Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý thiết bị dạy học ở trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Tổng đoàn lao Bộliên giáo dục vàđộng đàoviệt tạonam Tr-ờng đạiđại họchọc công đoàn Tr-ờng vinh - trần thị thu anh đạI học công đoàn Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng công tác quản lý thiết bị dạy học Tr-ờng cao đẳng nghề du lịch - th-ơng mại Nghệ An Ngành: tài kế toán Chuyên ngành: quản lý giáo dục đề tài: Mà số: 60.14.05 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dÉn khoa häc: pgs.ts ngun b¸ minh Vinh – 2010 Hà Nội, tháng 5/ 2007 Lời cảm ơn Với tình cảm chân thành, xin bày tỏ lòng biết ơn Bộ Giáo dục Đào tạo, Tr-ờng Đại học Vinh, khoa đào tạo Sau đại học - Tr-ờng Đại học Vinh, đà tạo điều kiện cho đ-ợc tham gia khóa cao học chuyên ngành quản lý giáo dục Xin chân thành cảm ơn Thầy, Cô giáo đà tận tình giảng dạy, giúp đỡ, cung cấp tài liệu h-ớng dẫn trình học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, khoa, phòng đồng nghiệp đà giúp nâng cao nhận thức để hoàn thiện đề tài biện pháp quản lý công tác thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất l-ợng đào tạo nghề Tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại Nghệ An Đặc biệt, xin đ-ợc bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS-TS Nguyễn Bá Minh - tr-ờng Đại học Vinh đà tận tình giúp đỡ trình lựa chọn đề tài nghiên cứu v h-ớng dẫn suốt thời gian nghiên cu hoàn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Vinh, tháng năm 2010 Tác giả Trần Thị Thu Anh Danh mục ký hiệu viết tắt luận văn Các kí hiệu, chữ viết tắt BCH CNH, HĐH Nội dung Ban chấp hành Công nghiệp hoá, đại hoá CBQL Cán quản lý CĐ,TC Cao đẳng, Trung cấp CSVC Cơ sở vật chất CT-SGK CNXH Ch-ơng trình-sách giáo khoa Chủ nghĩa xà hội DH Dạy học Gv Giảng viên GV Giáo viên GD-ĐT Giáo dục đào tạo GDPT Giáo dục phổ thông HS KT-XH Học sinh Kinh tế - xà hội NXB Nhà xuất PPDH Ph-ơng pháp dạy học TBDH Thiết bị dạy học TBTHN Thiết bị thực hành nghề TCCN Trung cấp chuyên nghiệp THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông THSX Thực hành sản xuất TW UBND Trung -ơng Uỷ ban nhân dân Mục lục Nội dung Mở đầu Trang 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối t-ợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 2 2 Ph-ơng pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Ch-ơng 1: Cơ sở lý luận đề tài 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm Quản lý 1.2.2 Thiết bị dạy học 11 1.2.3 Quản lý thiết bị dạy học 13 1.2.4 Tr-ờng Cao đẳng nghề 16 1.2.5 Chất l-ợng 18 1.3 Công tác quản lý thiết bị dạy học tr-ờng Cao đẳng nghề Du 20 lịch Th-ơng mại 1.3.1 Vai trò, ý nghĩa công tác quản lý thiết bị dạy học 21 tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại 1.3.2 Mục tiêu công tác quản lý thiết bị dạy học tr-ờng 22 Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại 1.3.3 Nội dung công tác quản lý thiết bị dạy học tr-ờng 23 Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại 1.3.4 Ph-ơng pháp, ph-ơng thức công tác quản lý thiết bị dạy học tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại 26 1.4 Chất l-ợng công tác quản lý thiết bị dạy học tr-ờng Cao đẳng 27 nghề Du lịch Th-ơng mại 1.4.1 Chất l-ợng chất l-ợng công tác quản lý thiết bị dạy học 27 tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại 1.4.2 Những yếu tố đảm bảo chất l-ợng công tác quản lý thiết bị 27 dạy học tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại 1.4.3 Đánh giá chất l-ợng công tác quản lý thiết bị dạy học 28 tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại 1.4.4 Nâng cao chất l-ợng công tác quản lý thiết bị dạy học 29 tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại Ch-ơng 2: Cơ sở thực tiễn đề tài 31 2.1 Khái quát tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại Nghệ an 31 2.1.1 Chức năng, nhiệm vụ 31 2.1.2 Tổ chức máy đội ngũ 31 2.2 Thực trạng công tác quản lý thiết bị dạy học tr-ờng Cao đẳng 33 nghề Du lịch Th-ơng mại Nghệ an 2.2.1 Hệ thống tổ chức công tác TBDH tr-ờng Cao đẳng nghề Du 33 lịch Th-ơng mại Nghệ an 2.2.2 Thực trạng số l-ợng, chủng loại chất l-ợng TBDH 34 tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại Nghệ an 2.2.3 Thực trạng đầu t- TBDH tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch 41 Th-ơng mại Nghệ an 2.2.4 Thực trạng khai thác sử dụng TBDH tr-ờng Cao đẳng 42 nghề Du lịch Th-ơng mại Nghệ an 2.2.5 Thực trạng bảo quản sửa chữa TBDH Tr-ờng Cao đẳng 44 nghề Du lịch th-ơng mại Nghệ an 2.2.6 Thực trạng công tác quản lý TBDH Tr-ờng Cao đẳng nghề 45 Du lịch th-ơng mại Nghệ an 2.3 Thực trạng giải pháp đà đ-ợc thực 54 Ch-ơng 3: Một số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học nhằm 57 góp phần nâng cao chất l-ợng đào tạo nghề Tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại Nghệ An 3.1 Những nguyên tắc xây dựng giải pháp 57 3.2 Xây dựng giải pháp 58 3.2.1 Tăng c-ờng quản lý hành chuyên môn 58 3.2.2 Giải pháp công tác cung ứng sở vật chất đào tạo 59 3.2.3 Nâng cao nhận thức thiết bị dạy học 61 3.2.4 Tăng c-ờng đạo, điều hành công tác TBDH 62 3.2.5 Tăng c-ờng kiểm tra, đánh giá công tác TBDH 64 3.3 Khảo sát tính khả thi giải pháp 65 Kết luận kiến nghị 68 I Kết luận 68 II Kiến nghị 71 Tài liệu tham khảo 73 Phục lục Danh mục bảng Bảng 1: Các thiết bị giảng dạy thiết bị dùng chung 34 Bảng 2.1: Các thiết bị thực hành bếp 35 Bảng 2.2 Thiết bị thực hành làm bánh n-ớng bánh 36 Bảng 2.3 Thiết bị thực hành bàn bar 37 Bảng 2.4 Thiết bị thực hành buồng 38 Bảng 2.5 Thiế bị thực hành lễ tân 39 Bảng 2.6 Thiết bị thực hành nghiệp vụ lữ hành 39 Mở đầu Lý chọn đề tài t nc ta tiến vào kỷ XXI xu hội nhập tồn cầu hố Đây hội để tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) đất nước Việc chuẩn bị nguồn nhân lực có trình độ khoa học kỹ thuật, có tay nghề cao trở thành yêu cầu thiết Như Nghị Hội nghị Trung ương khóa VIII Đảng ta rõ: "Muốn tiến