Đang tải... (xem toàn văn)
Bảo vệ Tổ quốc là một trong hai nhiệm vụ chiến lược của cách mạng Việt Nam. Hiện nay, tình hình thế giới, khu vực có nhiều diễn biến phức tạp, khó lường. Các thế lực thù địch đang triệt để lợi dụng chiến lược “diễn biến hòa bình”, thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” để can thiệp sâu vào nhiều quốc gia có độc lập, chủ quyền, trong đó có Việt Nam. Gần đây, những diễn biến phức tạp trên biển Đông đặt vấn đề bảo vệ chủ quyền quốc gia dân tộc Việt Nam trở nên cấp thiết. Vì vậy, nâng cao ý thức BVTQ cho học viên Trường Sĩ quan Chính trị nhằm giúp họ luôn nêu cao tinh thần cảnh giác cách mạng, sẵn sàng chiến đấu và chiến đấu bảo vệ vững chắc Tổ quốc là một tất yếu khách quan, có ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Nâng cao ý thức BVTQ của học viên Trường Sĩ quan Chính trị góp phần giữ vững và phát huy bản chất truyền thống “Bộ đội Cụ Hồ”, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc, với Nhân dân, nâng cao tinh thần cảnh giác cách mạng, sẵn sàng chiến đấu hy sinh vì độc lập, tự do của Tổ quốc, vì chủ nghĩa xã hội; giúp học viên hoàn thiện nhân cách sĩ quan chính trị tương lai, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng quân đội vững mạnh về chính trị trong tình hình mới có ý nghĩa lý luận, thực tiễn cấp thiết.
MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương 1: THỰC CHẤT VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CĨ TÍNH QUY LUẬT NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG 1.1 ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM 10 Thực chất nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển kinh tế 1.2 thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam 10 Một số vấn đề có tính quy luật nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển Chương 2: kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam 30 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG 2.1 XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 42 Thực trạng ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển kinh tế thị trường 2.2 định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam 42 Giải pháp nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 59 80 82 86 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bảo vệ Tổ quốc hai nhiệm vụ chiến lược cách mạng Việt Nam Hiện nay, tình hình giới, khu vực có nhiều diễn biến phức tạp, khó lường Các lực thù địch triệt để lợi dụng chiến lược “diễn biến hịa bình”, thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” để can thiệp sâu vào nhiều quốc gia có độc lập, chủ quyền, có Việt Nam Gần đây, diễn biến phức tạp biển Đông đặt vấn đề bảo vệ chủ quyền quốc gia dân tộc Việt Nam trở nên cấp thiết Vì vậy, nâng cao ý thức BVTQ cho học viên Trường Sĩ quan Chính trị nhằm giúp họ nêu cao tinh thần cảnh giác cách mạng, sẵn sàng chiến đấu chiến đấu bảo vệ vững Tổ quốc tất yếu khách quan, có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Nâng cao ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị góp phần giữ vững phát huy chất truyền thống “Bộ đội Cụ Hồ”, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc, với Nhân dân, nâng cao tinh thần cảnh giác cách mạng, sẵn sàng chiến đấu hy sinh độc lập, tự Tổ quốc, chủ nghĩa xã hội; giúp học viên hồn thiện nhân cách sĩ quan trị tương lai, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng quân đội vững mạnh trị tình hình có ý nghĩa lý luận, thực tiễn cấp thiết Nâng cao ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị kết tác động nhiều yếu tố Trong đó, phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam yếu tố có ảnh hưởng trực tiếp Mặc dù KTTT định hướng XHCN Việt Nam thực chưa lâu phát huy tác dụng tác động lớn đến trình phát triển ý thức xã hội nói chung, ý thức BVTQ nói riêng Học viên Trường Sĩ quan Chính