giao an tin 6 sach moi

Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Mô hình quá trình ba bước - Nêu quá trình xử lí thông tin trong máy tính bài 1 HS: trả lời GV: nhận xét, bổ xung Tron

Trang 1

Tuần: 01

Ngày soạn: 19/08/2017

Ngày giảng: 6A1: 21/8 6A2: 22/08 6A3: 22/8

CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH VÀ TIN HỌC

Tiết 1 – Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

- Học sinh cần nhận biết được tầm quan trọng của thông tin

- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duykhoa học

4 Năng lưc hướng tới

Lớp 6A1: 6A2: 6A3:

2 Kiểm tra bài cũ(không)

3 Bài mới

Hoạt động của Giáo viên

và học sinh

Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm thông tin

GV: Giới thiệu vài nét cơ bản về

thông tin hằng ngày mà học sinh

thường hay bắt gặp

HS: chú ý lên bảng, lắng nghe

GV: Hằng ngày các em thường

xem tivi, phim những gì mình

xem như: bão, sóng thần, tai

nạn, liên quan con người đó là

Trang 2

cuộc sống.

GV: Đưa ra các ví dụ

- Em hãy nêu một số ví dụ về

thông tin mà con người có thể thu

nhận được bằng mắt, tai, mũi,

biết đèn đỏ đang bật, báo hiệu các

phương tiện tham gia giao thông

dừng lại trước vạch sơn trắng

- Vậy làm thế nào để biết được

những thông tin đó?

HS: trả lời

-> Như vậy, sau khi tiếp nhận các

em đã ghi nhớ (lưu trữ) được và

truyền lại hay trao đổi với các bạn

khác thông tin đó

2 Hoạt động thông tin của con người

- Chúng ta đã có những cách phản ứng, xử líkhác nhau khi tiếp nhận những thông tin đó,hoạt động này được gọi là xử lí thông tin

- Tất cả những tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền thông tin được gọi chung là hoạt động thông tin Những hoạt động này diễn ra thường xuyên trong cuộc sống chúng ta và là một nhu cầu tất yếu của con người

Củng cố: - GV nhắc lại khái niệm về thông tin và các hoạt động thông tin của conngười Học sinh trả lời câu hỏi cuối bài

Trang 3

Ngày soạn: 21/08/2017

Ngày giảng: 6A1: 23/8 6A2: 23/08 6A3: 23/8

Tiết 2 – Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiếp)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin

- Biết khái niệm ban đầu về tin học và máy tính điện tử

2 Kỹ năng

- Nhận biết được lợi ích của máy tính điện tử trong hoạt động thông tin của conngười và nhận biết được nhiệm vụ chính của tin học

3 Thái độ

- Học sinh cần nhận biết được tầm quan trọng của tin học

4 Năng lực hướng tới

- Kỹ năng giao tiếp

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của GV: máy tính, máy chiếu

2 Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III CÁCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Ổn định tổ chức

Lớp 6A1: 6A2: 6A3:

2 Kiểm tra bài cũ

? Thông tin là gì

? Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thunhận thông tin đó

3 Bài mới

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 3: Hoạt động thông tin và tin học

GV: Trong các hoạt động chúng ta vừa học

theo các em hoạt động nào là quan trọng

nhất trong việc mang lại hiểu biết cho con

người?

HS: Quá trình xử lí thông tin là quan trọng

nhất

GV nhận xét và bổ xung: nếu chúng ta chỉ

3 Hoạt động thông tin và tin học

- Khi thông tin được tiếp nhận hay còn

Trang 4

tiếp nhận thông tin mà không có phản ứng

nào thì việc tiếp nhận không có nghĩa Ví

như các em đi học mà không chép bài

- Việc lưu trữ và truyền thông tin có vai

trò như thế nào?

HS: Lưu trữ các thông tin giúp em ngày

càng có nhiều hiểu biết hơn

Truyền thông tin làm cho nhiều người

được biết đến

GV: Để quan sát các vì sao trên trời các

nhà thiên văn học không thể sử dụng mắt

thường được Vậy họ sử dụng dụng cụ gì?

HS: - Kính thiên văn, kính hiển vi, Nhiệt

kế

GV: nhận xét và bổ xung

(Dụng cụ đó để giúp các em đo nhiệt độ

của cơ thể, quan sát các tế bào trong môn

GV gọi HS đọc nội dung ghi nhớ SGK.Tr 5

HS đọc nội dung ghi nhớ SGK-Tr 5

gọi là thông tin vào, chúng ta sẽ có xử

lí, kết quả của việc xử lí đó là mộtthông tin mới được gọi là thông tin ra.Đây chính là mô hình của quá trình xử

nó còn có thể hỗ trợ con người trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống

* Ghi nhớ: SGK/Tr 5

Trang 5

HS: suy nghĩ và trả lời các bài tập.

GV:Yêu cầu học sinh thực hiện và trả lời

Trang 6

Ngày soạn: 26/08/2017

Ngày giảng: 6A1: 28/08 6A2: 29/8 6A3: 29/8 6A4: 29/8

Tiết 3 – Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết được các dạng của thông tin

- Biết được khái niệm biểu diễn thông tin và vai trò của biểu diễn thông tin

2 Kỹ năng

- Phân biệt được ba dạng thông tin cơ bản

- Biết cách biểu diễn thông tin trong máy tính

3 Thái độ

- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo

Năng lực hợp tác

II CHUẨN BỊ

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Lớp 6A1: 6A2: 6A3:

? Nhiệm vụ chính của tin học là gì?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu các dạng cơ bản thông tin

- Ở tiết học trước các em đã được tìm hiểu về

thông tin

GV: Hãy lấy cho thầy một số ví dụ về thông

tin ?

