Sáng kiến kinh nghiệm THCS được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Giáo viên và học sinh cùng chuẩn bị tốt cho tiết sinh hoạt; Tổ chức trò chơi để đánh giá sự hiểu biết, sáng tạo của học sinh trong tiết Sinh hoạt tập thể;...Mời các bạn cùng tham khảo!
1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long Tơi ghi tên đây: STT Họ tên Ngày, tháng, năm sinh Nơi công tác MAI THỊ THẢO 20/05/1979 Trường TH -THCS Chức danh Trình độ chun mơn Tỷ lệ (%) đóng góp Giáo viên Đại học 100% An Phú - Sư phạm tiểu học TX Bình Long Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Tạo hứng thú học tập cho học sinh qua tiết sinh hoạt tập thể” Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tác giả đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Tiểu học Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 15/9/2020 Mô tả chất sáng kiến: 5.1 Tính sáng kiến: Tình trạng giải pháp biết: Trước đây, tiết sinh hoạt tập thể thường giáo viên chủ nhiệm lớp chủ trì hoạt động: đánh giá chung hoạt động tuần triển khai kế hoạch tuần tới học sinh giữ vai trò lắng nghe thực theo kế hoạch khuôn mẫu Thế nên tiết sinh hoạt tập thể chưa thực phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh lớp Một phần giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học phải phụ trách q nhiều mơn học mà thời gian dành cho tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp bị rút ngắn để ôn tập kiến thức môn học khác cho học sinh Giờ sinh hoạt không theo chủ đề, chủ điểm, nội dung lặp lặp lại, thực Sinh hoạt tập thể chủ yếu trách phạt vi phạm tuần qua, nhắc nhở chung chung, chấn chỉnh trường hợp vi phạm, triển khai kế hoạch tuần chưa thực trọng đến việc tạo hứng thú cho học sinh tiết Sinh hoạt tập thể để học sinh trải nghiệm việc tự tổ chức tiết Sinh hoạt tập thể mong muốn em Năm học 2020 - 2021 phân công phụ trách lớp Bốn/1, làm khảo sát nhỏ tuần đầu nhận lớp hai câu hỏi: Các em thích học mơn nhất? Em có thích tiết sinh hoạt lớp khơng? thật bất ngờ với tơi câu hỏi thứ em trả lời theo sở thích câu hỏi thứ hai có tới 50% học sinh trả lời khơng thích Khi hỏi khơng thích em trả lời sợ trách phạt vi phạm nội quy trường, lớp Sự thẳng thắn học sinh giúp tơi có cách suy nghĩ khác để em yêu thích tiết Sinh hoạt tập thể có hứng thú chờ đợi đến tiết sinh hoạt tập thể cuối tuần? Từ đó, tơi nghiêm túc coi tiết Sinh hoạt tập thể tiết học có tầm quan trọng lớn đóng vai trị then chốt việc giáo dục học sinh, góp phần tạo động lực, hứng thú cho em học tốt môn học khác Những nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Tiết sinh hoạt tập thể cuối tuần với hoạt động trải nghiệm giữ vai trò quan trọng việc chuyển giao nhiệm vụ nhà trường tới lớp cách kịp thời, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm Để lan tỏa giải pháp giải pháp tích cực tạo hứng thú học tập cho học sinh qua tiết sinh hoạt tập thể cuối tuần, đưa nội