GIÁO án vật lí 6 SÁCH CTST

MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 Giáo án VẬT LÍ - Khoa học tự nhiên Chân trời sáng tạo Ngày sơạn: Ngày dạy: MỞ ĐẦU BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sau học xong này, HS: + Nêu khái niệm khoa học tự nhiên + Trình bày vai trị KHTN đời sống Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Chủ động tìm hiếu KHTN qua nguồn học liệu khác + Giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm hiệu đảm bảo thành viên nhóm tích cực tham gia + Giải vấn đề sáng tạo: thảo luận với thành viên nhóm hồn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực khoa học tự nhiên + Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu khái niệm KHTN + Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Quan sát hoạt động sống nhận đâu hoạt động nghiển cứu khóa học, đối tượng nghên cứu chúng + Năng lực vận dựng kiến thức, kĩ học: Trình bày vai trò khoa học tự nhiên đời sống Phẩm chất + Chăm chi, tích cực tham gia hoạt động nhóm phù hợp với khà thân + Có ý thức ứng xừ với giới tự nhiên theo hướng thân thiện với môi trường phát triển bền vừng + Trung thực, cấn thận trách nhiệm q trình thực thí nghiệm theo SGK + Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá lĩnh vực khoa học tự nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: máy chiếu, slide hình ảnh học, SGV, Đối vói học sinh : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuẩn bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng khởi chồ HS ý, tò mò học b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 c Sản phẩm: Từ HS vận dựng kiến thức đế trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: GVđặt vấn để theo câu hòi SGK: KHTN môn học khồng xa lạ với em em học Tiếu học Vận dựng kiến thức thân, theo em khoa học tự nhiên nghiển cứu có vai trị sống chúng ta? Bài học ngày hồm giải đáp được KHTN đóng vai trị sống B HÌNH THÀNH KIẾN THÚC MỚI Hoạt động 1: Khoa học tự nhiên a Mục tiêu: Tìm hiểu khái niệm khoa học tự nhiên, phân biệt đâu hoạt động nghiển cứu khoa học, đâu khoa học sống ngày b Nội dung: HS quan sát hình từ 1.1 đến 1.6 đọc thồng tin SGK để tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa Hoạt động GV HS - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức chồ HS hoạt động theo cặp đôi, thảo luận nội dung SGK? + Tháo luận: Hoạt động hình từ 1 đến 1.6 hoạt động nghiển cứu khoa học? + Những hoạt động mà người chủ động tìm tịi, khám phá trì thức khoa học hoạt động nghiển cứu khoa học: • Hình 1.1 Thả diều • Hình 1.2 Lây mâu nước nghiển cứu • Hình 1.3 Gặt lúa • Hình 1.4 Rửa bát, địa • Hình 1.5 Hoạt động tập thể • Hình 1.6 Làm thí nghiệm Những hoạt động hình cịn lại khồng phải hoạt động nghiển cứu khoa học mà công việc Sản phẩm dự kiến I KHOA HỌC TỰ NHIÊN Tìm hiểu khái niệm khoa học tự nhiên Khoa học tự nhiên nghành khoa học nghiển cứu việc, tượng, quy luật tự nhiên, ảnh hưởng chúng đến sơng người môi trường Hoạt động nghiển cứu người hoạt động người chủ động tìm tịi, khám phá tri thức khoa học ?TL: Hoạt động Hoạt động nghiển CUỘC sống cứu khoa học Thả diều Gặt lúa Rửa bát, đĩa Lây mẫu nước nghiển cứu Làm thí nghiệm MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 hàng ngày sông - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS Hoạt động theo nhóm đơi, quan - sát hình vẽ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV rút kết luận kiến thức trọng tâm theo gợi ý SGK Hoạt động tập thể Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị KHTN sống a) Mục tiêu: Tìm hiểu vai trò KHTN sống b Nội dung: HS quan sát hình 1.7 đến 1.10 để tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Buức 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS động não, thảo luận nội dung SGK: + Hãy chồ biết vai trò khoa học tự nhiên thề hình từ 1.7 đến 1.10: • Hình 1.7: Trồng dưa lưới • Hình 1.8: Thiết bị sản xuất dược phẩm • Hình 1.9: Sử dựng lượng gió để sản xuất điện • Hình 1.10: Thạch nhũ tạo hang động Qua việc tìm hiếu hoạt động vai trị khoa học tự nhiên đời sống, GV