HS: Các bài báo, tín hiệu đèn giao thông …

GV: Những thông tin này em tiếp nhận được

nhờ những cơ quan cảm giác nào?

HS: Bằng thị giác và thính giác

VD: Những bài văn, quyển truyện, tiểu

1.Các dạng thông tin cơ bản:

* Có 3 dạng thông tin cơ bản:

- Dạng văn bảnVD: Những bài văn, quyển truyện,tiểu thuyết…

- Dạng hình ảnhVD: Hình vẽ, tấm ảnh của bạn

- Dạng âm thanhVD: Tiếng gọi cửa, tiếng chim

Trang 7

HS: tranh vẽ chân dung

GV: Em nào lấy ví dụ về thông tin ở dạng âm

thanh

HS: Tiếng đàn piano, bài hát

- Nhận xét và bổ xung

hót…

Hoạt động 2: Giới thiệu cách biểu diễn thông tin và vai trò

GV: Giới thiệu các cách biểu diễn thông tin

HS: Chú ý lắng nghe

GV: Ngoài cách thể hiện bằng văn bản, hình

ảnh, âm thanh thì thông tin còn được thể hiện

bằng nhiều cách khác nhau như: dùng sỏi để

tính, dàng nét mặt thể hiện điều muốn nói

HS: Suy nghĩ và liên hệ thực tế cuộc sống

Vậy biểu diễn thông tin là gì?

HS: trả lời

GV: Em hãy lấy ví dụ về biểu diễn thông tin?

HS: Như người khiếm thính dùng nét mặt, cử

động của tay để thể hiện điều muốn nói

- Nhận xét, bổ xung

2 Biểu diễn thông tin:

* Biểu diễn thông tin:

Biểu diển thông tin là cách thểhiện thông tin dưới dạng cụ thể nàođó

VD: Người nguyên thủy dùng sỏi

để chỉ số lượng thú săn được

* Củng cố:

GV: Hệ thống lại nội dung tiết học

1 Thông tin có những dạng cơ bản nào?

2 Các cách biểu diễn thông tin?

Trang 8

Ngày soạn: 27/08/2017

Ngày giảng: 6A1: 29/08 6A2:30/8 6A3: 30/8

Tiết 4- bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (Tiếp)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nắm được biểu diễn thông tin và vai trò của biểu diễn thông tin

- Nắm được cách biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử

2 Kỹ năng

- Hình thành cho học sinh khả năng biểu diễn thông tin bằng nhiều dạng khác nhau

3 Thái độ

- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo

- Năng lực giao tiếp

- Năng lực hợp tác

II CHUẨN BỊ

Lớp 6A1: 6A2: 6A3:

Câu hỏi: Em hãy nêu các dạng cơ bản của thông tin? Hãy nêu ví dụ cụ thể?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò biểu diễn thông tin thông tin

GV: Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng

đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin

HS: Chú ý lắng nghe

GV: lấy VD: Em sẽ tìm nhà bạn em nhanh hơn

nhờ địa chỉ

HS: Lắng nghe

GV: Em hãy lấy ví dụ khác về vai trò của biểu

diễn thông tin ?

2 Biểu diễn thông tin

* Vai trò biểu diễn thông tin:

- Biểu diễn thông tin có vai tròquyết định đối với mọi hoạt độngthông tin của con người

Trang 9

HS: Em sẽ nhận ra người bà con ở xa ngay lần

gặp đầu tiên nhờ bức ảnh…

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử

GV: Người khiếm thị có xem ti vi được

không? vì sao?

HS: Không vì không phù hợp

GV: Thông tin có thể được biểu diễn bằng

nhiều cách khác nhau nó tùy theo mục đích và

đối tượng sủ dụng Vì vậy cần biểu diên thông

tin dưới dạng dãy bít chỉ bao gồm 2 kí hiệu 0

và 1

HS chú ý nghe giảng

Giáo viên, phân tích yêu cầu học sinh làm ví

dụ biến đổi số 15, 16 sang hệ nhị phân (hoạt

động nhóm)

HS: suy nghĩ làm bài

GV: cho các nhóm nêu kết quả

HS: Trình bày bài làm của nhóm mình

GV: gọi đại diện các nhóm nhận xét lẫn nhau

HS: nhận xét

GV: nhận xét, bổ xung, ghi bảng

HS: ghi bài

- Giáo viên hướng dẫn phân tích yêu cầu học

sinh làm ví dụ biến đổi số 00001010 (hoạt

động nhóm nhỏ)

HS: suy nghĩ làm bài

GV: cho các nhóm nêu kết quả

HS: Trình bày bài làm của nhóm mình

GV: gọi đại diện các nhóm nhận xét lẫn nhau

HS: nhận xét

GV: nhận xét, bổ xung, kết luận, ghi bảng

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính:

Để máy tính có thể hiểu đượcthông tin phải được thể hiện dướidạng dãy bit gồm 2 số 0 và 1

a Các hệ đếm thường dùng trên máy tính: Nhị phân: gồm

các số: 0 , 1Thập phân: gồm: 1  9Thập lục phân: 1 …9 A B C D EF

b Cách chuyển đổi số thập phân sang nhị phân:

* Nguyên tắc: Muốn chuyển 1 số

từ thập phân sang nhị phân ta lấy

số đó chia liên tiếp cho 2, sau đólấy phần dư theo chiều ngược từdưới lên

VD: biến đổi số 11 sang hệ nhiphân ta làm như sau:

c Cách chuyển số nhị phân sang thập phân

VD: 7 6 5 4 3 2 1 0Dãy bit: 0 0 0 0 1 0 0 1Dãy: 0,1,2,3,4,5,6,7 là số luỹthừa (số mũ của hệ số 2)

Ta lấy số bit lần lượt nhân 2n rồi

Trang 10

phân:

00001011 = 0x27+0x26 +0x25+0x24 +0x23 +0x22 +0x21 +0x20

= 0 + 0 +0 + 0 + 8 + 0 +2+1

=11

* Củng cố:

? Tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn thành dãy bit

- GV đưa đề bài các bài tập từ 1.26 – 1.34 Tr11+12

- HS đọc đề bài các bài tập từ 1.26 – 1.34 Tr11+12

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và đưa ra đáp án

- Nhận xét sau mỗi câu trả lời

IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI, LÀM VIỆC Ở NHÀ

- Nhắc nhở học sinh học bài.

