3 KHDH SU 8 2021 2022 cv 4040

TRƯỜNG THCS NGHĨA BÌNH TỔ: KHXH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Nghĩa Bình, ngày 28 tháng năm 2021 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN DẠY LỚP NĂM HỌC 2021 - 2022 (Kèm theo Kế hoạch số … /KH- THCS ngày …./…/2021 Hiệu trưởng trường THCS Nghĩa Bình) I PHẦN CHUNG Họ tên giáo viên: Trình độ chun mơn: Đại học Danh hiệu chuyên môn: Giáo viên Nhiệm vụ phân công: - Dạy học môn Lịch sử; Khối lớp: - Dạy học tăng cường: Không - Hoạt động GD bắt buộc (HĐTN,HN): Nội dung:KHÔNG - Kiêm nhiệm: II KẾ HOẠCH GIÁO DỤC A Chương trình theo quy định Tuần Sơ TPP Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt Điều chỉnh theo Cv 4040- BGD ngày 16/9/2021 Phần lịch sử giới Chương I Thời kì xác lập chủ nghĩa tư (từ kỉ XVI đến nửa sau kỉ XIX) Tiết Bài Những 1-2 cách 1.Kiến thức: + Nguyên nhân, diễn biến, kết * Mục II Cách mạng tư sản Anh - Chỉ tập trung vào nguyên mạng tư sản ý nghĩa cách mạng tư sản thời cận đại 2.Năng lực: - Năng lực tìm hiểu lịch sử + Xác định đồ giới địa điểm diễn cách mạng tư sản tiêu biểu từ kỉ XVI đến kỉ XVIII +Nêu số đặc điểm chính của cách mạng tư sản tiêu biểu ở Anh, Pháp, Mỹ - Năng lực nhân thức tư lịch sử + Trình bày khái niệm “ Cách mạng tư sản” + Lý giải mâu thuẫn ngày sâu sắc lực lượng sản xuất –tư chủ nghĩa với chế độ phong kiến Từ đó, thấy đấu tranh tư sản quí tộc phong kiến tất yếu nổ - Nhận thức vai trò của quần chúng nhân dân CmTS Nhận thấy CNTB có mặt tiến song chế độ bóc lột thay cho chế độ P/k - Rèn kỹ sử dụng đồ giới, lược đồ nội chiến ở Anh +Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề 3.Phẩm chất: nhân, kết quả, ýnghĩa cách mạng - Diễn biến: Lập bảng niên biểu kiện tiêu biểu * Mục III Chiến tranh giành độc lập nước thuộc địa Anh Bắc Mĩ + Chỉ tập trung vào nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa Chiến tranh giành độc lập -+Diễn biến: Lập bảng niên biểu kiện tiêu biểu Tiết Bài , Cách mạng tư sản Pháp (1789 -1794) + Nhận thức vai trò của quần chúng nhân dân cách mạng tư sản + Nhận thấy chủ nghĩa tư có mặt tiến song chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến Kiến thức - Tình hình kinh tế xã hội Pháp trước cách mạng - Việc chiếm ngục Ba Xti ( 14 - - 1789)mở đầu cách mạng - Diễn biến chính của cách mạng nhiệm vụ giải quyết: chống thù giặc , giải nhiệm vụ dân tộc dân chủ - Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII Năng lực -Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Nêu nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa cách mạng + trình bày kiện chiếm ngục Ba Xti - Năng lực nhận thức tư lịch sử + Trình bày vai trị của đấu tranh mặt trận tư tưởng dẫn đến phát triển lên của CMP Mục I.3 Đấu tranh mặt trận tư tưởng (Tập trung vai trò của đấu tranh mặt trận tư tưởng) Mục II,III hướng dẫn HS lập bảng niên biểu Tiết Bài 5-6 Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới (Mục II.1 không dạy) + Lập bảng niên biểu kiện chính, nêu phát triển lện của mạng - Năng lực vận dụng: + Đánh giá vai trò của cách mạng tư sản Nhận thức tính chất hạn chế của C/m TS - Biết phân tích, so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với sống - Vẽ sơ đồ phát triển lên của cách mạng, rút học kinh nghiệm - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề 3.Phẩm chất: yêu nước yêu CNXH Kiến thức - Cách mạng công nghiệp ở Anh, Pháp,Đức hệ của CMCN -Sự xâm