Dia li 6 xep theo chu de

Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - Học sinh nắm được vị trí và đặc điểm của các đường chí tuyến và vòng cực trên bề mặt trái đất - Trình bày được vị trí của các đai nhiệt, cá[r]

TuÇn tiÕt Bµi më ®Çu A Mục tiêu cần đạt: Qua bµi më ®Çu gióp HS: - Nắm đợc môn địa lý học gì? - S¬ lîc néi dung kiÕn thøc m«n ®ia lý - Cách học môn địa lý nh nào? - Rèn kĩ gì học môn địa lý? - Tạo thích thú đợc khám phá trái đất, giải thích đợc các tợng địa lí x¶y xung quanh chóng ta B ChuÈn bÞ: - Gv: + So¹n bµi + SGK, số đồ, tranh ảnh địa lý, bảng phụ - HS: §äc tríc bµi,chuÈn bÞ s¸ch vë, dông cô häc tËp nh thíc kÎ, bót ch×, hép ch× mµu3 C TiÕn tr×nh d¹y- häc: I ổn định, kiểm tra: ổn định tổ chức lớp: KiÓm tra: GV kiểm tra chuẩn bị sách và đồ dùng học tập HS II Bµi míi: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Giới thiệu bài mới: Địa lí là môn khoa học đời từ sớm( qua chứng lịch sử từ khoảng 3000 năm trước công nguyên đó là đồ địa lí giữ lại thư viện thành phố Turento- Italia người Ai Cập cổ sáng tạo và rơi vào tay đế quốc La Mã) Khoa học địa lí không dừng lại việc mô tả vị trí địa líđể trả lời cho câu hỏi đâu mà còn tiến tới giải thích vật, tượng địa lí tự nhiên và địa lí xã hội để trả lời cho câu hỏi sao…Ở trường Tiểu học, các em đã làm quen với các kiến thức địa lí qua môn Lịch Sử và Địa lí, Bắt đầu từ lớp chúng ta học môn Địa lí thành môn học riêng biệt theo cách riêng: Môn địa lí môi trường sống chúng ta HS: T×m hiÓu qua SGK tr¶ lêi Nội dung môn địa lí lớp Bíc 1: GV: Híng dÉn HS t×m hiÓu SGK phÇn môc lôc - Chơng trình đợc chia thành chơng - Ch¬ng I cã tªn gäi lµ g× ? GV: Trong ch¬ng nµy chóng ta t×m hiÓu nh÷ng g× ? - Ch¬ng II cã tªn gäi lµ g× ? * Chơng trình đị lí lớp chia thành hai ch¬ng - Ch¬ng I: Tr¸i §Êt + Tìm hiểu đặc điểm vị trí hình dạng trái đát + Giải thích đợc các tợng xảy trên bÒ mÆt Tr¸i §Êt - Ch¬ng II: C¸c thµnh phÇn tù nhiªn cña Tr¸i §Êt Bíc 2: - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi - GV chuÈn kiÕn thøc RÌn kÜ n¨ng ? Môn địa lí không khai thác kiến thøc mµ nã cßn gióp ta h×nh thµnh nh÷ng kÜ n¨ng nµo? *Gv cho HS quan s¸t m« h×nh tr¸i đất( địa cầu ), đồ, lợc đồ - Gv lấy số VD để bổ sung phần minh ho¹ Cần học môn địa lí nh nào? ? Theo em để học tốt môn địa lí chúng ta cÇn cã ph¬ng ph¸p häc tËp nh thÕ nµo? + Tìm hiểu tác động nội lực và ngoại lực địa hình + Sù h×nh thµnh c¸c má kho¸ng s¶n + Hiểu đợc lớp khôing khí và tác động xung quanh - RÌn kÜ n¨ng: + §äc vµ khai th¸c m« h×nh + Đọc và khai thác đồ, biểu đồ + KÜ n¨ng ph©n tÝch, gi¶i thÝch vµ so s¸nh * Phơng pháp học tập môn địa lí: - Quan sát và khai thác triệt để kênh chữ và kênh hình để tìm kiến thức - Ph¸t hiÖn vµ quan s¸t c¸c hiÖn tîng tù nhiên, vận dụng các kiến thức địa lí để gi¶i thÝch c¸c hiªn tîng tù nhiªn Êy III/ Cñng cè, dÆn dß: + Môn địa lí lớp giúp hiểu biết vấn đề gì: Chọn ý đúng sai: a Trái Đất môi trường sống người Đ b Các thành phần cấu tạo nên Trái Đất Ñ c Nội dung đồ Ñ d Tự nhiên các châu lục S + Caàn hoïc toát moân ñòa lí nhö theá naøo? - Cần phải biết liên hệ điều đã học với thực tế quan sát vật tượng địa lí xảy xung quanh mình để tìm cách giải thích chúng * D¨n dß: - Hoïc baøi - Chuẩn bị bài mới: Vị trí hình dạng kích thước Trái Đất - Chuaån bò baøi theo caâu hoûi sgk TuÇn 2- TiÕt Ch¬ng I: Bµi 1: trái đất VÞ trÝ, h×nh d¹ng vµ kích thớc trái đất A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS nắm đợc: - Tên các hành tinh hệ mặt trời, biết đợc số đặc điểm hành tinh trái đất: vị trí, hình dạng, kích thớc - HiÓu mét sè kh¸i niÖm: kinh tuyÕn, vÜ tuyÕn, kinh tuyÕn gèc, vÜ tuyÕn gèc vµ hiểu đợc công dụng chúng - Xác định đợc các kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam trên địa cầu B ChuÈn bÞ ph¬ng tiÖn d¹y- häc: - Quả địa cầu - Tranh vẽ trái đất và các hành tinh - Lợc đồ lới kinh tuyến, vĩ tyến - B¶ng phô C.TiÕn tr×nh d¹y- häc: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I/ ổn định, kiểm tra: 1, ổn định tổ chức lớp 2, KiÓm tra: -Gv kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS - HS đặt sách, lên bàn II/ Bµi míi * Vào bài: Trong vũ trụ bao la, trái đất là mét hµnh tinh xanh nhÊt cã sù sèng - HS nghe RÊt l©u råi, ngêi lu«n t×m c¸ch kh¸m ph¸ nh÷ng bÝ Èn vÒ “ chiÕc n«i” cña m×nh H«m c« vµ c¸c em sÏ cïng kh¸m ph¸ vÒ hµnh tinh xanh cña chóng ta nhÐ I Vị trí trái đất hệ Mặt Trêi - HS quan s¸t *Gv treo tranh “ HÖ MÆt Trêi” vµ giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ bøc tranh: MÆt Trêi lµ ng«i lín tù ph¸t s¸ng, cã c¸c hµnh tinh ( hµnh tinh) quay xung quanh gäi * VÞ trÝ: là hệ Mặt Trời và ngời đầu tiên tìm hệ - Trái đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa MÆt Trêi lµ Nic«lai C«pecnic ( 1473- dÇn MÆt trêi 1543) - Trái đất nằm hệ Mặt trời, hệ Mặt ? H·y quan s¸t tranh vµ kÓ tªn chÝn hµnh trêi n»m hÖ ng©n hµ tinh hệ Mặt trời và cho biết Trái đất n»m ë vÞ trÝ thø mÊy theo thø tù xa dÇn MÆt trêi? * Gv: Nã lµ mét thiªn thÓ hÖ MÆt trêi, mµ hÖ MÆt trêi l¹i lµ mét bé phËn nhá bÐ hÖ Ng©n Hµ( HÖ lín víi hµng tr¨m tØ ng«i sao) ? Trái đất vị trí thứ có ý nghĩa nh nµo? *Lu ý: N¨m 1930 míi ph¸t hiÖn Diªm V¬ng nhng gÇn ®©y( n¨m 2005) nã kh«ng cßn lµ hµnh tinh hÖ MÆt trêi( v× kÝch thíc cña nã qu¸ nhá) II Hình dạng, kích thớc Trái đất vµ hÖ thèng kinh tuyÕn, vÜ tuyÕn Hình dạng, kích thớc Trái đất ? Quan sát H2/ SGK và địa cầu( GV có hớng dẫn) em hãy cho biết Trái đất có h×nh g×? *Gv: H×nh trßn lµ h×nh trªn mÆt ph¼ng, trái đất có hình khối cầu *Gv kÓ vÒ quan niÖm cña ngêi xa vÒ h×nh dáng Trái đất: phong tục làm bánh chng, b¸nh giµy… ThÕ kØ XII hµnh tr×nh vßng quanh tr¸i đất Mazenlăng vòng 1083 ngày thì loài ngời đã có câu trả lời đúng hình dạng trái đất ? Quan sát H2/ SGK em hãy cho biết độ dài bán kính và đờng xích đạo trái đất?Em có nhận xét gì kích thớc trái đất? * ý nghÜa: - Khoảng cách này vừa đủ để nớc tồn díi thÓ láng rÊt cÇn cho sù sèng - Chính vì nằm vị trí thứ nên Trái đất lµ hµnh tinh nhÊt cã sù sèng hÖ MÆt trêi a,H×nh d¹ng: -Trái đất có hình khối cầu b, KÝch thíc: - Kích thớc Trái đất lớn: + B¸n kÝnh: 6370km + Đờng kính( đờng xích đạo) : 40076km - DiÖn tÝch : 510 triÖu km2 * Kinh tuyÕn: - Kinh tuyến là đờng dọc nối liền 2.HÖ thèng kinh tuyÕn, vÜ tuyÕn cùc B¾c víi cùc Nam * Gv giới thiệu địa cầu: cực bắc, cực -Đặc điểm: các đờng kinh tuyến có độ dài nam, trục trái đất b»ng ? Quan sát H3/ SGK em hãy cho biết đ- - Cách 10 tâm có 360 đờng kinh tuyến êng nèi liÒn hai ®iÓm cùc b¾c vµ nam trên địa cầu là đờng gì? * VÜ tuyÕn: ? Em hiểu nh nào đờng kinh tuyến? Nó có đặc điểm gì? ? Nếu cách 10 tâm thì có bao nhiêu đ- - Vĩ tuyến là đờng vòng tròn êng kinh tuyÕn? ? Vậy đờng vòng tròn trên địa cầu vuông góc với đờng kinh tuyến là đờng gì? ? Thế nào là đờng vĩ tuyến? Chúng có đặc điểm gì? ? Nếu cách 10 tâm thì trên địa cầu tõ cùc B¾c xuèng cùc Nam cã bao nhiªu vÜ tuyÕn? *Gv: Thực tế không có các đờng kinh tuyến và vĩ tuyến nhng để dễ dàng nhận vị trí điểm trên địa cầu( trái đất) ngời ta đã vẽ mạng líi kinh tuyÕn vµ vÜ tuyÕn - Theo quy íc quèc tÕ: + Đờng kinh tuyến qua đài thiên văn Grinuyt níc Anh lµ kinh tuyÕn gèc ( 00) + Đớng xích đạo là vĩ tuyến gốc( 00) ?Em h·y lªn b¶ng chØ trªn líi kinh tuyÕn, vĩ tuyến đờng kinh tuyến, vĩ tuyến gốc? ? ý nghĩa đờng kinh tuyến và vĩ tuyÕn gèc? ? Em hãy xác định trên địa cầu nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam? Các đờng vĩ tuyÕn B¾c, vÜ tuyÕn Nam? Cã bao nhiªu vÜ tuyÕn mçi nöa cÇu? ? §èi diÖn víi KT gèc lµ KT sè bao nhiªu? ?Em hãy xác định trên địa cầu nửa cÇu §«ng, nöa cÇu T©y? Cã bao nhiªu KT §«ng, KT T©y? ngang vu«ng gãc víi kinh tuyÕn - Đặc điểm: song song với và có độ dài nhỏ dần từ xích đạo cực - NÕu c¸ch 10 ë t©m th× cã 181 vÜ tuyến( 180 + đờng xích đạo) - HS lªn b¶ng chØ *ý nghÜa: - Là để đánh số lần lợt các kinh tuyÕn, vÜ tuyÕn kh¸c - Lµm ranh giíi ph©n chia b¸n cÇu §«ng, T©y, Nam, B¾c + Từ vĩ tuyến gốc( xích đạo) lên cực Bắc lá nửa cầu Bắc gồm 90 đờng vĩ tuyến Bắc + Tõ vÜ tuyÕn gèc xuèng cùc Nam lµ nöa cầu Nam, gồm 90 đờng vĩ tuyến Nam + §èi diÖn víi KT gèc lµ KT sè 1800 + Từ KT gốc phía tay phải đến KT 1800 lµ nöa cÇu §«ng, gåm 179 KT §«ng + Từ KT gốc phía tay trái đến KT 180 lµ nöa cÇu T©y, gåm 179 KT T©y * C«ng dông: - dùng để xác định vị trí địa điểm trên bề mặt Trái đất - 1HS đọc - 2HS lªn b¶ng ®iÒn ? §êng KT, VT cã c«ng dông g×? III/ LuyÖn tËp, cñng cè: ? Đọc phần chữ đỏ SGK/ tr8 ? Gv treo bảng phụ có vễ địa cầu còn trèng vµ yªu cÇu HS lªn ®iÒn cùc B¾c, Nam, đờng xích đạo, nửa cầu Bắc, Nam? ? NÕu c¸ch 10 ta cã 360 KT vµ 180 VT, vËy c¸ch 100 ta cã bao nhiªu KT, VT? - Gv híng dÉn HS lµm BT tËp b¶n đồ - Ta cã 36 KT vµ 18 VT * D¨n dß: - VN học bài cũ, đọc bài và hoàn thành BT1,2 /SGK và BT tập đồ TuÇn 3- TiÕt Bµi 3: Tỉ lệ đồ A Mục tiêu cần đạt: Gióp HS : - Hiểu tỉ lệ đồ là gì và nắm đợc ý nghĩa loại: số tỉ lệ và thớc tỉ lệ - BiÕt c¸ch tÝnh c¸c kho¶ng c¸ch thùc tÕ dùa vµo tØ lÖ vµ thíc tØ lÖ B ChuÈn bÞ: - Một số đồ có tỉ lệ khác - H8/SGK phãng to ( nÕu cã) - B¶ng phô, thíc tØ lÖ… C TiÕn tr×nh d¹y- häc: HOẠT ĐỘNG DẠY I/ ổn định , kiểm tra ổn định tổ chức lớp HOẠT ĐỘNG HỌC KiÓm tra bµi cò II/ Bµi míi * Vào bài: GV giới thiệu đồ KháI niệm đồ: đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy tơng đối chính xác khu vực hay toàn bề mặt TráI đất Bất kể loại đồ nào thể các đối tợng địa lí nhỏ kích thớc thực chúng Để làm đợc điều này ngời vẽ phải có phơng pháp thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách và kích thớc các đối tợng địa lí để đa lên đồ Vậy tỉ lệ đồ lµ g×? C«ng dông cña nã nh thÕ nµo? Bµi học hôm giúp chúng ta giải đáp câu hỏi đó I, ý nghĩa tỉ lệ đồ Tỉ lệ đồ * Gv treo đồ tự nhiên ĐNá và giới thiệu: Bản đồ nào có ghi tỉ lệ phía dới hay góc đồ Dựa vào tỉ lệ đồ, chúng ta có thể biết đợc khoảng cách trên đồ đã thu nhỏ bao nhiêu lần so với kích thớc thực địa chúng ? Vậy nhìn vào đồ em hãy cho biết khoảng cách trên đồ đã thu nhỏ bao nhiªu so víi thùc tÕ? ? Từ đây em hiểu tỉ lệ đồ là gì? - HS nghe - HS quan s¸t - Khoảng cách trên đồ là cm thì trªn thùc tÕ lµ 15000000cm - Là tỉ số khoảng cách trên đồ so víi kho¶ng c¸ch t¬ng øng trªn thùc tÕ ? Quan sát H8 và H9 /SGK em hãy đọc tỉ - Tỉ lệ là: 1:7500 và 1: 15000 lệ loại đồ? Cho biết điểm - Giống nhau: thể cùng lãnh giống và khác loại đồ thổ( thành phố Đà Nẵng) tØ lÖ? - Kh¸c nhau: + H8 : TØ lÖ lín: d¹ng tØ lÖ thíc vµ rÊt chi tiÕt + H9: TØ lÖ nhá : d¹ng sè tØ lÖ vµ s¬ lîc h¬n - HS tù rót kÕt luËn ? Qua ®©y em nhËn thÊy cã mÊy lo¹i biÓu tỉ lệ đồ? Nêu đặc điểm lo¹i? Các dạng tỉ lệ đồ Gv trªn c¬ së sù ph¸t hiÖn cña HS vµ bæ sung ý kiÕn chuÈn x¸c kiÕn thøc ? Tö sè chØ gi¸ trÞ g×? MÉu sè chØ gi¸ trÞ g×? - Có hai dạng tỉ lệ đồ: * TØ lÖ sè: - Lµ mét ph©n sè lu«n cã tö sè lµ 1: + Tử số khoảng cách trên đồ + Mẫu số khoảng cách trên thực địa - Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ đồ càng nhá vµ ngîc l¹i - Tỉ lệ càng lớn thì các đối tợng địa lí cµng thÓ hiÖn chi tiÕt h¬n - HS tù nhËn xÐt vµ kÕt luËn ? Gv treo đồ có tỉ lệ lớn nhỏ khác và yêu cầu HS đọc tỉ lệ số đồ? Bản đồ nào đối tợng địa lí đợc thÓ hiÖn chi tiÕt h¬n? * TØ lÖ thíc: - Là tỉ lệ đợc vẽ cụ thể dới dạng thớc đo đã tính sẵn, đoạn ghi số đo và độ dài tơng ứng trên thực địa -VD: mçi ®o¹n 1cm = 1km hoÆc = 10km…ngoài thực địa Nh vậy: mức độ nội dung trên ? Qua đây ta thấy mức độ nội dung đối tđồ phụ thuộc vào tỉ lệ đồ ợng địa lí trên đồ phụ thuộc vào yếu tè nµo? - Bản đồ có tỉ lệ càng lớn thì nội dung các đối tợng địa lí đợc thể càng chi tiết ?Theo dõi SGK em hãy cho biết các tiêu - Có mức độ: chuẩn để phân loại tỉ lệ đồ? + Bản đồ tỉ lệ lớn: > 1: 200000 + Bản đồ tỉ lệ TB: Từ 1: 200000 đến 1: 1000000 + Bản đồ có tỉ lệ nhỏ: Dới 1: 1000000 ? Vậy tỉ lệ đồ có ý nghĩa nh nào? * ý nghĩa :Tỉ lệ đồ cho ta biết đồ đợc thu nhỏ bao nhiêu so với thực tế II, Đo tính các khoảng cách thực địa dùa vµo tØ lÖ thíc hoÆc tØ lÖ sè trªn b¶n đồ 1.C¸c bíc tiÕn hµnh: * Gv híng dÉn vµ lµm VD: - Muốn tính khoảng cách trên thực địa - Bớc 1: Dùng dấu đánh khoảng cách ( theo đờng chim bay) dựa vào tỉ lệ thớc điểm vào cạnh tờ giấy thớc kẻ ta lµm nh sau: - Bớc 2: Đặt cạnh tờ giấy thớc kẻ đã đánh dấu dọc theo thớc tỉ lệ và đọc trị số kho¶ng c¸ch trªn thíc tØ lÖ §o tõ chÝnh gi÷a c¸c kÝ hiÖu, kh«ng ®o tõ c¹nh kÝ hiÖu Thùc hµnh: - Bíc 3: §äc hoÆc ghi l¹i trÞ sè * Gv chia líp thµnh nhãm vµ yªu cÇu : - Nhóm 1: Đo và tính khoảng cách thực -HS chia nhóm và hoạt động nhóm địa theo đờng chim bay từ k/s Hải Vân- phút Thu Bån? - §¹i diÖn nhãm lªn b¶ng ghi kÕt qu¶, - Nhãm 2: §o vµ tÝnh kho¶ng c¸ch … tõ nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung k/s Hoµ B×nh – s«ng Hµn.? - Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc - Nhãm 3; §o vµ tÝnh kho¶ng c¸ch…tõ đờng Trần Quý Cáp – Lý Tự Trọng? - Nhãm 4: §o vµ tÝnh kho¶ng c¸ch … tõ đờng Lý Thờng Kiệt- Quang Trung? III/ LuyÖn tËp, cñng cè: ? Tỉ lệ đồ cho chúng ta biết điều gì? ? Hãy điền dấu thích hợp vào chỗ trống các số tỉ lệ đồ sau: 1: 100000…1: 900000…1: 1200000 ( 1: 100000> 1: 900000> 1: 1200000) ? Gv ghi nhanh BT2,3 vµo phiÕu häc tËp vµ ph¸t cho HS yªu cÇu HS lµm( phót ) - HS tr×nh bµy kÕt qu¶, gv chuÈn kiÕn thøc * DÆn dß: VN: làm BT tập đồ, làm BT3/tr14/ SGK, học thuộc nội dung bài cũ, đọc bµi míi TuÇn – tiÕt Bµi 4: Phơng hớng trên đồ Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí A, Mục tiêu cần đạt: Gióp HS : - Nhớ các quy định phơng hớng - Hiểu nào là kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí - Biết cách tìm phơng hớng trên đồ, xác định vị trí điểm dựa vào kinh độ, vĩ độ điểm - Tạo hứng thú cho HS tự khám phá vị trí địa điểm và phơng hớng di chuyển các địa điểm B, ChuÈn bÞ: - Bản đồ châu á đồ Đ N á - Quả địa cầu, thớc… C, TiÕn tr×nh d¹y- häc: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I/ ổn định, kiểm tra ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Gv treo đồ Đ.N.A và hỏi: em hãy cho biết tỉ lệ đồ? ý nghĩa tỉ lệ - HS lên bảng trả lời câu hỏi đó? ? Tỉ lệ đồ đợc viết dới dạng gì? Hãy cho biết đặc điểm dạng đó? II/ Bµi míi: * Vào bài: Nhìn vào đồ ngoài việc xác định tỉ lệ đồ ta còn phải xác định đợc vị trí địa điểm trên đồ Vậy làm nào để xác định đợc, bài học hôm giúp các em giải đáp câu hỏi đó I Phơng hớng đồ * Gv treo đồ thủ đô các nớc khu vùc §NA -Theo quy ớc phần chính đồ lµ phÇn trung t©m ? Em hãy xác định trung tâm đồ? ? §êng KT nèi tõ cùc B¾c xuèng cùc Nam v× vËy còng chØ híng B¾c – Nam.Vậy từ tâm đồ đến cực Bắc lµ híng g×?§Õn cùc Nam sÏ lµ híng g×? - Hs nghe - HS quan s¸t - HS lên bảng xác định trên đồ - Từ tâm đồ lên hớng cực Bắc là hớng bắc - Từ tâm đồ lên hớng cực Nam là hớng Nam - Từ tâm đồ sang tay phải là Đông * Gv: VT là đờng vuông góc với KT vµ chØ híng §-T©y ? Em hãy quan sát trên đồ và híng §-T©y? ? Qua ®©y em h·y cho biÕt muèn x¸c định phơng hớng trên đồ ta phải dựa vµo yÕu tè nµo? * Gv treo b¶ng phô cã kÎ quy íc x¸c định hớng ( để trống) và yêu cầu HS lên ®iÒn mòi tªn chØ híng.Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc - Lu ý: C¸c ®iÓm n»m gi÷a híng §«ng vµ híng B¾c ta gäi lµ híng §«ng- B¾c ? Quan s¸t H10/ SGK, c¸c ®iÓm n»m gi÷a híng T©y vµ híng Nam gäi lµ híng g×? ? Quan sát đồ khu vực Đông Bắc á hãy xác định hớng từ điểm O đến B? Vì sao? - Gv chuÈn x¸c : Híng §«ng - Với đồ không có hệ thống KT, VT ta ph¶i dùa vµo mòi tªn chØ lªn cùc B¾c sau đó xác định hớng còn lại * Gv cho t×nh huèng: trªn thùc tÕ ë mét khu rõng tha bÞ l¹c lèi mµ tay không có la bàn, không có đồ em phải làm nào để khỏi đó? - Gv quay địa cầu từ Tây-Đông.Khi muốn xác định vị trí địa điểm ta cần xác định toạ độ địa lí địa điểm Vậy xác định kinh độ, toạ độ địa lí cña mét ®iÓm nh thÕ nµo? II Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí Kinh độ, vĩ độ ? Quan s¸t H11/ SGK em h·y cho biÕt điểm C là chỗ giao đờng KT, VT nµo? ? Vậy muốn xác định địa điểm trên đồ ta làm nào? ? Khoảng cách từ điểm C( H11) đến KT gèc, VT gèc lµ bao nhiªu? * Gv: 200, 100 là kinh độ, vĩ độ địa - Tõ …sang tay tr¸i lµ híng T©y Vậy muốn xác định phơng hớng trên đồ ta phải dựa vào hệ thèng KT, VT - ( B¶ng phô) - HS lªn b¶ng ®iÒn c¸c mòi tªn chØ híng - Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc - HS chó ý - Híng T©y Nam - Híng §«ng ( HS cã thÓ chØ híng B¾c hoÆc §«ng) - HS nghe - HS tù béc lé ( Quan s¸t híng mÆt trêi mọc đó là hớng Đông) - HS quan s¸t vµ nghe - §iÓm C lµ ®iÓm giao gi÷a KT 20 vµ VT 10 - Ta t×m chç giao cña KT vµ VT ®i qua địa điểm - Từ C đến KT gốc là 200, đến VT gốc là 100 - Kinh độ điểm là khoảng cách tính số độ từ KT qua điểm đó đến KT gèc - Vĩ độ là số độ khoảng cách từ VT qua điểm đó đến VT gốc - HS tù béc lé - Dùa vµo KT gèc vµ VT gèc… - 200T©y vµ 100B¾c * Quy íc: ®iÓm C ? Qua đây em hiểu nào là kinh độ, vĩ độ địa điểm? - Kinh độ nằm bên trái KT gốc : kinh độ T©y - Kinh độ nằm bên phải KTG: kinh độ §«ng - Vĩ độ nằm trên đờng xích đạo: vĩ độ B¾c - Vĩ độ nằm dới …vĩ độ Nam ? Gv ghi mét ®iÓm B bÊt k× trªn H11 vµ yêu cầu HS xác định kinh độ, vĩ độ ®iÓm B? ? Hãy nhắc lại cách xác định KT Đông, T©y; VT Nam, B¾c? *Gv: cách xác định kinh độ Đông, Tây; vĩ độ Nam, Bắc quy ớc dựa vào KT, VT gèc ? Quan s¸t H11 vµ cho biÕt ®iÓm C n»m trên kinh độ Đông hay Tây; vĩ độ Nam hay B¾c? ? Qua đây em rút đợc quy ớc gì xác định kinh độ, vĩ độ? - A= { 200§; 200B } * Toạ độ địa lí điểm là kinh độ và vĩ độ điểm đó * Quy t¾c : - Toạ độ: + Kđộ trớc + Vĩ độ sau ? NÕu kho¶ng c¸ch tõ KT ®i qua ®iÓm A đến KT gốc là 200 phía tay phải và khoảng cách từ VT qua điểm A đến xích đạo là 200 phía trên gốc thì ta nói điểm A có kinh độ, vĩ độ là bao nhiêu? * Gv: Kinh độ, vĩ độ điểm A là toạ độ địa lí điểm đó Toạ độ địa lí ? Theo em, nào là toạ độ địa lí địa điểm? -VD: §iÓm C( 200 T; 100B) ? Hãy quan sát vị trí toạ độ cách viết và rút quy tắc viết toạ độ địa lí? III/ LuyÖn tËp, cñng cè Gv chia líp thµnh nhãm vµ yªu cÇu lµm BT1/ sgk: - Nhãm 1,2 lµm BT1a - Nhãm 3,4 lµm BT1b Sau phút các nhóm cử đại diện trình bày kết *Gợi ý: Cần xác định đợc tâm đồ, có thể dùng thớc để xác định hớng - Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc 2.Gv gäi HS lªn b¶ng lµm BT3,4.