Các biện pháp chỉ đạo thực hiện xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực. Hiệu trưởng: Vũ Đức Hoạt

Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÔNG TRIỀU TRƯỜNG THCS NGUYỄN ĐỨC CẢNH -    - CÁC BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG THCS” PHẦN I Vũ Đức Hoạt Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 ĐẶT VẤN ĐỀ I Tầm quan trọng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Công tác giáo dục muốn thành công đòi hỏi phải có điều kiện định, học sinh phải khỏe mạnh thể chất có động học tập tốt, giáo viên phải đạo tạo tốt có công nghệ giáo dục thiết thực; phương tiện tư liệu học tập đày đủ, giáo trình thích hợp để dạy họcvà dược xây dựng sở kiến thức kinh nghiệm giáo viên học sinh; môi trường khuyến khích việc học tập mà tạo thoải mái, nhạy cảm giác, an toàn lành mạnh; Công tác điều hành phải có tham gia cộng đồng; văn hóa địa phương tôn trọng Xây dựng trường học thân thiện nâng cáo sức khỏe tinh thần thể lực, xây dựng động học tập tốt, khuyến khích học sinh tới trường hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, tăng cường đạo đức động nghề nghiệp giáo viên, thân thiện với trẻ em thân thiện với giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục,sẽ đảm bảo an toàn mặt bảo vệ trẻ em khuyến khích mạnh mẽ tham gia học sinh vào cá lĩnh vực nhà trường lĩnh vực xã hội rộng lớp khác, vận động hỗ trợ cộng đồng cho nghiệp giáo dục Với vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, hệ học sinh động, tích cực dạy dỗ thầy cô giáo học tập môi trường trường học thân thiện, nhân tố định phát triển bền vững đất nước II Những thực trạng liên quan đến vấn đề “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Trường học thân thiện mô hình trường học Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEP) đề xướng, xây dựng triển khai từ vài thập kỷ nhiều nước giới thu kết tốt đẹp Ở cấp THCS Việt Nam, Bộ Giáo dục & Đào tạo phối hợp với UNICEP tổ chức thí điểm xây dựng mô hình Vũ Đức Hoạt Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 trường học thân thiện 50 trường học, đến năm học 2008-2009 Bộ Giáo dục Đào tạo định tiến hành mở rộng mô hình cấp Tiểu học THCS cho khoảng 200 trường học để từ địa phương tiếp tục nhân rộng III Lý chọn đề tài Trường học thân thiện mô hình hoàn toàn nước ta mà thực tế có nhiều điển hình tiên tiến phấn đấu thực Trong xu hội nhập, việc xây dựng thực mô hình trường học thân thiện cần kết hợp từ lý luận thực tiễn Trường học thân thiện không tự nhiên mà có, mà kết trình phấn đấu gian khổ, phối hợp nhiều lực lượng, thầy trò lực lượng nòng cốt, trở thành thực sau trình tự hoàn thiện, khắc phục yếu kém, thách thức, mô hình trường chuẩn quốc gia Cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện” nhằm hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, xây dựng trường học môi trường sư phạm lành mạnh, an toàn tạo sở vững cho việc nâng cao chất lượng giáo dục Từ năm học 2008-2009 Toàn ngành Giáo dục triển khai thực Chỉ thị số 40/CT-BGD ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo phát động phong trào thi đua Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục đào tạo kế hoạch triển khai “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 Nghiên cứu ứng dụng giải pháp tích cực công tác đạo triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc cần thiết Hiệu trưởng trường THCS lý chọn đề tài: Các biện pháp đạo thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường THCS IV Đối tượng khách thể nghiên cứu Vũ Đức Hoạt Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 IV.1- Đối tượng nghiên cứu Thực trạng Phong chào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường THCS Nguyễn Đức Cảnh; đề xuất biện pháp đạo tổ chức thực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”ở trường THCS IV.2- Khách thể nghiên cứu Giáo viên học sinh Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh V Nhiệm vụ nghiên cứu V.1- Tìm hiểu vấn đề lý luận có liên quan đến xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường THCS V.2- Tìm hiểu thực trạng phong trào thi đua phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường THCS Nguyễn Đức Cảnh V.3- Đề xuất số biện pháp đạo tổ chức “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”ở trường THCS VI Giới hạn nghiên cứu Tìm hiểu thực tiễn Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đề xuất biện pháp đạo tổ chức triển khai thực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Thời gian nghiên cứu năm học 2009-2010 2010-2011 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I: TỔNG QUAN I Cơ sở lý luận I.1 Xuất phát từ mục tiêu giáo dục: Mục tiêu giáo dục tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thàn với lý tưởng đọc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cánh, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc I.2 Khái niệm trường học thân thiện: Vũ Đức Hoạt Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 Là cách tiếp cận sở tôn trọng quyền trẻ em nhằm khuyến khích học sinh khỏe mạnh, hài lòng với việc học tập giáo viên nhiệt tình dạy dỗ với hỗ trợ gia đình cộng đồng đề em phát triển hết tiềm môi trường an toàn đủ dinh dưỡng.Yếu tố thân thiện thể động viên, khuyến khích học sinh, giáo viên đối tượng liên quan tham gia xây dựng môi trường giáo dục với tình thương