HỌC VIỆN CƠNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG -🙞🙜🕮🙞🙜 - TIỂU LUẬN CUỐI KỲ Môn: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Giảng viên : cô Đinh Thị Hương Sinh viên : Hồng Thị Bích Mã SV : B18DCPT028 Lớp : D18TKDPT2 Hà Nội, tháng 06 năm 2021 -🙞🙜🕮🙞🙜 - Đề Học phần: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Mã/Nhóm: Nhóm 1, 2, 2021) Hệ đào tạo: Chính quy Học kỳ (2020 – Câu (3 điểm) Anh (chị) hiểu tính nghiên cứu khoa học? Câu (7 điểm) Từ chủ đề chuyển đổi số giáo dục, anh (chị) thực yêu cầu sau: a, Đặt tên đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ để (1 điểm) b, Chỉ mục tiêu phương pháp nghiên cứu (2 điểm) c, Trình bày khái quát tình hình nghiên cứu nước đề tài chọn (2 điểm) d, Sử dụng thẻ References Wold để lập danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn APA chuẩn MLA (2 điểm) Bài làm Câu 1: NCKH trình thâm nhập vào giới vật mà người chưa biết, sáng tạo điều mẻ Vì vậy, q trình NCKH ln trình hướng tới phát sáng tạo - Tính thuộc tính quan trọng số lao động khoa học - Tính nghiên cứu khoa học hướng mới, tìm kiếm - Quá trình nghiên cứu khoa học khơng có lặp lại thí nghiệm việc làm trước đó.Lặp lại có điều tối kị nghiên cứu khoa học => Địi hỏi chủ thể phải có sáng tạo giả định mình, có tri thức đạo đức khoa học, có phương pháp xác định rõ phương diện nghiên cứu - Tính nghiên cứu khoa học hiểu dù đạt phát người nghiên cứu phải hướng tới, tìm tịi điều mẻ Câu 2: a, Tên đề tài: Thái độ sinh viên trường đại học Hà Nội xu hướng chuyển đổi số giáo dục năm vừa qua (2020-2021) b, - Mục tiêu nghiên cứu: Trong bối cảnh dịch COVID-19 hoành hành ngày lan rộng, chuyển đổi số trở thành phương thức quan trọng nhằm đáp ứng nhu cầu người nhiều phương diện, đặc biệt lĩnh vực giáo dục Rất nhiều học sinh, sinh viên đến trường suốt thời gian dài diễn biến dịch bệnh căng thẳng, việc ứng dụng chuyển đổi số nhiệm vụ cấp thiết quốc gia toàn giới Như biết, chuyển đổi số q trình quan trọng nhằm tích hợp giải pháp liên quan tới kỹ thuật số vào hoạt động đời sống thường nhật Nó ảnh hưởng đến lĩnh vực khác đồng thời đưa nhiều hướng tiếp cận sáng tạo, điển hình việc học tập giảng dạy trực tuyến lĩnh vực giáo dục thời kỳ coronavirus Mục tiêu nghiên cứu khám phá trải nghiệm, cảm xúc biểu tổng thể sinh viên giáo dục số thay đổi kết học tập sinh viên áp dụng phương pháp chuyển đổi số giáo dục - Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp phi thực nghiệm • Phương pháp vấn - trả lời: Đưa câu hỏi để bạn sinh viên trả lời theo dạng phiếu hỏi cho vấn sau: + Phiếu hỏi vấn qua email + Phiếu hỏi vấn trực tiếp => Số liệu thu thập cách người điều tra hỏi ghi chép trực tiếp vào phiếu hỏi • Phương pháp sử dụng bảng câu hỏi - trả lời: Bảng câu hỏi loạt câu hỏi viết hay thiết kế người nghiên cứu để gửi cho người trả lời vấn trả lời gửi lại bảng trả lời câu hỏi qua email cho người nghiên cứu Sử dụng bảng câu hỏi phương pháp phổ biến để thu thập thông tin từ người trả lời câu hỏi đơn giản * Các yếu tố cần cân nhắc thiết kế câu hỏi: - Mục đích nghiên cứu câu hỏi nghiên cứu - Các giả thuyết nghiên cứu - Các số, biến số, thông tin cần thu thập - Kế hoạch phân tích số liệu - Các nguồn lực có - Đặc điểm quần thể nghiên cứu * Các loại câu hỏi: - Câu hỏi mở: dạng câu hỏi có số liệu thu thập khơng có cấu trúc hay số liệu khó mã hóa Câu hỏi cho phép câu trả lời mở có diễn tả, suy nghĩ khác ép định hướng cho người trả lời - Câu hỏi đóng: dạng câu hỏi có số liệu thu thập tương đối dễ dàng phân tích, mã hóa giới hạn trả lời * Cấu trúc chung