( phót) Căn vào đâu ngời ta có thể xác định đợc phơng hớng trên đồ? ? Xác định toạ độ địa lí các điểm: A, B, C, D, E sau: ( Gv ghi BT trªn b¶ng phô) 100 00 100 200 300 400 300 100 00 100 200 ? Nếu trung tâm đồ là cực Bắc, cực Nam thì hớng đợc xác định nh nào? * HD: - Bản đồ có trung tâm là cực Bắc thì có hớng là hớng Nam ( các mũi tên lµ híng Nam) - Bản đồ có tung tâm là cực Nam…là h ớng Bắc( các mũi tên là hớng B¾c) * DÆn dß: VN: - Học thuộc các quy tắc xác định hớng và toạ độ địa lí - Hoàn thành các BT SGK và tập đồ TuÇn 5- TiÕt Bµi 5: Kí hiệu đồ Cách biểu địa hình trên đồ A Mục tiêu cần đạt: Gióp HS: - Hiểu kí hiệu đồ là gì? - Biết đặc điểm và phân loại các kí hiệu đồ - Biết cách đọc các kí hiệu trên đồ sau đối chiếu với bảng chú thích, đặc biệt là kí hiệu độ cao địa hình ( các đờng đồng mức ) B ChuÈn bÞ: - Chuẩn bị các đờng đồng mức( tự làm) - Một số đồ có kí hiệu phù hợp với phân loại SGK C TiÕn tr×nh day- häc: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I/ ổn định, kiểm tra ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Em hãy cho biết kinh độ, vĩ độ khác KT, - HS lên bảng trả lời VT chỗ nào? Xác định toạ độ địa lí mét ®iÓm lµ nh thÕ nµo? ? Hãy xác định vị trí tàu gặp nạn có toạ độ; ( 300 Tây; 300 Bắc) II/ Bµi míi * Vµo bµi: Bất kể loại đồ nào dùng loại ngôn ngữ đặc biệt, đó là hệ thống kí hiệu để biểu các đối tợng địa lí…Vậy kí hiệu đồ là gì? ý nghĩa? Bài học hôm giúp chúng ta hiểu rõ điều đó I Các loại kí hiệu đồ - Gv treo đồ bất kì và số kí hiệu đợc thể trên đồ ? Qua ®©y em hiÓu thÕ nµo lµ kÝ hiÖu b¶n đồ? Kí hiệu đồ - HS lên đồ - HS nghe - HS quan s¸t - HS tù béc lé * Kh¸i niÖm: - Kí hiệu đồ là dấu hiệu quy ớc dùng để thể các đối tợng địa lí trên đồ ? Hãy quan sát đồ, em thấy kí hiệu * Vị trí: đồ thờng đợc ghi đâu( nằm vị trí - Kí hiệu đợc ghi phần chú giải, thờng đặt cuối đồ nào ) trên đồ? Các loại kí hiệu đồ ? Quan s¸t H14, H15/ tr18-SGK, em cho biết có loại kí hệu đồ và - Có loại kí hiệu: Điểm, đờng và diện tÝch dạng kí hiệu đồ? - Cã d¹ng kÝ hiÖu: H×nh häc, ch÷, tîng h×nh ? Qua đây em có nhận xét gì các loại kí - Kí hiệu đồ đa dạng, chúng có thể là hình vẽ…màu sắc, đờng… hiệu, dạng kí hiệu đồ? * Gv treo đồ tự nhiên VN( C.á), đợc dùng cách quy ớc để thể các vật, tợng địa lí trên đồ đồ công- nông nghiệp VN ? Em hãy lên bảng phân biệt các dạng, - 1HS lên bảng trên đồ loại kí hiệu trên đồ và cho biết chúng thể đối tợng địa lí cụ thể nào? II Cách biểu địa hình trên đồ ? Quan s¸t H16/tr19-sgk vµ cho biÕt mçi -100m l¸t c¾t c¸ch bao nhiªu m? ? Tất các điểm nằm trên đờng thể -1200m độ cao 1200m có độ cao là bao nhiêu m? * Gv: Các điểm có cùng độ cao là các đờng đồng mức - Đờng đồng mức là đờng nối tất các ? Thế nào là đờng đồng mức? điểm có cùng độ cao ? Dựa vào khoảng cách các đờng đồng - Sờn phía Tây dốc sờn phía Đông vì mức sờn phía Đ và phía T hãy cho biết các đờng đồng mức phía Tây dày, liền sờn nào có độ dốc lớn hơn? Vì em sít vào biÕt? ? Vậy ngoài cách thể độ cao địa hình - Dựa vào đờng đồng mức để xác định thang màu thì ngời ta còn xác định độ cao địa hình - Độ cao xác định đặc điểm địa độ cao địa hình cách nào? - Gv vẽ VD vài đờng đồng mức: hình - A: 400m - B: 350m - C: 100m -D: 20m ? Hãy xác định độ cao địa điểm và cho biết đặc điểm địa hình đợc thể hiÖn? * Gv lu ý: trên đồ tự nhiên các đờng đồng mức độ sâu, độ cao kí hiệu khác nhau: - §é cao dïng sè d¬ng: VD: 100m - §é s©u dïng sè ©m, VD: -100m *Thang mµu: - Độ cao: xanh lá mạ đến màu đỏ - Độ sâu: xanh nớc biển đến màu xanh ®Ëm h¬n III/ Cñng cè, dÆn dß: ? Tại sử dụng đồ ta phải đọc phần chú giải trớc tiên? ?Dựa vào các kí hiệu trên đồ( gv treo tên bảng) hãy tìm ý nghiã loại kÝ hiÖu? ? Lên bảng xác định độ cao địa hình và đặc điểm địa hình đó?( Gv treo b¶ng phô ghi BT) **DÆn dß: VÒ nhµ: - Làm BT SGK và tập đồ - Xem lại nội dung xác định phơng hớng và tỉ lệ đồ TuÇn 6- TiÕt «n tËp A Mục tiêu cần đạt: Qua tiÕt «n tËp - Giúp HS đợc rèn luyện kĩ và củng cố kiến thức vị trí, hình dạng kích thớc Trái Đất ; đồ : tỉ lệ, phơng hớng và kí hiệu trên đồ - Gv có sở để nắm bắt khả tiếp thu kiến thức HS để có bổ sung kịp thêi víi nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng cßn thiÕu cña HS B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - GV : Một số đồ, nội dung ôn tập - HS : Ôn tập kiến thức đã học C TiÕn tr×nh day- häc: I/ ổn định, kiểm tra II/ TiÕn hµnh: Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn tập Trái Đất hệ Mặt Trời Mục tiêu: Hs ôn tập nắm vững vị trí, ý nghĩa Trái Đất hệ Mặt Trời Tiến hành: GV treo tranh vẽ hệ Mặt Trời HS lên bảng đọc tên các hành tinh Hệ Mặt trời và hành tinh, rõ Trái Đất nằm vị trí nào Nội dung chính Trái Đất hệ Mặt Trời Trái Đất nằm vị trí thứ sau Thủy Tinh và Kim Tinh hệ Mặt Trời thuộc hệ Ngân Hà Hệ Ngân Hà lại thuộc hệ Thiên Hà vũ trụ rộng lớn vô tận Vị trí này cách Mặt Trời khoảng 149.6 triệu km, vừa đủ để tồn nước và sống trên Trái Đất Cách thể Trái Đất trên Quả địa Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh ôn cầu và trên đồ tập cách thể Trái Đất trên Quả Để thể bề mặt trái Đất, người ta địa cầu và trên đồ dùng: Quả địa cầu và Bản đồ ? Để thể bề mặt trái Đất, người ta dùng: A Quả địa cầu B Bản đồ C Cả hai HS chọn ý đúng là C ( hai cách) Hoạt động 3: Ôn tập số khái niệm chính Bản đồ là gi? HS trả lời Một số khái niệm đồ - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy, tơng đối chính xác khu vực hay toµn bé bÒ mÆt Tr¸i §Êt GV treo đồ Trên đồ có hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến Em hãy nhắc lại khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Em hãy lên bảng trên đồ đâu là kinh tuyến và đâu là vĩ tuyến? HS trả lời đồng thời lên bảng trên - Kinh tuyến là đờng dọc nối liền cùc B¾c víi cùc Nam đồ - Vĩ tuyến là đờng vòng tròn ngang vu«ng gãc víi kinh tuyÕn Em hãy cho biết kinh tuyến và vĩ tuyến cần nhớ trên đồ? HS trả lời và trên đồ: Kinh tuyến gốc 00 qua LonDon là kinh tuyến đầu tiên làm sở để vẽ các kinh tuyến cách nó 10 các kinh tuyến bên phải nó là kinh tuyến Đông còn bên trái là kinh tuyến Tây kinh tuyến 1080 là kinh tuyến đổi ngày Vĩ tuyến gốc 00 là đường xích đạo chia Trái Đất làm hai nửa cầu Bắc và Nam Phía trên nó là nửa Bắc còn phía là nửa Nam GV: ngoài các em còn cần nhớ vĩ tuyến 23027’ Bắc và Nam là hai đường chí tuyến và vĩ tuyến 660 33’ Bắc và Nam là hai vòng cực Các bài học sau chúng ta tìm hiểu kĩ GV kiểm tra kiến thức HS các - Kinh độ điểm là khoảng cách tính khỏi niệm kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lớ và số độ từ KT qua điểm đó đến KT gèc tỉ lệ đồ - Vĩ độ là số độ khoảng cách từ VT qua điểm đó đến VT gốc - Toạ độ địa lí điểm là kinh độ và vĩ độ điểm đó Bài tập: Cho đồ có tỉ lệ 1: 8000000 nghĩa là gì? HS: Tỉ lệ nghĩa là 1cm trên đồ 8000000cm trên thực tế Đổi km thì 1cm trên đồ đó ? km? HS đồ đó có tỉ lệ 1cm trên đồ 80km trên thực tế ? Cho đồ có tỉ lệ: 1: 200000 đồ này có nội dung chi tiết hay sơ lược? vì sao? HS: Bản đồ này có nội dung chi tiết vì đây là đồ tỉ lệ lớn ( mẫu số càng nhỏ thì tỉ lệ càng lớn) Hoạt động 4: Ôn tập phương hướng trên đồ và kí hiệu đồ: - Phơng hớng trên đồ + Dùa vµo kinh tuyÕn: §Çu trªn lµ phÝa b¾c ®Çu díi lµ phÝa nam Bªn ph¶i lµ phía đông, bên trái là phía tây + Dùa vµo mòi tªn chØ híng III/ Cñng cè, dÆn dß: Ôn tập tốt chuẩn bị kiểm tra tiết Tiết sau mang kiểm tra Phương hướng trên đồ và kí hiệu đồ B TB §B T § TN N §N Tuần tiết KiÓm tra 45 phót A Mục tiêu cần đạt: Qua tiÕt kiÓm tra: - Giúp HS đợc rèn luyện kĩ và củng cố kiến thức - Gv có sở để nắm bắt khả tiếp thu kiến thức HS để có bổ sung kịp thêi víi nh÷ng khiÕm khuyÕt cña HS B ChuÈn bÞ: - GV: Ra đề( phù hợp, đúng kiến thức) và in đề to cho HS - HS : Ôn tập kiến thức đã học, chuẩn bị tập kiểm tra C TiÕn tr×nh day- häc: I/ ổn định, kiểm tra ổn định tổ chức lớp KiÓm tra: - GV kiểm tra chuẩn bị HS ( yêu cầu đủ tập kiểm tra) - Nh¾c nhë ý thøc lµm bµi nghiªm tóc, tù tin II/ TiÕn hµnh: * GV phát đề Đề kiểm tra địa lí I Trắc nghiệm: Chọn câu trả lời đúng Câu 1: Trái Đất nằm vị trí thứ hệ Mặt Trời A: Thứ B: Thứ C: Thứ D: Thứ Câu 2: Trái Đất có dạng hình gì? A: Hình tròn B: Hình Elip C: Hình vuông D: Hình khối cầu Câu 3: Đường Xích đạo là vĩ tuyến nào A: Vĩ tuyến lớn B: Vĩ tuyến gốc o C: Vĩ tuyến đánh số D: Tất các ý trên đúng Câu 4: Muốn kí hiệu sân bay trên đồ ta cần dùng loại kí hiệu nào? A: kí hiệu điểm B Kí hiệu đường c: Kí hiệu diện tích D: không thể kí hệu Câu 5: Để kí hiệu địa hình trên đồ người ta kí hiệu màu sắc và đường đồng mức A: Đúng B: Sai Câu 6: Bản đồ có tỉ lệ càng lớn thì nội dung thể càng chi tiết A: Đúng B: Sai II Tự luận: Câu 1: a Thế nào là kinh độ , vĩ độ và tọa độ địa lí? b Các kinh tuyến nào nằm phía bên phải kinh tuyến gốc c Các kinh tuyến nào nằm phía bên trái kinh tuyến gốc? Câu : a Dựa vào mạng lưới kinh vĩ tuyến em hãy xác định và viết tọa độ địa lí điểm A, B , C b Điểm B và C nằm hướng nào so với điểm A? 100 00 100 200 300 400 III HÕt giê, GV thu bµi vÒ chÊm ®iÓm - Chú ý kiểm tra đủ số lợng bài - GV nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cña HS ** DÆn dß: VÒ nhµ: Xem lại các kiến thức đã học và đọc trớc bài mới, bài 7: “ Sự chuyển động tự quay quanh trôc cña Tr¸i §Êt.” ******************************************************** Tuần - Tiết BÀI 7: SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - Biết vận động tự quay quanh trục tưởng tượng trái đất Hướng chuyển động nó là từ Tây sang Đông Thời gian tự quay vòng quanh trục Trái đất là 24h (một ngày đêm) - Trình bày số hệ vận chuyển trái đất quanh trục tượng ngày và đêm khắp nơi - Biết dùng địa cầu chứng minh tượng trái đất tự quay quanh trục và tượng ngày đêm B Chuẩn bị Học sinh: - Nghiên cứu bài trươc đến lớp Giáo viên: - Quả địa cầu - Các hình vẽ SGK phóng to C Tiến trình các hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: Ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ; Giới thiệu bài (10’) GV: Chữa và trả bài kiểm tra HS nghe Trái đất có nhiều vận động Trong đó có vận động tự quay quanh trục là vận động chính Bài hôm chúng ta cùng tìm hiểu vận động tự quay quanh trục Trái Đất và các hệ nó HĐ2: Bài I Sự vận động Trái Đất quanh trục (35) Mục đích: HS biết hướng tự quay Trái Đất, thời gian tự quay vòng, khu vực Phương pháp : đàm thoại gợi mở: Bước 1: GV thuyết trình: Quả địa cầu là mô HS nghe hình Trái Đất, biểu hình dáng thực tế Trái Đất thu nhỏ lại ? Quan sát địa cầu em có nhận xét gì vị trí địa cầu so với mặt bàn Trục địa cầu nghiờng chếch so với mặt bàn thành gúc 66033’ Trục Trái Đất nú nghiờng trờn mặt phẳng tưởng tượng gọi là mặt phẳng quỹ đạo Bước 2: Quan sát hình 19 và địa cầu cho 66033’ biết: HS quan sỏt H19sgk ? Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng nào - Hướng tự quay Trỏi Đất từ Tõy sang Đụng ? Mô tả trên địa cầu hướng quay đó ? Thời gian Trái Đất tự quay quanh trục HS lờn bảng mụ tả - Thời gian tự quay vũng là ngày ngày đêm quy ước là bao nhiêu đờm (24h) GV chốt lại, ghi bảng Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng Đông Tây vòng với thời gian là ngày đêm quy ước là 24h (thực tế có 23h56’4’’) ? Gọi HS dùng địa cầu mô tả lại hướng tự quay Trái Đất Trong cùng lúc, trên bề mặt Trái Đất có ngày và đêm tức là có đủ 24h Người ta chia bề mặt Trái Đất làm bao nhiêu khu vực hình 20 (SGK) GV cho HS quan sát Hình 20 ? Mỗi khu vực rộng bao nhiêu kinh tuyến? chênh giờ? Việt Nam nằm khu vực thứ mấy? Để tiện cho việc tính và giao dịch trên giới, người ta chia bề mặt Trái Đất làm 24 khu vực Giờ chính xác kinh tuyến qua chính khu vực gọi là chung khu vực đó ? Chia bề mặt Trái Đất làm 24 khu vực có thuận lợi gì mặt sinh hoạt, đời sống Trên Trái Đất khu vực khác Nếu dựa vào các đường kinh tuyến mà tính thì phức tạp Để thống người ta lấy kinh tuyến gốc làm gốc Từ khu vực gốc phía Tây các khu vực đánh số theo thứ tự tăng dần – HS lờn mụ ta hướng tự quay trỏi đất - Chia bề mặt Trái Đất làm 24 khu vực HS quan sát H20sgk - Mỗi khu vực rộng 15 kinh tuyến, chênh giờ, Việt Nam nằm mỳi số theo GMT - Thuận lợi giao dịch Khu vực có kinh tuyến gốc qua làm khu vực gốc ? Dựa vào hình 20 cho biết khu vực gốc là 12 thì lúc đó Hà Nội, Bắc Kinh, Tôkiô là giờ? Tại Bắc Kinh, Tô HS trả lời dựa vào H20sgk kiô lại sớm Hà Nội? GV: Trái Đất quay từ Tây sang Đông ? Vậy phía đông nào với phía tây GV: Cho nên khu vực nào phía đông - Giờ phía Đông sớm phía Tây có sớm phía Tây GV: Nêu nhầm lẫn đoàn thủy thủ Mazenlang, giới thiệu đường chuyển ngày 1800T II Hệ vận động tự quay quanh trục (28’) Mục đích: Trình bày hệ vận động quanh trục: ngày đêm, lệch hớng Ph¬ng ph¸p ; Bớc 1: GV dùng đèn tợng trng cho mặt HS quan sát trời và địa cầu tợng trng cho Trái Đất Chiếu đèn vào địa cầu ? Trong cïng mét lóc ¸nh s¸ng mÆt trêi cã thÓ - Kh«ng Do Tr¸i §Êt h×nh cÇu nªn chiÕu toµn bé Tr¸i §Êt kh«ng? V× mặt trời chiếu đợc 1/2 nửa cầu đó là ngày, nửa cầu không đợc chiếu sáng là đêm ? Quan sát trên thực tế nhịp điệu ngày đêm - Khắp nơi trên Trái Đất có trªn Tr¸i §Êt diÔn nh thÕ nµo ngày và đêm ? T¹i l¹i nh vËy - V× Tr¸i §Êt tù quay quanh trôc Bớc 2: GV xoay địa cầu để HS thấy các phần còn lại địa cầu đợc chiếu sáng và HS quan sát chèt l¹i GV yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 22 SGK vµ kênh chữ phần 2b để trả lời HS lµm phÇn bµi tËp sgk GV tæng kÕt l¹i H§3: Cñng cè, luyÖn tËp (15’) GV: Dùng địa cầu, đèn để HS lên làm thực hành: chứng minh tượng ngày, đêm kế 2-3 HS làm, lớp quan sát và nhận tiếp trên Trái Đất xét BT câu 2,3 Phần I-A (SBT địa 6) HS làm bài tập lớp Câu 1,2- Phần II-A(SBT địa 6) * Hướng dẫn nhà (3’) Trả lời câu hỏi cuối bài (trừ câu sgk) Làm các bài tập thực hành Đọc trước bài 7: Tìm hiểu chuyển động trái đất quanh mặt trời và các hệ nó Tuần 10- Tiết 10 BÀI 8: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - HS hiểu chế chuyển động Trái Đất quanh mặt trời, thời gian chuyển động và tính chất các chuyển động - Nhớ vị trí Xuân phân, Hạ chí, Thu phân, Đông chí - Biết dùng địa cầu chứng minh tượng trái đất tự quay quanh trục và tượng ngày đêm B Chuẩn bị Học sinh: - Nghiên cứu bài trước đến lớp Giáo viên: - Quả địa cầu - Các hình vẽ SGK phóng to C Tiến trình các hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ; Giới thiệu bài (8’ ) a Vận động tự quay quanh trục Trái - Hệ quả: Đất sinh hệ gì? Nếu Trái Đất + Mọi nơi trên bề mặt trái đất có không có vận động tự quay thì tượng ngày và đêm ngày đêm, trên Trái Đất sao? + Vật rơi tự bị lệch hướng GV: Ngoài vận động tự quay quanh trục, Trái Đất còn có chuyển động quanh mặt trời Sự chuyển động này đã sinh hệ quan trọng nào? Có ý nghĩa lớn lao với sống trên Trái Đất sao? Đó là nội dung bài hôm HĐ2: Bài 1.Sự chuyển động Trái Đất quanh mặt trời (30’) GV Giới thiệu hình 23 phóng to HS quan sát H23 Nhắc lại chuyển động tự quay - Hướng từ T - Đ quanh trục, hướng, độ nghiêng - Nghiêng 66 33’ trục Trái Đất các vị trí: Xuân phân, Hạ chí, Thu phân, Đông chí ? Theo dõi chiều mũi tên trên quỹ - Cùng lúc trái đất tham gia vận đạo và trên trục Trái Đất thì động… Sự chuyển động đó người ta Trái Đất cùng lúc tham gia gọi là chuyển động tịnh tiến chuyển động? Hướng các vận động trên? Sự chuyển động đó có tên gọi là gì? HS theo đó làm lại GV: Dùng địa cầu lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trái Đất các vị trí ngày tiết GV: Mô tả các bàn và yêu cầu tất HS làm Hiện tượng các mùa(35’) CH: Thời gian vận động quanh trục vòng là bao nhiêu? H23 thời gian chuyển động quanh mặt trời vòng Trái Đất là bao nhiêu? Khi chuyển động trên quỹ đạo, nào Trái Đất gần MT nhất? Khoảng cách là bao nhiêu? (Cận nhật 3-4 tháng 1, 147 triệu Km) Khi nào Trái Đất xa MT nhất, khoảng cách là bao nhiêu? (Viễn nhật 4-5 tháng 7, 152 triệu Km) Hoạt động nhóm: Qua Hình 23 hoàn thành nội dung bài tập sau: Ngày 22/6 22/12 Tiết H¹ chÝ §«ng chÝ §«ng chÝ H¹ chÝ Địa điểm bán cầu Nöa cÇu B¾c Nöa cÇu Nam Nöa cÇu B¾c Nöa cÇu Nam Xu©nph©n Nöa cÇu B¾c Thu ph©n Nöa cÇu Nam 23/9 Xu©nph©n Nöa cÇu B¾c Thu ph©n Nöa cÇu Nam 21/3 Kết luận: Sự phân bố ánh sáng, lượng nhiệt và cách tính mùa hai nửa cầu Bắc và Nam trái ngược Trái Đất: ngả gần nhất, chếch xa MT Ng¶ gÇn nhÊt ChÕch xa nhÊt ChÕch xa nhÊt Ng¶ gÇn nhÊt Hai nöa cÇu híng vÒ MT nh Hai nöa cÇu híng vÒ MT nh Lượng ánh sáng và nhiệt Mùa gì NhËn nhiÒu NhËn Ýt Nãng(h¹) L¹nh (đông) NhËn Ýt NhËn nhiÒu L¹nh (đông) Nãng (h¹) MT chiÕu th¼ng gãc đờng XĐLợng AS vµ nhiÖt nhËn nh MT chiÕu th¼ng gãc đờng XĐLợng AS vµ nhiÖt nhËn nh - Nöa cÇu B¾c chuyÓn nãng sang l¹nh -Nöa cÇu Nam chuyÓn l¹nh sang nãng - Mïa l¹nh chuyÓn nãng - Mïa nãng chuyÓn l¹nh Nhận xét kết làm việc nhóm: GV: Bổ sung, sửa sai kiến thức - Nêu cách tính mùa theo dương lịch và âm – dương lịch? (Các nửa vùng ôn đới có phân hóa khí hậu mùa rõ rệt Các nước khu vực nội chí tuyến biểu các mùa không