Bai soan lop 4 tuan 8

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi Ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: - 1 HS lên bảng kể chuyện mà em thích nhất - HS nhận xét câu chuyện bạn kể đú[r]

TUẦN 8: Uống nước nhớ nguồn Thứ hai, ngày 12 tháng 10 năm 2015 Tập đọc NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: - Ðọc lưu loát toàn bài, biết đọc đúng nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui, niềm khát khao các bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp - Hiểu ý nghĩa bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp - Giảm câu cho HS khuyết tật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - HS lên bảng đọc phân vai kịch “Ở vương quốc tương lai” và trả lời câu hỏi theo nội dung bài Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc Mục tiêu: Giúp HS đọc đúng đọan văn Phương pháp: Làm mẫu, giảng giải, thực hành Cách tiến hành: - HS nối tiếp đọc bài (4 HS), GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng, kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc theo cặp - 1HS đọc bài - GV đọc mẫu lần Hoạt động 3: Tìm hiểu bài : Mục tiêu: Giúp HS cảm thụ bài văn Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở Cách tiến hành: HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: + Câu thơ nào lập lại nhiều lần bài? + Việc lập lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? + Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? + Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua khổ thơ? + Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có mùa đông ý nói gì? + Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì? + Em thích ước mơ nào các bạn thiếu nhi bài thơ? Vì sao? Hoạt động 4: Đọc diễn cảm Mục tiêu: HS đọc diễn cảm bài văn Phương pháp: làm mẫu, thực hành Cách tiến hành: - HS đọc nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi và tìm cách đọc - HS luỵên đọc theo cặp - HS đọc diễn cảm toàn bài - GV nhận xét giọng đọc - HS nhẩm học thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng - Bình chọn HS đọc hay Hoạt động 5: Trò chơi Ai nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: + Nếu em có phép lạ, em ước điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ Rút kinh nghiệm Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Tính tổng các số và vận dụng số tính chất phép cộng để tính tổng cách thuận tiện - Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ; tính chu vi hình chữ nhật; giải bài toán có lời văn - Giảm câu cho HS khuyết tật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Trò chơi Hái hoa dân chủ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Nêu công thức và phát triền lời tính chất kết hợp phép cộng - Áp dụng tính: a) 643 + 128 + 372 b) 1455 + 305 + 1545 - GV kiểm tra bài nhà HS - GV giới thiệu bài Hoạt động2:Đặt tính, tính tổng nhiều số hạng Mục tiêu: Đặt tính đúng, tính đúng, tính nhanh phép cộng nhiều số hạng Phương pháp: Thực hành Tiến hành: Bài 1: Đặt tính tính tổng - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài - HS lớp làm bài vào bài tập Bài 2: Tính cách thuận tiện - HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn, làm mẫu bài 96 + 78 + = 96 + + 78 Hoặc: 96 + 78 + = 78 + (96 + 4) = 100 + 78 = 78 + 100 = 178 = 178 - HS tự làm tiếp Hoạt động 3: Tìm thành phần chưa biết phép trừ, phép cộng Mục tiêu: Tìm số bị trừ, số hạng Phương pháp: Thực hành Tiến hành: Bài 3: - HS nêu yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài, lớp làm a) x – 306 = 504 b) x + 254 = 680 x = 504 + 306 x = 680 -254 x = 810 x = 426 Hoạt động 4:Giải toán có lời văn Mục tiêu: Giải toán có lời văn liên quan đến phép cộng, tính giá trị biểu thức có chứa chữ Phương pháp: thực hành Tiến hành: Bài 4: - HS đọc yêu cầu bài,1 HS lên bảng tóm tắt, làm bài HS lớp làm bài bài tập - Đáp số: a) 150 người b) 5406 người Bài 5: HS đọc đề bài, yêu cầu bài: + Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào? + Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật là a, chiều rộng hình chữ nhật là b thì chu vi hình chữ nhật là gì? - GV giới thiệu CT tính chu vi hình chữ nhật: P = ( a + b ) x - GV làm mẫu: p = ( 16 cm + 12 cm ) x = 56 cm - HS làm bài Hoạt động 5: Trò chơi Ai nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Nêu lại tính chất phép cộng đã học - Công thức tính chu vi hình chữ nhật: P = ( a + b ) x - Nhận xét.- Làm lại bài 1, Rút kinh nghiệm Thứ ba, ngày 13 tháng 10 năm 2015 Toán TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ÐÓ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Giảm câu cho HS khuyết tật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Sửa bài tập số SGK - GV chữa bài nhận xét và cho điểm HS Hoạt động2 : Hướng dẫn tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó: Mục tiêu: Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Phương pháp:giảng giải Tiến hành: * Giới thiệu bài toán: - HS đọc ví dụ SGK - Phân tích đề * Hướng dẫn vẽ sơ đồ bài toán Số bé: ? 10 Số lớn: 70 ? - HS trên sơ đồ lần số bé - lần số bé bao nhiêu? (70 – 10 = 60) Tìm số bé? (60 : = 30) Tìm số lớn nào? ( 30 + 10 = 40) - GV kết luận tìm số bé: Số bé = (tổng - hiệu) :2 * Hướng dẫn giải bài toán cách - HS trình bày bài toán - GV kết luận tìm số lớn: Số lớn = (tổng + hiệu) : - HS nhắc lại công thức trên Chú ý: Khi làm bài, HS có thể giải bài toán cách Hoạt động 3: luyện tập, thực hành Mục tiêu: Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Phương pháp: Thực hành Tiến hành: Bài 1: ? tuổi Tóm tắt: 38 tuổi Con: 58 tuổi Bố: ? tuổi - HS lên bảng làm bài, HS làm 1cách - HS lớp làm VBT: 1/2 lớp cách 1, 1/2 lớp cách - GV nhận xét và cho điểm HS Đáp số: Bố: 48 tuổi, con: 10 tuổi Hoạt động Trò chơi Ai nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - HS Nêu cách tìm số lớn, số bé biết tổng và hiệu số đó - Nhận xét - Bài tập nhà: bài 2,3,4 SGK - Dặn dò HS làm bài và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm Luyện từ và câu CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ÐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài - Biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc - Giảm câu cho HS khuyết tật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to kẽ sẵn Bảng phụ Máy chiếu … III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Em hãy cho biết cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - GV đọc cho HS ghi bảng câu: + Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông… - Dưới lớp ghi bảng Nhận xét cách viết hoa tên riêng Hoạt động 2:Phần nhận xét: Mục tiêu: Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm Tiến hành: Bài 1: - GV đọc mẫu tên nước ngoài và tên địa lí trên bảng HS lắng nghe - Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa lí trên bảng Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi nhóm đôi và trả lời câu hỏi: + Mỗi tên riêng nói trên gồm phận, phận gồm tiếng? + Chữ cái đầu phận viết nào? + Cách viết các tiếng cùng phận nào? Ví dụ: Lép Tôn- xtôi gồm phận, phận 1: Lép gồm tiếng, Tôn- xtôi gồm tiếng Tôn/ xtôi Bài 3:- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài có gì đặc biệt?- GV nhận xét, bổ sung Chú ý: Tên người, tên dịa lí nước ngoài phiên âm theo Hán Việt VD:Hy Mã Lạp Sơn (phiên âm Hán Việt), Hy-ma-lay-a là tên quốc tế (phiên âm từ tiếng Tây tạng) Hoạt động 3: Phần ghi nhớ Mục tiêu: HS nắm ghi nhớ Phương pháp: Đọc SGK, ví dụ minh họa Tiến hành: - HS đọc phần ghi nhớ - HS lấy ví dụ minh hoạ tên người, tên địa lí nước ngoài Hoạt động 4: Phần luyện tập: Mục tiêu: Biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc Phương pháp: HD thực hành Tiến hành: Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS thảo luận nhóm - HS các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung Sửa bài (nếu sai) Ác-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Quy-dăng-xơ - HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Ðoạn văn viết ai? + Em đã biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua phương tiện nào? Bài tập 2: - HS đọc đề bài, HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngoài HS lớp viết vào - HS nhận xét, bổ sung.