kiem dinh chat luong 2016

Tổ chức thực hiện tốt kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chủ động xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng dạy và học, tạo môi trường giảng dạy, làm v[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TRÀ ÔN Trường Tiểu học Hòa Bình C BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ VĨNH LONG - 2016 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TRÀ ÔN Trường Tiểu học Hòa Bình C BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ và tên Nguyễn Chúc Linh Chức vụ Giáo viên Mỹ Thuật Huỳnh Văn Thanh Giáo viên Nhiệm vụ Thu thập minh chứng Thu thập minh chứng Huỳnh Thanh Tùng Giáo viên Thu thập minh chứng Đặng Minh Tâm Giáo viên Thu thập minh chứng Phạm Văn Biết Phó Hiệu trưởng Thu thập minh chứng Trần Văn Điểm Giáo viên Thu thập minh chứng Nguyễn Trung Thọ Giáo viên Thu thập minh chứng Nguyễn Thị Kim Quyên Nguyễn Thị Bích Thu thập minh Kế toán - Văn thư Duyên chứng 10 Lê Văn Mển Giáo viên Anh văn Giáo viên Thu thập minh chứng Thu thập minh chứng Chữ ký 11 Lê Văn Lịnh Hiệu trưởng Tổng hợp liệu 12 Nguyễn Tuấn Khải Giáo viên Tin học Tổng hợp liệu VĨNH LONG - 2016 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Mục lục Danh mục các chữ viết tắt (nếu có) Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 13 I ĐẶT VẤN ĐỀ 13 II TỰ ĐÁNH GIÁ Error: Reference source not found Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Error: Reference source not found Error: Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định Reference Điều lệ trường tiểu học source not found Error: Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Reference Điều lệ trường tiểu học source not found Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực nhiệm vụ các tổ Error: chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định Điều lệ trường tiểu học Reference source not found Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách Đảng, pháp luật Error: Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, chính quyền địa Reference phương và quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực source dân chủ hoạt động nhà trường not found Error: Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực các phong trào thi đua Reference theo quy định source not found Error: Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo Reference viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất source theo quy định not found Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán Error: bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng Reference chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã source hội trường not found Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Error: Reference source not found Error: Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá Reference trình triển khai các hoạt động giáo dục source not found Error: Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Reference Điều lệ trường tiểu học source not found Error: Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các Reference quyền giáo viên source not found Error: Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính Reference sách đối với đội ngũ nhân viên nhà trường source not found Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Error: Điều lệ trường tiểu học và pháp luật Reference source not found Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Error: Reference source not found Error: Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng Reference rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường tiểu source học not found Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh Error: Reference source not found Error: Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác Reference quản lý, dạy và học theo quy định Điều lệ trường tiểu học source not found Error: Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ Reference thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo source dục not found Error: Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán Reference bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh source not found Error: Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu sử dụng Reference thiết bị, đồ dùng dạy học source not found Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Error: Reference source not found Error: Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ Reference học sinh source not found Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính Error: quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương để huy Reference động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục source Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa Error: phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền Reference thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực mục tiêu, kế source hoạch giáo dục not found Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Error: Reference source not found Error: Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Reference Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn quan source quản lý giáo dục địa phương not found Tiêu chí 2: Các hoạt động ngoài lên lớp nhà trường Error: Reference source not found Error: Tiêu chí 3: Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học Reference đúng độ tuổi địa phương source not found Error: Tiêu chí 4: Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu Reference giáo dục source not found Error: Tiêu chí 5: Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo Reference dục ý thức bảo vệ môi trường source not found Tiêu chí 6: Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường Error: Reference source not found Error: Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống, tạo hội để học sinh Reference tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo source not found III KẾT LUẬN CHUNG Phần III PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Viết tắt Chú thích BGH Ban giám hiệu BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt X X X X X X X Không đạt Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt X X X X X Không đạt Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt X X X X X X Không đạt Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí Đạt X X Không đạt Tiêu chí Đạt X Không đạt Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt X X X X X X X Tổng số các số đạt: 84, Tỷ lệ %: 100 Tổng số các tiêu chí đạt: 28, Tỷ lệ %: 100 Không đạt Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường (theo định mới nhất): Trường Tiểu học Hòa Bình C Tên trước đây (nếu có): Trường Tiểu học Hòa Bình C Cơ quan chủ quản: Phòng GD-ĐT huyện Trà Ôn Họ và tên Hiệu Trưởng Lê Văn Lịnh Huyện / quận / thị xã / thànhHuyện phố Trà Ôn Điện Thoại 70372209 Xã / phường / thị trấn FAX Tỉnh / thành phố Vĩnh Long Hòa Bình Đạt chuẩn quốc gia Mức độ Website www.hoa binhc.viol et.vn Năm thành lập 2010 Số điểm trường Công lập X Có học sinh khuyết tật X Tư thục Có học sinh bán trú Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Có học sinh nội trú Trường liên kết với nước ngoài Loại hình khác Trường phổ thông DTNT Số lớp Số lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Cộng Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10 10 10 Số phòng học Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 Phòng học kiên cố 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 Phòng học bán kiên cố Phòng học tạm Cộng Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm tự đánh giá: Tổng số Trình độ đào tạo Chưa Nữ Dân tộc Đạt Trên đạt chuẩn chuẩn chuẩn Hiệu trưởng 1 Phó hiệu trưởng 1 Giáo viên 16 Nhân viên 22 Cộng Ghi chú 14 16 b) Số liệu năm gần đây: Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Tổng số giáo viên Tỷ lệ giáo viên/lớp 14 16 16 16 16 1.75 1.6 1.6 1.6 1.6 Tỷ lệ giáo viên/học sinh 1.75 1.6 1.6 1.6 1.6 Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện và tương đương 7 Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên 4 4 Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học Học sinh 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 Tổng số 10 10 10 10 -Khối lớp 1 2 2 -Khối lớp 2 2 2 -Khối lớp 2 2 -Khối lớp 2 2 -Khối lớp 2 2 90 99 108 upload.123d oc.net 106 55 62 51 68 51 35 41 48 42 48 Nữ Dân tộc Đối tượng chính sách Khuyết tật Tuyển mới Lưu ban Bỏ học Học buổi/ngày 185 199 205 223 223 19 20 20 22 22 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Bán trú Nội trú Tỷ lệ bình quân học sinh (học viên)/lớp Tỷ lệ học đúng độ tuổi -Nữ -Dân tộc Tổng số học sinh/học viên hoàn thành chương trình cấp học/tốt nghiệp -Nữ -Dân tộc Tổng số học sinh/học viên giỏi cấp tỉnh Tổng