dung tiết Sinh hoạt tập thể buổi sinh hoạt tổ chun mơn có hoạt động trải nghiệm để tăng hứng thú cho học sinh Đây lí mà tơi chọn đề tài “Tạo hứng thú học tập cho học sinh qua tiết sinh hoạt tập thể” để vận dụng giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp phụ trách 3 5.2 Nội dung sáng kiến: Các biện pháp thực sáng kiến cụ thể sau: 5.2.1 Giáo viên học sinh chuẩn bị tốt cho tiết sinh hoạt: Đối với giáo viên: Lập kế hoạch cho tiết sinh hoạt cuối tuần Khi soạn phần hoạt động thầy cần có nhận xét cụ thể, thật sát với tình hình học sinh lớp đánh giá chung Chú ý đến việc khuyến khích, tuyên dương, khen ngợi học sinh bước đầu có tiến so với hạn chế mà em chưa biết phát huy lực học tập Trong kế hoạch phải thể mặt hoạt động tuần tới, tháng tới, phân cơng cụ thể cho cán lớp nhóm học sinh thực Hướng dẫn cụ thể, dễ hiểu cho tổ trưởng, lớp trưởng (Hội đồng tự quản) tổng kết mặt hoạt động tổ, lớp tuần, tháng, học kì Dự kiến đưa vào tiết sinh hoạt tập thể số hoạt động trải nghiệm như: trình diễn văn nghệ, kể chuyện, sưu tầm làm thơ nói chủ đề tháng, làm thiệp, hoa chúc mừng thầy (cô) giáo, mẹ (theo chủ điểm)… Chủ động tạo tâm lí thoải mái, vui vẻ, gần gũi, yêu thương học sinh Đối với học sinh: Lớp trưởng, lớp phó tổ trưởng (Hội đồng tự quản) tổng kết hoạt động tổ, lớp tuần (hoặc tháng, học kì), bình chọn bạn gương mẫu tổ, lớp để đề nghị cô giáo khen thưởng, tuyên dương trước lớp Các tổ trưởng trao đổi sổ theo dõi để học hỏi rút kinh nghiệm tổ với cách trình bày sổ, cách diễn đạt lời nhận xét có tính động viên nhắc nhỡ để không làm tổn thương bạn khác tổ, lớp Ban cán lớp nộp sổ tổng hợp theo dõi cho giáo viên chủ nhiệm xét duyệt trước sinh hoạt lớp 4 Sổ theo dõi tổng hợp đánh giá tổ – học sinh lớp 4/1 Chuẩn bị chu đáo cho tiết Sinh hoạt như: Trang trí chữ phấn màu, hoa với nội dung phù hợp, hình thức đẹp bảng lớp, xếp bàn ghế phù hợp với không gian lớp học Chuẩn bị thêm số tiết mục văn nghệ, sản phẩm tự làm thiệp, hoa, tranh vẽ, 5.2.2 Đưa số hoạt động trải nghiệm vào tiết Sinh hoạt tập thể: Lựa chọn nội dung phù hợp với chủ điểm: Trong sinh hoạt lớp, công việc triển khai thực hiện: Đánh giá công việc thực tuần cách toàn diện mặt giáo dục: học tập, chuyên cần, vệ sinh, nề nếp (đạo đức), phong trào khác Tổng kết hoạt động tháng (vào tuần cuối tháng), học kì (vào tuần cuối học kì), năm (vào tuần cuối năm) Tổng kết đợt thi đua, đánh giá hoạt động thi đua tổ (vào tuần cuối đợt thi đua) Bình chọn cá nhân, nhóm điển hình để nêu gương, khen thưởng khích lệ học sinh kịp thời Ví dụ : Tháng 10 Chủ điểm: Kính yêu mẹ cô giáo Sau học sinh tổ chức đánh giá hoạt động tuần, giáo viên triển khai kế hoạch tuần tới giới thiệu chủ đề tháng, lớp trưởng phân công tổ giao nhiệm vụ chuẩn bị cho tuần tiến hành sinh hoạt trải nghiệm Hình thức: tổ chức cho học sinh làm hoa, thiệp giấy A4, giấy màu, xốp bitis, sinh hoạt, từ em nhà tự làm thiệp, hoa bình