Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo ở trường trung cấp nghề kỹ thuật công nghệ hùng vương, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH -o0o - ĐỖ NHƢ HẢO MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ HÙNG VƢƠNG, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, 7/2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH -o0o - ĐỖ NHƢ HẢO MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KỸ THUẬT CƠNG NGHỆ HÙNG VƢƠNG, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành : Quản lý Giáo dục Mã số : 60.14.01.14 Cán hƣớng dẩn khoa học : PGS TS Hà Văn Hùng Nghệ An, 7/2012 LỜI CẢM ƠN Xin chân thành cảm ơn PGS.TS Hà Văn Hùng, ngƣời Thầy hƣớng dẫn khoa học, trực tiếp hƣớng dẫn tơi hồn thành luận văn Xin cảm ơn tập thể Thầy, Cô giáo khoa Sau Đại học Trƣờng Đại học Vinh tận tình giảng dạy truyền đạt kiến thức, hƣớng dẫn học tập nghiên cứu thời gian khóa học Xin bày tỏ lời cám ơn chân thành đến Lãnh đạo, cán bộ, giáo viên Trƣờng TCN KTCN Hùng Vƣơng, nơi giúp tơi tìm hiểu trƣờng nhƣ cung cấp số liệu để hoàn thành luận văn, đặc biệt hỗ trợ quý báu Ban giám hiệu nhà trƣờng góp ý, tƣ vấn , cung cấp nhiều tƣ liệu trình thực luận văn Xin chân thành cảm ơn Sở Lao động-Thƣơng binh & Xã hội TP.HCM, Lãnh đạo, cán công nhân viên Trung tâm giới thiệu việc làm Quận 5, doanh nghiệp đối tác hỗ trợ, động viên, khuyến khích suốt q trình học tập hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn tất bạn bè, đồng nghiệp, ngƣời thân giành tình cảm động viên , khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi để thân tơi có đƣợc kết tốt đẹp Luận văn bƣớc khởi đầu trình nghiên cứu khoa học, chắn cịn nhiều sơ sót, khiếm khuyết Kính mong đƣợc dẫn góp ý Q Thầy Cơ để kết nghiên cứu đƣợc hoàn thiện Tác giả Đỗ Nhƣ Hảo NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Diễn giải CBQL Cán quản lý CC Chứng CĐN Cao Đẳng Nghề CNTT Cơng nghệ thơng tin CNH Cơng nghiệp hóa CTMT Chƣơng trình mục tiêu DACUM Phát triển chƣơng trình đào tạo HĐH Hiện đại hóa 10 HSSV Học sinh sinh viên 11 KTCN Kỹ thuật Công nghệ 12 LĐ-TBXH Lao động, Thƣơng binh & xã hội 13 LLDH Lý luận dạy học 14 NLNN Năng lực nghề nghiệp 15 SBCVT Sở Bƣu chính, Viễn thơng 16 SPKT Sƣ phạm kỹ thuật 17 TCN Trung cấp nghề 18 TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh 19 TT-BLĐTBXH Thơng tƣ Bộ Lao động Thƣơng binh Xã hội 20 VBCC Văn chứng 21 XHCN Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: 2 Mục đích nghiên cứu: 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu: 4 Giả thuyết khoa học : Nhiệm vụ nghiên cứu: Phƣơng pháp nghiên cứu : .4 Dự kiến đóng góp đề tài: Cấu trúc luận văn: Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Vài nét công tác đào tạo nghề chất lƣợng đào tạo nghề .5 1.1.2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu 10 1.2.1 Khái niệm giải pháp 1.2.2 Khái niệm chất lƣợng 1.2.3 Khái niệm đào tạo nghề 10 1.3 Chất lƣợng đào tạo nghề trƣờng Trung cấp nghề 12 1.3.1 Đặc điểm trƣờng trung cấp nghề 11 1.3.2 Quan niệm chất lƣợng đào tạo nghề 11 1.3.3 Các nhân tố chủ yếu ảnh hƣởng đến chất lƣợng đào tạo nghề 12 1.3.4 Các tiêu chí chất lƣợng đào tạo trƣờng trung cấp nghề 17 1.4- Một số sách Đảng Nhà nƣớc vai trò hệ thống dạy nghề.20 