Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề chương cơ học lớp 8 thcs

Ộ Ờ ỚP THCS VINH, M 2011 Ộ T Ờ ỚP THCS M ố : PGS.TS VINH, M ĂM 2011 LỜI C M Trong trình thực luậ vă củ ày, tô T ầy Cô, đồng nghiệp, bạ bè ậ đ ợc i thân V i tình cảm chân thành trân tr ng nhất, trân tr ng cảm PGS.TS P tiếp tr úp đỡ nhiệt tình P ú, i trực Tơi xin bày tỏ lịng biết T ầy, Cô khoa Vật lý, khoa S đại h c Đại h c Vinh, BGH TH S Sô Đà ng d n thực luậ vă T ày úp đỡ, tạ đ ều kiện đ v q trình làm luậ vă Cuối cùng, tơi bày tỏ lịng biết đối v đì , bạ bè, đồng nghiệp úp đỡ, khuyến khích tơi an tâm h c tập hoàn thành luậ vă ày Thành Phố HCM, tháng 12 năm 2011 i GQVĐ : Gả yết vấ đề DHGQVĐ : Dạy GV : Giáo viên HS : H TN : Thí nghiệm SGK : Sá SGV : Sá v PPDH : P QTDH : Quá trình dạy h c THCS : Tr TNSP : Thực nghiệ TpHCM : Thành phố Hồ Chí Minh ả yết vấ đề p áp ạy h c p ạm ii M Trang Tr bì p ả tự v ết t t i M .ii M đầ 1 đề tà M đ Giả t yết Đố t ợ N ệ P p v v p áp Đ p ủ đề tà ấ trú ố ợ ậ vă 1.1 Dạy ệ ả yết vấ đề tr ạy ả ô vật tr yết vấ đề 1.1.1 ủ DHGQVĐ 1.1.2 ả ất ủ DHGQVĐ 1.1.3 Vấ đề tì 1.1.4 ấ trú 1.1.5 đ ề 1.1.6 V tr 1.2 p 1.2.1 vấ đề ủ DHGQVĐ tr ệ đ tr p áp ệt ố 10 DHGQVĐ .16 HS ậ t t ô vật DHGQVĐ 13 ủ GV HS tr đ 1.2.2 Sự ì ố vật ả yết vấ đề tr ậ t vật 18 .18 ế t vật 19 iii 1.2.3 T ế trì ậ t 1.2.4 PP 1.3 t ự y ự ậ t t đ ợ tr đ DHGQVĐ tr ô vật đ – Trì 1.3.2 DHGQVĐ đ – Tì t 1.3.3 DHGQVĐ đ – Tì t ết ậ ơ t ế trì tr t ậ t 21 V 22 TH S ì t X y ự t ế trì ạy 2.1 M t t t 2.1.2 M t t 2.2 tạ 28 ế t ơ p8 p TH S .31 31 đ 31 ủ 2.3 Sơ đồ b t ố yết vấ đề .31 ơ bả vấ đề 25 t p ầ 27 ạy ả ạy 2.1.1 M 2.4 bày 30 đ đề ệ ơ p 32 ơ p 34 ầ t ết tr ạy ả yết vấ đề p 36 2.4.1 X y ự vấ đề 2.4.2 X y ự tì 2.4.3 X y ự 2.4.4 X y ự ậ t ự đ ệ vật ế t ơ p 47 47 57 60 62 T ự 3.1 M 42 t ố ế t vấ đề 40 ạy y ự 2.5.3 ết ố 36 bà tập vấ đề 46 2.5.1 2.5.2 ậ t ữ ệ trự 2.5 T ết ế t ế trì 3.2 vật ệ 24 1.3.1 DHGQVĐ t ế t ệ p 63 t ự ệ p 63 v t ự ệ p 63 iv 3.3 Đố t ợ t ự 3.4 3.5 Đá ệ p 64 t ự ệ p 64 ết ảt ự ệ .65 ết ậ ết ậ 70 Tà ệ t 69 ả 71 P PL1 P Đ ề tr t ự trạ P đ trự ạy PL1 ố ạy ơ p8t GQVĐ PL6 P M t ự P á t ự P Hì ả t ự ệ p PL6 PL17 ệ p PL19 MỞ Đổi m i giáo d c Việt Nam có tầm quan tr ng đặc biệt nhằm nâng cao chất ợng hiệu đà tạo i lao đ ng có trình đ cao ph c v m c đáp ng nhu cầu phát tri n cho tiêu phát tri n kinh tế xã h i hệ thống giáo d c nói riêng Nhận th c nói chung h c tập nói riêng m t q trình ph c tạp tr ũ Đ có kết hợp chặt chẽ kiến th c m i h c việc vận d ng kiến th đ t i tri th c m i, phả tr p p áp đ r u khoa h đặc i khoa h D đ , ần thiết phải làm cho q trình h c tập xích lại gần ũ q trình nhận th c, cho qua m i h c, h p át y đ ợc tính tích cực Ngh