hướng đẫn HS rút kiến thức trọng tâm theo gợi ý SGK - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành Sản phẩm dự kiến II Vai trò KHTN Sổng Vai trò KHTN: + Hoạt động nghiển cứu khoa học + Năng cao nhận thức người giới tự nhiên + ứng dựng công nghệ vào cuộ sống, sản xuất, kinh doanh + Chăm sóc sức khỏe người + Bảo vệ mơi trường phát triển bền vững ?TL: - Ung dựng cơng nghệ vào sống: Hình 1.7 - Sản xuất, kinh doanh: Hình 1.8 - ứng dựng cơng nghệ vào sống; sản xuất, kinh doanh: Hình 1.9 - Nâng cao nhận thức người giới tự nhiên: Hình 1.10 MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Gọi sô HS trả lời, HS lại nghe nhẫn ét - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dựng SGK vận dựng kiến thức học đế trả lời câu hỏi c Sản phấm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - GV chia lóp thành nhóm nhỏ ( 3-5 HS), hướng dần nhóm tìm hiếu từ thực tế internet (qua điện thồại hồặc máy tính có kết nối internet) tìm hiếu nội dung : + Củng cố kiến thức : Kể tên số hoạt động thực tế có đóng góp vai trị khoa học tự nhiên + Bài tập : Câu Hoạt động sau người hoạt động nghiển cứu khoa học? A Trồng hồa với quy mô lớn nhà kính B Nghiển cứu vaccine phịng chống virus corona phịng thí nghiệm c Sản xuất muối ăn từ nước biến phương pháp phơi cát D Vận hành nhà máy thủy điện để sản xuất điện Câu Hoạt động sau người khồng phải hoạt động nghiển cứu khoa học? A Theo dõi nuôi cấy mơ trồng phịng thí nghiệm B Làm thí nghiệm điều chế chất c Lấy mầu đất đế phân loại trồng D Sản xuất phân bón hóa học - HS hoạt động nhóm Tổng hợp lại ý kiến cá nhân lại - GV gọi đại diện nhóm trình bày + Sản phẩm dự kiến : ? Câu hỏi củng cố: Một số hoạt động thực tế có đóng góp vai trị khoa học tự nhiên: + Vòi phun nước tự động MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 + Thuốc uống + Thuốc trừ sâu thảo dược + Bình nóng lạnh sử dựng lượng mặt trời ? Bài tập: IB, 2D - GV nhận xét đánh giá kết hoạt động nhóm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỰNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thồng qua tập ứng dựng b Nội dung : HS sử dựng SGK vận dựng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - GV đưa tập vận dựng yêu cầu HS thực hiện: + Hệ thống tưới nước tự động bà nông dân lắp đặt đế tưới tiêu quy mơ Hãy chồ biết vai trị KHTN hoạt động? - HS nghiển cứu đưa câu trả lời - GV nhận xét kết luận: Áp dựng kĩ thuật tưới rau tự động vào sống giúp nông dân giảm sức lao động, giảm nguồn nước tươi, tăng suất trồng, nâng cao hiệu sản xuất kinh doanh IV.KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh giá - Thu hút tham gia tích cực người học - Gắn với thực tế - Tạo hội thực hànhchồ người học Phương pháp đánh giá ֊ Sự đa dạng, đáp ứng cácphồng cách học khác người học ֊ Hấp dẫn, sinh động Thu hút tham gia tích cực người học - Phù họp với mục tiêu, nội dung Công cụ đánh giá Ghi Chú Báo cáo thực công việc Phiếu học tập Hệ thống câu hỏi tập Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đỉnh kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Ngày sơạn: Ngày dạy: : BÀI 2: CÁC LĨNH VỰC CHỦ YẾU CỦA KHOA HỌC TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 Kiến thức: - Sau học xong này, HS: + Phân biệt lĩnh vực khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiển cứu + Phân biệt vật sống vật khồng sống dựa vào đặc diêm đặc trưng Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Chủ động tìm hiểu lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên qua nguồn học liệu khác + Giao tiếp hợp tác: Thành lập nhóm theo u cầu, nhanh trình bày kết nhóm trước lóp + Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ tìm hiều lĩnh vực khoa học tự nhiên - Năng lực khoa học tự nhiên + Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày số lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên + Tìm hiếu tự nhiên: Tim hiếu lĩnh vực khoa học tự nhiên thồng qua thực quan sát thí nghiệm SGK + Vận dựng kiến thức, kĩ học: Phân biệt lĩnh vực khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiển cứu; Phân