hành Cơng nghiệp hố, đại hoá thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục đào tạo (GD-ĐT) phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển nhanh bền vững" Lực lượng lao động có tay nghề cao động lực phát triển kinh tế đất nước Nhưng kỷ trước việc bất cập phân luồng đào tạo công tác đào tạo nghề chưa trọng làm cho thị trường lao động cân đối việc "thừa thầy, thiếu thợ" ngành, cấp phổ biến Việc tiếp cận cơng nghệ cịn lúng túng dẫn đến hiệu kinh tế không cao, nguy tụt hậu so với giới điều hiển nhiên Vì vậy, việc nâng cao chất lượng đội ngũ lao động có tay nghề mục tiêu sở đào tạo nghề giai đoạn Thực trạng quản lý, khai thác sử dụng trang thiết bị dạy học, thiết bị thực hành tuỳ tiện, tính thống chưa cao, chưa tạo nên hệ thống chung nhất, chưa trở thành tiêu chí bắt buộc Nghị Đại hội Tỉnh Đảng rõ: “ Tiếp tục đẩy mạnh công tác giáo dục chuyên nghiệp dạy nghề theo hướng xã hội hoá đa dạng hố hình thức đào tạo để đáp ứng nguồn nhân lực, thợ lành nghề phấn đấu số lao động đào tạo lên 35-37% tổng nguồn” Vì cần phải nghiên cứu, đề xuất biện pháp quản lý tốt để phát huy hiệu thiết bị dạy học Trường Cao đẳng nghề Du lịch - Thương mại Nghệ An Với lý trình bày tơi chọn đề tài: "Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý thiết bị dạy học Trường cao đẳng nghề Du lịch - Thương mại Nghệ An." Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực tiễn, đề xuất số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học nhằm góp phần nâng cao chất l-ợng đào tạo nghề Tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch - Th-ơng mại Nghệ An Khách thể đối t-ợng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý thiết bị dạy học tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại Nghệ An 3.2 Đối t-ợng nghiên cứu: Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng công tác quản lý thiết bị dạy học Giả thuyết khoa học: Những giải pháp đ-ợc đề xuất phù hợp với điều kiện thực tiễn, cấp thiết, khả thi đ-ợc thực góp phần nâng cao đ-ợc chất l-ợng công tác quản lý thiết bị dạy học Tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch - Th-ơng mại Nghệ An Nhiệm vụ nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm hiểu sở lý luận quản lý quản lý sở vật chất s- phạm, trang thiết bị, ph-ơng tiện dạy học GD-ĐT Khảo sát, đánh giá thực trạng thiết bị công tác quản lý khai thác trang thiết bị ph-ơng tiện dạy học Tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch - Th-ơng mại Nghệ An Đề xuất số biện pháp quản lý công tác thiết bị dạy học nhằm góp phần nâng cao chất l-ợng đào tạo nghề Tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại Nghệ An 5.2 Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu thiết bị dạy học công tác quản lý thiết bị dạy học tr-ờng Tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch - Th-ơng mại Nghệ An Thời gian áp dụng: Đề tài đ-ợc nghiên cứu áp dụng giai đoạn 2010 đến 2015 Ph-ơng pháp nghiên cứu 6.1 Các