Một số giải pháp đổi mới công tác quản lý dạy học ngoại ngữ cho cán bộ huyện phú quốc giai đoạn 2011 2020

HUỲNH THANH MINH M TS I I PH P IM I N T QU N H N O IN HO N N PH QU IAI O N - 2020 HU Q M U N V N TH N 60.14.05 S HOA H I O PGS.TS N N N H AN, 2012 H Với nh ng tình cảm lịng biết ơn sâu sắc, xin chân thành cảm ơn:  Ban Giám hiệu, khoa sau đại học, PGS.TS Nguy n Ngọc i – người hướng dẫn khoa học, ội đồng khoa học - Đào tạo chuyên ngành “Quản lý giáo dục” thuộc trường Đại học Vinh th y, c giáo, cán hoa sau Đại học thuộc trường Đại học Đồng tháp  Các th y giáo, c giáo tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ t i su t trình học tập nghiên c u  Thường tr c uyện y, U N uyện Phú Qu c t nh iên iang phòng, ban, ngành đ a bàn huyện Phú Qu c  Người thân, bạn bè, đồng nghiệp giúp đỡ, tạo điều kiện thuận l i để t i hồn thành khóa học luận văn T i lu n ghi nhớ đến c ng s c s ch dẫn tận tình c a P S TS Nguy n Ngọc i, người giúp đỡ tr c tiếp cho t i t bảo vệ đề cương đến luận văn đư c hoàn thành ch nh th c Trong trình th c luận văn, thân c gắng để đạt đư c kết t t nh t, nhiên trình th c kh ng tránh kh i nh ng sai sót, t i r t mong quý th y, c giáo, bạn đồng nghiệp chân thành góp ý để luận văn đư c hồn ch nh u , tháng 02 năm 2012 T H T M M Trang MỞ ẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đ ch nghiên c u hách thể đ i tư ng nghiên c u iả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên c u Phương pháp nghiên c u Nh ng đóng góp c a luận văn C u trúc luận văn : N 1.1 Lư c s nghiên c u v n đề 1.2 Một s khái niệm có liên quan 10 1.3 V n đề đ i c ng tác quản lý dạy học Ngoại ng cho cán 18 :T N P 2.1 2.2 Q -T ……… 28 hái quát huyện Phú Qu c - T nh iên iang 28 Th c trạng dạy học ngoại ng cho C CC huyện Phú Qu c - T nh iên iang thời gian v a qua 36 2.3 Th c trạng đ i c ng tác quản lý dạy học ngoại ng cho cán huyện Phú Qu c - T nh iên Giang thời gian v a qua 39 2.4 Nguyên nhân c a th c trạng 46 3: M n P Q -T n 2011 - 2020 51 3.1 Nguyên tắc đề xu t giải pháp 51 3.2 Một s giải pháp đ i c ng tác quản lý dạy học ngoại ng cho cán huyện Phú Qu c - T nh iên iang giai đoạn 3.3 - 2020 52 hảo sát t nh c n thiết khả thi c a giải pháp 64 ẾT U N VÀ IẾN N HỊ 69 ết luận 69 iến ngh 70 Tài liệu tham khảo 72 N STT V CNH- Đ H VIẾT T T C ng nghiệp hóa - iện đại hóa CBCC Cán c ng ch c TTGDTX Trung tâm iáo dục Thường xuyên UBND y an Nhân ân CBQL Cán quản lý TH&THCS Tiểu học Trung học s PTCS Ph th ng s THCS Trung học s THPT Trung học ph th ng BGH an iám hiệu 10 LĐT &X Lao động Thương binh Xã hội 11 Đ 12 an iám Đ c MỞ ẦU Trong trình c ng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập kinh tế qu c tế m nhiều vận hội để phát triển, song đặt kh ng t thách th c, nh t đ i với yêu c u nguồn nhân l c ch t lư ng cao, vai trị c a đội ngũ cán c ng ch c nói chung CBCC đ a bàn c a huyện đảo Phú Qu c nói riêng có ý ngh a quan trọng việc phát triển kinh tế - xã hội c a đ t nước c a đ a phương thời điểm tương lai Trong nh ng năm g n CBCC nhân dân huyện đảo Phú Qu c vui m ng đư c Ch nh ph đ nh ch trương đ u tư phát triển đảo Phú Qu c tr thành Trung tâm du l ch sinh thái ngh dưỡng ch t lư ng cao bền v ng t m c khu v c giới Quyết đ nh s năm , Quyết