GIÁO án SINH học 6 KHTN 6 SÁCH CTST

MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 Giáo án Khoa học tự nhiển Chân trời sáng tạo Ngày sơạn: Ngày dạy: MỞ ĐẦU BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ KHỒA HỌC TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sau học xong này, HS: + Nêu khái niệm khồa học tự nhiển + Trình bày vài trò KHTN đời sống Năng lục - Năng lục chung: + Tự chủ tự học: Chủ động tìm hiếu KHTN qua nguồn học liệu khác + Giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm hiệu đảm bảo thành viên nhóm tích cực tham gia + Giải vấn đề sáng tạo: thảo luận với thành viên nhóm hồn thành nhiệm vụ học tập - Năng lục khồa học tự nhiển + Năng lục nhận thức khồa học tự nhiển: Nêu khái niệm KHTN + Năng lục tìm hiểu tự nhiển: Quan sát hoạt động sống nhận đâu hoạt động nghiển cứu khóa học, đối tượng nghên cứu chúng + Năng lục vận dụng kiến thức, kĩ học: Trình bày vài trò khồa học tự nhiển đời sống Phẩm chất + Chăm chi, tích cực tham gia hoạt động nhóm phù hợp với khà thân + Có ý thức ứng xừ với giới tự nhiển theo hướng thân thiện với môi trường phát triển bền vừng + Trung thực, cấn thận trách nhiệm q trình thực thí nghiệm theo SGK + Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá lĩnh vực khồa học tự nhiển II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: máy chiếu, slide hình ảnh học, SGV, Đối vói học sinh : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuẩn bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng khởi chồ HS ý, tò mò học b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức đế trả lời câu hỏi GV đưa MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 d Tổ chức thực hiện: GVđặt vấn để theo câu hịi SGK: KHTN mơn học khơng xa lạ với em em học Tiếu học Vận dụng kiến thức thân, theo em khồa học tự nhiển nghiển cứu có vài trò sống chúng ta? Bài học ngày hôm giải đáp được KHTN đóng vài trị sống B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Khồa học tự nhiển a Mục tiêu: Tìm hiểu khái niệm khồa học tự nhiển, phân biệt đâu hoạt động nghiển cứu khồa học, đâu khồa học sống ngày b Nội dung: HS quan sát hình từ 1.1 đến 1.6 đọc thơng tin SGK để tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa Hoạt động GV HS - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức chồ HS hoạt động theo cặp đôi, thảo luận nội dung SGK? + Tháo luận: Hoạt động hình từ 1 đến 1.6 hoạt động nghiển cứu khồa học? + Những hoạt động mà người chủ động tìm tịi, khám phá trì thức khồa học hoạt động nghiển cứu khồa học: • Hình 1.1 Thả diều • Hình 1.2 Lây mâu nước nghiển cứu • Hình 1.3 Gặt lúa • Hình 1.4 Rửa bát, địa • Hình 1.5 Hoạt động tập thể • Hình 1.6 Làm thí nghiệm Những hoạt động hình cịn lại khơng phải hoạt động nghiển cứu khồa học mà công việc hàng ngày sống - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Sản phẩm dự kiên I KHỒA HỌC TỰ NHIỂN Tìm hiểu khái niệm khồa học tự nhiển Khồa học tự nhiển nghành khồa học nghiển cứu việc, tượng, quy luật tự nhiển, ảnh hưởng chúng đến sống người môi trường Hoạt động nghiển cứu người hoạt động người chủ động tìm tịi, khám phá tri thức khồa học ?TL: Hoạt động Cuộc sống Thả diều Gặt lúa Hoạt động nghiển cứu khồa học Lây mẫu nước nghiển cứu Làm thí nghiệm MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 + HS Hoạt động theo nhóm đơi, quan - sát hình vẽ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV rút kết luận kiến thức trọng tâm theo gợi ý SGK Rửa bát, đĩa Hoạt động tập thể Hoạt động 2: Tìm hiểu vài trị KHTN sống a) Mục tiêu: Tìm hiểu vài trị KHTN sống b Nội dung: HS quan sát hình 1.7 đến 1.10 để tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Buức 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS động não, thảo luận nội dung SGK: + Hãy chồ biết vài trò khồa học tự nhiển thề hình từ 1.7 đến 1.10: • Hình 1.7: Trồng dưa lưới • Hình 1.8: Thiết bị sản xuất dược phẩm • Hình 1.9: Sử dụng lượng gió để sản