- Làm các bài tập 3 SGK/Tr 09

- Đọc trước bài mới

Trang 11

TUẦN 3

Ngày soạn: 2/09/2017

Ngày giảng: 6A1: 4/9 6A2: 5/9 6A3: 5/9

Tiết 5 - Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH

- Học bài và xây dựng bài tốt

- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin

Lớp 6A1: 6A2: 6A3:

Câu hỏi: Trong máy tính, thông tin được biểu diễn như thế nào?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Một số khả năng của máy tính

GV: Cho HS nghiên cứu SGk cho biết những

khả năng của máy tính

HS: Tìm hiểu nêu những khả năng của máy

tính

GV phân tích và cho một số ví dụ cụ thể

Nhận xét rút ra kết luận

HS: Nghe giáo viên giảng và ghi bài

1 Một số khả năng của máy tính:

- Khả năng tính toán nhanh

- Tính toán với độ chính xác cao

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng "làm việc" không mệt mỏi: Máy tính có thể làm việc không hề mệt mỏi hiệu quả công việc cao

Trang 12

Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?

GV: Với những khả năng đó theo em máy tính

có thể làm được những việc gì?

Cho HS hoạt động nhóm, suy nghĩ

HS: Suy nghĩ, đưa ra kết quả

GV: yêu cầu các nhóm trình bày kết quả nhận

xét lẫn nhau, phân tích cụ thể từng công việc,

nhận xét, kết luận

HS: thực hiện

2 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?

- Điều khiển tự động robot

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trựctuyến

Hoạt động 3: Máy tính và những điều chưa thể

GV: Theo các em máy tính là công cụ tuyệt

vời, vậy máy tính có thể thay thế hoàn toàn

con người được không?

- Những khả năng nào làm cho máy tính trở

thành một công cụ xử lí hữu hiệu?

HS: trả lời

GV: nhận xét, kết luận

3 Máy tính và những điều chưa thể:

- Năng lực tư duy

- Phân biệt mùi vị, cảm giác

 máy tính chưa thê thay thế hoàn toàn con người

Trang 13

Ngày soạn:3/09/2017

Ngày giảng: 6A1:5/9 6A2: 6/9 6A3: 6/9

Tiết 6 - Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Biết sơ lược về cấu trúc của máy tính điện tử

- Biết một số thành phần chính của máy tính cá nhân

2 Kỹ năng

- Nhận dạng được các thành phần cấu thành máy tính

3 Thái độ

- Phân biệt nhanh, học tập nghiêm túc.

Năng lực giải quyết vấn đề

Lớp 6A1: 6A2: 6A3:

+ Nêu khả năng của máy tính?

+ Có thể dùng máy tính vào công việc gì?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Mô hình quá trình ba bước

- Nêu quá trình xử lí thông tin trong máy tính

(bài 1)

HS: trả lời

GV: nhận xét, bổ xung

Trong mô hình trên các em có thể thấy, việc

đưa thông tin vào có thể gọi là bước nhập

thông tin (Input) và việc lấy thông tin ra có thể

gọi bước xuất thông tin (Output)

- Ví dụ: Khi giải bài toán thì các điều kiện bài

toán đã cho (Input); suy nghĩ, tính toán, tìm tòi

1 Mô hình quá trình ba bước

- Từ mô hình trên ta có mô hình quá trình ba bước:

Nhập  Xử lí  Xuất

(Input) (Ouput)

Trang 14

lời giải (xử lí); đáp số của bài toán (Output).

- Cho HS lấy mọt số ví dụ khác

HS lấy ví dụ

GV: nhận xét, kết luận

HS: nghe

Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy tính điện tử

GV: Giới thiệu mô hình máy tính của thế hệ

đầu tiên và máy tính ngày nay (hình ảnh SGK

trang 15)

HS: quan sát hình ảnh

GV: Như vậy ta thấy máy tính ra đời ở thời

điểm khác nhau thì hình dáng kích thước khác

nhau nhưng có điểm chung là gì?

HS: Có cấu trúc giống nhau

GV: Nêu cấu trúc chung của máy tính?

Cấu trúc chung của máy tính:

- Các thành phần nêu trên hoạt động dưới sự

hướng dấn của chương trình máy tính do con

người làm ra

- Chương trình máy tính là tập hợp các câu

lệnh mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ

thể cần thực hiện

GV: Giới thiệu về đơn vị đo dung lượng

HS: nghe và ghi bài

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

- Bộ xử lí trung tâm (CPU):

Là bộ não của MT, nó thực hiệncác chức năng tính toán, điềukhiển và phối hợp mọi hoạt độngcủa máy tính theo sự chỉ dẫn củachương trình

- Bộ nhớ: gồm có bộ nhớ trong và

bộ nhớ ngoài+ Bộ nhớ trong RAM: Được dùng

để lưu chương trình và dữ liệutrong quá trình máy tính làm việc.Khi tắt máy toàn bộ các thông tintrong RAM sẽ bị mất

+ Bộ nhớ ngoài: Đĩa mềm, ổ đĩacứng, đĩa CD, được dùng để lưutrữ lâu dài chương trình và dữliệu TT không bị mất khi tắt máy.Tên gọi Kí

- Thiết bị vào/ ra (nhập/xuất) dữ liệu: để nhập dữ liệu vào MT và xuất thông tin ra cho người sử dụng quan sát

Trang 15

Trang 16

Ngày soạn: 9/9/2017

Ngày giảng: 6A1: 11/9 6A2: 12/9 6A3:12/9

Tiết 7 - Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (Tiếp)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính

- Biết máy tính hoạt động theo chương trình

- Năng lực giao tiếp

Lớp 6A1: 6A2: 6A3:

a/ Nêu mô hình quá trình ba bước? Cho ví dụ

b/ Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào ? Tại sao CPUđược coi như bộ não của máy tính?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Máy tính là công cụ xử lý thông tin

GV: Nêu cấu trúc chung của máy tính?

