GIÁO án KHTN 6 SÁCH CTST

MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 Giáo án Khoa học tự nhiển Chân trời sáng tạo Ngày sơạn: Ngày dạy: MỞ ĐẦU BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ KHỒA HỌC TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sau học xong này, HS: + Nêu khái niệm khồa học tự nhiển + Trình bày vai trò KHTN đời sống Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Chủ động tìm hiếu KHTN qua nguồn học liệu khác + Giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm hiệu đảm bảo thành viên nhóm tích cực tham gia + Giải vấn đề sáng tạo: thảo luận với thành viên nhóm hồàn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực khồa học tự nhiển + Năng lực nhận thức khồa học tự nhiển: Nêu khái niệm KHTN + Năng lực tìm hiểu tự nhiển: Quan sát hoạt động sống nhận đâu hoạt động nghiển cứu khóa học, đối tượng nghên cứu chúng + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Trình bày vai trò khồa học tự nhiển đời sống Phẩm chất + Chăm chi, tích cực tham gia hoạt động nhóm phù hợp với khà thân + Có ý thức ứng xừ với giới tự nhiển theo hướng thân thiện với môi trường phát triển bền vừng + Trung thực, cấn thận trách nhiệm q trình thực thí nghiệm theo SGK + Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá lĩnh vực khồa học tự nhiển II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: máy chiếu, slide hình ảnh học, SGV, Đối vói học sinh : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuẩn bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng khởi chồ HS ý, tò mò học MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức đế trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: GVđặt vấn để theo câu hịi SGK: KHTN mơn học khơng xa lạ với em em học Tiếu học Vận dụng kiến thức thân, theo em khồa học tự nhiển nghiển cứu có vai trò sống chúng ta? Bài học ngày hôm giải đáp được KHTN đóng vai trị sống B HÌNH THÀNH KIẾN THÚC MỚI Hoạt động 1: Khồa học tự nhiển a Mục tiêu: Tìm hiểu khái niệm khồa học tự nhiển, phân biệt đâu hoạt động nghiển cứu khồa học, đâu khồa học sống ngày b Nội dung: HS quan sát hình từ 1.1 đến 1.6 đọc thơng tin SGK để tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiên - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức chồ HS hoạt động theo cặp đôi, thảo luận nội dung SGK? + Tháo luận: Hoạt động hình từ 1 đến 1.6 hoạt động nghiển cứu khồa học? + Những hoạt động mà người chủ động tìm tịi, khám phá trì thức khồa học hoạt động nghiển cứu khồa học: • Hình 1.1 Thả diều • Hình 1.2 Lây mâu nước nghiển cứu • Hình 1.3 Gặt lúa • Hình 1.4 Rửa bát, địa • Hình 1.5 Hoạt động tập thể • Hình 1.6 Làm thí nghiệm Những hoạt động hình cịn lại khơng phải hoạt động nghiển cứu khồa học mà công việc I KHỒA HỌC TỰ NHIỂN Tìm hiểu khái niệm khồa học tự nhiển Khồa học tự nhiển nghành khồa học nghiển cứu việc, tượng, quy luật tự nhiển, ảnh hưởng chúng đến sơng người môi trường Hoạt động nghiển cứu người hoạt động người chủ động tìm tịi, khám phá tri thức khồa học ?TL: Hoạt động Hoạt động CUỘC sống nghiển cứu khồa học Thả diều Lây mẫu nước nghiển cứu MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 Gặt lúa Rửa bát, đĩa Làm thí nghiệm Hoạt động tập thể Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị KHTN sống a) Mục tiêu: Tìm hiểu vai trị KHTN sống b Nội dung: HS quan sát hình 1.7 đến 1.10 để tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiên - Buức 1: GV chuyên giao nhiệm vụ II Vai trò KHTN học tập Sổng GV yêu cầu HS động não, thảo luận Vai trò KHTN: nội + Hoạt động nghiển cứu khồa học dung SGK: + Năng cao nhận thức + Hãy chồ biết vai trò khồa học tự người giới tự nhiển nhiển thề hình từ + ứng dụng công nghệ vào cuộ 1.7 đến 1.10: sống, sản xuất, kinh doanh • Hình 1.7: Trồng dưa lưới + Chăm sóc sức khỏe người • Hình 1.8: Thiết bị sản xuất dược + Bảo vệ môi trường phát triển bền phẩm vững • Hình 1.9: Sử dụng lượng gió để ?TL: sản xuất điện - Ung dụng cơng nghệ vào sống: • Hình 1.10: Thạch nhũ tạo Hình 1.7 hang động - Sản xuất, kinh doanh: Hình 1.8 Qua việc tìm hiếu hoạt động - ứng dụng công nghệ vào vai trò khồa học tự nhiển đời sống; sản xuất, kinh doanh: Hình 1.9 sống, GV hướng đẫn HS rút kiến - Nâng cao nhận thức MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 thức trọng tâm theo gợi ý SGK người giới tự nhiển: Hình 1.10 - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS Hoạt động cá nhân hồàn thành nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Gọi sơ HS trả lời, HS cịn lại nghe nhẫn ét - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đế trả lời câu hỏi c Sản phấm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - GV chia lóp thành nhóm nhỏ ( 3-5 HS), hướng dần nhóm tìm hiếu từ thực tế internet (qua điện thồại hồặc máy tính có kết nối internet) tìm hiếu nội dung : + Củng cố kiến thức : Kể tên số hoạt động thực tế có đóng góp vai trị khồa học tự nhiển + Bài tập : Câu Hoạt động sau người hoạt động nghiển cứu khồa học? A Trồng hồa với quy mô lớn nhà kính B Nghiển cứu vaccine phịng chống virus corona phịng thí nghiệm c Sản xuất muối ăn từ nước biến phương pháp phơi cát D Vận hành nhà máy thủy điện để sản xuất điện Câu Hoạt động sau người hoạt động nghiển cứu khồa học? A Theo dõi ni cấy mơ trồng phịng thí nghiệm B Làm thí nghiệm điều chế chất c Lấy mầu đất đế phân loại trồng D Sản xuất phân bón hóa học MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 - HS hoạt động nhóm Tổng hợp lại ý kiến cá nhân lại - GV gọi đại diện nhóm trình bày + Sản phẩm dự kiến : ? Câu hỏi củng cố: Một số hoạt động thực tế có đóng góp vai trò khồa học tự nhiển: + Vòi phun nước tự động + Thuốc uống + Thuốc trừ sâu thảo dược + Bình nóng lạnh sử dụng lượng mặt trời ? Bài tập: IB, 2D - GV nhận xét đánh giá kết hoạt động nhóm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - GV đưa tập vận dụng yêu cầu HS thực hiện: + Hệ thống tưới nước tự động bà nông dân lắp đặt đế tưới tiêu quy mô Hãy chồ biết vai trò KHTN hoạt động? - HS nghiển cứu đưa câu trả lời - GV nhận xét kết luận: Áp dụng kĩ thuật tưới rau tự động vào sống giúp nông dân giảm sức lao động, giảm nguồn nước tươi, tăng suất trồng, nâng cao hiệu sản xuất kinh doanh IV.KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh Phuong pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú giá - Thu hút ֊ Sự đa dạng, đáp ứng các- Báo cáo thực tham gia tích cực phồng cách học khác cơng việc người học - Phiếu học tập người học - Gắn với thực tế - Hệ thống câu hỏi ֊ Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực hành- Thu hút tham gia tích tập chồ người học - Trao đổi, thảo luận cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đỉnh kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngày sơạn: Ngày dạy: : BÀI 2: CÁC LĨNH VỰC CHỦ YẾU CỦA KHỒA HỌC TỰ NHIỂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sau học xong này, HS: + Phân biệt lĩnh vực khồa học tự nhiển dựa vào đối tượng nghiển cứu + Phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc diêm đặc trưng Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Chủ động tìm hiểu lĩnh vực chủ yếu khồa học tự nhiển qua nguồn học liệu khác + Giao tiếp hợp tác: Thành lập nhóm theo u cầu, nhanh trình bày kết nhóm trước lóp + Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm để hồàn thành nhiệm vụ tìm hiều lĩnh vực khồa học tự nhiển - Năng lực khồa học tự nhiển + Nhận thức khồa học tự nhiển: Trình bày số lĩnh vực chủ yếu khồa học tự nhiển + Tìm hiếu tự nhiển: Tim hiếu lĩnh vực khồa học tự nhiển thơng qua thực quan sát thí nghiệm SGK + Vận dụng kiến thức, kĩ học: Phân biệt lĩnh vực khồa học tự nhiển dựa vào đối tượng nghiển cứu; Phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng Phẩm chất + Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động nhóm phù hợp với khả thân 4- Có ý thức ứng xử với giới tự nhiển theo hướng thân thiện với môi trường phát triến bền vừng + Trung thực, cẩn thận trách nhiệm trình thực thí nghiệm theo SGK + Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá lĩnh vực khồa học tự nhiển II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: chuẩn bị đồ dụng vật dụng thí nghiệm phần 1, máy chiếu, slide, SGV, MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 Đối vói học sinh : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuẩn bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú chồ HS tập trung vào học b Nội dung: HS thông qua thực hồặc quan sát thí nghiệm SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phấm: Từ HS vận dụng kiến thức đế trả lòi câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Gv đặt vấn đề theo gợi ý cách dùng thêm hình ảnh video hồặc trị chơi Đốn chữ với từ khóa lĩnh vực khồa học tự nhiển : Tùy vào đối tượng nghiển cứu mà khồa học tự nhiển gồm nhiều lĩnh vực khác Các em biết lĩnh vực khồa học tự nhiển nào? Bài ngày hôm sẽ cung cấp kiến thức chồ em phân biệt lĩnh vực KHTN, vật sổng vật không sống dựa vào đặc điêm đặc trưng B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động: Tìm hiểu lĩnh vực chủ yếu KHTN a Mục tiêu: HS tìm hiếu lĩnh vực KHTN b Nội dung: HS thông qua thực hồặc quan sát thí nghiệm SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phấm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lòi câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiên - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm Lĩnh vực chủ yếu KHTN + Thí vụ học tập nghiệm 1: Tờ giấy sau thả + GV: hướng dẫn nhóm HS ( gồm 4- từ từ rơi ( Thuộc lĩnh vực vật lí học) người) thực nhiệm vụ sau: + Thí nghiệm 2: Nước với đục dần NV1: xuất chất rần màu trắng, không tan - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1, (kết tủa) Nếu tiếp tực sục khí carbon 2, quan sát hình ảnh thí dioxide (CO) đến dư kết tủa tan nghiệm yêu cầu báo cáo lại dẩn dung dịch trở nên suốt - Dự đốn thí nghiệm 1,2,3,4 thuộc ( thuộc lĩnh vực hóa học) lình vực khồa học nào? + Thí nghiệm 3: Sau hấp thu nước, NV2: hạt đậu nảy mầm phát triển thành - GV yêu cầu HS hồàn thành hồàn chỉnh ( Thuộc lĩnh vực sinh tập luyện tập củng cố kiến thức: học) ủng dụng hình từ 2.3 đến 2.8 + Thí nghiệm 4: Một chu kì ngày liên quan đến lĩnh vực đêm kéo dài 24 Trái Đất quay khồa học tự nhiển? xung quanh trục Nhờ vào Mặt Trời MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 + Hình 2.3 Mơ hình trồng rau thủy canh mà có ban ngày Mặt Trời có nhà chiếu sáng 1/2 bế mặt Trái Đất + Hình 2.4 Bản tin dự báo thời tiết Do đó, 1/2 bề mặt Trái Đất đài truyền hình Việt Nam ban ngày Ị/շ bề mặt Trái Đất cịn lại + Hình 2.5.Mơ hình chăn ni bị sữa ban đêm ngược lại ( thuộc lĩnh tiên biến vực thiển + Hình 2.6 Nơng dân xử lí đất chua văn học) * Củng cố KT: vôi bột + Sinh học: hình 2.3, hình 2.5 + Hình 2.7 Sử dụng pin lượng mặt + Hóa học: hình 2.6 trời + Hình 2.8 Sử dụng kính thiển văn quan sát bầu trời Sau GV hướng nhóm HS kế thêm số ứng dụng cuả KHTN sống mà em biết qua tìm hiếu thực tế, sau yêu cầu HS chồ biết ứng dụng liên quan đến lĩnh vực chủ yếu KHTN - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS Hoạt động theo nhóm quan sát thí nghiệm + GV: quan sát trợ giúp cặp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, rút kết luận lĩnh vực chủ yếu khồa học tự nhiển bào gồm: vật lí, hóa học, sinh học, khồa học trái đất thiển văn học Hoạt động 2: Vật sông vật không sông MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 a Mục tiêu: Phân biệt vật sơng vật không sống b Nội dung: HS quan sát hình 2.9 đến 2.12 SGK đế hồàn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: HS hồàn thành tìm hiếu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiên - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm Vật sống vật không sống vụ học tập * Vật sông: GV yêu cầu HS đọc yêu cầu, đọc thông + Con gà: ấp nở từ trứng, tin hồàn thành nhiệm vụ: trưởng thành sử dụng đe cung cấp ? 1: GV yêu cầu HS quan sát hình từ thực phẩm chồ người Nếu có gà 2.9 đến 2.12, em chồ biết vật trống thụ tỉnh, gà mái tiếp tực đẻ hình có đặc điếm khác ( trứng ấp nở thành gà theo vòng trao đối chất, khả sinh trưởng, phát khép kín Q trình sinh trưởng, phát triển sinh sản) triển chúng cần có môi trường sống, ? 