số học sinh/học viên giỏi quốc gia Tỷ lệ chuyển cấp (hoặc thi đỗ vào các trường đại học, cao đẳng) 1 Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Mục đích tự đánh giá : Mục đích tự đánh giá nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường; để giải trình với các quan chức năng, xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục trường; để các quan chức đánh giá và công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Phạm vi tự đánh giá Phạm vi tự đánh giá theo bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường tiểu học Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kèm theo theo Thông tư số: 67/2011//TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2011 3.Phương pháp đánh giá - Mô tả làm rõ thực trạng theo tiêu chuẩn, tiêu chí bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường tiểu học với các minh chứng cụ thể, xác thực - Phân tích, giải thích, so sánh để đến nhận định đánh giá, điểm mạnh, điểm yếu thiếu sót - Lên kế hoạch hành động khắc phục thiếu sót nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục II Tổng quan chung: 1.Về sở vật chất: Trường xây dựng cách đây trên 30 năm Diện tích khuôn viên trường hẹp ( 3000 m2), với 10 phòng học, phòng thư viện thiết bị, phòng truyền thống, phòng y tế, phòng tin học, văn phòng và phòng hội đồng 2.Tài chính: Kinh phí cấp từ ngân sách nhà nước tăng dần theo năm học Nhìn chung đủ kinh phí để chi trả lương cho CBGV NV, các chế độ chính sách và kinh phí hoạt động 3.Vấn đề quản lý chất lượng giáo dục nhà trường: -Luôn BGH và các đoàn thể nhà trường đặt lên hàng đầu Việc thực chương trình, tổ chức chuyên đề luôn triển khai và áp dụng kịp thời -Việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lí và giảng dạy chú trọng Đến có 16 giáo viên có thể soạn giáo án trên vi tính và biết ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy -Việc chuẩn hóa và nâng cao chất lượng đội ngũ là một điểm sáng công tác quản lý; trường có 100% giáo viên đạt chuẩn, đó 87.5 % trên chuẩn -Tỷ lệ học sinh giỏi ngày một cao: năm 2011-2012 Trường có học sinh giỏi Toán internet cấp huyện, năm 2012-2013 có hs giỏi huyện, năm 2013 – 2014 có 01 học sinh giỏi huyện và 01 giỏi tỉnh tham gia kỳ thi cấp quóc gia thủ đô Hà Nội, năm 2014 – 2015 có 03 học sinh giỏi huyện và 03 học sinh giỏi cấp tỉnh, năm học 2015-2016 có 03 học sinh giỏi huyện và 02 học sinh giỏi tỉnh, có 01 học sinh tham gia kỳ thi Tin học tre cấp quốc gia thành phố Quy Nhơn tỉnh Bình Định 4.Những phát chính quá trình tự đánh giá: Qua quá trình tìm hiểu, phân tích, minh chứng đánh giá các tiêu chuẩn, tiêu chí , các tổ phân công đánh giá đã tìm và cho bộ phận điểm mạnh, điểm yếu và hướng khắc phục để các thành viên này phát huy và tự hoàn thiện mình 5.Những mạnh nhà trường tác động trực tiếp đến việc cải tiến chất lượng giáo dục: -Tổ khối trưởng đều là người có kinh nghiệm giảng dạy, trình độ chuyên môn giỏi; hầu hết giáo viên đều yêu nghề, gắn bó với trường Đội ngũ giáo viên có uy tín với phụ huynh trường mà còn có ảnh hưởng tới phụ huynh các xã lân cận -Việc huy động các nguồn lực tài chính phục vụ cho các phong trào trường phụ huynh hỗ trợ nhiệt tình II TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Trường Tiểu học Hòa Bình C đã có đầy đủ ban giám hiệu, có chi bộ riêng, có tổ chức đoàn, đội, tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các hội đồng thành lập theo quy định, hoạt động nhịp nhàng Nhà trường đã chấp hành tốt các chủ trương chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước; thực tốt các phong trào thi đua ngành, quản lý tốt các hoạt động và đảm bảo an toàn cho giáo viên và học sinh Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác); b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng Mô tả trạng : a) Trường có hiệu trưởng đạt trình độ Đại học sư phạm, đào tạo cán bộ quản lý giáo dục [H1-1-01-01] Có phó hiệu trưởng đạt trình độ Đại học sư phạm, đào tạo cán bộ quản lý giáo dục [H1-1-01-02] Có hội đồng trường thành lập theo định UBND huyện Trà Ôn [H1-1-01-03] Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường thành lập [H1-1-01-04] Hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn [H1-1-01-05] b) Chi bộ trường gồm 11 đảng viên, năm qua chi bộ luôn đạt chi bộ vững mạnh [H1-1-01-06] Công đoàn sở gồm 22 CBGVNV Hằng năm, công đoàn luôn phối hợp cùng nhà trường thực tốt các chủ trương ngành, nhà nước [H1-1-01-07] Chi đoàn TNCS HCM có 07 đoàn viên [H1-1-01-08] Liên đội TNTP HCM gồm 06 chi đội, có 04 Sao Nhi đồng Hằng năm, liên đội xây dựng và hoạt động theo kế hoạch hàng tuần, hàng tháng, năm học theo chủ điểm Liên đội luôn đạt danh hiệu Liên đội mạnh cấp huyện [H1-1-01-09] Hội cha mẹ học sinh phối hợp cùng với nhà trường thực tốt các hoạt động giáo dục, huy động xã hội hóa tốt [H1-1-01-10] c) Trường có 02 tổ chuyên môn: tổ 1,2,3 gồm 08 thành viên có tổ trưởng và 01 tổ phó, tổ 4,5 gồm 07 thành viên có tổ trưởng, tổ văn phòng gồm thành viên có 01 tổ trưởng [H1-1-01-11] Điểm mạnh: Trường có cấu bộ máy đầy đủ, đội ngũ quản lý, giáo viên, nhân viên có lực, có tinh thần trách nhiệm từ đó hoạt động hiệu quả, có đạo, phối hợp chặt chẽ từ trên xuống dưới Điểm yếu: Hội đồng trường có hoạt động chưa phát huy hết chức nhiệm vụ mình Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hội đồng trường cần có kế hoạch sinh hoạt định kỳ để tư vấn cho nhà trường Tự đánh giá: Đạt (hoặc không đạt) 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt ; Chỉ số b: Đạt ; 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định Mô tả trạng : a) Mỗi lớp học có giáo viên viên chủ nhiệm, có chủ tịch hội đồng tự quản, 02 phó chủ tịch hội đồng tự quản và các ban học tập, ban văn nghệ,…, số lượng lớp học trường không quá 30 và có đủ các khối lớp từ lớp đến lớp [H1-102-01] b) Trường có 224 học sinh, gồm 10 lớp, số học sinh lớp không quá 30 học sinh [H1-1-02-02] c) Trường có 01 điểm trường đặt trên địa bàn ấp Hiệp Lợi – xã Hòa Bình Môi trường đảm bảo an toàn cho học sinh và giáo viên [H1-1-02-03] Có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất điểm trường UBND Tỉnh cấp với các số định: …… ngày ………, [H1-1-02-04] Điểm mạnh: Trường có đầy đủ giáo viên chủ nhiệm và giáo viên chuyên trách các bộ môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Tin học, Thể dục và Tiếng Anh Số lớp trường và sĩ số học sinh lớp đúng quy định tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy và học Có 01 điểm trường và gần tuyến đường nhựa thuận tiện cho việc lại học sinh Điểm yếu: Trường xây dựng nhiều năm nên sở vật chất đã xuống cấp, có một số lớp học bị hư hỏng nền gạch, đèn, quạt Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu với lãnh đạo phê duyệt và cấp kinh phí tu bổ, sửa chữa sở vật chất nhà trường Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : ; Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí Cơ cấu tổ chức và việc thực nhiệm vụ các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Có cấu tổ chức theo quy định; b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định c) Thực hiện các nhiệm vụ tổ theo quy định Mô tả trạng : a) Trường có 02 tổ chuyên môn: tổ 1,2,3 gồm 08 thành viên có tổ trưởng và 01 tổ phó, tổ 4,5 gồm 07 thành viên có tổ trưởng, tổ văn phòng gồm thành viên có 01 tổ trưởng [H1-1-01-11]; b) Hằng năm các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, tháng, tuần cụ thể phù hợp với kế hoạch nhà trường và đạo ngành nhằm thực chương trình kế hoạch và các hoạt động giáo dục đạt hiệu cao, tổ chuyên môn sinh hoạt định kì theo quy định, tổ chức các chuyên đề, dự thăm lớp Tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động hàng tuần, hàng tháng, học kì, năm học [H 1-1-03-01] c) Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học để thực chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục [H1-1-03-01] Các Tổ chuyên môn có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho các thành viên tổ thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề [H1-1-03-02] Các tổ trưởng chuyên môn có kiểm tra, đánh giá chất lượng và hiệu giáo dục các thành viên tổ Có tiến hành dự thăm lớp, kiểm tra hồ sơ, tra giáo viên từ đó nâng cao tay nghề cho giáo viên[H1-1-03-03] Tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học Kế toán giúp hiệu trưởng quản lí tài chính, tài sản nhà trường và hoạch toán kế toán thống kê theo quy định Đánh giá xếp loại viên chức tổ [H1-1-03-04] Điểm mạnh: Đội ngũ tổ trưởng chuyên môn có lực xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, tổ chức thực có hiệu Tổ văn phòng thực tốt việc quản lí tài chính, tài sản và hoạch toán, kế toán thống kê theo kê theo quy định, thực lưu trữ hồ sơ trường có khoa học