- Yêu cầu HS đọc qua SGK - Dùng tay phải cầm thân phần I nhiệt kế đặt bầu vào nách - Yêu cầu HS trả lời các câu trái kẹp chặt lại C1 đến C5 vào báo cáo - Chờ 3 phút, lấy ra đọc kết - GV [r]
(1)Tuần: 20 Bài 16: RÒNG RỌC Ngày soạn: 01/01/2015 Tiết: 19 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu tác dụng ròng rọc cố định và ròng rọc động Nêu tác dụng này các ví dụ thực tế Kĩ năng: Sử dụng ròng rọc phù hợp trường hợp thực tế cụ thể và rõ lợi ích nó Thái độ: Nghiêm túc, tích cực, tự giác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Dụng cụ thí nghiệm, bảng kết thí nghiệm, giáo án, phấn, thước kẻ bảng - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: Mỗi nhóm: lực kế 5N, khối trụ kim loại 200g, ròng rọc cố định, ròng rọc động Giá đỡ, dây kéo Bảng kết thí nghiệm 16.1 chung cho các nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Câu hỏi: Nêu cấu tạo chung đòn bẩy? Trả lời: Mỗi đòn bẩy có điểm tựa là O, điểm tác dụng lực F1 là O1, điểm tác dụng lực F2 là O2 Khi OO2> OO1 thì F2> F1 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tạo tình học tập (1 phút) - Từ việc nhắc lại cách giải - HS theo dõi và suy nghĩ BÀI 16: RÒNG RỌC tình đã học, GV đưa tình thứ tư SGK HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo ròng rọc (5 phút) - GV yêuc ầu HS quan sát - HS quan sát, đọc SGK I TÌM HIỂU CẤU TẠO hai hình vẽ 16.2a và b phần I CỦA RÒNG RỌC: SGk và đọc SGK phần I - GV mô tả dụng cụ - HS quan sát, nhận xét thực tế và yêu cầu HS quan Trả lời câu C1 sát, nhận xét và trả lời câu C1 SGK - GV thống chung câu - Lắng nghe trả lời và giới thiệu ròng rọc - Yêu cầu SH quan sát thực - HS quan sát kĩ và phân tế và phân biệt ròng rọc cố biệt định và ròng rọc động HĐ3: Tìm hiểu xem ròng rọc giúp ngừơi làm việc dễ dàng nào? (25 phút) - Giới thiệu dụng cụ - HS theo dõi II RÒNG RỌC GIÚP - Yêu cầu SH đọc SGK - HS đọc SGK CON NGƯỜI LÀM VIỆC phần tiến hành thí nghiệm DỄ DÀNG HƠN NHƯ - GV phát dụng cụ và hướng - HS theo dõi THẾ NÀO? dẫn HS cách lắp ráp, đồng Thí nghiệm: thời làm mẫu Nhận xét: (2) - Cho HS tiến hành thí nghiệm, GV theo dõi uốn nắn - Cho HS điền vào bảng kết chung - Yêu cầu HS dựa vào kết trả lời câu C3 SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống phần kết luận - Hướng dẫn HS thảo luận thống ý kiến - HS tiến hành thí nghiệm ghi kết vào bảng 16.1 - Đại diện nhóm lên trình bày kết - HS thảo luận và trả lời - Rút kết luận - HS tìm từ thích hợp điền vào câu C4 a Lực kéo vật qua ròng rọc cố định có chiều ngược lại với lực kéo trực tiếp và cường độ b Lực kéo vật qua ròng rọc động có cùng chiều với lực kéo trực tiếp cường độ nhỏ Rút kết luận: a Ròng rọc cố định có tác dụng làm đổi hướng lực kéo vật so với lực kéo trực tiếp b Ròng rọc động thì lực kéo vật lên nhỏ so với trọng lượng vật HĐ4: Vận dụng (5 phút) - Hướng dẫn HS trả lời - HS thảo luận và thống Vận dụng: câu hỏi C5, C6, C7 vào bài tập Củng cố: (3 phút) - GV nêu câu hỏi, HS trả lời các ý phần ghi nhớ Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học bài theo ghi + ghi nhớ - Làm các bài tập SBT * RÚT KINH NGHIỆM: I MỤC Tuần: TIÊU: 21 Tiết: 20 BÀI 17: TỔNG KẾT CHƯƠNG I CƠ HỌC Ngày soạn: 08/01/2015 (3) Kiến thức: Ôn lại các kiến thức học đã học chương I Kĩ năng: Củng cố và đánh giá nắm vững kiến thức khái niệm HS Thái độ: Nghiêm túc, tích cực, tự giác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Câu hỏi ôn tập và đáp án - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp Học sinh: Cho HS chuẩn bị phần ôn tập nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra thông qua ôn tập Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Ôn tập (20 phút) - Gọi HS trả lời các - HS trả lời các câu BÀI 17: TỔNG KẾT câu hỏi từ đến 13 SGK đã chuẩn bị CHƯƠNG I phần I theo chuẩn bị CƠ HỌC nhà I ÔN TẬP: - Yêu cầu các HS khác nhận - HS nhận xét xét, GV thống ý kiến - Yêu cầu HS theo dõi câu trả lời và sữa chữa phần - HS tự sữa chữa sai sót chuẩn bị mình bị sai HĐ2: Vận dụng (10 phút) -Yêu cầu HS đọc và trả lời - HS đọc và suy nghĩ trả lời II VẬN DỤNG: các câu vận dụng phần - HS đại diện lên bảng trả Câu : ý C - Yêu cầu các nhóm làm các lời Câu : câu và gọi đại diện lên bảng a Kg/m3 trả lời - Cả lớp cùng nhận xét và b Niu Tơn (N ) - GV cho lớp nhận xét sau thống c Kilôgam đó thống đáp án đúng d N/m3 e mét khối HĐ3: Trò chơi ô chữ (10 phút) - GV kẽ sẵn ô chữ vào bảng - HS theo dõi III TRÒ CHƠI Ô CHỮ: phụ và hướng dẫn cách chơi - Sau đó GV đọc - Các nhóm thảo luận và đại ô chữ, nhóm nào có tín diện nhóm trả lời hiệu trước thì trả lời Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm bài, cách làm bài tập Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Hoàn thành các phần trả lời và ôn tập toàn kiến thức để chuyển sang chương * RÚT KINH NGHIỆM: (4) Tuần: 22 CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC Ngày soạn: 15/01/2015 BÀI 18: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN Tiết: 21 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả tượng nở vì nhiệt các chất rắn - Nhận biết các chất rắn khác nở vì nhiệt khác - Thể tích, chiều dài vật rắn tăng lên nóng lên, giảm lạnh Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức nở vì nhiệt chất rắn để giải thích số tượng và ứng dụng thực tế - Biết đọc bảng để rút kết luận cần thiết - Giải thích số tượng đơn giản nở vì nhiệt chất rắn 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Quả cầu và vòng kim loại Đèn cồn Chậu nước Khăn khô, Bảng ghi độ tăng chiều dài các kim loại Phiếu học tập 1, - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp, thực hành Học sinh: SGK,vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Câu hỏi: Các loại máy đơn giản thường dùng đời sống? Trả lời: Mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy và ròng rọc Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tạo tình học tập (1 phút) - GV treo tranh tháp Epphen - HS quan sát tranh CHƯƠNG II: NHIỆT yêu cầu HS quan sát HỌC - GV giới thiệu tranh vào BÀI 18: SỰ NỞ VÌ NHIỆT bài SGK - HS theo dõi CỦA CHẤT RẮN HĐ2: Thí nghiệm nở vì nhiệt (5 phút) - GV yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc SGK, quan sát phần thí nghiệm quan sát hình vẽ hình 18.1 - Giới thiệu dụng cụ thí - HS theo dõi nghiệm và tiến hành bước cho HS quan sát kết HĐ3: Trả lời câu hỏi (10 phút) - GV nêu các câu - HS thảo luận, trả lời theo hỏi C1, C2 cho HS suy nghĩ câu hỏi GV trả lời - Gọi đại diện nhóm trả lời - Đại diện trả lời - Lớp nhận xét - GV chốt lại - Lớp nhận xét - Lắng nghe HĐ4: Rút kết luận (10 phút) - Yêu cầu HS dựa vào thí - HS tìm từ điền vào kết Làm thí nghiệm: Trả lời câu hỏi: Rút kết luận: (5) nghiệm tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống phần kết luận - GV giới thiệu “chú ý” - Treo bảng ghi độ tăng chiều dài - Yêu cầu HS trả lời câu C4 - Gọi HS trả lời, lớp nhận xét GV chốt lại HĐ5: Vận dụng (10 phút) - Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi C5, C6, C7 - Nhận xét, chốt lại luận - HS theo dõi - Quan sát a Thể tích quảb tăng cầu nóng lên Thể tích cầu giảm cầu lạnh b Các chất rắn khác nở vì nhiệt khác - HS quan sát, nhận xét trả lời câu C4 - HS thảo kuận nhóm, đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét - Trả lời Lắng nghe Vận dụng: C5: Vì lạnh khâu co lại và giữ chặt lấy cán C6: C7: Củng cố: (3 phút) - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc phần “có thể em chưa biết” Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học bài theo phần ghi nhớ - Làm các bài tập SBT - Đọc trước bài “Sự nở vì nhiệt chất lỏng” * RÚT KINH NGHIỆM: (6) Tuần: 23 BÀI 19: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG Ngày soạn: 22/01/2015 Tiết: 22 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả tượng nở vì nhiệt các chất lỏng - Nhận biết các chất lỏng khác nở vì nhiệt khác - Thể tích chất lỏng tăng nóng lên, giảm lạnh Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức nở vì nhiệt chất lỏng để giải thích số tượng và ứng dụng thực tế - Tìm thí dụ thực tế nở vì nhiệt chất lỏng Thái độ: Nghiêm túc, tích cực II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: bình thuỷ tinh đáy bằng, ống thuỷ tinh, nút cao su có lỗ, chậu thuỷ tinh Nước pha màu, phích nước nóng, chậu nước thường Hai bình thuỷ tinh giống có nút cao su: đựng nước, đựng rượu Chậu thuỷ tinh to đựng hai bình Phích nước nóng - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp, thực hành Học sinh: SGK,vở ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Câu hỏi: Nêu kết luận nở vì nhiệt chất rắn? - Trả lời: Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh Các chất rắn khác nở vì nhiệt khác Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ 1: Tạo tình học tập (1 phút) - Cho hai HS nêu tranh - Đóng tình SGK BÀI 19: SỰ NỞ VÌ cãi Bình và An.Vào bài NHIỆT CỦA CHẤT SGK LỎNG HĐ2: Làm thí nghiệm xem nước có nở nóng lên không (5 phút) -Yêu cầu HS đọc SGK phần - HS đọc SGK Làm thí gnhiệm: thí nghiệm - Mục tiêu thí nghiệm - HS nêu này là gì? - Dự đoán kết xảy - HS dự đoán - Cho HS tiến hành thí - HS tiến hành theo nhóm nghiêm Chú ý HS làm cẩn thận - Yêu cầu SH ghi kết thí - HS ghi kết nghiệm Trả lời câu hỏi: - Yêu cầu HS thảo luận và - HS thảo luận, trả lời C1 C1: Mực nước dâng lên, trả lời câu C1, C2, C3 nước nóng lên, nở - Gọi đại diện trả lời, lớp - HS trả lời, nhận xét C2: Mực nước hạ nhận xét, GV chốt lại xuống,do nước lạnh co - Nếu đặt bình vào chậu - HS dự đoán lại nước lạnh thì có tượng C3: Rượu, dầu, nước nở gì ? vì nhiệt khác (7) - Cho HS tiến hành thí - HS tiến hành thí nghiệm và nghiệm kiểm chứng và ghi ghi kết kết vào phiếu - Vì mực nước hạ xuống - Giải thích HĐ3: Chứng minh các chất lỏng khác nở vì nhiệt khác (10 phút) - GV tiến hành thí nghiệm - HS quan sát nhận xét hình 19.3 cho HS quan sát và nhận xét kết HĐ4: Kết luận (10 phút) - Yêu cầu HS đọc câu C4, - HS tìm từ điền vào chỗ Rút kết luận: thảo luận tìm từ điền vào chỗ trống a Thể tích nước bình trống tăng nòng lên, giảm lạnh b Các chất lỏng khác nở vì nhiệt không giống HĐ5: Vận dụng (10 phút) - Hướng dẫn HS trả lời các - HS trả lời các câu C5, C6, Vận dụng: câu C5, C6, C7 SGK C7 theo hướng dẫn C5: Vì bị đun nóng - Nhận xét, chốt lại sau nước ấm nở và HS trả lời - HS chú ý tràn ngoài C6: vì sợ chất lỏng nở nóng lên và cho nắp chai bị bật C7: Củng cố: (3 phút) - Cho HS đọc phần ghi nhớ - Đọc phần “Có thể em chưa biết” Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học bài theo phần ghi nhớ - Làm bài tập SBT - Đọc trước bài: “Sự nở vì nhiệt chất khí” * RÚT KINH NGHIỆM: (8) Tuần: 24 BÀI 20: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ Ngày soạn: 29/01/2015 Tiết: 23 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả tượng nở vì nhiệt các chất khí - Nhận biết chất khí nở nóng lên, co lại lạnh - Nhận biết các chất khí khác nở vì nhiệt giống - Sự nở vì nhiệt chất khí > chất lỏng > chất rắn Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức nở vì nhiệt chất khí để giải thích số tượng và ứng dụng thực tế - Biết cách đọc bảng rút kết luận - Giải thích nở vì nhiệt số tượng đơn giản Thái độ: Nghiêm túc, tích cực II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Mỗi nhóm: bình thuỷ tinh, ống thuỷ tinh, nút cao su, cốc nước pha màu, khăn khô lau Cả lớp: Bảng 20.1, tranh 20.3 - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp, thực hành Học sinh: SGK,vở ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Câu hỏi: Nêu kết luận nở vì nhiệt chất lỏng? - Trả lời: Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh Các chất lỏng khác nở vì nhiệt khác Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ 1: Tạo tình học tập (5 phút) - GV làm thí nghiệm với - HS theo dõi BÀI 20: SỰ NỞ VÌ bóng bàn bị bẹp và đặt vấn NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ đề SGK - GV: Nguyên nhân làm cho - Lắng nghe bóng bàn bị bẹp nhúng vào nước nóng phồng lên là chất khí bóng bị nóng lên nở và đẩy vỏ phồng lên Để kiểm tra dự đoán ta làm thí nghiệm HĐ 2: Làm thí nghiệm kiểm tra và trả lời câu hỏi (25 phút) - Yêu cầu HS đọc SGK nắm - HS đọc SGK Thí nghiệm: dụng cụ và cách tiến hành a Dụng cụ: - GV giới thiệu dụng cụ, nêu b Tiến hành: lại cách tiến hành, cho các - HS theo dõi, tiến hành thí Trả lời câu hỏi: nhóm làm thí nghiệm nghiệm theo nhóm C1: - Yêu cầu HS đọc thảo luận, C2: trả lời các câu hỏi C1, C2, - HS đọc, thảo luận, trả lời C3: C3, C4, C5 C1, C2, C3, C4, C5 C4: - GV hướng dẫn HS trả lời C5: (9) câu - HS trả lời lớp cùng nhận xét HĐ 3: Rút kết luận (5 phút) - Yêu cầu HS tìm từ thích - HS điền từ hợp điền vào câu C6 Rút kết luận: a)Thể tích khí bình tăng nóng lên b) Thể tích khí bình giảm lạnh c) Chất rắn nở vì nhiệt ít nhất, chất khí nở vì nhiệt nhiều HĐ 4: Vận dụng (2 phút) - Hướng dẫn HS trả lời câu - HS đọc và trả lời các câu Vận dụng: C7 SGK C7 C7: Củng cố: (3 phút) - Cho HS đọc ghi nhớ Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học bài theo ghi nhớ+SGK - Đọc phần “Có thể em chưa biết” - Làm bài tập SBT - Chuẩn bị bài * RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: 25 BÀI 21: MỘT SỐ ỨNG DỤNG VỀ SỰ NỞ VÌ NHIỆT Ngày soạn: (10) Tiết: 24 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu ví dụ các vật nở vì nhiệt, bị ngăn cản thì gây lực lớn Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức nở vì nhiệt chất rắn, bị ngăn cản thì gây lực lớn để giải thích số tượng và ứng dụng thực tế - Mô tả cấu tạo và hoạt động băng kép - Giải thích số ứng dụng nở vì nhiệt Thái độ: Nghiêm túc, tích cực II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: băng kép, giá ; đèn cồn Bộ dụng cụ thí nghiệm nở vì nhiệt; Cồn, bông; Chậu nước, khăn; Hình vẽ 21.2, 21.3, 21.5 Cả lớp: Bảng 20.1, tranh 20.3 - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp, thực hành Học sinh: SGK,vở ghi , đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15’ Câu1: (2đ ) Các chất khí khác nở vì nhiệt nào? Câu2: (4đ ) So sánh nở vì nhiêt các chất rắn, lỏng, khí với nhau? Câu 3: (4đ) Có chất: Đồng, Rượu, Khí Hiđrô Chất nào nở vì nhiệt nhiều nhất, chất nào nở vì nhiệt ít ? Đáp án: Câu 1: (2đ) Các chất khí khác nở vì nhiệt giống Câu 2: (4đ) Chất khí nở vì nhiệt nhiều nhất, chất lỏng nở vì nhiệt nhiều chất rắn, chất rắn nở vì nhiệt ít Câu 3: (4đ) Khí Hiđrô nở vì nhiệt nhiều nhất; Đồng nở vì nhiệt ít Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tổ chức tình học tập (2 phút) - GV vào bài SGK - Lắng nghe BÀI 21: MỘT SỐ ỨNG DỤNG VỀ SỰ NỞ VÌ NHIỆT HĐ2: Quan sát lực xuất co dãn vì nhiệt (5 phút) - GV yêu cầu HS đọc SGK, - HS đọc SGK I LỰC XUẤT HIỆN quan sát hình 21.1a TRONG SỰ CO DÃN VÌ - GV giới thiệu dụng cụ và - HS theo dõi kết NHIỆT: tiến hành thí nghiệm Quan sát thí nhiệm: - Yêu cầu HS đọc, thảo luận - HS thảo luận trả lời Trả lời câu hỏi: và trả lời câu C1, C2 C1: - Gv thống ý kiến - Lắng nghe C2: - Yêu cầu HS đọc C3, dự - Dự đoán C3: đoán tượng xảy - Yêu cầu HS rút nhận - HS rút nhận xét Rút kết luận: xét a Thanh thép nở vì nhiệt - Điều khiển HS tìm từ hoàn - HS điền từ nó gây lực lớn thành kết luận b Khi thép co lại vì nhiệt nó gây lực lớn (11) HĐ3: Vận dụng (5 phút) - GV treo tranh vẽ hình - HS quan sát, đọc, trả lời 21.2,3 yêu cầu HS đọc và trả C5, C6 lời C5, C6 HĐ4: Nghiên cứu băng kép và trả lời câu hỏi (10 phút) - GV giới thiệu cấu tạo - Quan sát, tìm hiểu cấu tạo băng kép băng kép - Hướng dẫn HS đọc SGK - HS đọc SGK, lắp ráp và và lắp thí nghiệm, tiến hành tiến hành theo hướng dẫn thí nghiệm SGK GV Quan sát ghi lại - Hướng dẫn Hs thảo luận tượng các câu C7, C8, C9 - Trả lời C7, C8, C9 Vận dụng: II BĂNG KÉP: Quan sát thí nghiệm: Trả lời câu hỏi: C7: C8: C9: HĐ5: Vận dụng (2 phút) - GV treo tranh hình vẽ 21.5, - HS thảo luận trả lời C10 Vận dụng: nêu cấu tạo bàn là, vị C10: trí băng kép Trả lời C10 Củng cố: (3 phút) - Cho HS đọc ghi nhớ - Củng cố kiến thức trọng tâm bài Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Về nhà học thuộc bài theo ghi và SGK - Bài tập nhà 21.2 đến 21.5 - Hướng dẫn thêm cho HS bài tập 21.5 - Đọc trước bài Nhiệt kế– nhiệt giai * RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: Tiết: BÀI 22: NHIỆT KẾ- NHIỆT GIAI 25 Ngày soạn: (12) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả nguyên tắc cấu tạo và cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng - Nêu ứng dụng nhiệt kế dùng phòng thí nghiệm, nhiệt kế rượu và nhiệt kế y tế - Nhận biết số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xenxiut Kĩ năng: - Xác định GHĐ và ĐCNN loại nhiệt kế quan sát trực tiếp qua ảnh chụp, hình vẽ Thái độ: Ngiêm túc, tích cực, trung thực II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: chậu thuỷ tinh có nước;Một ít nước đá ;Phích nước nóng ;Nhiệt kế rượu, thuỷ ngân, y tế… Hình vẽ phóng to các loại nhiệt kế ; Bảng 22.1 kẻ bảng phụ - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: Kiến thức, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Câu hỏi: Nêu kết luận nở vì nhiệt các chất? - Trả lời: Các chất rắn, lỏng, khí nở nóng lên, co lại lạnh Các chất rắn khác nở vì nhiệt khác nhau, các chất lỏng khác nở vì nhiệt khác nhau, các chất khí khác nở vì nhiệt giống Sự nở vì nhiệt chất khí > chất lỏng > chất rắn Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ 1: Tổ chức tình học tập (1 phút) - GV hướng dẫn HS đọc - Theo dõi BÀI 22: NHIỆT KẾmẫu đối thoại mẹ và NHIỆT GIAI Rồi vào bài SGK HĐ 2: Thí nghiệm cảm giác nóng lạnh (10 phút) - Hướng dẫn HS chuẩn bị và Nhiệtkế: thực thí nghiệm: - Để đo nhiệt độ người ta + Yêu cầu HS đọc SGK nắm + Đọc SGK, nắm cách làm dùng nhiệt kế dụng cụ và cách tiến hành + Hướng dẫn HS cách pha + HS theo dõi, làm theo chế các bình a,c Cho HS tiến hành thí nghiệm + Yêu cầu HS rút kết luận + HS trả lời từ kết thí nghiệm Vậy để đo chính xác nhiệt độ ta phải dùng dụng cụ - Có nhiều loại nhiệt kế: nào? nhiệt kế thuỷngân, rượu, - GV yêu cầu đọc và trả lời - HS trả lời C2 dầu, nhiệt kế y tế… C2 - GV treo tranh hình vẽ 22.5 - Theo dõi và giới thiệu các loại nhiệt kế - Yêu cầu HS trả lời C3 vào - Trả lời C3 bảng 22.1 GV giới thiệu: (13) - Yêu cầu HS quan sát trả lời - Trả lời C4 câu - GV giới thiệu thêm - HS thảo luận, trả lời nhiệt kế y tế và cách sử - HS theo dõi dụng HĐ3: Tìm hiểu nhiệt giai (20 phút) - Yêu cầu HS tự đọc SGK - HS đọc SGK phần 2, nhiệt giai - Treo tranh nhiệt kế dầu có - Theo dõi thang nhiệt độ và giới thiệu nhiệt giai - Vậy có loại nhiệt giai? - Trả lời - Trong hai loại nhiệt giai thang nhiệt độ chia - Trả lời nào? - GV hướng dẫn HS xét TD SGK, đổi 200C = ?0F - Theo dõi Nhiệt giai: - Có loại nhiệt giai: Xentiut và Farenhai - Nhiệt giai: XentiutFarenhai to nước đá tan: 00C - 320F o t nước sôi: 1000C - 2120F Vậy 1000C ứng với 1800F Nên 10C = 1.80F HĐ 4: Vận dụng (5 phút) - GV hướng dẫn HS làm bài - HS làm bài theo hướng dẫn Vận dụng: tập SBT GV Củng cố: (3 phút) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đọc phần “có thể em chưa biết” Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học bài theo ghi nhớ+ ghi - Làm bài tập SBT - Chuẩn bị kiểm tra tiết * RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: Tiết: BÀI 23: THỰC HÀNH ĐO NHIỆT ĐỘ 26 Ngày soạn: (14) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế - Biết theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian và vẽ đường biểu diễn, thay đổi nhiệt độ này Kĩ năng: - Biết sử dụng các nhiệt kế thông thường để đo nhiệt độ theo đúng quy trình - Lập bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ vật theo thời gian Thái độ: Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, chính xác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: nhóm: nhiệt kế y tế, nhiệt kế thuỷ ngân; đồng hồ, bông y tế - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: Chép sẵn mẫu báo cáo thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (1 phút) - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể (10 phút) GV giới thiệu mục đích tiết - HS theo dõi I DÙNG NHIỆT KẾ Y TẾ thực hành, nêu các yêu cầu - HS theo dõi ĐO NHIỆT ĐỘ CƠ THỂ: đạt và nội quy cho tiết - Kiểm tra cột thuỷ ngân thực hành nhiệt kế Hướng dẫn nội dung thực - Dùng bông lau thân hành và tiến hành: nhiệt kế - Yêu cầu HS đọc qua SGK - Dùng tay phải cầm thân phần I nhiệt kế đặt bầu vào nách - Yêu cầu HS trả lời các câu trái kẹp chặt lại C1 đến C5 vào báo cáo - Chờ phút, lấy đọc kết - GV nêu cách tiến hành + Đo nhiệt mình và bạn khác Sau hướng dẫn xong Ghi kết vào báo cáo mục I, GV cho các nhóm tiến hành đo HĐ2: Theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian quá trình đun nước (15 phút) - Yêu cầu HS đọc SGK phần - Đọc SGK II THEO DÕI SỰ THAY II ĐỔI NHIỆT ĐỘ THEO - Trả lời các câu C6 đến C9 - Trả lời THỜI GIAN TRONG vào mẫu báo cáo QUÁ TRÌNH ĐUN - GV hướng dẫn nội dung II - Theo dõi NƯỚC: Sau hướng dẫn nội dung cho các nhóm tiến hành thực hành và ghi kết - GV hướng dẫn cách vẽ đồ thị: - Theo dõi + Yêu cầu HS đọc SGK + GV treo tranh hình vẽ 23.2 + Đọc (15) hướng dẫn HS cách vẽ các + Quan sát trục và cách vẽ các điểm, nối các điểm để đồ thị Hoạt động 3: Hoàn thành mẫu báo cáo (10 phút) - Yêu cầu HS làm việc cá - Làm việc cá nhân III MẪU BÁO CÁO: nhân hoàn thành mẫu báo cáo mình Hoạt động 4: Tổng kết (3 phút) - GV nhận xét, rút kinh - Lắng nghe và nộp báo nghiệm thực hành, HS cáo nộp báo cáo thu dọn dụng cụ Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm bài Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Dặn HS nhà ôn lại bài cũ và chuẩn bị trước bài: Sự nóng chảy và đông đặc * RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: Tiết 27: KIỂM TRA Ngày soạn: Tiết: 27 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kiểm tra việc nắm các đơn vị kiến thức học sinh nở vì nhiệt chất rắn, lỏng, khí, nhiệt kế, nhiệt giai Kỹ năng: Học sinh vận dụng các kiến thức vào các BT thực tế Thái độ: Nghiêm túc làm bài kiểm tra II CHUẨN BỊ: (16) Giáo viên: - Phương tiện: Đề bài, đáp án - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Học sinh: Kiến thức,giấy kiểm tra, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 45 phút Bài mới: I MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ Tên chủ đề Cấp độ cao thấp TN TN TL TL KQ KQ TN TN TL TL KQ KQ Ròng rọc: tiết Số câu hỏi 1.C Số điểm 0,5 Sự nở vì nhiệt chất Rắn, Lỏng, Khí : tiết 1 I1.C Số câu hỏi C.1 C.4 Số điểm Một số ứng dụng nở vì nhiệt :1 tiết 2 Số điểm Nhiệt kế - nhiệt giai tiết C.3 Số câu hỏi Số điểm TS câu hỏi TS điểm 0,5 (5%) C.2 2 2,5 (25%) 2 3,5 2,5 II ĐỀ BÀI PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (2 điểm) (50%) 1.C 0,5 Số câu hỏi Cộng (20%) 10,0 (100%) (17) I Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước đáp án đúng (1đ) Câu1: (0,5đ) Trong các câu sau đây câu nào là không đúng? A Ròng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi hướng lực B Ròng động có tác dụng làm thay đổi độ lớn lực C Ròng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi độ lớn lực Câu2: (0,5đ) Các lợp mái nhà thường có dạng lượn sóng vì : A Để trang trí B Để dễ thoát nước C Để co dãn vì nhiệt mái không bị hỏng D Để dễ lợp II Điền từ thích hợp vào chỗ trống (1đ) Câu : a Các chất rắn, lỏng khác thì bị co dãn vì nhiệt ……………… b Các chất ………… khác dãn nở vì nhiệt giống c Khi co dãn vì nhiệt chất rắn có thể gây ………… lớn d Các chất Rắn, Lỏng, Khí, chất……………….nở vì nhiệt ít PHẦN II : TỰ LUẬN (8điểm) Câu 1: (2đ) Các chất Chì, Nước, Không khí nở và co lại nào? Chất nào nở vì nhiệt nhiều nhất? Chất nào nở vì nhiệt ít nhất? Khi nước tăng nhiệt độ từ 00C– 400C thì thể tích nước nào? Câu 2: (2đ) Tại rót nước nóng vào cố thủy tinh dày thì cốc dễ vỡ là rót nước nóng vào cốc thủy tinh mỏng? Nêu cách khắc phục tượng đó? Câu 3: (2đ) Nhiệt kế rượu dùng để làm gì? Nhiệt kế rượu có giới hạn đo là bao nhiêu ? Nhiệt kế nào dùng để đo nhiệt độ thể người? Câu 4: (2đ) Tại đun nước người ta không đổ nước đầy ấm? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM PHẦN I Trắc nghiệm (2 điểm) I Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước đáp án đúng (1đ) Câu1: (0,5đ) ýC Câu 2: (0,5đ) ýC II Điền từ thích hợp vào chỗ trống (1đ) Mỗi ý đúng 0,25 đ a , khác b , khí (18) c , lực d , Rắn Phần II Tự Luận (8 điểm) Câu 1: (2đ) Mỗi ý đúng 0,5 đ - Các chất Chì, Nước, Không khí nở nóng lên và co lại lạnh - Chất Không khí nở vì nhiệt nhiều - Chất Chì nở vì nhiệt ít - nước tăng nhiệt độ từ 00c – 400c thì thể tích nước giảm Câu 2: (2đ) Mỗi ý đúng 1đ - Tại vì thủy tinh dẫn nhiệt kém nên rót nước nóng vào cố thủy tinh dày thì thành cốc bị dãn nở vì nhiệt không nên dễ vỡ là rót nước nóng vào cốc thủy tinh mỏng - Nêu cách khắc phục : Trước rót nước nóng vào cốc thủy tinh dày thì phải tráng cốc nước nóng trước sau đó rót nước vào Câu 3: (2đ) - Nhiệt kế rượu dùng để đo độ rượu (0,5 đ) - Nhiệt kế rượu có giới hạn đo là 50 C (1 đ) - Nhiệt kế y tế dùng để đo nhiệt độ thể người (0,5 đ) Câu 4: (2đ) Tại vì đun thì nước nóng lên và nở Nếu đổ nước đầy ấm thì đó nước tràn bếp ? Hết * RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: BÀI 24: SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC Ngày soạn: Tiết: 28 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả quá trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng các chất - Nêu đặc điểm nhiệt độ quá trình nóng chảy chất rắn Kĩ năng: - Dựa vào bảng số liệu đã cho, vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ quá trình nóng chảy chất rắn Từ đó rút kết luận cần thiết - Vận dụng kiến thức trên để giải thích số tượng đơn giản Thái độ: Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, chính xác (19) II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Một giá đỡ TN ,hai kẹp vạn năng,một nhiệt kế chia độ tới 1000C, đèn cồn , bảng phụ có kể ô vuông ,một kiềng và lưới đốt ,một cốc đốt ,một ống nghiệm và que khuấyđặt bên , băng phiến tán nhỏ , nước khăn lau ,hình phóng to bảng 24.1 - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: thước kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ ô vuông để vẽ đường biểu diễn III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tổ chức tình học tập (2 phút) - Gọi h/s đọc phần mở đầu - HS đọc phần mở đầu SGK BÀI 24: SỰ NÓNG CHẢY SGK VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC - ĐVĐ: Việc đúc đồng liên quan đến tượng vật lý đó là nóng chảy và đông đặc Đặc điểm tượng này ntn bài học hôm trả lời câu hỏi này? HĐ2: Giới thiệu TN nóng chảy (2 phút) - TN nóng chảy - Lắng nghe I SỰ NÓNG CHẢY: băng phiến là TN khó thực vì khó tìm băng phiến nguyên chất Do đó bài này các em không làm TN mà các em khai thác KQTN đã có sẵn - GV giới thiệu cách làm TN - Theo dõi cách lắp ráp TN HĐ3: Phân tích kết TN (30 phút) - GV treo bảng hình 24.1 - Vẽ đường biểu diễn vào Phân tích kết TN: hướng dẫn h/s vẽ đường giấy kẻ ô vuông theo hướng biểu diễn thay đổi nhiệt dẫn GV độ băng phiến trên bảng phụ có kẻ ô vuông + Cách biểu diễn giá trị trên + Chú ý lắng nghe cách vẽ trục Trục thời gian bắt đầu đường biểu diễn vào giấy kẻ từ phút, còn trục nhiệt độ ô vuông 600 + Cách xác định 1điểm biểu diễn trên đồ thị + GV làm mẫu điểm đầu tiên tương ứng với các phút 0, thứ ; trên bảng + Cách nối các điểm biểu diễn thành đường biểu diễn - GV gọi h/s vẽ tiếp đường biểu diễn thứ - Lên bảng vẽ tiếp (20) - Theo dõi & giúp đỡ h/s vẽ đường biểu diễn - Dựa vào đường biểu diễn vừa vẽ hướng dẫn học sinh thảo luận câu hỏi C1,C2,C3,C4? - Làm theo - HS trả lời C1;C2;C3,C4 HĐ4: Rút kết luận (5 phút) - Hướng dẫn h/s chọn từ - Trả lời thích hợp khung để điền vào chỗ trống H/s hoàn thành câu C5? - Yêu cầu h/s lấy ví dụ - Lấy ví dụ nóng chảy thực tế - GV chốt lại kết luận? - Mở rộng có số ít các - Lắng nghe chất lỏng quá trình - Lắng nghe nóng chảy nhiệt độ tiếp tục tăng thuỷ tinh nhựa đường phần lớn các chất lỏng nóng chảy nhiệt độ xác định C1.tăng dần; đoạn thẳng nằn nghiêng C2 800C ; rắn & lỏng C3 không; đoạn thẳng nằm ngang C4 tăng ; đoạn thẳng nằm nghiêng Rút kết luận: C5 (1) 800C (2) Không thay đổi - Sự chuyển thể từ rắn sang lỏng gọi là nóng chảy - Phần lớn các chất nóng chảy nhiệt độ xác định Nhiệt độ đó gọi là nóng chảy - Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ vật không thay đổi Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm bài Hướng dẫn nhà: (2 phút) Dặn HS Dựa vào bảng 24.1 tập vẽ lại đồ thị biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nóng băng phiến Bài tập 24.25.5-SBT * RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: BÀI 25: SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC (tt) Ngày soạn: Tiết: 29 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn các chất - Nêu đặc điểm nhiệt độ quá trình đông đặc - Nhận biết đông đặc là quá trình ngược lại nóng chảy và đặc điểm quá trình này Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức các quá trình chuyển thể để giải thích số tượng thực tế có liên quan - Biết khai thác bảng ghi kết TN, từ bảng này biết vẽ đường biểu diễn từ đó rút kết luận cần thiết (21) Thái độ: Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, chính xác II: CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Một giá đỡ TN, hai kẹp vạn năng, nhiệt kế chia độ tới 1000C, đèn cồn, bảng phụ có kể ô vuông, kiềng và lưới đốt, cốc đốt, ống nghiệm và que khuấyđặt bên trong, băng phiến tán nhỏ, nước khăn lau ,hình phóng to bảng 24.1 - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: thước kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ ô vuông để vẽ đường biểu diễn III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Câu hỏi: Băng phiến nóng chảy nhiệt độ bao nhiêu? Nhiệt độ này gọi là nhiệt độ gì băng phiến? - Trả lời: 800C Nhiệt độ này gọi là nhiệt độ nóng chảy băng phiến Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1:Tổ chức tình học tập (2 phút) - Gọi h/s đọc phần mở đầu - HS đọc phần mở đầu SGK SGK NỘI DUNG GHI BẢNG BÀI 25: SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC (tt) HĐ2: Giới thiệu TN đông đặc và phân tích kết TN (20 phút) - Giới thiệu dụng cụ thí - Theo dõi giáo viên bố trí II SỰ ĐÔNG ĐẶC: nghiệm, bố trí thí nghiệm và thí nghiệm và quan sát thí Dự đoán:2 Phân tích tiến hành thí nghiệm để học nghiệm giáo viên kết thí nghiệm: sinh quan sát theo dõi Chuẩn bị bảng báo cáo thí a Nêu dụng cụ thí nghiệm nghiệm để ghi kết thí ( sgk) - Yêu cầu học sinh ghi kết nghiệm b Bố trí thí nghiệm sau theo dõi mốc - Theo dõi hướng dẫn c Tiến hành thí nghiệm thời gian và ghi vào bảng giáo viên để vẽ biểu đồ C1: 800C báo cáo thí nghiệm Quan sát vào biểu đồ để trả C2: - đường biểu diễn từ lời các câu hỏi giáo viên phút đến phút là đoạn - Hướng dẫn học sinh vẽ - Trả lời các câu hỏi từ C1 thẳng nằm nghiêng đường biểu diễn nóng đến C3 theo yêu cầu - đường biểu diễn từ phút chảy băng phiến giáo viên đến phút là đoạn thẳng - Quan sát biểu đồ đông nằm ngang đặc băng phiến hãy trả - đường biểu diễn từ phút lời các câu hỏi từ C1 đến đến phút 15 là đoạn thẳng C3 nằm nghiêng C3: giảm, không thay đổi, giảm HĐ3: Rút kết luận (5 phút) - Qua nội dung phần kiến - Rút kết luận cách Rút kết luận: thức trên em rút kết luận trả lời câu C4 Rút kết luận gì? C4: a) 800C b) không thay đổi HĐ: Vận dụng (10 phút) - Quan sát bảng 25.2 Dựa - HS trả lời câu hỏi theo yêu III VẬN DỤNG: vào bảng 25.2 Em hãy trả cầu GV C5: nước dá lời câu C5 ? C6: rắn - lỏng - rắn - Gọi các em học sinh lần - Trả lời C7: Vì nhiệt độ này xác lượt trả lời các câu hỏi C6, định không thay đổi (22) C7? - Mỗi câu gọi 2HS trả lời và HS nhận xét - GV nhận xét và chốt lại - Trả lời - HS chú ý quá trình nước đá tan * Ghi nhớ: - Sự chuyển thể từ rắn sang lỏng gọi là nóng chảy Sự chuyển thể từ lỏng sang thể rắn gọi là đông đặc - Phần lớn các chất nóng chảy nhiệt độ xác định Nhiệt độ đó gọi là nóng chảy - Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ vật không thay đổi Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm bài Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Về nhà học bài - Làm các bài tập SBT từ 25.1- 25.5 * RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: Tiết: 30 I MỤC TIÊU: Kiến thức: BÀI 26: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ Ngày soạn: - Mô tả quá trình chuyển thể bay chất lỏng - Nêu phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng đồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tìm hiểu tốc độ bay - Nhận biết tượng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng - Tìm TD thực tế tượng bay và phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió, diện tích mặt thoáng Kĩ năng: (23) - Nêu dự đoán các yếu tố ảnh hưởng đến bay và xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố - Vận dụng kiến thức bay để giải thích số tượng bay thực tế - Vạch kế hoạch và thực TN kiểm chứng tác đông nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng Thái độ: Có thái độ tích cực học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Cả lớp : Hình vẽ phóng to hình 26 Mỗi nhóm: gia TN, kẹp vạn năng, đĩa nhôm giống nhau, bình chia độ, đèn cồn - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: thước kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ ô vuông để vẽ đường biểu diễn III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Thế nào là nóng chảy và đông đặc? Nêu kết luận nóng chảy và đông đặc? - Hãy hoàn thành sơ đồ sau: Rắn Lỏng Trả lời: Sự chuyển thể từ rắn sang lỏng gọi là nóng chảy Sự chuyển thể từ lỏng sang thể rắn gọi là đông đặc Phần lớn các chất nóng chảy nhiệt độ xác định Nhiệt độ đó gọi là nóng chảy Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ vật không thay đổi Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tạo tình học tập (2 phút) - Gv dùng khăn lau bảng - HS suy nghĩ nguyên nhân, BÀI 26: SỰ BAY HƠI VÀ ướt lau lên bảng, lúc dự đoán SỰ NGƯNG TỤ sau bảng khô GV đặt vấn đề: Vậy nước bảng đã biến đâu mất? Đó chính là nguyên nhân làm cho nước trên mặt đường đã biến sau mưa - Bài học hôm giúp chúng ta giải vấn đề này HĐ2: Tìm hiểu tượng bay (3 phút) - Y/c HS đọc SGK phần 1, - HS đọc SGk và tìm TD I SỰ BAY HƠI: tìm và ghi vào vài Nhớ lại điều đã TD bay nước học lớp 4: và chất lỏng không phải là - VD: nước? Gọi HS đọc TD mình - Dựa vào phần trả lời - Mọi chất lỏng có thể HS, GV kết luận: Mọi chất bay lỏng có thể bay HĐ3: Quan sát tượng bay và rút nhận xét tốc độ bay (18ph) - GV treo hình 26.2a HD - HS quan sát, mô tả lại Sự bay nhanh hay HS quan sát hình A1, A2 , cách phơi và trả lời C1 chậm phụ thuộc vào (24) mô tả lại cách phơi quần áo , sau đó đọc và trả lời C1 - GV chốt lại: tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ - Tương tự GV làm với các hình còn lại và hướng dẫn HS trả lời - Sau đó y/c HS hoàn thành C4 - HS theo dõi - HS trả lời - HS thảo luận tìm từ trả lời C4 HĐ4: Thí nghiệm kiểm tra (10 phút) - GV giới thiệu: tốc độ bay - HS nêu phương án chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố trên, chúng ta cần kiểm tra ba yếu tố theo yếu tố Để kiểm tra tác động nhiệt độ vào tốc độ bay ta làm nào? - Hs có thể không nêu - Đọc SGK và theo dõi gợi phương án, đó GV y/c ý GV HS đọc SGK phần TD và gợi ý cho HS cách thực - HD HS trả lời các câu - HS trả lời C5,C6,C7 theo C5,C6,C7 gợi ý GV - Câu C8 GV HD HS nhà - Lắng nghe thực HĐ5: Vận dụng (3 phút) - HD HS trả lời C9, C10 - HS trả lời vận dụng C9,C10 yếu tố nào? a Quan sát tượng: b Rút nhận xét: Tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng chất lỏng - Nhiệt độ cáng cao thì tốc độ bay càng lớn - Gió càng mạnh thì tốc độ bay càng lớn - Diện tích mặt thoáng chất lỏng càng lớn thì tốc độ bay càng lớn c Thí nghiệm kiểm tra: d Vận dụng: C9: C10: Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm bài Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Hoàn thành kế hoạch C8 - Học bài theo ghi - Đọc trước bài 27 * RÚT KINH NGHIỆM: (25) Tuần: BÀI 27: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ (Tiếp theo) Tiết: 31 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ngày soạn: - Mô tả quá trình chuyển thể ngưng tụ chất lỏng - Nhận biết ngưng tụ là quá trình ngược với bay - Biết ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ - Tìm TD thực tế tượng ngưng tụ Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức ngưng tụ để giải thích số tượng đơn giản - Sử dụng đúng các thuật ngữ - Tiến hành TN kiểm tra dự đoán ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ Thái độ: Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, chính xác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: (26) - Phương tiện: Hai cốc thuỷ tinh giống nhau, nước có pha màu, nước đá đập nhỏ, khăn khô lau, cốc thuỷ tinh, đĩa đậy trên cốc, phích nước nóng - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: thước kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ ô vuông để vẽ đường biểu diễn III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Kiểm tra kế hoạch C8 tiết trước Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tạo tình học tập và trình bày dự đoán ngưng tụ (6 phút) - GV làm TN: Đổ nước - HS theo dõi TN, quan sát BÀI 27: SỰ BAY HƠI VÀ nóng vào cốc, cho HS quan tượng và nêu nhận xét SỰ NGƯNG TỤ sát nước bốc Dùng đĩa (Tiếp theo) đậy vào cốc nước Một lát sau cho HS quan sát mặt đĩa, nêu nhận xét - HS theo dõi và ghi - GV giới thiệu tượng bay và ngưng tụ - HS theo dõi và nêu dự - GV giới thiệu tiếp đoán SGK và yêu cầu HS nêu dự đoán HĐ2: Làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán (20 phút) - GV đặt vấn đề SGK - HS theo dõi vấn đề II SỰ NGƯNG TỤ: - Y/c HS nêu phương án TN Tìm cách quan sát kiểm tra - HS suy nghĩ phương án ngưng tụ: - GV gợi ý thêm và HD a Dự đoán: cách thực cụ thể Phát - Các nhóm tiến hành TN - Hiện tượng chấtg lỏng dụng cụ cho nhóm và biến thành gọi là bay cho các nhóm thực TN hơi, còn tượng biến - HD HS thảo luận trả lời thành chất lỏng gọi là các câu hỏi từ C1 đến C5 - Các nhóm thảo luận các ngưng tụ Ngưng tụ là quá câu hỏi C1 đến C5 trình ngược với bay b Thí nghiệm kiểm tra: c Rút kết luận: Khi giảm nhiệt độ hơi, ngưng tụ xảy nhanh hơn, ta có thể dễ dàng quan sát tượng ngưng tụ HĐ3: Vận dụng (10 phút) - HD HS làm các câu vận - HS làm vận dụng theo HD Vận dụng: dụng C6, C7, C8 GV C6: C7: C8: Củng cố: (3 phút) Củng cố kiến thức trọng tâm bài Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học bài theo ghi kiến thức hai tiết - Đọc thêm phần có thể em chưa biết - Làm các bài tập SBT (27) - Xem trước bài 28 * RÚT KINH NGHIỆM: Tuần: BÀI 28: SỰ SÔI Ngày soạn: Tiết: 32 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả sôi - Nêu đặc điểm nhiệt độ sôi Kỹ năng: - Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi TN và ghi chính xác số liệu và tượng xảy ra; vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước Thái độ: Cẩn thận, trung thực, kiên trì II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Mỗi nhóm: + Một giá thí nghiệm + Một kiềng và lưới kim loại + Một kẹp vạn + Một đèn cồn + Một nhiệt kế thuỷ ngân + Một bình đáy (28) + Một đồng hồ - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: Chép bảng 28.1 vào vở, tờ giấy kẻ ô HS III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Câu hỏi: Thế nào gọi là bay và ngng tụ? Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? Làm bài tập 26.1, 27.1 SBT - Trả lời: Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi là bay Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi là ngưng tụ Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng chất lỏng Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tổ chức tình học tập (1 phút) - Cho HS đọc mẫu đối thoại - Đọc mẫu đối thoại Bài 28: SỰ SÔI đầu bài - GV gọi HS nêu dự đoán - Nêu dự đoán HĐ2: Làm thí nghiệm sôi (15 phút) Tiến hành làm thí I THÍ NGHIỆM VỀ SỰ nghiệm SÔI: - Y/c HS đọc SGK nắm - Đọc SGK, quan sát hình Tiến hành TN: cách tiến hành, quan sát hình 28.1 để nắm cách bố trí TN - GV HD HS bố trí TN - Theo dõi và bố trí TN GV chốt lại cách tiến hành TN và lưu ý cho HS cần theo dõi tượng gì - Y/c các nhóm phân công - HS phân công cụ thể các thành viên nhóm - Cho HS tiến hành TN - HS tiến hành TN theo nhóm, theo dõi nhiệt độ, tượng xảy và ghi kết vào bảng28.1 HĐ3: Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước (20 phút) - Y/c Hs đọc phần HD - Đọc SGK Vẽ đường biểu diễn: SGK để nắm lại cách vẽ - GV HD HS cách vẽ và y/c - Theo dõi và tiến hành vẽ HS vẽ vào giấy đã chuẩn bị - Y/c HS nêu nhận xét - Nêu nhận xét đường biểu diễn Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm bài Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Về nhà vẽ lại đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian nước đun - Nhận xét đường biểu diễn - Đọc trước phần II và III * RÚT KINH NGHIỆM: (29) Tuần: BÀI 29: SỰ SÔI (tiếp theo) Ngày soạn: Tiết: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mô tả sôi - Nêu đặc điểm nhiệt độ sôi Kỹ năng: Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi TN và ghi chính xác số liệu và tượng xảy ra; vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước Thái độ: Cẩn thận, trung thực, kiên trì II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Mỗi nhóm: + Một giá thí nghiệm + Một kiềng và lưới kim loại + Một kẹp vạn + Một đèn cồn + Một nhiệt kế thuỷ ngân + Một bình đáy + Một đồng hồ (30) - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, thí nghiệm, thực hành, vấn đáp Học sinh: Chép bảng 28.1 vào vở, tờ giấy kẻ ô HS III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG HĐ1: Tổ chức tình học tập (1 phút) - Cho HS đọc mẫu đối thoại - Đọc mẫu đối thoại Bài 29: SỰ SÔI (tiếp theo) đầu bài - GV gọi HS nêu dự đoán - Nêu dự đoán HĐ2:Tổ chức học sinh trả lời câu hỏi (15 phút) - Tiến hành làm thí nghiệm: - Đọc SGK, quan sát hình II NHIỆT ĐỘ SÔI: Y/c HS đọc SGK nắm cách Trả lời câu hỏi: tiến hành, quan sát hình 28.1 để nắm cách bố trí TN C4: Không tăng - GV HD HS bố trí TN - GV chốt lại cách tiến hành - Theo dõi và bố trí TN TN và lưu ý cho HS cần - Lắng nghe theo dõi tượng gì - Y/c các nhóm phân công cụ thể các thành viên - HS tiến hành TN theo nhóm Cho HS tiến hành TN nhóm, theo dõi nhiệt độ, tượng xảy và ghi kết vào bảng 28.1 HĐ3: Hướng dẫn HS rút kết luận (15 phút) - Y/c Hs trả lời C5, C6 - Đọc SGK và trả lời Rút kết luận: - Y/c HS nêu nhận xét - Nêu nhận xét C5: Bình đúng sôi C6: (1) 1000C ( ) nhiệt độ sôi (3) Không thay đổi (4) Bọt khí (5) Mặt thoáng HĐ4: Vận dụng (8 phút) - HD HS trả lời C7, C8, C9 - HS trả lời III.VẬN DỤNG: - Nhận xét và chốt lại C7: Vì nhiệt độ này là xác - HS chú ý, ghi định và không thay đổi quá trình nước sôi C8: C9: - Đoạn AB: ứng với quá trình nóng lên nước - Đoạn BC: ứng với quá trình sôi nước Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm bài Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Về nhà học bài và làm các bài tập SBT - Chuẩn bị hệ thống kiến thức để tiết sau tổng kết * RÚT KINH NGHIỆM: (31) Tuần: BÀI 30: TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC Ngày soạn: Tiết: 34 I MỤC TIÊU: - Ôn lại các kiến thức học đã học chương II - Củng cố và đánh giá nắm vững kiến thức khái niệm HS II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Câu hỏi và đáp án ôn tập - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp Học sinh: chuẩn bị phần ôn tập nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra thông qua ôn tập Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Ôn tập (15 phút) - Gọi HS trả lời các - HS trả lời các câu BÀI 30: TỔNG KẾT câu hỏi từ đến 13 SGK đã chuẩn bị CHƯƠNG II: NHIỆT phần I theo chuẩn bị HỌC nhà I ÔN TẬP: (32) - Yêu cầu các HS khác nhận - HS nhận xét xét, GV thóng ý kiến - Yêu cầu HS theo dõi câu - HS tự sữa chữa sai sót trả lời và sữa chữa phần chuẩn bị mình bị sai Hoạt động 2: Vận dụng (15 phút) - Yêu cầu HS dọc và trả lời - HS đọc và suy nghĩ trả lời các câu vận dụng phần - HS đại diện lên bảng trả - Yêu cầu các nhóm làm lời tong câu và gọi đại diẹn lên bảng trả lời - Cả lớp cùng nhận xét và - GV cho lớp nhận xét sau thống đó thống đáp án đúng II.VẬN DỤNG: Câu : ý C Câu : ý C Câu : Dể nóng chạy qua ống thì ống có thể nở dài mà không bị ngăn cản Câu Bình đúng Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ (10 phút) - GV kẽ sẵn ô chữ vào bảng - HS theo dõi III.TRÒ CHƠI Ô CHỮ: phụ và hướng dẫn cách chơi Sau dó GV đọc - Các nhóm thảo luận và đại ô chữ, nhóm nào có tín diện nhóm trả lời hiệu trước thì trả lời Củng cố: (3 phút) - Củng cố kiến thức trọng tâm chương và cách làm bài tập Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kì II * RÚT KINH NGHIỆM: (33) Tuần: ÔN TẬP Ngày soạn: Tiết: 35 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống lại toàn kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra học kì II Kĩ năng: - Củng cố lại các công thức và vận dụng giải thích bài tập Thái độ: - Nghiêm túc, tự giác học II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương tiện: Hệ thống câu hỏi theo các bài để HS nêu lại kiến thức - Phương pháp: Tìm và giải vấn đề Hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp Học sinh: Kiến thức đã học học kì II III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra thông qua ôn tập Bài mới: HĐ1: Hệ thống kiến thức - GV nêu các câu hỏi cho các nhóm HS thảo luân và gọi đại diện các nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét (34) - GV chốt lại câu trả lời Yêu cầu các nhóm tự điều chỉnh, sữa chữa đáp án nhóm mình và ghi Câu hỏi hệ thống hóa kiến thức (20 phút) Câu 1: Thế nào là nở vì nhiệt chất rắn, lỏng, khí? Câu : So sánh nở vì nhiệt các chất rắn, lỏng, khí? Câu 3: Nêu số ứng dụng nở vì nhiệt? Câu 4: Để đo nhiệt độ người ta dùng dụng cụ gì? Câu 5: Thế nào là nóng chảy, đông đặc ? Câu 6: Trong thời gian nóng chảy hay đông đặc nhiệt độ vật thay đổi nào? Câu 7: Thế nào là bay hơi, ngưng tụ? Câu 8: Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? Câu 9: Thế nào gọi là nhiệt độ sôi / Câu 10: Trong suốt thời gian sôi nhiệt độ chất lỏng có thay đổi không? HĐ2: Làm bài tập vận dụng (20 phút) - GV đưa các bài tập SBT hướng dẫn HS trên sở các em đã làm bài tập bài tập Bài 18.1 ; 18.2 (sbt/22) Bài 19.1 ;19.2 (sbt/23) Bài 20.1 ;20.2 (sbt/24,25) Bài 21.1 ;21.2 (sbt/26 ) Bài 22.1 ;22.2 (sbt/27,28 ) Bài 24-25.1 ; 24-25.2 (sbt/29 ) Bài 26-27.1 ;26-27.2 ;26-27.3 ; 26-27.4 ; 26-27.5(sbt/31,32 ) Củng cố: (2 phút) - Củng cố cách làm bài tập cho HS và các kiến thức trọng tâm Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học bài, làm bài tập SBT, chuẩn bị kiến thức sau thi học kì II * RÚT KINH NGHIỆM: (35) Tuần: Tiết: THI KIỂM TRA HỌC KÌ II ( THI THEO ĐỀ THI CỦA PHÒNG ) Ngày soạn: * RÚT KINH NGHIỆM: (36)