Hỗ trợ xác định mục tiêu giáo dục theo 5 lĩnh vực Khi lập kế hoạch giáo dục năm, có thể dựa vào Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi theo các bước sau để xác định mục tiêu: - Bước 1: Đọc [r]
(1)PHÒNG GD & ĐT THANH OAI TRƯỜNG MN KIM THƯ Số: /KH-MNKT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Kim Thư, ngày tháng năm 2016 KẾ HOẠCH Chỉ đạo thực Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi Năm học 2015 – 2016 Thực hướng dẫn số 3357 /SGD&ĐT-GDMN ngày 7/9/2016 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Mầm non năm học 2016-2017; Thực công văn số 427 /GD&ĐT-GDMN ngày / /2016 việc thực nhiệm vụ năm học 2016-2017 cấp học mầm non huyện Thanh Oai; Căn vào kế hoạch số 67 /KH-MNKT ngày / /2016 kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2016-2017 trường mầm non Kim Thư Căn vào tình hình thực tế địa phương,của nhà trường Trường mầm non Kim Thư xây dựng kế hoạch đạo đánh giá trẻ tuổi theo chuẩn phát triển trẻ tuổi năm học 2016-2017 sau: I Đặc điểm tình hình - Tổng số trẻ tuổi theo điều tra trên địa bàn là: 105 trẻ( trẻ khuyết tật: trẻ); - Số lớp tuổi là: lớp - Tổng số GV dạy lớp tuổi là: 12 giáo viên đó trên chuẩn: đ/c, đạt chuẩn: 5đ/c - Số giáo viên biên chế: 10 đ/c, giáo viên hợp đồng: 2đ/c 1/ Thuận lợi: - Được quan tâm các cấp lãnh đạo, UBND huyện, Phòng giáo dục, Đảng ủy – UBND xã, các ban ngành đoàn thể xã, các bậc phụ huynh tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học - Đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng, 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, giáo viên tích cực học tập nâng cao trình độ trên chuẩn - Đời sống CB,GV,NV ngày càng nâng cao nên phần nào đã yên tâm công tác -Trường có điểm trường và tổ chức ăn bán trú 100% nên việc quản lý CBGV, NV quản lý trẻ chặt chẽ - Nhà trường thực chuẩn PTTE tuổi năm học 2012-2013 Năm học này là năm thứ trường thực Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi nên phần nào đã có kinh nghiệm việc đánh giá trẻ theo nội dung chuẩn phát triển trẻ tuổi 2/ Khó khăn: - Diện tích trường quá trật nên việc tạo vườn cây bé gặp nhiều khó khăn (2) - Thiếu phòng học để huy động trẻ nhà trẻ lớp, số trẻ số lớp còn đông so với quy định, phần nào làm ảnh hưởng đến hoạt động trẻ - Nguồn nước mưa phục vụ cho trẻ năm học còn thiếu - Từ đặc điểm trên trường xây dựng kế hoạch đạo thực Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi sau: II Mục đích - Xác định mục tiêu, ngân hàng nội dung và hoạt động xây dựng kế hoạch giáo dục năm cho trẻ mẫu giáo tuổi - Làm xây dựng công cụ theo dõi đánh giá phát triển trẻ tuổi - Định hướng nội dung tuyên truyền cho các bậc cha mẹ - Trẻ tuổi phát triển theo lĩnh vực: Lĩnh vực PTTC, lĩnh vực phát triển thẩm mĩ, lĩnh vực phát triển ngôn ngữ, lĩnh vực phát triển nhận thức, trẻ mạnh dạn giao tiếp và các kỹ sống tạo tâm cho trẻ trước bước vào trường tiểu học III Nội dung thực Hỗ trợ thực chương trình GDMN 1.1 Hỗ trợ xác định mục tiêu giáo dục theo lĩnh vực Khi lập kế hoạch giáo dục năm, có thể dựa vào Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi theo các bước sau để xác định mục tiêu: - Bước 1: Đọc và ghi lại mục tiêu giáo dục mẫu giáo chương trình giáo dục mầm non và Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi - Bước 2: Cụ thể hóa các mục tiêu chương trình dựa vào các số Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi - Bước 3: Lựa chọn các mục tiêu phù hợp với trẻ, với điều kiện địa phương, trên sở mục tiêu đã cụ thể hóa Mục tiêu giáo dục năm học trẻ mẫu giáo xác định theo lĩnh vực: Phát triển thể chất; Phát triển nhận thức; Phát triển ngôn ngữ; Phát triển tình cảm và kỹ xã hội; Phát triển thẩm mỹ 1.2 Hỗ trợ lựa chọn nội dung giáo dục * Lựa chọn và cụ thể hóa nội