ph-ơng pháp nghiên cứu lý luận: - Nghiên cứu lí luận quản lý, quản lý sở vật chất thiết bị dạy nghề - Nghiên cứu tìm hiểu khái niệm, thuật ngữ liên quan đến đào tạo nghề, chất l-ợng đào tạo nghề, phát triển nguồn nh©n lùc xu thÕ héi nhËp quèc tÕ - Công tác quản lý thiết bị đào tạo nghề 6.2 Các ph-ơng pháp nghiên cứu thực tiễn: - Khảo sát đánh giá thiết bị dạy học, công tác thiết bị dạy học - Khảo sát công tác quản lý thiết bị dạy học - Ph-ơng pháp chuyên gia: Trao đổi, tham khảo ý kiến, vấn 6.3 Ph-ơng pháp thống kê toán học: - Ph-ơng pháp thống kê toán học - Xử lý kết khảo sát, thăm dò Những đóng góp luận văn 7.1 ý nghĩa lí luận: - Đề tài nghiên cứu góp phần làm rõ thêm khái niệm trang thiết bị dạy học công tác quản lý trang thiết bị dạy học đào tạo nghề Vị trí, vai trò thiết bị dạy học trình dạy & học việc nâng cao chất l-ợng đào tạo nghề 67 tăng c-êng c¸c mèi quan hƯ viƯc sư dơng TBDH đ-ợc đánh giá cần thiết 2) Các biện pháp nêu có tính khả thi cao Gần 100% ý kiến cho biện pháp nêu có tính khả thi, đặc biệt biện pháp đổi cấu máy quản lý xây dựng nguyên tắc mối quan hệ công tác TBDH đ-ợc đánh giá có tính khả thi cao Biện pháp đổi công tác xây dựng kế hoạch phụ thuộc vào lực trình độ chuyên môn, độ phức tạp TBDH tính đa dạng Mặt khác, việc xây dựng kế hoạch đầu t- phơ thc rÊt nhiỊu nh- cÊp dù ¸n, thÈm định dự án, vốn đối ứng vvTrình độ, lực tiếp cận phát triển khoa học công nghệ cán công nhân viên, giáo viên hạn chế Tuy vậy, trình thực đề tài, đặc điểm Tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch - Th-ơng mại Nghệ an vừa đ-ợc đầu t- tăng c-ờng sở vật chất nên số biện pháp đà đ-ợc áp dụng có kết khả quan 68 kết luận kiến nghị I Kết luận Từ kết nghiên cứu đà đ-ợc trình bày phần trên, tác giả khẳng định mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận văn đà đ-ợc hoàn tất Qua rút số kết luận sau Trong việc nâng cao chất l-ợng đào tạo nguồn nhân lực phục vụ nhu cầu kinh doanh, dịch vụ - ngành công nghiệp không khói phát triển đất n-ớc Công tác TBDH đào tạo nghề có vai trò quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách ng-ời lao động nhà hàng, khách sạn, doanh nghiệp Nhận thức công tác TBDH nh- thực trạng quản lý công tác TBDH hệ thống tr-ờng dạy nghề nói chung, Tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch - Th-ơng mại Nghệ An nói riêng bất cập so với nhu cầu thực tế phát triển đào tạo nghề Trên sở lý luận thực trạng công tác TBDH Tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch - Th-ơng mại Nghệ An, đ-a biện pháp quản lý công tác TBDH nhằm nâng cao chất l-ợng đào tạo nghề Tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch - Th-ơng mại Nghệ An là: * Biện pháp tăng c-ờng quản lý hành chuyên môn Mục đích : Tạo nên hành lang pháp lý tính chuyên biệt công tác TBDH Nội dung: Hệ thống hoá văn pháp quy xây dựng quy chế hoạt động điều hành Điều kiện thực hiện: Trong tr-ờng công lập có phân cấp quản lý rõ ràng, có tính chuyên