Đang tải... (xem toàn văn)
Biết cách làm bài văn thuyết minh Gv nhận xét một số ưu điểm, nhược điểm trong Thực hiện đúng theo bố cục 3 phần bài làm của học sinh Chọn được những loài hoa tiêu biểu trong ngày tết để[r]
(1)Tuần: 25 – Tieát: 93 ND: 17/ / 2014 HỊCH TƯỚNG SĨ Trần Quốc Tuấn - MUÏC TIEÂU 1.1.Kiến thức: Giuùp hoïc sinh: – HS biết:- Sơ giản thể hịch - Hồn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài “Hịch tướng sĩ” - Tinh thần yêu nước, ý chí thắng kẻ thù xâm lược quân dân thời Trần – HS hiểu:- Đặc điểm văn chính luận bài “Hịch tướng sĩ” 1.2.Kĩ năng: – HS thực được:- Đọc – hiểu văn viết theo thể hịch + Nhận biết không khí thời đại sôi sục thời Trần thời điểm dân tộc ta chuẩn bị kháng chiến chống giặc Mông – Nguyên xâm lược lần thứ – HS thực thành thạo:- Phân tích nghệ thuật lập luận, cách dùng các điển tích, điển cố văn nghị luận trung đại 1.3.Thái độ: – Thói quen:- Giáo dục lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc – Tính cách - Trao đổi trình bày suy nghĩ lòng căm thù giặc và ý chí chiến thắng kẻ thù xâm lược NỘI DUNG HỌC TẬP: - Thể hịch, gương sáng lịch sử 3- CHUAÅN BÒ: 3.1.GV: Chaân dung taùc giaû Tư liệu có liên quan 3.2.HS: soạn theo câu hỏi SGK và thực hành vào BTNV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện : 4.2 Kieåm tra miệng: Câu1: Em hãy nêu giá trị nội dung và nghệ thuật văn “Chiếu dời đô”? (10 ñ) Noäi dung Thể tầm nhìn xa trông rộng và phản ánh khát vọng xây dựng đất nước độc lập, phồn thịnh Lí Công uẩn và nhân dân ta Ngheä thuaät: - Lập luận giàu sức thuyết phục - Keát caáu chaët cheõ Câu2: Theo em hiểu Hịch là gì? (10 ñ) Hịch: cổ vũ, thuyết phục, kêu gọi, mục đích là kích động tinh thần, tình cảm người để chống thiên tai địch hoạ, có để dặn người quyền 4.3 Tiến trình bài học: (2) Giới thiệu bài: Giáo viên nĩi lời chuyển tiếp từ bài học thể cáo sang bài học thể hịch, hai bài văn thuộc thể văn nghị luận có điểm khác nhau, sau đó gợi dẫn học sinh tìm hiểu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Đọc –Tìm hiểu chung văn bản:10p Mục tiêu: - Tìm hiểu tác giả, tác phẩm, thể loại văn ?Em haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû? ? Bằng hiểu biết lịch sử, các em có hểu biết nào khác Trần Quốc Tuaán? NỘI DUNG BÀI HỌC I-Đọc –Tìm hiểu chung văn bản: 1- Taùc giaû, tác phẩm: - Trần Quốc Tuấn (1231 – 1300), tước Hưng Đạo Vương - Laø vò anh huøng daân toäc vaên voõ song toàn - Là người biết hy sinh quyền lợi thân, đoàn kết nội bộ, thương yêu tướng sĩ - Có công đầu ba kháng chiến GV: bài hịch này nguyên chữ Hán, văn chống Mông Nguyên SGK là dịch (bản dịch đã đạt còn nhiều điển tích và từ ngữ cổ) Chú thích sgk58,59 Đọc – tìm hiểu chú thích (SGK/58, 59, 60) Văn nghị luận cần đọc giọng hùng hồn, sảng khoái Đoạn 1: Nêu gương sử sách – đọc rõ ràng, minh baïch Đoạn 2: Nỗi lòng tác giả – đọc giọng đằm thắm, xúc động Đoạn 3: Phân tích đúng sai – đọc giọng Thể loại Hịch nghị luận cổ ( biền văn) dổn dập, dằn câu, nhấn chữ GV đọc đoạn chữ nhỏ gọi HS đọc tiếp các phaàn coøn laïi ? So sánh chiếu và