Giao an tin 7 ky I chuan ktkn

Ngày soạn:1982017 Ngày giảng: 7A1: 218 7A2:238 7A3:218 7A4: 238 PHẦN I: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 1 Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (T1) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập. Biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính. 2. Kỹ năng: Quan sát, phân biệt những dữ liệu nào thì được trình bày dưới dạng bảng. 3. Thái độ: Học sinh hiểu bài và hứng thú với bài học Học sinh ngày càng yêu thích môn học hơn. II. CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị của giáo viên. Máy tính, máy chiếu. 2. Chuẩn bị của học sinh. Đọc trước bài mới. 4. Năng lực hướng tới Năng lực giao tiếp. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định tổ chức: 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng. GV: thuyết trình về bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng Biểu diễn thông tin dưới dạng bảng rất thuận tiện để theo dõi, so sánh, sắp xếp, tính toán và lọc dữ liệu HS: nghe giảng GV: trình chiếu bảng hoặc vẽ bảng điểm lớp 7A. Nêu câu hỏi: ? Nhìn vào bảng điểm của ví dụ 1 các em có nhận xét gì về kết quả học tập? HS: + Biết kết quả học tập của bản thân và các bạn ở trong lớp + Dễ so sánh điểm của các bạn trong lớp với nhau. GV: nhận xét, bổ xung. GV: Trình chiếu bảng theo dõi kết quả học tập. Yêu cầu học sinh nghiên cứu VD2 SGK4 HS: theo dõi và nghe GV: hướng dẫn học sinh cách tạo bảng để theo dõi kết quả học tập của mình và cách tính điểm tổng kết. HS: suy nghĩ, làm việc độc lập GV: nhận xét, bổ xung. GV: thuyết trình VD 3 SGK4 HS: nghe GV: nêu tóm tắt khái niệm về bảng tính. HS: nghe và ghi bài. 1. Bảng và nhu cầu thông tin dạng bảng VD 1: bảng điểm lớp 7A SGK3 Điểm trung bình = ( Toán + Vật lí + Ngữ Văn + Tin học)4 VD 2: Bảng theo dõi kết quả học tập SGK4 Điểm tổng kết = (KT miệng + KT 15 phút + KT 1 tiết lần 1 2 + KT 1 tiết lần 23)9. VD 3: Bảng số liệu và biểu đồ tình hình sử dụng đất ở xã Xuân Phương SGK4. Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ biểu diễn 1 cách trực quan các số liệu có trong bảng. Hoạt động 2: Chương trình bảng tính GV: thuyết trình về các đặc trưng của chương trình bảng tính: Màn hình làm việc Dữ liệu Khả năng tính toán và sử dụng hàm cơ bản Sắp xếp và lọc dữ liệu Tạo biểu đồ HS: nghe GV: Thuyết trình về dữ liệu trong bảng tính. Nêu ví dụ minh họa về dữ liệu. HS: lắng nghe và lấy VD GV: nhận xét, bổ xung, ghi bảng HS: nghe và ghi GV: Thuyết trình về khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn. HS: lắng nghe GV: Thuyết trình về sắp xếp và lọc dữ liệu HS: nghe và ghi bài đầy đủ GV: thuyết trình về tạo biểu đồ. HS: nghe và ghi bài. 2. Chương trình bảng tính a. Màn hình làm việc. Trên màn hình làm việc của các chương trình bảng tính có: các bảng chọn, các thanh công cụ, các nút lệnh thường dùng và cửa sổ làm việc chính. Đặc trưng chung của chương trình bảng tính: + Dữ liệu (số, văn bản) + các kết quả tính toán luôn luôn trình bày dưới dạng bảng trong cửa sổ làm việc. b. Dữ liệu + Số (STT, điểm,…) + Văn bản (Họ tên, địa chỉ,…) c. Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn. Tự động tính toán và từ đơn giản tới phức tạp Khi có sự thay đổi dữ liệu bảng tính tự động cập nhật mà không phải tính toán lại Hàm excel rất thuận tiện trong việc tính toán: hàm tính tổng hay tính trung bình cộng các số. d. Sắp xếp và lọc dữ liệu. Từ bảng điểm của một lớp học có thể sắp xếp học sinh theo các tiêu chuẩn khác nhau( VD bảng điểm từng môn học hay điểm trung bình) hoặc có thể lọc học sinh khá, giỏi… e. Tạo biểu đồ Excel có công cụ tạo biểu đồ ( Chart Wizard); Excel có thể trình bày dữ liệu dạng bảng theo nhiều cách khác nhau Dễ dàng sửa đổi, sao chép nội dung các ô, thêm hoặc xóa các hàng, cột… Củng cố: GV: Em hãy tìm thêm một vài ví dụ về thông tin dưới dạng bảng. ? Hãy nêu tính năng chung của các chương trình bảng tính. HS: trả lời GV: nhận xét, kết luận IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI Ở NHÀ Về nhà đọc tiếp bài 1 Về nhà làm bài tập 1, 2 SGK 7 Ngày soạn:21082017 Ngày giảng: 7A1:238 7A2: 258 7A3:258 7A4: 258 Tiết 2 Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (Tiết 2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình làm trang tính. Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính. Biết nhập, sửa, xoá dữ liệu. Biết cách di chuyển trên trang tính. 2. Kỹ năng: Thực hiện thành thạo các thao tác trên. 3. Thái độ: Tập trung, nghiêm túc, chú ý trong giờ học. 4. Năng lực hướng tới Năng lực giao tiếp II. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên. Máy tính, máy chiếu. 2. Chuẩn bị của học sinh. Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi. Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định tổ chức 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2. Kiểm tra bài cũ. ? Em hãy lấy ví dụ về thông tin dưới dạng bảng ? Nêu tính năng chung của các chương trình bảng tính. 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Màn hình làm việc của chương trình bảng tính. GV: Thuyết trình về màn hình làm việc của chương trình bảng tính HS: nghe GV: Nêu câu hỏi Em hãy nêu sự giống nhau và khác nhau của màn hình làm việc Word và Excel? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ xung. GV: giới thiệu cụ thể về các thành phần của trang tính: tên cột tên hàng, khối địa chỉ, khối. HS: nghe, ghi bài 3. Màn hình làm việc của chương trình bảng tính. + Gồm bảng chọn, thanh công cụ, Nút lệnh, thanh công thức, bảng chọn Data ( dữ liệu). + Trang tính gồm các cột và các hàng là miền làm việc chính của bảng tính. Vùng giao nhau giữa cột và hàng là ô tính dùng để chứa dữ liệu. Tên cột của ô được đánh liên tiếp từ trái sang phải bằng các chữ cái bắt đầu từ A, B, C,… Tên hàng được đánh STT từ trên xuống dưới bắt đầu từ 1, 2, 3… Địa chỉ của ô tính là cặp tên cột và hàng nằm trên ô đó. Ví dụ: A1. Khối là tập hợp các ô liền kề nhau tạo thành một hình chữ nhật. Địa chỉ khối là cặp địa chỉ của ô trên cùng bên trái và ô dưới cùng bên phải được phân cách nhau bởi dấu : Hoạt động 2: Nhập dữ liệu vào trang tính GV: Thuyết trình về nhập dữ liệu vào trang tính: nhập và sửa dữ liệu, di chuyển và gõ chữ việt trên trang tính. HS: nghe GV: giới thiệu thêm Kích hoạt ô: nhấp chuột ô cần chọn Các tệp do chương trình bảng tính được tạo ra gọi là các bảng tính. HS: nghe 4. Nhập dữ liệu vào trang tính a. Nhập và sửa dữ liệu Nhập dữ liệu: kích chuột vào ô cần nhập dữ liệu, gõ dữ liệu và gõ Enter. Sửa dữ liệu: Kích đúp chuột vào ô và gõ lại dữ liệu b. Di chuyển trên trang tính. c. Gõ chữ việt trên trang tính. Sử dụng hai kiểu gõ TELEX và VNI. Củng cố: GV: Bài học ngày hôm nay cô trò ta cần nắm vững những nội dung chính sau Màn hình làm việc của chương trình bảng tính Nhập dữ liệu vào trang tính HS : trả lời GV : nhận xét, bổ xung. IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI Ở NHÀ Về nhà làm bài tập 5 SGK 7 Về nhà đọc trước Bài thực hành 1 Tuần 2 Ngày soạn:26082017 Ngày giảng: 7A1:288 7A2: 308 7A3:288 7A4: 308 Tiết 3 Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL (T1) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Biết khởi động và kết thúc Excel. Nhận biết được các ô, hàng, cột trên trang tính Excel. Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính. 2. Kỹ năng: Thực hiện thành thạo các thao tác mở, kết thúc Excel và lưu được bảng tính. 3. Thái độ: Có ý thức tự chủ trong học tập. 4. Năng lực hướng tới Năng lực sử dụng công nghệ thông tin II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Chuẩn bị của giáo viên. Máy tính, máy chiếu. 2. Chuẩn bị của học sinh. Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định tổ chức. 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2. Kiểm tra bài cũ. (Kết hợp trong bài) 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Khởi động Excel. GV: Tương tự như cách khởi động của Word, em hãy nêu các cách khởi động của Excel? HS: trả lời GV yêu cầu HS bật máy và thực hiện các cách khởi động Excel? HS: mở máy và trả lời GV: nhận xét, bổ xung. a. Khởi động Excel Cách 1: Nháy chuột vào nút Start > Programs > Microsoft Excel. Cách 2: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Excel trên màn hình nền. Cách 3: Nháy chuột phải vào biểu tượng trên màn hình nền và chọn Open. Hoạt động 2: Lưu kết quả và thoát khỏi Excel GV: Để lưu kết quả làm việc vào trong máy ta làm như thế nào? HS: trả lời GV: Để thoát khỏi Excel ta làm như thế nào? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ xung, ghi bảng HS: nghe và ghi bài b. Lưu kết quả và thoát khỏi Excel. Lưu kết quả: + Cách 1: Vào File → Save → XHHT gõ tên vào khung File name → Save. + Cách 2: Nháy nút lệnh trên thanh công cụ → XHHT → gõ tên vào khung File name → Save. + Cách 3: Ấn đồng thời tổ hợp phím Ctrl+S → XHHT → Gõ tên vào khung File name → Save. Thoát khỏi Excel: + Cách 1: Nháy chuột vào đỏ trên thanh tiêu đề. + Cách 2: Vào File > Exit. + Cách 3: Ấn đồng thời tổ hợp phím Alt + F4. Hoạt động 3: Bài tập GV yêu cầu HS mở Word và Excel, so sánh cửa sổ làm việc của Word và Excel có điểm nào giống và khác nhau? HS hoạt động theo máy và ghi ra giấy, nộp lại cho GV HS lần lượt mở các bảng chọn và quan sát GV thu bài, đọc cho cả lớp nghe bài làm của từng máy. HS: nghe GV chuẩn kiển thức. HS: nghe và ghi bài GV yêu cầu HS mở các bảng chọn và quan sát các lệnh trong các bảng chọn đó? HS: mở và quan sát GV yêu cầu HS kích hoạt 1 ô tính và thực hiện di chuyển trên trang tính bằng chuột và bàn phím. Em hãy cho biết sự thay đổi các nút tên hàng và tên cột. HS: thực hành GV: nhận xét và chuẩn kiến thức. HS: nghe Bài tập 1 Giống nhau: thanh tiêu đề, thanh bảng chọn, thanh công cụ, các nút lệnh thường dùng, thanh cuốn dọc, ngang. Khác nhau: + Word: vùng làm việc màu trắng. + Excel: vùng làm việc gồm các ô tính Thanh công thức Bảng chọn Data. Củng cố: Giáo viên nhận xét giờ làm bài thực hành của học sinh theo từng máy. Để mở, thoát và lưu chương trình bảng tính Excel ta có 3 cách để thực hiện (Học sinh nhắc lại các cách thực hiện). Màn hình làm việc chính của Excel gồm: thanh tiêu đề, thanh bảng chọn, thanh công cụ, thanh cuốn dọc, ngang, thanh công thức, bảng chọn Data, thanh trạng thái, trang tính. Thực hiện thành thạo các thao tác mở, thoát và lưu chương trình bảng tính Excel. IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI Ở NHÀ Đọc tiếp bài tập 2 và 3 để giờ tới thực hành. Ngày soạn:28082017 Ngày giảng: 7A1:308 7A2: 19 7A3: 7A2: 19 7A4: 19 Tiết 4 Bài thực hành 1 LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL (T2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính. Biết cách xoá dữ liệu. 2. Kỹ năng: Thực hiện thành thạo thao tác nhập và xoá dữ liệu. 3. Thái độ: Hình thành thái độ hoạt động theo nhóm, có ý thức tự chủ trong học tập. 4. Năng lực hướng tới Năng lực sử dụng công nghệ thông tin II. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên. Máy tính, máy chiếu. 