Ke hoach day hoc mon toan lop 7

Định hướng năng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS đề, năng lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, năng lực tính toán, năng lực tư duy logic, năng lực lập luận, năng l[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ý YÊN TRƯỜNG THCS YÊN BẰNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC 2016-2017 MÔN TOÁN LỚP I CĂN CỨ Căn công văn số 1077/ SGDĐT-GDTrH ngày 30/8/2016 việc triển khai thực Khung kế hoạch dạy học và hướng dẫn xây dựng các loại kế hoạch; sử dụng hồ sơ, sổ sách năm học 2016-2017 Căn công văn số 671 /PGD&ĐT ngày 07/9/2016 phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Ý Yên việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch dạy học môn và hướng dẫn xây dựng các loại kế hoạch năm học 2016-2017 Tổ khoa học tự nhiên xây dựng kế hoạch dạy học môn toán lớp cụ thể sau: II KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Thời lượng: 37 tuần - Học kì I: 19 tuần - Học kì II: 18 tuần Tuần Chủ đề/chuyên (Theo đề môn học, chủ năm đề dạy học tích học) hợp liên môn Tổng Thứ tự số tiết Tiết theo PPCT, tên bài dạy tiết dạy theo (hoặc nội dung tiết dạy) (của chủ đề chủ đề) Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Chương I: SỐ HỮU TỈ, SỐ THỰC 1,2 2,3 Tập hợp Q các số hữu tỉ Các phép toán trên tập hợp số hữu tỉ Giá trị tuyệt đối - Tiết 1: Tập hợp Q các số hữu tỉ - Tiết 2: Cộng, trừ số hữu tỉ - Tiết 3: Nhân, chia số hữu tỉ - Tiết 4: Giá trị tuyệt đối -Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác -Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác -Năng lực tính toán, -Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở -phương pháp hoạt động nhóm -phương pháp so sánh -Trong lớp -Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm -phương pháp so sánh -Trong lớp -Phương pháp vấn đáp, Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) Tuần Chủ đề/chuyên (Theo đề môn học, chủ năm đề dạy học tích học) hợp liên môn Tổng Thứ tự số tiết Tiết theo PPCT, tên bài dạy tiết dạy theo (hoặc nội dung tiết dạy) (của chủ đề chủ đề) số hữu tỉ Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân số hữu tỉ Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân - Tiết 5: Luyện tập - Tiết 6: Lũy thừa số hữu tỉ 3,4 Lũy thừa số hữu tỉ - Tiết 7: Lũy thừa số hữu tỉ (tiếp) - Tiết 8: Luyện tập Tỉ lệ thức - Tiết 10: Luyện tập 2 - Tiết 12: Luyện tập - Tiết 13: Số thập phân hữu số Tính chất dãy tỉ số - Tiết 9: Tỉ lệ thức - Tiết 11: Tính chất dãy tỉ Số thập phân hữu hạn Số thập phân vô hạn tuần hoàn Làm tròn số 2 hạn Số thập phân vô hạn tuần hoàn - Tiết 14: Luyện tập - Tiết 15: Làm tròn số Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm -phương pháp so sánh -Trong lớp -Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm -phương pháp so sánh -Trong lớp -Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm -phương pháp so sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm -phương pháp so sánh -Trong lớp -Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác -Năng lực tính toán -Năng lực sử dung ngôn ngữ toán -Năng lực sử dụng CNTT, máy tính -Năng lực tính toán Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm -phương pháp so sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) Tuần Chủ đề/chuyên (Theo đề môn học, chủ năm đề dạy học tích học) hợp liên môn Tổng Thứ tự số tiết Tiết theo PPCT, tên bài dạy tiết dạy theo (hoặc nội dung tiết dạy) (của chủ đề chủ đề) - Tiết 16: Luyện tập 9,10 Số vô tỉ Khái niệm bậc hai Số thực - Tiết 17: Số vô tỉ Khái niệm bậc hai Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS -Năng lực sử dung ngôn ngữ toán -Năng lực sử dụng CNTT, máy tính -Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác - Tiết 18: Số thực - Tiết 19: Luyện tập 2 -Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh.-Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Trang 41( từ dòng đến dòng 11 tính từ trên xuống) Trình bày sau: -số dương a có đúng hai bậc hai là hai số đối nhau: số dương kí hiệu là a và số âm kí hiệu là - a Số có đúng bậc hai là chính số 0, ta viết 0 -Bỏ dòng 11: “có thể chứng minh số vô tỷ” Tuần Chủ đề/chuyên (Theo đề môn học, chủ năm đề dạy học tích học) hợp liên môn Tổng Thứ tự số tiết Tiết theo PPCT, tên bài dạy tiết dạy theo (hoặc nội dung tiết dạy) (của chủ đề chủ đề) - Tiết 20,21: Ôn tập chương I 10,11 Ôn tập và kiểm tra có phần trợ giúp MTCT Casio, Vinacal máy tính tương đương - Tiết 22: Kiểm tra 45’(chương I) 1,2 Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực vận dụng linh hoạt sáng tạo Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Chương II: HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ - Tiết 23: Đại lượng tỉ lệ thuận 12,13 Đại lượng tỉ lệ thuận - Tiết 24: Một số bài toán đại lượng tỉ lệ thuận - Tiết 25: Luyện tập - Tiết 26: Đại lượng tỉ lệ nghịch 13,14 14,15 Đại lượng tỉ lệ nghịch Hàm số - Tiết 27: Một số bài toán đại lượng tỉ lệ nghịch - Tiết 28: Luyện tập - Tiết 29: Hàm số Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trang 62: Một số ví dụ hàm số Giáo viên tự vẽ sơ đồ Ven và lấy ví dụ1 ví dụ phần khái niệm hàm số và đồ thị tài liệu Hướng dẫn thực Tuần Chủ đề/chuyên (Theo đề môn học, chủ năm đề dạy học tích học) hợp liên môn 15 Mặt phẳng tọa độ Tổng Thứ tự số tiết Tiết theo PPCT, tên bài dạy tiết dạy theo (hoặc nội dung tiết dạy) (của chủ đề chủ đề) - Tiết 30: Luyện tập - Tiết 31: Mặt phẳng tọa độ - Tiết 32: Luyện tập 2 - Tiết 33: Đồ thị hàm số y = ax ( a 0) 16 Đồ thị hàm số y = ax( a 0) - Tiết 34: Luyện tập - Tiết 35: Ôn tập chương II có 16,17 17,18 Ôn tập và kiểm tra chương II Ôn tập và kiểm tra học kì I phần trợ giúp MTCT Casio, Vinacal máy tính tương đương - Tiết 36: Kiểm tra chương II - Tiết 37,38: Ôn tập học kì I 1,2 Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học -Trong lớp Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác, lực đo, vẽ mặt phẳng tọa độ Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác, lực đo, vẽ mặt phẳng tọa độ Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực sử dụng máy tính, lực vận dụng linh hoạt sáng tạo Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) chuẩn KTKN môn toán cấp THCS Trang 71 Bài tập 39 Vẽ đồ thị trên cùng hệ trục : Bỏ câu b, câu d Tuần Chủ đề/chuyên (Theo đề môn học, chủ năm đề dạy học tích học) hợp liên môn Tổng Thứ tự số tiết Tiết theo PPCT, tên bài dạy tiết dạy theo (hoặc nội dung tiết dạy) (của chủ đề chủ đề) - Tiết 39: Kiểm tra học kì I 19 Trả bài kiểm tra học kì I (Đại số và hình học) - Tiết 40: Trả bài kiểm tra học kì I (Đại số và hình học) Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS lực lập luận, lực vận dụng linh hoạt sáng tạo Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp HỌC KÌ II: ĐẠI SỐ Tuần (Theo năm học) Chủ đề/chuyên đề môn học, chủ đề dạy học tích hợp liên môn Tổng số tiết theo chủ đề Tiết theo PPCT, tên bài dạy (hoặc nội dung tiết dạy) Thứ tự tiết dạy (của chủ đề) Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Chương III: THỐNG KÊ 20 Thu thập số liệu thống kê, tần số - Tiết 41: Thu thập số liệu thống kê, tần số - Tiết 42: Luyện tập -Năng lực tính toán -Năng lực sử dụng ngôn ngữ toán -Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) - Tiết 43: Bảng tần số các giá 21 22 23 Bảng tần số các giá trị dấu hiệu Biểu đồ Số trung bình cộng trị dấu hiệu - Tiết 44: Luyện tập - Tiết 45: Biểu đồ - Tiết 46: Luyện tập 2 - Tiết 47: Số trung bình cộng - Tiết 48: Luyện tập - Tiết 49: Ôn tập chương III có 24 Ôn tập và kiểm tra chương III phần trợ giúp MTCT Casio, Vinacal máy tính tương đương - Tiết 50: Kiểm tra 45’ (chương III) -Năng lực lập luận -Năng lực sử dụng ngôn ngữ toán -Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ -Năng lực lập luận -Năng lực sử dụng ngôn ngữ toán -Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ -Năng lực lập luận -Năng lực sử dụng ngôn ngữ toán -Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ -Năng lực lập luận Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực sử dụng máy tính, lực vận dụng linh hoạt sáng tạo -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh.-Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Chương IV: BIỂU THỨC ĐẠI SỐ 25 25 Khái niệm biểu thức đại số Giá trị biểu thức đại số 1 - Tiết 51: Khái niệm biểu thức đại số - Tiết 52: Giá trị biểu thức đại số Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp 26,27 27,28 29,30 Đơn thức Đa thức Đa thức biến 3 - Tiết 53: Đơn thức - Tiết 54: Đơn thức đồng dạng - Tiết 55: Luyện tập - Tiết 56: Đa thức - Tiết 57: Cộng, trừ đa thức - Tiết 58: Luyện tập - Tiết 59: Đa thức biến - Tiết 60: Cộng, trừ đa thức biến - Tiết 61: Luyện tập 31,32 Nghiệm đa thức biến - Tiết 62,63: Nghiệm đa thức biến 1,2 - Tiết 64,65: Ôn tập chương 33,34, 35 Ôn tập và kiểm tra chương IV IV có phần trợ giúp MTCT Casio, Vinacal máy tính tương đương - Tiết 66: Kiểm tra chương IV 36 Ôn tập và kiểm tra cuối năm 1,2 3 - Tiết 67,68: Ôn tập cuối năm 1,2 - Tiết 69: Kiểm tra cuối năm Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực sử dụng máy tính, lực vận dụng linh hoạt sáng tạo Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực sử dụng máy tính, Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp Trang 38 ?1: Sửa lại thành ? 37 Trả bài kiểm tra cuối năm (đại số và hình học) - Tiết 70: Trả bài kiểm tra cuối năm (đại số và hình học) lực vận dụng linh Năng lực tính toán, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực tư logic, lực tự học, lực lập luận, lực hợp tác Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh -Trong lớp PHẦN II: HÌNH HỌC Tuần (Theo năm học) Chủ đề/chuyên đề môn học, chủ đề dạy học tích hợp liên môn Tổng số tiết theo chủ đề Tiết theo PPCT, tên bài dạy (hoặc nội dung tiết dạy) Thứ tự tiết dạy (của chủ đề) Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Chương I: ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC VÀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Hai góc đối đỉnh Hai đường thẳng vuông góc - Tiết 1: Hai góc đối đỉnh - Tiết 2: Luyện tập 2 - Tiết 3: Hai đường thẳng vuông góc -Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác -Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, -Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm -phương pháp so sánh Trong lớp -Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) Tuần (Theo năm học) Chủ đề/chuyên đề môn học, chủ đề dạy học tích hợp liên môn Tổng số tiết theo chủ đề Tiết theo PPCT, tên bài dạy (hoặc nội dung tiết dạy) - Tiết 4: Luyện tập Các góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng - Tiết 5: Các góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng - Tiết 6: Hai đường thẳng song 3,4 Hai đường thẳng song song song - Tiết 7: Luyện tập - Tiết 8: Tiên đề Ơclit 4,5 Tiên đề