LUẬN văn THẠC sĩ phát triển bản lĩnh chính trị của bộ đội đặc công nước binh chủng đặc công hiện nay

Bản lĩnh chính trị là phẩm chất cơ bản trong nhân cách của người quân nhân cách mạng nói chung, bộ đội đặc công nói riêng, trong đó có bộ đội đặc công nước. Phát triển BLCT của bộ đội đặc công nước có ý nghĩa quyết định đến khả năng thực hiện nhiệm vụ của họ, nhất là trong những điều kiện khó khăn, phức tạp ở môi trường sông nước biển đảo và cần đến sự hy sinh tính mạng. Nó không chỉ làm cho mỗi cán bộ, chiến sĩ đặc công nước hoạt động đúng định hướng chính trị mà còn giúp cho họ khắc phục và vượt qua mọi khó khăn thử thách, sẵn sàng hy sinh để thực hiện mục tiêu, lý tưởng. Bộ đội đặc công nước Binh chủng Đặc công là một trong ba lực lượng cơ bản của bộ đội đặc công (đặc công nước, đặc công bộ, đặc công biệt động), là một trong những lực lượng “đặc biệt tinh nhuệ” của Binh chủng Đặc công. Lực lượng BĐĐCN Binh chủng Đặc công hiện nay là thế hệ kế cận các thế hệ cán bộ, chiến sĩ đặc công nước đi trước, là một trong những lực lượng góp phần quyết định đến chất lượng thực hiện nhiệm vụ của bộ đội đặc công ở môi trường sông nước, biển, đảo, nhằm góp phần đáp ứng yêu cầu xây dựng Binh chủng Đặc công, xây dựng quân đội nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại trong tình hình mới.

MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương 1: QUAN NIỆM VÀ TÍNH QUY LUẬT PHÁT TRIỂN BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA BỘ ĐỘI ĐẶC CÔNG 11 1.1 NƯỚC - BINH CHỦNG ĐẶC CƠNG Quan niệm phát triển lĩnh trị đội đặc 11 1.2 công nước - Binh chủng Đặc cơng Tính quy luật phát triển lĩnh trị đội đặc cơng nước - Binh chủng Đặc công Chương 2: THỰC TRẠNG, YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP CƠ 24 BẢN PHÁT TRIỂN BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA BỘ ĐỘI ĐẶC CƠNG NƯỚC - BINH CHỦNG ĐẶC 39 2.1 CÔNG HIỆN NAY Thực trạng yêu cầu phát triển lĩnh trị 39 2.2 đội đặc công nước - Binh chủng Đặc công Giải pháp phát triển lĩnh trị đội đặc cơng nước - Binh chủng Đặc công 56 77 78 83 KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bản lĩnh trị phẩm chất nhân cách người quân nhân cách mạng nói chung, đội đặc cơng nói riêng, có đội đặc công nước Phát triển BLCT đội đặc công nước có ý nghĩa định đến khả thực nhiệm vụ họ, điều kiện khó khăn, phức tạp mơi trường sơng nước biển đảo cần đến hy sinh tính mạng Nó khơng làm cho cán bộ, chiến sĩ đặc cơng nước hoạt động định hướng trị mà giúp cho họ khắc phục vượt qua khó khăn thử thách, sẵn sàng hy sinh để thực mục tiêu, lý tưởng Bộ đội đặc công nước - Binh chủng Đặc công ba lực lượng đội đặc công (đặc công nước, đặc công bộ, đặc công biệt động), lực lượng “đặc biệt tinh nhuệ” Binh chủng Đặc công Lực lượng BĐĐCN - Binh chủng Đặc công hệ kế cận hệ cán bộ, chiến sĩ đặc công nước trước, lực lượng góp phần định đến chất lượng thực nhiệm vụ đội đặc công môi trường sông nước, biển, đảo, nhằm góp phần đáp ứng yêu cầu xây dựng Binh chủng Đặc công, xây dựng quân đội nhân dân cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại tình hình Hiện nay, phát triển lĩnh trị BĐĐCN - Binh chủng Đặc cơng cịn có bất cập định Mặt trái kinh tế thị trường, suy thối trị, đạo đức lối sống phận cán bộ, đảng viên tác động không nhỏ đến nhân cách số cán bộ, chiến sĩ đặc công nước Bên cạnh đó, bối cảnh nay, chủ nghĩa đế quốc lực thù địch sức xuyên tạc, tìm thủ đoạn để chống phá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm đường lối Đảng Để BĐĐCN đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình mới, địi hỏi cán bộ, chiến sĩ đặc cơng nước cần phải có lĩnh trị thực vững vàng, tích cực đấu tranh mặt trận tư tưởng, lý luận nhằm góp phần phê phán quan điểm sai trái lực thù địch Đối với nhiệm vụ xây dựng phát triển BLCT BĐĐCN hạn chế, bất cập chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục Trong tự giáo dục, huấn luyện rèn luyện, phận cán bộ, chiến sĩ đặc công nước chưa thực trọng đến phát triển lĩnh trị q trình hồn thiện nhân cách Một số quân nhân, vấn đề xây dựng củng cố BLCT cịn thiếu tính vững chắc, biểu lập trường tư tưởng, nhận thức nhiệm vụ, ý chí tâm rèn luyện, mức độ hồn thành nhiệm vụ…Những hạn chế, bất cập ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu, thực nhiệm vụ đơn vị Bối cảnh giới khu vực, tình hình biển Đơng có nhiều diễn biến phức tạp, chứa đựng nhiều nhân tố tiềm ẩn gây ổn định khó lường Các nước khu vực tiếp tục có tranh chấp chủ quyền biển đảo ngày căng thẳng Tình hình đặt u cầu phải xây dựng QĐND Việt Nam nói chung, đội đặc cơng nói riêng, có BĐĐCN khơng tinh nhuệ cách đánh mà cịn có BLCT đặc biệt vững vàng để sẵn sàng nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Vì vậy, vấn đề “Phát triển lĩnh trị đội đặc công nước - Binh chủng Đặc công nay” vấn đề cấp bách cần nghiên cứu cách toàn diện lý luận thực tiễn Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Xây dựng QĐND Việt Nam trị nói chung, phát triển BLCT số đối tượng quân đội nói riêng vấn đề có ý nghĩa quan trọng xây dựng Quân đội Xung quanh vấn đề thời gian qua có cơng trình khoa học tiếp cận nghiên cứu Những cơng trình khoa học tiếp cận góc độ khác có đóng góp quan trọng mặt lý luận thực tiễn Lê Văn Dũng:“Tiếp tục xây dựng QĐND Việt Nam vững mạnh trị đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ mới” [8] Bằng tư lý luận thực tiễn sâu sắc, tác giả khẳng định: Xây dựng QĐND Việt Nam vững mạnh trị nguyên tắc xây dựng lực lượng vũ trang cách mạng Đảng Trong giai đoạn đặt đề nhận thức, tổ chức hoạt động thực tiễn, đòi hỏi phải sâu nghiên cứu, làm sáng tỏ vấn đề lý luận thực tiễn xây dựng quân đội trị Theo tác giả, giữ vững định hướng XHCN, kiên định mục tiêu, lý tưởng, đường XHCN mà Đảng, Bác Hồ nhân dân ta lựa chọn vấn đề cốt tử xây dựng quân đội ta vững mạnh trị giai đoạn Từ khẳng định đó, theo tác giả, muốn xây dựng quân đội trị, phải nâng cao chất lượng hiệu tuyên truyền, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, vấn đề phải nâng cao chất lượng đổi nội dung, phương thức truyền bá Cần phải bảo vệ vững chủ nghĩa Mác - Lênin, đường lối đổi Đảng, làm cho cán chiến sĩ quân đội nhận thức rõ tính hai mặt hội nập kinh tế xây dựng quân đội ta; đồng thời vạch rõ âm mưu, thủ đoạn lực thù địch lợi dụng hội nhập kinh tế quốc tế khu vực nước ta nhằm “phi trị hóa quân đội” Theo tác giả, để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh phù hợp yêu cầu nhiệm vụ xây dựng quân đội tình hình mới; đổi nội dung giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quân đội, kịp thời bổ sung, phát triển vấn đề sát với thực tiễn xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình hình mới; đa dạng hóa vận dụng sáng tạo hình thức, phương pháp giáo dục chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh quân đội Trần Danh Bích: “Nâng cao BLCT, lực hoạt động thực tiễn cán chủ trì cơng tác đảng, cơng tác trị đơn vị sở” [2] Đề tài phân tích cấu trúc BLCT cán chủ trì cơng tác đảng, cơng tác trị đơn vị sở, rõ mối quan hệ khăng khít BLCT với lực hoạt động thực tiễn.Theo tác giả, để nâng cao BLCT, lực hoạt động thực tiễn cán chủ trì cơng tác đảng, cơng tác trị đơn vị sở cần quán triệt thực tốt số giải pháp là: Tạo bước chuyển biến nhận thức vị trí, vai trị u cầu xây dựng đội ngũ cán chủ trì cơng tác đảng, cơng tác trị đơn vị sở; tiếp tục đổi mới, thực tốt khâu, bước quy trình đào tạo cán trị nhà trường quân đội, phát huy vai trò tổ chức, kết hợp với đẩy mạnh tự học, tự rèn để nâng cao BLCT, lực hoạt động thực tiễn cán chủ trì cơng tác đảng, cơng tác trị đơn vị sở Nguyễn Đình Ước: “Rèn luyện BLCT lực hoạt động thực tiễn cán trị - q trình phấn đấu liên tục” [50] Theo tác giả, xuyên suốt thời kỳ cách mạng, thử thách, thời điểm có tính chất bước ngoặt, cách mạng phát triển nhanh, có khơng dự kiến hết Song nhìn từ khía cạnh định hội để cán bộ, đảng viên rèn luyện BLCT cách có hiệu Tác giả nhận định, tình hình nay, đội ngũ cán trị phải có bước tiến trình độ nâng cao BLCT lực hoạt động thực tiễn Thực tốt điều đó, mặt hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị có sức thuyết phục, có gắn kết lý luận thực tiễn cách sinh động Lê Hồng Quang:“Một số học kinh nghiệm rèn luyện BLCT, lực hoạt động thực tiễn cán trị quân đội ta” [35] Trên sở phân tích q trình trưởng thành chiến thắng quân đội ta để lại nhiều học kinh nghiệm quý báu xây dựng, rèn luyện BLCT, lực hoạt động thực tiễn đội ngũ cán trị Tác giả khái quát số học