Giao an Toan 7 mo hinh THM chi viec in

Hoạt động HĐ của GV Ghi bảng HĐ1: Mục tiêu - GV nêu mục tiêu tiết học: Phần còn lại của bài học mục tiêu bài học - Yêu cầu một số HS nhắc lại mục tiêu tiết học HĐ2: Luyện * Phát phiếu họ[r]

Ngày soạn: 5/9/2016 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 1,2 Tên bài: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Thời lượng: tiết Đối tượng: HS yếu, Trung bình, Khá I Mục tiêu: (Tài liệu hướng dẫn học) II Đồ dùng dạy học: Sách hướng dẫn học, thước thẳng, E ke, thước đo góc III Tiến trình bài dạy: Tiết HOẠT HOẠT ĐỘNG CỦA GV GHI BẢNG ĐỘNG HĐ1: -Yêu cầu HS HĐ cá nhân đọc mục tiêu Đọc mục tiêu bài học HĐ2: -Yêu cầu HS HĐ cặp đôi thực 1a, A.B Tiếp cận khái niệm -Quan sát phát khó khăn và hỗ trợ HS 1a) HĐ3: -Yêu cầu HS HĐ cá nhân thực 1b, Các khái niệm Hình thành khái -Quan sát hướng dẫn HS 1b) niệm -Yêu cầu 1HS đọc ghi nhớ 1c) -Yêu cầu HS HĐ cá nhân thực 1c, 1e) -Yêu cầu HS HĐ nhóm thực 1e, 1g) -Quan sát hướng dẫn HS (Ghi ngắn gọn) -Yêu cầu 1HS nhóm đọc ghi nhớ -Yêu cầu HS HĐ cá nhân thực 1g, -Quan sát hướng dẫn HS -Yêu cầu 1HS đọc ghi nhớ HĐ4:Củng cố HĐ5: Dặn dò -Yêu cầu HS HĐ cặp đôi thực 1d, -Quan sát để hổ trợ kịp thời -Yêu cầu đại diện cặp đôi lên bảng trình bày -GV sữa chữa và yêu cầu HS ghi bài vào -Yêu cầu HS học thuộc các khái niệm các phần 1b,1c,1e 1g yêu cầu HS nhà làm các bài tập sau: 1/Vẽ đường thẳng a vuông góc với đường thẳng b M 2/Vẽ đường trung trựcd đoạn thẳng PQ Tiết 1d) HOẠT ĐỘNG HĐ1: Đọc mục tiêu bài học HĐ2: Nhắc lại kiến thức bài củ HĐ3: Hình thành khái niệm HOẠT ĐỘNG CỦA GV -Yêu cầu HS HĐ cá nhân đọc mục tiêu GHI BẢNG -Yêu cầu HS nhắc lại các khái niệm 1a,1b,1c,1e 1g -Yêu cầu HS HĐ cá nhân thực 2a, -Quan sát hướng dẫn HS -Yêu cầu HS HĐ cá nhân thực 2b, -Yêu cầu HS HĐ nhóm thực 2c, -Quan sát hướng dẫn HS -Yêu cầu 1HS nhóm trả lời -Gv sửa chữa và bổ sung -Yêu cầu HS HĐ cặp đôi thực 2d, -Quan sát hướng dẫn HS (Ghi ngắn gọn) nội dung 2b HĐ4:Củng cố -Yêu cầu HS HĐ nhóm thực C1 -Quan sát để hổ trợ kịp thời -Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày -GV sữa chữa và yêu cầu HS ghi bài vào C1( ghi và vẽ hình bài C1) HĐ5: Dặn dò -Yêu cầu HS học thuộc phần 2b và làm bài tập C2 Ngày soạn: 13/9/2016 Tiết 3,4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC BÀI 2: TIÊN ĐỀ Ơ-CLIT VỀ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG - Thời lượng : tiết - Đối tượng: Khá-TB-Yếu I-MỤC TIÊU - Theo sách HDH II- CHUẨN BỊ - Sách HDH, thước thẳng, Ê ke, thước đo góc, phiếu học tập III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT HĐ 2: Khởi GV yêu cầu HĐ nhóm A.B động Cho đường thẳng a và điểm A không thuộc Hoạt động a a) Hãy vẽ đường thẳng b qua A mà song nhóm song với a b) Có thể vẽ bao nhiêu đường thẳng b thế? - GV giao nhiệm vụ (yc đại diện nhóm đứng dậy trả lời) - GV quan sát, trợ giúp (nếu cần) - GV Kiểm tra vài nhóm - GV tổ chức nhận xét đánh giá nhận xét sau đó giới thiệu tiên đề HĐ 3: Tìm hiểu Gv y/c cá nhân đọc –hiểu và trao đổi với bạn Tiên đề Ơ-CLIT nội dung tiên bên cạnh (Sách HDH) đề Ơ-CLIT HĐ cặp đôi HĐ 4: Luyện - Gv y/c làm 1c) trao đổi với bạn bên cạnh tập - Gv quan sát,phát khó khăn để trợ giúp HĐ cặp đôi (nếu cần) - Gv Nhận xét đánh giá và cho điểm số cặp HĐ 5: Tiếp cận - GV giao nhiệm vụ cho nhóm Tính chất hai Tính chất Nhóm1: Nội dung 2a Ý 1+2 đường thẳng song HĐ nhóm Nhóm 2: Nội dung 2a Ý 1+3 song Nhóm 3: Nội dung 2a Ý 1+4 - GV quan sát, trợ giúp (nếu cần) - Kiểm tra,nhận xét, đánh giá và cho điểm nhóm vào phiếu HĐ 6: Hình - Gv nêu tình hình vẽ tổ chức HĐ Ghi bảng tóm tắt theo thành tính chất Hoạt động chung lớp hình vẽ lớp D-E.4 - Hoàn thành bài tập : làm thêm bài tập vào BT Cho hình vẽ (a//b).Hãy nêu các cặp góc a 37 A B b b 3 c A 2 C D E a - Hình thức đứng chổ trả lời IV HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc nội dung tiên đề Ơ-Clit và tính chất - Hoàn thành bài tập 2c C-a, C-b trình bày vào bài tập - Đối tượng khá giỏi làm phần D-E vào bài tập TIẾT Hoạt động HĐ GV Ghi bảng HĐ1: Đọc mục tiêu HĐ cá nhân GV yêu cầu cá nhân đọc hiểu mục tiêu HĐ 2: Khởi động Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HĐ nhóm - GV giao nhiệm vụ Đố: Cho biết d1//d2 và góc tù đỉnh A A 150 0 150 (Hình vẽ) d2 Tính góc nhọn tạo a với d2 - GV quan sát, trợ giúp (nếu cần) a d1 - GV Kiểm tra vài nhóm sau chấm sản phẩm nhóm nhanh - GV giao nhiệm vụ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - GV gọi HS lên bảng trình bày - HS trình bày bảng - GV Nhận xét,đánh giá , sửa chữa trình bày cách ngắn gọn ( cần) và cho điểm - GV giao nhiệm vụ - GV quan sát, trợ giúp (nếu cần) - GV Cho kiểm tra để đánh giá lẫn và chấm điểm HĐ 3: LUYỆN TẬP HĐ cá nhân 2c HĐ 4: HĐ LUYỆN TẬP HĐ cá nhân C-a; C-b HĐ 5: HĐ LUYỆN TẬP HĐ cá nhân - GV chốt kết GV gọi đối tượng khá giỏi lớp lên bảng làm bài 3a, 3b HS1 làm 3a HS1 làm 3b - GV quan sát, trợ giúp (nếu cần) - Gv cho HS lên bảng trình bày - GV tổ chức kiểm tra đánh giá và cho điểm IV HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc nội dung tiên đề Ơ-Clit và tính chất.đọc và tìm hiểu nhà toán học Ơ-Clit - Đối tượng khá giỏi D-E Ngày soạn: 19/9/2016 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 5,6 Bài 3: QUAN HỆ GIỮA TÍNH VUÔNG GÓC VÀ TÍNH SONG SONG CỦA HAI ĐƯỜNG THẲNG - Thời lượng: tiết - Đối tượng: Yếu - Trung bình - Khá I MỤC TIÊU: - Biết quan hệ tính vuông góc và tính song song hai đường thẳng; tính chất bắc cầu hai đường thẳng song song - Biết cách kiểm tra hai đường thẳng song song , vuông góc với II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách HDH, Thước thẳng, Ê ke, … III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Tiết Hoạt động HĐ1: Khởi động : Quan sát các song cửa sổ lớp học HĐ2: Đọc mục tiêu bài học HĐ3: Tiếp cận khái niệm HĐ4: Hình thành khái niệm HĐ GV - Cho HS quan sát các song cửa sổ - GV nêu vấn đề vào bài - Yêu cầu HS HĐ cá nhân đọc mục tiêu thứ đến: hai đường thẳng và mục tiêu thứ hai - Mời HS đọc - Yêu cầu HS HĐ cặp đôi thực 1.a) – phần A.B - GV Quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS A.B Quan hệ tính tính song song và vuông góc - Yêu cầu HS HĐ cá nhân thực 1.b)– phần A.B * - Quan sát, hướng dẫn và khắc sâu kiến thức cần nhớ cho HS b ¿ a c ¿ b c * m - Yêu cầu HS HĐ cá nhân làm bài 1.c) – phần A.B HĐ5: Củng cố Ghi bảng a c ⇒ a // b n ¿ m p p ⇒ n ¿ p m // n *) - Hình học hóa các song cửa sổ nêu hoạt động - Yêu cầu HS HĐ cặp đôi quan hệ tính tính song song và vuông góc trên các song cửa sổ *) - Yêu cầu HS HĐ cá nhân làm bài a – phần C - GV theo dõi , giúp đỡ các nhóm - Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày bài làm - Gv : Nhận xét ,tổng hợp bài làm và cho điểm HĐ6: Hướng dẫn -Dặn dò nhà : - HS xem lại nội dung tiết học - Xem trước mục 2- phần A.B - Làm bài tập nhà bài b,c – phần C và ghi bài làm vào Tiết Hoạt động