Ơclit đường thẳng song song đường thẳng song song Từ vuông góc đến song song 1 2 - Tiết 9: Luyện tập 5,6 Thứ tự tiết dạy (của chủ đề) 2 - Tiết 10: Từ vuông góc đến song song - Tiết 11: Luyện tập Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác -Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác -Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, tư logic, lập luận Năng lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác -Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác -Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học nhóm -phương pháp so sánh Trong lớp -Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm -phương pháp so sánh Trong lớp -Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm -phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm -phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm -phương pháp so sánh Trong lớp Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) Tuần (Theo năm học) 6,7 7,8 Chủ đề/chuyên đề môn học, chủ đề dạy học tích hợp liên môn Định lí Ôn tập và kiểm tra chương I Tổng số tiết theo chủ đề Tiết theo PPCT, tên bài dạy (hoặc nội dung tiết dạy) Thứ tự tiết dạy (của chủ đề) - Tiết 12: Định lí - Tiết 13: Luyện tập - Tiết 14,15: Ôn tập chương I 1,2 - Tiết 16: Kiểm tra chương I 3 Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác -Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ -Năng lực tổng hợp , khái quát, Năng lực tính toán, lực lập luận, lực tư logic, lực hợp tác nhóm, lực tự học, lực giải vấn đề Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm -phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Chương II: TAM GIÁC - Tiết 17,18: Tổng ba góc 9,10 Tổng ba góc tam giác tam giác - Tiết 19: Luyện tập 10,11 Hai tam giác 1,2 - Tiết 20: Hai tam giác - Tiết 21: Luyện tập Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) Tuần (Theo năm học) Chủ đề/chuyên đề môn học, chủ đề dạy học tích hợp liên môn Tổng số tiết theo chủ đề Tiết theo PPCT, tên bài dạy (hoặc nội dung tiết dạy) - Tiết 22: Trường hợp 11,12 13,14 Trường hợp thứ tam giác cạnhcạnh- cạnh(c.c.c) Trường hợp thứ hai tam giác cạnh -góc- cạnh ( c.g.c) thứ tam giác cạnh- cạnh- cạnh(c.c.c) - Tiết 23,24: Luyện tập - Tiết 25: Trường hợp thứ hai tam giác cạnh -góc- cạnh( c.g.c) - Tiết 26,27: Luyện tập - Tiết 28: Trường hợp 15,16 17,18, 19 Trường hợp thứ ba tam giác góc- cạnh -góc(g.c.g) Ôn tập và kiểm tra học kì I Thứ tự tiết dạy (của chủ đề) 2,3 2,3 thứ ba tam giác góc- cạnh -góc(g.c.g) - Tiết 29: Luyện tập - Tiết 30,31: Ôn tập học kì I 1,2 - Tiết 32: Kiểm tra học kì I 3 Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ -Năng lực tổng hợp , khái quát -Năng lực tính toán, lực lập luận, lực tư logic, lực hợp tác nhóm, lực tự học, lực giải vấn đề Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) HỌC KÌ II Tuần (Theo năm học) 20 21 22,23 Chủ đề/chuyên đề môn học, chủ đề dạy học tích hợp liên môn Ba trường hợp tam giác Tam giác cân Định lí Pitago Tổng số tiết theo chủ đề Tiết theo PPCT, tên bài dạy (hoặc nội dung tiết dạy) - Tiết 33,34: Luyện tập (về ba trường hợp tam giác) - Tiết 36: Luyện tập - Tiết 37: Định lí Pitago - Tiết 38,39: Luyện tập 2,3 tam giác vuông Các trường hợp tam giác vuông 1,2 - Tiết 35: Tam giác cân - Tiết 40: Các trường hợp 23,24 Thứ tự tiết dạy (của chủ đề) - Tiết 41: Luyện tập Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) Tuần (Theo năm học) 24,25 Chủ đề/chuyên đề môn học, chủ đề dạy học tích hợp liên môn Thực hành ngoài trời Tổng số tiết theo chủ đề Tiết theo PPCT, tên bài dạy (hoặc nội dung tiết dạy) - Tiết 42,43: Thực