biệt vật sống vật khồng sống dựa vào đặc điểm đặc trưng Phẩm chất + Chăm chỉ, tích cực tham gia hoạt động nhóm phù hợp với khả thân 4- Có ý thức ứng xử với giới tự nhiên theo hướng thân thiện với môi trường phát triến bền vừng + Trung thực, cẩn thận trách nhiệm trình thực thí nghiệm theo SGK + Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá lĩnh vực khoa học tự nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: chuẩn bị đồ dựng vật dựng thí nghiệm phần 1, máy chiếu, slide, SGV, Đối vói học sinh : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuẩn bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú chồ HS tập trung vào học b Nội dung: HS thồng qua thực hồặc quan sát thí nghiệm SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phấm: Từ HS vận dựng kiến thức đế trả lòi câu hỏi GV đưa MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 d Tổ chức thực hiện: Gv đặt vấn đề theo gợi ý cách dùng thêm hình ảnh video hồặc trị chơi Đốn chữ với từ khóa lĩnh vực khoa học tự nhiên : Tùy vào đối tượng nghiển cứu mà khoa học tự nhiên gồm nhiều lĩnh vực khác Các em biết lĩnh vực khoa học tự nhiên nào? Bài ngày hồm sẽ cung cấp kiến thức chồ em phân biệt lĩnh vực KHTN, vật sổng vật khồng sống dựa vào đặc điêm đặc trưng B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động: Tìm hiểu lĩnh vực chủ yếu KHTN a Mục tiêu: HS tìm hiếu lĩnh vực KHTN b Nội dung: HS thồng qua thực hồặc quan sát thí nghiệm SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phấm: Từ HS vận dựng kiến thức để trả lòi câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV: hướng dẫn nhóm HS ( gồm 4-5 người) thực nhiệm vụ sau: NV1: - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1, 2, quan sát hình ảnh thí nghiệm u cầu báo cáo lại - Dự đốn thí nghiệm 1,2,3,4 thuộc lình vực khoa học nào? NV2: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập luyện tập củng cố kiến thức: ủng dựng hình từ 2.3 đến 2.8 liên quan đến lĩnh vực khoa học tự nhiên? + Hình 2.3 Mơ hình trồng rau thủy canh nhà + Hình 2.4 Bản tin dự báo thời tiết đài truyền hình Việt Nam + Hình 2.5.Mơ hình chăn ni bị sữa tiên biến + Hình 2.6 Nơng dân xử lí đất chua vôi bột Sản phẩm dự kiến Lĩnh vực chủ yếu KHTN + Thí nghiệm 1: Tờ giấy sau thả từ từ rơi ( Thuộc lĩnh vực vật lí học) + Thí nghiệm 2: Nước với đục dần xuất chất rần màu trắng, khồng tan (kết tủa) Nếu tiếp tực sục khí carbon dioxide (CO) đến dư kết tủa tan dẩn dung dịch trở nên suốt ( thuộc lĩnh vực hóa học) + Thí nghiệm 3: Sau hấp thu nước, hạt đậu nảy mầm phát triển thành hoàn chỉnh ( Thuộc lĩnh vực sinh học) + Thí nghiệm 4: Một chu kì ngày đêm kếo dài 24 Trái Đất quay xung quanh trục Nhờ vào Mặt Trời mà có ban ngày Mặt Trời chiếu sáng 1/2 bế mặt Trái Đất Do đó, 1/2 bề mặt Trái Đất ban ngày Ị/շ bề mặt Trái Đất lại ban đêm ngược lại ( thuộc lĩnh vực thiển văn học) * Củng cố KT: + Sinh học: hình 2.3, hình 2.5 + Hóa học: hình 2.6 MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 + Hình 2.7 Sử dựng pin lượng mặt trời + Hình 2.8 Sử dựng kính thiển văn quan sát bầu trời Sau GV hướng nhóm HS kế thêm số ứng dựng cuả KHTN sống mà em biết qua tìm hiếu thực tế, sau yêu cầu HS chồ biết ứng dựng liên quan đến lĩnh vực chủ yếu KHTN - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS Hoạt động theo nhóm quan sát thí nghiệm + GV: quan sát trợ giúp cặp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, rút kết luận lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên bao gồm: vật lí, hóa học, sinh học, khoa học trái đất thiển văn học Hoạt động 2: Vật sông vật khồng sông a Mục tiêu: Phân biệt vật sơng vật khồng sống b Nội dung: HS quan sát hình 2.9 đến 2.12 SGK đế hoàn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiếu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS đọc yêu cầu, đọc thồng tin hoàn thành nhiệm vụ: ? 