rõ, hai mùa rõ là mùa mưa và khô) Lưu ý HS: Xuân phân, Thu phân, Hạ chí, đông chí, là ngày tiết thời gian các mùa Xuân, Hạ, Thu, Đông Lập Xuân, Thu, Hạ, Đông là tiết thời gian bắt đầu mùa mới, là thời gian kết thúc mùa cũ Có vị trí cố định trên quỹ đạo Trái Đất quanh MT HĐ3: Củng cố; Luyện tập (12’) Tại Trái Đất chuyển động quanh MT lại sinh hai thời kì nóng và lạnh luân phiên hai nửa cầu năm? Hướng dẫn cách tính bài trang 30 SGK Hình 23 cho biết khu vực nào trên Trái Đất luôn nhận ánh sáng MT * Hướng dẫn nhà (5’) Ôn tập: Sự vận động tự quay Trái Đất và các hệ Nắm hai vận động chính Trái Đất Đọc “ Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa” Đố em : Trên giới chỗ nào lạnh nhất, chỗ nào nóng ? (Dùng kiến thức đã học và tham khảo sách báo để trả lời) Vào ngày Hạ chí (22-6) ánh sáng MT chiếu vuông góc chí tuyến Bắc Tại ngày đó chưa phải là ngày nóng năm Bắc bán cầu Tuần 11 - Tiết 11 HIỆN TƯỢNG NGÀY ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - HS biết tượng ngày, đêm chênh lệch các mùa là hệ vận động Trái Đất quanh mặt trời - Các khái niệm các đường chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vòng cực Bắc, vòng cực Nam B Chuẩn bị Học sinh: - Nghiên cứu bài trươc đến lớp Giáo viên: - Quả địa cầu - Các hình vẽ SGK phóng to C Tiến trình các hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ; Giới thiệu bài (10’) a Nêu nguyên nhân sinh các mùa - Nguyên nhân: Do chuyển động trên Trái Đất? trái đất quanh mặt trời Trong chuyển động trái đất lúc nào giữ nguyên độ nghiêng và hướng trục là không thay đổi Nên sinh các mùa khác trên trái đất Điền vào ô trống bảng sau cho hợp lí: Ngày 22/6 22/12 Tiết Hạ chí Đông chí Hạ chí Đông chí Bán cầu GV: Vào bài: Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa là hệ quan trọng thứ hai vận động quanh MT Mùa Tại sao? Trái Đất Hiện tượng này biểu HS nghe các vĩ độ khác nhau, thay đổi nào? Biểu số ngày có ngày đêm dài suốt 24 miền địa cực thay đổi theo mùa sao? Những tượng địa lí trên có ảnh hưởng tới sống và sản xuất người không? Cùng tìm hiểu bài hôm GV: Ghi nội dung bài học lên bảng HĐ2: Bài Hiện tượng ngày đêm dài, ngắn các vĩ độ khác trên Trái Đất (20') ? Theo H24 cho biết vì đường HS quan sát H24sgk biểu diễn trục Trái Đất (BN) và đường - Trục Trái Đất nghiêng với mặt phân chia sáng tối (ST) không trùng phẳng quỹ đạo góc Sự không trùng đó nảy 66 33’ sinh tượng gì - Trục sáng tối vuông góc với mặt phẳng quỹ đạo góc 90 nên hai đường này cắt đâu thành góc 23 27’ - Sinh tượng ngày, đêm dài ngắn khác hai nửa ? Căn H24 phân tích tượng cầu ngày đêm dài ngắn khác ngày 22/6 ( Hạ chí) theo vĩ độ: GV hướng dẫn HS cách sử dụng HS dùng địa cầu để phân địa cầu và ánh sáng đèn để thực tích và nhận xét: nghiệm với tượng ngày đêm dài ngắn khác ? GV lập bảng trống kiến thức HS phát kiến thức và điền GV chuẩn lại theo bảng sau: vào Ngày Địa điểm Vĩ độ Thời gian Mùa gì Kết luận ngày, đêm 22/6 90 B Ngày = 24 Càng lên vĩ độ (Hạ cao ngày càng Bắc bán chí) 66 33’B Ngày = 24 Hè dài Từ cầu 66 33’B đến cực, 23 27’B Ngày > đêm ngày = 24 Ngày Quanh năm ngày Xích đạo Ngày =đêm =đêm = đêm Nam bán 23 27’N Ngày < đêm Đông Càng đến cực cầu 66 33’N Đêm = 24 Nam ngày càng ngắn lại, đêm 90 N Đêm = 24 dài Từ 66 33’N đến cực, đêm 24 Bài tập nhà: ( Phân tích tượng tương tự vào ngày 22/12) ? Nêu ranh giới ánh sáng MT chiếu thẳng góc với Trái Đất vào ngày 22/6, 22/12, đường giới hạn các khu vực có ngày đêm dài 24 HS ghi nhà: + Ngày 22/6: ánh sáng chiếu thẳng góc với Trái Đất vĩ tuyến 23 27’B, vĩ tuyến đó gọi là Chí tuyến Bắc + Ngày 22/12: ánh sáng chiếu thẳng góc với Trái Đất vĩ tuyến 23 27’N, vĩ tuyến đó gọi là Chí tuyến Nam + Các vĩ tuyến 66 B và N là đường giới hạn các khu vực có ngày đêm dài 24h nửa cầu Nam và nửa cầu Bắc, gọi là các vòng cực Ở hai miền cực số ngày có ngày, đêm suốt 24 thay đổi theo mùa (5 ’ ) ? Cho biết đặc điểm tượng hai miền cực, số ngày có ngày đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa GV: Chuẩn bị bảng săn để trống nội HS phát kiến thức điền vào bảng dung yêu cầu HS phát kiến thức điền vào GV: Chuẩn lại theo bảng sau Ngày Vĩ độ 66 33’B 66 33’N 22/12 66 33’B 66 33’N Từ21/3-23/9 Cực Bắc Cực Nam Từ23/9-21/3 Cực Bắc Cực Nam Kết luận 22/6 Số ngày có ngày 24 h Số ngày có đêm dài 24h 1 186(6 tháng) 186(6 tháng) 186(6 tháng) Mùa Hạ Đông Đông Hạ Hạ Đông Đông Hạ 186(6 tháng) Mùa hè 1- Mùa đông 1tháng tháng HĐ3: Củng cố; Luyện tập (10’) a Nếu Trái Đất chuyển động tịnh - Hiện tượng: Trái đất chuyến động tiến xung quanh mặt trời, không theo phương hướng, không theo không chuyển động quanh trục thì chiều nào có tượng gì xảy ra? b Giải thích câu ca dao: - Bắc bán cầu: “ Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng + Tháng ngày dài chúc nhiều Ngày tháng mười chưa cười đã tối” phía mặt trời nhận nhiều ánh sáng, trời tối muộn và nhanh sáng (Ngày dài) + Tháng 10 BBC xa dần phía mặt trời, nhận ít ánh sáng mặt trời nên là mùa đông trời nhanh tối, trời sáng muộn (Đêm dài) c Đêm trắng là gì? Tại các vùng vĩ độ cao lại thường có tượng đêm trắng? (Có thể cho HS nhà suy nghĩ thêm, kiểm tra vào học bài sau) * Hướng dẫn nhà (5' ) - Làm câu hỏi 1, sgk - Làm bài tập 3.sgk - Phân tích tượng ngày 22/12(đông chí) điền vào bảng: Thời gian Ngày Địa điểm Vĩ độ Mùa gì Kết luận ngày, đêm 90 B Bắc bán 66 33’B cầu 23 27’B 22/12 Xích đạo (Đông chí) 23 27’N Nam bán 66 33’N cầu 90 N Tuần 12 - Tiết 12 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - Biết và trình bày cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp: Vỏ, lớp trung gian và lõi (nhân), đặc tính riêng lớp độ dày, trạng thái, tính chất và nhiệt độ - Biết lớp vỏ Trái Đất cấu tạo bảy địa mảng lớn và số địa mảng nhỏ Các địa mảng có thể di chuyển, dãn tách hặc xô vào tạo nên nhiều địa hình núi và tượng động đất, núi lửa - Biết phân tích lược đồ địa mảng trên Trái Đất B Chuẩn bị Học sinh: - Nghiên cứu bài trước đến lớp Giáo viên: - Quả địa cầu - Các hình vẽ SGK phóng to C Tiến trình các hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ; Giới thiệu bài (10’) ? Trái Đất có hai vận động chính: Kể tên - Trái đất có vận động chính: Tự quay và hệ vận động quanh trục và quay quanh mặt trời - Hệ quả: + Vận động quay quanh trục sinh tra tượng ngày đêm nhau, và làm lệch hướng chuyển động các vật + Vận động quay quanh mặt trời sinh các mùa khác trên trái đất ? Nêu ảnh hưởng các hệ vận - ảnh hưởng: động tự quay quanh trục và quanh MT + Hiện tượng ngày đêm tạo nhịp điệu Trái Đất tới đời sống và sản xuất trên sinh học tự nhiên người: Làm Trái Đất việc ban ngày, ban tối nghỉ ngơi + Sự lệch hướng các vật: + Các mùa khác nhau: Con người dựa GV: Nhận xét - bổ sung - cho điểm vào đặc điểm thời tiết mùa có thể Vào bài: Trái Đất là hành tinh lựa chọn hoạt động sản xuất phù hợp hệ MT có sống Chính vì từ lâu các nhà khoa học đã dày công tìm hiểu Trái Đất cấu tạo sao, bên nó gồm gì? phân bố các lục địa, đại dương trên lớp vỏ Trái Đất nào? Cho đến nay, vấn đề này còn nhiều bí ẩn! Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ2: Bài Cấu tạo bên Trái Đất (38’) * GV: Lớp đất sâu lòng đất, người không thể quan sát và nghiên cứu trực tiếp Để tìm hiểu lòng đất sâu nào người phải dùng các phương pháp nghiên cứu gián tiếp: - Phương pháp địa chấn - Phương pháp trọng lực - Phương pháp địa từ Ngoài gần đây người nghiên cứu thành phần, tính chất các thiên thể khác mặt trăng để tìm hiểu thêm cấu tạo và thành phần Trái Đất ? Dựa vào H26sgk và bảng trang 32 trình HS quan sát, nghiên cứu H26sgk và bảng bày đặc điểm cấu tạo bên Trái trang 32sgk Đất Gồm lớp: + Lớp vỏ + Lớp trung gian + Lớp nhân GV: Cho HS quan sát mô hình cấu tạo bên Trái Đất ? Trong lớp thì lớp nào mỏng + Lớp vỏ: Mỏng quan trọng Nêu vai trò lớp vỏ đời sống nhất, là nơi tồn các thành phần tự sản xuất người nhiên, môi trường xã hội loài người * GV phân tích thêm: + Lớp vỏ: Mỏng quan trọng nhất, là nơi tồn các thành phần tự nhiên, môi trường xã hội loài người + Lớp trung gian: Có thành phần vật chất trạng thái dẻo quánh là nguyên nhân gây nên di chuyển các lục địa trên bề mặt Trái Đất + Lớp nhân: Bên ngoài lỏng, bên rắn đặc (có thể) ? Tâm động đất và lò mắc ma phần nào Trái Đất Lớp đó có trạng thái vật chất nào Nhiệt độ Lớp này có ảnh hưởng đến đời sống xã hội loài người trên bề mặt đất không Vì HS lấy ví dụ minh họa - Tâm động đất, lò mắc ma nằm lớp trung gian trái đất + Trạng thái: Từ quánh dẻo đến lỏng + Nhiệt độ: 15000C đến 47000C + Lớp này ảnh hưởng đến đời sống xã hội ? Kể các vụ động đất, núi lửa mà em loài người vì: Nó sinh các tượng biết động đất, núi lửa phun trào HS kể Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất (30’) GV: yêu cầu HS quan sát H27sgk HS quan sát H27sgk ? Chỉ vị trí các lục địa hặc đại dương trên HS lên chỉ: địa cầu + châu lục + đại dương GV: Yêu cầu HS đọc SGK, nêu các - Vai trò lớp vỏ trái đất: vai trò lớp vỏ Trái Đất + Chiếm 1% thể tích, 0,5% khối lượng + Vỏ Trái Đất là lớp đất đá rắn dày - 70km (đá granit, đá Bazan) + Trên lớp vỏ có núi, sông…là nơi sinh sống xã hội loài người + Vỏ Trái Đất số địa mảng kề tạo thành Các mảng di chuyển chậm Hai mảng có thể tách xa xô vào GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích HS tìm hiểu chú thích ? Dựa vào H27, hãy nêu số lượng các địa - Các mảng: Mảng Bắc Mĩ, mảng Nam mảng chính lớp vỏ Trái Đất Đó là Mĩ, mảng Phi, mảng á - Âu, mảng ấn Độ, địa mảng nào mảng TBD, mảng Nam Cực GV kết luận: - Vỏ Trái Đất không phải là khối liên tục - Do số địa mảng kề tạo thành - Các địa mảng di chuyển tốc độ chậm - Các địa mảng có thể tiếp xúc + Tách xa + Xô chồm lên + Trượt bậc ? Nêu các hình thức tiếp xúc và kết - Nếu mảng tách xa nhau, chỗ tiếp xúc chúng, vật chất saauu các tiếp xúc đó - Hình thành nên các dãy núi đá ngầm lòng đại dương - Đá bị ép nhô lên tạo thành dãy núi - Xuất động đất, núi lửa GV: Hướng dẫn HS chỗ tiếp xúc: tách xa và xô vào trào lên hình thành núi ngầm đại dương - Nếu mảng xô vào thì chỗ tiếp xúc chúng, đá bị nén ép, nhô lên thành núi Đồng thời sinh động đất núi lửa HS lên trên đồ: Những chỗ tiếp xúc, chỗ tách giãn… HĐ3: Củng cố; Luyện tập (10’) ? Cấu tạo bên Trái Đất gồm - Gồm lớp: lớp Nêu đặc điểm các lớp + Lớp vỏ + Lớp trung gian + Lớp nhân - Đặc điểm các lớp: HS trình bày dựa theo nội dung phần sgk ? Nêu đặc điểm lớp trung gian * Đặc điểm lớp trung gian: (quyển Manti) Vai trò lớp mềm - Tâm động đất, lò mắc ma nằm lớp (trong lớp Manti trên) hình trung gian trái đất thành, xuất địa hình, núi lửa, động + Trạng thái: Từ quánh dẻo đến lỏng đất trên bề mặt Trái Đất + Nhiệt độ: 15000C đến 47000C + Lớp này ảnh hưởng đến đời sống xã hội loài người vì: Nó sinh các tượng động đất, núi lửa phun trào * Hướng dẫn nhà (2’) Đọc bài đọc thêm trang 36 Làm câu 1, 2, vào Chuẩn bị cho sau thực hành: Chuẩn bị địa cầu, đồ giới Tìm hiểu và xác định vị trí lục địa và đại dương trên địa cầu (trên đồ giới) Tuần 13 - Tiết 13 THỰC HÀNH SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - HS biết phân bố lục địa và đại dương trên bề mặt Trái Đất hai bán cầu - Biết tên và xác định đúng vị trí lục địa và đại dương trên địa cầu trên đồ giới - Biết đọc các hình ảnh, lược đồ - Biết so sánh các số liệu từ bảng thống kê B Chuẩn bị Học sinh: - Nghiên cứu bài trước đến lớp Giáo viên: - Quả địa cầu Bản đồ giới - Các hình vẽ SGK phóng to C Tiến trình các hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ; Giới thiệu bài (5’) a Gọi HS lên bảng làm bài tập HS lên vẽ trang 33 sgk b Cấu tạo bên Trái Đất - Cấu tạo bên trái đất gồm lớp: gồm lớp? Nêu đặc điểm + Lớp vỏ các lớp? + Lớp trung gian + Lớp nhân - Đặc điểm ( HS trình bày trang 32 sgk) GV nhận xét - bổ sung cho điểm HS khác nhận xét bổ sung * Vào bài: Lớp vỏ Trái Đất: Các lục địa và đại dương, có diện tích tổng cộng 510.10 km Trong đó có phận đất chiếm 29% (149 triệu km ), còn phận bị nước đại dương bao phủ chiếm 71% (361 triệu km ) Phần lớn các lục địa tập trung nửa cầu Bắc nên thường gọi nửa cầu Bắc là “lục bán cầu” còn các đại dương phân bố chủ yếu nửa cầu Nam nên thường gọi nửa cầu Nam là “Thủy bán cầu Bài hôm chúng ta cùng tìm hiểu phân bố lục địa đại dương trên bề mặt trái đất HĐ2: Bài Bài 1: (12') GV: Hãy quan sát Hình 28 và cho HS quan sát H 28 sgk biết: ? Tỷ lệ diện tích lục địa và diện - Bắc bán cầu: Diện tích lục địa là tích đại dương hai nửa cầu Bắc 39,4%, đại dương là 60,6% và Nam - Nam bán cầu: Diện tích lục địa là 19%, đại dương là 81% GV: Nhấn mạnh phân bố lục địa đại dương trên giới GV: Dùng địa cầu (hãy xác HS lên bảng xác định định đồ giới) (6 lục địa, đại dương) + Các lục địa tập trung nửa cầu Bắc? + Các đại dương phân bố nửa cầu Nam? GV: Hướng dẫn HS cho chuẩn các lục địa, đại dương Bài 2: (10') HS quan sát đồ giới, bảng trang 34 sgk ? Trái đất có bao nhiêu lục địa, (6 lục địa) tên, vị trí các lục địa + Lục địa á- Âu + Lục đia Phi + Lục địa Bắc Mĩ +Lục địa Nam Mĩ + Lục địa Nam cực + Lục địa Ôxtrâylia ? Lục địa nào có diện tích lớn - Lục địa á - Âu có diện tích lớn nhất nằm nửa cầu Bắc (50,7 triệu km ) ? Lục địa nào có diện tích nhỏ - Lục địa Ôxtrâylia có diện tích nhỏ nhất, nằm nửa cầu nào nằm Nam bán cầu (7,6 triệu km ) ? Các lục địa nào nằm hoàn toàn - Lục địa Âu - á, Bắc Mĩ Bắc bán cầu ? Các lục địa nào nằm hoàn toàn - Lục địa Nam Mĩ, Nam cực, Lục Nam bán cầu địa Ôxtrâylia ? Vậy lục địa Phi nằm đâu trên - Nằm nửa cầu Bắc và Nam Trái Đất Bài 4: ( 12') GV: Dựa vào bảng trang 35sgk ? Nếu diện tích bề mặt Trái Đất là - Diện tích bề mặt đại dương chiếm 510.10 km thì diện tích bề mặt các 71% (361 triệu km ) đại dương chiếm bao nhiêu phần trăm, tức là bao nhiêu triệu km - Có đại dương đó: ? Có đại dương đại dương + Thái Bình Dương, lớn nào có diện tích lớn nhất, đại + Bắc Băng Dương nhỏ dương nào có diện tích nhỏ HS quan sát GV: Trên đồ giới (quả địa cầu) - Các đại dương giới thông ? Các đại dương có thông với và có tên là đại dương không Con người đã làm gì để nối giới các đại dương giao thông - Đào kênh rút ngắn đường qua đường biển (hai kênh đào nối các hai đại dương đại dương nào - kênh Panama, kênh xuy- ê) Hiện có công trình nào nối liền đảo Anh quốc với châu Âu (Cầu nối eo biển Măng Sơ, đường ngầm biển) HĐ3: Củng cố; luyện tập (5') + Xác định vị trí, đọc tên các lục địa trên giới HS lên bảng trên đồ giới + Chỉ giới hạn các đại dương, đọc tên đại dương nào lớn nhất? + Chỉ vị trí hai kênh đào, đọc tênvà nơi chúng qua nối liền hai đại dương nào? Giá trị chúng? +Xác định trên đồ giới châu lục * Hướng dẫn nhà ( 1') Đọc lại các bài đọc thêm chương I Tìm đọc các mẩu chuyện có kiến thức chương I CHỦ ĐỀ 4: CẤU TẠO CỦA TRÁI ĐẤT Tuần 14 - Tiết 14 CHƯƠNG II: CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - Hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình trên bề mặt Trái Đất là tác động nội lực và ngoại lực Hai lực này luôn luôn tác động đối nghịch - Hiểu nguyên nhân sinh và tác hại các tượng núi lửa, động đất và cấu tạo núi lửa - Biết đọc các hình ảnh, lược đồ - Biết cách lí giải, giải thích địa hình nguyên nhân nào hình thành B Chuẩn bị Học sinh: - Nghiên cứu bài trước đến lớp Giáo viên: - Bản đồ giới - Hình vẽ 31 SGK phóng to - Tranh ảnh, tư liệu động đất, núi lửa C Tiến trình các hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ; Giới thiệu bài (5’) ? Xác định vị trí, giới hạn và đọc HS lên bảng xác định tên các lục địa và đại dương trên đồ giới ( địa cầu) ? Có thể gọi Trái Đất là “ Trái - Trái đất phần lớn diện tích là đại dương nước” không nên có thể gọi trái đất là trái nước GV: Địa hình bề mặt trái đất phức tạp Đó là kết tác động lâu dài và liên tục lực đối nghịch nhau: Nội lực và ngoại lực Tác động nội lực làm cho bề mặt trái đất thêm gồ ghề, còn tác động ngoại lực lại thiên san bằng, hạ thấp địa hình Bài hôm chúng ta cùng tìm hiểu tác động nội, ngoại lực nào nhé HĐ2: Bài Tác động nội lực, ngoại lực (40') GV: hướng dẫn HS Quan sát đồ giới Đọc dẫn độ cao HS quan sát qua các thang màu trên lục địa và độ sâu đại dương ? Xác định khu vực tập trung nhiều núi cao, tên núi Đỉnh cao - HS lên xác định nóc nhà giới, đồng rộng lớn Khu vực có địa hình thấp mực nước biển (DãyHymalaya,đỉnhChômôlungma cao 8848m, các đồng Trung Âu, số đồng châu thổ lớn Hà Lan - đắp đê biển) GV: Sử dụng nhiều VD - Địa hình đa dạng, cao thấp khác ? Qua đồ có nhận xét gì địa nhau: hình Trái Đất - Chỗ cao - núi, phẳng - đồng GV: Chỗ thấp mực nước biển Đó là kết tác động lâu dài và liên tục hai lực đối nghịch nhau: Nội lực và ngoại lực GV: Cho HS đọc phần I SGK HS đọc nội dung phần sgk Trả lời câu hỏi: ? Nguyên nhân nào sinh khác - Do hoạt động nội lực và ngoại biệt địa hình bề mặt Trái Đất lực ? Vậy nội lực là gì - Nội lực là lực sinh từ bên Trái Đất ? Ngoại lực là gì - Ngoại lực là lực tác động bên ngoài lên bề mặt địa hình Trái Đất - Nội lực và ngoại lực là hai lực đối ? Phân tích tác động đối nghịch nghịch hai lực trên - Địa hình cao dần lên ? Nếu nội lực mạnh ngoại lực thì địa hình có đặc điểm gì ? Ngược lại: Nếu nội lực <ngoại - Địa hình thấp dần lực thì địa hình xu hướng nào ? Hãy nêu số ví dụ tác động ngoại lực đến địa hình trên bề mặt Trái Đất HS lấy VD GV: Mở rộng nội lực, ngoại lực với tác động nó ? Núi lửa, động đất nội lực hay ngoại lực sinh Vỏ Trái Đất nơi nảy sinh tượng này nào ta cùng tìm hiểu sang phần 2 Núi lửa và động đất (33') a Núi lửa ? Quan sát H31 hãy và đọc tên phận núi lửa Núi lửa HS quan sát và lên hình thành nào phận núi lửa - Núi lửa: Là