yêu trách nhiệm nhẳm đạt mục tiêu giáo dục nhà trường I.3.Khái niệm học sinh tích cực: Cần hiểu xác định cách linh hoạt, phù hợp với độ tuổi, lớp học hay cấp học Có thể nêu điểm chung chủ yếu sau đây: Chủ động, sáng tạo học tập; xây dựng nâng cao dần thói quen tự học, ý thức tìm tòi, tự đề xuất giải vấn đề nhằm đạt kết học tập cao Hăng hái nhận phần việc cụ thể, có tinh thần trách nhiệm cao việc chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng điạ phương Tham gia việc bảo vệ làm đẹp thêm cảnh quan, môi trường nhà trường nơi công cộng; giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp Nhiệt tình tham gia hoạt động văn nghệ, thể thao hoạt động văn nghệ, vui chơi dân gian Đóng góp tích cực cho hoạt động tập thể Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Nhà trường cộng đồng địa phương I.4.Mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu I.5.Yêu cầu“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Tập trung nguồn lực để giải dứt điểm yếu sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho học sinh đến trường an toàn, Vũ Đức Hoạt Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 thân thiện, vui vẻ Tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục nhà trường cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động ý thức sáng tạo Phát huy chủ động, sáng tạo thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo dục điều kiện hội nhập quốc tế Huy động tạo điều kiện để có tham gia hoạt động đa dạng phong phú tổ chức, cá nhân việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực tải công việc nhà trường, sát với điều kiện sở Nội dung cụ thể phong trào sở tự chọn, phù hợp với điều kiện nhà trường, làm cho chất lượng giáo dục nâng lên có dấu ấn địa phương cách mạnh mẽ I.6.Nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, I.6.1 Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn - Bảo đảm trường an toàn, sẽ, có xanh, thoáng mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh - Tổ chức để học sinh trồng vào dịp đầu xuân chăm sóc thường xuyên - Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh - Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh công trình công cộng, nhà trường, lớp học cá nhân I.6.2 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập - Thầy, cô giáo tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh - Học sinh khuyến khích đề xuất sáng kiến thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao I.6.3 Rèn luyện kỹ sống cho học sinh Vũ Đức Hoạt Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 - Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm - Rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác - Rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội I.6.4 Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh - Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh - Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh I.6.5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương - Mỗi trường nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa di tích cách mạng địa phương, góp phần làm cho di tích ngày đẹp hơn, hấp dẫn hơn; tuyên truyền, giới thiệu công trình, di tích địa phương với bạn bè - Mỗi trường có kế hoạch tổ chức giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc tinh thần cách mạng cách hiệu cho tất học sinh; phối hợp với quyền, đoàn thể nhân dân địa phương phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch II Cơ sở thực tiễn Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh đóng địa bàn khu Công Nông thị trấn Mạo khê, thị trấn đông dân, thị trấn lớn có nhiều danh nghiệp kinh tế đóng địa bàn, có đủ thành phần kinh tế công nông nghiệp dịch vụ, kinh tế phát triển đời sống nhân dân ổn định, Đảng ủy quyền địa phương thường xuyên quan tâm nghiệp giáo dục, em cán công nhân viên doanh nghiệp chiếm đa số, cha mẹ học sinh quan tâm học hành em, công tác xã hội hóa giáo dục có nhiều thuận lợi Vũ Đức Hoạt Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 Cơ sở vật chất phòng học bàn ghế thiết bị dạy trang bị tương đối có phần đại, năm bổ xung nâng cấp Trường có tổng số 669 học sinh biên chế thành 20 lớp học Độ tuổi bình quân học sinh từ 12 đến15 tuổi, em sinh sống khu hành thuộc địa bàn thị trấn Mạo Khê Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường gồm 49 đ/c (trình độ đại học: 17đ/c, cao đẳng: 32 đ/c ) Năng lực chuyên môn đồng đều, năm trường có giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 12 giáo viên dạy giỉ cấp sở CHƯƠNG I: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I Thực trạng “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Từ năm học 2008-2009 đến trường THCS Nguyễn Đức cảnh đơn vị tích cực hưởng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” I.1 Điểm mạnh: Cơ sở vật chất nhà xây dựng, hệ thống phòng học đủ tiêu chuẩn quy cánh, đội ngũ cán giáo viên có 100% đạt chuẩn chuẩn chiếm 31.2% đội ngũ giáo viên giỏi cấp tỉnh GV giáo viên dạy giỏi cấp sở 16GV tỉ lệ học sinh giỏi 64,2%, học sinh yếu 2,5% Học sinh đa số em cán công nhân công ty than Mạo Khê, đa số gia đình có kinh tế ổn định, cha mẹ học sinh quan tâm học tập em, Nhà trường có kế hoạch đầu tư xây dựng cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Có đầy đủ công trình vệ sinh thuận lợi sẽ, cán giáo viên học sinh tham gia tích