lược của tư phương Tây nước Á, Phi 2.Năng lực - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Khai thác kênh hình để nêu thành tựu tiêu biểu của CMCN + Nêu hệ cách mạng công nghiệp + Nêu bành trướng của nước tư ở nước Á, Phi - Năng lực nhận thức tư lịch sử + Xác định ND thực người sáng tạo, Mục I.2 Cách mạng công nghiệp Pháp Đưc (Học sinh tự đọc) Mục II Các cách mạng tư sản kỉ XIX (Học sinh tự đọc) chủ nhân của thành tựu SX + Biết phân tích kiện để rút kết luận, nhân định, liên hệ thực tế - Năng lực vận dụng: Nhận xét tác động quan trọng của cách mạng công nghiệp sản xuất đời sống + Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất: Yêu nước sống có trách nhiệm, luôn có chí tiến thủ Chương II Các nước Âu Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Tiết Bài Công xã Pari 1871 Mục II Tổ chức máy Kiến thức: sách - Hồn cảnh đời Công xã Pa-ri - thành lập chính sách của công xã - Tổ chức máy chính sách của Công (Học sinh tự đọc) Mục III Nội chiến xã Pa ri Pháp Ý nghĩa lịch sử Năng lực công xã Pa-ri (Tập -Năng lực tìm hiểu lịch sửtrung vào ý nghĩa lịch + Nêu hoàn cảnh đời của Công sử) xã Pa-ri; + Nêu nét chính diễn biến ngày 18 – 03 – 1971 đời của công xã Pa- ri Ý nghĩa lịch sử của Công xã - Năng lực nhận thức tư lịch sử + Trình bày sơ đờ tổ chức máy chất nhà nước kiểu Tiết Bài 8, Các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX + Đánh giá vai trò của công nhân qua tấm gương chiến đấu dũng cảm của chiến sĩ cơng xã Pa- ri Lịng căm thù giai cấp bóc lột - Năng lực vận dụng: + Lập niên biểu kiện của cơng xã Pa ri + khả trình bày, phân tích đánh giá kiện lịch sử Sưu tầm, phân tích tài liệu tham khảo có liên quan đến Phẩm chất: Yêu nước; HS có lòng tin tưởng vào lực, quản lý của nhà nước VN 1.Kiến thức Mục II Chuyển biến quan - Những nét chính nước Anh, Pháp, trọng nước đế quốc (HS tự đọc) Đức, Mĩ Năng lực: - Tìm hiểu lịch sử + Quan sát tranh ảnh đọc tên kiện + Nêu đươc chuyển biến lớn kinh tế, chính sách đối nội, đối ngoại của nước Anh, Pháp, Đức, Mỹ - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + So sánh vị trí của nước tư A,P,M,Đ sản xuất công nghiệp ở hai thời điểm năm 1870-1913 - Năng lực vận dụng: Vẽ biểu đồ thể 7 Tiết 10 11 12 13 Chủ đề Phong trào công nhân cuối kỷ XVIII đến đầu kỷ XX phát triển của nước tư Phẩm chất: Yêu nước; HS có lòng tin tưởng vào lực, quản lý của nhà nước VN - Tích hợp với mục Kiến thức - Phong trào công nhân nửa đầu kỷ I.2 thành chủ đề: Phong trào công XIX nhân cuối kỉ - Sự đời của Chủ nghĩa Mác XVIII đến đầu kỉ XX - Phong trào công nhân cuối kỷ XIX Cấu trúc thành nội dung: Nguyên nhân đầu XX - Phong trào công nhân ở Nga cách Các tranh tiêu biểu (phá máy, đốt mạng 1905-1907 công xưởng, khởi nghĩa Năng lực Pháp, Đức, cách - Năng lực tìm hiểu lịch sử mạng Nga 1905 – 1907 + Nêu số nét chính cần lập bảng niên biểu kiện chính) đời của giai cấp công nhân gắn Sự đời chủ nghĩa Mác liền với phát triển của CNTB, tình tổ chức cảnh của giai cấp công nhân Quốc tế + Nêu số nét chính đấu tranh tiêu biểu của giai cấp công nhân năm 30 – 40 của kỉ XX + Nêu số nét chính Mác – Ăng-ghen đời của CNXHKH + Nêu đôi nét Lênin việc thành lập đảng vô sản kiểu ở Nga + Nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa của cách mạng Nga 1905 – 1907 - Năng lực nhận thức tư lịch sử + Trình bày hoạt động cách mạng đóng góp to lớn của Mác- Ăng Ghen phong trào cơng nhân