Thông tin tài liệu
Ngày sơạn: Ngày dạy: CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU VỀ KHỒA HỌC TỰ NHIÊN BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ KHỒA HỌC TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học, HS sẽ: - Nhận biết tượng tự nhiên - Nêu khái niệm KHTN - Phân biệt lĩnh vực KHTN: Sinh học, Hóa học Vật lí học - Trình bày vai trị KHTN cơng nghệ đời sống Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng: • Năng lực nghiên cứu khồa học • Năng lực phương pháp thực nghiệm • Năng lực trao đổi thơng tin • Năng lực cá nhân HS Phẩm chất -u thích mơn học, hình thành phấm chất, tác phồng nghiên cứu khồa học Lập kế hồạch hồạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: • Dụng cụ để chiếu hình lên ảnh • Dụng cụ đế HS làm thí nghiệm hình 1.1 theo nhóm (khơng q HS nhóm) Đối vói học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỒẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thủ chồ học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi: Quan sát hình sách trang 7, Em nêu tên phát minh khồa học công nghệ ứng dụng vào đồ dùng hàng ngày hình Neu khơng có phát minh sống người nào? - HS trao đổi theo cặp đôi phát biểu trước lớp - GVyêu cầu HS: tìm thêm ứng dụng KHTN vào đời sống hàng ngày B HỒẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC Hồạt động 1: Tìm hiếu khái niệm KHTN - vật sống vật không sống a Mục tiêu: Thông qua tượng tự nhiên đơn giản thường gặp đời sống thí nghiệm dề làm, hấp dần, đế giúp HS hiếu tượng tự nhiên, nhiệm vụ K.HTN b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập + GV đặt câu hỏi, hs trả lời: ? Thế tượng tự nhiên + GV thông báo đặc điềm tượng tự nhiên xảy theo quy luật định Dùng thí nghiệm hĩnh 1.1 đế minh họa chồ đặc điểm ? Xác định nhiệm vụ K.HTN ֊ GV yêu cầu HS tự tìm hiếu mục II Vật sổng vả vật không sơng theo cá nhân trả lời câu hỏi tmg SGK Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đối, thảo luận + GV yêu cầu HS tìm thêm ví dự đời sống để minh họa Chỉ chồ HS hiếu khái niệm KHTN thông qua nhiệm vụ nó, khơng phát biếu định nghĩa KHTN Bước 3: Báo cáo kết hồạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chồ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung I Khái niệm Khồa học tự nhiên - Khồa học tự nhiên nhánh khồa học, nghiên cứu tượng tự nhiên, tìm tính chất, quy luật chúng II Vật sống vật không sống Trả lòi câu hỏi: Vật sống (1, 4, 5) Vật không sống (2, 3, 6) Hồạt động 2: Nhận biết lĩnh vực vật lí học, hóa học sinh học a Mục tiêu: HS hồạt động nhóm làm việc cá nhân tìm hiếu lĩnh vực KHTN b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập III Các lĩnh vực khồa - GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức có học tự nhiên kinh nghiệm ngày để phát biểu ý nghĩ Hình ỉ.l: em lĩnh vực Vật lí học, Hóa học, a, Đầu khác tên hút nhau, tên đẩy sinh học ֊ Chồ HS làm việc cá nhân điền thông tin b, Có bị biến đối thành chất khác c, HS làm thí nghiệm nhận xét vào Bảng 1.1 - Chồ HS hồạt động nhóm thực thí d, Cây héo tàn nghiệm Hình 1.1 Bảng 1.1: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Lĩnh vực HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đối, thảo KHTN Hiện tượng luận Sinh học + GV quan sát HS hồạt động, hỗ trợ HS cần a Bước 3: Báo cáo kết hồạt động b thảo luận + HS điền thông tin Bảng 1.1, báo cáo kết c thí nghiệm Hình 1.1 d X + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét Trong KHTN lĩnh vực (Vật lí học, Hóa học, Sinh học) mà cịn nhiều lĩnh vực khác Có nhắc tới Thiên văn học em học số thiên văn cuối chương trình KHTN Hồạt động 3: Nhận biết vai trò KHTN công nghệ đời sống a Mục tiêu: Dựa vào việc sơ sánh phương tiện giao thông vận tải, thông tin liên lạc, lượng xưa đế giúp HS thấy vai trò KHTN đời sống b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phấm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Khồa học tự nhiên vói cơng nghệ + GV u cầu HS thực theo nhóm, dời sống quan sát Hình 1.2 1.3 trả lời câu - HS tự trả lời dựa Hình 1.2, ví dự hỏi lĩnh vực thông tin liên lạc: + Yêu cầu HS đưa thêm sơ sánh + Khi khồa học cơng nghệ chưa khơng có hình 1.2 phát triển: phương tiện truyền thông Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thô sơ, dùng loa di chuyển để đưa + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo tin, luận theo nhóm nhỏ + Hiện