HS: Đó là thiết bị vào, bộ xử lí trung tâm và

thiết bị ra

GV: Các khối chức năng nêu trên hoạt động

dưới sự hướng dẫn của các chương trình

máy tính do con người lập ra

Nhờ có các thiết bị, các khối chức năng đó

- Nhận thông tin từ thiết bị vào

- Xử lí và lưu trữ thông tin

- Đưa thông tin ra

Trang 17

Hoạt động của GV và HS Nội dung

thông tin hữu hiệu

- Vẽ mô hình xử lí thông tin ba bước với các

thiết bị trên?

HS: lên bảng vẽ mô hình

GV: nhận xét, bổ xung, kết luận

Hoạt động 2: Phần mềm và phân loại phần mềm

GV: Cho học sinh nghiên cứu phần 4 - tìm

hiểu thế nào là phần mềm, phân loại phần

mềm?

HS nghiên cứu

GV: Không có phần mềm máy tính có hoạt

động không?

HS: Không hoạt động được

GV: Hướng dẫn HS phân loại phần mềm

- Phần mềm là các chương trình của

máy tính Có hai loại:

+ Phần mềm hệ thống: Là cácchương trình tổ chức việc quản lí,điều phối các thiết bị phần cứng cảumáy tính sao cho chúng hoạt độngnhịp nhàng và chính xác

+ Phần mềm ứng dụng: Là chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thê

* Củng cố:

- Có mấy loại phần mềm? Hãy kể tên vài phần mềm ứng dụng mà em biết

- Phân biệt được các loại phần mềm

- Học bài và làm bài tập 5 SGK/Tr19

Trang 18

- Hiểu và thấy sự cần thiết phải tuân thủ nội quy phòng máy.

4 Năng lực cần hướng tới

Lớp 6A1: 6A2: 6A3:

Kiểm tra trong quá trình học tập

3 Bài mới

Hoạt động 1: Phổ biến nội quy phòng máy

GV: Phổ biến nội quy phòng máy cho học sinh

và yêu cầu học sinh có trách nhiệm bảo quản

trang thiế bị của phòng máy…

GV: Khi thực hiện phải chú ý an toàn nhất là

không được cho chân cạnh nguồn điện

HS nghe

1 Phổ biến nội quy phòng máy

Hoạt động 2: Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân

Trang 19

GV: Nêu các thiết bị nhập dữ liêu chímh của

máy tính?

HS: Thiết bị nhập dữ liêu cơ bản của máy tính là

bàn phím, chuột

a) Các thiết bị nhập dữ liệu cơ bản:

* Bàn phím: Để tiện trong việc sử dụng người ta

+ Vùng phím con trỏ: →←↑↓; tab, Home, end, …

+ Phím đặc biệt: Esc (thoát), Print Sreen (in màn

hình); Pause (tạm dừng)

+ Vùng phím soạn thảo a  z

* Chuột (Mouse) là thiết bị điều khiển nhập dữ

liệu được dùng nhiều trong môi trường giao

diện

b).Thân máy: bao gồm các thiết bị như CPU,

RAM, ROM nguồn điện… được gắn trong bảng

mạch chính (Main board)

c) Các thiết bị xuất dữ liệu:

+ Màn hình hiển thị kết quả hoạt động của máy

tính và những giao tiếp giữa người và máy tính

+ Máy in đưa dữ liệu ra giấy

Loa đưa âm thanh ra ngoài

d) Các thiết bị lưu trữ: Đĩa cứng, đĩa mềm,

Các thiết bị xuất dữ liệu: màn hình, máy in,

Các thiết bị lưu trữ: Đĩa mềm, đĩa cứng …

Hoạt động 3: Khởi động máy

GV: Nói và thực hiện trên máy bật công tắc màn

hình và công tắc trên thân máy

3 Bật máy tính

Trang 20

HS quan sát và thực hiện

GV: Quan sát và hướng dẫn hs khởi động máy

Hoạt động 4: Làm quen với bàn phím và chuột

GV: Giúp học sinh phân biệt các nhóm phím và

phân biệt việc gõ một phím với tổ hợp phím

chẳng hạn giữ phím Shift và gõ kí tự bất kỳ hoặc

gõ phím F trong khi nhấn giữ phím Alt hoặc Ctrl

- Yêu cầu học sinh di chuyển chuột và quan sát

trên màn hình

HS: Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên và nêu

nhận xét

4 Làm quen với bàn phím và chuột

Hoạt động 5: Tắt máy GV: Hướng dẫn HS - Nháy vào nút Start chọn

Turn off Computer rồi chọn Turn off

(hoặc Start Sut down Sut down Ok)

HS làm theo hướng dấn của giáo viên

? Nhắc lại các bộ phận chính của máy tính

- Nhận xét giờ thực hành

- Về nhà thực hành thêm với thao tác mở máy, tắt máy

Trang 21

Ngày soạn: 16/9/2017

Ngày giảng: 6A1: 18/9 6A2,6A3:19/9

Chương II: PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết 9 - Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT

- HS có thái độ học tập nghiêm túc và kiên trì rèn luyện các thao tác với chuột.

- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin

II CHUẨN BỊ

Lớp 6A1: 6A2: 6A3:

2 Kiểm tra bài cũ (không)

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Khởi động

GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh trên máy chiếu

về hình ảnh chuột và chuột máy tính được gọi tên

tiếng anh là mouse và trả lời câu hỏi sau:

? Theo em, tại sao chuột máy tính lại có tên như vậy

HS: Do khá giống một con chuột thật với đuôi dài

GV: Nhận xét, bổ xung

? Theo em trong máy tính chuột có vai trò gì? Đó là

cộng cụ thuộc bước nào trong ba bước sau:

Hoạt động 2: Làm quen với chuột máy tính

B.Xử lí C.Dữ liệu ra A.Dữ liệu vào

Trang 22

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần 1 SGK/30

HS đọc SGK

GV: Yêu cầu học sinh quan sát một số hình ảnh

chuột máy tính trả lời câu hỏi:

GV: giới thiệu thêm

Dù chuột được thiết kế theo kiểu dáng hình dạng

khác nhau nhưng chuột máy tính đều có chung các

bộ phận: nút chuột trái, nút chuột phải và nút cuộn

HS: nghe và ghi bài

GV: chú ý học sinh khi sử dụng chuột cần đặt chuột

trên một mặt phẳng ngang để thao tác được chính

xác

HS: nghe

1 Làm quen với chuột máy tính

- Chuột là công cụ quan

trọng thường đi liền với máytính

- Chuột là thiết bị dùng đểnhập dữ liệu vào máy tínhnhanh và thuận tiện

- Chuột máy tính có hai loại:

có dây và không dây

Hoạt động 2: Cách cầm, giữ chuột máy tính

GV: cho học sinh quan sát và giới thiệu:

+ Dùng tay phải để giữ chuột

+ Ngón trỏ đặt lên nút trái

+ Ngón giữa đặt lên nút phải của chuột

Chú ý: Khi giữ chuột để bàn tay thẳng với cổ tay

không tạo ra các góc gãy giữa bàn tay và cổ tay

- Chuột cần giữ trên mặt phẳng nằm ngang

- Cầm giữ chuột đúng không bị mỏi tay, không gây

dị tật cho tay

HS: quan sát

GV: yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh trên máy

chiếu các hình đặt tay lên chuột và trả lời hình nào

thể hiện cách cầm chuột đúng? Giải thích?

HS: Hình B,E vì bàn tay thẳng với cổ tay không tạo

ra góc gãy giữa bàn tay và cổ tay

2 Cách cầm, giữ chuột máy tính

Hoạt động 3 Các thao tác với chuột máy tính

GV: Thông qua các thao tác với chuột máy tính,

người dùng sẽ nạp thông tin, ra lệnh cho máy tính

3 Các thao tác với chuột máy tính

Trang 23

GV: Khi giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng nằm

ngang( không nhấn nút nào) thì chuột có hình dạng

như thế nào?

HS: trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình a SGK/ 32 và

hướng dẫn học sinh nháy nút trái chuột và tác dụng

HS: thực hiện

GV: Cho học sinh quan sát hình b SGK/ 32 và

hướng dẫn học sinh nháy nút trái phải và tác dụng

HS: thực hiện

GV: Cho học sinh quan sát hình c SGK/ 32 và

hướng dẫn học sinh nháy đúp chuột trái và tác dụng

HS: thực hiện

GV: Cho học sinh quan sát hình d SGK/ 32 và

hướng dẫn học sinh kéo thả chuột (rê chuột) và tác

dụng

HS: thực hiện

GV: Cho học sinh quan sát hình e SGK/ 32 và

hướng dẫn học sinh xoay nút cuộn và tác dụng

HS: thực hiện

- Di chuyển chuột

- Nháy nút trái chuột

- Nháy nút phải chuột

- Nháy đúp chuột

- Kéo thả( rê chuột)

- Xoay nút cuộn

* Củng cố:

- Qua bài học trên em cần nắm được nội dung gì?

GV: yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK/32

- Nhắc lại kiến thức trọng tâm HS cần ghi nhớ

- Về nhà có thể luyện tập thêm các thao tác với chuột cho thành thạo.

Trang 24

Ngày soạn: 17/9/2017

Ngày giảng: 6A1: 19/9 6A2:20/9 6A3:20/9

Tiết 10 - Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT (tiếp)

- HS có ý thức sử dụng có hiệu quả và bảo vệ chuột khi sử dụng máy tính.

Năng lực sử dụng công nghệ thông tin

II CHUẨN BỊ

Lớp 6A1: 6A2: 6A3:

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra trong quá trình học bài mới

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

- Giới thiệu về phần mềm Mouse Skills

- GV Hướng dẫn sử dụng phần mềm này để luyện

tập

HS chú ý theo dõi và thưc hiện

- GV thao tác trực tiếp với phần mềm, làm thử cho

HS xem 1 – 2 lần

- Phần mềm sẽ tính điểm cho mỗi mức và tính tổng

điểm em đạt được sau khi thực hiện xong tất cả các

mức tập chuột

HS luyện tập theo từng mức

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills:

- Phần mềm được thực hiện theo 5 mức sau:

+ Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

+ Mức 2: Luyện thao tác nháychuột

+ Mức 3: Luyện thao tác nháyđúp chuột

+ Mức 4: Luyện thao tác nháynút phảI chuột

Trang 25

+ Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột.