kinh nghiệm rèn luyện BLCT, lực hoạt động thực tiễn cán trị quân đội ta là: Để xây dựng, rèn luyện BLCT, lực hoạt động thực tiễn cho cán trị, hoàn cảnh điều kiện phải tích cực giáo dục, quán triệt đường lối, chủ trương Đảng tảng cách mạng khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; phải tạo cho họ thực tham gia hoạt động thực tiễn sinh động cách mạng, quân đội, luyện phong trào hành động cách mạng quần chúng sở; nỗ lực phấn đấu, tự học tập, tự tu dưỡng rèn luyện, đẩy mạnh tự phê bình phê bình biện pháp mang ý nghĩa định trực tiếp nâng cao BLCT, lực hoạt động thực tiễn cán trị; phải kết hợp chặt chẽ xây dựng người xây dựng tổ chức, xây dựng rèn luyện cán bộ, đảng viên với xây dựng tổ chức đảng vững mạnh Nguyễn Đình Tu: “Nâng cao BLCT sĩ quan trẻ QĐND Việt Nam nay” [45] Trong luận án này, tác giả tiếp cận luận giải cách có hệ thống, chỉnh thể BLCT sĩ quan trẻ QĐND Việt Nam, số vấn đề có tính quy luật q trình hình thành, phát triển Tác giả khái quát hoàn chỉnh BLCT sĩ quan trẻ với đầy đủ thành tố tri thức, tình cảm, hành vi trị phát triển đến trình độ tự giác, tạo nên lực làm chủ trị họ, thể tập trung vững vàng kiên định, đồng thời nhạy cảm trước biến cố trị - xã hội Trên sở đó, tác giả phân tích cấu trúc, đặc điểm hình thành BLCT sĩ quan trẻ đặt số giải pháp nâng cao BLCT sĩ quan trẻ QĐND Việt Nam với nhóm giải pháp bản: Gia tăng hàm lượng trí tuệ BLCT sĩ quan trẻ; tăng cường rèn luyện lực, kinh nghiệm hoạt động trị thực tiễn cho đội ngũ sĩ quan trẻ; dân chủ hóa XHCN đời sống trị tinh thần xã hội quân đội - môi trường trị q trình nâng cao BLCT sĩ quan trẻ quân đội Dương Văn Lượng: “Nâng cao phẩm chất trị quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn mới” [21] Đề tài cho PCCT QĐND Việt Nam phẩm chất xã hội bản, chủ đạo hệ thống phẩm chất nhân cách quân nhân, phản ánh chất lượng giá trị quân nhân mặt giác ngộ giai cấp, giác ngộ dân tộc hình thành trình quân nhân hoạt động chiến đấu, giáo dục rèn luyện tham gia quan hệ xã hội Đề tài cho rằng, quân nhân vào quân đội chưa thể có PCCT mà phải trải qua trình giáo dục, rèn luyện PCCT bao gồm ý thức trị hành vi trị Trong nhận thức trị qn nhân có kết hợp nhiều yếu tố tri thức trị, tình cảm trị, niềm tin trị kiểm nghiệm hoạt động thực tiễn PCCT trình độ cao điều kiện cho quân nhân vững vàng, kiên định trước thử thách gay go, liệt tình hình trị quốc tế nước Trong hệ giải pháp, tác giả tập trung phân tích việc đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục trị, tư tưởng quân đội nhằm tác động vào tri thức, tình cảm, ý chí qn nhân để hình thành giới quan khoa học, nhân sinh quan cộng sản, niềm tin, lý tưởng cách mạng PCCT, đạo đức phù hợp yêu cầu, nhiệm vụ quân đội giai đoạn Cuốn sách “Bản lĩnh trị Bộ đội Cụ Hồ thời kỳ mới” [32] tuyển chọn từ viết, phát biểu đồng chí Phạm Thanh Ngân, nguyên uỷ viên Bộ Chính trị, Chủ nhiệm Tổng cục Chính trị QĐNDVN Trong viết, tác giả cho trước tình hình, u cầu nhiệm vụ nay, địi hỏi quân đội nhân dân phải nâng cao sức mạnh tổng hợp, trước hết BLCT, lực trí tuệ để xử lý đắn vấn đề thực tiễn đặt Tác giả cho rằng, quân nhân quân đội cần nhạy bén sắc sảo đấu tranh chống quan điểm thù địch, sai trái, bảo vệ vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm đường lối Đảng, hiến pháp pháp luật Nhà nước BLCT vững vàng sức mạnh ngăn chặn, đẩy lùi diễn biến hồ bình lực thù địch Tác giả cho rằng, yêu cầu quan trọng hàng đầu người đảng viên cộng sản hy sinh phấn đấu nâng cao giác ngộ lý tưởng cộng sản chủ nghĩa Người đảng viên dù hoàn cảnh phải có BLCT vững vàng, khơng bng lỏng việc rèn luyện phẩm chất đạo đức lối sống Những cơng trình khoa học trên, tiếp cận, nghiên cứu nhiều góc độ khác góc độ triết học khoa học trị xây dựng, phát triển BLCT cho đối tượng qn đội Những cơng trình cung cấp luận có giá trị khoa học, liên quan đến vấn đề nghiên cứu luận văn tác giả, nhiên, tất cơng trình nghiên cứu ngồi qn đội nói chung, Binh chủng Đặc cơng nói riêng chưa có cơng trình khoa học nghiên cứu cách bản, hệ thống góc độ triết học phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc công Trong vấn đề đặt cấp thiết phương diện lý luận thực tiễn, cần đầu tư nghiên cứu cách nghiêm túc Vì vậy, tác giả chọn đề