môn cho lĩnh vực nghề nghiệp đào tạo * Biện pháp nâng cao nhận thức TBDH quản lý công tác TBDH Mục đích : Nâng cao nhận thức khắc phục biểu sai lệch công tác TBDH việc góp phần nâng cao chất l-ợng đào tạo 69 Nội dung: Tìm ph-ơng pháp để trình nhận thức cán bộ, giáo viên, học sinh đ-ợc chuyển biến theo h-ớng tích cực, chuyển họ từ đối t-ợng quản lý thành chủ thể quản lý TBDH Điều kiện thực hiện: Lòng nhiệt tình trách nhiệm đội ngũ cán bộ, giáo viên tính ham học học sinh Công tác quản lý Ban lÃnh đạo nhà tr-ờng hệ thống sách khuyến khích đÃi ngộ biện pháp hành chuyên môn khác kèm theo * Biện pháp cải tiến công tác xây dựng kế hoạch Mục đích : Điều chỉnh hoàn thiện công tác kế hoạch tất khâu công tác TBDH từ đầu t- mua sắm, đến khai thác sử dụng bảo quản TBDH Nội dung: Xây dựng kế hoạch đầu t- ngắn hạn, trung hạn dài hạn đủ số l-ợng, chủng loại, xuất xứ, tính tác dụng phù hợp với nội dung ch-ơng trình đào tạo cho tr-ớc mắt có chiến l-ợc lâu dài Điều kiện thực hiện: Đó nội dung ch-ơng trình đào tạo yêu cầu kỹ thuật ph-ơng tiện, TBDH nguồn lực đầu t- * Biện pháp đổi cấu máy quản lý công tác TBDH Mục đích : Điều chỉnh hợp lý cấu máy, tăng tính hành chuyên môn máy; xác định trách nhiệm, nghĩa vụ quyền lợi cho cấp quản lý TBDH Nội dung : Xây dựng đ-ợc nguyên tắc, mối quan hệ khác để công tác TBDH phát huy tác dụng Điều kiện thực hiện: Là hệ thống quản lý Nhà tr-ờng văn quy phạm, điều lệ, chế hành * Biện pháp tăng c-ờng đạo công tác TBDH Mục đích : Đổi công tác đạo thống triệt để, toàn diện, khắc phục hạn chế thêi gian qua 70  Néi dung: - Chỉ đạo Hiệu tr-ởng - Chỉ đạo phòng, khoa, môn, x-ởng Điều kiện: Công tác kế hoạch đà đ-ợc xác lập, đổi tổ chức công tác TBDH để điều chỉnh hợp lý ph-ơng pháp đạo, vai trò cá nhân thực quy trình quản lý * Biện pháp tăng c-ờng kiểm tra đánh giá công tác TBDH Mục đích: Thực kiểm tra nội nhà tr-ờng đánh giá thực trạng, tìm sai lệch công tác TBDH, kịp thời có biện pháp t- vấn, thúc đẩy điều chỉnh hợp lý trình quản lý Nội dung: - Xây dựng tiêu chí đánh giá - chÕ kiĨm tra - Tỉ chøc nh©n sù kiĨm tra - Xư lý sau kiĨm tra  §iỊu kiƯn thùc : Các văn pháp quy, quy định, tiêu chuẩn kỹ thuật, nội quy, quy chế quan Ngoài đề tài đà nêu đ-ợc số biện pháp hỗ trợ là: (i) Đ-a công nghệ thông tin vào quản lý TBDH (ii) Phát huy vai trò lÃnh đạo Đảng, tham gia tổ chức quần chúng Tr-ờng vào công tác TBDH (iii) Tăng c-ờng nguồn lực cho TBDH (iv) Cải thiện điều kiện cần thiết cho công tác TBDH Đề tài đà nêu ph-ơng pháp tổ chức thời gian thực đề tài từ đến năm 2015 Công tác TBDH có vị trí đặc biệt quan trọng trình giáo dục đào tạo, trình đào tạo nghề Song cã mèi quan hƯ rÊt mËt thiÕt vµ phơ thc với thành tố khác trình đào tạo Trên sở lý luận phân tích thực trạng, phạm vi hạn hẹp, đ-a số biện pháp quản lý công tác TBDH Tr-ờng Cao đẳng nghề 71 Du lịch - Th-ơng mại Nghệ An với mong muốn góp phần nâng cao chất l-ợng đào tạo, thực tốt mục tiêu giáo dục đào tạo Nhà tr-ờng II