2. Chuẩn bị của học sinh. Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định tổ chức. 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2. Kiểm tra bài cũ. (Kết hợp trong bài) 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Bài tập 2 GV: yêu cầu HS nhập dữ liệu vào ô tính và kết thúc việc nhập dữ liệu bằng phím Enter hoặc phím mũi tên trên bàn phím. Sau đó đưa ra nhận xét 2 cách kết thúc việc nhập dữ liệu này? HS nhập dữ liệu và đưa ra nhận xét: + Kết thúc bằng phím Enter thì ô tính chuyển xuống dưới. + Khi sử dụng phím mũi tên nào thì ô tính chuyển sang vị trí đó. GV: nhận xét, bổ xung. GV yêu cầu HS nhập dữ liệu mới vào ô đã có dữ liệu và em có nhận xét gì? HS nhập dữ liệu vào ô tính đã có dữ liệu và đưa ra câu trả lời: dữ liệu cũ mất đi và dữ liệu mới được đưa vào. GV yêu cầu HS xoá hết dữ liệu trên trang tính bằng phím Delete. HS xoá hết dữ liệu trên trang tính bằng phím Delete. GV yêu cầu HS thoát khỏi chương trình Excel mà không lưu dữ liệu. HS thoát khỏi chương trình Excel mà không lưu dữ liệu. Bài tập 2 Hoạt động 2: Bài tập 3 GV yêu cầu mở chương trình Excel và nhập nội dung Bang diem 7A vào trong máy. HS mở chương trình Excel và nhập dữ liệu. HS nhập xong GV hướng dẫn HS đánh cột STT. GV yêu cầu HS nhập lại cách đánh STT và đưa ra nhận xét? HS thực hiện cách đánh STT → nhận xét: nhanh hơn. ? Tương tự như cách lưu văn bản trong Word em hãy nêu cách lưu dữ liệu trang tính vào trong máy. HS: lưu vào máy GV hướng dẫn HS cách tạo thư mục riêng của mình . + Mở cửa sổ My documents → nháy chuột phải vào vùng trắng chọn New → Folder → sau đó gõ tên thư mục (chữ không dấu) rồi ấn phím Enter. HS: nghe Giáo viên yêu cầu HS lưu trang tính vào thư mục của mình với tên Danh sach lop em. HS: lưu bài GV yêu cầu HS thoát khỏi chương trình Excel và tắt máy. HS: thực hiện Bài tập 3: Củng cố: GV nhận xét giờ thực hành của lớp theo từng máy. HS: nghe Chấm điểm những học sinh thực hành tốt. GV: Nhắc lại cách lưu trang tính vào thư mục của mình. HS: nhắc lại IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI Ở NHÀ Về nhà đọc bài đọc thêm số 1 và bài 2 để giờ tới học lý thuyết. Thực hành lại bài tập 1, 2, 3 (nếu có máy tính). TUẦN 3 Ngày soạn:2092017 Ngày giảng: 7A1: 49 7A2: 69 7A3: 49 7A4: 69 Tiết 5 – Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (T1) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Biết hộp tên, khối, thanh công thức. Hiểu vai trò thanh công thức. 2. Kỹ năng: Thực hiện thành thạo cách chọn một trang tính, một ô và một khối. 3. Thái độ: Học sinh có ý thức tự học. 4. Năng lực hướng tới Năng lực giao tiếp II. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên: Máy tính, máy chiếu. 2. Chuẩn bị của học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định tổ chức 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2. Kiểm tra bài cũ ? Chương trình bảng tính là gì? ? Nêu cách khởi động và thoát khỏi chương trình bảng tính Excel. 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Khởi động GV: yêu cầu học sinh nhìn lại kết quả học tập tiết trước trình bày dưới dạng bảng trên máy chiếu và trả lời câu hỏi: ? Thông tin trên trang tính được trình bày như thế nào? ? Mỗi hàng, mỗi cột của trang tính cho em thông tin gì, có cùng loại thông tin hay không? ? Môn nào là môn có điểm tổng kết cao nhất thấp nhất? ? Điểm cao nhất môn Toán là bao nhiêu? HS: trả lời GV: gọi hs khác nhận xét, bổ xung, kết luận. Hoạt động 2: Bảng tính GV yêu cầu HS bật máy và mở chương trình Excel để quan sát? HS bật máy, mở chương trình Excel và quan sát. GV: Khi mở một bảng tính điện tử ta thấy một bảng tính thường có mấy trang tính? HS: quan sát và trả lời GV: nhận xét, bổ xung GV: Các trang tính được phân biệt bằng gì? HS: trả lời GV: Em hãy quan sát bảng tính và cho biết em đang làm việc ở trang tính nào? Vì sao em biết được điều đó? HS: trả lời GV: Vậy trang tính đang được kích hoạt là trang tính như thế nào? HS: trả lời GV: Để kích hoạt một trang tính em làm thế nào? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ xung, kết luận 1. Bảng tính Trang tính đang được kích hoạt là trang tính đang được hiển thị trên màn hình, có nhãn trang màu trắng, tên trang viết bằng chữ đậm. Để kích hoạt một trang tính ta nháy chuột vào nhãn trang tương ứng. Hoạt động 3: Các thành phần chính trên trang tính GV: Em hãy cho biết một số thành phần chính của trang tính? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ xung GV: Em hãy quan sát trên trang tính cho biết đâu là tên hàng, tên cột và ô tính? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ xung GV giải thích chức năng từng thành phần. GV yêu cầu HS di chuyển ô tính và quan sát trên hộp tên có sự thay đổi gì? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ xung GV: Chương trình bảng tính có đặc trưng gì mà Word không có? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ xung 2. Các thành phần chính trên trang tính. Một trang tính gồm có các hàng, các cột, các ô tính ngoài ra còn có hộp tên, thanh công thức, khối,… + Hộp tên là ô ở góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa chỉ của ô đang được chọn. + Khối là một nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật. Khối có thể là một ô, một hàng, một cột hay một phần của hàng hoặc của cột. + Thanh công thức cho biết nội dung của ô đang được thực hiện. Củng cố: GV: Tiết học hôm nay các em cần nắm vững những gì? HS: trả lời + Bảng tính + Các thành phần chính trên trang tính: Hộp tên, khối, thanh công thức. GV: Hãy liệt kê các thành phần chính của trang tính.. HS: trả lời GV: nhận xét, bổ xung, kết luận. GV: Cho hs tìm hiểu phần mở rộng: Khả năng và thao tác cần thực hiện để chọn nhiều khối rời nhau. Nêu thao tác thực hiện để chọn nhiều cột( hoặc hàng) liền kề nhau. Một cột( hoặc hàng) cũng là một khối, nhiều cột( hoặc hàng) liền kề nhau cũng tạo thành một khối. HS: thực hành GV: nhận xét, ghi điểm. IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI Ở NHÀ Về nhà đọc tiếp bài 2: Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính. Ngày soạn:4092017 Ngày giảng: 7A1: 69 7A2: 89 7A3: 89 7A4: 89 Tiết 6 – Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (T2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và một khối. Phân biệt được kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu ký tự. 2. Kỹ năng: Thực hiện thành thạo cách chọn một trang tính, một ô và một khối. 3. Thái độ: Học sinh có ý thức tự học. 4. Năng lực hướng tới Năng lực sử dụng công nghệ thông tin II. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên: Máy tính, máy chiếu. 2. Chuẩn bị của học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định tổ chức 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2. Kiểm tra bài cũ ? Nêu cách khởi động và thoát khỏi chương trình bảng tính Excel. 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Chọn các đối tượng trên trang tính GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Danh sach lop em và chọn một ô, một hàng, một cột và một khối. HS: thực hiện GV: Yêu cầu HS chọn khối C6:D9 và cho biết ô nào đang được kích hoạt? Ô này có điểm gì khác so với các ô trong khối? HS: thực hành và trả lời GV: Nhận xét, bổ xung GV: Vậy muốn chọn nhiều khối ta làm thế nào? HS: thực hành và trả lời GV: Nhận xét, bổ xung GV: Yêu cầu HS chọn khối C6:D10 và F6:F12 HS: thực hành HS: thực hành và trả lời GV: Nhận xét, bổ xung 3. Chọn các đối tượng trên trang tính. Chọn một ô: Đưa con trỏ chuột tới ô đó và nháy chuột. Chọn một hàng: nháy chuột tại nút tên hàng. Chọn một cột: nháy chuột tại nút tên cột. Chọn một khối: Kéo thả chuột từ một ô góc đến ô góc đối diện. Ô chọn đầu tiên sẽ là ô đang được kích hoạt. Muốn chọn nhiều khối khác nhau ta chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl và lần lượt chọn các khối tiếp theo. Hoạt động 2: Dữ liệu trên trang tính GV: Dữ liệu gồm mấy kiểu? Đó là những kiểu nào? HS: trả lời GV: Nhận xét, bổ xung GV: Dữ liệu số gồm những gì? HS: trả lời GV: Nhận xét, bổ xung GV: Yêu cầu HS mở và quan sát bảng tính Danh sach lop em, hãy cho biết đâu là dữ liệu số và đâu là dữ liệu số? HS: mở, quan sát và trả lời. GV: Nhận xét, bổ xung GV: Khi nhập cột STT ta thấy STT này nằm ở đâu trong ô tính? HS trả lời: STT nằm ở bên phải ô tính. GV: nhận xét, bổ xung GV: Dữ liệu kí tự là gì? HS quan sát và trả lời: dữ liệu kí tự là cột Họ và tên. GV: Yêu cầu HS quan sát bảng tính Danh sach lop em và cho biết đâu là dữ liệu kí tự. HS: trả lời GV: nhận xét, bổ xung GV: Khi nhập cột Họ và tên ta thấy cột Họ và tên nằm ở đâu trong ô tính? HS quan sát và trả lời: dữ liệu cột Họ và tên nằm bên trái ô tính. GV: nhận xét, bổ xung và kết luận 4. Dữ liệu trên trang tính. a. Dữ liệu số Gồm các số 0, 1,…, 9; dấu +, ; %. Dữ liệu số được căn thẳng lề phải trong ô tính. Dấu “,” được dùng để phân cách hàng nghìn, hàng triệu,… dấu “.” để phân cách phần nguyên và phần thập phân. b. Dữ liệu kí tự Là dãy các chữ cái, chữ số và các kí hiệu. Dữ liệu kí tự được căn thẳng lề trái trong ô tính. Củng cố: GV: Tiết học hôm nay các em cần nắm vững những gì? HS: trả lời Chọn các đối tượng trên trang tính: chọn ô, hàng, cột, khối. Dữ liệu trên trang tính: dạng số, dạng ký tự. GV: Hãy nêu một vài ví dụ về những dạng dữ liệu mà Excel có thể xử lí. HS: trả lời GV: Nhìn vào trang tính ta có thể biết các ô chứa dữ liệu kiểu gì không. HS: trả lời GV: nhận xét, bổ xung, kết luận. GV: yêu cầu học sinh làm phần c, d mở rộng SGK21 +22 HS: làm GV: nhận xét, kết luận cho điểm. IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI Ở NHÀ Về nhà học bài và đọc trước bài thực hành 2 Tuần 4 Ngày soạn:9092017 Ngày giảng: 7A1: 119 7A2: 139 7A3: 119 7A4: 139 Tiết 7 Bài thực hành 2: LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (T1) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Phân biệt được bảng tính, trang tính và nhận biết được các thành phần chính của trang tính. Thực hiện được việc mở và lưu bảng tính trên máy tính. Thực hiện được việc chọn các đối tượng trên trang tính. Nhập các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính. 2. Kỹ năng: Thực hành thành thạo thao tác chọn trang tính, mở và lưu trang tính, chọn được các đối tượng theo yêu cầu của bài và của giáo viên. 3. Thái độ: Học sinh có ý thức tự học. 4. Năng lực hướng tới Năng lực sử dụng công nghệ thông tin II. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên. Máy tính, máy chiếu. 2. Chuẩn bị của học sinh. Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định tổ chức 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2. Kiểm tra bài cũ. ? Trang tính đang được kích hoạt là gì? Em hãy nêu các thành phần chính của trang tính? Trả lời: Trang tính đang được kích hoạt là trang tính có nhãn trang màu trắng, tên trang viết bằng chữ đậm. Các thành phần chính của trang tính: các hàng, các cột, ô tính, hộp tên, khối và thanh công thức. 3. Bài mới. Hoạt động của GV Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh GV: Nêu mục đích yêu cầu bài thực hành HS: nghe GV: Thao tác mẫu trên máy tính Mở một bảng tính mới hoặc một bảng tính đã được lưu trên máy tính HS: tập trung làm việc trên máy tính GV: theo dõi học sinh thực hành trên máy tính. GV: Hướng dẫn học sinh lưu bảng tính bằng một tên khác. HS: chú ý làm theo. GV: tóm tắt bài tập 1 SGK 24. Yêu cầu học sinh nghiên cứu bài tập và làm việc trên máy tính HS: tập trung làm việc quan sát kết quả trên màn hình. GV: Yêu cầu học sinh thực hiện theo các ý của bài tập 1 HS: làm việc trên máy tính. a. Mở bảng tính Khởi động chương tình bảng tính: File New hoặc em nhấp vào biểu tượng New trên thanh công cụ. Mở tệp bảng tính: mở thư mục chứa tệp và nháy đúp chuột trên biểu tượng của tệp tin. b) Lưu bảng tính với một tên khác File Save As lưu tên ok. Bài tập 1: Khởi động Excel: Vào Start All Program Mycrosof Excel. Nhận biết các thành phần chính trên trang tính: ô, hàng, cột, hộp tên và thanh công thức.VD: Cột được đánh theo thứ tự A,B,C… Hàng được đánh theo thứ tự số: 1,2,3… Ô là giao giữa hàng và cột: VD ô B2 giao giưa hàng 2 và cột B. Nháy chuột để kích hoạt các ô khác nhau thì nội dung trong hộp tên cũng thay đổi theo ô đang được kích hoạt VD: Khi nháy vào ô B2, nội dung hộp tên sẽ là B2, khi di chuyển sang ô B4 thì nội dung hộp tên thay đổi theo B4. Nhập dữ liệu vào các ô thì cùng lúc trên thanh công thức cũng hiện nội dung dữ liệu của ô đang được kích hoạt đó. Tại thời điểm gõ dữ liệu cho ô: Nội dung trong ô và thanh công thức giống nhau. Tại thời điểm kích hoạt lại ô đã có dữ liệu: + Nếu ô chứa dữ liệu không phải là công thức thì có nội dung giống nhau. + Nếu ô chứa dữ liệu là công thức: nội dung trong thanh công thức là biểu thức, nội dung trong ô là kết quả biểu thức tương ứng. Khi gõ = 5+7 vào một ô và nhấn phím Enter. Chọn lại ô đó và so sánh nội dung dữ liệu trong ô và trên thanh công thức ta thấy: Trên thanh công thức hiện biểu thức = 5+7. Khi đó trong ô lại hiện giá trị của biểu thức là 12. Hoạt động 2: Thực hành GV: Tóm tắt bài 2 SGK20. Yêu cầu học sinh nghiên cứu bài tập, làm việc trên máy tính. HS: Nghiên cứu làm việc quan sát kết quả trên màn hình Excel. GV: nhận xét, ghi điểm. HS: nghe Bài tập 2 Chọn ô, cột: Nháy chuột vào ô, cột cần chọn Chọn hàng: Nháy chuột chọn vào nút hàng cần chọn. Chọn khối: Nhấn giữ tại ô đầu tiên của khối và kéo đến ô cuối. Trong quá trình chọn ta thấy: + Nếu chọn ô: ô được hiện trong hộp tên + Nếu chọn cột: Tên ô đầu tiên của cột được hiện trong hộp tên + Nếu chọn hàng: Tên ô đầu tiên của hàng được hiện trong hộp tên + Nếu chọn khối: tên ô đầu tiên của khối được hiện trong hộp tên. Giả sử ta có ba cách để thực hiện chọn cả ba cột A,B,C đó là: Cách 1: Nháy chuột tại nút cột A nhấn giữ phím Shift Nháy chuột tại nút tên cột C. Cách 2: Nháy chuột tại nút cột A Nhấn giữ ctrol di chuyển chuột qua tên cột B và C. Củng cố Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hành. Tuyên dương những học sinh giỏi, động viên khích lệ học sinh yếu, kém. Nhắc nhở HS không nên nóng vội, phải rèn luyện đức tính kiên nhẫn, chịu khó. IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI Ở NHÀ Về nhà đọc trước bài thực hành 2 phần còn lại. Ngày soạn:11092017 Ngày giảng: 7A1: 139 7A2: 159 7A3: 159 7A4: 159 Tiết 8 Bài thực hành 2: LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (T2) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Phân biệt được bảng tính, trang tính và nhận biết được các thành phần chính của trang tính. Thực hiện được việc mở và lưu bảng tính trên máy tính. Thực hiện được việc chọn các đối tượng trên trang tính. Phân biệt và nhập được một số dữ liệu khác nhau vào ô tính. 2. Kỹ năng: Thực hành thành thạo thao tác chọn trang tính, mở và lưu trang tính, chọn được các đối tượng theo yêu cầu của bài và của giáo viên. 3. Thái độ: Học sinh có ý thức tự học. 4. Năng lực hướng tới Năng lực sử dụng công nghệ thông tin II. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên. Máy tính, máy chiếu 2. Chuẩn bị của học sinh. Học bài cũ, chuẩn bị bài mới. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định tổ chức. 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2. Kiểm tra bài cũ. (Kết hợp trong bài) 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên Nội dung Hoạt động 3: Thực hành GV: Yêu cầu học sinh tiếp tục nghiên cứu phần còn lại bài tập 2 24. Và làm phần tiếp theo. HS: nghiên cứu và làm việc trên máy tính. GV: Thao tác mẫu HS: chú ý, tự giác làm việc GV: chú ý đôn đốc, giúp đỡ những học sinh còn yếu. GV: Nhắc học sinh làm bài tập 3 tương tự như thao tác với tệp văn bản. HS: chú ý. GV: yêu cầu học sinh thực hành bài tập 3 HS: thực hành GV: quan sát, giúp đỡ học sinh. GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 4 SGK24 HS: chú ý. GV: yêu cầu học sinh thực hành bài tập 4 HS: thực hành GV: quan sát, giúp đỡ học sinh. Bài tập 2 SGK 24 ( tiếp) Chọn một đối tượng( một ô, một hàng, một cột hoặc một khối) tùy ý. Nhấn giữ phím Ctrl và chọn một đối tượng khác thì kết quả là tất cả các đối tượng trên đều đồng thời được chọn. Khi nháy chuột ở hộp tên, nhập dãy B100 và gõ Enter thì ô B100 được kích hoạt( con trỏ nháy vào ô B100) Khi nhập các dãy sau đây vào hộp tên: A:A: kết quả cột A được chọn A:C Kết quả cột A,B,C được chọn 2:2: Kết quả hàng 2 được chọn 2: 4: Kết quả hàng 2,3,4 được chọn B2:D6: kết quả khối(B2:D6)được chọn. Bài tập 3: Mở bảng tính Mở một bảng tính mới Mở bảng tính danh sách lớp em đã được lưu trong bài thực hành 1 Bài tập 4 24 Lưu bảng tính với tên So theo doi the luc. Củng cố: Các em đã làm quen với một số thao tác cơ bản: Mở bảng tính, lưu bảng tính với một tên khác Nhận xét và chấm điểm những em thực hành tốt. IV. HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI Ở NHÀ Chuẩn bị trước bài 3: Thực hiện tính toán trên trang tính. Ngày soạn: 16092017 Ngày giảng: 7A1: 189 7A2: 209 7A3: 189 7A4: 209 7A1: 209 7A2: 229 7A3: 229 7A4: 229 7A1: 259 7A2: 279 7A3: 259 7A4: 279 7A1: 279 7A2: 299 7A3: 299 7A4: 299 7A1: 210 7A2: 410 7A3: 210 7A4: 410 7A1: 410 7A2: 610 7A3: 610 7A4:610 7A1: 910 7A2: 1110 7A3: 910 7A4:1110 7A1: 1110 7A2: 1310 7A3: 1310 7A4: 1310 Chủ đề: TÍNH TOÁN TRONG BẢNG TÍNH Thực hiện từ tiết 9 đến tiết 16 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết cách nhập công thức vào ô tính. Viết đúng được công thức tính toán đơn giản theo các ký hiệu phép toán của bảng tính. Biết sử dụng các hàm thông dụng để tính toán 2. Kỹ năng: Tính toán sử dụng các hàm thông dụng. 3. Thái độ: Yêu thích môn học Rèn luyện thói quen thoát hệ thống một cách an toàn Rèn luyện thói quen để thực hành thử nghiệm nhằm tránh mất mát thông tin tôn trọng và giữ gìn tài nguyên đã có của hệ thống của người khác. 4. Phát triển năng lực Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề Năng lực sử dụng công nghệ thông tin + Thực hiện đúng quy trình thao tác khởi động, tắt máy về các thiết bị CNTT + Thực hiện được các hàm thông dụng để tính toán II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu 2. Học sinh: Đọc trước bài ở nhà III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định sĩ số lớp: 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 7A1: 7A2: 7A3: 7A4: 2.Kiểm tra bài cũ: 15 phút Đề bài Câu 1 (5 điểm): Chương trình bảng tính là gì? Câu 2 (5 điểm): Em hãy nêu các cách khởi động Excel. Đáp án – Biểu điểm 1 Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ một cách trực quan các số liệu có trong bảng. 5 2 Cách khởi động Excel Cách 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng có sắn trên màn hình. Cách 2: Nháy chuột vào nút Start All ProgramMicrosoft Excel. 5 3.Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Khởi động GV: Cho học sinh quan sát hình 1.19 SGK kết hợp trên máy chiếu một phần bảng tổng hợp chi phí thường xuyên hàng tháng của một hộ gia đình, và trả lời câu hỏi: ? Để tính tông chi phí và chi phí trung bình mục điện nước nhập vào các ô tương ứng em phải thực hiện điều gì? HS: Quan sát và trả lời GV: nhận xét và và vào nội dung bài mới Hoạt động 2: Sử dụng công thức để tính toán GV: Giới thiệu về sử dụng công thức để tính toán HS: nghe và ghi bài GV: Yêu cầu học sinh quan sát bảng kí hiệu trong Excel SGK và kết hợp trên máy chiếu và lấy ví dụ HS: quan sát và lấy ví dụ GV: gọi học sinh khác nhận xét, bổ xung. GV:Lưu ý thêm về thứ tự thực hiện của phép toán trong Excel. HS: chú ý GV yêu cầu HS nhập 10 + 5 vào trong chương trình bảng tính. Sau khi nhập xong yêu cầu HS chọn lại ô vừa nhập và cho biết: Phép tính có thực hiện phép cộng ra kết quả không? HS: Không GV: thêm dấu bằng đằng trước và nhận xét xét kết quả bằng bao nhiêu? HS: trả lời GV: trước khi nhập công thức vào một ô em cần phải làm gì? HS: trả lời GV: nhận xét và kết luận GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.20 SGK26 và cho biết các bước thực hiện. HS: quan sát và trả lời GV: nhận xét, kết luận, ghi bảng HS: ghi bài GV yêu cầu HS bật máy và làm một số ví dụ HS: làm ví dụ trên máy tính GV: gọi hs lên máy làm HS: làm GV: gọi học sinh khác nhận xét và bổ xung, kết luận, ghi điểm. GV: yêu cầu học sinh làm bài tập 1 SGK28 HS: làm bài tập GV: gọi học sinh chữa bài tập HS: chữa bài GV: gọi học sinh khác nhận xét và bổ xung, kết luận, ghi điểm. GV: Nhập các dữ liệu: ô A1 nhập 12, ô B1 nhập 8. Để tính trung bình cộng của 12 và 8 vào ô C1 ta làm thế nào? HS: trả lời GV hướng dẫn HS cách nhập công thức sử dụng địa chỉ để tính trung bình cộng của 12 và 8. Chọn ô D1 nhập công thức =(A1 + B1)2 HS: chú ý ? Em có nhận gì về kết quả của 2 cách tính này? HS: trả lời ? Trong 2 cách tính trên cách tính nào sử dụng địa chỉ và cách tính nào không dùng địa chỉ? HS: trả lời Yêu cầu HS sửa dữ liệu ô A1 thành 22, quan sát kết quả và em có nhận xét gì về kết quả nhận được? HS: kết quả thay đổi ? Vậy em thấy cách nào tiện lợi và nhanh chóng hơn. HS: trả lời GV rút ra nhận xét. 1. Sử dụng công thức để tính toán. Từ các dữ liệu đã được nhập vào các ô tính ta có thể thực hiện các tính toán và lưu lại kết quả tính toán. Có thể sử dụng công thức để tính toán trong bảng tính Các kí hiệu thường dùng là: +, , ,... Các phép toán trong công thức được thực hiện theo trình tự thông thường. Trong bảng tính cũng cần phải thực hiện thứ tự phép tính: + Với biểu thức có dấu ngoặc: thực hiện phép tính trong dấu () → {}. + Các phép toán luỹ thừa → phép nhân, phép chia → phép cộng, phép trừ. 2. Nhập công thức Khi nhập công thức vào một ô, đầu tiên em cần gõ dấu =. Các bước thực hiện: + Chọn ô cần nhập công thức. + Gõ dấu = + Nhập công thức. + Nhấn ENTER hoặc nháy chuột vào nút để kết thúc. VD: Tính kết quả của phép tính sau: a. 10+20 b. 15 7 c. 299 273 Bài tập 1: SGK27 3. Sử dụng địa chỉ trong công thức. VD: ô A1 nhập 12 ô B1 nhập 8 Yêu cầu tính trung bình cộng tại ô C1? Cách 1: chọn ô C1 nhập công thức =(12 + 8)2 Cách 2: chọn ô D1 nhập công thức =(A1 + B1)2 Nếu các phép tính không dùng địa chỉ ô thì mỗi lần tính toán, ta cần sửa lại công thức. Còn ngược lại, khi giá trị của ô thay đổi thì kết quả tự động sẽ thay đổi theo. Hoạt động 3: Thực hành bảng điểm của em GV: chiếu bài tập 1 lên máy chiếu và yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: ? Yêu cầu HS bật máy, khởi động Excel và sử dụng công thức để tính các giá trị trên trang tính? ? Để thực hịên tính giá trị của các biểu thức trên ta phải làm gì? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ xung GV: hướng dẫn HS nhập mỗi biểu thức cần tính vào ô khác nhau. HS: nhập dữ liệu GV: Quan sát HS thực hiện, nếu HS nào nhập sai > hướng dẫn, chỉnh sửa cho HS. GV ghi kết quả lên bảng để HS so sánh nhằm phát hiện sai sót khi nhập công thức. HS: chú ý GV: Lưu ý cho HS: Nếu độ rộng của cột quá nhỏ không hiển thị hết dãy số quá dài, em thấy dãy các kí hiệu trong ô. Khi đó cần tăng độ rộng của ô. GV chiếu bài tập 2 ở máy chiếu yêu cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi: ? Yêu cầu HS mở 1 trang tính mới và nhập các dữ liệu hình 25 trên máy chiếu. HS: trả lời GV: Sau khi nhập xong, yêu cầu từng HS lần lượt thực hiện các phép tính trên máy chiếu. HS: thực hành GV:Quan sát các máy nhập công thức vào trang tính, hướng dẫn chỉnh sửa nếu máy nào nhập không đúng. HS: thực hành GV: Sau khi nhập các công thức vào các ô tính, yêu cầu HS so sánh kết quả với các máy bên cạnh. GV:Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 3.Và trả lời câu hỏi sau ? Yêu cầu HS khởi động máy, mở Excel và nhập dữ liệu vào trong máy. ? Để tính số tiền trong sổ tiết kiệm là bao nhiêu em làm như thế nào? HS: trả lời GV: nhận xét và hướng dẫn cách tính số tiền trong sổ. + Số tiền tháng 1 = số tiền gửi + số tiền gửi x lãi suất. + Số tiền tháng 2 = số tiền gửi tháng trước + số tiền gửi tháng trước x lãi suất… HS: chú ý GV: Từ đó gọi HS đứng tại chỗ đọc cách nhập công thức vào cột số tiền trong sổ. HS: nhập GV: Yêu cầu HS nhập các công thức tính số tiền trong sổ. Sau khi tính xong so sánh kết quả với các máy bên cạnh. HS: nhập và so sánh GV: Ngoài cách tính sử dụng địa chỉ ô để tính ta còn cách tình nào khác không? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ xung GV: Yêu cầu HS nhập công thức không sử dụng địa chỉ của ô để tính và yêu cầu HS thay đổi lãi suất, quan sát kết quả và cho nhận xét. HS: thực hành và nhận xét GV: nhận xét, bổ xung GV:Sau khi tính xong yêu cầu HS lưu bảng tính với tên So tiet kiem. HS: lưu bài GV: Yêu cầu HS mở 1 bảng tính mới và nhập bảng điểm của em như hình 27 – SGK27 HS: mở và nhập ? Để tính ĐTK ta làm như thế nào? HS: trả lời GV: nhận xét và hướng dẫn HS nhập công thức tính điểm tổng kết vào cột G. HS: chú ý làm theo GV: Yêu cầu HS tính điểm tổng kết vào cột G. HS: tính điểm GV: Quan sát và hướng dẫn HS nếu làm chưa đúng. GV: Ngoài cách sử dụng địa chỉ ô để tính còn có cách tính nào khác không? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ xung GV:Yêu cầu HS nhập số trực tiếp để tính và thay đổi 1 điểm bất kì và nhận xét kết quả nhận được HS: thực hành GV: Để kết quả đó đúng ta làm thế nào? HS: trả lời GV: Yêu cầu HS sửa công thức để có kết quả đúng. HS: sửa công thức GV: nhận xét, bổ xung GV: Sau khi HS thực hiện xong yêu cầu lưu bảng tính với tên Bang diem của em vào thư mục của mình. HS: lưu bài Bài tập 1: Nhập công thức a. 35; 5; 100; 4; 3200000 b. 80; 140; 20; 40 c. 9; 240; 105; 240 d. 56.25; 11.57143; 706; 6.285714 Bài tập 2: Tạo trang tính và nhập công thức Bài tập 3: Thực hành lập và sử dụng công thức. Trong ô E3 nhập: =B2+B2B3 Trong ô E4 nhập: =E3+E3B3. … Trong ô E14 nhập: =E13+E13B3 Bài tập 4: Thực hành lập bảng tính và sử dụng công thức Trong ô G3 nhập: =(C3+D32+E32+ F33)8 Trong ô G4 nhập: =(C4+D42+E42+ F33)8 … Trong ô G10 nhập: =(C10+D102+E102+F103)8 Hoạt động 3: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN GV: Giới thiệu về chức năng của Hàm cho HS hiểu. HS: chú ý GV: Sử dụng máy chiếu làm mẫu cho HS quan sát. HS: quan sát GV: Lấy VD thực tế. HS: chú ý GV: Lấy VD nhập số trực tiếp từ bàn phím. HS: chú ý GV: Lấy VD nhập theo địa chỉ ô. HS: làm theo GV: Yêu cầu HS làm trên máy của mình. HS: thực hành GV: Chú ý cho HS cách nhập hàm nhập công thức trên bảng tính. (Dấu – là ký tự bắt buộc) GV: Thao tác trên máy chiếu cho HS quan sát. a, Hàm tính tổng (SUM) = Sum(a, b, c...) Trong đó các biến a, b, c ... đặt cách nhau bởi dấu phẩy là các số hay địa chỉ của các ô tính. Ví dụ 1: Tổng ba số 5, 4, 10 có thể tính bằng cách nhập nội dung sau vào ô tính. =SUM(5,4,10) kết quả là 19 Ví dụ 2: Giả sử trong ô A1 chứa số 5, ô B2 chứa số 27. Khi đó: =Sum(A1,B2) =Sum(A1,B2,10) HS: quan sát GV: Yêu cầu học sinh tính kết quả Ví dụ =Sum(A1,B2,10) cho thấy các biến số và địa chỉ ô tính có thể dùng kết hợp được. HS: tính GV: nhận xét, bổ xung b, Hàm tính trung bình cộng (AVERAGE) GV: giới thiệu hàm tính trung bình cộng HS: quan sát GV: lấy ví dụ minh hoa HS: quan sát GV :Yêu cầu học sinh tính kết quả HS :tính kết quả GV : nhận xét bổ xung GV : giới thiệu hàm max, min HS : quan sát GV : lấy ví dụ trên máy chiếu HS : quan sát GV :Yêu cầu học sinh viết công thức HS : viết công thức GV : nhận xét, ghi điểm GV : giới thiệu hàm min HS : chú ý GV : giải thích thêm ngược lại của lớn nhất là nhỏ nhất và yêu cầu học sinh áp dụng ví dụ trên để tính. HSthực hành Gv hướng dẫn, theo dõi, uốn nắn Gv yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài và thực hành trên máy Bài tập 1 (Sgk34) GV : yêu cầu học sinh nhập điểm môn học HS : thực hành GV : yêu cầu học sinh ở cột trung bình tính trung bình các môn học của học sinh HS : áp dụng công thức tính GV : hướng dẫn học sinh tính điểm trung bình của cả lớp HS : chú ý thực hành GV : quan sát, đôn đốc học sinh giúp đỡ những em chưa làm được GV : yêu cầu học sinh lưu bài HS : lưu bài Gv yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài và thực hành trên máy Bài tập 2 (Sgk35) GV: yêu cầu học sinh mở bảng tính sổ theo dõi thể lực trên máy tính HS: mở bài GV: yêu cầu học sinh tính chiều cao trung bình của các ban HS: tính GV: quan sát, đôn đốc học sinh thực hành GV: yêu cầu học sinh tính cân nặng trung bình của 12 bạn trong lớp. HS: tính GV: quan sát, đôn đốc học sinh thực hành GV: yêu cầu học sinh làm bài tập 3 HS: làm bài GV: yêu cầu học sinh tính điểm trung bình cho các ô trong cột F HS: thực hành GV: gọi học sinh nhận xét cách sử dụng công thức và hàm HS: nhận xét GV: nhận xét, bổ xung HS: nghe GV: yêu cầu học sinh tính điểm trung bình môn toán, ngữ văn HS: tính GV: quan sát, đôn đốc học sinh thực hành GV: Yêu cầu học sinh sử dụng hàm Max, Min để xác định điểm trung bình cao nhất HS: thực hành GV: quan sát, đôn đốc học sinh thực hành GV yêu cầu học sinh đọc kỹ bài tập 4 (Sgk35) Gv quan sát, giúp đỡ học sinh HS: thực hành GV: yêu cầu học sinh so sánh với bạn bên cạnh và nhận xét HS: so sánh và nhận xét. GV: nhận xét, ghi điểm những em thực hành tốt nhất 1. Hàm trong ch¬ương trình bảng tính Hàm là công thức đư¬ợc định nghĩa từ tr¬ước. Hàm đ¬ược sử dụng để thực hiện tính toán theo công thức. VD1: Tính trung bình cộng của: 3 ,4, 5. C1: Tính theo công thức thông th¬ờng: =(3+4+5)3 C2: Dùng hàm để tính: =AVERAGE(3,4,5) VD2: Tính trung bình cộng của 3 số trong các ô A1, A5, A6: =AVERAGE(A1,A5,A6) 2. Cách sử dụng hàm Chọn ô cần nhập Gõ dấu = Gõ hàm theo đúng cú pháp Gõ Enter. 3. Một số hàm trong chương trình bảng tính: a, Hàm tính tổng (SUM) = Sum(a, b, c...) Trong đó các biến a, b, c ... đặt cách nhau bởi dấu phẩy là các số hay địa chỉ của các ô tính. Ví dụ 1: Tổng ba số 5, 4, 10 có thể tính bằng cách nhập nội dung sau vào ô tính. =SUM(5,4,10) kết quả là 19 Ví dụ 2: Giả sử trong ô A1 chứa số 5, ô B2 chứa số 27. Khi đó: =Sum(A1,B2) =Sum(A1,B2,10) Ví dụ: =Sum(A1,B2,10) cho thấy các biến số và địa chỉ ô tính có thể dùng kết hợp được. b, Hàm tính trung bình cộng (AVERAGE) =AVERAGE(a,b,c...) Trong đó các biến a, b, c ... là các số hay địa chỉ của ô cần tính. Ví dụ 1: =AVERAGE(7,10,4) cho kết quả là (7+4+10)3= 7 Ví dụ 2: Nếu khối A1: A5 lần lượt chứa các số 10,7,27,9 và 2 thì: =AVERAGE(A1,A5,3) cho kết quả là (10+2+3)3=5 =AVERAGE(A1:A5) kết quả là (10+7+27+9+2)5=11 c, Hàm xác định giá trị lớn nhất (MAX). =Max(a,b,c...) Ví dụ 1: =max(1,2,3,4,5,6,7,8,9) cho kết quả là 9 Nếu khối B1: B6 lần lượt chứa các số 10,7,78,4,8,47 Yêu cầu học sinh viết công thức d, Hàm xác định giá trị nhỏ nhất (MIN) =Min(a,b,c...) Bài tập 1: Lập trang tính và sử dụng công thức a, Nhập điểm thi các môn học: Toán, Vật lý, Ngữ văn. b, Tính điểm trung bình =(Toán+Vật lý+Ngữ văn)3 Tại cột F ta lập công thức tính trung bình cho từng bạn trong lớp. =(C3+D3+E3)3 Tương tự tại ô F4 ta nhập công thức =(C4+D4+E4)3 ........ Tại ô F15 ta nhập công thức =(C15+D15+E15)3 c, Điểm trung bình của cả lớp=(Tổng điểm trung bình của tất cả học sinh)số học sinh Chọn ô F16 là ô chứa kết quả điểm trung bình của cả lớp: =(F3+F4+F5+F6+F7+F8+F9+F10 +F11+F12+F13+F14+F15)13 d, Chọn lệnh File > Save As – Trong hộp File name gõ tên tệp mới Bang diem lop em >Nhấn nút Save hoặc gõ phím Enter Bài tập 2: Mở bảng tính So theo doi the luc Tính chiều cao trung bình của các bạn Chiều cao trung bình của 12 bạn=(Tổng chiều cao của các bạn)12 Công thức cho ô D15 như sau: Cách 1: Thành lập công thức Cách 2: Sử dụng hàm tính tổng Sum =Sum(D3:D14)12 Cách 3: Sử dụng hàm tính trung bình =Average(D3:D14) Tính cân nặng trung bình của 12 bạn trong lớp. Cân nặng trung bình của 12 bạn=(Tổng cân nặng của các bạn)12 Công thức cho ô D15 như sau: Cách 1: Thành lập công thức Cách 2: Sử dụng hàm tính tổng Sum =Sum(E3:E14)12 Cách 3: Sử dụng hàm tính trung bình =Average(E3:E14) Bài tập 3: a. Ta sử dụng hàm Average để tính điểm trung bình cho các ô trong cột F như sau: Tại ô F3: =Average(C3:E3) Tại ô F4: =Average(C4:E4) .... Tại ô F15: =Average(C15:E15) Sử dụng công thức và hàm đều cho kết quả như nhau. Sử dụng hàm có sẵn đơn giản, ngắn gọn hơn, nhưng người dùng phải nhớ đúng tên hàm và các thành phần trong hàm. Sử dụng công thức: Dài dòng, mất nhiều thời gian để gõ công thức, nhưng người dùng không cần nhớ tên hàm. b. Điểm trung bình môn Toán=(Tổng điểm Toán của tất cả các bạn)Số bạn Điểm trung bình môn Vật lý=(Tổng điểm Vật lý của tất cả các bạn)Số bạn Điểm trung bình môn Ngữ văn=(Tổng điểm Ngữ văn của tất cả các bạn)Số bạn => Tại ô C16 ta nhập hàm (Tính điểm trung bình môn Toán) =Average(C3:C15) Tại ô D16 ta nhập hàm (Tính điểm trung bình môn Vật lý =Average(D3:D15) Tại ô E16 ta nhập hàm (Tính điểm trung bình môn Toán) =Average(E3:E15) c. Sử dụng hàm Max để xác định điểm trung bình cao nhất: Tại ô F17 ta gõ hàm =Max(F3:F15) Sử dụng hàm Min để xác định điểm trung bình thấp nhất: Tại ô F18 ta gõ hàm =Max(F3:F15) Bài tập 4: Tại ô trong cột E ta gõ trực tiếp như sau: Tại ô E4 ta nhập hàm: =Sum(B4:D4) ..... Tại ô E9 ta nhập hàm: =Sum(B9:D9)

