Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung cấp văn hoá nghệ thuật tỉnh bắc ninh

Bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng đại học vinh Ngun thÞ Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên tr-ờng trung cấp văn hoá nghệ thuật TỉNH bắc ninh Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Vinh, 2010 Bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng ®¹i häc vinh Nguyễn thị Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên tr-ờng trung cấp văn hoá nghệ thuật TỉNH bắc ninh Chuyên ngành: Quản lý giáo dục MÃ số: 60.14.05 Luận văn thạc sĩ khoa häc gi¸o dơc Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS THI VN THNH Vinh, 2010 Bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng đại học vinh Nguyễn thị Một số giải pháp nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên tr-ờng trung cấp văn hoá nghệ thuật TỉNH bắc ninh Chuyên ngành: Quản lý giáo dục MÃ số: 60.14.05 Luận văn thạc sÜ khoa häc gi¸o dơc Vinh, 2010 Luận văn đƣợc hồn thành trƣờng Đại học Vinh, Thµnh Vinh, tØnh NghÖ An Người hướng dẫn khoa học: PGS TS THÁI VĂN THÀNH Phản biện 1: Phản biện 2: Luận văn đƣợc bảo vệ trƣớc Hội đồng chấm luận văn Thạc sĩ trƣờng Đại học Vinh, TP Vinh, tØnh NghÖ An Vào hồi ngày tháng năm 2010 Có thể tìm đọc luận văn Thư viện trường Đại học Vinh, 182 Đường Lê Duẩn - Thành phố Vinh- Nghệ An LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến lãnh đạo nhà trƣờng, khoa Sau đại học Trƣờng đại học Vinh tạo điều kiện thuận lợi cho chúng tơi đƣợc học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu ngày cao nhiệm vụ Xin chân thành cảm ơn nhà giáo, nhà khoa học nhiệt tình giảng dạy, giúp đỡ chúng tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu vừa qua Đặc biệt xin chân thành cảm ơn PGS TS Thái Văn Thành tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ tơi nghiên cứu hồn thành luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Sở Văn hoá, Thể thao Du lịch, Sở Giáo dục Đào tạo Bắc Ninh, Ban Giám hiệu trƣờng Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh, tới tất anh em, bạn bè đồng nghiệp tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu Những nội dung học tập đƣợc trƣờng thông qua tài liệu đƣợc nhà giáo lên lớp hƣớng dẫn nghiên cứu với giúp đỡ đồng nghiệp giúp tơi nâng cao nhận thức để hồn thiện đề tài Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận đƣợc góp ý thầy cô giáo bạn đồng nghiệp để luận văn đƣợc hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng năm 2010 Nguyễn Thị Hằng MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm giáo viên 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, đội ngũ giáo viên 1.2.3 Giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên 10 1.3 Chất lƣợng đội ngũ giáo viên 11 1.3.1 Quan niệm chất lƣợng nói chung 11 1.3.2 Chất lƣợng đội ngũ giáo viên 11 1.4 Vai trò tầm quan trọng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên 16 1.4.1 Vai trị giáo dục đào tạo nói chung, đào tạo cán văn hố, 16 nghệ thuật nói riêng phát triển KT-XH 1.4.2 Tầm quan trọng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Văn hoá Nghệ thuật 20 1.5 Quan điểm Đảng Nhà nƣớc xây dựng nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên trƣờng văn hố, nghệ thuật nói riêng 23 KẾT LUẬN CHƢƠNG 26 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT TỈNH BẮC NINH 27 2.1 Khái quát số nét đặc điểm tự nhiên, tình hình kinh tế-xã hội, nhu cầu cán văn hoá, nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh 27 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 27 2.1.2 Đặc điểm tình hình kinh tế - xã hội 29 