Nghệ thuật xây dựng nhân vật chính diện của thiên nam ngữ lục

bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng đại học vinh Phạm thị xuân nghệ thuật xây dựng nhân vật diện thiên nam ngữ lục Chuyên ngành: văn học Việt Nam Mà số: 60.22.34 luận văn thạc sĩ ngữ văn Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: Ts Phạm tuấn vũ Vinh - 2010 Mở ĐầU Lý chọn đề tài 1.1 Trong văn học Việt Nam từ kỷ XVII đến nửa đầu kỷ XIX đà có số tác phẩm phản ánh vấn đề lịch sư x· héi lín víi c¶m høng anh hïng ca niềm tự hào dân tộc nh- Thiên Nam minh giám, Thiên Nam ngữ lục, Đại Nam quốc sử diễn ca Trong số đó, Thiên Nam ngữ lục "một tác phẩm tr-ờng thiên lớn vào bậc t×nh h×nh cđa n-íc ta hiƯn vĐ t¯i liÕu văn thơ nôm [55; 423] Với 8.136 dòng thơ, Thiên Nam ngữ lục đà diễn ca lịch sử n-ớc nhà từ thời Hồng Bàng thời Lê - Trịnh (khoảng cuối kỷ XVII) Tác phẩm giá trị sử học mà có giá trị văn học lớn Với lời thơ mộc mạc, chất phác kết hợp bút pháp tự trữ tình, khắc họa đ-ợc nhiều kiện, xây dựng đ-ợc hình t-ợng nhân vật tiêu biểu, Thiên Nam ngữ lục có phong vị dân tộc đậm đà đặc biệt Nghiên cứu đề tài nhằm đóng góp tác phẩm cho văn ch-ơng tự Việt Nam thời trung đại ph-ơng diện xây dựng nhân vật 1.2 Việc chép sử thời trung đại (bằng văn xuôi hay văn vần) tr-ớc hết nhằm phục vụ cho công cai trị v-ơng triều Ng-ời x-a l-u vào sử sách nhân vật phản diện, nh-ng chủ yếu nhân vật diện, nhằm thông qua tài năng, đức độ công lao nhân vật để giáo hóa ng-ời đời Nghiên cứu nghệ thuật xây dựng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục việc làm phù hợp với chất tác phẩm diễn ca lịch sử 1.3 Nghiên cứu đề tài góp phần nhận thức mối quan hệ sử học văn ch-ơng thời trung đại Việt Nam, văn hóa thống văn hóa dân gian việc thể hiện, đánh giá g-ơng lịch sử Việt Nam thời trung đại 1.4 Thiên Nam ngữ lục tác phẩm quy mô gồm 8.136 dòng thơ lục bát với 31 thơ chữ Hán hai thơ Nôm viết theo thể thất ngôn bát cú Thực đề tài nhằm góp phần nhận thức đặc điểm việc xây dựng nhân vật văn vần 2 Lịch sử vấn đề 2.1 Về tác giả thời điểm đời Thiên Nam ngữ lục Hiện ch-a có t- liệu đáng tin cậy tên tuổi, ngày sinh, ngày tác giả Thiên Nam ngữ lục Do việc xác định tác giả sống sáng tác Thiên Nam ngữ lục vào giai đoạn gặp khó khăn Một sở để đoán định dựa vào nội dung tác phẩm Căn vào đoạn thơ có tính chất tự truyện phần cuối tác phẩm, ng-ời đọc biết chung chung tác giả nhà dòng dõi, cha ông đ-ợc đội ơn triều đình, thân đà đ-ợc h-ởng ân huệ, theo đòi đ-ờng cử nghiệp nh-ng không đỗ đạt, không làm quan mà -a sống ẩn dật Vậy tác giả Thiên Nam ngữ lục sống vào thời kỳ nào? Viết tác phẩm vào năm bao nhiêu? Đây vấn đề nan giải Phần đông nhà nghiên cứu coi Thiên Nam ngữ lục tác phẩm khuyết danh Các ý kiến thống cho tác giả bề họ Trịnh lệnh chúa viết tác phẩm này: Trải xem kỷ n-ớc Nam, Kính tay chép làm nôm na Có lý để tin tác giả Thiên Nam ngữ lục bề họ Trịnh Chẳng hạn, thái độ ca tụng nhà Trịnh hết lời khinh th-ờng chúa Nguyễn, miệt thị nhà Mạc Phần Lê kỷ gồm 235 dòng thơ (từ dòng 7901 đến dòng 8136), tác giả kể lại kiện lịch sử sơ sài, chủ yếu tán tụng vị vua đầu triều Lê, lại ca ngợi chúa Trịnh: ng điềm đoài cung ẩn tinh, Thiên hạ thái bình, thiên hạ Trịnh Lê y thánh quân hiền thần, y đời Nghiêu Thuấn, dân Ngu Đ-ờng Tác giả cho công nghiệp chúa Trịnh lớn nh- Y DoÃn, Chu Công - hai vị đại thần có công lớn phò Thái Giáp nhà Ân, Thành V-ơng nhà Chu Công trạng chúa Trịnh làm cho vua phong v-ơng, trời cảm đức cho giữ mệnh lớn, ng-ời mến uy mà theo Tác giả Thiên Nam ngữ lục ca ngợi chúa Trịnh mà cầu xin thời đại Lê - Trịnh mÃi mÃi tồn tại: Nguyện xin nh- ý sở cầu, Muôn đời Lê - Trịnh sống lâu vô Đối với họ Mạc, tác giả coi giặc, kẻ gây mầm tội ác đáng phải diệt trừ Tác giả ví Mạc phải lui Cao Bằng, họ Vũ lui Tuyên Quang thập thò nh- chuột hang Đối với họ Nguyễn, tác giả cừu thị, khinh miệt Chẳng hạn coi đất Hoá Châu nơi chúa Nguyễn chiếm giữ nơi đất đai hoang vu d- thừa, bận việc nên chúa Trịnh ch-a có xét đến: Chút đất Hoá Châu, Nhà giàu mải việc ruộng d- chẳng nhìn Hơn tác giả lại cho chúa Trịnh th-ơng hại chúa Nguyễn có chút tình họ ngoại với chúa Trịnh nên tạm yên: Đoái th-ơng chút nghĩa chúa bà, Nó bọt dÃi ngoại tôn Tác phẩm đựơc viết với mục đích đề cao họ Trịnh Thật khác xa với Đại Nam quốc sử diễn ca đời vào đời Nguyễn nên ca ngợi họ Nguyễn mà