nay: dùng điện thồại truy cập + GV quan sát HS hồạt động, hồ trợ HS internet để đọc tin tức, cần - HS tự trả lời dựa Hình 1.3 Bước 3: Báo cáo kết hồạt động thảo + Lợi ích: cơng nghiệp phát triển, luận phương tiện giao thông đại, + GV gọi bạn đại diện nhóm đứng dậy + Tác hại: khí thải, nhiễm mơi báo cáo kết làm việc nhóm trường, + GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuấn kiến thức, chuyển sang nội dung C + D HỒẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP + VẬN DỤNG a Mục tiêu: Tạo điều kiện đế HS làm quen dần với việc tìm tịi thông tin sách, sưu tầm tư liệu, rèn luyện phương pháp tự học, nâng cao lực giao tiếp, thuyết trình b Nội dung: Đọc thơng tin sgk, tìm hiếu thông tin sách báo, internet, nghe giáo viên hướng dần, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Trình bày HS d Tổ chức thực hiện: GV tổ chức chồ HS trưng bày tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm được, để làm báo tường thành tựu KHTN nói chung hay lĩnh vực khồa học mà em yêu thích (Ví dự: du hành vũ trụ, tổ, máy bay, ) Tổ chức để vài em kể chuyện nhà khồa học mà em u thích, chiếu video minh họa; trình bày ích lợi tác hại KHTN công nghệ IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phuong pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú - Thu hút tham gia tích cực người học - Gắn với thực tế - Tạo CQf hội thực hành chồ người học - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực phồng cách học khác công việc người học - Phiếu học tập - Hấp dần, sinh động - Hệ thống câu hỏi - Thu hút tham gia tập tích cực người học - Trao đối, thảo - Phù hợp với mục tiêu, nội luận dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * Chuẩn bị nhà ֊ Hoàn thành tập nhà ֊ Chuấn bị cho học tiếp theo: Bài 2: An tồn phịng thực hành Ngày sơạn: Ngày dạy: BÀI 2: AN TỒN TRONG PHỊNG THỰC HÀNH I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học, HS sẽ: - Phân biệt kí hiệu biền báo cảnh báo phòng thực hành - Nhận biết quy định an toàn học phòng thực hành - Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành - Nâng cao tinh thần trách nhiệm thói quen hợp tác học tập Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực riêng: • Năng lực nghiên cứu khồa học • Năng lực phương pháp thực nghiệm • Năng lực quan sát, hồàn thành bảng biêu • Năng lực cá nhân HS Phẩm chất -Yêu thích nghiên cứu khồa học - Giữ gìn bảo vệ thiết bị thí nghiệm, phịng học mơn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: ֊ Các tranh, ảnh kí hiệu an tồn thí nghiệm ֊ Bảng nội quy phịng thực hành - Một số dụng cụ: Áo chồàng, kính bảo vệ mắt, khấu trang, găng tay cách nhiệt, Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỒẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Bước đầu giúp HS phân biệt hành động hồặc thao tác: “An toàn” “Khơng an tồn” phịng thực hành b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV chồ HS quan sát tranh mô tả HS đùa nghịch với dụng cụ thí nghiệm phịng thực hành u cầu HS trao đồi, thảo luận nhận lồi vi phạm nguy hiểm, rủi ro có thề xảy - HS trao đổi theo cặp đôi phát biểu trước lớp => GV dẫn dắt vào B HỒẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC Hồạt động 1: Tìm hiếu số kí hiệu cảnh báo phóng thí nghiệm a Mục tiêu: Hướng dần HS phân biệt số kí hiệu cảnh báo phịng thực hành b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập + GV nêu lí cần phải biết thực quy tắc an tồn phịng thực hành - Hướng dần HS tìm hiếu số kí hiệu cảnh báo an tồn phân biệt kí hiệu phịng thực hành thơng qua quan sát tranh, ảnh Hình 2.1 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đối, thảo luận + GV quan sát, hướng dần HS Bước 3: Báo cáo kêt hồạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chồ trả lời câu hỏi I Một số kí hiệu cảnh báo phịng thực hành Hình 2.1 Trả lời câu hỏi: Ý nghĩa biển báo a) Khơng uống nước từ nguồn lấy phịng thực hành b) Cấm lửa c) Khơng ăn uống phịng thực hành (VD 1) Đặc điểm chung biển báo: Màu đỏ, cấm thực (VD 2) + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Buớc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hồạt động 2: Tìm hiếu số quy định an tồn phịng thực hành a Mục tiêu: Hướng dần HS đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phấm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HỒẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dần