hành ngoài trời Thứ tự tiết dạy (của chủ đề) 1,2 - Tiết 44,45: Ôn tập chương II 25,26 Ôn tập và kiểm tra chương II có phần trợ giúp MTCT Casio, Vinacal máy tính tương đương - Tiết 46: Kiểm tra chương II 1,2 Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học -Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Ngoài trời -Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ -Năng lực tổng hợp , khái quát, Năng lực tính toán, lực lập luận, lực tư logic, lực hợp tác nhóm, lực tự học, lực giải vấn đề Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) Chương III: QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ CỦA TAM GIÁC CÁC ĐƯỜNG ĐỒNG QUY TAM GIÁC - Tiết 47: Quan hệ góc và 27 28 Quan hệ góc và cạnh đối diện tam giác Quan hệ đường vuông góc và đường xiên, đường xiên và hình chiếu cạnh đối diện tam giác - Tiết 48: Luyện tập 2 - Tiết 49: Quan hệ đường vuông góc và đường xiên, đường xiên và hình chiếu - Tiết 50: Luyện tập Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Tuần (Theo năm học) Chủ đề/chuyên đề môn học, chủ đề dạy học tích hợp liên môn Tổng số tiết theo chủ đề Tiết theo PPCT, tên bài dạy (hoặc nội dung tiết dạy) - Tiết 51: Quan hệ ba 29 Quan hệ ba cạnh tam giác Bất đẳng thức tam giác cạnh tam giác Bất đẳng thức tam giác - Tiết 52: Luyện tập - Tiết 53: Tính chất ba đường 30 Tính chất ba đường trung tuyến tam giác trung tuyến tam giác - Tiết 55: Tính chất tia phân 31 giác góc - Tiết 57: Tính chất ba đường phân giác tam giác 32 2 - Tiết 56: Luyện tập Tính chất ba đường phân giác tam giác - Tiết 54: Luyện tập Tính chất tia phân giác góc Thứ tự tiết dạy (của chủ đề) 2 - Tiết 58: Luyện tập Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) Tuần (Theo năm học) Chủ đề/chuyên đề môn học, chủ đề dạy học tích hợp liên môn Tổng số tiết theo chủ đề Tiết theo PPCT, tên bài dạy (hoặc nội dung tiết dạy) - Tiết 59: Tính chất đường 32,33 Tính chất đường trung trực đoạn thẳng trung trực đoạn thẳng - Tiết 61: Tính chất ba đường 33 trung trực tam giác - Tiết 63: Tính chất ba đường 34 cao tam giác - Tiết 64: Luyện tập III Ôn tập và kiểm tra chương III 2 - Tiết 65,66: Ôn tập chương 34,35 2 - Tiết 62: Luyện tập Tính chất ba đường cao tam giác - Tiết 60: Luyện tập Tính chất ba đường trung trực tam giác Thứ tự tiết dạy (của chủ đề) 1,2 - Tiết 67: Kiểm tra chương III Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp tác Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ, lực tính toán, lực tư logic, lực lập luận, lực sử dụng ngôn ngữ toán, lực giải vấn đề, lực hợp t -Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ -Năng lực tổng hợp , khái quát, Năng lực tính toán, lực lập luận, lực tư logic, lực hợp tác nhóm, lực tự học, lực giải vấn đề Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có) Tuần (Theo năm học) Chủ đề/chuyên đề môn học, chủ đề dạy học tích hợp liên môn Tổng số tiết theo chủ đề Tiết theo PPCT, tên bài dạy (hoặc nội dung tiết dạy) - Tiết 68,69: Ôn tập cuối năm 35,36, 37 Ôn tập và kiểm tra cuối năm - Tiết 70: Kiểm tra cuối năm HIỆU TRƯỞNG (Kí, ghi rõ họ tên và đóng dấu) Thứ tự tiết dạy (của chủ đề) Định hướng lực, phẩm chất cần hình thành phát triển cho HS Phương pháp, kĩ thuật tổ chức dạy học Năng lực sử dụng công cụ đo, vẽ -Năng lực tổng hợp , khái quát, Năng lực tính toán, lực lập luận, lực tư logic, lực hợp tác nhóm, lực tự học, lực giải vấn đề Phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp so sánh Trong lớp Yên Bằng, ngày tháng năm 2016 TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN (Kí và ghi rõ họ tên) Ghi chú(Nội dung điều chỉnh và giảm tải có)