hạ thấp họ Trịnh Một vấn đề đặt l, vệ tc gi chì l mốt ngưội tập ấm, không làm quan lại đ-ợc chúa Trịnh sai làm sách Thiên Nam ngữ lục? Các nhà nghiên cứu cho tác giả phải kẻ thân cận với chúa Trịnh Không làm quan mà thân cận đ-ợc với chúa ng-ời không thân quyến với họ Trịnh nh-ng phải có danh vọng, th-ờng phải có học vấn uyên bác, đỗ đạt cao tác giả không làm quan, không đỗ đạt, lại sống ẩn dật Một ng-ời nh- mà lại thân cận với chúa Trịnh họ hàng với chúa Trịnh Hiện ch-a biết tên họ, thân tác giả Điều tạo nên khó khăn việc xác định thời điểm đời tác phẩm Hầu kiến cho tác phẩm đời vào kỷ VXII Căn vào tác phẩm xác định thời điểm Tác giả ca ngợi công đức họ Trịnh Ngoài Trịnh Kiểm ng-ời sáng lập v-ơng nghiệp, tác giả nhắc đến hai chúa Trịnh khác Hoằng Tổ Thống Đại Chính sử cho biết: Hoằng tổ Hoằng Tổ D-ơng V-ơng, miếu hiệu Trịnh Tạc - vị chúa thứ t- họ Trịnh, giữ chúa đ-ợc 25 năm (1657 1682) Khi nói đến công lao Trịnh Tạc tác giả nói đến miếu hiệu, tức lúc Trịnh Tạc đà chết Điều cho biết tác giả viết Thiên Nam ngữ lục sau năm 1682 Thống Đại viết tắt chức phong Đại nguyên suý Thống quốc cho Trịnh Căn vào năm 1685 Khi nói đến công đức vị chúa mà nói đến chức phong tức tác phẩm viết vị chúa vị (Trịnh Căn lên chúa năm 1682, năm 1709) Vậy tác phẩm Thiên Nam ngữ lục đ-ợc viết vào năm cuối kỷ XVII vài năm đầu kỷ XVIII (1685 - 1709) Dựa ý kiến nhà nghiên cứu kết luận đôi nét tác giả thời điểm đời Thiên Nam ngữ lục Tác giả sinh gia đình có quan hệ thân thiết với chúa Trịnh Đó sĩ phu đ-ợc đào tạo cửa Khổng sân Trình Ông thi tr-ợt, không làm quan, sống chủ yếu nơi thôn dà Tác giả sống lúc chúa Trịnh nắm quyền với danh nghĩa phù Lê Thiên Nam ngữ lục đời khoảng từ năm 1685 đến 1709 2.2 Khái niệm nhân vật diện Nhân vật văn học t-ợng nghệ thuật mang tính -ớc lệ Văn học thiếu nhân vật ph-ơng tiện để nhà văn khái quát thực cách hình t-ợng Chính mà nhà nghiên cứu Đặng Anh Đào tr-ớc bắt tay vào Cuộc săn tìm nhân vật diện Tấn trò đời Banzac đà điểm lại khái niệm nhân vật diện: "Trong từ điển chuyên đề từ điển văn học Pháp, ng-ời ta bàn đến chữ "héros" theo nghĩa anh hùng, theo nghĩa nhân vật, nhân vật chính; theo nghĩa nhân vật diện (mặc dù tiếng Pháp, tiếng Anh, tiếng Nga có ý nghĩa này) Từ "héros positif" kèm định ngữ định, rõ ràng khái niệm có lẽ chØ míi xt hiƯn cã ¶nh h-ëng cđa giíi nghiên cứu Xô Viết" [10; 8] Theo Đặng Anh Đào, "có lẽ " Thực ra, khái niệm đà xuất phê bình dân chủ Nga tõ thÕ kû XIX Xu h-íng nghiªn cøu nhân vật diện phần nhu cầu xứ sở thời đại Nh-ng "không phải sinh đất n-ớc mà từ truyền thống cổ x-a, từ đứa trẻ luôn phải trả lời câu hỏi đơn giản nh-ng gay gắt: Ta hay địch? Chính diến hay phn diến? [10; 8] Do vËy, ê ViÕt Nam cã sù ph©n biƯt rạch ròi khái niệm nhân vật diện, tiÕng Ph¸p, tiÕng Anh chØ cã mét tõ nhÊt "héros", dịch sai nghĩa không đọc kỹ néi dung cđa nã Dï cịng kh«ng thĨ phđ nhận tồn nhân vật diện văn học Xét vai trò nhân vật tác phẩm, chia thành nhân vật trung tâm, nh©n vËt chÝnh, nh©n vËt phơ XÐt ë néi dung t- t-ởng, quan hệ nhân vật lý t-ởng xà hội nhà văn, chia nhân vật thành nhiều loại: nhân vật diện (có thể gọi tên khác: nhân vật tích cực, nhân vật tốt, kẻ thiện ), nhân vật phản diện (nhân vật tiêu cực, nhân vật xấu, kẻ ác ) Nhân vật diện "loại nhân vật chiếm đ-ợc tình yêu, niềm tin khẳng định nhà văn, mang phẩm chất tốt đẹp, trở thành kẻ đại diện cho giá trị t- t-ởng, đạo đức thẩm mỹ mà nhà văn thời đại h-ớng tới" [44; 88] Nói cách ngắn gọn, nhân vật diện nhân vật mang lý t-ởng, quan điểm t- t-ởng, đạo đức tốt đẹp tác giả thời đại Thậm chí nói ngắn gọn theo cách E Grômốp, nhân vật diện "ng-ời mang lý t-ởng" Đó g-ơng hình t-ợng tiêu biểu cho phẩm chất cao đẹp ng-ời thời Nhìn vào nhân vật diện nhìn thấy lý t-ởng để trân trọng, ng-ỡng vọng, noi theo Nh- vậy, nhân vật diện phạm trù lịch sử Văn học thời có nh©n vËt chÝnh diƯn thĨ hiƯn lý t-ëng x· héi lý t-ởng thẩm mỹ thời đại Nghiên cứu nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục Trong Thiên Nam ngữ lục, nhân vật diện đóng vai trò quan trọng diễn ca lịch sử Do vậy, nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục đà đ-ợc số nhà nghiên cứu quan tâm Cao Huy Đỉnh công trình nghiên cứu Tìm hiểu tiến trình văn học dân gian Việt Nam, lý giải suy thoái cđa x· héi phong kiÕn dÉn ®Õn sù thay ®ỉi diện mạo văn học đà