hình thức phun trào mắc ma từ sâu lòng đất ( lớp trung gian) lên bề mặt Trái Đất ? Núi lửa hoạt động sao, Tác hại - Núi lửa có tác hại lớn nó - Cũng là nơi thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp (Trên Trái Đất hình thành nhiều vành đai núi lửa lớn, đó có vành đai lửa Thái Bình Dương là lớn nhất) GV giới thiệu: Vành đai lửa Thái Bình Dương ? Việt Nam có địa hình núi lửa - VN địa hình núi lửa thấy được: Vùng không Tây Nguyên với các cao nguyên đất đỏ ba dan b Động đất ? Tác hại động đất - Động đất: Là tượng dịch nào chuyển ngang các lớp đất đá sâu - Gây thiệt hại lớn tới người và ? Các biện pháp khắc phục - Con người đã có nhiều biện pháp người nào để hạn chế tác hại động đất + Xây nhà chịu chấn động + Dự báo trước động đất ? Nơi nào có nhiều động đất, núi - Nhiều động đất là khu vực thuộc lửa vành đai lửa TBD ? Kể tên trận động đất lớn HS lấy VD cụ thể mà em biết KL: Vùng không ổn định vỏ Trái Đất là nơi hay xảy động đất và núi lửa hặc có thể là nơi tiếp xúc các mảng kiến tạo… Chú ý: GV cho HS biết các cấp độ động đất (Có cấp độ động đất) Núi lửa và động đất nội lực sinh HS đọc thêm phần minh họa hai HS quan sát hình ảnh sgk và mô tả tượng động đất HĐ3: Củng cố; luyện tập (10') a) Nguyên nhân việc hình - Do quá trình tác động liên tục yếu thành địa hình trên bề mặt Trái Đất tố nội lực và ngoại lực tạo nên địa hình bề b) Hiện tượng động đất và núi lửa mặt trái đất có ảnh hưởng nào - Động đất và núi lửa làm thay đổi địa địa hình trên bề mặt Trái Đất? hình bề mặt trái đất ? Địa phương em chịu tác động yếu tố nào là chính - Chịu tác động chủ yếu ngoại lực Nhưng có nội lực yếu so với ngoại lực * Hướng dẫn nhà ( 2') Làm câu hỏi 1, 2, SGK Sưu tầm bài viết, tranh ảnh hai tượng động đất và núi lửa Tìm hiểu địa hình bề mặt trái đất CHỦ ĐỀ 5: ĐỊA HÌNH TRÁI ĐẤT Tuần 15 - Tiết 15 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - HS nắm đặc điểm hình thái dạng địa hình: - Đồng bằng, cao nguyên và đồi núi qua quan sát tranh ảnh, hình vẽ - Chỉ đúng số đồng bằng, cao nguyên lớn trên giới và trên đồ B Chuẩn bị Học sinh: - Nghiên cứu bài trước đến lớp Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam và giới - Tranh ảnh, mô hình, lát cắt đồng bằng, cao nguyên C Tiến trình các hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ; Giới thiệu bài (8’) ? Tại nói nội lực và ngoại lực là - Vì: lực đối nghịch + Nội lực: Có xu hướng nâng cao địa hình, làm cho địa hình gồ ghề thêm + Ngoại lực: Với xu hướng làm cho địa hình phẳng ? Nguyên nhân sinh và tác hại - Nguyên nhân: động đất + Do bất ổn định lớp vỏ trái đất, các mảng kiến tạo xô vào tách giãn + Tác hại: Gây tai hoạ lớn cho người và sinh vật, nó có thể tiêu huỷ tất bề mặt trái đất GV: Địa hình bề mặt trái đất đa dạng, loại có đặc điểm riêng và phân bố nơi Trong đó núi là loại địa hình phổ biến chiếm diện tích lớn HS nghe Núi là dạng địa hình nào? Những để phân loại núi để phân biệt độ cao tương đối và độ cao tuyệt đối địa hình sao? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ2: Bài Núi và độ cao núi (30’) GV giới thiệu cho HS số tranh ảnh HS quan sát H36sgk số loại núi và HS quan sát H36 ? Dựa vào tranh ảnh và vốn hiểu biết - Núi là dạng địa hình nhô cao bật mình, hãy mô tả núi trên mặt đất + Độ cao so với mặt đất? - Độ cao thường trên 500m so với mực nước biển + Có phận? Đặc điểm? - Núi có phận: Đỉnh nhọn, sườn GV khái quát: dốc, chân núi Núi: Là phần vỏ trái đất nhô lên cao so với đồng lân cận hay so với mực nước biển Đăc điểm bật: Mức độ chia cắt lớn (GV giải thích độ chia cắt) GV: yêu cầu HS đọc bảng phân loại núi - Căn vào độ cao chia làm loại: (căn theo độ cao) Tự ghi nhớ + Núi thấp < 1000m + Núi trung bình từ 1000m - 2000m + Núi cao ≥ 2000m ? Ngọn núi cao nước ta bao nhiêu mét Tên là gì Thuộc loại núi gì Tìm số núi thấp trung bình trên đồ Việt Nam (gợi ý: Đỉnh Phan xi păng 3143m dãy Hoàng Liên Sơn) ? Bằng kiến thức thực tế và sách báo…em hãy cho biết: ? Châu nào có độ cao trung bình cao các đại lục ? Dãy núi nào cao và đồ sộ giới Đỉnh núi nào coi là nóc nhà giới… ? Cho biết cách tính độ cao tuyệt đối ? Cách tính độ cao tương đối - Ngọn núi cao nước ta: Đỉnh Phan xi păng 3143m, thuộc núi trẻ - Núi thấp và núi trung bình VN chủ yếu vùng núi Đông Bắc - Dãy núi cao và đồ sộ nhất: Dãy Hi ma lay a, với đỉnh cao TG đỉnh E vơ ret (8848m) - Độ cao tuyệt đối tính: Khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm đến điểm nằm ngang mực nước biển trung bình - Độ cao tương đối: Khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm đến chỗ thấp chân Thường độ cao tuyệt đối cao độ cao *GV mở rộng các dãy núi trên tương đối giới, với các độ cao khác Núi già, núi trẻ (30') Hoạt động nhóm theo nội dung: Quan sát, nghiên cứu H35sgk ? nêu đặc điểm hình thái núi HS hoạt động nhóm theo nội dung, cử đại ? Trình bày số dãy núi điển hình diện trình bày các loại núi GV: Chuẩn lại theo bảng sau Đặc điểm hình thái Núi trẻ Núi già Thời gian hình thành - Độ cao lớn ít bị bào Thường thấy bị bào mòn (tuổi) mòn nhiều - Có các đỉnh cao nhọn, Dáng mềm, đỉnh tròn, sườn dốc, thung lũng sâu sườn thoải, thung lũng rộng Một số dãy núi điển hình Cách đây vài chục triệu Cách đây hàng trăm triệu năm (hiện còn tiếp tục năm nâng với tốc độ chậm) Dãy AnPơ (Châu Âu) Dãy Uran (châu Âu) Dãy Himalaya (Châu á) Dãy Xcangdinavi (Bắc Dãy Andet (Nam Mỹ) Âu) Dãy Apalas (Châu Mỹ) ? Địa hình núi Việt Nam là núi già hay núi trẻ (Có khối núi già vận động Tân kiến tạo nâng lên làm trẻ lại điển hình là dãy Hoàng Liên Sơn cao đồ sộ Việt Nam ) GV: Gọi HS lên xác định số vị trí núi HS lên bảng xác định già, núi trẻ tiếng giới trên đồ tự nhiên giới Địa hình Cacxtơ và các hang động (5') GV: Giới thiệu số tranh ảnh địa hình đá vôi kết hợp H37 và vốn kiến thực tế (Vịnh Hạ Long, Chùa Hương Tích…) nêu câu hỏi ? Em hãy nêu đặc điểm các núi đá Địa hình đá vôi có nhiều hình dạng khác vôi - độ cao Hình dáng nhau, phổ biến là đỉnh nhọn, sắc, sườn GV: Địa hình caxtơ là loại địa hình đặc biệt vùng núi đá vôi Nguồn gốc thuật ngữ Caxtơ ? Tại nói đến địa hình caxtơ là người ta hiểu là địa hình có nhiều hang động ? Loại địa hình này có giá trị kinh tế nào Kể tên hang động, danh lam thắng cảnh đẹp mà em biết ? Nêu giá trị kinh tế miền núi xã hội loài người GV: Giải thích: Sự hình thành nhũ đá, măng đá, trứng tiên, dòng sông ngầm hang động địa hình Cacxtơ (Đọc bài đọc thêm Trang 45) dốc đứng Địa hình đá vôi gọi là địa hình Cacxtơ - Đá vôi dễ hòa tan - Khí hậu thuận lợi - Nước thấm vào tạo thành các hang động - Trong vùng núi đá vôi có nhiều hang động đẹp có giá trị du lịch lớn Đá vôi cung cấp vật liệu xây dựng - Miền núi là nơi có tài nguyên rừng vô cùng phong phú + Nơi giàu tài nguyên khoáng sản + Nhiều danh lam thắng cảnh… HS đọc HĐ3: Củng cố; luyện tập (1') ? Nêu khác biệt độ cao tương đối - Độ cao tuyệt đối tính: Khoảng và độ cao tuyệt đối Nêu phân loại núi cách đo chiều thẳng đứng điểm theo độ cao đến điểm nằm ngang mực nước biển trung bình - Độ cao tương đối: Khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm đến chỗ thấp chân Thường độ cao tuyệt đối cao độ cao tương đối ? Núi già, núi trẻ khác điểm nào - Núi già núi trẻ khác đỉnh, sườn, thung lũng Đặc biệt là độ cao ? Địa hình cacxtơ có giá trị kinh tế - Địa hình cát tơ: Trong vùng núi đá vôi nào có nhiều hang động đẹp có giá trị du lịch lớn Đá vôi cung cấp vật liệu xây dựng * Hướng dẫn nhà ( 2') Tìm hiểu các loại địa hình bề mặt đất, so sánh hình dạng bên ngoài chúng và giá trị khai thác sử dụng Sưu tầm tranh ảnh các dạng đại hình bề mặt trái đất CHỦ ĐỀ 5: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT Tuần 16 - Tiết 16 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tiếp theo) A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - HS nắm đặc điểm hình thái dạng địa hình: - Đồng bằng, cao nguyên và đồi núi qua quan sát tranh ảnh, hình vẽ - Chỉ đúng số đồng bằng, cao nguyên lớn trên giới và trên đồ B Chuẩn bị Học sinh: - Nghiên cứu bài trước đến lớp Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam và giới - Tranh ảnh, mô hình, lát cắt đồng bằng, cao nguyên C Tiến trình các hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ; Giới thiệu bài (5’) a.Núi là gì? Tiêu chuẩn phân loại núi - Núi là địa hình nhô cao bật trên mặt đất, độ cao thường trên 500m so với mực nước biển - Căn vào độ cao chia các loại núi: Thấp, trung bình, cao b Địa hình núi đá vôi có đặc điểm gì? Giá - Đặc điểm địa hình núi đá vôi: Nhiều trị kinh tế địa hình miền núi? hình dạng khác nhau, phổ biến là đỉnh nhọn, sắc, sườn dốc đứng - Giá trị kinh tế miền núi: + Miền núi là nơi có tài nguyên rừng vô cùng phong phú + Nơi giàu tài nguyên khoáng sản + Nhiều danh lam thắng cảnh đẹp, nơi * Vào bài: Ngoài địa hình núi ra, trên bề nghỉ ngơi dưỡng bệnh… mặt trái đất còn có số dạng địa hình núi nữa, đó là cao nguyên, bình nguyên và đồi Vậy khái niệm các dạng địa hình này sao? Chúng có đặc điểm giống và khác nào? Đó là nội dung bài: HĐ2: Bài (35’) Bình nguyên (Đồng bằng) Cao nguyên Đồi Bài giảng theo phương pháp hoạt động HS hoạt động theo nhóm, theo nội nhóm dung giáo viên kẻ bảng sẵn GV chia nhóm cho thích hợp và hoàn thành Các nhóm cử đại diện trình bày các phần việc sau đặc điểm ba dạng địa Nhnhóm khác nhận xét - bổ sung hình: Nhóm1: Tìm hiểu cao nguyên Nhóm 2: Tìm hiểu đồi Nhóm 3: Tìm hiểu bình nguyên GV nhận xét - bổ sung và chuẩn lại kiến thức theo bảng sau Đặc điểm Độ cao Đặc điểm hình thái Kể tên khu vực tiếng Giá trị kinh tế Cao nguyên Đồi Độ cao tuyệt đối ≥ 500m Độ cao tương đối ≤ 200m Bề mặt tương đối phẳng gợn sóng Sườn dốc Dạng địa hình chuyển tiếp bình nguyên và núi Dạng bát úp, đỉnh tròn, sườn thoải Cao nguyên Tây Tạng… Cao nguyên Tây Nguyên Thuận lợi trồng cây công nghiệp, chăn nuôi gia súc theo vùng chuyên canh quy mô lớn Vùng Trung du Phú Thọ, Thái Nguyên …(Việt Nam) Thuận tiện trồng cây công nghiệp kết hợp lâm nghiệp Chăn thả gia súc Bình nguyên (đồng ) Độ cao tuyệt đối < 200m (đồng có độ cao tuyệt đối ≈ 500m) Hai loại đồng bào mòn và bồi tụ - ĐB bào mòn: Bề mặt gợn sóng - ĐB bồi tụ: Bề mặt phẳng phù sa các sông lớn bồi đắp ĐB bào mòn: ĐB châu âu, Canada… ĐB bồi tụ: Hoàng Hà, Amazon, Cửu Long… Thuận lợi việc tiêu, tới nước, trồng cây lương thực, thực phẩm, nông nghiệp phát triển dân cư đông đúc Tập trung nhiều thành phố lớn, đông dân HĐ3: Củng cố; luyện tập (5’) a, Nhắc lại khái niệm loại địa hình: Núi, - Núi: Là địa hình nhô cao bật trên cao nguyên, đồi, đồng bằng? Các loại địa mặt đất, độ cao thường trên 500m so hình trên có giá trị kinh tế nào ? với mực nước biển - Cao nguyên: Bề mặt tương đối phẳng gợn sóng Độ cao tuyệt đối ≥ 500m - Đồi: Dạng địa hình chuyển tiếp bình nguyên và núi Dạng bát úp, đỉnh tròn, sườn thoải Độ cao tương đối ≤ 200m - Đồng bằng: Độ cao tuyệt đối < 200m (đồng có độ cao tuyệt đối ≈ 500m) - Hai loại đồng bào mòn và bồi b, Bình nguyên có loại? Tại gọi là tụ bình nguyên bồi tụ? “ bài đọc thêm” nói + ĐB bào mòn: Bề mặt gợn sóng loại bình nguyên nào? + ĐB bồi tụ: Bề mặt phẳng phù sa các sông lớn bồi đắp * Hướng dẫn nhà (2’) Làm câu hỏi 1,2,3(tr.48, SGK) Về nhà ôn lại toàn nội dung kiến thức đã học từ đầu năm Chuẩn bị sau ôn tập học kì Tuần 17,18 – Tiết 17,18 ÔN TẬP HỌC KỲ I A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - Giáo viên giúp học sinh thống kê lại toàn nội dung kiến thức đã học, chú ý phần kiến thức trọng tâm - Hướng dẫn học sinh cách trả lời câu hỏi - Rèn học sinh kĩ làm bài thật tốt B Chuẩn bị Học sinh: - Ôn tập nhà theo câu hỏi sgk Giáo viên: - Quả địa cầu - Bản đồ thu nhỏ (2 chiếc) - Sơ đồ chuyển động trái đất quanh mặt trời C Tiến trình các hoạt động dạy- học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ; Giới thiệu bài (5’) ? Nhắc lại nội dung lớn mà các em HS trình bày theo nội dung các bài học đã học từ đầu năm môn địa lý GV: Để kết làm bài kiểm tra tốt, hôm cô trò mình cùng vào ôn lại toàn nội dung kiến thức đã học HĐ2: Bài ôn (80’) Nêu vị trí trái đất hệ mặt trời, - Trái đất nằm vị trí thứ số hình dạng, kích thước trái đất, hệ hành tnh theo thứ tự xa dần mặt trời thống kinh vĩ tuyến trái đất? - Hình dạng: Trái đất có dạng hình cầu HS trả lời dựa theo nội dung phần sgk - Kích thước: Trái đất có kích thước trang 6,7 lớn: HS: Lên bảng vẽ sơ đồ hình dạng trái đất + Bán kính: 6.370km mô + Xích đạo: 40.076km - Kinh tuyến: Là đường nối cực bắc với cực Nam trái đất có độ dài - Vĩ tuyến: Là đường vòng tròn vuông góc với kinh tuyến, có độ dài khác - Kinh tuyến gốc 00 qua đầi thiên văn Grinuyt ngoại ô Luôn Đôn - Vĩ tuyến gốc 00 là đường xích đạo Nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ? HS Lấy VD tỉ lệ đồ VD tỉ lệ thước, tỉ lệ số ? Quy định tỉ lệ đồ: Phương hướng trên đồ, làm nào để xác định phương hướng trên mặt địa cầu? GV: Sử dụng lược đồ tự nhiên V HS Vẽ các hướng chính ? Kinh độ, vĩ độ điểm là gì, cách xác định vĩ độ địa lí điểm Nêu hệ vận động trái đất quanh trục? Nêu cấu tạo bên trái đất? HS trình bày dựa vào nội dung bảng trang 32 sgk - Tỉ lệ đồ: Là tỉ số khoảng cách trên đồ so với khoảng cách tương ứng trên thực địa VD: 1/100.000, 1/250.000 - ý nghĩa: Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ bao nhiêu so với thực địa - Hai dạng biểu tỉ lệ đồ: + Tỉ lệ số + Tỉ lệ thước - Tỉ lệ đồ có liên quan đến mức độ thể các đối tượng địa lí trên đồ Tỉ lệ càng lớn thì mức độ chi tiết đồ càng cao + Tỉ lệ trên 1: 200.000 là đồ tỉ lệ lớn, 1:200.000 – 1:1000.000 là đồ có tỉ lệ trung bình, < 1:1000.000 – tỉ lệ nhỏ + Kinh tuyến - Đầu trên: Hướng Bắc - Đầu dưới: Hướng Nam + Vĩ tuyến: - Bên phải: Hướng Đông - Bến Trái: Hướng Tây - Kinh độ: - Vĩ độ: - Toạ độ địa lí điểm: kinh độ viết trước, vĩ độ viết sau - Trái đất hình cầu đó Mặt trời chiếu sáng nửa, nửa chiếu sáng là ngày, nửa nằm bóng tối là đêm - Do vận động tự quay quanh trục trái đất nên các vật chuyển động trên bề mặt Trái Đất bị lệch hướng - Cấu tạo bên tráiđất: Gồm lớp: + Lớp vỏ trái đất: Độ dày từ - 70km, trạng thái rắn, nhiệt độ tối đa 10000C Lớp, độ dày, trạng thái, nhiệt độ ? Cấu tạo vỏ trái đất + Lớp trung gian: Gần 3000km, từ quánh dẻo đến lỏng, nhiệt độ 1500 - 47000C + Lõi trái đất: dày trên 3000km, lỏng ngoài, rắn trong, nhiệt độ khoảng 50000C - Vỏ trái đất là lớp đá rắn ngoài cùng trái đất, mỏng chiếm 1% thể tích, và 0,5% khối lượng trái đất, lại có vai trò quan trọng là nơi tồn các thành phần tự nhiên khác: …Không khí, nước, sinh vật + Vỏ trái đất cấu tạo số địa mảng nằm kề nhau: phận trên mực nước biển là lục địa, các đảo và có phận trũng thấp bị nước bao phủ là đại dương + Các địa mảng không cố định mà di chuyển chậm: Lúc tách xa nhau, lúc xô vào Nêu tác động nội lực và ngoại lực + Nội lực là lực sinh lòng việc hình thành địa hình bề mặt trái trái đất có tác dụng nén ép, uốn nếp, đứt đất? lấy VD cụ thể? gẫy đất đá, đẩy vật chất nóng chảy nên khỏi mặt đất làm mặt đất ghồ ghề + Ngoại lực: Là lực sinh bên ngoài trái đất chủ yếu là quá trình phong hoá + Nội lực và ngoại lực là lực đối nghịch Hãy nêu dạng địa hình núi và độ cao - Núi là dạng địa hình nhô cao khỏi mặt núi? đất độ cao thường trên 500m so với mực nước biển: Có phận; Đỉnh, sườn, chân núi, Căn vào độ cao chia các loại núi: Thấp, trung bình, cao + Núi thấp: Dưới 1000m + Núi trung bình: 1000 - 2000m HS nêu đặc điểm hình thái, thời gian, + Núi cao: Trên 2000m số dãy điển hình núi già, núi trẻ - Tính độ cao núi theo cách: Độ cao tương đối: Từ sườn núi, chân núi tới đỉnh núi Độ cao tuyệt đối: Từ mực nước biển nơi gần đến đỉnh núi - Núi có núi già, núi trẻ: + Núi già: Được hình thành cách đây hàng trăm triệu năm: Đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu + Núi trẻ: Được hình thành cách đây vài chục triệu năm: Đỉnh tròn, sườn thoải thung lung nông HS kể tên: ? Kể tên các dạng địa hình núi cao mà em biết - Bình nguyên (đồng bằng) là dạng địa Nêu đặc điểm bình nguyên, cao hình thấp, tương đối phẳng, độ cao nguyên, đồi? tuyệt đối 200m: + Về nguyên nhân hình thành có dạng bình nguyên: Bình nguyên băng hà bào mòn, và bình nguyên phù sa sông hay biển bồi tụ… - Cao nguyên: Là dạng địa hình tương đối phẳng, sườn dốc độ cao tuyệt đối từ 500m trở lên: Thuận lợi cho việc phát triển cây công nghiệp… - Đồi: Độ cao tuyệt đối không quá 200m và thường thấp tập trung thành vùng đồi trung du nước ta… ? Kể tên các dạng địa hình đồng bằng, - HS lấy VD: đồi, cao nguyên nước ta: * Hướng dẫn nhà (2’) Về nhà ôn thật kĩ các nội dung mà đã ôn tập Chuẩn bị sau kiểm tra học kì Tuần 19 – Tiết 19 KIỂM TRA HỌC KỲ I A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - Đánh giá đúng thực chất kết học tập học sinh - Giáo dục học sinh ý thức nghiêm túc kiểm tra B Chuẩn bị Học sinh: - HS ôn tập trước nhà toàn nội dung kiến thức đã học Giáo viên: - Ma trận đề, đề, đáp án C Tiến trình các hoạt động dạy- học MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ Nội dung Trái đất Biết TNKQ TL Mức độ nhận thức Hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL Điểm câu= 0,5 điểm 0,5 Bản đồ câu= điểm 1câu= 0,5 đ Trái đất Địa hình đồi núi Nội lực, ngoại lực Tổng 1c©u= 0,5® 1,5® 1C©u= 3® 3,5® câu= 0,5 đ 1,5đ 1,2đ 0,5® câu= 4đ 7đ ĐỀ KIỂM TRA Phần 1: Trắc nghiệm ( điểm) Chọn ý trả lời đúng cho các câu hỏi sau: Câu 1: Theo thứ tự xa dần mặt trời Trái đất nằm vị trí: a Thứ c Thứ b Thứ d Thứ Câu 2: Bản đồ là gì: a Là biểu mặt cong hình cầu trái đất trên mặt phẳng giấy 4đ 10® b Là hình vẽ thu nhỏ, tương đối chính xác khu vực hay toàn bề mặt trái đất c Là hình vẽ thu nhỏ trên giấy, tương đối chính xác các đối tượng địa lí trên bề mặt trái đất thu nhỏ theo tỉ lệ và có lưới kinh, vĩ tuyến d Tất các ý trên đúng Câu 3: Bản đồ nào đây có tỉ lệ lớn: a Bản đồ có tỉ lệ: 1/70.000 b Bản đồ có tỉ lệ: 1/700.000 c Bản đồ có tỉ lệ: 1/1000.000 d Bản đồ có tỉ lệ: 1/10.000.000 Câu 4: Khi đọc hiểu nội dung đồ thì bước đầu tiên là: a Xem tỉ lệ c Tìm phương hướng b Đọc độ cao trên đường đồng mức d Đọc chú giải Câu 5: Ngày xuân phân và ngày thu phân là ngày có tượng: a Hai nửa cầu nhận ánh sáng và nhiệt độ b Tia sáng mặt trời chiếu vuông góc và xích đạo c Sự chuyển tiếp mùa nóng và lạnh trên trái đất d Tất câu trên đúng Câu 6: Độ cao tuyệt đối tính: a Từ đồng đến đỉnh núi b Từ chân núi đếnđỉnh núi c Từ mực nước biển đến đỉnh núi d Từ đỉnh núi này đến đỉnh núi Phần 2: Tự luận ( điểm) Câu 7: Em hãy nêu tác động nội lực và ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt trái đất? Lấy ví dụ cụ thể? Câu 8: Nêu cấu tạo bên trái đất? HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM Phần 1: Trắc nghiệm: a d a d d b Phần 2: Tự luận Nội lực: - Định nghĩa: Nội lực là lực sinh lòng trái đất có tác dụng nén ép… VD: Núi lửa, động đất, … - Định nghĩa Ngoại lực: Là lực sinh bên ngoài, bên trên bề mặt trái đất…… VD: Mưa, gió, sóng, tác động người… - Nội lực và ngoại lực là lực đối nghịch diễn đồng thời trên bề mặt trái đất Nội lực với xu hướng làm cho địa hình gồ ghề hơn, còn ngoại lực làm cho địa hình phẳng HS trình bày cấu tạo trái đất: lớp: Lõi, trung gian, nhân HS: Nhiệt độ, trạng thái, độ sâu lớp Tuần 20 – Tiết 20 CÁC MỎ KHOÁNG SẢN A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - Hiểu các khái niệm: Khoáng vật và đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản - Biết phân loại khoáng sản theo công dụng - Hiểu khoáng sản không phải là tài nguyên vô tận, vì người phải biết khai thác chúng cánh tiết kiệm và hợp lí B Chuẩn bị Học sinh: - HS nghiên cứu bài nhà, chuẩn bị số mẫu khoáng sản Giáo viên: - Bản đồ khoáng sản Việt Nam - Một số mẫu đá khoáng vật C Tiến trình các hoạt động dạy- học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Giới thiệu bài (2’) GV: Vỏ trái đất cấu tạo các khoáng vật và đá Những khoáng vật và đá có ích người khai thác và sử HS nghe dụng hoạt động kinh tế gọi là khoáng sản Khoáng sản là nguồn tài nguyên có giá trị lớn quốc gia, là nguồn nguyên liệu, nhiên liệu đặc biệt cần thiết, quan trọng nhiều ngành công nghiệp Vậy khoáng sản là gì, chúng hình thành nào Đó là nội dung bài học hôm HĐ2: Bài Các loại khoáng sản (14’) GV: Chuẩn bị mẫu khoáng sản, giới thiệu và giảng giải Vật chất tạo nên lớp vỏ trái đất gồm các khoáng vật và đá Khoáng vật thường gặp tự nhiên dạng tinh thể thành phần các loại đá HS quan sát lắng nghe VD: Đá còn gọi là nham thạch là vật chất tự nhiên có độ cứng nhiều, ít khác cấu tạo nên lớp vỏ trái đất Đá thành tạo qua thời gian, tác động quá trình phong hoá Khoáng vật và đá có loại có ích có loại không có ích, loại có ích gọi là khoáng sản HS hoạt động theo nhóm GV: Chia lớp thành nhóm phát cho nhóm hộp khoáng sản và phiếu học tập Phiếu học tập Quan sát các mẫu khoáng sản và đá hãy cho biết: * KN: Khoáng sản là khoáng vật và đá có - Khoáng sản có đâu ? ích người sử dụng gọi là - Khoáng sản là gì ? Khi nào gọi là mỏ khoáng sản khoáng sản ? * Mỏ khoáng sản: Là nơi tập chung nhiều loại khoáng sản * Phân loại khoáng sản Theo công dụng có: - Dựa vào bảng số liệu sgk trang 49 + Khoáng sản lượng trên em hãy kể tên số khoáng sản và + Khoáng sản Kim Loại công dụng chúng ? + Khoáng sản phi kim loại * Em hãy kể tên số khoáng sản địa phương em ? GV: Cho học sinh liên hệ địa phương em: là địa phương ít khoáng sản: Lượng than nhiều chưa khai thác Chuyển ý: Có nơi tập trung nhiều khoáng sản người khai thác trên qui mô lớn gọi là mỏ khoáng sản mỏ khoáng sản hình thành nào? Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh (20’) - Dựa vào nội dung SGK em hãy cho biết - Theo nguồn hình thành có: mỏ nội sinh hình thành nào ? lấy + Mỏ nội sinh: Được hình thành quá vd trình tích tụ vật chất GV: Những mỏ nội sinh hình thành cùng với quá trình phun trào mắc ma sâu lên bề mặt đất Các mỏ khoáng sản nội sinh thường là các mỏ khoáng sản kim loại + Mỏ ngoại sinh: Được hình thành - Tại gọi là mỏ ngoại sinh ? Lấy vd GV: Các mỏ khoáng sản có nguồn gốc hoạt động phun trào mắc ma ngoại sinh thường là mỏ phi kim loại ? Tài nguyên khoáng sản có phải là vô - Tài nguyên khoáng sản không phải là tài nguyên vô tận, khai thác bừa bãi tận không - GV: Mở rộng các mỏ khoáng sản dần đến cạn kiệt tài nguyên khoáng sản thường là tài nguyên không vô tạn cho lên chúng ta phải sử dụng tiết kiệm tránh lãng phí không đến lúc nào đó khoáng sản trên Trái Đất trở nên khan và cạn kiệt GV: Cho HS xem số mẫu đá khoáng HS chú ý và trả lời các khoáng vật sản * Liên hệ Việt Nam trên lược đồ HS chú ý quan sát các mỏ khoáng sản khoáng sản các mỏ khoáng sản: Những Việt Nam mỏ có giá trị kinh tế cao HĐ3: Củng cố; luyện tập (7’) GV hệ thống lại kiến thức bài giảng.GV HS đọc nội dung ghi nhớ yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Khoáng sản là gì nào gọi là mỏ khoáng sản? - Hãy trình bày phân loại khoáng sản theo công dụng? - GV gọi HS lên khoáng sản thuộc HS lên trên lược đồ khoáng sản Việt nhóm khác trên lược đồ khoáng sản Nam Việt Nam HĐ4: Hướng dẫn nhà (1 phút) Về nhà làm tiếp bài tập SGK, làm bài tập tập đồ Học bài cũ, nghiên cứu bài Tìm hiểu nào là đường đồng mức? Chủ đề 5: Địa hình Trái Đất (tiếp theo) Tuần 20 – Tiết 20 THỰC HÀNH ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - Biết khái niệm đường đồng mức - Biết kĩ đo tính độ cao và các khoảng cách trên thực địa dựa vào đồ - Biết đọc và sử dụng các đồ tỉ lệ lớn có các đường đồng mức B Chuẩn bị Học sinh: - HS nghiên cứu bài nhà Giáo viên: - Lược đồ địa hình (H44 SGK phóng to treo tường) - Bản đồ lược đồ địa hình tỉ lệ lớn có các đường dồng mức (Nếu có) C Tiến trình các hoạt động dạy- học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Giới thiệu bài ( 5’) ? Khoáng sản là gì Sự phân loại khoáng * KN: Khoáng sản là khoáng vật và đá có sản theo công dụng nào ích người sử dụng gọi là khoáng sản * Mỏ khoáng sản: Là nơi tập chung nhiều loại khoáng sản * Phân loại khoáng sản Theo công dụng có: + Khoáng sản lượng + Khoáng sản Kim Loại + Khoáng sản phi kim loại GV: Địa hình có trên đồ có nhiều cách thể hôm chúng ta tìm hiểu cách biểu địa hình trên đồ HĐ2: Bài Đường đồng mức tác dụng đường đồng mức (12’) GV: Giới thiệu nội dung các hình SGK Chia học sinh thành hai HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm đọc nhóm Yêu cầu: HS: Các nhóm trả lời các câu hỏi SGK ? Đường đồng mức là đường nào ? Tại dựa vào các đường đồng mức trên đồ, chúng ta có thể biết hình dạng địa hình kết thảo luận Nhóm khác bổ xung ý Kiến - Đường đồng mức là đường nối liền các điểm có cùng độ cao - Dựa vào các đường đồng mức ta có thể biết độ cao tuyệt đối các điểm trên bẳ đồ và đặc điểm hình dạng địa hình + Các đường đồng mức càng gần địa hình càng dốc + Các đường đồng mức càng xa địa hình càng thoải Chuyển ý : dựa vào các đường đồng mức người ta có thể biết địa hình nào cách xác định cụ thể chúng ta chuyển sang phần sau đây Xác định đặc điểm địa hình (22’) GV: Duy trì các nhóm yêu cầu các nhóm tiếp tục làm thảo luận xác định khoảng cách các điểm và xác định phương - Đại diện nhóm lên bảng điền kết hướng vào phiếu học tập Hướng các vào bảng phụ GV kẻ sẵn Nhóm khác điểm Và ghi kết vào nhận xét kết ? Hướng đình A1 đến A2: + Hướng từ đình A1 đến đình A2: Hướng ? Sự chênh lệch đường đồng mức là Đông bao nhiều + Sự chênh lệch độ cao: 100m ? Dựa vào đường đồng mức tìm độ cao + A1= 900m, A2= 600m, B1= 500m, B3 các điểm A1, A2 và điểm B1, B2, B3 trên 500m ? Dựa vào tỉ lệ lược đồ tính khoảng cách + Đỉnh A1 cách A2 khoảng 7500m theo đường chim bay từ đỉnh A1 đến đỉnh + Sườn Tây dốc sườn Đông vì các A2 đường đồng mức phía Tây sát ? Sườn Đông và Tây núi A1 sườn nào phía Đông dốc (dựa vào đường đồng mức) - GV: Chuẩn xác kiến thức CÂU HỎI Hướng từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2 ? Hai đường đồng mức chênh ? Độ cao các đỉnh núi A1 ,A2 và các ĐÁP ÁN Tây - Đông 100 m A1=900; A2 > 800m; điểm B1,B2,B3 ? B1=500m;B2=650m;B3 >500m Khoảng cách từ đỉnh a1 đến đỉnh a2 ? Khoảng 7500 m Sên dèc h¬n lµ sên ? T©y H§3: Cñng cè (5’) - GV hệ thống lại kiến thức bài giảng - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - Như để xác đinh địa hình trên đồ đặc điểm địa hình trên đồ người ta dựa vào các đường đồng mức Khi khoảng cách hai đường đòng mức càng gần thì địa hình càng dốc và ngược lại H§4: Híng dÉn vÒ nhµ (1 phót) VÒ nhµ lµm tiÕp bµi tËp SGK Häc bµi cò, nghiªn cøu bµi míi T×m hiÓu thµnh phÇn cÊu t¹o líp vá khÝ Chủ đề 7: Khí Quyển Tuần 21 – Tiết 21 LỚP VỎ KHÍ A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - Biết thành phần lớp vỏ khí Trình bày vị trí đặc điểm các tầng lớp vỏ khí - Giải thích nguyên nhân hình thành và tính chất các khối khí Đại Dương và lục địa - Biết sử dụng hình vẽ đẻ trình bày các tầng khí B Chuẩn bị Học sinh: - HS nghiên cứu bài nhà Giáo viên: - Tranh vẽ các tầng khí - Bản đồ các khói khí ( có) đồ tự nhiên giới C Tiến trình các hoạt động dạy- học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Giới thiệu bài (2’) GV: Trái đất bao bọc lớp khí dày trên 60.000 km Đó là đặc điểm quan trọng để trái đất là hành tinh hệ HS nghe mặt trời có sống Vậy khí có thành phần gì? Cấu tạo sao, vai trò quan trọng nào đời sống trên trái đất Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm HĐ2: Bài Thành phần không khí (13’) GV: Treo biểu đồ các thành phần không khí - Dựa vào biểu đồ em hãy cho biết - Ni tơ chiếm 78% không khí có khí nào? - Mỗi loại chiếm bao nhiêu %? - Oxi chiếm 21% (Hơi nước và các khí khác chiếm 1% khí chiếm tỉ lệ nhỏ - Hơi nước và các khí khác chiếm 1% Trong đó đặc biệt là nước chiếm tỉ lệ nhỏ nó là nguyên nhân sinh nhiều tượng khác trên bề mặt Trái Đất) - Hơi nước và khí CO2 hấp thụ lượng mặt trời, giữ lại các tia hồng ngoại gây hiệu ứng nhà kính điều hoà nhiệt độ trên Trái Đất GV: Yêu cầu HS vẽ thành phần không khí vào trái đất Cấu tạo lớp vỏ khí (12’) GV: Cho HS nghiên cứu SGK: - Dựa vào nội dung SGK em hãy cho biết *- Vỏ khí dày 60000 Km lớp vỏ khí có độ dày nào? GV: Treo tranh các tầng khí quỷên - lớp vỏ khí chia thành tầng? *- Được chia thành tầng - Tầng gần mặt đất có độ cao trung bình - Tầng đối lưu: đến 16 km là tầng gì? + Dày tối đa 16 km sát mặt đất Nơi sinh - Tầng không khí nằm trên tầng đối lưu các tượng sấm chớp mây mưa gọi là tầng gì? Có độ cao từ bao nhiêu + Cứ lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,60 C đến bao nhiêu? - Tầng bình lưu: (Tầng bình lưu chia thành tầng + độ cao từ 16 đến 80 km (dày 64 km) Trong hai tầng thì tầng bình lưu có + Có tác dụng ngăn cản các tia tử ngoại vai trò màn chắn các tia tử ngoại và xạ có hại cho người và sinh từ mặt trời xâm nhập vào Trái Đất) vật trên Trái Đất GV: Trên cùng là tầng gì tầng này có độ cao nào? - Tầng cao khí quyển: độ cao từ 80 km trở lên Các khối khí (10’) GV: Dựa vào bảng các khối không khí - Dựa vào nhiệt độ phân thành SGK em hãy: + Khối không khí nóng: hình thành trên - Cho biết khối khí nóng và khối khí lạnh các vĩ độ thấp hình thành đâu? + Khối không khí lạnh hình thành tren - Nêu tính chất loại? các vĩ độ cao GV Mở rộng: Các khối không khí thường xuyên di chuyển Trong quá trình di chuyển phải vượt qua các dạng địa hình khác và tiếp xúc với các bề mặt đệm khác các khối không khí bị thay đổi tính chất (Biến tính ) - Việc đặt tên các khối khí vào nơi hình thành ? Tại có đợt gió mùa đông bắc nước ta - Căn vào bề mặt tiếp xúc người ta phân thành: + Khối khí đại dương + Khối khí lục địa + Khối khí nóng + Khối khí lạnh ? Tại có gió Lào đợt và mùa hạ GV: Giới thiệu số loại khối khí: - E: Khối khí xích đạo - T: Khối khí nhiệt đới - P: Khối khí ôn đới hay cực đới - A: Khối khí băng địa HĐ3: Củng cố; Luyện tập (6’) GV hệ thống lại kiến thức bài giảng GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK HS đọc nội dung ghi nhớ - Lớp vỏ khí chia thành tầng? Nêu - Lớp vỏ khí chia làm tầng: Tầng đối đặc điểm vị trí tầng đối lưu? lưu, tầng biình lưu, tầng các tầng cao khí + Đặc điểm tầng đối lưu: Độ cao: 0-16km 90% không khí khí tập trung sát đất Nhiệt độ giảm dần theo độ cao Không khí chuyển động theo chiều thẳng đứng Nơi sinh các hện tượng mây, mưa, sấm, chớp - Dựa vào đâu có phân ra: Các khối - Tuỳ theo vị trí hình thành và bề mặt tiếp không khí lạnh, nóng các khối khí đại xúc hình thành các khối khí khác dương lục địa? nhiệt độ chia thành: Khối khí nóng, lạnh - Căn mặt tiếp xúc chia thành khối khí đại dương và khối khí lục địa HĐ4: Hướng dẫn nhà (2’) Về nhà làm tiếp bài tập SGK Học bài cũ, nghiên cứu bài Tìm hiểu các buổi dự báo thời tiết ngày Người ta nói đến yếu tố thời tiết để dự báo Đó là yếu tố gì? VD nhiệt độ trung bình ngày là bao nhiêu Vẽ đồ tư bài đã học Chủ đề 7: Khí Quyển Tuần 22 - Tiết 22 THỜI TIẾT KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - Phân biệt và trình bày hai khái niệm: Thời tiết và khí hậu - Hiểu nhiệt độ không khí là gì và nguyên nhân làm cho không khí có nhiệt độ Biết cách đo tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng , năm - Làm quen với các dự báo thời tiết hàng ngày Bước đầu tập quan sát và ghi chép số yếu tố thời tiết đơn giản B Chuẩn bị Học sinh: - HS nghiên cứu bài nhà Giáo viên: - Các bảng thông kê thời tiết - Các hình vẽ 48, 49 SGK phóng to C Tiến trình các hoạt động dạy- học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ; Giới thiệu bài (5’) Cõu 1: Dựa vào kiến thức đã học em hãy nối ý cột A với ý cột B cho đúng với đặc điểm cña c¸c khèi khÝ: A.Tính chất khối không khí B Hình thành 1) Khô và lạnh a) Vĩ độ cao lục địa 2) Nóng và ẩm b) Vĩ độ cao ngoài đại dương 3) Khô và nóng c) Vĩ độ thấp lục địa 4) Lạnh và ẩm d) Vĩ độ thấp ngoài đại dương Câu 2: Nêu các dạng địa hình mà em đã học - Núi: Là dạng địa hình nhô cao Các dạng địa hình đó khác nào ? (Trên 500m so với mực nước biển) có đỉnh và có sườn - Địa hình Caxtơ bà các hang động: Là dạng địa hình núi đá vôi có nhiều hình dạng khác đỉnh nhọn lởm chởm, sườn dốc đứng Bình nguyên (Đồng bằng): Bình nguyên là dạng địa hình thấp có bề mặt tương đối phẳng gợn sóng có độ cao tuyệt đối 200m - Cao nguyên: Cao nguyên là dạng địa hình tương đối phẳng độ cao từ 500m trở lên và có sườn HĐ2: Bài Thời tiết và khí hậu (12) GV: Hàng ngày chúng ta thường nghe các HS: Thảo luận nhóm Đại diện tin dự báo thời tiết Thông qua tin đó và nhóm lên bảng điền vào bảng phụ các hiểu biết mình hãy hoàn thành phiếu (GV kẻ sẵn ) Nhóm khác nhận xét học tập sau GV:Treo bảng phụ đã hoàn thiện - Chia lớp thành nhóm Phát phiếu học tập nội dung chuẩn xác kến thức cho các nhóm: Phiếu học tập Dựa vào nội dung SGK và hiểu biết mình em hãy điền tiếp vào các chỗ trống bảng sau thể khác thời tiết và khí Thời tiết Khí hậu Thời tiết là: Sự Khí hậu là: Sự hậu: biểu lặp lặp lại Thời tiết Khí hậu các tượng cuả tình hình Thời tiết là Khí hậu là khí tượng thời tiết + Xảy + Xảy + Xảy + Xảy thời gian thời gian thời gian thời gian Thời tiết luôn + Có tính ngắn dài (Nhiều + Thời tiết luôn năm) thay đổi + Có tính: Qui luật Nhiệt độ không khí cách đo nhiệt độ không khí (10’) GV: Trong tin dự báo thời tiết - Chúng ta có thể biết ngày mai thời người ta nói ngày mai nhiệt độ không khí là 37; tiết nóng hay lạnh… 38OC 8;9OC cho chúng ta biết điều gì có thể xảy vào ngày mai ? - Hà Nội người ta đo lúc 20OC, lúc 13h 24Oc và lúc 21h là 22Oc Hỏi - Nhiệt độ trung bình ngày hôm đó nhiẹt độ trung bình ngày hôm đó là bao nhiêu ? là 220C em hãy nêu cách tính ? - Nhiệt độ không khí: Là độ nóng lạnh không khí - Đo nhiệt độ không khí người ta đo ít lần /Ngày - Nhiệt độ trung bình ngày tháng - Nêu cách tính nhiệt độ trung bình ngày tháng năm = Tổng nhiệt độ các lần đo năm ? chia cho số lần đo - Tại đo nhiệt độ không khí người ta - Đo nhiệt độ không khí cần đặt phải để nhiệt kế bóng râm và cách mặt nhiệt kế cách mặt đất 2m là địa đất 2m ? điểm có đối lưư không khí, và để bóng râm để tránh tượng nóng trực tiếp mặt trời Sự thay đổi nhiệt độ không khí (11’) a Nhiệt độ không khí trên biển và trên đất liền GV: cho hHS nghiem cứu SGK: - Những nơi gần biển nhiệt độ - Tại mùa hạ, miền gần biển có không khí ổn định (Biên độ không khí mát đất liền: Ngược lại chênh lệch nhiệt độ nhỏ) mùa Đông miền gần biển không khí ấm - Những nơi xa biển nhiệt độ Nhiệt ? độ không ổn định (Biên độ chênh lệch nhiệt độ lớn) - Em hãy cho biết vào mùa hè ngoài việc - Ngoài người ta còn lên miền biển nghỉ mát người ta còn thường đến đâu để núi… nghỉ mát ? b Nhiệt độ không khí thay đổi theo độ cao - Dựa vào kiến thức đã biết hãy tính HS quan sát H48sgk chênh lệch độ cao hai địa điểm - Càng lên cao nhiệt độ không khí hình 48? càng giảm - Trung bình lên cao 100m nhiệt độ không khí giảm 0,6OC GV: Quan sát H49 em hãy cho biết nhiệt đọ - Nhiệt độ không khí thay đổi theo tăng lên hay giảm từ xích đạo cực ? Giải vĩ độ thích nguyên nhân thay đổi đó ? Càng cực nhiệt độ càng giảm HĐ3: Củng cố; Luyện tập (6’) GV hệ thống lại kiến thức bài giảng GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK HS đọc nội dung phần ghi nhớ ? Tại không khí trên mặt đất không nóng vào lúc 12h trưa (Lúc xạ mặt trời mạnh nhất), mà lại chậm hơn, tức là vào lúc 13h - Lúc 12h trưa là lúc mặt trời chiếu vuông góc với mặt đất, mặt đất hập thụ nhiều ánh nắng, nhiên lúc 13h là lúc mặt đất xạ nhiệt trở lại không khí Vì 13h là lúc không khí nóng ? Người ta đo nhiệt độ trung bình tháng, năm - Nhiệt độ trùng bình tháng: Công nào nhiệt độ trung bình các ngày vào và chia cho số ngày tháng - Nhiệt độ trung bình năm: Lấy nhiệt độ trung bình các tháng cộng vào và chia cho 12 HĐ4: Hướng dẫn nhà (1’) Về nhà làm bài tập tập đồ thực hành tìm hiểu bài nước không khí vẽ đồ tư bài học Chủ đề 7: Khí Quyển Tuần 23 - Tiết 23 HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ, MƯA A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: + Học sinh nắm vững khái niệm: Độ ẩm không khí, độ bão hoà nước không khí và tượng ngưng tụ nước + Biết tính lượng mưa ngày, tháng, năm và lượng mưa trung bình năm + Đọc đồ phân bố lượng mưa, phân tích biểu đồ lượng mưa B Chuẩn bị Học sinh: - HS nghiên cứu bài nhà Giáo viên: - Bản đồ phân bố lượng mưa trên giới - Hình vẽ biểu đồ lượng mưa C Tiến trình các hoạt động dạy- học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ; Giới thiệu bài (5’) - Thời tiết khác khí hậu điểm nào? Thời tiết là: Sự biểu các tượng khí tượng + Xảy thời gian ngắn + Thời tiết luôn thay đổi Khí hậu là: Sự lặp lặp lại cuả tình hình thời tiết + Xảy thời gian dài (Nhiều năm) + Có tính: Qui luật GV: Nhận xét - cho điểm Hơi nước là thành phần chiếm tỉ lệ nhỏ không khí, nó lại là nguồn gốc sinh các tượng khí mây, mưa… bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu nội dung này HĐ2: Bài Hơi nước và độ ẩm không khí (16’) ? Trong thành phần không khí lượng - Hơi nước chiếm 1% nước không khí chiếm bao nhiêu phần trăm - Nguồn cung cấp chính nước ? Nguồn cung cấp chính nước khí là nước các biển và đại không khí dương ? Ngoài còn có nguồn cung cấp nước nào khác - Do có chứa nước nên không khí có ? Tại không khí lại có độ ẩm độ ẩm - Dụng cụ để đo độ ẩm không khí là ? Muốn biết độ ẩm không khí nhiều ẩm kế - Nhiệt độ không khí càng cao càng chứa hay ít ta làm nào ? Quan sát “lượng nước tối đa nhiều nước không khí”; Nhận xét gì mối quan hệ nhiệt độ và lượng nươc đó không khí ? Cho biết lượng nước tối đa mà không khí chứa có nhiệt độ 10 oC 20oC 30oC ? Vậy yếu tố nào định khả nãng chứa nước không khí ? Trong tầng đối lưu, không khí chuyển động theo chiều nào ? Không khí càng lên cao thì nhiệt độ không khí tăng hay giảm ? Không khí tầng đối lưu chứa nhiều nước nên sinh các tương khí tượng nào ? Số nước không khí ngưng tụ thành mây, mưa phải có điều kiện gì - Lượng nước tối đa là: 5, 17, 30 g/m3 - tầng đối lưu không khí chuyển động theo chiều thẳng đứng - Càng lên cao nhiệt độ không khí càng giảm * Sự ngưng tụ - Không khí gặp bão hoà, nước gặp lạnh bốc lên cao gặp khối khí lạnh thì nươc thừa không khí ngưng tụ sinh mây, mưa Mưa và phân bố lượng mưa trên trái đất (18’) a Khái niệm ? Mưa là gì , em hãy cho biết thực tế Mưa hình thành nước ngoài thiên nhiên có loại mưa, mưa không khí bị ngưng tụ độ cao 2km có dạng -10km tạo thành mây, gặp điều kiện thận + Ba loại (dầm , rào , phùn) lợi, hạt mưa dần to nước tiếp tục + Hai dạng (nước mưa , nước dạng rắn ) ngưng tụ rơi xuống thành mưa - Dụng cụ đo mưa là vũ kế (thùng đo mưa) ? Muốn tính Lượng mưa trung bình địa điểm ta làm nào Quan sát đọc mục 2a sgk ? Cho biết cách tính; - Lượng mưa ngày (tổng lượng mưa các trận mưa ngày) - Lượng mưa tháng (tổng lượng mưa các ngày tháng) - Lượng mưa năm (tổng lượng mưa 12 tháng) đơn vị mm - Lượng mưa trung bình năm (tổng lượng mưa nhiều năm chia cho số năm) b Sự phân bố mưa trên giới Quan sát hình 53 sgk ? Tháng nào mưa nhiều , lượng mưa ? Tháng nào mưa ít ? Tháng mưa nhiều vào mùa nào ? Tháng mưa ít vào mùa nào Đọc đồ phân bố mưa trên giới ? Chỉ các khu vực có lượng mưa trung - Khu vực có lượng mưa nhiều từ 1000 – bình năm trên 2000mm 2000mm phân bố bên đường xích đạo ? Các khu vực này tập trung khu vực - Khu vực ít mưa lượng mưa trung bình nào trên trái đất 2000mm tập trung vùng có vĩ độ ? Chỉ các khu vực có lượng mưa trung cao binh 2000mm , phân bố ? Nêu đặc điểm chung phân bố mưa - Lượng mưa trên trái đất phân bố không trên giới từ xích đạo lên cực ? Việt Nam nằm khu vực có lượng - Việt Nam lượng mưa trung bình: Từ mưa trung bình là bao nhiêu 1000 - 2000mm HĐ3: Củng cố; Luyện tập (6’) ? Độ bão hoà nước không - Hơi nước chưa lượng nước tối đa khí phụ thuộc vào yếu tố nào VD? ? Những khu vực có lượng mưa lớn - Không khí bốc lên cao thường có điều kiện gì không khí ? Ghép nối các khái niệm cột A phù hợp với nội dung cột B thành đáp án đúng A Đáp án B Mưa a Các hạt mưa nhỏ ngưng tụ trên mặt lá cây, cỏ Mây b Các hạt băng giống hạt nước Sương móc Sương mù Sương muối c Sự ngưng tụ nước tạo thành đám mây không khí d Hạt nước mây tan dần, rơi xuống đất e Hơi nước ngưng tụ dầy đặc và lơ lửng sát mặt đất HĐ4: Hướng dẫn nhà (1’) Về nhà: Làm bài tập tập đồ Đọc bài đọc thêm chuẩn bị bài thực hành vẽ đồ tư bài học Chủ đề 7: Khí Quyển Tuần 24 - Tiết 24 THỰC HÀNH PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: + HS biết cách đọc, khai thác thông tin và rút nhận xét nhiệt độ và lượng mưa địa phương thể trên đồ + Nhận biết dạng biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam B Chuẩn bị Học sinh: - HS nghiên cứu bài nhà Giáo viên: - Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội - Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa hai địa điểm A, B C Tiến trình các hoạt động dạy- học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ; Giới thiệu bài (5’) ? Trong điều kiện nào nước ngưng tụ - Mưa hình thành nước thành mây, mưa? không khí bị ngưng tụ độ cao 2km - 10km tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi, hạt mưa dần to nước tiếp tục ngưng tụ rơi xuống thành mưa ? Biểu đồ lượng mưa địa điểm cho - Biểu đồ lượng mưa địa điểm ta biết điều gì cho ta biết lượng mưa nơi đó vào thời điểm nào đó nào: Mùa mưa, lượng mưa trung bình và vùng nào trên giới HĐ2: Bài (33’) Bài thực hành Giáo viên giới thiệu biểu đồ nhiệt độ lượng mưa + Khái niệm: Là hình vẽ minh hoạ cho biểu diễn các yếu tố khí hậu, lượng mưa, nhiệt độ trung bình các tháng năm địa phương vì nhiệt dộ và lượng mưa là hai yếu tố quan trọng khí hậu địa phương + Cách thể các yếu tố khí hậu - Dùng hệ toạ độ vuông góc với trục ngang biểu thời gian 12 tháng năm - Trục dọc phải: Nhiệt độ - đơn vị C HS quan sát chú ý lắng nghe - Trục dọc trái: lượng mưa - đơn vị mm Bài tập Quan sát biểu đồ H55sgk trả lời câu hỏi: HS quan sát H55 sgk *Những yếu tố nào thể trên biểu đồ? + Trong thời gian bao lâu - Yếu tố thể theo đường: Nhiệt + Yếu tố nào thể theo đường độ + Yếu tố nào biểu cột - Yếu tố thể cột: Lượng * Trục dọc phải dùng tính đại lượng yếu mưa tố nào - Dọc trục phải tính nhiệt độ * Trục dọc trái dùng tính đại lượng yếu - Dọc trục trái tính lượng mưa tố nào - Đơn vị lượng mưa là mm * Đơn vị tính nhiệt độ là gì? - Đơn vị nhiệt độ là 0C * Đơn vị tính lượng mưa là gì? GV: Hướng dẫn cách xác định nhiệt độ, lượng mưa: Cao nhất, thấp (vừa giảng vừa thao tác các bước đọc thông tin trên biểu đồ) HS: Hoạt động nhóm: HS hoạt động theo nhóm Cử đại diện - Nhóm 1+2: Phân tích các biểu đồ nhiệt độ, trình bày điền vào bảng GV chuẩn bị lượng mưa cao nhất, thấp dựa vào các sẵn hệ trục toạ độ vuông góc để xác định NHIỆT ĐỘ cao thấp Nhiệt độ chênh lệch tháng Trị số Tháng Trị số Tháng cao và tháng thấp o o 29 C 6;7 17 C 11 12oC LƯỢNG MƯA cao Trị số Tháng 300mm thấp Trị số Tháng 20mm 12 ; Lượng mưa chênh lệch tháng cao và tháng thấp 280mm ? Nhận xét chung nhiệt độ và lượng mưa Hà Nội ? Nhiệt độ và lượng mưa có chênh lệch các tháng năm ? Sự chênh lệch nhiệt độ và lượng mưa tháng cao và tháng thấp tương đối lớn Biểu đồ H 57 + Nhóm phân tích biểu đồ H 56 + Nhóm phân tích biểu đồ H 57 Biểu đồ H 56 Nhiệt độ và lượng mưa Biểu đồ A + Tháng có nhiệt độ cao Tháng Tháng + Tháng có nhiệt độ thấp Tháng - 10 + Những tháng có mưa nhiều (mùa mưa) bắt đầu từ: Biểu đồ H 57 Nhiệt độ và lượng mưa Biểu đồ B + Tháng có nhiệt độ cao Tháng 12 Tháng + Tháng có nhiệt độ thấp Tháng 10 - Kết luận - Là biểu đồ khí hậu (nhiệt độ lượng mưa) nửa cầu Bắc - Mùa nóng mưa nhiều từ tháng – tháng 10 Kết luận - Là biểu đồ khí hậu (nhiệt độ lượng mưa) địa điểm nửa cầu Nam - Mùa nóng mưa nhiều từ + Những tháng có mưa tháng 10 - tháng nhiều (mùa mưa) bắt đầu từ: HĐ3: Củng cố; Luyện tập (6’) a Tóm tắt các bước đọc và khai thác thông - Bước 1: Đọc tên biểu đồ, nằm vị tin trên biểu đồ: Nhiệt độ, lượng mưa trí nào - Bước 2: Xác định chế độ nhiệt… - Bước 3: Xác định chế độ mưa - Bước 4: Kết luận chế độ nhiêt, chế độ mưa biểu đồ b Mức độ khái quát nhận dạng biểu đồ khí hậu - Mức độ khái quát nhận dạng biểu đồ khí hậu: HĐ4: Hướng dẫn nhà (1’) Ôn lại: các đường chí tuyến và vòng cực nằm các vĩ độ nào? Xác định các đường nói trên địa cầu cá nhân trên đồ giới chuẩn bị bài khí áp và gió trên Trái đất Chủ đề 7: Khí Quyển Tuần 25 - Tiết 25 KHÍ ÁP VÀ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - Nêu khái niệm khí áp - Hiểu và trình bày phân bố khí áp trên Trái Đất - Nắm đợc hệ thống các loại gió trên Trái Đất - Hiểu và trình bày phân bố khí áp trên Trái Đất - Biết sử dụng hình vẽ để mô tả hệ thống gió trên Trái Đất và giải thích các hoàn lưu khí B Chuẩn bị Học sinh: - HS nghiên cứu bài nhà Giáo viên: - Bản đồ giới - Các hình vẽ SGK phóng to C Tiến trình các hoạt động dạy- học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ; Giới thiệu bài (5’) ? Lên bảng vẽ hình trái đất, các đai khí áp cao, khí áp thấp, các loại gió tín phong và HS lên bảng vẽ HS khác nhận xét HS lên bảng vẽ gió tây ôn đới HS khác nhận xét GV: C¸c hiÖn tîng khÝ tîng x¶y t¹o thành thời tiết Trong đó có yếu tố kh«ng bao giê thiÕu mét b¶n tin dù b¸o thêi tiÕt lµ khÝ ¸p vµ giã chóng ta cïng t×m hiÓu néi dung nµy qua bµi häc h«m HĐ2: Bài Khí áp các đai khí áp trên Trái Đất (15’) a) Khí áp GV cho HS nghiên cứu SGK: - Không khí có trọng lượng hay không ? - Không khí nhẹ có trọng cho ví dụ chứng minh ? lượng Nó tạo nên sức ép không khí gọi là khí áp ? Người ta đo khí áp dụng cụ gì - Dụng cụ đo khí áp là khí áp kế - Giới thiệu cấu tạo nguyên lí hoạt động HS nêu nguyên lí hoạt động dụng cụ dụng cụ dùng để đo khí áp? đo khí áp GV Thông báo khí áp trung bình: - GV Mở rộng: Hiện người ta thường dùng hai loại đơn vị để đo khí áp đó là mm thuỷ ngân và đơn vị mmb (760mm thuỷ ngân =1010mmb) ? Khí áp là gì - KN: Là sức nén không khí xuống bề mặt Trái Đất - Khí áp trung bình (Ngang mực nước biển ) là 760mm thuỷ ngân /1cm2 b) Các đai khí áp trên bề mặt Trái Đất GV Treo H 50 (Phóng to) HS quan sát H50sgk HS Quan sát H50 sgk em hãy cho biết khí áp trên bể mặt Trái Đất phân bố nào? - Các đai áp thấp nằm vĩ độ nào? - Các đai khí áp cao: Ven vĩ tuyến 30 O - Các đai áp cao nằm vĩ độ nào? hai bán cầu và hai cực - Các đai áp thấp: ven xích đạo và vĩ tuyến 60 hai bán cầu GV: Do xen kẽ lục địa và đại dương nên các đai khí áp này không liên tục, mà bị chia cắt thành khu khí áp riêng biệt Gió và hoàn lưu khí (17’) GV cho HS nghiên cứu SGK: - Dựa vào nội dung SGK em hãy cho biết - Gió: Là chuyển động không khí gió thổi từ nơi có khí áp nào đến từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp nơi có khí áp nào ? - Các loại gió thường xuyên trên Trái Đất - Quan sát H51, cho biết: + hai bên xích đạo loại gió thổi theo + Gió tín phong (Gió Mậu Dịch): Thổi từ chiều quanh năm từ khoảng các vĩ độ áp cao chí tuyến hai bán cầu xích 30O Bắc và Nam xích đạo, là gió gì ? đạo có hướng lệch phía Tây O + Cũng từ khoảng các vĩ độ 30 Bắc và + Gió Tây ôn đới: Thổi từ áp cao chí Nam loại gió thổi quanh năm lên khoảng tuyến khu áp thấp 600 hai bán cầu các vĩ độ 600 Bắc và Nam gọi là gió gì? Có hướng lệch phía Đông Quan sát H 51 nêu tên các loại gió + Gió đông cực: Thổi từ hai cực khu Dựa vào kiến thức đã học em hãy giải áp thấp vĩ tuyến 60 hai bán cầu có thích: hướng lệch phía Tây + Vì so gió tín phong lại thổi từ khoảng Các gió thường xuyên trên Trái Đất tạo vĩ độ 30O Bắc Và Nam xích đạo ? thành hoàn lưu khí + Vì gió Tây ôn đới lại thổi từ khoảng các vĩ độ 30O Bắc và nam lên - Do lực tự quay trái đất O khoảng các vĩ độ 60 Bắc và Nam? HĐ3: Củng cố; Luyện tập (6’) GV hệ thống lại kiến thức bài giảng GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK HS đọc nội dung phân ghi nhớ - Khí áp là gì? Tại có khí áp - Không khí nhẹ có trọng lượng Nó tạo nên sức ép không khí gọi là khí áp - Nguyên nhân nào sinh gió? - KN: Là sức nén không khí xuống bề mặt Trái Đất - Gió: Là chuyển động không khí từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp (Do chênh lệch khí áp) HĐ4: Hướng dẫn nhà (1’) Về nhà làm tiếp bài tập SGK Vẽ vào nội dung bài tập Học bài cũ, nghiên cứu bài Vẽ đồ tư cho bài Chủ đề : Các đới khí hậu Tuần 26, 27 - Tiết 26, 27 CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT A Mục tiêu cần đạt HS cần hiểu và nắm vững về: - Học sinh nắm vị trí và đặc điểm các đường chí tuyến và vòng cực trên bề mặt trái đất - Trình bày vị trí các đai nhiệt, các đới khí hậu và đặc điểm các đới khí hậu theo vĩ độ trên bề mặt trái đất B Chuẩn bị Học sinh: - HS nghiên cứu bài nhà Giáo viên: - Lược đồ khí hậu giới - Hình vẽ SGK phóng to C Tiến trình các hoạt động dạy- học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ; Giới thiệu bài ? Đường chí tuyến Bắc - Nam nằm vĩ độ - Đường chí tuyến B - N vĩ độ 23 023’B nào Tia sáng mặt trời chiếu vuông góc - Tia sáng mặt trời chiếu vuông góc với với mặt đất các đường này vào các ngày mặt các ngày hạ chí và đông chí nào ? Xác định trên lược đồ giới khu vực - HS lên bảng xác định trên lược đồ có gió tín phong và khu vực có gió tây ôn HS khác nhận xét - bổ sung đới GV: Nhận xét - cho điểm GV: Vào bài: Sử dụng vào bài sgk HĐ2: Bài Các chí tuyến và các vòng cực trên trái đất Giáo viên: Nhắc lại ngày mặt trời chiếu thẳng góc vào đường xích đạo và Hs nghe hai đường chí tuyến B và N ? Vậy mặt trời quanh năm chiếu thẳng góc HS trả lời : không các vĩ tuyến cao 23o27’B và N - Các chí tuyến là đường có ánh không sáng mặt trời chiếu vào các ngày Hạ chí, Dừng lại giới hạn nào Đông chí ? Các vòng cực là giới hạn khu vực có - Các vòng cực là giới hạn khu vực đặc điểm gì có ngày và đêm dài 24 h GV: - Các chí tuyến là giới hạn cuối cùng bán cầu có tia sang mặt trời chiếu vuông góc với mặt đất vào các ngày hạ chí 2-3 HS lên bảng trên tranh vẽ và đông chí - Vòng cực là giới hạn khu vực có ngày đêmdài 24h đến tháng 1-2 HS lên bảng trên tranh vẽ - Các chí tuyến và các vòng cực là ranh giới phân chia bề mặt trái đất thành các vành đai nhiệt ? Khi mặt trời chiếu thẳng góc vào các vị trí nói trên thì lượng ánh sáng vầ nhiệt độ - Vùng nội chí tuyến nhiệt độ cao đó ? giới hạn từ 23o27’B - 23o27’N còn gọi là - Các chí tuyến và vòng cực là ranh giới vùng gì phân chia các vành đai nhiệt GV luyện tập cho HS lên bảng làm quen và nhớ các vòng vĩ tuyến quan trọng: các chí tuyến, các vòng cực Tích cực cho nhiều học sinh lên bảng và nhớ thật kĩ Sự phân chia bề mặt trái đất thành các đới khí hậu theo vĩ độ ( TIẾT 27) ? Tại phân chia trái đất thành các đới - Tương ứng với vành đai nhiệt trên khí hậu trái đất là đới khí hậu theo vĩ độ + Một đới nóng + Hai đới ôn hoà + Hai đới lạnh ? Sự phân chia khí hậu trên trái đất phụ - Đặc điểm các đới khí hậu thuộc vào nhân tố nào Nhân tố nào quan trọng nhất.Vì + Vĩ độ (quan trọng nhất) + Biển và lục địa + Hoàn lưu khí hậu - Sự phân chia các đới khí hậu theo vĩ độ là cách phân chia đơn giản - Tương ứng với vành đai nhiệt là đới khí hậu theo vĩ độ GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm, nhóm hoàn thành đặc điểm đới theo bảng sau: HS hoạt đồng nhóm và điền vào bảng GV: Yêu cầu đại diện trình bày, nhận xét, sau bổ sung Tên đới khí hậu Đới nóng ( Nhiệt đới) o Vị trí Góc chiếu ánh sáng mặt trời Đặc điểm khí hậu Nhiệt độ Gió Lượng mưa (TB năm) - Từ 23 27’B 23o27’N - Quanh năm lớn - Thời gian chiếu sáng năm chênh ít Nóng quanh năm Tín phong 1000mm – 2000mm Hai đới ôn hoà ( ôn đới) + Từ 23o27’B – 66o33’B + Từ 23o27’N 66o33’N Góc chiếu và thời gian chiếu sáng năm chênh lớn Nhiệt độ trung bình Tây ôn đới 500mm – 1000mm Hai đới lạnh ( hàn đới) 66o33’B – cực bắc 66o33’N – cực nam - Quanh năm nhỏ - Thời gian chiếu sáng dao động lớn Quanh năm giá lạnh Đông cực < 500mm HĐ3: Củng cố; Luyện tập ? Dùng đồ khí hậu địa cầu HS lên bảng xác định xác định vị trí các chí tuyến, vòng cực, các đới khí hậu trên trái đất Nêu vị trí, vai trò các chí tuyến và vòng cực ? Nêu đặc điểm các đới khí hậu - Đặc điểm các đới khí hậu: Chọn câu trả lời đúng (HS trình bày bảng GV đã chuẩn) Vùng từ chí tuyến đến vòng cực là vị trí các đới khí hậu ý c a Hàn đới ý b Nhiệt đới b c Ôn đới d Cận nhiệt đới Vùng nội chí tuyến là vùng nằm a Giữa vòng cực b Giữa chí tuyến c Giữa chí tuyến và vòng cực d Từ vòng cực đến cực HĐ4: Hướng dẫn nhà Học nội dung bài, làm bài tập tập đồ Tìm hiểu nguồn cung cấp nước quan trọng trên lục địa và giá trị sông hồ với đời sống và sản xuất vẽ đồ tư bài học Chủ đề 9: ôn tập và kiểm tra TuÇn 28- TiÕt 28 Bµi: ¤n tËp A Mục tiêu cần đạt: - Qua bµi «n tËp gióp HS hÖ thèng toµn bé phÇn kiÕn thøc vÒ c¸c hiÖn tîng khÝ hËu nh: thời tiết, khí hậu, gió, các đới khí hậu - Rèn kĩ vẽ lợc đồ các đai áp và gió, các đới khí hậu trên TĐ Đọc và phân tÝch c¸c hiÖn tîng khÝ tîng B Ph¬ng tiÖn d¹y häc - HÖ thèng c¸c kiÕn thøc cÇn «n tËp - B¶ng phô, phiÕu häc tËp C TiÕn tr×nh d¹y- häc: Hoạt động dạy I/ ổn định, kiểm tra ổn định tổ chức lớp KÓm tra bµi cò - Gv kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS II/ Bµi «n tËp I, Néi dung «n tËp: 1, C¸c má kho¸ng s¶n 2, C¸c hiÖn tîng khÝ tîng tù nhiên: khí áp, gió, đới khí hËu II, TiÕn hµnh «n tËp 1, C¸c má kho¸ng s¶n: ? Kho¸ng s¶n lµ g×? Cã mÊy lo¹i kho¸ng s¶n? Hoạt động học - HS nghe - KS là các loại khoáng vật và đá có ích đợc ngời khai th¸c vµ sö dông - Cã lo¹i KS: N¨ng lîng, kim lo¹i, phi kim lo¹i( HS tù tr×nh bµy vÒ mçi lo¹i) - HS tù nªu c«ng dông cña tõng lo¹i KS ? Em h·y nªu c«ng dông cña tõng lo¹i? 2, Líp vá khÝ: - GV vÏ c¸c thµnh phÇn cña kh«ng khÝ vµo b¶ng phô vµ yªu cÇu HS lªn ®iÒn ? CÊu t¹o cña líp vá khÝ gåm mÊy tÇng? - HS lªn b¶ng ®iÒn - Gåm tÇng: §èi lu, b×nh lu vµ c¸c tÇng cao khÝ quyÓn - HS tù tr×nh bµy vai trß cña c¸c tÇng - HS lªn b¶ng hoµn thiÖn b¶ng: ? Em hãy nêu đặc điểm và vai trß cña mçi tÇng? ? Em h·y lªn b¶ng hoµn thiÖn b¶ng kiÕn thøc sau: Tªn khèi khÝ Nguyªn nh©n §Æc ®iÓm Nãng Hình thành…vĩ độ thấp Nhiệt độ cao L¹nh ….vĩ độ cao Nhiệt độ thấp §¹i d¬ng …biển và đại dơng §é Èm lín Lục địa …đất liền Tơng đối khô 4, H¬i níc kh«ng khÝ: ? Hơi nớc không khí đâu mà có?