1.4.1- Định hƣớng chung công tác dạy nghề 19 1.4.2- Quy hoạch phát triển công tác dạy nghề đến năm 2010 định hƣớng đến năm 2020 19 1.4.3- Vai trò đào tạo nghề đối vói phát triển kinh tế- xã hội 20 Chƣơng 2:THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ HÙNG VƢƠNG TP HCM 24 2.1 Khái quát tình hình kinh tế xã hội, nhu cầu lao động Tp Hồ Chí Minh 24 2.1.1.1 Tổng quát quy mô tốc độ phát triển kinh tế Tp HCM .23 2.1.1.2 Tình hình nguồn nhân lực nhu cầu lao động phục vụ mục tiêu phát triển công nghiệp TP Hồ chí Minh 24 2.1.1.3 Nhu cầu nâng cao chất lƣợng công tác đào tạo nghề 26 2.2 Giới thiệu trƣờng TCN KTCN Hùng Vƣơng 29 2.2.1 Tổng quát trƣờng 28 2.2.2 Mục tiêu đào tạo 28 2.2.3 Qui mô, ngành nghề trình độ đào tạo 28 2.2.4 Cơ sở vật chất thiết bị dạy nghề trƣờng 31 2.2.5 Thực trạng đội ngũ giáo viên cán quản lý 33 2.2.6 Thực trạng chƣơng trình đào tạo 37 2.2.7 Công tác quản lý chất lƣợng đào tạo .42 2.2.8 Về lực tuyển sinh kinh phí hoạt động 46 2.3 Một số kết luận thực trạng chất lƣợng đào tạo nghề Trƣờng TCN KTCN Hùng Vƣơng 48 2.3.1 Về chất lƣợng học sinh đầu vào 48 2.3.2 Về chƣơng trình đào tạo, phƣơng pháp giảng dạy, quy chế thi, kiểm tra48 2.3.3 Về chất lƣợng đội ngũ giáo viên 49 2.3.4 Về sở vật chất, kinh phí đội ngũ cán quản lý 49 2.3.5 Về chất lƣợng đầu (học sinh tốt nghiệp) 50 2.4 Nguyên nhân hạn chế 50 2.4.1 Xã hội khách hàng(Doanh nghiệp) Trƣờng nghề chƣa nhận thức đầy đủ .50 2.4.2 Trƣờng chuyển sang thực theo chế tự chủ nhƣng chƣa dám chịu trách nhiệm xã hội 51 2.4.3 Chƣơng trình đào tạo nghề chƣa đƣợc thực liên thông với giáo dục chuyên nghiệp, chƣa đáp ứng yêu cầu thị trƣờng lao động, .51 2.4.4 Cơ chế sử dụng giáo viên dạy nghề nhƣ công chức nhà nƣớc làm giảm động lực phấn đấu vƣơn lên nghề nghiệp họ 51 2.4.5 Trƣờng chƣa quan tâm xây dựng mối quan hệ gắn kết Trƣờng doanh nghiệp 52 Chƣơng 3: CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ HÙNG VƢƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 53 3.1 Một số nguyên tắc để đề xuất giải pháp 53 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 53 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng giải pháp 54 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 54 3.1.4 Nguyên tắc mục tiêu 55 3.2 Một sồ giải pháp nâng cao chất lƣợng đào tạo trƣờng TCN KTCN Hùng Vƣơng: 56 3.2.1 Giải pháp 1: Xây dựng nhiệm vụ kế họach quản lý cụ thể phù hợp với chiến lƣợc phát triển nhà trƣờng 55 3.2.2.Giải pháp 2: Nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên, cán quản lý số lƣợng, đồng cấu chuẩn hóa trình độ chun mơn 58 3.2.3 Giải pháp 3: Nâng cao chất lƣợng công tác tuyển sinh chế độ khuyến khích học sinh tự học, tự nghiên cứu, động viên khen thƣởng kịp thời đội ngũ giáo viên có nhiều thành tích sáng kiến đào tạo quản lý 60 3.2.4 Giải pháp 4: Quan tâm đạo đổi động chƣơng trình phƣơng pháp giảng dạy theo hƣớng học đôi với hành, nhà trƣờng gắn liền với sản xuất đáp ứng yêu cầu xã hội 63 3.2.5 Giải pháp 5: Nâng cao chất lƣợng đào tạo theo hƣớng chuẩn hóa, đại hóa thích ứng với thị trƣờng lao động nƣớc 65 3.2.6 Giải pháp 6: Đề xuất kế hoạch tăng cƣờng sở vật chất trang thiết bị phƣơng tiện kỹ thuật gắn kết chặt chẽ nhà trƣờng doanh nghiệp 69 3.2.7 Giải pháp 7: Xây dựng