cực việc trồng chăm sóc xanh, vệ sinh trường lớp Hoạt động dạy học có kết tương đối khá, cán giáo viên tích cực đổi phương pháp dạy học công tác giáo dục hoạt động giáo dục nhà trường trọng rèn luyện kỷ sống cho học sinh thông qua nhiều hoạt động đoàn thể hoạt động xã hội, thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khoá, tuyên tuyền thực pháp luật, phòng chống tệ nạn xã hội Trường Vũ Đức Hoạt Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 đóng địa bàn huyện có truyền thống đấu tranh cánh mạng đệ tứ chiến khu cánh mạng, có nhiều di tích lịch sử cấp quốc gia trường đạt danh hiệu trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2001-2010, nhiều năm đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc I.2 Những điểm hạn chế Mặc dù sở vật chất cảnh quan môi trường đầu tư xây dựng qua nhiều năm chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục nay; ý thức bảo vệ môi trường, xanh tinh thần tiết kiệm phận học sinh hạn chế Hoạt động dạy học nhiều hạn chế, có đổi phương pháp chưa đều, chưa rộng đặc biệt chưa lôi học sinh chuyên cần học tập chưa khuyến khích đại phận học sinh sáng tạo, vươn lên có ý thức tự học Học sinh chưa thực làm chủ trình học tập trình dạy học, năm học có học sinh bỏ học, không ham học, ảnh hưởng tệ nạn xã hội nên trình thực giải pháp đạt hiệu thấp Việc rèn luyện kỷ sống cho học sinh quan tâm hiệu thấp, thể hiện, Kỹ xử lý tình huống, kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm lúng túng, nhiều học sinh thiếu ý thức rèn luyện bảo vệ sức khoẻ, thiếu kỹ phòng chống tai nạn thương tích ứng xử văn hoá Trường tổ chức nhiều hoạt động vui tươi, lành mạnh kể trò chơi dân gian chưa lôi hầu hết học sinh tham gia nên hạn chế việc giáo dục II Những biện pháp tổ chức đạo thực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”,đã áp dụng Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh năm học 2008-2009 đến năm học 2010-2011 II.1- Thành lập Ban đạo việc tổ chức thực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” từ đầu năm học, thành phần gồm đồng chí Hiệu trưởng phó hiệu trưởng , Chủ tịch Công đoàn, Bí thư Chi Đoàn Vũ Đức Hoạt Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 niên, Tổng phụ trách đội, BCH Liên Đội thiếu niên, Tổ trưởng chuyên môn Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh Ban đạo tiến hành khảo sát thực tế, trạng nhà trường để từ xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch phù hợp với tình hình, điều kiện Nhà trường địa phương II.2- Phối hợp với ban, ngành, đoàn thể địa phương để tổ chức tuyên truyền, nâng cao nhận thức hành động thiết thực cho giáo viên, học sinh, gia đình, cộng đồng việc xây dựng môi trường sư phạm thân thiện nhà trường II.3 - Phát động thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào dịp lễ khai giảng năm học mới, toàn thể cán giáo viên học sinh trường, đại diện tổ chuyên môn tổ chức đoàn thể nhà trường ký cam kết thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, Học sinh tích cực” II.4- Ban giám hiệu chủ động, tích cực tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương việc đạo việc phối hợp tổ chức Ban văn hoá-thể thao, Đoàn Thanh niên Thị trấn, Hội Chữ thập đỏ, ban lãnh đạo khu phố ngành liên quan với Nhà trường có chương trình phối hợp tổ chức thực tốt kế hoạch đề có kế hoạch với Nhà trường xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, cho học sinh, đảm bảo sở vật chất cho nhà trường đáp ứng tiêu chí trường học thân thiện, học sinh tích cực II.5- Kết hợp Phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai không” vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học, sáng tạo” Những việc làm phải thể kế hoạch nhân, tổ chức nhà trường hàng tuần, tháng, có đánh giá nhận xét, đúc rút kinh nghiệm vào cuối học kỳ, cuối năm học, đưa vào nội dung thi đua để xét khen thưởng Vũ Đức Hoạt 10 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 họp hoạt động lực lượng để tạo thành guồng máy hoạt động nhịp nhàng như: Tổ chuyên môn đảm nhiệm nội dung: (Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp học sinh học tập tự tin) Liên đội TNTP Hồ Chí Minh đảm nhiệm nội dung (Trường lớp xanh, sạch, đẹp,an toàn) Tổ chủ nhiêm đảm nhiệm nội dung (Rèn luyện kỹ sống cho học sinh) Chi đoàn TNCS Hồ Chí Minh đảm nhiệm nội dung (Tổ chức hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh) nội dung (Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cánh mạng địa phương) Tổ văn phòng chuẩn bị dủ điều kiện CSVC trang thiết bị cho nội dung Ban giám hiệu xây dưng quy chế hối hợp hoạt động giữu lực lượng giáo dục nhà trường, tổng hợp số liệu đánh giá tổng kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào cuối học kỳ cuối năm học, BCH công Đoàn Ban Giám hiệu, Thanh tra nhân dân thường xuyên kiểm tra đôn đốc khen thưởng tổ chức cá nhân làm tốt, phê bình nhắc nhở kịp thời tổ chức cá nhân làm chư tốt II.8 Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, khen thưởng kịp thời Thành lập Ban kiểm tra giám sát gồm cácthành viên đại diện Ban chi ủy chi bộ, BCH công Đoàn, Ban giám hiệu nhà trường, đại diện tổ chức đoàn thể, tổ chuyên môn, đại diện cha mẹ học sinh, Ban chấp hành Liên Đội Nội dung kiểm tra áp với tiêu kế hoạch tiêu chí đánh giá Bộ Giáo dục Đào tạo Xây dựng kế hoạch chương trình kiểm tra năm, kiểm tra thường