- GV kết lời giải đúng Tên người: An-be Anh-xtanh, Crít-xti-an An-đéc-xen, I-u-ri Ga-ga-rin Tên địa lí: Xanh Pê-téc-bua, Tô-ki-ô, A-ma-dôn, Ni-a-ga-ra Bài tập 3: - HS đọc đề bài và quan sát tranh để đoán cách chơi và trò chơidu lich: Tìm tên thủ đô phù hợp với tên nước tên nước phù hợp với tên thủ đô - GV dán phiếu lên bảng yêu cầu các nhóm chơi tiếp sức thi điền tên nước và tên thủ đô Ví dụ: Tên nước: Nga, tên thủ đô: Mát-xcơ-va Số TT Tên người Tên thủ đô Nga Mát-xco-va Ấn Độ Niu-Đê-li Nhật Bản Tô-ki-ô Cam-pu-chia Phnôm Pênh … - Bình chọ nhóm du lịch tới nhiều nước - Nhận xét Hoạt động 5: Trò chơi Ai đúng Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài cần viết nào? - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc tên nước, tên thủ đô các nước Rút Kinh nghiệm Chính tả (Nghe, Viết) TRUNG THU ÐỘC LẬP I MỤC TIÊU: - Nghe, viết chính xác, trình bày đúng đoạn bài Trung thu độc lập - Biết tự phát lỗi và sửa lỗi bài chính tả - Tìm và viết đúng chính tả tiếng bắt đầu r/d/gi để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã cho - GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu quê hương, đất nước - Giảm câu cho HS khuyết tật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT a, 2b - VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Trò chơi Thỏ ăn cỏ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp các từ bắt đầu tr/ ch ươn/ ương: bay lượn, vườn tược, rướn cổ, sương gió, vươn vai - Nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe - viết chính tả Mục tiêu: Nghe, viết đúng bài văn Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Cách tiến hành: a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - HS đọc đọan văn cần viết, GV đọc lại - Hỏi: + Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp nào? + Đất nước ta đã thực ước mơ 60 năm anh chiến sĩ chưa? b) Hướng dẫn viết từ khó: - HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - HS đọc các từ khó vừa tìm nhu: dòng thác, phấp phới, rải, cao thẳm, bát ngát - HS lên bảng viết, các HS khác viết nháp c) Viết chính tả: - GV đọc câu đọc phận ngắn câu cho HS viết d) Soát lỗi và chấm bài: - GV đọc lại toàn bài chính tả lượt HS xoát lại bài - GV chấm số bài, nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Mục tiêu: Tìm và viết đúng các tiếng đầu r/d/gi để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã cho Phương pháp: thực hành Cách tiến hành: Bài 2a: - HS đọc yêu cầu - HS tự đọc bài, phát lỗi và sửa lỗi chính tả bài mình - HS đọc lại truyện vui: Theo em anh ngốc có mò kiếm không? Để mò kiếm em phải làm gì? Bài 3b: - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đôi - làm bài - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động 4: Trò chơi Ai nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm Thứ tư, ngày 14 tháng10 năm 2015 -Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Giúp HS củng cố: Về giải toán tìm hai số biết tổng và hiệu chúng - Giảm câu cho HS khuyết tật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Trò chơi Ai đúng Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xèt bài làm bạn - GV kiểm tra bài tập số HS Hoạt động2 : Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu : HS củng cố giải toán tìm hai số biết tổng và hiệu chúng Phương pháp: Thực hành Tiến hành: Bài 2: HS đọc đề bài toán - HS lên bảng tóm tắt, làm bài, lớp làm vào Bài giải Tuổi em là: (36 – 8) : = 14( tuổi) Tuổi chị là: 14 + = 22( tuổi) Đáp số: Chị: 22, Em: 14 tuổi Bài 3: HS lên bảng tóm tắt, làm bài, lớp làm Bài giải Số sách giáo khoa học sinh mượn : (65 + 17) : = 41( quyển) Số sách đọc thêm học sinh mượn: 41 – 17 = 24( quyển) Đáp số: Sách giáo khoa: 41 quyển, Sách đọc thêm: 21 Bài 4: HS tóm tắt, làm bài và kiểm tra bài bạn bên cạnh Bài giải Số sản phẩm phân xưởng thứ làm: (1200 – 120) : = 540( sản phẩm) Số sản phẩm phân xưởng thứ làm: 540 + 120 = 660( sản phẩm) Đáp số: Xưởng 1: 540, Xưởng 2: 660 sản phẩm Bài 5: HD nhà làm Bài giải tạ = 52 tạ Số thóc thu họach ruộng thứ nhất: (52 + 8) : = 30( tạ) = 000kg Số thóc thu họach ruộng thứ 2: 30 – = 22( tạ) = 200kg Đáp số: Thửa 1: 000kg, Thửa 2: 200kg Hoạt động 3: Trò chơi Ai đúng Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN ( Giảm tải bỏ bài 1,2 ) I MỤC TIÊU: - Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Biết cách xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian - Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian - Có ý thức dùng từ hay, viết đúng ngữ pháp và chính tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề SGK/73 - tờ giấy khổ to viết nội dung đoạn văn - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi thỏ ăn cỏ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em bà tiên cho điều ước và em đã thực điều ước - Nhận xét Hoạt động 2: Bài tập Mục tiêu: HS kể chuyện, có ý thức dùng từ hay, viết đúng ngữ pháp và chính tả Phương pháp: Kể chuyện Tiến hành - HS đọc yêu cầu - GV nhấn mạnh y/c bài + Có thể chọn bài TĐ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin, , bài kể chuyện Tập làm văn SGK Tiếng Việt + Cần làm rõ trình tự nối tiếp việc - HS nói tên chuyện mình kể - HS kể nhóm - Viết nhanh nháp - HS tham gia kể trước lớp - Nhận xét, cho điểm Hoạt động3 : Trò chơi Ai nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: + Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa là nào? - GV nhận xét tiết học - Về nhà chuẩ bị bài tiết sau Rút kinh nghiệm Tập đọc ÐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các tiếng từ khó: lang thang, ngẩn ngơ, mấp máy, ngọ nguậy - Ðọc lưu loát toàn bài Nghỉ đúng, tự nhiên câu dài để tách ý Biết đọc diển càm bài văn với giọng kể và tả chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước ngày nhỏ chị phụ trách nhìn thấy đôi giày ba ta màu xanh; vui, nhanh thể niềm xúc động, vui sướng khôn tả cậu bé lang thang lúc tặng đôi giày - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ðể vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách đã quan tâm đến ước mơ cậu, làm cho cậu xúc động, vui sướng vì thưởng đôi giày buổi đến lớp đầu tiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài học - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi Thỏ ăn cỏ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - HS lên bảng học thuộc bài thơ “Nếu chúng mình có phép lạ” - Hỏi: Nếu có phép lạ em mơ ước điều gì vì ? Nhận xét Bức tranh minh họa gợi cho em điều gì? Bài tập đọc Đôi giày ba ta màu xanh cho em biết ước mơ, tình cảm người dành cho thật yêu thương và gần gũi Mỗi người có ước mơ và thật hạnh phúc ước mơ đó trở thành thực Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc Mục tiêu: Giúp HS đọc đúng đọan văn Phương pháp: Làm mẫu, giảng giải, thực hành Cách tiến hành: - HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi ngắt giọng, phát âm sai giải thích từ khó Đoạn 1: Ngày còn…bạn tôi (giọng kể và tả chậm rãi, nhẹ nhàng, thể ao ước ngày nhỏ chị phụ trách nhìn tấy đôi giày ba ta màu xanh) Đoạn 2: Sau này…tưng tưng - HS đọc theo cặp - HS đọc, GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc Hoạt động 3: Tìm hiểu bài : Mục tiêu: Giúp HS cảm thụ bài văn Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở Cách tiến hành: HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi Đoạn 1: Ngày còn…bạn tôi : Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh + Nhân vật tôi đoạn văn là ai? + Ngày bé, chị mơ ước điều gì? + Những câu văn nào tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? + Ước mơ chị phụ trách Ðội có trở thành thực không? Vì em biết? Đoạn 2: Sau này…tưng tưng.: Niềm vui Lái nhận đôi giày + Chị phụ trách Ðội giao