Kiến nghị Đối với cấp Trung -ơng - Nhà n-ớc cần ban hành hệ thống văn pháp quy phù hợp với việc đầu t- TBDH giai đoạn hội nhập phục vụ chiến l-ợc phát triển nguồn nhân lực tầm nhìn 2020 - Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi d-ỡng dài hạn, ngắn hạn đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên dạy nghề nói riêng Nhằm không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, lực s- phạm tạo khả tiếp cận với ph-ơng pháp dạy nghề tiên tiến giới khai thác sử dụng TBDH tiên tiến đại phù hợp với ngành nghề - Tăng c-ờng hợp tác quốc tế, có nhiều chế huy động nguồn lực nhằm đại hoá sở vật chất TBDH Tạo hành lang pháp lý để tr-ờng tìm kiếm đối tác hợp tác với quốc tế để tăng c-ờng đầu t- - Hàng năm nên tổ chức tổng kết công tác TBDH để đ-a công tác TBDH phục vụ hiệu cho đào tạo Đối với tỉnh Nghệ An: - Khi xây dựng kế hoạch đầu t- cần phân bổ vốn từ đầu năm để tr-ờng chủ động khai thác nguồn vốn cho có lợi - Có chế để doanh nghiệp tham gia trình đào tạo nguồn nhân lực Đối với Tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch - Th-ơng mại Nghệ An: - Hoàn thiện số quy định, quy chế, chế tài công tác TBDH - Xây dựng, mở rộng số nhà thực hành để phát huy hết lực TBDH, xây dựng số phòng học chuyên môn nh- phòng học ngoại ngữ - Nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên sử dụng TBDH Định kỳ hàng năm tỉ chøc héi thao tay nghỊ Cã chÕ ®é khun khích vật chất tinh thần cho giáo viên, cán thực tốt công tác TBDH 72 - Tiếp tục cho đào tạo, bồi d-ỡng n-ớc dài hạn, ngắn hạn để khai thác TBDH cách hiệu - Xây dựng phòng thiết bị tách khỏi phòng kế hoạch - tài vụ - Më réng mèi quan hƯ, liªn doanh liªn kÕt với cộng đồng xà hội, với tổ chức n-ớc, n-ớc để tranh thủ nguồn tài trợ chia sẻ trách nhiệm tài với së doanh nghiƯp sư dơng ngn nh©n lùc Tr-êng đào tạo - Tiếp tục mở rộng chế góp vốn đầu t- TBDH, sè ngµnh nghỊ mang tÝnh x· héi cao 73 Tài liệu tham khảo Đỗ Huân(2001), Sử dụng thiết bị nghe nhìn dạy học, NxbĐHQG Hà nội Hà Thế Ngữ(2001), Giáo dục đại học-Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NxbĐHQG Hà nội, Nguyễn Minh Đ-ờng (1999), chiến l-ợc phát triển ch-ơng trình cho giáo dục kỹ thuật dạy nghề , Tập huấn triển khai dự án giáo dục dạy nghề Nguyễn Ngọc Quang(1997), Những khái niệm quản lý giáo dục đào tạo Tr-ờng CBQLGD-ĐT, Hà nội Nguyễn Gia Quý(2000), Quản lý tr-ờng học quản lý tác nghiệp giáo dục Tr-ờng CBQLGD Nguyễn Thị Mỹ Lộc(1997), Thông tin quản lý giáo dục đào tạo ,Tr-ờng CBQLGD Lê Đức Phúc, Chất l-ợng hiệu giáo dục Trần Hùng L-ợng(2005), Đào tạo Bồi d-ỡng lực s- phạm kỹ thuật cho đội ngũ giáo viên dạy nghề, Nxb Giáo dục Trần Khánh Đức (2002) S- phạm kỹ thuật, Nxb Giáo dục 10 Tô Xuân Giáp (1992), Ph-ơng tiện dạy học(H-ớng dẫn chế tạo sử dụng), Nxb Đại học GDCN 11 Trần Hữu Cát, Đoàn Minh Duệ, (1999) Đại c-ơng khoa học Quản lý, Đại học Vinh 12 Trần Kiểm, Một số vấn đề lý luận quản lý tr-ờng học, tạp chí phát triển giáo dục tháng