hoa vỏ lon bia, li đựng nước giấy tự hủy có vẽ trang trí thêm hoa văn bên cho sinh động vừa tiết kiệm, vừa góp phần bảo vệ mơi trường có thêm vốn sống tự làm đồ chơi cho em nhỏ nhà Sinh hoạt tập thể kết hợp với hoạt động trải nghiệm sáng tạo mang lại niềm vui lớn cho học sinh sau tuần học tập căng thẳng Để tổ chức tiết Sinh hoạt lớp hiệu mang lại hứng thú học tập cho học sinh, giáo viên chủ nhiệm thực theo bước sau: Giới thiệu nội dung tiết sinh hoạt lớp Chủ tịch Hội đồng tự quản (lớp trưởng) giới thiệu, điều khiển diễn biến tiết sinh hoạt tập thể Các tổ trưởng, lớp phó học tập, Lớp phó văn thể mĩ đánh giá, nhận xét hoạt động tuần mặt sau (nề nếp vào lớp, học tập, đạo đức, vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân, tham gia phong trào khác) Chủ tịch Hội đồng tự quản (lớp trưởng) đánh giá chung Tổ chức bình chọn học sinh xuất sắc, nhóm xuất sắc Đề xuất kế hoạch tuần tới (các trưởng ban tham mưu trước sinh hoạt cho chủ tịch Hội đồng tự quản) Giáo viên chủ nhiệm nhận xét chung, biểu dương nhắc nhở đưa biện pháp khắc phục kịp thời Nêu kế hoạch tuần tới Tổ chức hoạt động trải nghiệm ôn lại truyền thống ngày kỉ niệm theo chủ điểm (Giáo viên giới thiệu chủ đề tuần, tháng; Lớp trưởng Giới thiệu nội dung hoạt động; Các nhóm hồn thành chuẩn bị trình bày trước lớp, nhóm khác theo dõi giao lưu với nhóm trình bày ) Các hoạt động trải nghiệm như: Sưu tầm truyện, thơ ca, vẽ, viết thư, làm thiệp, làm hoa, đồ lưu niệm, (kết hợp phút sinh hoạt chi đội) 6 Kết thúc hoạt động trải nghiệm giáo viên nhận xét tuyên dương cá nhân, nhóm trình diễn tốt kết hợp giáo dục đạo đức cho học sinh theo chủ điểm Học sinh làm hoa, thiệp tặng mẹ cô giáo nhân ngày 20/10 Ví dụ: Chủ điểm tháng 11: “Kính trọng biết ơn thầy cô giáo” Tổng kết đợt thi đua tháng 11: Thi đua học tốt chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Phổ biến kế hoạch thực tuần tới, tháng tới, phát động thi đua theo chủ điểm, giáo dục chủ điểm đợt thi đua tới Tuyên dương, khen ngợi, động viên, khuyến khích học sinh tiến Chọn nội dung phù hợp xen vào em vui chơi, giải trí… Tiết mục múa – Đi học Tốp ca (tổ 2) hát chào mừng ngày 20/11 5.2.2 Sinh hoạt tập thể lớp kết hợp với sinh hoạt chi đội theo chủ điểm tuần, tháng Trong tiết sinh hoạt tập thể cần đưa thêm số nội sinh hoạt chi đội để tiết học trở nên hút hơn, học sinh có hứng thú học tập giáo viên cần lựa chọn hình thức tổ chức phù hợp (tổ chức lớp sân trường) Nội dung sinh hoạt chi đội chủ điểm vừa giáo dục kỹ sống, tinh thần đồn kết, hịa đồng học sinh với nhau, đặc biệt học sinh có tính rụt rè, nhút nhát, tăng động, vừa tạo hội cho tất học sinh lớp tham gia trải nghiệm hoạt động “Đội hình đội ngũ, kỉ luật” thực hoạt động đó” Dưới ví dụ chuyên đề sinh hoạt theo chủ điểm thực vào cuối tiết sinh hoạt tập thể Chủ điểm tháng 12: “Biết ơn Bộ đội” Hướng dẫn em thực trị chơi: “Người lính tí hon” với số động tác “Đội