HS tim hiểu số quy tắc an tồn phịng thực hành thông qua Bảng mục II SGK - GV nêu yêu cầu bắt buộc phải làm trước, sau làm việc phòng thực hành, mối hiểm nguy xảy không tuân thủ yêu cầu - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục SGK ֊ GV tố chức hồạt động: Tạo hai cột, cột (1) “An tồn” cột (2) “Khơng an tồn” phiếu học tập xếp tình nêu vào cột Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đối, thảo luận + GV quan sát HS hồạt động, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hồạt động thảo luận + HS đọc số quy tắc an tồn phịng thực hành thông qua Bảng mục II SGK + Đại diện HS trả lời câu hỏi SGK, HS khác nhận xét + Các nhóm hồàn thành phiểu học tập Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm II Một số quy định an tồn phịng thực hành - Mặc trang phục gọn gàng, nữ buộc tóc cao, đeo găng tay, trang, kính bảo vệ mắt thiết bị bảo vệ khác (nếu cần thiết) - Chỉ tiến hành thí nghiệm có người hướng dẫn - Khơng ăn uống, đùa nghịch phịng thí nghiệm; khơng nếm hồặc ngửi hồá chất ֊ Nhận biết vật liệu nguy trước làm thí nghiệm (vật sắc nhọn, chât dê cháy nô, chât độc, nguồn điện nguy hiểm, ) - Sau làm xong thí nghiệm, thu gom chất thải đế nơi quy định, lau dọn chồ làm việc; xếp dụng cụ gọn gàng, chồ, rửa tay xà phòng Trả lời câu hịi: Cần phải đeo kính bảo vệ (làm thuỷ tỉnh hữu cơ) để che chở chồ mắt phận quan trọng khác gương mặt (VD 1) - Đeo găng tay mặc áo chồàng đế vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét GV nhắc HS cần phải thực đầy đủ quy định an toàn phòng thực hành tránh việc tiếp xúc trực tiếp chất độc hại, chất dễ ăn mòn (như: acid đặc, kiềm đặc, kim loại kiểm, phồsphồrus trắng, phenol, ), tránh hồá chất văng vào người thao tác (VD 1) a) Chúng ta cần tuân thủ nội quy, quy định phòng thực hành để phòng tránh rủi ro sử dụng, làm việc đảm bảo an tồn q trình vận chuyển b) Ý nghĩa kí hiệu: a) nguy diện, b) chất ăn mòn, c) chất độc, d) chất độc sinh học (VDI) HĐ: Cột 1: Gồm a, d, e, g, h Cột 2: Gốm b c (VDI) C HỒẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phấm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GKyêu cầu HS làm tập Bài tập: Tạo hai cột, cột (1) “An toàn” cột (2) “Khơng an tồn” phiếu học tập Sắp xếp tình (chỉ cần ghi mẫu tự a, b, c, ) vào cột a) Không nếm chất độc hại miệng b) Không đùa nghịch làm thí nghiệm c) Khơng hít mạnh hồặc kế mũi vào gần bình hồá chất mà chì dùng bàn tay phẩy nhẹ hồá chất vào mũi đ) Đựng hồá chất lọ dày, nút kín e) Khi có găng tay khơng cần phải rửa tay, rửa dụng cụ sau hồàn thành thí nghiệm - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trá lời: Đáp án: cột (1): a, b, c, d; cột (2): e - GVnhận xét, đảnh giả chuãn kiến thức D HỒẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học đế giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dần, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu HS trá lời câu hỏi Câu hỏi: Giải thích biển báo hồặc kí hiệu cảnh báo sau đây: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Giải thích 2: Giỏi; giải thích 1: Đạt; Khơng giải thích 2: Khơng đạt - GVnhận xét, đảnh giả chuãn kiến thức IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh giá Phuong pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá Ghi Chú - Thu hút tham gia tích cực người học - Gắn với thực tế - Tạo hội thực hành chồ người học - Sự đa dạng, đáp ứng phồng cách học khác người học - Hấp dần, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Báo cáo thực công việc - Phiếu học tập - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đối, thảo luận V HƠ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Ngày sơạn: Ngày dạy: BÀI 3: SỬ DỤNG KÍNH LÚP I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học, HS sẽ: - Nhận biết cấu tạo cơng dụng kính lúp - Biết cách sử dụng bảo quản kính lúp - Nâng cao tinh thần trách nhiệm học tập Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Nảng lực riêng: • Năng lực sử dụng kính lúp • Năng lực thực hành • Năng lực trao đổi thơng tin • Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - u thích mơn học, hình thành phẩm chất chăm chỉ, có trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Một số kính lúp cầm tay có số bội giác khác Đối vói học sinh: - Vở ghi, sgk - Vài dùng làm vật mầu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỒẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Thông