hịch? Giống: là văn nghị luận viết văn xuôi, văn vần văn biền ngẫu (loại văn gồm cặp câu có hai nhiều vế đối nhau) Khác: chức Chiếu: dùng để ban bố mệnh lệnh Hòch: coå vuõ, thuyeát phuïc, keâu goïi, muïc đích là kích động tinh thần, tình cảm người để chống thiên tai địch hoạ, có để - Ra đời vào khoảng trước kháng dặn người quyền Mục đích hịch chiến chống Mông – Nguyên lần thứ laø khích leä tinh thaàn, tình caûm ?Bài hịch đời hoàn cảnh nào? ? Haõy xaùc nhaän caùc ñaëc ñieåm chính cuûa baøi (3) “Hịch tướng sĩ”? - Baøi vaên nghò luaän - Do chủ tướng Trần Quốc Tuấn viết, nhằm thuyết phục tướng sĩ học tập “Binh thư yếu lược” - Kích động lòng yêu nước căm thù giặc tướng sĩ thời Trần, từ đó mà sức học Binh thö ? Tìm moät soá caâu vaên bieàn ngaãu baøi hịch? (bài Hịch tướng sĩ viết chủ yếu Bố cục: phần baèng vaên bieàn ngaãu) VD: Khoâng coù maëc thì ta cho aùo, II- Phân tích: Khoâng coù aên thì ta cho côm Lúc trận mạc xông pha thì cùng 1- Nêu gương sử sách: sống chết, lúc nhà nhàn hạ thì cùng vui cười… ? Nêu bố cục, nội dung chính phần? Hoạt động : Phân tích TG:25p Mục tiêu: - Những gương sáng lịch sử ? Đọc thầm từ dầu đến “tiếng tốt”(Phần in chữ nhá) ? Mở đầu bài hịch, tác giả nêu gương sử sách phương Bắc Đó là ai? Họ đã làm vieäc gì? Xöa: - Kỷ Tín chết thay … Cao Đế -DoVu che chở… Chiêu Vương - Dự Nhượng báo thù … chủ -Thân Khoái cứu nạn cho nước -Kính Đức … phò TháiTông -Caûo Khanh khoâng theo nghòch taëc Nay: - Nguyeãn Vaên Laäp … Vöông Coâng Kieân - Xích Tu Tư … Cốt Đãi Ngột lang ? Những nhân vật nêu có địa vị xã hội nhö theá naøo? Có người là tướng lĩnh như: Do Vu, Vương Công Kiên, Cốt Đãi Ngột Lang, Xích Tu Tö… Có người là gia thần Dư Nhượng, Kính Đức Có người làm quan nhỏ coi giữ ao cá (4) Thân Khoái Có gương người xưa và ? Những nhân vật nêu gương có quan hệ nào với chủ tướng? Beà toâi gaàn: Kæ Tín, Do Vu … Bề tôi xa: Thân Khoái, Cảo Khanh… ? Muïc ñích cuûa vieäc neâu göông? Khích lệ nhiều người, có thể lập công danh, lưu tên sử sách ? Những gương sử sách có điểm gì chung? … quên mình, hi sinh vì chủ tức là vì nước ? Vì tác giả lại nêu gương đời trước và đời nay? Cách nêu gương nhằm mục đích gì? (Để tăng sức thuyết phục các tì tướng) ?Để mở bài, tác giả đã dùng phép liệt kê dẫn chứng kết hợp với nhiều cầu cảm thán Điều này đã đem lại hiệu gì cho đoạn văn? Thuyết phục người đọc qua kiện lịch sử có thật Bộc lộ tình cảm ngưỡng mộ người viết gương sáng lịch sử ?Từ đó phần mở bài đã đảm nhận chức nào bài “Hịch tướng sĩ”? Nêu gương sáng lịch sử để khích lệ lòng trung dân ái quốc tướng sĩ thời Trần ?Tác giả đã tự bộc lộ mình nào phần mở đầu bài Hịch tướng sĩ? -Hiểu rõ lịch sử -Tôn trọng, đề cao các gương sáng loøng trung quaân aùi quoác -Muốn tác động tình cảm đó tới người đọc, người nghe GV: Theo quan niệm người Trung Đại: Thứ nhất: lập đức; thứ hai: lập công; thứ ba: lập ngôn Vì lập công danh để lại cho đời trở thành lẽ sống lớn đấng nam nhi thời Hoï cho raèng trung quaân laø aùi quoác, hi sinh cho vua chúa, chủ soái mình là hy sinh cho nước 4.4 Tổng kết : hích leä yù chí