hệ thống quản lý chất lƣợng đào tạo 71 3.2.8 Giải pháp 8: Thực kiểm định chất lƣợng, nâng cao công tác kiểm tra đánh giá hoạt động quản lý đào tạo theo mơ hình nƣớc tiên tiến 74 3.3 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo nghề Trƣờng TCN KTCN Hùng Vƣơng 76 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 79 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 CÁC PHỤ LỤC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trong năm qua, đƣợc quan tâm Đảng, Nhà nƣớc, nghiệp dạy nghề đƣợc phục hồi, ổn định có bƣớc phát triển, đáp ứng tốt nhu cầu nhân lực kỹ thuật thị trƣờng lao động Tuy nhiên, dạy nghề nhiều khó khăn, tồn tại, xúc mối quan tâm toàn xã hội Do thiếu quy hoạch hệ thống đào tạo nghề, cấu ngành nghề đào tạo dạy nghề cân đối, phân tán, chƣa gắn kết với nhu cầu thực tế, không đáp ứng nhu cầu chuyển dịch kinh tế Ở nƣớc ta tồn cân đối đào tạo công nhân với đào tạo cán trung cấp đại học, tình trạng thừa thầy thiếu thợ phổ biến Hơn nữa, đào tạo nghề chƣa thích ứng với thị trƣờng lao động, nguồn nhân lực chƣa đáp ứng nhu cầu phát triển nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Bài toán “đào tạo nghề, giải việc làm” trở nên khó khăn yêu cầu nguồn nhân lực chất lƣợng cao ngày thiếu Một nguyên nhân chất lƣợng đào tạo khơng đáp ứng đƣợc địi hỏi mà diễn biến nhanh chóng kinh tế q trình phát triển cơng nghệ đặt Điều nói lên rằng, nghiên cứu giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề xúc cấp thiết tình hình Trƣờng Trung cấp nghề Kỹ thuật Công nghệ Hùng Vƣơng tiền thân Trung tâm Dạy nghề Quận thành lập từ năm 1985, năm 2002 đƣợc nâng cấp thành Trƣờng Kỹ thuật Công nghệ Hùng Vƣơng theo Quyết định số 1662/QĐ-UBND ngày 18/04/2002 Ủy ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Đến năm 2007, đƣợc chuyển đổi thành Trƣờng Trung cấp nghề Kỹ thuật Công nghệ Hùng Vƣơng theo Quyết định số 2470/QĐ-UBND ngày 5/6/2007 Ủy ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh, tích cực thực nhiều giải pháp đồng nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo , đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực kỹ thuật theo định hƣớng phát triển thành phố Hồ chí Minh nƣớc Từ trung tâm dạy nghề ngắn hạn thuộc quận , dạy số nghề phổ thộng đơn giản, đến trƣờng TCN Hùng Vƣơng trƣờng dạy nghề có qui mơ đào tạo 15.000 học viên/năm 1.000 học viên hệ trung cấp cao đẳng thuộc nhiều ngành nghề đa dạng, địa tin cậy cho niên sinh viên học nghề doanh nghiệp sử dụng lao động Về quản lý đào tạo trƣờng TCN KTCN Hùng Vƣơng đơn vị đào tạo thành phố đạt chứng nhận ISO 9001:2000 (năm 2006) Tuy nhiên làm để tiếp tục nâng cao chất lƣợng đào tạo đáp ứng với hiệu cao yêu cầu cung ứng nguồn nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nƣớc tốn khó đặt cho nhà trƣờng Với mong muốn góp phần nhà trƣờng thực mục tiêu đào tạo theo tinh thần Nghị đại hội Đảng lần thứ XI ,trong nghiên cứu đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo nội dung cần thiết có tính cấp thiết Đó lý chọn thực nghiên cứu đề tài khoa học: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo Trường Trung cấp nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ Hùng Vương, thành phố Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lý