xuyên, kiểm tra đột xuất, kiểm tra khâu thực phong trào Đưa nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào tiêu thi đua khen thưởng năm, kịp thời khen thưởng tuyên dương động viên tổ chức cá nhân làm tốt, kịp thời phê bình nhắc nhở tổ chức cá nhân làm chưa tốt tạo không khí thi đua sôi nhà trường Vũ Đức Hoạt 12 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 III Kết sau năm học thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Với điều tra thực trạng sau năm áp dụng biện pháp Trường THCS đến kết thúc năm học 2010-2011 thu kết sau: III.1- Nội dung giữ vững trường học xanh, sạch, đẹp an toàn: III.1.1.Tiêu chí xanh: Trong khuôn viên nhà trường có bóng mắt tạo tán che phủ xung quanh trường, phủ kín cỏ mầu tán bóng mát, sân trường có cảnh nhiều màu sắc nhiều dáng vẻ sinh động có mỹ quan tốt III.1.2.Tiêu chí sạch: Sân trường, phòng học, nhà làm việc quét rọn vệ sinh sẽ, nhà trường có vòi nước công cộng, có xà phòng để học sinh rửa tay trước vào lớp học, nhà vệ sinh tự hoại dành riêng cho nam, nữ cung cấp đủ nước, đủ giấy, thường xuyên rửa sau buổi học tẩy nước khử trùng tuần vào chiều thứ bẩy tuần, khuôn viên trường lớp học có bồn chứa rác thải, toàn giác thải trường thu gom nơi chứa xử lý rác thải thị trấn III.1.3 Tiêu chí đẹp: Tạo cảnh quan khuôn viên trường xây dựng dài phun nước, xây dựng cụm biểu tượng, trang bị ghế đá tán bóng mát quanh sân trường, trang trí hiệu palo cánh hợp lý, cắt tỉa tạo dáng cảnh, trang trí lớp học, phòng làm việc III.1.4.Tiêu chí an toàn: Lớp học đủ ánh sáng, kín gió mùa lạnh, thoáng mùa lóng, bàn ghế đủ, quy cách, hệ thống điện phòng học có hệ thống bảo vệ an toàn, chống điện giật, chống cháy nổ chập điện, có hệ thống phòng cháy chữa cháy , có bình cứu hỏa Vũ Đức Hoạt 13 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 Phòng y tế học đường trang bị đủ thiết bị dụng cụ, thuốc sơ cấp cứu, phương tiện vận chuyển bệnh nhân cần thiết Điều kiện an ninh trường học đảm an toàn, nhà trường có phương án bảo vệ an toàn tuyệt đối tính mạng cho học sinh đến trường III.2 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập: Chất lượng dạy học có chuyển biến rõ rệt, có nhiều tiết dạy hay thể việc coi trọng việc dạy cách học cách tự học cho học sinh, khuyến khích học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, không tiếp thu chiều, nhiều dạy ứng dụng công nghệ thông tin, năm học tổ chức buổi ngoại khóa để bổ ứng dụng xung kiến thức học lĩnh vực khoa học tự nhiên xã hội với hình thức “Rung chuông vàng”, “Đường lên đỉnh Olympia” Kết đánh giá xếp loại hai mặt giáo dục học sinh ổn định có chất lượng bền vững , học sinh giỏi tăng Thống kê kết mặt giáo dục năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 số hs 749 701 669 số lớp 20 19 20 Tỷ lệ Tỷ lệ hs lên lớp tiên tiến thẳng(%) (%) 98,0 98,3 46,2 48,8 Tỷ lệ giỏi HS giỏi (%) huyện 15,0 16,3 12 18 HS giỏi Tỉnh 12 III.3- Tăng cường việc rèn luyện kỹ sống cho học sinh: Thông qua dạy, hoạt động để rèn kỹ ứng xử với tình sống thói quen, kỹ làm việc theo mhóm Nhà trường thành lập Hội đồng tư vấn tổ chức tập huấn kiến thức kỹ rèn luyện sức khoẻ, ý thức bảo vệ sức khoẻ, kỹ phòng chống tai nạn giao thông, đuối nước, tập dượt phòng cháy chữa cháy, sơ cứu người bị nạn Vũ Đức Hoạt 14 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 Xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa trường học, cung cấp kiến thức kỹ ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội Tổ chức hoạt động tập thể xây dựng kịch có tình để học sinh có điều kiện thể ứng xử rèn kỹ ứng xử III.4- Phát triển trò chơi dân gian, tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh nhà trường Hằng năm tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh, như; hội diễn văn nghệ văn nghệ, mở giải cầu lông, cờ vua cờ tướng, bóng đá, điền kinh, tổ chức trò chơi dân gian cướp cờ, bịt mắt đập liêu, xe đạp chậm truyền bóng không tay, kéo co, nhảy cò, rồng rắn lên mây… học sinh tham gia hưởng ứng nhiệt tình III.5- Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá cách mạng địa phương: Nhận chăm sóc nhà bia tưởng niệm liệt sĩ thị trấn Mạo Khê, chăm sóc mộ bà mẹ Việt Nam anh hùng Ninh Thị Lài khu Công nông mạo Khê Phối hợp với quyền, đoàn thể nhân dân phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá cách mạng cho sống cộng đồng địa phương Tổ chức thi tìm hiểu Lịch sử đệ tứ chiến khu Đông Triều, thi tìm hiều lịch sử đấu tranh cánh mạng Đảng nhân dân thị trấn Mạo Khê Tổ chức cho 124 lượt học sinh giỏi trường tham quan di tích lịch sử địa bàn Huyện Đông triều, đền thờ Nhà giáo Chu Văn An Đại diện nhóm học sinh tập đóng vai tuyên truyền viên sau tham quan trở PHẦN III: KẾT LUẬN I KẾT LUẬN “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc làm không để thực có hiệu có chất lượng thực chất đòi hỏi phải huy động sức mạnh tất lực lượng toàn trường xã hội; việc làm đòi hỏi phải đổi nhiều mối quan hệ nhiều trở thành quen thuộc Vũ Đức Hoạt 15 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 khó đổi thay Thầy -Trò - Các lực lượng liên quan, khuôn khổ thời gian cho phép thực nghiệm biện pháp đơn vị trường THCS Nguyễn Đức Cảnh bước đầu dó hiệu thay đổi rõ rệt theo hướng tích cực đạt mục tiêu đề tài đề ra, kết khảo sát từ thực tiến đáng tin cậy sáng kiến kinh nghiệm áp dụng Trường THCS II ĐỀ NGHỊ Để thực