xuất điện • Hình 1.10: Thạch nhũ tạo hang động Qua việc tìm hiếu hoạt động vài trò khồa học tự nhiển đời sống, GV hướng đẫn HS rút kiến thức trọng tâm theo gợi ý SGK - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Gọi sô HS trả lời, HS lại nghe nhẫn ét - Bước 4: Đánh giá kết thực Sản phẩm dự kiên II Vài trò KHTN Sổng Vài trò KHTN: + Hoạt động nghiển cứu khồa học + Năng cao nhận thức người giới tự nhiển + ứng dụng công nghệ vào cuộ sống, sản xuất, kinh doanh + Chăm sóc sức khỏe người + Bảo vệ môi trường phát triển bền vững ?TL: - Ung dụng công nghệ vào sống: Hình 1.7 - Sản xuất, kinh doanh: Hình 1.8 - ứng dụng công nghệ vào sống; sản xuất, kinh doanh: Hình 1.9 - Nâng cao nhận thức người giới tự nhiển: Hình 1.10 MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đế trả lời câu hỏi c Sản phấm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - GV chia lóp thành nhóm nhỏ ( 3-5 HS), hướng dần nhóm tìm hiếu từ thực tế intếrnet (qua điện thồại hồặc máy tính có kết nối intếrnet) tìm hiếu nội dung : + Củng cố kiến thức : Kể tên số hoạt động thực tế có đóng góp vài trò khồa học tự nhiển + Bài tập : Câu Hoạt động sau người hoạt động nghiển cứu khồa học? A Trồng hồa với quy mơ lớn nhà kính B Nghiển cứu vàccine phịng chống virus corona phịng thí nghiệm c Sản xuất muối ăn từ nước biến phương pháp phơi cát D Vận hành nhà máy thủy điện để sản xuất điện Câu Hoạt động sau người hoạt động nghiển cứu khồa học? A Theo dõi nuôi cấy mô trồng phịng thí nghiệm B Làm thí nghiệm điều chế chất c Lấy mầu đất đế phân loại trồng D Sản xuất phân bón hóa học - HS hoạt động nhóm Tổng hợp lại ý kiến cá nhân lại - GV gọi đại diện nhóm trình bày + Sản phẩm dự kiến : ? Câu hỏi củng cố: Một số hoạt động thực tế có đóng góp vài trị khồa học tự nhiển: + Vòi phun nước tự động + Thuốc uống + Thuốc trừ sâu thảo dược + Bình nóng lạnh sử dụng lượng mặt trời ? Bài tập: IB, 2D - GV nhận xét đánh giá kết hoạt động nhóm MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - GV đưa tập vận dụng yêu cầu HS thực hiện: + Hệ thống tưới nước tự động bà nông dân lắp đặt đế tưới tiêu quy mơ Hãy chồ biết vài trị KHTN hoạt động? - HS nghiển cứu đưa câu trả lời - GV nhận xét kết luận: Áp dụng kĩ thuật tưới rau tự động vào sống giúp nông dân giảm sức lao động, giảm nguồn nước tươi, tăng suất trồng, nâng cao hiệu sản xuất kinh doanh IV.KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phuong pháp đánh giá Công cụ đánh giá - Thu hút ֊ Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực tham gia tích phồng cách học khác cực người người học ֊ Hấp dẫn, sinh động học - Thu hút tham gia Gắn với thực tế tích cực người học Tạo hội thực - Phù hợp với mục tiêu, hành chồ người nội dung học công việc Phiếu học tập Hệ thống câu hỏi tập Trao đổi, thảo luận - - Ghi Chú V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đỉnh kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Ngày sơạn: Ngày dạy: : BÀI 2: CÁC LĨNH VỰC CHỦ YẾU CỦA KHỒA HỌC TỰ NHIỂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sau học xong này, HS: + Phân biệt lĩnh vực khồa học tự nhiển dựa vào đối tượng nghiển cứu + Phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc diêm đặc trưng MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 Năng lục - Năng lục chung: + Tự chủ tự học: Chủ động tìm hiểu lĩnh vực chủ yếu khồa học tự nhiển qua nguồn học liệu khác + Giao tiếp hợp tác: Thành lập nhóm theo u cầu, nhanh trình bày kết nhóm trước lóp + Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ tìm hiều lĩnh vực khồa học tự nhiển - Năng lục khồa học tự nhiển + Nhận thức khồa học tự nhiển: Trình bày số lĩnh vực chủ yếu khồa học tự nhiển + Tìm hiếu tự nhiển: Tim hiếu lĩnh vực khồa học tự nhiển thơng qua thực quan sát thí nghiệm SGK + Vận dụng kiến thức, kĩ học: Phân biệt lĩnh vực khồa học tự nhiển dựa vào đối tượng nghiển cứu; Phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng Phẩm chất + Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động nhóm phù hợp với khả thân 4- Có ý thức ứng xử với giới tự nhiển theo hướng thân thiện với môi trường phát triến bền vừng + Trung thực, cẩn thận trách nhiệm trình thực thí nghiệm theo SGK + Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá lĩnh vực khồa học tự nhiển II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: chuẩn bị đồ dụng vật dụng thí nghiệm phần 1, máy chiếu, slide, SGV, Đối vói học sinh : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuẩn bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú chồ HS tập trung vào học b Nội dung: HS thông qua thực hồặc quan sát thí nghiệm SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phấm: Từ HS vận dụng kiến thức đế trả lòi câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Gv đặt vấn đề theo gợi ý cách dùng thêm hình ảnh video hồặc trị chơi Đốn ô chữ với từ khóa lĩnh vực khồa học tự nhiển : Tùy vào đối tượng nghiển cứu mà khồa học tự nhiển gồm nhiều lĩnh vực khác Các em biết lĩnh vực khồa học tự nhiển nào? Bài ngày hôm MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 sẽ cung cấp kiến thức chồ em phân biệt lĩnh vực KHTN, vật sổng vật không sống dựa vào đặc điêm đặc trưng B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động: Tìm hiểu lĩnh vực chủ yếu KHTN a Mục tiêu: HS tìm hiếu lĩnh vực KHTN b Nội dung: HS thông qua thực hồặc quan sát thí nghiệm SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phấm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lòi câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV: hướng dẫn nhóm HS ( gồm 4-5 người) thực nhiệm vụ sau: NV1: - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1, 2, quan sát hình ảnh thí nghiệm u cầu báo cáo lại - Dự đốn thí nghiệm 1,2,3,4 thuộc lình vực khồa học nào? NV2: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập luyện tập củng cố kiến thức: ủng dụng hình từ 2.3 đến 2.8 liên quan đến lĩnh vực khồa học tự nhiển? + Hình 2.3 Mơ hình trồng rau thủy canh nhà + Hình 2.4 Bản tin dự báo thời tiết đài truyền hình Việt Nam + Hình 2.5.Mơ hình chăn ni bị sữa tiên biến + Hình 2.6 Nơng dân xử lí đất chua vơi bột + Hình 2.7 Sử dụng pin lượng mặt trời + Hình 2.8 Sử dụng kính thiển văn quan sát bầu trời Sau GV hướng nhóm HS kế thêm số ứng dụng cuả KHTN sống mà em biết qua tìm hiếu thực tế, sau yêu cầu HS chồ biết ứng dụng liên quan đến lĩnh vực chủ yếu KHTN - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Sản phẩm dự kiên Lĩnh vực chủ yếu KHTN + Thí nghiệm 1: Tờ giấy sau thả từ từ rơi ( Thuộc lĩnh vực vật lí học) + Thí nghiệm 2: Nước với đục dần xuất chất rần màu trắng, không tan (kết tủa) Nếu tiếp tực sục khí carbon dioxide (CO) đến dư kết tủa tan dẩn dung dịch trở nên suốt ( thuộc lĩnh vực hóa học) + Thí nghiệm 3: Sau hấp thu nước, hạt đậu nảy mầm phát triển thành hoàn chỉnh ( Thuộc lĩnh vực sinh học) + Thí nghiệm 4: Một chu kì ngày đêm kếo dài 24 Trái Đất quay xung quanh trục Nhờ vào Mặt Trời mà có ban ngày Mặt Trời chiếu sáng 1/2 bế mặt Trái Đất Do đó, 1/2 bề mặt Trái Đất ban ngày Ị/շ bề mặt Trái Đất lại ban đêm ngược lại ( thuộc lĩnh vực thiển văn học) * Củng cố KT: + Sinh học: hình 2.3, hình 2.5 + Hóa học: hình 2.6 MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 + HS Hoạt động theo nhóm quan sát thí nghiệm + GV: quan sát trợ giúp cặp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, rút kết luận lĩnh vực chủ yếu khồa học tự nhiển bao gồm: vật lí, hóa học, sinh học, khồa học trái đất thiển văn học Hoạt động 2: Vật sống vật không sống a Mục tiêu: Phân biệt vật sống vật không sống b Nội dung: HS quan sát hình 2.9 đến 2.12 SGK đế hoàn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiếu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS đọc yêu cầu, đọc thông tin hoàn thành nhiệm vụ: ? 1: GV yêu cầu HS quan sát hình từ 2.9 đến 2.12, em chồ biết vật hình có đặc điếm khác ( trao đối chất, khả sinh trưởng, phát triển sinh sản) ? 