luận đánh giá thực trạng chất lƣợng đào tạo trƣờng TCN KTCN Hùng Vƣơng - Đề xuất sồ giải pháp nâng cao chất lƣợng đào tạo Trƣờng Trung cấp nghề Kỹ thuật Công nghệ Hùng Vƣơng, thành phố Hồ Chí Minh TRƢỜNG TCN KTCN HÙNG VƢƠNG KHOA …………… PHIẾU THĂM DÕ Ý KIẾN HỌC SINH SAU KHI TỐT NGHIỆP Lớp : Giáo viên CN : I/ Thực ngày : Thông tin thân : Giới tính : Nam Hộ thường trú : TP.HCM T Bạn làm để biết thông tin khóa học : Năm sinh : 19 _ Vì bạn học Hệ Trung cấp nghề ngành : Không thi đại học, học Trung cấp nghề để đƣợc trang bị tay nghề để trở thành công nhân Có nguyện vọng vào đại học nhƣng chƣa đậu, học Trung cấp nghề để vừa học nghề vừa Lý khác : Ngồi thời gian học Trường, bạn có theo học thêm ngành khác : Có Trƣờng nghề : Bạn gặp khó khăn q trình học tập Trường (mơn học, giáo viên, chương trình, trang thiết bị, thời gian học,…) II/ Về khóa học : A/ Phần lý thuyết : Theo bạn, nội dung thời lƣợng môn học lý thuyết : Mức độ tiếp thu giảng lý thuyết bạn : B/ Phần thực hành : Theo bạn, số thực hành khóa : Theo bạn, điều kiện thực hành (xƣởng, máy móc, nguyên vật liệu thực hành) : Mức độ hình thành kỹ nghề bạn trình học bạn : Trong trình thực hành, bạn cần giáo viên dạy sâu thực hành nhiều : C/ Các vấn đề khác : Theo bạn, số lượng môn học chương trình đào tạo là: So với nguyện vọng ban đầu, bạn cảm nhận nội dung chương trình học : c Khơ Trong khóa học, bạn thích học mơn học nào, với giáo viên : D/ Hình thức thi – kiểm tra : Theo bạn hình thức thi phù hợp : III/ Về giáo viên: Giờ lên lớp giáo viên : Trong trình dạy học, giáo viên có sử dụng phƣơng tiện dạy học (bài giảng điện tử, vật thật, vẽ …) : Mức độ quan tâm học viên nhiệt tình giáo viên trình dạy học : IV/ Thực tập sản xuất : Nội dung thời gian thực tập sản xuất có phù hợp với chuyên ngành đào tạo : b Tƣơng V/ Các hoạt động ngoại khóa: Theo bạn, hoạt động ngoại khóa trƣờng (tham quan dã ngoại, nhà máy– xí nghiệp …): Theo bạn, hoạt động Đoàn trƣờng : a Theo bạn để phát huy hoạt động Đoàn trƣờng, nên : Hiện nay, bạn muốn Đồn trƣờng hỗ trợ công tác học tập sau học xong? Nguyện vọng bạn sau tốt nghiệp : Thi Cảm nhận bạn khóa học: TRƢỜNG TCN KTCN HÙNG VƢƠNG KHOA …………… THỐNG KÊ Ý KIẾN HỌC VIÊN DÀI HẠN Môn học: Ngày khảo sát : Phòng: Tổng số phiếu khảo sát: Giáo viên: Lớp: PHẦN 1: THỐNG KÊ I/ Về khóa học: A/ Phần lý thuyết : Theo bạn, nội dung thời lƣợng môn học lý thuyết : a Nhiều _, % b Vừa đủ _, % c Ít _, % Mức độ tiếp thu giảng lý thuyết bạn : a Tốt , % b Tƣơng đối tốt , % c.Không tốt , % B/ Phần thực hành : Theo bạn, số thực hành khóa : a Nhiều _, % b Vừa đủ _, % c Ít _, % Theo bạn, điều kiện thực hành (xƣởng, máy móc, nguyên vật liệu thực hành) : a Đầy đủ _, _% b Tƣơng đối đầy đủ _, _% c.Thiếu _, _% Mức độ hình thành kỹ nghề bạn trình học bạn : a Tốt _, _% b Tƣơng đối tốt _, _% c.Không tốt _, % C/ Các vấn đề khác : Theo bạn, số lƣợng môn học chƣơng trình đào tạo : a Nhiều _, % b Vừa đủ _, % c Ít , % So với nguyện vọng ban đầu, bạn cảm nhận nội dung chƣơng trình học : a Phù hợp _, _% b Tƣơng đối phù hợp , % c.Khơng phù hợp , % D/ Hình thức thi – kiểm tra : Theo bạn hình thức thi phù hợp : a Viết _, _% b Vấn đáp _, _% c Trắc nghiệm , % III/ Về giáo viên: Giờ lên lớp giáo viên: a Đúng , % b Thỉnh thoảng