hình, đội ngũ” xếp hàng, điểm danh, báo cáo, nghỉnghiêm, dậm chân chỗ, chạy chỗ, Tổ chức thi chỉnh đốn đội hình đội ngũ tổ (nhóm học sinh) Thời gian cho tổ phút vừa tập hợp hàng dọc, hàng ngang, điểm danh báo cáo Các tổ trưởng người huy nhóm Hoạt động vừa ổn định tổ chức lớp, vừa giáo dục học sinh ý thức tự giác xếp hàng tới nơi công cộng như: xếp hàng vào lớp Ngoài em trang bị kĩ tốt tham gia vào sống, sinh hoạt hàng ngày như: xếp hàng để lấy số thứ tự khám bệnh, lên xe buýt, lên máy bay, hình thành “văn hóa xếp hàng” cho học sinh em cịn ngồi ghế nhà trường Ví dụ động tác “ Nghỉ - nghiêm” Động tác đứng nghỉ - Khẩu lệnh: “Nghỉ!” - Thực hiện: Người tư đứng, có lệnh "nghỉ!", hai tay để thẳng thoải mái, chân trái chùng xuống, trọng tâm dồn vào chân phải, mỏi đổi chân 8 Động tác đứng nghiêm: - Khẩu lệnh: “Nghiêm!“ - Thực hiện: Người tư đứng, có lệnh "nghiêm!", người đứng thẳng, mắt nhìn thẳng, hai tay thẳng khép sát thân người, bàn tay nắm tự nhiên, lòng bàn tay hướng vào thân người, hai chân thẳng, khép sát, hai bàn chân tạo thành hình chữ V Trong tháng thường có tiết sinh hoạt tập thể, giáo viên thiết kế khoảng 56 phút sinh hoạt chi đội theo cho phù hợp với chủ điểm tháng, đưa vào phần vui văn nghệ tạo khơng khí lớp học thêm sôi nổi, giúp em rèn nhiều kĩ 5.2.3 Tổ chức trò chơi để đánh giá hiểu biết, sáng tạo học sinh tiết Sinh hoạt tập thể Vui chơi hoạt động gây hứng thú học tập có hiệu cao qua hoạt động vui chơi, học sinh bộc lộ hết thân, nâng cao tinh thần hợp tác, đoàn kết kĩ thực nhiệm vụ nhanh, xác tham gia trị chơi Trong tiết sinh hoạt tập thể theo chủ điểm “Kính yêu Bác Hồ” tháng Trò chơi “ Truyền thư” - Mục đích: Ơn lại tiểu sử Bác Hồ, nhằm khắc sâu kiến thức kĩ học, biết thuộc chủ điểm Qua trò chơi giáo dục học sinh học tập làm theo gương đạo đức Bác Hồ, thực tốt năm điều Bác Hồ dạy học sinh - Chuẩn bị: micrô không dây, máy tính xách tay, dĩa CD hát “Bác đưa thư”, phong bì thư thư (là câu hỏi) - Cách chơi: giáo viên hướng dẫn cách chơi: Học sinh nghe nhạc hát “Bác đưa thư” truyền tay thư Khi nhạc dừng mở thư đọc câu hỏi thư trả lời nhanh giây Nếu trả lời nhận quà tiếp tục tham gia trò chơi, trả lời sai bị quyền chơi Ví dụ: Học sinh A truyền thư cho học sinh B, Học sinh B truyền thư đến học sinh C nhạc dừng, lúc học sinh C phải mở thư trả lời câu hỏi chẳng hạn: Bác Hồ sinh vào ngày tháng năm nào? (Hoặc câu: Bác quê đâu? Bác tìm đường cứu nước vào ngày tháng năm nào? Năm 2020 kỉ niệm năm ngày sinh Bác? Cảm nhận em Bác Hồ nào? Em làm để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ?) Nếu học sinh trả lời Bác Hồ sinh ngày 19/05/1890 (Hoặc: quê Bác xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An; Bác tìm đường cứu nước vào ngày 5/6/1911; Năm 2020 kỉ niệm 130 năm ngày sinh Bác; Cảm nhận em Bác Hồ nào? Em làm để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ?) đoạn nhạc tiếp tục vang lên học sinh