năm 2000 13 Đặng Quốc Bảo (1999), Quản lý sở vật chất s- phạm,quản lý tài trình s- phạm Tr-ờng ĐHSPHN1 - Tr-ờng CBQLGD-ĐT Hµ néi 74 14 Bïi Minh HiĨn, Vị Ngäc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006) Quản lý giáo dục, Nxb Đại học s- phạm Hà Nội 15 Ban bí th-:chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15 tháng năm 2004(khoá IX) Về việc xây dựng , nâng cao chất l-ợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục 16 Bộ lao động th-ơng binh xà hội (2001), §iỊu lƯ tr-êng d¹y nghỊ 17 ChÝnh phđ : Qut định thủ t-ớng phủ số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11 tháng năm 2005,về việc phê duyệt đề án Xây dựng ,nâng cao chất l-ợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 20052010 18 Chính phủ: chiến l-ợc phát triển giáo dục 2001 -2010, Nxb giáo dục năm 2002 19 Đảng cộng sản việt nam (1997),văn kiện hội nghị lần thứ BCHTW khoá VIII, Nxb trị Quốc gia, Hà nội 20 Đảng cộng sản việt nam (2001), văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb trị Quốc gia, Hà nội 21 Đảng cộng sản Việt nam(2006), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb trị quốc gia, Hà nội 22 Giáo trình phần I: Đ-ờng lối sách , Tr-ờng Quản lý cán giáo dụcvà đào tạo,(2002) Hà Nội 23 Giáo trình phần II: Nhà n-ớc quản lý hành nhà n-ớc, Tr-ờng Quản lý cán giáo dụcvà đào tạo,(2002) Hà Nội 24 Giáo trình phần III: Quản lý nhà n-ớc giáo dục đào tạo, Tr-ờng Quản lý cán giáo dụcvà đào tạo,(2002) Hà Nội 25 Luật giáo dục 26 Nghị 07/NQ/TU Nghệ an ngày tháng năm 2001 phát triển dạy nghề 75 27 Một số sở pháp lý vấn đề quản lý nhà n-ớc quản lý giáo dục( tài liệu dùng cho học viên cao học chuyên ngành tổ chức công tác văn hoá giáo dục tháng năm 2005) 28 Tổng cục dạy nghề (2002), Những điều cần biết đào tạo nghề, Nxb Lao động - Xà hội 29 Tổng cục dạy nghề (8/19999), báo cáo CSVC-TBDH, Hà Nội 30 Tổng cục dạy nghề, Tµi liƯu båi d-ìng kiÕn thøc héi nhËp kinh tÕ quốc tế dạy nghề (l-u hành nội bộ) tháng năm 2005 31 Tr-ờng quản lý cấn giáo dục đào tạo, giáo trình nhà n-ớc quản lý hành nhà n-ớc( ch-ơng trình dùng cho CBQL tr-ờng THCN) Hà Nội 2002 32 Tr-ờng quản lý cán giáo dục đào tạo (2002), Giáo trình quản lý nhà n-ớcvề giáo dục (Ch-ơng trình dùng cho CBQL tr-êng THCN) qun I vµ qun II, Hµ Néi 33 Trung tâm biên soạn Từ điển bách khoa, (1995) Hà Néi Phơ lơc Phơc lơc Ubnd tØnh nghƯ an Céng hßa x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam Tr-êng CĐN Du lịch - Th-ơng mại NA Số Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vinh, ngày tháng năm 20 kế hoạch đầu t- TBDH năm học (Theo dự án ) TT Tên Đơn Số Mà N-ớc Năm TBDH vị l-ợng hiệu SX SX Kích th-ớc Tiền Hiệu tr-ëng Phßng KH-TV Ng-êi lËp Ghi chó Phơ lơc Ubnd tØnh nghƯ an Céng hßa x· héi chđ nghÜa Việt Nam Tr-ờng CĐN Du lịch - Th-ơng mại NA Số Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vinh, ngày tháng năm 20 bảng đăng ký sử dụng TBDH năm học 20- 20 (Dùng cho khoa) ] TT Lớp nghề Số l-ợng