trễ , % c Thƣờng xuyên trễ , % 10 Trong trình dạy học, giáo viên có sử dụng phƣơng tiện dạy học (bài giảng điện tử, vật thật, vẽ …) : a.Thƣờng xuyên , % 11 học: b.Không thƣờng xuyên , % c.Không sử dụng _,_% Mức độ quan tâm học viên nhiệt tình giáo viên trình dạy a Nhiều , % b Trung bình , % c Khơng có , % IV/ Thực tập sản xuất: 12 Nội dung thời gian thực tập sản xuất có phù hợp với chuyên ngành đào tạo : a Phù hợp , % b Tƣơng đối uhù hợp , % c Không phù hợp , % V/ Các hoạt động ngoại khóa: 13 Theo bạn, hoạt động ngoại khóa trƣờng (tham quan dã ngoại, tham quan nhà máy – xí nghiệp …) : a Nhiều , % 14 c Khơng có , % Theo bạn, hoạt động Đoàn trƣờng : a Mạnh _, _% 15 b Ít , % b Tƣơng đối mạnh c Chƣa mạnh _, _% Nguyện vọng bạn sau tốt nghiệp : a Thi vào đại học, cao đẳng : _, _% b Học thêm ngành khác , % c Làm việc : Các xí nghiệp, Công ty _, _% d Tự hành nghề , % PHẦN 2: KẾT LUẬN 16 Phần đánh giá học viên: Cảm nhận học viên khóa học: a Hài lịng _, _% b Tƣơng đối hài lịng _, _% c Khơng hài lịng _, _% PHẦN 3: NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ: 17 Mức chấp nhận: a) Phần V/ hoạt động ngoại khóa phần Hình thức thi – kiểm tra khơng đánh giá để tham khảo thêm b) Các mục Phần I có (a+b >= 75) c) Mức chấp nhận: Phần 2.1 có a+b >= 80% 18 Nhận xét, đánh giá: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm Ngày tháng năm Khoa ……… Ngƣời lập PHIẾU THĂM DÕ Ý KIẾN HỌC SINH Để nâng cao chất lƣợng giảng dạy mơn học chƣơng trình đào tạo hệ trung cấp nghề, Trƣờng TCN KTCN Hùng Vƣơng mong em học sinh tham gia đóng góp ý kiến môn học sau: Tên môn: Lớp: Học kỳ: Năm học: Tên giáo viên giảng dạy: Phần I: Thông tin cá nhân: Giới tính:  Nam  Nữ Phần II: Nhận xét môn học: Đề nghị em học sinh đọc kỹ câu hỏi dƣới đánh dấu (X) vào lựa chọn sau: = Hoàn toàn đồng ý; tốt; phù hợp = Cịn phân vân; trung bình; chƣa thật phù hợp phù hợp = Đồng ý; tốt; phù hợp = Không đồng ý; không đạt; không = Khơng có ý kiến Nội dung STT Mức độ lựa chọn I Mục tiêu môn học đƣợc giáo viên công bố rõ ràng, đầu môn học Học sinh đƣợc thơng báo vị trí mơn học, nội dung chƣơng trình mơn học chƣơng trình đào tạo Học sinh đƣợc cung cấp thông tin phƣơng pháp học tập, phƣơng pháp đánh giá, tài liệu học tập môn học II Thông tin môn học Phƣơng pháp giảng dạy giáo viên: Phƣơng pháp diễn đạt giáo viên rõ ràng, dễ hiểu Giáo viên thƣờng xuyên tổ chức hoạt động nhóm tạo điều kiện cho học sinh thảo luận, tham gia đóng góp xây dựng Giáo viên đặt vấn đề hƣớng dẫn học sinh giải vấn đề Giáo viên lắng nghe giải đáp thắc mắc học sinh Giáo viên dụng hợp lý phƣơng tiện dạy học để giúp học sinh tăng cƣờng khả tiếp thu III IV Tổ chức lớp học: Giáo viên lên lớp giờ, đảm bảo thời lƣợng lên lớp Sỉ số học sinh / lớp; số học sinh / nhóm Thời khóa biểu học kỳ phù hợp với học sinh giáo viên Cảm nhận chung môn học: Tài liệu học tập Hoạt động giảng dạy Cách tổ chức lớp học Môn học tạo hứng thú học tập cho học sinh Muốn giáo viên giảng dạy mơn học khác chương trình đào tạo V Những góp ý khác: ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………… Chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp em! BM02-QT8 Ngày hiệu lực: 10/12/2011 10 TRƢỜNG TCN KTCN HÙNG VƢƠNG KHOA ………… PHIẾU GÓP Ý PHÕNG THỰC HÀNH (Phiếu