Các mức được thực hiện từ dễtới khó

Hoạt động 2: Luyện tập

GV yêu cầu HS thực hiện theo các thao tác GV đã

hướng dẫn, và học sinh có thể thao tá c với các

biểu tượng chương trình khác

HS hoạt động theo nhóm, lần lượt thực hiện các

thao tác với chuột cho thành thạo

GV uốn nắn, sửa sai cho các em, đặc biệt là những

em có kỹ năng còn yếu Khi sử dụng chỉ cần một

lực nhỏ có thể tác động được với chuột, tránh

trường hợp một số học sinh, đặc biệt 1 số học sinh

nam tháo lắp, hay tác động không tốt đến chuột

3 Luyện tập

* Chia nhóm tự thực hành trên máy Các bước thực hiện:

- Khởi động phần mềm

- Nhấn một phím bất kỳ để bắt đầu vào cửa sổ luyện tập chính

- Luyện tập các thao tác sửdụng chuột qua từng bước

* Củng cố:

- Cho HS sử dụng chương trình Mouse Skills ở mức cao nhất và tuyên dươngnhững học sinh thực hành nhanh nhất và có cố gắng nhất

- Yêu cầu học sinh đọc phần mở rộng SGK/34

- Về nhà có thể luyện tập thêm.

- Đọc trước bài mới

Trang 26

Ngày soạn: 23/9/2017

Ngày giảng: 6A1: 25/9 6A2:26/9 6A3:26/9

Tiết 11 - Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cấu trúc của bàn phím, các hàng phím

- Hiểu lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón

2 Kỹ năng

- Hình thành cho các em phản xạ gõ 10 ngón một cách có kỹ thuật, tránh cách

gõ chỉ sử dụng một vài ngón tay

3 Thái độ

- Có thái độ nghiêm túc trong việc rèn luyện kĩ năng gõ mười ngón

- Sử dụng công nghệ thông tin

II CHUẨN BỊ

Lớp 6A1: 6A2: 6A3:

Đề bài Câu 1 (5 điểm) Thông tin là gì?

Câu 2 (5 điểm) Tại sao lại nói ‘CPU là bộ não của máy tính điện tử’?

Đáp án + Biểu điểm

Câu 1 Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết

Câu 2 CPU được coi như bộ não của máy tính vì CPU

thực hiện chức năng tính toán, điều khiển và phối hợp

mọi hoạt động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương

Trang 27

ngày xưa và má tính ngày nay có bộ phận

nào giống nhau ?

hiểu bài hôm nay

Hoạt động 2: Giới thiệu bàn phím

GV: cho học sinh quan sát hình vẽ 2.8

SGK/ 36 và trả lời câu hỏi:

GV: giới thiệu một số phím đặc biệt hình

2.10 SGK kết hợp trên máy chiếu

HS: chú ý

1 Bàn phím máy tính

* Khu vực chính của bàn phím gồm 5hàng phím:

+ Hàng phím số: từ 1 -> 9, 0+ Hàng phím trên: Bắt đầu từ Q -> P+ Hàng phím cơ sở: Bắt đầu từ A ->:;+ Hàng phím dưới: Bắt đầu từ Z -> >+ Phím cách

* Chú ý ở hàng phím cơ sở có 2 phím

có gai F và J dùng để làm vị trí đặt 2ngón trỏ 8 phím còn lại gọi là cácphím xuất phát

- Các phím điều khiển, phím đặc biệt:Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock,Tab, Enter và Backspace

Hoạt động 3: Tư thế ngồi, cách đặt tay gõ phím và lợi ích của việc gõ 10 ngón.

GV: yêu cầu học sinh quan sát hình 2.11

SGK và kết hợp quan sát trên máy chiếu

và trả lời câu hỏi:

? Khi ngồi gõ bàn phím em cần phải lưu ý

Trang 28

GV: nhận xét, bổ xung, ghi bảng

GV: yêu cầu học sinh quan sát hình 2.12

SGK và kết hợp trên máy chiếu cách đặt

- Khi đặt tay đúng phím cơ sở khi cần gõ

phím nào ngón tay phụ trách sẽ vươn ra để

gõ phím đó Gõ xong đưa tay về vị trí ban

đầu trên hàng phím cơ sở

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.13

SGK/37 và hướng dẫn học sinh các mầu

tương ứng với 10 ngón tay

GV: yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh

a,b,c SGK/38 kết hợp trên máy chiếu và

cho biết cách đặt tay trên bàn phím nào

- Bàn phím ở vị trí trung tâm, hai tay

để thả lỏng trên bàn phím

b Cách đặt tay gõ phím

- Hai bàn tay đặt lên bàn phím sao cho

ngón cái đặt lên các phím xuất phátcủa phím hàng cơ sở

- Chú ý:

+ Luôn đặt các ngón tay lên hàngphím cơ sở

+ Mắt nhìn thẳng và màn hình, khôngnhìn xuống bàn phím

+ Gõ phím nhẹ nhưng dứt khoát+ Mỗi ngón tay chỉ gõ một phím theoquy định

c Lợi ích của việc gõ mười ngón

Lợi ích:

- Tốc độ gõ nhanh hơm

- Gõ chính xác hơn

Trang 29

? Qua bài học ngày hôm nay em cần nắm được những kiến thức gì ?

- Về nhà học bài cũ.

- Đọc trước phần còn lại

Trang 30

Ngày soạn: 24/9/2017

Ngày giảng: 6A1: 26/9 6A2:27/9 6A3:27/9

Tiết 12 - Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (tiếp)

Có thái độ nghiêm túc , yêu thích môn học

Sử dụng công nghệ thông tin

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị của GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

6A1: 6A2: 6A3:

? Nêu lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón?