( Hồ, ao, biển, đại dơng) ? H¬i níc ngng tô nµo? Ma lµ g×? ? Lîng ma trªn T§ ph©n bè nh thÕ nµo? Phô thuéc vµo nh÷ng ®iÒu kiÖn g×? 5, Các đới khí hậu trên Trái đất ? Em hãy hoàn thành sơ đồ sau?( GV treo bảng phụ có vễ lợc đồ trống các đới khÝ hËu trªn T§) ? Nêu đặc điểm đới ? - HS lªn b¶ng hoµn thiÖn, GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chuÈn x¸c kiÕn thøc III/ DÆn dß: VÒ nhµ: - Hoàn thành các BT tập đồ - ¤n kÜ c¸c bµi tõ 15- 22 - ChuÈn bÞ tËp kiÓm tra giê sau kiÓm tra 45 phót TuÇn 29 – TiÕt 29 Chủ đề 9: ôn tập và kiểm tra KiÓm tra 45 phót A Mục tiêu cần đạt - Qua tiết kiểm tra HS đợc rèn luyện kĩ và củng cố kiến thức - GV qua bài kiểm tra nắm bắt đợc khả tiếp thu kiến thức và có bổ trợ kịp thêi nh÷ng khiÕm khuyÕt cña HS B Ph¬ng tiÖn d¹y häc - GV nghiên cứu đề và ghi trên bảng phụ C TiÕn tr×nh d¹y – häc I/ ổn định, kiểm tra ổn định tổ chức lớp KiÓm tra - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ tËp kiÓm tra cña HS - Nh¾c nhë ý thøc lµm bµi cña HS: tù tin, nghiªm tóc II/ TiÕn hµnh kiÓm tra I, PhÇn tr¾c nghiÖm ( 2®) C©u 1) KhÝ ¸p lµ g×? A, Lµ sù chªnh lÖch khÝ ¸p tõ n¬i cã khÝ ¸p cao vÒ n¬i cã khÝ ¸p thÊp B, Là sức nén không khí lên bề mặt Trái đất C©u 2) Giã TÝn phong lµ lo¹i giã thæi thêng xuyªn tõ : A, 300 B,N->600B,N B, 300 B,N -> 00 C©u 3) Thµnh phÇn h¬i níc vµ c¸c khÝ kh¸c chiÕm bao nhiªu phÇn tr¨m thµnh phÇn kh«ng khÝ? A, 1% C, 78% B, 2% D, 23% C©u 4) Khèi khÝ l¹nh h×nh thµnh ë: A, Nơi có vĩ độ cao B, Nơi có vĩ độ thấp Câu 5) Nhiệt độ không khí thay đổi theo độ cao thể ở: A, Càng lên cao nhiệt độ không khí càng giảm B, Càng xa biển nhiệt độ không khí càng cao II, PhÇn tù luËn: ( ®) 1) Hãy điền các đới khí hậu vào hình vẽ cho đúng? Nêu đặc điểm đới nhiệt đới và hàn đới? ( Gv treo bảng phụ vẽ lợc đồ câm để HS điền) 2) Thêi tiÕt vµ khÝ hËu gièng vµ kh¸c nh thÕ nµo? III/ DÆn dß: - HÕt giê Gv thu bµi, chó ý kiÓm tra sè lîng bµi - NhËn xÐt ý thøc lµm bµi cña HS - Về nhà xem lại bài kiểm tra, đọc trớc nội dung bài “ Sông và hồ” đáp án và biểu điểm: I/ Tr¾c nghiÖm:( 2,5 ®) C©u1: B C©u3: A C©u 5: A C©u 2: B C©u 4: A II/ Tù luËn: C©u 1: ( 5®) a) Điền đúng các đới khí hậu( 2đ) b) Nêu đúng, đủ đặc điểm đới nóng và lạnh( 3đ) C©u 2: ( 2,5®)  Gièng nhau: §Òu lµ hiÖn tîng khÝ tîng tù nhiªn  Kh¸c nhau: - Thêi tiÕt: x¶y thêi gian ng¾n - KhÝ hËu : lÆp l¹i nhiÒu lÇn thµnh quy luËt thêi gian dµi Chủ đề 10 Thủy TuÇn 30 – TiÕt 30 Bµi 23 S«ng vµ hå A Mục tiêu cần đạt Sau bµi häc gióp HS: - Hiểu khái niệm sông, phụ lu, chi lu, hệ thống sông, lu vực sông, lu lợng, chế độ ma - Nắm đợc khái niệm hồ, nguyên nhân hình thành hồ và các loại hồ - Rèn kĩ nhận biết các sông thể trên đồ B Ph¬ng tiÖn d¹y häc - Bản đồ tự nhiên giới, đồ sông ngòi VN - M« h×nh lu vùc s«ng vµ hÖ thèng s«ng C TiÕn tr×nh d¹y – häc Hoạt động DạY I/ ổn định, kiểm tra ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò - Gv nhËn xÐt bµi kiÓm tra 45 phót cña HS II/ Bµi míi * Vµo bµi: Níc chiÕm 76% tæng diÖn tÝch toµn T§vµ cã ý nghÜa lín lao x· héi loµi ngêi Níc ph©n bè kh¾p n¬i, liªn tôc gäi lµ thuû quyÓn S«ng vµ hå lµ hai h×nh thøc tån t¹i cña thuû quyÓn VËy s«ng hå là gì, có vai trò nh nào đời sèng… 1, S«ng vµ lîng níc cña s«ng a) S«ng lµ g×? - GV giíi thiÖu vÒ m« h×nh s«ng vµ lu vùc s«ng ? Quan s¸t m« h×nh cïng víi hiÓu biÕt thùc tÕ em h·y cho biÕt s«ng lµ g×? Hoạt động HọC - HS nghe * Kh¸i niÖm: - S«ng lµ dßng ch¶y tù nhiªn, thêng xuyên, tơng đối ổn định trên bề mặt lục địa - Nguån cung cÊp níc cho s«ng: níc ma, níc ngÇm, b¨ng tuyÕt tan ? Theo em ®©u lµ nh÷ng nguån cung cÊp - HS quan s¸t níc cho s«ng? - GV treo đồ tự nhiên TG và giới - HS lên bảng xác định trên đồ thiÖu c¸ch biÓu hiÖn c¸c dßng s«ng trªn - HS nghe đồ ? Em hãy xác định trên đồ s«ng lín trªn TG? * Gv: Mỗi sông có diện tích đất đai cung cấp nớc thờng xuyên cho nó - Sông Hồng gäi lµ lu vùc s«ng ? Quan sát trên đồ sông ngòi VN em h·y cho biÕt s«ng nµo cã lu vùc s«ng lớn nhất? Hãy xác định ranh giới lu vực - Hệ thống sông gồm: sông chính, phụ lu, chi lu s«ng Êy? - S«ng Hång ë VN do: - GV chuÈn x¸c kiÕn thøc ? H·y quan s¸t m« h×nh vµ cho biÕt + Phô lu: §µ, L«, Ch¶y nh÷ng bé phËn nµo t¹o thµnh mét hÖ +Chi lu: §¸y, §uèng, Luéc, Ninh c¬ - Kh¸i niÖm: HÖ thèng s«ng lµ s«ng thèng s«ng? ? Trong hÖ thèng s«ng Hång cña VN chÝnh cïng víi phô lu vµ chi lu hîp gåm cã nh÷ng phô lu, chi lu nµo? thµnh ? VËy hÖ thèng s«ng lµ g×? * Lu lîng lµ lîng níc ch¶y qua mÆt c¾t ngang lòng sông địa điểm nào đó gi©y (m3/s) b) Lîng níc cña s«ng - Lu lîng níc s«ng phô thuéc : - GV gi¶i thÝch kh¸i niÖm lu lîng s«ng + DiÖn tÝch lu vùc + Nguån cung cÊp níc - Mïa H¹ ?Theo em lu lîng níc s«ng lín hay nhá - Mïa §«ng phô thuéc vµo ®iÒu kiÖn g×? ? Mïa nµo th× níc s«ng lªn cao vµ ch¶y xiÕt vµ ngîc l¹i? * Gv kết luận: Sự thay đổi lu lợng nớc cña mét s«ng ngêi ta gäi lµ thuû chÕ ? Theo em s«ng mang l¹i nh÷ng lîi Ých vµ t¸c h¹i nh thÕ nµo cho ngêi? * Lîi Ých cña s«ng: - Cung cấp nớc cho sản xuất và đời sèng - Thuû ®iÖn - Nuôi trồng, đánh bắt thuỷ sản - Cung cÊp phï sa * T¸c h¹i: -Mïa lò g©y ngËp óng, lò lôt… * Kh¸i niÖm: - Hồ là khoảng nớc đọng tơng đối rộng và sâu đất liền * Ph©n lo¹i hå: 2, Hå - Căn váo nguồn gốc hình thành để a) Hå lµ g×? ? Quan s¸t h×nh ¶nh sgk em hiÓu ph©n lo¹i hå - Cã lo¹i hå: thÕ nµo lµ hå? + Hå níc mÆn: trªn hoang m¹c + Hå níc ngät: miÖng nói löa, vÕt tÝch…, nh©n t¹o… ? Căn vào đặc điểm nào hồ để * Tác dụng hồ: - §iÒu hoµ dßng ch¶y ph©n lo¹i hå? -Giao th«ng, tíi tiªu, ph¸t ®iÖn, nu«i ? Cã mÊy lo¹i hå? ? Nguån gèc h×nh thµnh c¸c lo¹i hå lµ g×? trång thuû s¶n - Tạo cảnh đẹp, khí hậu lành, là nơi b) T¸c dông cña hå nghØ ng¬i, an dìng, du lÞch… ? Hå cã t¸c dông g×? III/ Cñng cè, dÆn dß ? S«ng vµ hå kh¸c nh thÕ nµo? ? ThÕ nµo lµ hÖ thèng s«ng? Lu vùc s«ng? ? Cã mÊy lo¹i hå? Nguyªn nh©n h×nh thµnh c¸c hå? - GV: Phần Lan đợc mệnh danh là xứ sở nghìn hồ, hồ victoria là hồ lớn TG ? V× tuæi thä cña nhiÒu hå níc kh«ng dµi? * Gợi ý: Do bùn đất các sông tích tụ lại và sinh trởng nhanh chóng các vïng c©y ven hå - VD: Hå Gulene ë Thuþ SÜ mçi n¨m bïn c¸t båi tô lµ 4,2 triÖu tÊn Nh vËy chØ cÇn 21000 n¨m n÷a th× c¸i hå cã dung tÝch 890 triÖu m nµy sÏ bÞ lÊp ®Çy vµ biÕn mÊt… - GV cung cÊp thªm cho HS mét sè t liÖu vÒ c¸c s«ng, hå trªn TG ** DÆn dß: VÒ nhµ: - Hoàn thành các BT rtong tập đồ - Häc thuéc néi dung bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi Chủ đề 10: thủy TuÇn 31 – TiÕt 31 Bài 24: Biển và đại dơng A Mục tiêu cần đạt Gióp HS hiÓu : - §é muèi cña biÓn vµ nguyªn nh©n - Cách thức vận động nớc biển và đại dơng: sóng, thuỷ triều, dòng biển và nguyªn nh©n cña chóng B Ph¬ng tiÖn d¹y häc - Bản đồ các dòng biển và đại dơng TG - Sơ đồ MT- MT- TĐ C TiÕn tr×nh d¹y – häc Hoạt động DạY I/ ổn định, kiểm tra ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Em h·y cho biÕt s«ng vµ hå gièng vµ kh¸c nh thÕ nµo? ? Thế nào là hệ thống sông? Hãy xác định trên đồ TG số hệ thống sông lín.? II/ Bµi míi * vµo bµi: Trên bề mặt TĐ lục địa hay đại dơng chiếm diện tích lớn hơn? Đó là đại dơng Vậy biển và đại dơng có đặc điểm gì? I, Độ muối biển và đại dơng ? Các thuỷ thủ trên biển và đại dơng dÉu kh¸t níc hä còng kh«ng thÓ uèng níc biÓn V× vËy? ? VËy t¹i níc biÓn l¹i cã vÞ mÆn nh vËy? - GV: §é mÆn cña níc biÓn TB lµ 35%0 cã nghÜa lµ 1000g níc biÓn th× cã 35g muèi V× vËy ngêi ta ®em níc biÓn phơi đợc muối ăn - GV treo đồ đại dơng và biển TG và các đại dơng và biển lớn trên TG ? Các đại dơng và biển trên TG thông Hoạt động HọC - HS lªn b¶ng tr¶ lêi - HS nghe - V× níc biÓn mÆn - Do níc s«ng hoµ tan c¸c lo¹i muèi tõ đất đá lục địa đa - Độ mặn biển và đại dơng không gièng với Vậy độ mặn nớc biển và đại d¬ng cã nh kh«ng? V× sao? - GV lÊy VD: BiÓn Hång H¶i = 41 0/00, biÓn Ban tÝch= 320/00, biÓn níc ta = 330/00 ? Em hãy xác định độ mặn các biển trên đồ và giải thích lại có kh¸c nh vËy? - GV kết luận: + vùng xích đạo độ mặn nhá h¬n ë vïng chÝ tuyÕn 2, Sự vận động nớc biển và đại dơng ? Quan s¸t H61/ sgk kÕt hîp víi hiÓu biÕt cña em h·y m« t¶ l¹i hiÖn tîng sãng biÓn? a) Sãng: ? ThÕ nµo lµ sãng? - Vì độ mặn nớc biển và đại dơng phô thuéc vµo nguån níc s«ng ch¶y vµo nhiều hay ít và độ bốc lớn hay nhỏ - HS lên bảng xác định trên đồ - HS tù béc lé * Khái niệm : Sóng là chuyển động cña c¸c h¹t níc biÓn theo nh÷ng vßng tròn lên xuống theo chiều thẳng đứng cña líp níc trªn mÆt - GV gi¶i thÝch cho HS hiÓu thÕ nµo lµ - HS nghe - Sãng phô thuéc vµo giã, ngoµi cßn ¶o gi¸c sãng x« vµo bê động đất núi lửa dới đáy biển ? Sãng biÓn to hay nhá phô thuéc vµo - HS nghe ®iÒu g×? - GV bæ sung vÒ hiÖn tîng sãng thÇn vµ c¸c hËu qu¶ cña nã.( Dùa vµo tµi liÖu) - HS quan s¸t vµ m« t¶ theo ý hiÓu b) Thuû triÒu ? Quan sát H62,63 em hãy mô tả lại * Khái niệm: Thuỷ triều là vận động lªn xuèng cã chu kú cña níc biÓn tîng x¶y h×nh? ? Hiện tợng đó đợc gọi là thuỷ triều Vậy - Do sức hút MT- MT- TĐ - HS quan s¸t vµ nghe GV gi¶i thÝch thÕ nµo lµ thuû triÒu? ? Thuû triÒu ®©u mµ cã? - GV cho HS quan s¸t m« h×nh hoÆc h×nh vÏ MT- MT – T§ vµ gi¶i thÝch vÒ triÒu c- - Cã lo¹i: + NhËt triÒu êng, triÒu kÐm + B¸n nhËt triÒu ? Thuû triÒu cã mÊy lo¹i? + Kh«ng theo quy luËt b) C¸c dßng biÓn - Gv: Trªn biÓn còng cã c¸c dßng ch¶y giống nh dòng sông trên lục địa đợc gọi là * Khái niệm: Dòng biển là chuyển động thành dòng phận nớc dßng biÓn trên mặt biển và đại dơng có nhiệt độ ? VËy dßng biÓn lµ g×? dßng níc kh¸c biÖt víi vïng níc xung quanh - Nguyªn nh©n chÝnh lµ giã ? Nguyªn nh©n nµo sinh dßng biÓn? - Quan sát trên đồ các dòng biển ta thấy: gió Tín phong hoạt động làm nớc chuyển động thành dòng từ vĩ độ thấp đến - Cã lo¹i dßng biÓn: nãng vµ l¹nh vĩ độ cao và gió Tây ôn đới thì ngợc lại + Dßng biÓn nãng lµ dßng biÓn cã nhiÖt ? VËy cã mÊy lo¹i dßng biÓn? ? Hãy đặc điểm loại dòng độ nớc cao nhiệt độ khối nớc xung quanh, thờng chảy từ xích đạo đến biÓn? các vĩ độ cao + Dßng biÓn l¹nh lµ dßng biÓn cã nhiÖt độ nớc thấp nhiệt độ khối nớc xung quanh, thờng chảy từ vĩ độ cao đến xích đạo - HS tù béc lé ? Theo em dßng biÓn cã t¸c dông nh thÕ nào đời sống và ảnh hởng nh nµo tíi khÝ hËu? III/ Cñng cè, dÆn dß ? Cách vận động nớc biển và đại dơng là gì? Nêu nguyên tắc hoạt động vận động? * Gợi ý: cách vận động bản: sóng, thuỷ triều và dòng biển ** DÆn dß: VÒ nhµ: - Làm bài tập tập đồ - Häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi Chủ đề 10: thủy TuÇn 32 – TiÕt 32 Bµi 25: Thùc hµnh Sự chuyển động các dòng biển đại dơng A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Xác định đợc vị trí, hớng chảy các dòng biển nóng và lạnh trên đồ - Rút nhận xét hớng chảy các dòng biển trên đại dơng TG - Nªu mèi quan hÖ gi÷a c¸c dßng biÓn nãng vµ l¹nh víi khÝ hËu n¬i chóng ch¶y qua Kể tên đợc các dòng biển chính B Ph¬ng tiÖn d¹y häc - Bản đồ các dòng biển đại dơng - H65/sgk ( phãng to ) C TiÕn tr×nh d¹y – häc Hoạt động dạY Hoạt động HọC I/ ổn định, kiểm tra ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ? Em h·y chØ nguyªn nh©n chÝnh g©y - HS lªn b¶ng tr¶ lêi sãng vµ c¸c dßng biÓn? ? Căn vào đâu để ngời ta chia thành dßng biÓn nãng vµ dßng biÓn l¹nh? II/ Bµi míi * Vµo bµi: VËy dßng biÓn cã ¶nh hëng nh nào khí hậu? I, Néi dung thùc hµnh - HS nghe 1, Xác định các dòng biển 2, ¶nh hëng cña dßng biÓn II, C¸c bíc tiÕn hµnh 1, Xác định các dòng biển - Gv treo đồ các dòng biển và yêu cầu HS: Em hãy lên bảng xác định trên đồ: ? Hai đại dơng: TBD và Â.Đ.D? ? Xác định các dòng biển nóng, lạnh hai đại dơng TBD và ÂĐ.D ? C¸c dßng biÓn nãng, l¹nh ë hai nöa cÇu - HS lên bảng xác định trên đồ xuÊt ph¸t tõ ®©u? Híng ch¶y nh thÕ nµo? ? Qua ph©n tÝch trªn em h·y rót quy luËt - Hầu hết các dòng biển nóng xuất vận động dòng biển nóng và lạnh ? phát từ vĩ độ thấp( khí hậu nhiệt đới) chảy lên vùng có vĩ độ cao ( khí hậu ôn đới); dòng biển lạnh … vĩ độ cao – vĩ độ thấp , ¶nh hëng cña dßng biÓn tíi khÝ hËu - GV treo H65/ sgk ( phóng to) có đánh dÊu ®iÓm A, B, C, D ( c¸c ®iÓm Êy cïng chung vĩ độ) ? Quan s¸t h×nh vµ cho biÕt ®iÓm nµo cã - HS quan s¸t h×nh - §iÓm C, D dßng biÓn nãng ®i qua? ?§iÓm nµo cã dßng biÓn l¹nh ®i qua? ? Vậy nhiệt độ các vùng ven các địa - Điểm A, B ®iÓm A, B, C, D cã gièng kh«ng? V× - Kh«ng gièng nhau, v×: + Nơi có dòng biển nóng : nhiệt độ cao sao? + Nơi có dòng biển lạnh : nhiệt độ thấp * NhËn xÐt: C¸c dßng biÓn nãng, l¹nh ? Tõ ®©y em rót nhËn xÐt g×? - Gv: trên đồ tự nhiên TG Bắc có ảnh hởng tới khí hậu vùng ven biển Phi n¬i cã dßng biÓn l¹nh ch¶y s¸t ven bê, n¬i chóng ®i qua lµ nh÷ng nguyªn nh©n g©y tÝnh chÊt kh« ( hoang m¹c xahara réng lín) III/ Cñng cè, dÆn dß: ? Theo em dòng biển nóng, lạnh cùng hoạt động mang lại thuận lợi và khó kh¨n g×? ** DÆn dß: VÒ nhµ: - Hoàn thành các BT tập đồ - Häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi Chủ đề 11: thổ nhỡng, sinh TuÇn 33 – TiÕt 33 Bµi 26: đất và các nhân tố hình thành đất A Mục tiêu cần đạt HS cần nắm đợc: - Khái niệm đất ( thổ nhỡng ) - Nắm đợc các thành phần đất - Hiểu đợc tầm quan trọng đất B Ph¬ng tiÖn d¹y häc 1, Nghiªn cøu so¹n bµi 2, Chuẩn bị tranh ảnh số mẫu đất 3, Bản đồ thổ nhỡng Việt Nam giới C TiÕn tr×nh d¹y – häc I ổn định, kiểm tra 1, ổn định tổ chức lớp 2, KiÓm tra bµi cò - GV kiểm tra thực hành và tập đồ học sinh II Bµi míi * Vào bài: Ngoài các ghoang mạc và núi đá, trên bề mặt các lục địa còn có lớp vật chất mỏng bao phủ Đó là lớp đất hay thổ nhỡng Các loại đất trên bề mặt Trái đất có đặc điểm riêng Độ phì là tính chất quan trọng đất, độ phì đất càng cao thì độ sinh trởng các thực vật càng thuận lợi hoạt động DẠY hoạt động HỌC I/ Lớp đất trên bề mặt các lục địa ? Theo dõi SGK, em hãy cho biết nào * Khái niệm: đất là lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ lên bề mặt lục địa( còn là đất? gäi lµ thæ nhìng) ? Quan sát mẫu đất H.66/sgk và cho biết: - Tầng tích tụ( B) dày nhất, màu vàng các tầng đất khác nh nào màu nhạt; tầng đá mẹ mỏng nhất(C), màu sẫm; tÇng chøa mïn ( A) dµy h¬n, mµu xanh sắc và độ dày? ? Tầng nào có vai trò quan trọng - Tầng A sù sinh trëng cña thùc vËt? - GV ph©n biÖt : §Êt trång vµ thæ nhìng + §Êt trång lµ thuËt ng÷ dïng nông nghiệp, nó lớp đất mỏng khoảng 20 cm trên cùng lớp đất Lớp này có tác dụng lớn cây - HS nghe trång + Thổ nhỡng ( đất) là thuật ngữ Địa lí dùng để lớp vật chất xốp, đợc sinh từ các sản phẩm phong hoá lớp đá trên bề mặt Trái đất.