1.2:Kó naêng: - HS thực hiện được: Các yêu cầu của đề, bốn bước làm văn, cách viết phần mở bài về nội dung, nghệ thuật của bài nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích.. - HS thực hi[r]
(1)Tuaàn:25 Tieát:116 Ngaøy daïy:20/02/2016 MUØA XUAÂN NHO NHOÛ ( Thanh Haûi) Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức : Hoạt động 1: - HS bieát: Nét chính tác giả, tác phẩm, bố cục bài thơ - HS hieåu: Nghĩa các từ khó, mạch cảm xúc bài thơ Hoạt động 2: - HS bieát: Các chi tiết thể nội dung và nghệ thuật văn - HS hiểu: Cảm nhận cảm xúc tác giả trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước và khát vọng đẹp đẽ muốn làm “mùa xuân nho nhỏ” cống hiến cho đời Hoạt động 3: - HS bieát: Tổng kết nội dung bài học - HS hieåu: Suy nghó veà yù nghóa, giaù trò cuûa moät cuoäc soáng cuûa moãi caù nhaân laø soáng coù ích, cống hiến cho đời chung 1.2:Kó naêng: - HS thực được: Kĩ cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ mạch vận đđộng tứ thô - HS thực thành thạo: Đọc - hiểu văn trữ tình đại Trình bày suy nghĩ, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, văn thơ 1.3:Thái độ: - HS coù thoùi quen: Yêu quê hương, cống hiến cho đời - HS có tính cách: Giáo dục HS ý thức tu dưỡng, cống hiến biết sống vì đời chung - Tích hợp giáo dục kĩ sống: Kĩ giao tiếp: trình bày trao đổi thể vẻ đẹp mùa xuân và niềm khát khao cống hiến người đất nước qua bài thơ Kó naêng suy nghĩ sáng tạo : bày tỏ nhận thức và hành động cá nhân để đóng góp vào sống Noäi dung hoïc taäp: - Nội dung 1: Đọc hiểu văn - Noäi dung 2: Phaân tích vaên baûn - Noäi dung 3: Toång keát Chuaån bò: 3.1: Giaùo vieân: Tranh : Muøa xuaân nho nhỏ 3.2: Học sinh: Đọc trước bài Tìm hiểu chú thích bố cục và cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên đất trời Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) (2) 9A1 : 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt) Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Đọc đoạn thơ bài “Con cò” (4đ) Nêu ý nghĩa hình tượng cò qua ba đoạn thơ văn (4đ) Khai thác hình tượng cò câu hát ru, bài thơ Con cò Chế Lan Viên ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa lời ru sống người Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? Đọc văn bản, tìm hiểu chú thích, tìm hiểu phầân Đọc - hiểu văn Đọc thuộc lòng đoạn bài thơ “ Mùa xuân nho nhỏ” - Thanh Hải ? (2ñ) GV gọi HS đọc GV nhận xét - Ghi điểm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Vào bài: Muøa xuaân laø muøa coù nhieàu yù nghóa sống, nó tượng trưng cho sức sống, lòng nhiệt tình…của người Các em hiểu rõ điều naøy hôn qua baøi “Muøa xuaân nho nhoû” cuûa Thanh Haûi.(1’) I Đọc Hđ1: Hướng dẫn HS đọc hiểu văn (5’) GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu hieåu vaên baûn: Gọi HS đọc Nhận xét Nêu nét chính tác giả? Đọc: Tên khai sinh là Phạm Bá Ngoãn (1930 - 1980) Chuù thích: quê Thừa Thiên- Huế Là người có công xây dựng nên văn học cách mạng miền Nam từ ngày a.Taùc giaû: đầu Nêu nét chính tác phẩm? b Tác phẩm: Bài thơ viết Bài thơ viết không bao lâu (khoảng tháng), tháng 11 - 1980 (trước nhà thơ trước nhà thơ qua đời… qua đời khoảng tháng) Kiểm tra việc nắm từ khó học sinh c.Từ khó: Baøi thô coù theå chia laøm maáy khoå? Khổ 1: Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất trời Khổ 2- 3: Cảm xúc trước mùa xuân đất nước Khổ 4- 5: Suy nghĩ và ước nguyện nhà thơ trước mùa xuân đất nước Khổ cuối: Lời ngợi ca quê hương đất nước qua điệu dân ca xứ Huế Cho HS làm bài bài tập (3) Hđ2: Hướng dẫn học sinh phân tích văn bản.(25’) Hình ảnh mùa xuân thiên nhiên tác giả II Phaân phaùc hoïa nhö theá naøo? tích vaên baûn: Bông hoa và dòng sông ( mọc dòng sông xanh - Một bông hoa tím biếc ), sương sớm ngày xuân ( Từng giọt long lanh rơi), tiếng chim hót ( Ôi chin chiền chiện - Hót chi mà mà vang trời ) 1.Mùa xuân thiên nhiên đất trời: Những chi tiết trên giúp cho em cảm nhận - Dòng sông xanh muøa xuaân cuûa thieân nhieân nhö theá naøo? - Bông hoa tím Cảm xúc tác giả trước cảnh đất trời vào xuân - Chim chiền chiện hót nhö theá naøo? “Gioït long lanh”: gioït möa muøa xuaân long lanh - Giọt long lanh: ánh sáng trời xuân Và có thể hiểu: nhà thơ đưa tay hứng giọt âm tiếng chim, thể chuyển đổi cảm giác thật tinh tế: tieáng chim, aâm (caûm nhaän baèng thính giaùc) giọt: hình và khối (cảm nhận thị giác) Vậy đây, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Cả hai cách thể điều gì tác giả trước - Nghệ thuật ẩn dụ: vẻ đẹp thiên nhiên đất trời lúc vào xuân? Mùa xuân đất nước tươi đẹp, sáng Từ mùa xuân thiên nhiên, đất nước nhà thơ suûa, roän raõ, vui töôi chuyển sang cảm nhận mùa xuân đất nước - Miêu