dung giáo dục chương trình thực các bước sau: - Bước 1: Đọc mục tiêu giáo dục trẻ theo các lĩnh vực phát triển - Bước 2: Lựa chọn và cụ thể hóa nội dung giáo dục chương trình dựa vào mục tiêu giáo dục trẻ theo lĩnh vực 1.3 Cung cấp cho giáo viên ngân hàng các hoạt động giáo dục - Tài liệu Hướng dẫn sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi gợi ý số hoạt động giáo dục theo lĩnh vực phát triển Sau xác định nội dung và dự kiến (3) chủ đề thực giáo viên tham khảo phần này, lựa chọn các hoạt động để lập kế hoạch tổ chức cho trẻ Lưu ý khi lựa chọn hoạt động giáo viên cần chọn hoạt động phù hợp với điều kiện sở vật chất lớp, khả trẻ 1.4 Hướng dẫn xây dựng công cụ theo dõi phát triển trẻ - Mục đích sử dụng công cụ - Theo dõi phát triển trẻ - Lựa chọn nội dung, phương pháp giáo dục và các điều kiện hỗ trợ giúp cho trẻ đạt số mà giáo viên đã lựa chọn Các bước xây dựng công cụ * Bước 1: Lựa chọn các số (từ 30 – 40 số) vào: - Đại diện cho tất các lĩnh vực, chuẩn và số Bộ chuẩn - Đại diện cho các kiến thức, kỹ năng, thái độ dạy trẻ - Phù hợp với gì dạy lớp Một - Dựa vào trình độ giáo viên, kinh nghiệm giáo viên và tần xuất giáo viên sử dụng công cụ * Bước 2: Thiết kế công cụ - Xác định số cần đo - Lựa chọn công cụ thích hợp với số - Thiết kế công cụ: Công tác chuẩn bị, xác định thời gian, chuẩn bị số trẻ, không gian hoạt động cô và trẻ - Thử công cụ trên trẻ (cả trẻ kém, khá, giỏi) - Sửa và hoàn chỉnh công cụ * Bước 3: Xây dựng phiếu đánh giá trẻ - Phiếu theo dõi trẻ dành cho phụ huynh - Phiếu theo dõi, đánh giá phát triển cá nhân trẻ tuổi - Phiếu theo dõi, đánh giá phát triển lớp/ nhóm trẻ tuổi * Bước 4: Theo dõi, đánh giá và ghi vào phiếu - Căn kết trẻ qua quan sát hàng ngày, qua trò truyện, phân tích sản phẩm trẻ, sử dụng bài tập, trao đổi với phụ huynh ghi kết vào phiếu - Dựa vào các minh chứng các số để đánh giá - Lựa chọn các phương pháp và đánh giá trẻ mức độ: Đạt, chưa đạt; ghi kết vào phiếu (4) * Bước 5: Điều chỉnh kế hoạch giáo dục cho phù hợp để đạt kết mong muốn Tuyên truyền tới phụ huynh để phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi 2.1 Mục đích: Tạo liên kết và thống giáo viên và các bậc cha mẹ công tác chăm sóc giáo dục trẻ gia đình và nhà trường 2.2 Nội dung Tuyên truyền cho các bậc cha mẹ vai trò, lợi ích Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi với việc chăm sóc giáo dục trẻ em - Giới thiệu kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ theo các số đã lựa chọn nhằm tạo liên kết, thống trường mầm non và cha mẹ trẻ - Hướng dẫn các bậc cha mẹ có mong đợi hợp lý với trẻ tuổi, hướng vào tất các lĩnh vực phát triển trẻ (Thể chất và vân động; tình cảm xã hội; ngôn ngữ; nhận thức) - Gợi ý cho các bậc cha mẹ hoạt động giáo dục tiếp nối gia đình để thực các số Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi - Cha mẹ vui chơi, trò chuyện với trẻ tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào các hoạt động lao động tự phục vụ Cho trẻ tham quan dã ngoại, tăng cường hiểu biết với giới xung quanh 2.3 Cách thực - Giới thiệu chuẩn phát triển trẻ em tuổi các góc tuyên truyền trường và các lớp mẫu giáo tuổi - Sử dụng các hình thức tuyên truyền khác như: tờ rơi, thư ngỏ để hướng dẫn gia đình phối hợp với nhà trường việc đánh giá mức độ phát triển trẻ thông qua các số - Đọc tin tuyên truyền, cung cấp các thông tin cần thiết chuẩn phát triển trẻ em tuổi tới phụ huynh qua hệ thống loa phát UBND xã - Phổ biến cho các bậc cha mẹ vai trò, lợi ích chuẩn phát triển trẻ em quá trình chăm sóc giáo dục trẻ Giới thiệu các số đã lựa chọn các buổi họp phụ huynh - Trao đổi giải đáp thắc mắc phụ huynh thông qua đón, trả trẻ lớp - Mời phụ huynh tham quan, dự các hoạt động giáo dục trẻ tuổi, qua đó phụ huynh hiểu nội dung, phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục, hướng trẻ đạt các số chuẩn phát triển trẻ tuổi - Tổ chức tư vấn theo nhóm cho phụ huynh theo yêu cầu IV Thời gian thực (5) - Từ tháng 8/2016 tập trung các giáo viên dạy lớp tuổi rà soát lại việc thực công cụ năm trước để rút kinh nghiệm và có kế hoạch xây dựng công cụ năm học 2016 - 2017 - Tiếp tục nghiên cứu tài liệu - Từ 20/8 đến 30/8 thống số xây dựng Bộ công cụ và hoàn thiện các phiếu đánh giá trẻ - Thực đánh giá trẻ theo nội dung chuẩn phát triển trẻ tuổi theo tháng; - Ngày cuối cùng tháng tổng hợp kết - Đánh giá rút kinh nghiệm - Lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ trẻ chưa đạt các tiêu chí nội dung chuẩn phát triển trẻ tuổi * Lưu ý: Riêng số 90 không đánh giá (vì từ năm học 2013 – 2014 không thực việc dạy trẻ MG tuổi tập tô) V Tổ chức thực Nhà trường: - Báo cáo với lãnh đạo địa phương kế hoạch thực Bộ chuẩn Phát triển trẻ tuổi năm học - Xây dựng kế hoạch trường và tiến độ thực Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi trên quy mô toàn trường - Cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn, tổ chức nghiên cứu tài liệu, thảo luận các số đo theo đợt đánh giá - Viết bài tuyên truyền trên loa phát địa phương Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi - In các bảng biểu, tranh tuyên truyền Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi - Dự trù kinh phí sử dụng để thực Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi - Phân công giáo viên điều tra trẻ độ tuổi trên địa bàn - Thường xuyên kiểm tra, đánh giá tiến độ thực chuẩn các lớp Giáo viên: - Tham dự các lớp tập huấn ngành mở - Nghiên cứu tài liệu Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi - Điều tra trẻ trên địa bàn và phát tranh tuyên truyền Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi cho tất trẻ tuổi trên địa bàn - Xây dựng kế hoạch thực Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi cho các lớp tuổi - Lồng các số lựa chọn vào kế hoạch thực các nội dung giáo dục theo các chủ đề (6) - Giáo viên thường xuyên quan sát, đàm thoại để thu kết chính xác đưa vào phiếu đánh giá theo các số phát triển - Mỗi lớp có hộp hồ sơ liên quan đến Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi - Thảo luận, lựa chọn các số phù hợp giai đoạn phát triển trẻ theo năm học - Xây dựng chi tiết các phương pháp và lựa chọn các số, cách đo các số và lựa chọn các minh chứng cho số phù hợp - Tuyên truyên cho tất phụ huynh có và ngoài độ tuổi Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi - Làm các góc tuyên truyền Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi các lớp Phụ huynh học sinh: - Tìm hiểu nội dung liên quan đến Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi - Thường xuyên phối kết hợp cùng giáo viên và nhà trường để có phương pháp giáo dục và đánh giá các mức độ phát triển trẻ đúng hướng theo chuẩn - Tham gia ủng hộ xây dựng, tăng cường sở vật chất tạo điều kiện thuận lợi cho thực Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi Trên đây là kế hoạch đạo thực Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi trường mầm non Kim Thư, đề nghị các phận liên quan nhà trường thực và báo cáo tiến độ kịp thời Nơi nhận: - PGD&ĐT (b/c); - lớp MG tuổi (t/hiện); - Lưu VP, CM KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thúy Nga (7) PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN PHỤ TRÁCH CÁC LỚP STT Họ và tên giáo viên Trình độ CM Nguyễn Thị Thủy ĐH Lê Thị Hiển ĐH Nguyễn Thị Mai Hương TC Phạm Thị Bằng TC Nguyễn Thị Hoa ĐH Kiều Thị Chi TC Lê Thị Thoa ĐH Phạm Thanh Hiền ĐH Nguyễn Thị Nhạn TC 10 Nguyễn Thị Hoài Phương ĐH 11 Lâm Bảo Ngọc ĐH 12 Lê Thị Hương TC Lớp Số trẻ A1 35 A2 34 A3 36 Ghi chú (8)