( Thổ = đất, nhỡng = loại đất mềm xốp) II/ Thành phần và đặc điểm thổ - Gåm thµnh phÇn chÝnh: nhìng + Kho¸ng chÊt 1, Thµnh phÇn cña thæ nhìng ?Thæ nhìng bao gåm nh÷ng thµnh phÇn + ChÊt h÷u c¬ chÝnh nµo? - Kho¸ng chÊt chiÕm phÇn lín träng lîng đất, có nguồn gốc từ sản phẩm phong a) Thµnh phÇn kho¸ng ? Cho biết nguồn gốc thành phần hoá đá gốc * §Æc ®iÓm: Gåm nh÷ng h¹t kho¸ng cã khoáng đất? ? §Æc ®iÓm cña thµnh phÇn kho¸ng mµu s¾c loang læ vµ kÝch thíc to nhá kh¸c đất? b) Thµnh phÇn h÷u c¬ ? Nªu nguån gèc h×nh thµnh? - Thµnh phÇn h÷u c¬ cã nguån gèc tõ x¸c động thực vật các vi sinh vật phân huỷ mµ thµnh * §Æc ®iÓm: - Chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ đất, §Æc ®iÓm cña thµnh phÇn h÷u c¬? tÇng trªn cïng, cã mµu x¸m thÉm ,®en lµ mµu cña chÊt mïn * Vai trß: Tuy chiÕm tØ lÖ nhá nhng chÊt ? Theo em thµnh phÇn h÷u c¬ cã vai trß h÷u c¬ cã vai trß hÕt søc quan träng v× nã lµ nguån thøc ¨n dåi dµo, cung cÊp nh÷ng g×? * GV ( bæ sung): Ngoµi thµnh phÇn chÊt cÇn thiÕt cho thùc vËt ph¸t triÓn chÝnh lµ kho¸ng chÊt vµ chÊt h÷u c¬ th× đất còn có nớc và không khí tồn - Đó là độ phì đất nh÷ng khe hë cña c¸c h¹t kho¸ng - Lµ kh¶ n¨ng cung cÊp cho thùc vËt : n2, §Æc ®iÓm cña thæ nhìng íc, c¸c chÊt dinh dìng vµ c¸c yÕu tè kh¸c ? Đặc trng đất là gì? để thực vật sinh trởng và phát triển ? Thế nào là độ phì đất? - Độ phì đất phụ thuộc và nhiều điều kiÖn song chñ yÕu lµ ngêi ? Độ phì đất phụ thuộc vào điều kiện quá trình canh tác - Trong qu¸ tr×nh s¶n xuÊt n«ng, l©m nµo? nghiệp ngời đã có nhiều biện pháp ? Vai trò ngời việc canh tác làm thay đổi độ phì đất( theo hớng tÝch cùc vµ c¶ tiªu cùc) làm thay đổi độ phì đất nh nào? -Vdô: Ph¸ rõng lµm n¬ng rÉy g©y xãi mòn đất, sử dụng không hợp lí phân bón hoá học, thuốc trừ sâu, đất bị nhiễm mặn, LÊy VD minh ho¹? nhiÔm phÌn, bÞ hoang m¹c ho¸… - Những biện pháp làm tăng độ phì đất nay: bón phân đúng cách để cải ? Những biện pháp nào làm tăng độ phì tạo đất, trồng rừng phủ xanh đất trống đồi nói träc… đất? III/ Các nhân tố hình thành đất ? Những nhân tố nào là quan trọng hình thành đất? * GV: Ngoài nhân tố quan trọng là đá mÑ, sinh v©t, khÝ hËu cßn cã c¸c nh©n tè khác: địa hình, thời gian và ngời ? Tại nói đá mẹ là nhân tố quan trọng hình thành đất? ? Các loại đất hình thành trên đá mẹ khác đem lại đặc điểm, vai trò khác nh thÕ nµo? - nhân tố quan trọng hình thành đất: + §¸ mÑ + Sinh vËt + KhÝ hËu -Vì đá mẹ là nguồn gốc sinh thành phần khoáng đất - Sù kh¸c nhau: + §¸ mÑ lµ Granit: §Êt chua, nhiÒu c¸t + Đá mẹ là đá bazan đá vôi: đất màu nâu đỏ, có nhiều chất ? Nªu sù ¶nh hëng cña nh©n tè sinh vËt vµ - Sinh vËt t¹o c¸c chÊt h÷u c¬, khÝ hËu ph©n gi¶i chÊt h÷u c¬ vµ kho¸ng chÊt khí hậu hình thành đất? đất III/ Cñng cè, luyÖn tËp: 1,Đất là gi? Nêu các thành phần đất? 2, Chất mùn có vai trò nh nào lớp đất? 3, Độ phì đất là gì? Vai rò ngời thể nh nào việc tăng và giảm độ phì đất? IV/ Híng dÉn vÒ nhµ: 1, Häc thuéc néi dung bµi cò 2, Tìm hiểu và cho biết: Đất có ảnh hởng nh nào phân bố động thực vÊt trªn Tr¸i §Êt? 3, Su tầm tranh ảnh , t liệu các loại thực vật, động vật các đới khí hậu trên Trái §Êt? 4, ChuÈn bÞ bµi 27: Líp vá sinh vËt… Chủ đề 11: thổ nhỡng, sinh TuÇn 34 – tiÕt 34 Bài 27: lớp vỏ sinh vật, các nhân tố ảnh hởng đến Sự phân bố thực vật, động vật trên trái đất A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS nằm đợc: - Kh¸i niÖm vÒ líp vá sinh vËt - Phân tích đợc ảnh hởng các nhân tố tự nhiên đến phân bố động, thực vật trªn Tr¸i §Êt vµ mèi quan hÖ gi÷a chóng - Trình bày đợc ảnh hởng tích cực và tiêu cực ngời đến phân bố thực vật, động vật và thấy cần thiết phải bảo vệ động thực vật B Ph¬ng tiÖn d¹y häc 1, Tranh ảnh, băng hình các loại thực vật và động vật các miền khí hậu khác 2, C¸c c¶nh quan thÕ giíi C TiÕn tr×nh d¹y – häc I ổn định, kiểm tra ổn định lớp KiÓm tra bµi cò ? Chất mùn có vai trò nh nào lớp thổ nhỡng? ? Đặc tính quan trọng đất là gì?Đặc tính đó ảnh hởng nh nào tới sinh trëng cña thùc vËt? II Bµi míi * Vµo bµi: C¸c sinh vËt sèng kh¾p n¬i trªn bÒ mÆt Tr¸i §Êt Chóng ph©n bè thµnh các miền thực thực vật, động vật khác tuỳ thuộc vào các điều kiện môi trờng Trong phân bố đó, ngời là nhân tố có tác động quan trọng Hoạt động DẠY Hoạt động HỌC 1/ Líp vá sinh vËt ? Sinh vËt cã mÆt trªn Tr¸i §Êt tõ bao - Tõ kho¶ng 3000 triÖu n¨m tríc ®©y - Trong lớp đất đá( thổ nhớng quyển), ngiờ? ? Sinh vËt tån t¹i vµ ph¸t triÓn ë nh÷ng íc( thuû quyÓn), kh«ng khÝ( khÝ quyÓn) ®©u trªn bÒ mÆt Tr¸i §Êt? * GV: Các sinh vật đã xâm nhập vào các lớp nớc, không khí và đất đá tạo thành mét líp vá míi liªn tôc bao quanh Tr¸i §Êt gäi lµ líp sinh vËt hay sinh vËt quyÓn - C¸c sinh vËt sèng trªn bÒ mÆt T§ t¹o thµnh líp vá sinh vËt ? ThÕ nµo lµ líp vá sinh vËt? 2/ C¸c nh©n tè tù nhiªn cã ¶nh hëng đến phân bố thực vật, động vật a) §èi víi thùc vËt - Quan sát H67/SGK : Rừng ma nhiệt đới ? Em h·y cho biÕt c¶nh quan thùc vËt nµy nằm đới khí hậu nào? ? §Æc ®iÓm cña thùc vËt ë ®©y nh thÕ nµo? - HS quan s¸t - Thực vật thuộc đới nóng - §Æc ®iÓm cña thùc vËt: Rõng xanh tèt quanh n¨m, cã nhiÒu tÇng - HS quan s¸t - Đặc điểm thực vật ôn đới: xanh tốt vÒ mïa xu©n, h¹ vµ mïa thu l¸ vµng, mïa đông trơ cành, rụng lá và có tuyết phủ - Đặc điểm thực vật hàn đới: nghÌo nµn quanh n¨m - Do khÝ hËu ë c¸c n¬i nµy kh¸c => Nh vËy: KhÝ hËu lµ yÕu tè tù nhiªn cã ảnh hởng rõ rệt đến phân bố và đặc ®iÓm cña thùc vËt ? Tại lại có khác biệt thực vật - Cùng đới nóng, nhng nơi có nhiều ma vµ nãng -> Thùc vËt xanh tèt quanh n¨m; ba c¶nh quan nµy nh vËy? n¬i khÝ hËu nãng, kh«ng Èm -> thùc vËt nghÌo nµn ? Quan s¸t H67,68 vµ cho biÕt thùc vËt ë - Trong yÕu tè khÝ hËu th× lîng ma vµ nơi này khác nh nào? Tại nhiệt độ ảnh hởng lớn tới phát triển thùc vËt l¹i cã sù kh¸c nh vËy? - Yếu tố địa hình và đất ? Yếu tố nào khí hậu định đến sù ph¸t triÓn c¶nh quan cña thùc vËt? - Yếu tố địa hình ảnh hởng tới phân bố ? Ngoµi yÕu tè khÝ hËu th× cßn yÕu tè nµo thùc vËt: còng ¶nh hëng tíi sù ph¸t triÓn vµ ph©n + Thùc vËt ë chan nói: Rõng l¸ réng + Thùc vËt sên nói: Rõng l¸ hçn hîp bè thùc vËt? ? Đặc điểm địa hình có ảnh hởng nh + Thực vật sờn cao( gần đỉnh): rừng lá kim thÕ nµo tíi sù ph©n bè thùc vËt? -Vì càng lên cao nhiệt độ càng hạ-> phân bố thực vật thay đổi theo - §Êt trång còng ¶nh hëng tíi sù ph©n bè ?Tại lại có thay đổi loại rừng nh thực vật vì: các loại đất có các chất dinh dỡng , độ ẩm khác nên thực vật vËy? ? Đất trồng có ảnh hởng nh nào tới mọc trên đó khác nhau.( loại a©ts chØ cã thÓ cung cÊp cho c©y mét sè ph©n bè thùc vËt? Cho vÝ dô minh ho¹? khoảng chất định và tính chất riêng, đó loại đất phù hợp với vài loài cây nào đó) - VÝ dô: Nh·n lång, v¶i thiÒu, æi bo… - GV treo tranh vÒ c¶nh quan thùc vËt «n đới và hàn đới, yêu cầu HS quan sát và nhËn xÐt: ? Đặc điểm thực vật ôn đới và hàn đới? ? địa phơng em có cây trồng đặc sản gì? b) Đối với động vật ? Quan s¸t H69,70 /sgk vµ cho biÕt tªn các loài động vật miền? Vì các loài động vật hai miền lại có kh¸c nh vËy? ? Sự ảnh hởng khí hậu tác động tới động vật và thực vật khác nh - H69: Hơu, đại bàng, s tử… - H70: Voi, sếu, s tử, lợn rừng, đại bàng… - Vì khí hậu và địa hình miền khác ¶nh hëng tíi sù sinh trëng vµ ph¸t triÓn cña gièng loµi… => Nh vËy: khÝ hËu ¶nh hëng tíi sù ph©n bố động vật trên bề mặt Trái Đất - §éng vËt chÞu ¶nh hëng cña khÝ hËu Ýt thực vật vì động vật có thể di chuyển từ nơi này đến nơi khác - Ví dụ: gấu ,ếch…ngủ đông; chim én, nµo? * GV: Một số loài động vật còn thích nghi với khí hậu cách ngủ đông hoÆc di c theo mïa ? Em hãy kể tên số loài động vật ngủ đông và di c theo mùa mà em biết? c) Mối quan hệ động vật và thực vËt ? Theo em, động vật và thực vật có mèi quan hÖ víi nh thÕ nµo? chim thiªn nga…di c theo mïa - §éng vËt vµ thùc vËt cã mèi quan hÖ chÆt chÏ víi nhau; sù ph©n bè c¸c loµi thùc vËt cã ¶nh hëng s©u s¾c tíi sù ph©n bố các loài động vật - VÝ dô: + Rừng ôn đới: có cây lá kim và cây hỗn hợp-> có động vật hay ăn cây lá kim ( h¬u, nai, tuÇn léc, sãc…) + Rừng cây nhiệt đới: phát triển nhiều tÇng, d©y leo ch»ng chÞt, díi nÒn rõng cã ? Hãy cho ví dụ để chứng minh mối quan thảm lá mục-> động vật phong phó: hệ chặt chẽ gia động vật và thực vật? ? Thành phần và mức độ tập trung Trên cây có: khỉ, vợn, sóc… thực vật có ảnh hởng tới phân bố động Nền rừng có hổ, báo, voi, gấu… Díi th¶m cá môc lµ n¬i ë cña c¸c lo¹i vËt kh«ng? c«n trïng, gÆm nhÊm… ë c¸c tÇng trung gian cã c¸c loµi: tr¨n, r¾n… Díi suèi, s«ng: c¸ sÊu vµ c¸c loµi c¸… + Vïng hoang m¹c: thùc vËt rÊt nghÌo, cã cây chịu nhiệt nh xơng rồng…loài động vật chịu khát tốt: lạc đà, thằn lằn… ảnh hởng ngời phân bố thực, động vật trên Trái Đất a) ¶nh hëng tÝch cùc: ? Con ngời đã có ảnh hởng tích cực nh nào phân bố thực, động vật trên Tr¸i §Êt? ? Cho vÝ dô chøng minh? - Con ngời đã mang giống cây trồng vật nuôi từ nơi khác để mở rộng phân bố động thực vật - C¶i t¹o nhiÒu gièng c©y trång, vËt nu«i cã hiÖu qu¶ kinh tÕ vµ chÊt lîng cao - Ví dụ: Ngời Âu đã đem giống cừu từ châu Âu sang nuôi lục địa Ô-xtrây-lia vµo thÕ kØ XVIII… - Ph¸ rõng bõa b·i lµm mÊt n¬i c tró, sinh sống nhiều loài động thực vật - ¤ nhiÔm m«i trêng ph¸t triÓn c«ng nghiÖp, ph¸t triÕn d©n sè …thu hÑp m«i b) ¶nh hëng tiªu cùc: ? Tác động tiêu cực ngời trờng sống sinh vật phân bố động, thực vật trên Trái Đất là => Nhiều sinh vật quý có nguy bị tiªu diÖt, tuyÖt chñng g×? - Đã đến lúc ngời phải có biện pháp tích cực để bảo vệ vùng sinh sống các loài động thực vật trên bề mặt Tr¸i §Êt ? Con ngời phải làm gì để bảo vệ động thùc vËt trªn Tr¸i §Êt? * GV: Nhiều nớc trên giới đã đa các biện pháp bảo vệ, trì động thực vật quý hiếm: Sách đỏ, sách xanh… III/ Cñng cè,luyÖn tËp: 1, Khí hậu có ảnh hớng nh nào đến phân bố sinh vật trên Trái Đất? 2, Con ngời có ảnh hởng đến phân bố động thực vật sao? 3, T¹i nãi : “con ngêi b¶o vÖ vµ huû diÖt c¸c gièng loµi trªn hµnh tinh xanh?” IV/ Híng dÉn vÒ nhµ: 1, Häc thuéc néi dung bµi cò 2, Làm các bài tập trên tập đồ 3, Ôn tập các kiến thức đã học chuẩn bị sau ôn tập ************************************************************** Chủ đề 12: Ôn tập, kiểm tra TuÇn 35/36 – tiÕt 35/36 «n tËp häc k× II A Mục tiêu cần đạt Qua bµi «n tËp gióp HS - Hệ thống hoá kiến thức môn địa lí - Củng cố và rèn luyện kĩ năng: so sánh, tổng hợp, liên hệ, vẽ biểu đồ… - Có cái nhìn tổng thể vào kiến thức đại cơng địa lí B ChuÈn bÞ: 1, Gi¸o viªn: - HÖ thèng kiÕn thøc - X¸c lËp mèi quan hÖ gi÷a c¸c thµnh phÇn tù nhiªn cña Tr¸i §Êt - ChuÈn bÞ b¶ng phô - Tranh ảnh và số đồ 2, Häc sinh: - Ôn tập kiến thức đã học qua hệ thông câu hỏi C TiÕn tr×nh d¹y – häc I/ ổn định , kiểm tra 1, ổn định tổ chức lớp 2, KiÓm tra bµi cò - Gv kiểm tra tập đồ, đề cơng ôn tập HS II/ Néi dung «n tËp: Hoạt động DẠY Hoạt động HỌC I, Tr¸i §Êt ? Trái đất có vị trí và hình dạng nh * Vị trí: thứ theo thứ tự xa dần Mặt trời * H×nh d¹ng: H×nh cÇu nµo? - TĐ có chuyển động: ? Trái Đất có loại chuyển động, hệ + Tự quay quanh trục -> HÖ qu¶: chuyển động đó là gì? 1, Lần lợt có ngày và đêm 2, Các vật chuyển động bị lệch hớng + Quay quanh MÆt Trêi -> HÖ qu¶: ? Trái đất có cấu tạo nh nào? Nêu cấu t¹o cña mçi líp? 1, HiÖn tîng c¸c mïa n¨m 2, Ngày và đêm dài ngắn khác theo mïa 3, Ngày và đêm dài suốt 24h cực * CÊu t¹o: gåm líp: - Líp lâi - Líp trung gian - líp vá -> Hs nh¾c l¹i cÊu t¹o cña mçi líp => Líp vá chØ dµy 5->70 km, chiÕm 1% thÓ tÝch cña TR¸i §Êt vµ 0,5% khèi lîng T§ nhng nã l¹i cã vai trß hÕt søc quan träng : lµ n¬i tån t¹i c¸c hiÖn tîng tù nhiên…nơi sinh sống và hoạt động ngêi ? Lớp nào có vai trò quan trọng đối víi sù sèng cña ngêi? * GV: VËy ë líp vá T§ cã nh÷ng thµnh phÇn tù nhiªn nµo vµ c¸c thµnh phÇn tù nhiªn Êy cã quan hÖ víi nh thÕ nµo? II, C¸c thµnh phÇn tù nhiªn cña Tr¸i -§Êt , níc, kh«ng khÝ vµ sinh vËt §Êt ? T§ gåm cã nh÷ng thµnh phÇn tù nhiªn nµo? - dạng địa hình: núi, đồng bằng, cao 1, §Þa h×nh bÒ mÆt Tr¸i §Êt ? Bề mặt Trái Đất có dạng địa hình? nguyên và đồi * Núi là dạng địa hình nhô cao rõ rệt trên mặt đất, có độ cao > 500m so với ? Nói lµ g×? mực nớc biển, có đỉnh nhọn, sờn dốc - Ph©n lo¹i: + Theo độ cao: Thấp, TB, cao ? Cã mÊy lo¹i nói? + Theo tuæi: giµ, trÎ + Địa hình cacxtơ và hang động ( núi đá v«i) * Đồng bằng: là dạng địa hình thấp, có bề ? §ång b»ng lµ g×? mặt tơng đối phẳng gơn sóng, độ cao tuyệt đối < 200m( nhng cã trêng hîp >500m) - Ph©n lo¹i: ?Có loại đồng bằng? + §b b¨ng hµ bµo mßn + §B phï sa båi tô ? Cao nguyên là dạng địa hình nh * Cao nguyên là dạng địa hình bình thờng có độ cao tuyệt đối > 500m, có bề mặt tnào? ơng đối phẳng gợn sóng, có sờn dốc, nhiều dựng đứng thành vách so với vùng đất xung quanh * Đồi là dạng địa hình nhô cao, có đỉnh tròn, sờn thoải nhng độ cao tơng đối ? Đồi là dạng địa hình nh nào? nã thêng kh«ng qu¸ 200m, hay tËp trung thµnh vïng *Cao nguyên và đồi khác nhau: độ cao, cÊu t¹o… ? Cao nguyên khác đồi nh nào? - Gåm : 78% khÝ Nit¬, 21% khÝ «xy, 1% 2, Líp vá khÝ ? Nªu thµnh phÇn vµ cÊu t¹o cña líp vá h¬i níc vµ c¸c khÝ kh¸c - CÊu t¹o gåm tÇng: §èi lu, b×nh lu vµ khÝ? tÇng cao khÝ quyÓn - Có khối khí: nóng, lạnh, lục địa và đại dơng.( HS trình bày lại các đặc điểm ? Cã mÊy khèi khÝ? §Æc ®iÓm cña mçi c¸c khèi khÝ) - Thêi tiÕt vµ khÝ hËu khèi khÝ lµ g×? ? Líp vá khÝ cã nh÷ng hiÖn tîng khÝ tîng - HS tr×nh bµy l¹i sù kh¸c nµo? - Phô thuéc : ? Thêi tiÕt vµ khÝ hËu khac nh thÕ nµo? ? Nhiệt độ không khí thay đổi phụ thuộc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? + §é cao + Vĩ độ + VÞ trÝ gÇn hay xa bÓn - HS lªn b¶ng ®iÒn - GV treo bảng phụ vẽ lợc đồ trống và yªu cÇu HS lªn b¶ng ®iÒn c¸c lo¹i giã vµ đới khí hậu vào lợc đồ? ? Quan sát vào lợc đồ , em hãy nêu đặc điểm loại gió và đới khí hậu? 3, C¸c h×nh thøc thuû quyÓn ? Thuû quyÓn cã mÊy h×nh thøc? - HS nhắc lại đặc điểm các loại gió và các đới khí hậu - Thuỷ gồm: sông, hồ, biển và đại d¬ng * Sông:là dòng chảy tự nhiên, tơng đối ổn định trên bề mặt TĐ - Hệ thống sông đợc hợp thành sông ? ThÕ nµo lµ s«ng? ThÕ nµo lµ hÖ thèng chÝnh, phô lu vµ chi lu VD: HÖ thèng s«ng Hång s«ng? Cho vÝ dô minh ho¹? * Hồ là khoảng nớc đọng tơng đối rộng và sâu trên đất liền - Gåm cã: hå níc mÆn, hå níc ngät, hå nh©n t¹o ? ThÕ nµo lµ hå? Cã nh÷ng lo¹i hå nµo? - Các hình thức vận động nớc biển và đại dơng: + Sãng ? Nớc biển và đại dơng có hình + Thuỷ triều + Dßng biÓn thức vận động nào? 4, Đất và các nhân tố hình thành đất ? §Êt lµ g×? ? Nêu nhân tố hình thành đất? * §Êt lµ líp vËt chÊt máng, vôn bë, bao phủ trên bề mặt các lục địa - Các thành phần đất: Khoáng và thµnh phÇn h÷u c¬ - Đặc điểm đất là độ phì đất - Lµ líp sinh vËt bao quanh bÒ mÆt T§ - Đối với thực vật: khí hậu, đất và địa h×nh 5, Líp vá sinh vËt - Đối với động vật: khí hậu, phân bố ? ThÕ nµo lµ líp vá sinh vËt? ? Nh÷ng nh©n tè nµo cña tù nhiªn cã ¶nh thùc vËt hởng tới phân bố động thực vật trên bề - Tác động ngời phân bố động thực vật trên TĐ: mÆt T§? ? Con ngời có tác động nh nào tới + Tích cực: mang giống cây trồng, vật nuôi từ nơi này đền nơi khác -> mở rộng phân bố động thực vật trên bề mặt TĐ? phân bố động thực vật trên TĐ + Tiªu cùc: Thu hÑp ph¹m vi sinh sèng nhiều loài động thực vật, khai thác rõng bõa b·i lµm mÊt n¬i c tró cña nhiÒu loài động thực vật… III/ C©u hái «n tËp: 1, Nhiệt độ không khí thay đổi nh nào? Vì sao? 2, S«ng vµ hå gièng vµ kh¸c nh thÕ nµo? S«ng hå mang l¹i nh÷ng thuËn lîi vµ khó khăn gì ngời? 3, Nói vµ b×nh nguyªn kh¸c nh thÕ nµo? Nói giµ vµ nói trÎ kh¸c ë ®iÓm nµo? IV/ Híng dÉn vÒ nhµ 1, Ôn tập các kiến thức đã học( có trọng tâm) 2, Chuẩn bị giấy thi -> sau thi hết năm môn địa lý ? Đặc điểm đất là gì? ************************************************* Chủ đề 12: Ôn tập, kiểm tra TuÇn 35 – TiÕt 35 KiÓm tra cuèi n¨m (Thêi gian lµm bµi: 45phót) A Mục tiêu cần đạt - Giúp HS hệ thống kiến thức và biết phân tích, trình bày các khái niệm địa lí nh kĩ làm bài tập địa lí - Gv có sở đánh giá khả nắm kiến thức HS B ChuÈn bÞ 1, Gviên: Ra đề kiểm tra và photo cho HS 2, HS: Häc bµi vµ chuÈn bÞ giÊy kiÓm tra C TiÕn tr×nh d¹y – häc I ổn định, kiểm tra ổn định lớp KiÓm tra - GV kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ giÊy kiÓm tra cña HS - Nh¾c nhë ý thøc lµm bµi cña HS II KiÓm tra - GV phát đề kiểm tra cho HS * §Ò bµi: I/ Phần trắc nghiệm: ( 3đ ) Chọn đáp án đúng cho các câu hỏi sau: C©u 1: Theo thø tù xa dÇn MÆt trêi th× Tr¸i §Êt ë vÞ trÝ thø mÊy? A Thø B Thø C Thø C Thø C©u 2: §êng kinh tuyÕn lµ: A §êng vßng trßn ngang trªn bÒ mÆt Tr¸i §Êt B §êng vßng trßn lín nhÊt trªn bÒ mÆt Tr¸i §Êt C Những đờng dọc nối liền cực Bắc và cực Nam trên bề mặt Trái Đất D Tất các đáp án trên Câu 3: Vĩ tuyến gốc và kinh tuyến gốc đếu mang số độ là: A 00 B 1800 C 90 D 3600 Câu 4: Trái Đất tự quay quanh trục và trên quỹ đạo theo hớng: A Tõ §«ng sang T©y B Tõ T©y sang §«ng C Tõ Nam sang B¾c D Tõ B¾c sang Nam C©u 5: Vµo ngµy H¹ ChÝ ( 22-6): A Nöa cÇu Nam nghiªng vÒ phÝa MÆt trêi nhiÒu nhÊt B Nöa cÇu Nam nghiªng vÒ phÝa MÆt trêi nhiÒu nhÊt C Cả hai nửa cầu nhận đợc lợng ánh sáng mặt trời nh D Tất các đáp án trên đúng C©u 6: Kh«ng khÝ cµng nãng th× kh¶ n¨ng chøa h¬i níc cµng: A Cao B ThÊp C Trung b×nh D Kh«ng bÞ ¶nh hëng nhiệt độ II/ Tù luËn: ( 7®) 1, Nhiệt độ không khí thay đổi phụ thuộc vào điều kiện nào? Vì sao? 2, ThÕ nµo lµ dßng biÓn nãng, dßng biÓn l¹nh? 3, Kể tên các thành phần chính thổ nhỡng và nêu đặc điểm các thành phần đó? Thành phần nào có vai trò quan trọng sống? Vì sao? * §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm I/ PhÇn tr¾c nghiÖm: C©u A §¸p ¸n C ( 0,5®/c©u) A C B A II/ Tù luËn: C©u 1(3®) - Nhiệt độ không khí thay đổi phụ thuộc vào điều kiện sau: + Vị trí gần hay xa biển ( Mùa hạ vùng gần biển mát, mùa đông ấm so với vùng nằm sâu đất liền) vì: đặc tính hấp thụ nhiệt đất và nớc là khác -> khác nhiệt đất và nớc làm nhiệt độ miền nằm gần biển và miền nằm sâu lục địa khác + Độ cao ( Càng lên cao nhiệt độ không khí càng giảm) vì: càng lên cao không khí càng loãng làm giảm khả hấp thụ nhiệt vì nhiệt độ không khí càng lên cao th× cµng gi¶m + Vĩ độ (ở vĩ độ thấp thì nhiệt độ cao, vĩ độ cao thì nhiệt độ thấp) vì: vùng xích đạo quanh năm có góc chiếu ánh sánh mặt trời lớn lên không khí hấp thụ nhiệt cµng lín, cµng vÒ hai cùc gãc chiÕu cña ¸nh s¸ng mÆt trêi cµng gi¶m nªn kh«ng khÝ hÊp thô nhiÖt thÊp C©u 2: ThÕ nµo lµ dßng biÓn nãng, dßng biÓn l¹nh (2®) - Dòng biển nóng là: dòng biển có nhiệt độ nớc cao nhiệt độ khối nớc xung quanh, thờng chảy từ xích đạo đén vĩ độ cao - Dòng biển lạnh là: dòng biển có nhiệt độ nớc thấp nhiệt độ khối nớc xung quanh, thờng chảy từ nơi có vĩ độ cao đến xích đạo C©u 3: (2®) Hai thµnh phÇn chÝnh cña thæ nhìng lµ: kho¸ng vµ chÊt h÷u c¬ - §Æc ®iÓm chña thµnh phÇn kho¸ng: + Chiếm phần lớn trọng lợng đất + Có nguồn gốc từ sản phẩm phong hoá đá gốc + Gåm nh÷ng h¹t kho¸ng cã mµu s¾c loang læ vµ cã mµu s¾c kh¸c - §Æc ®iÓm cña thµnh phÇn h÷u c¬: + Chiếm tỷ lệ nhỏ khối lợng đất + ë tÇng trªn cïng + Có nguồn gốc từ xác động thực vật các vi sinh vật phân huỷ mà thành + Cã mµu x¸m thÉm hoÆc ®en lµ mµu cña chÊt mïn - Thµnh phÇn h÷u c¬ chiÕm tû lÖ nhá nhng cã vai trß quan träng v× nã lµ nguån thøc ¨n dåi dµo, cung cÊp nh÷ng chÊt cÇn thiÕt cho sù ph¸t triÓn sinh trëng cña thùc vËt III HÕt giê GV thu bµi - Chó ý kiÓm tra sè lîng bµi - NhËn xÐt ý thøc lµm bµi cña HS * DÆn dß: VÒ nhµ: - Xem lại bà và chuẩn bị tìm hiểu chơng trình địa phơng