tả kết hợp với biểu cảm theá naøo? 2.Hình ảnh mùa xụân đất Người cầm súng, người lao động - lực lượng chính nước : đất nước - Người cầm súng - Lộc trên lưng Điệp ngữ “mùa xuân”, “lộc” gắn liền với - Người đồng - lộc trên nương người mang ý nghĩa gì? mạ Sức sống mùa xuân đất nước còn cảm nhận qua từ ngữ nào? Hình ảnh đất nước tác giả so sánh - NT: naøo? Theå hieän ñieàu gì? + Điệp ngữ: mùa xuân, đất nước; + So sánh: Đất nước vì phía trước Ca ngợi đất nước tráng lệ, luôn tỏa sáng, phát triển, trường tồn, soâi Gọi học sinh đọc phần Trước mùa xuân đất trời, nhà thơ đã có ước động, hứa hẹn nhiều điều tốt đẹp Suy nghĩ và ước nguyện nhà nguyeän nhö theá naøo? thơ: Khoå thô: “Moät muøa xuaân nho nhoû … Duø laø toùc - Làm chim hót, đóa hoa tỏa hương, nốt nhạc trầm, bạc” gợi cho em suy nghĩ gì? (4) * Sử dụng KTĐN: suy nghĩ, bộc lộ ý kiến HS gì cần làm để góp phần nhỏ bé, có ý nghĩa vào sống - GV cho HS tự bộc bạch theo suy nghĩ mình Sự cống hiến không tuổi tác mà tâm huyết sống chân thành và tốt đẹp người Taùc giaû laëp laïi hình aûnh tieáng chim vaø caùnh hoa nhaèm nhaán maïnh ñieàu gì? Nhấn mạnh việc mong muốn sống có ích chim mang đến tiếng hót hay, bông hoa tỏa hương sắc cho đời Ở khổ thơ này, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Nó có tác dụng gì? Em coù nhaän xeùt gì veà hình aûnh: muøa xuaân nho nhoû, caønh hoa, chim, noát nhaïc traàm xao xuyeán? Tất mang vẻ đẹp bình dị, khiêm nhường, theå hieän nieàm chaân thaønh, tha thieát cuûa nhaø thô, moãi người phải mang đến chi đời nét riêng, phần tinh túy mình dù nhỏ bé vào đời chung Tích hợp giáo dục KNS : cống hiến, sống vì đời chung Nhận xét cách sử dụng từ ngữ tác giả? Ta đây là ? Em làm gì để đóng góp vào sống quê hương đất nước ? GV cho HS thảo luận nhóm đôi ( 3’) GV cho HS trình bày phút Ta là nhà thơ , là tất người Vừa diễn đạt nỗi niềm riêng, vừa nói cái chung Tâm tư tác giả là nhiều người Hđ3: Hướng dẫn tổng kết GV cho HS trình bày phút giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ Neâu neùt ñaëc saéc veà ngheä thuaät cuûa baøi thô? Phaân tích để thấy giá trị nó? Cho HS thaûo luaän nhoùm phuùt Gọi đại diện nhóm trình bày nhận xét Kết cấu: mùa xuân đất trời đất nước người góp vào mùa xuân đời - Nghệ thuật: + Điệp từ: ta làm + Mùa xuân nho nhỏ: Ẩn dụ Khát vọng hòa nhập vào sống đất nước, cống hiến phần tốt đẹp, dù nhỏ bé mình cho đời chung, cho đất nước - Sử dụng đại từ: tôi - ta III Tổng kết: Nghệ thuật: - Viết theo thể thơ năm chữ nhẹ nhàng, tha thiết, mang âm hưởng gần gũi với dân ca - Kết hợp hài hòa hình ảnh thơ tự nhiên, giản dị, với hình ảnh giàu ý nghĩa biểu trưng khái quát - Sử dụng ngôn ngữ giản dị, sáng, giàu hình ảnh, giàu cảm xúc với các ẩn dụ, điệp từ, điệp ngữ, sử dụng từ xưng hô,… - Có cấu chặt chẽ, giọng điệu thơ (5) Baøi thô “Muøa xuaân nho nhoû” mang yù nghóa gì? Ý thức cống hiến mùa xuân nho nhỏ mình vào mùa xuân lớn dân tộc, niềm ước nguyện chân thành, thể lòng tha thiết, yêu mến, gắn bó với đất nước, đời Gọi HS đọc ghi nhớ SGK- 61 GV nhaán maïnh yù luôn có biến đổi phù hợp với nội dung đoạn Ý nghĩa văn - Bài thơ thể rung cảm tinh tế nhà thơ trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, đất nước và khát vọng cống hiến cho đất nước, cho đời 4.4:Toâûng keát: ( phuùt) Câu 1: Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” sáng tác vào giai đoạn nào? A 1930- 1945 C 1954- 1975 B 1945- 1954 D 1975- 2000 l Đáp án:D Câu 2: Ý nào nêu đúng giọng điệu bài thơ? A Haøo huøng, maïnh meõ C Trong saùng, thieát tha B Baâng khuaâng, tieác nuoái D Nghieâm trang, thaønh kính l Đáp án: C Nhà thơ đã thể tình cảm gì qua bài thơ trên? A Tình yêu thiên nhiên, đất nước C Tình yeâu cuoäc soáng B Khát vọng cống hiến cho đời D Caû yù treân l Đáp án:D Ứơc muốn cống hiến cho đời thể câu thơ nào bài ? Cái hay câu thơ là gì? Ta làm chim hót……….xao xuyến Hay : Điệp ngữ, điệp cấu trúc để nhấn mạnh ước muốn cống hiến và sống có ích Cảm nhận em mùa xuân thiên nhiên đất trời ? HS tự nêu 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) à Đối với bài học tiết này: + Hoïc thuoäc phaàn baøi ghi, hoïc thuoäc loøng baøi thô + Nắm kĩ nội dung và nghệ thuật bài thơ + Laøm baøi taäp phaàn luyeän taäp à Đối với bài học tiết sau: + Chuaån bò baøi tieát sau: “ Vieáng Laêng Baùc” + Đọc và tìm hiểu trước bài thơ + Hát bài thơ + Vẽ tranh cảnh bên lăng Bác + Tìm hieåu noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi thô Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn (6) + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ Ngữ văn + Phân tích, bình giảng Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Một số kiến thức - kĩ và bài tập nâng cao Ngữ văn Tuaàn:25 Tieát:117 Ngaøy daïy:22/02/2016 VIEÁNG LAÊNG BAÙC (Vieãn Phöông) Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức : Hoạt động 1: - HS bieát: Nét chính tác giả, tác phẩm, bố cục bài thơ - HS hieåu: Nghĩa các từ khó, mạch cảm xúc bài thơ (7) Hoạt động 2: - HS bieát: Các chi tiết thể nội dung và nghệ thuật văn - HS hieåu: + Cảm nhận niềm xúc động thiêng liêng thành kính, vừa tự hào, vừa đau xót tác giả từ miền Nam thăm lăng Bác + Những tình cảm thiêng liêng tác giả, người từ miền Nam viếng lăng Bác Hoạt động 3: - HS bieát: Tổng kết nội dung bài học - HS hieåu: Những đặc sắc hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu, ý nghĩa bài thơ 1.2:Kó naêng: - HS thực được: Kĩ cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ - HS thực thành thạo: Đọc - hiểu văn trữ tình đại Trình bày suy nghĩ, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, văn thơ 1.3:Thái độ: - HS coù thoùi quen: Khâm phục và yêu kính Bác - HS có tính cách: Giáo dục HS tình cảm yêu quí Bác, đức tính tốt người Việt Nam - Tích hợp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh: Vẻ đẹp toả sáng lãnh tụ HỒ CHÍ MINH : lí tưởng độc lập dân tộc, hi sinh quên mình vì hạnh phúc dân tộc, tình yêu nhân loại, lối sống giản dị, đức khiêm tốn - Tích hợp giáo dục kĩ sống : + Kĩ tự nhận thức vẻ đẹp nhân cách Hồ Chí Minh, qua đó xác định giá trị cá nhân cần phấn đấu để học tập và làm theo gương Người + Kĩ suy nghĩ sáng tạo : đánh giá , bình luận ước muốn nhà thơ vẻ đẹp hình ảnh thơ bài thơ Noäi dung hoïc taäp: - Nội dung 1: Đọc hiểu văn - Noäi dung 2: Phaân tích vaên baûn - Noäi dung 3: Toång keát Chuaån bò: 3.1: Giaùo vieân: Tranh : Laêng Baùc Hồ vaø baøi haùt “Vieáng laêng Baùc” 3.2: Hoïc sinh: Söu taàm tranh aûnh veà Baùc Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 9A1 : 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt) Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Baøi thô Muøa xuaân nho nhoû theå hieän tình caûm khaùt voïng gì? Nêu ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa baøi thô?(8đ) Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ là tiếng lòng tha thiết yêu mến và gắn bó với đất nước, với đời; thể ước nguyện chân thành nhà thơ cống hiến cho đất nước, góp mùa xuân nho nhỏ mình vào mùa xuân lớn dân tộc (8) Bài thơ theo thể năm tiếng có nhạc điệu sáng tha thiết, gần gũi với dân ca, nhiều hình ảnh đẹp, giản dị, gợi cảm, so sánh và ẩn dụ sáng tạo Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? (1đ) Tìm hieåu nội dung, nghệ thuật vaên baûn Nêu đôi nét hiểu biết mình hoàn cảnh đời bài thơ “ Viếng lăng Bác”? (1đ) GV gọi HS trả lời GV gọi hs nhận xét GV nhận xét - ghi điểm GV nhận xét chung 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Vào bài :Bác là vị lãnh tụ vĩ đại, Người luôn laø nieàm tin yeâu cuûa nhaân daân Viễn Phương đã thay mặt chúng ta nói lên tình cảm thiêng liêng I Đọc hiểu văn bản: thành kính Bác qua bài thơ “ Viếng lăng Bác” mà hôm các em học ( 1’) Hđ1: Hướng dẫn HS đọc - hiểu văn bản.( 5’) Đọc: GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu Chuù thích: Gọi HS đọc Nhận xét a Taùcgiaû: Viễn Phương (1928) queâ Nêu nét chính tác giả? An Giang Là cây bút có mặt sớm Tên khai sinh là Phan Thanh Viễn (1928) quê lực lượng văn nghệ giải An Giang Là cây bút có mặt sớm lực phóng miền Nam thời chống Mĩ cứu lượng văn nghệ giải phóng miền Nam thời chống nước Mĩ cứu nước Nêu nét chính tác phẩm? b Taùc phaåm: Naêm 1976, laêng chuû tòch Hoà Chí Minh khánh thành, tác giả thăm miền Bắc, vào laêng vieáng Baùc… Kiểm tra việc nắm nghĩa các từ khó HS: c Từ khó: - Tràng hoa : Hoa kết thành chuỗi dài vòng tròn - Bảy mươi chín mùa xuân : 79 tuổi ( xuân : tuổi ) GV hướng dẫn HS tìm hiểu thể thơ Thể thơ : Tám chữ có đôi chỗ biến thể Hoạt động 2: Hướng dẫn phân tích văn II Phân tích văn bản: (20’) Baøi thô coù theå chia laøm maáy khoå? Khổ 1: Cảm xúc trước không gian cảnh vật bên ngoài lăng Khổ 2: Cảm xúc trước cảnh đoàn người xếp (9) haøng vào laêng Khoå 3: Caûm xuùc vaøo laêng Khoå 4: Caûm xuùc veà GV gọi HS đọc khổ thơ đầu Câu thơ đầu mở cảm xúc gì ? GV cho HS sử dụng kĩ thuật động não GV khích lệ HS đóng góp nhiều ý kiến GV liệt kê ý kiến Phân loại ý kiến GV tổng hợp ý kiến HS và rút kết lụân Câu thơ lời thông báo gợi tâm trạng xúc động người từ chiến trường miền Nam sau bao năm mong mỏi bây viếng Bác Hình ảnh đầu tiên mà tác giả thấy và là ấn tương đậm nét cảnh quan quanh lăng Bác là gì ? Hình ảnh hàng tre là hình ảnh thân thuộc làng quê VN đã trở thành biểu tượng dân tộc Hình ảnh cây tre khổ này mang ý nghĩa gì ? GV gọi HS đọc khổ thơ SGK Trong