đánh giá cao Thiên nam ngữ lục Tác giả đà nhận xét khái quát nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục: Vỡi Thiên Nam ngữ lục, không khí anh hùng ca hình t-ợng anh hợng ca dân gian cùa cc thội trưỡc sỗng li [13; 125] Các tác giả Đinh Gia Khánh - Bùi Duy Tân - Mai Cao Ch-ơng đà nêu rõ giá trị nội dung, nghệ thuật hạn chế tác phẩm Đặc biệt đà nhấn mạnh đến cách xây dựng nhân vật: "TÝnh chÊt phong phó, phong phó nhiỊu ®Õn møc bề bộn ấy, tính chất phức hợp, phức hợp mà lại có trùng lặp thể cách trình bày kiện lịch sử, kết cấu tác phẩm, mà thể cách xây dựng hình t-ợng văn học" [23; 570] Từ điển văn học (bố mỡi) nhận xẽt: Tc gi đ dợng bủt php v sờ tr-ờng văn học để tụng ca, tô điểm lịch sử, đà kể chuyện văn vẻ, miêu tả sâu sắc, tự cặn kẽ Tác phẩm xây dựng thành công nhiều nhân vật [18; 1673] Bài viết tác giả Trọng Đức sâu nghệ thuật xây dựng hình t-ợng nhân vật Tc gi đ nhấn mnh: Vẹ nhân vật lịch sụ, kể số hình t-ợng nhân vật anh hùng đ-ợc xây dựng diễn ca lịch sử Thiên Nam ngữ lục [14; 61] Cõ thề nõi gi trị chủ yếu tác phẩm Thiên Nam ngữ lục chỗ tác giả, với tinh thần yêu n-ớc, tinh thần dân tộc đà mô tả nhân vật anh hùng với nhiệt tình rõ rệt nồng nàn, đà xây dựng đ-ợc hình t-ợng sinh động, có khối l-ợng, nhiẹu đt tìi mưc anh hỵng ca” [14; 61] ë b¯i viƠt Thiên Nam ngữ lục, tập sụ ca đậm chất dân gian tc gi Bợi Duy Tân đ chì rỏ: Thiên Nam ngữ lục ý nhiều đến lai lịch việc, đến diễn biến tình tiết, đến hoàn cảnh v tính cch cùa nhân vật [55; 434] Nh- vậy, viết nhiều đà có ý kiến, nhận xét, đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật Thiên Nam ngữ lục Các viết đà có đóng góp định cho việc tìm hiểu, nghiên cứu Thiên Nam ngữ lục Tuy nhiên, nghiên cứu hình t-ợng nhân vật mức khái quát, sơ l-ợc Nghiên cứu ph-ơng diện nghệ thuật xây dựng nhân vật Thiên Nam ngữ lục, đặc biệt xây dựng nhân vật diện ch-a có công trình chuyên sâu Trên sở tiếp thụ thành tựu công trình trên, luận văn nghiên cøu NghƯ tht x©y dùng nh©n vËt chÝnh diƯn cđa Thiên Nam ngữ lục Đối t-ợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối t-ợng nghiên cứu Các nhân vật diện diễn ca lịch sử Thiên Nam ngữ lục 3.2 Phạm vi nghiên cứu Để thực đề tài tập trung khảo sát tác phẩm Thiên Nam ngữ lục Nguyễn Thị Lâm phiên âm, thích, Nxb Văn học Trung tâm văn hoá Ngôn ngữ Đông Tây, 2001 Luận văn nghiên cứu nghệ thuật xây dựng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục ph-ơng diện chất liệu, thủ pháp hiệu Mục đích nghiên cứu 4.1 Khái quát ph-ơng thức, chất liệu chủ yếu đ-ợc sử dụng để xây dựng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục đánh giá hiệu việc 4.2 Thiên nam ngữ lục tác phẩm văn học viết đời sớm, diễn ca lịch sử nên định có mối liên hệ với quốc sử tr-ớc Nghiên cứu đề tài nhằm nhận thức t-ơng đồng khác biệt lớn Thiên Nam ngữ lục với quốc sử hữu quan ph-ơng diện thể nhân vật diện 4.3 Thiên Nam ngữ lục có sử dụng chất liệu văn học dân gian để xây dựng nhân vật diện Giải đề tài nhằm t-ơng đồng khác biệt Thiên Nam ngữ lục văn học dân gian việc thể nhân vật diện 4.4 Làm rõ vấn đề hình thức văn vần đà chi phối việc xây dựng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục nh- Ph-ơng pháp nghiên cứu 5.1 Tuân thủ ph-ơng pháp lịch sử nghĩa đặt tác phẩm hoàn cảnh đời, mục đích sáng tác, bám sát vào đặc điểm quan trọng diễn ca lịch sử văn vần 5.2 Luận văn sử dụng ph-ơng pháp nghiên cứu văn học phổ biến nh-: Ph-ơng pháp tiếp cận hệ thống, ph-ơng pháp phân tích, ph-ơng pháp thống kê, phân loại, ph-ơng pháp so sánh Trong trọng ph-ơng pháp so sánh Đóng góp luận văn Lần tìm hiểu cách có hệ thống nghệ thuật xây dựng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục Cấu trúc luận văn Ngoài Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, nội dung luận văn đ-ợc trình bày ch-ơng: Ch-ơng Hình thức văn vần với việc xây dựng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục Ch-ơng Đối sánh nghệ thuật xây dựng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục với quốc sử Ch-ơng Đối sánh nghệ thuật xây dựng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục với văn học dân gian Ch-ơng HìNH THứC VĂN VầN VớI VIệC XÂY DựNG NHÂN VậT CHíNH DIệN TRONG THIÊN NAM NGữ LụC Trong văn văn ch-ơng, nội dung hình thức hai ph-ơng diện có quan hệ hữu Thiên Nam ngữ lục, thể thơ lục bát có vai trò đáng kể