2: Vật vật sống, vật không sống hình từ 2.9 đến 2.12 - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận, quan sát tranh hoàn thành nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV gọi HS trả lời câu hỏi, HS lại nghe nhận xét - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét kết luận: + Vật sống vật có biểu sống trao đổi chất chuyển hóa lượng, sinh trưởng, phát triển, vận động, cảm ứng, sinh sản + Vật không sổng vật khơng có biểu Sản phẩm dự kiên Vật sống vật không sống * Vật sống: + Con gà: ấp nở từ trứng, trưởng thành sử dụng đe cung cấp thực phẩm chồ người Nếu có gà trống thụ tỉnh, gà mái tiếp tực đẻ trứng ấp nở thành gà theo vịng khép kín Q trình sinh trưởng, phát triển chúng cần có mơi trường sống, chất sống, + Cây cà chua: trồng từ hạt cà chua, cung cấp nguồn thực phẩm chồ người Khi cà chua quả, chín chồ hạt trồng trở lại thành cà chua theo vòng khép kín Q trình sinh trưởng, phát triển chúng cần có mơi trường sống, chất sống * Vật không sổng: + Đá sỏi: tự nhiển tạo ra, khơng trao đối chất, khơng có khả phát triển sinh sản + Máy tính: người chế tạo đế sử dụng học tập, nghiển cứu khồa học, lao động sản xuất sống hãng ngày Máy tính khơng trao đối chất, khơng có khả phát triển sinh sản MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 sống c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại tống hợp ôn lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đế trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hoàn thiện tập vào PHT1 HS nhận phiếu hoàn thiện GV thu lại, nhận xét đánh giá kết luận : Câu a) Vật lí học: đạp xe đế xe chuyển động; đùng cần cầu nâng hàng; b) Hồá học: bón phân đạm chồ trồng; trình lên men rượu; c) Sinh học: cát ghép, chiết cành; sản xuất phản sinh; d) Khồa học Trái Đất: đự báo thời tiết; cảnh báo lũ quét, sóng thần, sạt lở, e) Thiển văn học: quan sát tượng nhật thực, nguyệt thực; Câu c Câu Có dựa vào đối tượng nghiển cứu đế phân biệt khồa học vật chất khồa học sống: + Đối tượng nghiển cứu khồa học sống vật sống + Đối tượng nghiển cứu khồa học vật chất vật không sống D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đề trả lời câu hởi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Gv yêu cầu HS vận dụng kiến thức hoàn thành hài tập: - Một robot cười, nơi hành động người Vậy robot vật sống hay vật khơng sống? Đê HS trả lời câu hói, Gv đưa thêm câu hỏi gợi ý: + Robot có trao đổi chất khơng? + Robot có sinh trưởng phát triển khơng? + Robot có sinh sản không? Sau HS trả lỏi, GV kết luận: Robot khơng có đặc trứng ống, vật khơng sống IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phuong pháp đánh giá - Thu hút ֊ Sự đa dạng, đáp ứng phồng tham gia tích cách học khác người Công cụ đánh giá - Báo cáo thực công việc Ghi Chú MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 - cực người học học - Hấp dẫn, sinh động Gắn với thực tế - Thu hút tham gia Tạo hội thực tích cực người học hành chồ người ֊ Phù hợp với mục tiêu, nội dung học - Phiếu học tập - Hệ thống câu - hỏi tập Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/hảng kiểm ) PHIẾU HỌC TẬP Họ tên: Lớp: Câu Em kể tên số hoạt động thực tế liên quan chủ yếu đến lình vực khồa học tự nhiển: a) Vật lí học : b) Hồả học : c) Sinh học : d) Khồa học Trái Đất: e) Thiển văn học : Câu Vật sau gọi vật không sống? A Con ong B Vì khuẩn C Than củi D Cây cam, Câu Em phân biệt khồa học vật chất (vật lí, hồá học, ) khồa học sống (sinh học) dựa vào khác biệt nào? tìm hiểu 34, tiến hành thực hành quan sát số sinh vật thiển nhiển, nhận biết vài trò sinh vật tự nhiển, sử dụng khóa lưỡng phân đế phân loại số nhóm sinh vật 576B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Cách tiến hành 577Hoạt động 1: Quan sát, chụp ảnh số sinh vật thiển nhiển a Mục tiêu: HS quan sát, ghi chép thông tin để nghiển cứu sinh vật thiển nhiển b Nội dung: HS quan sát để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: 578HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: 579Hoạt động GV HS 580Sản phẩm dự kiên 581- - Bước 1: GV chuyến giao 6052 Cách tiến hành nhiệm vụ học tập 606a Quan sát, chụp ảnh số sinh 582GV lựa chọn địa điểm vật thiển nhiển thuận lợi, an toàn, phù hợp với 607Tuy vào địa điểm đến tham quan, điều kiện địa phương; tổ chức chồ GV gợi ý đế HS trả lời theo tiêu HS tham quan thực theo chí Sau: hướng dần SGK Một số câu 608- + Đồng ruộng: khí hậu, nằm cách khu dân hỏi sử dụng để chuẩn bị chồ cư bào nhiển mét/ kilomet, điện HS trước 609tích, thực vật thường gặp 583buổi thực hành: 610+ Rừng trồng: khí hậu, nằm cách 5841 Em mơ tả số đặc thành điềm 611phố/ thị trấn/ thị xã bào nhiểu, diện 585đặc trưng địa điểm tìm 612tích, thực vật thường gặp hiểu 613+ Vườn trường: khí hậu, diện tích, 586thiển nhiển 5872 Xác định sổ dụng cụ 614loại vườn trường cần 615+ Đổi núi: khí hậu, nằm cách thành 588thiết đế quan sát sinh vật phố/ ngồi 616khu dân cư, diện tích, lồi thực vật 589thiển nhiển ưu 5903 Trong buổi tham quan 617thế (nếu có) tìm hiểu 618Một số dụng cụ cần thiết đế quan 591sinh vật thiền nhiển, sát sinh em sử 619vật ngồi thiển nhiển: 592dụng kính lúp nào? 620+ Kính lúp 593- - Bước 2: HS thực nhiệm 594595- vụ học tập + HS Hoạt động theo nhóm đơi, 596597- quan sát hình vẽ + GV: quan sát trợ giúp 598599- cặp - Bước 3: Báo cáo kết hoạt 600601- động thảo luận GV gọi HS trả lời, HS 621622623- + Máy ảnh + Số ghi chép, bút, thước dây, + Dụng cụ thu mẫu thực vật: kếo, cặp 624625- ép, giấy báo, - Khi cần quan sát sâu, bọ rùa, 626 cây, hồặc cần quan sát 627bộ phận nhở bào tử dương 628XỈ, rêu, lại 602603- nghe nhận xét - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập 604GV gợi ý HS rút kết luận SGK 629- Hoạt động 2: Làm sưu tập ảnh nhóm sinh vật ngồi thiển nhiển 630- a) Mục tiêu: HS sử dụng hình ảnh sinh vật chụp trình tham quan thiển nhiển đế làm sưu tập ảnh động vật thực vật b Nội dung: HS đọc SGK đế tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: 631HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: 632Hoạt động GV HS 633Sản phẩm dự kiến - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập GV 643- b Làm sưu tập hướng dẫn HS làm việc nhóm đế hồn thành ảnh nhóm sinh vật sưu tập ảnh GV gợi ý lập bảng theo nhóm sinh ngồi thiển nhiển vật sau ghép ảnh vào 644- + Bước 1: Phân loại ảnh 634Gợi ý kiếu sưu tập: theo nhóm phân loại sinh vật 645+ Bước 2: Xác định 635+ Theo vài trò thiển nhiển tên đại diện nhóm sinh 636+ Theo mơi trường sống vật 637+ Theo nhóm phân loại 646- + Bước 3: Làm sưu tập 638GV yêu cầu HS thống kể sơ dự ảnh thực vật, động vật khơng đốn tên lồi bắt gặp địa điếm nghiển cứu xương sống, động vật có xương 639Gợi ý lập bảng: Dự đốn tên lồi tạm phân loại theo nhóm ( hồn thiệu phiếu học tập) - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập 640+ HS Hoạt động quan sát làm sưu tập ảnh nhóm sinh vật ngồi thiển nhiển - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo ỉuận 641+ HS hồn thiện trình bày - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập 642GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức sống 647- Hoạt động 3: Tìm hiển vài trị sinh vật thiển nhiển 648- a) Mục tiêu: HS thảo luận vài trị sinh vật ngồi thiển nhiển 649- b Nội dung: HS quan sát, tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sẩn phẩm: 650HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: 651Hoạt động GV HS 652Sản phẩm dự kiên 653Bước 1: GV chuyến giao nhiệm 669b Làm ՏԱ՛Ս tập ảnh vụ học tập 654GV chồ HS thảo luận tìm hiểu 670nhóm sinh vật ngồi thêm thiển 655mạng intếrnet vài trò sinh 671nhiển vật 672+ Bước 1: Phân loại ảnh 656thiển nhiển để hồn thành nhiệm 673theo nhóm phân loại sinh vụ đề 674vật 657SGK 675+ Bước 2: Xác định tên 658GV gợi ý xác định vài trò sinh vật thiển nhiển cách 676đại diện nhóm sinh vật hồn thành sơ đồ gợi ý sau: 677+ Bước 3: Làm sưu 659tập 678ảnh thực vật, động vật 679khơng xương sống, động 680vật có xương sống 660- Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập 661+ HS Hoạt động quan sát làm sưu tập 662ảnh nhóm sinh vật ngồi thiển nhiển 663- Bước 3: Báo cáo kết hoạt động 664thảo luận 665+ HS hồn thiện trình bày 666- Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệmvụ học tập 667GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm 668việc, kết hoạt động chốt kiến thức 681Hoạt động 4: Phân loại sơ nhóm sinh vật theo khóa lng phân 682a) Mục tiêu: HS sử dụng khóa lưỡng phân đế phân loại nhóm sinh vật ảnh chụp b Nội dung: HS quan sát, tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: 683HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: 684Hoạt động GV HS 685Sản phẩm dự kiên - Buức 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập 686GV chồ HS làm việc nhóm đê phân loại nhóm sinh vật tếhồ khóa lưỡng phân 687Sử dụng khóa lưỡng phân để phân loại nhóm sinh vật chụp ảnh trình tham quan thiển nhiển Tùy thuộc vào sinh vật quan sát mà khóa lưỡng phân sử dụng khác 688Gợi ý: sử dụng cách phân lại sau để phân lại sinh vật quan sát 689- la: Hô hấp mang Nhóm cá 690- .Ib: Khơng hồ hấp mang 691- 2a Hô hấp phối, da Nhóm lưỡng cư 692- 2b: Chỉ hô hấp phối 693- 3a: Có cánh Nhóm .Chim 700- + 694- .3b: Khơng có cánh 695- 4a: Da khơ, phủ vảy Nhóm bò sát 696- .4b Da phủ lơng mao Nhóm Thú - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập 697+ HS Hoạt động quan sát làm sưu tập ảnh nhóm sinh vật ngồi thiển nhiển - Bước 3: Báo cáo kết quă hoạt động thảo ỉuận 698+ HS hồn thiện trình bày - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập 699GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết quà hoạt động chốt kiến thức 701c BÀO CAO KẾT QUA TIM HIẺU SINH VẬT NGOAI THIEN NHIEN a Mục tiêu : HS Tổng hợp kết thực tham quan thiển nhiển slide hồặc giấy dạng áp phích b Nội dung : HS ghi lại quan sát trả lời câu hỏi vào phiếu Báo cáo kết thực hành c Sản phẩm :tranh ảnh sưu tầm sơ đồ khóa lưỡng phân d Tổ chức thực hiện: 702GV chồ HS làm việc nhóm nhà đế thực nhiệm vụ Các nhóm báo cáo kết quả; GV đánh giá chồ điểm 703- Nội dụng báo cáo: Bộ sưu tập ảnh nhóm sinh vật ngồi thiển nhiển Sơ đố vài trị sinh vật ngồi thiển nhiển Khồá lưỡng phân nhóm sinh vật ngồi thiển nhiển 704- + Gợi ý sau thực hành: Em đưa thông điệp đế tuyên truyền bảo vệ loài động vật, thực vật bảo vệ mơi trường sống chúng 705- + Có thề đưa thơng điệp áp phích hồặc câu hiệu hồặc đoạn video ngắn 706IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ 707Hình 708Phuong pháp 709Công 710thức đánh giá 711- Thu hút 712- đánh giá ֊ Sự đa dạng, đáp cụ đánh giá 713- Báo Ghi Chú 714- ứng nội dung cáo thực 715716PHIẾU HỌC TẬP 717- .Họ tên: 718- Lớp: 719- Nhóm : 720Bảng 1: Bảng nhận dạng nhóm thực vật 721- STT 722- Rê 723- u Dư ơng xỉ 724- Hạt trần 725- 726- 727- 728- 729- 730- 731- 732- 733- 734- 735- 736- 737- 738- 739- 740- 742- 743- 744- 745- 741746- Bảng 2: Bảng nhận dạng nhóm động vật không xương sổng 747- STT 748- Ru ột khồang 749- Giu n 750- Th ân mềm 751- 753- 754- 755- 756- 757- 758- 759- 760- 761- 762- 763- 764- 765- 766- 768- 769- 770- 771- 772- Bảng 3: Bảng nhận dạng nhóm động vật có xương sống 773- STT 774- Ru ột khồang 775- Giu n 776- Th ân mêm 777n khớp 778- 779- 780- 781- 782- 783- 784- 785- 786- 787- 788789- Ngày sơạn: Ngày dạy: : 790- 791I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sau học xong này, HS: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ Châ n khớp 752- 767- Hạt kín Châ 792+ Ơn tập lại kiến thức học 793- + Hoàn thiện giải số tập phát triến lục khồa học tự nhiển chồ chủ đề Năng lục - Năng lục chung: 794- + Tự chủ tự học: Chủ động gương mẫu, phối hợp thành viên nhóm, hồn thành nội dung ôn tập chủ đề 795- + Giao tiếp hợp tác: Xác định nội dung hợp tác nhóm, tích cực thực nhiệm vụ thân chủ để ôn tập; Đánh giá kết đạt nhóm ơn tập chủ đề 796- + Giải vấn