qua hồạt động quan sát số vật nhỏ quen thuộc sống đế HS bước đầu nhận tác dụng kính lúp b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát thực yêu cầu GV c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV: Tổ chức chồ HS dùng kính lúp quan sát dòng chừ nhỏ trang sách, bọ cánh cứng nhỏ, hồặc dấu vân tay theo nhóm + u cầu HS mơ tả quan sát qua kính lúp sơ sánh với nhìn trực tiếp - HS: Thực yêu cầu GV, mô tả theo quan sát => Nêu câu hói: Vậy kính lúp có tác dụng gì? HS chưa cần trả lời, từ gv dần dắt vào B HỒẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hồạt động 1: Tìm hiểu kính lúp 10 c Sán phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hồạt động GV HS Sản phẩm dự kiến II Chuyển động nhìn thây mặt trời - Bước 1: Chuyển giao nhiệm Mặt trời mọc lặn vụ: ?CH: + GV giới thiệu phần đọc hiếu Giải thích: Vì Trái Đất tự quay quanh SGK nêu vấn để chiều từ Tây sang Đơng, chuyến phần ? để HS thảo luận động nhìn thấy Mặt Trời quanh Trái Đất + Khơng trình bày phần đọc hiếu có chiều ngược lại từ Đông sang Tây SGK mà u cầu HS mơ tả Giải thích chuyến động Mặt Trời nhìn chuyển động Mặt Trời mà từ Trái Đất em thấy đuợc hãng ngày Sau + Do Trái Đất tự quay quanh trục từ nêu vấn để để HS giải thích Tây sang Đơng, nên người Trái Đắt nhìn tượng em mô tả thấy Mặt Trời quay xung quanh Trái Đắt từ GV u cầu HS dùng mơ hình Đóng sang Tây Chuyến động nhìn thấy địa cầu để minh họa chồ chuyển + Mặt Trời tử Trái Đẩt chuyển động Trái Đất động thực, chuyển động quay Trải Đất Gv quy ước việc xác định quanh trục chuyển động thực phương lơpd học để biểt HS + Trái Đất quay vòng xung quanh trục quay cầu hay sai hết 24 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HĐ: + HS đọc thơng tin tìm ví dự Câu 1: Mặt Trời lúc chiếu sáng Trái thực tiễn trả lời câu hỏi Đất Trái Đất lại có ngày đêm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + liên tiếp Trái Đất lúc quay HS: Lắng nghe, ghi chú, HS quanh trục nên quanh phần nhận phát biểu lại ánh sáng ban ngày, phần không - Bưóc 4: Kết luận, nhận định: Gv nhận ánh sáng ban đêm xen kẽ nhận xét, kết luận tạo ngày đêm liên tiếp Câu Mồi ảnh ghi vùng lãnh thổ nửa Trái Đất Hai ảnh chụp cách 12 tiếng Hồạt động 3: Huong dân HS phân biệt thiên thể a Mục tiêu: HS tự tìm hiểu khác biệt thiên thể dựa vào khả tự phát sáng chúng b Nội dung: HS đọc SGK đế tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa 94 d Tổ chức thực hiện: Hồạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: III Phân biệt thiên Gv yêu cầu HS mơ tả điều mà em quan Thiên tên gọi chung sát bầu trời ban đên, trả lời câu hởi vật liệu tự nhiên tồn phần ? đề dần đến việc cần phân biệt thiên không gian vũ trụ tự phát sáng thiên thề không tự phát sáng * Câu hỏi: Yêu cầu HS tự đọc thơng tin sgk trả lời câu Spút-nhích khơng thiên hỏi thể Vì nhân tạo, - Bước 2: Thực nhiệm vụ: vật thể tự nhiên HS tự đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Gv gọi HS trả lời, HS lại nghe nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét đánh giá C HỒẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hồàn thành tập sau : Câu : Hãy điền Đúng (Đ) hồặc Sai (S) đế đánh giá câu : Nói chuyển động mặt trời thiên thể Đánh gía Mặt trời quay quanh Trái Đất Hằng ngày ta nhìn thấy mặt trời mọc phương Đoong lặn phương Tân trái đất quay quanh mặt trời tự quay quanh trục Các hành trình quay quanh Mặt trời gọi sao, chẳng hạn : Kum, Hỏa, Thủy, Thổ Mặt trăng vệ tinh tự nhiên Mặt Trời Câu : Hãy mô tả cách xác định hướng nhà/ hộ em mà không cân la bàn GV theo dõi HS hồàn thành tập nhận xét: Câu l.(l.S;2 Đ; S; S) 95 Câu 4- HS mô tả được: Đứng trước cửa nhà, giang tay chồ tay phải phía Mặt + Trời mọc (hướng Đóng), tay trái phía Mặt Trời lặn (hướng lây) hướng mặt người nhìn hướng Bác hướng phía sau lưng hướng Nam, từ xác định hướng nhả/căn hộ D HỒẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Gv yêu cầu hs đọc yêu cầu mục Em có thể, vận dụng kiến thức thực nhiệm vụ: 4- Với ghế quay mượn văn nhà trưởng, thiết kế hồạt động đóng vai nhằm chứng minh chuyền động người ta nhìn thấy Mặt Trời, chuyển động thực, chuyển động quay Trái Đất chuyển động thực IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú - Thu hút tham gia tích cực người học - Gắn với thực tế - Tạo hội thực hành chồ người học - Sự đa dạng, đáp ứng - Hệ thống câu hỏi phồng cách học khác tập người học - Trao đổi, thảo - Hấp dần, sinh động luận - Thu hút tham gia - ứng dụng, vận tích cực người học dụng - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ Sơ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiêm ) Ngày sơạn: / / Ngày dạy: : / / BÀI 53: MẶT TRĂNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS ֊ Hiểu được: mặt trăng vệ tinh rự nhiên trái đất nhìn thấy mặt trăng, hình dạng mặt trăng lại thay đối tháng Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tế ( nhìn Trăng đốn ngày) Năng lực 96 - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực riêng: • Năng lực phát triên liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí • Năng lực phát triển quan sát • Năng lực trao đổi thơng tin • Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - Pham chất: Tự lập, tự tin, tự chủ, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: máy chiếu, slide, phiếu học tập -HS : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuẩn bị từ trước nhà theo nhóm vật liệu dùng làm dụng cụ quan sát pha mặt trăng mơ tả hình 53.4 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỒẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng khởi chồ học sinh bước vào học b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phấm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Gv chồ HS hồạt dộng nhóm: vẽ giấy hình dạng mặt trăng thường nhìn thấy, đại diện nhóm báo cáo kêt làm việc nhóm trước lớp Gv tống hợp hình dạng nêu câu hỏi: nhìn thấy mặt trăng có hình dạng khác ngày khác tháng? Dự kiến sản phẩm: + Các hình dạng Mặt Trăng vào ban đêm: Trăng trịn, Trăng khuyết, Trăng bán nguyệt, Trăng lưỡi liềm, Không trăng + Chúng ta nhìn thấy Mặt Trăng có hình dạng khác phần bề mặt Mặt Trăng hướng phía Trái Đất mà Trái Đất nhìn thấy, mặt trời chiếu sáng có diện tích khác mồi sáng Sau dẫn dắt vào học ngày hơm 97 B HÌNH THÀNH KIẾN THÚC MỚI Hồạt động 1: Tìm hiểu mặt trăng hình dạng quan sát mặt trăng a Mục tiêu: HS đọc hiếu mục I kết hợp thông báo minh họa GV b Nội dung: HS quan sát slide thơng tin SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tn chirr fhirc hicn! d Tổ chức thực hiện: Hồạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: I Mặt trang hình dạng nhìn thấy GV trình chiếu slide minh họa hình Mặt Trăng ảnh hình chồ HS thảo Mặt trăng vật không tự phát sáng luận trả lời nhóm câu hỏi 1,2 Chúng ta nhin fthaays phản chiếu Gv đặt câu hỏi “ nhìn thấy ánh sáng mặt trời mặt trăng” Hình dạng: hình cầu Bước 2: Thực nhiệm vụ: Đặc điểm: nửa mặt trăng mặt trời + HS Hồạt động theo nhóm đơi, chiếu sáng, nửa cịn lại nằm bóng quan sát hình, tổng hợp câu trả lời tối ta khơng thấy Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Hình dạng nhìn thấy mặt trăng + Đại diện nhóm báo cáo, Khơng Trăng (cịn gọi Trăng non): nửa nhóm cịn lại lắng nghe, ghi tối Mặt Trăng hướng hồàn toàn nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: Trái Đât, ta không nhin thây Trăng Trăng tròn: nửa sáng Mặt Trăng hồàn tồn hướng Trái Đất ta nhìn thấy Mặt Trăng hình trịn.Thời gian chuyến từ Khơng Trăng đến Trăng tròn khồảng hai tuần Hai tuần sau Trăng trịn trở lại khơng Trăng * CH: Mặt Trời- Mặt Trăng - Trái Đất CHI: Trăng khuyết nửa tháng đầu nửa GV nhận xét, đánh giá tháng cuối có phần ánh sáng ngược ( đối xứng nhau) CH2: Giữa hai lần Trăng tròn liên tiếp cách tuần Hồạt động 2: Giải thích khác hình dạng nhìn thấy cũa mặt trăng (các pha mặt trăng) a Mục tiêu: HS hiếu hình dạng quan sát mặt trăng thay đổi 98 tháng b Nội dung: HS đọc kết hợp trải nghiệm quan sát mặt trăng từ trái đất, qua đế tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hồạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước l: Chuyến giao nhiệm vụ: Yêu cấu HS tự đọc mục II, sau chiếu Hình 53.3 giải thích pha Mặt Trăng - Tổ chức chồ HS thực mơ hình quan sát Mặt Trăng từ Trái Đất ֊ Chồ HS vẽ sơ đồ vị trí Mặt Irời, Trái Đất, Mặt Trăng ứng với trường hợp nhìn thây bán nguyệt - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS Hồạt động theo nhóm đơi, quan sát hình, tổng họp câu trả lời ֊ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đại diện nhóm báo cáo, nhóm cịn lại lắng nghe, ghi nhận xét, bố sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá II Giải thích