1: GV yêu cầu HS quan sát hình từ 2.9 đến 2.12, em chồ biết vật hình có đặc điếm khác ( trao đối chất, khả sinh trưởng, phát triển sinh sản) Sản phẩm dự kiến Vật sống vật khồng sống * Vật sông: + Con gà: ấp nở từ trứng, trưởng thành sử dựng đe cung cấp thực phẩm chồ người Nếu có gà trống thụ tỉnh, gà mái tiếp tực đẻ trứng ấp nở thành gà theo vịng khép kín Q trình sinh trưởng, phát triển chúng cần có mơi MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 ? 2: Vật vật sống, vật khồng sống hình từ 2.9 đến 2.12 - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận, quan sát tranh hoàn thành nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV gọi HS trả lời câu hỏi, HS lại nghe nhận xét - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét kết luận: + Vật sơng vật có biểu sống trao đổi chất chuyển hóa lượng, sinh trưởng, phát triển, vận động, cảm ứng, sinh sản trường sống, chất sống, + Cây cà chua: trồng từ hạt cà chua, cung cấp nguồn thực phẩm chồ người Khi cà chua quả, chín chồ hạt trồng trở lại thành cà chua theo vịng khép kín Q trình sinh trưởng, phát triển chúng cần có môi trường sống, chất sống * Vật khồng sổng: + Đá sỏi: tự nhiên tạo ra, khồng trao đối chất, khồng có khả phát triển sinh sản + Máy tính: người chế tạo đế sử dựng học tập, nghiển cứu khoa học, lao động sản xuất sống hãng ngày Máy tính khồng trao đối chất, khồng có khả phát triển sinh sản + Vật khồng sổng vật khồng có biểu sống c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại tống hợp ôn lại kiến thức b Nội dung : HS sử dựng SGK vận dựng kiến thức học đế trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hoàn thiện tập vào PHT1 HS nhận phiếu hoàn thiện GV thu lại, nhận xét đánh giá kết luận : Câu a) Vật lí học: đạp xe đế xe chuyển động; đùng cần cầu nâng hàng; b) Hồá học: bón phân đạm chồ trồng; trình lên men rượu; c) Sinh học: cát ghép, chiết cành; sản xuất phản sinh; d) Khoa học Trái Đất: đự báo thời tiết; cảnh báo lũ quét, sóng thần, sạt lở, e) Thiển văn học: quan sát tượng nhật thực, nguyệt thực; Câu c Câu Có dựa vào đối tượng nghiển cứu đế phân biệt khoa học vật chất khoa học sống: + Đối tượng nghiển cứu khoa học sống vật sống MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 0946.734.736 + Đối tượng nghiển cứu khoa học vật chất vật khồng sống D HOẠT ĐỘNG VẬN DỰNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thồng qua tập ứng dựng b Nội dung : HS sử dựng SGK vận dựng kiến thức học đề trả lời câu hởi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Gv yêu cầu HS vận dựng kiến thức hoàn thành hài tập: - Một robot cười, nơi hành động người Vậy robot vật sống hay vật khồng sống? Đê HS trả lời câu hói, Gv đưa thêm câu hỏi gợi ý: + Robot có trao đổi chất khồng? + Robot có sinh trưởng phát triển khồng? + Robot có sinh sản khồng? Sau HS trả lỏi, GV kết luận: Robot khồng có đặc trứng ống, vật khồng sống IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh giá Phương pháp đánh giá - Thu hút ֊ Sự đa dạng, đáp ứng phồng - cách học khác người tham gia tích cực người học học - Hấp dẫn, sinh động Gắn với thực tế - Thu hút tham gia tích cực người học Tạo hội thực hành chồ người ֊ Phù họp với mục tiêu, nội dung học Công cụ đánh giá Ghi Chú - Báo cáo thực - công việc Phiếu học tập Hệ thống câu hỏi tập Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/hảng kiểm ) PHIẾU HỌC TẬP Họ tên: Lớp: Câu Em kể tên số hoạt động thực tế liên quan chủ yếu đến lình vực khoa học tự nhiên: a) Vật lí học : b) Hồả học : c) Sinh học : d) Khoa học Trái Đất: e) Thiển văn học : Câu Vật sau gọi vật khồng sống? A Con ong - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập c Trải nghiệm quan sát hình dạng GV tổ chức hoạt động nhóm chồ HSthảo luận để nhìn thấy cũa Mặt Trăng Dựng cụ : hộp giấy hình trụ, bóng, chế tạo mơ hình theo hình 44.6, sau chế tạo mơ hình băng dịch đen, kếo Thực : chồ HS thực việc quan sát thảo + Treo bóng lơ lửng bên luận xem hình ảnh quan sát tương ứng với hộp giấy, đóng vai trị mặt pha Mật Trăng trăng Làm việc nhóm đê chế tạo mơ hình quan sát + Khồét lồ thành hộp để chiếu đèn hình dạng nhìn thay Mặt Trăng pin vào bóng - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận nhóm thiết kế mơ hình để quan + Khồét lồ khác thành hộp hình 44.6 để quan sát sát hình dạng nhìn thấy khác bóng hộp tương ứng với Mặt Trăng góc khác - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo + Bật đèn pin, lấn lượt nhìn qua luận lồ quan sát phấn bóng GV gọi HS trình bày, HS cịn lại quan sát sản phẩm chiểu sáng (các lỗ chưa quan sát bạn bịt kín) chồ biết hình ảnh Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học nhìn thây tương ứng với hình tập dạng nhìn thấy Mặt Trăng - GV đánh giá, nhận xét kết hoạt động c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dựng SGK vận dựng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phấm : HS làm tập 1,2,3,4,5 d Tổ chức thực hiện: - GV yểu cầu HS hoàn thiện tập 1,2,3,4,5 SGK - HS làm tập, trình bày sản phẩm - GV nhận xét, đánh giá : Câu 1: c Câu 2: B Câu 3: Chu kì tuần trăng 29,5 ngày Khồảng thời gian khồảng thời gian để mặt trăng quay trở lại vị trí mặt trời trái đất Câu Hình vẽ giải thích hình dạng nhìn thấy trăng bán nguyệt cuối tháng: Câu 5: + Nhật thực tượng xảy Mặt Trăng qua Trái Đất Mặt Trời đường thắng quan sát từ Trái Đất, lúc Mặt Trăng che khuất hồn tồn hay phần Mặt Trời + Nguyệt thực tượng xảy Mặt Trăng vào hình chóp bóng Trái Đất, đối diện với Mật Trời Điều xảy Mặt Trời, Trái Đất Mặt Trăng thăng hàng hồặc xấp xỉ thắng hàng, với Trái Đất năm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỰNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thồng qua tập ứng dựng b Nội dung : HS sử dựng SGK vận dựng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực câu hói vận dựng: Từ mơ hình bên (hình 44.6), em phát triển để quan sát phần bóng chiếu sáng tương ứng với hình dạng nhìn thấy khác Mặt Trăng - GV nghe HS phát biêu nhận xét: Từ mơ hình hình 44.6, ta khồét thêm lồ nhỏ đường kè Quan sát bóng hộp theo lồ ta thấy hình ảnh tương ứng với hình dạng nhìn thấy khác Mặt Trăng IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh giá Phương pháp Cơng cụ đánh giá đánh giá - Thu hút tham - Sự đa dạng, đáp ứng phồng - Báo cáo thực gia tích cực cách học khác công việc người học người học ֊ Phiếu học tập - Gắn với thực tế - Hấp dần, sinh động - Hệ thống câu hỏi tập - Tạo hội thực ֊ Thu hút tham gia tích hành chồ người cực người học - Trao đổi, thảo học - Phù hợp với mục tiêu, nội luận dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đỉnh kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Ghi Chú Ngày sơạn: Ngày dạy: : BÀI 45: HỆ MẶT TRỜI VÀ NGÂN HÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sau học xong này, HS: + Mô tả sơ lược cầu trúc hệ Mặt Trời, nêu hành tính cách Mặt Trời khồảng cách khác có chu kì quay khác + Nêu Mặt Trời thiển thê tự phát sáng, hành tinh chối phản xạ ánh sáng mặt trời + Sử dựng tranh ảnh (hình vẽ hồặc học liệu điện tử) hệ Mặt Trời phần nhỏ Ngân Hà Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự học có hướng dần GV đế tìm hiểu hệ Mặt Trời Ngân Hà + Giao tiếp họp tác: Tồ chức hoạt động nhóm hiệu quả; Sử dựng ngơn ngừ khoa học đế diễn đạt cấu trúc hệ Mặt Trời Ngân Hà; + Giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề xảy trình thảo luận nội dưng hệ Mặt Trời Ngân Hà - Năng lực khoa học tự nhiên + Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu Mặt Trời thiển thể phát sáng, hành tỉnh chổi phản xạ ánh sáng mặt trời; Chỉ hệ Mặt Trời phần nhở Ngân Hà + Tìm hiếu tự nhiên: Tìm hiếu cấu trúc hệ Mặt Trời, số đặc trưng hành tinh hệ Mặt Trời cầu trúc Ngân Hà + Vận dựng kiến thức, ki học: Giải thích phân biệt ánh sáng từ hành tinh chiếu tới Trái Đất Phẩm chất + Kiến trì, cẩn thận trình quan sát, thu thập xử lí thồng tin; Có ý chí vượt qua khó khăn thực nhiệm vụ học tập vận dựng, mở rộng; + Trách nhiệm hoạt động nhóm; + Nhiệt tình gương mẫu hồn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; Khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm; + Tạo hứng thú khám phá học tập khoa học tự nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: tranh ảnh minh họa, slide giảng, máy chiếu, SGV Đối vói học sinh : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuẩn bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) a Mục tiêu: tạo hứng thú chồ HS tìm hiếu học b Nội dung: HS quan sát SGK đế tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dựng kiến thức để trả lòi câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Gv dẫn dắt, đặt van đề từ câu hỏi phần khởi động: Sử dựng phương pháo đàm thồại GV HS lớp chia sẻ với + HS trả lời theo ý nghĩ sau GV dần dắt vào học mới: Khi quan sát bầu trời đêm, nhìn thấy nhiều ngơi sáng Những sáng bầu trời đêm tạo thành dài ngân hà vô rộng lớn Bài học ngày hồm tìm hiểu thực tế chúng nhé? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I, CÁU TRÚC CỦA HỆ MẶT TRỜI Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ mặt trời a Mục tiêu: HS biết cấu trúc hệ Mặt Trời b Nội dung: HS đọc SGK đế tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động cũa GV HS Sản phẩm dự՛ kiến - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập cấu trúc hệ mặt trời GV tố chức hoạt động nhóm cặp đơi chồ HS thảo a Tìm hiểu hệ mặt trời luận nội dung SGK ? 1: Trong hình 45.1 có hành tỉnh Hãy kể tên hành tỉnh, vệ tỉnh xuất gồm: Thuỷ tỉnh - Mercury, Kim tinh Venus, TráiĐất - Earth, Hồả tinh - hình 45.1 Tính từ Mặt Trời Trái Đất hành tinh Mars, Mộc tỉnh - Jupiter, Thổ tỉnh thứ bao nhiểu hệ Mặt Trời? Các hành tỉnh có chuyên động quanh Mặt Saturn, Thiển Vương tỉnh - Uranus, Hải Vương tỉnh - Neptune vệ Trời khồng? Sơ sánh chiểu chuyên động tinh Mặt Trăng quanh Mặt Trời hành tỉnh ?2: Tính từ Mặt Trời Trái Đất - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập hành tinh thứ hệ Mặt Trời + HS Hoạt động theo nhóm quan sát trả lời câu hỏi ?3: Các hành tinh có chuyến động quanh Mặt Trời Chúng chuyển - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động động quanh Mặt Trời với thảo luận chiều GV gọi HS trả lời, HS lại nghe nhận xét - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV gợi ý HS rút kết luận SGK GV nêu thêm: Ngoài hành tỉnh, hệ Mặt Trời cịn có tiểu hành tỉnh, chối khối bụi thiển thạch Sau GV yêu cầu HS rút kết luận cấu trúc hệ Mặt Trời Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc trưng hành tinh a) Mục tiêu: HS biết hành tinh cách mặt trời khồảng cách khac snhua có chu kì quay khác b Nội dung: HS đọc, quan sát, thảo luận để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập GV tố chứcb Tìm hiếu đặc trưng hoạt động nhóm cặp đôi chồ HS thảo luận nội dung hành tỉnh SGK ? 4: Trong hệ Mặt Trời, khồảng Dựa vào só liệu bảng 45.1, em sơ sánh cách từ hành tinh tới Mặt Trời khồảng cách từ hành tỉnh tới Mặt Trời với khồảng khồng Thuỷ tỉnh gần cách từ Trái Đất tới Mặt Trời Hành tỉnh gần Mặt Mặt Trời nhất, Hải Vương tỉnh xa Trời nhất, hành tỉnh xa Mặt Trời nhất? Mặt Trời 5, Nêu liên hệ chu kì chuyến động quanh?5: Chu kì chuyển động quanh Mặt Mặt Trời hành tinh khồảng cách từ hành Trời hành tinh khồng tỉnh tới Mặt Trời Hành tỉnh xa Mặt Trời Sau GV đưa câu hỏi củng cố: + Hành tinh hệ Mặt Trời gần Trái chu kì quay quanh Mặt Đất nhất? Nó cách Trái Đất bao nhiểu kilơmét? Trời lớn - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập ? CC: Kim tinh gần trái đất + HS Hoạt động theo nhóm đơi, quan sát hình cách Trái Đất vẽkhồảng 0,28 Au = 42 triệu + GV: quan sát trợ giúp cặp.km - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Một số HS phát biểu + HS nghe nhận xét - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức II ÁNH SÁNG CỦA CÁC THIỂN THÉ Hoạt động 3: Tìm hiếu ánh sáng thiển a Mục tiêu: HS biết Mặt Trời thiển thể phát sáng, hành tỉnh chối phản xạ ánh sáng mặt trời b Nội dung: HS quan sát tranh hình, đọc đọc thảo luận nội dung SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập Ánh sáng thiển GV tổ chức hoạt động nhóm cặp đơi chồ HS thảo luận thể nội a Tìm hiếu ánh sáng dung SGK thiển thể Quan sát hình 45.3 chồ biết hành tình ? 