trị khơng nằm tác động Sự tác động, ảnh hưởng tích cực KTTT định hướng XHCN Việt Nam đến nâng cao ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị tạo động lực mới, giúp học viên an tâm công tác, xác định tốt yêu cầu, nhiệm vụ học tập, rèn luyện, nâng cao ý chí, tâm, khắc phục khó khăn, gian khổ để vươn lên học tập, rèn luyện tốt, tuyệt đối tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, sức phấn đấu trở thành người học viên giỏi tồn diện, người cán trị “vừa hồng, vừa chun” Bên cạnh mặt tích cực đó, phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam nay, mặt tiêu cực tác động, ảnh hưởng khơng nhỏ đến q trình nâng cao ý thức BVTQ học viên Đó ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện phận học viên chưa cao, chất lượng hiệu học tập, rèn luyện thấp, biểu rõ mặt tri thức, niềm tin, ý chí tình cảm trách nhiệm học tập, rèn luyện, sẵn sàng tâm thực nhiệm vụ BVTQ tình hình mới, có mặt chưa cao Để phát huy mặt ảnh hưởng tích cực, khắc phục mặt ảnh hưởng tiêu cực KTTT định hướng XHCN Việt Nam đến nâng cao ý thức BVTQ học viên, lực lượng tham gia đào tạo học viên cần có hiểu biết đầy đủ, tồn diện sâu sắc Tình hình đặt u cầu cấp thiết phải nghiên cứu cách bản, hệ thống vấn đề lý luận thực tiễn nâng cao ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị hơm Sĩ quan trị ngày mai điều kiện phát triển KTTT định hướng XHCN nước ta, đáp ứng u cầu, địi hỏi người chủ trì trị đơn vị sở, trước yêu cầu nâng cao chất lượng, hiệu công tác đảng, cơng tác trị, góp phần BVTQ tình hình Đây lý tác giả lựa chọn vấn đề: “Nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam nay” làm đề tài nghiên cứu Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Xung quanh vấn đề đề tài có nhiều cơng trình tác giả quân đội nghiên cứu, tiêu biểu là: “Xây dựng ý thức BVTQ giáo dục người Việt Nam nay”, đề tài KX.07.19, Chương trình khoa học - cơng nghệ cấp Nhà nước, Bộ Quốc phịng [3]; “Xây dựng ý thức BVTQ XHCN thời kỳ mới” tác giả Lê Minh Vụ (Chủ biên) [42]; “Học thuyết Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng Đảng ta công xây dựng BVTQ” tác giả Nguyễn Bá Dương [6]; “Vai trị gia đình giáo dục ý thức BVTQ XHCN cho niên tỉnh Phú Thọ nay” tác giả Đinh Quốc Triệu [32]; “Xây dựng ý thức BVTQ Việt Nam xã hội chủ nghĩa cho sinh viên địa bàn Hà Nội nay” tác giả Nguyễn Hùng Sơn [27]; “Một số vấn đề chủ yếu xây dựng ý thức BVTQ Việt Nam XHCN cho nhân dân lực lượng vũ trang thời kỳ mới” tác giả Nguyễn Vĩnh Thắng [29]; “Bước đầu tiếp cận ý thức BVTQ XHCN người Việt Nam thời kỳ mới” tác giả Trương Thành Trung [34], v.v Trong đó, đề tài KX.07.19 đưa khái niệm ý thức BVTQ người Việt Nam: “Ý thức BVTQ người Việt Nam ngày giác ngộ nghĩa vụ, trách nhiệm công dân nghiệp BVTQ Việt Nam phát triển theo định hướng XHCN, biểu hành vi thực tế sẵn sàng chống lại hình thức lũng đoạn, khuất phục, lấn chiếm xâm lược lực thù địch độc lập dân tộc công phát triển đất nước”; đề tài xác định cấu trúc ý thức BVTQ bao gồm thành tố Tri thức: hiểu biết đất nước người Việt Nam, mục tiêu yêu cầu BVTQ ngày nay, kẻ thù kiến thức quốc phòng cần thiết Thái độ, cảm xúc, tình cảm: lịng u nước, yêu chủ nghĩa xã hội, niềm tin sâu sắc vào nghiệp đổi Đảng, vào đường phát triển đất nước theo định hướng XHCN, thiết tha với lý tưởng sống độc lập dân tộc, dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, văn minh Ý chí biểu tính độc lập tự chủ, tự lực tự cường, dám xả thân mục tiêu, lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, giữ gìn sắc văn hố dân tộc, tích cực học tập, lĩnh hội kiến thức kỹ quốc phòng, đấu tranh chống tệ nạn xã hội Tâm sẵn sàng thực nghĩa vụ công dân để bảo vệ Đảng, Nhà nước XHCN nhân dân, sẵn sàng chống “diễn biến hồ bình”, “bạo loạn lật đổ” Tác giả Đinh Quốc Triệu cho rằng: “Ý thức BVTQ Việt Nam XHCN loại hình ý thức xã hội XHCN, phản ánh