tài để nghiên cứu mang tính độc lập, khơng trùng lắp với cơng trình khoa học cơng bố Mục đích, nhiệm nghiên cứu * Mục đích đề tài Làm rõ lý luận, thực tiễn phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc công, đồng thời đề xuất số giải pháp phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc công * Nhiệm vụ đề tài - Làm rõ thực chất vấn đề có tính quy luật phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc công - Đánh giá thực trạng số yêu cầu phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc công - Đề xuất giải pháp phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc công Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu đề tài Những vấn đề chất phát triển BLCT bội đội đặc công nước Binh chủng Đặc công * Phạm vi nghiên cứu đề tài Nghiên cứu vấn đề liên quan đến phát triển BLCT cán bộ, chiến sĩ đặc công nước - Binh chủng Đặc công Thời gian từ năm 2011 - 2015 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Đề tài dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam, Nghị quyết, thị Đảng ủy Quân Trung ương, Bộ Quốc phòng, Tổng cục Chính trị xây dựng quân đội trị, phát triển BLCT quân đội; Nghị quyết, thị Đảng ủy Binh chủng Đặc công, Lữ đồn Đặc cơng nước cơng trình khoa học có liên quan * Cơ sở thực tiễn Đề tài dựa vào báo cáo tổng kết Binh chủng Đặc cơng, Lữ đồn Đặc cơng nước, Trường Sỹ quan Đặc công kết điều tra, khảo sát tác giả thực trạng phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc công * Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; phương pháp nhận thức khoa học chung như: phân tích tổng hợp; quy nạp diễn dịch; lơgíc lịch sử phương pháp chuyên gia, kết hợp với số phương pháp xã hội học Ý nghĩa đề tài Kết nghiên cứu đề tài góp phần làm rõ số vấn đề lý luận thực tiễn phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc cơng; góp phần cung cấp sở khoa học cho cấp ủy, huy Binh chủng Đặc cơng Lữ đồn Đặc công nước - Binh chủng Đặc công, đơn vị đặc công nước Quân khu vận dụng công tác lãnh đạo, đạo xây dựng, phát triển BLCT cho BĐĐCN - Binh chủng Đặc công BĐĐCN Quân khu toàn quân Kết cấu đề tài Kết cấu luận văn gồm có: Phần mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương QUAN NIỆM VÀ TÍNH QUY LUẬT PHÁT TRIỂN BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA BỘ ĐỘI ĐẶC CƠNG NƯỚC - BINH CHỦNG ĐẶC CÔNG 1.1 Quan niệm phát triển lĩnh trị đội đặc cơng nước - Binh chủng Đặc cơng 1.1.1 Bản lĩnh trị lĩnh trị đội đặc cơng nước - Binh chủng Đặc cơng * Bản lĩnh trị Lịch sử phát triển xã hội loài người từ có giai cấp ln chịu tác động hệ thống quy luật xã hội, có hai quy luật quy luật phát triển hình thái kinh tế - xã hội quy luật đấu tranh giai cấp Trong cấu kinh tế - xã hội giai cấp định ln xuất giai cấp có địa vị thống trị xã hội phương diện có đủ khả năng, lực lượng BLCT để xây dựng xã hội theo ý chí giai cấp Bản lĩnh trị khơng thể lĩnh chung giai cấp mà thể người cụ thể tham gia đời sống trị hoạt động trị thông qua hoạt động thực tiễn nhận thức cải tạo giới Trong trình phát triển mình, người không ngừng vươn lên làm chủ tự nhiên, xã hội thân mình, từ hình thành nên lĩnh Bản lĩnh sản phẩm xã hội hình thành trình phát triển lâu dài người, thơng qua q trình nhận thức cải tạo giới, phản ánh lực làm chủ sống khẳng định vai trò mối liên hệ với giới xung quanh Bản lĩnh kết tổng hợp phát triển cao phẩm chất nhân cách, phẩm chất lực người đạt tới trình độ định, cho phép người tự chủ suy nghĩ hành động, không lệ thuộc vào tác động nhân tố, hoàn cảnh, điều kiện bên Với cách tiếp cận vậy, thấy thống 10 KẾT LUẬN Bộ đội đặc công nước - Binh chủng Đặc công ba lực lượng đội đặc cơng, lực lượng góp phần quan trọng thực nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền biển đảo, bảo vệ Tổ quốc tình hình Phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc công yêu cầu khách quan, cấp bách nhằm đáp ứng yêu cầu nghiệp bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Trên sở quan điểm triết học Mác - Lê nin ý thức xã hội, luận văn tập trung nghiên cứu làm rõ khái niệm trung tâm phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc công Đồng thời, làm rõ những vấn đề có tính quy luật trình phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc cơng Đó là, phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc công phụ thuộc vào chất lượng giáo dục, rèn luyện; phụ thuộc vào môi trường công tác phụ thuộc vào nhân tố chủ quan BĐĐCN - Binh chủng Đặc công Trên sở điều tra xã hội học, qua nghiên cứu báo cáo tổng hợp, luận văn đánh giá thực trạng phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc công nay, nguyên nhân ưu, khuyết điểm Từ yêu cầu phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc công Dựa sở lý luận thực tiễn, luận văn xây dựng hệ thống giải pháp đồng với giải pháp Trong đó, nhóm giải pháp phát huy tính chủ động, tự giác học tập, rèn luyện phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng Đặc công nay, luận văn xác định nhóm giải pháp có tính đột phá Hệ thống giải pháp nằm tính chỉnh thể thống nhất, không tách rời hợp lô gích với sở lý luận thực tiễn Quá trình vận dụng giải pháp đặt cho chủ thể phải có quan điểm đồng bộ, có tính trọng tâm, trọng điểm tùy theo tình hình, nhiệm vụ cụ thể đơn vị nơi BĐĐCN - Binh chủng Đặc công công tác 76 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ph.Ăngghen (1872), “Vấn đề nhà ở”, C.Mác Ph.Ăngghen tồn tập, tập18, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, 1995, tr 283 - 394 Trần Danh Bích (Chủ nhiệm, 2004), Nâng cao BLCT, lực hoạt động thực tiễn cán chủ trì cơng tác đảng, cơng tác trị đơn vị sở, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội Nguyễn Đức Bình (1992), “Một số định hướng lớn công tác tư tưởng ta nay”, Thông tin Công tác tư tưởng, tháng 3/1995, tr - 13 Binh chủng Hóa học (2005), Xây dựng BLCT cho đội Hóa học làm nhiệm vụ phịng chống bạo loạn lật đổ tình hình nay, Nxb QĐND, Hà Nội Đỗ Khắc Cẩn (2006), “Yêu cầu BLCT, trí tuệ khoa học lực hoạt động thực tiễn đội ngũ cán trị nay”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, số (100), tr.36 - 38 Dương Quốc Dũng (1998), Nâng cao lĩnh cá nhân sỹ quan trẻ QĐND Việt Nam nay, Luận án tiến sỹ quân sự, Hà Nội Lê Văn Dũng (2004), Nâng cao BLCT cán bộ, chiến sỹ đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội vững mạnh trị giai đoạn Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb QĐND, Hà Nội Lê Văn Dũng (2004), Tiếp tục xây dựng QĐND Việt Nam vững mạnh trị đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ mới, Nxb QĐND, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (1989), Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Sự thật, Hà Nội 10 Đảng cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ, Nxb CTQG, Hà Nội 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb CTQG, Hà Nội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII, Nxb CTQG, Hà Nội 77 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm, Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá IX, Nxb CTQG, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 77 17 Võ Nguyên Giáp (1966), Hãy xứng đáng niên anh hùng dân tộc anh hùng, quân đội anh hùng, Nxb QĐND, Hà Nội 18 V.I.Lênin (1894), “Nội dung kinh tế chủ nghĩa dân tuý phê phán sách Xtơruvê nội dung đó”, V.I.Lênin Tồn tập, tập1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005, tr 429 - 672 19 V.I.Lênin (1913), “Ba nguồn gốc ba phận cấu thành chủ nghĩa Mác”, V.I.Lênin tồn tập, tập 23, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005, tr 49 - 58 20 V.I.Lênin (1920), “Nhiệm vụ đoàn niên”, V.I.Lênin toàn tập, tập 41, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005, tr 354 - 378 21 Dương Văn Lượng (1994), “Nâng cao phẩm chất trị quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn mới”, luận án phó tiến sĩ triết học, Hà Nội 22 C.Mác (1844), “Phê phán khoa kinh tế trị”, C.Mác Ph.Ăngghen, tồn tập, tập 23, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, 1995, tr 346 - 578 23 C.Mác (1845), “Luận cương Phoiơbắc”, C.Mác Ph.Ăngghen toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, tr -15 24 C.Mác Ph.Ăngghen (1848), “Tuyên ngôn Đảng Cộng sản”, C.Mác Ph.Ăngghen toàn tập, tập 4, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995, tr 591 - 646 25 Hồ Chí Minh (1950), “Nói chuyện Hội nghị tồn quốc lần thứ công tác huấn luyện học tập”, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, 2009, tr 357 - 360 78 26 Hồ Chí Minh (1952) “Bài nói hội nghị cán chuẩn bị chiến dịch Tây Bắc”, Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2009, tr 481 - 485 27 Hồ Chí Minh (1953), “Bài nói lớp chỉnh Đảng Trung ương khố II”, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2009, tr.98 - 102 28 Hồ Chí Minh (1956), “Bài nói chuyện lớp nghiên cứu trị khóa 1, trường Đại học nhân dân Việt Nam”, Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2009, tr 376 - 380 29 Hồ Chí Minh (1958), “Đào tạo hệ trẻ tương lai trách nhiệm nặng nề vẻ vang”, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2009, tr 528 30 Hồ Chí Minh (1958), “Đạo đức cánh mạng”, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc giá, Hà Nội, 2009, tr 600, tr 612 31 Hồ Chí Minh (1958), “Bài nói Trường sỹ quan Lục qn Việt Nam”, Hồ Chí Minh tồn tập, tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2009, tr 378 - 379 32 Phạm Thanh Ngân (1999), BLCT đội Cụ Hồ thời kỳ mới, Nxb QĐND, Hà Nội 33 Lê Khả Phiêu (1994), Xây dựng QĐND trị ánh sáng Nghị Đại hội VII Đảng, Nxb QĐND, Hà Nội 34 Nguyễn Trọng Phúc (2003), Vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam thời kỳ đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 35 Phạm Ngọc Quang (chủ biên, 1995), Văn hố trị việc bồi dưỡng đội ngũ cán lãnh đạo nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 36 Lê Hồng Quang (2003): “Một số học kinh nghiệm rèn luyện BLCT, lực hoạt động thực tiễn cán trị quân đội ta”, Tạp chí giáo dục lý luận trị quân sự, (số chuyên san, tháng - 2003), Học viện Chính trị qn 37 Tơ Huy Rứa, Trần Khắc Viện (đồng chủ biên, 2003), Làm người cộng sản giai đoạn nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 79 38 Phùng Quang Thanh (2013), “Toàn quân nêu cao tinh thần chủ động sáng tạo, thực tốt nhiệm vụ quân quốc phòng năm 2013”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số (01) tr - 39 Nguyễn Đăng Thành (2002), Chính trị chủ nghĩa tư bản, tương lai, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 40 Trần Thành (2003), Để trở thành người lãnh đạo giỏi, Nxb Văn hoá thông tin, Hà Nội 41 Trần Thành (chủ biên) (2006), Bản lĩnh trị với lực cán lãnh đạo, quản lý hệ thống trị nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 42 Lê Sỹ Thắng (chủ biên) (1996), Tư tưởng Hồ Chí Minh người sách xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 43 Tổng cục Chính trị (2000), Xây dựng BLCT cho cán bộ, công nhân viên, chiến sĩ quân đội làm kinh tế, Nxb QĐND, Hà Nội 44 Tổng cục Chính trị (2005), Nâng cao BLCT, lực hoạt động thực tiễn cán chủ trì CTĐ, CTCT, Nxb QĐND, Hà Nội 45.Tổng cục Chính trị (2006), Nâng cao BLCT đội ngũ phi công quân đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình mới, Nxb QĐND, Hà Nội 46 Nguyễn Đình Tu (1996), Nâng cao BLCT sĩ quan trẻ QĐND Việt Nam nay, Luận án phó tiến sĩ Khoa học quân sự, Hà Nội 47 Hoàng Tuy (2000), “Dùng người tài Bản lĩnh người lãnh đạo mới”, Tạp chí Tia Sáng, (10), tr - 48 Nguyễn Thanh Tuyên (2009), Bồi dưỡng niềm tin cộng sản cho đội ngũ sĩ quan trẻ quân đội nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 49.Đỗ Bá Tỵ (2013), “Toàn quân đẩy mạnh đổi mới, nâng cao chất lượng huấn luyện”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số (4), tr - 10 50 Trung tâm từ điển Bách khoa Quân (2009), Từ điển Bách khoa quân Việt Nam, Cục khoa học Công nghệ mơi trường, Bộ Quốc phịng, Hà Nội 80 51 Nguyễn Đình Ước (2003) “Rèn luyện lĩnh trị lực hoạt động thực tiễn cán trị - q trình phấn đấu liên tục”, Tạp chí giáo dục lý luận trị quân sự, (số chuyên san tháng 2003), Học viện Chính trị quân sự, tr 14 - 18 52 Hồ Kiếm Việt (2008), “BLCT - chuẩn mực đào tạo ủy, trị viên”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, số chuyên san tháng - 2003), Học viện Chính trị quân sự, tr 17 - 31 53 Viện ngôn ngữ học (2000), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, tr 28 54 Viện Khoa học xã hội nhân văn quân (2011), Từ điển Cơng tác đảng, cơng tác trị QĐND Việt Nam, Nxb QĐND, Hà Nội, tr 22 81 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Tháng 03 năm 2015) Để góp phần nâng cao chất lượng đề tài khoa học: “Phát triển lĩnh trị đội đặc công nước - Binh chủng Đặc công nay”, đồng