C truyền thư cho người hát kết thúc Chú ý kết thúc trò chơi giáo viên nhận xét chung, trao phần thưởng, biểu dương tinh thần tham gia trị chơi tích cực cá nhân, nhóm, lớp Có thể cho học sinh xem Video đời nghiệp Bác để học sinh hiểu biết nhiều Bác, qua bồi dưỡng cho học sinh niềm tin, niềm tự hào, kính trọng biết ơn với Bác Hồ Khả áp dụng sáng kiến Sáng kiến nêu khó khăn, nêu rõ biện tạo hứng thú học tập cho học sinh lớp thông qua tiết sinh hoạt tập thể Biện pháp nêu sáng kiến rõ ràng tường minh có kèm theo ví dụ cụ thể minh chứng mà giáo viên vận dụng lớp 4/1 nên dễ hiểu dễ áp dụng Sáng kiến áp dụng tổ (khối) 4- Trường TH-THCS An Phú mang lại kết tốt Sáng kiến áp dụng rộng rãi cho tất khối, lớp tất trường tiểu học Những thông tin cần bảo mật: (Không) Đề tài nghiên cứu áp dụng thấy đạt kết cao nên tơi trình bày lên để hội đồng sáng kiến nhận xét góp ý, đạt kết tơi kính mong đề tài nên phổ biến để áp dụng rộng rãi trường tiểu học để góp phần tạo 10 hứng thú học tập cho học sinh đồng thời góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chung Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Để tạo hứng thú học tập môn học mang lại tâm háo hức chờ đợi đến tiết Sinh hoạt tập thể cuối cho học sinh Tiểu học giáo viên chủ nhiệm cần phải: Có đầu tư, tìm tịi, sáng tạo cách tổ chức, hướng dẫn nhóm “nịng cốt” lớp cách thức chuẩn bị, tổng hợp đánh giá hợp lí, khoa học có tư vấn, góp ý Ban giám hiệu trước áp dụng hoạt động trải nghiệm tiết Sinh hoạt lớp tốt Lập kế hoạch dạy học giáo dục hướng vào mục tiêu giáo dục đạo đức, kĩ sống đặc biệt trọng đến hoạt động trải nghiệm học sinh tiết sinh hoạt tập thể lớp cuối tuần theo chủ điểm tuần, tháng Mọi hoạt động tiết học “Sinh hoạt tập thể lớp” học sinh điều khiển hoạt động đánh giá, sinh hoạt trải nghiệm, giáo viên người tổ chức, hướng dẫn có phát huy khả chủ động, sáng tạo học sinh Phải đảm bảo tất học sinh lớp có tâm thoải mái có hứng thú học tập rèn luyện với tinh thần tự giác cao Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Qua việc vận dụng biện pháp dạy học kết hợp tổ chức đan xen với hoạt động trải nghiệm tiết học Sinh hoạt tập thể tơi nhận thấy học sinh có tiến sáng tạo học tập, chất lượng học tập lớp nâng lên rõ rệt Đa số học sinh thích học tiết Sinh hoạt tập thể cuối tuần, em tự tin trình bày ý kiến cá nhân trước lớp khơng cịn nhút nhát rụt rè ngày đầu đến lớp Học sinh hịa đồng vui chơi bạn bè, tích cực hợp tác tham gia vào hoạt động nhóm (tổ), lớp Nhiều em cịn tích cực, chủ động tham gia vào hoạt động phong trào thi đua lớp đạt kết tốt cụ thể sau: 11 - Học sinh hoàn thành tốt: Tiếng Việt: 12 (29,3 %); mơn Tốn: 13 (31,7 %) Hồn thành: mơn Tiếng Việt 26 (63,4 %); mơn tốn 25 (61 %) Đạt tiêu HKI mơn Tốn Tiếng Việt (92,7%) - Năng lực (tự phục vụ, tự quản; hợp tác; tự học giải vấn đề): Tốt: 15 (36,6); Đạt: 26 (63,4 %) - Phẩm chất (Chăm học, chăm làm; tự tin, trách