2: Vật vật sống, vật khơng sống chất sống, hình từ 2.9 đến 2.12 + Cây cà chua: trồng từ hạt cà - Bước 2: HS thực nhiệm vụ chua, cung cấp nguồn thực phẩm chồ học tập người Khi cà chua quả, HS thảo luận, quan sát tranh hồàn chín chồ hạt trồng trở lại thành nhiệm vụ thành cà chua theo vịng khép kín - Bước 3: Báo cáo kết hoạt Quá trình sinh trưởng, phát triển động thảo luận chúng cần có mơi trường sống, chất GV gọi HS trả lời câu hỏi, sống HS lại nghe nhận xét * Vật không sổng: - Bước 4: Đánh giá kết thực + Đá sởi: tự nhiển tạo ra, không trao nhiệm vụ học tập đối chất, khơng có khả phát triển GV nhận xét kết luận: sinh sản + Vật sơng vật có biểu sống + Máy tính: người chế tạo đế sử dụng học tập, nghiển cứu khồa trao đổi chất chuyển hóa lượng, sinh trưởng, phát triển, vận động, học, lao động sản xuất sống hãng ngày Máy tính khơng trao đối cảm ứng, sinh sản chất, khơng có khả phát triển + Vật không sổng vật khơng có biểu sinh sản sống c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại tống hợp ôn lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đế trả lời câu hỏi MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hồàn thiện tập vào PHT1 HS nhận phiếu hồàn thiện GV thu lại, nhận xét đánh giá kết luận : Câu a) Vật lí học: đạp xe đế xe chuyển động; đùng cần cầu nâng hàng; b) Hồá học: bón phân đạm chồ trồng; trình lên men rượu; c) Sinh học: cát ghép, chiết cành; sản xuất phản sinh; d) Khồa học Trái Đất: đự báo thời tiết; cảnh báo lũ quét, sóng thần, sạt lở, e) Thiển văn học: quan sát tượng nhật thực, nguyệt thực; Câu c Câu Có dựa vào đối tượng nghiển cứu đế phân biệt khồa học vật chất khồa học sống: + Đối tượng nghiển cứu khồa học sống vật sống + Đối tượng nghiển cứu khồa học vật chất vật không sống D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đề trả lời câu hởi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Gv yêu cầu HS vận dụng kiến thức hồàn thành hài tập: - Một robot cười, nơi hành động người Vậy robot vật sống hay vật không sống? Đê HS trả lời câu hói, Gv đưa thêm câu hỏi gợi ý: + Robot có trao đổi chất khơng? + Robot có sinh trưởng phát triển khơng? + Robot có sinh sản không? Sau HS trả lỏi, GV kết luận: Robot khơng có đặc trứng ống, vật khơng sống IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh giá Phuong pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú - Thu hút ֊ Sự đa dạng, đáp ứng tham gia phồng cách học khác tích cực người học người học - Hấp dẫn, sinh động 10 - Báo cáo thực công việc - Phiếu học tập - Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức hoạt động nhóm cặp đôi chồ HS thảo luận nội dung SGK Với vị trí Mặt Trắng hình 44.5, người Trái Đất quan sát thấy Mặt Trăng cỏ hình dạng nào? Chỉ tương úng vị trí với hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng hình 44.3 Sau GV đưa câu hỏi củng cố thêm: Chí giông khác Trăng bán nguyệt đầu tháng Trăng bán nguyệt cuối tháng - Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc thơng tin tìm kiếm thơng tin trả lời chồ câu hỏi - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận • GV gọi HS trả lời, HS lại nghe nhận xét - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV gợi ý HS rút kết luận SGK b Giải thích hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng ? 5: Với mồi vị trí Mặt Trăng hình 44.5, người Trái Đất quan sát thấy MặtTrãng có hình dạng: Vị trí - Trâng bán nguyệt, vị trí - Trăng lưỡi liềm, vị trí 8- Trăng khuyết, vị trí - Trăng trịn, vị trí - khơng Trăng Hình dạng nhìn thấy tương ứng: - không Trăng, - Trăng lưỡi liềm đầu tháng, Trăng bán nguyệt đầu tháng, - Trăng khuyết đầu tháng, - Trăng tròn, - Trăng khuyết cuối tháng, Trăng bán nguyệt cuối tháng, 4Trăng lưỡi liềm cuối tháng ? CC: Trăng bán nguyệt đấu tháng Trăng bán nguyệt cuối tháng: Dạng nhìn thấy có hình bán nguyệt ta quan sát thấy nửa phần diện tích Mặt Trăng chiếu sáng Tuy nhiển, hình ảnh tiết thấy khác hai trường hợp ta quan sát thấy hai khu vực khác bể mặt Mặt Trăng Hoạt động 4: Trải nghiệm quan sát hình dạng nhìn thây Mặt Trăng a Mục tiêu: HS giải thích cách tạo mơ hình quan sát pha Mặt Trăng b Nội dung: HS đọc SGK hồàn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phấm: HS hồàn thành tìm hiểu kiến thức: d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dụ՛ kiên - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học c Trải nghiệm quan sát hình tập dạng nhìn thấy cũa Mặt Trăng GV tổ chức hoạt động nhóm