quốc tế + Đánh giá vai trị của Mác Ăng Ghen - Năng lực vận dụng: + So sánh hoạt động quốc 1,2,3 + Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu Mác Ăng Ghen + Lập bảng niên biểu kiện chính cách mạng 1905-1907 + Rút khái niệm " Chủ nghĩa hội ","Cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới" - Năng lực chung: Tự học tự chủ Phẩm chất: Chăm chỉ, Yêu nước, sống có trách nhiệm, biết ơn người sáng lập CNXH Chương III Châu kỉ XVIII - đầu kỉ XX Tiết 14 Bài Ấn Độ kỉ XVIII đầu XIX 1 Kiến thức Mục II Phong trào đấu - Sự xâm lược chính sách thống trị của tranh giải phóng dân tộc Anh nhân dân Ấn Độ ( Chủ - Phong trào giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ Năng lực - Năng lực tìm hiểu lịch sử + Nêu nét chính tình hình kinh tế, chính trị-xã hội Ấn Độ nửa sau kỉ XIX, nguyên nhân của tình hình đó + Trình bày vấn đề chủ yếu phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn độ - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Lý giải thống trị của thực dân Anh ở Ấn Độ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở nước ngày phát triển mạnh mẽ + Chứng minh phát triển của phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc chống thực dân Anh của nhân dân Ấn Độ điển hình khởi nghĩa Xi-pay, khởi nghĩa Bom bay hoạt động của Đảng Quốc Đại, của giai cấp tư sản Ấn Độ - Năng lực vận dụng +Lập bảng niên biểu trao đổi điểm giống khác phong trào Đảng Quốc lãnh đạo phong trào công nhân đầu kỉ XX - Năng lực chung: lực tự học, yếu nêu tên, hình thức phong trào đấu tranh tiêu biểu ý nghĩa phong trào) 10 15 Bài 10 Trung Quốc kỉ XIX đầu XX lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác… 3.Phẩm chất: Chăm chỉ, sống có trách nhiệm yêu nước Kiến thức - Trung Quốc bị nước đế quốc xâu xé - Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc - Cách mạng Tân Hợi Năng lực - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Nêu nét chính chính trình phân chia xâu xé Trung Quốc của nước Đế Quốc + Nêu nét chính: Tên phong trào, thời gian người lãnh đạo, người lãnh đạo, kết ý nghĩa của phong trào đấu tranh của nhân dân TQ + Quan sát lược đờ để tìm hiểu địa điểm diễn biến của phong trào đấu tranh của nhân dân TQ Cách mạng Tân Hợi - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Trình bày nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa Cách mạng Tân Hợi - Lập niên biểu phong trào đấu tranh của nhân dân cuối kỉ XIX đầu XX Mục II Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc (Hướng dẫn học sinh niên biểu) lập Mục III Cách mạng Tân Hợi (1911) (tập trung vào nguyên nhân, kết ý nghĩa) 28 25 26 Tiết 43 Tiết 44 Bài 27 Khởi nghĩa Yên Thế phong trào chống Pháp của đồng bào miền núi cuối kỉ XIX Bài 28 Trào lưu cải có đặc điểm riêng, tất khởi nghĩa văn thân, sĩ phu yêu nước lãnh đạo -Năng lực vận dụng Phân tích nguyên nhân khởi nghĩa thất bại, - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề 3.Phẩm chât Yêu nước, u hồ bình, sống có trách nhiệm 1.Kiến thức - Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Yên Thế Năng lực + Nêu nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa + Lập niên biểu các giai đoạn phát triển của khởi nghĩa + Rút nguyên nhân thất bại + Đánh giá vai trị của nơng dân lịch sử dân tộc - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề 3.Phẩm chât Yêu nước, u hồ bình, sống có trách nhiệm 1.Kiến thức: Tình hình Việt Nam