việc gì? + Chị phát Lái thèm muốn cái gì? + Vì chị biết điều đó? + Chị đã làm gì để động viên cậu Lái ngày đầu tiên cậu tới lớp? + Tại chị phụ trách Ðội lại chọn cách làm đó? + Tìm chi tiết nói lên cảm động và niền vui Lái nhận đôi giày? HS nêu ý nghĩa câu chuyện Hoạt động 4: Đọc diễn cảm Mục tiêu: HS đọc diễn cảm bài văn Phương pháp: làm mẫu, thực hành Cách tiến hành: - HS đọc nối tiếp - GV hướng dẫn đọc đọan: Hôm nhận…tưng tưng - HS thi đọc bài Hoạt động5 : Trò chơi nhanh, đúng Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - HS nêu nội dung bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm Thứ năm, ngày15 tháng10 năm 2015 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về: - Kĩ thực các phép tính cộng, trừ với các số tự nhiên - Kĩ tính giá trị biểu thức - Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng để giải các bài toán tính nhanh - Giải toán tìm số biết tổng và hiệu số đó - Giảm câu1b, 2b,3b cho HS khuyết tật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng con, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi hái hoa dân chủ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: Sửa bài rèn thêm tiết trước Hỏi công thức tìm hai số biết tổng và hiệu số Phát biểu lời và công thức tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng Hoạt động 2: Cộng, trừ số tự nhiên Mục tiêu: Thực các phép tính cộng, trừ với các số tự nhiên, thử lại Phương pháp: Thực hành Tiến hành: Bài 1: - Y/c HS nêu lại cách thử phép cộng, phép trừ - Y/c HS đặt tính, tính thử lại - Cột a) cá nhân lên bảng, cột b) lớp bảng a) 35269 + 27485 b) 48795 + 63584 80326 – 45719 10000 - 8989 - Nhận xét kết Hoạt động 3: Tính giá trị biểu thức Mục tiêu: HS tính giá trị biểu thức Phương pháp: Thực hành Tiến hành: Bài 2: - HS nêu y/c bài - HS nhắc lại thứ tự thực các phép tính biểu thức - Cột a) cá nhân bảng lớp, cột b) lớp bảng a) 570 – 225 – 167 + 67 = 345 – 167 + 67 = 178 + 67 = 245 … b) 468 : + 61 x = 78 + 122 = 200 …… Hoạt động 4: Tính thuận tiện Mục tiêu: Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng để giải các bài toán tính nhanh Phương pháp: Thực hành Tiến hành: Bài 3: - HS đọc đề bài và nêu y/c bài - em lên bảng tính, lớp làm vở, HS nêu lại cách tính - Nhận xét kết như: 98 + + 97 + = (98 + 2) + (3 + 97) = 100 + 100 = 200 Hoạt động 5: Toán giải Mục tiêu: Giải toán tìm số biết tổng và hiệu số đó Phương pháp: Thực hành Tiến hành: - HS đọc đề, nêu y/c đề - Hỏi: Bài toán dạng gì? Nêu cách tìm? - HS giải vở, HS lên bảng giải - Nhận xét kết quả, sai sửa bài Giải Số l nước thùng bé: (600 – 120) :2 = 240(l) Số l nước thùng to: 240 + 120 = 360(l) Đáp số: Thùng to: 360l Thùng bé: 240l Hoạt động 5: Trò chơi Ai nhanh đúng Mục tiêu: kiểm tra, kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm bài 5, xem bài Rút kinh nghiệm Luyện từ và câu DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép - Biết vận dụng hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép viết - Giảm câu cho HS khuyết tật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to kẽ sẵn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi thỏ ăn cỏ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - GV đọc cho HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngoài HS lớp viết vào vở: Lu-i Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, xin-ga-po, Mát-xcơ-va - Cần chú ý điều gì viết tên người, tên địa lí nước ngoài? Cho ví dụ Nhận xét Giới thiệu bài: Viết câu văn: Cô hỏi: “Sao trò không chịu làm bài.”- đọc câu văn - Hỏi: Những dấu câu nào em học lớp 3? Những dấu câu đó dùng để làm gì? - Các em đã học tác dụng, cách dùng dấu chấm Bài học hôm nay, các em cùng tìm hiểu tác dụng, cách dùng dấu ngoặc kép Họat động 2: Phần nhận xét Mục tiêu: Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép Phương pháp: Thào luận nhóm Tiến hành: Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS ngồi cùng bàn đọc thầm đoạn văn và trả lời câu hỏi: + Những từ ngữ và câu nào đặt dấu ngoặc kép? GV gạch chân từ ngữ đó và câu văn đó + Những từ ngữ và câu văn đó là lời nói ai? (Bác Hồ) + Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn trên có tác dụng gì? Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Bài tập 2: HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc lập? (lời dẫn là cụm từ) Khi nào dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm? (lời dẫn là câu trọn vẹn) - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm từ Nó dùng với dâu chấm lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn Bài tập 3: HS đọc đề bài - Tắc kè là loài bò sát giống thằn lằn, sống trên cây to Nó thường kêu tắc kè, kè Người ta hay dùng nó để làm thuốc - Hỏi từ “lầu” cái gì? - Tắc kè có xây “lầu” theo nghĩa trên không? - Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa gì? - GV: Tác giả gọi cái tổ nhỏ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị cái tổ đó Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng để đánh dấu từ “lầu” là từ dùng với ý nghĩa đặc biệt Họat động 3: Ghi nhớ Mục tiêu: Nắm ghi nhớ Phương pháp: HS đọc SGK Tiến hành: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Y/c HS tìm ví dụ cụ thể dấu ngoặc kép - Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài lớp Họat động 4: Luyện tập Mục tiêu: Biết vận dụng hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép viết Phương pháp: thực hành, thảo luận Tiến hành: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS cùng bàn trao đổi, thảo luận tìm và đánh dấu chì vào SGK lời nói trực tiếp - HS đọc bài mình - GV nhận xét, chữa bài Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - HS cùng bàn thảo luận và trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung - Kết luận: Đề bài cô giáo và câu văn HS không phải là dạng đối thoại trực tiếp nên không thể viết xuống dòng Vì đây không phải là lời nói trực tiếp nhân vật nói chuyện Đây là điểm mà chúng ta hay nhầm lẫn viết Bài 3: a) HS đọc yêu cầu và nội dung - HS làm bài: em lên bảng làm, HS lớp trao đổi, đánh dấu chì vào SGK - GV nhận xét, chữ bài - Kết luận lời giải đúng: Con nào tiết kiệm “vôi vữa” - Hỏi: Tại từ “vôi vữa” lại để dấu ngoặc kép? b) Tiến hành tương tự câu a) Giải: “trường thọ”, “đoản thọ” Hoạt động5 : Trò chơi nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập vào Rút kinh nghiệm Khoa học BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I MỤC TIÊU: - Nêu biểu thể bị bệnh - Nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, không bình thường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 32, 33 SGK - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi mưa rơi Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: + Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây các bệnh đó? + Em hãy nêu các cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá? + Em đã làm gì để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá cho mình và người? Hoạt động 2: Kể chuyện theo tranh Mục tiêu: Nêu biểu thể bị bệnh Phương pháp:quan sát tranh, đàm thoại Tiến hành: - HS quan sát các hình minh hoạ trang 32 SGK thảo luận và trình bày nội dung: + Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khoẻ, Hùng lúc bệnh, Hùng lúc đã chữa bệnh + Kể lại câu chuyện đó cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ và Hùng bị bệnh - GV nhận xét tổng hợp các ý kiến HS Hoạt động 3: Những dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh Mục tiêu: Nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, không bình thường Phương pháp: Đàm thoại Tiến hành: + Em đã bị mắc bệnh gì? + Khi bị bệnh đó em cảm thấy người nào? + Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? Tại phải làm vậy? - HS trả lời câu hỏi - GV kết luận Hoạt động 4: Trò chơi đóng vai “Mẹ bị ốm” Mục tiêu: HS biết nói với người lớn bị bệnh Phương pháp: Trò chơi sắm vai Tiến hành: - GV đưa tình huống: Bạn Lan bị đau bụng và ngoài vài lần trường Nếu là Lan em làm gì? - Các nhóm đóng vai nhân vật để đưa cách ứng xử đúng Nhận xét Kết luận Hoạt động4 : Trò chơi nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - HS đọc toàn mục bạn cần biết - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Rút kinh nghiệm Thứ sáu, ngày 16 tháng 10 năm 2015 Toán GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU: - Có biểu tượng góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Biết dùng ê ke để nhận dạng góc nào là góc nhọn, góc tù, góc bẹt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước Ê ke, thước thẳng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi Ai nhanh Mục tiêu: kiểm tra, kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Sửa bài tập, chấm bài nhà - GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động2: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt Mục tiêu: Có biểu tượng góc nhọn, góc tù, góc bẹt Phương pháp: Thực hành Tiến hành: - GV vẽ lọai góc: nhọn, tù, bẹt lên bảng và giới thiệu góc và cạnh B M A C O N P Q R - HS đọc tên góc - GV vẽ lên bảng góc nhọn khác để HS quan sát, đọc tên góc đó - HS lấy ví dụ thực tế góc nhọn - GV đặt ê ke vào góc để HS nhận góc nhọn bé góc vuông, góc tù lớn góc vuông, góc bẹt lần góc vuông - HS lên bảng vẽ và dùng ê ke để kiểm tra các lọai góc Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành Mục tiêu: Biết dùng ê ke để nhận dạng góc nào là góc nhọn, góc tù, góc bẹt Phương pháp: Thực hành Tiến hành: Bài 1: - HS quan sát các góc SGK và đọc tên các góc, nêu rõ góc đó là góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt - GV nhận xét Bài 2: - GV hướng dẫn HS dùng êke để kiểm tra các góc hình tam giác bài - GV nhận xét Hoạt động4: Trò chơi Ai nhanh Mục tiêu: kiểm tra, kiến thức, kĩ Cách tiến hành: a) b) c) d) e) - Cho biết các góc trên là lọai góc gì? - GV tổng kết học - Về làm bài tập và chuẩn bị tiết sau Rút kinh nghiệm Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN( Giảm tải dạy bài 1) I MỤC TIÊU: - Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện “Ở vương quốc tương lai” - Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch lời kể - Bảng phụ ghi sẵn bảng so sánh cách kể chuyện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi Ai nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - HS lên bảng kể chuyện mà em thích - HS nhận xét câu chuyện bạn kể đúng trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn nào? - Nhận xét, cho điểm Hoạt động 2: Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Phương pháp: Luyện tập Tiến hành: Bài 1: - HS đọc yêu cầu + Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể? - Gọi HS kể mẫu lời thoại Tin-tin và em bé thứ - Nhận xét, tuyên duơng HS - Treo bảng phụ đã viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể - GV treo tranh minh hoạ Ở vương quốc tương lai HS kể nhóm theo trình tự thời gian - HS thi kể màn - HS nhận xét Hoạt động3 : Trò chơi Ai nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Có cách nào để phát triển câu chuyện? - Những cách đó có gì khác nhau? - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chuẩn bị bài sau - Về nhà viết lại màn màn theo cách vừa học Rút kinh nghiệm Kể chuyện KỂ CHUYỆN ÐÃ NGHE, ÐÃ ÐỌC I MỤC TIÊU: - Rèn kĩ nói: + Biết kể tự nhiên, lời nói mình câu chuyện mình đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông phi lí + Hiểu chuyện, trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nghe - HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ - Bảng viết sẵn đề bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi nhanh, đúng Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - HS nối tiếp kể đoạn theo tranh truyện “Lời ước trăng” - HS kể toàn truyện - HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét và cho điểm Hoạt động 2: Tìm hiểu đề bài, kể chuyện Mục tiêu: Biết kể tự nhiên, lời nói mình câu chuyện mình đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông phi lí Phương pháp: Tiến hành: - HS đọc đề bài, GV phân tích đề - GV gạch chân từ quan trọng - HS nêu tên truyện mà mình đã sưu tầm - HS đọc phần gợi ý + Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy ví dụ + Khi kể truyện cần lưu ý đến phần nào? + Câu truyện em định kể có tên là gì? Em muốn kể ước mơ nào? - HS đọc phần - Kể chuyện nhóm - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi nội dung Hoạt động 3: Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể và nói phần nội dung - HS nhận xét Hoạt động4 : Trò chơi nhanh, đúng Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Cần kể rõ ràng, mạch lạc, nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị kể câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân Rút Kinh nghiệm Ðạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - HS nhận thức cần phải tiết kiệm tiền nào Vì cần tiết kiệm tiền - HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi sinh hoạt ngày - Biết đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí tiền - GDBVMT: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở,, đồ dùng, điện, nước, …trong sống ngày là biện pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Ðạo đức - Mỗi em bìa màu: xanh, đỏ, trắng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Trò chơi hái hoa dân chủ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Cần phải tiết kiệm tiền nào? - Vì cần phải tiết kiệm tiền của? - HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Gia đình em có tiết kiệm tiền không? Mục tiêu: HS nhận thức cần phải tiết kiệm tiền nào? Phương pháp: Nêu vấn đề Tiến hành: + Ðếm xem số việc gia đình mình đã tiết kiệm bao nhiêu? + Nêu số việc gia đình mình đã tiết kiệm và số việc em thấy gia đình mình chưa tiết kiệm? - GV kết luận Hoạt động3: Em đã tiết kiệm chưa? Mục tiêu: Vì cần tiết kiệm tiền của? Phương pháp: Luyện tập Tiến hành: - HS làm bài tập số SGK + Trong các việc trên việc nào thể tiết kiệm? + Trong việc làm đó việc làm nào thể không tiết kiệm? -HS đánh dấu x vào trước việc mà mình đã làm số các việc đã làm bài tập4 - HS đổi để kiểm tra chéo cho - GV kết luận Hoạt động 4: Em xử lí nào? Mục tiêu: Biết đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí tiền Phương pháp:Thảo luận Tiến hành: - HS ngồi cùng bàn cùng trao đổi, thảo luận các tình SGK - Ðại diện nhóm trình bày - GV kết luận Hoạt động 5: Dự định tương lai Mục tiêu: HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi sinh hoạt ngày Phương pháp: Đàm thoại Tiến hành: - HS làm việc cặp đôi - HS nêu dự định sử dụng sách vở, đồ dùng học tập và vật dụng gia đình nào cho tiết kiệm? Kết luận chung: HS đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động 6: Trò chơi nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm Thứ bảy, ngày 17 tháng10 năm 2015 Khoa học ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thể: - Nêu chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường và đặc biệt bị bệnh tiêu chảy - Biết cách chăm sóc người thân bị ốm - Có ý thức chăm sóc mình và người thân bị ốm - GDBVMT: Giữ vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 34, 35 - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi thỏ ăn cỏ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Em cảm thấy nào bị bệnh? Cho ví dụ? - Khi nhận thấy thể có dấu hiệu không bình thường, em phải làm gì, sao? - GV nhận xét Hoạt động 2: Chế độ ăn uống bi bệnh Mục tiêu: Nêu chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường và đặc biệt bị bệnh tiêu chảy Phương pháp: Thảo luận Tiến hành: - HS quan sát hình minh họa trang 34, 35 SGK thảo luận và trả lời câu hỏi: + Kể tên các thức ăn cần cho người mắc các bệnh thông thường? + Ðối với người bị bệnh nặng nên cho ăn món ăn đặc hay loãng? Tại sao? + Ðối với người bệnh không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn nào? + Đối với người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn nào? + Làm nào để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em? - Ðại diện các nhóm lên trình bày bài - GV nhận xét, kết luận - HS đọc mục bạn cần biết Hoạt động 3: Thực hành chăm sóc người bị tiêu chảy Mục tiêu: Biết cách chăm sóc người thân bị ốm Phương pháp: báo cáo thực hành Tiến hành: - HS quan sát và đọc lời thoại hình 4, trang 35 SGK - Các nhóm báo cáo đồ dùng đã chuẩn bị để pha dung dịch ô-rê-dôn nấu cháo muối - Các nhóm chuẩn bị thực - Gọi các nhóm lên trước lớp thực hành - GV nhận xét cách thực hành HS Hoạt động 4: Em tập làm bác sĩ Mục tiêu: Có ý thức chăm sóc mình và người thân bị ốm Phương pháp: Trò chơi sắm vai Tiến hành: - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm đưa tình - Các nhóm lên thực hành - Nhận xét Hoạt động : Trò chơi Ai nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc mục bạn cần biết - Dặn HS có ý thức tự chăm sóc mình và người thân bị bệnh Rút kinh nghiệm HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ Tổng kết tuần: I/ Mục tiêu: - HS thấy ưu khuyết điểm tuần để có hướng khắc phục - HS biết các công việc cần làm tuần tới ( thời gian tới) để chuẩn bị II/ Chuẩn bị: - Sổ ghi chép các tổ trưởng, lớp phó, lớp trưởng III/ Các hoạt động sinh hoạt lớp: Ổn định lớp ( hát tập thể, cá nhân … ) Lớp trưởng giới thiệu, điều khiển diễn biến tiết sinh hoạt Các tổ trưởng nhận xét mặt hoạt động tuần a Đạo đức, tác phong, chấp hành nội qui + Chuyên cần + Đồng phục, phù hiệu + Xếp hàng vào lớp b Giữ vệ sinh c Ôn bài đầu d Học tập Các lớp phó nhận xét mặt Cả lớp tham gia ý kiến Lớp trưởng đánh giá chung Tuyên dương khen ngợi, bình chọn tổ và cá nhân xuất sắc: Nhắc nhở các tổ, cá nhân chưa tốt Lớp trưởng triển khai công tác tuần đến, phát động thi đua GVCN nhận xét chung qua phần đánh giá lớp trưởng …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………… Giải pháp thực thi đua tuần tới - Hoàn thiện nề nếp, tác phong - Thực hiện: Rèn chữ, giữ - Học thuộc bài và làm bài đầy đầy đủ - Rèn toán cho HS yếu 10 Văn nghệ vui chơi Kết thúc: Dặn dò -Ðịa lí HOẠT ÐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU: - HS biết trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên: trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn - Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ địa lí các thành phần tự nhiên với hoạt động sản xuất người - GDBVMT: Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên miền núi: Như trồng cây công nghiệp trên đất ba dan, khai thác khoáng sản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính Việt Nam - Tranh, ảnh vùng trồng cây cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Trò chơi hái hoa dân chủ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Kể tên số dân tộc đã sống lâu đời Tây Nguyên - Nêu số nét sinh họat người dân Tây Nguyên - GV nhận xét Hoạt động 2: Trồng cây công nghiệp trên đất badan Mục tiêu: HS biết trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên: trồng cây công nghiệp lâu năm Phương pháp: Quan sát, đàm thoại Tiến hành: - HS quan sát hình 1, trên lược đồ và kể tên các cây trồng chủ yếu Tây Nguyên và giải thích lí - HS thảo luận nhóm đôi + Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên, chúng thuộc lọai cây gì? + Cây công nghiệp lâu năm nào trồng nhiều Tây Nguyên? + Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp? - GV giải thích cho HS biết hình thành đất badan - HS vị trí Buôn ma Thuột đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam + Các em biết gì cà phê Buôn Ma thuột? + Hiện khó khăn lớn việc trồng cây Tây Nguyân là gì? + Người nông dân Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn này? - GV kết luận Hoạt động 3: Chăn nuôi gia súc lớn trên các đồng cỏ Mục tiêu: Biết đặc điểm chăn nuôi gia súc Tây Nguyên Phương pháp: Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức Tiến hành: - Quan sát lược đồ số cây trồng và vật nuôi Tây Nguyên, bảng số liệu vật nuôi Tây Nguyên và trả lời câu hỏi: + Chỉ trên lược đồ và nêu tên các vật nuôi Tây nguyên + Vật nuôi nào có số lượng nhiều hơn? Tại Tây Nguyên chăn nuôi gia súc lớn lại phát triển? + Ngoài bò, trâu, Tây Nguyên còn có vật nuôi nào đặc trưng? Ðể làm gì? - Kết luận HS rút ghi nhớ bài, HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động : Trò chơi Ai nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - HS đọc ghi nhớ Họat động sản xuất Tây Nguyên Trồng cây công nghiệp Chăn nuôi gia súc - Chè, cà phê, cao su, hồ tiêu… - trâu, bò.voi - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm Lịch sử ÔN TẬP I MỤC TIÊU: - Từ bài đến bài học hai giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước và giữ nước; Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kì này thể nó trên trục và băng thời gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Băng và hình vẽ trục thời gian - Một số tranh, ảnh, đồ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Trò chơi Hái hoa dân chủ Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - 2HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối bài Hoạt động 1: Hai giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước và giữ nước Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập Mục tiêu: HS hệ thống lại giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước và giữ nước Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập Phương pháp: Ôn tập Tiến hành: HS đọc yêu cầu 1, SGK trang 24 - GV vẽ băng thời gian lên bảng - HS lên bảng điền tên giai đoạn lịch sử vào chỗ chấm - GV hỏi: Chúng ta đã học giai đọan lịch sử nào lịch sử dân tộc, nêu thời gian giai đoạn - GV nhận xét Hoạt động 2: Các kiện lịch sử tiêu biểu Mục tiêu: Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kì này thể nó trên trục và băng thời gian Phương pháp: Thảo luận nhóm Tiến hành: - HS đọc yêu cầu 2, SGK và trả lời câu hỏi: - HS ngồi cạnh thảo luận và kẻ trục thời gian và ghi các kiện tiêu biểu theo mốc thời gian vào tờ giấy - Ðại diện các nhóm báo cáo kết Hoạt động 3: Trò chơi Ai đúng Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - GV tổng kết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Rút Kinh nghiệm Kĩ thuật KHÂU ÐỘT THƯA I MỤC TIÊU: - HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng nó - Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu - Hình thành thói quen kiên trì, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh quy trình.- Mẫu đường khâu.- Vật liệu và dụng cụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi Mưa rơi Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - GV nhận xét SP tiết trước chưa hoàn thành Hoạt động 2: Quan sát và nhận xét mẫu Mục tiêu: HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng nó Phương pháp: Quan sát và làm mẫu Tiến hành: - GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn quan sát các mũi khâu mặt phải, mặt trái kết hợp với hình SGK - GV gợi ý để HS nêu khái niệm khâu đột thưa Hoạt động 3: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Mục tiêu: Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu Hình thành thói quen kiên trì, cẩn thận Phương pháp: Thực hành Tiến hành: - GV treo tranh quy trình - HS quan sát H2, 3, và nêu các bước - HS quan sát H2 nêu cách vạch dấu - 1HS lên bảng thực - HS đọc mục quan sát H3 và nêu cách khâu - GV làm mẫu thao tác - khâu mũi - HS thục hành mẫu - HS nêu cách kết thúc đường khâu - 1HS làm mẫu - 2HS đọc ghi nhớ - HS thực hành khâu trên giấy kẻ ô Hoạt động4 : Trò chơi nhanh Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ Cách tiến hành: - Dặn HS tập khâu nhà Rút kinh nghiệm THỂ DỤC Bài 16: ĐÔNG TÁC VƯƠN THỎ VÀ TAY TRÒ CHƠI: NHANH LÊN BẠN ƠI I Mục tiêu: - Học hai động tác vươn thở và tay bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực đúng động tác - Trò chơi: Nhanh lên bạn – Yêu cầu tham gia trò chơi tương đối chủ động, nhiệt tình II Địa điểm và phương tiện - Vệ sinh