laäp coâng danh, hy sinh K vì nước các tướng sĩ Quên mình, hi sinh vì chủ tức là vì nước - Nêu gương sáng lịch sử để khích lệ lòng trung dân ái quốc tướng sĩ thời Traàn (5) ? Phần đầu văn tác giả đã đề cập đến vấn đề gì? Nêu gương sáng lịch sử ? Hãy kể số gương sáng lịch sử nước ta mà em biết? 4.5 Hướng dẫn học tập : * Đối với bài học tiết này: -Xem kyõ vaên baûn chuù thích -Thuộc ghi nhớ và dẫn chứng cần thiết phục vụ cho TLV – văn nghị luận * Đối với bài học tiết tiếp theo:Chuaån bò baøi phần 2: Tình hình địch và ta -Đọc các phần còn lại -Tìm hiểu tình hình địch và ta -Lời kêu gọi Trần Quốc Tuấn 5- PHỤ LỤC : Tuần: 25 – Tieát: 94 ND: 17/ 2/ 2014 HỊCH TƯỚNG SĨ Trần Quốc Tuấn - MUÏC TIEÂU: Như tiết 93 NỘI DUNG HỌC TẬP: Tình đất nước – hành động cần phải làm 3- CHUAÅN BÒ: (6) 3.1.GV: Tư liệu có liên quan 3.2.HS: soạn theo câu hỏi SGK và thực hành vào BTNV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện : 4.2 Kieåm tra miệng: Kết hợp bài 4.3 Tiến trình bài học: Giáo viên khái quát kiến thức tiết trước sau đó chuyển sang bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 2: Phân tích tt TG:35p Mục tiêu:- Nhaän ñònh tình hình toäi aùc cuûa 2- Nhaän ñònh tình hình: giaëc, noãi loøng cuûa taùc giaû… A Toäi aùc cuûa giaëc: Giáo viên gợi dẫn ?Tội ác giặc tác giả lột tả naøo? HS phaùt hieän gv ghi baûng - … lại nghênh ngang ngoài đường, bắt nạt teå phuï - uốn lưỡi cú diều (ẩn dụ) sĩ mắng triều đình -thaân deâ choù (aån duï) baét naït teå phuï -đòi ngọc lụa, vét kho có hạn … ?Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nói đến tội ác giặc? Ẩn dụ ?Nghệ thuật ẩn dụ đoạn văn trên cho thấy giặc Nguyên nào và thái độ tác giả sao? (noãi caêm giaän vaø loøng khinh bæ) HS thaûo luaän Dựa vào hiểu biết lịch sử, so sánh với lời hịch, thử nghĩ xem, tác giả đã khiùch lệ điều gì tướng sĩ? ?Trước tội ác giặc, tác giả đã thể nỗi loøng cuûa mình sao? - … quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa… - … xeû thòch, loät da, aên gan, uoáng maùu quaân thuø… - trăm thân phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác … vui loøng GV: nhiều động từ trạng thái tâm lý và Tham lam, hống hách, ngang ngược khích leä loøng caêm thuø giaëc, noãi nhuïc nước B Noãi loøng cuûa taùc giaû: (7) hành động mãnh liệt: quên ăn, vỗ gối, xả thịt, lột da, nuoát gan, uoáng maùu, … gioïng ñieäu thoáng thieát, tình caûm ?Những điều đó đã cho thấy Trần Quốc Tuấn là người nào? Sau baøy toû loøng cuûa mình, Traàn Quoác Tuaán nêu lên mối ân tình chủ và tướng; ông và các tướng sĩ HS đọc đoạn văn “Các người cùng ta … cuõng chaúng keùm gì” ? §äc “ C¸c ng¬i… ch¼ng kÐm g×” ? §o¹n v¨n kÓ lại vị chủ tướng đối đãi với tì tướng mình thÕ nµo ? - Kh«ng cã mÆc- Cho mÆc - Kh«ng cã ¨n – Cho c¬m - Quan nhá – th¨ng chøc - L¬ng Ýt – cÊp bæng - §i thuû – Cho thuyÒn - §i bé – Cho ngùa - TrËn m¹c – Cïng sèng chÕt - Nhµn h¹- Cïng vui cêi ? Nhân xét mặt mà chủ tướng quan tâm đến t× tướng? yêu nước, căm thù giặc sâu sắc C Moái aân tình: -Chủ tướng quan tâm đến mặt tì tướng.