theo danh mục hồ sơ thuận tiện tra cứu hồ sơ và thống kê số liệu Thực công tác tổng hợp, báo cáo chính xác, đầy đủ với cấp trên kịp thời Điểm yếu: Việc lập kế hoạch, dự thăm lớp, kiểm tra hồ sơ, tra giáo viên tổ trưởng chuyên môn thiếu thường xuyên Nội dung sinh hoạt chưa có chiều sâu, hướng xử lí một số công việc đôi lúc chưa đạt hiệu cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, tăng cường vai trò đạo tổ trưởng Nội dung các buổi sinh hoạt cần chi tiết và cụ thể hóa công việc cho thành viên tổ tuần, tháng, học kỳ Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt; Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường a) Thực hiện các thị, nghị quyết cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành chính chính quyền địa phương, đạo về chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục; b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường Mô tả trạng : a) Hằng năm, nhà trường thực nghiêm túc các Chỉ thị, Nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành chính chính quyền địa phương, đạo về chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục [H1-1-04-01] b) Thực bảo đảm chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định Có sổ lưu công văn đi, công văn đến [H1-1-04-02] c) Hằng năm nhà trường, công đoàn thông qua và bổ sung kiện toàn quy chế dân chủ Nhà trường luôn thực chế độ dân chủ Ban tra nhân dân có đánh giá việc thực quy chế dân chủ nhà trường Hội nghị công chức và cuối năm học [H1-1-04-03] Điểm mạnh: Trường có cấu bộ máy tổ chức theo quy định, có đầy đủ các tổ chức Đảng, đoàn và công đoàn nên thuận lợi việc thực các thị, nghị quyết, đạo cấp trên và tổ chức, đánh giá việc thực quy chế dân chủ Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục trì và phát huy mạnh nhà trường Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt ; Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí Quản lý hành chính, thực các phong trào thi đua theo quy định a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các vận động, tổ chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước Mô tả trạng : a) Nhà trường có đầy đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục đúng quy định theo Điều lệ trường tiểu học: Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh [H1-1-02-02]; kế hoạch công tác năm, tháng, tuần [H1-1-05-01]; sổ họp liên tịch, sổ họp Hội đồng, sổ họp xét thi đua [H1-1-05-02]; sổ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên [H1-1-05-03]; Sổ quản lý tài sản [H1-1-05-04]; sổ quản lý tài chính [H1-1-03-04]; sổ quản lý các văn bản, công văn đi, công văn đến [H1.1.04.02]; hồ sơ khen thưởng học sinh [H1-1-05-05]; sổ đăng bộ học sinh [H1-1-05-06] b) Lưu trữ đầy đủ các hồ sơ, văn theo quy định.[H1-1-05-07] c) Thực có hiệu cuộc vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không” và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” [H1-1-04-01], đồng thời tổ chức và trì tốt các phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước [H1-1-04-01] Tham gia đầy đủ các hoạt động phong trào, các phong trào thi đua ngành Điểm mạnh: Quản lý hành chính tốt, triển khai thực các phong trào thi đua có hiệu Trường Sở GD-ĐT công nhận là Trường học thân thiện, học sinh tích cực năm 2011, trường công nhận là Tập thể Lao động Xuất sắc Điểm yếu: Trường có nhà kho lưu trữ còn nhiều thiếu thốn về các thiết bị cần thiết tủ, giá để hồ sơ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trường lập kế hoạch mua sắm thêm tủ, giá để lưu trữ năm học 2016-2017 Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt ; Chỉ số b: Đạt; 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học; b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác pháp luật; c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục Mô tả trạng : a) Kế hoạch thực hoạt động giáo dục trên lớp và ngoài lên lớp phù hợp với đặc điểm nhà trường [H1-1- 06- 01] Kết giáo dục năm khá cao [H1-1-06-02] Thực quản lí học sinh theo Điều lệ trường tiểu học [H1-102- 01]; [H1-1-02-02]; [H1-1-05-06] b) Bổ nhiệm cán bộ GV-NV vào các vị trí quản lí tổ chuyên môn, phân công công tác cho GV-NV theo quy định [H1-1- 06-03] c) Có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất [H1-1-02-04], có sổ quản lỉ tài sản, tài chính [H1-1-03-04]; [H1-1- 05-04] Điểm mạnh: Sử dụng nguồn tài chính hiệu quả, thực tiết kiệm Điểm yếu: Công tác bổ nhiệm, đề bạt cán bộ công chức đôi chưa kịp thời Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường cần xây dựng kế hoạch huy hoạch cán bộ công chức hàng năm và theo giai đoạn Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt ; Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trường a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường; b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực nhà trường Mô tả trạng : a) Trường thành lập tổ tự vệ để đảm bảo công tác an ninh trật tự quan [H1-1- 07- 01], có kế hoạch phòng chống cháy nổ, giảng dạy phòng tránh tai nạn giao thông [H1- 1- 07- 02], thành lập ban phòng chống lụt bão, ban đạo phòng chống dịch bệnh [H1- 1- 07- 03], tiến hành đánh giá công tác đảm bảo an ninh trật tự phòng chống dịch bệnh, vệ sinh an toàn thực phẩm nhà trường năm b) Tổ chức hội thi ATGT cho học sinh [H1- 1- 07- 04], tuyên truyền phòng chống dịch bệnh [H1- 1- 07- 05] Môi trường các điểm trường đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh [H1- 1- 07- 06] c) Không có tượng kì thị vi phạm về giới, bạo lực nhà trường Trường công nhận trường học thân thiện [H1-1- 07- 06] Điểm mạnh: Nhà trường đảm bảo trật tự, an toàn cho học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên; thực tốt các quy định về phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, cháy nổ, các tệ nạn xã hội trường Điểm yếu: Điểm trường nằm sát đường quốc lộ, một số đôi cha mẹ học sinh đưa đón em đứng lấn chiếm lòng đường ảnh hưởng đến công tác an toàn giao thông cho học sinh và các phương tiện tham gia giao thông Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tăng cường tuyên truyền việc thực luật an toàn giao thông cho CMHS thông qua các phiên họp định kì, đột xuất Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : ; Chỉ số c: Đạt Đạt Kết luận về TIÊU CHUẨN Trường Tiểu học Hòa Bình C có cấu bộ máy ban giám hiệu, các tổ chuyên môn và tổ văn phòng thực đúng theo quy định Điều lệ trường Tiểu học, có đầy đủ các thành viên trong bộ máy tổ chức và các hội đồng các tổ chức đoàn thể có liên quan đến giáo dục Trường đảm bảo về sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học Các tổ khối và các tổ chức đoàn thể hoạt động nhịp nhàng, có chất lượng Đặc biệt trường có tổ chức Chi bộ Đảng, đây là điều kiện thuận lợi cho việc lãnh đạo và điều hành công việc, điều hành các bộ phận nhà trường thực tốt nhiệm vụ Đến trường có đủ các khối lớp từ lớp đến lớp 5; thực 100 % học sinh học buổi/ngày Trường có đủ giáo viên đặc thù dạy các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Anh văn, Tin học, Thể dục Tổ chức thực tốt kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo, chủ động xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng dạy và học, tạo môi trường giảng dạy, làm việc, học tập nghiêm túc; các tổ chuyên môn, tổ văn phòng đều có kế hoạch hoạt động và tổ chức sinh hoạt đều đặn theo định kỳ; thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng và hiệu hoạt động giáo dục các thành viên tổ; thực tốt việc đề xuất khen thưởng đối với giáo viên và học sinh Nhà trường có kế hoạch hoạt động theo năm, tháng, tuần; thực đầy đủ chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu ngành và quan có thẩm quyền Quan tâm công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên; tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu các đợt bồi dưỡng, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, chính trị theo quy định Bên cạnh mặt mạnh còn có hạn chế đó là: Hội đồng trường có hoạt động chưa mạnh cần hoạt động có hiệu Số lượng tiêu chí đạt : 07 ( Tiêu chí : 1, 2, 3, 4, 5, 6, ) Số lượng tiêu chí chưa đạt: 00 2.Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Vai trò Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng quan trọng đối với việc đạo hoạt động giáo dục nhà trường Trong xu hội nhập và phát đòi hỏi người cán bộ quản lý không ngừng nâng cao lực chuyên môn, tự học tự rèn Mỗi giáo viên, nhân viên nhà trường phải có phẩm chất đạo đức tốt, yêu nghề, mến trẻ; có lực chuyên môn vững vàng, không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn, có đoàn kết, thống cao để thực có hiệu các nhiệm vụ giáo dục học sinh theo quy định Tiêu chí Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá trình triển khai các hoạt động giáo dục a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ năm trở lên, phó hiệu trưởng từ năm trở lên (không kể thời gian tập sự); b) Được đánh giá năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học; c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định Mô tả trạng: a) Hiệu trưởng giảng dạy trên năm, phó hiệu trưởng có thời gian giảng dạy trên năm [H2- 2- 01- 01] b) Hằng năm, phòng GD&ĐT huyện tổ chức đánh giá công tác quản lý hiệu trưởng về các hoạt động và chất lượng giáo dục nhà trường, hiệu trưởng đánh giá xếp loại xuất sắc, phó hiệu trưởng nhà trường đánh giá xếp loại Xuất sắc, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng công nhận danh hiệu CSTĐ, LĐTT [H2-2- 01- 01] c) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đã qua lớp bồi dưỡng về công tác quản lý trường học và đã qua lớp bồi dưỡng Trung cấp lí luận chính trị [H2- 2- 01- 01] Điểm mạnh: Cán bộ quản lý có đủ lực, phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, lối sống lành mạnh, chuyên môn đạt trình độ trên chuẩn Có phối hợp chặt chẽ Ban Giám Hiệu với các tổ chức đoàn thể để từ đó đạt thành tích cao cá nhân thành tích tập thể Điểm yếu: Khả tiếng Anh của Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng tự học, tự bồi dưỡng trình độ Anh văn năm 2016-2017 để đáp ứng yêu cầu giai đoạn mới Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : ; Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Số lượng và cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định b) Giáo viên dạy các môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định; c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, đó trên chuẩn 20% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên các vùng khác Mô tả trạng: a) Trường có 16 giáo viên để dạy các môn học bắt buộc theo quy định, đảm bảo cho việc học tập và giáo dục toàn diện cho học sinh [H1-1- 06-03] b) Có đầy đủ giáo viên dạy các bộ môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, tin học, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định [H1-1- 06- 03] c) Giáo viên đạt trình độ đạt chuẩn: 100% (16/16 giáo viên) đó trên chuẩn 87,5% (14/16 giáo viên), trình độ Đại học : 13 - Cao đẳng : [H2- 2- 0101] Điểm mạnh: - Số lượng và cấu giáo viên khá đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc và đặc thù theo quy định - Giáo viên có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình với công việc và đạt nhiều thành tích cao các cuộc thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện (03 giáo viên) Điểm yếu: Giáo viên Thể dục chưa đào tạo đúng chuyên ngành Kế hoạch cải tiến chất lượng: Vận động giáo viên thể dục học tập, bồi dưỡng chuyên ngành năm học 2016 - 2017 Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : ; Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí Kết đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền giáo viên a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%; c) Giáo viên đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật Mô tả trạng: a) Hoạt động dạy học và giáo dục giáo viên giáo viên đảm bảo đầy đủ nội dung, chương trình dạy học, vì xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học [H2- 2- 01- 01] b) Trong các đợt thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện giáo viên tích cực tham gia Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên là 12/16 giáo viên (75 %) [H2- 2- 03- 01] c) Giáo viên đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học, cụ thể: Được nhà trường tạo điều kiện để thực nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh, đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; hưởng nguyên lương, phụ cấp và các chế độ khác theo quy định cử học; hưởng tiền lương, phụ cấp ưu đãi theo nghề, phụ cấp thâm niên và các phụ cấp khác theo quy định Chính phủ Được hưởng quyền lợi về vật chất, tinh thần và chăm sóc, bảo vệ sức khỏe theo chế độ, chính sách quy định đối với nhà giáo; bảo vệ nhân phẩm, danh dự; thực các quyền khác theo quy định pháp luật [H1- 1- 01- 07], [H22- 03- 02] Điểm mạnh: Hầu hết giáo viên có ý thức việc bước nâng cao các lĩnh vực theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Phong trào giáo viên dạy giỏi các cấp nhà trường quan tâm Tất giáo viên trường đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật Điểm yếu: Một số giáo viên đã lớn tuổi nên việc học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ đôi còn hạn chế Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp tỉnh chưa nhiều Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục thực chăm lo sức khỏe đời sống tinh thần, vật chất, khuyến khích nâng cao trình độ giáo viên còn chưa vượt chuẩn Tạo điều kiện về mặt, khuyến khích giáo viên tham gia và đạt giải các hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh thời gian tới Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt ; Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đội ngũ nhân viên nhà trường a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định; b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc; c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ giao và đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định Mô tả trạng: a) Trường đã có nhân viên kế toán-văn thư có lực công tác vì các chế độ chính sách giáo viên, nhân viên giải kịp thời, phối hợp với hiệu trưởng quản lí tốt nguồn tài chính, thực tốt công tác lưu trữ hồ sơ, cập nhật công văn đi, đến; viên chức thư viện, phụ trách thiết bị nhiệt tình công tác, năm học 2010-2011 thư viện Sở GD&ĐT công nhận thư viện Tiên tiến Trường có nhân viên y tế - Thủ quỹ theo thông tư 35/BGD&ĐT [H11- 06- 03] b) Nhân viên kế toán có trình độ Cao đằng và tham gia lớp Đại học, bồi dưỡng nghiệp vụ kế toán trưởng quan hành chính; viên chức thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp và bồi dưỡng trình độ sơ cấp theo đúng chuyên môn, nghiệp vụ [H2- 2- 01- 01] c) Hằng năm, đội ngũ nhân viên luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Các chế độ, chính sách đối với nhân viên đảm bảo theo quy định [H2- 201- 01], [H2- 2- 03- 02] Điểm mạnh: Nhà trường có thư viện Sở GD&ĐT công nhận thư viện đạt chuẩn thư viện Tiên tiến Nhân viên nhà trường có ý thức trách nhiệm, nhiệt tình công tác, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Điểm yếu: Nhân viên thư viện đạt chưa đạt trình độ chuyên môn theo đúng chuyên ngành Kế hoạch cải tiến chất lượng: Vận động nhân viên thư viện tham gia lớp bồi dưỡng trung cấp nghiệp vụ công tác thư viện Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: Đạt; Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt Tiêu chí Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh; b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học sinh và quy định về các hành vi học sinh không làm; c) Được đảm bảo các quyền theo quy định Mô tả trạng: a) Nhà trường có trên 100% học sinh học các lớp đảm bảo đúng quy định về độ tuổi [H1- 1- 05- 06]; [H1- 1- 02- 01] b) 100% học sinh trường thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh như: thực đầy đủ và có kết hoạt động học tập; chấp hành nội quy nhà trường; học đều và đúng giờ; giữ gìn sách và đồ dùng học tập Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo, nhân viên và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn Rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân Tham gia các hoạt động tập thể và ngoài lên lớp; giữ gìn, bảo vệ tài sản nơi công cộng; tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường, thực trật tự an toàn giao thông Góp phần bảo vệ và phát huy truyền thống nhà trường, địa phương Học sinh thực tốt các quy định về các hành vi học sinh không làm như: vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể người khác; gian dối học tập, kiểm tra; gây rối an ninh, trật tự nhà trường và nơi công cộng [H1- 1- 06- 02], [H1- 1- 02- 01], [H1- 1- 02- 02] c) Học sinh đảm bảo quyền học tập, xét lên lớp, xét hoàn thành chương trình bậc tiểu học, đảm bảo an toàn để học tập, tham gia các hoạt động khiếu, nhận học bổng [H2-2- 05- 01], [H2-2-0502], [H2- 2- 05- 03] Điểm mạnh: Tất học sinh trường đáp ứng đầy đủ các yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục trì tuyển mới học sinh lớp đúng độ tuổi theo quy định, nâng cao chất lượng giáo dục, bảo đảm sĩ số học sinh Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : ; Chỉ số c: Đạt Đạt Kết luận về TIÊU CHUẨN Đội ngũ cán bộ quản lý trường TH Hòa Bình C có tinh thần đoàn kết, thống nhất; có đủ lực chuyên môn, quản lý và lãnh đạo; có phẩm chất đạo đức tốt, tinh thần trách nhiệm cao, bồi dưỡng về quản lý giáo dục và lí luận chính trị Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đều có đủ thời