thành công phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường THCS cần làm tốt vấn đề sau: Tổ chức tốt công tác tuyên truyền, nhiều kênh thông tin làm chuyển biến nhận thức đội ngũ giáo viên, học sinh cộng đồng để tranh thủ ủng hộ toàn xã hội cho công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Thành lập Ban đạo, bám sát văn đạo cấp, xây dựng kế hoạch chi tiết khoa học có tầm chiến lược phân công thành viên phải cụ thể rõ người rõ việc Người đạo thành viên nhà trường phải kiên trì không ngại khó không nản chí với tiêu khó thực điều kiện chưa thuận lợi Chú trọng công tác tổ chức bồi dưỡng lực hướng dẫn, lực tư vấn đội ngũ thầy cô giáo để gúp học sinh rèn kỹ sống Tập trung đầu tư mua sắm trang bị sở vật chất phục vụ cho công tác cải tạo cảnh quan môi trường phục vụ công tác đổi dạy học có chất lượng dành nguồn kinh phí ưu tiên cho tổ chức hoạt động quảng bá phát huye giá trị văn hóa địa phương tổ chức trò chơi, hoạt động tập thể 6.Tăng cường công tác kiểm tra , đôn đốc động viên khen thưởng kịp thời giáo viên tạo không khí thi đua say mê thực nhà trường Các tổ chức xã hội quyền địa phương phải thực quan tâm đến phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường đay yếu tố góp phần quan trọng cho thành công phong trào Vũ Đức Hoạt 16 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 III PHỤ LỤC TỰ ĐÁNH GIÁ Kết trường học thân thiện học sinh tích cực năm học 2009-2010 Của trường THCS nguyễn Đức Cảnh Nội dung Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn ( 19 điểm) 1.1 Bảo đảm trường học an toàn, sẽ, có xanh, thoáng mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh (4, điểm) Kết cụ thể đạt Điểm Có tường (hàng rào) bao quanh, cổng, biển tên trường theo quy định Điều lệ nhà trường, đủ diện tích theo quy định trường chuẩn quốc gia, đủ phòng học sáng sủa, thoáng mát, bàn ghế quy cách; có nhà tập đa năng, sân chơi, sân tập, phòng làm việc, phòng truyền thống có đủ thủ tục pháp lý quyền sử dụng đất 0.5 Có đủ phòng học môn, máy vi tính theo quy định (cấp THPT phải kết nối Internet tốc độ cao), thư viện sách báo tham khảo phục vụ giảng dạy, học tập 1,0 Có nhân viên dịch vụ y tế chăm sóc sức khỏe, có đủ nước uống hợp vệ sinh có giếng nước có nguồn cấp nước, hệ thống thoát nước; khuôn viên sẽ; có xanh, vườn hoa, cảnh 1,0 Có đưa vào văn nội quy an toàn đường học, tham gia giao thông an toàn điện, phòng chống cháy nổ, thiên tai (bão lụt, sấm sét, lở đất, động đất, sóng thần ), dịch bệnh 1,0 Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định) 1,0 1.2 Tổ chức để học sinh trồng chăm sóc thường xuyên (4, điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối đa Đã tổ chức cho học sinh trồng khuôn viên, di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng nơi công cộng (không có điều kiện trồng ngoại khóa vai trò xanh, rừng việc hạn chế lũ lụt, khắc phục hiệu ứng nhà kính biến đổi khí hậu trái đất) 1,0 Đã tổ chức cho học sinh chăm sóc bóng mát, vườn hoa, cảnh 1,0 Trường có trồng số cây, thuốc phục vụ giảng dạy, học tập 0,5 Vũ Đức Hoạt 17 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 Không có tình trạng học sinh trường xâm phạm xanh, vườn hoa, cảnh trèo xẩy tai nạn 1,0 Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định) 1,0 1.3 Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh ( điểm) Kết cụ thể đạt Điểm Đã có đủ nhà vệ sinh dùng riêng cho giáo viên, nhân viên riêng cho học sinh (đều bố trí riêng cho nam cho nữ) 2,0 Nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp, hợp mỹ quan, không gây ô nhiễm môi trường trường dân cư xung quanh 1,0 Nhà vệ sinh thường xuyên cấp đủ nước 1,0 Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định) 1,0 1.4 Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ gìn vệ sinh công cộng, trường lớp cá nhân ( điểm) Kết cụ thể đạt Điểm Tổ chức cho học sinh trực nhật lớp học hàng ngày tổng vệ sinh toàn trường thường kỳ 1,0 Đã có thùng rác đặt khuôn viên, thu gom rác thải nơi quy định, tượng vứt rác bừa bãi trường 1,0 Không có tượng tự tiện viết chữ, khắc, vẽ lên tường, bàn ghế 1,0 Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định) 2,0 Nội dung Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập ( 22,5 điểm) 2.1 Tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh (tối đa 19 điểm) Kết cụ thể đạt Điểm Giáo viên thực chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình; sử dụng hợp lý sách giáo khoa có thái độ thân thiện với học sinh 2,0 Vũ Đức Hoạt 18 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 Giáo viên thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ cho học sinh trình dạy học 1,5 Giáo viên thuyết trình hợp lý, không lạm dụng đọc - chép, có phân tích khai thác lỗi để hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tư 1,0 Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu cá nhân theo nhóm số chuyên đề phù hợp thực hành thuyết trình trước lớp 1,0 Giáo viên có liên hệ thực tế dạy học, thực tốt nội dung giáo dục địa phương yêu cầu dạy học tích hợp, có 1,0 Giáo viên sử dụng thiết bị dạy học tối thiểu quy định 1,0 Giáo viên đổi đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập 1,0 Học sinh học lực yếu giúp đỡ để học tập tiến bộ, học sinh giỏi bồi dưỡng để nâng cao kết học tập 1,0 Giáo viên dự rút kinh nghiệm, hội thảo phương pháp dạy học 