Trang 1

- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.

- Biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính

2 Kỹ năng:

- Quan sát, phân biệt những dữ liệu nào thì được trình bày dưới dạng bảng

3 Thái độ:

- Học sinh hiểu bài và hứng thú với bài học

- Học sinh ngày càng yêu thích môn học hơn

II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị của giáo viên.

- Máy tính, máy chiếu

2 Chuẩn bị của học sinh.

- Đọc trước bài mới

4 Năng lực hướng tới

- Năng lực giao tiếp

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức:

7A1: 7A2: 7A3: 7A4:

2 Kiểm tra bài cũ (không)

3 Bài mới

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

GV: thuyết trình về bảng và nhu cầu

xử lí thông tin dạng bảng

- Biểu diễn thông tin dưới dạng bảng

rất thuận tiện để theo dõi, so sánh, sắp

xếp, tính toán và lọc dữ liệu

HS: nghe giảng

GV: trình chiếu bảng hoặc vẽ bảng

điểm lớp 7A Nêu câu hỏi:

? Nhìn vào bảng điểm của ví dụ 1 các

1 Bảng và nhu cầu thông tin dạng bảng

VD 1: bảng điểm lớp 7A SGK/3Điểm trung bình = ( Toán + Vật lí +Ngữ Văn + Tin học)/4

Trang 2

GV: Trình chiếu bảng theo dõi kết quả

học tập Yêu cầu học sinh nghiên cứu

VD2 SGK/4

HS: theo dõi và nghe

GV: hướng dẫn học sinh cách tạo bảng

để theo dõi kết quả học tập của mình

HS: nghe và ghi bài

VD 2: Bảng theo dõi kết quả học tậpSGK/4

Điểm tổng kết = (KT miệng + KT 15phút + KT 1 tiết lần 1 * 2 + KT 1 tiếtlần 2*3)/9

VD 3: Bảng số liệu và biểu đồ tình hình

sử dụng đất ở xã Xuân Phương SGK/4

- Chương trình bảng tính là phần mềmđược thiết kế để ghi lại và trình bàythông tin dưới dạng bảng, thực hiện cáctính toán cũng như xây dựng các biểu

đồ biểu diễn 1 cách trực quan các sốliệu có trong bảng

- Đặc trưng chung của chương trìnhbảng tính:

+ Dữ liệu (số, văn bản)+ các kết quả tính toán luôn luôn trìnhbày dưới dạng bảng trong cửa sổ làmviệc

b Dữ liệu + Số (STT, điểm,…)

Trang 3

tính Nêu ví dụ minh họa về dữ liệu.

HS: nghe và ghi bài đầy đủ

GV: thuyết trình về tạo biểu đồ

+ Văn bản (Họ tên, địa chỉ,…)

- Hàm excel rất thuận tiện trong việctính toán: hàm tính tổng hay tính trungbình cộng các số

d Sắp xếp và lọc dữ liệu

- Từ bảng điểm của một lớp học có thểsắp xếp học sinh theo các tiêu chuẩnkhác nhau( VD bảng điểm từng mônhọc hay điểm trung bình) hoặc có thểlọc học sinh khá, giỏi…

GV: Em hãy tìm thêm một vài ví dụ về thông tin dưới dạng bảng

? Hãy nêu tính năng chung của các chương trình bảng tính

Trang 4

Ngày soạn:21/08/2017

Ngày giảng: 7A1:23/8 7A2: 25/8 7A3:25/8 7A4: 25/8

Tiết 2- Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (Tiết 2)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

- Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình làm trang tính

- Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính

- Biết nhập, sửa, xoá dữ liệu

- Biết cách di chuyển trên trang tính

2 Kỹ năng:

- Thực hiện thành thạo các thao tác trên

3 Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc, chú ý trong giờ học

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị của giáo viên.

- Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi

- Học bài cũ, chuẩn bị bài mới

1 Ổn định tổ chức

7A1: 7A2: 7A3: 7A4:

2 Kiểm tra bài cũ

? Em hãy lấy ví dụ về thông tin dưới dạng bảng

? Nêu tính năng chung của các chương trình bảng tính

3 Bài mới

Hoạt động 1: Màn hình làm việc của chương trình bảng tính

GV: Thuyết trình về màn hình làm việc của

Trang 5

GV: Nêu câu hỏi

Em hãy nêu sự giống nhau và khác nhau

của màn hình làm việc Word và Excel?

HS: trả lời

GV: nhận xét, bổ xung

GV: giới thiệu cụ thể về các thành phần của

trang tính: tên cột tên hàng, khối địa chỉ,

khối

HS: nghe, ghi bài

+ Trang tính gồm các cột và cáchàng là miền làm việc chính củabảng tính Vùng giao nhau giữa cột

và hàng là ô tính dùng để chứa dữliệu

- Tên cột của ô được đánh liên tiếp

từ trái sang phải bằng các chữ cáibắt đầu từ A, B, C,…

- Tên hàng được đánh STT từ trênxuống dưới bắt đầu từ 1, 2, 3…

- Địa chỉ của ô tính là cặp tên cột

và hàng nằm trên ô đó Ví dụ: A1

- Khối là tập hợp các ô liền kềnhau tạo thành một hình chữ nhật

- Địa chỉ khối là cặp địa chỉ của ôtrên cùng bên trái và ô dưới cùngbên phải được phân cách nhau bởidấu :

Hoạt động 2: Nhập dữ liệu vào trang tính

GV: Thuyết trình về nhập dữ liệu vào trang

tính: nhập và sửa dữ liệu, di chuyển và gõ

chữ việt trên trang tính

HS: nghe

GV: giới thiệu thêm

- Kích hoạt ô: nhấp chuột ô cần chọn

- Sửa dữ liệu: Kích đúp chuột vào

ô và gõ lại dữ liệu

b Di chuyển trên trang tính

c Gõ chữ việt trên trang tính

- Sử dụng hai kiểu gõ TELEX vàVNI.

* Củng cố:

GV: Bài học ngày hôm nay cô trò ta cần nắm vững những nội dung chính sau

- Màn hình làm việc của chương trình bảng tính

- Nhập dữ liệu vào trang tính

HS : trả lời

Trang 6

GV : nhận xét, bổ xung.

IV HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI Ở NHÀ

- Về nhà làm bài tập 5 SGK/ 7

- Về nhà đọc trước Bài thực hành 1

Trang 7

- Biết khởi động và kết thúc Excel.

- Nhận biết được các ô, hàng, cột trên trang tính Excel

- Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

2 Kỹ năng:

- Thực hiện thành thạo các thao tác mở, kết thúc Excel và lưu được bảng tính

3 Thái độ:

- Có ý thức tự chủ trong học tập

- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

7A1: 7A2: 7A3: 7A4:

2 Kiểm tra bài cũ (Kết hợp trong bài)

3 Bài mới

Hoạt động 1: Khởi động Excel

GV: Tương tự như cách khởi động của

Word, em hãy nêu các cách khởi động của

- Cách 3: Nháy chuột phải vào biểu

Trang 8

HS: mở máy và trả lời

GV: nhận xét, bổ xung tượng trên màn hình nền và

chọn Open

Hoạt động 2: Lưu kết quả và thoát khỏi Excel

GV: Để lưu kết quả làm việc vào trong máy

b Lưu kết quả và thoát khỏi Excel.

+ Cách 3: Ấn đồng thời tổ hợpphím Ctrl+S → XHHT → Gõ tênvào khung File name → Save

- Thoát khỏi Excel:

+ Cách 1: Nháy chuột vào đỏtrên thanh tiêu đề

+ Cách 2: Vào File -> Exit

+ Cách 3: Ấn đồng thời tổ hợpphím Alt + F4

Hoạt động 3: Bài tập

GV yêu cầu HS mở Word và Excel, so sánh

cửa sổ làm việc của Word và Excel có điểm

nào giống và khác nhau?

HS hoạt động theo máy và ghi ra giấy, nộp

GV yêu cầu HS mở các bảng chọn và quan

sát các lệnh trong các bảng chọn đó?

Bài tập 1

- Giống nhau: thanh tiêu đề, thanhbảng chọn, thanh công cụ, các nútlệnh thường dùng, thanh cuốn dọc,ngang

- Khác nhau:

+ Word: vùng làm việc màu trắng.+ Excel: vùng làm việc gồm các ôtính

Thanh công thứcBảng chọn Data

Trang 9

HS: mở và quan sát

GV yêu cầu HS kích hoạt 1 ô tính và thực

hiện di chuyển trên trang tính bằng chuột và

bàn phím Em hãy cho biết sự thay đổi các

Giáo viên nhận xét giờ làm bài thực hành của học sinh theo từng máy

- Để mở, thoát và lưu chương trình bảng tính Excel ta có 3 cách để thực hiện(Học sinh nhắc lại các cách thực hiện)

- Màn hình làm việc chính của Excel gồm: thanh tiêu đề, thanh bảng chọn, thanhcông cụ, thanh cuốn dọc, ngang, thanh công thức, bảng chọn Data, thanh trạngthái, trang tính

- Thực hiện thành thạo các thao tác mở, thoát và lưu chương trình bảng tínhExcel

- Đọc tiếp bài tập 2 và 3 để giờ tới thực hành

Trang 10

- Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính.

- Biết cách xoá dữ liệu

2 Kỹ năng:

- Thực hiện thành thạo thao tác nhập và xoá dữ liệu

3 Thái độ:

- Hình thành thái độ hoạt động theo nhóm, có ý thức tự chủ trong học tập

II CHUẨN BỊ

7A1: 7A2: 7A3: 7A4:

3 Bài mới

Hoạt động 1: Bài tập 2

GV: yêu cầu HS nhập dữ liệu vào ô tính và kết thúc

việc nhập dữ liệu bằng phím Enter hoặc phím mũi tên

trên bàn phím Sau đó đưa ra nhận xét 2 cách kết thúc

việc nhập dữ liệu này?

Trang 11

GV yêu cầu HS nhập dữ liệu mới vào ô đã có dữ liệu

và em có nhận xét gì?

HS nhập dữ liệu vào ô tính đã có dữ liệu và đưa ra

câu trả lời: dữ liệu cũ mất đi và dữ liệu mới được đưa

vào

GV yêu cầu HS xoá hết dữ liệu trên trang tính bằng

phím Delete

HS xoá hết dữ liệu trên trang tính bằng phím Delete

GV yêu cầu HS thoát khỏi chương trình Excel mà

không lưu dữ liệu

HS thoát khỏi chương trình Excel mà không lưu dữ

liệu

Hoạt động 2: Bài tập 3

GV yêu cầu mở chương trình Excel và nhập nội dung

Bang diem 7A vào trong máy

HS mở chương trình Excel và nhập dữ liệu

HS nhập xong GV hướng dẫn HS đánh cột STT

GV yêu cầu HS nhập lại cách đánh STT và đưa ra

nhận xét?

HS thực hiện cách đánh STT → nhận xét: nhanh hơn

? Tương tự như cách lưu văn bản trong Word em hãy

nêu cách lưu dữ liệu trang tính vào trong máy

HS: lưu vào máy

GV hướng dẫn HS cách tạo thư mục riêng của mình

+ Mở cửa sổ My documents → nháy chuột phải vào

vùng trắng chọn New → Folder → sau đó gõ tên thư

mục (chữ không dấu) rồi ấn phím Enter

HS: nghe

Giáo viên yêu cầu HS lưu trang tính vào thư mục của

mình với tên Danh sach lop em

Trang 12

GV: Nhắc lại cách lưu trang tính vào thư mục của

mình

HS: nhắc lại

- Về nhà đọc bài đọc thêm số 1 và bài 2 để giờ tới học lý thuyết

- Thực hành lại bài tập 1, 2, 3 (nếu có máy tính)

Trang 13

- Biết hộp tên, khối, thanh công thức.

- Hiểu vai trò thanh công thức

2 Kỹ năng:

- Thực hiện thành thạo cách chọn một trang tính, một ô và một khối

3 Thái độ:

- Học sinh có ý thức tự học

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị của giáo viên: Máy tính, máy chiếu.

2 Chuẩn bị của học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.

7A1: 7A2: 7A3: 7A4:

GV: yêu cầu học sinh nhìn lại kết quả học tập

tiết trước trình bày dưới dạng bảng trên máy

chiếu và trả lời câu hỏi:

? Thông tin trên trang tính được trình bày như

thế nào?

? Mỗi hàng, mỗi cột của trang tính cho em

thông tin gì, có cùng loại thông tin hay không?

? Môn nào là môn có điểm tổng kết cao nhất/

thấp nhất?

Trang 14

? Điểm cao nhất môn Toán là bao nhiêu?

GV: Khi mở một bảng tính điện tử ta thấy một

bảng tính thường có mấy trang tính?

HS: quan sát và trả lời

GV: Các trang tính được phân biệt bằng gì?

HS: trả lời

GV: Em hãy quan sát bảng tính và cho biết em

đang làm việc ở trang tính nào? Vì sao em biết

được điều đó?

HS: trả lời

GV: Vậy trang tính đang được kích hoạt là

trang tính như thế nào?

- Để kích hoạt một trang tính tanháy chuột vào nhãn trangtương ứng

Hoạt động 3: Các thành phần chính trên trang tính

GV: Em hãy cho biết một số thành phần chính

của trang tính?

HS: trả lời

GV: Em hãy quan sát trên trang tính cho biết

đâu là tên hàng, tên cột và ô tính?

+ Khối là một nhóm các ô liền

Trang 15

trên hộp tên có sự thay đổi gì?

+ Thanh công thức cho biết nộidung của ô đang được thựchiện

tên, khối, thanh công thức

GV: Hãy liệt kê các thành phần chính của trang

tính

HS: trả lời

GV: nhận xét, bổ xung, kết luận

GV: Cho hs tìm hiểu phần mở rộng:

- Khả năng và thao tác cần thực hiện để chọn

nhiều khối rời nhau

- Nêu thao tác thực hiện để chọn nhiều

cột( hoặc hàng) liền kề nhau Một cột( hoặc

hàng) cũng là một khối, nhiều cột( hoặc hàng)

liền kề nhau cũng tạo thành một khối

HS: thực hành

GV: nhận xét, ghi điểm

Về nhà đọc tiếp bài 2: Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính

Trang 16

- Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và một khối.

- Phân biệt được kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu ký tự

2 Kỹ năng:

- Thực hiện thành thạo cách chọn một trang tính, một ô và một khối

3 Thái độ:

- Học sinh có ý thức tự học

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị của giáo viên: Máy tính, máy chiếu.

2 Chuẩn bị của học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.

7A1: 7A2: 7A3: 7A4:

? Nêu cách khởi động và thoát khỏi chương trình bảng tính Excel

3 Bài mới

Hoạt động 1: Chọn các đối tượng trên trang tính

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Danh

sach lop em và chọn một ô, một hàng,

một cột và một khối

HS: thực hiện

GV: Yêu cầu HS chọn khối C6:D9 và

cho biết ô nào đang được kích hoạt? Ô

này có điểm gì khác so với các ô trong

3 Chọn các đối tượng trên trang tính.

- Chọn một ô: Đưa con trỏ chuột tới ô

- Chọn một khối: Kéo thả chuột từ một

ô góc đến ô góc đối diện Ô chọn đầutiên sẽ là ô đang được kích hoạt

Trang 17

và lần lượt chọn các khối tiếp theo.