3 Bài mới:

Hoạt động 4: Luyện tập gõ mười ngón với phần mềm Rapid Typing

GV: Lưu ý khi kết thúc bài luyện phần mềm

sẽ hiện bảng thông báo kết quả gõ như hình

Trang 31

GV: Hướng dẫn học sinh các thông số trên

màn hình, lựa chọn cho các phương án tiếp

GV: gọi học sinh nhận xét và nhận xét, bổ xung ghi điểm

GV: giới thiệu một số phần mềm luyện gõ 10 ngón khác để học sinh biết

HS: nghe

- Nhận xét tiết học

- GV nhắc nhở những HS có tư thế làm việc chưa chuẩn, đặt tay không đúng;

về nhà đọc trước bài mới

- Về nhà làm bài tập còn lại SGK/40+41

Trang 32

- HS nghiêm túc thực hiện nội quy phòng máy.

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu

2 Học sinh: Tìm hiểu thêm một số kiến thức vật lí, thiên văn III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức:

6A1: 6A2: 6A3:

2 Kiểm tra bài cũ (không)

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Khởi động

GV: yêu cầu học sinh đọc các câu hỏi

SGK/42 và để giải quyết được các câu hỏi

đó cô trò ta cùng nhau nghiên cứu phần

mềm Solar System

HS: Đọc và nghe

Hoạt động 2: Giao diện chính của phần mềm

GV: Hướng dẫn học sinh nháy đúp vào

phần mềm Solar System để khởi động

HS: Khởi động

GV: Hướng dẫn quan sát phần mềm trên

máy chiếu và nhấn mạnh chỉ tập trung vào

1 Giao diện chính của phần mềm

- Giao diện chính của phần mềm:+ Có các hành tinh

+ Trái đất+ Mặt trăng+ Mặt trời

Trang 33

bốn chức năng chính của phần mềm

HS: quan sát và nghe

Hoạt động 3: Quan sát trái đất

GV: hướng dẫn học sinh quan sát cửa sổ

các nút lệnh quan sát trên trái đất

HS: quan sát

GV: yêu cầu học sinh mở của sổ quan sát

trái đất

HS: quan sát

GV: Giới thiệu thời gian trái đất tự quay

một vòng quanh trục của mình là một ngày

một đêm, tức 24h

HS: nghe

GV: hướng dẫn học sinh quan sát hiện

tượng ngày và đêm trên phần mềm

HS: quan sát

GV: hướng dẫn học sinh quan sát sự vận

động của trái đất quanh mặt trời và các mùa

ở Bắc bán cầu

HS: quan sát

GV: giải thích cho học sinh hiểu vì sao lại

có các mùa trên trái đất

+ Nút quay lại+ Các lớp vỏ trái đất+Quan sát trái đất+ Ngày và đêm+ Các mùa trên trái đất

a Quan sát trái đất

- Trái đất tự quay quanh trục nghiêng

23044’ theo hướng từ tây sang đông

- Nháy nút lệnh để quan sát trái đấtxem thông tin:

+ Xem thông tin chi tiết+ Khám phá thêm thông tin+ Kéo thả chuột trên hình Trái đất để

di chuyển đến các vùng khác nhautrên Trái đất

b Ngày và đêm

- Cửa sổ quan sát hiện tượng ngày vàđêm gồm hai vùng:

+ Vùng sáng là ban ngày+ Vùng tối là ban đêm

C Các mùa trên trái đất

- Thời tiết, khí hậu trên trái đấykhông phụ thuộc vào khoảng cáchđến mặt trời, mà phụ thuộc vào cáctia nắng từ Mặt trời chiếu xuống nhưthế nào

Trang 34

quan sát trái đất về vị trí của trái đất trên

quỹ đạo quay quanh mặt trời và tia nắng

mặt trời chiếu xiên xuống trái đất vào ngày

21/3

HS: nghe và quan sát

- Ngày 21/3 tia nắng mặt trời chiếuxiên xuống trái đất Nửa cầu Bắc làmùa xuân nửa cầu nam là mùa thu

* Củng cố:

GV: yêu cầu học sinh nháy nút Next để quan sát và xem thông tin các ngày21/6,23/9,21/12

HS: thực hiện

- Về nhà làm bài tập 1,2, 3 SGK/50 và xem phần còn lại tiết sau học

Trang 35

- HS nghiêm túc thực hiện nội quy phòng máy.

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: máy tính, máy chiếu

2 Học sinh: Tham khảo trước chương trình Solar System

Lớp 6A1: 6A2: 6A3:

2 Kiểm tra bài cũ (Không)

3 Bài mới:

Hoạt động 4: Quan sát mặt trăng

GV: hướng dẫn học sinh mở cửa sổ nút

lệnh để quan sát mặt trăng

HS: thực hiện theo

GV: Giới thiệu và giải thích hiện tượng

trăng tròn trăng khuyết

HS: chú ý

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát mặt trăng

và giải thích hiện tượng trăng tròn trăng

3 Quan sát mặt trăng

- Nháy chuột vào biểu tượng Mặttrăng trong giao diện chính của phầnmềm để mở cửa sổ nút lệnh quan sátmặt trăng

a Trăng tròn, trăng khuyết+ Không trăng

+ Trăng khuyết+ Trăng trong+ Trăng khuyết

Trang 36

HS: quan sát và trả lời

GV: hướng dẫn học sinh quan sát hiện

tượng nhật thực và nguyệt thực và giải

thích hiện tượng đó

HS: quan sát và nghe

GV: hướng dẫn học sinh quan sát sơ đồ giải

thích hiện tượng nguyệt thực

HS: quan sát

b Hiện tượng nhật thực, nguyệt thực

- Nhật thực: hiện tượng khi mặt trăngche Mặt trời

- Nguyệt thực: Hiện tượng xảy ra khimặt trời, trái đất, mặt trăng gần nhưnằm trên một đường thẳng và trái đấtnằm giữa