việc tham gia vào việc xây dựng nhân vật 1.1 Thể thơ lục bát Lục bát thể thơ túy Việt Nam Thể thơ đà có lịch sử năm trăm năm khẳng định vị trí đời sống thơ ca dân tộc Ngay từ xuất sống lâu bền sau, thể thơ lục bát đà có vai trò đặc biệt việc thỏa mÃn nhu cầu sáng tác nhà nghệ sĩ nhu cầu th-ởng thức đông đảo công chúng Nhiều nhà nghiên cứu cho thể thơ có mặt lần thơ ca thành văn vào khoảng năm cuối kỷ XV, đầu kỷ XVI với tác phẩm Nghĩ hộ tám giáp giải th-ởng hát ả đào Lê Đức Mao Nh- vậy, thơ lục bát đời tr-ớc Thiên Nam ngữ lục khoảng hai trăm năm, có Thiên Nam ngữ lục, thể thơ lục bát đà có thời gian vận động có biến chuyển cấu trúc âm luật Có thể lục bát song thất lục bát xuất thơ ca thành văn, tác giả sử dụng thể hay thể khác để sáng tác đời sống văn học đ-ơng thời tùy thuộc vào sở tr-ờng Tuy nhiên, Thiên Nam minh giám Thiên Nam ngữ lục đời tình hình đà khác Những dấu hiệu việc hình thành chức riêng cho thề đ bắt đầu xuất hiến [68; 683] Điều đáng ý tất tác phẩm diễn ca lịch sử từ Thiên Nam minh giám đến Thiên Nam ngữ lục, Đại Nam quốc sử diễn ca sáng tác theo thể thơ lục bát song thất lục bát Đây hai thể thơ có -u việc tự có khả trữ tình với dung l-ợng lớn Thiên Nam minh giám viết theo thể song thất lục bát, Thiên Nam ngữ lục viết theo thể lục bát Trong Thiên Nam ngữ lục, tác giả 91 nhân vật Những yếu tố kỳ ảo khác th-ờng, theo t- thông th-ờng Nó đ-ợc sử dụng văn ch-ơng nh- ph-ơng tiện nghệ thuật để đ-a độc giả đến với giới thần tiên, huyền ảo, đầy lÃng mạn Yếu tố kỳ ảo đóng vai trò đáng kể việc xây dựng hình t-ợng nhân vật diện Thông th-ờng thần thoại yếu tố kỳ ảo nằm nhân vật Nhân vật thần thoại ®i m©y vỊ giã, dêi non lÊp biĨn Cã thĨ làm đ-ợc tất công việc mà ng-ời th-ờng làm đ-ợc Còn truyện cổ tích, yếu tố kỳ ảo xuất d-ới dạng lực l-ợng thần kỳ, lực l-ợng xuất làm cho mâu thuẫn, bế tắc nhân vật đ-ợc giải nhanh chóng Thiên Nam ngữ lục có chịu ảnh h-ởng từ truyền thuyết, cổ tích, thần thoại việc sử dụng yếu tố kỳ ảo Tác giả đà tiếp thụ có sáng tạo để xây dựng nhân vật diện tác phẩm Trong truyện cổ tích, truyện cổ tích thần kỳ lực l-ợng thần kỳ luôn xuất lúc ®Ĩ gióp ®ì nh©n vËt chÝnh diƯn VÝ dơ, truyện Tấm Cám, Tấm khóc đà có Bụt lên ban cho điều Tấm mong muốn Trong truyện Thạch Sanh, Thạch Sanh cần có ph-ơng tiện thần kỳ nh- cung thần, niêu cơm thần giúp đỡ Còn Thiên Nam ngữ lục yếu tố kỳ ảo đ-ợc sử dụng nh- ph-ơng tiện phù trợ cho nhân vật Chuyện An D-ơng V-ơng ví dụ An D-ơng V-ơng xây thành nh-ng xây tới đâu lở tới Thần Kim Quy lên bày cho cách trừ tinh gà An D-ơng V-ơng đà làm nh- cách mà thần Kim Quy mách bảo nên việc xây thành không gặp trở ngại: Vua nghe sau tr-ớc sắm sanh, Ba ngày vẹn thiếu nên thành h- không Rùa Vàng cho vua móng vuốt Vua chế tạo thành mũi tên có phép nhiệm mầu, lần bắn hàng ngàn mũi tên bay tiêu diệt đ-ợc nhiều quân giặc 92 Triệu Quang Phục chiến thắng giặc L-ơng nhờ có vuốt rồng mà Chử Đồng Tử trao cho Tuy nhiên Triệu Quang Phục đà không hoàn toàn dựa vào vuốt rồng mà tr-ớc hết phải dựa vào sức mình, dựa vào lòng dân: Thôi t-ớng sĩ khởi trình, Vì dân sức đem binh dẹp loàn Hịch truyền khắp hết dân gian, T-ớng quan họ Lý lại Hợp cát hà, Binh chuyển quê nhà đến huyện Từ Liêm Nh- vậy, khác với truyện dân gian, Thiên Nam ngữ lục yếu tố kỳ diệu không che khuất vai trò nhân vật, mà dành chỗ cho tài năng, ý thức, tinh thần dân tộc nhân vật đ-ợc tỏa sáng An D-ơng V-ơng có tinh thần dựng n-ớc giữ n-ớc nên toan làm thành lũy hôm mai giữ mình, chế tạo mũi tên có phép nhiệm màu từ vuốt thần Kim Quy ban cho để chống lại giặc ngoài, giữ yên bờ cõi Triệu Quang Phục dẹp tan quân L-ơng tr-ớc hết lòng yêu n-ớc th-ơng dân dân sức đem binh dẹp loàn, chí anh hùng quan thủ t-ớng lòng thành lo toan Chính ý thức, tinh thần dân tộc cộng với tài đà khiến cho nhân vật Thiên Nam ngữ lục chiến thắng v-ợt qua trở ngại nào, chiến thắng kẻ thù xâm l-ợc Điều tạo nên điểm khác biệt với văn học dân gian sử dụng yếu tố kỳ ảo, hoang đ-ờng 3.3.2 Nhân vật văn học dân gian hầu nh- ch-a có đời sống nội tâm, nhân vật Thiên Nam ngữ lục có đời sống nội tâm rõ rệt đây, khái niệm nội tâm toàn sống bên nhân vật, tâm trạng, suy nghĩ, cảm xúc, cảm giác, phản ứng tâm lý thân nhân vật tr-ớc cảnh ngộ, tình mà nhân vật chứng kiến thể b-ớc đ-ờng đời 93 Trong văn học dân gian, đặc biệt truyện cổ tích, nhân vật nhân cách