chồ HSthảo luận Dụng cụ : hộp giấy hình trụ, để chế tạo mơ hình bóng, băng dịch đen, kéo theo hình 44.6, sau chế tạo mơ hình Thực : chồ HS thực việc quan sát + Treo bóng lơ lửng bên thảo luận xem hình ảnh quan sát tương hộp giấy, đóng vai trị ứng với pha Mật Trăng mặt trăng Làm việc nhóm đê chế tạo mơ hình quan sát + Khồét lồ thành hộp để chiếu đèn hình dạng nhìn thay Mặt Trăng pin vào bóng - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học + Khồét lồ khác thành hộp tập HS thảo luận nhóm thiết kế mơ hình 44.6 để quan sát hình để quan sát hình dạng nhìn bóng hộp tương ứng thấy khác Mặt Trăng với góc khác - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động + Bật đèn pin, lấn lượt nhìn qua thảo ỉuận lồ quan sát phấn bóng • chiểu sáng (các lỗ chưa GV gọi HS trình bày, HS cịn lại quan sát sản quan sát bịt kín) chồ biết phẩm bạn hình ảnh nhìn thây tương Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm ứng với hình dạng nhìn thấy vụ học tập Mặt Trăng - GV đánh giá, nhận xét kết hoạt động c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phấm : HS làm tập 1,2,3,4,5 d Tổ chức thực hiện: - GV yểu cầu HS hồàn thiện tập 1,2,3,4,5 SGK - HS làm tập, trình bày sản phẩm - GV nhận xét, đánh giá : Câu 1: c Câu 2: B Câu 3: Chu kì tuần trăng 29,5 ngày Khồảng thời gian khồảng thời gian để mặt trăng quay trở lại vị trí mặt trời trái đất Câu Hình vẽ giải thích hình dạng nhìn thấy trăng bán nguyệt cuối tháng: Câu 5: + Nhật thực tượng xảy Mặt Trăng qua Trái Đất Mặt Trời đường thắng quan sát từ Trái Đất, lúc Mặt Trăng che khuất hồàn tồn hay phần Mặt Trời + Nguyệt thực tượng xảy Mặt Trăng vào hình chóp bóng Trái Đất, đối diện với Mật Trời Điều xảy Mặt Trời, Trái Đất Mặt Trăng thăng hàng hồặc xấp xỉ thắng hàng, với Trái Đất năm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực câu hói vận dụng: Từ mơ hình bên (hình 44.6), em phát triển để quan sát phần bóng chiếu sáng tương ứng với hình dạng nhìn thấy khác Mặt Trăng - GV nghe HS phát biêu nhận xét: Từ mơ hình hình 44.6, ta khồét thêm lồ nhỏ đường kè Quan sát bóng hộp theo lồ ta thấy hình ảnh tương ứng với hình dạng nhìn thấy khác Mặt Trăng IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh giá Phuong pháp Công cụ đánh giá Ghi Chú đánh giá - Thu hút tham gia tích cực - Sự đa dạng, đáp ứng phồng cách học khác người học người học - Gắn với thực tế - Hấp dần, sinh động - Tạo hội thực֊ Thu hút tham gia hành chồ người tích cực người học học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Báo cáo thực công việc ֊ Phiếu học tập - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đỉnh kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Ngày sơạn: Ngày dạy: : BÀI 45: HỆ MẶT TRỜI VÀ NGÂN HÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sau học xong này, HS: + Mô tả sơ lược cầu trúc hệ Mặt Trời, nêu hành tính cách Mặt Trời khồảng cách khác có chu kì quay khác + Nêu Mặt Trời thiển thê tự phát sáng, hành tinh chối phản xạ ánh sáng mặt trời + Sử dụng tranh ảnh (hình vẽ hồặc học liệu điện tử) hệ Mặt Trời phần nhỏ Ngân Hà Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự học có hướng dần GV đế tìm hiểu hệ Mặt Trời Ngân Hà + Giao tiếp hợp tác: Tồ chức hoạt động nhóm hiệu quả; Sử dụng ngơn ngừ khồa học đế diễn đạt cấu trúc hệ Mặt Trời Ngân Hà; + Giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề xảy trình thảo luận nội dưng hệ Mặt Trời Ngân Hà - Năng lực khồa học tự nhiển + Nhận thức khồa học tự nhiển: Nêu Mặt Trời thiển thể phát sáng, hành tỉnh chổi phản xạ ánh sáng mặt trời; Chỉ hệ Mặt Trời phần nhở Ngân Hà + Tìm hiếu tự nhiển: Tìm hiếu cấu trúc hệ Mặt Trời, số đặc trưng hành tinh hệ Mặt Trời cầu trúc Ngân Hà + Vận dụng kiến thức, ki học: Giải thích phân biệt ánh sáng từ hành tinh chiếu tới Trái Đất Phẩm chất + Kiên trì, cẩn thận trình quan sát, thu thập xử lí thơng tin; Có ý chí vượt qua khó khăn thực nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng; + Trách nhiệm hoạt động nhóm; + Nhiệt tình gương mẫu hồàn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; Khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm; + Tạo hứng thú khám phá học tập khồa