nửa cuối kỉ XIX * Mục I khơi rnghiax nông đân Yên Thế: - Nêu nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa - Lập niên biểu các giai đoạn phát triển khởi nghĩa - Rút nguyên nhân thất bại Mục II HS tự đọc Mục I Tình hình Việt Nam nửa cuối kỉ XIX (Học sinh tự đọc) 29 cách Duy tân ở Việt Nam nửa cuối kỉ XIX 27 Tiết Kiểm tra 45 kỳ II Những đề nghị cải cách ở Việt Nam vào nửa cuối kỉ XIX Kết cục cải cách 2.Năng lực - Năng lực tìm hiểu lịch sử + Nêu nội dung tên nhân vật đề nghị cải cách -Năng lực nhận thức tư + Phân tích nguyên nhân chủ yếu khiến cho đề nghị cải cách không thực + So sánh giống khác của cải cách Duy Tân với cải cách Minh Trị Thiên Hoàng - Năng lực vận dụng -Theo em, giả sử đề nghị cải cách thực tình hình đất nước nào? - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề 3.Phẩm chât Yêu nước, chăm chỉ, sống có trách nhiệm Kiến thức: - Học sinh làm được: - Nêu mốc thời gian nhân vật lịch sử, địa danh liên quan đến kháng chiến từ 1858 – 1884, phong trào 30 Cần Vương khởi nghĩa Yên Thế - Trình bày nội dung hiệp ước, nét chính của Phong trào Cần Vương - Chứng minh, giải thích khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu nhất phong trào Cần Vương - Đánh giá nội dung hiệp ước Năng lực: Rèn luyện lực nhận biết, ghi nhớ, phân tích chứng minh, đánh giá Tái kiện, tượng, nhân vật lịch Giải vấn đề, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữtrong sáng chuẩn Phẩm chất: - Chăm chỉ:có ý thức huy động kiến thức làm -Trung thực kiểm tra Chương II Xã hội Việt Nam (từ năm 1897 đến năm 1918) 28 29 30 Tiết 46 47 48 Chủ đề Những chuyển biến kinh tế xã hội ở Việt Nam phong trào yêu nước chống Kiến thức + Chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp + Những chuyển biến kinh tế xã hội + Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỉ XX đến năm 1918 Năng lực: - Năng lực tìm hiểu lịch sử Tích hợp với 30 thành chủ đề: Những chuyển biến kinh tế xã hội Việt Namvà phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỉ XX đến năm 1918, với nội dung sau: Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp 31 Pháp từ đầu kỷ XX đến năm 1918 +Nêu được, thời gian, mục đích, nội dung, cách tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp ở Việt Nam + Nêu phân hóa giai cấp xã hội Việt Nam sau khai thác + Nêu thời gian, mục đích, hình thức hoạt động của phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ nhất +Nêu nét chính hoạt động của Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước - Năng lực nhận thức tư lịch sử + Giải thích mục đích thực dân Pháp đẩy mạnh chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nhất + Lý giải chuyển biến của xã hội Việt Nam tác động của khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp ở Việt Nam + Phân tích địa vị xã hội, thái độ chính trị cuả giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối tk XIX- đầu tk XX - Năng lực vận dụng +So sánh khác phong trào yêu nước đầu tk XX với phong trào yêu nước cuối tk XIX mục đích, Những chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam Hoạt động yêu nước từ đầu kỉ XX đến năm 1918 32 31 Bài 31 Ôn tập Tiết Ôn tập học 49 kỳ II thành phần lãnh đạo, lực lượng tham gia, hình thức đấu tranh +Đánh giá tác động của CTKT thuộc địa của thực dân Pháp kinh tế việt Nam Nhận xét đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc có khác so với nhà yêu nước chống