ch-a phải tính cách, hầu nh- ch-a có đời sống nội tâm Khi xây dựng nhân vật, tác giả dân gian ý miêu tả hành động liên tiếp xảy nhân vật, nhân vật th-ờng thực chức định Chẳng hạn truyện cổ tích Tấm Cám, cô Tấm nhân vật chức việc thể vai trò thiện để trừng trị ác Tấm từ đầu đến cuối truyện đấu tranh không mệt mỏi chống lại ác truyện Thạch Sanh vậy, Thạch Sanh nhân vật chức đ-ợc đặt cứu công chúa đ-ợc kết hôn công chúa Nhân vật truyện cổ tích nhân vật chức nên nhân vật có hành động mà ch-a có nội tâm Vì biết hành động đời sống nội tâm, nhân vật suy nghĩ, phát ngôn Nhân vật có cảm giác, phản ứng lý trí Thạch Sanh liên tiếp bị Lý Thông lừa gạt, hÃm hại hết lần đến lần khác Nh-ng Thạch Sanh tin nhận làm anh nuôi Tấm trèo cau để hái quả, mụ dì ghẻ d-ới chặt gốc nh-ng nói dối đuổi kiến mà Tấm tin không chút nghi ngờ Hay sau lần trả thù mẹ Cám không thấy Tấm có suy nghĩ Trong đó, nhân vật Thiên Nam ngữ lục lại nhân vật có tính cách có đời sống nội tâm phong phú Chẳng hạn tr-ờng hợp Hai Bà Tr-ng Khi Thi Sách bị Tô Định giết chết, Hai Bà đau đớn Nếu văn học dân gian, tác giả cần thể vài lời vắn tắt đủ Còn Thiên Nam ngữ lục đ-ợc diễn tả đoạn thơ biểu thị tâm lý sâu sắc: Báo tin đến Hát Môn, Th-ơng chồng nàng Trắc buồn muôn chẳng nằm Đôi hàng châu lệ đầm đầm, Đà th-ơng thời tiếc, lại căm mà hờn Thù chất bẵng núi non, Vàng phai chẳng phụ đá mòn chẳng quên 94 Th-ơng duyên chửa phỉ duyên, Anh hùng trắc trở thuyền quyên lỡ làng Vợ chồng nghĩa tao khang, Tóc tơ ch-a chút, thịt x-ơng đà nguyền Nhẫn dầu muôn kiếp dám quên, Sống làm tiết nghĩa, chết nên phúc thần Nhân vật Trần Bình trọng Thiên Nam ngữ lục đ-ợc miêu tả tâm trạng day dứt giằng xé, xấu tốt, cao th-ợng thấp hèn Đứng tr-ớc việc chọn lựa làm bậc trung thần hay kẻ phản nghịch, nhân vật đà phải vận dụng lý lẽ, chứng -u nhà Trần để làm chắn ngăn không cho phép ông b-ớc qua ranh giíi Êy: Träng nghe hái hÕt mäi lßng, X-a đà ơn đức Thái Tông ĐÃi muôn chúa hết nghì, Phân ân, chia điều tiếc Vun trång r¾p cËy mét sau, Bá thêi chớ, cậy điều Ch-ng n-ớc gặp loạn ly, Đem đầu giặc, kể chi làm ng-ời Đà đ-ợc chức trọng cao ngôi, Tử sinh mệnh trời có lọt ru Nghe t-ớng quân mà đầu Ngô, Thời sau địa hạ hổ vua Trần Hoàng Tr-ơng Nhiệm vốn tính khí c-ơng, G-ơm thiêng dầu chẻ, sắt gang chẳng mòn Đà sinh làm kẻ con, Tham ân, phụ chúa, bao nên anh hùng Lâm bao quản lạnh lùng, Đ-ợc thua đà vậy, dị lòng dám nghe Phận đà đà tiếc gì, Nên Nguyên tr-ớc bại Nguyên 95 Đây đấu tranh nội tâm liệt cho thấy phẩm chất cao đẹp ng-ời anh hùng.Tác giả đà đặt nhân vật vào tình cụ thể để nhân vật tự bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc, tự đấu tranh với thân để xứng đáng bậc trung thần, bề tận trung báo quốc Nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục có trình diễn biến tâm lý phức tạp tr-ớc cảnh ngộ, tình hay tr-ớc thử thách khắc nghiệt Số phận nhân vật diện đ-ợc miêu tả mối quan hệ đa ph-ơng đa chiều, không đơn giản hóa nh- văn học dân gian Đây điểm chứng tỏ Thiên Nam ngữ lục đà khác với truyện dân gian vốn sâu nội tâm nhân vật 3.4 Lý giải khác biệt Khi sáng tạo tác phẩm tự sự, nhà văn đặt trọng tâm vào việc xây dựng nhân vật, nhân vật ph-ơng tiện chủ yếu để nhà văn khái quát thực Văn học dân gian, Thiên nam ngữ lục Tuy nhiên văn học dân gian Thiên Nam ngữ lục đời hoàn cảnh khác nhau, tác giả khác, lý t-ởng thẩm mỹ khác, ph-ơng thức l-u truyền khác, nên chúng có điểm khác Nhân vật diện văn học dân gian chung chung, ch-a có tính cách, ch-a có đời sống nội tâm Hành động nhân vật chÞu sù chi phèi nhiỊu cđa u tè kú diƯu Còn Thiên nam ngữ lục ghi chép lịch sử theo kiểu văn học viết Vì nhân vật diện lên với tính cách, số phận, suy nghĩ, tâm trạng đa dạng phong phú Tóm lại, Thiên nam ngữ lục văn học dân gian Việt Nam nói chung văn vần nói riêng, bên cạnh điểm t-ơng đồng có điểm khác biệt cách xây dựng nhân vật diện Chính điểm khác biệt làm cho nhân vật Thiên nam ngữ lục gần gủi với đời sống thực Điều đà khẳng định đ-ợc tài tác giả Thiên nam ngữ lục kế thừa văn học dân gian nh-ng có chọn lọc sáng tạo 96 KếT LUậN Thiên Nam ngữ lục tác phẩm tự lịch sử có thành công sử dụng thể thơ lục bát vào việc xây dựng nhân vật diện Thơ lục bát hình thành đ-ợc sử dụng tr-ớc hết ca dao, đến kỷ XVII dùng để sáng tác truyện Nôm ca khúc Sự xuất Thiên Nam ngữ lục thực mốc đánh dấu tr-ởng