an toàn sân trường - Còi, phấn trắng, thước giây, cờ nhỏ, cốc đựng cát để phục vụ trò chơi III Nội dung và Phương pháp lên lớp Nội dung A Phần mở đầu: - Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học - Khởi động - Trò chơi chỗ B Phần 1)Bài thể dục phát triển chung - Động tác vươn thở Lần 1: Nêu tên động tác, làm mẫu và phân tích động tác, giảng giải nhịp để HS bắt chước Lần làm mẫu chậm và phân tích động tác Lần 3: Hô cho HS tập toàn động tác Lần 4: Mời cán khô cho lớp tập GV theo dõi sửa sai - Động tác tay: Thời lượng 6- 10’ Cách tổ chức     18- 22’ 12- 14’ 3- 4lần 2x8 nhịp CB 4lần 2x8 nhịp 4- 6’ CB 12 4- 6’ 2)Trò chơi vận động - Trò chơi: Nhanh lên bạn 4 - Nêu tên trò chơi - Nhắc lại cách chơi - Chơi thử và chơi chính thức C Phần kết thúc - Một số động tác thả lỏng Cùng HS hệ thống bài - Nhận xét đánh giá kết học Và giao bài tập nhà     Rút kinh nghiệm: THỂ DỤC Bài 15: KIỂM TRA: QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP I Mục tiêu: - Kiểm tra động tác: Quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu thực động tác đúng lệnh II Địa điểm và phương tiện - Vệ sinh an toàn sân trường - Còi, bàn, ghế GV III Nội dung và Phương pháp lên lớp Nội dung A Phần mở đầu: - Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học - Đứng chỗ hát và vỗ tay - Trò chơi: Tự chọn - ôn động tác quay sau, đều, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp - GV điều khiển tập B Phần 1) Kiểm tra đội hình đội ngũ - Nội dung kiểm tra: Kiểm tra động tác, quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp - Kiểm tra theo tổ theo điều khiển GV Đánh giá: +HTT: Thực động tác đúng lệnh +HT: Thực động tác đúng lệnh, thăng bằng, thứ tự động tác đúng CHT: Làm động tác không đúng với lệnh 2)Trò chơi vận động - Nêu tên trò chơi: Giải thích cách chơi - Cho tổ chơi thử 1- lần lớp chơi thử 1- lần - Lớp chơi chính thức có thi đua Thời lượng 1- 2’ 1- 2; 1- 2’ 2- 3’ 14- 15’           4- 5’ C Phần kết thúc Cách tổ chức     - Làm số động tác thả lỏng - Đánh giá và công bố kết kiểm tra - Nhận xét đánh giá kết học giao bài tập nhà     Rút kinh nghiệm: 4- 6’ Sinh hoạt tập thể TỔNG KẾT TUẦN I MỤC TIÊU: - Nhận xét kết học tập, việc rèn luyện tác phong tuần qua - Nêu phương hướng tuần tới II NỘI DUNG: NHẬN XÉT TUẦN QUA: - GV kiểm điểm số vấn đề về: + Hạnh kiểm: + Tác phong:: + Nề nếp học tập:: + Vệ sinh cá nhân: + Vệ sinh lớp: - Xếp thi đua các tổ: CÔNG TÁC TỚI: - Đi học đầy đủ đúng giờ, đồng phục đầy đủ - Thực hiện: Rèn chữ, giữ - Học thuộc bài và làm bài đầy đầy đủ - Thường xuyên mang đầy đủ tập, sách, bút bảng con… - Rèn toán cho HS yếu - Thi kì I RÈN KĨ NĂNG SỐNG CHO HS: Chủ đề tháng 10: Kĩ giữ phép lịch Nội dung: Biết nhường chỗ người già và em nhỏ trên xe buýt Mục tiêu: Giúp HS tạo thói quen biết nhường chỗ người già và em nhỏ trên xe buýt Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận Cách tiên hành: - GV HS kể câu chuyện ngắn chủ đề - Đặt câu hỏi để HS thảo luận, đóng góp: + Thế nào là nhường chỗ? + Em nhường chỗ trường hợp nào? + Tại phải nhường chỗ người già và em nhỏ trên xe buýt? + Em cảm thấy nào làm việc này? + Việc làm trên là: a) Thể phép lịch Đ /S b) Khiêm tốn Đ /S c) thật thà Đ /S d) lòn cúi Đ /S e) Việc làm tốt, nên làm Đ /S - GV kết luận - Tuyên dương, động viên HS góp ý tích cực -Tập đọc NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: - Ðọc lưu loát toàn bài, biết đọc đúng nhịp thơ - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui, niềm khát khao các bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp - Hiểu ý nghĩa bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng đọc phân vai kịch “Ở vương quốc tương lai” và trả lời câu hỏi theo nội dung bài Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc Mục tiêu: Giúp HS đọc đúng đọan văn Phương pháp: Làm mẫu, giảng giải, thực hành Cách tiến hành: - HS nối tiếp đọc bài (4 HS), GV kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng, kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc theo cặp - 1HS đọc bài - GV đọc mẫu lần Hoạt động 3: Tìm hiểu bài : Mục tiêu: Giúp HS cảm thụ bài văn Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở Cách tiến hành: HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: + Câu thơ nào lập lại nhiều lần bài? + Việc lập lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? + Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? + Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua khổ thơ? + Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có mùa đông ý nói gì? + Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì? + Em thích ước mơ nào các bạn thiếu nhi bài thơ? Vì sao? Hoạt động 4: Đọc diễn cảm Mục tiêu: HS đọc diễn cảm bài văn Phương pháp: làm mẫu, thực hành Cách tiến hành: - HS đọc nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi và tìm cách đọc - HS luỵên đọc theo cặp - HS đọc diễn cảm toàn bài - GV nhận xét giọng đọc - HS nhẩm học thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng - Bình chọn HS đọc hay Hoạt động 5: Trò chơi Ai nhanh Củng cố, dặn dò : + Nếu em có phép lạ, em ước điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ Chính tả (Nghe, Viết) TRUNG THU ÐỘC LẬP I MỤC TIÊU: - Nghe, viết chính xác, trình bày đúng đoạn bài Trung thu độc lập - Biết tự phát lỗi và sửa lỗi bài chính tả - Tìm và viết đúng chính tả tiếng bắt đầu r/d/gi để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã cho - GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT a, 2b - VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Trò chơi Thỏ ăn cỏ Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp các từ bắt đầu tr/ ch ươn/ ương: bay lượn, vườn tược, rướn cổ, sương gió, vươn vai - Nhận xét Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe - viết chính tả Mục tiêu: Nghe, viết đúng bài văn Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Cách tiến hành: a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - HS đọc đọan văn cần viết, GV đọc lại - Hỏi: + Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp nào? + Đất nước ta đã thực ước mơ 60 năm anh chiến sĩ chưa? b) Hướng dẫn viết từ khó: - HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - HS đọc các từ khó vừa tìm nhu: dòng thác, phấp phới, rải, cao thẳm, bát ngát - HS lên bảng viết, các HS khác viết nháp c) Viết chính tả: - GV đọc câu đọc phận ngắn câu cho HS viết d) Soát lỗi và chấm bài: - GV đọc lại toàn bài chính tả lượt HS xoát lại bài - GV chấm số bài, nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Mục tiêu: Tìm và viết đúng các tiếng đầu r/d/gi để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã cho Phương pháp: thực hành Cách tiến hành: Bài 2a: - HS đọc yêu cầu - HS tự đọc bài, phát lỗi và sửa lỗi chính tả bài mình - HS đọc lại truyện vui: Theo em anh ngốc có mò kiếm không? Để mò kiếm em phải làm gì? Bài 3b: - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đôi - làm bài - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động 4: Trò chơi Ai nhanh Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm Luyện từ và câu CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ÐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU: - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài - Biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to kẽ sẵn Bảng phụ Máy chiếu … III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh Kiểm tra bài cũ: - Em hãy cho biết cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - GV đọc cho HS ghi bảng câu: + Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông… - Dưới lớp ghi bảng Nhận xét cách viết hoa tên riêng Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 2:Phần nhận xét: Mục tiêu: Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm Tiến hành: Bài 1: - GV đọc mẫu tên nước ngoài và tên địa lí trên bảng HS lắng nghe - Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa lí trên bảng Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi nhóm đôi và trả lời câu hỏi: + Mỗi tên riêng nói trên gồm phận, phận gồm tiếng? + Chữ cái đầu phận viết nào? + Cách viết các tiếng cùng phận nào? Ví dụ: Lép Tôn- xtôi gồm phận, phận 1: Lép gồm tiếng, Tôn- xtôi gồm tiếng Tôn/ xtôi Bài 3:- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài có gì đặc biệt?