Đang tải... (xem toàn văn)
MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu tầm quan trọng và yêu cầu của bố cục trong văn bản; trên cơ sở đó có ý thức xây dựng bố cục khi tạo lập văn bản - Bước đầu xây dựng được những bố cục rành mạch, hợp[r]
(1)TUẦN TIẾT 5,6 Ngày soạn: 22/8/2014 Ngày dạy: 25/8/2014 Văn bản: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu tình cảnh éo le và tình cảm, tâm trạng các nhân vật truyện - Nhận cách kể chuyện tác giả văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Thấy tình cảm chân thành , sâu nặng anh em câu chuyện - Cảm nhận nỗi xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Biết thông cảm và chia sẻ với người bạn - Đặc sắc nghệ thuật văn Kĩ : - Đọc hiểu văn truyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng các nhân vật - Kể và biết tóm tắt truyện Thái độ: Rèn kĩ miêu tả và phân tích tâm lí nhân vật C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp, thảo luận kết hợp thuyết giảng D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Lớp 7A2…………………7A3………….……….7A4………………… Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Giới thiệu bài Trong sống , ngoài việc trẻ sống đầy đủ vật chất thì cha mẹ còn làm cho trẻ đầy đủ , hoàn thiện đời sống tinh thần Trẻ có thể thiếu thốn vật chất tinh thần cần phải đầy đủ Cho dù hồn nhiên , ngây thơ trẻ cảm nhận , hiểu biết cách đầy đủ c/ s gia đình mình Nếu chẳng may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh , các em biết đau đớn , xót xa , là phải chia tay với gia đình thân yêu mình HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG :Giới thiệu chung ? Tác giả tác phẩm này là ai? ? Em hãy nêu hiểu biết em hoàn cảnh sáng tác văn này ? ? Tác phẩm thuộc thể loại nào? Hs tìm hiểu trả lời Gv: nhận xét *HOẠT ĐỘNG : Đọc và tìm hiểu văn Gv : Đọc mẫu đoạn ,gọi hs đọc tiếp hết văn GV: Gọi hs đọc bài ? Em hãy tóm tắt vb này cách ngắn gọn NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG 1.Tác giả : Khánh Hoài 2.Tác phẩm: Chú thích * Sgk / 26 3.Thể loại: Văn nhật dụng viết theo kiểu tự II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc, tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn a Bố cục : phần + Từ đầu đến ….Từ thủa ấu thơ :Cuộc chia (2) ? Gv : Giải thích từ khó ? Truyện có thể chia làm phần? HS : Thảo luận (2’) trình bày Gv: Định hướng tay hai anh em Thành và Thủy + Còn lại: Cuộc chia tay Thủy với lớp học,và chia tay đột ngột nhà b Phương thức biểu đạt: tự sự, biểu cảm c Phân tích: ? Truyện viết ? Về việc gì ? Ai là nhân vật chính ? ? Tại tên truyện lại là “ Cuộc chia tay búp bê” ? Tên truyện có liên quan gì đến ý nghĩa truyện không ? Hs :Thảo luận (3’), trình bày Gv : Giảng ? Em hãy nêu hoàn cảnh khiến cho hai anh em Thành và Thuỷ phải chia tay nhau? ? Tình cảm hai anh em vô cùng gắn bó sâu nặng, kĩ niệm nào người em khiến cho Thành không thể nào quên được? Hs :Thảo luận (3’), trình bày Gv : Giảng ? Lời nói và hành động Thuỷ thấy anh chia búp bê Vê sĩ và Em Nhỏ bên có mâu thuẫn gì ? Hs : Phát biểu ? Kết thúc Thuỷ đã lựa chọn cách giải ntn? ? Chi tiết này gợi lên em suy nghĩ, tình cảm gì ? GV gợi ý: Thuỷ đặt búp bê nằm cạnh nhau Gợi lên lòng người đọc lòng thương cảm em:Một em bé gái giàu lòng vị tha… ? Em có nhận xét gì tình cảm anh em câu chuyện này ? ? Chính vì gặp cảnh ngộ phải chia tay hai anh em đã bộc lộ phẩm chất gì đáng quý ? Hs : Cảm nhận , trả lời Tiết Theo dõi chia tay với lớp Gv :Yêu cầu hs đọc lại đoạn Hs : Thực ? Trong đoạn này , chi tiết nào chia tay Thuỷ với lớp học làm cô giáo bàng c1 Hoàn cảnh câu chuyện: Bố mẹ Thành và Thuỷ li hôn, khiến cho hai anh em buồn phải chia tay c2 Cuộc chia tay Thuỷ với anh trai + Những kĩ niệm người em trí nhớ anh - Thuỷ mang kim tận sân vận động vá áo cho anh - Chiều nào Thành đón em học , dắt tay vừa vừa trò chuyện - Thành nhường hết đồ chơi cho em Thuỷ lại thương anh “Không gác đêm cho anh ngủ” nên để lại cho anh búp bê Tình cảm chân thành , sâu nặng, lòng nhân hậu,vị tha hai anh em c3 Cuộc chia tay với lớp học - Cô mở cặp lấy sổ cùng với bút máy nắp vàng đưa cho Thuỷ - Em tôi …nức nở (3) hoàng và chi tiết làm em cảm động nhất? Vì ? Hs :Thảo luận(3’) trình bày Gv : Định hướng ? Em hãy nêu vài nét đặc sắc nghệ thuật văn bản? Hs : thảo luận, trình bày Gv: nhận xét, chốt ý ? Qua câu chuyện này , theo em tác giả muốn gửi gắm đến người điều gì ? Hs : Thảo luận (3’) trình bày Gv: nhận xét, chốt ý GV : Thông điệp mà câu truyện gủi tới cho ngừơi đọc là gì? Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời *HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn tự học Giáo viên hướng dẫn học sinh thực bài tập nhà Yêu cầu học sinh xem trước bài mới: “Bố cục văn bản” - Soạn bài: Những câu hát tình cảm gia đình => Cuộc chia tay đầy đau đớn và cảm động Tổng kết a Nghệ thuật: - Xây dựng tình tâm lí nhân vật sâu sắc - Lựa chọn ngôi thứ để kể: Nhân vật tôi truyện kể lại câu chuyện mìn nên day dứt, nhớ thương thể cách chân thực - Khắc họa nhân vật trẻ nhỏ ( Thành và Thuỷ) qua đó gợi suy nghĩ lựa chọn, ứng xử người làm cha, mẹ - Lời kể tự nhiên theo trình tự việc b Nội dung * Ý nghĩa văn - Là câu chuyện trẻ em lại gợi cho người làm cha mẹ phải suy nghĩ Trẻ em cần sống mái ấm gia đình Mỗi người cần giữ gìn hạnh phúc cho tổ ấm gia đình -> Cần yêu thương và quan tâm đến quyền lợi trẻ em , đừng làm tổn hại đến hững tình cảm tự nhiên, sáng các em *Ghi nhớ Sgk / 27 III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: - Đặt nhân vật Thuỷ vào ngôi thứ để kể lại truyện - Tìm chi tiết truyện thể tình cảm gắn bó hai anh em, Thành và Thuỷ - Học phần ghi nhớ * Bài mới: xem trước bài: “Bố cục văn bản” - Soạn bài: Những câu hát tình cảm gia đình E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (4) TUẦN TIẾT Ngày soạn: 22/8/2014 Ngày dạy: 25/8/2014 BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu tầm quan trọng và yêu cầu bố cục văn bản; trên sở đó có ý thức xây dựng bố cục tạo lập văn - Bước đầu xây dựng bố cục rành mạch, hợp lí cho các bài làm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Tác dụng việc xây dựng bố cục Kĩ : - Nhận biết, phân tích bố cục văn - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc- hiểu văn bản, xây dựng bố cục cho văn nói( Viết) cụ thể Thái độ: Nghiêm túc thực C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp, thảo luận kết hợp thuyết giảng D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Lớp 7A2 ………………7A3…………….……7A4…………………… Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là liên kết vb ? ? Muốn vb có tính liên kết người viết phải ntn? Bài mới: Giới thiệu bài Trong năm học trước , các em đã làm quen với công việc xây dựng dàn bài, Dàn bài lại là chính kết quả, hình thức thể bố cục Vì bố cục vb không phải là vấn đề hoàn toàn mẻ chúng ta Tuy nhiên trên thực tế, có nhiều học sinh không qua tâm đến bố cục, và ngại xd bố cục lúc làm bài Vì bài học hôm học ta thấy rõ tầm quan trọng bố cục vb, bước đầu giúp ta xd bố cục rành mạch, hợp lí HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung I TÌM HIỂU CHUNG GV :Yêu cầu hs nhắc lại bố cục văn Cuộc chia Bố cục vb tay búp bê? VD: Một lá đơn xin gia nhập Đội ? Em muốn viết lá đơn để xin nhập đội - Tên, tuổi, địa chỉ, nghề nghiệp TNTPHCM, hãy cho biết lá đơn cần ghi người viết đơn nội dung gì ? - Yêu cầu, nguyện vọng, lời hứa HS: ? Những nội dung trên xếp theo trật tự ntn? Các nội dung xếp theo Gv : Giảng trình tự , hệ thống rành mạch, ? Em có thể tuỳ tiện thích ghi nd nào trước hợp lí không ? Ví dụ có thể viết lí trước sau đó viết tên không ? Hs : Phát biểu (5) ? Từ đó em thấy bố cục vb cần đạt yêu cầu gì để người đọc có thể hiểu vb đó ? ( ghi nhớ 1) Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời * Yêu cầu bố cục văn Gv : Gọi hs đọc câu truyện phần Chú ý câu chuyện thứ ? Hai câu chuyện trên đã có bố cục chưa ? ? Cách kể chuyện trên bất hợp lí chổ nào ? ? Theo em nên xếp bố cục hai câu chuyện trên nào ? Hs : Thaỏ luận trả lời Gv : Chốt ý ? Vậy vb bố cục phải nào ? Gv : Yêu cầu hs chú ý câu chuyện thứ ? Câu chuyện này gồm đoạn ? ( đoạn) ? Vậy cách kể này bất hợp lí chỗ nào ? ( Làm cho câu chuyện không nêu bật ý phê phán, không còn buồn cười ) Hs : Phát trả lời ? Từ đây em rút bài học gì bố cục rành mạch , hợp lí Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời * Các phần bố cục Gv : Khái quát nội dung và yêu cầu hs nêu tên phần văn định hướng : Nói là không đúng vì qua bảng hệ thống đã điền vào nd thích hợp và qua lập luận bố cục rành mạch trên , ta thấy rõ phân biệt các đoạn , phần Có bố cục đạt yêu cầu : * GV khái quát lại bài,HS đọc ghi nhớ *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập Gv : Hướng dẫn hs thực các bài tập sgk Hs: thảo luận làm bài tập nhóm Đại diện nhóm trình bày Gv nhận xét, chốt *HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn yêu cầu học sinh làm lại phần luyện Những yêu cầu bố cục vb - Nội dung vb phải thống chặt chẽ với , chúng phải có phân biệt rạch ròi - Trình tự xếp các phần các đoạn phải giúp cho người viết (nói) dễ dàng đạt mục đích Các phần bố cục phần : Mở bài , Thân bài , Kết bài phần có nhiệm vụ riêng II LUYỆN TẬP Bài tập : - Mb: Từ đầu … khóc nhiều - Tb: Tiếp theo thôi - Kb: Còn lại Bố cục đã rành mạch hợp lí Bài tập 3: Chưa rành mạch hợp lí vì các điểm 1,2,3 phần thân bài kể lại việc học chưa phải là trình bày kinh nghiệm học tốt Trong đó điểm lại không phải nói việc học III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: - Học ghi nhớ , Làm hết bài tập còn (6) tập Xem trước bài mới: “Mạch lạc văn bản” lại * Bài mới: Xem trước bài “ Mạch lạc vb” E RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………… TUẦN TIẾT Ngày soạn: 22/8/2014 Ngày dạy: 25/8/2014 MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn và cần thiết phải làm cho văn có mạch lạc - Vận dụng kiến thức mạch lạc văn vào đọc- hiểu văn và tạo lập văn viết , nói B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Có hiểu biết bước đầu mạch lạc vb và cần thiết phải làm cho vb có mạch lạc, không đứt đoạn lặp ý Chú ý đến mạch lạc các bài tập làm văn - Điều kiện cần thiết để văn có tính mạch lạc Kĩ : Rèn kĩ nói, viết mạch lạc Thái độ: Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Lớp 7A2………………7A3 7A4 Kiểm tra bài cũ:? Bố cục vb là gì ? ? Một bố cục nào gọi là rành mạch và hợp lí ? cho vd minh hoạ Bài : Giới thiệu bài Nói đến bố cục là nói đến đặt , phân chia vb lại không thể không liên kết Vậy làm nào để các phần , các đoạn vb phân cách rành mạch mà lại không liên kết chặt chẽ với ? Để làm điều đó thì cô cùng các em tìm hiểu tiết học này HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung GV : Yêu cầu hs đọc ví dụ sgk NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Mạch lạc vb Thông suốt , liên tục , không đứt quãng (7) ? Dựa vào hiểu biết (sgk/ 31) , Em hãy xác định mạch lạc vb có tính chất gì số tính chất nêu sgk ? ? Khái niệm mạch lạc vb có dùng theo nghĩa đen không ? ? Nội dung khái niệm mạch lạc vb có hoàn toàn xa rời với nghĩa đen từ mạch lạc không ? ? Vậy mạch lạc có vai trò ntn vb ? Hs : Dự vào bài soạn nhà trả lời Gv : Định hướng (rất cần thiết ) Gv : Yêu cầu hs chú ý phần ? Hãy cho biết toàn việc trên xoay quanh việc chính nào ? ( chia tay) ? Sự chia tay và búp bê đóng vai trò gì truyện ? Hai anh em Thành và Thuỷ có vai trò gì truyện ? Hs :Thảo luận (5’) trình bày Gv : Trong vb Cuộc chia tay búp bê có đoạn kể việc tại, có đoạn kể việc quá khứ, có đoạn kể việc nhà, có đoạn kể việc trường, có đoạn kể chuyện hôm , có đoạn kể chuyện sáng mai ? Hãy cho biết các đoạn nối với theo mối liên hệ nào các mối liên hệ đây : Liên hệ thời gian, không gian, liên hệ tâm lí, liên hệ ý nghĩa ? ? Từ thực tế truyện, theo em vb có tính mạch lạc là vb nào ? Hs : Dựa vào mục phần ghi nhớ trả lời Gv : Gọi hs thực phần ghi nhớ hs đọc điểm thứ phần ghi nhớ *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập Gv :Yêu cầu hs đọc bài tập ? Nêu yêu cầu bài tập 1? (HSTLN) Đại diện nhóm trình bày Gv chốt Văn cần mạch lạc Các điều kiện để vb có tính mạch lạc - Các phần các đoạn, các câu vb nói đề tài - Các phần, các đoạn, các câu nối trình tự rõ ràng hợp lí * Ghi nhớ : sgk/ 32 II LUYỆN TẬP: * Bài tập /32,33 - Ý chủ đạo xuyên suốt toàn đoạn văn là : sắc vàng trù phú , đầm ấm làng quê vào mùa đông , ngày mùa Ý tứ dẫn dắt theo dòng chảy hợp lí , phù hợp với nhận thức người đọc - Câu đầu giới thiệu bao quát sắc vàng thời gian - Hai câu cuối : là nhận xét cảm xúc màu vàng (8) - Một trình tự với phần quán và rõ ràng đã làm cho mạch văn thông suốt và bố cục các đoạn văn trở nên mạch lạc *Bài tập : ? Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì ? Ý chủ đạo câu chuyện xoay quanh việc chia tay đứa trẻ và búp bê ….do đó , làm mạch lạc câu chuyện *HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Giáo viên yêu cầu học sinh soạn câu hát * Bài cũ: tình cảm gia đình, học và làm lại các bài tập - Học thuộc ghi nhớ sgk - Hoàn thành bài tập * Bài mới: Soạn Những câu hát tình cảm gia đình E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ….…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ….…………………………………………………………………………………………… (9)