6: Các hành tỉnh có có tự phát ánh sáng khồng? Vì sao? phần tối phần sáng, Sau Gv đưa câu hỏi yêu cầu HS vận dựng kiến chúng khồng tự phát ánh sáng thức: Ánh sáng từ hành tinh mà ta * Vào ban đêm, có thê nhìn thấy ánh sáng từ nhìn thấy có Mặt Trời hành tinh Kim tỉnh, Hồá tỉnh, Ánh sảng chiếu sáng hành tinh chúng có đâu? lại phản xạ ánh sáng mặt trời chiếu - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập tới Trái Đất HS đọc thồng tin tìm kiếm thồng tin trả lời ? VD: chồ câu hỏi Vào ban đêm, nhìn - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận thấy ánh sáng từ hành tỉnh Kim tỉnh, Hồả tịnh, Ánh sáng GV gọi HS trả lời, HS lại nghe nhận xét - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ có chúng phản xạ ánh sáng từ Mặt Trời chiếu tới học tập Thồng qua nội dung thảo luận thồng tin từ Trái Đất đọc, GV hướng dẫn HS rút kết luận theo gợi ý SGK III HỆ MẶT TRỜI TRONG NGÂN HÀ Hoạt động 4: Tìm hiếu Ngân Hà vị trí hệ Mặt Trời Ngân Hà a Mục tiêu: HS tìm hiếu Ngân Hà vị trí hệ Mặt Trời Ngân Hà b Nội dung: HS thực thảo luận SGK, sau đọc đọc thêm khái niệm Thiển Hà, Ngân Hà c Sản phấm: HS hồn thành tìm hiếu kiến thức: d Tổ chức thực Hoạt động GV HS - Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập GV tố chức hoạt động nhóm cặp đơi chồ HS thảo luận nội dung SGK Khi quan sát bầu trời đêm, vào đêm khồng trăng, chủng ta thường nhìn thay gì? - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc thồng tin tìm kiếm thồng tin trả lời Sản phẩm dự kiến Hệ mặt trời ngân hà Hệ mặt trời phần nhỏ ngân hàn, nằm rìa ngân hà cách tầm khồảng cỡ 2/3 bán kính ? 7: Các vệt chồ câu hỏi - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV gọi HS trả lời, HS lại nghe nhận xét - Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Thồng qua nội dung thảo luận thồng tin từ đọc, GV hướng dẫn HS rút kết luận theo gợi ý SGK trắng mờ nằm vắt ngang bầu trời c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dựng SGK vận dựng kiến thức học đế trả lời câu hỏi c Sản phấm : HS làm tập 1,2,3,4,5 d Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu HS hoàn thiện tập từ đến SGK - HS làm tập, trình bày sản phẩm - GV nhận xét, đánh giả : Câu 1: A Câu 2: Hải Vương tinhm cách trái đất khồảng 29,06 Au Câu : Khồng Mặt Trăng vệ tinh tự nhiên trái đất Câu : Hành tinh có nhiệt độ cao kim tinh với nhiệt độ bề mặt lên tới 460 °C Thiển Vương tinh có nhiệt độ trung bình bề mặt thấp -224 °C Câu : Thiển thể Tự phát sáng Sao Mộc Sao Băc Cực Khồng tự phát sáng Thuộc hệ mặt trời X X X Khồng thuộc hệ mặt trời X Sao Hỏa X X Sao chổi X X D HOẠT ĐỘNG VẬN DỰNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thồng qua tập ứng dựng b Nội dung : HS sử dựng SGK vận dựng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phấm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu HS thực câu hói vận dựng: * Em chồ biết thiển thể số 4, 6, hình bên hành tỉnh hệ Mặt Trời hệ Mặt Trời - GV nghe HS phát biêu nhận xét: Thiển thể số Trái Đất, số Mộc tinh, số Thiển Vương tỉnh IV.KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh Phương pháp đánh giá giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng tham gia tích phồng cách học khác cực người người học học - Hấp dần, sinh động - Gắn với thực tế - Thu hút tham gia - Tạo hội thực tích cực người học hành chồ người ֊ Phù hợp với mục tiêu, nội dung học Công cụ đánh giá - Báo cáo thực - công việc Phiếu học tập Hệ thống câu hỏi tập Trao đổi, thảo luận V HÒ SƠ’ DẠY HỌC (Đỉnh kèm phiếu học tập/hảng kiếm ) Ghi Chú Ngày sơạn: Ngày dạy: : ÔN TẬP CHỦ ĐÈ 11 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sau học xong này, HS: + Ơn tập lại kiến thức học + Hồn thiện giải số tập phát triến lực khoa học tự nhiên chồ chủ đề 11 Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tích cực thực nhiệm vụ thân chủ đề ôn tập + Giao tiếp hợp tác: Chủ động, gương mầu, phối họp thành viên nhóm hồn thành nội dựng ơn tập chủ để + Giải vấn đế sáng tạo: Giải vấn đề sáng tạo thồng qua việc giải tập - Năng lực khoa học tự nhiên + Hệ thống hồá kiến thức vấn đề Trái Đất bầu trời Phẩm chât + Có ý thức tìm hiếu chủ đề học tập, say mê có niếm tin vào khoa học + Quan tâm đến tống kết nhóm, có ý chí vượt qua khó khăn