Hoạt động 2: Dữ liệu trên trang tính

GV: Dữ liệu gồm mấy kiểu? Đó là

GV: Yêu cầu HS mở và quan sát bảng

tính Danh sach lop em, hãy cho biết đâu

là dữ liệu số và đâu là dữ liệu số?

GV: Yêu cầu HS quan sát bảng tính

Danh sach lop em và cho biết đâu là dữ

liệu kí tự

HS: trả lời

GV: Khi nhập cột Họ và tên ta thấy cột

Họ và tên nằm ở đâu trong ô tính?

4 Dữ liệu trên trang tính.

b Dữ liệu kí tự

- Là dãy các chữ cái, chữ số và các kíhiệu

- Dữ liệu kí tự được căn thẳng lề tráitrong ô tính

Trang 18

HS quan sát và trả lời: dữ liệu cột Họ và

tên nằm bên trái ô tính

GV: nhận xét, bổ xung và kết luận

* Củng cố:

GV: Tiết học hôm nay các em cần nắm vững những gì?

HS: trả lời

- Chọn các đối tượng trên trang tính: chọn ô, hàng, cột, khối

- Dữ liệu trên trang tính: dạng số, dạng ký tự

GV: Hãy nêu một vài ví dụ về những dạng dữ liệu mà Excel có thể xử lí

GV: nhận xét, kết luận cho điểm

- Về nhà học bài và đọc trước bài thực hành 2

Trang 19

- Thực hiện được việc mở và lưu bảng tính trên máy tính.

- Thực hiện được việc chọn các đối tượng trên trang tính

- Nhập các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

II CHUẨN BỊ

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

7A1: 7A2: 7A3: 7A4:

2 Kiểm tra bài cũ.

? Trang tính đang được kích hoạt là gì? Em hãy nêu các thành phần chínhcủa trang tính?

Trang 20

Hoạt động của GV Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

GV: Nêu mục đích yêu cầu bài thực

hành

HS: nghe

GV: Thao tác mẫu trên máy tính

- Mở một bảng tính mới hoặc một

bảng tính đã được lưu trên máy tính

HS: tập trung làm việc trên máy tính

GV: theo dõi học sinh thực hành

cầu học sinh nghiên cứu bài tập và

làm việc trên máy tính

HS: tập trung làm việc quan sát kết

quả trên màn hình

GV: Yêu cầu học sinh thực hiện

theo các ý của bài tập 1

HS: làm việc trên máy tính

a Mở bảng tính

- Khởi động chương tình bảng tính: File /New hoặc em nhấp vào biểu tượng Newtrên thanh công cụ

- Mở tệp bảng tính: mở thư mục chứa tệp

và nháy đúp chuột trên biểu tượng của tệptin

b) Lưu bảng tính với một tên khác

- File/ Save As/ lưu tên/ ok

Bài tập 1:

* Khởi động Excel: Vào Start/ All

Program/ Mycrosof Excel

- Nhận biết các thành phần chính trêntrang tính: ô, hàng, cột, hộp tên và thanhcông thức.VD:

- Cột được đánh theo thứ tự A,B,C…

VD: Khi nháy vào ô B2, nội dung hộp tên

sẽ là B2, khi di chuyển sang ô B4 thì nộidung hộp tên thay đổi theo B4

* Nhập dữ liệu vào các ô thì cùng lúc trênthanh công thức cũng hiện nội dung dữliệu của ô đang được kích hoạt đó

Trang 21

- Tại thời điểm gõ dữ liệu cho ô: Nội dungtrong ô và thanh công thức giống nhau.

- Tại thời điểm kích hoạt lại ô đã có dữliệu:

+ Nếu ô chứa dữ liệu không phải là côngthức thì có nội dung giống nhau

+ Nếu ô chứa dữ liệu là công thức: nộidung trong thanh công thức là biểu thức,nội dung trong ô là kết quả biểu thứctương ứng

* Khi gõ = 5+7 vào một ô và nhấn phímEnter Chọn lại ô đó và so sánh nội dung

dữ liệu trong ô và trên thanh công thức tathấy:

Trên thanh công thức hiện biểu thức =5+7 Khi đó trong ô lại hiện giá trị củabiểu thức là 12

Hoạt động 2: Thực hành

GV: Tóm tắt bài 2 SGK/20 Yêu cầu

học sinh nghiên cứu bài tập, làm

việc trên máy tính

HS: Nghiên cứu làm việc quan sát

kết quả trên màn hình Excel

- Trong quá trình chọn ta thấy:

+ Nếu chọn ô: ô được hiện trong hộp tên+ Nếu chọn cột: Tên ô đầu tiên của cột được hiện trong hộp tên

+ Nếu chọn hàng: Tên ô đầu tiên của hàng được hiện trong hộp tên

+ Nếu chọn khối: tên ô đầu tiên của khối được hiện trong hộp tên

* Giả sử ta có ba cách để thực hiện chọn

cả ba cột A,B,C đó là:

Cách 1: Nháy chuột tại nút cột A/ nhấn giữphím Shift/ Nháy chuột tại nút tên cột C

Trang 22

GV: nhận xét, ghi điểm.

HS: nghe

Cách 2: Nháy chuột tại nút cột A/ Nhấn giữ ctrol/ di chuyển chuột qua tên cột B vàC

* Củng cố

- Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hành

- Tuyên dương những học sinh giỏi, động viên khích lệ học sinh yếu, kém

- Nhắc nhở HS không nên nóng vội, phải rèn luyện đức tính kiên nhẫn, chịu khó

- Về nhà đọc trước bài thực hành 2 phần còn lại.

Trang 23

- Thực hiện được việc mở và lưu bảng tính trên máy tính.

- Thực hiện được việc chọn các đối tượng trên trang tính

- Phân biệt và nhập được một số dữ liệu khác nhau vào ô tính

II CHUẨN BỊ

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

7A1: 7A2: 7A3: 7A4:

Trang 24

GV: Thao tác mẫu

HS: chú ý, tự giác làm việc

GV: chú ý đôn đốc, giúp đỡ những học

sinh còn yếu

GV: Nhắc học sinh làm bài tập 3 tương tự

như thao tác với tệp văn bản

HS: chú ý

GV: yêu cầu học sinh thực hành bài tập 3

HS: thực hành

GV: quan sát, giúp đỡ học sinh

GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 4

SGK/24

HS: chú ý

GV: yêu cầu học sinh thực hành bài tập 4

HS: thực hành

GV: quan sát, giúp đỡ học sinh

đối tượng trên đều đồng thời đượcchọn

* Khi nháy chuột ở hộp tên, nhập dãyB100 và gõ Enter thì ô B100 đượckích hoạt( con trỏ nháy vào ô B100)

- Khi nhập các dãy sau đây vào hộptên:

A:A: kết quả cột A được chọnA:C Kết quả cột A,B,C được chọn2:2: Kết quả hàng 2 được chọn2: 4: Kết quả hàng 2,3,4 được chọnB2:D6: kết quả khối(B2:D6)đượcchọn

Bài tập 3: Mở bảng tính

- Mở một bảng tính mới

- Mở bảng tính danh sách lớp em đãđược lưu trong bài thực hành 1

Bài tập 4/ 24

- Lưu bảng tính với tên So theo doi the luc.

* Củng cố:

Các em đã làm quen với một số thao tác cơ bản:

- Mở bảng tính, lưu bảng tính với một tên khác

- Nhận xét và chấm điểm những em thực hành tốt

- Chuẩn bị trước bài 3: Thực hiện tính toán trên trang tính

Trang 25

Ngày soạn: 16/09/2017

Ngày giảng:

7A1: 18/9 7A2: 20/9 7A3: 18/9 7A4: 20/9

7A1: 20/9 7A2: 22/9 7A3: 22/9 7A4: 22/9

7A1: 25/9 7A2: 27/9 7A3: 25/9 7A4: 27/9

7A1: 27/9 7A2: 29/9 7A3: 29/9 7A4: 29/9

7A1: 2/10 7A2: 4/10 7A3: 2/10 7A4: 4/10

7A1: 4/10 7A2: 6/10 7A3: 6/10 7A4:6/10

7A1: 9/10 7A2: 11/10 7A3: 9/10 7A4:11/10

7A1: 11/10 7A2: 13/10 7A3: 13/10 7A4: 13/10

Chủ đề: TÍNH TOÁN TRONG BẢNG TÍNH

Thực hiện từ tiết 9 đến tiết 16

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết cách nhập công thức vào ô tính

- Viết đúng được công thức tính toán đơn giản theo các ký hiệu phép toáncủa bảng tính

- Biết sử dụng các hàm thông dụng để tính toán

2 Kỹ năng:

- Tính toán sử dụng các hàm thông dụng

3 Thái độ:

- Yêu thích môn học

- Rèn luyện thói quen thoát hệ thống một cách an toàn

- Rèn luyện thói quen để thực hành thử nghiệm nhằm tránh mất mát thôngtin tôn trọng và giữ gìn tài nguyên đã có của hệ thống của người khác

4 Phát triển năng lực

- Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề

+ Thực hiện đúng quy trình thao tác khởi động, tắt máy về các thiết bịCNTT

+ Thực hiện được các hàm thông dụng để tính toán

7A1: 7A2: 7A3: 7A4:

Trang 26

7A1: 7A2: 7A3: 7A4:

2.Kiểm tra bài cũ: 15 phút

Đề bài

Câu 1 (5 điểm): Chương trình bảng tính là gì?

Câu 2 (5 điểm): Em hãy nêu các cách khởi động Excel

Đáp án – Biểu điểm

1 Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp

ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện

các tính toán cũng như xây dựng các biểu đồ một cách trực

quan các số liệu có trong bảng

GV: Cho học sinh quan sát hình 1.19 SGK

kết hợp trên máy chiếu một phần bảng tổng

hợp chi phí thường xuyên hàng tháng của

một hộ gia đình, và trả lời câu hỏi:

? Để tính tông chi phí và chi phí trung bình

mục điện nước nhập vào các ô tương ứng em

phải thực hiện điều gì?

HS: Quan sát và trả lời

GV: nhận xét và và vào nội dung bài mới

Hoạt động 2: Sử dụng công thức để tính toán

GV: Giới thiệu về sử dụng công thức để tính

toán

GV: Yêu cầu học sinh quan sát bảng kí hiệu

trong Excel SGK và kết hợp trên máy chiếu

và lấy ví dụ

1 Sử dụng công thức để tính toán.

- Từ các dữ liệu đã được nhập vào

các ô tính ta có thể thực hiện cáctính toán và lưu lại kết quả tínhtoán

Trang 27

HS: quan sát và lấy ví dụ

GV: gọi học sinh khác nhận xét, bổ xung

GV:Lưu ý thêm về thứ tự thực hiện của phép

toán trong Excel

HS: chú ý

GV yêu cầu HS nhập 10 + 5 vào trong

chương trình bảng tính Sau khi nhập xong

yêu cầu HS chọn lại ô vừa nhập và cho biết:

Phép tính có thực hiện phép cộng ra kết quả

không?

HS: Không

GV: thêm dấu bằng đằng trước và nhận xét

xét kết quả bằng bao nhiêu?