Pháp trước đó - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề 3.Phẩm chât Yêu nước, chăm chỉ, sống có trách nhiệm Theo cv 3280 HS tụ học 1 Kiến thức -Trình bày phong trào đấu tranh chống xâm lược từ năm 1858 đến năm cuối kỉ XIX, giai đoạn, nội dung, tính chất - Lí giải trách nhiệm của nhà Nguyễn việc để mất nước ta - Chỉ nét phong trào đấu tranh của nhân dân ta năm cuối kỉ XIX đầu kỉ XX - Phân tích chuyển biến kinh tế phân hóa giai cấp xã hội của Việt Nam qua khai thác lần thứ nhất của thực dân Pháp 33 32 Tiết Lịch sử 50 phương: địa Bài - Trình bày phong trào đấu tranh tính chất của phong trào đó - Bước đầu phân tích nguyên nhân thất bại của phong trào - Bước đầu hoạt động yêu nước của Nguyễn Tất Thành, chứng minh tinh thần chí tìm đường cứu nước mới, hành trình trình chuyển biến tư tưởng 2.Kĩ năng: phát triển kỹ lập bảng thống kê, lựa chọn kiện lịch sử tiêu biểu; tổng hợp, khái quát nội dung lịch sử chủ yếu Phẩm chất: Củng cố lòng yêu nước, ý chí căm thù giặc Trân trọng, ghi nhớ cơng ơn vị anh hùng xả thân dân, nước Phẩm chất: Chăm chỉ, có trách nhiệm *:HS hiểu nắm được: - Phong trào đấu tranh ở Nghệ An cuối kỷ XI X - Những biến đổi kinh tế ,chính trị,xã hội của Nghệ An đầu kỷ XX * Tư tưởng: Bồi dưỡng hs lòng yêu quê hương đất nước tự hào truyền thống đấu tranh của quê hương *.Kỹ năng: Rèn hs kĩ sưu tầm kiến 34 thức lịch sử 33 Tiết Kiểm tra 51 cuối học kỳ II Nêu tên mốc thời gian, nhân vật lịch sử, ý nghĩa trận đánh kháng chiến chống Pháp 1858-1884 -Nêu địa điểm, người huy khởi nghĩa Yên Thế -Nêu thời gian, hoàn cảnh nội dung của chương trình khai thác thuộc địa của thực dân Pháp Việt Nam -Nêu nguyên nhân dẫn đến chuyển biến kinh tế -xã hội nước ta; nguồn gốc thái độ của tầng lớp nhân dân - Nêu thời gian, mục đích, hình thức hoạt động của phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ nhất - Trình bày q trình thực dân pháp tấn cơng bắc kỳ chiến thắng của nhân dân ta kháng chiến chống Pháp - Trình bày mục tiêu, nội dung, diễn biến, kết phong trào Cần Vương - Trình bày hồn cảnh, kết cục của trào lưu cải cách Trình bày nguyên nhân, mục đích hậu của chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp 35 34 35 Tiết HĐTNST 52, Cuộc kháng 53 chiến chống thực dân Pháp nửa cuối kỷ XIX Lập bảng so sánh nội dung của khởi nghĩa học Đánh giá nhận định cải cách tân -HS làm tập san hoặc trình bày PowerPoint đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân địa phương toàn quốc nửa cuối kỷ XIX - HS trình bày số nét kháng chiến chống thực dân Pháp phạm vi toàn quốc ở địa phương nửa cuối kỉ XIX - Có ý thức bảo vệ di tích lịch sử, tôn trọng anh hùng dân tộc B Chương trình dạy thêm KHƠNG C Chương trình bồi dưỡng HSG BUỔ I (ghi Bài/chủ thứ Yêu cầu cần đạt đề tự buổi ) 1, Cách mạng + Nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa tư sản cách mạng tư sản xác lập + HS giải thích CMCN diễn ở Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Dạy học lớp buổi buổi làm Ghi 36 BUỔ I (ghi thứ tự buổi ) Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt của CNTB Anh; Trình bày thành tựu tiêu biểu ý nghĩa của CMCN; + Hệ kinh tế, xã hội của cách mạng công nghiệp + Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới Hai giai cấp của chủ nghĩa LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ Các nước + Nắm đặc điểm nổi bật của nước Anh, Âu- Mĩ Pháp, Đức, Mỹ giai đoạn cuối kỉ 