2.1.3 Nhu cầu cán văn hoá, nghệ thuật tỉnh 32 2.2 Khái quát tình hình trƣờng Trung cấp Văn hố Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh 38 2.3 Thực trạng chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh 42 2.3.1 Thực trạng cấu, số lƣợng đội ngũ 42 2.3.2 Thực trạng cấu ngành nghề đội ngũ giáo viên 43 2.3.3 Thực trạng chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh 43 2.3.4 Thực trạng điều kiện đảm bảo nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên 57 2.4 Thực trạng công tác nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Nhà trƣờng 58 2.4.1 Thực trạng công tác dự báo 58 2.4.2 Quản lý việc thực chế độ, sách giáo viên 59 2.4.3 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dƣỡng, tự học tập nâng cao trình độ giáo viên 61 2.4.4.Cơng tác sử dụng đội ngũ giáo viên 61 2.4.5 Công tác đánh giá đội giáo viên 62 2.5 Đánh giá chung chất lƣợng đội ngũ giáo viên Nhà trƣờng 63 2.5.1 Mặt mạnh 63 2.5.2 Mặt yếu 64 2.5.3 Nguyên nhân 65 KẾT LUẬN CHƢƠNG 67 CHƢƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT TỈNH BẮC NINH 68 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 68 3.1.1 Nguyên tắc mục tiêu 68 3.1.2 Nguyên tắc toàn diện 68 3.1.3 Nguyên tắc hiệu 68 3.1.4 Nguyên tắc khả thi 68 3.2 Một số giải pháp 69 3.2.1.Tăng cƣờng cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng, nâng cao nhận thức trách nhiệm ngƣời giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh 69 3.2.2 Xây dựng quy hoạch tổng thể đội ngũ giáo viên, xác định biên chế cho giai đoạn phát triển nhà trƣờng 71 3.2.3 Sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên có, coi việc tuyển dụng giáo viên 76 3.2.4 Tổ chức tốt công tác đào tạo, bồi dƣỡng, tự bồi dƣỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên 80 3.2.5 Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn nghiệp vụ 83 3.2.6 Trang bị đầy đủ tăng cƣờng sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học nhằm đổi phƣơng pháp dạy học 86 3.2.7 Chú trọng nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên 88 3.3 Tổ chức thực giải pháp 92 3.3.1 Kiện toàn cấu tổ chức nhà trƣờng 92 3.3.2 Xây dựng mơi trƣờng làm việc Dân chủ, kỷ cƣơng, tình thƣơng, trách nhiệm 92 3.3.3 Chú trọng xây dựng phát triển đội ngũ cán - công nhân viên nhà trƣờng 3.3.4 Cần ý đến đặc điểm truyền thống văn hóa địa phƣơng 3.4 Khảo sát ý kiến tính cần thiết tính khả thi giải pháp 93 94 95 KẾT LUẬN CHƢƠNG 98 KẾT LUẬN 99 Kết luận 99 2.Kiến nghị 101 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Nội dung BCHTW Ban chấp hành Trung ƣơng CĐ Cao đẳng CNH, HĐH Cơng nghiệp hố, đại hoá CSCN Cộng sản chủ nghĩa ĐHSP Đại học Sƣ phạm KT - XH Kinh tế - xã hội THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông UBND Uỷ ban nhân dân 10 XHCN Xã hội chủ nghĩa 10 - Tranh thủ nguồn đầu tƣ sở vật chất, phƣơng tiện dạy học, giáo trình, tài liệu, điều kiện làm việc giáo viên Chăm lo cho giáo viên thuộc diện sách: Thƣơng binh, liệt sỹ, niên xung phong…; giáo viên có hồn cảnh khó khăn, giáo viên học thêm chuyên môn, nghiệp vụ - Đảm bảo quyền lợi đáng khác giáo viên theo quy định Nhà nƣớc, nhà trƣờng - Chăm lo đời sống tinh thần đội ngũ giáo viên bao gồm: + Thật quan tâm đến hồn cảnh gia đình giáo viên + Xây dựng mơi trƣờng sƣ phạm lành mạnh, tạo bầu khơng khí thống nhất, đồn kết; tập thể giáo viên giàu lịng nhân ái, tƣơng trợ giúp đỡ lẫn + Phát huy có hiệu hoạt động tổ chức quần chúng, nhằm kịp thời động viên thăm hỏi giáo viên có việc hiếu, việc hỉ + Xây dựng thƣ viện có đủ đầu sách, đƣợc trang bị giáo viên khai thác thông tin, nghiên cứu nhƣ giải trí + Tổ chức tốt đoàn giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm tỉnh bạn, nƣớc + Thƣờng xuyên tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí, sinh hoạt văn hoá, văn nghệ, thu hút đƣợc thành viên tham gia + Phát huy dân chủ, tôn trọng, lắng nghe đầy đủ giải kịp thời kiến nghị đáng đội ngũ giáo viên, giúp họ đƣợc thoải mái tƣ tƣởng, tin vào lãnh đạo Chi bộ, Ban Giám hiệu nhà trƣờng, yên tâm, phấn khởi hoàn thành nhiệm vụ Biện pháp thực hiện: - Để đảm bảo chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên, nhà trƣờng cần phải vào chủ trƣơng, sách Đảng Nhà nƣớc; vào điều kiện thực tế nhà trƣờng để xây dựng kế hoạch thiết thực, phù hợp với trƣờng - Chi bộ, Ban Giám hiệu phải thƣờng xuyên đạo, kiểm tra, đôn đốc việc thực chế độ, sách giáo viên, đảm bảo đúng, đủ, kịp 99 thời, cơng khai, góp ý uốn nắn kiên xử lý vi phạm thực chế độ sách giáo viên - Nhà trƣờng cần làm tốt công tác thi đua khen thƣởng, kết thúc học kỳ, năm học tổ chức sơ kết, đánh giá xếp loại thi đua… kết hợp động viên tinh thần với khuyến khích vật chất mức nhằm động viên kịp thời phong trào thi đua trƣờng nói chung đội ngũ giáo viên nói riêng - Thực mức quy định nâng lƣơng, nâng lƣơng trƣớc thời hạn giáo viên có thành tích cao công tác đƣợc cấp khen thƣởng Thƣờng xuyên chăm lo chu đáo, kịp thời đến cán bộ, giáo viên thuộc diện sách nhƣ thƣơng binh, liệt sỹ… - Trên sở nguồn kinh phí cấp hàng năm, nhà trƣờng cần sử dụng có hiệu vào việc tăng cƣờng sở vật chất, trang thiết bị cho công tác đào tạo nhƣ tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao… để giáo viên có điều kiện tham gia - Ban hành thực tốt Quy chế chi tiêu nội theo Nghị định 43/2006/NĐ- CP, ngày 25/4/2006 Chính phủ Đồng thời thƣờng xuyên thực nghiêm túc Quy chế Dân chủ trƣờng học, đảm bảo đoàn kết Chi bộ, Ban Giám hiệu toàn thể cán bộ, giáo viên nhà trƣờng - Đảm bảo công bằng, dân chủ, công khai khoản chi tiêu nhà trƣờng nhƣ thu nhập giáo viên - Nêu cao vai trò hoạt động tổ chức quần chúng nhà trƣờng - Định kỳ vào dịp 20/11 hàng năm, tổ chức sinh hoạt kiểm điểm việc thực chế độ, sách cán viên chức nói chung đội ngũ giáo viên nói riêng * Trên số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh Tuy giải pháp phản ánh mặt công tác việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo 100 viên, song giải pháp không đứng riêng rẽ mà đan xen vào nhau, lồng ghép với nhau, chúng có mối quan hệ chặt chẽ biện chứng với nhau, tác động hỗ trợ lẫn đem lại hiệu cho việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh Thực đồng giải pháp chất lƣợng đội ngũ giáo viên nhà trƣờng đƣợc nâng cao, đáp ứng đƣợc yêu cầu công tác đào tạo nguồn lực cán làm cơng tác văn hóa, nghệ thuật, du lịch cho tỉnh, góp phần xây dựng văn hóa tiên tiến đồng thời giữ gìn phát huy giá trị văn hóa mang đậm nét truyền thống quê hƣơng Bắc Ninh- Kinh Bắc 101 Sơ đồ : Mối quan hệ giải phỏp GP GP7 GP Nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên GP6 GP3 GP4 GP5 3.3 T CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Việc tìm giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên điều quan trọng nhiên việc tổ chức thực giải pháp không phần quan trọng Các giải pháp hay đến đâu song khơng đƣợc tổ chức thực khơng có hiệu Do để triển khai thực hiệu giải pháp trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh cần phải tập trung thực tốt số vấn đề sau: 3.3.1 Kiện toàn cấu tổ chức nhà trƣờng Tổ chức máy nhà trƣờng chức năng, nhiệm vụ trƣờng quy định, ngƣời lãnh đạo quản lý phải chăm lo kiện toàn tổ chức cấu nhà trƣờng Những điều bất hợp lý phải đƣợc sữa chữa, vƣợt qua thẩm quyền phải có ý kiến văn đề nghị cấp có thẩm quyền nghiên cứu sữa chữa 3.3.2 Xây dựng môi trƣờng làm việc Dân chủ, kỷ cƣơng, tình thƣơng, trách nhiệm 102 - Mơi trƣờng Dân chủ, kỷ cƣơng, tình thƣơng, trách nhiệm nhà trƣờng cần thiết, ngƣời sống dân chủ, gắn bó, tình cảm, hịa đồng, giúp đỡ lẫn nhƣng khơng có nghĩa dân chủ trớn Mối quan hệ lãnh đạo với nhân viên, giáo viên ngồi mối quan hệ đồng chí, đồng nghiệp cịn có mối quan hệ khác ngƣời quản lý ngƣời bị quản lý Vì nhà trƣờng phải: Thầy thầy, trò trị, trƣờng trƣờng, lớp lớp Khơng đƣợc để tạo thoải mái thái thầy- trò; lãnh đạo, quản lý với giáo viên, nhân viên Phải xây dựng kỷ cƣơng để tạo nên gắn bó, đồn kết thống nhất, tơn trọng lẫn - Xây dựng tập thể giàu lòng nhân ái, tƣơng trợ giúp đỡ lẫn nhau, tạo điều kiện giúp hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao Thực tốt hiệu “ Mọi ngƣời ngƣời, ngƣời ngƣời” - Xây dựng nhà trƣờng thành môi trƣờng sƣ phạm đầy trách nhiệm, thành viên ln ý thức đƣợc trách nhiệm nhà trƣờng, đồng chí, đồng nghiệp, học sinh công việc 3.3.3 Chú trọng xây dựng phát triển đội ngũ cán - công nhân viên Nhà trƣờng Bên cạnh việc quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên, phải quan tâm đến chất lƣợng đội ngũ cán hành chính, phục vụ Tỷ lệ cấu giáo viên cán hành phải tƣơng xứng theo quy định Không đƣợc quan tâm chất lƣợng đội ngũ giáo viên mà lơ chất lƣợng đội ngũ cán hành Khi phát động phong trào thi đua không đƣợc " dạy tốt, học tốt" mà phải thêm "phục vụ tốt" Nhƣ thu hút đƣợc toàn thể thành viên nhà trƣờng tham gia - Trên thực tế cho dù chất lƣợng đội ngũ giáo viên đƣợc nâng lên nhiều nhƣng chất lƣợng phục vụ kém, sở vật chất không đảm bảo chất lƣợng giảng dạy nhà trƣờng khơng thể đạt đƣợc nhƣ u cầu mong muốn Vì 103 để tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên làm việc có hiệu quả, cần quan tâm đến nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán hành chính, phục vụ - Để thực tốt vấn đề nâng cao chất lƣợng cán hành phục vụ, cần tập trung vào số nội dung sau: + Tổ chức xếp, phân cơng, bố trí sử dụng cán bộ, nhân viên cách hợp lý, có hiệu + Xây dựng chế quản lý điều hành phù hợp, tạo điều kiện để cán bộ, nhân viên phát huy đƣợc hết khả vào hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao + Làm tốt công tác tƣ tƣởng cán bộ, nhân viên để họ thƣờng xuyên nêu cao tinh thần, trách nhiệm, hoàn thành tốt nhiệm vụ, yên tâm gắn bó với nhà trƣờng + Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ cán bộ, nhân viên mặt nhƣ phẩm chất trị, lực chun mơn, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học v.v…để họ có đủ điều kiện tham gia tốt hoạt động nhà trƣờng 3.3.4 Cần ý đến đặc điểm truyền thống văn hóa địa phƣơng Bắc Ninh tỉnh có bề dầy truyền thống lịch sử, văn hiến, nơi hình thành tảng văn hóa Việt Nam Đến với Bắc Ninh đến với miền đất “ địa linh nhân kiệt” miền đất chùa tháp, lễ hội với sinh hoạt văn hóa dân gian độc đáo, đến với ngƣời vùng Kinh Bắc thông minh, sáng tạo, quý trọng tình nghĩa, thủy chung quan hệ giao tiếp, ứng xử…Có thể nói với Bắc Ninh với cội nguồn văn hóa Việt Nam… Khi tổ chức thực giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên, đặc biệt đội ngũ giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh, nhà quản lý, giáo viên cần ý đến đặc điểm Bởi hiểu biết sâu sắc biết quý trọng giá trị văn hóa tảng, truyền thống quê hƣơng góp phần lớn việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên 104 3.4 KHẢO SÁT Ý KIẾN VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP Để thăm dị tính tính khả thi mức độ cần thiết giải pháp trên, Trong điều kiện thời gian hạn chế, tiến hành điều tra, lập phiếu