Ông đáp ứng kịp thời đầy đủ , cùng nhường c¬m xÎ ¸o , chia ngät xÎ bïi , cïng đồng cam cộng khổ sông pha trận mạc vào sinh tö - Nh»m khÝch lÖ , ý thøc tr¸ch nhiÖm vµ nghĩa vụ ngời đạo vua tôi ? NhËn xÐt vÒ kiÓu c©u ®o¹n ? KiÓu c©u Êy –Vµ lµm c¬ së cho ®o¹n phª ph¸n , khiÓn nãi lªn ®iÒu g×? tr¸ch ë ®o¹n sau - KiÓu c©u “ Kh«ng cã …th× ta cho…”lÆp ®i lÆp l¹i - Nh»m khÝch lÖ ý thøc tr¸ch nhiÖm vµ nói lên quan tâm yêu thương sâu nặng , cụ thể , nghĩa vụ ngời đạo vua tôi kÞp thêi vµ bao dung cña TrÇn Quèc TuÊn víi t× D Lời phê phán: tướng mình , thể quan hệ đẳng cấp thÇn( chñ) – t«i ? Việc kể cách đối đãi này nhằm mục đích gì? ? §äc “ Nay c¸c ng¬i …®ưîc kh«ng” §o¹n v¨n cã néi dung g×? ? Trần Quốc Tuấn đã tướng sĩ có sai tr¸i g×? - Chủ nhục – không lo : Thái độ thờ vô trách nhiÖm - Phª ph¸n nh÷ng trß tiªu khiÓn , nh÷ng - Nước nhục – Kh«ng thÑn thãi ¨n ch¬i hưëng l¹c tÇm thưêng , nh÷ng - Lµm tướng ph¶i hÇu qu©n giÆc – kh«ng tøc suy nghĩ c¸ nh©n Ých kØ - Nghe nhạc đĩa yến nguỵ sứ – không căm -Lấy việc chọi gà - đùa vui - §¸nh b¹c – lµm tiªu khiÓn - Ham s¨n b¾n – Quªn viÖc binh - Lo lµm giµu – Quªn viÖc níc - ThÝch rîu ngon- Mª tiÕng h¸t … ? Em hiÓu ®©y lµ nh÷ng trß tiªu khiÓn , nh÷ng ham thÝch biÓu hiÖn phÈm chÊt g× ? - §©y lµ nh÷ng trß tiªu khiÓn , nh÷ng thãi ¨n ch¬i (8) hưởng l¹c tÇm thưêng vui thó ruéng vườn… thÓ hiÖn b¶n chÊt Ých kØ chØ lo vun vÐn cho lîi Ých c¸ nh©n ? Nhận xét cách phê phán và thái độ ông? - ông nêu vấn đề nghiêm trọng trước , không bỏ qua vấn đề , biểu ăn chơi lơ lµ mÊt c¶nh gi¸c nµo ? Cách trình bày đoạn văn phê phán có gì độc đáo ? - Trình bày theo lối đối lập với loạt câu hỏi nghi vấn mang ý nghĩa khẳng định – Sử dụng lo¹t ®iÖp tõ “hoÆc” ,kh«ng thÓ , ®iÖp cÊu tróc c©u “ ch¼ng nh÷ng … mµ cßn…” ? Bằng cách trình bày độc đáo đã nêu hậu thÕ nµo ? NhÊn m¹nh sù tæn thÊt nÆng nÒ gi÷a chñ tướng vµ qu©n sÜ g¾n liÒn víi – KhiÕn cho tướng sÜ thức tỉnh mài sác ý chí chiến đấu bảo vệ đất nước còng lµ b¶o vÖ quyÒn lîi cña chñ tướng vµ cña chÝnh c¸c c¸ nh©n tướng sÜ ? Thử đặt mình vào địa vị tì tướng nghe ®o¹n v¨n nµy em cã suy nghÜ g×? - Em cảm thấy hổ thẹn - Chủ tớng nói các ngơi , không rõ nghe phải động lòng mà nghĩ đến trách nhiệm mình – Câu v¨n dån dËp nghe lêi m¾ng xèi x¶ ? Nhưng sau nh÷ng lêi phª ph¸n nghiªm kh¾c Êy th× chñ tướng b¶o thËt c¸c t× tướng nh÷ng g×? - Những thái độ hành động đúng nên làm Nhí c©u : KiÒng canh nãng mµ thæi rau nguéi §Æt mồi lửa vào dới đống củi ? Hai c©u nµy cã ý nghÜa g×? Hs : đọc chú thích 22-23 ? Em hiÓu chñ tướng khuyªn t× tướng ®iÒu g×? - HËu qu¶ tai h¹i lµ nước mÊt nhµ tan , bÞ b¾t , th¸i Êp kh«ng còn, bæng léc bÞ mÊt , tæ t«ng bÞ giµy xÐo … chÞu nhôc ,mang tiÕng … E Lời khuyên: - Chñ tướng khuyªn tướng sÜ nªu cao tinh thÇn c¶nh gi¸c , tÝch cùc luyÖn tËp qu©n sÜ , trao đổi binh thư sẵn sàng chiến đấu, chiến th¾ng qu©n x©mlưîc ? Tiếp đó tác giả đưa kết hành động đúng đắn đó là gì? - Ch¼ng nh÷ng th¸i Êp cña ta m·i m·i bÒn v÷ng mµ… ? NhËn xÐt cÊu tróc c©u , so víi ®o¹n v¨n phª ph¸n 3.lêi kªu gäi : trªn? *GV: Từ nhạt đến đậm , từ nông đến sâu , gắn - Ông tiếp tục đề hai đường : + Phải đạo thần chủ víi cßn , vÞnh – nhôc , chñ – tưíng , nưíc – + Trái đạo : kẻ nghịch thù nhµ , chung – riªng ….tõng bưíc tưíng lµm cho §Ó tưíng sÜ lùa chän người đọc thấy rõ đúng sai , phải trái ? C©u kÕt ®o¹n v¨n nµy cã g× lÝ thó ? - C©u kÕt lÆp l¹i gièng ®o¹n trªn chØ thªm vµo tõ “không” Trở thành lời khẳng định vừa đanh thép , võa xo¸y s©u vµo t©m trÝ ngưêi nghe lêi kÕt luËn hiÓn nhiªn kh«ng thÓ kh¸c ? §äc ®o¹n kÕt ? Nªu néi dung cña ®o¹n ? ? Sau lÖnh cho t× tướng häc tËp binh thư yÕu (9) lựơc , chủ tướng tiếp tục lập luận nào để tì tưíng hoµn toµn t©m phôc , khÈu phôc ? C©u kÕt bµi cã g× đặc biệt ? T¸c dông cña nã bµi nghÞ luËn ? - Câu kết “ Ta viết bài hịch này để các biết bông ta” cã giäng t©m t×nh lêi t©m sù bµy táa tÊm lßng cña vÞ chñ tưíng hÕt lßng v× non s«ng x· t¾c ,, hÕt lßng yªu thư¬ng t× tưíng – C©u v¨n lµm cho v¨n nghÞ luËn mang tÝnh biÓu c¶m vµ t¨ng tÝnh thuyÕt phôc GV: Đoạn cuối có giá trị động viên tới mức cao ý chí và tâm chiến đấu người GD kĩ sống: ?Qua bài hịch em thấy Trần Quốc Tuấn là người nào? Yêu nước, hết lòng vì dân ? Em học tập gì qua gương ông? * HS trả lời giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Tæng kÕt TG: 5p Mục tiêu:- Tổng kết nội dung, nghệ thuật Nêu khái quát nội dung, nghệ thuật văn * ND - Tư tưëng cèt lâi cña bµi hÞch lµ tư tưëng “s¸t th¸t” , quyÕt chiÕn , quyÕt th¾ng III Tæng kÕt: ND: Phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc ta NT: - Bµi hÞch kÕt hîp hµi hoµ gi÷a yÕu tè chÝnh luËn víi yÕu tè v¨n chư¬ng , gi÷a tư l« gÝch vµ tư h×nh tưîng - DÉn chøng chÝnh x¸c : PhÐp so s¸nh , ®iÖp tõ , phÐp liÖt kª t¹o nªn giäng v¨n hïng hån , dån dËp , lêi v¨n cã * ý nghĩa: Hịch tướng sĩ nêu lên vấn đề nhận thức và hành động trước nguy đất nước bị xâm lược *Ghi nhí/SGK ? Nêu ý nghĩa văn bản? 4.4 Tổng kết : Cuối bài Hịch, tác giả viết: “Ta viết bài hịch này, để các biết bụng ta” Theo em, tướng sĩ thời Trần biết bụng chủ tướng mình là Trần Quốc Tuấn naøo qua baøi hòch cuûa oâng? - Coi trọng danh dự và bổn phận đất nước - Khinh ghét thói cầu an hưởng lạc - Caêm thuø giaëc, quyeát chieán thaéng keû thuø -Tha thiết với vận mệnh nước nhà… 4.5 Hướng dẫn học tập : * Đối với bài học tiết này: - Xem kyõ vaên baûn - Thuộc ghi nhớ hồn thành bài tập vbt - Sưu tầm tư liệu Trần Quốc Tuấn * Đối với bài học tiết tiếp theo:Chuẩn bị bài “Nước Đại Việt ta” (10) - Tìm hiểu tác giả, hoàn cảnh sáng tác tác phẩm - Nội dung chính? 5- PHỤ LỤC : ………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………… ………………………………………… Tuần: 25 – Tieát: 95 ND: 19 / 2/ 2014 HÀNH ĐỘNG NÓI - MUÏC TIEÂU: 1.1.Kiến thức: - Giuùp HS – HS biết:- Khái niệm hành động nói – HS hiểu:-Các kiểu hành động nói thường gặp 1.2.Kĩ năng: – HS thực được: - Xác định hành độnh nói các văn đã học và giao tiếp – HS thực thành thạo:- Tạo lập hành động nói phù hợp mục đích giao tiếp 1.3.Thái độ: – Thói quen:- Có ý thức sử dụng hành động nói phù hợp giao tiếp – Tính cách: lựa chọn cách sử dụng kiểu hành động nói để giao tiếp đạt hiệu cao NỘI DUNG HỌC TẬP: - Hành động nói là gì – các kiểu hành động nói - CHUAÅN BÒ: 3.1.GV: Bài tập bổ trợ 3.2.HS: Tìm hieåu theo yeâu caàu SGK TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện : 4.2 Kieåm tra miệng: (biểu điểm 10) Caâu 1: Caâu phuû ñònh laø gì? Neâu caùc kieåu caâu phuû ñònh? Là câu có từ ngữ phủ định: không, chưa, chẳng, chả, không phải … (11) kieåu : + Phuû ñònh mieâu taû + Phuû ñònh baùc boû Caõu 2: Em hiểu nào là hành động nói ? - Hành động nói là hành động thực lời nói nhằm mục đích định 4.3 Tiến trình bài học: Giới thiệu bài: gv nêu tình gợi dẫn vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Hành động nói là gì? TG:10p I Hành động nói là gì? Mục tiờu: Hành động nói là gì * VÝ dô : B¶ng phô cã ghi do¹n trÝch ? §äc ®o¹n trÝch §äc thÇm lêi nãi cña LÝ Th«ng víi Th¹ch Sanh - Tìm cách đuổi Thạch Sanh để cướp ? Lí Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục đích công đã giết đợc trằn tinh Thạch Sanh chÝnh lµ g× ? ? C©u nµo lêi nãi cña LÝ Th«ng thÓ hiÖn râ - C©u : Th«i , b©y giê nh©n trêi chưa s¸ng mục đích ? em h·y trèn ®i ? Lí Thông có đạt mục đích mình - Lí Thông đã đạt mục đích mình không ? Chi tiết nào nói lên điều đó ? - Chi tiÕt : Chµng ( Th¹ch Sanh ) véi v· tõ ? Chi tiết đã thể mục đích Lí gi· mÑ LÝ Th«ng ….nu«i th©n Th«ng b»ng phư¬ng tiÖn g×? GV: Nếu hiểu hành động là “ việc làm cụ thể - Lí Thông thực mục đích người nhằm mục đích định thì việc mình lời nói - Việc làm Lí Thông là hành động nói làm Lí Thông có phải là hành động nói vì có mục đích kh«ng ? V× ? ? Em hiểu nào là hành động nói ? - Hành động nói là hành động thực lời nói nhằm mục đích định ? §äc phÇn ghi nhí SGK * Bµi tËp : A hái B : MÊy giê råi ? Ghi nhí: SGK /62 B tr¶ lêi : 1- Kh«ng biÕt ! HoÆc 2- Ba giê ? A thực hành động nói gì ?( hành động nói : hái) ? Câu trả lời nào B giúp A đạt đợc mục đích hành động nói ? Vì sao? - Câu , Vì câu đáp ứng mục đích hành động hỏi A ( Có cộng tác đối thoại ) Hoạt động 2: Một số kiểu hành động nói thII Một số kiểu hành động nói thường ưêng gÆp TG:15p gÆp: * VÝ dô : Mục tiờu: Cỏc kiểu hành động nói thường gặp - Câu 1: Con trằn là vua đã lâu : tr×nh bµy ? §äc lêi nãi cña LÝ Th«ng ë vÝ dô SGK ? ? Lêi cña LÝ Th«ng tr×nh bµy b»ng mÊy c©u v¨n ? C©u 2: em giÕt nã , tÊt kh«ng khái bÞ téi chÕt : ®e do¹ Hãy nêu mục đích câu C©u 3: Th«i , b©y giê….trèn ®i : ®uæi khÐo Câu 4: Có chuyện gì để anh nhà lo liệu : b¶ng phô ghi vÝ dô SGK /63 høa hÑn ? Chỉ hành động nói lời nói Tí ? Nêu * Vậy thì bữa sau ăn đâu ? - hỏi mục đích hành động ? - U định bán ? - hỏi - U kh«ng cho ë nhµ n÷a ? - hái ? Chỉ hành động nói chị Dậu? Cho biết - Khèn n¹n th©n thÕ nµy !