đ nh TTg c a Th tướng Ch nh ph QĐ-TTg c a Th tướng Ch nh ph năm Mục tiêu phát triển theo đ nh hướng c a Ch nh ph là: Xây d ng Phú Qu c phát triển bền v ng, hài hòa gi a phát triển kinh tế với bảo tồn di t ch l ch s , văn hóa bảo vệ m i trường, bảo đảm an ninh qu c phòng v ng qu c gia, t ng bước xây d ng tr thành thành ph biển đảo, trung tâm du l ch cao c p, trung tâm khoa học c ng nghệ c a qu c gia khu v c Đ ng Nam Trên s y ban nhân dân t nh có chương trình th c Quyết đ nh c a Th tư ng ch nh ph đào tạo nguồn nhân l c cho t nh iên iang nói chung huyện Phú Qu c nói riêng nh m đáp ng yêu c u phát triển thời gian tới Tại Ngh Đại hội Đảng huyện Phú Qu c l n th X nhiệm k - 2015 tiếp tục kh ng đ nh tập trung nâng cao trình độ c a cán quản lý nhiều l nh v c, tăng cường c ng tác t ch c lớp học ngoại ng cho CBQL, cán làm việc phòng ban tr c tiếp với người nước ngồi đến du l ch tìm hội đ u tư huyện Phú Qu c Th c tế cho th y, đ a phương có đ nh hướng phát triển ch yếu d ch vụ du l ch huyện Phú Qu c nh ng phương tiện c n thiết để trang b cho đội ngũ làm du l ch, CBCC làm việc máy ch nh quyền, mặt Trang trận đoàn thể c p huyện C CC chuyên trách xã - th tr n để phục vụ cho việc xây d ng phát triển huyện đảo v n đề ngoại ng Tuy nhiên, việc quản lý dạy học ngoại ng cho CBCC đ a bàn huyện nhiều điều b t cập, chưa khoa học, dẫn đến việc t ch c lớp học ngoại ng cho CBCC thời gian qua đạt kết kh ng cao, gây lãng ph kinh ph , t n k m thời gian c a người học Một nh ng nguyên nhân ch yếu c ng tác qui hoạch, t ch c, quản lý, c ng tác chọn l a đội ngũ CBCC để theo học lớp ngoại ng chưa ph h p với c ng việc chuyên m n, c ng tác quản lý đ i với CBCC tham gia lớp học ngoại ng l ng l o, loại hình đào tạo chưa ph h p, phương pháp, giáo trình, giáo viên chưa đáp ng yêu c u việc dạy ngoại ng cho đội ngũ CBCC đ a bàn huyện, c ng tác quản lý c a quan ch c đ a bàn huyện chưa nghiêm túc, chưa có s ph i h p chặt ch gi a phòng, ban ch c tr c thuộc uyện y UBND huyện, s đào tạo ngoại ng c ng lập chưa đư c thành lập, Trung tâm iáo dục Thường xuyên chưa đư c đ u tư m c, chưa đư c giao nhiệm vụ biên chế giáo viên, s tin học, ngoại ng c ng lập đ a bàn huyện r t t, ch t lư ng đào tạo ngoại ng kh ng đảm bảo T nh ng s lý luận th c ti n nêu trên, c ng với việc l nh v c c a đề tài đ a bàn huyện Phú Qu c, t nh iên iang chưa có tác giả nghiên c u việc đ i quản lý c ng tác dạy học ngoại ng cho C CC đ a bàn huyện Phú Qu c mang t nh c p thiết, chúng t i chọn đề tài: M P Q - 2020 với đề tài chúng t i hy vọng s góp ph n để giải nh ng b t cập, hạn chế c ng tác quản lý dạy học ngoại ng cho CBCC làm việc máy ch nh quyền, mặt trận, đoàn thể C CC chuyên trách c p xã, th tr n đ a bàn huyện Phú Qu c giai đoạn -20 M nh ng năm ê Đề xu t s giải pháp nh m đ i c ng tác quản lý dạy học ngoại ng cho cán đ a bàn huyện Phú Qu c giai đoạn Trang -2020 để đáp ng yêu c u th c nhiệm vụ c ng tác, góp ph n quảng bá hình ảnh Phú Qu c đến bạn bè qu c tế ên c 3.1 hách thể nghiên c u C ng tác quản lý dạy học ngoại ng ( ch yếu tiếng huyện C CC chuyên trách c p xã - th tr n giai đoạn nh ) cho C CC c p - 2020 3.2 hách thể khảo sát -C CC c ng tác phòng, ban ngành c p huyện -C CC chuyên trách c p xã, th tr n 3.3 Đ i tư ng nghiên c u: M P Q - 2020 C ng tác dạy học ngoại ng cho cán huyện Phú Qu c s hiệu hơn, có hệ th ng giải pháp đ i quản lý mang t nh khoa học, khả thi th c đồng giải pháp N 5.1 Nghiên c u s lý luận c a v n đề đ i quản lý c ng tác dạy học ngoại ng cho đội ngũ C CC 5.2 Nghiên c u th c trạng đ i quản lý c ng tác dạy học ngoại ng cho đội ngũ CBCC huyện Phú Qu c giai đoạn - 2020 5.3 Đề xu t giải pháp đ i c ng tác quản lý dạy ngoại ng cho C CC huyện Phú Qu c P Để giải nhiệm vụ nghiên c u c a đề tài, chúng t i s dụng nhóm phương pháp nghiên c u sau đây: 6.1 Nhóm phương pháp nghiên c u lý luận phân t ch t ng h p tài liệu, phân loại hệ th ng hóa lý thuyết xây d ng s lý luận c a đề tài Trang 6.2 Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n -Phương pháp quan sát quan sát hoạt động quản lý dạy ngoại ng cho cán huyện Phú Qu c -Phương pháp điều tra Ph ng v n tr c tiếp Thường tr c U N Phòng Nội vụ, an t ch c uyện y phòng huyện &ĐT quan có liên quan d ng phiếu h i để trưng c u ý kiến c a cán c ng tác huyện nh m thu thập th ng tin c ng tác quản lý dạy học ngoại ng đ a bàn huyện Phú Qu c -Phương pháp t ng kết kinh nghiệm c ng tác quản lý dạy học ngoại ng cho cán huyện Phú Qu c -Phương pháp chuyên gia Nh 7.1 ệ th ng hóa s l luận đ i quản lý c ng tác dạy học ngoại ng cho CB 7.2 Đánh giá th c trạng đ i quản lý c ng tác dạy học ngoại ng cho CBCC c a huyện Phú Qu c thời gian v a qua Phát nh ng mặt tồn tại, khó khăn c n khắc phục 7.3 Đề xu t s giải pháp đ i quản lý c ng tác dạy học ngoại ng cho C CC đ a bàn huyện Phú Qu c giai đoạn -2020 Ngoài ph n m đ u, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn gồm có chương: : : 3: M P Q - 2020 Trang HƯƠN Ơ SỞ U N 1.1 AV N N HI N U : oạt động quản lý đóng vai trò r t quan trọng c n thiết t t l nh v c c a đời s ng xã hội, góp ph n quan trọng việc thúc đ y xã hội phát triển toàn diện Phương đ ng c đại, đặc biệt n Độ Trung oa c đại xu t nh ng nhà tư tư ng quản lý l i lạc - TCN , àn Phi T - h ng T - TCN , Mạnh T TCN , mặc d tư tư ng quản lý c a họ có khác cịn ảnh hư ng sâu sắc đến phong cách quản lý c a nhiều nhà quản lý nước châu àn Phi T d ng pháp tr để quản lý xã hội, cai tr dân, ngư c lại h ng T , Mạnh T s nhà tư tư ng quản lý khác lại d ng đ c tr Vào k th V-III TCN, nhà triết học phương Tây n i tiếng X crát, tập Ngh luận c a viết r ng "Nh ng người biết s dụng người s điều khiển c ng việc, cá nhân hay tập thể cách sáng su t Trong nh ng người kh ng biết làm s mắc sai l m việc tiến hành hai c ng việc này" Tư tư ng quản lý người nói chung nh ng yêu c u người đ ng đ u - cai tr dân nói riêng cịn tìm th y nh ng quan điểm c a nhà triết học c y Lạp Plat n - TCN Trên quan điểm đ c tr Platôn cho r ng "Mu n tr nước phải đồn kết dân lại, phải dân Người đ ng đ u phải ham hiểu biết, thành thật, t ch , biết điều độ, t tham vọng vật ch t đặc biệt phải đư c đào tạo k lưỡng rixt t nhà tư tư ng v đại nh t c a y lạp c đại Trong học thuyết xã hội, ng quan niệm Để quản lý đư c xã hội Nhà nước phải d ng quyền l c c ng, loại tr quyền l c tư l i quyền l c phải phục vụ cho toàn xã hội Đây ch nh tư tư ng kh i đ u vai trò quản lý nhà nước d ng quyền l c phục vụ cho toàn xã hội Trang Xây d ng qui chế khen thư ng thành t ch học tập ngoại ng đ i với cán c ng ch c, viên ch c tr ch kinh ph khen thư ng hàng năm t nguồn ngân sách để làm c ng tác khen thư ng cho cán bộ, c ng ch c có thành t ch xu t sắc việc học ngoại ng 3 : ước đ u chúng t i tiến hành phát phiếu trưng c u ý kiến xem x t quan điểm c a lãnh đạo uyện y, U N chuyên viên phòng, ban thuộc uyện Phú Qu c, cán quản lý uyện y, U N trường T CS T PT, Trung tâm huyện, cán quản lý TX huyện, giáo viên ngoại ng s trường đ a bàn huyện Phú Qu c, t nh iên iang t nh c n thiết t nh khả thi c a giải pháp đề xu t T ng s người đư c h i Trong đó: Thường tr c uyện y 02 Thường tr c U N huyện Thạc s chuyên ngành QL Thạc s chuyên ngành Tiếng nh 01 Trư ng, phó phịng ban chun mơn thuộc uyện y, U N huyện Cán quản l Trung tâm Chuyên viên phòng TX &ĐT, an t ch c uyện y, phòng Nội vụ iáo viên c t cán tiếng nh trường THCS T PT Các s liệu kết trả lời thể cụ thể sau: G c p giai đoạn : Xây d ng kế hoạch đào tạo trình độ ngoại ng cho cán -2020 -Có 96,97 % đ i tư ng đư c h i nh t tr với t nh c n thiết c a giải pháp -Có 92,42 % đ i tư ng đư c h i nh t tr với t nh khả thi c a giải pháp ết cho th y t m quan trọng, t nh c p thiết c a xây d ng qui hoạch, kế hoạch đào tạo cán bộ, gắn với đào tạo ngoại ng cho C CC đ a bàn huyện Phú Qu c c n thiết, mu n đào tạo phải có qui hoạch cụ thể người, thời gian b tr đào tạo, mu n có trị gi i trước hết phải có nh ng người th y th c s gi i, c ng tác bồi dưỡng, chu n hóa đội ngũ giáo viên ngoại ng thật s c n thiết để Trang 64 th c nhiệm vụ giảng dạy Nhiệm vụ đào tạo phải đư c giao cho đơn v thuộc s quản lý c a nhà nước, việc đ u tư cho Trung tâm GDTX giai đoạn để đáp ng chu c u giảng dạy ngoại ng cho C CC c n thiết theo qui đ nh Riêng m c độ khả thi phụ thuộc vào nhiều yếu t khác G : T ch c nghiên c u soạn thảo giáo trình ph h p với đ i tư ng người học -Có 98,48% đ i tư ng đư c h i nh t tr với t nh c n thiết c a giải pháp -Có 95,45 % đ i tư ng đư c h i nh t tr với t nh khả thi c a giải pháp Việc t ch c nghiên c u soạn thảo giáo trình Ngoại ng ch yếu Tiếng nh cho C CC việc làm c n thiết, mang t nh đ i mới, nh m đáp ng việc học tập ngoại ng cho C CC, nâng cao ch t lư ng học tập, nh ng kiến th c đư c học sát h p với c ng việc, mang t nh th c ti n, đáp ng yêu c u học tập c a C CC G 3: Đ i phương pháp giảng dạy c ng tác quản lý lớp học ngoại ng ph h p với đ i tư ng cán c ng ch c -Có 93,94 % đ i tư ng đư c h i nh t tr với t nh c n thiết c a giải pháp -Có 90,91 % đ i tư ng đư c h i nh t tr với t nh khả thi c a giải pháp Bồi dưỡng phương pháp giảng dạy cho giáo viên, đ i c ng tác quản lý, đ i hình th c t ch c lớp học ngoại ng đ i tư c a giáo viên giải pháp mang t nh c p thiết, thời gian v a qua c ng tác dạy học ngoại ng cho C CC đa ph n người lớn tu i, việc áp dụng phương pháp dạy học ngoại ng đ i tư ng học sinh, ph th ng chưa ph h p, chưa mang lại hiệu G :Tăng cường kiểm tra, đánh giá toàn diện hiệu c ng tác bồi dưỡng ngoại ng cho cán c ng ch c phát động phong trào thi đua khen thư ng nhân điển hình tiên tiến -Có 98,48% đ i tư ng đư c h i nh t tr với t nh c n thiết c a giải pháp -Có 93,94 % đ i tư ng đư c h i nh t tr với t nh khả thi c a giải pháp Đây nh ng giải pháp quan trọng nh t c a trình quản lý Có thể nói, việc kiểm tra đánh giá chưa có s kết h p chặt ch với khâu quan trọng khác xây d ng giáo trình, chọn l a Trang 65 giáo trình việc dạy học Tiếng nh nói chung việc dạy học Tiếng nh cho C CC nói riêng chưa thể cải thiện đư c 3.1 ẾT QU PHIẾU TRƯN THIẾT A ẦU IẾN V TÍNH I I PH P: M R T STT % Không Xây d ng kế hoạch đào tạo trình độ ngoại ng cho cán c p giai đoạn T -2020 37,88 59,09 3,03 45,45 53,03 1,52 31,82 62,12 6,06 42,42 ch c nghiên c u soạn thảo giáo trình ph h p với đ i tư ng người học Đ i phương pháp giảng dạy c ng tác quản lý lớp học ngoại ng ph h p với đ i tư ng cán c ng ch c Tăng cường kiểm tra, đánh giá toàn diện hiệu c ng tác bồi dưỡng ngoại ng cho cán c ng ch c phát động phong trào thi đua khen thư ng nhân điển hình tiên tiến 57,58 Trang 66 P 3.2 ẾT QU PHIẾU TRƯN THI A ẦU IẾN V TÍNH H I I PH P M T STT R % Không Xây d ng kế hoạch đào tạo trình độ ngoại ng cho cán c p giai đoạn 33,33 59,09 7,58 60,61 34,85 4,54 30,30 60,61 9,09 65,66 50,00 1,52 -2020 T ch c nghiên c u soạn thảo giáo trình ph h p với đ i tư ng người học Đ i phương pháp giảng dạy c ng tác quản lý lớp học ngoại ng ph h p với đ i tư ng cán c ng ch c Tăng cường kiểm tra, đánh giá toàn diện hiệu c ng tác bồi dưỡng ngoại ng cho cán c ng ch c phát động phong trào thi đua khen thư ng nhân điển hình tiên tiến Trên s lý luận th c ti n nêu chương chương , chúng t i đề xu t giải pháp đ i c ng tác quản lý dạy học ngoại ng cho Cán huyện Phú Qu c giai đoạn - 2020 Các giải pháp tập trung giải v n đề Qui hoạch đào tạo C gắn với qui hoạch đào tạo ngoại ng , đào tạo đào tạo lại đội ngũ giáo viên ngoại ng , Trang 67 đ u tư s vật ch t cho đơn v đảm nhiệm c ng tác đào tạo ngoại ng cho C CC đ a bàn huyện Phú Qu c T ch c biên soạn giáo trình ph h p cho người học C CC đ a bàn huyện ồi dưỡng phương pháp dạy học ngoại ng cho người học lớn tu i, đ i hình th c t ch c lớp học, hình th c đào tạo ngoại ng Đ i mục tiêu, nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá đ i với s đào tạo, đ i với giáo viên người học Các giải nêu chưa phải hệ th ng giải pháp đ y đ nh ng giải pháp ch yếu có t nh c p thiết, tảng cho hệ th ng giải pháp, nh m đ i c ng tác quản lý dạy học ngoại ng cho cán huyện Phú Qu c giai đoạn 2011-2020 Trang 68 ẾT U N VÀ IẾN N HỊ : T kết nghiên c u trên, chúng t i rút s kết luận sau: 1.1 Bước đ u nghiên c u s lý luận s c n thiết phải học ngoại ng thời đại, dạy học ngoại ng nhu c u c a thời đại c a ch ngh a xã hội, nghiên c u s c n thiết phải biết ngoại ng đ i với l c lư ng C CC máy c a nhà nước thời k hội nhập kinh tế qu c tế, cách th c quản lý dạy học ngoại ng đ i với đ i tư ng người học lớn tu i, t làm s để phân t ch, đánh giá th c trạng, giúp đề giải pháp quản lý nh m đ i c ng tác dạy học ngoại ng cho C CC huyện Phú Qu c giai đoạn - 2020 1.2 Đánh giá r th c trạng c ng tác quản lý dạy học ngoại ng cho C CC đ a bàn huyện Phú Qu c Nh ng c ng việc mà huyện Phú Qu c th c việc đào tạo ngoại ng cho C CC nh ng năm qua ph n đáp ng đư c nhu c u đào tạo ngoại ng cho C CC, góp ph n nâng cao trình độ chu n hóa b ng c p cho C đ a bàn huyện Phú Qu c, nhiên thiếu t nh qui hoạch, t nh đồng t nh hệ th ng Luận văn ph n nêu đư c v n đề đ i với nhiệm vụ quản lý c ng tác dạy học ngoại ng đ a bàn huyện Phú Qu c thời gian qua, t ch đư c nh ng nguyên nhân ảnh hư ng đến quản lý c ng tác dạy học ngoại ng để c p, ngành, đơn v có đ nh hướng ch đạo t ch c th c đư c t t thời gian tới 1.4 hắc phục tình trạng trên, luận văn bước đ u đề xu t đư c giải pháp quản lý ch yếu nh m đ i c ng tác quản lý dạy học ngoại ng cho cán huyện Phú Qu c giai đoạn - Các giải pháp đư c khảo sát b ng phương pháp chuyên gia, cho th y giải pháp đề c n thiết khả thi, đáp ng đư c giả thuyết khoa học nêu luận văn 1.5 Các giải pháp nêu luận văn có quan hệ mật thiết với nhau, có tác dụng h tr Chúng v a nguyên nhân, v a kết c a phải đư c Trang 69 tiến hành cách đồng ưu tiên cho giải pháp trội hơn, t y thuộc vào đặc điểm c a t ng thời kì phát c a xã hội c a huyện đảo Phú Qu c uyện Phú Qu c nh ng đ a phương đư c T nh iên iang Trung ương quan tâm đ u tư mặt nh m t ng bước đưa huyện đảo tr thành Trung tâm du l ch d ch vụ cao c p, trung tâm khoa học c ng nghệ c a qu c gia khu v c Đ ng Nam o c ng với việc nâng cao trình độ tay nghề, chuyên m n nghiệp vụ, ngoại ng , tin học cho đội ngũ làm l nh v c d ch vụ, du l ch, bên cạnh việc đào tạo nâng cao trình độ ngoại ng cho C CC hết s c c n thiết, c p bách để đáp ng với yêu c u phát triển kinh tế - xã hội đa phương : 2.1 : Nghiên c u xây d ng nội dung, chương trình đào tạo giáo viên ngoại ng theo chu n qu c tế để đảm bảo đáp ng yêu c u ch t lư ng giáo viên trường nh m góp ph n cho c ng tác đào tạo ngoại ng c p học ph th ng đư c nâng lên Sớm ban hành qui chế t ch c hoạt động c a TTGDTX c p huyện, để đảm bảo có đư c đội ngũ giáo viên h u dạy m n văn hóa trung tâm có đội ngũ giáo viên ngoại ng Đ u tư trang thiết b đại, ph n mềm c n thiết cho việc dạy học ngoại ng giai đoạn Sớm xây d ng chế ch nh sách tiền lương tr c p ph h p cho đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục để giáo viên s ng đư c b ng lương thời gian tới 2.2 U N : T ch c xây d ng phê duyệt kế hoạch khảo sát lại trình độ giáo viên Tiếng nh theo tiêu chu n chung c a khung Tham chiếu Chung Châu Âu T có kế hoạch bồi dưỡng đào tạo lại để đáp ng điều kiện giảng dạy ngoại ng Tiếng nh giai đoạn Trang 70 iao ch tiêu đào tạo cán cán ngoại ng cho đ a bàn huyện Phú Qu c hàng năm, ưu tiên cho C CC huyện Phú Qu c đư c tham gia lớp học ngoại ng t chương trình, d án c a qu c gia, c a v ng đồng b ng s ng C u long c a t nh iên iang Xây d ng ch nh sách thu hút nguồn nhân l c có trình độ ngoại ng đến c ng tác đ a bàn huyện Phú Qu c để đáp ng yêu c u nhiệm vụ thời gian S 2.3 : T ch c quản lý ch đạo phòng ch c việc c p ph p giảng dạy ngoại ng đ a bàn t nh có huyện Phú Qu c, nh m th ng nh t việc t ch c thi, c p ch ng ch Tiếng nh, Tiếng hơme đ i với s đào tạo c ng lập Tăng cường c ng tác tra, kiểm tra c ng tác giảng dạy t ch c k thi ch ng ch ngoại ng s c ng lập đ a bàn huyện Phú Qu c Tăng cường c ng tác kiểm tra, đánh giá l c chuyên m n c a giáo viên ngoại ng trường ph th ng 2.4 S N : Tăng cường c ng tác kiểm tra ch ng ch , b ng c p ngoại ng đ i với C CC, kiểm tra b ng c p kiểm tra l c thật s c a nh ng C CC có ch ng ch , ngoại ng để có nh ng cách th c quản lý b ng c p, ch ng ch c a C CC đư c hiệu hơn, để đảm bảo cho c ng tác đề bạt, b nhiệm b tr cán 2.5 U N P Q : u tiên đào tạo ngoại ng cho C CC gi ch c vụ lãnh đạo cán chuyên m n ngành thật s có nhu c u s dụng ngoại ng c ng việc Có đề án xây d ng Trung tâm ngoại ng - Tin học huyện Phú Qu c, góp ph n đào tạo ngoại ng cho người dân C CC đ a bàn gọi nhà đ u tư, xây d ng trường đạt chu n qu c tế, đào tạo đa ngành nghề, có đào tạo ngoại ng , nh m góp ph n th c xã hội hóa giáo dục đ a bàn huyện cách bền v ng thời gian tới Trang 71 Tăng cường c ng tác ch đạo, quản lý c ng tác dạy học ngoại ng đ a bàn huyện Phú Qu c, trọng đến việc C CC tham gia học tập thi c k thi c p ch ng ch đ a bàn u tiên tuyển dụng người có trình độ ngoại ng thật s s dụng đư c ngoại ng trình giao tiếp, làm việc vào quan nhà nước TÀI I U THAM H O HÍNH 1.AChiomơv V.A (1969) T m g ng y ngo ng M - NX iáo dục 2.TS Vũ Th Phương T ng n 10 năm tr TP.HCM, n nv g ng k ng s ng u nguyên p p, i n đàn Trường T PT Chơn Thành, t nh ình Phước ộ ( nt nh (2007) TT T&Đ CLĐT Đại học Qu c gia iáo dục - Đào tạo t o n g o 200 - 2020 13 m t u ệt N m (2010 Nhà xu t Th ng T n xã Việt Nam 5.Ch nh ph nước Cộng hoà xã hội ch ngh a Việt Nam (1994), TTg T qu n t v ng n p ng n v v ệ tăng ng ng ngo ng ngo -TTg T t ng n p v v ệ p ê uyệt qu ng ng ệ t ng g o Nguy n Đ c 422o n n Ch nh ph nước Cộng hòa xã hội ch ngh a Việt Nam 1400 t ân, p , n uy t n yv o n 200 - 2020" ng p p g ng y ngo ng , ng uyện áo Ng n ng s , Tr 11 - 23 Đảng huyện Phú Qu c u nt , ăn k ện n ệm k 2010 -2015 i iền, Nghiên c u giáo dục s , oa Cúc ương , n Tr quy o -11 , u n văn T Trang 72 t t ot o n ngo ng , 11 Đ Th ng n u ch Loan u n p qu , N ng o t ng o t o ngo t v p t tr n k n t ng p Phát triển giáo dục, s 61 Tr 27-29 12 Nguy n Xuân Long (2011), ngo ng , Đ NN - Đ Q u , u ng ng ệp ng p t tr n ện tn 14 Nguy n Đình Luận Ng n ng , s Tr o t o ngo y ng t iáo dục, s , Ng n ng v p u Lương quy u t o t , ng tr ng v n 16.N ng p ng Tr - 16 ng p p y ngo yv ngo ng , - 57 15 Nguy n pv o t N, Ngueynxuanlong Websise 13 Văn L i yêu tr ng v qu u t t ng iáo dục, S nv y- m - Tr 25 - 27 ngo ng , Đại học Qu c gia 17 Đinh Văn Mậu, Phạm ồng Thái, Nguy n ng v qu n n n n n ( 18 ội đồng nhân dân T nh iên ng u hiển ng tr n ,T ệu uyên v ên , ọc viện hành ch nh qu c gia N v vệ v t u n n t nguồn n n ot o tn ên 19 ương Đ c Niệm p p tr ng ệm k iang (2010), Ng ng trò yv Ngo T ng n ng o ng k m tr y- ngo 20 Nguy n Th M Phư ng, (2011) ng n v ên ng , qu n quy t 101 2010 N - v ên ts n tu ng n g t op iáo dục, S n n - Tr 17- m n ng k o T ng n ng o Tr t ng n ng WWW.kh.udn/zipfiles/ so 15-16/33 - phuong- nguyenthi.doc 21 Nguy n Ngọc Quang, u n y s p m n g g pp n m , NX Đ Qu c gia Nội 22 Vũ Qu c Thái dục, s n Tr , m p ng p p y ngo ng iáo - 21 23 Chương Thâu , ng , Nghiên c u Đ ng Nam , s y suy ng v - Tr 39-40 Trang 73 t p g ng y s ng ngo 24.Vương Toàn , Th ng tin khoa học xã hội, S 25 ải Thụy y v yv ngo g ng o v ên , o m tr , N ng ng iáo dục, S Ngo , ng - m t s v n nên nn , ng p p u n Ng ên u k o o t ng ng - o t o ngo u g ng N ệ k ng t k - Tr 17 - 18 28 Mạc Văn Trang o ng Trường Đa học Vinh 27 Đ Đình Tu n n quy - Tr 19-23 26 Nguy n Đình Thước ( ng - Tr 47-53 , Ng n ng đời s ng, S ngo , u n n n t p g ng o u n , Nội 29 Nguy n Văn Tư o s n v ên tr , ng k ng 30 Nguy n Văn Tư v ên n tu v k pp n uyên ng ,N p 31 Nguy n Quang U n ng t n quy tr n o t o ngo ng Nghiên c u giáo dục, S n tr v ệ Nghiên c u giáo dục, S ,T m ngo ng - Tr 28-29 ng - NX iáo dục , Trung tâm biên soạn T điển, Nội 32 T điển ách khoa Việt Nam Nội 33.T điển tiếng Việt , Nxb Đà Nẵng Trang 74 PHIẾU TRƯN ẦU IẾN (P : Xin đồng ch tham gia, cộng tác c ng chúng t i việc xác đ nh nh ng giải pháp đ i c ng tác quản lý dạy học ngoại ng cho Cán huyện Phú Qu c giai đoạn - 2020 Chúng t i r t mong nhận đư c ý kiến c a đồng ch đ i với giải pháp đặc trưng sau + T nh c p thiết c a giải pháp + T nh khả thi c a giải pháp Đồng ch đánh d u ۷ vào mà theo đồng ch cho th ch h p nh t TÍNH TT N I UN I I PH P R P THIẾT K TÍNH R thi Xây d ng kế hoạch đào tạo trình độ ngoại ng cho cán c p giai đoạn - 2020 T ch c nghiên c u soạn thảo giáo trình ph h p với đ i tư ng người học Đ i phương pháp giảng dạy c ng tác quản lý lớp học ngoại ng ph h p với đ i tư ng cán c ng ch c Tăng cường kiểm tra, đánh giá toàn diện hiệu c ng tác bồi dưỡng ngoại ng cho cán c ng ch c phát động phong trào thi đua khen thư ng nhân điển hình tiên tiến Trang 75 H THI Khơng thi 2) Ngồi nh ng giải pháp trên, theo đồng ch c n đề xu t giải pháp khác Trước mắt lâu dài : Xin đồng ch cho biết đ i điều thân ọ tên Trình độ chuyên m n Đơn v c ng tác C â Trang 76 Trang 77 N H A X H I H N H A VI T NAM -T -H P PHIẾU H O S T TH TR N NHU ẦU ẦN THIẾT TR NH HU N PH QU ành cho C CC c ng tác huyện Phú Qu c N O IN A N Để th c t t đề tài cho luận văn Thạc s Quản lý iáo dục, nh m góp ph n đ i c ng tác quản lý dạy học ngoại ng cho cán huyện Phú Qu c giai đoạn , đáp ng yêu c u phát triển c a huyện đảo thời gian tới, c n có đội ngũ cán bộ, c ng ch c có trình độ ngoại ng biết s dụng ngoại ng giao tiếp với người nước ngoài, x lý c ng việc có liên quan đến tài liệu có tiếng nước ngồi, tham gia hội thảo qu c tế huyện Phú Qu c… thời gian tới nh g i đến anh ch cán c ng ch c c p huyện, xã, th tr n phiếu khảo sát r t mong anh ch cung c p cho chúng t i nh ng th ng tin sau Xin chân thành cảm ơn N I UN H O S T TH - - Từ Có -A Có 3C nhân -A Lưu lốt TẾ Khơng Chưa có Ch ng ch C Ch ng ch Ch ng ch Tạm đư c h ng s dụng đư c ) ặ ? …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… -Theo anh ch c ng tác đào tạo ngoại ng cho cán huyện Phú Qu c thời gian qua có nh ng điểm b t c p, chưa ph h p với đ i tư ng cán bộ, c ng ch c …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… -Theo anh ch c ng tác quan đ a bàn uyện Phú Qu c, có c n thiết phải biết ngoại ng kh ng C n thiết chưa c n thiết Không c n thiết -A Trang 78 ... lý c ng tác dạy học ngoại ng cho đội ngũ C CC 5.2 Nghiên c u th c trạng đ i quản lý c ng tác dạy học ngoại ng cho đội ngũ CBCC huyện Phú Qu c giai đoạn - 2020 5.3 Đề xu t giải pháp đ i c ng tác. .. tác quản lý dạy học ngoại ng cho cán huyện Phú Qu c -Phương pháp chuyên gia Nh 7.1 ệ th ng hóa s l luận đ i quản lý c ng tác dạy học ngoại ng cho CB 7.2 Đánh giá th c trạng đ i quản lý c ng tác. .. bước đ i c ng tác dạy học ngoại ng cho C CC đ a bàn huyện Tuy nhiên th c trạng đ i cho c ng tác quản lý dạy học ngoại ng cho cán chậm đư c đ i mới, quan quản lý c ng tác đào tạo ngoại ng thiếu