HĐ1: Nhắc lại kiến thức đã học tiết HĐ2: Đọc mục tiêu bài học HĐ3: Tiếp cận khái niệm HĐ4: Hình thành khái niệm HĐ GV - Cho HS nhắc lại các kiến thức đã học tiết - GV nêu vấn đề vào bài - Yêu cầu HS HĐ cá nhân đọc mục tiêu bài học - Mời HS đọc - Yêu cầu HS HĐ nhóm thực 2.a) – phần A.B (GV: Dùng máy chiếu ) - Quan sát, hỗ trợ HS - Nhận xét và chấm điểm - Yêu cầu HS HĐ cá nhân thực 2.b)– phần A.B - Quan sát, hướng dẫn , khắc sâu kiến thức cần nhớ cho HS - Yêu cầu HS HĐ nhóm thực 2c)– phần A.B HĐ5: Củng cố *) - Yêu cầu HS HĐ cá nhân làm bài b,c – phần C - GV: Theo dõi và hướng dẫn các nhóm làm - Gọi HS lên trình bày bài làm và chấm điểm các nhóm HĐ6: Hướng dẫn -Dặn dò nhà : - HS xem lại nội dung bài học - Làm bài tập Về nhà bài 3a,3b,3c – phần D.E và ghi bài làm vào Ghi bảng A.B Tính chất các đường thẳng song song * a b c a //c b// c ⇒ a // b Ngày soạn: 24/9/2016 Tiết 7,8 Tên bài: LUYỆN TẬP VỀ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC VÀ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG - Thời lượng: tiết - Đối tượng: Yếu - Trung bình - Khá I.MỤC TIÊU: (Ở tài liệu Hướng dẫn học) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách HDH, Thước thẳng, Ê ke, Mảnh gỗ mỏng, Đinh, Dây … III.TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: Tiết Hoạt động HĐ 1: Tìm hiểu mục tiêu bài học HĐ 2: luyện tập HĐ GV -cho hs cá nhân đọc mục tiêu bài học … -Mời hs báo cáo mục tiêu bài học - Yêu cầu hs hoạt động cặp đôi trả lời các câu hỏi từ câu 1-> tr upload.123doc.net119 vào 15 phút ( gọi cặp bất kì trả lời ) … - Gọi hs đại diện cặp trả lời câu - cho hs lớp nhận xét( sữa lỗi ) - Ghi tóm tắt kiên thức trên bảng: … - Gọi hs đại diện cặp trả lời câu - cho hs lớp nhận xét( sữa lỗi ) - Ghi tóm tắt kiên thức trên bảng: … - Gọi hs đại diện cặp trả lời câu - cho hs lớp nhận xét( sữa lỗi ) - Ghi tóm tắt kiên thức trên bảng: … - Gọi hs đại diện cặp trả lời câu - cho hs lớp nhận xét( sữa lỗi ) - Ghi tóm tắt kiên thức trên bảng: … - Gọi hs đại diện cặp trả lời câu - cho hs lớp nhận xét( sữa lỗi ) - Ghi tóm tắt kiên thức trên bảng: … - Gọi hs đại diện cặp trả lời câu - cho hs lớp nhận xét( sữa lỗi ) - Ghi tóm tắt kiên thức trên bảng: … Ghi bảng I Ôn tập lí thuyết: 1) Hai đường thẳng vuông góc : Cắt + góc tạo thành có góc vuông 2) Hai đường thẳng a và b song song với đt c cắt hai đt a,b và các góc tạo thành có cặp góc so le (… ) 3) - Kẻ đt d vuông góc với đt a - Kẻ đt d song song với đt a 4) Đường trung trực đoạn thẳng là : đt qua trung điểm và vuông góc với đoạn thẳng đó - đoạn thẳng có đường trung trực 5) Hai đt n và p song song với 6) Các cặp góc so le ( đồng vị nhau, cặp góc cùng phía bù HĐ : Vận dụng - Gọi hs đại diện cặp trả lời câu - cho hs lớp nhận xét( sữa lỗi ) - Ghi tóm tắt kiên thức trên bảng: … - Gọi hs đại diện cặp trả lời câu - cho hs lớp nhận xét( sữa lỗi ) - Ghi tóm tắt kiên thức trên bảng: … - Gọi hs đại diện cặp trả lời câu - cho hs lớp nhận xét( sữa lỗi ) - Ghi tóm tắt kiên thức trên bảng: … - Yêu cầu cá nhân hs làm bài tâp a – tr 119 – shd 10 phút ( gọi hs trả lời cách vẽ) - Theo dõi hs vẽ - Hướng dẫn giúp đỡ hs yếu - Yêu cầu hs lên bảng vẽ - yêu cầu hs lớp nhận xét ( sữa lỗi ) … - Yêu cầu hs hoạt động cặp đôi quan sát hình 32 – shd – tr 119 và trả lời các câu hỏi theo yêu cầu ( gọi đại diện bất kì trả lời ) - Theo dõi các cặp đôi làm bài - Yêu cầu hs trả lời hình a - Mời học sinh khác nhận xét ( sữa lỗi ) … - Yêu cầu hs trả lời hình b - Mời học sinh khác nhận xét ( sữa lỗi ) … - Yêu cầu hs trả lời hình c - Mời học sinh khác nhận xét ( sữa lỗi ) … - Yêu cầu hs trả lời hình c - Mời học sinh khác nhận xét ( sữa lỗi ) … - Yêu cầu hs trả lời hình d - Mời học sinh khác nhận xét ( sữa lỗi ) … - Yêu cầu hs trả lời hình e - Mời học sinh khác nhận xét ( sữa lỗi ) … - Yêu cầu hs trả lời hình f - Mời học sinh khác nhận xét ( sữa lỗi ) … 7) Chúng song song với 8) Có vuông góc với đt còn lại 9) Chúng song song với II Bài tập: a) b) Hình 32 – tr 119 : Hình a: GC // AB Vì có hai góc cùng phía bù Hình b :FH//ED Vì có hai góc so le Hình c: JL // KI Vì có hai góc so le Hình d: PQ // MN … Hình e : UV // SR … Hình f: ZA1 // YX … HĐ : Hướng dẫn nhà Hoạt động HĐ 1: Luyện tập - Làm tiếp bài tập c – hình 33 – shd vào - tìm hiểu các bt phần vận dụng tìm tòi - Chuyển bị tiết sau tiếp tục luyện tập Tiết HĐ GV - Yêu cầu hs báo cáo trước lớp kết bài tập c – tr 119 – shd - cho hs nhân xét kết - Chốt lại và ghi bảng Ghi bảng c) Hình 33 -shd – tr119 Các cặp góc là :   E ; BCE   BAC & DA & DEC ;     DBC & BDE ; BAE & DAC - Số đo góc: ABC 450 ; AED 370 HĐ 2: Vận dụng và tim tòi HĐ : Hướng dẫn nhà - Yêu cầu cá nhân hs quan sát , tìm hiểu nêu số hình ảnh thực tế liên quan đến hai đường thẳng vuông góc , hai đường thẳng song song… - Mời vài hs trả lời:… - nhờ hs khác bổ sung :… … - Yêu cầu hs hoạt động nhóm thực bài tập phần luyện tập – tr 120 – shd - Mời đại diện nhóm lên bảng trình bày - Yêu cầu hs các nhóm nhận xét ( sữa lỗi ) - Chốt lại kết đúng … - Yêu cầu hs hđ cặp đôi làm bài tập hình 35 – shd – tr 120 - Mời vài cặp đội bất kì báo cáo trước lớp - Mời các hs khác nhận xét … - Nhận xét , chốt kiến thức Vận dụng : 1) khung cửa sổ, dây điện, hai mép thước,… 2)  A  B ( slt )  A C ( slt ) b) (1) a) c)  C   A A  A   A 1800 B 1 1 (2).Hình 35 – shd – tr 120 : H a) : hai đt cùng vuông góc với đt thứ thì song song với H b) : …a // b H c ) : Nếu đt vuông góc với đt song song thì vuông góc với đt H d ) Qua điểm bên ngoài đt vẽ đt song song với đt đã cho H e ) : Hai đt phân biệt cùng song song với đt thứ thì song song với H f ) : Qua điểm bên ngoài đt vẽ đt vuông góc với đt đã cho - Xem lại các bài tập đã làm, học kĩ các kiến thức liên quan đến đt vuông góc , đt song song - Đọc phần – tr 121 – shd - Chuẩn bị tiết sau học bài : Định lí Đọc shd xem trước nội dung bài học Ngày soạn: 3/10/2016 10 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết17,18 Tên bài: Hai tam giác - Thời lượng: tiết - Đối tượng: Yếu – Trung bình - Khá I MỤC TIÊU: (Ở tài liệu hướng dẫn học) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách HDH, thước, ê ke, thước đo góc, bảng nhóm, phiếu học tập Hoạt động HĐ1: Độc mục tiêu bài HĐ2:Tiếp cận HĐ 3:Độc kỉ nội dung Tiết Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu cho học sinh hoạt động cá nhân - Mời học sinh trông nhóm độc - GV cho nhóm học sinh - thực các hoạt đông: Quan sát hình 55 dùng thước chia khoảng và thước đo góc:- đo độ dài các cặp đoạn thẳng … và so sánh - Đo các cặp góc ….và so sánh cặp - Giáo viên quan sát và giúp đở cho nhóm khó khăn - GV cử đại diện các nhóm trình bày và cho các nhóm nhận xét bổ sung - GV: Cho nhóm học sinh độc: nhận xét GV: cho lớp hoạt động chung: GV cho Từng cá nhân trông nhóm độc và ghi vào -GV cho cá nhân học sinh độc2a ghi vào -GV:Cho cá nhân làm 2b quan sát hình 58 và viết vào GV: Quan sát và giúp đở học sinh khhó khăn - giáo viên cho hai học sinh lên bảng HĐ4Thực hoạt trình bày động sau Ghi bảng A B Vẻ hình 56 Để kí hiệu tam giác ABC và tam giác A,B,C, ta viết : ∆ABC =∆ A,B,C, -Các đỉnh Tương ứng với đỉnh M, N ,P là: F ,G ,E ∆MNP =∆FGE ,NP =GE ; <F =<M 11 -GV: Cho học sinh nhắc lại khái niệm hai tam giác và cách viết kí hiệu hai tam giác -GV: Yêu cầu thuộc khái niêm tam giác và cách viết -làmbài tập Hoạt động luyên tập Riêng bài làm 2ab Bài tập yêu cầu làm vào HĐ5 Cũng cố: HĐ 6: Hướng dẫn nhà: Tiết Hoạt động HĐ1: Cũng cố lại lí thuyết HĐ2: Luyện tập Hoạt động giáo viên -Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niên tam giác và viết kí hiêu – chó các học sinh khác nhân xét –Gv nhận xét cho điểm GV: Cho cá nhân thực hiên bài tập 1a: Quan sát hình 59 điền vào chổ(… ) GV quan sát và giúp đở học sinh khó khăn GV gọi HS 2nhóm trình bày và cho nhận xét -GV:Cho cặp đôi thực yêu cầu bài 1b: Quan sát hình 60a và 60b GV quan sát học sinh làm và giúp đở các cặp học sinh cần giúp đở -cho đại diên lên bảng vẻ hình 60b và ghi lên bảng Giáo viên nhận xét Ghi bảng C 1a Góc F =700 AB=EF -1b ∆ABC =∆IMN ∆PQR=∆HRQ -  GV : Cho các nhóm làm 2a và 2b Giáo viên quan sát các nhóm và giúp đở 1b :hình 60b: ∆PQR và∆HRQ có góc Q=gócR ,góc H =góc P ,góc R =gócQ PQ=HR ,PR=HQ;QR=RQ =>∆PQR=∆HRQ 2a:cạnh tương ứng BC là:IK Góc tương ứng góc H là góc A.các cặp cạnh tương ứng nhau: AB=HI 12 nhom khó khăn sau đó cử đại diên nhóm làm – cho các nhóm nhận xét kết và thống phương án đúng ;AC=HK;BC=IK ; Các cặp góc tương ứng là: <A=<H , <B=<I , <C=<H 2b:HI=2cm ;IH=4cm Góc I =400 - Học thuộc khái niệm hai tam giác - Hoàn thành bài tâp2c ghi vào bài tập - Hoàn thành mục D.E HĐ3: Hướng dẫn học nhà Ngày soạn: 5/9/2016 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 19,20 Tên bài: TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CẠNH – CẠNH – CẠNH Thời lượng: tiết Đối tượng học sinh: Yếu, trung bình, khá I) Mục tiêu: - Biết hai tam giác theo trường hợp cạnh – cạnh – cạnh ( c.c.c) II) Phương tiện dạy học: Compa, thước đo góc, thước thẳng III) Tiến trình dạy học: Tiết 1: Hoạt động HĐ 1: Đọc mục tiêu bài học HĐ 2: Khởi động HĐ 3: Hình thành kiến Hoạt động GV Ghi bảng Y/C HS hoạt động cá nhân đọc mục tiêu Gọi học sinh đứng dậy đọc mục tiêu bài học Y/c HS hoạt động nhóm mục A Yêu cầu số nhóm báo cáo kết GV nhận xét và chấm điểm cho số nhóm ĐVĐ: Nếu ba cạnh tam giác này ba cạnh tam giác thì ta đã kết luận tam giác đó chưa? Y/c HS hoạt động chung lớp Trường hợp 13 Cạnh – Cạnh – Cạnh ABC và A’B’C’ có: AB=A’B’ AC=A’C’ BC=B’C’ ABC =A’B’C’ (c.c.c) thức HĐ 4: Vận dụng HĐ 5: Hướng dẫn nhà: Y/c HS hoạt động cặp đôi làm 2a) Chấm điểm số cặp đôi GV cho HS hoạt động cá nhân đọc ví dụ 2b Y/c HS hoạt động lớp GV hướng dẫn HS nhà làm bài tập (C) vào và xem trước phần còn lại bài Tiết 2: Hoạt động Hoạt động GV HĐ 1: Tiếp cận kiến thức GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài 1c) (phần C) và trả lời câu hỏi: Tia MN có phải là tia phân giác góc AMB không? ĐVĐ: Có cách nào để vẻ tia phân giác góc mà không cần sử dụng thước đo góc, ta sẻ tìm hiểu bài học hôm HĐ2: Hình thành kiến thức GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm 3a) GV quan sát và hổ trợ giúp HS vẽ Đánh giá nhận xét số nhóm Ghi bảng Y/c HS hoạt động cá nhân làm 3b) HĐ 3: Vận dụng: Cho HS hoạt động nhóm làm 3c) Yêu cầu số nhóm báo cáo kết GV nhận xét và chấm điểm cho số nhóm Y/c HS hoạt động cá nhân làm C HĐ 4: Hướng dẫn nhà GV hướng dẫn HS nhà làm vào các bài tập 1a,b, Khá-Giỏi làm phần Vận dụng Đọc mục có thể em chưa biết GV thêm bài tập, yêu cầu HS làm vào vở: Cho tam giác ABC có AB = AC M là trung điểm BC Chứng minh: a) AMB = AMC b) AM là phân giác góc BAC c) AM vuông góc với BC 14 Ngày soạn: 5/9/2016 Tiết 23,24 Kế hoạch bài học Tên bài: Trường hợp góc - cạch - góc Thời lượng: tiết Đối tượng: Học sinh khá - Trung bình - Yếu Mục tiêu: Biết hai tam giác theo trường hợp góc - cạnh - góc Đồ dùng: Thước, eeke, đo độ, bảng nhóm Tiết 1: Hoạt động Hoạt động giáo viên Ghi bảng Hoạt động A Hoạt động nhóm A Khởi động GV: Yêu cầu các nhóm làm vào bảng nhóm hoạt động   GV: Quan sát, theo dỏi, giúp đỡ các nhóm, B và C là hai góc kề cạnh thu sản phẩm nhóm và nhận xét, chấm BC điểm B Hoạt động cá nhân: Học sinh đọc mục 2, GV: chốt lại 1a Hoạt động cá nhân Hoạt động GV: Yêu câu học sinh đọc muc 1a Hình thành GV: chốt lại và ghi bảng kiến thức GV?: Nếu thay AC = A’C’ thì các góc phải thay đổi nào để tam giác theo trường hợp góc - cạnh góc Nếu  ABC và  A’B’C’ có : A  A ' ;  B'  B AB = A’B’ ; thì  ABC =  A’B’C’ H88a  ABC =  DAC vì:   1b GV: Yêu câu học sinh hoạt động cặp đôi BCA DAC làm hình 88a,b AC cạnh chung   GV: Quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ BAC DCA Hình b:Thêm cho EF = GH H88b GV Hướng dẫn:  OGH =  OFE vì: Ta có EF = GH để theo trường F G  hợp góc - cạnh - góc ta cần tìm góc EF = GH nào  1800  F   FOE    GO  E 1800  G Chú ý: Dù tam giác theo trường hợp nào thì các cạnh tương ứng nhau, các góc tương ứng Để theo trường hợp góc - cạnh góc thì góc phải kề cạnh Bài 3: Trò chơi nhanh đúng 15 Các nhóm làm vào bảng nhóm thời gian phút nhóm nào làm xong và đúng nhóm đó chiến thắng GV cùng lớp nhận xét các nhóm, sữa sai, giáo viên cho điểm GV: Chốt lại kiến thức bài học - Học thuộc THBN thứ góc - cạnh - góc - Làm bài tập và ghi vào bài SGK Hoạt động Cũng cố C Hoạt động Hướng dẫn học nhà Tiết 2: Hoạt động Hoạt động Khởi động Hoạt động giáo viên GV: Vẽ hình lên bảng phụ: Các cặp tam giác sau có không ? Vì sao? Ghi bảng  ABC =  A’B’C’ vì : ABC  A ' B ' C ' Ha AB = A’B’ A   ' A 'C ' BAC B  MNP =  M’N’P’ vì  M  ' M ; NP = N’P’ P Hoạt động Hình thành kiến thức N  P  ' N  N  ' P C Hb M GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm GV: Kiểm tra bài làm nhóm và đặt vấn đề vào GV: Nêu vấn đề: Hai tam giác vuông nào ? GV: Cho học sinh lớp tìm hiểu và đọc phần 2b GV: Cho vài học sinh nhắc lại GV: Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân làm 2c GV: Cho học sinh lên trình bày GV: Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi làm phần 2d, cho học sinh trình bày vào vở, cho học sinh lên bảng trình bày bảng hình 89b 16 GV: Cho học sinh nhắc lại các TH Ta có: ABD 1800  ABC tam giác vuông ACE 1800  ACB GV: Cho học sinh làm bài tập D1, E1 Mà GV: Chốt lại kiến thức bài học ABC  ACB  ABD  ACE Làm các bài tập và ghi vào C2; E2  ABD =  ACE (g - c - g)   Vì : ADB  AEC BD = CE ABD  ACE Hoạt động Cũng cố Hoạt động Hướng dẫn học nhà Ngày soạn: 5/9/2016 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 32,33 Bài 5: TAM GIÁC CÂN – TAM GIÁC ĐỀU TIẾT 1: I Mục tiêu: - Biết nào là tam giác cân, tam giác vuông cân - Hiểu tính chất tam giác cân, tam giác vuông cân - Vẽ tam giác cân, tam giác vuông cân Vận dụng tính chất vào thực giải số bài tập tam giác cân II Đồ dùng dạy học: - Sách hướng dẫn học - Thước thẳng, thước đo góc III Tiến trình dạy học: Hoạt động Hoạt động GV Ghi bảng - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hoạt A HĐ1: Khởi động động Aa,b,c (hoạt động cá nhân) - GV nêu vấn đề 17 HĐ2: Đọc mục tiêu bài học - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc mục tiêu - Mời học sinh đọc mục tiêu bài học - Yêu cầu học sinh thực hoạt động 1b (hoạt động cá nhân – hoạt động nhóm) HĐ3: Hình thành khái niệm - Giáo viên quan sát, hướng dẫn học sinh thực - Đại diện nhóm trả lời – các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến cần - Yêu cầu học sinh thực hoạt động 1a B Tam giác cân (hoạt động nhóm + hoạt động lớp) a Định nghĩa: A - Giáo viên quan sát, phát khó khăn và hỗ trợ học sinh - Giáo viên chốt lại C B ABC có AB = AC => ABC cân A AB; AC: cạnh bên BC: Cạnh đáy ¿ A : góc đỉnh   ¿ C B HĐ4: Tiếp cận khái niệm và : là hai hóc đáy - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hoạt b Tính chất: Định lí 1: động 1c) (cá nhân + nhóm) A - Giáo viên quan sát – theo dõi - Gọi đại diện nhóm trả lời hoạt động 2a C B - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân thực ¿ ABC cân A => B = C ¿ ¿ - Yêu cầu học sinh thực 2b (hoạt động Định lí 2: ABC có ∠B =∠C ⇒ chung lớp) ABC cân A c Định nghĩa tam giác vuông cân: 18 ¿ HĐ 5: Củng cố HĐ 6: Hướng dẫn nhà Yêu cầu học sinh thực hoạt động 2d) - Nắm định nghĩa, tính chất tam giác cân - Làm hoạt động 2c ) phần B và C2a;c TIẾT 2: BÀI 5: TAM GIÁC CÂN TAM GIÁC ĐỀU I Mục tiêu: - Biết nào là tam giác - Hiểu tính chất và dấu hiệu nhận biết tam giác - Vẽ tam giác Vận dụng tích chất tam giác cân, tam giác để giải các bài tập đơn giản II Đồ dùng dạy học: - Sách hướng dẫn học - Thước thẳng, thước đo góc - Bảng phụ vẽ hình 103 III Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Đọc mục tiêu bài học Hoạt động 2: Tiếp cận khái niệm Hoạt động 3: Hình thành khái niệm HOẠT ĐỘNG CỦA GV Gv yêu cầu cá nhân đọc mục tiêu bài sau đó mời hs đọc Gv yêu cầu hoạt động cá nhân thực mục 3a vẽ  ABC có AB = AC = BC = 3cm Gv: Kiểm tra, đánh giá, định học sinh lên bảng vẽ hình Gv: Nhận xét, cho điểm học sinh đó Gv: Giới thiệu vừa vẽ hình trên bảng và gọi là tam giác Gv? Thế nào là tam giác đều? Gv Chốt định nghĩa tam giác Gv: Cho hs thực cặp đôi đo và so sánh góc tam giác Gv: Theo dõi và kiểm tra kết đo Gv: gọi cặp đôi độc kết và cho hs khác nhận xét sau đó đánh giá, cho điểm cặp đôi đó GHI BẢNG A 3cm B 3cm 3cm C Định nghĩa tam giác Đ/N: Tam giác là tam giác có ba cạnh 19 Gv: Không cần dùng thước để đo,em có thể cho biết số đo các góc  ABC không? Gv: Cho hs hoạt động lớp ? Mỗi góc tam giác bao nhiêu độ? Gv: Cho hs đọc tính chất Gv: Chốt lại tính chất Gv: Cho hs hoạt động nhóm mục 3c Gv: Gọi đại diện nhóm bất kì trả lời phần chứng minh tính chất lên bảng trình bày(đối với hs khá) Gv: Cho nhóm khác nhận xét Gv: Đánh giá và chấm điểm Hoạt động 4: Cũng cố Tính chất: +)  ABC    thì A B C 60    +)  ABC có A B C 60 thì  ABC +) Tam giác cân có góc 600 thì tam giác đó là tam giác Gv: yêu cầu hs hoạt động cá nhân cặp đôi thực mục 3d Gv: Chỉ định cá nhân trả lời theo hình 103a, 103b, 103c A N M C B a A 70 40 C B O K M N P  OMN vì OM=ON=MN 20  KOM cân vì MO=MK  ONP cân vì NP=ON Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà: Gv: Nhận xét cho điểm cá nhân Gv: Chốt lại tính chất tam giác cân, tam giác Về nhà học thuộc định nghĩa, tính chất tam giác Làm bài tập C1, C3 vào Hs khá làm bài tập phần D, E  P  300  OPK cân vì K Ngày soạn: 5/9/2016 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 34,35 Bài 6: ĐỊNH LÝ PYTAGO Thời lượng: tiết: Tiết Đối tượng: Yếu, TBình, Khá I Mục tiêu -Hiểu Định lý Pytago (thuận và đảo) II Đồ dùng dạy học Sách HD, thước , e ke, phiếu học tập, máy chiếu III Tiến trình dạy học Hoạt động HĐ giáo viên Ghi bảng 21 HĐ1: Khởi động - Y/c HS HĐ cá nhân: A.B - Đo cạnh huyền, các cạnh góc vuông e ke mình - So sánh bình phương độ dài cạnh huyền và tổng các bình phương hai cạnh góc vuông - Hãy rút nhận xét HĐ2: Đọc mục tiêu bài học Y/c học sinh HĐ nhóm đọc mục tiêu thứ HĐ3: Tiếp cận kiến thức -Y/c hs HĐ cặp đôi thực mục -Gv quan sát phát khó khăn và hỗ trợ HS (HD HS cách cắt nhanh hình tam giác vuông và hình vuông) - Đánh giá SP số cặp HĐ4: Hình thành kiến thức -Y/c HS HĐ cá nhân đọc nd Định lí - Y/c Hs hoạt động cặp đôi thực 2a - Gv gọi đại diện cặp đôi lên bảng trình bày - Cho Hs các nhóm khác nhận xét, đánh giá sửa chữa và có thể cho điểm HĐ : Củng cố kiến thức Y/c HS HĐ nhóm tìm chiều cao tường Định lí Pytago B A C Tam giác ABC vuông A thì: BC2 = AB2 + AC2 4m 1m ( GV quan sát, theo dõi giúp đỡ và cho điểm) GV đặt câu hỏi cho BT khác 22 HĐ 6: HD nhà - GV giao nhiệm vụ cho HS làm mục 2b và 1C,3C làm và ghi vào Ngày soạn: 5/9/2016 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Bài 6: ĐỊNH LÝ PYTAGO Tiết Đối tượng: Yếu, TBình, Khá I Mục tiêu Tính độ dài cạnh tam giác vuông theo độ dài hai cạnh còn l ại V ận dụng định lý Pytago đảo để biết tam giác có là tam giác vuông hay không II Đồ dùng dạy học Sách HD, thước , e ke, phiếu học tập, máy chiếu III Tiến trình dạy học Hoạt động HĐ giáo viên Ghi bảng HĐ1: Đọc mục tiêu HĐ2: Tiếp cận kiến thức - GV y/c HS đọc mục tiêu HĐ cá nhân - Phát phiếu học tập số Pytago HĐ cặp đôi - Y/c HS đo góc BAC và cho biết tam giác BAC là tam giác gì ? 3cm B A A 4cm 5cm 6cm B C 8cm 10cm C 23 HĐ3: Hình thành Y/c học sinh HĐ cá nhân đọc định lí pytago đảo kiến thức - Y/c HS làm 4b HĐ nhóm - Gv Y/c HS làm 4c HĐ cặp đôi Gv theo dõi , giúp đỡ và nhận xét HĐ4: Củng cố kiến thức - Gv Y/c HS HĐ cặp đôi (Gv chiếu Máy chiếu) - Y/c hđ cặp đôi làm BT4 Gv -Quan sát - Hỗ trợ - Gọi đại diện cặp đôi trình bày - Cho cá nhân hs nhận xét 1.Định lí Pytago (đảo) Nếu ABC có: BC2 = AB2 + AC2 thì ABC vuông A Luyện tập BT4 - GV chốt lại và cho điểm HĐ5: HD nhà Làm BT 3C; 1D,2D và ghi vào Ngày soạn: 5/9/2016 Tiết 36,37 BÀI 7: LUYỆN TẬP VỀ TAM GIÁC CÂN, TAM GIÁC ĐỀU, ĐỊNH Ý PI TA GO Thời lượng: tiết Đối tượng : HS yếu – trung bình- khá IMục tiêu: SHD học IIĐồ dùng - GV: Thước thẳng để vẽ trên bảng, Phấn màu, Tài liệu hướng dẫn học - HS: Tài liệu hướng dẫn học,dụng cụ học tập Hình học III- Tiến trình dạy học Tiết 1: 24 Hoạt động HĐ1: Khởi động: HĐ2: Đọc mục tiêu HĐ3: Luyện tập HĐ4:Luyện tập HĐ GV Ghi bảng Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “người nhận quà” : Cho học sinh hát bài hát, hát các học sinh chuyền tay 1gói quà,khi bài hát kết thúc hs nào thì hs đó phải mở quà vàtrả lới câu hỏi: ? Thế nào là tam giác cân? Tam giác cân có tính chất gì cạnh và góc? -Y/c h/s hđ các nhân đọc mục tiêu Mục bài - Một số hs đọc GV cho học sinh hoạt động cá nhân bài B1 a) A a), b) 800 Yêu cầu học sinh ghi bài làm vào GV cho học sinh( làm bài tốt nhất) ? trình bày chổ cách làm và kết C mình B A GV: Cho học sinh thảo luận nhóm bài Bài 2: 2(tài liệu HD học) 100 M GV:Yêu cầu các nhóm học sinh tiến hành B thảo luận theo các bước và ghi vào ghi GV theo dõi các nhóm, hướng dẫn vẽ hình, đặt câu hỏi hướng dẫn cần HĐ 5: Luyện tập HĐ 6: Hướng dẫn học nhà N C GV cho học sinh thảo luận nhóm bài 3(tài liệu hướng dẫn học): Tiến hành tương tự bài Về nhà hoàn thành các bài tập đã làm lớp,vẽ hình rõ ràng, ghi vào bài làm đầy đủ Làm tiếp các bài tập 4, 5(Phần Luyện tập - Tài liệu hướng dẫn học) Học sinh khá, giỏi làm thêm bài Phần Hoạt động vận dụng(Trang 172) Tiết 25 HĐ 1: Bài cũ Gv yêu học sinh nhắc tại chỗ: ? Thế nào là tam giác đều?, tam giác vuông? Tính chất tam giác đều? Tính chất tam giác vuông? GV ghi bảng mục bài tiết HĐ 2: Luyện Giáo viên cho học sinh tiến hành thảo luậ Bài trang 171 tập cặp đôi kiểm tra bài làm số phần luyện tập đã cho nhà Yêu cầu các cặp học sinh báo cáo kết cặp có kết làm khác Sau đó yêu cầu các cặp đó tự nghiên cứu, thảo luận để thống kết HĐ 3: Luyện tập Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân làm bài (Tài liệu hướng dẫn học Phần Luyện tập) Yêu cầu học sinh ghi vào Giáo viên kiểm tra các hoạt động học sinh, gợi ý cần HĐ 4: Luyện tập Giáoviên cho học sinh thảo luận nhóm để làm bài (Tài liệu hướng dẫn học Phần Luyện tập) Giáo viên kiểm tra các hoạt động học sinh, gợi ý cần Yêu cầu học sinh lập luận rõ Cho nhóm (làm tốt) trình bày bài giải lên bảng GV: Sửa sai cần và chốt vấn đề - Ôn lại các khái niệm, tính chất tam giác cân, tam giác đều, định lý Pitago - Làm các bài tập: 7,8(Phần luyện tập) Học sinh khá, giỏi làm thêm bài 2,3,4 (phần vận dụng) - Đọc và tìm hiểu phần E: Hoạt động tìm tòi, mở rộng HĐ 5: Hướng dẫn học nhà Bài trang 172 Ngày soạn: 5/9/2016 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 38,39 26 Bài 8: CÁC TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC VUÔNG Thời lượng: tiết Đối tượng: Yếu – TB – Khá I.Mục tiêu: (Như sách hướng dẫn học Toán 7) II.Đồ dùng dạy học Thước thẳng, êke, bảng nhóm, bảng phụ III.Tiến trình dạy học: Tiết Khởi động: Thực trò chơi: Ai nhanh (Thực trên bảng phụ GV đã chuẩn bị) Cách chơi: Hai đội, đội em, thay điền, em ý Nội dung: Điền đúng/ sai Hình vẽ Khẳng định Đúng Sai B B' Δ ABC= ΔA ' B ' C ' A C A' B C' B' Δ ABC= ΔA ' B ' C ' A C C' A' B B' Δ ABC= ΔA ' B ' C ' A C C' A' B B' Δ ABC= ΔA ' B ' C ' A C A' C' HS lớp nhận xét đúng sai GV: Chốt lại trường hợp tam giác vuông mà các em đã biết và ghi tên trường hợp tưong ứng với hình cột bên cạnh (trên bảng phụ) Ở trường hợp thứ 4, GV nêu tình vào bài học 27 Hoạt động HĐ1: Mục tiêu bài học HĐ2: Tiếp cận kiến thức HĐ 3: Hình thành kiến thức HĐ GV - GV nêu mục tiêu tiết học: Biết các trường hợp tam giác vuông - Yêu cầu số HS nhắc lại mục tiêu tiết học - Cho HS HĐ cá nhân thực mục 3-A - Từ mục 3- A, GV dẫn dắt HS vào mục 1a- B Ghi bảng - Cho HS HĐ chung lớp mục 1a-B 1.Các trường hợp - Yêu cầu HS nêu trường hợp thứ hai hai tam giác vuông tam giác vuông: - HS trả lời, các HS khác nhận xét đúng sai, nhắc lại (Treo bảng phụ - GV nhận xét phần khởi động) - Yêu cầu HS khẳng định lại trường hợp thứ bảng phụ phần khởi động đúng hay sai - Gọi vài HS trả lời GV nhận xét và nói đây là trường hợp thứ hai tam giác vuông - GV ghi tên trường hợp thứ trên bảng phụ HĐ 4: Củng - Yêu cầu HS HĐ cá nhân làm mục 1b - B, 2.Vận dụng: cố: - Quan sát, hỗ trợ (nếu cần) - Cho 1HS lên bảng trình bày bài 1b cách 2, HS c ả lớp nhận xét, bổ sung D - GV nhận xét, chấm điểm - Yêu cầu HS HĐ cá nhân làm bài 2-A- Tr 176 – Sách HDH Toán 7- Tập 1, bổ sung thêm hình E Q bên: F - GV quan sát, phát khó khăn để giúp đỡ HS - Gọi 4HS lên bảng trình bày em hình - HS lớp kiểm tra cặp đôi - GV quan sát, kiểm tra, cho điểm số em - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét đúng sai, cho điểm - HS nhắc lại các TH tam giác vuông - GV chốt lại các TH tam giác vuông IV Hướng dẫn học nhà: - Nắm vững các trường hợp tam giác vuông - Làm các BT sau vào vở: BT 1- C – Sách HDH Toán – Tập HS khá, gi ỏi: Thêm bài D.E - Nghiên cứu trước bài tập 2; 3- C – Tr 177; 178 – SHDH Toán – T ập Tiết 28 Khởi động: Trò chơi: Chơi trò chơi truyền điện nhóm: Thời gian: phút Nội dung: Yêu cầu: Mỗi em nhắc trường hợp hai tam giác vuông Luật chơi: Em sau không nhắc lại trường hợp em trước đó Kết thúc trò chơi, bạn trả lời sai không trả lời thì trưởng ban học tập mời lên phía trên bảng thực vài động tác theo yêu cầu để tạo không khí vui vẻ cho lớp Hoạt động HĐ GV Ghi bảng HĐ1: Mục tiêu - GV nêu mục tiêu tiết học: (Phần còn lại bài học mục tiêu bài học) - Yêu cầu số HS nhắc lại mục tiêu tiết học HĐ2: Luyện * Phát phiếu học tập cho HS HĐ cá nhân với nội tập dung sau: (Nội dung phía sau) - GV quan sát, hỗ trợ (nếu cần) - Cho HS trình bày, em hình, các em khác nhận xét, bổ sung - GV đánh giá, bổ sung, cho điểm em, GV đánh giá, chốt đúng/sai cho các cặp đôi kiểm tra bài và chấm điểm lẫn theo thang điểm GV BT2.C: GV sửa trên bài đưa HS đã trình bày * Yêu cầu HS HĐ cá nhân làm BT2.C, sau đó gọi HS lên bảng trình bày - Yêu cầu HS lớp theo dõi bài làm bạn để nhận xét - GV nhận xét, chốt lại cách để chứng minh hai đoạn thẳng nhau, góc nhau, tia phân BT3.C: Treo bảng phụ giác góc * Yêu cầu HS HĐ nhóm làm BT3.C vào bảng phụ - GV quan sát, hỗ trợ - HS hoàn thành bài tập treo bảng phụ lên để lớp cùng quan sát, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét đúng sai, sửa chữa, cho điểm HĐ 3: Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại các em đã sử dụng trường hợp nào tam giác vuông để làm các BT trên - GV: Chốt lại kiến thức bài HĐ 4: Về nhà: - Nắm vững các cách chứng minh hai tam giác vuông - Làm các BT sau vào vở: 1.Cho tam giác ABC cân A Kẻ AH vuông góc với BC (H  BC) Chứng minh rằng: a) HB = HC b) Góc BAH góc CAH 2.D.E – Dành cho HS khá, giỏi 29 - Nghiên cứu trước bài §9 Thực hành ngoài trời Nội dung phiếu học tập: Thêm điều kiện cạnh góc lên hình vẽ để các cặp tam giác sau (chỉ rõ trường hợp tương ứng) Các trường hợp tam giác vuông: Hình vẽ Trường hợp B A B' C B A C C' A' ………………………………… B' C C' A' B A ………………………………… B' B A C' A' ………………………………… B' C A' C' ………………………………… (Phiếu học tập này HS lưu vào nhật kí học tập) Ngày soạn: 5/9/2016 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 40,41 Tên bài: BÀI 9: THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI VỀ TAM GIÁC, TAM GIÁC BẰNG NHAU - Thời lượng: tiết 30 - Đối tượng: Yếu - Trung bình - Khá I.MỤC TIÊU: Vận dụng kiến thức tam giác để đo khoảng cách hai điểm mà ta không thể đến trực tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mỗi nhóm Hs : Sách HDH, giác kế, cọc tiêu dài 1,2m, sợi dây khoảng 10m, thước đo độ dài III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết Hoạt động HĐ 1: Phân nhóm học sinh HĐ 2: Xem tranh HĐ GV -GV tiến hành chia HS theo nhóm, cử nhóm trưởng, thư ký… - Cho HS xem tranh - Cả lớp cùng quan sát Ghi bảng HÌNH 132 SGK TRANG 179 HĐ 3: Đọc mục tiêu bài học HĐ 4: Tìm hiểu dụng cụ thực hành - GV nêu tình vào bài - Yêu cầu HS HĐ cá nhân đọc mục tiêu bài học và thống nhóm … - Mời HS nêu và các nhóm khác nhận xét … - Cho HS tìm hiểu dụng cụ cần thiết bài thực hành (nội dung phần Trang 179) … - GV cho HS nhận dụng cụ đo … 31 HĐ 5: Tiếp cận cách thực hành HĐ 6: Ứng dụng thực tế vào đời sống - Yêu cầu các nhóm quan sát hình 134 trang 180 … - Quan sát, phát khó khăn và hỗ trợ HS khắc phục … - Yêu cầu các nhóm nghiên cứu cách thực hành muc 3b) trang 180 … - Cho các nhóm nghiên cứu 3b … - Quan sát, hướng dẫn HS … - GV yêu cầu nhóm báo cáo cách làm Các nhóm khác nhận xét và thống cách đo … - GV yêu cầu các nhóm chứng tỏ AB = CD … Xét hai tam giác vuông ABE và DCE có : AE = DE AEB  DEC  ( đối đỉnh ) =>  ABE =  DCE ( cgv-gnk ) => AB = DC ( hai cạnh tương ứng ) - Hình học hóa tranh ban đầu nêu thêm ứng dụng thực tế khác … - Yêu cầu HS HĐ cặp đôi cách đo khoảng cách điểm A và B mà không thể đến trực tiếp … Hướng dẫn nhà: Xem, đọc lại sách hướng dẫn trang 179, 180, 181 Chú ý đọc kĩ đọc kĩ mục 3b trang 180- shd Chuẩn bị tiết sau thực hành ngoài trời theo nhóm Tiết Hoạt động HĐ1 : Nhắc lại cách đo HĐ2: Chia nhóm Giao nhiệm HĐ GV Ghi bảng Gv: Yêu cầu cá nhân hs nhắc lại cách đo khoảng cách hai điểm A, B … Gv: Học sinh thảo luận ý kiến … Gv : Chốt lại cách đo … Gv: Chia nhóm hs ( hs) … 32 vụ,dụng cụ thực hành HĐ3: Thực hành đo HĐ4: Hoàn thành báo cáo HĐ5: Kiếm tra , đánh giá kết HĐ 6: Vận dụng và tìm tòi sáng tạo Gv: Giao nhiệm vụ cho các nhóm … Gv: Phát dụng cụ thực hành và mẫu báo cáo cho các nhóm … Gv: Yêu cầu các nhóm thực hành theo hướng dẫn và phân công gv … Gv: Theo dõi hs thực hành … Gv: Hướng dẫn , giúp đỡ nhóm hs ( cần) … Gv: yêu cầu các nhóm hs hoàn thành các nội dung báo cáo:… … Gv: cùng với các nhóm kiểm tra lại khoảng cách thực tế hai điểm A,B … Gv: Thông báo kết đo các nhóm … Gv: Đánh giá kết hs – cho điểm các nhóm … Gv: Hướng dẫn hs nhà thực đo thực tế theo hướng dẫn sách hướng dẫn tiết sau báo cáo với giáo viên …… Hướng dẫn nhà : Chuẩn bị tiết sau ôn tập chương II Về nhà chuẩn bị trước các nội dung mục a,b,c hoạt động luyện tập trang 182, 183 – shd PHỤ LỤC : MẪU BÁO CÁO THỰC HÀNH Ngày … tháng … năm 20… Nhóm : ……………………… lớp : … Họ và tên các thành viên nhóm : … BÁO CÁO THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI VỀ TAM GIÁC, TAM GIÁC BẰNG NHAU I MỤC TIÊU: … II DỤNG CỤ THỰC HÀNH : … III.CÁCH TIẾN HÀNH : 33 … IV KẾT QUẢ THỰC HÀNH : Lần 1: AB1 = …………m Lần 2: AB2 = ………….m Lần : AB3 = …………m Kết đo khoảng cách hai điểm A và B là : AB  AB1  AB2  AB3  Ngày soạn: 5/9/2016 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết46,47 Tên bài: Quan hệ góc và cạnh đối diện tam giác - Thời lượng: tiết - Đối tượng: Yếu – Trung bình - Khá I MỤC TIÊU: (Ở tài liệu hướng dẫn học) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách HDH, thước, ê ke, thước đo góc, bảng nhóm, phiếu học tập Tiết Hoạt động Hoạt động GV HĐ 1: Đọc mục tiêu bài Y/c HS hoạt động cá nhân học Mời HS đọc HĐ 2: Tiếp cận -GV phát phiếu học tập - Y/c HS hoạt động nhóm phần a - GV cho hs trả lời chổ câu hỏi: Nêu các cạnh và góc đối diện tam giác đó ? - Quan sát các nhóm hoạt động - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết - GV thu phiếu học tập - Đánh giá nhận xét HĐ 3: Hình thành - Nêu mối liên hệ độ lớn cạnh và góc tam giác - YC HS hoạt động cá nhân gấp giấy để kiểm chứng kết - Yc hs đọc kĩ nội dung định lí - Yc hs phát biểu nội dung định lí - Gv chốt lại nội dung bài học - Yc hs hoạt động cặp đôi phần d - GV quan sát theo dõi Ghi bảng A B A C B   Nếu AB > AC thì C  B   Nếu C  B thì AB > AC 34 HĐ 4: Củng cố HD nhà - Yc số cặp đôi báo cáo kết -Yc hs nhắc lại Định lí - ∆MNP có: MN > MP > NP => …  F  E  -∆DEF có: …………………=> D - Yêu cầu HS nhà xem trước phần luyện tập ghi vào 35 Tiết Hoạt động HĐ1: Củng cố lại lí thuyết HĐ2: Luyện tập HĐ 3: HDVN Hoạt động GV Yc HS nhắc lại định lí Các hs khác nhận xét GV nhận xét cho điểm - HĐ cặp đôi mục 1a - GV quan sát theo dõi Cho hs kiểm tra chéo nhóm và đánh giá kết -HĐ cá nhân mục 1b Gọi số hs báo cáo kết Nhận xét, đánh giá -HĐ nhóm 1c Theo dõi hoạt động hs, hổ trợ (nếu hs cần giúp đỡ) Các nhóm báo cáo kết Các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn GV nhận xét và gọi đại diện nhóm lên trình bày -HĐ nhóm 2b GV theo dõi các nhóm,hỗ trợ HS( cần) Các nhóm kiểm tra chéo đánh giá lẫn GV gọi đại diện nhóm lên trình bày Ghi bảng C -Viết kết lên bảng -Viết kết lên bảng - Học thuộc nội dung các định lí - Làm bài tập 2a, 2c ghi vào ( trang 83) - Thực hoạt động D, E Nhóm 7: (Trường THCS Nguyễn Khắc Viện, Lê Bình – Hương Sơn) Chương III: Hình học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tên bài: QUAN HỆ GIỮA BA CẠNH CỦA TAM GIÁC - Thời lượng: tiết - Đối tượng: Yếu - Trung bình - Khá I) MỤC TIÊU (Ở tài liệu Hướng dẫn học mục thứ nhất) II) ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Sách HDH, phiếu học tập, thước kẻ, com pa, eke III) TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 36 Tiết1 Hoạt động HĐ1: khởi động HĐ GV - GV phát phiếu học tập trường hợp(hoạt động nhóm) PHIẾU HỌC TẬP Vẽ tam giác các trường hợp sau Ghi bảng A Th1 AB=1cm Th AB=2cm Th3: AB=2cm AC=2cm AC=3cm AC=1cm BC=3cm BC=4cm BC=4cm - GV đặt vấn đề bài -> hs tìm hiểu mục tiêu HĐ2: Tiếp -HĐ nhóm Yêu cầu HS dùng TH2 phần khởi cận động điền vào bảng Về quan hệ - GV hướng dẫn phần b cạnh - Hoạt động tập thể phần c tam giác - Cặp đôi hoạt động d HĐ3: Củng cố B Ghi ngắn gọn BĐT thức tam giác ABC - Củng cố kiến thức - Làm phần bài tập C1 a,b - Về nhà viết VD ba số là độ dài ba cạnh tam giác Tiết Hoạt động HĐ1: khởi động HĐ2: HĐ GV - Trò chơi Thành viên nhóm thi tiếp sức viêt số là độ dài ba cạnh tam giác Các nhóm kiểm tra đánh giá Gv kết luận - HĐ nhóm C Trả lời theo đại diện nhóm Ghi bảng A 37 HĐ3: Củng cố Ý kiến phản biện - Chốt: Cách xác định nhanh số là độ dài cạnh tam giác - 2a Gv gợi ý kẻ thêm đường vuông góc - 2b hoạt động cá nhân Hs trình bày bảng Hs nhận xét - Củng cố kiến thức - Làm bài tập tìm đường ngắn từ A đến bờ c B A B Ghi ngắn gọn hệ thức tam giác ABC Ghi bảng phần chứng minh .B c - Hướng dẫn làm thực hành nhà DE1a, DE2 Ngày soạn: 5/9/2016 Tiết 52,53 BÀI 4: ĐƯỜNG TRUNG TUYẾN CỦA TAM GIÁC TÍNH CHẤT BA ĐƯỜNG TRUNG TUYẾN CỦA TAM GIÁC tiết HS yếu – kém – trung bình- khá Thời lượng: Đối tượng : IV- Mục tiêu: SHD học V- Đồ dùng VI- Tam giác giấy hs cái Thước đo centimet (cm) Tiến trình dạy học Tiết 1: Hoạt động HĐ1: Quan sát hình HĐ GV Ghi bảng -Yêu cầu hs quan sát hình A B C M HĐ2: Đọc mục tiêu -Y/c h/s hđ các nhân đọc mục tiêu - Một số hs đọc 38 HĐ3: Tiếp cận kiến -HĐ cá nhân- HĐ cặp đôi mụcAa) A) thức GV: Chốt lại kiến thức - AM là đường trung tuyến xuất phát từ đỉnh A đến trung điểm cạnh BC HĐ4: Hình thành -Y/c hs đọc mục Ba) (HĐ nhóm) kiến thức: g/v: Quan sát các nhóm HĐ - Y/c vẽ các đường trung tuyến còn lại - Y/c Hs đo độ dài đoạn AG, AM và tính tỷ số 1) Định nghĩa: AM là đường AG AM Gv đánh giá đúng sai vào sản phẩm hs HĐ 5: Cũng cố HĐ 6: HD nhà 2)Tính chất: - Ba đường trung tuyến - Trọng tâm G cách -Y/c hs hđ cá nhân- nhóm mục Bb) Gv quan sát các nhóm làm và hd (nếu cần) Gv nhận xét chung và đánh giá sản phẩm hs Y/c hs nhà làm bt C1a,b) Tiết HĐ 1: Bài cũ Gv yêu cầu HS HĐ Cá nhân thực phần C1a,b GV quan sát và đánh giá HĐ 2: Luyện tập -HĐ2a: cá nhân –Cặp đôi – nhóm Y/c hs làm bài trang 99 Gv quan sát và nhận xét cách hđ số nhóm hđ tốt Y/c học sinh lên trình bày trên bảng Hs lớp bổ sung bài bạn Gv đánh giá và cho điểm HĐ2 b: cá nhân –Cặp đôi – nhóm Y/c hs làm bài trang 99 Gv quan sát và nhận xét cách hđ số nhóm hđ tốt Y/c học sinh lên trình bày trên bảng Hs lớp bổ sung bài bạn HĐ 3: Hướng dẫn học nhà C Bài trang 99 Bài trang 99 Gv đánh giá và cho điểm Y/c vận dụng t/c đường trung tuyến tìm hiểu phần D,E Nhóm 1;2 làm bài D1 ,nhóm 3;4 làm bài D2 39 Ngày soạn: 5/9/2016 Tiết 54,55 Bài: TÍNH CHẤT ĐƯỜNG TRUNG TRỰC CỦA ĐOẠN THẲNG Thời lượng tiết Đối tượng học sinh khá I/ MỤC TIÊU: ( Ở tài liệu SHDH) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (Thước, com pa, SHDH) III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động 1: Quan sát Cho học sinh quan sát tranh tranh hình 49 trang 104 Hoạt động 2: Đọc mục tiêu bài học Hoạt động 3: Tiếp cận kiến thức Hoạt động 4: Hình thành kiến thức Ghi bảng A.B Gv: nêu vấn đề vào bài Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân Mời học sinh đọc Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi 1a) Quan sát phát khó khăn học sinh và hỗ trợ Đánh giá sản phẩm và chấm điểm Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi 1b) Quan sát hướng dẫn học sịnh Yêu cầu học sinh trả lời nhận xét và chấm điểm Định lí thuận: M ∈ d d là đường trung trực GT AB MA = MB KL M A Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi 1c) Quan sát hướng dẫn học sịnh Yêu cầu học sinh trả lời B d 40 Hoạt động 5: Hình thành kiến thức nhận xét và chấm điểm Yêu cầu học sinh hoạt động đôi 2a) Quan sát hướng dẫn học sịnh Yêu cầu học sinh trả lời nhận xét và chấm điểm Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi 2b) Quan sát hướng dẫn học sịnh Yêu cầu học sinh trả lời nhận xét và chấm điểm Định lí đảo: Nếu MA = MB, NA = NB Thì MN là đường trung trực AB M A B N Hoạt động 6: củng cố và dặn dò Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm giải vấn đề đặt tranh đầu bài học Quan sát hướng dẫn học sịnh Yêu cầu học sinh nhóm trình bày cách làm và chấm điểm GV sữa sai cho h/s Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm bài tập 1C trang 103 Quan sát hướng dẫn học sịnh Yêu cầu học sinh nhóm trình bày cách làm và chấm điểm GV sữa sai cho h/s Về nhà làm bài tập 2c) và C2 vào 41 Ngày soạn: 5/9/2016 Tiết 56; 57: Tính chất ba đường trung trực tam giác Thời lượng: tiết Đối tượng: Yếu – Trung bình – Khá Thời lượng tiết I Mục tiêu: (Sách hướng dẫn học ) II Đồ ung dạy học : các mãnh giấy hình tam giác cắt sẵn, thước thẳng có chia khoảng…) III Tiến trình dạy học : IV Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Đọc mục tiêu Hoạt động 2: Khởi động và hình thành kiến thức GV: yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm mục 1a gấp giấy GV: Em có nhận xét gì ba nếp gấp trên? HS: trả lời GV: yêu cầu HS hoạt động tập thể làm mục 1b GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi thực mục 1c GV: yêu cầu cặp đôi lên bảng thực HS các nhóm nhận xét gv chốt Hoạt động 3: Tính chất ba đường trung trực tam giác GV: yêu cầu hS hoạt động nhóm làm mục 2a vào bảng nhóm Yêu cầu các nhóm treo bảng nhóm các nhóm nhận xét bài làm nhóm bạn sau đó GV nhận xét và chốt GV: Yêu cầu HS lớp đọc mục 2b qua đó em nắm vấn đề gì GV chốt kiến thức và yêu cầu hs ghi vào vỡ GV: yêu cầu HS hoạt động cặp đôi làm mục 2c sau đó mời cặp đôi đứng chổ trả lời Hoạt động 4: Củng cổ: GV: yêu cầu hs nhắc lại nội dung các kiến thức phần đóng khung sách hướng dẫn học Yêu cầu nhà làm các bài tập mục C và đọc tham khảo các hoạt động mục D,E Hoạt động 5: Luyện tập GV cho bài toán: Cho tam giác ABC có AM vừa là trung tuyến vừa là trung trực Chứng minh tam giác a.Tam giác ABC cân b.Trung trực cạnh AC cắt CB D ( D nằm ngoài đoạn BC) trên tia đối tia AD lấy điểm E cho AE =BD chứng minh tam giác DCE cân C GV: yêu cầu hs hoạt động cá nhân vẽ hình ghi gt ,kl bài toán vào Ghi bảng Đường trung trực tam giác (sách hướng dẫn học) Aj C B Tính chất ba đường trung trực tam giác A B C 42 ? để chứng minh tam giác ABC cân ta dự đoán cân đâu? Vì sao? ? tam giác ADC có đường trung tuyến vừa là đường cao ta suy điều gì? HS thảo luận theo nhóm đưa câu trả lời ? để chứng minh DC = CE ta cần chứng minh điều gì? HS thảo luận trả lời câu hỏi GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lời giải gọi hs nhận xét gv chốt và yêu cầu hs ghi vào GV yêu cầu HS đọc và tìm hiểu mục hoạt động D,E GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi mục 1a HS ghi câu trả lời vào Hoạt động 6: Củng cố hướng dẫn nhà GV nêu vai trò ba đường trung trực giải toán và các úng dụng thực tế GV hướng dẫn hs nhà làm bài tập mục C và tìm hiểu các bài 1b và mục D,E GT Tam giác ABC, MB =MC, AM ⊥ BC , trung trực AC cắt CB D, EA = BD ( E є tia đối tia AD) KL a tam giác ABC cân b tam giác DCE cân E A D j B C 43 HS lên bảng trình bày lời giải Ngày soạn: 5/9/2016 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 58, 59 BÀI 7: TÍNH CHẤT ĐƯỜNG PHÂN GIÁC CỦA MỘT GÓC ĐƯỜNG PHÂN GIÁC CỦA MỘT TAM GIÁC - Thời lượng : tiết - Đối tượng: Khá-TB-Yếu I-MỤC TIÊU - Theo sách HDH II- CHUẨN BỊ - Sách HDH, Kéo cắt, giấy, thước thẳng, Ê ke, thước đo góc, phiếu học tập III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT Hoạt động HĐ GV Ghi bảng HĐ1: Đọc mục GV yêu cầu đọc hiểu mục tiêu tiêu Gọi HS đứng chổ đọc HĐ cá nhân HĐ 2: Khởi - GV Tia phân giác góc là A động gì ? - Hãy vẽ tia phân giác góc xOy? HĐ cá nhân - GV cho hs thực cá nhân và gọi HS lên trình bày - GV tổ chức nhận xét đánh giá nhận xét Tia phân giác góc có tính chất gì ? HĐ 2: HĐ hình GV: yêu cầu học sinh thực mục 1a) B thành kiến thức - GV giao nhiệm vụ (yc đại diện cặp đôi 1.a) 1.Tiếp cận định đứng dậy trình bày) lí - GV quan sát, trợ giúp (nếu cần) - GV Kiểm tra vài HĐ căp đôi - GV tổ chức nhận xét đánh giá nhận xét GV chốt và giới thiệu định lí HĐ 3: Tìm hiểu Gv y/c cá nhân đọc –hiểu và trao đổi với 1.b) Định lí nội ĐLí bạn bên cạnh (Sách HDH) HĐ cặp đôi Gv y/c viết GT-KL HĐ 4: Luyện - Gv y/c làm 1c) trao đổi với bạn bên 1.c) tập cạnh HĐ cặp đôi - Gv quan sát,phát khó khăn để trợ giúp (nếu cần) 44 HĐ 5: Tiếp cận định lí đảo HĐ nhóm HĐ 6: Hình thành định lí đảo Hoạt động chung lớp - Gv Nhận xét đánh giá