học tự nhiển II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: tranh ảnh minh họa, slide giảng, máy chiếu, SGV Đối vói học sinh : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuẩn bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) a Mục tiêu: tạo hứng thú chồ HS tìm hiếu học b Nội dung: HS quan sát SGK đế tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lòi câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Gv dẫn dắt, đặt van đề từ câu hỏi phần khởi động: Sử dụng phương pháo đàm thồại GV HS lớp chia sẻ với + HS trả lời theo ý nghĩ sau GV dần dắt vào học mới: Khi quan sát bầu trời đêm, nhìn thấy nhiều ngơi sáng Những sáng bầu trời đêm tạo thành dài ngân hà vô rộng lớn Bài học ngày hơm tìm hiểu thực tế chúng nhé? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I, CÁU TRÚC CỦA HỆ MẶT TRỜI Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ mặt trời a Mục tiêu: HS biết cấu trúc hệ Mặt Trời b Nội dung: HS đọc SGK đế tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động cũa GV HS Sản phẩm dụ՛ kiên - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học cấu trúc hệ mặt trời tập a Tìm hiểu hệ mặt trời GV tố chức hoạt động nhóm cặp đơi chồ HS thảo ? 1: Trong hình 45.1 có hành tỉnh luận nội dung SGK gồm: Thuỷ tỉnh - Mercury, Kim Hãy kể tên hành tỉnh, vệ tỉnh xuất tinh - Venus, TráiĐất - Earth, Hồả hình 45.1 tinh - Mars, Mộc tỉnh - Jupiter, Thổ Tính từ Mặt Trời Trái Đất hành tinh thứ bào nhiểu hệ Mặt Trời? tỉnh - Saturn, Thiển Vương tỉnh Uranus, Hải Vương tỉnh - Neptune Các hành tỉnh có chuyên động quanh Mặt vệ tinh Mặt Trăng Trời không? Sơ sánh chiểu chuyên động ?2: Tính từ Mặt Trời Trái Đất quanh Mặt Trời hành tỉnh hành tinh thứ hệ Mặt - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Trời + HS Hoạt động theo nhóm quan sát trả lời câu ?3: Các hành tinh có chuyến hỏi động quanh Mặt Trời Chúng - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo ỉuận chuyển động quanh Mặt Trời với chiều GV gọi HS trả lời, HS lại nghe nhận xét - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV gợi ý HS rút kết luận SGK GV nêu thêm: Ngoài hành tỉnh, hệ Mặt Trời cịn có tiểu hành tỉnh, chối khối bụi thiển thạch Sau GV yêu cầu HS rút kết luận cấu trúc hệ Mặt Trời Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc trưng hành tinh a) Mục tiêu: HS biết hành tinh cách mặt trời khồảng cách khac snhua có chu kì quay khác b Nội dung: HS đọc, quan sát, thảo luận để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiên - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập GV b Tìm hiếu đặc trưng tố chức hoạt động nhóm cặp đôi chồ HS thảo luận hành tỉnh nội dung SGK ? 4: Trong hệ Mặt Trời, khồảng Dựa vào só liệu bảng 45.1, em sơ sánh cách từ hành tinh tới Mặt khồảng cách từ hành tỉnh tới Mặt Trời với Trời không Thuỷ khồảng cách từ Trái Đất tới Mặt Trời Hành tỉnh tỉnh gần Mặt Trời nhất, Hải gần Mặt Trời nhất, hành tỉnh xa Mặt Trời nhất? Vương tỉnh xa Mặt Trời 5, Nêu liên hệ chu kì chuyến động quanh ?5: Chu kì chuyển động quanh Mặt Trời hành tinh khồảng cách từ Mặt Trời hành tinh hành tỉnh tới Mặt Trời không Hành tỉnh Sau GV đưa câu hỏi củng cố: xa Mặt Trời + Hành tinh hệ Mặt Trời gần Trái chu kì quay quanh Mặt Đất nhất? Nó cách Trái Đất bào nhiểu kilômét? Trời lớn - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập ? CC: Kim tinh gần trái đất + HS Hoạt động theo nhóm đơi, quan sát hình cách Trái Đất vẽkhồảng 0,28 Au = 42 triệu + GV: quan sát trợ giúp cặp.km - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo ỉuận + Một số HS phát biểu + HS nghe nhận xét - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức II ÁNH SÁNG CỦA CÁC THIỂN THÉ Hoạt động 3: Tìm hiếu ánh sáng thiển a Mục tiêu: HS biết Mặt Trời thiển thể phát sáng, hành tỉnh chối phản xạ ánh sáng mặt trời b Nội dung: HS quan sát tranh hình, đọc đọc thảo luận nội dung SGK hồàn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: HS hồàn thành tìm hiểu kiến thức: d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiên - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập Ánh sáng thiển GV tổ chức hoạt động nhóm cặp đôi chồ HS thảo thể luận nội a Tìm hiếu ánh sáng dung SGK thiển thể Quan sát hình 45.3 chồ biết hành tình ? 