Ngày soạn: 25/12/2020 Ngày dạy: 29/12/2020 Tiết 77- Tự chọn Sự kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận văn tự I- Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Học sinh tiếp tục hệ thống hoá kiến thức yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận văn tự Kĩ năng: - Rn k nng vit on văn tự cú kết hợp cỏc yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận Thực hành làm tập - Kĩ sống: kĩ tự nhân thức * Phát triển lực - Năng lực sáng tạo -Năng lực hợp tác - Năng lực tự quản thân - Năng lực thởng thức văn học/cảm thụ thẩm mĩ Gi¸o dơc: TÝch cùc, tù gi¸c häc tËp II PHNG PHP, K THUT Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi III CHUN B 1.Giỏo viên: SGK, giáo án Học sinh: Ôn tập cũ D- Tiến trình dạy học n định lớp Kiểm tra cũ: ? Qua nhân vật Vũ Nơng em rút đợc sè phËn cđa ngêi phơ n÷ x· héi cị? Bài Hoạt động học Hoạt động giáo Ghi bảng sinh viên GV: gợi ý Bi 2: Chẳng - Lọ hoa đẹp may em đánh vỡ - HS thùc hµnh nào? lọ hoa đẹp ( ViÕt mét - Khi làm vì, thái độ, đoạn văn) tỡnh cm ca em - Đối tợng: Ngời viết, Yếu tố nghị ngời kể, nhân vật luận sao? - Đối tợng nghị luận - Nội dung: Những - Đối tợng: Ngời viết, văn tự câu văn mang tính ngời kể, nhân vật triết lí, khái quát - Nội dung: Những gì? câu văn mang tính - Nội dung yếu tố nghị luận - Hình thức lập luận triết lí, khái quát - Mục đích: Làm văn tự sự? - Hình thức yếu tố nghị luận văn tự sự? - Mục đích yếu tố nghị luận văn tự sự? - Vai trò nghị luận miêu tả nội tâm văn tự - GV: Nghị luận miêu tả nội tâm văn tự góp phần làm bật câu chuyện không làm biến đổi mục đích tự sù - Thời gian, địa điểm, người điều khiển, khơng khí buổi sinh hoạt lớp sao? - Nội dung buổi sinh hoạt : em phát biểu vấn đề gì? Tại lại phát biểu vấn đề đó? - Em thuyết phục lớp nam người bạn tốt nào? - Lí lẽ, dẫn chứng, lời phõn tớch câu truyện tính triết lý tăng - Hình thức lập luận - Mục đích: Làm - Nghị luận: Làm cho câu truyện tăng câu chuyện mang tính triết lý tính triết lí; Miêu tả nội tâm: Khắc hoạ - Nghị luận: Làm cho rõ nét tâm trạng c©u chun mang nh©n vËt -> mét ph- tÝnh triÕt lí; Miêu tả ơng diện xây dựng nội tâm: Khắc hoạ nhân vật rõ nét tâm trạng - Nghe nhân vật -> phơng diện xây dựng nhân vật * Luyện tập: Viết đoạn văn kể lại buổi sinh hoạt lớp Trong buổi sinh hoạt em phát biểu ý kiến để chứng minh bạn Minh người bạn tốt Cñng cè: qua tiÕt häc chuyên đề em hÃy nhắc lại tác dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tù sù? Híng dÉn vỊ nhµ: VỊ nhµ viÕt đoạn văn kể việc làm khiến bố, mẹ không vui, có yếu tố miêu tả, biểu c¶m ...- Hình thức yếu tố nghị luận văn tự sự? - Mục đích yếu tố nghị luận văn tự sự? - Vai trò nghị luận miêu tả nội tâm văn tự - GV: Nghị luận miêu tả nội tâm văn tự góp phần làm bật câu... tiÕt học chuyên đề em hÃy nhắc lại tác dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự sự? Hớng dẫn nhà: Về nhà viết đoạn văn kể việc làm khiến bố, mẹ không vui, có yếu tố miêu tả, biĨu c¶m