tính tất yếu (yêu cầu khách quan), mục tiêu, nhiệm vụ, vấn đề chiến lược, sách lược Đảng Cộng sản Việt Nam BVTQ XHCN hành động toàn Đảng, toàn dân, toàn quân nhằm bảo vệ vững độc lập, chủ quyền bảo vệ nghiệp đổi lợi ích quốc gia dân tộc” Tác giả xác định cấu trúc ý thức BVTQ Việt Nam XHCN bao gồm: tri thức BVTQ hai cấp độ thơng thường lý luận; tình cảm, thái độ đòi hỏi bên nhiệm vụ sẵn sàng BVTQ; ý chí hành động tích cực cho nghiệp BVTQ Tác giả Trương Thành Trung đưa luận giải sở khoa học hình thành ý thức BVTQ Việt Nam XHCN khía cạnh khác nhau, ví như: ý thức BVTQ Việt Nam XHCN hình thành sở truyền thống yêu nước văn hóa giữ nước dân tộc; thực chất ý thức trị, hình thành sở giác ngộ trách nhiệm xã hội người độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, v.v Tác giả khẳng định: “Xây dựng ý thức BVTQ XHCN cho người dân Việt Nam thời đại ngày nâng cao giác ngộ họ giá trị độc lập, tự do, hạnh phúc ” Các cơng trình khám phá làm rõ nhiều vấn đề ý thức BVTQ Mỗi cơng trình, đề tài đề cập luận giải ý thức BVTQ góc độ tiếp cận, độ sâu, độ rộng khác tác giả đưa quan niệm, định nghĩa khác ý thức BVTQ Việt Nam XHCN; tất có quan điểm chung là: ý thức BVTQ Việt Nam XHCN sản phẩm hoạt động BVTQ Việt Nam XHCN cấu trúc thành tố khác Về tác động, ảnh hưởng KTTT định hướng XHCN đến nâng cao ý thức BVTQ học viên nhà trường qn đội; đến có cơng trình tiêu biểu tác giả như: “Ảnh hưởng KTTT định hướng XHCN Việt Nam đến phát triển ý thức trị học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Trường Sĩ quan Pháo binh nay” tác giả Nguyễn Đức Xiển [43]; “Phát triển nhân cách học viên cấp phân đội Học viện Khoa học Quân tác động mặt trái KTTT Việt Nam nay” tác giả Phạm Văn Thịnh [31]; “Sự phát triển nhận thức KTTT định hướng XHCN Việt Nam” tác giả Phạm Quốc Trung, Phạm Thị Túy [33], v.v Từ góc độ triết học, cơng trình luận giải, làm rõ tác động, ảnh hưởng KTTT định hướng XHCN đến yếu tố cấu thành ý thức BVTQ người học viên, người sĩ quan quân đội ta phương diện tích cực tiêu cực Từ đó, đề xuất giải pháp nhằm phát huy tác động tích cực, hạn chế tác động tiêu cực KTTT định hướng XHCN để phát triển ý thức BVTQ Song, tác giả đề cập tác động, ảnh hưởng KTTT đến yếu tố cấu thành ý thức BVTQ; chưa luận giải tác động, ảnh hưởng đến nâng cao ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị Do mục đích nhiệm vụ nghiên cứu khác nên đến nay, chưa có cơng trình khoa học nghiên cứu cách bản, hệ thống, chuyên sâu với tính cách đề tài độc lập góc độ triết học vấn đề: “Nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam nay” Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Làm rõ sở lý luận, thực tiễn đề xuất giải pháp nâng cao ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam * Nhiệm vụ nghiên cứu Làm rõ thực chất số vấn đề có tính quy luật nâng cao ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam Đánh giá thực trạng ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam Đề xuất giải pháp nâng cao ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Nâng cao ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam * Phạm vi nghiên cứu Những vấn đề lý luận, thực tiễn giải pháp nâng cao ý thức BVTQ điều kiện phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam học viên Trường Sĩ quan Chính trị, tập trung đối tượng học viên đào tạo trị viên năm Số liệu điều tra, khảo sát từ năm học 2009 - 2010 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Đề tài dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị Quân ủy Trung ương, Chỉ thị, Hướng dẫn Bộ Quốc phịng, Tổng cục Chính trị KTTT định hướng XHCN nước ta lý luận BVTQ Việt Nam; nghị quyết, kế hoạch Trường Sĩ quan Chính trị cơng trình khoa học có liên quan * Cơ sở thực tiễn Là báo cáo kết tổng kết, đánh giá thực tiễn quan chức có liên quan Nhà trường kết khảo sát thực trạng ý thức