19 đầu 20 cuối kỷ + Phong trào công nhân nửa đầu kỉ XIX XIX đầu + Sự đời chủ nghĩa Mác kỷ XX - Rèn luyện kỉ làm lịch sử, rút đặc điểm của vấn đề lịch sử Phong trào cơng nhân Châu Á + Tình hình kinh tế chính trị- xã hội Ấn Độ sau kỉ XVIII – kỉ XIX, nguyên nhân của tình hình đó đầu kỉ + Hiểu vấn đề chủ yếu phong trào XX đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn độ + Hiểu nét chính trình phân chia xâu xé Trung Quốc của nước Đế Quốc từ Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá tập ở nhà ĐG: sản phẩm tập ở nhà Dạy học lớp làm làm tập ở nhà ĐG: sản phẩm tập ở nhà Dạy học lớp buổi buổi làm tập ở nhà ĐG: sản phẩm tập ở nhà Ghi 37 BUỔ I (ghi thứ tự buổi ) 8,9 Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt kỉ XIX đầu kỉ XX - Nhật Bản: Công cải cách Minh Trị: nguyên nhân, biện pháp cải cách kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục, tính chất, kết ; LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ Cách mạng - HS trình bày tình hình nước Nga trước cách Tháng mạng, Mười Nga - Nguyên nhân, diễn biến, kết năm 1917 - Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng Mười công - Liên Xô xây dựng chủ nghĩa xã hội: XD CNXH ở Liên Xô Châu Âu - Tình hình châu Âu sau Chiến tranh giới thứ nhất nước Mỹ - Cao trào cách mạng 1918 – 1923 ở Đức hai - Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 chiến LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ Châu Á hai chiến - Những nét khái quát tình hình kinh tế- xã hội Nhật sau CTTG1, trình phát xít hóa ở Nhật hậu của nó Thời lượng dạy học 1 Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Dạy học lớp hướng dẫn làm tập ở nhà Dạy học lớp hướng dẫn làm tập ở nhà Dạy học lớp hướng dẫn làm Ghi 38 BUỔ I (ghi thứ tự buổi ) Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt - Những nét chung phong trào giải phóng dân tộc ở châu Á 10 HS giải thích nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới lần thứ nhất lần thứ hai Trình bày diễn biến của chiến tranh giới nhất thứ hai Kết cục chiến tranh, hậu chiến tranh Rút tính chất LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ 11 Sự phát - Những tiến vượt bậc của KH-KT giới triển của - Sự hình thành phát triển của văn hóa Xô KHKT VHNT viết - Tác động cách sử dụng thành tựu 12,1 Cuộc - Trình bày nguyên nhân xâm lược nước ta của kháng TDP âm mưu xâm lược của chúng chiến - Trình bày kiện chủ yếu giai đoạn chống thực từ năm 1858 đến cuối kỉ XIX: dân Pháp +/ Pháp tấn công Đà Nẵng chiếm tỉnh miền Đơng từ 1858 - Nam Kì; kháng chiến của nhân dân ta, khởi 1884 nghĩa Trương Định; Pháp đánh chiếm tỉnh miền Tây Nam Kì, kháng chiến của nhân dân lục tỉnh Nam Thời lượng dạy học tranh giới Chiến tranh giới Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá tập ở nhà 1 Dạy học lớp hướng dẫn làm tập ở nhà Dạy học lớp Dạy học lớp hướng dẫn làm tập ở nhà Ghi 39 BUỔ I (ghi thứ tự buổi ) Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Kì +/ Pháp mở rộng đánh chiếm tồn Việt Nam, nhân dân ta kháng chiến chống Pháp xâm lược; Hiệp ước 1883 1884 Nắm nội dung hiệp ước LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ 4,6 14,1 Cuộc - Nguyên nhân, diễn biến vụ binh biến kinh thành Huế kháng 5-7-1885 đó kiện mở đầu phong trào Cần Vương chiến chống Pháp cuối kỉ XIX chống thực - Những nét khái quát nhất của phong trào Cần Vương dân Pháp (giai đoạn đầu từ 1858-1888): Mục