câu hỏi Thường gồm phần chính: - Phần thông tin chung: Tên, tuổi, giới, địa chỉ, trình đọ văn hóa, nghề nghiệp… - Phần thơng tin đặc thù cho nghiên cứu: Tùy mục tiêu nghiên cứu * Các bước cần làm thiết kế câu hỏi - Chọn loại câu hỏi sử dụng: Bộ câu hỏi hay phiếu hỏi - Liệt kê danh sách biến: tùy theo câu hỏi nghiên cứu - Lựa chon cách thu thập số liệu cho biến: câu hỏi, khám, xét nghiệm - Viết nháp câu hỏi - Tham khảo ý kiến chuyên gia, sửa lại - Thu thập thông tin thử từ câu hỏi - Sửa viết lại cho phù hợp - Mã hóa thông tin từ câu hỏi - In ấn, sử dụng * Tiêu chuẩn câu hỏi tốt - Rõ ràng có tính đặc thù - Đơn giản, dễ hiểu, dễ mã hóa - Dễ trả lời * Một số nguyên tắc mã hóa câu hỏi Mã hóa câu hỏi bước quan trọng để xử lý số liệu phần mềm phân tích thống kê - Gán số cho mục câu hỏi: thường dùng cho biến định tính c, Trình bày khái qt tình hình nghiên cứu ngồi nước đề tài “Thái độ sinh viên trường đại học Hà Nội xu hướng chuyển đổi số giáo dục năm vừa qua (2020-2021)” Trên giới nhiều quốc gia triển khai chiến lược quốc gia chuyển đổi số Anh, Úc, Đan Mạch, Estonia…Nội dung chuyển đổi số rộng đa dạng có chung số nội dung gồm phủ số (như dịch vụ công trực tuyến, liệu mở), kinh tế số (như tài số, thương mại điện tử), xã hội số (như giáo dục, y tế, văn hóa) chuyển đổi số ngành trọng điểm (như nông nghiệp, du lịch, điện lực, giao thông) Trong bối cảnh hội nhập tồn cầu, Việt Nam nói chung ngành giáo dục đào tạo (GDĐT) nói riêng khơng thể nằm xu chung giới phải thực khẩn trương không muốn bỏ lỡ hội mà cách mạng Công nghiệp lần thứ mang lại (Cổng thông tin điện tử HV Cảnh sát Nhân dân) Chuyển đổi số GDĐT tập trung vào hai nội dung chủ đạo chuyển đổi số quản lý giáo dục chuyển đổi số dạy, học, kiểm tra, đánh giá, nghiên cứu khoa học (NCKH) Trong quản lý giáo dục bao gồm số hóa thơng tin quản lý, tạo hệ thống sở liệu (CSDL) lớn liên thông, triển khai dịch vụ công trực tuyến, ứng dụng Công nghệ 4.0 (AI, blockchain, phân tích liệu, ) để quản lý, điều hành, dự báo, hỗ trợ định ngành GDĐT cách nhanh chóng, xác Trong dạy, học, kiểm tra, đánh giá gồm số hóa học liệu (sách giáo khoa điện tử, giảng điện tử, kho giảng e-learning, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm), thư viện số, phịng thí nghiệm ảo, triển khai hệ thống đào tạo trực tuyến, xây dựng trường đại học ảo (cyber university) Trong quản lý giáo dục, toàn ngành triển khai số hóa, xây dựng sở liệu dùng chung từ Trung ương đến 63 sở GDĐT, 710 phòng GDĐT khoảng 53.000 sở giáo dục Hiện số hóa định danh liệu khoảng 53.000 trường học, 1,4 triệu giáo viên, 23 triệu học sinh Cơ sở liệu vừa qua hỗ trợ đắc lực công tác tuyển sinh thống kê, báo cáo toàn ngành; giúp cấp quản lý ban hành sách quản lý có hiệu quả, vừa qua góp phần giải vấn đề thừa thiếu giáo viên nhà trường theo địa phương, môn học Khối phổ thông khoảng 82% trường sử dụng phần mềm quản lý trường học, sổ điểm điện tử, học bạ điện tử hầu hết sở giáo dục đại học sử dụng phần mềm quản trị nhà trường Hệ thống quản lý hành điện tử kết nối 63 sở GDĐT 300 trường đại học, cao đẳng nước với Bộ GDĐT hoạt động thông suốt, ổn định, phát huy hiệu tích cực Về dạy - học, giáo viên tồn ngành huy động tham gia, đóng góp chia sẻ học liệu vào kho học liệu số toàn ngành; đóng góp lên Hệ tri thức Việt số hóa gần 5.000 giảng điện tử e-learning có chất lượng, kho luận văn tiến sĩ với gần 7.000 luận văn, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm với 31.000 câu hỏi…góp phần xây dựng xã hội học tập đẩy mạnh học tập suốt đời Trong bối cảnh dịch COVID-19 