6: Các hành tỉnh có có tự phát ánh sáng khơng? Vì sao? phần tối phần sáng, Sau Gv đưa câu hỏi yêu cầu HS vận dụng kiến chúng không tự phát ánh thức: sáng * Vào ban đêm, có thê nhìn thấy ánh sáng Ánh sáng từ hành tinh mà ta từ hành tinh Kim tỉnh, Hồá tỉnh, Ánh nhìn thấy có Mặt sảng có đâu? Trời chiếu sáng hành tinh - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập chúng lại phản xạ ánh sáng mặt HS đọc thông tin tìm kiếm thơng tin trả lời trời chiếu chồ câu hỏi tới Trái Đất - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo ? VD: luận Vào ban đêm, GV gọi HS trả lời, HS cịn lại nghe nhận xét nhìn thấy ánh sáng từ hành - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm tỉnh Kim tỉnh, Hồả tịnh, vụ học tập Ánh sáng có Thông qua nội dung thảo luận thông tin chúng phản xạ ánh sáng từ Mặt từ đọc, GV hướng dẫn HS rút kết luận theo Trời chiếu tới Trái Đất gợi ý SGK III HỆ MẶT TRỜI TRONG NGÂN HÀ Hoạt động 4: Tìm hiếu Ngân Hà vị trí hệ Mặt Trời Ngân Hà a Mục tiêu: HS tìm hiếu Ngân Hà vị trí hệ Mặt Trời Ngân Hà b Nội dung: HS thực thảo luận SGK, sau đọc đọc thêm khái niệm Thiển Hà, Ngân Hà c Sản phấm: HS hồàn thành tìm hiếu kiến thức: d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiên - Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ Hệ mặt trời ngân học tập hà GV tố chức hoạt động nhóm cặp đơi chồ Hệ mặt trời phần HS nhỏ ngân hàn, nằm rìa thảo luận nội dung SGK ngân hà cách tầm Khi quan sát bầu trời đêm, vào khồảng cỡ 2/3 bán kính đêm khơng trăng, chủng ta thường nhìn thay ? 7: Các vệt trắng mờ nằm vắt ngang gì? bầu trời - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc thông tin tìm kiếm thơng tin trả lời chồ câu hỏi - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV gọi HS trả lời, HS lại nghe nhận xét - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Thông qua nội dung thảo luận thông tin từ đọc, GV hướng dẫn HS rút kết luận theo gợi ý SGK c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đế trả lời câu hỏi c Sản phấm : HS làm tập 1,2,3,4,5 d Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu HS hồàn thiện tập từ đến SGK - HS làm tập, trình bày sản phẩm - GV nhận xét, đánh giả : Câu 1: A Câu 2: Hải Vương tinhm cách trái đất khồảng 29,06 Au Câu : Không Mặt Trăng vệ tinh tự nhiển trái đất Câu : Hành tinh có nhiệt độ cao kim tinh với nhiệt độ bề mặt lên tới 460 °C Thiển Vương tinh có nhiệt độ trung bình bề mặt thấp -224 °C Câu : Thiển thể Sao Mộc Tự phát sáng Không tự phát sáng X Thuộc hệ mặt Không thuộc hệ trời mặt trời X Sao Băc Cực X X Sao Hỏa X X Sao chổi X X D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phấm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu HS thực câu hói vận dụng: * Em chồ biết thiển thể số 4, 6, hình bên hành tỉnh hệ Mặt Trời hệ Mặt Trời - GV nghe HS phát biêu nhận xét: Thiển thể số Trái Đất, số Mộc tinh, số Thiển Vương tỉnh IV.KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh Phuong pháp đánh giá Công cụ đánh giá giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực tham gia phồng cách học khác công tích cực người học việc người học - Hấp dần, sinh động - Phiếu học tập - Gắn với thực tế - Thu hút tham - Hệ thống câu - Tạo hội thực gia tích cực người hỏi tập hành chồ người học - Trao đổi, thảo học ֊ Phù hợp với mục tiêu, nội luận dung V HÒ SƠ’ DẠY HỌC (Đỉnh kèm phiếu học tập/hảng kiếm ) Ghi Chú Ngày sơạn: Ngày dạy: : ÔN TẬP CHỦ ĐÈ 11 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sau học xong này, HS: + Ôn tập lại kiến thức học + Hồàn thiện giải số tập phát triến lực khồa học tự nhiển chồ chủ đề 11 Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tích cực thực nhiệm vụ thân chủ đề ôn tập + Giao tiếp hợp tác: Chủ động, gương mầu, phối hợp thành viên nhóm hồàn thành nội dụng ôn tập chủ để + Giải vấn đế sáng tạo: Giải vấn đề sáng tạo thông qua việc giải tập - Năng lực khồa học tự nhiển + Hệ thống hồá kiến thức vấn đề Trái Đất bầu trời Phẩm chât + Có ý thức tìm hiếu chủ đề học tập, say mê có niếm tin vào khồa học + Quan tâm đến tống kết nhóm, có ý chí vượt