TW4 khố VII, ngh TW2 (2005) Luật Giáo D p VIII, đ ợc th chế p áp d c phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ đ ng sáng tạo h c sinh; phù hợp v ỡ l p h c, môn h c; bồ , rè đ yện kỹ ă ề v , p áp tự h , ả ă vận d ng kiến th c vào thực tiễ , tá đ t ú H p tập đặ đ m vệ t đế tì ả , đ ợc tham gia tích cực, chủ đ ng vào hoạt đ ng h c tập ph m chất, ă ự ĩ ă ă tri n hồn thiện Tí cá nhân s đ ợc hình thành, phát đ ng sáng tạo ph m chất cần thiết cu c sống hiệ đại Đ thực hiệ đ ợc m c tiêu bồ hoạt đ ng h c tập đ ỡ ă ực cần phả tă ng ạng h c sinh Ngoài hoạt đ ng h c tập quen thu c nay, h c sinh cần phả đ ợc tham gia vào hoạt đ , đề xuất dự đ thông tin, thảo luậ t t ập x lý ả thuyết, giải vấn đề khoa h c nhỏ Dạy ì ả t ă t yết vấ đề v ự ả yết vấ đề tr t bậ t ầ bả t ế p ổ t ô Tr ế t bồ ợ ỡ ạy đ ợ t y t ự trì vật y ự tạ , ệ đ ợ p 8, từ t ự ệ D đ ơ t t ự ạt đ ậ t ạy ày Từ đ , tô đề tà : M Vậ t ạy ả p8 yết vấ đề, t ết ế t ế trì ạy ằ ạy ự t đ ng dạy h c , ĩ ă , tạo h t ú ất ợ t ố ế Vận d ng m t số p p áp ạy h GQVĐ tích cực hóa hoạt đ tập cho h c sinh, từ đ ế ĩ t ế t p p ần nâng cao chất c ợng dạy h c ố ố 4.1  Dạy GQVĐ môn vật lý  H ạt đ ạy vật l 4.2 ơ vật lý THCS 5.1 5.2 Tìm hi ế t ự tr ậ ạy ợ ạy ô vật ả yết vấ đề p tr 5.3 Tìm hi u m c tiêu dạy h , h GQVĐ P ổt trì , ấu trúc n ơ p 5.4 Tìm hi u thực trạng dạy h ậ P ú t ố tr đ ều kiện cần thiết dạy h c GQVĐ 5.7 T ự ạy ả ệ ơ 5.6 Soạn thảo tiến trình dạy h c m t số kiến th t ầ TH S t đ bà ậ Tp.HCM 5.5 Chu n b nhữ đ p áp ạy ơ t t yết vấ đề p ả t yết tr TH S Sô ủ đề tà Đà ậ P ú ậ , Tp.H M 6.1 Nghi n u thu t  Nghiên c u tài liệu p : p nhận th c h h c giải vấ đề, p  Nghiên c u n i dun ghi n u th  Tìm hi  Q ằm tích cực hóa hoạt đ ng p áp t ực nghiệ , p p áp t ảo luậ trì p áp ạy … vật lý THCS;  Nghiên c u tài liệ 6.2 p áp đến việc dạy h c vật l l p ti n tì ì tr vật chất ng THCS; át, đ ều tra thực trạng việc giảng dạy vật lý tr ng THCS;  Dự gi tra đổi trực tiếp v i giáo viên h c sinh THCS;  Tổ ết đề 6.3 h ệ ,t ất b ệ p áp đổ ả ệ đồ ệp nghi m s ph m 6.4 hống toán h t qu th nghi m nghi n u ô vật lý tr Hệ thố GQVĐ tr lý luận dạy h Mô tả b c tranh thực trạng dạy h ng THCS tr vật lý ng THCS quận Phú Nhuận Tp.HCM Chu n b đ ều kiện cần thiết dạy h GQVĐ ơ l p 8: xây dựng b câu hỏi (chu i vấ đề nhận th c), tình có vấ đề, ơ trực quan số hóa dùng cho dạy h t clip gồm: quán tính; áp suất khí quy n, 38 ì đ liệu DHGQVĐ, hai video ảnh về: áp suất, áp suất chất lỏng, lự đ y Acsimet, nổ , đ nh luật ô … tầ S đ t  chuy trì ệ đ ảo thay cho t ô ệ đều: máy Atwood Sự chuy ă tr c Thiết kế, l p ráp tiến hành 12 TN ph c v cho dạy h Biên soạ , ơ tầm tập vấ đề Thiết kế tiến trình dạy h tính