hoành hành ngày lan rộng, chuyển đổi số trở thành phương thức quan trọng nhằm đáp ứng nhu cầu người nhiều phương diện, đặc biệt lĩnh vực giáo dục Rất nhiều học sinh, sinh viên đến trường suốt thời gian dài diễn biến dịch bệnh căng thẳng, việc ứng dụng chuyển đổi số nhiệm vụ cấp thiết quốc gia toàn giới Chẳng hạn, vào tháng năm ngối, phủ Hungary đóng cửa tồn trường học trường đại học, thay vào lớp học tổ chức hình thức trực tuyến Mặc dù việc học trực tuyến giải pháp khơng mới, Hungary hình thức giảng dạy, học tập trước chưa thực phổ biến, giảng viên học sinh, sinh viên phải đối mặt với thách thức bên cạnh ưu điểm vượt trội mà chuyển đổi số mang lại Và chủ đề nhóm tác giả đề cập đến nghiên cứu công bố hội thảo 11th IEEE International Conference on Cognitive Infocommunications – CogInfoCom 2020 (Hội nghị quốc tế IEEE lần thứ 11 truyền thông nhận thức CogInfoCom 2020) (Bence Bogdandy and tạp chí giáo dục) Như biết, chuyển đổi số q trình quan trọng nhằm tích hợp giải pháp liên quan tới kỹ thuật số vào hoạt động đời sống thường nhật Nó ảnh hưởng đến lĩnh vực khác đồng thời đưa nhiều hướng tiếp cận sáng tạo, điển hình việc học tập giảng dạy trực tuyến lĩnh vực giáo dục thời kỳ coronavirus Nghiên cứu thực dựa khảo sát sinh viên chuyên ngành Khoa học máy tính Cơng nghệ thơng tin Đại học Eszterhazy Karoly (Hungary) Cuộc khảo sát bao gồm 27 câu hỏi, tập trung vào vấn đề liên quan đến điều kiện kỹ thuật (Technical Conditions), phần cứng ưu tiên (Preferred Hardware), mối quan hệ sinh viên (Student Relationships), Quan hệ cá nhân (Personal Contact) cảm xúc (Emotions) Các phản hồi sau thu về, tác giả xử lý công cụ Python Thơng qua phân tích sử dụng cơng cụ xử lý nguồn tư liệu, tác giả cho thấy trình chuyển đổi số tác động COVID-19 diễn không suôn sẻ không tồn nhiều thách thức Bên cạnh đó, nhiều sinh viên tham gia khảo sát chia sẻ họ thích giáo dục số nửa số họ sẵn sàng tiếp tục sử dụng tương lai Ngồi ra, nghiên cứu cịn đề cập đến việc sinh viên có xu hướng muốn sử dụng máy tính cá nhân buổi tutorial (hướng dẫn), từ đưa số đề xuất, chẳng hạn, bố trí mơi trường học tập khơng có máy tính để sinh viên thoải mái sử dụng máy tính cá nhân, họ tin thay đổi mang đến cải thiện thành tích đáng kể sinh viên buổi tutorial (hướng dẫn) Về thách thức mà sinh viên phải đối mặt trình thực chuyển đổi số giáo dục, nghiên cứu nguyên nhân chủ yếu mà họ cảm thấy khơng thích phương pháp cố kỹ thuật Và vấn đề kỹ thuật liên quan đến điểm không đồng môi trường phần mềm giải tài liệu hỗ trợ Cuối cùng, nhóm tác giả khẳng định việc ứng dụng chuyển đổi số giáo dục gặt hái nhiều thành công tương lai gần phản hồi tích hợp vào lớp học trực tuyến mà họ đề xuất d, Sử dụng thẻ References Word để lập danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn APA chuẩn MLA (2 điểm) Tài liệu tham khảo: Bence Bogdandy, Judit Tamas, Zsolt Toth and tạp chí giáo dục.2021 Cổng thơng tin điện tử HV Cảnh sát Nhân dân 2020 ...Đề Học phần: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Mã/Nhóm: Nhóm 1, 2, 2021) Hệ đào tạo: Chính quy Học kỳ (2020 – Câu (3 điểm) Anh (chị) hiểu tính nghiên cứu khoa học? Câu (7 điểm)... tạo giả định mình, có tri thức đạo đức khoa học, có phương pháp xác định rõ phương diện nghiên cứu - Tính nghiên cứu khoa học hiểu dù đạt phát người nghiên cứu phải hướng tới, tìm tịi điều mẻ Câu... động khoa học - Tính nghiên cứu khoa học hướng mới, tìm kiếm - Quá trình nghiên cứu khoa học khơng có lặp lại thí nghiệm việc làm trước đó.Lặp lại có điều tối kị nghiên cứu khoa học => Đòi hỏi chủ