đề sáng tạo: Đe xuất, phân tích, thiết kế sơ đồ tư đa dạng nhóm sinh vật; Vận dụng linh hoạt kiến thức, kĩ đánh giá chủ đề ôn tập - Năng lục khồa học tự nhiển 797- + Nhận thức khồa học tự nhiển: Hệ thống hồá kiến thức đa dạng giới sống vài trị cửa nhóm sinh vật thực tiễn 798- + Tìm hiểu tự nhiển: Trình bày lợi ích tác hại nhóm sinh vật tự nhiển thực tiền 799- + Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết ứng dụng lợi ích nhóm sinh vật hạn chế tác hại sinh vật gây người, tự nhiển Phẩm chất 800- + Có ý thức tìm hiếu chủ đề học tập, say mê có niềm tin vào khồa học; 801- + Quan tâm đến tổng kết nhóm, có ý chí vượt qua khó khăn thực nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng; 802- + Ham học hỏi, khám phá đa dạng giới sinh vật ngồi thiển nhiển 803- + Có ý thức sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền bảo vệ môi trường, bảo vệ giới sinh vật II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 8041 Đối vói giáo viên: chuẩn bị giấy khố A3, tập chồ Hs ôn tập 8052 Đối vói học sinh : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuẩn bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỔ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng khởi chồ HS vào b Nội dung: HS quan sát SGK đế tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: 806Ớ chủ đề 8, nghiển cứu tìm hiểu đa dạng sinh học, vài trò đa dạng sinh học, suy giảm đa dạng biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học Bài ôn tập ngày hôm nay, ơn tập hồn thiện tập đế củng cố lại kiến thức học B HOẠT ĐỘNG ƠN TẬP 807Hoạt động: Hệ thống hóa kiến thức a Mục tiêu: HS hệ thống hồá kiến thức đa dạng sinh học, vài trò đa dạng sinh học, suy giảm đa dạng biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học b Nội dung: HS đọc SGK đế tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sẩn phẩm: 808- HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: 809Hoạt động GV HS 810Sản phẩm dự kiên - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS tham gia số trị chơi có tính tổng hợp Đuối hình bắt chừ, thiết kế áp phích nhanh chủ đế Bảo vệ đa dạng sinh học - Chia lớp thành nhóm tương ứng với: Virus, giới Khởi sinh, giới Nguyên sinh, giới Nấm, giới Động vật, giới Thực vật - Để ôn tập phần Đa dạng sinh học, GV tổ chức trò chơi hồặc thi trả lời nhanh câu hỏi Đa dạng sinh học nhóm, vẽ sơ đồ tư thể kiến thức học - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập 811+ HS Hoạt động theo nhóm từ 4-6 người, vẽ sơ đồ tư tổng hợp kiến thức - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận 812+ GV gọi đại diện nhóm lên trình bày sơ đồ tư nhóm - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập 813GV nghe nhận xét, chọn nhóm trình bày tốt 815- 814- HS vẽ sơ đồ tư tổng hợp kiến thức vào giấy A3 816- 817- - tham gia tích cực người học Gắn với thực tế Tạo hội thực hành chồ người học 818- 819- - - - phồng cách học khác người học Hấp dần, sinh động Thu hút tham gia tích cực người học Phù hợp với mục tiêu, nội dung - công việc Phiếu học tập Hệ thống câu hỏi tập Trao đổi, thảo luận 820- 821- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP+ VẬN DỤNG 822a) Mục tiêu: HS giải số tập phát triển lục KHTN chồ chủ đề b Nội dung: HS đọc SGK đế tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phấm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: 823- GV yêu cầu HS hoàn thiện tập vận dụng kiến thức học: 824Câu Hãy chồ biết sinh vật khơng nhóm động vật với sinh vật lại A Nấm túi B Nấm men 825c Nấm nhầy 826D Nấm đảm 827Câu Sử dụng kiến thức học, hoàn thàng bảng theo mẫu sau : 828Giới 829Đại diện 830Đặc 831Kiểu sinh vật 832Khởi sinh 836Nguyên sinh 840Nấm điểm cấu tạo dinh dưỡng 833- 834- 835- 837- 838- 839- 841- 842- 843- 844- Thực vật 845- 846- 847- 848- Động 849- 850- 851- vật 852- Câu : Hoàn thành bảng theo mầu sau cách điền chức tương ứng với thành phần cấu tạo virus 853Thành phân câu tạo virus 854Chức 