- GV nhận xét, bổ sung Chú ý: Tên người, tên dịa lí nước ngoài phiên âm theo Hán Việt VD:Hy Mã Lạp Sơn (phiên âm Hán Việt), Hy-ma-lay-a là tên quốc tế (phiên âm từ tiếng Tây tạng) Hoạt động 3: Phần ghi nhớ Mục tiêu: HS nắm ghi nhớ Phương pháp: Đọc SGK, ví dụ minh họa Tiến hành: - HS đọc phần ghi nhớ - HS lấy ví dụ minh hoạ tên người, tên địa lí nước ngoài Hoạt động 4: Phần luyện tập: Mục tiêu: Biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc Phương pháp: HD thực hành Tiến hành: Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS thảo luận nhóm - HS các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung Sửa bài (nếu sai) Ác-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Quy-dăng-xơ - HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Ðoạn văn viết ai? + Em đã biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua phương tiện nào? Bài tập 2: - HS đọc đề bài, HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngoài HS lớp viết vào - HS nhận xét, bổ sung.- GV kết lời giải đúng Tên người: An-be Anh-xtanh, Crít-xti-an An-đéc-xen, I-u-ri Ga-ga-rin Tên địa lí: Xanh Pê-téc-bua, Tô-ki-ô, A-ma-dôn, Ni-a-ga-ra Bài tập 3: - HS đọc đề bài và quan sát tranh để đoán cách chơi và trò chơidu lich: Tìm tên thủ đô phù hợp với tên nước tên nước phù hợp với tên thủ đô - GV dán phiếu lên bảng yêu cầu các nhóm chơi tiếp sức thi điền tên nước và tên thủ đô Ví dụ: Tên nước: Nga, tên thủ đô: Mát-xcơ-va Số TT Tên người Tên thủ đô Nga Mát-xco-va Ấn Độ Niu-Đê-li Nhật Bản Tô-ki-ô Cam-pu-chia Phnôm Pênh … - Bình chọ nhóm du lịch tới nhiều nước - Nhận xét Hoạt động 5: Trò chơi Ai đúng Củng cố, dặn dò: - Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài cần viết nào? - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc tên nước, tên thủ đô các nước Rút Kinh nghiệm Tập đọc ÐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các tiếng từ khó: lang thang, ngẩn ngơ, mấp máy, ngọ nguậy - Ðọc lưu loát toàn bài Nghỉ đúng, tự nhiên câu dài để tách ý Biết đọc diển càm bài văn với giọng kể và tả chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước ngày nhỏ chị phụ trách nhìn thấy đôi giày ba ta màu xanh; vui, nhanh thể niềm xúc động, vui sướng khôn tả cậu bé lang thang lúc tặng đôi giày - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ðể vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách đã quan tâm đến ước mơ cậu, làm cho cậu xúc động, vui sướng vì thưởng đôi giày buổi đến lớp đầu tiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài học - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động : Trò chơi Thỏ ăn cỏ Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng học thuộc bài thơ “Nếu chúng mình có phép lạ” - Hỏi: Nếu có phép lạ em mơ ước điều gì vì ? Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: Bức tranh minh họa gợi cho em điều gì? Bài tập đọc Đôi giày ba ta màu xanh cho em biết ước mơ, tình cảm người dành cho thật yêu thương và gần gũi Mỗi người có ước mơ và thật hạnh phúc ước mơ đó trở thành thực Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc Mục tiêu: Giúp HS đọc đúng đọan văn Phương pháp: Làm mẫu, giảng giải, thực hành Cách tiến hành: - HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi ngắt giọng, phát âm sai giải thích từ khó Đoạn 1: Ngày còn…bạn tôi (giọng kể và tả chậm rãi, nhẹ nhàng, thể ao ước ngày nhỏ chị phụ trách nhìn tấy đôi giày ba ta màu xanh) Đoạn 2: Sau này…tưng tưng - HS đọc theo cặp - HS đọc, GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc Hoạt động 3: Tìm hiểu bài : Mục tiêu: Giúp HS cảm thụ bài văn Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở Cách tiến hành: HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi Đoạn 1: Ngày còn…bạn tôi : Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh + Nhân vật tôi đoạn văn là ai? + Ngày bé, chị mơ ước điều gì? + Những câu văn nào tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? + Ước mơ chị phụ trách Ðội có trở thành thực không? Vì em biết? Đoạn 2: Sau này…tưng tưng.: Niềm vui Lái nhận đôi giày + Chị phụ trách Ðội giao việc gì? + Chị phát Lái thèm muốn cái gì? + Vì chị biết điều đó? + Chị đã làm gì để động viên cậu Lái ngày đầu tiên cậu tới lớp? + Tại chị phụ trách Ðội lại chọn cách làm đó? + Tìm chi tiết nói lên cảm động và niền vui Lái nhận đôi giày? HS nêu ý nghĩa câu chuyện Hoạt động 4: Đọc diễn cảm Mục tiêu: HS đọc diễn cảm bài văn Phương pháp: làm mẫu, thực hành Cách tiến hành: - HS đọc nối tiếp - GV hướng dẫn đọc đọan: Hôm nhận…tưng tưng - HS thi đọc bài Hoạt động5 : Trò chơi nhanh, đúng Củng cố, dặn dò - HS nêu nội dung bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị bài Rút kinh nghiệm Kể chuyện KỂ CHUYỆN ÐÃ NGHE, ÐÃ ÐỌC I MỤC TIÊU: - Rèn kĩ nói: + Biết kể tự nhiên, lời nói mình câu chuyện mình đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông phi lí + Hiểu chuyện, trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nghe - HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ - Bảng viết sẵn đề bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi nhanh, đúng Kiểm tra bài cũ: - HS nối tiếp kể đoạn theo tranh truyện “Lời ước trăng” - HS kể toàn truyện - HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét và cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi tựa bài Hoạt động 2: Tìm hiểu đề bài, kể chuyện Mục tiêu: Biết kể tự nhiên, lời nói mình câu chuyện mình đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông phi lí Phương pháp: Tiến hành: - HS đọc đề bài, GV phân tích đề - GV gạch chân từ quan trọng - HS nêu tên truyện mà mình đã sưu tầm - HS đọc phần gợi ý + Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy ví dụ + Khi kể truyện cần lưu ý đến phần nào? + Câu truyện em định kể có tên là gì? Em muốn kể ước mơ nào? - HS đọc phần - Kể chuyện nhóm - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi nội dung Hoạt động 2: Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể và nói phần nội dung - HS nhận xét Hoạt động3 : Trò chơi nhanh, đúng Củng cố, dặn dò - Cần kể rõ ràng, mạch lạc, nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị kể câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân Rút Kinh nghiệm Luyện từ và câu DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép - Biết vận dụng hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to kẽ sẵn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi thỏ ăn cỏ Kiểm tra bài cũ: - GV đọc cho HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngoài HS lớp viết vào vở: Lu-i Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, xin-ga-po, Mát-xcơ-va - Cần chú ý điều gì viết tên người, tên địa lí nước ngoài? Cho ví dụ Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: Viết câu văn: Cô hỏi: “Sao trò không chịu làm bài.”- đọc câu văn - Hỏi: Những dấu câu nào em học lớp 3? Những dấu câu đó dùng để làm gì? - Các em đã học tác dụng, cách dùng dấu chấm Bài học hôm nay, các em cùng tìm hiểu tác dụng, cách dùng dấu ngoặc kép Họat động 2: Phần nhận xét Mục tiêu: Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép Phương pháp: Thào luận nhóm Tiến hành: Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS ngồi cùng bàn đọc thầm đoạn văn và trả lời câu hỏi: + Những từ ngữ và câu nào đặt dấu ngoặc kép? GV gạch chân từ ngữ đó và câu văn đó + Những từ ngữ và câu văn đó là lời nói ai? (Bác Hồ) + Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn trên có tác dụng gì? Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Bài tập 2: HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc lập? (lời dẫn là cụm từ) Khi nào dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm? (lời dẫn là câu trọn vẹn) - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm từ Nó dùng với dâu chấm lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn Bài tập 3: HS đọc đề bài - Tắc kè là loài bò sát giống thằn lằn, sống trên cây to Nó thường kêu tắc kè, kè Người ta hay dùng nó để làm thuốc - Hỏi từ “lầu” cái gì? - Tắc kè có xây “lầu” theo nghĩa trên không? - Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa gì? - GV: Tác giả gọi cái tổ nhỏ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị cái tổ đó Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng để đánh dấu từ “lầu” là từ dùng với ý nghĩa đặc biệt Họat động 3: Ghi nhớ Mục tiêu: Nắm ghi nhớ Phương pháp: HS đọc SGK Tiến hành: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Y/c HS tìm ví dụ cụ thể dấu ngoặc kép - Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài lớp Họat động 4: Luyện tập Mục tiêu: Biết vận dụng hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép viết Phương pháp: thực hành, thảo luận Tiến hành: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS cùng bàn trao đổi, thảo luận tìm và đánh dấu chì vào SGK lời nói trực tiếp - HS đọc bài mình - GV nhận xét, chữa bài Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - HS cùng bàn thảo luận và trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung - Kết luận: Đề bài cô giáo và câu văn HS không phải là dạng đối thoại trực tiếp nên không thể viết xuống dòng Vì đây không phải là lời nói trực tiếp nhân vật nói chuyện Đây là điểm mà chúng ta hay nhầm lẫn viết Bài 3: a) HS đọc yêu cầu và nội dung - HS làm bài: em lên bảng làm, HS lớp trao đổi, đánh dấu chì vào SGK - GV nhận xét, chữ bài - Kết luận lời giải đúng: Con nào tiết kiệm “vôi vữa” - Hỏi: Tại từ “vôi vữa” lại để dấu ngoặc kép? b) Tiến hành tương tự câu a) Giải: “trường thọ”, “đoản thọ” Hoạt động5 : Trò chơi nhanh Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập vào Rút kinh nghiệm Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Biết cách xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian - Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian - Có ý thức dùng từ hay, viết đúng ngữ pháp và chính tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề SGK/73 - tờ giấy khổ to viết nội dung đoạn văn - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi thỏ ăn cỏ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em bà tiên cho điều ước và em đã thực điều ước - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: Họat động 2: Bài Mục tiêu: Biết cách phát triển câu chuyện, xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian Phương pháp: HD thực hành luyện tập Tiến hành: - Treo tranh minh họa và hỏi: Bức tranh minh họa cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắt ND câu chuyện đó HS kể truyện Vào nghề Câu chuyện kể ước mơ đẹp cô bé Va-li-a Một lần, Va-li-a bố mẹ cho xem xiếc Em thích tiết mục “Cô gái phi ngựa, đánh đàn” và ước mơ trở thành diễn viên tiết mục Em xin vào học nghề rạp xiếc Ông giám đốc giao cho em việc quét dọn chuồng ngựa Em ngạc nhiên nhận lời Em giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn suốt thời gian học Về sau, Va-li-a trở thành diễn viên em mong ước - Nhận xét, khen - Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài - GV dán bảng tranh: Vào nghề, HS mở SGK tuần trang 73, 74, xem lại nội dung bài tập 2, xem lại bài đã làm - HS làm bài: em viết câu mở đầu cho đọan - HS phát biểu ý kiến - Y/c HS lên bảng xếp các phiếu đã hoàn thành theo đúng trình tự thời gian - GV dán tờ phiếu lên bảng đã viết hoàn chỉnh đọan văn - Y/c HS đọc các đoạn văn Họat động 3: Bài tập Mục tiêu: Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian Phương pháp: HD thực hành luyện tập, thảo luận Tiến hành Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu, thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi: + Các đọan văn xếp theo trình tự nào? + Các câu mở đọan đóng vai trò gì việc thể trình tự ấy? Hoạt động 4: Bài tập Mục tiêu: HS kể chuyện, có ý thức dùng từ hay, viết đúng ngữ pháp và chính tả Phương pháp: Kể chuyện Tiến hành - HS đọc yêu cầu - GV nhấn mạnh y/c bài + Có thể chọn bài TĐ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin, , bài kể chuyện Tập làm văn SGK Tiếng Việt + Cần làm rõ trình tự nối tiếp việc - HS nói tên chuyện mình kể - HS kể nhóm - Viết nhanh nháp - HS tham gia kể trước lớp - Nhận xét, cho điểm Hoạt động5 : Trò chơi Ai nhanh Củng cố, dặn dò: + Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa là nào? - GV nhận xét tiết học - Về nhà chuẩ bị bài tiết sau Rút kinh nghiệm Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện “Ở vương quốc tương lai” - Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch lời kể Văn kịch Chuyển thành lời kể - Tin-tin: Cậu làm gì - Cách 1: Tin-tin và Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé với đôi cánh xanh ấy? mang cỗ máy có đôi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé làm gì với đôi cánh Em bé nói mình dùng đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất - Em bé thứ nhất: Mình - Cách 2: Hai bạn rủ đến công xưởng xanh Nhìn thấy em bé dùng nó vào việc sáng chế mang máy có đôi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi: trên trái đất - Cậu làm gì với đôi cánh ấy? Em bé nói: - Mình dùng đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất - Bảng phụ ghi sẵn bảng so sánh cách kể chuyện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi Ai nhanh Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng kể chuyện mà em thích - HS nhận xét câu chuyện bạn kể đúng trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn nào? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 2: Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Phương pháp: Luyện tập Tiến hành: Bài 1: - HS đọc yêu cầu + Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể? - Gọi HS kể mẫu lời thoại Tin-tin và em bé thứ - Nhận xét, tuyên duơng HS - Treo bảng phụ đã viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể - GV treo tranh minh hoạ Ở vương quốc tương lai HS kể nhóm theo trình tự thời gian - HS thi kể màn - HS nhận xét Hoạt động 3: Phát triển câu chuyện theo trình tự không gian Mục tiêu: Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian Phương pháp: Thực hành Tiến hành: Bài 2: - HS đọc yêu cầu - Hỏi: + Trong chuyện Ở vương quốc tương lai hai bạn tin-tin và Mi-tin có thăm cùng không? + Hai bạn thăn nơi nào trước, nơi nào sau? - GV: Kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa là việc nào trước thì kể trước, việc nào sau thì kể sau Bây các em tưởng tượng bạn Tin-tin và Mi-tin không cùng thăm cùng Mi-tin thăm công xưởng xanh và Tin-tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại - HS kể chuyện nhóm - HS thi kể nhân vật - Nhận xét câu chuyện và lời bạn kể, cho điểm Hoạt động 4: Viết mở đầu đoạn Mục tiêu: Mở đầu đoạn theo trình tự thời gian và không gian Phương pháp: Hướng dẫn thực hành Tiến hành: Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài - GV treo bảng phụ HS đọc yêu cầu Kể theo trình tự thời gian Kể theo trình tự không gian - Mở đầu đoạn 1: Trước hết, hai bạn rủ - Mở đầu đoạn 1: Mi-tin đến khu vườn kì đến thăm công xưởng xanh diệu Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng - Mở đầu đoạn 2: Trong Mi-tin xanh, Tin-tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu khu vườn kì diệu thì Ti-tin đến công xưởng xanh - Về trình tự xếp? - Về từ ngữ nối đoạn? Hoạt động5 : Trò chơi Ai nhanh Củng cố, dặn dò: - Có cách nào để phát triển câu chuyện? - Những cách đó có gì khác nhau? - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chuẩn bị bài sau - Về nhà viết lại màn màn theo cách vừa học Rút kinh nghiệm