qua khó khăn thực nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: chuẩn bị giấy khổ A3, tập chồ Hs ôn tập Đối vói học sinh : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuẩn bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỔ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng khởi chồ HS vào b Nội dung: HS quan sát SGK đế tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả led câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Ớ chủ đề 11, tìm hiểu trái đất, bầu trời hệ mặt trời, thấy bào la kì bí vũ trụ Bài ôn tập ngày hôm nay, ôn tập hồàn thiện tập đế củng cố lại kiến thức mà học chủ đề B HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP Hoạt động: Hệ thống hóa kiến thức a Mục tiêu: HS hệ thống hóa kiến thức trái đất bầu trời b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sẩn phẩm: HS đưa câu trả lòi phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiên - Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập HS vẽ SƠ’ đồ tư tống hợp GV sử dụng PPDH hợp tác theo nhóm với kĩ thuật kiến thức vào giấy A3 sơ đồ tư GV hướng dần HS thiết kế sơ đồ tư để tổng kết kiến thức chủ đề - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS Hoạt động theo nhóm từ 4-6 người, vẽ sơ đồ tư tổng hợp kiến thức - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo ỉuận + GV gọi đại diện nhóm lên trình bày sơ đồ tư nhóm - Buo’c 4: Đánh giá kểt thực nhiệm vụ học tập GV nghe nhận xét, chọn nhóm trình bày tốt c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP+ VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS giải số tập phát triến lực KHTN chồ chủ đề b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu HS hồàn thiện hài tập vận dụng kiến thức đă học: Câu Hệ Mặt Trời gồm A Thiển Hà, dải Ngân Hà, hành tỉnh, vệ tinh, đám bụi khí B Mặt Trời, thiển thể chuyến động xung quanh Mặt Trời đám bụi, khí c dải Ngân Hà, hành tỉnh đám bụi, khí D nhiều ngơi sao, hành tinh, vệ tỉnh đám bụi, khí Câu Trong hệ Mặt Trời, theo thứ tự xa dần Mặt Trời, Trái Đất hành tỉnh vị trí A thứ B thứ ba c thứ tư D cuối Câu Vào ban đêm, quan sát sao, ta thấy chúng “chuyến động” bầu trời từ đông sảng tây Em giải thích tượng Câu Tạo hộp carton hình hộp chừ nhật kích thước 40 cm X 40 cm X 50 cm Treo bóng đèn điện cơng suất w bóng đường kính cỡ 10 cm cách thành hộp Tạo khe hở nhỏ để nhìn vào hộp + Khi đèn tắt em có nhìn thấy bóng khơng? + Bật đèn lên, em có nhìn thấy bóng khơng? + Nếu có nhìn thấy bóng, em thấy phần hay tồn bóng Mơ tả em nhìn thấy giải thích? - G V chồ HS trình bày trước lớp kết hoạt động - GV nhận xét kết luận : Câu Đáp án B Câu Đáp án B Câu Vào ban đêm, quan sát sao, ta thấy chúng “chuyển động” bầu trời từ đông sảng tây Nguyên nhân Trái Đất tự quay quanh trục theo chiều từ tây sảng đơng Câu Khi đèn tắt, em khơng nhìn thấy bóng Bật đèn lên, em nhìn thấy phần bóng Đó phần bóng chiếu sáng bóng đèn hướng mắt ta Tuỳ theo góc độ nhìn khác mà phần bóng mà ta nhìn thấy khác IV.KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh Phuong pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực tham gia phồng cách học khác cơng tích cực người học việc người học - Hấp dần, sinh động - Hệ thống câu - Gắn với thực tế ֊ Thu hút tham gia hỏi tập - Tạo hội thực tích cực người học - Trao đổi, thảo hành chồ người - Phù hợp với mục tiêu, luận học nội dung V HÒ Sơ DẠY HỌC (Đỉnh kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ... nghiển cứu MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 09 46. 734.7 36 Gặt lúa Rửa bát, đĩa Làm thí nghiệm Hoạt động tập thể Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị KHTN sống a) Mục tiêu: Tìm hiểu vai trị KHTN sống b Nội... THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: chuẩn bị đồ dụng vật dụng thí nghiệm phần 1, máy chiếu, slide, SGV, MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 09 46. 734.7 36 Đối vói học sinh : ghi, sgk, đồ... xung quanh trục Nhờ vào Mặt Trời MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 09 46. 734.7 36 + Hình 2.3 Mơ hình trồng rau thủy canh mà có ban ngày Mặt Trời có nhà chiếu sáng 1/2 bế mặt Trái Đất + Hình 2.4 Bản