1,0 Học sinh hứng thú học tập; tổ chức làm việc cá nhân, theo cặp, theo nhóm (nếu có số giáo viên thực trừ bớt điểm) 1,0 Trường có tổ chức học buổi/ngày buổi/tuần 1,0 Đã thông báo kết rèn luyện, học tập tới gia đình học sinh học kỳ; kết xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh tiến hơn, học sinh bỏ học giảm so với học kỳ năm học trước 1,0 Giáo viên sử dụng có hiệu phòng học môn 1,0 Giáo viên ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học 1,0 Học sinh làm đủ thí nghiệm, thực hành Vật lí, Hóa học, Sinh học, Công nghệ, Nghề phổ thông, Tin học với máy tính kết nối internet 1,5 Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định) 2,0 2.2 Học sinh khuyến khích đề xuất sáng kiến thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao (3, điểm) Kết cụ thể đạt Điểm Nhà trường tổ chức lấy ý kiến học sinh để đổi phương pháp giáo dục, giảng dạy giáo viên 0,5 Vũ Đức Hoạt 19 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 Nhà trường tổ chức hội thảo để học sinh trao đổi kinh nghiệm phương pháp học tập phấn đấu rèn luyện 0,5 Giáo viên tiếp thu ý kiến học sinh, cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, giảng dạy học tập 1,0 Học sinh tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học, sáng tạo kỹ thuật 0,5 Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định) 1,0 Nội dung Rèn luyện kỹ sống cho học sinh ( 14.5 điểm) 3.1 Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm (5 điểm) Kết cụ thể đạt Điểm Giáo dục trách nhiệm công dân xã hội, quyền trẻ em, bình đẳng nam nữ, kính trọng ông bà, cha mẹ, trách nhiệm gia đình, xã hội thông qua hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục tập thể, ngoại khóa hoạt động xã hội 1,0 Rèn luyện cho học sinh thói quen học tập, lao động, vui chơi có kế hoạch, biết làm việc theo nhóm; tự chủ gặp tình căng thẳng 1,0 Tổ chức số hoạt động từ thiện, nhân đạo nhà trường, với cộng đồng tư vấn tâm lý cho học sinh 1,0 Thực số chủ đề thông qua tiểu phẩm học sinh tự sáng tác, trình diễn trước công chúng trường cho học sinh 1,0 Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định) 1,0 3.2 Rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn khác ( 4,5 điểm) Kết cụ thể đạt Điểm Học sinh cung cấp kiến thức vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng ngừa ngộ độc thức ăn, đồ uống, khí độc, chất độc, chất thải yếu tố gây hại khác 1,0 Học sinh giáo dục sức khoẻ thể chất tinh thần (biết phòng chống bệnh thông thường, phòng chống HIV-AIDS, rèn luyện thể lực, cân tâm lý để sống lạc quan ) giáo dục giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi 1,0 Vũ Đức Hoạt 20 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 Đã giáo dục an toàn giao thông (đường bộ, đường thủy, đường không ), trách nhiệm bảo vệ công trình, phương tiện giao thông (cầu cống, đền chiếu sáng công cộng, đèn hiệu, biển báo ), bảo vệ xe lửa tập dượt an toàn giao thông cho học sinh, trước hết giữ an toàn nơi dễ xẩy tai nạn (trên sông nước, qua đường sắt ) 1,0 Đã tập dượt cho học sinh phòng chống tai nạn điện, đuối nước, cháy nổ, cháy rừng (biết sử dụng công cụ chữa cháy), thiên tai (lũ lụt, bão lốc, sấm sét, lở đất, động đất, triều cường, sóng thần ) sẵn sàng tham gia cứu hộ theo khả 0,5 Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định) 1,0 3.3 Rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa, chung sống thân thiện, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội (5 điểm) Kết cụ thể đạt Điểm Đã đưa vào nội quy quy định Điều lệ nhà trường hành vi học sinh, giáo viên không làm 1,0 Đã ban hành Quy tắc ứng xử giáo viên, nhân viên, học sinh quan hệ nội nhà trường sinh hoạt xã hội nhằm tạo môi trường thân thiện, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội 1,0 Đã tổ chức cho học sinh ký cam kết giữ gìn lối sống văn hóa, trừ hành vi bạo lực tệ nạn xã hội theo quy định nhà trường 1,0 Có môi trường sư phạm tốt, thành viên ứng xử có văn hoá trường, với cộng đồng, xử lý tốt tình căng thẳng, xung đột 1,0 Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định) 1,0 Nội dung Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh ( 14.5 điểm) 4.1 Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh ( 9.5 điểm) Kết cụ thể đạt Điểm Đã phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, du lịch, thể thao cho học sinh 2,0 Đã tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, du lịch, thể thao cho học sinh nội trường 2,0 Đã tham gia Hội khỏe Phù đổng, Hội thi văn nghệ, thể thao 2,0 Vũ Đức Hoạt 21 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 quan có thẩm quyền tổ chức đạt Huy chương Đồng trở lên Đã tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao học sinh, giáo viên, nhân viên trước công chúng nhà trường 1,5 Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định) 2.0 4.2 Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh ( điểm) Kết cụ thể đạt Điểm Đã phổ biến kiến thức số trò chơi dân gian cho học sinh 1,0 Đã tổ chức trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi học sinh 1,0 Đã tổ chức hoạt động vui chơi giải trí khác phù hợp với học sinh; học sinh tổ chức trò chơi dân gian trước công chúng; học sinh tham gia hoạt động lễ hội dân gian quan chức tổ chức 2,0 Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định) 1,0 Nội