thành thể thơ lục bát việc tự trữ tình Tìm hiểu nghệ thuật xây dựng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục nhận thấy ảnh h-ởng tác phẩm từ quốc sử đ-ơng thời: Đại Việt sử ký (Lê Văn H-u), Đại Việt sử l-ợc (khuyết danh), Đại Việt sử ký toàn th- (Ngô Sĩ Liên), Sự ảnh h-ởng diễn nhiều ph-ơng diện nh- sử dụng chất liệu, trình tự trần thuật, quan điểm đánh giá Sự ảnh h-ởng vừa tạo nên điểm t-ơng đồng vừa tạo nên điểm khác biệt Về chất liệu, điểm t-ơng đồng Thiên Nam ngữ lục với quốc sử sử dụng điển cố, điển tích, câu chuyện đ-ợc chép Kinh thi, Kinh th-, Kinh dịch, Luận ngữ, Tả truyện ý sử dụng nguồn văn liệu dân gian Bên cạnh điểm t-ơng đồng có điểm khác biệt nh-: quốc sử dùng chữ Hán để ghi chép kiện nhân vật lịch sử Thiên Nam ngữ lục dùng chữ Nôm để diễn ca lịch sử xây dựng nhân vật Cả hai loại tác phẩm coi trọng nguồn văn liệu dân gian nh-ng tác giả Thiên Nam ngữ lục đà vận dụng triệt để việc xây dựng nhân vật diện Chính mà nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục dù nhân vật lịch sử nh-ng gần gũi với ng-ời bình dân Sự khác biệt đà đem lại sức hấp dẫn cho tác phẩm Về trình tự trần thuật, Thiên Nam ngữ lục quốc sử ý ghi chép, mô tả nhân vật lịch sử, kiện lịch sử dân tộc, tôn trọng truyền thống lịch sử, ý khắc họa chân dung nhân vật Tuy 97 nhiên, tác giả Thiên Nam ngữ lục không dừng lại việc ghi chép, mô tả túy nh- quốc sử mà hết tác giả đà ý xây dựng hình t-ợng nhân vật, kiện lịch sử thành câu chuyện sinh động Do mà nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục có lai lịch, hành động, ngôn ngữ, có tính cách số phận, Đây độc đáo Thiên Nam ngữ lục so với quốc sử đ-ơng thời Về đánh giá, lấy lịch sử làm nội dung phản ánh, ý xây dựng nhân vật diện nên Thiên Nam ngữ lục quốc sử hết lời ngợi ca bậc anh hùng có công với đất n-ớc, dân tộc Nh-ng khác với quốc sử, Thiên Nam ngữ lục không trọng bậc vua chúa, anh hùng dân tộc mà ý đến ng-ời thuộc tầng lớp bình dân Khi nói họ, tác giả dành lời, đánh giá đầy trân trọng Đồng thời thể mơ -ớc, khát vọng nhân dân sống hòa bình, ấm no, hạnh phúc Chính khác biệt thể rõ t-ởng thân dân tác giả Thiên Nam ngữ lục Những khác biệt không yếu tố chủ quan mà yếu tố khách quan nh- tính chất loại văn hoàn cảnh xuất Bên cạnh t-ơng đồng khác biệt với quốc sử, Thiên Nam ngữ lục có đồng khác biệt với văn học dân gian Điểm t-ơng đồng có tham gia nhiều yếu tố hoang đ-ờng kỳ ảo để mô tả phẩm chất, tài chiến công anh hùng dân tộc, xu h-ớng thần thánh hóa ng-ời có công với dân tộc, với đất n-ớc Song, làm nên nét đặc sắc khẳng định tài tác giả Thiên Nam ngữ lục không yếu tố kỳ ảo chi phối hoàn toàn đến nhân vật, sử dụng yếu tố kỳ ảo để phù trợ cho nhân vật Hơn hết tài năng, ý thức, tinh thần dân tộc ng-ời Không thế, nhân vật Thiên Nam ngữ lục có cá tính, có đời sống nội tâm sâu sắc, nhiều mang tt-ởng, quan điểm, cách nhìn nhận tác giả ng-ời nh- vận động lịch sử 98 Nguyên nhân t-ơng đồng Thiên Nam ngữ lục với quốc sử, với văn học dân gian tác giả tìm với cội nguồn văn hóa dân tộc, với thành tựu văn hóa văn học đ-ơng thời, lấy làm sở, làm chất liệu cho sáng tác Tuy nhiên, kết hợp có chọn läc ngn t- liƯu d· sư, trun thut d©n gian, thần tích, ngọc phả với nguồn t- liệu thống, tác giả Thiên Nam ngữ lục đà xây dựng đ-ợc hình t-ợng nhân vật vừa chân thực vừa sống động Điều đà tạo nên giá trị riêng biệt độc đáo cho hình t-ợng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục Việc xây dựng nhân vật diện nh- Thiên Nam ngữ lục thực đà khơi dậy ng-ời đọc tình cảm yêu th-ơng tự hào nhân vật lịch sử Thiên Nam ngữ lục tác phẩm văn học giàu cảm hứng dân tộc, giàu cảm hứng nhân văn nên tác phẩm góp phần giúp ng-ời đọc hoàn thiện nhân cách 99 TàI LIệU THAM KHảO Lại Nguyên Ân (1999), 150 Thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Lại Nguyên Ân (1999), Từ điển văn học từ nguồn gốc đến kỷ XIX, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Phan Cảnh (1987), Ngôn ngữ thơ, Nxb Đại học Giáo dục chuyên nghiệp, Hà Nội Lê Ngô Cát - Phạm Đình Toái (1999), Đại Nam quốc sử diễn ca, Nxb Văn hóa Thông tin, Hà Nội Cao Hữu Công - Mai Tổ Lân (2000), Nghệ thuật ngôn ngữ thơ Đ-ờng, Nxb Văn học, Hà Nội Nguyễn Giao C- Xuân Tùng (tun chän, 2008), Kho tµng trun cỉ tÝch ViƯt Nam, Nxb Thanh niên Nguyễn Nghĩa Dân (2001), Lòng yêu n-ớc văn học dân gian Việt Nam, Nxb