khảo sát, xin ý kiến số lãnh đạo Sở giáo viên trƣờng tính khả thi mức độ cần thiết giải pháp Tổng số 39 ngƣời đƣợc hỏi gồm: 04 lãnh đạo Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch; 04 lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo; 31 giáo viên trƣờng Sau xử lý theo tiêu chí xác định, kết nhƣ sau: Bảng 14: Đánh giá mức độ cần thiết giải pháp đề xuất Mức độ cần thiết giải pháp(%) TT Giải pháp Rất cần Cần Ít cần Tăng cƣờng cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng, nâng cao nhận thức trách nhiệm ngƣời giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Bắc Ninh 59.0 28.2 12.8 Xây dựng quy hoạch tổng thể đội ngũ giáo viên, xác định biên chế cho giai đoạn phát triển nhà trƣờng 48.7 41.0 7.7 2.6 Sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên có, coi việc tuyển dụng giáo viên 56.4 38.4 2.6 2.6 Tổ chức tốt công tác đào tạo, bồi dƣỡng, tự bồi dƣỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên 64.1 35.9 Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ 89.7 10.3 105 Không cần Không trả lời Trang bị đầy đủ tăng cƣờng sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học nhằm đổi phƣơng pháp dạy học 38.5 41.0 12.8 7.7 Chú trọng nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên 43.6 48.7 5.1 2.6 57.1 34.8 5.9 2.2 Trung bình chung Bảng 15: Đánh giá tính khả thi giải pháp đề xuất Mức độ khả thi giải pháp(%) Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Tăng cƣờng cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng, nâng cao nhận thức trách nhiệm ngƣời giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Bắc Ninh 53.8 35.9 7.7 2.6 Xây dựng quy hoạch tổng thể đội ngũ giáo viên, xác định biên chế cho giai đoạn phát triển nhà trƣờng 46.2 35.9 12.8 5.1 Sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên có, coi việc tuyển dụng giáo viên 51.3 41.0 5.1 2.6 Tổ chức tốt công tác đào tạo, bồi dƣỡng, tự bồi dƣỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên 48.7 38.5 7.7 5.1 Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn nghiệp vụ 84.6 15.4 TT Giải pháp 106 Không Không khả trả lời thi Trang bị đầy đủ tăng cƣờng sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học nhằm đổi phƣơng pháp dạy học 43.6 38.5 10.3 Chú trọng nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên 46.2 48.7 5.1 53.5 36.3 6.9 Trung bình chung 7.7 3.3 Qua khảo sát thực tế với đối tƣợng nêu trên, cho phép rút số nhận xét sau đây: Việc đề xuất số giải pháp nhƣ hoàn toàn cần thiết (91.9% ngƣời đƣợc hỏi ý kiến cho giải pháp cần thiết cần thiết) Trong giải pháp: Tăng cƣờng cơng tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn nghiệp vụ; Tổ chức tốt công tác đào tạo bồi dƣỡng, tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên quan trọng, cần thiết Các giải pháp nêu có tính khả thi (89.8% ngƣời đƣợc hỏi ý kiến cho giải pháp có tính khả thi khả thi cao) Đặc biệt giải pháp “ Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn nghiệp vụ” Thực giải pháp cần cụ thể hóa, phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trƣờng, tỉnh để tính thực tính khả thi giải pháp đạt mức độ cao 107 KẾT LUẬN CHƢƠNG Căn định hƣớng phát triển Giáo dục- Đào tạo, Chiến lƣợc phát triển Văn hoá Đảng Nhà nƣớc yêu cầu thực tiễn tỉnh, đề tài nêu số giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh, đáp ứng yêu cầu đào tạo cán văn hóa, nghệ thuật tỉnh giai đoạn phát triển Các giải pháp xuất phát từ nhu cầu nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên, từ thực trạng công tác đào tạo nhà trƣờng từ vấn đề mà thực tế xã hội đòi hỏi Các giải pháp hệ thống đồng bộ, có