BVTQ điều kiện phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam học viên đào tạo trị viên Trường Sĩ quan Chính trị * Phương pháp nghiên cứu Đề tài dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử, đồng thời sử dụng tổng hợp phương pháp: phân tích tổng hợp; lơgíc lịch sử; điều tra xã hội học phương pháp chuyên gia, v.v Ý nghĩa đề tài Đề tài góp phần luận giải số vấn đề lý luận nâng cao ý thức BVTQ điều kiện phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam học viên đào tạo trị viên Trường Sĩ quan Chính trị Đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp nâng cao ý thức BVTQ điều kiện phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam học viên đào tạo trị viên Trường Sĩ quan Chính trị làm sở khoa học để nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, nâng cao ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị Đề tài dùng làm tài liệu tham khảo phục vụ công tác nghiên cứu, giảng dạy, giáo dục, rèn luyện học viên đào tạo trị viên Trường Sĩ quan Chính trị người quan tâm vấn đề Kết cấu đề tài Đề tài gồm: Mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương THỰC CHẤT VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CĨ TÍNH QUY LUẬT NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM 1.1 Thực chất nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam 1.1.1 Quan niệm phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường Sĩ quan Chính trị Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Lịch sử phát triển xã hội loài người tồn mơ hình kinh tế gắn liền với phát triển lực lượng sản xuất phân cơng lao động xã hội, là: kinh tế tự nhiên, tự cung, tự cấp kinh tế hàng hóa KTTT giai đoạn phát triển cao kinh tế hàng hóa, kiểu tổ chức kinh tế phản ánh trình độ phát triển định văn minh nhân loại KTTT sản phẩm chế độ kinh tế, xã hội mà thành tựu văn minh nhân loại, giai đoạn phát triển tất yếu xã hội loài người phương thức phát triển kinh tế động nhân loại tìm Do đó, quốc gia lạc hậu lên chủ nghĩa xã hội cần phải sử dụng KTTT phục vụ cho mục tiêu phát triển lực lượng sản xuất, xây dựng sở vật chất - kỹ thuật, nâng cao suất lao động cho nhân dân Nhận thức điều đó, lãnh đạo nghiệp đổi mới, Đảng ta định chuyển từ kinh tế kế hoạch hóa tập trung, quan liêu, bao cấp sang xây dựng phát triển KTTT định hướng XHCN Theo đó, Nghị Trung ương lần thứ sáu, khóa IV năm 1979 xem điểm khởi đầu trình chuyển đổi chế quản lý kinh tế, làm cho sản xuất bung 10 ra, thừa nhận quan hệ hàng hóa, tiền tệ, cho tự lưu thơng Tuy nhiên, kinh tế Việt Nam thực bắt đầu chuyển sang vận hành theo chế từ Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VI (năm 1986), kiện đánh dấu bước chuyển việc Đảng ta khẳng định đường lối đổi kinh tế là: phát triển kinh tế hàng hóa có kế hoạch gồm nhiều thành phần lên chủ nghĩa xã hội, coi sách phát triển kinh tế nhiều thành phần vấn đề có ý nghĩa chiến lược, lâu dài, có tính quy luật từ sản xuất nhỏ lên chủ nghĩa xã hội Đường lối phát triển kinh tế tiếp tục khẳng định văn kiện Đảng, kỳ Đại hội Đảng Đến Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng Cộng sản Việt Nam, khái niệm “KTTT định hướng XHCN” thức đưa Đại hội khẳng định: “Phát triển KTTT định hướng XHCN đường lối chiến lược qn, mơ hình kinh tế tổng quát nước ta thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội” [12, tr 86] Có thể coi bước đột phá tư lý luận Đảng ta cách mạng XHCN Việt Nam Kế thừa tư Đại hội IX, Đại hội X Đảng chủ trương: “tiếp tục hoàn thiện thể chế KTTT định hướng XHCN” làm sáng tỏ thêm nội dung định hướng XHCN phát triển KTTT nước ta Trên sở đánh giá toàn diện nghiệp đổi qua 25 năm, Đại hội XI Đảng tiếp tục khẳng định quan điểm “kiên trì liệt thực đổi mới” mà “trọng tâm hoàn thiện thể chế KTTT định hướng XHCN” Đại hội tiếp tục khẳng định: “nền KTTT định hướng XHCN nước ta kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, vận hành theo chế thị trường có quản lý Nhà nước, lãnh đạo Đảng Cộng sản; vừa vận động theo quy luật KTTT, vừa dẫn dắt chi phối nguyên tắc chất chủ nghĩa xã hội; đó, chế thị trường vận dụng đầy đủ, linh hoạt để phát huy mạnh mẽ, có hiệu nguồn lực nhằm phát triển nhanh bền vững kinh tế; khuyến khích làm giàu hợp pháp đơi với xóa đói, giảm nghèo, thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” [14, tr 34 - 35] 11 trị viên quân đội nhân dân Việt Nam Có vậy, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo sau tốt nghiệp họ hồn thành tốt chức trách, nhiệm vụ mình, đủ sức gánh vác trọng trách xây dựng quân đội, củng cố quốc phòng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam điều kiện phát triển KTTT định hướng XHCN Để góp phần nhận thức rõ trình nâng cao ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam nay, luận văn làm rõ số vấn đề lý luận ý thức BVTQ; KTTT tác động, ảnh hưởng ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị; phân tích, rõ vấn đề có tính quy luật việc nâng cao Đây sở khoa học quan trọng để nghiên cứu, đánh giá đắn, khách quan thực trạng việc nâng cao ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam Trên sở nghiên cứu, đánh giá thực trạng, với ưu điểm, hạn chế nguyên nhân nó, luận văn đề xuất ba giải pháp nhằm nâng cao ý thức BVTQ học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển KTTT định hướng XHCN Việt Nam Quá trình thực giải pháp cần quán triệt tinh thần sáng tạo để đạt hiệu cao Đề tài nghiên cứu luận văn vấn đề cấp thiết phức tạp lý luận thực tiễn Do đó, địi hỏi cần phải có đầu tư nghiên cứu hệ thống từ nhiều góc độ, phương diện khác Những vấn đề trình bày luận văn kết bước đầu đạt được, chắn cần tiếp tục nghiên cứu tổng kết sâu Q trình nghiên cứu khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót định Vì vậy, tác giả mong nhận quan tâm, dẫn, giúp đỡ nhà khoa học để tiếp tục phát triển, hoàn thiện vấn đề nghiên cứu, thiết thực góp phần thực thắng lợi mục tiêu, 81 yêu cầu đào tạo Nhà trường góp phần thực thắng lợi Nghị Trung ương tám, Khóa XI chiến lược BVTQ tình hình mới./ 82 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2003), Tài liệu học tập Nghị Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Đình Bắc (2009), Phát huy vai trò chủ nghĩa yêu nước xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Trường Sĩ quan huy - kỹ thuật Thông tin nay, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị, Hà Nội Bộ Quốc phịng (1995), Xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc giáo dục người Việt Nam ngày nay, Đề tài KX.07.19, Chương trình khoa học cơng nghệ cấp Nhà nước, Hà Nội Bộ Quốc phòng (2010), Định hướng giải pháp xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa cho người dân Việt Nam, Đề tài KX.04.22, Chương trình khoa học cơng nghệ trọng điểm cấp Nhà nước, Hà Nội Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Phúc (2003), Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Bá Dương (2010), Học thuyết Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng Đảng ta công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Nguyễn Bá Dương (2012), Động lực phát triển bền vững nghiệp đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Bá Dương (2014), Vinh quang nhà giáo sứ mệnh nghiệp “trồng người”, Nxb Lý luận Chính trị, Hà Nội Nguyễn Bá Dương, Nguyễn Văn Quang (2014), Bảo vệ Tổ quốc tình hình mới, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Nguyễn Khắc Dương (2012), Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường Quân Quân khu nay, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị, Hà Nội 83 11 Đảng Trường Sĩ quan Chính trị (2010), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng Trường Sĩ quan Chính trị lần thứ VIII, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày tháng 11 năm 2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Đảng uỷ Quân Trung ương (2007), Nghị số 86/NQĐUQSTW ngày 29 tháng năm 2007 công tác giáo dục đào tạo tình hình mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 17 Phạm Văn Đồng (1995), Văn hóa đổi mới, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 18 Phạm Văn Đồng (1999), “Một số vấn đề giáo dục đại học nước ta nay”, Báo Nhân dân, số ngày 3/1/1999, tr 19 Lại Ngọc Hải (2009), “Quan điểm Đảng sức mạnh, lực lượng bảo vệ Tổ quốc xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc cho người dân Việt Nam nay”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, Học viện Chính trị, Hà Nội, (3), tr 23 - 25 20 V.I.Lênin (1920), “Nhiệm vụ đoàn niên”, Lênin toàn tập, Tập 41, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 2005 21 Dương Văn Lượng (2007), “Vận dụng phát triển tư tưởng Lênin bảo vệ Tổ quốc Việt Nam tình hình nay”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, Học viện Chính trị, Hà Nội, (2), tr 12 - 15 22 Hồ Chí Minh (1942), “Nên học sử ta”, Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011 84 23 Hồ Chí Minh (1948), “Thư gửi hội nghị trị viên”, Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011 24 Hồ Chí Minh (1954), “Nói chuyện với cán bộ, chiến sĩ đại đồn quân Tiên Phong đền Hùng (Phú Thọ)”, Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011 25 Phạm Văn Nhuận (2009), “Đổi phương thức xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa thời kỳ mới”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, Học viện Chính trị, Hà Nội, (6), tr 62 - 65 26 Nguyễn Tiến Quốc (2011), “Bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa ánh sáng Đại hội XI Đảng”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, Học viện Chính trị, Hà Nội, (3), tr 28 - 32 27 Nguyễn Hùng Sơn (2008), Xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa cho sinh viên địa bàn Hà Nội nay, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quân sự, Hà Nội 28 Phùng Quang Thanh (2007), “Tăng cường giáo dục quốc phòng, an ninh thời kỳ đất nước hội nhập kinh tế quốc tế”, Tạp chí Cộng sản, Hà Nội, (143), tr - 29 Nguyễn Vĩnh Thắng (2008), “Một số vấn đề chủ yếu xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa cho nhân dân lực lượng vũ trang thời kỳ mới”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, Học viện Chính trị, Hà Nội, (5), tr - 30 Nguyễn Vĩnh Thắng (2014), Một số vấn đề bảo vệ Tổ quốc thời kỳ mới, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 31 Phạm Văn Thịnh (2010), Phát triển nhân cách học viên cấp phân đội Học viện Khoa học Quân tác động mặt trái kinh tế thị trường Việt Nam nay, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị, Hà Nội 32 Đinh Quốc Triệu (2005), Vai trò gia đình giáo dục ý thức bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa cho niên tỉnh Phú Thọ nay, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quân sự, Hà Nội 85 33 Phạm Quốc Trung, Phạm Thị Túy (2013), Sự phát triển nhận thức kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 34 Trương Thành Trung (2008), “Bước đầu tiếp cận ý thức bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa người Việt Nam thời kỳ mới”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, Học viện Chính trị, Hà Nội, (6), tr 12 - 16 35 Bế Xuân Trường, Nguyễn Bá Dương (2013), Xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình hình mới, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 36 Trường Đại học Chính trị (2013), Quy chế đào tạo đại học, cao đẳng Trường Đại học Chính trị 37 Nguyễn Xuân Tú (2012), “Nâng cao lực lãnh đạo Đảng giải mối quan hệ xây dựng bảo vệ Tổ quốc tiến trình đổi mới”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, Học viện Chính trị, Hà Nội, (2), tr - 38 Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân (2003), Bảo vệ Tổ quốc tình hình số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 39 Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân (2007), Một số vấn đề lý luận bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa tình hình mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 40 Viện nghiên cứu quản lý kinh tế Trung ương (2008), Hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 41 Lê Minh Vụ (2003), “Xây dựng tiềm lực trị - tinh thần nhằm tăng cường sức mạnh quốc phòng toàn dân bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa thời kỳ mới”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, Học viện Chính trị, Hà Nội, (2), tr - 42 Lê Minh Vụ (2009), Xây dựng ý thức bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa thời kỳ mới, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 43 Nguyễn Đức Xiển (2007), Ảnh hưởng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam đến phát triển ý thức trị học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Trường sĩ quan Pháo binh nay, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị, Hà Nội 86 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Tổng hợp kết điều tra xã hội học Đơn vị điều tra: Trường Sĩ quan Chính trị Số lượng điều tra: 150 học viên đào tạo trị viên, chia cho năm thứ đến năm thứ Thời gian điều tra: Tháng năm 2015 Nhận thức học viên nội dung bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Nội dung Bảo vệ vững độc lập chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Bảo vệ Đảng, Nhà nước, Nhân dân chế độ xã hội chủ nghĩa Bảo vệ nghiệp đổi mới, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Bảo vệ lợi ích quốc gia, dân tộc Bảo vệ an ninh trị, trật tự an tồn xã hội văn hóa Giữ vững ổn định trị mơi trường hịa bình, phát triển đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Là tổng hòa nội dung SL 3 % 3,33 2,00 0,67 1,33 2,00 0,67 135 90,00 Nhận thức học viên nội dung cấu thành ý thức bảo vệ Tổ quốc Nội dung Tri thức bảo vệ Tổ quốc Tình cảm bảo vệ Tổ quốc Niềm tin, ý chí bảo vệ Tổ quốc Tổng hòa yếu tố, tri thức, tình cảm, niềm tin ý chí bảo vệ Tổ quốc SL 15 % 10,00 6,00 3,33 121 80,67 Mức độ tác động, ảnh hưởng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam đến nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường Sĩ quan Chính trị Mức đánh giá Tác động, ảnh hưởng lớn SL 107 % 71,33 87 Tác động, ảnh hưởng khơng lớn Khơng ảnh hưởng Khó trả lời 30 20,00 5,34 3,33 Nhận thức học viên yếu tố tác động tiêu cực đến ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường Sĩ quan Chính trị Nội dung Do tác động kinh tế thị trường Do địch tiến hành “diễn biến hòa bình” Do cơng tác giáo dục qn đội chưa đáp ứng Do thiếu kiến thức chưa tích cực tự giác tu dưỡng, rèn luyện học viên SL 99 31 % 66,00 20,67 6,00 11 7,33 Con đường tác động chủ yếu kinh tế thị trường đến ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường Sĩ quan Chính trị Nội dung Thơng qua hoạt động đơn vị Thông qua quan hệ giao tiếp xã hội Thông qua phương tiện thơng tin đại chúng Thơng qua bạn bè, gia đình, người thân Thông qua đường khác SL 62 37 47 % 0,67 41,33 24,67 31,33 2,00 Niềm tin học viên đào tạo trị viên lãnh đạo Đảng công đổi đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Mức độ Tin tưởng vững Tin tưởng chưa thật vững Khó đánh giá SL 147 % 98,00 1,33 0,67 Động thúc đẩy học viên Trường Sĩ quan Chính trị tâm thực tốt chức trách, nhiệm vụ Nội dung Mục tiêu, yêu cầu đào tạo nhà trường SL 61 % 40,67 88 Mong muốn gia đình Nhằm thực tốt nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Lý khác 79 5,33 52,67 1,33 Lý học viên lựa chọn thi vào Trường Sĩ quan Chính trị tự nguyện phục vụ lâu dài quân đội Nội dung Để cống hiến nhiều cho nghiệp xây dựng quân đội, củng cố quốc phòng, bảo vệ Tổ quốc