dùng cho học sinh góp ý buổi thực hành) Lớp:………………………….Học kỳ:……………………….Năm học:………… Ngày/ thực hành Phòng thực hành Giáo viên hƣớng dẫn Trang thiết bị thực hành Đầy đủ Tƣơng đối đầy đủ Tình trạng hoạt động máy, thiết bị thực hành Không tốt Tốt Tƣơng đối Không tốt Nguyên vật liệu, vật tƣ đƣợc cung cấp thực hành Đầy đủ Ghi chú: Đánh dấu (X) vào thích hợp BM05-QT8 Tƣơng đối đầy đủ Thiếu Ngƣời tổng hợp Ngày hiệu lực: 10/12/2011 Giáo viên có sử dụng phiếu HDTH/quy trình thực hành Có Thỉnh thoảng Khơng sử dụng Sự quan tâm, hƣớng dẫn giáo viên thực hành Rất nhiệt tình Tƣơng đối Khơng quan tâm 11 TRƢỜNG TCN KTCN HÙNG VƢƠNG KHOA ………… THỐNG KÊ Ý KIẾN HỌC VIÊN DÀI HẠN Môn học: Ngày khảo sát : Tổng số phiếu khảo sát: Giáo viên: Phòng: Lớp: PHẦN 1: THỐNG KÊ I/ Về khóa học: A/ Phần lý thuyết : Theo bạn, nội dung thời lƣợng môn học lý thuyết : a Nhiều _, % b Vừa đủ _, % c Ít _, % Mức độ tiếp thu giảng lý thuyết bạn : a Tốt _, _% b Tƣơng đối tốt , % c.Không tốt ,_% B/ Phần thực hành : Theo bạn, số thực hành khóa : a Nhiều _, % b Vừa đủ _, % c Ít _, % Theo bạn, điều kiện thực hành (xƣởng, máy móc, nguyên vật liệu thực hành) : a Đầy đủ _, _% b Tƣơng đối đầy đủ , % c.Thiếu , % Mức độ hình thành kỹ nghề bạn trình học bạn : a Tốt _, _% b Tƣơng đối tốt _, _% c.Không tốt _, % C/ Các vấn đề khác : Theo bạn, số lƣợng mơn học chƣơng trình đào tạo : a Nhiều _, % b Vừa đủ _, % c Ít , % So với nguyện vọng ban đầu, bạn cảm nhận nội dung chƣơng trình học : a Phù hợp _, _% b Tƣơng đối phù hợp , % c.Không phù hợp ,_ D/ Hình thức thi – kiểm tra : Theo bạn hình thức thi phù hợp : a Viết _, _% b Vấn đáp _, _% c Trắc nghiệm , % III/ Về giáo viên: Giờ lên lớp giáo viên: a Đúng , % b Thỉnh thoảng trễ , % c Thƣờng xuyên trễ , % 10 Trong q trình dạy học, giáo viên có sử dụng phƣơng tiện dạy học (bài giảng điện tử, vật thật, vẽ …) : a Thƣờng xuyên , % 11 b Không thƣờng xuyên , % c Không sử dụng , % Mức độ quan tâm học viên nhiệt tình giáo viên trình dạy học : a Nhiều , % b Trung bình , % c Khơng có , % 12 IV/ Thực tập sản xuất: 12 Nội dung thời gian thực tập sản xuất có phù hợp với chuyên ngành đào tạo : a Phù hợp , % b Tƣơng đối uhù hợp , % c Không phù hợp , % V/ Các hoạt động ngoại khóa: 13 Theo bạn, hoạt động ngoại khóa trƣờng (tham quan dã ngoại, tham quan nhà máy – xí nghiệp …) : a Nhiều , % 14 c Khơng có , % Theo bạn, hoạt động Đoàn trƣờng : a Mạnh _, _% 15 b Ít , % b Tƣơng đối mạnh c Chƣa mạnh _, _% Nguyện vọng bạn sau tốt nghiệp : a Thi vào đại học, cao đẳng : _, _% b Học thêm ngành khác , % c Làm việc : Các xí nghiệp, Cơng ty _, _% d Tự hành nghề _, _% PHẦN 2: KẾT LUẬN 19 Phần đánh giá học viên: Cảm nhận học viên khóa học: a Hài lịng _, _% b Tƣơng đối hài lịng _, _% c Khơng hài lòng _, _% PHẦN 3: NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ: 20 Mức chấp nhận: a) Phần V/ hoạt động ngoại khóa phần Hình thức thi – kiểm tra không đánh giá để tham khảo thêm b) Các mục Phần I có (a+b >= 75) c) Mức chấp nhận: Phần 2.1 có a+b >= 80% 21 Nhận xét, đánh giá: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm Khoa … Ngày tháng năm 13 TRƢỜNG TCN QUI TRÌNH THU THẬP VÀ PHÂN TÍCH Ý KIẾN KTCN HỌC VIÊN SAU ĐÀO TẠO VÀ HÙNG VƢƠNG DOANH NGHIỆP SỬ DỤNG LAO ĐỘNG Biên soạn Xem xét Phê duyệt MỤC ĐÍCH : Thu thập thơng tin từ học viên sau đào tạo nhận xét doanh nghiệp sử dụng lao động nhằm đánh giá hiệu tính thích ứng q trình đào tạo làm sở cải tiến nâng cao chất lƣợng đào tạo Trƣờng BIỂU MẪU SỬ DỤNG : 2.3.1 MÃ SỐ BM01-QT9 TÊN BIỂU MẪU Phiếu thu thập ý kiến học viên sau đào tạo.