khác hình dạng nhìn thấy mặt trăng (các pha mặt trăng) Mặt trăng quany quanh trái đất khồảng tháng để hêt vòng ? Hồạt động: HD1: HS làm hình lăng trụ có đáy hình bát giác Treo bóng làm Mặt Trăng trong, mặt bên khồét lồ đế chiếu đèn pin (làm Mặt Trời), tâm mặt khồét lồ nhỏ đế quan sát pha Mặt Trăng HD2: HS tự vẽ c HỒẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hồàn thiện tập : Câu : Hãy điền Đúng (Đ) hồặc Sai (S) đế đánh giá câu nói mặt trăng : Nói vê chuyển động mặt trời thiên thể Đánh gía Mặt trăng quay quanh trái đất Chỉ có nửa mặt trăng ln mặt trời chiếu sáng Nhìn thây Trăng trịn vị trí mặt trời, trái đât, mặt trăng theo thứ tư : mặt trời- mặt trăng- trái đất 99 Mặt trăng vệ tinh tự nhiên nhât trái đât Câu : Vẽ sơ đô giải thích hình dạng mặt trăng quan sát lạ thay đôi ngày qua ngày khác D HỒẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đê trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Gv yêu cầu HS dựa vào hình dạng nhìn thấy mặt trăng để đốn ngày âm lịch tháng HS nhà tim hiểu hồàn thành tập IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phuong pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá Ghi Chú giá - Thu hút tham gia tích cực người học - Gắn với thực tế - Tạo hội thực hành chồ người học - Sự đa dạng, đáp ứng phồng cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đối, thảo luận - ứng dụng, vận dụng V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đỉnh kèm phiểu học tập/báng kiêm ) Ngày sơạn: / / Ngày dạy: : / / BÀI 54: HỆ MẶT TRỜI I MỤC TIÊU: Kiến thức: 100 GV tố chức chồ HS loại hồạt động hồạt động khởi động bước vào nghiên cứu học, trò chơi, hồạt động trải nghiệm kiếm chứng li thuyết đề HS: + Mô tả sơ lược cấu trúc hệ Mặt Trời + Nêu hành tinh cách Mặt Trời khồảng cách khác có chu kì quay khác + Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tế (chế tạo đụng cụ quan sát vết đen Mặt Trời) Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực riêng: • Năng lực phát triến liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí • Năng lực phát triến phương pháp • Năng lực trao đổi thơng tin • Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triền phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU -GV: + Các slide chiếu Hình 54.1; 54.2; 54.3; chiếu bảng số liệu hành tỉnh + Các vật liệu: bìa các-tổng, đỉnh ghim, giấy nến, băng đính đủ chồ nhóm chế tạo dụng cụ quan sát vết đen Mặt Trời 2-HS : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuân bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỒẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) a Mục tiêu: HS nghiên cứu nội dung học: cấu trúc hệ Mắt Trời đặc điếm hành tỉnh thuộc hệ Mặt Trời b Nội dung: HS sử dụng kinh nghiệm thực tế đề tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: + GV đặt câu hỏi gây ý HS: “Em biết, ngồi Trải Đất, cịn có thiên thể quay quanh Mặt Trời?” + Sau HS trả lời thiên đặt tiếp câu hỏi: “Trong thiên quay quanh Mặt Trời, thiên gần Mặt Trời nhất, thiên thể xa Mặt trời nhất?” + HS trả lời theo ý nghĩ sau GV dần dắt vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THÚC MỚI 101 Hồạt động 1: Tìm hiểu cấu trúc hệ mặt trời a Mục tiêu: HS hiểu kiến thức hệ mặt trời b Nội dung: HS đọc hiếu, chơi trị chơi, thực hành đế tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hồạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: GV tố chức chồ HS làm việc nhóm, yêu cầu quan sát Hình 54.1, ghỉ giấy trả lời câu hởi: + Hệ Mặt Trời bao gồm thiên thể nào? Vì thiên quay quanh Mặt Trời gợi “hành tinh” mà không gọi “sao”? + Hành tinh nảo gần Mặt Trời nhất, hành tỉnh xa Mặt Trời nhất? + Dự đoán xem, thời gian quay quanh Mặt Trời hành tỉnh có giống không? ~ Chồ HS làm việc lớp, GV chiếu Hình 54.1 I Hệ mặt trời Hệ Mặt Trời, gọi Thái Dương hệ, gồm Mặt Trời thiên thẻ chuyến động xung quanh Mặt Trời Hệ Mặt Trời gồm Mặt Trời, tám hành tình, tram vệ tinh, chồi, tiếu hành tinh, thiên thạch khác bụi vũ trụ Các hành tinh vừa chuyển Hồạt động 2: Tìm hiểu hành tinh hệ mặt trời a Mục tiêu: HS nắm số đặc điểm cùa hành tinh • b Nội dung: HS làm việc nhóm đế tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hồạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: II Các hành tinh hệ GV tố chức chồ HS làm việc nhóm, nhiệm vụ: • mặt trời Xem bảng số liệu hành tinh, trả lời câu Các