nhiệm; trung thực, kỷ luật; đoàn kết, yêu thương.): Tốt: 15 (36,6); Đạt: 26 (63,4 %) Đạt tiêu HKI Năng lực, phẩm chất 100% - Các phong trào tham gia đạt giải cấp trường HKI + Làm trang trí lồng đèn Trung thu: Đạt giải nhì + Học sinh tham gia Viết chữ đẹp cấp trường: Giải nhất: 1; Giải nhì: 1; Đạt công nhận: + Học sinh tham gia Xét vẽ xanh: - Giải nhất: 1; Giải nhì: Mặc dù vài học sinh đồng bào dân tộc vận dụng kiến thức mơn Tốn mơn Tiếng Việt chưa thành thạo học kì I Do năm học vừa qua thời gian nghỉ phòng chống dịch Covid-19 kéo dài, chương trình mơn Tốn Tiếng Việt bị dồn tiết, dồn nên hạn chế tiếp thu vận dụng HS nói chung, học sinh đồng bào dân tộc nói riêng Tuy nhiên q trình học tập, bước đầu em có tiến khả đọc tính tốn Hiện tơi áp dụng số biện pháp hỗ trợ giúp đỡ để em học tập đạt chuẩn kiến thức, kĩ mơn học cuối năm Trong q trình dạy học áp dụng biện pháp “Tạo hứng thú học tập cho học sinh qua tiết sinh hoạt tập thể” giáo viên chủ nhiệm cần: Phải nghiêm túc xem tiết Sinh hoạt cuối tuần tiết học phải tổ chức từ đầu năm, xuyên suốt năm học Phải duyệt trước kế hoạch sinh hoạt lớp Ban Cán lớp lập kế hoạch sinh hoạt riêng theo mục đích giáo dục tồn diện 12 Phân công hướng dẫn nhiệm vụ theo dõi hoạt động lớp cho đội nòng cốt lớp từ đầu năm học, với nhóm nịng cốt thiết kế sổ theo dõi ghi chép đánh giá tổng hợp tuần phù hợp với đối tượng học sinh lớp Giao quyền chủ động điều khiển hoạt động đánh giá, tổ chức hoạt trải nghiệm, sinh hoạt chi đội, tiết sinh hoạt tập thể cho ban cán lớp, giáo viên người tổ chức hướng dẫn, tư vấn để tiết học trở nên tự nhiên hơn, nhẹ nhàng hơn, vui tươi Với hoạt động trải nghiệm sáng tạo phải lựa chọn nội dung hợp lí phù hợp với đối tượng học sinh tình hình lớp chủ nhiệm để tạo hứng thú học tập sáng tạo học sinh Cuối hoạt động trải nghiệm sáng tạo giáo viên chủ nhiệm phải tổng kết, bình chọn cá nhân, nhóm tiêu biểu để khen ngợi, biểu dương: đề nghị lớp tặng tràng pháo tay, giáo viên tặng thưởng phần quà vở, bút, thước, khăn quàng, để khích lệ tinh thần học sinh mang lại niềm vui, háo hức chờ đợi đến buổi học cuối tuần vui chơi sáng tạo Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) 13 Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật An Lộc, ngày 01 tháng 03 năm 2021 Người nộp đơn Mai Thị Thảo ... thú học tập cho học sinh qua tiết sinh hoạt tập thể cuối tuần, đưa nội dung tiết Sinh hoạt tập thể buổi sinh hoạt tổ chuyên mơn có hoạt động trải nghiệm để tăng hứng thú cho học sinh Đây lí mà... trải nghiệm học sinh tiết sinh hoạt tập thể lớp cuối tuần theo chủ điểm tuần, tháng Mọi hoạt động tiết học ? ?Sinh hoạt tập thể lớp” học sinh điều khiển hoạt động đánh giá, sinh hoạt trải nghiệm, ... Trong trình dạy học áp dụng biện pháp ? ?Tạo hứng thú học tập cho học sinh qua tiết sinh hoạt tập thể? ?? giáo viên chủ nhiệm cần: Phải nghiêm túc xem tiết Sinh hoạt cuối tuần tiết học phải tổ chức