(phiếu ý kiến học viên) Phiếu thu thập ý kiến doanh nghiệp học viên khoa BM02-QT9 CNTT trƣờng TCN KTCN Hùng Vƣơng làm việc doanh nghiệp.(phiếu ý kiến doanh nghiệp) BM03-QT9 Phiếu thống kê tổng hợp ý kiến học viên sau đào tạo BM04-QT9 Phiếu thống kê tổng hợp ý kiến doanh nghiệp 14 LƢU ĐỒ THĂM DÓ Ý KIẾN HỌC VIÊN, HỌC SINH SAU ĐÀO TẠO DOANH NGHIỆP SỬ DỤNG LAO ĐỘNG Lƣu đồ Qui trình thăm dị ý kiến học viên sau đào tạo doanh nghiệp sử dụng lao động Kế hoạch thu thập:  Từ học viên, học sinh sau tốt nghiệp  Từ doanh nghiệp dụng lao động học viên, học sinh trƣờng ` Xem xét Thực Nhập phiếu Báo cáo tháng Trách nhiệm Tổ Quan hệ doanh nghiệp Khoa/Bộ môn Tổ Quan hệ doanh nghiệp Nhân viên nhập liệu Tổ Quan hệ doanh nghiệp Phân tích, đánh giá đề xuất giải pháp Khoa/ môn Duyệt Hiệu trƣởng Cải tiến Tổng hợp báo cáo Trƣởng khoa/ Bộ mơn Lƣu hồ sơ Tài liệu Phịng ĐBCL BM01-QT9 BM02-QT9 BM01-QT9 BM02-QT9 BM03-QT9 BM04-QT9 15 TRƢỜNG TCN KTCN HÙNG VƢƠNG KHOA /BỘ MÔN Mã số phiếu: - CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU THU THẬP Ý KIẾN HỌC VIÊN SAU ĐÀO TẠO Họ & tên học viên: …………………… Sinh năm: ………… .Nam,Nữ:…… Địa chỉ: ……………………………………………Điện thoại: ………………… Đã theo học Lớp: ……từ………đến … .tại trƣờng TCN KTCN Hùng Vƣơng Đang làm việc tại…………………… …………………………………………… Địa chỉ: ……………………………………………………Điện thoại: ………… Công việc cụ thề: ………………………………………………………………… A ĐÁNH GIÁ VỀ KHÓA HỌC BẠN ĐÃ KINH QUA & VIỆC LÀM HIỆN NAY: Sau thời gian đảm nhiệm công việc thực tế nay, bạn đánh giá kiến thức (lý thuyết) đƣợc cung cấp khóa học: a  b  c  Rất phù hợp Tƣơng đối phù hợp Ít phù hợp Theo bạn kỹ thực hành đƣợc đào tạo khóa học: a  b  c  Đầy đủ Tƣơng đối đầy đủ Không đầy đủ So với trang thiết bị đƣợc sử dụng để làm việc trang thiết bị thực hành bạn đƣợc đào tạo là: a  b  c  Phù hợp Tƣơng đối phù hợp Ít phù hợp Bạn tự đánh giá mức độ thích ứng với công việc là: a  b  c  Phù hợp Tƣơng đối phù hợp Ít phù hợp Bạn có điều kiện áp dụng kiến thức kỹ học vào công việc khơng: a  b  c  Rất thƣờng Thỉnh thoảng Rất Theo bạn, ngƣời sử dụng lao động đánh giá tay nghề bạn: a  b  Hài lòng Tƣơng đối hài lịng B NẾU BẠN CĨ Ý KIẾN HOẶC ĐỀ NGHỊ GÌ ĐỂ NHÀ TRƢỜNG HỒN THIỆN TỐT HƠN, XIN VUI LÕNG GHI RA DƢỚI ĐÂY: Rất cảm ơn hợp tác bạn Ngày … tháng … năm … Ngày … tháng … năm … Ngày … tháng … năm … Học viên Ngƣời thực TL Hiệu trƣởng BM01-QT9 Ngày hiệu lực: 10/12/2011 16 TRƢỜNG TCN KTCN HÙNG VƢƠNG KHOA /BỘ MÔN Mã số phiếu: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU THU THẬP Ý KIẾN DOANH NGHIỆP VỀ HỌC VIÊN TRƢỜNG TCN KTCN HÙNG VƢƠNG LÀM VIỆC TẠI DOANH NGHIỆP Để có sở cập nhật, điều chỉnh cải tiến nội dung chƣơng trình đào tạo theo hƣớng phù hợp nhu cầu sử dụng lao động doanh nghiệp, kính nhờ Quí doanh nghiệp cho ý kiến học viên trƣờng Trung Cấp Nghề Kỹ Thuật Công Nghệ Hùng Vƣơng làm việc quí doanh nghiệp, với nội dung sau: - Tên doanh nghiệp: Điện thoại: - Địa chỉ: - Lĩnh vực kinh doanh: Họ tên STT việc: Ngành