gian giảng dạy, thực có hiệu các nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định Hằng năm, tất cán bộ, giáo viên và nhân viên đều tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và chính trị ngành tổ chức Giáo viên tích cực tham gia phong trào hội giảng, giáo viên dạy giỏi các cấp Việc dự để học tập đồng nghiệp là việc làm thường xuyên sinh hoạt chuyên môn Tất giáo viên trường có trình độ trên chuẩn đạt 87,5% Giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh; các nhân viên trường hoạt động có hiệu quả, đảm bảo các chế độ, chính sách hành Học sinh học bảo đảm đúng độ tuổi năm, 100% học sinh trường thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh; các quyền lợi học sinh đảm bảo Số lượng tiêu chí đạt : 05 ( Tiêu chí : 1, 2, 3, 4, 5) Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Cơ sở vật chất là điều kiện cần thiết để nâng cao chất lượng dạy học, quá trình giáo dục và dạy học cấu thành nhiều yếu tố có liên quan chặt chẽ và tương tác với Trong đó, sở vật chất và trang thiết bị là yếu tố không thể tách rời Nó là phương tiện giúp nhà trường thực hoạt động giáo dục và dạy học Trường Tiểu học Hòa Bình C có 01 điểm trường, 10 phòng học, 06 phòng chức về đảm bảo cho việc dạy và học học sinh và giáo viên Các phòng học trang trí thân thiện tạo kích thích việc học tập học sinh Các phòng chức hoạt động hiệu Diện tích đảm bảo theo quy định Với vai trò nêu trên, nhà trường tự đánh giá mức độ đảm bảo về sở vật chất- kĩ thuật đáp ứng cho nhu cầu giáo dục và dạy học sau: Tiêu chí Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định; b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định; c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định 1.Mô tả trạng : a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp thoáng mát : Nhà trường có 01 điểm trường tọa lạc Ấp Hiệp Lợi với diện tích 000 m2 [H1- 1- 02- 04] , bình quân học sinh 13 m2 b) Có cổng, biển tên trường, hàng rào bao quanh: - Trường có cổng chính, cổng phụ, biển tên trường, có tường rào bê tông chắn [H3- 3- 01- 01] c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định - Trường có sân chơi, bãi tập phẳng thoáng mát bê tông hóa đảm bảo vệ sinh, an toàn học sinh [H3- 3-01- 01] Dụng cụ thể thao: Bóng ném, đĩa tập thể dục, tranh thể dục, vợt gỗ, dây nhảy, giá bóng rổ,…[H3- 3- 01- 02] Điểm mạnh: Trường có diện tích khuôn viên đảm bảo yêu cầu quy định, có cổng, biển tên trường, có tường rào chắn, có sân chơi, bãi tập đúng quy định, sân trường có cây xanh, bóng mát thuận lợi việc tổ chức các hoạt động ngoài trời cho học sinh Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục bảo quản và có kế hoạch tu dưỡng và sửa chữa có hư hỏng Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: Đạt; 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị phòng học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học; b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nsghệ, Bộ Y tế; c) Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định về vệ sinh trường học Bộ Y tế 1.Mô tả trạng: a) Trường có 11 phòng học đó có 10 phòng học văn hóa, phòng Tin học, Có 11/11 phòng học đảm bảo đúng quy cách: đủ ánh sáng, thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông, an toàn cho giáo viên và học sinh theo quy định về vệ sinh trường học Các phòng học trang bị đầy đủ bàn ghế cho giáo viên và học sinh, có đủ bảng chống lóa, các lớp học đều trang trí thân thiện.[H33- 02- 01] b) Trường có 112 bộ bàn ghế học sinh chỗ ngồi, ghế rời cùng kích thước, độ cao vừa phải phù hợp với học sinh tiểu học [H3- 3- 02- 02] c) Tất các phòng học đều có bảng chống lóa (11 phòng) Khoảng cách treo bảng theo đúng quy định về vệ sinh trường học Bộ Y-tế [H3- 3- 02- 01] Điểm mạnh: Trường có đủ số phòng học đảm bảo thực dạy 100% buổi/ngày Phòng học trang bị đầy đủ các phương tiện cần thiết như: bàn ghế, bảng, tủ đựng thiết bị Mỗi phòng học trang trí với không gian thân thiện, gần gũi với học sinh Điểm yếu: Trường còn thiếu phòng học để bố trí phòng học chức năng; một số phòng học chưa đảm bảo đúng quy cách, chưa đủ ánh sáng, chưa thoáng mát về mùa hè; một số bàn ghế đã cũ cần thay thế, sửa chửa, các phòng học chưa có đủ tủ đựng đồ dùng dạy học cho lớp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu với cấp trên xây dựng thêm phòng học để trí phòng học chức năng: phòng Nghệ thuật Bổ sung và sửa chữa bàn ghế cho học sinh và tủ đựng đồ dùng dạy học cho lớp Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt ; Chỉ số c: Đạt Đạt; Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy và học theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định; b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định; c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu Mô tả trạng: a) Phòng Hiệu trưởng có trang bị máy vi tính, tủ đựng hồ sơ; bảng kế hoạch hoạt động tuần và thông tin về chất lượng và đội ngũ Phòng phó hiệu trưởng có trang bị máy vi tính, tủ đựng hồ sơ; bảng kế hoạch hoạt động tuần Phòng hội đồng trang bị đủ số lượng bàn ghế cho CB-GV-NV, có bảng kế hoạch hoạt động nhà trường hàng tháng, hàng tuần, bảng kế hoạch hoạt động Công đoàn, Đội, kế hoạch, lịch báo giảng Tổ chuyên môn Phòng đội trang bị các dụng cụ cần thiết phục vụ cho hoạt động Đội Phòng Thư viện có phòng đọc chung cho GV và HS, trang bị các tủ, giá sách, kệ sách và bàn ghế cho phòng đọc, thư viện Sở GD-ĐT công nhận thư viện đạt chuẩn Tiên tiến năm 2011; phòng văn phòng có trang bị máy vi tính, tủ đựng hồ sơ, máy photocopy; bảng kế hoạch hoạt động tháng, tuần Có phòng y tế học đường phục vụ công tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh [H3- 3- 03- 01] b) Trường có 01 tủ thuốc y tế, có các loại thuốc thiết yếu như: thuốc đỏ, bông băng theo danh mục bảo hiểm y tế Có các trang thiết bị ống nghe, đo huyết áp, cân đo, thiết bị kiểm tra mắt [H3- 3- 03- 02] c) Trường có 01 máy tính xách tay, máy tính văn phòng, máy in để phục vụ công tác quản lý, in ấn, 21 máy tính dạy học, tất kết nối interrnet [H3- 3- 03- 03] Điểm mạnh: Cơ nhà trường đảm bảo số phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị Có trang thiết bị máy móc phục vụ cho công tác dạy học, công tác chăm sóc sức khỏe Điểm yếu: Số lượng máy tính phục vụ quản lí và dạy học đã cũ, hư hỏng nhiều Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường xây dựng kế hoạch mua sắm và tham mưu cấp trên tăng cường thêm máy tính phục vụ quản lí và giảng dạy Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: Đạt ; 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục a) Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ; b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu Mô tả trạng : a) Nhà trường có nhà vệ sinh riêng cho cán bộ giáo viên, nhân viên, công trình vệ sinh học sinh riêng cho nam và nữ, có phù hợp với vị trí cảnh quan trường học, an toàn, thuận lợi, Tất các nhà vệ sinh trang bị các dụng cụ vệ sinh như: xà phòng rửa tay, dầu khử mùi Nhà vệ sinh thường xuyên dội rửa các bồn cầu và lavabo Có hệ thống rút nước và lavabo rửa tay cho học sinh đảm bảo an toàn và thuận tiện Diện tích nhà vệ sinh dành cho CBGV : 28m2 Diện tích nhà vệ sinh dành cho học sinh: 28 m2 [H3-3-04-01] b) Có nhà để xe cho giáo viên và học sinh Diện tích nhà để xe cho giáo viên và học sinh 56 m2 [H3-3-04-02] c) Có hệ thống nước (nước máy) đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ giáo viên nhân viên học sinh, hệ thống thu gom rác thải đảm bảo yêu cầu, hệ thống thoát nước [H3-3-04-03] Điểm mạnh: Phòng vệ sinh giáo viên và học sinh luôn sẽ, có hệ thống nước và cho giáo viên và học sinh, hệ thống thu gom rác thải đạt yêu cầu Điểm yếu: Nhà xe giáo viên và học sinh còn nhỏ chưa đáp ứng nhu cầu sử dụng Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu với cấp trên, huy động nguồn xã hội hóa để mở rộng nhà xe thời gian tới Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt ; Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; c) Bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo năm Mô tả trạng : a) Phòng Thư viện có phòng đọc chung cho GV và HS, trang bị các tủ, giá sách, kệ sách và bàn ghế cho phòng đọc, thư viện Sở GD-ĐT công nhận thư viện đạt chuẩn Tiên tiến năm 2011 theo định số [H3-3-05-01] b) Thư viện trường đã phục vụ cho việc giảng dạy giáo viên và học tập học sinh Nhà trường tổ chức cho học sinh theo loại đối tượng mượn sách giáo khoa, bảo đảm tất học sinh đều có sách giáo khoa để học tập Có đầy đủ các loại hồ sơ, sổ sách theo quy định, quản lí các loại hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động thư viện: sổ đăng kí tổng quát, sổ đăng kí cá biệt, sổ theo dõi báo và tạp chí, sổ cho mượn sách Tình hình xử lí nghiệp vụ theo danh mục Việc sử dụng sách phục vụ dạy và học thường xuyên [H3-3-05-02] c) Hằng năm nhà trường bổ sung thêm sách, báo, tạp chí và tài liệu tham khảo [H3-3-05-03] Điểm mạnh: Trang thiết bị, vốn tài liệu thư viện phong phú đáp ứng nhu cầu dạy và học nhà trường, phòng thư viện đặt vị trí cao thoáng mát, trang trí đẹp, thân thiện Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hằng năm nhà trường tiếp tục bổ sung sách, báo, tạp chí cho thư viện Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt ; Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Việc sử dụng thiết bị dạy học các giờ lên lớp và tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học năm Mô tả trạng: a) Có thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học đáp ứng các hoạt động giáo dục trường theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Ở phòng học trang bị tủ thiết bị [H3-3-06-01] b) Hầu hết giáo viên đều sử dụng thiết bị giáo dục các lên lớp theo quy định Mỗi giáo viên có tủ đựng thiết bị riêng Hằng năm nhà trường khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học [H3-3-06-02] c) Hàng năm, nhà trường kiểm kê, bổ sung thêm đồ dùng dạy học và thiết bị dạy học [H3-3-06-01], [H3-3-06-03] Điểm mạnh: Thiết bị xếp các đồ dùng dạy học ngăn nắp Có đầy đủ hồ sơ quản lí (sổ thiết bị, sổ theo dõi sử dụng thiết bị, ) Hằng năm có mua bổ sung một số đồ dùng cần thiết Số lượng thiết bị dạy học cho khối lớp đảm bảo yêu cầu theo danh mục thiết bị Bộ giáo dục Việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên đồng đều Giáo viên tích cực công tác sử dụng đồ dùng cấp và đồ dùng tự làm Điểm yếu: Một số tủ đựng thiết bị đã cũ và hư hỏng Kế hoạch cải tiến chất lượng: Có kế hoạch mua sắm, bổ sung và thay thiết bị và tủ đựng thiết bị năm Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: Đạt ; 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Chỉ số c: Đạt Đạt Kết luận TIÊU CHUẨN 3: Trường Tiểu học Hòa Bình C nhìn chung sở vật chất đảm bảo phục vụ cho nhà trường hoạt động giảng dạy Thiết bị, đồ dùng dạy học, thư viện đảm bảo phục vụ tốt cho hoạt động chuyên môn Hàng năm, nhà trường quan tâm đến việc đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị Chính vì thế, bộ mặt nhà trường ngày một khang trang Nhà trường thường xuyên tham mưu với cấp trên và tăng cường xã hội hóa giáo dục để có kinh phí xây dựng phòng chức năng, làm hệ thống thoát nước, nhà xe cho giáo viên và học sinh, xây dựng tường rào kiên cố Xây dựng kế hoạch mua sắm và tham mưu cấp trên bổ sung máy tính phục vụ quản lí và giảng dạy Số lượng tiêu chí đạt : 06 ( Tiêu chí 1, 2, 3, 4, 5, 6) Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Việc giáo dục đạo đức nhân cách cho hệ trẻ là một quá trình lâu dài liên tục, diễn nhiều môi trường khác Vì thế, việc giáo dục nói chung và giáo dục trẻ em nói riêng luôn luôn đòi hỏi có phối hợp, kết hợp nhiều lực lượng đoàn thể xã hội và là đòi hỏi quan tâm thực nhà trường, gia đình và xã hội Sự phối hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục, trước là để đảm bảo thống nhận thức hoạt động giáo dục cùng một hướng, một mục đích, một tác động tổ hợp Sự phối hợp gia đình, nhà trường, xã hội có thể diễn dưới nhiều hình thức Vấn đề hàng đầu là tất các lực lượng giáo dục phải phát huy tinh thần trách nhiệm, chủ động tạo mối quan hệ phối hợp vì mục tiêu giáo dục đào tạo hệ trẻ thành người công dân hữu ích cho đất nước Từ sở lí luận đó, trường Tiểu học Hòa Bình C đã xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội sau: Tiêu chí Tổ chức và hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo quy định a) Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; c) Tổ chức các họp định kỳ và đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Mô tả trạng : a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; Hằng năm giáo viên chủ nhiệm tổ chức họp phụ huynh học sinh lớp đầu năm cử ban đại diện cha mẹ học sinh lớp có số lượng theo quy định [H4.4.01.01] Sau họp PHHS lớp nhà trường tổ chức Đại hội ( Hội nghị) CMHS, phiên họp bầu Ban đại diện CMHS [H4-4-01-02] Trong Đại hội (Hội nghị) Ban đại diện CMHS báo cáo kết hoạt động năm trước, đưa kế hoạch năm sau [H4-401-03] Hằng năm Ban đại diện CMHS cùng với nhà trường tổ chức phát thưởng cho học sinh, hỗ trợ cho học sinh nghèo [H4-4-01-04] b) Hằng năm nhà trường giúp hội CMHS theo dõi các khoản thu, chi các nhà trường từ nguồn thu tự nguyện phụ huynh Trong các cuộc họp, hội nghị quan trọng nhà trường đều mời Ban đại diện CMHS tham dự để phụ huynh cùng đóng góp ý kiến xây dựng trường ngày càng phát triển [H4-4-0105] c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh; giải các kiến nghị cha mẹ học sinh; góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh [H4-4-01-05] Điểm mạnh: Nhà trường luôn tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động tốt Hằng năm nhà trường đều có tổ chức đại hội cha mẹ học sinh, phần lớn Ban đại diện cha mẹ học sinh đều nhiệt tình quan tâm đến chất lượng giáo dục Luôn có phối hợp nhịp nhàng nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh nên các hoạt động đều mang lại hiệu cao Điểm yếu: Ban đại diện cha mẹ học sinh một số lớp chưa thực phát huy hết chức mình Phần lớn cha mẹ học sinh đều làm nghề nông nên việc tham gia các cuộc họp đột xuất có phần hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục trì mối quan hệ tốt đẹp nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh Vận động cha mẹ học sinh các lớp tham gia đầy đủ các cuộc họp và có tinh thần ủng hộ nhà trường xây dựng công trình cần thiết phục vụ cho hoạt động dạy và học Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt ; Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật Mô tả trạng a) Nhà trường tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường [H4-4-02-01] b) Phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Nhà trường chủ động mời các đoàn thể, cá nhân có liên quan dự các buổi sinh hoạt ngoài lên lớp, tổ chức một số hoạt động trò chơi dân gian, giao lưu văn nghệ phá cỗ đêm hội trăng rằm để tạo một môi trường vui chơi an toàn, lành mạnh cho các em học sinh [H4-4-02-02] c) Với tinh thần “Tất cả vì nghiệp giáo dục”, thời gian qua, Trường Tiểu học Hòa Bình C đã huy động nguồn lực, khơi dậy tiềm để phát triển giáo dục trên địa bàn xã Hòa Bình Nhiều tổ chức, cá nhân ủng hộ kinh phí để khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo [H4-402-03] Huy động và sử dụng có hiệu các nguồn lực tự nguyện để khen thưởng học sinh giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc Hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn [H4-4-02-04] Điểm mạnh: Luôn quan tâm các cấp ủy Đảng, chính quyền và các tổ chức các đoàn thể địa phương Nhà trường luôn chủ động tham mưu cho các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường Luôn có phối hợp tốt với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh Điểm yếu: Các đoàn thể có quan tâm chưa kịp thời Sự hỗ trợ dừng lại một số cá nhân, chưa phát triển rộng rãi toàn xã hội Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phát huy tốt công tác phối hợp, khơi dậy các nguồn lực cùng tham gia giáo dục Cần có kế hoạch cụ thể, có sơ kết và đánh giá hoạt động Cần nhân rộng các cá nhân và tập thể điển hình công tác xã hội hóa Huy động nhiều cá nhân, tập thể và các nguồn lực tự nguyện xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục ngày càng phát triển lên Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : ; Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương; c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục Mô tả trạng a) Nhà trường chủ động tổ chức cho các em học sinh tham quan các di tích lịch sử Lăng cụ Phó bảng Nguyễn Sinh Sắc, khu tưởng niệm cố Thủ tưỡng Võ Văn Kiệt,…, các khu dic tích lịch sử địa phương Bia chiến thắng Mương Khai – Hiệp Hòa, khu Bưng Sẫm để các em hiểu về lịch sử, văn hóa địa phương [H4-4-03-01] b) Nhà trường thường xuyên có kế hoạch tổ chức cho học sinh thực chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa, chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, mẹ Việt Nam anh hùng địa phương Quét dọn vệ sinh, chăm sóc các khu dic tích lịch sử địa phương nhân các ngày lễ năm [H4-4-03-02] c) Thông qua các cuộc họp CMHS, giáo viên chủ nhiệm phổ biến đổi mới về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho phụ huynh tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục nhà trường.