đích, lãnh đạo, qui từ 1884 – mơ 1896 - Vai trị của văn thân sĩ phu yêu nước phong trào Cần Vương - Một loại hình đấu tranh của nhân dân ta cuối TK XIX phong trào tự vệ vũ trang kháng Pháp của quần chúng mà điển hình khởi nghĩa Yên Thế, đó khởi nghĩa có nhất (tồn gần 30 năm) thực dân Pháp phải lần hịa hỗn với Hồng Hoa Thám Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Dạy học lớp hướng dẫn làm tập ở nhà Ghi 40 BUỔ I (ghi thứ tự buổi ) 16,1 18,1 20 Bài/chủ đề Xã hội Việt Nam năm cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Phong trào yêu nước chống Pháp năm đầu kỷ XX đến năm 1918 Làm thi tổng hợp Yêu cầu cần đạt - Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến nguyên nhân tồn lâu dài của khởi nghĩa Yên Thế, LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ - Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của TDP ở Việt Nam: Mục đích, kế hoạch, nội dung, cách tiến hành, - Những chuyển biến kinh tế : xuất đồn điền, mỏ, sở sản xuất công nghiệp Những chuyển biến xã hội, Ra đời giai cấp tầng lớp LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ - Mục đích,Tính chất, hình thức phong trào yêu nước - Nguyên nhân, diễn biến của phong trào Hạn chế của phong trào LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ LÀM BÀI TẬP ĐỀ SỐ 10 Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Dạy học lớp Dạy học lớp Dạy học lớp Ghi 41 D Chương trình phụ đạo học sinh yếu KHƠNG E Chương trình cho học sinh gặp khó khăn học tập - HS khuyết tật: em ……………………………………………………………………………………………… em …………………………………………………………………………………………… F Chương trình hoạt động trải nghiệm, dạy học theo chủ đề, chủ đề giáo dục STEM( Lý – Hóa – Sinh) Tở chức hoạt động trải nghiệm Môn Khối TPPCT Tên HĐTNST Thời gian thực Lịch sử 52,53 Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp nửa cuối Tuần 34,35 kỷ XIX Dạy học theo chủ đề: 2.1 Số chủ để dạy học đơn môn (khối 7,8,9) Môn Lịch sử Khối TPPCT 10- 13 Tên chủ đề Thời gian thực Tuần 6,7 Phong trào công nhân cuối kỷ XVIII đến đầu kỷ XX 32-> 34 Sự phát triển của kỷ thuật, khoa học, văn học nghệ Tuàn 16,17 thuật kỷ XVIII-XIX 46->48 Những chuyển biến kinh tế xã hội ở Việt Nam Tuần 28,29,30 phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỷ XX đến năm 1918 2.2 Số CĐDH liên môn (k 7,8,9) Môn Khối TPPCT Tên chủ đề Thời gian thực 42 Các chủ đề giáo dục STEM( Lý – Hóa – Sinh) TT Tên chủ đề Khối lớp Các mơn học chủ yếu liên quan chủ đề Nhóm chun môn thực 4 Các chương trình khác (nếu có, tùy theo nhiệm vụ) - Phổ cập giáo dục: Xóm… - Phụ trách… III ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Tổ trưởng chun mơn: KHƠNG Ban giám hiệu: Không HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN Thời gian thực ... hai LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 185 8 ĐẾN NĂM 19 18 Chương I Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 185 8 đến cuối kỉ XIX 19 20 Tiết Bài 24 37 , Cuộc kháng 38 chiến từ năm 1.Kiến thức - Nguyên... nước ta Không dạy trình xâm lược của thực dân Pháp, tập 25 185 8 đến năm 18 73 21 22 Tiết Bài 25 39 Kháng chiến 40 lan rộng toàn quốc ( 18 73 - - Quá trình chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân... lần thứ ( 188 2) trung vào kháng chiến tiêu biểu từ 185 8 – 18 73) Tập trung vào kiện tiêu biểu, diễn biến chính của kháng chiến ở Hà 26 188 4) 23 24 Tiết Bài 41 Phong 42 kháng 26 trào Pháp 2 Năng