Hội Nhà văn Chu Xuân Diên (1966), Nh văn v sng tc dân gian, Tạp chí Văn học, (1) Phan Đại DoÃn (1998), Ngô Sĩ Liên Đại Việt sử ký toàn th-, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Đặng Anh Đào (2000), Banzăc săn tìm nhân vật diện Tấn trò đời, Nxb Giáo dục, Hà Nội 11 Đại Việt sử l-ợc (khuyÕt danh) (1993), Nxb Thµnh Hå ChÝ Minh 12 Cao Huy Đình (1971), Thần thoi v sụ ca dân gian thội cồ, Tạp chí Văn học, (2) 13 Cao Huy Đỉnh (1976), Tìm hiểu tiến trình văn học dân gian ViƯt Nam, Nxb Khoa häc X· héi, Hµ Néi 14 Trọng Đửc (1968), Hệnh tướng nhân vật anh hợng qua mốt sỗ tc phẩm văn hóc cồ Viết Nam, Tạp chí Văn học, (1) 100 15 Nguyễn Bích Hà (2008), Giáo trình văn học dân gian Việt Nam, Nxb Đại học S- phạm Hà Nội 16 Trần Thanh Hi (1959), Đọc sách Thiên Nam ngữ lục, Tạp chí Văn nghệ, (26) 17 Lê Bá Hán - Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi (1999), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 18 Đỗ Đức Hiểu - Nguyễn Huệ Chi - Phùng Văn Tửu - Trần Hữu Tá (đồng chủ biên, 2004), Từ điển văn học (bộ mới), Nxb Thế giới, Hà Nội 19 Kiều Thu Hoạch (1993), Truyện Nôm - Nguồn gốc chất thể loại, Nxb Khoa học Xà hội, Hà Nội 20 Đổ Văn Hự (1974), Đọc phiêm âm Thiên Nam ngữ lục, Tạp chí Văn học (1) 21 §inh Gia Kh²nh (1972), “Nh¯ nho x­a tƯm hiỊu truyến dân gian v ca dao, tũc ngừ, Tạp chí Văn học, (1) 22 Đinh Gia Khánh - Chu Xuân Diên (1972), Lịch sử văn hóa Việt Nam Văn học dân gian, tập 1, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp 23 Đinh Gia Khánh - Bùi Duy Tân - Mai Cao Ch-ơng (1997), Văn học Việt Nam từ kỷ X đến nửa đầu kỷ XVIII, Nxb Giáo dục, Hà Nội 24 Đinh Gia Khánh (chủ biên, 1998), Văn học dân gian Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 25 Lê Kinh Khiên (1982), Mốt sỗ vấn đẹ lý thuyễt chung vẹ mối quan hệ văn học dân gian - Văn hóc viễt, Tạp chí Văn học, (1) 26 Nguyển Xuân Kính (1991) Thi php văn hóc v nghiên cửu thi php văn hóc nghế thuật dân gian, Tạp chí Văn hoá dân gian, (9) 27 Là Duy Lan (1997), Truyền thuyết Việt Nam, Nxb Văn hóa Thông tin, Hà Nội 28 Nguyển Thị Lâm (1997), Vẹ cc văn bn Thiên Nam ngữ lục còn, Tạp chí Hán Nôm, (4) 101 29 Nguyển Thị Lâm (2001), Chừ Nôm Thiên Nam ngữ lục, Tạp chí Hán Nôm, (2) 30 Nguyển Thị Lâm (2005), Tc phẩm Thiên Nam ngữ lục với việc sử dụng nguồn tư liếu văn hõa dân gian, Tạp chí Nguồn sáng dân gian, (4) 31 Nguyễn Thị Lâm (2006), Chữ Nôm tiếng Việt qua văn Thiên Nam ngữ lục, Nxb Khoa học Xà hội, Hà Nội 32 Hong Văn Lâu (1999), Lỗi viễt truyến bố sụ biên niên Đại Việt sử ký toàn th-, Tạp chí Hán Nôm, số (40) 33 Đặng Thanh Lê (1979), Truyện Kiều thể loại truyện Nôm, Nxb Khoa học Xà hội, Hà Nội 34 Ngô Sỹ Liên (2009), Đại Việt sử ký toàn th- (trọn bộ), Nxb Văn hoá Thông tin, Hà Nội 35 Ph-ơng Lựu (2002), Góp phần xác lập hệ thống quan niệm văn học, Nxb Văn hoá Thông tin, Hà Nội 36 Ph-ơng Lựu (chủ biên, 2006), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 37 Trần Thanh Mai (1959), Đọc sách Thiên Nam ngữ lục, Tạp chí Văn nghệ, số 2b 38 Nguyễn Đăng Na (2000), Lời giới thiệu sách Văn xuôi tự Việt Nam thời trung đại, tập 3, Nxb Giáo dục, Hà Nội 39 Lê Đức Niệm (1998), Diện mạo thơ Đ-ờng, Nxb Văn hóa Thông tin, Hà Nội 40 Tăng Kim Ngân (1986), Vẹ công tc sưu tầm, kho st, giỡi thiếu vỗn truyến cồ dân gian Viết Nam ba mươi năm qua, Tạp chí Văn hoá dân gian, (3) 41 Phan Ngọc (2007), Tìm hiểu phong cách Nguyễn Du Truyện Kiều, Nxb Thanh niên 42 Phạm Thế Ngũ (1996), Việt Nam văn học sử giản -ớc tân biên, tập 1, Nxb Đồng Tháp 102 43 Lê Đt Nhân (1994), Thụ xc định tc gi Thiên Nam ngữ lục, Tạp chí Văn học, (7) 44 Nhiều tác giả (2005), Giáo trình lý luận văn học, tập 2, Nxb Đại học Sphạm Hà Nội 45 Nguyễn Khắc Phi, Trần Đình Sử (1997), Về thi pháp thơ Đ-ờng, Nxb Đà Nẵng 46 Phan Diễm Ph-ơng (1998), Lục bát song thất lục bát, Nxb Khoa học Xà hội, Hà Nội 47 Nguyễn Hữu Sơn - Trần Đình Sử - Huyền Giang - Trần Ngọc V-ơng Trần Nho Thìn - Đoàn Thị Thu Vân (1998), Về ng-ời cá nhân văn học cổ Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 48 Mộng Bình Sơn (2001), Truyện cổ tích Việt Nam - Bình giải, Nxb Văn học, Hà Nội 49 Trần Đình Sử (2003), Mấy vấn đề thi pháp văn học trung đại Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 50 Trần Đình Sư (chđ biªn, 2007), Tù sù häc, tËp 1, Nxb Đại học S- phạm Hà Nội 51 Trần Đình Sử (chủ biên, 2008), Tự học, tập 2, Nxb Đại học S- phạm Hà Nội 52 Bợi Duy Tân (1976), Vấn đẹ thể loại văn học Việt Nam thời cổ, Tạp chí Văn học, (3) 53 Bùi Duy Tân (1979) "Sử ca cảm thụ hào hùng lịch sử dân tộc", Tạp chí Văn học, (4) 54 Bùi Duy Tân (2005), Theo dòng thảo luận văn học trung đại Việt Nam, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 55 Bùi Duy Tân (Tuyển tập, 2007), Nxb Giáo dục, Hà Nội 56 Bợi Quang Thanh (1982), Truyẹn thuyễt dân gian vỡi tâm lý cống đọng ngưội Viết, Tạp chí Văn học, (2) 103 57 Khâu Chấn Thanh (1994), Lý luận văn học nghệ thuật cổ điển Trung Quốc, Mai Xuân Hải dịch, Nxb Giáo dục, Hà Nội 58 Đặng Đức Thi (1994), Lê Văn H-u - Nhà sử học n-ớc ta, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 59 Thiên Nam ngữ lục (2001), (Nguyễn Thị Lâm phiên âm, thích), Nxb Văn học Trung tâm văn hoá Ngôn ngữ Đông Tây 60 Thiên Nam ngữ lục (1958), (Nguyễn L-ơng Ngọc - Đinh Gia Khánh phiên âm, thích giới thiệu), Nxb Văn hoá, Hà Nội 61 Trần Nho Thìn (2007), Văn học trung đại Việt Nam d-ới góc nhìn văn hóa, Nxb Giáo dơc, Hµ Néi 62 ViƯn Khoa häc X· héi ViƯt Nam (2004), Tổng tập văn học dân gian ng-ời Việt, tËp 4, Trun thut d©n gian ng-êi ViƯt, Nxb Khoa học Xà hội 63 Viện Văn học (1971), Truyền thống anh hùng dân tộc loại hình tự dân gian ViƯt Nam, Nxb Khoa häc X· héi, Hµ Néi 64 Phạm Tuấn Vũ (2005), Tìm hiểu văn học Việt Nam trung đại, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 65 Phạm Tuấn Vũ (2007), Văn học trung đại Việt Nam nhà tr-ờng, Nxb Giáo dục, Hà Nội 66 Phạm Tuấn Vũ (2010), Văn luận Việt Nam thời trung đại, Nxb Khoa học Xà hội, Hà Nội 67 Trần Ngóc Vương (2003), Mốt sỗ vấn đẹ liên quan tỡi tính đặc thợ cùa văn học trung đại Việt Nam, Tạp chí Văn học, (5) 68 Trần Ngọc V-ơng (chủ biên, 2007), Văn học Việt Nam kỷ X - XIX, vấn đề lý luận lịch sử, Nxb Giáo dục, Hà Nội 104 Môc lôc Trang Mở đầu 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối t-ợng phạm vi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Ph-ơng pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Ch-ơng Hình thức văn vần với việc xây dựng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục 1.1 Thể thơ lục bát 1.2 Thơ lục bát với việc chuyển tải nội dung tự trữ tình 12 1.2.1 Chuyển tải nội dung tự 12 1.2.2 Chuyển tải nội dung trữ tình 16 1.3 Vai trò thơ Đ-ờng luật việc biểu lộ nội tâm nhân vật diện 19 Ch-ơng Đối sánh nghệ thuật xây dựng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục với quốc sử 25 2.1 T-ơng đồng khác biệt chất liệu 25 2.1.1 Những điểm t-ơng đồng 25 2.1.2 Lý giải t-ơng đồng 31 2.1.3 Những điểm khác biệt 32 2.1.4 Lý giải khác biệt 39 2.2 T-ơng đồng khác biệt trình tự trần thuật 40 2.2.1 Những điểm t-ơng đồng 40 2.2.2 Lý giải t-ơng đồng 48 2.2.3 Những điểm khác biệt 49 2.2.4 Lý giải khác biệt 56 105 2.3 T-ơng đồng khác biệt đánh giá 57 2.3.1 Những điểm t-ơng đồng 57 2.3.2 Lý giải t-ơng đồng 64 2.3.3 Những điểm khác biệt 65 2.3.4 Lý giải khác biệt 69 Ch-ơng Đối sánh nghệ thuật xây dựng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục với văn học dân gian 3.1 Những điểm t-ơng đồng 71 71 3.1.1 Thiên Nam ngữ lục văn học dân gian sử dụng 71 yếu tố hoang đ-ờng, kỳ ảo 3.1.2 Miêu tả phẩm chất, tài chiến công anh hùng dân tộc 78 3.1.3 Xu h-ớng thần thánh hoá ng-ời có công với dân tộc, với đất n-ớc 83 3.2 Nguyên nhân t-ơng đồng 89 3.3 Những điểm khác biệt 90 3.3.1 Trong văn học dân gian yếu tố kỳ ảo đóng vai trò chủ đạo, Thiên Nam ngữ lục ph-ơng tiện phù trợ 90 3.3.2 Nhân vật văn học dân gian hầu nh- ch-a có đời sống nội tâm, nhân vật Thiên Nam ngữ lục có đời sống nội tâm rõ rệt 92 3.4 Lý giải khác biệt 95 Kết luận 96 Tài liệu tham kh¶o 99 ... vật diện Thiên Nam ngữ lục Ch-ơng Đối sánh nghệ thuật xây dựng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục với quốc sử Ch-ơng Đối sánh nghệ thuật xây dựng nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục với văn học dân... Thiên Nam ngữ lục 7 Tuy nhiên, nghiên cứu hình t-ợng nhân vật mức khái quát, sơ l-ợc Nghiên cứu ph-ơng diện nghệ thuật xây dựng nhân vật Thiên Nam ngữ lục, đặc biệt xây dựng nhân vật diện ch-a có... nh©n vật diện phạm trù lịch sử Văn học thời có nhân vật diện thĨ hiƯn lý t-ëng x· héi vµ lý t-ëng thÈm mỹ thời đại Nghiên cứu nhân vật diện Thiên Nam ngữ lục Trong Thiên Nam ngữ lục, nhân vật diện