dung Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương ( điểm) 5.1 Đảm nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng; chăm sóc gia đình liệt sỹ, gia đình diện sách chăm sóc giữ gìn, tôn tạo công trình công cộng địa phương ( điểm) Kết cụ thể đạt Điểm Đã đăng ký quan có thẩm quyền phân công chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng; chăm sóc gia đình liệt sỹ, Mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình diện sách, giữ gìn, tôn tạo công trình công cộng địa phương 2,0 Đã tổ chức cho học sinh chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng; chăm sóc gia đình liệt sỹ, Mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình diện sách; chăm sóc giữ gìn, tôn tạo công trình công cộng địa phương 2,0 Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định) 1,0 5.2 Tổ chức giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá, cách mạng cho học sinh; phối hợp với quan chức tổ chức hoạt động phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng cho cộng đồng khách du lịch (4.5 điểm) Vũ Đức Hoạt 22 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 Kết cụ thể đạt Điểm Đã thực nội dung giáo dục địa phương truyền thống lịch sử, văn hóa, cách mạng cho học sinh 1,0 Đã tổ chức cho học sinh tham quan học tập di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng, bảo tàng, danh lam thắng cảnh, sở kinh tế, làng nghề 1,0 Đã tổ chức cho giáo viên, học sinh sưu tầm, biên soạn tài liệu, sáng tác kịch, thơ ca, truyền thuyết di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương truyền thống nhà trường 1.0 Đã có giáo viên, học sinh viết bài, chụp ảnh, quay phim, vẽ tranh, sáng tác hát đăng báo, đưa lên chương trình phát thanh, truyền hình (của trung ương địa phương) giới thiệu truyền thống, di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương nơi khác 0.5 Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định) 1,0 Nội dung Về tính sáng tạo việc đạo phong trào mức độ tiến trường thời gian qua (tối đa 15 điểm, chung cho GDMN, GDTH, GDTrH) 6.1 Có sáng tạo việc tổ chức đạo phong trào thi đua ( điểm) Kết cụ thể đạt Điểm Đã lập Ban Chỉ đạo, lập kế hoạch thực hiện, tổ chức phát động phong trào thi đua với thành viên trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lồng ghép với vận động: "Hai không" "Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" 1,0 Đã triển khai thực Chỉ thị 71/2008/CT-BGDĐT ngày 23/12/2008 Bộ GDĐT tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội công tác giáo dục trẻ em, học sinh, sinh viên 0,5 Đã tổ chức lấy ý kiến học sinh, cha mẹ học sinh đóng góp xây dựng trường (qua hộp thư góp ý, qua Ban đại diện cha mẹ học sinh ) 0,5 Đã liên hệ với quyền địa phương, phối hợp với quan, đoàn thể quần chúng, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, văn nghệ sỹ, quan thông tin đại chúng để tổ chức thực phong trào thi đua 1,0 Những kết cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định) 1,0 Vũ Đức Hoạt 23 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 6.2 Tiến qua trình phấn đấu qua kỳ đánh giá (tối đa 10 điểm, không cộng điểm mức, tính theo mức điểm quy định) Kết cụ thể đạt Điểm Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 45 (tối đa: 90) số điểm đạt thấp kỳ đánh giá gần vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 45 đến 50 cao kỳ đánh giá gần vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 51 đến 55 cao kỳ đánh giá gần vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 56 đến 60 cao kỳ đánh giá gần vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 61 đến 65 cao kỳ đánh giá gần vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 66 đến 70 cao kỳ đánh giá gần vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 71 đến 75 cao kỳ đánh giá gần vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 76 đến 80 cao kỳ đánh giá gần vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 81 đến 85 cao kỳ đánh giá gần vừa qua 8,0 Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 86 đến 89 cao kỳ đánh giá gần vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 90, cao kỳ đánh giá gần vừa qua có tiến mặt vượt bậc Tổng cộng : 83.5 điểm HIỆU TRƯỞNG Vũ Đức Hoạt Vũ Đức Hoạt 24 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 IV CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO - Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD ĐT ngày 22 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 - Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục đào tạo kế hoạch triển khai “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 - Kế hoạch số : 1521 /KH-SGD&ĐT ngày 26/8/2008 Sở Giáo dục đào tạo Quảng Ninh Về việc triển khai “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông năm học 2008-2009 giai đoạn 2008- 2013 - Kế hoạch số Số : 371 /KH-GD&ĐT ngày 17/9/2008 Phòng Giáo dục đào tạo Đông Triều kế hoạch triển khai “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông năm học 2008-2009 giai đoạn 20082013 - Sổ tay trường học thân thiện, học sinh tích cực 2008-2013 Bộ Giáo dục Đào tạo phát hành năm 2008 - Cẩm nang Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực –chủ biên PGSTS Đặng Quốc Bảo xuất năm 2009 Vũ Đức Hoạt 25 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài I Tầm quan trọng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” II