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.20

SGK/26 và cho biết các bước thực hiện

- Các kí hiệu thường dùng là: +, -,

*,/

- Các phép toán trong công thứcđược thực hiện theo trình tự thôngthường

- Trong bảng tính cũng cần phảithực hiện thứ tự phép tính:

+ Với biểu thức có dấu ngoặc:thực hiện phép tính trong dấu ()

→ {}

+ Các phép toán luỹ thừa → phépnhân, phép chia → phép cộng,phép trừ

+ Nhập công thức

+ Nhấn ENTER hoặc nháy chuộtvào nút để kết thúc

VD: Tính kết quả của phép tínhsau:

a 10+20 b 15 -7

c 2*99 27/3

Trang 28

GV: gọi học sinh khác nhận xét và bổ xung,

kết luận, ghi điểm

GV: yêu cầu học sinh làm bài tập 1 SGK/28

HS: làm bài tập

GV: gọi học sinh chữa bài tập

HS: chữa bài

GV: gọi học sinh khác nhận xét và bổ xung,

kết luận, ghi điểm

? Trong 2 cách tính trên cách tính nào sử

dụng địa chỉ và cách tính nào không dùng địa

HS: kết quả thay đổi

? Vậy em thấy cách nào tiện lợi và nhanh

Trang 29

GV: chiếu bài tập 1 lên máy chiếu và yêu cầu

học sinh trả lời câu hỏi sau:

? Yêu cầu HS bật máy, khởi động Excel và

sử dụng công thức để tính các giá trị trên

GV: Quan sát HS thực hiện, nếu HS nào

nhập sai -> hướng dẫn, chỉnh sửa cho HS

GV ghi kết quả lên bảng để HS so sánh

nhằm phát hiện sai sót khi nhập công thức

HS: chú ý

GV: Lưu ý cho HS: Nếu độ rộng của cột quá

nhỏ không hiển thị hết dãy số quá dài, em

thấy dãy các kí hiệu ## trong ô Khi đó cần

tăng độ rộng của ô

GV chiếu bài tập 2 ở máy chiếu yêu cầu học

sinh quan sát và trả lời câu hỏi:

? Yêu cầu HS mở 1 trang tính mới và nhập

các dữ liệu hình 25 trên máy chiếu

HS: trả lời

GV: Sau khi nhập xong, yêu cầu từng HS

lần lượt thực hiện các phép tính trên máy

chiếu

HS: thực hành

GV:Quan sát các máy nhập công thức vào

trang tính, hướng dẫn chỉnh sửa nếu máy nào

nhập không đúng

HS: thực hành

GV: Sau khi nhập các công thức vào các ô

tính, yêu cầu HS so sánh kết quả với các máy

Bài tập 2: Tạo trang tính và nhập công thức

Trang 30

GV:Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 3.Và

trả lời câu hỏi sau

? Yêu cầu HS khởi động máy, mở Excel và

nhập dữ liệu vào trong máy

? Để tính số tiền trong sổ tiết kiệm là bao

nhiêu em làm như thế nào?

+ Số tiền tháng 2 = số tiền gửi tháng trước +

số tiền gửi tháng trước x lãi suất…

HS: chú ý

GV: Từ đó gọi HS đứng tại chỗ đọc cách

nhập công thức vào cột số tiền trong sổ

HS: nhập

GV: Yêu cầu HS nhập các công thức tính số

tiền trong sổ Sau khi tính xong so sánh kết

quả với các máy bên cạnh

GV: Yêu cầu HS nhập công thức không sử

dụng địa chỉ của ô để tính và yêu cầu HS

thay đổi lãi suất, quan sát kết quả và cho

nhận xét

HS: thực hành và nhận xét

GV:Sau khi tính xong yêu cầu HS lưu bảng

tính với tên So tiet kiem

HS: lưu bài

GV: Yêu cầu HS mở 1 bảng tính mới và nhập

bảng điểm của em như hình 27 – SGK/27

HS: mở và nhập

Bài tập 3: Thực hành lập và sử dụng công thức.

Trang 31

GV:Yêu cầu HS nhập số trực tiếp để tính và

thay đổi 1 điểm bất kì và nhận xét kết quả

GV: Sau khi HS thực hiện xong yêu cầu lưu

bảng tính với tên Bang diem của em vào thư

- Hàm được sử dụng để thực hiệntính toán theo công thức

VD1: Tính trung bình cộng của:

3 ,4, 5

C1: Tính theo công thức thông ờng: =(3+4+5)/3

Trang 32

thức trên bảng tính (Dấu – là ký tự bắt buộc)

GV: Thao tác trên máy chiếu cho HS quan

sát

a, Hàm tính tổng (SUM)

= Sum(a, b, c )

Trong đó các biến a, b, c đặt cách nhau bởi

dấu phẩy là các số hay địa chỉ của các ô tính

GV: Yêu cầu học sinh tính kết quả

Ví dụ =Sum(A1,B2,10) cho thấy các biến số

số trong các ô A1, A5, A6:

a, Hàm tính tổng (SUM)

= Sum(a, b, c )Trong đó các biến a, b, c đặtcách nhau bởi dấu phẩy là các sốhay địa chỉ của các ô tính

Ví dụ 1: Tổng ba số 5, 4, 10 cóthể tính bằng cách nhập nội dungsau vào ô tính

b, Hàm tính trung bình cộng (AVERAGE)

Trang 33

GV : giải thích thêm ngược lại của lớn nhất

là nhỏ nhất và yêu cầu học sinh áp dụng ví

dụ trên để tính

HSthực hành

Gv hướng dẫn, theo dõi, uốn nắn

Gv yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài và thực

hành trên máy Bài tập 1 (Sgk/34)

GV : yêu cầu học sinh nhập điểm môn học

HS : thực hành

=AVERAGE(a,b,c )Trong đó các biến a, b, c là các

số hay địa chỉ của ô cần tính

=AVERAGE(A1:A5)kết quả là (10+7+27+9+2)/5=11

c, Hàm xác định giá trị lớn nhất (MAX).

=Max(a,b,c )

Ví dụ 1: =max(1,2,3,4,5,6,7,8,9) cho kết quả là 9

Nếu khối B1: B6 lần lượt chứacác số 10,7,78,4,8,47

Yêu cầu học sinh viết công thức

d, Hàm xác định giá trị nhỏ nhất (MIN)

Trang 34

GV : yêu cầu học sinh ở cột trung bình tính

trung bình các môn học của học sinh

Gv yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài và thực

hành trên máy Bài tập 2 (Sgk/35)

GV: yêu cầu học sinh mở bảng tính sổ theo

dõi thể lực trên máy tính

=(C3+D3+E3)/3Tương tự tại ô F4 ta nhập côngthức

=(C4+D4+E4)/3

Tại ô F15 ta nhập công thức

=(C15+D15+E15)/3

c, Điểm trung bình của cảlớp=(Tổng điểm trung bình củatất cả học sinh)/số học sinh

- Chọn ô F16 là ô chứa kết quảđiểm trung bình của cả lớp:

=(F3+F4+F5+F6+F7+F8+F9+F10

+F11+F12+F13+F14+F15)/13

d, Chọn lệnh File -> Save As –Trong hộp File name gõ tên tệpmới "Bang diem lop em" ->Nhấnnút Save hoặc gõ phím Enter

Trang 35

GV: quan sát, đôn đốc học sinh thực hành

GV: yêu cầu học sinh tính cân nặng trung

bình của 12 bạn trong lớp

HS: tính

GV: yêu cầu học sinh làm bài tập 3

=Sum(D3:D14)/12Cách 3: Sử dụng hàm tính trungbình

- Công thức cho ô D15 như sau:Cách 1: Thành lập công thứcCách 2: Sử dụng hàm tính tổngSum

=Sum(E3:E14)/12Cách 3: Sử dụng hàm tính trungbình

=Average(E3:E14)

Bài tập 3:

a Ta sử dụng hàm Average đểtính điểm trung bình cho các ôtrong cột F như sau:

Tại ô F3: =Average(C3:E3)Tại ô F4: =Average(C4:E4)

Tại ô F15: =Average(C15:E15)

- Sử dụng công thức và hàm đềucho kết quả như nhau

-Sử dụng hàm có sẵn đơn giản,ngắn gọn hơn, nhưng người dùngphải nhớ đúng tên hàm và cácthành phần trong hàm

Trang 36

GV: yêu cầu học sinh tính điểm trung bình

môn toán, ngữ văn

HS: tính

GV: Yêu cầu học sinh sử dụng hàm Max,

Min để xác định điểm trung bình cao nhất

HS: thực hành

GV yêu cầu học sinh đọc kỹ bài tập 4

(Sgk/35)

Gv quan sát, giúp đỡ học sinh

HS: thực hành

- Sử dụng công thức: Dài dòng,mất nhiều thời gian để gõ côngthức, nhưng người dùng khôngcần nhớ tên hàm

b

- Điểm trung bình mônToán=(Tổng điểm Toán của tất cảcác bạn)/Số bạn

- Điểm trung bình môn Vậtlý=(Tổng điểm Vật lý của tất cảcác bạn)/Số bạn

- Điểm trung bình môn Ngữvăn=(Tổng điểm Ngữ văn của tất

cả các bạn)/Số bạn

=>

- Tại ô C16 ta nhập hàm (Tínhđiểm trung bình môn Toán)

=Average(C3:C15)

- Tại ô D16 ta nhập hàm (Tínhđiểm trung bình môn Vật lý

=Average(D3:D15)

- Tại ô E16 ta nhập hàm (Tínhđiểm trung bình môn Toán)

=Average(E3:E15)

c

- Sử dụng hàm Max để xác địnhđiểm trung bình cao nhất:

Tại ô F17 ta gõ hàm

=Max(F3:F15)

- Sử dụng hàm Min để xác địnhđiểm trung bình thấp nhất:

Trang 37

GV: yêu cầu học sinh so sánh với bạn bên

đó rồi chia cho tổng hệ số VD: =(8+7*2+9*2+10*3)/8

? Giả sử các ô A1, B1 lần lượt chứa các số -4, 3 Em hãy cho biết kết quả của các công thức tính sau:

Trang 38

- Học sinh có thái độ nghiêm túc.

- Năng lực tính toán

7A1: 7A2: 7A3: 7A4:

2 Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp trong bài )

3 Bài mới

GV: Đưa nội dung yêu cầu trên bảng màn

chiếu

HS: chú ý

GV: Yêu cầu học sinh nhập điểm thi các môn

của lớp tương tự như hình trên màn chiếu (Lập

Trang 39

GV: Yêu cầu học sinh sử dụng bảng tính trong bài tập 1.

GV: (Thay cột Điểm trung bình = cột tổng

điểm)

+ Tính tổng điểm 3 môn toán + Lý + Ngữ văn

của từng học sinh

HS: thực hành

GV: theo dõi, đôn đốc học sinh thực hành

GV:Yêu cầu học sinh thêm cột điểm lớn nhất

và cột điểm nhỏ nhất:

Sử dụng hàm MAX, MIN để tìm điểm lớn nhất

và điểm nhỏ nhất

HS: làm bài tập theo nhóm

GV: Lần lượt kiểm tra các nhóm thực hành trên

máy và sửa chữa chỗ sai nếu có

GV: yêu cầu những học sinh khá giỏi làm xong

bài 1, 2 làm bài 3

HS: làm bài

GV: Lần lượt kiểm tra các nhóm thực hành trên

máy và sửa chữa chỗ sai nếu có

GV: củng cố lại nội dung tiết bài tập

- Chấm điểm những em làm bài tốt và nhanh nhất chính xác nhất

HS: nghe

Về nhà chuẩn bị bài sau.

Trang 40

Ngày soạn:17/10/2016

Ngày giảng: 7A1: 19/10 7A2: 21/10 7A3: 21/10 7A4:21/10

Tiết 18 BÀI TẬP (Tiếp)

- Học sinh có thái độ nghiêm túc

- Năng lực tính toán

7A1: 7A2: 7A3: 7A4:

2 Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp trong bài )

3 Bài mới

Hoạt động 1: Ôn lại phần lý thuyết

GV: Thông tin trình bày dưới dạng bảng

Định dạng
Số trang	89
Dung lượng	6,54 MB