- béc lé c¶m mục đích hành động ? xóc ( than th©n ) ? Qua ph©n tÝch hai vÝ dô trªn em thÊy cã nh÷ng - Trêi ¬i ! – Béc lé c¶m xóc kiểu hành động nói nào? - Con sÏ ¨n ë nhµ cô NghÞ th«n §oµi - B¸o (12) – Các hành động nói : trình bày , đe doạ , đuổi khÐo , høa hÑn , hái , b¸o tin , béc lé c¶m xóc GD kĩ sống: Trong giao tiếp hàng ngày em sử dụng hành động nói nào ? Tuỳ vào hoàn cảnh và mục đích giao tiếp chúng ta sử dụng hành động nói phù hợp để giao tiếp đạt hiệu cao tin Ghi nhí SGK /63 III LuyÖn tËp: Bµi tËp /63 - Khích lệ tướng sĩ học tập binh thư yếu lược ông biên soạn , đồng thời khích lệ Hoạt động 3: LuyÖn tËp.TG: 10p lßng tù t«n d©n téc cña hä Mục tiêu: Thực hành các bài tập sgk “ nÕu c¸c ngư¬i biÕt ®ưîc luyÖn tËp s¸ch nµy , theo lêi d¹y b¶o ….thï” Bµi tËp /63 Gv hướng dẫn hs thảo luận theo bài tập - Bác trai đã khá ? ( – hỏi) ? TrÇn Quèc TuÊn viÕt : “ HÞch tưíng sÜ ” nh»m - Cám ơn cụ , nhà cháu đã tỉnh táo nh thmục đích gì ? ưêng – (c¶m ¬n ) ? Nêu các câu thể hành động nói trên? - Nhưng xem ý h·y cßn lÒ bÒ , lÖt bÖt …l¾m ( -tr×nh bµy ) - Bµ l·o l¸ng giÒng : - Nµy b¶o b¸c Êy trèn ®i ®©u th× trèn §äc ®o¹n trÝch ? §o¹n trÝch ë t¸c phÈm nµo , cña ( CÇu khiÕn ) cã néi dung g× ? - Chứ nằm … khổ ( bộc lộ cảm xúc ? Chỉ các hành động nói và mục đích các ) hành động nói đó ? - Ngêi èm rÒ rÒ nh thÕ , nÕu ….hån ( béc lé c¶m xóc) - Thế thì phải giục anh ….đấy !( Cầu khiÕn) Bµi tËp 3/65 C©u 1: Anh ph¶i høa víi em ….( ®iÒu khiÓn ? Nêu yêu cầu bài tập ? Xác định hành động lệnh) nãi ë c©u cã chøa tõ “ Høa” C©u2 : Anh høa ®i ( Ra lÖnh ) C©u 3: Anh xin høa ( Høa hÑn ) 4.4 Tổng kết : ? Thế nào là hành động nói ? - Hành động nói là hành động thực lời nói nhằm mục đích định ? hãy nêu kiểu hành động nói thường gặp ? 4.5 Hướng dẫn học tập : * Đối với bài học tiết này: -Thuộc ghi nhớ, làm hoàn chỉnh lại các bài tập -Tìm số hành động nói em đã học -Viết đoạn văn ngắn có sử dụng hành động nói -Phân biệt hành động nói và từ hành động? cho ví dụ? *Đối với bài học tiết tiếp theo: Chuẩn bị ôn tập kiến thức văn thuyết minh Tìm số lỗi thường gặp các bài viết tiết sau trả bài (13) 5- PHỤ LỤC : ………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………… Tuần: 25 – Tieát: 96 ND: 19 / 2/ 2014 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ - MUÏC TIEÂU: 1.1.Kiến thức: Giuùp hoïc sinh: – HS biết:- Nhận ưu và tồn qua bài viết – HS hiểu:- Đánh giá toàn diện kết học bài văn thuyết minh 1.2.Kĩ năng: – HS thực được: - RÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n thuyÕt minh – HS thực thành thạo: - Viết bài văn thuyết minh 1.3.Thái độ: – Thói quen:- Quan sát tìm hiểu các vật xung quanh – Tính cách: - Gi¸o dôc vÒ lßng tù hµo , t×nh yªu trưêng líp NỘI DUNG HỌC TẬP: Ưu, nhược điểm bài kiểm tra và cách sửa chữa CHUẨN BỊ: 3.1.GV: Nhận xét kết bài làm học sinh 3.2.HS: Xem laïi phöông phaùp thuyeát minh, baøi laøm TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện : 4.2 Kieåm tra miệng: Kiểm tra chuẩn bị hs 4.3 Tiến trình bài học: Giới thiệu bài: Thể loại thuyết minh em đã làm bài viết số lớp hơm chúng ta trả bài và nhận xét cụ thể qua bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1:5p 1.