thực nhiệm vụ học tập vận dựng, mở rộng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: chuẩn bị giấy khổ A3, tập chồ Hs ơn tập Đối vói học sinh : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuẩn bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỔ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng khởi chồ HS vào b Nội dung: HS quan sát SGK đế tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dựng kiến thức để trả led câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Ớ chủ đề 11, tìm hiểu trái đất, bầu trời hệ mặt trời, thấy bao la kì bí vũ trụ Bài ơn tập ngày hồm nay, ơn tập hồn thiện tập đế củng cố lại kiến thức mà học chủ đề B HOẠT ĐỘNG ƠN TẬP Hoạt động: Hệ thống hóa kiến thức a Mục tiêu: HS hệ thống hóa kiến thức trái đất bầu trời b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sẩn phẩm: HS đưa câu trả lòi phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến HS vẽ sơ đồ tư tống họp kiến GV sử dựng PPDH hợp tác theo nhóm với kĩ thuật sơ đồthức vào giấy A3 tư GV hướng dần HS thiết kế sơ đồ tư để tổng kết kiến thức chủ đề - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS Hoạt động theo nhóm từ 4-6 người, vẽ sơ đồ tư tổng hợp kiến thức - Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện nhóm lên trình bày sơ đồ tư nhóm - Bước 1: GV chun giao nhiệm vụ học tập - Buo’c 4: Đánh giá kểt thực nhiệm vụ học tập GV nghe nhận xét, chọn nhóm trình bày tốt c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP+ VẬN DỰNG a) Mục tiêu: HS giải số tập phát triến lực KHTN chồ chủ đề b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu HS hoàn thiện hài tập vận dựng kiến thức đă học: Câu Hệ Mặt Trời gồm A Thiển Hà, dải Ngân Hà, hành tỉnh, vệ tinh, đám bụi khí B Mặt Trời, thiển thể chuyến động xung quanh Mặt Trời đám bụi, khí c dải Ngân Hà, hành tỉnh đám bụi, khí D nhiều sao, hành tinh, vệ tỉnh đám bụi, khí Câu Trong hệ Mặt Trời, theo thứ tự xa dần Mặt Trời, Trái Đất hành tỉnh vị trí A thứ B thứ ba c thứ tư D cuối Câu Vào ban đêm, quan sát sao, ta thấy chúng “chuyến động” bầu trời từ đông sang tây Em giải thích tượng Câu Tạo hộp carton hình hộp chừ nhật kích thước 40 cm X 40 cm X 50 cm Treo bóng đèn điện cơng suất w bóng đường kính cỡ 10 cm cách thành hộp Tạo khe hở nhỏ để nhìn vào hộp + Khi đèn tắt em có nhìn thấy bóng khồng? + Bật đèn lên, em có nhìn thấy bóng khồng? + Nếu có nhìn thấy bóng, em thấy phần hay tồn bóng Mơ tả em nhìn thấy giải thích? - G V chồ HS trình bày trước lớp kết hoạt động - GV nhận xét kết luận : Câu Đáp án B Câu Đáp án B Câu Vào ban đêm, quan sát sao, ta thấy chúng “chuyển động” bầu trời từ đông sang tây Nguyên nhân Trái Đất tự quay quanh trục theo chiều từ tây sang đơng Câu Khi đèn tắt, em khồng nhìn thấy bóng Bật đèn lên, em nhìn thấy phần bóng Đó phần bóng chiếu sáng bóng đèn hướng mắt ta Tuỳ theo góc độ nhìn khác mà phần bóng mà ta nhìn thấy khác IV.KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh giá Phương pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực - tham gia tích phồng cách học khác cực người người học học - Hấp dần, sinh động Gắn với thực tế ֊ Thu hút tham gia tích Tạo hội thực cực người học hành chồ người - Phù hợp với mục tiêu, nội học dung - công việc Hệ thống câu hỏi tập Trao đổi, thảo luận V HÒ Sơ DẠY HỌC (Đỉnh kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Ghi Chú ... phân biệt khoa học vật chất khoa học sống: + Đối tượng nghiển cứu khoa học sống vật sống MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 09 46. 734.7 36 + Đối tượng nghiển cứu khoa học vật chất vật khồng sống D... tự nhiên: a) Vật lí học : b) Hồả học : c) Sinh học : d) Khoa học Trái Đất: e) Thiển văn học : Câu Vật sau gọi vật khồng sống? A Con ong MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 09 46. 734.7 36 B Vì khuẩn... vịng khép kín Q trình sinh trưởng, phát triển chúng cần có mơi MUA GIÁO ÁN TRỰ TIẾP LHĐT, ZALO: 09 46. 734.7 36 ? 2: Vật vật sống, vật khồng sống hình từ 2.9 đến 2.12 - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học