Hoạt động 5: Quan sát mặt trời

GV: hướng dẫn học sinh ngáy chuột vào

biểu tượng mặt trời trong giao diện chính

của phần mềm và yêu cầu học sinh quan sát

mặt trời và quan sát quỹ đạo của các hành

tinh trong hệ mặt trời

HS: mở cửa sổ

GV: hướng dẫn học sinh quan sát Mặt trời

HS: quan sát

GV: hướng dẫn học sinh Quan sát quỹ đạo

chuyển động của các hành tinh trong hệ

Hoạt động 6: Quan sát các hành tinh của Hệ Mặt Trời

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát các hành

tinh trong hệ mặt trời

HS: chú ý

5 Quan sát các hành tinh của Hệ Mặt Trời

- Cửa sổ này gồn hai nút lệnh và gồm

8 hành tinh: Sao thủy, Sao mộc, Saohỏa, Sao kim, Trái đất, Sao HảiVương, Sao thổ, Sao thiên vương

* Củng cố

GV: Củng cố lại cách sử dụng phần mềm để quan sát trái đất trong hệ mặt trời

HS: lắng nghe

- Về nhà làm bài tập cuối bài và đọc trước bài mới.

Ngày soạn: 7/10/2017

Trang 37

Ngày giảng: 6A1:9/10 6A2:10/10 6A3:10/10

II CHUẨN BỊ

2 Học sinh: đọc trước bài 8

Lớp 6A1: 6A2: 6A3:

2 Kiểm tra bài cũ (Kết hợp trong giờ thực hành)

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Khởi động GV:? Em có thể hình dung như thế nào về

một đối tượng toán học? Hãy trình bày theo

sự tưởng tượng của em

HS: trình bày

GV: bổ xung và giới thiệu bài mới

Hoạt động 2: Giao diện của GEOGEBRA GV: Hướng dẫn học sinh nháy đúp vào

biểu tượng của phần mềm GEOGEBRA

Để khởi động và quan sát giao diện của

GEOGEBRA

HS: Làm theo sự hướng dẫn

GV: giới thiệu màn hình các cửa sổ làm

việc trên máy chiếu

HS: quan sát

GV: Em có thể cho ẩn/ hiện cửa sổ bằng

1 Giao diện của GEOGEBRA

+ Thanh bảng chọn+Thanh công cụ+ Ba cửa sổ làm việc+ Dòng nhập lệnh trực tiếp

Trang 38

cách chọn lệnh tương ứng trong bảng chọn

hiện thị

HS: quan sát và làm theo giáo viên

GV: hướng dẫn học sinh chuyển giao sang

phần tiếng việt cho dễ sử dụng

HS: thực hiện theo

- Chọn lệnh Options/

Language/Vietnamese để chuyển sang giao diện tiếng việt

Hoạt động 3: Thiết lập đối tượng toán học

GV: hướng dẫn học sinh làm quen với các

đối tượng toán học đầu tiên trong phần

mềm qua 4 bước

HS: quan sát và làm theo

GV: lưu ý lệnh gán được viết bằng kí

hiệu:=( giưa hai dấu không có dấu cách)

HS: lưu ý

2 Thiết lập đối tượng toán họcBước 1: Thiết lập giao diện phần mềmvới ba cửa sổ làm việc Nháy chuộtlên của sổ CAS để kích hoạt, nháy nútlênh đê thiết lập chế độ tính toán chínhxác và nhập đối tượng toán học

Bước 2: Từ dòng lệnh của cửa sổ CAS

gõ lệnh a:=1( lệnh định nghĩa một đốitượng số) và nhấn Enter

Như vậy một đối tượng có tên a đãđược tạo và xuất hiện ở cửa sổ Danhsách đối tượng

Bước 3: Nháy chuột lên nút tròn trắngbên cạnh đối tượng a để hiện thị đốitượng này trên vùng làm việc

Bước 4: Nhập tiếp dòng lệnh của cửa

sổ CAS: a^3 tức là lấy lũy thừa 3 của

a Kết quả được thể hiện ngay trêndòng lệnh, kết quả này không xuấthiện trong cửa sổ danh sách đối tượng

GV: nhận xét và nhắc lại nội dung trọng tâm

- Về nhà làm bài tập 1 SGK/60 và đọc trước phần còn lại.

Ngày soạn: 8/10/2017

Ngày giảng: 6A1:10/10 6A2:11/10 6A3:11/10

Trang 39

II CHUẨN BỊ

2 Học sinh: đọc trước bài 8

Lớp 6A1: 6A2: 6A3:

2 Kiểm tra bài cũ (Kết hợp trong giờ thực hành)

3 Bài mới:

Hoạt động 4: Tính toán với số tự nhiên GV: Hướng dẫn học sinh làm các phép tính

toán học trong GEOGEBRA

HS: Quan sát và làm theo

GV: hướng dẫn học sinh lấy ví dụ

HS: chú ý quan sát

GV: yêu cầu học sinh nhập trực tiếp trên

dòng lệnh của cửa sổ CAS phân tích ra thừa

3 Tính toán với số tự nhiên Cách 1: sử dụng nút lệnh

Nhập trực tiếp trên dòng lệnh của cửa

sổ CAS một số tự nhiênVD: 124 sau đó nháy chuột lên nút lệnh kết quả hiện ra là phân tích số

Trang 40

số [130]

HS: thực hiện

GV: yêu cầu học sinh quan sát một số hàm

tính toán trực tiếp với các số tự nhiên và ý

nghĩa của chúng

HS: quan sát

Hoạt động 5: Tính toán với phân số

GV: giới thiệu phần mềm có thể tính phân

số, và các kí hiệu trong tính toán với phân

4 Tính toán với phân số

- Tính toán với phân số trong cửa sổ phần mềm:

- Về nhà làm bài tập còn lại SGK/60 và đọc trước phần còn lại.

Định dạng
Số trang	189
Dung lượng	3,39 MB