Đề bài: Mục tiêu: Nêu đề bài * Đề 1: Giới thiệu món ăn mà em yêu thích Gv ghi đề bài lên bảng * Đề 2: Viết bài thuyết minh loài hoa ngày Tết Việt Nam mà em thích Hoạt động 2:5p Mục tiêu: Phân tích đề Phân tích đề HS đọc và nêu yêu cầu Gv nhấn mạnh: thể Thể loại thuyết minh loại thuyết minh Hoạt động 3:5p Mục tiêu: Nêu đáp án và biểu điểm ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: Đề 1: 1- Mở bài; (1,5đ) Lập dàn ý Giới thiệu loại hoa mà em yêu thích Gợi dẫn hs lập dàn ý, nhận xét (Muøa xuaân…) (14) 2- Thaân baøi; (7ñ) Giới thiệu miêu tả đặc tính, công dụng loài hoa 3- Keát baøi; (1,5ñ) Cảm xúc, tình cảm mình trước muoân saéc hoa… Đề 2: Mở bài: 1,5đ giới thiệu món ăn em yêu thích Thân bài: 7đ Giới thiệu nguyên liệu , cách làm, thành phẩm món ăn mà mình giới thiệu Kết bài: 1,5đ Ý nghĩa món ăn, cảm nghĩ Hoạt động 4:10p em… Mục tiêu: Nhận xét bài làm hs Nhaän xeùt chung: Ưu điểm: Nhận xét ưu, khuyết điểm Biết cách làm bài văn thuyết minh Gv nhận xét số ưu điểm, nhược điểm Thực đúng theo bố cục phần bài làm học sinh Chọn loài hoa tiêu biểu ngày tết để thuyết minh Chọn món ăn tiêu biểu để giới thiệu, đúng theo phần Bài làm có nhiều sáng tạo, diễn đạt tốt ( Nhàn, Ngân, My…) Trình bày rõ ràng, đẹp Hạn chế: Chưa đọc kĩ nội dung đề yêu cầu, còn lẫn lộn với văn tự ( Thái 8a3) Bố cục chưa rõ ràng, lẫn lộn sang phần thân bài Đa số thực mở bài chưa tốt ( kể) Trình bày các ý còn lẫn lộn, diễn đạt chưa tốt Trình bày còn chung chung, chưa có tính thuyết phục Còn máy móc thực bài học Thuyết minh món ăn nhiều em thực sai, nêu dàn bài Hoạt động 5:10p Chữ viết chưa rõ ràng, sai lỗi chính tả nhiều Mục tiêu: Sửalỗi bài làm ( Quân, Hoan, Lợi ) HS sửa lỗi – Gv phát bài Chưa có kiến thức mở rộng GV phaùt hieän quaù trình chaám baøi Sửa lỗi: HS phát việc sai lỗi - Đọc lại bài văn sửa lỗi chính tả, lặp từ câu VD: lẫn lộn các từ gầm âm, cách diễn - sử lỗi diễn đạt, yếu tố tự - Lập dàn bài cho đề trên, chú ý phần thân bài đạt, lủng củng … Hoa mai là hình ảnh ngày Tết Nguyên * Giới thiệu, miêu tả đặc tính công (15) Đán, mùa xuân Hoa mai gắn bó với đời sống tinh thần người dân từ lâu đời Màu vàng hoa lời chúc may mắn năm mới, góp phần tô điểm cho sắc xuân giúp cho người đón tết vui tươi hạnh phúc HS thaûo luaän phuùt Gv hướng dẫn học sinh sửa lỗi Hoạt động 6:5p Mục tiêu: Củng cố nội dung và phương pháp dụng loài hoa - Xuất xứ loài hoa -Daùng veû (maøu saéc, höông vò…) - Coâng duïng, yù nghóa - Hướng dẫn kỹ thuật trồng - Nhaän xeùt chung Củng cố nội dung và phương pháp 6.Củng cố nội dung và phương pháp * Nội dung: - Vaêên thuyeát minh caàn ngaén goïn, roõ raøng - Không lẫn lộn văn thuyết minh với văn miêu tả - Quan sát , tìm hiểu kĩ vật mình cần thuyết minh * Phương pháp -Người viết phải tìm hiểu, nắm phương pháp làm bài: có đủ phần – phần cần thể nội dung yêu cầu Phát đề cho hs đọc bài văn mẫu Hoạt động 7:5p Mục tiêu: Phát đề cho hs đọc bài văn mẫu 4.4 Tổng kết : Để viết bài văn thuyết minh chúng ta cần chú ý điều gì? 4.5 Hướng dẫn học tập : * Đối với bài học tiết này: - Xem laïi baøi vieát - Sửa lỗi còn lại - Hoàn thành vbt * Đối với bài học tiết tiếp theo:Chuẩn bị bài: Nước Đại Việt ta Tác giả Nguyễn Trãi (SGK/ Ngữ văn tập 1) Đọc văn và chú thích 5- PHỤ LỤC : ………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………… ………………………………………… ……………………………… (16) (17)