liên quan, tác động lẫn nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Vì vậy, việc thực giải pháp cần phải đồng Các giải pháp nêu đề cập toàn diện, cụ thể đến việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh Nếu nghiên cứu, thực tốt giải pháp chắn phát huy đƣợc điểm mạnh, khắc phục đƣợc hạn chế, bất cập đội ngũ giáo viên Đồng thời đáp ứng đƣợc yêu cầu nhiệm vụ cấp lãnh đạo địa phƣơng tin tƣởng, giao cho nhà trƣờng, góp phần thực thắng lợi Nghị TW khóa VIII quan điểm Nghị X xây dựng phát triển Văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Các giải pháp đƣợc nghiên cứu, khảo sát qua thực tế đội ngũ giáo viên, cán quản lý Để giải pháp đƣợc áp dụng vào thực tiễn đạt kết tốt cần có lực quản lý lãnh đạo, có cố gắng, đoàn kết tập thể giáo viên, tổ chức đoàn thể quần chúng nhà trƣờng 108 KẾT LUẬN KẾT LUẬN Nâng cao chất lƣợng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp CNH, HĐH đất nƣớc yêu cầu cấp thiết giáo dục nƣớc ta Muốn nâng cao chất lƣợng giáo dục không nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Chất lƣợng đội ngũ giáo viên tập hợp yếu tố: Bản lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lƣơng tâm nghề nghiệp, trình độ chun mơn nghiệp vụ… đảm bảo cho ngƣời giáo viên đáp ứng đƣợc đòi hỏi ngày cao nghiệp giáo dục, đào tạo công đẩy mạnh CNH, HĐH đất nƣớc Trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh đơn vị tỉnh có nhiệm vụ đào tạo tài nghệ thuật, cán văn hóa, du lịch, giáo viên sƣ phạm Âm nhạc, Mỹ thuật cung cấp nguồn lực có trình độ trung cấp cho ngành văn hoá, giáo dục tỉnh Bắc Ninh, đáp ứng đòi hỏi nhu cầu cấp thiết ngành văn hoá, giáo dục thời kỳ đổi hội nhập Đặc biệt giai đoạn nay, thực nghị Đại hội Đảng tỉnh Bắc Ninh lần thứ XVI đƣa trƣờng lên thành trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên, hoàn thiện sở, trang thiết bị theo ngành học trƣờng chuyên biệt yêu cầu quan trọng cấp thiết Trong qua trình nghiên cứu, đề tài thực đầy đủ nhiệm vụ: tìm hiểu sở lý luận thực tiễn vấn đề nghiên cứu; xây dựng đƣợc tiêu chí để khảo sát chất lƣợng đội ngũ giáo viên; từ đƣa thực trạng chất lƣợng đội ngũ giáo viên nhà trƣờng nay; sở đề xuất giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Qua kết nghiên cứu, đề tài đƣợc mặt mạnh, mặt tích cực nhƣ hạn chế, tồn đội ngũ giáo viên Những hạn chế 109 ảnh hƣởng không nhỏ đến chất lƣợng đào tạo nhà trƣờng Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn đây, đề tài đƣa số giải pháp nhằm phát huy thành tích đạt đƣợc nhà trƣờng năm qua, đồng thời khắc phục, hạn chế tối đa mặt thiếu sót yếu kém, nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên nhƣ chất lƣợng đào tạo nhà trƣờng Để nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên, đề tài đƣa giải pháp bản: - Tăng cƣờng cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng, nâng cao nhận thức trách nhiệm ngƣời giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh - Xây dựng quy hoạch tổng thể đội ngũ giáo viên, xác định biên chế cho giai đoạn phát triển nhà trƣờng - Sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên có, coi việc tuyển dụng giáo viên - Tổ chức tốt công tác đào tạo, bồi dƣỡng, tự bồi dƣỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên - Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn nghiệp vụ - Trang bị đầy đủ tăng cƣờng sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học nhằm đổi phƣơng pháp dạy học - Chú trọng nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên Các giải pháp đƣợc khảo sát thăm dò kết cho thấy giải pháp cần thiết có tính khả thi cao Các giải pháp có quan hệ mật thiết với nhau, có