và cho điểm số cặp - GV giao nhiệm vụ cho nhóm 2.a) - GV quan sát, trợ giúp (nếu cần) - Kiểm tra,nhận xét, đánh giá và cho điểm nhóm vào phiếu Gv nêu tình hình vẽ tổ 2.b) Định lí đảo chức HĐ lớp Ghi tóm tắt theo hình vẽ - Hình thức đứng chổ trả lời IV HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc nội dung định lí thuận và đảo - Hoàn thành bài tập 2c C-1, C-2 trình bày vào bài tập - Đối tượng khá giỏi làm phần D-E TIẾT 45 IV HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học thuộc nội dung ĐL thuận –đảo - Hoàn thành bài tập : làm thêm bài tập vào BT Bài Ngày soạn: 5/9/2016 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 60,61 Chương 3, Bài 8: Tính chất ba đường phân tam giác Thời lượng: tiết Đối tượng: Yếu – Trung bình – Khá I MỤC TIÊU (Ở tài liệu hướng dẫn) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hoạt động HĐ GV HĐ1: Đọc mục tiêu HĐ cá nhân GV yêu cầu cá nhân đọc hiểu mục tiêu HĐ 2: Khởi động - GV giao nhiệm vụ - GV quan sát, trợ giúp (nếu cần) - GV cho HS lên bảng làm bài tập - GV nhận xét, đánh giá ,cho điểm - GV Kiểm tra vài HS và chấm HĐ Cá nhân Ghi bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - HS trình bày bảng A D B C HĐ 3: LUYỆN TẬP HĐ cá nhân C1 - GV giao nhiệm vụ - GV gọi HS lên bảng trình bày - GV Nhận xét,đánh giá , sửa chữa trình bày cách ngắn gọn ( cần) và cho điểm C.1 HĐ 4: HĐ LUYỆN TẬP HĐ cá nhân - GV giao nhiệm vụ - GV quan sát, trợ giúp (nếu cần) - GV Cho kiểm tra để đánh giá lẫn và chấm điểm - GV chốt kết GV gọi đối tượng khá giỏi lớp - GV quan sát, trợ giúp (nếu cần) - Gv cho HS lên bảng trình bày - GV tổ chức kiểm tra đánh giá và cho điểm C.2 Bài HĐ 5: HĐ LUYỆN TẬP HĐ cá nhân Bài 46 Sách hướng dẫn học, bảng phụ, com pa, thước thẳng Tam giác giấy đã cắt sẵn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 1: Hoạt động Hoạt động 1: Đọc mục tiêu Hoạt động 2: Tiếp cận kiến thức Hoạt động 3: Hình thành kiến thức Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh tự học nhà Tiết 2: Hoạt động Hoạt động 1: Cũng cố lại kiến thức Hoạt động 2: Hoạt động luyện Hoạt động giáo viên GV yêu cầu HS đọc mục tiêu; Hoạt động cá nhân GV yêu cầu học sinh lấy tam giác đã chuẩn bị và hoạt cá nhân nhóm mục a Cho học sinh đứng chổ tră lời và thống ý kiến lớp GV: yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi mục b Giáo viên quan sát hổ trợ Chấm điểm vào cho cặp đôi Lấy ý kiến thống lớp và nhận xét hoạt động các cặp đôi a GV: yêu cầu học sinh đọc tính chất GV:nêu lại tính chất GV yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân vẽ hình và viết giả thiết kết luận vào Giáo viên quan sát hỗ trợ Chấm điểm vào học sinh nhóm Gv: vẽ hình lên bảng, yêu cầu học sinh lên bảng viết giả thiết kết luận cho hs nhận xét Gv nhận xét chốt b bỏ hai ý đầu làm ý sau: Gv: yêu cầu học sinh làm ý vẽ đường tròn phần b hoạt động cặp đôi GV quan sát yêu cầu vài cặp đôi báo cáo và nhận xét chung GV: yêu cầu đọc mục hoạt động D Su đó giáo viên chốt kiến thức Ghi bảng A B Tính chất: A M F E N I B K D C  ABC: đường phân AD, BN, CM Cắt I IE = IF = IK GV hướng dẫn học sinh nhà đọc kĩ và hiểu nội dung tính chất Làm bài tập mục a hoạt động C Hoạt động giáo viên Yc học sinh nhắc lại tính chất đường phân giác Ghi bảng GV yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân làm mục b HĐ C M 47 tập GV theo dõi giúp đỡ học sinh gặp khó khăn Kiểm tra sản phẩm học sinh và cho điểm học sinh Yêu cầu học sinh lên bảng trình bày bài làm N Cho học sinh nhận xét và sửa bài cho học sinh Ta có: H I K P    NMP  MNP  NPM 1800      NPM 180  NMP  MNP 1800   700  400  700 Do đường phân giác tam giác cắt điểm nên suy PI là phân giác  MPN  Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà GV: yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm  MPN 700  bài tập hoạt động E IPH   350 2 Trình bày vào bảng nhóm Yc: các nhóm treo sản phẩm lên bảng để các nhóm khác nhận xét Gv: nhận xét và cho điểm các sản phẩm làm tốt GV yêu cầu học sinh nhà xem lại các bài đã giải và làm bài tập Mục hoạt động E Ngày soạn: 5/9/2016 Tiết 62,63 Tên bài: Tính chất ba đường cao tam giác Thời lượng: tiết 48  Đối tượng: Yếu, trung bình, khá I Mục tiêu: (Tài liệu hướng dẫn học) II Đồ dùng dạy học: Tài liệu hướng dẫn học, thước thẳng có chia khoảng, e ke III Tiến trình dạy học: Tiết 1: Các hoạt động Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Đọc mục tiêu Hoạt động 3: Hình thành khái niệm đường cao, tính chất đường cao Hoạt động 4: Tính chất các đường tam giác cân, tam giác Hoạt động giáo viên - Hoạt động chung gv - hs: ? Kể tên các đường đồng quy đã học tam giác? => Vào bài - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân để đọc mục tiêu bài học - Yêu cầu Hs đọc a) - Yêu cầu hs hoạt động cá nhân => cặp đôi thực yêu cầu 1.a => nhóm trưởng thảo luận chốt câu trả lời câu hỏi b) - Yêu cầu học sinh hđ cá nhân => cặp đôi - Yêu cầu hs nhắc lại, gv vẽ hình lên bảng Chốt nhanh kiến thức c) - Yêu cầu HS hoạt động nhóm thực 1c GV kiểm tra, nhóm trưởng chốt kiến thức - Hs thực vận dụng => gv kiểm tra, đánh giá, cho điểm học sinh a) Yêu cầu hs hoạt động cá nhân thực 2.a => hđộng cặp đôi để trả lời câu hỏi 2.a b) Yêu cầu học sinh đọc 2.b => yêu cầu đến hs đọc 2.b c) Yêu cầu hs hoạt động cá nhân => hđộng cặp đôi và nhóm trưởng thảo luận chốt câu trả lởi 2c - Yêu cầu hs đọc kiến thức khung màu hồng Nội dung ghi bảng A.B a) Khái niệm và tính chất đường cao - AD là đường cao  ABC - tam giác có đường cao - H là trực tâm b) Tính chất các đường tam giác cân, tam giác - Nếu  ABC cân A thì AD là đường cao, phân giác, trung tuyến, trung trực - Nếu AD là đường trên thì  ABC cân A 49 Hoạt động 5: Hướng dẫn, dặn dò: -Yêu cầu HS nắm vững nội dung kiến thức đã học bài - Làm bài tập: Cho tam giác ABC cân A, đường cao AH Kẻ HD, HE vuông góc với AB, AC   a) Chứng minh EAH DAH b) Chứng minh AD = AE Tiết 2: Các hoạt động Hoạt động 1: Kiểm tra Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động giáo viên - Yêu cầu hs hoạt động cá nhân làm bài tập: ? Vẽ  ABC vẽ trực tâm H  ABC? - Kiểm tra, nhắc nhở, củng cố - Yêu cầu hs hoạt động cá nhân Thực câu a hoạt động C + Vẽ hình, ghi gt, kl + Thảo luận nhóm định hướng giải - Yêu cầu hs lên bảng trình bày, hs khác trình bày vào => đối chiếu, nhận xét - Kiểm tra, chấm điểm bài trình bày hs khác - thêm đề câu b => yêu cầu học sinh thực Nội dung ghi bảng C Bài tập 1: (C.a) Vẽ hình a) Chứng minh  ABC cân b) Gọi H là giao điểm BD và CE  Chứng minh AH BC - Yêu cầu hs vẽ hình bài tập vào vở, ghi gt, kl - Cho hs thảo luận nhóm tìm định hướng giải Bài tập 2: (C.b) - Yêu cầu em trình bày định hướng giải trình lên bảng trình bày lời giải Hs khác hđ cá nhân trình bày vào Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà - Hướng dẫn hai bài tập phần tìm tòi và mở rộng - Về nhà nghiên cứu trước bài ôn tập chương II 50 51