[H4-4-01-01] Điểm mạnh: Ban giám hiệu nhà trường luôn có kế hoạch quan tâm đạo các tổ chức Đoàn niên, Đội TNTP về việc chăm sóc các gia đình thương binh liệt sĩ, gia đình có công với nước, mẹ Việt Nam anh hùng Nhà trường luôn có phối hợp hiệu với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc gắn với các ngày lễ lớn năm Luôn có kế hoạch cụ thể tuần, tháng chăm sóc dâng hương đài tưởng niệm xã Điểm yếu: Việc tổ chức học sinh tham quan tìm hiểu các di tích lịch sử cách mạng, công trình văn hóa còn hạn chế Các đoàn thể có quan tâm chưa kịp thời Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tạo mối quan hệ chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể địa phương Làm tốt công tác dân vận để thu hút các đoàn thể cùng tham gia giáo dục Đoàn, Đội cần phải phối hợp chặt chẽ để tăng thêm hiểu biết cộng đồng về các danh nhân, các anh hùng thương binh liệt sĩ, truyền thống văn hóa dân tộc, công trình văn hóa địa phương, tạo điều kiện cho cộng đồng cùng tham gia và thực tốt mục tiêu và kế hoạch giáo dục Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: Đạt ; 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Chỉ số c: Đạt Đạt Kết luận TIÊU CHUẨN Hằng năm, nhà trường đều tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh để bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và trường nhằm phối hợp giáo dục, quản lý nề nếp học tập và rèn luyện học sinh Về nhà trường thực tốt công tác phối hợp nhà trường – gia đình và xã hội Đặc biệt hưởng ứng và tham gia tích cực, nhiệt tình chính quyền địa phương việc giáo dục học sinh Nhà trường đã tạo mối quan hệ tốt với phụ huynh học sinh và xã hội; thường xuyên phối hợp với các tổ chức, đoàn thể ngoài nhà trường, tạo đồng bộ, thống công tác giáo dục toàn diện cho học sinh Nhà trường đã huy động và sử dụng có hiệu các nguồn lực tự nguyện theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất, tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học, khen thưởng học sinh giỏi Thường xuyên tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục Tuy nhiên việc tổ chức phối hợp và hình thức tổ chức chưa thật thu hút nguồn lực cùng tham gia giáo dục Số lượng tiêu chí đạt : 03 ( Tiêu chí : 1, 2, ) Số lượng tiêu chí không đạt : tiêu chí Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết giáo dục Mục tiêu giáo dục là kết giáo dục mà Nhà trường và nhà giáo dục mong muốn đó là tất học sinh lĩnh hội kiến thức sau hoàn thành chương trình học trường Không thế, kết giáo dục còn thể nhân cách các em, đảm bảo học sinh giáo dục một cách toàn diện Với vai trò quan trọng nên nhà trường đã thực hoạt động giáo dục và đạt kết sau: Tiêu chí Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương; c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Mô tả trạng a) Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, tháng, tuần [H5-5-01-01] Tổ chuyên môn lập kế hoạch năm, tháng, tuần [H1-1-0301] Tổ trưởng đạo cá nhân lập kế hoạch hoạt động năm, học kì, tháng, tuần cụ thể [H5-5-01-02], [H1-1-02-01] b) Giáo viên dạy đủ các môn học, đúng chương trình, có kế hoạch dạy học và giảng dạy theo thời khóa biểu nhà trường; đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh [H5-5-01-03] c) Nhà trường có kế hoạch và phân công giáo viên bồi dưỡng học sinh có khiếu về Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Tin học, Thể dục, Âm nhạc, Mĩ thuật Đồng thời phụ đạo học sinh yếu theo kế hoạch (thời khóa biểu) và các tuần nghỉ kì… [H5-5-01-04] Điểm mạnh Trường đã đề kế hoạch cụ thể và thực tốt nghiêm túc hoạt động chuyên môn và các hoạt động khác Dạy đủ các môn học, đúng chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương; Điểm yếu: Có một số giáo viên chưa áp dụng tốt các phương pháp và hình thức dạy học mới nên chưa phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhà trường tăng cường dự giờ, thăm lớp, kiểm tra, tra chuyên môn; bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nhằm thực tốt việc dạy và học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, đồng thời nâng cao lực dạy học cho giáo viên Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí 1: Đạt ; Chỉ số c: đạt Đạt Tiêu chí Các hoạt động ngoài lên lớp nhà trường a) Có chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp năm; b) Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh; c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp Mô tả trạng a) Hằng năm, nhà trường đều xây dựng chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh Ngoài còn tổ chức học sinh tham gia ngoại khóa [H5-5-02-01] b) Nhà trường tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh, có lịch công tác tháng,có tranh ảnh qua hoạt động cụ thể, năm liên đội đều tổ chức chăm sóc khu di tích lịch sử địa phương, tổ chức các trò chơi dân gian qua các ngày lễ [H5-5-02-02] c) Hằng năm nhà trường đều có văn phân công huy động giáo viên nhân viên tham gia các hoạt động ngoài lên lớp có hiệu [H5-5-02-03], [H5-5-02-01] 2.Điểm mạnh Hằng năm, nhà trường đã có chương trình, kế hoạch tổ chức các hoạt động ngoài lên lớp phù hợp với chủ đề và thực tế địa phương, phù hợp với đặc trưng riêng trường Học sinh tích cực tham gia các hoạt động ngoài lên lớp Các tổ chuyên môn phối hợp với các tổ chức nhà trường thường xuyên sinh hoạt xây dựng các hoạt động nhằm giáo dục kỹ sống cho học sinh đạt kết cao Điểm yếu Các hoạt động chưa phong phú về nội dung và hình thức thể hiện, còn lặp lại các năm nên chưa hấp dẫn học sinh tham gia Kế hoạch cải tiến chất lượng Cần lồng ghép nhiều nội dung và huy động ý kiến xây dựng kế hoạch giáo viên toàn trường các buổi sinh hoạt để hoạt động ngày càng phong phú về nội dung và đa dạng về thể loại Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí 2: Đạt ; Chỉ số c: đạt Đạt Tiêu chí Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi địa phương a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương; b) Tổ chức và thực hiện "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ tuổi học; c) Có các biện pháp hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường Mô tả trạng a) Hằng năm nhà trường có phân công giáo viên, nhân viên điều tra phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, ngăn chặn tượng tái mù chữ địa phương, có đầy đủ các văn đạo địa phương, sổ phổ cập giáo dục tiểu học [H5-5-03-01] Kết việc thực giáo dục phổ cập tiểu học đúng độ tuổi địa bàn hàng năm đạt 100% [H5-5-03-02] b) Nhà trường đã tổ chức và thực tốt "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ tuổi học 100% [H5-5-03-03] c) Nhà trường luôn chú trọng công tác chăm sóc, hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường nguồn lực tự có và nguồn lực huy động từ các tổ chức, cá nhân ngoài xã hội, Cụ thể: hàng năm Liên Đội trường có phát động phong trào quỹ vì bạn nghèo, nhà trường phối hợp với các tổ chức từ thiện để phát quà, học bổng cho học sinh nghèo vượt khó [H4-4-0204], [H4-4-03-05] Điểm mạnh Hàng năm nhà trường đã tiến hành điểu tra rà soát hồ sơ phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi đúng thời gian quy định, có biện pháp trì sĩ số, không có học sinh bỏ học chừng Kết đạt phổ cập giáo dục tiểu học hàng năm đạt 100% Điểm yếu Do địa bàn rộng nên công tác điều tra phổ cập còn gặp một số khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng Phát huy kết đã đạt để trì phổ cập đạt chuẩn theo quy định Phối hợp với các ban ngành đoàn thể địa phương để thực công tác điều tra phổ cập năm Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt; Chỉ số b: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí 3: Đạt ; Chỉ số c: đạt Đạt Tiêu chí Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 95% các vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% các vùng khác; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt ít nhất 10% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 15% các vùng khác Mô tả trạng a) Hằng năm, nỗ lực thầy và trò, nhà trường có học sinh xếp loại giáo dục từ trung bình trở lên đều đạt trên 100% Năm học 2009-2010 : 518/525 em Tỉ lệ : 98,9% Năm học 2010-2011 : 512/519 em Tỉ lệ : 98,7% Năm học 2011-2012 : 523/525 em Tỉ lệ : 99,6% Năm học 2012-2013 : 525/531 em Tỉ lệ : 98,9% Năm học 2013-2014 : 525/535 em Tỉ lệ : 98,1% [H1-1-06-02] b) Qua hàng năm tỉ lệ học sinh xếp loại khá đạt 28% trở lên Năm học 2009-2010 : 183/524 em – Tỉ lệ : 34,9% Năm học 2010-2011 : 158/519 em – Tỉ lệ : 30,4% Năm học 2011-2012 : 152/525 em – Tỉ lệ : 29,0% Năm học 2012-2013 : 176/531 em – Tỉ lệ : 33,1% Năm học 2013-2014 : 151/535 em – Tỉ lệ : 28,2% [H1-1-06-02] c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt 42% trở lên Năm học 2009-2010 : 223/524 em – Tỉ lệ : 42,6% Năm học 2010-2011 : 253/519 em – Tỉ lệ : 48,7% Năm học 2011-2012 : 291/525 em – Tỉ lệ : 55,4% Năm học 2012-2013 : 259/531 em – Tỉ lệ : 48,8% Năm học 2013-2014 : 292/535 em – Tỉ lệ : 54,6% [H1-1-06-02] Điểm mạnh Kết xếp loại giáo dục học sinh đạt loại khá, giỏi cao (70% trở lên năm, vượt 15% so với quy đinh) đáp ứng mục tiêu giáo dục Điểm yếu Tỉ lệ học sinh giỏi các khối chưa đồng đều Kế hoạch cải tiến chất lượng Tăng cường và khuyến khích giáo viên tìm các giải pháp hiệu để nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu Đồng thời tham mưu với lãnh đạo cấp trên trang bị thêm sở vật chất để tăng cường số lớp học buổi/ ngày đạt 100% theo quy định nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tự đánh giá 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt ; Chỉ số b: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí 4: ; Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh; b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định; c) Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường Mô tả trạng a) Nhà trường thường xuyên tuyên truyền phòng, chống dịch bệnh, giáo dục học sinh ý thức tự chăm sóc sức khoẻ thông qua chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp, hoạt động ngoài lên lớp, giáo dục lồng ghép qua các môn học [H1-1-0705], [H5-5-05-01] b) Hằng năm, nhà trường phối hợp với trạm y tế xã Hòa Bình tiến hành cho học sinh toàn trường uống thuốc tẩy giun và khám sức khỏe định kì cho học sinh lớp và học sinh toàn trường [H5-5-05-01], [H5-5-05-02] c) Nhà trường có kế hoạch lao động vệ sinh, phân công các lớp nhặt rác khuôn viên trường nhằm giáo dục học sinh ý thức tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường giữ cho khuôn viên trường luôn sạch, đẹp.[H5-5-05-03] Điểm mạnh Nhà trường tổ chức có hiệu các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất và ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Điểm yếu Hoạt động bảo vệ môi trường tiến hành thường xuyên và đạt hiệu cao còn một số học sinh chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và tự chăm sóc sức khỏe cho mình Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục giáo dục tuyên truyền ý thức giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp với nhiều nội dung và hình thức đa dạng và phong phú : thi vẽ tranh, thi đố vui để học nhằm thu hút tất học sinh tham gia Tiếp tục phối hợp với trạm y tế để chăm sóc sức khỏe định kì cho học sinh theo quy định Tự đánh giá 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt ; Chỉ số b: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí 5: ; Chỉ số c: Đạt Đạt Tiêu chí Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 95% trở lên các vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên các vùng khác; c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức Mô tả trạng: a) Hằng năm, nhà trường có trên 98% học sinh lên lớp thẳng Năm học 2009-2010 : 518/525 em Tỉ lệ : 98,9% Năm học 2010-2011 : 512/519 em Tỉ lệ : 98,7% Năm học 2011-2012 : 523/525 em Tỉ lệ : 99,6% Năm học 2012-2013 : 525/531 em Tỉ lệ : 98,9% Năm học 2013-2014 : 525/535 em Tỉ lệ : 98,1% [H5-5-06-01]; 100% học sinh lớp hoàn thành chương trình tiểu học [H5-5-06-02]; b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến trên 77% ( Trung bình : 81,2%) Năm học 2009-2010 : 406/525 em – Tỉ lệ : 77,5% Năm học 2010-2011 : 411/519 em – Tỉ lệ : 79,2% Năm học 2011-2012 : 443/525 em – Tỉ lệ : 84,4% Năm học 2012-2013 : 435/531 em – Tỉ lệ : 81,9% Năm học 2013-2014 : 443/535 em – Tỉ lệ : 82,8% [H1-1-05-07] c) Hằng năm, trường có học sinh tham gia và đạt giải các hội thi, giao lưu học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh tổ chức Năm học 2009-2010 : 19 em Năm học 2010-2011 : 16 em Năm học 2011-2012 : 13 em Năm học 2012-2013 : 06 em Năm học 2013-2014 : 18 em [H5-5-06-03] Điểm mạnh: Hằng năm, tỉ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học; học sinh khá, giỏi đều tăng lên, năm sau cao năm trước Có học sinh tham gia và đạt giải các hội thi cấp huyện, tỉnh tổ chức Điểm yếu: Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em vì phần nào ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu với lãnh đạo cấp trên để bổ sung sở vật chất đảm bảo việc dạy và học Huy động các nguồn lực ngoài xã hội để có điều kiện dộng viên khen thưởng học sinh kịp thời Có kế hoạch phân công, giao tiêu cụ thể và hình thức khen thưởng cho giáo viên và học sinh tham gia các hội thi ngành tổ chức Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt ; Chỉ số b: Đạt ; Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí 6: Đạt Tiêu chí Giáo dục, rèn luyện kỹ sống, tạo hội để học sinh tham gia vào quá trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo a) Giáo dục, rèn luyện các kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo; c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn học tập Mô tả trạng : a) Hằng năm nhà trường luôn có kế hoạch tổ chức giáo dục kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh thông qua các môn học, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, hoạt động Đội, Sao theo chủ điểm [H5-5-07-01]; [H5-5-02-01]; [H5-5-02-02] b) Nhà trường luôn tạo hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo Giáo viên không ngừng đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng CNTT giảng dạy để tổ chức hình thức dạy học phù hợp kích thích tính chủ động sáng tạo học sinh Tổ chức các hội thi An toàn giao thông, Rung chuông vàng, hội thi vẽ tranh, tổ chức trò chơi dân gian [H5-5-02-02], [H5-5-07-02] c) Tất giáo viên áp dụng phương pháp Bàn tay năn bột vào một số môn học để phát huy tìm tòi, sáng tạo, say mê nghiên cứu khoa học Đồng thời định hướng cho học sinh biết sưu tầm đồ dùng học tập phục vụ cho việc học, biết hợp tác giúp đỡ để hoàn thành nhiệm vụ giao [H5-5-07-03] Điểm mạnh: Nhà trường luôn quan tâm đến việc giáo dục, rèn luyện các kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh Giáo viên luôn động viên học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập tạo hứng thú việc học Điểm yếu: Một số học sinh chưa tích cực các hoạt động Kĩ tự làm đồ dùng học tập một số học sinh còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tổ chức các hoạt động ngoại khóa để học sinh có điều kiện tham gia nhằm giao lưu học hỏi Lập kế hoạch và tổ chức thi làm đồ dùng dạy học năm để GV và học sinh tham gia, xem đây là một tiêu chí xét thi đua năm Giáo viên tăng cường hướng dẫn học sinh kỹ tự làm đồ dùng học tập Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt ; Chỉ số b: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí 7: ; Chỉ số c: Đạt Đạt Kết luận TIÊU CHUẨN Trong năm qua nhà trường luôn đạo thực tốt công việc dạy và học gắn liền với giáo dục đạo đức, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua các tiết dạy trên lớp, các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp Phối hợp với các đoàn thể, tổ chức và ngoài nhà trường rèn kĩ sống cho học sinh Thực đúng chương trình giáo dục tiểu học, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn phòng Giáo dục và Đào tạo huyện; không có học sinh bỏ học; tỉ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học; học sinh khá, giỏi đều vượt kế hoạch; có học sinh tham gia và đạt giải các hội thi cấp huyện, tỉnh tổ chức; hoàn thành tốt và cùng với địa phương giữ chuẩn quốc gia về công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi…Ngoài việc tổ chức dạy học, nhà trường luôn quan tâm việc tuyên truyền phòng, chống dịch bệnh; rèn luyện thể lực và giáo dục học sinh tự chăm sóc sức khỏe Nhìn chung, chất lượng giáo dục ngày càng có chuyển biến tích cực Số lượng Tiêu chí đạt: 07 ( Tiêu chí 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) Số lượng Tiêu chí chưa đạt: 00 III KẾT LUẬN CHUNG Căn theo các thông tư, công văn hướng dẫn Bộ GD-ĐT về việc thực kiểm định chất lượng giáo dục trường Tiểu học, kết hoạt động nhà trường năm qua, trường Tiểu học Hòa Bình C tự đánh giá về mức độ đáp ứng các Quy định về tiêu chuẩn, thấy các điểm mạnh, điểm yếu, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục tình hình mới Trên sở nhận định mức độ đạt được, nhà trường kiện toàn lại hệ thống chính trị, điều chỉnh và bổ sung lại mặt còn thiếu sót Xây dựng lại lực lượng nòng cốt để điều hành bộ máy hoạt động theo tiêu chuẩn giáo dục đã quy định Đây là sở để trì chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ năm học tới Về đã thực tốt nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục đề theo xu hướng hòa nhập Nhưng còn có nhiều mặt cần phấn đấu để hoàn thiện theo chuẩn - Số lượng các số đạt: 84/84 Tỉ lệ : 100% - Số lượng các số chưa đạt: Tỉ lệ: 0/84 0% - Số lượng các tiêu chí đạt : 28/28 - Số lượng các tiêu chí chưa đạt: 0/28 Tỉ lệ: 100 % Tỉ lệ: 0% Với kết tự đánh giá đạt 28/28 tiêu chí, tỷ lệ 100% , vì trường tiểu học Hòa Bình C đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ I Hòa Bình , ngày tháng năm 2016 HIỆU TRƯỞNG Lê Văn Lịnh