câu thơ : “Ngày ngày mặt trời … đỏ” có từ mặt trời Từ nào là hình ảnh thực ? Từ nào là hình ành ẩn dụ ? Phân tích hình ảnh ẩn dụ đó ? HS trả lời, GV nhận xét Trình tự biểu hiện? Từ “ ngày ngày” câu thứ lặp lại câu với dụng ý gì ? Cùng dòng người vào lăng viếng Bác tác giả cảm nhận điều gì ? Nghệ thuật sử dụng khổ thơ là gì ? Có tác dụng gì? GV gọi HS trình bày ý kiến mình GV chốt ý : Điệp từ “ Ngày ngày “ nhà thơ đã đúc kết thực cảm động diễn ngày này qua ngày khác Câu thơ sâu lắng, có âm điệu kéo dài diễn tả dòng người vô tận, khái quát tình cảm sâu nặng nhà thơ Bác Hồ GV gọi HS đọc khổ thơ Hình ảnh “ Bác nằm …… dịu hiền” gợi cảm xúc tâm trạng gì nhà thơ ? Cảm xúc : gần gũi , thân thương GV gợi ý HS tìm câu trả lời GV giáo dục liên hệ cho HS Với cảm xúc nhà thơ đã khẳng định điều Cảm xúc trước không gian cảnh vật ngoài lăng : - Con …lăng Bác: Lời thông báo xúc động - Hàng tre : Bát ngát Xanh xanh Bão táp thẳng hàng Biểu tượng cho sức bền bỉ kiên cường dân tộc Việt Nam Taâm traïng, caûm xuùc cuûa taùc giả trước dòng người vào lăng viếng Bác - Mặt trời lăng : ẩn dụ Bác Thể lòng tôn kính và biết ơn, gợi vĩ đại Bác - Ngày ngày : thời gian liên tục, dòng người không gian đặc biệt thương nhớ - NT : Điệp từ “ Ngày ngày” Sự thực cảm động diễn ngày này qua ngày khác - Tràng hoa dâng mùa xuân: Ẩn dụ: Thể lòng thành kính nhân dân Bác 3.Cảm xúc vào lăng : - Vầng trăng sáng dịu hiền (Ẩn dụ): (10) gì ? Tâm hồn cao đẹp, sáng Bác - Trời xanh là mãi mãi Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? Khổ thơ thứ - NT : + Ẩn dụ Trời xanh là biểu tượng bất diệt Bác hai có hình ảnh ẩn dụ nào? HS trả lời, GV nhận xét GV :Ẩn dụ trời xanh là biểu tượng bất diệt Bác Người đã lí tưởng nghiệp còn mãi + Cụm từ : Vẫn biết - Mà Em hiểu nào câu thơ: “Vẫn Đối lập biết tim”? Nhận xét cách sử dụng từ ngữ - Nhói tim: đau đớn, xót xa câu thơ? Cụm từ “Vẫn biết - Mà “ : Sự đối lập Đó là trước thật là Bác đã mâu thuẫn lí trí (Biết hình ảnh Bác còn sống mãi lí tưởng cao quí người) và tình cảm đau xót nhận thức thực là Bác đã mãi mãi Những hình ảnh “ Mặt trời, trời xanh, vầng trăng” là biểu tượng thiên nhiên trường tồn, vĩnh cửu, bất diệt ví với Bác Bác hoá thân vào non sông , xứ sở Tích hợp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh: Vẻ đẹp toả sáng lãnh tụ HỒ CHÍ MINH : lí tưởng độc lập dân tộc, hi sinh quên mình vì hạnh phúc dân tộc, tình yêu nhân loại, lối sống giản dị, đức khiêm tốn Khát vọng nhà thơ muốn Gv gọi HS đọc khổ SGK sống mãi bên Bác : Cảm xúc tác nào trước trở miền Nam ? HS trả lời, GV nhận xét - Nhịp thơ dàn trải, điệp từ “ Muốn Ở khổ thơ này, tác giả đã sử dụng nghệ thuật làm” Gợi cảm xúc lưu luyến gì? Có tác dụng gì? Em có suy nghĩ gì hình ảnh cây tre trung - Cây tre trung hiếu: Ẩn dụ hiếu?(Phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam…) Suy nghĩ và nhận xét ước nguyện tác giả? - Ước nguyện làm chim, ( Ước nguyện chân thành, tha thiết, làm gì đóa hoa, caây tre “trung hieáu” để mãi đẹp thiên nhiên…và mãi mãi gần gần bên Bác bên Bác…) Tích hợp giáo dục kĩ sống : Kĩ suy nghĩ sang tạo : đánh giá , bình luận ước muốn nhà thơ vẻ đẹp hình ảnh thơ bài thơ III Tổng kết: Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết (5’) Em nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät baøi thô? (theå Nghệ thuật: - Bài thơ có giọng điệu trang nghiêm, thơ, nhịp điệu, ngôn ngữ, hình ảnh, biện pháp sâu lắng, vừa tha thiết, đau xót, tự hào, (11) ngheä thuaät) GV sử dụng KT trình bày 1’ GV gọi số em trình bày Gv nhận xét - Thể thơ chữ, gieo vần liền - Nhòp ñieäu chaäm raõi, saâu laéng, trang troïng - Ngôn ngữ giản dị, sáng - Sử dụng thành công các biện pháp nghệ thuật ẩn dụ, điệp ngữ Neâu noäi dung, ý nghĩa bài thơ? HS trả lời Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ - Tích hợp giáo dục kĩ sống : + Kĩ tự nhận thức vẻ đẹp nhân cách Hồ Chí Minh, qua đó xác định giá trị cá nhân cần phấn đấu để học tập và làm theo gương Người phù hợp với nội dung, cảm xúc bài - Viết theo thể thơ tám chữ có đôi chỗ biến thể, cách gieo vần và nhịp điệu thơ linh hoạt - Sáng tạo việc xây dựng hình ảnh thơ, kết hợp hình ảnh thực, hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng có ý nghĩa khái quát và giá trị biểu cảm cao - Lựa chọn ngôn ngữ biểu cảm, sử dụng các ẩn dụ, điệp từ có hiệu nghệ thuật Ý nghĩa văn bản: - Bài thơ thể tâm trạng xúc động, lòng thành kính, biết ơn sâu sắc tác giả vào lăng viếng Bác 4.4:Toâûng keát: ( phuùt) Câu 1: Bài thơ “Viếng lăng Bác” sáng tác vào năm nào? A Naêm 1974 B Naêm 1975 C Naêm 1976 D Naêm 1977 l Đáp án:C Câu 2: Câu thơ “Vẫn biết trời xanh … tim” có sử dung phép tu từ nào? A AÅn