855- Vỏ protein 856- 857- Phần lõi 858- 859- Vỏ 860- 861Câu : Vi sinh vật sinh vật đơn bào hồặc đa bào, nhân sơ hồặc nhân thực, có kích thước nhỏ, không quan sát mắt thường mà phải sử dụng kính hiển vi Vi sinh vật có khắp nơi Trái Đất, điều kiện khắc nghiệt nhiệt độ cao miệng núi lửa, nhiệt độ thấp Nam 862Cực áp suất lớn đáy đại dương Vì sinh vật có khồảng 100 nghìn lồi, nhiều lồi vi sinh vật có lợi có nhiều lồi gây bệnh chồ người sinh vật khác a) Vi sinh vật bào gồm nhóm sau đây? A Vi khuẩn, nguyên sinh vật B Vĩ khuẩn, thực vật 863c Nguyên sinh vật, thực vật 864D Nấm, động vật b) Nêu vài trò vị sinh vật người c) Vẽ sơ đồ thề mối quan hệ dinh dưỡng vi sinh vật với sinh vật khác thực vật, động vật 865Câu : Bệnh truyền nhiễm bệnh lây truyền từ người sảng người hồặc từ động vật sảng người Tác nhân gây bệnh thường virus, vi khuẩn, nấm hồặc nguyên sinh vật Các bệnh truyền nhiềm thường lây lan nhanh bùng phát thành dịch Hãy khảo sát thực trạng bệnh truyền nhiễm địa phương em lập bảng thống kể tên bệnh, tác nhân gây bệnh, biểu biện pháp phịng chống bệnh - G V chồ HS trình bày trước lớp kết hoạt động - GV nhận xét kết luận : 866Câu : c 867Câu : 868Giới 869Đại diện 870Đặc điếm cấu 871Kiếu sinh vật 872Khởi sinh 876- Nguyên sinh 880- Nấm 884- Thực vật 888- Động vật tạo 874Cơ có cấu tạo tế bào nhân sơ dinh dưỡng 873Vi 875Tự khuấn E.coli, vi dưỡng hồặc dị khuẩn lam dưỡng 877- Trùng roi, 878- Cơ thể có cấu tạo đơn 879- Dị dưỡng hồặc trùng đế giày, tảo bào, nhân thực tự dưỡng lam 881- Nấm men, nấm 882- Co thể có cấu tạo tế 883- Dị dưỡng mốc bào nhân thực, đơn hồặc đa bào 885- Vi khuẩn 886- Cơ thể có cấu tạo tể E.coli, vi khuẩn lam bào nhân thực, đa bào 889- Giun, cốc, cá, 890- Cơ thể có cấu tạo tế ếch, bào nhân thực, đa bào 892- Câu : 893Thành phần cấu tạo virus 895Vỏ protếin 897Phần lõi 894896898- 887- Tự dưỡng 891- Tự dưỡng Chức Bảo vệ phân lõi Chứa vật cất di truyền 899- 900- Vỏ Bảo vệ, giúp virus bám lên bề mặt tế bào chủ 901a) b) - Câu : Đáp án A Vài trị sinh vật người: Vì sinh vật tham gia vào chu trình sinh địa hồá phân huỷ xác sinh vật làm môi trường; - Một số nhóm vi sinh vật sử dụng trình sản xuất, lên men 902c Xác sinh vàtah ( động vật, thực vật)-> Vi sinh vật phân hủy-> Mùn bã giùa chất dinh dưỡng-> : dinh dưỡng chồ thực vật-> làm thức ăn chồ động vật 903Câu 5: 904- 905Tên 906Tác 907Bi 908Biện pháp TT 909- bệnh 910- 914- Bệnh sốt xuất huyết 915- 920- 9212 Bệnh tiêu chảy nhân gây bệnh 911Virus dengue 916- 922- Vi khuấn 923đườn g ruột ểu 912- Đa u đẩu, sốt, phát ban, 917ch ảy máu 918ca m, nôn, 924- Buồn nôn, nôn, đau đầu, tiêu 925ch ảy 927- IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ 928Hình 929Phương pháp - - thức đánh giá Thu hút tham gia tích cực người học Gắn với thực tế Tạo hội thực hành chồ người học phòng chống đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phồng cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động 932֊ Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung 930- 913- Diệt muồi, diệt bọ gậy, ngăn ngừa muỗi 919đốt, 926- Rửa tay cách theo khuyến cáo, ăn uống hợp vệ sinh Vệ sinh môi trường Công cụ đánh giá Báo cáo thực công việc Hệ thống câu hỏi tập Trao đổi, thảo luận 931Ghi Chú 933- IV.HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/báng kiểm ) 934935- ...MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 09 46. 734.7 36 d Tổ chức thực hiện: GVđặt vấn để theo câu hòi SGK: KHTN môn học không xa lạ với em em học Tiếu học Vận dụng kiến thức thân, theo em khồa học tự... lại Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, rút kết luận lĩnh vực chủ yếu khồa học tự nhiển bao gồm: vật lí, hóa học, sinh học, khồa học trái đất thiển văn học Hoạt động... phồng tham gia tích cách học khác người Cơng cụ đánh giá - Báo cáo thực công việc Ghi Chú MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 09 46. 734.7 36 - cực người học học - Hấp dẫn, sinh động Gắn với thực tế