Gia đình khơng có khả kinh tế cho học trường ngồi qn đội Vì sĩ quan quân đội có thu nhập ổn định Ra trường có việc làm ổn định Có điều kiện học tập, rèn luyện môi trường nhân văn SL % 52 34,67 27 18,00 11 19 41 7,33 12,67 27,33 SL 40 103 % 26,67 68,67 3,33 1,33 Nguyện vọng học viên sau tốt nghiệp trường Nội dung Muốn đơn vị có điều kiện sinh hoạt, công tác tốt Sẵn sàng nhận nhiệm vụ tổ chức phân cơng Khó trả lời Nguyện vọng khác 10 Nhận thức học viên giải pháp nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam (có thể chọn nhiều giải pháp) Nội dung Nâng cao nhận thức học viên đường lối, sách SL % Đảng, Nhà nước bảo vệ Tổ quốc điều kiện phát 104 69,33 85 56,67 triển kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam Đổi nội dung, chương trình, hình thức, phương pháp đào tạo Nhà trường theo hướng bám sát thực tiễn nghiệp bảo vệ Tổ quốc tình hình 89 Xây dựng mơi trường văn hóa qn lành mạnh để hạn chế tác động, ảnh hưởng mặt trái kinh tế thị trường đến nâng 62 41,33 92 61,33 67 44,67 cao ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Nâng cao chất lượng tự học, tự rèn học viên tự rèn luyện ý chí, lĩnh, tâm nhiệm vụ BVTQ Nâng cao ý thức trị, ý thức đạo đức, ý thức pháp luật, kỷ luật quân đội Phụ lục 2a: Kết học tập học viên đào tạo trị viên Năm học Tổng số Giỏi SL % Trung bình SL % SL % Trung bình SL % 2009 - 2010 1443 24 1,66 1093 75,74 323 22,39 0,21 2010 - 2011 1400 23 1,64 1104 78,86 271 19,36 0,14 2011 - 2012 1317 33 2,51 1060 80,49 223 16,93 0,07 2012 - 2013 1258 20 1,59 77,67 261 20,74 0 2013 - 2014 1250 28 2,24 1025 82,00 197 15,76 0 977 Nguồn: Phịng Đào tạo, Trường Sĩ quan Chính trị, tháng 4/2015 Phụ lục 2b: Biểu đồ thể kết học tập học viên đào tạo trị viên 90 Phụ lục 3a: Kết rèn luyện học viên đào tạo trị viên Năm học Tốt Tổng số SL Khá % Trung bình Yếu SL % SL % SL % 2009 - 2010 1443 1322 91,61 88 6,10 33 2,29 0 2010 - 2011 1400 1323 94,50 59 4,21 18 1,29 0 2011 - 2012 1317 1256 95,37 53 4,02 0,54 0,07 2012 - 2013 1258 1178 93,64 71 5,64 0,72 0 2013 - 2014 1250 1194 95,52 51 4,08 0,40 0 Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường Sĩ quan Chính trị, tháng 4/2015 Phụ lục 3b: Biểu đồ thể kết rèn luyện học viên đào tạo trị viên 91 Phụ lục 4a: Kết tốt nghiệp học viên đào tạo trị viên Thời gian 2010 2011 2012 2013 2014 Tổng số 216 344 508 405 354 Giỏi SL 11 12 11 % 1,85 2,03 2,17 2,96 3,11 Khá SL 147 239 388 317 281 % 68,06 69,48 76,38 78,27 79,38 Trung bình SL 65 98 108 76 62 % 30,09 28,49 21,26 18,77 17,51 Trung bình SL % 0 0 0,19 0 0 Nguồn: Phịng Đào tạo, Trường Sĩ quan Chính trị, tháng 4/2015 Phụ lục 4b: Biểu đồ thể kết tốt nghiệp học viên đào tạo trị viên 92 Phụ lục 5a: Kết học tập môn khoa học xã hội nhân văn học viên đào tạo trị viên Kết (%) Năm học 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 Giỏi Khá Trung bình Trung bình 5,31 5,82 3,59 5,54 9,96 74,55 75,62 79,61 72,37 77,38 19,29 17,80 16,03 21,63 12,52 0,85 0,76 0,77 0,46 0,14 Nguồn: Phịng Đào tạo, Trường Sĩ quan Chính trị, tháng 4/2015 Phụ lục 5b: Biểu đồ thể kết học tập môn khoa học xã hội nhân văn học viên đào tạo trị viên năm học 2009 - 2010 năm học 2013 - 2014 93 Phụ lục 6: Số lượng học viên bị thải loại hàng năm Năm học 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 Tổng số Viết đơn học 11 36 25 12 21 7 Lý Vi phạm kỷ Không đủ tiêu luật 25 16 chuẩn 2 Nguồn: Phòng Đào tạo, Trường Sĩ quan Chính trị, tháng 4/2015 94 95 ... luật nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường Sĩ quan Chính trị điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam 1.2.1 Nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc học viên Trường. .. LUẬT NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM 1.1 Thực chất nâng cao ý thức bảo vệ. .. BẢN NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Thực trạng ý thức bảo vệ