Những thực trạng liên quan đến vấn đề “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” III Lý chọn đề tài IV Đối tượng khách thể nghiên cứu V Nhiệm vụ nghiên cứu VI Giới hạn nghiên cứu PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I: TỔNG QUAN I Cơ sở lý luận II Cơ sở thực tiễn CHƯƠNG I: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I Thực trạng “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh II Những biện pháp tổ chức đạo thực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”,đã áp dụng Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh năm học 2008-2009 đến năm học 2010-2011 III Kết sau năm học thực phong trào thi đua “Xây dựng trường 13 học thân thiện, học sinh tích cực” trường THCS Nguyễn Đức Cảnh PHẦN III: KẾT LUẬN 15 16 17 25 26 I Kết luận II Kiến nghị III.Phụ lục IV Tài liệu tham khảo V.Mục lục Vũ Đức Hoạt 26 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh [...]... sở thực tiễn CHƯƠNG I: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I Thực trạng về Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh 8 II Những biện pháp tổ chức chỉ đạo thực hiện Xây dựng trường học thân 9 thiện, học sinh tích cực”,đã áp dụng tại Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh trong 3 năm học 2008-2009 đến năm học 2010-2011 III Kết quả sau 3 năm học thực hiện phong trào thi đua Xây. .. hoạch triển khai Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông năm học 2008-2009 và giai đoạn 20082013 - Sổ tay trường học thân thiện, học sinh tích cực 2008-2013 do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành năm 2008 - Cẩm nang Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực –chủ biên PGSTS Đặng Quốc Bảo xuất bản năm 2009 Vũ Đức Hoạt 25 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến... thi đua sôi nổi trong nhà trường Vũ Đức Hoạt 12 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 III Kết quả sau 3 năm học thực hiện phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Với sự điều tra thực trạng và sau 3 năm áp dụng các biện pháp trên tại Trường THCS đến kết thúc năm học 2010-2011 đã thu được kết... vượt bậc Tổng cộng : 83.5 điểm HIỆU TRƯỞNG Vũ Đức Hoạt Vũ Đức Hoạt 24 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 IV CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO - Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD ĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo về phát động phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013... quản lý trường học năm học 2010-2011 II.6- Xây dựng kế hoạch chiến lược, lựa chọn các nội dung, xây dựng lộ trình phấn đấu hoàn thành các nội dung phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Căn cứ 5 nội dung Chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo để phân loại theo từng chỉ tiêu phù hợp với thực tế và khả năng của nhà trường để đễ thực hiện, chỉ tiêu... đội ngũ giáo viên, trong học sinh và cộng đồng để tranh thủ sự ủng hộ của toàn xã hội cho công tác Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, 2 Thành lập Ban chỉ đạo, bám sát các văn bản chỉ đạo của các cấp, xây dựng kế hoạch chi tiết khoa học có tầm chiến lược và phân công các thành viên phải cụ thể rõ người rõ việc 3 Người chỉ đạo và cùng các thành viên trong nhà trường phải kiên trì không... phong trào Vũ Đức Hoạt 16 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 III PHỤ LỤC TỰ ĐÁNH GIÁ Kết quả trường học thân thiện học sinh tích cực năm học 2009-2010 Của trường THCS nguyễn Đức Cảnh Nội dung 1 Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn ( 19 điểm) 1.1 Bảo đảm trường học an toàn, sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn, lớp học đủ ánh... 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và đào tạo về kế hoạch triển khai Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 - Kế hoạch số : 1521 /KH-SGD&ĐT ngày 26/8/2008 của Sở Giáo dục và đào tạo Quảng Ninh Về việc triển khai Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông năm học 2008-2009 và giai đoạn 2008- 2013 - Kế hoạch số Số : 371... 2009 Vũ Đức Hoạt 25 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài 1 I Tầm quan trọng của phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” 2 II Những thực trạng liên quan đến vấn đề Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” 2 III Lý do chọn đề tài 3 IV Đối tượng và khách thể nghiên cứu 4 V Nhiệm... 2.2 Học sinh được khuyến khích đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao (3, 5 điểm) Kết quả cụ thể đạt được Điểm Nhà trường đã tổ chức lấy ý kiến của học sinh để đổi mới phương pháp giáo dục, giảng dạy của giáo viên 0,5 Vũ Đức Hoạt 19 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học năm học 2010-2011 Nhà trường ... trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường THCS Nguyễn Đức Cảnh V.3- Đề xuất số biện pháp đạo tổ chức Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”ở trường THCS... Tìm hiểu thực tiễn Phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đề xuất biện pháp đạo tổ chức triển khai thực Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường. .. trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc cần thiết Hiệu trưởng trường THCS lý chọn đề tài: Các biện pháp đạo thực phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trường