Tên HS tập Yêu cầu TBDH TBDH chung TBDH chuyên dùng Phòng đào tạo Tr-ởng khoa Thời gian Phơ lơc Ubnd tØnh nghƯ an Céng hßa xà hội chủ nghĩa Việt Nam Tr-ờng CĐN Du lịch - Th-ơng mại NA Số Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vinh, ngày tháng năm 20 kÕ ho¹ch sư dơng TBDH Sư dơng TBDH TT Khoa Số Tên tập l-ợng (ca thực HS tập) lớp Vật t-, TBDH TBDH vật liệu Địa Thời dùng chuyên thực điểm gian chung dùng tập Hiệu tr-ởng TP kế hoạch-tài vụ Cán chuyên trách Phụ lục Ubnd tỉnh nghệ an Cộng hòa xà hội chủ nghĩa Việt Nam Tr-ờng CĐN Du lịch - Th-ơng mại NA Số Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vinh, ngày tháng năm 20 Kế hoạch sữa chữa bảo d-ỡng TBDH Năm học 20 20 TT Tên thiết bị Đơn vị Cấp bảo d-ỡng tr-ớc kì kế hoạch Nội Thời dung gian Dù kiÕn Ghi cÊp BD thùc kinh phÝ chó SC hiƯn HiƯu tr-ëng Phßng KÕ hoạch-Tài vụ Ng-ời lập Phụ lục Ubnd tỉnh nghệ an Céng hßa x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam Tr-êng CĐN Du lịch - Th-ơng mại NA Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vinh, ngày tháng năm 20 biên kiểm tra Nội dung kiểm tra: (TBDH định kỳ, th-ờng xuyên, đột xuất) I Thành phần kiểm tra -…………………… -…………………… -…………………… -…………………… II Néi dung kiểm tra (Số l-ợng, chất l-ợng, thực trạng TBDH) III Nhận xét, đánh giá Ưu điểm: Khuyết điểm: Xếp loại: IV Nội dung t- vấn : V Nội dung thúc đẩy: Đại diện đơn vị kiểm tra Cá nhân phụ trách kiểm tra Đại diện ban kiĨm tra Phơ lơc PhiÕu tr-ng cÇu ý kiÕn Kính gửi: Các Đồng chí cán quản lý giáo dục, giáo viên dạy nghề tỉnh Nghệ an Để tăng c-ờng công tác TBDH nhằm góp phần nâng cao chất l-ợng đào tạo nghề tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại Nghệ an đà đề xuất số biện pháp quản lý công tác TBDH tr-ờng mong đ-ợc đồng chí đóng góp ý kiến giải pháp tính cấp thiết tính khả thi cách đánh dấu nhân(x) dấu không(0) vào bảng sau: Bảng tr-ng cầu ý kiến Tính cần thiết TT Các giải pháp Rất cần Cần Không Khả thi thiết thiết cần thiết cao Tăng c-ờng quản lý hành chuyên môn Nâng cao nhận thức cho CB, GV, học sinh công tác TBDH Đổi công tác xây dựng kế hoạch Cải tiến cấu trúc máy quản lý XD quy tắc quản lý TBDH quan hệ khác Tính khả thi Tăng c-ờng đạo điều hành công tác TBDH Tăng c-ờng kiểm tra đánh giá công tác TBDH Xin chân thành cám ơn đồng chí Khả thi Không kh¶ thi ... giá chất l-ợng công tác quản lý thiết bị dạy học 28 tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại 1.4.4 Nâng cao chất l-ợng công tác quản lý thiết bị dạy học 29 tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại. .. thức công tác quản lý thiết bị dạy học tr-ờng Cao đẳng nghề Du lịch Th-ơng mại 26 1.4 Chất l-ợng công tác quản lý thiết bị dạy học tr-ờng Cao đẳng 27 nghề Du lịch Th-ơng mại 1.4.1 Chất l-ợng chất. .. biện pháp quản lý tốt để phát huy hiệu thiết bị dạy học Trường Cao đẳng nghề Du lịch - Thương mại Nghệ An Với lý trình bày chọn đề tài: "Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý thiết