hành tinh cùa hệ mặt hỏi, ghi lại giấy: trời ֊ Hành tinh quay quanh Mặt trời nhiều yêu Trong bốn hành tinh vòng câu trả lời lân lượt câu hỏi, đại diện động quanh Mặt Trời vừa tự quay quanh trục nhóm lấn lượt trả lời - Khi quan sát Hình 54.1, HS thắc mắc ? CH: khác lạ hình dạng hành tinh vịng Câu Thủy tinh gần Mặt Trời ngồi, GV xem phần “Thông tin bổ sung” đế giải nhất, Hải Vương tinh xa Mặt thích chồ HS, vành khuyên bao quanh bốn Trời 102 hành tỉnh vịng ngồi biểu tượng vệ tỉnh Câu Thời gian quay quanh hành tỉnh Mặt Trời hành tinh - Bước 2: Thực nhiệm vụ: không giống + HS làm việc lớp quan sát Hình 54.1 trả lời hệ Mặt Trời, ngày hỏa câu hỏi tinh có thời gian gần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: ngày Trái Đất + HS: xung phồng đại diện nhóm lấn lượt trả Các hành tinh vịng ngồi lời, nhóm cịn lại nghe nhận xét hệ Mặt Trời - Bước 4: Kết luận, nhận định: * CH: GV tổng kết, khắc sâu kiển thức cần ghi nhớ Câu Người ta nói thười gian nhât? Hỏa, Kim, Thổ, + Tiếp tực chồ HS làm việc nhóm tìm câu trả lời hệ Mặt chồ câu hỏi mục II, đại diện nhóm Trời Nói sai Vì trả lời trước lớp chúng hành tinh + Chồ HS thực hành cá nhân: Vẽ sơ đồ biếu diền khồảng cách từ Mặt Trời đến hành tỉnh theo tỉ Câu Ta nhìn thấy hành lệ em ứng với I AU, chồ nhận xét khồảng tinh hệ Mặt Trời cách hành tinh chúng tự phát sáng + GV hướng dẫn HS nhà chế tạo dụng cụ quan chúng nhận ánh sát vết đen Mặt Trời, viết báo cáo mô tả kết sáng từ Mặt Trời phản xạ lại quan sát nên ta thấy chúng - Bu’ó’c 2: Thực nhiệm vụ: Câu Neu em đứng + HS làm việc lớp quan sát Hình 54.1 trả lời Hải Vương tinh, nhìn thấy câu hỏi Mặt Trời nhỏ sơ với - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Trái Đất Vì Trái Đất gần Mặt + HS: xung phồng đại diện nhóm lấn lượt trả Trời Hải Vương tinh lời, nhóm cịn lại nghe nhận xét * HĐ: HS tự sơ đồ - Bước 4: Kết luận, nhận định: nhận xét GV tổng kết, khắc sâu kiến thức cần ghi nhớ c HỒẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đế trả lời câu hôi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hồàn thành tập : Câu : Hãy điền Đúng (Đ), Sai( S) vào đánh giá phát biếu sau : Nói chuyển động mặt trời thiên thể Đánh gía 103 Hệ Mặt Trời gồm mặt trời hành tinh Hành tinh xa mặt trời có chu kì quay quanh mặt trời lớn Mặt trăng không quy quanh trái đất mà quay quanh mặt trời Hòa tinh hành tinh giống trái đất Câu : Hãy mơ tả vị trí Trái Đât hệ mặt Trời D HỒẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đế trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức vị trí trái đất hệ mặt trời IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh giá Phuơng pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng tham gia tích cực phồng cách học khác người học Gãn với người học thực tê Hấp dần, sinh động Tạo hội thực - Thu hút tham gia hành chồ người học tích cực người học Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Hệ thống câu hỏi tập Trao đổi, thảo luận - ứng dụng, vận dụng V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đỉnh kèm phiểu học tập/báng kiêm ) Ngày sơạn: / / Ngày dạy: BÀI 55: NGÂN HÀ I MỤC TIÊU: Kiến thúc: Bằng việc tố chức chồ HS đọc hiểu theo câu hỏi định hướng hồạt động trải nghiệm làm đồ chơi đế HS hình dung cấu trúc Ngân Hà vị trí Trái đất khơng gian vũ trụ 104 Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực riêng: • Năng lực phát triển liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí • Năng lực phát triển quan sát • Năng lực trao đổi thơng tin • Năng lực cá nhân HS Phẩm chất - Phấm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: máy chiếu, slide, vật liệu dung chồ nhóm bìa màu xanh thầm, màu xẽm que tre làm trục quay chồng chóng, quạt điện nhỏ đế tạo gió, ֊HS : ghi, sgk, đồ dùng học tập chuân bị từ trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HỒẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: khích thích tính tị mị khồa học HS việc đặt câu hỏi khơi gợi tự hiếu biết SH dải Ngân Hà, chuẩn bị tâm chồ HS nghiên cứu học b Nội dung: HS sử dụng kinh nghiệm thực tế để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Sử dụng phương pháo đàm thồại GV HS lớp chia sẻ với Ảnh chụp Ngân Hà từ Trái Đất + HS trả lời theo ý nghĩ sau GV dẫn dắt vào học mới: Ngân hà vô rộng lớn Em nghe dải Ngân hà qua câu chuyện xưa? Vậy em nhìn thấy dải ngân hà chưa, em mơ tả khơng? Cụ Ngân hà gì? Bài học ngày hơm tìm hiếu ngân hà nhé? B HÌNH THÀNH KIẾN THÚC MỚI Hồạt động 1: Ngân hà hệ mặt trời a Mục tiêu: HS có kiến thức Ngân Hà: cấu tạo, hình dạng, kích thước 105 Ngân Hà vị trí hệ Mặt Trời Ngân hà b Nội dung: HS đọc hiếu tích cực theo câu hỏi định hướng nhận thức, hồạt động trải nghiệm để tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Ngân Hà gì? Chồ HS làm việc nhóm: Nhiệm vụ nhóm: quan Đường kinh Ngân Hà vào sát ảnh chụp Ngân Hà từ Trái Đất SGK, quan khồảng tử 100 000 năm ánh sát Hình 55.1, 55.3, trả lời câu hỏi ghi giấy: sáng”, bê Ngân Hà + Tại có tên Ngân Hà? khồảng 300 năm ánh sáng + Đâu vòng xoắn Ngân Hà? * Câu hỏi: + Đâu vị trí hệ Mặt Trời Ngân Hà? + Dùng tên Ngân Hà đế gọi tập + Kích thước Ngân Hà thể nào? hợp thiên thể có Hệ HS xem video (vào trang “http://tuoitre.vi), trả lời Mặt Trời không câu hỏi: hồàn tồn xác + Hãy mơ tả chuyến động Ngân Hà vũ trụ + Vì hệ Mặt Trời + HS quan niệm Trái Đất trung tâm nằm gần rìa Ngân Hà; Ngân Hà phần ta quan sát từ vòng xoắn Ngân Hà nên từ Trái Đất Trái Đất ta nhìn thấy + GV sử dụng phần “Thơng tin bổ sung” để giải thích mâu vịng xoăn thấy rõ chồ HS hình thành Ngân Hà giống dịng sơng - Bước 2: Thục nhiệm vụ: II Ngân hà hệ mặt trời HS quan sát, đọc thông tin thực hồàn thành yêu cầu GV - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại - Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv nhận xét đánh giá Hồạt động 2: Làm mô hình ngân hà a Mục tiêu: HS hồạt động trải nghiệm làm mơ hình Ngân Hà để HS hình dung cấu tạo, hình dạng ngân hà b Nội dung: HS hồạt động trải nghiệm đế tìm hiếu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hồạt động GV HS Sản phẩm dự kiến 106 - Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ: Gv chia lớp làm việc theo nhóm, làm nhiệm vụ: làm mơ hình ngân hà theo dần SHK chồ chồng chóng hồạt động, quan sát Gv theo dõi nhóm hồạt động làm việc đế kịp thời giải khó khăn - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát, đọc thông tin thực hồàn thành yêu cầu GV - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đại diện nhóm báo cáo kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv nhận xét đánh giá II Làm mơ hình ngân hà Cắt tắm bia máu xanh thẫm, theo mẫu Dùng màu vẽ Ngân Hả xoắn màu trắng với với nhiều chấm sáng + Dùng tờ bia đế lâm chồng chóng + Chồ gió thơi mạnh vào chồng chóng thấy hình ảnh Ngân Hà quay vũ trụ * Câu hỏi: Dùng tên Ngân Hà để gọi tập hợp thiên thể có Hệ Mặt Trời khơng hồàn tồn xác Vì hệ Mặt Trời năm gân rìa vịng xoắn Ngân Hà nên từ Trái Đất ta nhìn thấy mẩu vịng xoắn thấy giống dịng sơng c HỒẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học đế trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS thực tập : Câu : Hãy khồanh vào từ Đúng hồặc Sau với vác phát biếu : Nói vê chuyển động mặt trời thiên thể Đánh gía Hệ Mặt Trời phận chủ yếu Ngân hà Dải Ngân hà chuyến động bầu trời đêm mà ta nhìn thấy Từ trái đất ta nhìn thấy tồn Ngân hà Hệ Mặt trời chuyển động quanh tâm Ngân hà đồng thời chuyển động ngân hà Câu 2: Hãy mơ tả vị trí hệ Mặt trời hệ ngân hà IV KẾ HỒẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phuong pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá giá Ghi Chú 107 - Thu hút tham gia tích cực người học - Gắn với thực tế - Tạo hội thực hành chồ người học - Sự đa dạng, đáp ứng - Hệ thống câu hỏi phồng cách học khác tập người học - Trao đổi, thảo - Hấp dần, sinh động luận - Thu hút tham gia - ứng dụng, vận tích cực người học dụng - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ Sơ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiêm ) 108 ... với việc t? ?m t? ??i thơng tin sách, sưu t? ??m t? ? liệu, rèn luyện phương pháp t? ?? học, nâng cao lực giao tiếp, thuy? ?t trình b Nội dung: Đọc thơng tin sgk, t? ?m hiếu thơng tin sách báo, internet, nghe... hình m? ?t: HS quan s? ?t nêu suy nghi ( khơng nh? ?t thi? ?t phải xác) Dần d? ?t: Có thắc mắc t? ?ợng xung quanh như: T? ??i thả v? ?t t? ?? cao, v? ?t lại rơi xuống m? ?t đ? ?t mà theo phương ngang? T? ??i thuyền buồm lại... - V? ?t dừng lại => V? ?t =>Tiếp t? ??c dừng lại chuyển động => Khi khơng có lực t? ?c c chuyển động tiếp t? ??c chu) ụng, v? ?t zển động thẳng Hồ? ?t động 3: T? ?m hiểu lực tiêp t? ?c lực khơng tiêp t? ?c a Mục tiêu:
Ngày đăng: 29/09/2021, 21:48
Xem thêm:
