Hiện thực đương đại trong tiểu thuyết của nguyễn đình tú

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM ANH HÀO HIỆN THỰC ĐƢƠNG ĐẠI TRONG TIỂU THUYẾT CỦA NGUYỄN ĐÌNH TƯ Chun ngành: Lý luận văn học Mã số: 60.22.32 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN Người hướng dẫn: TS PHAN HUY DŨNG VINH - 2011 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu 5 Phương pháp nghiên cứu 6 Cái luận văn Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: VIỆC PHẢN ÁNH HIỆN THỰC ĐƢƠNG ĐẠI TRONG VĂN XUÔI VIỆT NAM TỪ NĂM 2000 ĐẾN NAY 1.1 Về khả năm bắt sống thể loại tiểu thuyết 1.1.1 Định nghĩa tiểu thuyết 1.1.2 Hiện thực sống - đối tượng thể tiểu thuyết 1.1.3 Cách can dự vào đời sống nhà tiểu thuyết 1.2 Sự phong phú thực đương đại Việt Nam - nguồn tài liệu nhà tiểu thuyết tuyệt vời 1.2.1 Sự va chạm bảng giá trị 1.2.2 Sự đánh thức quyền sống người cá nhân 11 1.2.3 Sự lụi tàn tư tưởng độc quyền chân lý 12 1.3 Nhìn chung thành tựu tiểu thuyết Việt Nam từ năm 2000 đến vấn đề thể hiện thực đương đại 16 1.3.2 Tiếp cận phơi bày nhiều mảng thực 20 1.3.2 Đa dạng hoá phương thức tiếp cận thực đương đại 21 Chƣơng 2: CÁC VẤN ĐỀ NÓNG BỎNG CỦA HIỆN THỰC ĐƢƠNG ĐẠI TRONG TIỂU THUYẾT CỦA NGUYỄN ĐÌNH TƯ 2.1 Thế hệ trẻ nỗi hoang mang việc xác lập bảng giá trị sống 21.1 Một hệ bị đứt chân với truyền thống 32 2.1.3 Một hệ bị giáo dục bỏ rơi 32 2.2 Sự hoành hành giới tội phạm 34 2.2.1 Quyền lực hắc ám giới tội phạm 45 2.2.2 Sự thách thức ghê gớm giới tội phạm nhân tính 51 2.2.3 Những liên minh ma quỷ giới tội phạm 56 2.3 Sự “xổng chuồng” nhu cầu năng, vật dục 58 2.3.1 Từ niềm tin đến bước tự huỷ 58 2.3.2 Sự phá phách vật dục 61 Chƣơng 3: NHỮNG TÌM TÕI CÁCH VIẾT TƢƠNG ỨNG VỚI VIỆC LỰA CHỌN ĐỀ TÀI, CHỦ ĐỀ ĐƢƠNG ĐẠI TRONG TIỂU THUYẾT CỦA NGUYỄN ĐÌNH TƯ 3.1 Bút pháp phân tích, khảo cứu 63 3.1.1 Trải nghiệm cá nhân hứng thú phân tích, khảo cứu nhà văn 63 3.1.2 Sự xuất loại nhân vật tư tưởng 64 3.1.3 Ngôn ngữ đầy màu sắc biện luận người trần thuật 72 3.2 Kết cấu phân mảnh 75 3.2.1 Khái niệm kết cấu phân mảnh 75 3.2.2 Việc nêu bật chất vụn rã thực kết cấu phân mảnh 78 3.2.3 Việc thách thức tính chủ động độc giả kết cấu phân 88 mảnh Kết luận 89 Tài liệu tham khảo 92 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Nói đến tiểu thuyết nói đến thể loại bám sát sống Một thời, hay nói đến nóng hổi kiện sống tính kịp thời điều miêu tả tiểu thuyết Nhưng từ ngày Đổi đến nay, vấn đề dường bị đẩy xuống hàng thứ yếu, quan tâm tìm hiểu Quả có thiên lệch định sáng tác lẫn nghiên cứu vấn đề Theo đuổi đề tài Hiện thực đương đại tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú, chúng tơi muốn khẳng định trở lại ý nghĩa vấn đề liên quan tới thiên chức người cầm bút, người viết tiểu thuyết vị trí quan trọng khơng thể bác bỏ chủ đề nghiên cứu mối quan hệ văn học thực 1.2 Nguyễn Đình Tú bút thuộc hệ 7X, có bút lực sung mãn tác giả tiểu thuyết tương đối đình đám Tại tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú dành quan tâm nồng nhiệt độc giả? Nghiên cứu đề tài này, chúng tơi muốn góp phần trả lời câu hỏi - câu hỏi có ý nghĩa nhà văn thao thức vấn đề cho sáng tác đạt hiệu thẩm mỹ, hiệu tác động tích cực đến độc giả thời sống 1.3 Trong tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú, nhiều mảng màu thực khám phá tường tận, tỉ mỉ, với tinh thần phân tích, phê phán cao độ Đọc tiểu thuyết anh, người đọc chắn có thêm nhiều hiểu biết sống, sống hệ trẻ tìm bảng giá trị riêng Đối với tác giả luận văn, điều thu nhận từ tiểu thuyết nhà văn có tác dụng gợi ý tốt để thực công việc đào tạo học sinh đáp ứng yêu cầu ngày cao đất nước, thời đại Lịch sử vấn đề Đã có khơng viết, phê bình, cảm nhận tác phẩm Nguyễn Đình Tú Các độc giả, nhà phê bình tìm đến tác phẩm anh tìm thấy chiều kích khác sống, đặc biệt mảng khuất vốn cịn đề cập văn học ta Đoàn Minh Tâm Từ Hồ sơ tử tù đến Nháp - chặng đường tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú viết: “Đọc Nháp mối so sánh liên văn với hai tiểu thuyết Hồ sơ tử tù Bên dịng sầu diện chúng tơi cho tác phẩm đánh dấu chặng đường sáng tác anh Sau Nháp, gặp Nguyễn Đình Tú với phong cách sáng tác hồn toàn khác trước Để làm sáng tỏ nhận định trên, yêu cầu thiết yếu phải làm sáng tỏ nét đặc trưng chung có tính ổn định nét riêng khác biệt Nháp so với sáng tác trước Nguyễn Đình Tú Ngơn ngữ Nháp có tiết tấu nhanh, thẳng băng, nhiều trường đoạn tạo cho người đọc "ảo giác" tác giả "nháp", q trình phơi thai đứa tinh thần chưa phải sản phẩm hoàn chỉnh Nhưng thực tế, ngôn từ sử dụng đầy dụng công nhằm hướng độc giả đến đích hịa nhịp âm hưởng chủ đạo tác phẩm thơng qua nhan đề có sức biểu trưng cao” [47] Khuất Quang Thụy Một khái niệm tiểu thuyết từ 'Hồ sơ tử tù' nhận định: “Nguyễn Đình Tú thành cơng tạo cho cách tiếp cận thực mẻ lối kể chuyện có sức hút Ít đọc sách này, bị lay động buộc phải suy nghĩ cách nghiêm túc hơn, phiến diện số vấn đề đặt sống hơm Đó khởi đầu tốt nhà tiểu thuyết Và sau năm đời, Hồ sơ tử tù khẳng định sức sống riêng với bốn lần tái bản, lần làm phim, hai lần vinh danh giải thưởng lớn Bộ Công an năm Nguyễn Đình Tú chứng tỏ khả tiểu thuyết mình” [59] Nhà văn Chu Lai nói tiểu thuyết Nháp, (Nháp - Tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú): “Đó bút pháp táo tợn dịu dàng Và giật Mới ngày giọng văn văn cịn hiền hồ, nã, lãng mạn dường mà dám phá phách, đáo để, khơng tránh né thứ mà sống khuất lấp ngổn ngang phô bày Nói gọn lại bút pháp táo tợn dịu dàng… Tiểu thuyết sử dụng thứ dịng tự tâm tình vào sâu xuất khác thể khơng sử dụng tràn ứa mất… Với sách này, Nguyễn Đình Tú hồn tồn ngẩng cao đầu bước tiếp đường tiểu thuyết mênh mang nắng gió đỗi chơng gai nhọc nhằn” [28] ItaExpress Nguyễn Đình Tú ám ảnh mang tên “Nháp” có viết: “Khác với sách khai thác đề tài đồng tính (gay) xuất thời gian gần đây, Nguyễn Đình Tú cịn cho ta thấy loại người dù khơng bẩm sinh có xu hướng tình dục đồng giới tị mị cá nhân, suy nghĩ nông cạn đam mê thời tự biến thành tơi khác Qua sách này, có người hiểu giới thứ ba, hiểu hệ không dám sống với thân mình, khơng dám đối diện với ẩn ức khó giãi bày” [23] Lê Nhật Tăng Phản biện sex 'Nháp' Nguyễn Đình Tú nhận xét: “Tiểu thuyết nhà văn trẻ Nguyễn Đình Tú có tên độc đáo: Nháp gợi tò mò cho bạn đọc Và thật sách có lơi từ trang với giọng dẫn chuyện tự nhiên Việc không bày đặt chương hồi nằm dụng ý tác giả để thu hút liên tưởng tìm kiếm đồng phát độc giả Những bất ngờ quãng chuyển đoạn khả diễn tả biến động tâm lý nhân vật gây hiệu thẩm mỹ chứng tỏ khả tiểu thuyết nhà văn trẻ đầy nội lực ” [48] Có điều lạ (hay đáng ghi nhận) tác giả không bị lặp hình ảnh chăn gối, cảm xúc giao hoan vẻ đẹp phồn thực thể người Ngay chi tiết tưởng đến nôn oẹ lạc thú đồng tính bút tác giả “vẽ” khéo, tưởng dội mà chừng mực, tưởng sa đà mà biết dừng lại lúc Tác giả dẫn người đọc đến cung bậc sex thật tự nhiên, không nhàm chán nên thấy dễ chịu đồng cảm theo diễn biến tâm lý nhân vật vào “cuộc mây mưa" đầy tâm trạng khơng bị hành vi tình dục dẫn dắt cách thiếu kiểm soát Phiên đời người đọc chào đón nồng nhiệt nhiều nhà phê bình đánh giá cao Hà Linh viết vấn 'Tác phẩm tơi khơng có bạo lực + sex': “ Hơn 400 trang "Phiên bản" Nguyễn Đình Tú đậm đặc cảnh hành động, pha chém giết mãnh liệt, dội trường đoạn làm tình Nhưng nhà văn khẳng định, đằng sau chuyện bạo lực giường chiếu, anh gắng sức hướng người đọc đến tình cảm nhân văn người” [29] Và sau đó, Kín mắt bạn đọc với in trang trọng, bắt mắt Kín dịng riêng, từ đề tài đến bút lực kỹ thuật cho thấy khả dồi suy ngẫm chiêm nghiệm Nguyễn Đình Tú sống xung quanh Nguyễn Xuân Diện viết "Kín" - dòng tiểu thuyết miên man, nhấn mạnh: “Cuộc sống nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú, phải đố sen đầu mùa hạ cịn phong kín nhuỵ hương? Hay viết tiểu thuyết Tú, phải chăng, đến thứ năm, dòng mải miết miên man nhằm xâm nhập thám hiểm vào tận ngóc ngách giới bên đầy hoang vu rợn ngợp, đầy khắc khoải đan cài vô số chuyển động ngược chiều: nhân vật trẻ tuổi Tú vừa tự đập tan nát vỡ vụn, vừa ráng chịu đau đớn, tự tay “khâu vá” lại mảnh vụn nát cho lành lặn?” Trần Tố Loan viết Điểm nhìn nghệ thuật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú có nói đại ý: Đọc tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú từ Hồ sơ tử tù, Bên dòng Sầu Diện, Nháp đến Phiên bản, nhận thấy, bên cạnh việc xây dựng cốt truyện hồn chỉnh, sử dụng ngơn từ phù hợp, nhà văn dụng công việc tổ chức kết cấu tác phẩm cách sinh động hấp dẫn [30] Như số lượng viết Nguyễn Đình Tú tiểu thuyết anh nhiều Tuy chưa có viết đề cập trực diện vấn đề mà luận văn nghiên cứu, tất chứa đựng gợi ý bổ ích, tạo điều kiện thuận lợi cho chúng tơi hồn thành cơng trình Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu luận văn việc khám phá, nghiên cứu thực đương đại tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú, mà đó, ứng với đề tài, chủ đề lựa chọn cách viết mới, giàu biến hố động 3.2 Chúng tơi khảo sát tất tiểu thuyết xuất Nguyễn Đình Tú để tìm hiểu cụ thể xem mảng thực, vấn đề thực đương đại nhà văn quan sát, thể nghiệm miêu tả Ngồi ra, chúng tơi đọc tiểu thuyết tiêu biểu tác giả Việt nam khác để có đánh giá đóng góp Nguyễn Đình Tú vấn đề bàn Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Cung cấp nhìn tổng quan việc phản ánh thực đương đại văn xuôi Việt Nam từ năm 2000 đến 4.2 Phân tích cách tiếp cận, phát vấn đề nóng bỏng thực đương đại thể tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú 4.3 Chỉ tìm tịi cách viết tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú chạm vào vấn đề nóng bỏng thực đương đại Phƣơng pháp nghiên cứu Thực luận văn này, chủ yếu sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: phương pháp hệ thống - cấu trúc, phương pháp so sánh, phương pháp phân loại… Cái luận văn Đây luận văn thạc sĩ nghiên cứu tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú, khẳng định nhạy bén tính trách nhiệm cao ngòi bút nhà văn hướng tới tái hiện thực bộn bề đất nước thời kỳ đổi hội nhập Cấu trúc luận văn Ngoài Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, nội dung luận văn triển khai chương: Chương Việc phản ánh thực đương đại văn xuôi Việt Nam từ năm 2000 đến Chương Những vấn đề nóng bỏng thực đương đại tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Chương Những tìm tịi cách viết tương ứng với việc lựa chọn đề tài, chủ đề đương đại tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Chƣơng VIỆC PHẢN ÁNH HIỆN THỰC ĐƢƠNG ĐẠI TRONG VĂN XUÔI VIỆT NAM TỪ NĂM 2000 ĐẾN NAY 1.1 Về khả năm bắt sống thể loại tiểu thuyết 1.1.1 Định nghĩa tiểu thuyết Tiểu thuyết thể loại văn xi có hư cấu thơng qua nhân vật, hồn cảnh, việc để phản ánh tranh xã hội rộng lớn vấn đề sống người Belinski cho "tiểu thuyết sử thi đời tư" xác định rõ tiểu thuyết dạng thức tự sự, trần thuật tập trung vào số phận cá nhân trình hình thành phát triển Sự trần thuật khai triển không gian thời gian nghệ thuật đến mức đủ để truyền đạt cấu nhân cách Trong trình vận động phát triển, tiểu thuyết Việt Nam đương đại dung nạp vào thân yếu tố hậu đại: giải - khu biệt hóa phi tâm hóa; tính chất hỗn loạn bất ổn trật tự đời sống; xáo trộn hư thực, siêu nhiên huyền bí đời thường; kiểu cấu trúc mới, mảnh vỡ, liên văn bản, gián cách; trò chơi cấu trúc, trị chơi ngơn ngữ, bút pháp nhại, nghịch dị, huyền ảo… Các yếu tố hậu đại nhà văn Việt Nam tiếp biến nhiều mức độ, phong cách Ở giai đoạn sau Đổi mới, dấu ấn hậu đại xuất đậm nhạt văn xuôi Phạm Thị Hoài Nguyễn Huy Thiệp Ở chặng đường sau, nhiều bút thể nghiệm lối viết Có tác giả xếp vào xu hướng hậu đại Nguyễn Bình Phương, Thuận Có nhiều tác giả có ý thức làm thể loại kĩ thuật lạ hóa Nhìn chung, yếu tố hậu đại tiểu thuyết giới nói chung, Việt Nam nói riêng khiến cho định nghĩa mang tính chất đóng kín tiểu thuyết trở nên khó vận dụng Điều mạch chuyện chạy song song, độc lập với không liên quan đan xen, lồng khớp với Mạch chuyện thứ kể cú mạch chuyện thứ hai xoay quanh đời Tính – người điên loạn sống hoàn toàn theo Như vậy, phần “Chuyện” đặt nối tiếp sau phần “Tiểu sử” không phát triển “Tiểu sử” Những điều tác giả dụng công xây dựng “Tiểu sử” không trở lại “Chuyện”, “Tiểu sử” sở “Chuyện” Những người “Chuyện” mảng màu tranh lập thể Họ tồn bên cạnh nhau, rời rạc, cô lập Phần “Phụ lục” bao gồm truyện ngắn “Và cỏ” ông Phùng mười giấc mơ Hiền – Tính Với hình thức cốt truyện phân mảnh, Nguyễn Bình Phương tạo nên tầng thực khác khiến người đọc phải khó khăn để tìm mối dây liên hệ chúng Thông qua kiểu cốt truyện này, nhà văn muốn thể giới hỗn loạn, mù mờ, “đẫm máu nước mắt, đẫm tang thương đầy huyễn mộng” buổi kì … Sự xuất kiểu cốt truyện phân mảnh tiểu thuyết Việt Nam thời kì đổi hồn tồn khơng phải việc ngẫu nhiên mà có “lí” riêng - “lí” hình thức hay nói cách khác “tính nội dung” “hình thức nghệ thuật” Trước hết, việc sử dụng kiểu cốt truyện phân mảnh thể nỗ lực nhà văn nhằm cách tân tiểu thuyết, nhằm phá vỡ khung tự truyền thống Tiểu thuyết truyền thống đề cao tính chuyện rõ ràng,rành mạch, cốt truyện ln giữ vị trí quan trọng khơng thể thay thế, cốt truyện yếu tố quan trọng tạo nên sức hấp dẫn cho tác phẩm Các nhà viết tiểu thuyết theo khuynh hướng truyền thống thường quan niệm rằng: tiểu thuyết thiết phải tồn cốt truyện, khơng có cốt truyện khó có tiểu thuyết Và độc giả chủ yếu tìm đến tiểu thuyết cốt truyện nó, họ u thích hay chán ghét tiểu thuyết chủ yếu cách mà nhà văn giải vấn đề mà cốt truyện đặt Thông thường, cốt truyện 86 tiểu thuyết truyền thống thường có cấu trúc tương đối ổn định, gồm thành phần: trình bày, thắt nút, phát triển, cao trào, mở nút… Mặc dù khơng phải tác phẩm có cốt truyện với đầy đủ thành phần tiểu thuyết truyền thống, tính tuyến tính, nhân thường lên rõ Phải việc phá vỡ khuynh hướng tuyến tính, đề cao tính bất định, đứt đoạn, phân mảnh việc xây dựng cốt truyện biểu chất hậu đại tiểu thuyết Việt Nam thời kì đổi Bởi nói Nguyễn Hưng Quốc: “Chủ nghĩa hậu đại chủ trương phi tâm hóa, chấp nhận kết hợp lỏng lẻo thành tố tác phẩm thủ pháp nghệ thuật quan trọng… Cũng nói chủ nghĩa hậu đại sụp đổ đơn toàn trị để nhường chỗ cho phần mảnh yếu tố ngoại biên, khủng hoảng tính quán nở rộ dị biệt, thối vị tính hệ thống thăng hoa tính đa tạp” Thứ hai, với kiểu cốt truyện phân mảnh, nhà văn thể quan niệm thực Đó thực khơng tồn vẹn, thực rời rạc, đổ vỡ, rạn nứt, sống tan rã dần dần, sống không dễ tìm mối tương giao, liên kết Trong quan niệm nhà văn thời kì đổi mới, thực khơng phải khối mà có vơ số mảnh vỡ xuất từ nhiều phương hướng khác Hiện thực khối đơn giản đồng nhãn quan người Ngay với thân người lúc họ nhìn thấy nhiều giới khác người lúc chịu chi phối nhiều hệ quy chiếu khác Các nhà tiểu thuyết thời kì đổi nhận thấy khơng có mẫu hình giới lý tưởng trường cửu để hướng đến mà có vơ số mẫu hình giới để lựa chọn, khơng có thực cố định để tiếp cận mà có vơ số thực bất định để ứng phó Thế giới tập hợp mảnh vụn thực – mảnh vụn nằm chỗ riêng – mạnh vụn tự tâm điểm, 87 có giá trị tự thân Chính Ngun Ngọc khẳng định: “Tiểu thuyết nghệ thuật bất định đời, phi chân lí độc tơn, tính đa nguyên chân lí giới Văn học đến với tư tiểu thuyết từ bỏ niềm tin thuyết tuyến tính nhân quả, vế tính bất định đời hiểu đời có vơ số chân lý tồn tại, đồng thời chẳng có phải cả” Cũng với kiểu cốt truyện phân mảnh này, nhà viết tiểu thuyết thời kì đổi thể ý thức khả hữu hạn người việc nhận thức giới Trước đây, nhà viết tiểu thuyết ln mang ảo tưởng “người thư kí trung thành thời đại”, có khả nắm bắt toàn giới Thế nhưng, họ ý thức giới rộng lớn, người khơng có khả bao quát giới mà nhận thức mảnh vỡ mà Một ý nghĩa cuối việc sử dụng kiểu cốt truyện phân mảnh mà muốn đề cập đến việc kích thích khả tiếp nhận tích cực, chủ động sáng tạo người đọc Có ý kiến cho với việc sử dụng hình thức cốt truyện này, nhà văn “xúc phạm” đến độc giả truyền thống Bởi thói quen thông thường độc giả truyền thống đến với tiểu thuyết muốn nghe nhà văn kể cho nghe câu chuyện Và họ nương theo trình tự kể nhà văn, trình tự xếp kiện để dựng lại tranh sống Chính thế, cách kể nhà văn rõ ràng mạch lạc, cách xếp kiện nhà văn chặt chẽ, thuận chiều họ cảm thấy dễ dàng, thuận tiện việc tiếp nhận tác phẩm Ngược lại, với kiểu cốt truyện phân mảnh này, tiểu thuyết Việt Nam thời kì đổi địi hỏi độc giả phải có thái độ tiếp nhận thực tích cực, chủ động, phải có vốn văn hóa định để biết tìm mạch ngầm văn nhờ kết nối mảnh cốt truyện rời rạc lại với Và hệ tất yếu độc giả đến với tác 88 phẩm tiểu thuyết có sử dụng kiểu cốt truyện phân mảnh sẽ có phần tinh tuyển Có lẽ nhà tiểu thuyết phải chờ đợi thời gian (có dài) để độc giả đón nhận tác phẩm họ cách rộng rãi Điều dễ hiểu thử nghiệm khó khăn, đòi hỏi người cầm bút phải dấn thân, phải chấp nhận mạo hiểm Nói tóm lại, với việc sử dụng hình thức cốt truyện phân mảnh, nhà tiểu thuyết thời kì đổi tạo thay đổi nghệ thuật viết tiểu thuyết, đưa người đọc đến với khả tiểu thuyết, báo hiệu ý thức thể loại, góp phần trả lời câu hỏi: “Có thể viết tiểu thuyết nào” cách tự giác Trong q trình tìm tịi, thể nghiệm hình thức cốt truyện này, có tác phẩm tới đích, có tác phẩm cịn dang dở chí có tác phẩm thất bại… Thế nhưng, nhà nghiên cứu Nguyễn Hưng Quốc nhận định: “Mỗi thử nghiệm không làm xuất đỉnh cao, thật cao sáng tạo làm cánh đồng văn học nghệ thuật đa dạng hơn, nhãn giới người 3.2.3 Việc thách thức tính chủ động độc giả kết cấu phân mảnh Một ý nghĩa cuối việc sử dụng kiểu kết cấu phân mảnh mà muốn đề cập đến việc kích thích khả tiếp nhận tích cực, chủ động sáng tạo người đọc Có ý kiến cho với việc sử dụng hình thức kết cấu này, nhà văn “xúc phạm” đến độc giả truyền thống Bởi thói quen thơng thường độc giả truyền thống đến với tiểu thuyết muốn nghe nhà văn kể cho nghe câu chuyện Và họ nương theo trình tự kể nhà văn, trình tự xếp kiện để dựng lại tranh sống Chính thế, cách kể nhà văn rõ ràng mạch lạc, cách xếp kiện nhà văn chặt chẽ, thuận chiều họ cảm thấy dễ 89 dàng, thuận tiện việc tiếp nhận tác phẩm Ngược lại, với kiểu viết phân mảnh này, nhà văn Nguyễn Đình Tú địi hỏi độc giả phải có thái độ tiếp nhận thực tích cực, chủ động, phải có vốn văn hóa định để biết tìm mạch ngầm văn nhờ kết nối mảnh cốt truyện rời rạc lại với Và hệ tất yếu độc giả đến với tác phẩm tiểu thuyết có sử dụng kiểu kết cấu nghệ thuật sẽ có phần tinh tuyển Có lẽ nhà tiểu thuyết phải chờ đợi thời gian (có dài) để độc giả đón nhận tác phẩm họ cách rộng rãi Điều dễ hiểu thử nghiệm khó khăn, địi hỏi người cầm bút phải dấn thân, phải chấp nhận mạo hiểm 90 KẾT LUẬN Nguyễn Đình Tú nhà văn thuộc hệ 7x, thời gian sáng tác chưa nhiều có thành tựu đơng đảo người đọc giới phê bình ghi nhận Qua tiểu thuyết xuất bản, anh chứng tỏ nhà văn có tác phong làm việc chuyên nghiệp: cần mẫn, bền bỉ theo đuổi đến đề tài, ý thức đợi chờ công chúng biết cách đưa tác phẩm đến với độc giả… Với làm được, Nguyễn Đình Tú đem đến cho ta niềm tin hệ tài năng, tận dụng điều kiện thuận lợi để viết đóng góp cho văn học Khác với nhiều viết khác, Nguyễn Đình Tú khơng ham theo đuổi thử nghiệm tân kỳ Anh tin vào hay thông tin đời sống mà anh đưa lại cho độc giả Với vốn sống phong phú, với định hướng sáng tác nói, trang viết anh dựng lên thực đương đại sống động đáng suy ngẫm Đọc anh, trước hết ta thấy lên chân dung phận niên bị “đứt chân” với truyền thống, đứng trước nhiều cám dỗ xã hội tiêu thụ bị giáo dục bỏ rơi Đối với họ, việc xác lập bảng giá trị đắn cho sống vấn đề nan giải Nguyễn Đình Tú, trải nghiệm nghề nghiệp, tỏ am hiểu giới tội phạm Trước anh, văn học Việt Nam có nhà văn viết xuất sắc đề tài - vấn đề Nguyên Hồng, Duyên Anh Hẳn Nguyễn Đình Tú học họ nhiều kinh nghiệm quý giá, tác phẩm anh có đóng góp thật riêng Qua năm tiểu thuyết mà chúng tơi khảo sát, thấy Nguyễn Đình Tú quan tâm thể quyền lực hắc ám giới tội phạm; thử thách ghê gớm nhân tính cung cách hành xử giang hồ; liên minh ma quỷ, đáng sợ giới kẻ khơng cịn biết tin vào khác ngồi 91 cướp đoạt chém giết Theo logic, anh thể hay, hấp dẫn vấn đề “xổng chuồng” vật dục giới ta sống Tuy nhiên, Nguyễn Đình Tú khơng muốn câu khách chuyện “máu me” hay cảnh sex Đằng sau câu chuyện kể, ta nhận day dứt không nguôi nhà văn nguyên cớ việc đáng đau lịng Anh có cắt nghĩa trách nhiệm xã hội, giáo dục, có việc giáo dục truyền thống Với nhìn đó, anh giúp người đọc biết tự vấn có nhìn cảm thơng, hiểu biết với điều bất toàn sống Như nói, cách viết Nguyễn Đình Tú qua năm tiểu thuyết xuất khơng thật tân kỳ Tuy vậy, ta nhận số đặc điểm đáng quý lối viết mà Nguyễn Đình Tú cố gắng hồn thiện qua tác phẩm Ở anh, cảm hứng phân tích, khảo cứu lên đậm Anh khơng kể việc mà cịn có hứng thú lý giải điều kể bản, lý giải thuyết phục độc giả, dù bối cảnh văn học nay, người ta dường không mặn mà với kiểu phân tích hộ cho người đọc Phải nói Nguyễn Đình Tú muốn trì niềm tin sứ mệnh cao nhà văn - điều mà xem người viết thật tôn trọng Khi sâu miêu tả giới tội phạm, Nguyễn Đình Tú ý đến nội tâm nhân vật coi gớm ghê giới giang hồ Bút pháp dòng ý thức phần anh sử dụng sử dụng cách có hiệu Với nó, ta thấy “gần” với người tưởng không gần được, từ ta nảy sinh tình cảm nhân văn, biết chia sẻ, biết tự vấn quy kết đổ lỗi Trong tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú, hình thức kết cấu phân mảnh thử nghiệm Chính tương hợp với thực xô bồ mà anh muốn miêu tả Về bản, tác phẩm anh dễ đọc mạch truyện sáng sủa, anh khơng cứng nhắc kết cấu Có thể nói, anh giữ chủ động lựa chọn lối viết 92 Song song với việc viết tiểu thuyết, Nguyễn Đình Tú viết nhiều truyện ngắn Anh say mê với việc viết không ngừng bổ túc tri thức loại Tiểu thuyết gần anh (tính theo thời gian chúng tơi hoàn thành luận văn này) cho thấy anh đưa vào tác phẩm thêm nhiều vấn đề mới, có vấn đề xây đắp cốt văn hoá vững vàng cho người đại Độc giả hy vọng anh có tác phẩm chín nữa, ghi lại chân diện mục thời đại sống nghệ thuật vững vàng, mang đậm phong cách riêng 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hồ Huy Hồng Anh (2008), “Nguyễn Đình Tú Nháp”, http://www.tienphong.vn/Tianyon/Index.aspx?ArticleID=136986&Chann elID=7 Đào Tuấn Ảnh (2005), “Quan niệm thực người văn học hậu đại”, Nghiên cứu văn học, (8) M Bakhtin (1992), Lý luận thi pháp tiểu thuyết (Phạm Vĩnh Cư dịch) Trường viết văn Nguyễn Du, Hà Nội M Bakhtin (1998), Những vấn đề thi pháp Dotxtoiepxki, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thị Bình (1996), Những đổi văn xuôi nghệ thuật Việt Nam sau 1975 (Khảo sát nét lớn), Luận án tiến sĩ Ngữ văn, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Lệ Chi (2009), “Nhà văn Nguyễn Đình Tú: Tơi muốn xây dựng hình ảnh nữ giang hồ thời đại mới”, http://dichgianguyenlechi.blogspot.com/2009/11/nha-van-nguyen-inh-tutoi-muon-xay-dung.html Antoine Compagnon (2006), Bản mệnh lí thuyết – Văn chương cảm nghĩ thông thường (Lê Hồng Sâm Đặng Anh Đào dịch), Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Đoàn Ánh Dương (2009), “Phiên hay hồ sơ tẩy?”, http://evan.vnexpress.net/News/phe-binh/phe-binh/2009/11/3B9AE7EA/ Nguyễn Đăng Điệp (2002), Giọng điệu thơ trữ tình, Nxb Văn học, Hà Nội 10 Trường Định (2010), “Nháp đơn giản Nháp”, http://www.phongdiep.net/default.asp?action=article&ID=10736 94 11 Alani Robbe – Grillet (1997), Vì tiểu thuyết (Lê Phong Tuyết dịch) Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 12 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biên, 2004), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 13 Lê Quốc Hiếu (2011), “Từ kết cấu tiểu thuyết cảm thức thân phận lạc lồi, hoang hoải Kín Nguyễn Đình Tú”, http://phongdiep.net/default.asp?action=article&ID=13028 14 Nguyễn Hòa (2005), “Tiểu thuyết: Khoảng cách khát vọng khả thực tế”, http://vietnamnet.vn/vanhoa/chuyende/2005/09/495257/ 15 Nguyễn Thái Hòa (2005), Từ điển tu từ – phong cách – thi pháp học, NXB Giáo dục, Hà Nội 16 Nguyễn Chí Hoan (2009), Bút ký người đọc sách, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 17 Nguyễn Chí Hoan (2010), “Dịch chuyển tiêu cực tiểu thuyết Nháp”, http://evan.vnexpress.net/News/phe-binh/phe-binh/2009/09/3B9AE6DD/ 18 Nguyễn Ngọc Hồn (2010), “Tại ơng Bùi Công Thuấn lại khiếp sợ Nháp đến thế?”, http://www.phongdiep.net/default.asp?action=article&ID=10735 19 Hoa Tử Huyền (2009), “Nhà văn Nguyễn Đình Tú tiểu thuyết Phiên bản”, http://vannghequandoi.com.vn/binh-lun-vn-ngh/5001-nha-vnnguyn-inh-tu-va-tiu-thuyt-phien-bn.html 20 Mai Hương (chủ biên, 2011), Từ điển tác phẩm văn xuôi Việt Nam, tập 3, Nxb Giáo dục Việt nam, Hà Nội 21 Phí Thủy Hương (2011), “Kín hay bánh văn chương Nguyễn Đình Tú”, http://www.phongdiep.net/default.asp?action=article&ID=11705 22 Inrasara (2011), “Kín, chấm dứt hành trình để mở hành trình khác”, http://lethieunhon.com/read.php/5193.htm 95 23 ItaExpress (2008), “Nguyễn Đình Tú ám ảnh mang tên Nháp”, http://www.itaexpress.com.vn/tin_ita/th_thao_gi_i_tri/van_hoa_d_c/nguy _n_dinh_tu_va_nh_ng_am_nh_mang_ten_nhap 24 Ma Văn Kháng (2009), “Phiên hay tính thiện tính ác người”, http://evan.vnexpress.net/News/phe-binh/phebinh/2009/10/3B9AE734/ 25 Lương Đình Khoa (2009), “Phiên – tranh trần trụi kiếp sống giang hồ”, http://phongdiep.net/default.asp?action=article&ID=8820 26 Đình Khơi (2008), “Nháp: Từ sống phàm phũ đến dự cảm văn chương”, http://www.tuanvietnam.net/nhap-tu-cuoc-song-pham-phu-dendu-cam-van-chuong 27 Milan Kundera (2001) Tiểu luận (Ngun Ngọc dịch), Nxb Văn hố Thơng tin, Hà Nội 28 Chu Lai (2008), “Nháp - Tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú”, http://www.tinnhanhblog.com/article/truyenngan/3578/ 29 Hà Linh (2010), “Nguyễn Đình Tú: Tác phẩm tơi khơng có bạo lực + sex”, http://evan.vnexpress.net/News/phe-binh/phe-inh/2010/05 30 Trần Thị Tố Loan (2010), “Điểm nhìn nghệ thuật tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú”, http://evan.vnexpress.net/News/phe-binh/phebinh/2010/09/3B9AECB4/ 31 Trần Tố Loan (2010), “Sex Nháp không sex”, http://www.phongdiep.net/default.asp?action=article&ID=10745 32 Nguyễn Văn Long, Lã Nhâm Thìn (đống chủ biên, 2006), Văn học Việt Nam sau 1975 vấn đề nghiên cứu giảng dạy, Nxb Giáo dục, Hà Nội 33 Phương Lựu (chủ biên, 2002), Lý luận văn học, tập I, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 96 34 Nguyên Ngọc (1991), “Văn xi sau 75 - Thử thăm dị đơi nét quy luật phát triển”, Tạp chí Văn học, (4) 35 Mai Hải Oanh (2005), “Sự đa dạng bút pháp nghệ thuật tiểu thuyết Việt Nam thời kỳ đổi mới”, www.vanhoanghethuat.org.vn 36 Mai Hải Oanh (2009), Những cách tân nghệ thuật tiểu thuyết Việt Nam đương đại, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 37 Nguyễn Bình Phương (2005), “Giá tiểu thuyết có bước mạo hiểm”, http://vietnamnet.vn/vanhoa/chuyende/2005/10/502945/ 38 Tú Phương (2008), “Nguyễn Đình Tú ám ảnh Nháp”, http://www.cadn.com.vn/News/Van-Hoa/Van-Hoa-VanNghe/2008/9/21/14117.ca 39 G.N Pospelov (chủ biên, 1998), Dẫn luận nghiên cứu văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 40 Trần Sáng (2010), “Một vài suy nghĩ đọc tiểu thuyết Nháp”, http://lethieunhon.com/read.php/3311.htm 41 Nga Sơn (2009), “Nhà văn Nguyễn Đình Tú: “Phiên hay vượt để tìm ngã”, http://ca.cand.com.vn/viVN/vanhoathethao/guongmat/2009/12/154097.cand 42 Nguyễn Thanh Sơn (2005), “Tiểu thuyết Việt Nam đâu?”, http://www.sgtt.com.vn/web/tintuc/default.aspx?cat_id=619&news_id=79 55 43 Nguyễn Thanh Sơn (2010), “Có hay khơng trào lưu văn học Việt Nam?”, http://damau.org/index.php?option=com_content&task=view&id=3031& Itemid=10171 44 Trần Đình Sử (2005), Giáo trình Dẫn luận thi pháp học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 97 45 Trần Đình Sử (chủ biên, 2008), Lý luận văn học, tập II, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 46 Đoàn Minh Tâm (2007), “Tiểu thuyết bút trẻ, đọc cảm nhận”, Văn nghệ Quân đội, (681) 47 Đoàn Minh Tâm (2010), “Từ Hồ sơ tử tù đến Nháp - chặng đường tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú”, http://phapluatxahoi.vn/29/10/2010 48 Lê Nhật Tăng, “Phản biện sex Nháp Nguyễn Đình Tú”, http://diendan.vietgiaitri.com 49 Nguyễn Thị Minh Thái (2010), "Kín - dịng tiểu thuyết miên man”, http://evan.vnexpress.net/News/phe-binh/phe/ 50 Dương Tử Thành (2011), “Nguyễn Đình Tú khơng sợ bị gắn mác rẻ tiền”, http://evan.vnexpress.net/News/chan-dung/2011/03/9400-nguyen-dinh-tukhong-so-bi-gan-mac-re-tien/ 51 Lý Thu Hải Thảo (2008), “Nháp phải tiểu thuyết dâm thư ca tụng thân xác Nguyễn Đình Tú ?”, http://blog.tamtay.vn/lythuhaithao/blog/entry/268629/NHAP-phai-changla-cuon-tieu-thuyet-DAM-THu-nhat-ve-ca-tung-than-xac-cua-NguyenDinh-Tu-.html?page=1& 52 Bùi Việt Thắng (2006), Tiểu thuyết đương đại, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 53 Bùi Việt Thắng (2010), “Nguyễn Đình Tú – nhà văn hai một”, http://www.phongdiep.net/default.asp?action=article&ID=11041 54 Bùi Việt Thắng (2010), “Lối viết nước đôi” tận dụng “phép lợi thế” tiểu thuyết Phiên Nguyễn Đình Tú”, http://www.phongdiep.net/default.asp?action=article&ID=11417 55 Phùng Gia Thế (2008), “Dấu ấn hậu đại văn học VN sau 1986”, http://evan.com.vn/News/phe-binh/nghiencuu/2008/01/3B9ADC35/ 98 56 Bích Thu (2005), “Ý thức cách tân tiểu thuyết Việt nam sau 1975”, Văn học Việt Nam sau 1975 vấn đề nghiên cứu giảng dạy, Nxb Giáo dục, Hà Nội 57 Bích Thu (2006), “Một cách tiếp cận tiểu thuyết Việt Nam thời kỳ đổi mới”, Tạp chí văn học, (11) 58 Bùi Cơng Thuấn (2010), “Nháp – tha hóa vỏ bọc tri thức”, http:/www.phongdiep.net 59 Khuất Quang Thụy (2010), “Một khái niệm tiểu thuyết từ Hồ sơ tử tù”, http://evan.vnexpress.net/News/phe-binh/phe-binh/2010/05/ 60 Thủy Anna (2010), “Nhà văn Nguyễn Đình Tú tiểu thuyết Kín”, http://phapluatxahoi.vn/29/10/2010 61 Thủy Anna (2010), “Một khơng gian Kín đầy khối cảm sex”, http://lethieunhon.com/read.php/4536.htm 62 Bình Ngun Trang (2011), “Tác phẩm đầu tay hay khởi đầu nghiệt ngã”, http://phongdiep.net/default.asp?action=article&ID=14136 63 Nguyễn Văn Trung (2009), Xây dựng tác phẩm tiểu thuyết 64 Nguyễn Đình Tú (2002), Hồ sơ tử tù, Nxb Công an Nhân dân, Hà Nội 65 Nguyễn Đình Tú (2005), Khơng thể khác được, Nxb Thanh niên, Hà Nội 66 Nguyễn Đình Tú (2006), Cánh rừng không yên ả, Nxb Công an Nhân dân, Hà Nội 67 Nguyễn Đình Tú (2007), Bên dịng Sầu Diện, Nxb Quân đội Nhân dân, Hà Nội 68 Nguyễn Đình Tú (2008), Những bước nhảy đêm, Nxb Cơng an Nhân dân, Hà Nội 69 Nguyễn Đình Tú (2008), Nháp, Nxb Thanh niên, Hà Nội 70 Nguyễn Đình Tú (2009), Phiên bản, Nxb Công an Nhân dân, Hà Nội 99 71 Nguyễn Đình Tú (2010), Kín, Nxb Văn học, Hà Nội 72 Nguyễn Thanh Tú (2011), “Bên dòng Sầu Diện - cách tiếp cận chiến tranh người viết trẻ”, http://evan.vnexpress.net/News/phe-binh/phebinh/2011/07/9778-ben-dong-sau-dien-cach-tiep-can-chien-tranh-cuanguoi-viet-tre/ 73 Dương Tử (2010), “Nguyễn Đình Tú - gã trai phố vác rìu”, http://evan.vnexpress.net/News/chan-dung/2010/04/3B9AE9FD/ 74 Dương Tử (2010), “Kín nỗi hoang mang thời đại”, http://www.phongdiep.net/default.asp?action=article&ID=11768 75 Viện Văn học (1999), Những vấn đề lý luận lịch sử văn học, Viện Văn học xuất 100 ... đề đương đại tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú Chƣơng VIỆC PHẢN ÁNH HIỆN THỰC ĐƢƠNG ĐẠI TRONG VĂN XUÔI VIỆT NAM TỪ NĂM 2000 ĐẾN NAY 1.1 Về khả năm bắt sống thể loại tiểu thuyết 1.1.1 Định nghĩa tiểu thuyết. .. ánh thực đương đại văn xuôi Việt Nam từ năm 2000 đến 4.2 Phân tích cách tiếp cận, phát vấn đề nóng bỏng thực đương đại thể tiểu thuyết Nguyễn Đình Tú 4.3 Chỉ tìm tịi cách viết tiểu thuyết Nguyễn. .. BỎNG CỦA HIỆN THỰC ĐƢƠNG ĐẠI TRONG TIỂU THUYẾT CỦA NGUYỄN ĐÌNH TƯ 2.1 Thế hệ trẻ nỗi hoang mang việc xác lập bảng giá trị sống 21.1 Một hệ bị đứt chân với truyền thống Trong năm tiểu thuyết Nguyễn