khoa h đến chuy n p ạm t đ GQVĐ ả thi, hiệu quả, đảm bảo PL7 b Nhấn chìm m t vật có th tích 50cm3 tr c 10000N/m3 ợng riêng củ tác d ng vào vật Biết tr Câu 4: (2,5 ểm) M t b cao 1,8m ch a c t a Tính áp suất củ c Tính lự đ y Acsimét c tác d c cao 1m đ mA đáy b đ m đáy b 30cm t đổ thêm dầ b đầy b Tính áp su t củ đ m A,B Và tìm v trí củ đ m C biết áp suất củ đ m C 10000 N/m2 c 10000N/m3, tr Biết tr ợng riêng củ 8000N/m ợng riêng dầu Câu 5: 2,5 ểm) Áp lực gì? Áp suất gì? Cơng th c v nêu biệ p áp tă ảm áp suất , Câu 6: đạ ợng công th c ? Hãy ểm) M t vật A có th tích V1 =300cm3 nhúng chìm vào chất lỏng có tr ợng riêng d1 ch u m t lự đ y Acsimet 21N, hỏi vật B có th tích V2=400cm3 nhúng chìm vào chất lỏng có tr ợng riêng d2 ch u m t lự đ y Acsimet bao nhiêu? Biết d1=0,8 d2 ể V , Câu 1: ểm) 0,25 4đ M i ví d , Câu 2: ểm) Nêu thí nghiệm ch ng tỏ tồn áp suất khí quy n 0,5đ Giả t 0,5đ Câu 3: 2, V ết đú đú , đủ ểm) ô t đầy đủ đạ T đú t ự đ yA t ợ , v tr ô FA = 0.5 (N) 0,5đ t 0,5đ 1đ PL8 Câu 4: 2,5 ểm) V ết đú ô t pA = d hA, pB = d hB Đổ v , t ế ố t T đú áp pA = 10000 (N/m2); pB = 7000 (N/m2) đú ất tạ đ 0,5đ A, đổ t ầ p’A = 16400 (N/m2); p’B = 13400 (N/m2) T đú đ C 0,5đ 0,5 2đ 0,5đ = 0,36m Câu 5: 2,5 ểm) Áp lực gì? 0,5đ Áp suất gì? 0,5đ V ết đú t đầy đủ v đú Câu 6: T , đú t áp đạ biệ p áp ất 0,25đ ợng công th c 0,25đ tă 0,5 2đ ảm áp suất ểm) F2 =35N Thiế v -0,25đ/1 ầ 1đ ô 0,5đ PL9 3.2 PL10 PL11 PL12 PL13 3.3 ự ổ ô PL14 PL15 PL16 PL17 BÁO CÁO TH C HÀNH ẨY AC-SI-MET NGHI M L I L LỚP: _NHÓM: HỌ VÀ TÊN HỌC SINH: - I TR LỜI CÂU HỎI Viết cơng th c tính lự đ y Ac-sitrong cơng th c? t t v đạ ợng có mặt Muốn ki m ch đ ơ` lự đ y Ac-si-met cần phả đ ữ đạ ợng nào? a. b. II K T QU ầ đ OL Tr ợ P ủ vật (N) ẨY AC-SI-MET Hợp ự F ủ tr Ac-si- t tá đ ợ ú ì ợ tr ự đ y vật vật ( ) ự đ y Ac-si-met FA= P – F (N) PL18 Kết trung bình : FA = = ỢNG C A PH III K T QU ầ đ Tr ợ P (N) Tr ợ (N) ỚC B V T CHI M CHỖ P2 Tr ợ ế p ầ b vật : P n = P – P (N) Kết trung bình : P n = - = IV NH N XÉT K T QU T LU N PL19 M M PL20 PL21 * á bằ ết vật ệ ả t ễ tì , ả p ả : ế tạ v p ... đ DHGQVĐ, vận d ng vào dạy GQVĐ tính chất sáng tạo củ t đ ng nhận th c Dạy h c GQVĐ m t ợc dạy h c tập tr ỡng cho ă Đặ tr dạy h đề trình dạy h , tr GQVĐ tì ống có vấ đề Dạy h c giải vấn viên tổ... c Có th coi dạy h đề, đ r ng vấ đề môn v t lý [10],[23] GQVĐ b ng d n giải vấ đề, đ ạn: giai đ ạn tạo tình có vấn đ ạn vận d ng củng cố tri th c, m 11 1.1.4.1 Giai o n t o tình có vấn ề Đy đ ạn... c giải vấ đề t tự, mối liên hệ tự? Làm đ quy vấ đề tự b ết cách giải quyết? b) Đ giúp h c sinh ý th át đ ợ đ trì : câu hỏi giáo viên nhằm vào việc ng lối khái qt h việc tìm tịi giải vấn 15 đề,