chí vui lịng cho chứng kiến câu hỏi sau Nếu đồng ý phương án đồng chí đánh dấu X vào trống bên phải câu hỏi Theo đồng chí, lĩnh trị đội đặc cơng nước gồm yêu tố sau đây? (Tùy chọn số lượng phương án) - Nhận thức trị 1 - Tình cảm trị 2 - Niềm tin trị 3 - Ý chí tâm trị 4 - Hành vi trị 5 - Sự kiên định lập trường, quan điểm 6 - Sự nhạy cảm trị 7 Theo đồng chí, nhận thức, thái độ, động cơ, ý chí tâm trị đội đặc công nước mức nào? (Chọn phương án) - Tốt  - Khá 2 - Trung bình  - Khó trả lời 4 Theo đồng chí, lĩnh trị có vai trị đội đặc công nước? (Chọn phương án) - Rất quan trọng 1 - Quan trọng 2 - Khơng quan trọng 3 - Khó trả lời 4 Theo đồng chí, hình thành, phát triển lĩnh trị đội đặc công nước phụ thuộc vào yếu tố nào? (Tùy chọn số lượng phương án) - Sự quan tâm lãnh đạo, huy đơn vị 1 - Công tác giáo dục, rèn luyện đơn vị 2 - Môi trường hoạt động đội đặc công nước 3 - Tự giáo dục, rèn luyện chủ thể đội đặc công nước 4 - Sự quan tâm, chăm lo đời sống đơn vị 5 82 Theo đồng chí, yếu tồ tác động đến lĩnh trị đội đặc cơng nước nay? (Chọn phương án) - Diễn biến tình hình quốc tế ngày phức tạp 1 - Tình hình phức tạp biển Đơng 2 - Tình hình kinh tế, trị - xã hội đất nước 3 - Mơi trường thực nhiệm vụ khó khăn, ác liệt 4 - Yêu cầu nhiệm vụ tình hình 5 Theo đồng chí, ngun nhân làm hạn chế phát triển lĩnh trị đội đặc công nước nay? (Tùy chọn số lượng phương án) - Sự quan tâm đồng cấp ủy đảng người huy đơn vị 1 - Ý thức, trách nhiệm, tính tự giác tự tu dưỡng, rèn luyện 2 - Trình độ chuyên môn cán bộ, chiến sĩ 3 - Nhận thức chức năng, nhiệm vụ 4 - Chất lượng công tác giáo dục, rèn luyện 5 - Cơ chế, sách Bộ đội đặc cơng nước 6 - Sự tác động mặt trái kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa 7 Theo đồng chí, để phát triển lĩnh trị đội đặc công nước cần giải yêu cầu nào? (Chọn phương án) - Phát huy sức mạnh tổng hợp lực lượng 1 - Kết hợp chặt chẽ vai trò tổ chức cá nhân 2 - Công tác giáo dục, rèn luyện phải thường xuyên, liên tục 3 - Chống chủ nghĩa hình thức 4 - Kết hợp chặt chẽ “xây” “chống” giáo dục 5 Theo đồng chí, biện pháp sau góp phần phát triển lĩnh trị đội đặc cơng nước nay? (Tùy chọn số lượng phương án) - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể đơn vị 1 - Phát huy vai trò chủ thể giáo dục, rèn luyện 2 - Đổi chương trình, nội dung giáo dục, rèn luyện đội 3 - Xây dựng môi trường công tác thuận lợi 4 - Quan tâm chăm lo đời sống vật chất tinh thần đội 5 - Tăng cường rèn luyện dội thực nhiệm vụ 6 - Kết hợp chặt chẽ “xây” “chống” giáo dục rèn luyện 7 - Phát huy vai trò tự giáo dục, tự rèn luyện đội 8 Ngoài ý kiến trên, đồng chí ghi thêm ý kiến khác ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 83 ………………………………………………………………………………… 10 Xin đồng chí cho biết, đồng chí là: - Cán qn 1 - Đồn viên 5 - Cán trị 2 - Sĩ quan 30 tuổi 6 - Cán khác 3 - Quân nhân chuyên nghiệp 7 - Đảng viên 4 - Hạ sĩ quan, binh sĩ 8 Xin chân thành cảm ơn cộng tác đồng chí! Phụ lục NHẬN THỨC VỀ BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA BỘ ĐỘI ĐẶC CƠNG NƯỚC Đối tượng điều tra: Lữ đồn Đặc cơng - BCĐC, Cục Chính trị, Trường Sĩ quan Đặc công 84 Số lượng điều tra: 250 (Sĩ quan: 100; Học viện: 50; HSQ - BS: 100) (Dùng cho bảng phụ lục đây) 2.1 Nhận thức yếu tố cấu thành lĩnh trị đội đặc cơng nước Các yếu tố lĩnh trị Tổng số Nhận thức chủ thể (%) Sĩ quan Học viên HSQ - BS đội đặc công nước (%) Nhận thức trị 97,2 98 96 97 Tình cảm trị 92 95 90 90 Niềm tin trị 72 95 80 45 Ý chí tâm trị 84 95 84 73 Hành vi trị 96 97 96 95 Sự kiên định lập trường, quan điểm 60 20 64 98 Sự nhạy cảm trị 52 18 56 84 2.2 Nhận thức, thái độ, động cơ, ý chí tâm trị đội đặc cơng nước Tổng số Nhận thức chủ thể (%) Mức độ nhận thức Sĩ quan Học viên HSQ - BS (%) Tốt 72 85 70 60 Khá 20 10 24 28 Trung bình 6 Khó trả lời 0 2.3 Nhận thức vai trị lĩnh trị đội đặc công nước Tổng số Nhận thức chủ thể (%) Mức độ nhận thức Sĩ quan Học viên HSQ - BS (%) Rất quan trọng 75,6 85 80 64 Quan trọng 18,8 15 14 25 Không quan trọng 3,6 Khó trả lời 2,0 Nguồn: Tác giả luận văn điều tra thực tế tháng năm 2014 Phụ lục YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN PHÁT TRIỂN BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA BỘ ĐỘI ĐẶC CÔNG NƯỚC