nghề Công việc cụ thể Ngày bắt đầunhận việc DN Đánh giá doanh nghiệp kỹ làm việc:  Giỏi  Khá  Trung bình  Yếu Đánh giá doanh nghiệp thái độ lao động:  Tích cực  Thiếu tích cực  Khơng tích cực Đánh giá doanh nghiệp ý thức kỷ luật an tồn lao động cơng  Tốt  Khá  Trung bình  Yếu Đánh giá doanh nghiệp tính thích ứng mơi trƣờng làm việc doanh nghiệp:  Nhanh  Trung bình  Chậm Qua việc sử dụng lao động nhận xét doanh nghiệp chất lượng đào tạo trƣờng là:  Tốt  Khá  Trung bình  Yếu Các ý kiến khác doanh nghiệp học viên góp ý doanh nghiệp công tác đào tạo trƣờng TCN KTCN Hùng Vƣơng : Trân trọng cám ơn quan tâm, hợp tác Quí doanh nghiệp Ngày … tháng … năm … Ngày … tháng … năm … Ngày … tháng … năm … Đại diện DN Ngƣời thực TL Hiệu trƣởng BM02-QT9 Ngày hiệu lực: 10/12/2011 17 TRƢỜNG TCN KTCN HÙNG VƢƠNG KHOA /BỘ MÔN PHIẾU THỐNG KÊ TỔNG HỢP Ý KIẾN HỌC VIÊN SAU ĐÀO TẠO Từ ngày đến ngày Tổng số phiếu: Nội dung kiến thức lý thuyết đƣợc cung cấp khóa học là: a Phù hợp % b Tƣơng đối phù hợp % c Ít phù hợp Cảm nhận học viên dạy thực hành: a Đầy đủ % b Tƣơng đối đầy đủ % % c Không đầy đủ % Trang thiết bị dùng khóa học so với nơi làm việc nay: a Phù hợp % b Tƣơng đối phù hợp % c Ít phù hợp % Tự đánh giá HV mức độ thích ứng với cơng việc: a Phù hợp % b Tƣơng đối phù hợp % % c Ít phù hợp Mức độ áp dụng kiến thức,kỹ vào công việc nay: a Rất thƣờng% b Thỉnh thoảng % c Rất % Đánh giá ngƣời sử dụng lao động tay nghề HV: a Hài lòng % b Tƣơng đối hài lòng % NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Các tiêu chí câu: 1, 2, 3, bình quân đạt (a+b) >= 70%: Chấp nhận Các tiêu chí câu: 4, 6: Khơng đánh giá Tổng hợp ý kiến đề nghị: Quận 5, Ngày …… tháng …… năm KHOA /BỘ MÔN BM03-QT9 Tổ Quan hệ doanh nghiệp Ngày hiệu lực: 10/12/2011 18 TRƢỜNG TCN KTCN HÙNG VƢƠNG KHOA /BỘ MÔN PHIẾU THỐNG KÊ TỔNG HỢP Ý KIẾN DOANH NGHIỆP Từ ngày đến ngày Tổng số phiếu: Đánh giá doanh nghiệp kỹ làm việc a Giỏi % b Trung bình % c Khá % d Yếu % Đánh giá doanh nghiệp thái độ lao động: a Tích cực % b Khơng tích cực % c Thiếu tích cực % Đánh giá doanh nghiệp ý thức kỷ luật an toàn lao động cơng việc: a Tốt % b Trung bình % c Khá % d Yếu % Đánh giá doanh nghiệp tính thích ứng mơi trƣờng làm việc doanh nghiệp: a Nhanh % b Chậm % c Trung bình % Qua việc sử dụng lao động nhận xét doanh nghiệp chất lƣợng đào tạo trƣờng là: a Tốt % b Trung bình % c Khá % d Yếu % NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Các tiêu chí câu: 1, 2, 3, 4, bình quân đạt (a+b) >= 80%: Chấp nhận Tổng hợp ý kiến đề nghị doanh nghiệp: KHOA/BỘ MÔN TP.HCM, Ngày … tháng … năm … Tổ Quan hệ doanh nghiệp ... trạng chất lƣợng đào tạo trƣờng Trung cấp nghề kỹ thuật cơng nghệ Hùng Vƣơng, Thành phố Hồ Chí Minh + Chƣơng 3: Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng đào tạo trƣờng Trung cấp nghề kỹ thuật cơng nghệ. .. GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH -o0o - ĐỖ NHƢ HẢO MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ HÙNG VƢƠNG, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN... nghề trƣờng TCN KTCN Hùng Vƣơng 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng đào tạo Trƣờng Trung cấp nghề Kỹ thuật Công nghệ Hùng Vƣơng, thành phố Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa