- GV: Đây là một bạn nam đang bị căng thẳng do gặp tình huống nào đó trong cuộc sống.Vậy trong tình huống nào gây cho em căng thẳng,khi bị căng thẳng các em cần ứng phó như t[r]
(1)TUẦN Rèn chữ : Bài Sửa lỗi phát âm : l,n Ngày soạn: 27 /10 /2016 Ngày giảng: 31/10/2016 đến 4/11/2016 Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2016 Tiết : Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết viết số đo độ dài dưới dạng STP - Làm BT1,2,4(a,c) II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: KT Bài cũ: - Học sinh sửa bài 2, /44 (SGK) Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài mới: Luyện tập Bài 1: - GV cho HS nêu lại cách làm và kết Giáo viên nhận xét Bài 2: GV nêu bài mẫu : có thể phân tích 315 cm > 300 cm mà 300 cm = m Có thể viết : 315 cm = 300 cm + 15 cm = m15 cm = 15 m = 3,15 m 100 Bài 4: ( HS khiếu làm bài) Củng cố : Nhận xét tiết học Dặn dò: Chuẩn bị: “Viết các số đo khối lượng dưới dạng STP” Hoạt động học sinh - Hát - Lớp nhận xét - HS tự làm và nêu cách đổi - Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dưới dạng số thập phân 35 m 23 cm = 35m 23/100 m = 35,23 m - HS trình bày bài làm ( đổi phân số thập phân số thập phân) - HS thảo luận để tìm cách giải - HS trình bày kết - Cả lớp nhận xét - HS thảo luận, làm phần a) , c) - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập (2) Tiết 2: Tập đọc CÁI GÌ QUÝ NHẤT ? I MỤC TIÊU: - Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt được lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận: Người lao động là đáng quý (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,trong SGK) II CHUẨN BỊ: Ghi câu văn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát KT Bài cũ: - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Trả lời câu hỏi Bài 3.1 Giới thiệu bài: “Cái gì quý ?” 3.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc - HS đọc - HS đọc bài ,chia đoạn - Yêu cầu HS tiếp nối đọc lần - Lần lượt HS đọc nối tiếp từng đoạn - Sửa lỗi đọc cho học sinh - Phát âm từ khó - HS đọc nối tiếp lần - Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải - HS đọc chú giải - Luyện đọc theo nhóm - nhóm đọc bài - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - HS lắng nghe 3.3 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài + Theo Hùng, Quý, Nam cái quý - Hùng quý lúa gạo – Quý quý trên đời là gì? là vàng – Nam quý thì + Mỗi bạn đưa lí lẽ nào để - HS lần lượt nêu lý lẽ của từng bạn bảo vệ ý kiến của mình ? - Lúa gạo nuôi sống người - Có vàng có tiền sẽ mua được lúa gạo - Thì mới làm được lúa gạo, vàng bạc - Giáo viên cho học sinh nêu ý ? - Ý 1: Những lý lẽ của các bạn - Cho học sinh đọc đoạn và - Học sinh đọc đoạn và + Vì thầy giáo cho rằng người - Lúa gạo, vàng, thì quý, lao động mới là quý nhất? chưa quý – Người lao động tạo - Giảng từ: tranh luận – phân giải lúa gạo, vàng bạc, không có + Tranh luận: bàn cãi tìm lẽ phải người lao động thì không có lúa gạo, + Phân giải: giải thích cho thấy ro không có vàng bạc và thì chỉ trôi đúng sai, phải trái, lợi hại qua một cách vô vị mà thôi, đó người lao động là quý - Nội dung đoạn là gì ? - Ý 2: Ý kiến của thầy giáo - Nội dung bài ? - HS nêu 3.4 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Rèn đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … - học sinh đọc (3) mà thôi” - HS thảo luận cách đọc diễn cảm - Học sinh đọc đoạn cần rèn - Hướng dẫn học sinh đọc phân vai - Đọc bài - Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai - Học sinh nêu lời dẫn chuyện và lời nhân vật - Cho học sinh đóng vai để đọc đối - Học sinh phân vai: người dẫn chuyện, thoại bài văn theo nhóm người Hùng, Quý, Nam, thầy giáo • Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Cả lớp chọn nhóm đọc hay 4.Dặn dò: Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “ Tiết 3: Chính tả ( Nhớ – Viết ) TIẾNG ĐÀN BA–LA–LAI–CA TRÊN SÔNG ĐÀ I MỤC TIÊU: - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự - Làm được BT2a/b BT3a/b, bài tập chính tả phương ngữ GV soạn II CHUẨN BỊ: Bảng học nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát KT Bài cũ: - HS viết - Viết tiếng chứa vần uyên, uyêt - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét - Lắng nghe Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài mới: 3.2 Hướng dẫn học sinh nhớ – viết - Giáo viên cho hs đọc một lần bài thơ - HS đọc thuộc lòng bài thơ - Bài thơ cho em biết điều gì ? - Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ - Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết và trình bày bài thơ + Bài có khổ thơ? - khổ thơ + Viết theo thể thơ nào? - Tự + Những chữ nào viết hoa? - Sông Đà, cô gái Nga + Viết tên loại đàn nêu bài thơ? - Ba-la-lai-ca + Trình bày tên tác giả sao? - Quang Huy - Giáo viên lưu ý tư ngồi viết của hs - Học sinh nhớ và viết bài - Chữa lỗi - Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi - Giáo viên chấm một số bài chính tả tập soát lỗi chính tả 3.3 Luyện tập Bài 2a - Yêu cầu đọc bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp dựa vào tiếng để tìm (4) từ có chứa tiếng - Lớp làm bài - Học sinh sửa bài và nhận xét - HS đọc số cặp từ ngữ nhằm - Giáo viên nhận xét phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng) Bài 3a: Yêu cầu đọc bài 3a - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên yêu cầu các nhóm tìm nhành - Mỗi nhóm ghi các từ láy tìm các từ láy ghi giấy được vào giấy khổ to - Cử đại diện trình bày - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét Củng cố: Nhận xét tuyên dương Tiết 4: Giáo dục kĩ sống KĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG I MỤC TIÊU: - HS biết nào thì bị gây căng thẳng - Làm và hiểu được nội dung bài tập - Rèn cho học sinh có kĩ ứng phó với căng thẳng - Giáo dục cho học sinh có ý thức ứng phó căng thẳng tích cực - GDKNS: Kĩ ứng phó với căng thẳng - kĩ tự nhận thức - kĩ xử lí cảm xúc - tìm kiếm sự hỗ trợ,giúp đỡ (biết hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh để ứng phó tích cực các tình huống gây căng thẳng) II CHUẨN BỊ: Vở bài tập thực hành kĩ sống lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ Bài 2.1 Hoạt động 1: Khám phá - Một bạn nam ngồi, hai tay - Cho HS quan sát tranh minh họa hỏi: ôm đầu, nhíu mày lại Tranh minh hoạ điều gì? - Đã em có tâm trạng này - HS nêu… chưa - HS lắng nghe - GV: Đây là một bạn nam bị căng thẳng gặp tình huống nào đó cuộc sống.Vậy tình huống nào gây cho em căng thẳng,khi bị căng thẳng các em cần ứng phó nào?Bài học hôm sẽ giúp các em hiểu để có kĩ ứng phó một cách tích cực bị căng thẳng - GV ghi mục bài lên bảng 2.1 Hoạt động 1: Xử lí tình huống Bài tập 1: Những tình huống gây căng - HS đọc bài thẳng (5) - HS đọc bài tập - Học sinh nêu yêu cầu của bài tập - Những tình huống gây căng thẳng, lớp đọc thầm - HS liên hệ thực tế thân, đọc bài tập và khoanh tròn vào chữ số trước tình huống em thường bị căng thẳng - Gọi HS lần lượt trình bày ý kiến của mình, HS khác nhận xét - GV phải tôn trọng ý kiến của HS * Giáo viên chốt kiến thức: Trong cuộc sống,con người thường gặp tình huống gây căng thẳng cho thân.Tuy nhiên,có tình huống có thể gây căng thẳng cho người này lại không gây căng thẳng cho người khác và ngược lại - Khi bị căng thẳng,tâm trạng các em nào - Chúng ta cùng tìm hiểu qua BT2 vào sau IV Củng cố- dặn dò: - Chúng ta vừa học kĩ gì - Về chuẩn bị bài tập còn lại - HS đọc bài - Gọi một học sinh đọc tình huống của bài tập và các phương án lựa chọn để trả lời - Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung - HS lắng nghe - HS nêu… - HS nhắc lại Tiết 5: Tiếng việt ÔN TẬP: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU - Hiểu quan hệ nội dung các câu một đoạn, biết cách viết câu mở đoạn II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh kiểm tra bài cũ: - Nêu cấu tạo bài văn tả cảnh Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu của tiết học - Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài tập - HS đọc to lượt, sau đó đọc thầmthảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi - nhóm trình bày - GV chốt bài làm đúng - Nhóm khác nhận xét - Ý a: Các phần mở bài, thân bài, kết - Mở bài: Câu mở đầu (vịnh Hạ Long là bài: một thắng cảnh có một không hai của (6) - Ý b: Các đoạn của thân bài và ý đoạn: - Ý c: GV chốt kiến thức bố cục bài văn tả cảnh và sự liên kết đoạn Bài tập 2: HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhắc HS: Để chọn đúng câu mở đoạn, cần xem câu cho sẵn có nêu được ý bao trùm của đoạn không - HS thảo luận nhóm – GV chốt lời giải đúng Bài tập - GV nhắc HS viết xong phải kiểm tra xem câu văn có nêu được ý bao trùm của đoạn, có hợp với câu đoạn không -VD câu mở đoạn của đoạn 1: Đến với Tây Nguyên, ta sẽ hiểu nào là núi cao và rừng rậm/ Cũng nhiều vùng núi trên đất nước ta, Tây Nguyên có dãy núi cao hùng vĩ, rừng cây đại ngàn/ Vể đẹp của Tây Nguyên trước hết là núi non hùng vĩ và thảm rừng dày/ Từ trên máy bay nhìn xuống, ta có thể nhận vùng đất Tây Nguyên nhỡ dãy núi cao chất ngất và … Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại tác dụng của câu mở đoạn đất nước Việt Nam) - Thân bài: Gồm đoạn tiếp theo, đoạn tả một đặc điểm của cảnh - Kết bài: Câu văn cuối (Núi non, sóng nước…mãi mãi giữ gìn) - Đoạn 1: Tả sự kì vĩ của vịnh Hạ Long với hàng nghìn hòn đảo - Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng của vịnh Hạ Long - Đoạn 3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn của Hạ Long qua mùa - Các câu văn in đậm có vai trò mở đầu đoạn, nêu ý bao trùm toàn đoạn Xét toàn bài, câu văn đó còn có tác dụng chuyển đoạn, nối kết các đoạn với - Đoạn 1: Điền câu (b) vì câu này nêu được ý đoạn văn: Tây Nguyên có núi cao và rừng dày - Đoạn 2: Điền câu (c) vì câu này nêu được ý chung của đoạn văn: Tây nguyên có thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc – nhóm trình bày – nhóm khác nhận xét - HS đọc yêu cầu bài tập - VD các câu mở đoạn của đoạn 2: Tây Nguyên không chỉ là mảnh đất của núi rừng Tây Nguyên còn hấp dẫn khách du lịch thảo nguyên tươi đẹp, muôn màu sắc/ Nhưng cái làm nên đặc sắc của Tây Nguyên là thảo nguyên bao la bát ngát/ Nhưng Tây Nguyên đâu chỉ có núi cao, rừng rậm Người Tây Nguyên còn tự hào thảo nguyên rực rỡ sắc màu/ - HS làm bài, nhận xét (7) Tiết 6: Toán ÔN TẬP VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU - Củng cố cho học sinh các kiến thức cách viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân - Rèn cho học sinh cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài - Giáo dục học sinh ý thức học tốt bộ môn II CHUẨN BỊ: Phấn màu, nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: * Kể tên các đv đo độ dài từ lớn đến bé Km ; hm ;dam ; m ; dm ; cm ; mm - Hai đơn vị đo độ dài liền kề thì - (10 lần) gấp kém bao nhiêu lần? B Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài tập 1: Viết số thập phân thích hợp - HS làm bài – chữa bài vào chỗ chấm 71m 3cm = 71, 03m 71m 3cm = ………m 24dm 8cm = 24,8dm 24dm 8cm = …… dm 27m 4cm = 27,04m 27m 4cm = ………m 45m 37mm = 45, 037mm 45m 37mm = …….mm 7m 5mm = 7,005m 7m 5mm = ……….m 86dm 58mm = 86,58dm 86dm 58mm = …… dm Bài tập 2: Viết số thập phân thích hợp -HS làm bài – chữa bài vào chỗ chấm 432cm =… m ; 806cm = ….m 432cm = 4,32m ; 806cm = 8,06m 4500mm = … m ; 102cm = ……m 4500mm = 4,5m ; 102cm = 1,02m 24dm = 2,4m ; 75cm = 7,5dm 24dm = ………m ; 75cm = …… 760dm = 76m ; 9480cm = dm 94,8m 54dm = 5,4m ; 86cm = 760dm = ……m ; 9480cm 8,6dm 9804cm = 98,04m ; 21cm = =… m 54dm = …… m ; 86cm = …….dm 9804cm = …….m ; 21cm 2,1dm = …….dm Bài tập 3: Viết số thập phân thích hợp 8km 417m = 8,417km (8) vào chỗ chấm a) 8km 417m = … km 4km 28m = … km 1km 76m = ……km 7km 5m =…….km 216m = …… km 42m = …… km 15km 5m =…….km 63m =…… km 6m =…….km b) 21,43m = …m ….cm 8,2dm = …m …cm 672,3m = ….m …dm 7,62km = ….m 39,5km = …….m 769,63km =……m * HS khiếu: 4km 28m = 4,028km 1km 76m = 1,076km 7km 5m = 7,005km 216m = 0,216km 42m = 042km 15km 5m = 15,005km 63m = 0,063km 6m = 0,006km 21,43m = 21m 43cm 8,2dm = 8m 2cm 672,3m = 672m 3dm 7,62km = 7620m 39,5km = 39500m 769,63km = 769630m Bài giải -Tìm số tự nhiên biết số lớn chia cho - Tổng số phần : + = số bé được thương là dư 41 và tổng - Số bé = ( Tổng - số dư ) : số phần của hai số đó là 425 ? Số bé là : (425 - 41 ) : = 96 - Ta có số bé bằng phần ; số lớn phần (số thương) - Số lớn = Số bé x Thương + số dư Số lớn là : 96 x + 41 = 329 C Củng cố dặn dò: Nhân xét học Tiết 7: Tiếng việt LUYỆN VIẾT: BÀI I MỤC TIÊU: - Học sinh viết đúng, đẹp theo mẫu chữ luyện viết - Giúp học sinh có thói quen giữ sạch, chữ viết đẹp - Rèn thói quen viết cẩn thận cho HS II CHUẨN BỊ: Vở luyện viết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên 1.KT bài cũ : - Kiểm tra viết của HS 2.Bài : 1) Giới thiệu bài: 2) Nội dung: Viết luyện viết Hoạt động học sinh (9) a Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài viết - 1HS đọc nội dung bài 09 - HS đọc - Nội dung bài thơ nói với các em điều gì - Em thấy được công việc của người nông dân qua các mùa b Hướng dẫn HS viết bài - Nêu chữ hay viết sai bài? - nay, lại - GV gọi HS lên bảng viết từ khó - HS viết nháp viết Lớp viết nháp: - Gọi học sinh nhận xét c Học sinh viết bài: - Các chữ đầu dòng viết hoa và - Nêu cách trình bày bài thơ lùi vào ô dòng 6, ô dòng - Nhắc nhở hs cách cầm bút và tư ngồi - GV quan sát giúp đỡ học sinh viết - HS viết bài Củng cố dặn dò.: Nhận xét tiết học Thứ ba ngày tháng 11 năm 2016 Tiết 1: Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân - Bài tập: 1,2a,3 II CHUẨN BỊ: - Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài chỉ ghi đơn vị đo là khối lượng Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: Bài cũ: Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo độ dài liền kề? - Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với chữ số? Giáo viên nhận xét, tuyên dương Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hệ thống bảng đơn vị đo khối lượng - Nêu lại các đơn vị đo khối lượng < kg? - Kể tên các đơn vị lớn kg? - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo khối Hoạt động học sinh - Hát - Học sinh trả lời đổi 345m = ? hm - Học sinh trả lời đổi 3m 8cm = ?m - Hoạt động cá nhân, lớp hg ; dag ; g ; tạ ; yến (10) lượng liền kề? - 1kg bằng bao nhiêu hg? - 1hg bằng phần của kg? 1kg = 10 hg 1hg = 10 kg 1hg = 10 dag - 1hg bằng bao nhiêu dag? - 1dag bằng bao nhiêu hg? 1dag = 10 hg hay = 0,1hg - Tương tự các đơn vị còn lại Giáo viên chốt ý a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn - Học sinh nhắc lại vị đo khối lượng liền sau nó - Học sinh nhắc lại b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng bằng 10 (hay bằng 0,1) đơn vị liền trước nó - Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ số đơn vị đo khối lượng thông dụng: = kg tạ = kg 1kg = g 1kg = 1kg = tạ 1g = kg - Giáo viên ghi kết đúng - GV giới thiệu bài dựa vào kết từ 1kg = 0,001 1g = 0,001kg * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo * Bài 4564g = kg 65kg = tấn 7kg = 3kg 125g = kg * Hoạt động 3: Luyện tập Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm ý a - Giáo viên nhận xét, sửa bài Bài 3: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Giáo viên nhận xét cuối cùng * Hoạt động 4: Củng cố - Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị Dặn dò: Chuẩn bị bài sau - Học sinh trả lời - Hoạt động nhóm đôi - Học sinh thảo luận - Học sinh làm nháp - Hs trình bày : 1/ HS đưa phân số thập phân chuyển thành số thập phân 2/ Hs chỉ đưa ps thập phân - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa bài ,nhận xét - HS Nêu (11) Tiết 2: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: - Tìm được các từ ngữ thể hiện sự so sánh, nhan hoá mẫu chuyện: Bầu trời mùa thu ( BT1,2) - Viết được đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh sửa bài tập: học sinh lần lượt đọc phần đặt câu • Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo doi nhận xét Giới thiệu bài mới: “Tiết học - Lắng nghe hôm sẽ giúp các em hiểu và biết sử dụng một số từ ngữ thuộc chủ điểm: Thiên nhiên” Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ * Bài 1: Yêu cầu lớp đọc thầm – - Học sinh đọc bài Suy nghĩ, xác định ý trả lời đúng - Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý trả lời đúng - Lớp nhận xét * Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu bài • GV gợi ý học sinh chia thành cột - Học sinh ghi từ ngữ tả bầu trời - Từ nào thể hiện sự so sánh – Từ nào - - Từ ngữ thể hiện sự so sánh – Từ ngữ thể hiện sự nhân hóa thề hiện sự nhân hóa + Những từ thể hiện sự so sánh - Lần lượt học sinh nêu lên + Những từ ngữ thể hiện sự nhân - Xanh mặt nước mệt mỏi ao hóa - Được rửa mặt sau mưa/ dịu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót của bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem… + Những từ ngữ khác - Rất nóng và cháy lên tia sáng của ngọn lửa/ xanh biếc / cao * Hoạt động 2: Hiểu và viết đoạn văn nói thiên nhiên Bài 3: - học sinh đọc yêu cầu bài • Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào - Cả lớp đọc thầm mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để - Học sinh làm bài viết một đoạn văn tả cảnh đẹp của - HS đọc đoạn văn quê em nơi em ( câu) có - Cả lớp bình chọn đoạn hay (12) sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm • Giáo viên nhận xét, chốt lại * Hoạt động 3: Củng cố * Dặn dò: Chuẩn bị: “Đại từ” + Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm Tiết 3: Thể dục (đ/c Nhung) Tiết 4: Đạo đức TÌNH BẠN I MỤC TIÊU: - Biết được bạn bè cần phải đoàn kết , thân ái , giúp đỗ lẫn , là khó khăn , hoạn nạn - Cư xử tốt với bạn bè cuộc sống hằng ngày Ghi chú: Biết được ý nghĩa của tình bạn II CHUẨN BỊ: Thầy + học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát KT Bài cũ: - Đọc ghi nhớ - Học sinh đọc - Nêu việc em đã làm sẽ làm - Học sinh nêu để tỏ lòng biết ơn ông bà, tổ tiên Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài mới: Tình bạn (tiết 1) - Học sinh lắng nghe 3.2 Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: - Hát bài “lớp chúng ta đoàn kết” - Lớp hát đồng - Bài hát nói lên điều gì? - Tình bạn tốt đẹp các thành viên lớp - Lớp chúng ta có vui vậy không? - Học sinh trả lời - Điều gì xảy xung quanh chúng - Buồn, lẻ loi ta không có bạn bè? - Trẻ em có quyền được tự kết bạn - Trẻ em được quyền tự kết bạn, không? Em biết điều đó từ đâu? điều này được qui định quyền Kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ trẻ em em cần có bạn bè và có quyền - Lắng nghe được tự kết giao bạn bè Hoạt động 2: Phân tích truyện đôi bạn - GV đọc truyện “Đôi bạn” - Em có nhận xét gì hành động bỏ - Không tốt, không biết quan tâm, bạn để chạy thoát thân của nhân vật giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn, truyện? hoạn nạn - Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, - Học sinh trả lời tình bạn hai người sẽ nào? (13) - Theo em, bạn bè cần cư xử với nào? * Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ là lúc khó khăn, hoạn nạn * Hoạt động 3: Làm bài tập - Nêu yêu cầu - Sau tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ * Liên hệ: Em đã làm được vậy đối với bạn bè các tình huống tương tự chưa? Hãy kể một trường hợp cụ thể - Nhận xét và kết luận cách ứng xử phù hợp tình huống a) Chúc mừng bạn b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn c) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực d) Khuyên ngăn bạn không sa vào việc làm không tốt đ) Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm e) Nhờ bạn bè, thầy cô người lớn khuyên ngăn bạn * Hoạt động 4: (Bài tập 3) - Nêu biểu hiện của tình bạn đẹp GV ghi bảng * Kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp là tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng - Đọc ghi nhớ Dặn dò: Nhận xét tiết học - Lắng nghe Họat động nhóm - Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh - Trình bày cách ứng xử tình huống và giải thích lí - Lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh nêu Họat động cá nhân - Học sinh nêu tình bạn đẹp trường, lớp mà em biết - Lắng nghe - HS đọc - Lắng nghe Thứ tư ngày tháng 11 năm 2016 Tiết : Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Biết viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân Bài tập ,2 II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát (14) Bài cũ: - Học sinh sửa bài 2,3 / Tr 46 - Giáo viên nhận xét Bài 3.1 Giới thiệu bài mới: a, Ví dụ: - Yêu cầu học sinh nêu các đơn vị đo diện tích đã học (học sinh viết nháp) - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - nêu km2 = 100 hm2 1 hm2 = 100 km2 = …… km2 dm2 = 100 cm2 cm2 = 100 mm2 km2 = 1000 000 m2 = 10 000m2 = 100 km2 = 0,01 km2 - Học sinh nhận xét: - Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần - Học sinh nêu mối quan hệ các đơn vị liền sau nó và bằng 0,01 đơn vị đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé liền trước nó đến lớn • Liên hệ :1 m = 100 dm2 và dm2 = 0,01 m2 - HS phân tích và nêu cách giải : * Ví dụ 1: m2 dm2 = 100 m2 = 3,05 - GV nêu ví dụ : m2 dm2 = …… m2 m2 * GV cho HS thảo luận ví dụ Vậy : m2 dm2 = 3,05 m2 - GV chốt lại mối quan hệ hai đơn - Lắng nghe vị liền kề Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau nó và bằng 0,01 đơn vị liền trước nó b, Thực hành * Bài 1: - Học sinh đọc đề - GV cho HS tự làm - Học sinh làm bài - GV nhận xét bài làm của HS - HS sửa bài – học sinh lên bảng, - Học sinh đọc đề và thảo luận để xác * Bài 2: định yêu cầu của đề bài - Học sinh làm bài - GV cho HS tự làm - học sinh sửa bài - GV nhận xét bài làm của HS Củng cố - Nhắc lại - Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nghe thực hiện (15) Tiết 2: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài : Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên I MỤC TIÊU: - Kể được câu chuyện đã được nghe và đã được đọc nói mối quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm của người vớị thiên nhiên, Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn - HS khiếu: Kể được câu chuyện ngoài SGK; nêu được trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp II CHUẨN BỊ: Tiêu chí đánh giá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: KT bài cũ: Cây cỏ nước Nam - Học sinh kể lại chuyện - Nêu ý nghĩa Giới thiệu bài mới: Bài mới: * Hoạt động 1: HDHS hiểu đúng yêu cầu của đề - Gạch dưới chữ quan trọng đề bài (đã viết sẵn trên bảng phụ) Đề bài: Kể một câu chuyện em đã được nghe hay được đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Nêu các yêu cầu - Hướng dẫn để học sinh tìm đúng câu chuyện Hoạt động học sinh - Hát - học sinh kể tiếp - học sinh - HS lắng nghe - Hoạt động lớp - Đọc đề bài - Đọc gợi ý SGK/91 - Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho mình câu chuyện đúng đề tài, sắp xếp lại các tình tiết cho đúng với diễn biến truyện - Nhận xét chuyện các em chọn có đúng - Lần lượt học sinh nối tiếp nói đề tài không? trước lớp tên câu chuyện sẽ kể * Gợi ý: - Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện (tên nhân vật chuyện) em chọn kể; em đã nghe, đã đọc câu chuyện đó đâu, vào dịp nào - Kể diễn biến câu chuyện - Cảm nghĩ của thân câu chuyện (16) * Chú ý kể tự nhiên, kết hợp động tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động * Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi nội dung câu chuyện - Nêu Y/C: Kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Đại diện nhóm kể chuyện chọn câu chuyện hay cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp - GV Đưa tiêu chí đánh giá - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa của truyện - Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp - Trả lời câu hỏi của các bạn nội dung, ý nghĩa của câu chuyện sau kể xong - Nhận xét, tính điểm nội dung, ý - Lớp trao đổi, tranh luận dựa tiêu nghĩa câu chuyện, khả hiểu câu chí chuyện của người kể * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Lớp bình chọn người kể chuyện hay - Lớp bình chọn học - Con người cần làm gì để bảo vệ thiên - Thảo luận nhóm đôi nhiên? - Đại diện trả lời Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung Tổng kết - dặn dò: Nhận xét tiết học Tiết 3,4: Tin học (đ/c Quỳnh) Thứ năm ngày tháng 11 năm 2016 Tiết 1: Khoa học (đ/c Quỳnh) Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dưới dạng số thập phân Bài 1,2,3 II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh lần lượt sửa bài 3/ 47 (SGK) - Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung - Lắng nghe Bài Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu đề - Yêu cầu học sinh làm bài và sửa bài - Học sinh nêu cách làm - HS làm bài Học sinh sửa bài (17) - Giáo viên nhận xét Bài 2: - Yêu cầu học sinh làm bài và sửa bài - Giáo viên theo doi cách làm của học sinh, nhắc nhở sửa bài Bài 3: - Yêu cầu học sinh làm bài và sửa bài - Lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Xác định cách đổi - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Giáo viên cho hs sửa bài theo nhóm 5.Củng cố - Dặn dò: - Giáo viên chốt lại vấn đề đã luyện - Lắng nghe tập: Cách đổi đơn vị - Nhận xét tiết học Tiết 3: Tập đọc ĐẤT CÀ MAU I MỤC TIÊU - Đọc diễn cảm được bài văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi tả - Hiểu ND : Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường của người Cà Mau (Trả lời được c.hỏi SGK) II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh lần lượt đọc đoạn văn và - Giáo viên nhận xét học sinh trả lời Bài mới: 1Giới thiệu bài mới: “Đất Cà Mau" a, Luyện đọc: - Yêu cầu học sinh đọc bài - học sinh đọc bài - Bài văn chia làm đoạn? - Đoạn 1: Từ đầu … nổi dông - Đoạn 2: Cà Mau … Cây đước - Đoạn 3: Còn lại - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn - Học sinh lần lượt đọc nối tiếp đoạn - Gv sửa lỗi phát âm - Nhận xét từ bạn phát âm sai - Học sinh đọc nối tiếp lần - HS đọc - Đọc chú giải - HS đọc - Yêu cầu học sinh đọc theo cặp - HS đọc bài theo cặp - Yêu cầu học sinh đọc bài - học sinh đọc bài - Giáo viên đọc mẫu - Lắng nghe b ,Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc đoạn + Mưa Cà Mau có gì khác thường ? - Mưa Cà Mau là mưa dông + Hãy đặt tên cho đoạn văn này ? Ý 1: Mưa Cà Mau (18) Gv giảng từ ghi bảng : phũ , mưa dông -Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc đoạn + Cây cối trên đất Cà Mau mọc ? - Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt + Người dân Cà Mau dựng nhà cửa - Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, dưới nào ? hàng đước xanh rì; từ nhà nọ sang nhà phải leo trên cầu bằng - GV ghi bảng giải nghĩa từ :phập phều, thân cây đước thịnh nộ, hằng hà sa số - Lắng nghe - Hãy đặt tên cho đoạn văn này ? Ý 2: Cây cối và nhà cửa Cà Mau - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc đoạn + Người dân Cà Mau có tính cách - Thông minh, giàu nghị lực, thượng nào ? vo, thích kể và thích nghe - Giảng từ, ghi bảng: sấu cản mũi chuyện kì lạ sức mạnh và trí thông thuyền, hổ rình xem hát minh của người - Hãy đặt tên cho đoạn văn này ? Ý 3: Người Cà Mau kiên cường - Yêu cầu học sinh nêu ý chính bài - Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau c, Đọc diễn cảm - Chậm rãi, tình cảm nhấn giọng hay - Nêu giọng đọc kéo dài các từ ngữ gợi tả - Yêu cầu học sinh lần lượt đọc diễn - Học sinh lần lượt đọc diễn cảm nối cảm từng câu, từng đoạn ( đoạn ) tiếp từng câu, từng đoạn - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét – Chọn giọng đọc Củng cố hay Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên - Hs nêu nhiên , yêu mến cảnh đồng quê - Nhận xét tiết học Dặn dò: Chuẩn bị: “Ôn tập” Tiết 4: Tập làm văn LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I MỤC TIÊU: - Nêu được lý lẽ, dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, ro ràng thuyết trình, tranh luận một vấn đề đơn giản II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn bài 3a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: - Cho học sinh đọc đoạn Mở bài, Kết bài - Hs đọc - Giáo viên nhận xét Bài (19) 3.1 Giới thiệu bài mới: * Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn lớp trao đổi ý - Lớp đọc thầm bài tập đọc “Cái gì kiến theo câu hỏi bài quý nhất?” - Tổ chức cho Hs thảo luận nhóm - Tổ chức thảo luận nhóm - Mỗi bạn nhóm thảo luận - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày theo - Đại diện nhóm trình bày theo ba ý song song Dán lên bảng ý song song Dán lên bảng - Cử bạn đại diện từng nhóm trình bày phần lập luận của thầy - Giáo viên chốt lại - Các nhóm khác nhận xét * Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên hướng dẫn để học sinh ro “lý - Mỗi nhóm cử bạn tranh luận lẽ” và dẫn chứng - Lần lượt bạn đại diện từng nhóm trình bày ý kiến tranh luận - Giáo viên nhận xét bổ sung - Cả lớp nhận xét * Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu bài - Tổ chức nhóm - Các nhóm làm việc - Giáo viên chốt lại - Lần lượt đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét cách trình bày của từng em đại diện rèn luyện uốn nắn thêm 4.Củng cố - Nêu lưu ý thuyết trình - HS nhắc lại - Yêu cầu bình chọn bài thuyết trình hay - Bình chọn bài thuyết trình hay Dặn