tác dụng thúc đẩy Vì vậy, thực giải pháp phải đƣợc tiến hành có kế hoạch, có hệ thống đồng bộ, không coi nhẹ giải pháp Có nhƣ vậy, chắn chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh đƣợc nâng cao, đáp ứng đƣợc đòi hỏi ngành, địa phƣơng giai đoạn phát triển 110 KIẾN NGHỊ - Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch: + Các trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật có trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh đặt dƣới quản lý, đạo hai Bộ Những Quyết định, quy định, thông tƣ hƣớng dẫn thực chƣa đồng bộ, chƣa thống có chồng chéo gây khó khăn cho trƣờng việc thực mục tiêu, nhiệm vụ nhà trƣờng (Các chế độ, sách cho giáo viên trƣờng Văn hố Nghệ thuật chƣa hợp lý, chƣa quan tâm đầu tƣ mức cho trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp…) Kiến nghị hai Bộ cần có thống cao có hƣớng dẫn cụ thể, rõ ràng định, quy định, thông tƣ hƣớng dẫn thực hiện, quan tâm đến trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp, đặc biệt trƣờng Văn hoá Nghệ thuật + Ban hành quy định chuẩn cho loại hình giáo viên môn nghệ thuật + Không nên cho trƣờng Đại học, Cao đẳng tuyển sinh hệ Trung cấp cách ạt, dẫn đến việc tuyển sinh trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp, đặc biệt trƣờng Văn hố Nghệ thuật khó khăn - Đối với UBND tỉnh Bắc Ninh: + Cho phép trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật đƣợc chuyển đến địa điểm với diện tích rộng hơn, đồng thời nâng cấp trƣờng lên thành trƣờng Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh + Tăng nguồn kinh phí đầu tƣ cho trƣờng Trung cấp Văn hố, Nghệ thuật trƣờng chun biệt có vai trị lớn việc góp phần bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống quê hƣơng Bắc NinhKinh Bắc, đặc biệt có Dân ca Quan họ Bắc Ninh vừa đƣợc UNESCO công nhận Di sản văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại 111 + Có chế độ ƣu đãi để thu hút giáo viên lĩnh vực nghệ thuật công tác trƣờng Có chế độ ƣu đãi tài nghệ thuật trẻ để em trƣờng dễ tìm việc làm - Đối với Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch tỉnh Bắc Ninh: + Quan tâm đạo tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trƣờng mặt: nhƣ cấu, tổ chức; chuyên môn; tài chính… + Tạo điều kiện để giáo viên đƣợc tham quan, học tập kinh nghiệm trƣờng Văn hóa Nghệ thuật nƣớc - Đối với Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Bắc Ninh: + Tăng cƣờng công tác tra, kiểm tra, tổ chức thi giáo viên giỏi, học sinh giỏi, thúc đẩy nề nếp, chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm, khả tự học, tự bồi dƣỡng giáo viên - Đối với trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh: + Chi bộ, Ban Giám hiệu nhà trƣờng cần có quan tâm đầu tƣ mức cho việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên, coi nhiệm vụ quan trọng để đáp ứng yêu cầu đào tạo nhà trƣờng giai đoạn Muốn vậy, nhà trƣờng cần xây dựng “Đề án nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên”, nghiên cứu, vận dụng giải pháp đề xuất đề tài + Tạo nên phong trào thi đua sôi tự học tập, bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, đồng thời có chế độ, sách hợp lý động viên cán bộ, giáo viên học tập 112 113 ... trạng chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh. .. tác nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh 3.2 Đối tượng nghiên cứu : Giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hoá Nghệ. .. lƣợng đội ngũ giáo viên nói chung Thơng qua số khái niệm giáo viên; đội ngũ; đội ngũ giáo viên; giải pháp, giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên; chất lƣợng; chất lƣợng đội ngũ giáo viên,