duï B So saùnh C Noùi quaù D Hoán dụ l Đáp án: D Gọi HS đọc diễn cảm bài thơ GV giáo dục KNS cho HS liên hệ thực tế : Em có cảm nhận gì tình cảm người Bác ? Em học tập gì gương Người công xây dựng đất nước ? GV cho HS tự trình bày 1’ * Vẽ SĐTD , khái quát lại nội dung và nghệ thuật bài thơ “ Viếng lăng Bác” ? - GV gọi 2HS lên bảng vẽ - Các HS khác vẽ vào giấy A4 - GVgọi HS nhận xét - GV nhận xét chung 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) à Đối với bài học tiết này: + Học thuộc lòng bài thơ và phần ghi nhớ SGK trang 60 (12) + Làm đầy đủ các bài tập bài tập + Hát bài thơ này à Đối với bài học tiết sau: + Chuẩn bị bài tiết sau: “Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)” + Tìm hiểu bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) + Xem trước các bài tập phần luyện tập Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ Ngữ văn + Phân tích, bình giảng Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Một số kiến thức - kĩ và bài tập nâng cao Ngữ văn Tuaàn:25 Tieát:upload.123doc.net Ngaøy daïy:26/02/2016 NGHÒ LUAÄN VEÀ TAÙC PHAÅM TRUYEÄN HOĂÏC ĐOẠN TRÍCH Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức : Hoạt động 1: - HS biết: Các yêu cầu bài văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) để có sở tiếp thu, rèn luyện tốt kiểu bài này các tiết - HS hiểu: Thế nào là tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), nhận diện chính xác bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Hoạt động 2: - HS bieát: Làm các bài tập thực hành nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) 1.2:Kó naêng: - HS thực được: Kĩ nhận xét, đánh giá tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - HS thực thành thạo: Nhận diện bài văn nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) và kĩ làm bài thuộc dạng này 1.3:Thái độ: - HS coù thoùi quen: Phaân bieät roõ caùc kieåu bài nghò luaän (13) - HS có tính cách: Giáo dục HS ý thức nhận xét, đánh giá tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Noäi dung hoïc taäp: - Nội dung 1: Tìm hiểu bài văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Noäi dung 2: Luyeän taäp - Noäi dung 3: Chuaån bò: 3.1: Giaùo vieân: Baûng phuï ghi số đoạn văn nghị luận 3.2: Học sinh: Đọc trước bài Tìm hiểu bài văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 9A1 : 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt) Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Không kiểm Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? Tìm hiểu bài văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Nhận xét, chấm điểm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Vào bài: Trong sống, nhiều trường hợp, chúng ta cần trình bày kiến đánh giá tác phẩm văn chöông Đó chính là kiểu bài nghị luận tác phẩm đoạn trích Vậy, kiểu bài này làm nào? Qua tiết học này các em rõ (1’) Hđ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) (15’) Gọi HS đọc bài văn sách giáo khoa trang 61 Quyønh Taâm nghò luaän veà taùc phaåm truyeän naøo? Cuûa ai? Taùc phaåm “Laëng leõ Sa Pa” cuûa Nguyeãn Thaønh Long Vấn đề nghị luận văn này là gì? GV cho HS sủ dụng KT khăn phủ bàn GV cho nhóm thảo luận và trình bày ý kiến trên bảng phụ Các nhóm trình bày ý kiến Rút ý kiến chung Hãy đặt nhan đề cho văn bản? Một người yêu đời chu đáo và khiêm tốn Noäi dung baøi hoïc I Tìm hieåu baøi vaên nghò luaän veà tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) 1.Tìm hiểu chủ đề văn : - Vấn đề nghị luận: Những phẩm chất tốt đẹp, đáng yêu nhân vật anh niên truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa” (14) Sự hi sinh thầm lặng đáng yêu Hình aûnh anh nieân “Laëng leõ Sa Pa” Vấn đề trên người viết triển khai luaän ñieåm naøo? Nhaän xeùt veà caùch laäp luaän Cho HS thaûo luaän phuùt Cặp đôi chia sẻ Nhaän xeùt Caùc luaän ñieåm chính: Đoạn 1: Câu cuối Đoạn 2: Câu Đoạn 3: Câu hai Đoạn 4: Câu Đoạn 5: Khẳng định nội dung, nghệ thuật Đoạn cuối bài có tác dụng gì? Nhaän xeùt veà caùch laäp luaän cuûa taùc giaû? Rõ ràng, ngắn gọn, gợi chú ý người đọc Qua tìm hieåu vaên baûn treân, em hieåu nghò luaän veà taùc phẩm truyện (hoặc đoạn trích) là nào? Ýù1- ghi nhớ Yêu cầu nhận xét, đánh giá phải naøo? Ýù2, 3- ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ, GV nhấn mạnh ý Giáo dục HS ý thức nhận xét, đánh giá tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) HĐ2 :Hướng dẫn luyện tập (15’) Gọi học sinh đọc đoạn văn SGK Vấn đề nghị luận đoạn văn trên là gì? Đoạn văn trên nên lên ý chính nào? Caùc yù kieán aáy giuùp ta hieåu theâm gì veà nhaân vaät laõo Haïc? GV yêu cầu HS làm theo hướng dẫn Gọi HS lên bảng trình bày - Nhan đề : Một vẻ đẹp nơi Sa Pa lặng lẽ 2.Hệ thống luận điểm, luận : - Nhân vật anh niên gian khổ mình + Hoàn cảnh sống + Công việc + Yêu công việc +Lo toan, tổ chức sống - Nhưng anh niên chu đáo + Vui đón khách, nhiệt tình +Kể công việc - Công việc vất vả khiêm tốn + Thấy đóng góp còn nhỏ +Từ chối vẽ mình - Đoạn kết : cô đúc vấn đề nghị luận Ghi nhớ: SGK trang 63 II Luyeän taäp : Bài 1: a Vấn đề nghị luận : Tình lựa chọn nghiệt ngã nhân vật lão Hạc và vẻ đẹp nhân vật này b Các ý kiến nêu : - Đấu tranh nội tâm :Những giằng xé xoay quanh việc lựa chọn sống và cái chết - Hành động :Cuối cùng, lão chọn cái chết thảm khốc … - Sự nhận thức đánh giá nhân vật lão Hạc : Yêu thương con, hi sinh cho , giàu lòng tự trọng (15) Lão Hạc là người đáng thương , đáng kính, đáng trân trọng 4.4:Toâûng keát: ( phuùt) Câu 1: Nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) là gì? l Đáp án: Nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) là trình bày nhận xét, đánh giá mình nhân vật, kiện chủ đề hay nghệ thuật tác phẩm cụ thể Câu 2: Trình bày yêu cầu nội dung và hình thức văn nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích)? Đáp án: Những nhận xét, đánh giá truyện phải xuất phát từ ý nghĩa cốt truyện, tính cách, số phận nhân vật và nghệ thuật tác phẩm người viết phát và khái quaùt Các nhận xét, đánh giá tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) bài nghị luận phải rõ ràng, đúng đắn, có luận và lập luận thuyết phục Bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cần có bố cục mạch lạc, có lời văn chuẩn xác, gợi cảm 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) à Đối với bài học tiết này: + Học thuộc phần ghi nhớ SGK trang 63 + Tập viết số đoạn văn nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích à Đối với bài học tiết sau: + Chuẩn bị bài tiết sau: “Nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích ”: + Chú ý các bước làm bài văn nghị luận + Lập dàn ý số đề bài SGK + Đọc kĩ truyện “ Chiếc lược ngà” +Chuẩn bị nội dung cốt truyện , tình cảm tác phẩm , chuẩn bị kĩ dàn bài Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Một số kiến thức - kĩ và bài tập nâng cao Ngữ văn (16) Tuaàn:25 Tieát:119 Ngaøy daïy:26/02/2016 CAÙCH LAØM BAØI NGHÒ LUAÄN VEÀ TAÙC PHAÅM TRUYEÄN HOĂÏC ĐOẠN TRÍCH Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức : Hoạt động 1: - HS biết: Các yêu cầu bài văn nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) - HS hieåu: Đề bài nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) Hoạt động 2: - HS biết: Cách làm bài văn nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) - HS hieåu: Các bước làm bài nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) 1.2:Kó naêng: - HS thực được: Xác định yêu cầu nội dung và hình thức bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - HS thực thành thạo: Cách nghị luận đúng tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) 1.3:Thái độ: - HS có thói quen: Tìm ý, lập dàn ý trước làm bài - HS có tính cách: Giáo dục HS tính độc lập suy nghĩ, tư lôgic Noäi dung hoïc taäp: - Noäi dung 1: Tìm hieåu ñề bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Noäi dung 2: Các bứơc làm bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Chuaån bò: 3.1: Giaùo vieân: Daøn baøi boå sung 3.2: Học sinh: Đọc trước bài Tìm hiểu cách làm bài nghị luận đúng tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Tập lập dàn ý các đề bài SGK Tổ chức các hoạt động học tập: (17) 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 9A1 : 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt) Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Theá naøo laø nghò luaän veà moät taùc phaåm truyeän ? Yeâu caàu baøi nghò luaän veà taùc phaåm truyeän laø gì? (8ñ) Trình bày nhận xét , đánh giá mình nhân vật, việc kiện chủ đề hay nghệ thuaät cuûa moät taùc phaåm -Yêu cầu: Nhận xét đánh giá truyện phải xuất phát từ ý nghĩa cốt truyện, tính cách số phận nhân vật và nghệ thuật tác phẩm Nhận xét đánh giá phải ràng, đúng đắn có luận và lập luận thuyết phục…Bố cục mạch lạc, lời văn chuẩn xác, gợi cảm Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? (2đ) Tìm hiểu cách làm bài nghị luận đúng tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Tập lập dàn ý các đề bài SGK Gọi HS trả lời GV goïi HS nhaän xeùt GV nhaän xeùt ghi ñieåm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Vào bài: Để thực bài văn nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích, ta cần tìm hiểu kĩ các bước làm kiểu bài văn nghị luận Các em hiểu rõ qua tiết học naøy.