dò: Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2016 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dưới dạng số thập phân - Bài tập 1,2,3 II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh lần lượt sửa bài ,4/ 47 - Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét Bài - Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung - Luyện tập Bài 1: (20) - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Yêu cầu học sinh làm bài và nêu kết - Giáo viên nhận xét Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Yêu cầu học sinh làm bài và nêu kết -Giáo viên nhận xét Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Yêu cầu học sinh làm bài và nêu kết a) kg 800 g = …… kg b) kg 800 g = … g Củng cố: Học sinh nhắc lại nội dung Dặn dò: Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc yêu cầu đề - HS làm bài và nêu kết - Học sinh nêu cách làm - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Học sinh nêu cách làm - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - HS nêu túi cam nặng kg 800 g - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Xác định dạng toán kết hợp đổi khối lượng - Lớp nhận xét - Học sinh nêu Tiết 2: Luyện từ và câu ĐẠI TỪ I MỤC TIÊU: - Hiểu Đại từ là từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ ( Hoặc cụm DT,cụm ĐT, cụm TT ) câu để khỏi lặp ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết được một số đại từ thường dùng thực tế ( BT1,2 ); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3) II CHUẨN BỊ: Viết sẵn bài tập vào bảng học nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: - học sinh sửa bài tập 3.4 - Nhận xét đánh giá - Học sinh nhận xét Bài 3.1 Giới thiệu bài mới: - lắng nghe 3.2 Nhận xét: * Bài 1: - Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh làm bài - Học sinh nêu ý kiến + Từ “nó” đề bài thay cho từ nào? - “tớ, cậu” dùng để xưng hô – “tớ” (21) + Sự thay đó nhằm mục đích gì? chỉ ngôi thứ là mình – “cậu” là ngôi thứ hai là người nói chuyện với mình -… chích bông (danh từ) – “Nó” ngôi thứ là người vật mình • Giáo viên chốt lại nói đến không trước mặt + Những từ in đậm đoạn văn trên -…xưng hô được dùng để làm gì? + Những từ đó được gọi là gì? - Đại từ * Bài 2: + Từ “vậy” được thay cho từ nào - …thay cho danh từ câu a? + Từ “thế” thay cho từ nào câu b? - …rất thích thơ • Giáo viên chốt lại: - …rất quý • Những từ in đậm thay cho động từ, - Nhận xét chung bài tập tính từ không bị lặp lại đại từ - Lắng nghe + Yêu cầu học sinh rút kết luận 3.3 Luyện tập: - Ghi nhớ: học sinh nêu * Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm Học sinh nêu - Cả lớp đọc thầm HS làm bài • Giáo viên chốt lại - Học sinh nêu – Cả lớp theo doi * Bài 2: - Cả lớp nhận xét - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh làm bài và sửa bài - Cả lớp đọc thầm Giáo viên chốt lại - Học sinh làm bài * Bài 3: - HS sửa bài – Cả lớp nhận xét - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu Học sinh làm bài và sửa bài - Học sinh làm bài + Động từ thích hợp thay - Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét + Dùng từ nó thay cho từ chuột - Danh từ lặp lại nhiều lần “Chuột” Củng cố - Dặn dò: - Thay vào câu 4, câu - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc lại câu chuyện Tiết 3: Tập làm văn LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ để trhuyết trình tranh luận một vấn đề đơn giản (BT1,2) II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát (22) Bài cũ: Bài 3.1 Giới thiệu bài mới: * Bài 1: - HS nêu thuyết trình tranh luận là gì? + Truyện có nhân vật nào? + Vấn đề tranh luận là gì? + Ý kiến của từng nhân vật? + Ý kiến của em nào? - Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng một vai (Suy nghĩ, mở rộng, phát triển lý lẽ và dẫn chứng ghi vào nháp tranh luận - Mỗi nhóm thực hiện nhân vật diễn đạt đúng phần tranh luận của mình(Có thể phản bác ý kiến của n/ vật khác) thuyết trình + Treo bảng ghi ý kiến của từng nhân vật Giáo viên chốt lại thuyết trình: tự nhiên, sôi nổi – sức thuyết phục * Bài 2: • Gợi ý: Học sinh cần chú ý nội dung thuyết trình là tranh luận - Trong quá trình thuyết trình nên đưa lý lẽ: Nếu chỉ có trăng thì chuyện gì sẽ xảy hay chỉ có ánh sáng đèn thì nhân loại có cuộc sống nào? Vì cần? • Nêu tình huống Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Khen ngợi bạn nói lưu loát - Chuẩn bị: “Ôn tập” - học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Đất , Nước, O khí, Ánh sáng - Cái gì cần cho cây xanh - Ai cho mình quan trọng - Cả quan trọng, thiếu 4, cây xanh không phát triển được - Cả lớp nhận xét: thuyết trình: tự nhiên, sôi nổi – sức thuyết phục - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Cả lớp đọc thầm - Học sinh trình bày thuyết trình ý kiến của mình một cách khách quan để khôi phục sự cần thiết của trăng và đèn Hoạt động lớp - Mỗi dãy đưa một ý kiến thuyết phục để bảo vệ quan điểm Tiết 5: Kĩ thuật LUỘC RAU I MỤC TIÊU - Biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình - Ghi chú: Không yêu cầu HS thực hành luộc rau lớp II CHUẨN BỊ: Tranh SGK, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra bài cũ: - Kể tên các dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn - 2HS trả lời câu hỏi bị để nấu cơm ? - Trình bày cách nấu cơm bằng một - HS và GV nhận xét, tuyên dương (23) hai cách ? B Bài : Giới thiệu bài : Nội dung hoạt động : * Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực hiện các công việc chuẩn bị luộc rau - Em hãy nêu tên nguyên liệu và dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau ? - Em hãy kể tên các loại rau, củ mà gia đình em thường luộc ? - Hãy nhắc lại cách sơ chế rau ? GV: Đối với số loại rau rau cải, bắp cải, su hào, đậu cô ve nên ngắt, cắt thành đoạn ngắn thái nhỏ sau đã rửa để giữ được chất dinh dưỡng của rau * HĐ 2: Tìm hiểu cách luộc rau,trình bày - Em hãy nêu cách luộc rau ? - So sánh cách luộc rau gia đình em với cách luộc rau nêu bài học ? - Khi luộc rau em cần chú ý điều gì ? - Em hãy cho biết đun to lửa luộc rau có tác dụng gì ? GV lưu ý: + Cho nhiều nước để rau chín và xanh + Cho ít muối vào nước luộc để rau đậm đà + Nếu luộc các loại rau xanh cần đun nước sôi rồi mới cho rau vào + Sau cho rau vào nồi cần lật rau 2-3 lần để rau chín + Đun to và lửa + Tuỳ khẩu vị của từng người mà luộc rau chín tới nhừ + Nếu luộc rau muống thì sau vớt rau đĩa có thể cho me sấu chanh vào nước luộc để nước có vị chua *Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết học tập của HS - Gv nêu đáp án của bài tập HS đối chiếu kết bài làm với đáp án để đánh giá kết học tập của mình C Củng cố, dặn dò: GV nhận xét ý thức học tập của hs và động viên hs thực hành luộc rau giúp gia đình - GV nêu mục tiêu tiết học - HS quan sát hình 1,2 (SGK) và đọc nội dung SGK trả lời câu hỏi - HS bổ sung ý kiến , GV chốt - Gọi HS lên bảng thực hiện các thao tác sơ chế rau GV nhận xét và uốn nắn thao tác chưa đúng - HS đọc nội dung mục kết hợp với quan sát hình (SGK), và bằng sự hiểu biết của mình nêu được cách luộc rau - HS thảo luận nhóm công việc chuẩn bị luộc rau - Đại diện từng nhóm trình bày kết thảo luận - Hướng dẫn các thao tác chuẩn bị và luộc rau - HS báo cáo kết tự đánh giá GV nhận xét và đánh giá kết học tập của hs - HS lắng nghe (24) Tiết 7: Toán ÔN TẬP SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Củng cố và nâng cao thêm cho học sinh kiến thức số thập phân, so sánh số thập phân - Rèn cho học sinh kĩ so sánh số thập phân - Giáo dục học sinh ý thức học tốt bộ môn II CHUẨN BỊ: Phấn màu, nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ - Học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân? B Dạy bài mới: Bài tập 1: Điền dấu (> ; < ; = ) thích Bài tập 1: Đáp án hợp vào chỗ chấm 54,8… 54,79 40,8… 39,99 54,8 > 54,79 40,8 > 39,99 68,9… 68,999 7,61… 7,62 68,9 < 68,999 7,61 < 7,62 64,700…64,7 100,45…100,4500 64,700 = 64,7 100,45 = 100,4500 31,203… 31,201 73,03 … 73,04 31,203 > 31,201 73,03 < 73,04 82,97 … 82,79 82,97 > 82,79 Bài tập : Bài tập : a) Khoanh vào số lớn 5,694 5,946 5,96 a, 5,969 5,964 5,679 5,969 b, Giải : b)Viết các số sau theo thứ tự từ bé 83,56 < 83,62 < 83,65 < 83,67 <84,18 đến lớn 83,62 ; 84,26 ; <84,26 <84,76 83,65 ;84,18 ; 83,56 ; Bài tập 3: 83,67 ; 84,76 Bài tập 3: a x = ; ; x = ;9 a) Tìm chữ số x biết : x=9 9,6x < 9,62 ; 25,x4 > 25,74 b 105,38 < 105,3x x = ; x = 54 b) Tìm số tự nhiên x, biết: 0,8 < x < 1,5 53,99 < x < 54,01 x = 850 850,76 > x > 849,99 3.Củng cố dặn dò : (25) - Giáo viên nhận xét học (26) Tiết 4: Giáo dục kĩ sống KĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG I MỤC TIÊU: - Làm và hiểu được nội dung bài tập 3,5 - Rèn cho học sinh có kĩ ứng phó với căng thẳng - Giáo dục cho học sinh có ý thức ứng phó căng thẳng tích cực II CHUẨN BỊ: Vở bài tập thực hành kĩ sống lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 2.1 Hoạt động 1: Xử lí tình huống Bài tập 3: ứng phó tình huống bị - Học sinh thảo luận theo nhóm.( căng thẳng nhóm thảo luận tình huống - Gọi một học sinh đọc tình huống của bài tập và các phương án lựa chọn - Đại diện các nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung để trả lời *Giáo viên chốt kiến thức: Trong tình huống bị căng thẳng, chúng ta cần biết ứng phó tích cực 2.2 Hoạt động 2: Lựa chọn tình huống Bài tập 5: Phòng tránh từ xa các tình huống gây căng thẳng - Gọi một học sinh đọc tình huống của - Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết bài tập và các phương án lựa chọn để - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung trả lời - HS lắng nghe * Giáo viên chốt kiến thức:Chúng ta cần biết phòng tránh để không rơi vào trạng thái căng thẳng Củng cố- dặn dò - Học sinh trả lời - Chúng ta vừa học kĩ gì ? - Về chuẩn bị bài tập còn lại Tiết 5: Khoa học PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I MỤC TIÊU: - Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết được nguy thân có thể bị xâm hại - Biết cách phòng tránh và ứng phó có nguy xâm hại II CHUẨN BỊ: Hình vẽ SGK / 38 , 39 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát (27) Bài cũ: - HIV lây truyền qua đường nào? - Cách phòng chống lây nhiểm HIV? Giáo viên nhận xét bài cũ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Xác định các biểu hiện của việc trẻ em bị xâm hại thân thể, tinh thần * Bước 1: - Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK và trả lời các câu hỏi? + Chỉ và nói nội dung của từng hình theo cách hiểu của bạn? + Bạn có thể làm gì để phòng tránh nguy bị xâm hại ? * Bước 2: - Trẻ em có thể bị xâm hại dưới nhiều hình thức, hình thể hiện SGK Các em cần lưu ý trường hợp trẻ em bị đòn, bị chửi mắng là một dạng bị xâm hại Hình thể hiện sự xâm hại mang tính lợi dụng tình dục * Hoạt động 2: Các quy tắc an toàn cá nhân * Bước 1: Cả nhóm cùng thảo luận câu hỏi + Nếu vào tình huống hình em sẽ ứng xử nào? - GV yêu cầu các nhóm đọc phần hướng dẫn thực hành SGK/35 * Bước 2: Làm việc lớp - GV tóm tắt các ý kiến của học sinh GV chốt: Một số quy tắc an toàn cá nhân - Không một mình nơi tối tăm vắng vẻ - Không phòng kín với người lạ - Không nhận tiên quà nhận sự giúp đỡ đặc biệt của người khác mà không có lí - Không nhờ xe người lạ - Không để người lạ đến gần đếm mức họ có thể chạm tay vào bạn… * Hoạt động 3: Tìm hướng giải bị xâm phạm - GV yêu cầu các em vẽ bàn tay của mình với - Học sinh - Học sinh trả lời - Lắng nghe - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các hình 1, 2, và trả lời các câu hỏi H1: Hai bạn HS không chọn đường vắng H2: Không được một mình vào buổi tối H3: Cô bé không chọn cách nhờ xe người lạ - Nhóm trình bày và bổ sung - Lắng nghe - Học sinh tự nêu - VD: sẽ kêu lên, bỏ chạy, quá sợ dẫn đến luống cuống, … - Nhóm trưởng cùng các bạn luyện tập cách ứng phó với tình huống bị xâm hại tình dục - Các nhóm lên trình bày - Nhóm khác bổ sung - Lắng nghe HS nhắc lại Học sinh ghi có thể: + cha mẹ + anh chị (28) các ngón xòe trên giấy A4 - Yêu cầu học sinh trên đầu ngón tay ghi tên một người mà mình tin cậy, có thể nói với họ điều thầm kín đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình, khuyện - GV nghe học sinh trao đổi hình vẽ của mình với người bên cạnh - GV gọi một vài em nói “bàn tay tin cậy” của mình cho lớp nghe - GV chốt: Xung quanh có thể có nhũng người tin cậy, luôn sẵn sàng giúp đỡ ta lúc khó khăn Chúng ta có thể chia sẻ tâm sự để tìm chỗ hỗ trợ, giúp đỡ gặp chuyện lo lắng, sợ hãi, khó nói Củng cố - Dặn dò: - Những trường hợp nào gọi là bị xâm hại? - Nhận xét tiết học + thầy cô + bạn thân - Lắng nghe - HS trao đổi tham khảo - HS bổ sung ý cho bạn - Học sinh lắng nghe - Nhắc lại - Học sinh trả lời Tiết 5: Lịch Sử CÁCH MẠNG MÙA THU I MỤC TIÊU: - Kể lại được sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa dành chính quyền thắng lợi: Ngày 19/8/1945, hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng và mít tinh Nhà hat lớn thành phố Ngay sau cuộc mít tinh, quần chúng đã xông vào chiếm các sở đầu não của kẻ thù:Phủ Khâm Sai, Sở Mật thám, chiều ngày 19/8/1945, cuộc khởi nghĩa dành chính quyền Hà Nội toàn thắng - Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng năm 1945, nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa dành chính quyền và lần lượt dành chính quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn + Ngày 19-8 trở thành kỉ niệm Cách mạng tháng Tám II CHUẨN BỊ: -Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội và tư liệu lịch sử địa phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tĩnh” - Hãy kể lại cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 - Học sinh nêu - Trong thời kỳ 1930 - 1931, nhiều vùng nông - Học sinh nêu thôn Nghệ Tĩnh diễn điều gì mới? Giáo viên nhận xét bài cũ Giới thiệu bài mới: “Hà Nội vùng đứng lên …” Phát triển các hoạt động: (29) * Hoạt động 1: Diễn biến cuộc Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn “Ngày 18/8/1945 … nhảy vào” + Không khí khởi nghĩa của Hà Nội được miêu tả nào? + Khí của đoàn quân khởi nghĩa và thái độ của lực lượng phản cách mạng nào? GV nhận xét + chốt (ghi bảng): - Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ + Kết của cuộc khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội? GV chốt + ghi bảng + giới thiệu một số tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội Ngày 19/8 là ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng của nước ta * Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử + Khí Cách mạng tháng tám thể hiện điều gì ? - Học sinh (2 - em) - Học sinh nêu - Học sinh nêu - … lòng yêu nước, tinh thần cách mạng + Cuộc vùng lên của nhân dân ta đã đạt kết - … giành độc lập, tự gì ? Kết đó sẽ mang lại tương lai gì cho nước cho nước nhà đưa nhân dân nhà ? ta thoát khỏi kiếp nô lệ Giáo viên nhận xét + rút ý nghĩa lịch sử: - Cách mạng tháng Tám đã lật đổ quân chủ - Học sinh nêu lại (3 em) mươi kỉ̉, đã đập tan xiềng xích thực dân gần 100 năm, đã đưa chính quyền lại cho nhân dân, đã xây tảng cho nước Việt nam Dân chủ Cộng hòa, độc lập tự , hạnh phúc * Hoạt động 3: Củng cố - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/20 - em - Không khí khởi nghĩa Hà Nội nào? - Học sinh nêu Trình bày tự liệu chứng minh? - Học sinh nêu, trình bày - Nhận xét tiết học hình ảnh tư liệu đã sưu tầm Dặn dò: Về nhà học bài - Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập” Tiết 6: Địa lí CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I.MỤC TIÊU: - Biết sơ lược sự phân bố dân cư Việt Nam: + Việt Nam là một nước có nhiều dân tộc, đó người kinh có số dân đông + Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển và thưa thớt vùng núi + Khoảng ¾ dân số Việt Nam sống nông thôn (30) + Sử dụng số liệu , biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết một số đặc điểm của sự phân bố dân cư II CHUẨN BỊ: Bản đồ phân bố dân cư VN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Hát Bài cũ: “Dân số nước ta” - Nêu đặc điểm số dân và sự tăng dân số - Học sinh trả lời nước ta? - Bổ sung - Tác hại của dân số tăng nhanh? - Đánh giá, nhận xét Giới thiệu bài mới: - Nghe Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Các dân tộc + Yêu cầu HS quan sát biểu đồ, tranh ảnh, Hoạt động nhóm đôi, lớp kênh chữ / SGK và trả lời - 54 - Nước ta có bao nhiêu dân tộc? - Kinh - Dân tộc nào có số dân đông nhất? - Chiếm bao nhiêu phần tổng số dân? - 86 phần trăm - 14 phần trăm - Các dân tộc còn lại chiếm bao nhiêu %? - Đồng bằng - Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? - Các dân tộc ít người sống chủ yếu đâu? - Vùng núi và cao nguyên - Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me… - Kể tên số dân tộc mà em biết? + Trình bày và chỉ lược đồ trên - Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời của HS bảng vùng phân bố chủ yếu của - HS lên chỉ đồ người Kinh và dân tộc ít người Hoạt động lớp Hoạt động 2: Mật độ dân số - Dựa vào SGK, em hãy cho biết mật độ - Số dân trung bình sống trên km2 diện tích đất tự nhiên dân số là gì? Để biết mật độ dân số, người ta lấy tổng - Lắng nghe số dân một thời điểm của một vùng, hay một quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên của một vùng hay quốc gia đó - Nêu nhận xét mật độ dân số nước ta so + Nêu ví dụ và tính thử mật độ dân số với giới và số nước Châu Á? + Quan sát bảng mật độ dân số và trả lời - Mật độ dân số nước ta cao Kết luận : Nước ta có mật độ dân số cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 Hoạt động 3: Phân bố dân cư - HS trả lời trên phiếu sau quan sát lần mật độ dân số Lào lược đồ/ 80 - Dân cư nước ta sống đông đúc - Đông: đồng bằng vùng nào? Thưa thớt vùng nào? Ở đồng bằng đất chật người đông, thừa - Thưa: miền núi (31) sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động - Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nông thôn? Vì sao? - Những nước công nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình - Nhận xét tiết học + Học sinh nhận xét Không cân đối - lắng nghe - Nông thôn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nông - lắng nghe + nêu lại đặc điểm chính dân số, mật độ dân số và sự phân bố dân cư Tiết 7: Khoa học THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV / AIDS I MỤC TIÊU: - Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ II CHUẨN BỊ: Hình vẽ SGK trang 36, 37 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: -Hát Bài cũ: “Phòng tránh HIV?AIDS - Hãy cho biết HIV là gì? AIDS là gì? -HS nêu - Nêu các đường lây truyền và cách phòng tránh HIV / AIDS? Giới thiệu bài mới: - Thái độ đối với người nhiễm HIV/AIDS Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp xúc Hoạt động nhóm, cá nhân thông thường không lây nhiễm HIV - Giáo viên chia lớp thành nhóm và yêu cầu - Các nhóm thảo luận thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo – Giáo viên chốt: HIV/AIDS không lây truyền nhóm khác kiểm tra lại hành qua … vi các bạn làm đúng chưa *Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV” Hoạt động lớp, cá nhân - HS tham gia đóng vai: bạn đóng vai học - Các bạn còn lại sẽ theo doi sinh bị nhiễm HIV, bạn khác sẽ thể hiện hành cách ứng xử của từng vai để vi ứng xử với học sinh bị nhiễm HIV đã ghi thảo luận xem cách ứng xử các phiếu gợi ý nào nên, cách nào không nên - Giáo viên cần khuyến khích học sinh sáng tạo - Học sinh lắng nghe, trả lời các vai diễn của mình trên sở các gợi ý - Bạn nhận xét đã nêu + Các em nghĩ nào từng cách ứng xử? - Học sinh trả lời + Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận - Lớp nhận xét nào tình huống? (Câu này nên (32) hỏi người đóng vai HIV trước) - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 36, 37 SGK và trả lời các câu hỏi: + Hình và nói lên điều gì? - đến học sinh + Nếu em nhỏ hình và hai bạn hình là - HS trả lời người quen của bạn bạn sẽ đối xử nào? GV: HIV không lây qua tiếp xúc xã hội thông - Lắng nghe thường Những người nhiễm HIV, đặc biệt là trẻ em có quyền và cần được sống, thông cảm và chăm sóc Không nên xa lánh, phân biệt đối xử - Điều đó đối với người nhiễm HIV quan trọng vì họ đã được nâng đỡ mặt tinh thần, họ cảm thấy được động viên, an ủi, được chấp nhận * Hoạt động : Củng cố - GV yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ giáo dục - Nhận xét tiết học - HS nêu Dặn dò: Xem lại bài - Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại Tiết 4: Hoạt động tập thể THI TÀI NĂNG VĂN NGHỆ - SINH HOẠT LỚP TUẦN I.MỤC TIÊU : -Thể hiện tài văn nghệ trước lớp với các thể loại : hát, ngâm thơ, kể chuyện, tiểu phẩm… -Tạo không khí sôi động, vui tươi, yêu cuộc sống, yêu trường, yêu lớp -Sẵn sàng tham gia các hội diễn, các hoạt động văn nghệ nhà trường tổ chức - Đánh giá các hoạt động tuần phổ biến các hoạt động tuần 10 - Học sinh biết được các ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy II NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC Nội dung Các bài hát bài thơ ,truyện kể …phù hợp với lứa tuổi học sinh Hình thức hoạt động Thi trình diễn văn nghệ với các thể loại III CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG: phần thưởng + Động viên cá nhân, nhóm, tổ đăng ký tiết mục dự thi IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu - GV nêu nội dung của tiết học hôm nay: Thi tài văn nghệ các tổ Hoạt động (33) Hoạt động 1: Cho tập thể lớp hát và chơi trò chơi nhỏ Hoạt động 2: Thi văn nghệ -Dẫn chương trình lần lượt giới thiệu các tiết mục lên trình diễn - GV nhận xét (hay, đúng, phong cách biểu diễn…) sau tiết mục -Công bố kết xếp loại - Trao phần thưởng Hoạt động 3: Văn nghệ lớp: Bài hát tập thể - Bốn tổ thi đua hát tập thể các bài hát có tên vật 4.Sinh hoạt lớp * Hoạt động 1: Nhận xét các mặt hoạt động tuần qua : * Hoạt động : Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc, học sinh có tiến * Hoạt động : GV nhận xét chung các mặt và nêu nội dung thi đua tuần 10 *Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới -Về học tập : Tiếp tục thi đua học tập tốt, ôn tập thi kì I Giải toán mạng Phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HS giỏi Về lao động : Vệ sinh lớp học khuôn viên sẽ -Về các phong trào khác theo kế hoạch của liên đội + Chuyên cần: Đi học đúng giờ, đảm bảo sĩ số Kết thúc -Nhận xét hoạt động của lớp -Dăn học sinh sưu tầm tranh, ảnh, danh ngôn học tập Chuẩn bị chủ đề -Tiếp theo: Tôn sư trọng đạo và ngày 20/11 -Tập thể lớp hát và chơi trò chơi - Thi văn nghệ các tổ : Các tổ trình diễn theo nội dung đã chuẩn bị trước -Sinh hoạt văn nghệ -Các tổ thi đua hát tập thể theo yêu cầu -Nhân xét –tuyên bố đội thắng - Tổ trưởng các tổ báo cáo - HS tham gia nhận xét, phát biểu ý kiến -Lớp trưởng tổng hợp kết -HS bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc - HS bình bầu cá nhân có tiến bộ -Tuyên dương:………… -Nhắc nhở:…………………… - HS nêu phương hướng phấn đấu tuần sau Tiết 7: Hoạt động thư viện GÓC THƯ VIỆN I.MỤC TIÊU -Hoạt động thư viện theo chủ điểm nhà trường -Phát huy tính đoàn kết, tinh thần tập thể cho HS -Rèn kỹ cho HS: + KN hợp tác(cùng tìm kiếm thông tin Xử lý thông tin) (34) +KN thuyết trình kết tự tin II.CHUẨN BỊ : Truyện, thơ Giấy vẽ, màu vẽ Vở luyện viết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1, Ổn định tổ chức -Giáo viên sắp xếp, ổn định chỗ ngồi -HS ổn định vị trí của mình cho học sinh 2, Hoạt động thư viện -Gv : Nội dung của tiết học hôm là Hoạt động thư viện chủ điểm: Gia đình -Nhóm em chọn hoạt động nào? -HS thảo luận nhóm chọn theo sở -GV yêu cầu HS để đồ dùng của nhóm thích đã chuẩn bị GV kiểm tra HS -Truyện, thơ Giấy vẽ, màu vẽ -Các nhóm thực hiện hoạt động của nhóm mình.( thời gian 25 phút) +Nhóm 1: Góc đọc -Các em chọn cho nhóm mình câu chuyện yêu thích để đọc -HS thực hiện +Nhóm 2: Góc mĩ thuật -HS cùng vẽ tranh HS trình bày nội +Nhóm 3: Góc âm nhạc dung ý nghĩa với các bạn +Nhóm 4: Luyện viết -HS hát đàn -GV theo doi nhắc nhở HS thực hiện -HS trình bày vào đúng nội quy thư viện -HS đặt câu hỏi tìm hiểu nội dung hoạt động của nhóm -HS tự đặt câu hỏi , trình bày nội dung 3, Tổng kết tuyên dương Tiết 3: Thể dục ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY, CHÂN TRÒ CHƠI “AI NHANH VÀ KHÉO HƠN” I MỤC TIÊU : - Biết cách thực hiện động tác vươn thở , tay và chân của bài TD phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi được vào các trò chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Sân trường Phương tiện : Còi , bóng , kẻ sân III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : Nội dung ĐL HĐ thầy HĐ trò 1.Phần mở đầu: 6Giáo viên nhận lớp , KT - HS khởi động xoay khớp -Tập hợp lớp 10p trang phục,SK cổ tay, cổ chân, khớp gối, (35) -Khởi động phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học Động tay và chân - Kiểm tra bài cũ Phần bản: 1822 p a Ôn động tác 5-7p vươn thở, tay và chân c Chia tổ tập luyện 810p + Chơi trò chơi “Ai 7nhanh và khéo 10p hơn” 5-7p Phần kết thúc: - Củng cố bài - ĐT hồi tĩnh vai hông: ĐH nhận lớp: * * * * * * * * * * Δ -GV hướng dẫn HS tập -HS tập cùng GV 1-2 luyện 1-2 lần - GV hướng dẫn Cán sự -Cán sự điều khiển lớp tập điều khiển, Sửa sai cho HS 1-3 lần * ĐH tập luyện: * * * * * * * * * -GV chia tổ để HS tự điều -Tập luyện theo tổ: khiển ôn luyện theo tổ @ @ học tập * * * * -Cho tập hợp lớp KT các * * * * tổ * * * * -GV nêu tên trò chơi, giải -Cả lớp chơi trò chơi thích cách chơi và quy định chơi GVquan sát, nhận xét, xử lí các tình huống xảy và tổng kết trò chơi * Đội hình kết thúc: - GV và HS cùng hệ thống GV bài * * * * * * * * * -GV nhận xét, đánh giá kết * * * * * * * * * bài học -HS hát một bài, vỗ tay Tiết 1: Thể dục I MỤC TIÊU : - Biết cách thực hiện động tác vươn thở , tay và chân của bài TD phát triển chung - Biết cách chơi và tham gia chơi được vào các trò chơi II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Sân trường Phương tiện : Còi , bóng , kẻ sân III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP : (36) Nội dung 1.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp -Khởi động ĐL 610p - Kiểm tra bài cũ 1822 p a Ôn động tác 3-5p vươn thở và tay b Học động tác 3-5p chân HĐ thầy Giáo viên nhận lớp , KT trang phục,SK phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học Động tác vươn thở và tay Phần bản: c Chia tổ tập luyện 710p + Chơi trò chơi “Dẫn bóng” 710p Phần kết thúc: - Củng cố bài - ĐT hồi tĩnh 5-7p HĐ trò - HS khởi động xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai hông: - Cả lớp chơi trò chơi khởi động : “ Đứng ngồi theo hiệu lệnh” ĐH nhận lớp: * * * * * * * * * * Δ -Cán sự điều khiển lớp tập 1-3 lần * ĐH tập luyện: -GV hướng dẫn HS tập luyện -GV nêu tên động tác, sau đó phân tích kĩ thuật động tác vừa làm mẫu vừa cho * * * * * HS tập theo Lần đầu thực * * * * * hiện chậm từng nhịp để HS nắm được phương hướng và biên độ động tác Lần tiếp theo, GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau lần tập GV nhận xét, uốn nắn sửa động tác sai rồi mới cho tập tiếp -GV chia tổ để HS tự điều -Tập luyện theo tổ: khiển ôn luyện theo tổ @ @ học tập * * * * -Cho tập hợp lớp KT các * * * * tổ * * * * -GV nêu tên trò chơi, giải -Cả lớp chơi trò chơi thích cách chơi và quy định chơi GVquan sát, nhận xét, xử lí các tình huống xảy và tổng kết trò chơi * Đội hình kết thúc: - GV và HS cùng hệ thống GV bài * * * * * * * * * -GV nhận xét, đánh giá kết * * * * * * * * * bài học -HS hát một bài, vỗ tay Tiết 7: Luyện từ và câu TỪ NHIỀU NGHĨA (37) I.MỤC TIÊU I - Mục tiêu Hiểu nào là từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa Phân biệt được nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa một số câu văn Tìm được ví dụ sự chuyển nghĩa của một số danh từ chỉ bộ phận thể người và động vật II CHUẨN BỊ: II- Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: III Các hoạt động dạy - học - Kiểm tra bài cũ: HS đọc và nói lại nội dung cần ghi nhớ SGK - Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài - HS nhắc lại - Phần nhận xét Bài tập -HS hoạt động cá nhân -GV treo bảng phụ - 1HS làm trên bảng -HS khác nhận xét - GV chốt đúng : - GV nhấn mạnh: các nghĩa mà các em vừa xác định cho các từ răng, mũi, tai là nghĩa gốc (nghĩa ban đầu) của từ Bài tập - GV nhắc HS: không cần giải nghĩa một cách phức tạp + Răng của cào không dùng để nhai người và động vật + Mũi của thuyền không dùng để ngửi được + Tai của cái ấm không dùng để nghe được -HS nhắc lại nghĩa khác của từ : , mũi , tai - HS nêu nghĩa chuyển Bài tập - GV nhắc HS chú ý: Vì cái cào không dùng để nhai mà vẫn được gọi là răng? Vì sai cái mũi thuyền không dùng để ngửi vẫn gọi là mũi và cái tai ấm không dùng để nghe vẫn gọi là tai? BT yêu cầu các em phát hiện sự giống nghĩa các từ răng, mũi, tai BT và BT để giải đáp điều này - HS tự làm - HS chữa bài miệng - Nhậ xét - Phần luyện tập Bài tập - HS làm việc độc lập gạch một gạch dưới từ mang nghĩa gốc, hai gạch dưới từ mang nghĩa chuyển Nghĩa gốc Nghĩa chuyển a) Mắt Đôi mắt của bé mở to Mắt na mở mắt b) Chân Bé đau chân Chân Lòng ta…kiềng ba chân c) Đầu Khi viết, em đừng ngoẹo Đầu Nước suối đầu nguồn đầu Bài tập (38) - HS làm việc theo nhóm GV tổ chức cho các nhóm thi - Quan sát nhận xét đánh giá - Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ của bài học (39)