Đối tượng điều tra: Lữ đồn Đặc cơng - BCĐC, Cục Chính trị, Trường Sĩ quan Đặc công 85 Số lượng điều tra: 250 (Sĩ quan: 100; Học viên: 50; HSQ - BS: 100) (Dùng cho bảng phụ lục đây) 3.1 Những nhân tố quy định hình thành, phát triển lĩnh trị đội đặc cơng nước Nhân tố quy định hình thành, phát triển lĩnh Tổng số Nhận thức chủ thể (%) Sĩ quan Học viên HSQ - BS trị đội đặc công nước Sự quan tâm lãnh đạo, (%) 75,2 71 76 79 huy đơn vị Công tác giáo dục, rèn luyện 88,4 91 90 85 đơn vị Môi trường hoạt động đội 85,2 86 88 83 đặc công nước Tự giáo dục, rèn luyện 88,4 88 92 87 chủ thể đội đặc công nước Sự quan tâm, chăm lo đời sống 76 75 78 76 đơn vị 86 3.2 Những yếu tố tác động đến lĩnh trị đội đặc công nước Yếu tố tác động đến lĩnh trị đội đặc cơng nước Diễn biến tình hình quốc tế ngày phức tạp Tình hình phức tạp biển Đơng Tình hình kinh tế, trị - xã hội đất nước Môi trường thực nhiệm vụ khó khăn, ác liệt Yêu cầu nhiệm vụ tình hình Nhận thức chủ thể (%) Tổng số (%) Sĩ quan Học viên HSQ - BS 88,8 93 84 87 99,2 84,8 98 85 96 78 94 88 94,8 96 92 95 84,4 88 74 86 3.3 Nguyên nhân làm hạn chế phát triển lĩnh trị đội đặc cơng nước Nguyên nhân làm hạn chế Nhận thức chủ thể (%) Tổng số phát triển lĩnh trị (%) Sĩ quan Học viên HSQ - BS đội đặc công nước Sự quan tâm đồng cấp ủy 86,4 98 84 76 đảng người huy đơn vị Ý thức, trách nhiệm, tính tự giác 84 96 88 70 tự tu dưỡng, rèn luyện Trình độ chun mơn cán bộ, 79,2 88 90 65 chiến sĩ Nhận thức chức năng, 75,2 78 74 73 nhiệm vụ Chất lượng công tác giáo dục, 92 94 92 90 rèn luyện Cơ chế, sách đội 77,2 64 66 96 đặc công nước Sự tác động mặt trái kinh tế thị 86 86 94 82 trường định hướng xã hội chủ nghĩa Nguồn: Tác giả luận văn điều tra thực tế tháng năm 2015 87 Phụ lục YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN PHÁT TRIỂN BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA BỘ ĐỘI ĐẶC CƠNG NƯỚC Đối tượng điều tra: Lữ đồn Đặc cơng - BCĐC, Cục Chính trị, Trường Sĩ quan Đặc cơng Số lượng điều tra: 250 (Sĩ quan: 100; Học viên: 50; HSQ - BS: 100) (Dùng cho bảng phụ lục đây) 3.1 Yêu cầu phát triển lĩnh trị đội đặc cơng nước Yêu cầu phát triển lĩnh trị đội đặc công Tổng số Nhận thức chủ thể (%) Sĩ quan Học viên HSQ - BS nước Phát huy sức mạnh tổng hợp (%) 87,2 91 88 83 lực lượng Kết hợp chặt chẽ vai trò tổ 82,8 88 78 80 chức cá nhân Công tác giáo dục, rèn luyện 84,4 92 82 78 phải thường xuyên, liên tục Chống chủ nghĩa hình thức Kết hợp chặt chẽ “xây” 73,2 88 78 90 64 84 73 88 “chống” giáo dục 88 3.2 Giải pháp góp phần phát triển lĩnh trị đội đặc cơng nước Giải pháp góp phần phát triển Tổng số lĩnh trị đội đặc (%) Nhận thức chủ thể (%) HSQ Sĩ quan Học viên BS 93 90 90 công nước Nâng cao nhận thức, trách nhiệm 91,2 chủ thể đơn vị Phát huy vai trò chủ thể 86,4 91 92 79 giáo dục, rèn luyện Đổi chương trình, nội dung 84 89 86 78 giáo dục, rèn luyện đội Xây dựng môi trường công tác thuận lợi Quan tâm chăm lo đời sống vật 88,8 92,4 94 95 88 92 84 90 chất tinh thần đội Tăng cường rèn luyện đội 86,4 90 86 83 thực nhiệm vụ Kết hợp chặt chẽ “xây” 92,4 93 90 93 92,8 93 90 92 “chống” giáo dục rèn luyện Phát huy vai trò tự giáo dục, tự rèn luyện đội Nguồn: Tác giả luận văn điều tra thực tế tháng năm 2015 Phụ lục KẾT QUẢ HỌC TẬP CHÍNH TRỊ, HUẤN LUYỆN QUÂN SỰ CỦA HẠ SĨ QUAN, BINH SĨ TRONG CÁC NĂM GẦN ĐÂY Ở 89 BINH CHỦNG ĐẶC CÔNG Tỷ lệ đạt Năm yêu cầu Năm 2011 Năm 2012 Năm 2013 Năm 2014 (%) 100% 100% 100% 100% Giỏi 14,4 15,3 16,4 12,4 Tỉ lệ đánh giá theo mức (%) Khá TBK TB Yếu 71,5 74,2 75,5 74,5 8,0 5,7 5,4 3,1 7,2 0 0 Nguồn: Cục Chính trị - Binh chủng Đặc công 90 ... LUẬT PHÁT TRIỂN BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CỦA BỘ ĐỘI ĐẶC CƠNG NƯỚC - BINH CHỦNG ĐẶC CÔNG 1.1 Quan niệm phát triển lĩnh trị đội đặc cơng nước - Binh chủng Đặc cơng 1.1.1 Bản lĩnh trị lĩnh trị đội đặc. .. điểm phát triển BLCT BĐĐCN - Binh chủng đặc công 2.1.2 Yêu cầu phát triển lĩnh trị đội đặc công nước - Binh chủng Đặc công Một là, Phát triển lĩnh trị đội đặc công nước - Binh chủng Đặc công. .. tưởng Bộ đội đặc công nước - Binh chủng Đặc công ba lực lượng đội đặc công (đặc công nước, đặc công bộ, đặc công biệt động), lực lượng ? ?đặc biệt tinh nhuệ” Binh chủng Đặc công Lực lượng BĐĐCN - Binh