(1’) Hđ1:Hướng dẫn tìm hiểu đề bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) (5’) I Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa Đề bài nghị luận tác phẩm truyện trang 64 (hoặc đoạn trích): Các đề bài trên đã nêu vấn đề nghị luaän naøo veà taùc phaåm truyeän? 1.Vấn đề nghị luận: - Nhaân vaät taùc phaåm: So sánh đề, phân tích và nêu suy nghĩ? - Coát truyeän Phaân tích: Phaân tích Neâu nhaän xeùt - Một vấn đề tác phẩm So saùnh: Nhaän xeùt Phaân tích taùc phaåm Đề có mệnh lệnh: Hoạt động :Hướng dẫn tìm hiểu các bước - Phaân tích laøm baøi vaên nghò luaän veà taùc phaåm truyeän - Suy nghó (hoặc đoạn trích) ( 20’) II.Các bước làm bài nghị luận tác Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa phẩm truyện (hoặc đoạn trích): muïc II - Trang 65 * Đề 2: Suy nghĩ nhân vật ông Hai Tìm hiểu đề bài? (Yêu cầu, thể loại, nội (18) dung, mệnh lệnh đề) Yêu cầu phân tích đặc điểm bật cuûa coát truyeän GV nêu câu hỏi gợi ý để tìm hiểu đề Tình yêu làng ông Hai thể tình nào ? Tìm yù: Đaët caâu hoûi xoay quanh nhaân vaät oâng Hai GV cho HS tìm ý qua hiểu biết từ SGK Giáo viên gọi học sinh đọc mục 2.II Mở bài cần nêu ý nào? GV cho HS trả lời Caùc em khaùc nhaän xeùt GV nhaän xeùt - choát yù Thân bài cần nêu nội dung chính nào? GV cho HS thaûo luaän nhoùm 4’ roài baùo caùo mieäng Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung GV choát yù Kết bài cần nêu ý nào? Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời, giáo vieân nhaän xeùt - GV hướng dẫn HS viết bài dựa vào dàn ý Giáo viên gọi học sinh đọc mục II Mở bài có cách viết? Trực tiếp, gián tiếp, phản đề truyeän ngaén Laøng cuûa Kim Laân Tìm hiểu đề và tìm ý - Thể loại: Nghị luận nhân vật - Noäi dung: Nhaân vaät oâng Hai - Tìm yù: + Tình yêu làng, yêu nước bộc lộ rõ nét nghe tin laøng theo giaëc cuûa nhaân vaät OÂng Hai Laäp daøn yù: Mở bài: - Giới thiệu tác phẩm, tác giả, nhân vật, noäi dung chính - Nhaän xeùt chung veà taùc phaåm Thaân baøi: - Nghò luaän veà noäi dung - Nghò luaän veà ngheä thuaät + Coát truyeän, tình huoáng, nhân vaät, ngôn ngữ, biện pháp nghệ thuật (có lĩ lẽ, dẫn chứng) Keát baøi: - Đánh giá chung nội dung, nghệ thuaät Vieát baøi: Mở bài: - Nêu vấn đề cần nghị luận Thaân baøi: - Nêu luận điểm, luận cứ, luận chứng laáy taùc phaåm + Lập luận chặt chẽ, rõ ràng, xác thực + Liên kết câu, đoạn + Phaân tích giaù trò noäi dung, ngheä thuaät GV cho HS đọc lại và sửa chữa taùc phaåm Keát baøi: - Khaúng ñònh giaù trò noäi dung, ngheä Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ thuaät Giáo dục HS ý thức tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn - Liên hệ thực tế ý trước làm bài; sau viết bài, cần đọc lại Kiểm tra lại bài và sửa chữa: và sửa chữa thiếu sót bài làm (19) Hoạt động3 :Hướng dẫn luyện tập (10’) Giáo viên gọi học sinh lấy bài tập Giáo viên hướng dẫn học sinh làm Gọi học sinh làm bài tập giáo viên sửa Viết phần mở bài và phần thân bài - Loãi chính taû, daáu caâu, daáu thanh, vieát hoa… Ghi nhớ sgk trang 68 Luyeän taäp : Baøi 1: Laõo Haïc cuûa Nam Cao laø moät taùc phẩm đặc sắc nói phẩm chất đáng kính người nông dân xã hội cũ Một người yêu thương loài vật, người soáng saïch thaø “cheát coøn hôn sống đục” 4.4:Toâûng keát: ( phuùt) Câu 1: Nêu các bước làm bài văn nghị luận vấn đề tác phẩm truyện đoạn trích? Đáp án:Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, kiểm tra lại Câu 2: Hãy nêu các yêu cầu cần đạt phần thân bài? Đáp án: Nêu luận điểm, luận cứ, luận chứng lấy tác phẩm + Lập luận chặt chẽ, rõ ràng, xác thực + Liên kết câu, đoạn + Phaân tích giaù trò noäi dung, ngheä thuaät taùc phaåm 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) à Đối với bài học tiết này: + Học thuộc phần ghi nhớ SGK trang 68 + Nắm vững các bước làm bài nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích + Nắm vững yêu cầu phần: MB , TB, KB + Đọc kĩ truyện ngắn “ Chiếc lược ngà” Chuẩn bị thêm phần nội dung, cốt truyện, tình caûm theå hieän taùc phaåm à Đối với bài học tiết sau: + Chuẩn bị bài tiết sau: “Luyện tập nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích ” Lập dàn ý cho đề SGK trang 45 + Chuẩn bị dàn ý nhà Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Một số kiến thức - kĩ và bài tập nâng cao Ngữ văn (20) Tuaàn:25 Tieát:120 Ngaøy daïy:27/02/2016 LUYỆN TẬP NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN HOĂÏC ĐOẠN TRÍCH – VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Ở NHÀ Muïc tieâu: 1.1:Kiến thức : Hoạt động 1: - HS biết: Củng cố kiến thức yêu cầu, cách làm bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) đã học các tiết trước Hoạt động 2: - HS hiểu: Cách làm bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) 1.2:Kó naêng: - HS thực được: Các yêu cầu đề, bốn bước làm văn, cách viết phần mở bài nội dung, nghệ thuật bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - HS thực thành thạo: Xác định các bước làm bài, viết bài nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) cho đứng với yêu cầu đã học 1.3:Thái độ: - HS coù thoùi quen: Laøm baøi theo boá cuïc ba phaàn - HS có tính cách: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, suy nghĩ kĩ trước làm bài Noäi dung hoïc taäp: - Noäi dung 1: Chuẩn bị - Noäi dung 2: Luyeän taäp Chuaån bò: 3.1: Giáo viên: Đề bài dàn bài bài văn nghị luận tham khảo 3.2: Học sinh: Lập dàn ý cho đề SGK trang 45 Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( phút) 9A1 : 9A2: 4.2:Kieåm tra mieäng: ( phuùt) Caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: Cách làm bài nghị luận tác phẩm truyện( đoạn trích ) là gì? (8đ) Tức là bàn chủ đề , nhân vật , cốt truyện, nghệ thuật truyện Bài làm đầy đủ các phần : MB, TB , KB Trong quá trình triển khai các luận điểm, luận : Thể cảm thụ và ý kiến riêng người viết Giữa các phần các đoạn bài văn cần sử dụng liên kết hợp lí tự nhiên Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: (21) Em đã chuẩn bị gì cho bài học hôm nay? (2đ) Xem lại cách làm bài nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) Lập dàn ý cho đề SGK trang 45 GV gọi HS trình bày GV gọi HS nhận xét GV nhận xét - ghi điểm 4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Vào bài: Để ôn lại phần lí thuyết đã học và nâng cao khaû naêng nghò luaän, tiết này, chuùng ta Luyeän taäp nghò luận tác phẩm (hoặc đoạn trích) ( 1’) I Chuaån bò: Hoạt động 1: Kiểm tra việc chuẩn bị nhà( 5’) Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 68 Giáo viên kiểm tra các bước làm bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Nêu nội dung chính tác phẩm “Chiếc lược ngà”? Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập (17’) II Luyeän taäp: Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa mục II Mở bài: trang 68 - Tác phẩm: Chiếc lược ngà Yeâu caàu hoïc sinh laäp daøn yù - Taùc giaû: Nguyeãn Quang Mở bài nêu lên ý nào? Saùng Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật - Noäi dung chính: Nhaân vaät Đánh giá tác phẩm cha oâng Saùu - Tác phẩm để lại ấn tượng saâu saéc Phần thân bài nêu lên ý nào? Thaân baøi: GV cho HS thảo luận nhóm 7’ - Giaù trò noäi dung: GV cho các nhóm thi đua trình bày + Hoàn cảnh xã hội tác GV nhận xét - ghi điểm khuyến khích nhóm hoàn phaåm chỉnh + Beù Thu vaéng cha, oâng Saùu Neâu leân giaù trò noäi dung xa Dieãn bieán + Tình cảm oâng Saùu Giaù trò ngheä thuaät: veà thaêm Coát truyeän + Thái độ và tình cảm bé Tình huoáng Thu Chi tieát + Ông Sáu làm lược, Xây dựng nhân vật hy sinh… Ngôn ngữ - Ngheä thuaät: GV cho HS trình baøy yù kieán cuûa caùc em + Tình huoáng truyeän, chi GV bổ sung hoàn chỉnh tieát + Cách kể, ngôn ngữ, cách (22) Phần kết bài nêu lên ý nào? GV cho HS trình bày 1’ ý kiến mình phấn kết bài GV gọi nhiều HS trình bày Giaùo duïc hoïc ý thức lập dàn ý trước laøm baøi Hoạt động 3: Bài TLV số nhà: Giáo viên cho học sinh đề nhà làm (SGK) Giáo dục học sinh tính cẩn thận, suy nghĩ kĩ trước laøm baøi Hoặc GV có thể chuẩn bị thêm đề để thay đổi cho lớp còn lại: Đề 2: Caûm nhaän cuûa em veà tình caûm gia ñình truyện : “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng mieâu taû taâm lí nhân vật Keát baøi: - Khaúng ñònh laïi giaù trò noäi dung, ngheä thuaät taùc phaåm - YÙ kieán III Đề bài TLV số nhà: Phân tích giá trị thực và giá trị nhân đạo “ Chuyện người gái Nam Xương” (trích “Truyền kì mạn lục” ) Nguyễn Dữ 4.4:Toâûng keát: ( phuùt) Câu 1: Nêu các bước làm bài văn nghị luận vấn đề tác phẩm truyện đoạn trích? Đáp án:Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, kiểm tra lại Câu 2: Hãy nêu các yêu cầu cần đạt phần thân bài? Đáp án: Nêu luận điểm, luận cứ, luận chứng lấy tác phẩm + Lập luận chặt chẽ, rõ ràng, xác thực + Liên kết câu, đoạn + Phaân tích giaù trò noäi dung, ngheä thuaät taùc phaåm 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) à Đối với bài học tiết này: + GV yêu cầu HS xem lại bài đã làm + Chuẩn bị thêm số đề bài khác ( lập dàn ý cho số đề bài SGK) để chuẩn bị làm baøi vieát soá à Đối với bài học tiết sau: + Chuẩn bị bài tiết sau: “Sang thu ” Hữu Thỉnh + Đọc bài thơ, tìm hiểu tác giả, tác phẩm + Tìm bố cục, trả lời các câu hỏi SGK Phuï luïc: Taøi lieäu: Thoâng tin phaûn hoài: -Taøi lieäu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học và thực hành theo chuẩn kiến thức- kĩ Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Một số kiến thức – kĩ và bài tập nâng cao Ngữ văn (23)