Môc tiªu: NhËn biÕt ®îc vÞ trÝ cña ch÷ sè theo hµng vµ líp.. NhËn biÕt ®îc gi¸ trÞ..[r]
(1)Tuần 2 Ngày soạn:1.9.2010
Ngy dy: Sáng thứ hai ngày tháng năm 2010 Tập c
Dế mèn bênh vực kẻ yếu (Tiếp theo) I Mục tiêu:
1 Đọc thành tiếng:
- Đọc trơi chảy đợc tồn bàI ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm, đọc câu hỏI câu cảm
- §äc diƠn cảm toàn Đọc hiểu
- Hiểu từ ngữ khó bài: sừng sững, lủng củng, chóp bu, nặc nô, kéo bè kéo cánh, cuống cuồng
- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu ớt, bất hạnh
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh ho¹ trang 15 – sgk
- Bảng phụ viết câu, đoạn hớng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 KiĨm tra bµi cị (2)
- Đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm
- Đọc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Nêu ý nghĩa câu chuyện
2 Dạy häc bµi míi (30) A Giíi thiƯu bµi:
B Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện c:
- Hớng dẫn chia đoạn
- T chức cho HS đọc đoạn trớc lớp - G.s chý ý sửa đọc cho HS
- Hớng dẫn HS hiểu số từ khó - GV đọc tồn
b Tìm hiểu bài:
- Ngoi nhng nhõn vật xuất phần phần xuất thêm nhân vật nào?
- Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì? * Đoạn 1:
- Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ nh nào?
- Với trận địa đáng sợ nh bọn Nhện làm gì?
- HiĨu từ: sừng sững, lủng củng nh nào?
- Đoạn cho em hình dung cảnhgì? * Đoạn 2:
- Dế Mèn làm nh dể bọn nhên phảu sợ?
- Dế Mèn dùng lời lẽ để oai?
- Thái dộ bọn nhện gặp Dế Mèn?
- HS c bi
- Chia làm đoạn
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn trớc lớp ( – lợt )
- HS đọc theo nhóm
- Một vài nhóm đọc nối tiếp đoạn trớc lớp
- HS ý nghe GV đọc - Xuất thêm bọn Nhện
- Để địi lại cơng bằng, bênh vực Nhà trị yếu ớt, không để kẻ khoẻ ăn hiếp kẻ yếu - Chăng tơ từ bên sang bên đờng, sừng sững lối đI khe đá lủng củng Nhện nhện, - Để bắt Nhà trò phải trả nợ
- Sừng sững: dáng vật to lớn, đứng chắn ngang tầm nhìn
- Lủng củng: lộn xộn, nhiều, khơng có trật tự, không ngăn nắp, dễ đụng chạm - Cảnh trận địa mai phục đáng sợ bọn Nhện
- HS đọc đoạn
- Chủ động hỏi: Ai đứng chóp bu bọn này?
- Khi thấy chúa Nhện, Dế oaI quay lng, phóng đập phanh phách - Dùng lời thách thức: chóp bu bọn này, ta oai
(2)- Đoạn nói lên điều gì? * Đoạn 3:
- Dế Mèn nói nh với bọn Nhện để chúng nhận lẽ phải?
- Sau lời lẽ đanh thép Dế, bọn nhện hành động nh nào?
- Tõ ng÷ “ cuèng cuång gợi cho em cảnh gì?
- Đoạn nói lên điều gì?
- Chúng ta tặng cho Dế danh hiệu nào?
- GV giải nghÜa tỈng danh hiƯu
- GV: danh hiệu phong cho dế, nhng phù hợp danh hiệu Hiệp sĩ
- Nội dung đoạn trích? c, Luyện đọc diễn cảm:
- Nêu cách đọc, giọng đọc
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá
3 Củng cố, dặn dò: (8)
- Hc tập đợc đức tính Dế Mèn? - Chuẩn bị sau
nơ Sau co rúm lạI rập đầu xuống đất nh chày giã gạo
- DÕ MÌn oai víi bän NhƯn
Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện giàu có, béo múp béo míp mà lại địi nợ bé tí tẹo…
- Chóng sỵ h·I rạ ran, bọn cuống cuồng chạy dọc chạy ngang, phá hết dây tơ lối
- Gợi cảnh bọn nhện vội vàng rối rít lo lắng
- D Mốn ging gii bọn nhện nhận lẽ phải
- HS chän , phong tỈng danh hiƯu cho DÕ
- Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuốI bÊt h¹nh
- HS nêu cách đọc - 1-2 HS đọc toàn truyện - HS luyện đọc
- Toán
Các số có sáu chữ số. I Mơc tiªu:
- Ơn tập hàng liền kề: 10 đơn vị = chục; 10 chục = trăm; … - Biết đọc viết số có n ch s
II Đồ dùng dạy học:
- Hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, chục nghìn, trăm nghìn ( sgk) - Các thể ghi số gắn đợc bảng
- Bảng hàng số có chữ số III Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị: (5) - Kiểm tra tập 2. Dạy học míi: (30)
A Giới thiệu bài: Các số có sáu chữ số B Ôn tập hàng đơn v, chc, trm, nghỡn, chc nghỡn
- Yêu cầu quan sát H8 sgk
- Nêu mối quan hệ hàng liền kề? - Yêu cầu viết số 100 000
- Nhận xét số chữ số số này? 2.3 Giới thiệu số có sáu chữ số:
- Treo bảng hàng số có sáu chữ số a Giới thiệu số 432516
- Coi thẻ ghi số 100 000 nghìn
- Ph©n tÝch sè 432516 b Giíi thiƯu sè 432 516
- Dựa vào cách viết số có năm chữ số, viết số có trăm nghìn, chơc ngh×n,
nghìn, trăm, chục đơn vị - Khi viết số ta đâu?
- HS nêu: 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm… - HS viết số 100 000
- Có sáu chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải số
- HS quan s¸t
(3)- Đó cách viết số có sáu chữ số c, Cách đọc số 432516
- Yêu cầu HS đọc
- So sánh cách đọc hai số: 432 516 32516 ?
- Yêu cầu HS đọc vài cặp số 2.4, Luyệntập, thực hành
Mục tiêu: Rèn kĩ đọc viết số có đến sáu chữ số
Bài 1: Viết theo mẫu - Chữa nhận xét Bµi 2: ViÕt theo mÉu
- Cđng cè vỊ cấu tạo thập phân - Chữa bàI noận xét
Bài 3: Đọc số sau:
- GV vit s, gọi HS đọc số - Nhận xét
Bµi 4: ViÕt sè sau;
- Tổ chức cho HS viết theo tổ - Khen thởng động viên HS Củng cố, dặn dò: (5) - Hớng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị sau
- HS đọc số
- HS so sánh: cách đọc khác phần nghìn
- HS đọc vài cặp số
- HS nêu yêu cầucủa - HS viết vào tập - HS lên bảng đọc viết số - Viết số: 523 453
- §äc số: Năm trăm hai mơi ba nghìn bốn trăm năm m¬i ba…
- Nêu yêu cầu - HS làm vào - Nêu yêu cầu bi - HS c s
- Nêu yêu cầu cđa bµi - HS thi viÕt sè theo tỉ
- Chính tả
Mời năm cõng bạn häc. I Mơc tiªu:
- Viết đẹp tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hố, Tun Quang, Đồn Trờng Sinh, Hạnh
- Làm tập tả phân biệt s/x, ăn/ăng, tìm chữ có vần ăn/ăng, có âm đầu s/x
II Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ viết tập a III Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị: (5)
- GV đọc số từ để HS vit - Nhn xột
2 Dạy mới: (30) A Giíi thiƯu bµi:
B Hớng dẫn nghe viết tả: - GV đọc đoạn viết
- Bạn Sinh làm đẻ giúp đỡ bạn Hạnh?
- Việc làm bạn Sinh đáng trân trọng chỗ nào?
- Híng dÉn HS viÕt mét sè tõ khã, dƠ lÉn viÕt chÝnh t¶
- Yêu cầu HS đọc lại từ vừa viết - GV đọc chậm câu, cụm từ để HS nghe viết
- GV đọc lại viết để HS soát lỗi - Thu số chấm., chữa lỗi 2.3 Luyện tập:
Bài 2: Chọn cách viết từ cho ngoặc đơn:
- Yêu cầu HS chọn từ, hoàn thành - Chữa bµI nhËn xÐt
- u cầu HS đọc tồn câu chuyện
- HS đọc đoạn viết
- Sinh cõng bạn học suốt mời năm - Tuy cịn nhỏ nhng Sinh khơng quản khó khăn, cõng bạn Hạnh tới trờng với đoạn đờng dài km qua đèo vợt suốI khúc khuỷu, ghập ghềnh - HS viết bảng
- HS đọc từ khó
- HS ý nghe GV đọc để viết - Soát lỗi
- HS chữa lỗi
- HS nêu yêu cầu bµi - HS lµm bµi vµo vë
- HS đọc truyện: Tìm chỗ ngồi
(4)- Truyện đáng cời chi tiết nào? Bài 3a: Giải đáp câu đố sau: - Tổ chức cho HS hỏi đáp câu đố - nhận xét
3 Củng cố dặn dò (5) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
bà xin lỗi ông, nhng nh mà bà ta muốn tìm chỗ ngồi
- Chiều
Toán Luyện tËp
I Mơc tiªu
- Ơn tập phép tính học phạm vi 100000
- Luyện tập tính nhẩm , tính giá trị biểu thức số , tìm thành phần cha biết phép tính - Củng cố tốn có lời văn liên quan đến rút đơn vị
II Các hoạt động dạy học : Kiểm tra bi c :
- Chữa tập luyện thêm - Kiểm tra tập HS Dạy :
A Giới thiệu : B Hớng dẫn ôn tập :
Bài 1: Củng cố tính nhẩm -Yêu cầu tính nhÈm
- NhËn xÐt
Bµi 2:Cđng cè 4phép tính phạm vi 100000
- Đặt tính tính - Chữa , nhận xét
Bài 3: Củng cố kĩ tính giá trị biểu thức
-Tính giá trị biĨu thøc
-Thø tù thùc hiƯn mét biểu thức ? - Chữa ,nhận xét
Bài 4: Củng cố tìm thành phần cha biết cđa phÐp tÝnh
-T×m x
- Nêu tên gọi thành phần cha biết - Chữa bµi ,nhËn xÐt
Bài 5: Củng cố giải tốn có lời văn liên quan đến rút v n v
- Hớng dẫn HS giải toán
- Chữa ,nhận xét
- Bài toán thuộc dạng toán ? Củng cố ,dăn dò :
- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- HS nêu yêu cầu cđa bµi - HS nhÈm theo nhãm
- Một vài nhóm hỏi đáp theo nhóm - HS nêu yêu cầu
- HS lªn bảng tính - HS làm vào
HS nêu yêu cầu - HS nêu
- HS làm
- HS nêu yêu cầu - HS nêu
- HS lµm bµi
- HS đọc đề ,xác định yêu cầu - HS tóm tắt giải tốn
Bµi gi¶i :
Số tivi nhà máy sản xuất đợc ngày là: 680: = 170 (chiếc )
Số ti vi nhà máy sản xuất đợc trong7 ngày : 170 x7 =1190 ( )
Đáp ssố : 1190 - HS nêu
- Tập đọc
Luyện đọc I Mc tiờu:
1 Đọc thành tiếng:
- c trơi chảy đợc tồn bàI ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm, đọc cõu hI cõu cm
- Đọc diễn cảm toàn Đọc hiểu
- Hiểu từ ngữ khó bài: sừng sững, lủng củng, chóp bu, nặc nô, kéo bè kéo cánh, cuống cuồng
(5)- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu ớt, bất h¹nh
II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra cũ (2)
- §äc thuéc lòng thơ Mẹ ốm
- Đọc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Nêu ý nghĩa câu chuyện
2 Dạy học mới (30) A Giíi thiƯu bµi:
B Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:
- Híng dÉn chia đoạn
- T chc cho HS c on trớc lớp - G.s chý ý sửa đọc cho HS
- Hớng dẫn HS hiểu số từ khó - GV c ton bi
b Tìm hiểu bài:
- Nội dung đoạn trích? c, Luyện đọc diễn cảm:
- Nêu cách đọc, giọng đọc
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhn xột, ỏnh giỏ
3 Củng cố, dặn dò: (8)
- Học tập đợc đức tính Dế Mèn? - Chuẩn bị sau
- HS c bi
- Chia làm đoạn
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn trớc lớp ( – lợt )
- HS đọc theo nhóm
- Một vài nhóm đọc nối tiếp đoạn trớc lớp
- HS ý nghe GV đọc bi
- Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuốI bất hạnh
- HS nờu cách đọc - 1-2 HS đọc toàn truyện - HS luyện đọc
- LÞch sư
Làm quen với đồ I Mục tiêu:
- HS biết trình tự bớc sử dụng đồ
- Xác định đợc hớng ( Bắc, Nam, Đơng, Tây) đồtheo quy ớc - Tìm số đối tợng địa lí dựa vào bảng giải bn
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam
III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Kiểm tra cũ: (3)
2 Dạy mới: (30) A Giới thiệu bài: - Làm quen với đồ B Cách sử dụng đồ:
- Tên đồ cho ta biết điều gì?
- Đọc kí hiệu số đối tợng địa lí ( tiết trớc-H3)
- Chỉ đờng biên giới phần đất liền Việt Nam với nớc giải thích lại biết biên giới quốc gia? - Khi sử dụng đồ thực theo bớc? bớc nào?
2.3 Bµi tËp:
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm lần lợt làm tập a.b sgk
- GV nhận xét hoàn thiện câu trả lời + Các nớc láng giỊng cđa ViƯt Nam lµ: Lµo, Cam-pu-chia
+ Vïng biển nớc ta phần Biển
- Cho biết nội dung đồ - Một số HS đọc
- HS xác định đờng biên giới đất liền - Thực theo bớc:
+ Đọc tên đồ
+ Xem bảng giải để biết kí hiệu đối t-ợng lịch sử địa lí
+ Tìm đối tợng lịch sử địa lớ trờn bn
(6)Đông
+ Quần đảo Việt Nam: Hoàng Sa Tr-ờng Sa
+ Một số đảo Việt Nam: Phú Quốc, Cơn Đảo, Cát Bà…
+ Một số sơng : Sơng Hồng, sơng Thái Bình, Sơng Tiền, sơng Hậu… - GV treo đồ hành Việt Nam - Yêu cầu: Đọc tên đồ, Xác định h-ớng Bắc, Năm, Đơng, Tây.Nêu vị trí số tỉnh giáp với tỉnh sống Củng cố, dặn dị (8)
- Nêu lại cách sử dụng đồ - Chuẩn bị sau
- HS quan sát đồ
- HS đồ vị trí cỏc tnh lỏng ging
-Ngày soạn:3.9.2010
Ngày dạy: Sáng thứ ba ngày tháng năm 2010 Luyện từ câu:
Mở rộng vốn từ: nhân hậu - đoàn kết. I Mục tiêu:
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm: Thơng ngời nh thể thơng thân - Hiểu nghĩa biết cách dùng từ ngữ theo chủ điểm
- Hiểu nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ HánViệt có biết cách dùng từ
II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng, bút III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 KiÓm tra bµi cị: (5)
- Tìm tiếng ngời gia đình mà phần vần có âm ( VD: Cơ ), có hai âm (VD: Cậu)
- Nhận xét, cho điểm Dạy (30) A Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu học B Hớng dẫn làm tập: Bài 1: Tìm từ ngữ
- Tổ chức cho HS thảo luËn theo nhãm - NhËn xÐt bæ sung
- HS lên bảng
- HS tìm tiếng ghi vào nháp
- HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm
- Các nhóm trình bày làm Thể lòng nhân
hậu, tình cảm yêu thơng đồng loại.
Trái nghĩa với nhân hậu yêu th-ơng.
Thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại.
Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ. M: lòng thơng ngời.
lòng nhân ái. M: độc ác M: cu mang M: ức hiếp.
Bài 2:
- Yêu cầu thảo luận theo cặp - NhËn xÐt bỉ sung
- HS nªu yªu cầu - HS thảo luận nhóm
- Một vài nhóm trình bày trớc lớp
Tiếng Nhân có nghĩa ngời. Tiếng Nhân có nghĩa lòng thơng ngời.
Nhân dân, công nhân, nhân loạI nh©n
tài. Nhân áI nhân đức, nhân từ, nhân hậu.
- Híng dÉn HS hiĨu mét sè từ nhóm - Yêu cầu tìm thêm từ có tiếng nhân nhóm
- NhËn xÐt
Bài 3: Đặt câu với từ tập - Yêu cầu HS đặt câu: câu với từ nhóm 1 câu với từ nhóm
- NhËn xÐt
Bài 4: Các câu tục ngữ dới khuyên ta điều gì, chê điều gì?
- T chc cho HS thảo luận theo cặp - GV chốt lại lời giải
- HS gi¶i nghÜa mét sè tõ ë nhãm - HS t×m tõ
- HS nêu yêu cầu - HS đặt câu
(7)- Yêu cầu HS tìm thêm số câu tục ngữ, thành ngữ khác phù hợp với chủ điểm
Củng cố, dặn dò (5) - Hớng dẫn luyện tập nhà - Chuẩn bị sau
- HS tìm nêu
- Toán
Luyện tập. I Mục tiêu:
- Nắm đợc thứ tự số số có sáu chữ số II Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: (5) - Chữa tập luyện thêm - Kiểm tra tập HS Híng dÉn lun tËp: (30)
Mục tiêu: Củng cố đọc, viết số có sáu chữ số
Bµi 1: Viết theo mẫu
- Yêu cầu HS làm bảng
- Yêu cầu HS làm vào SGK, dùng bút chì
- Yờu cu HS đọc số
- Nhận xét,đánh giá cho điểm Bài 2:
a §äc sè
b Xác định giá trị chữ số số
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi - Nhn xột, ỏnh giỏ
Bài 3: Viết số sau:
4300; 24316; 24301; 180715; 307421; … - Ch÷a bµI nn xÐt
Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu HS đọc dãy số
- NhËn xÐt – cho ®iĨm Cđng cố, dặn dò (5)
- Hớng dẫn HS luyện tập thêm - Chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm
- HS làm vào sgk bút chì -HS đọc số
- HS nêu yêu cầu
- HS thảo luận làm theo nhóm đơi - HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng viết số - HS làm vào - HS nêu yêu cầu - HS điền số vào dãy số - HS đọc số dãy số
- KĨ chun
Kể chuyện nghe, đọc. I Mục tiêu:
- Kể lại đợc ngôn ngữ cách diễn đạt truyện thơ nàng tiên ốc
- Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần yêu thơng giúp dỡ lẫn II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ câu chuyện trang 18 sgk
III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: (5)
- Kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể Dạy mới: (30)
A Giới thiệu bài:
- Giáo viên treo tranh, giới thiệu câu chun
B Tìm hiểu câu chuyện: - GV đọc diễn cảm thơ - Yêu cầu HS đọc lại thơ Đoạn 1:
- HS nèi tiÕp kể
- HS kể lại toàn câu chuyện - Nêu ý nghĩa câu chuyện
(8)- Bà lão nghèo làm để sống? - Con ốc bà bắt đợc có lạ? - Bà lão làm bắt đợc ốc? Đoạn 2:
- Tõ cã èc bµ l·o thÊy nhà có lạ?
Đoạn 3:
- Khi rình xem bà lão thấy điều lạ? - Khi bà làm gì?
- C©u chun kÕt thóc nh thÕ nµo? 2.3 Híng dÉn kĨ:
- Thế kể lại câu chuyện bàng lời mình?
- Yêu cầu HS kể lại đoạn
- Yêu cầu HS kể lại đoạn câu chun theo nhãm
- NhËn xÐt lêi kĨ cđa HS
2.4, Hớng dẫn kể toàn câu chuyện: - Yêu cầu kể nhóm toàn câu chuyện
- Tổ chức để HS thi kể trớc lớp - Nhận xét cho điểm
2.5, T×m hiĨu ý nghÜa c©u chun:
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi nêu ý nghĩa câu chuyện
- GV: Câu chuyện nói tình thơng u bà lão nàng tiên Bà thơng không muốn bán, ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà
3 Củng cố, dặn dò: (5)
- Câu chuyện Nàng tiên ốc giúp em hiểu điều gì?
- K lại câu chuyện cho ngời nghe, tìm đọc thêm chuyện lòng nhân hậu
- èc rÊt xinh, vỏ biêng biếc xanh, không giống ốc khác
- Bà thơng không muốn bán, thả vào chum níc
- Đi làm bà thấy nhà cửa đợc dọn sẽ, đàn lợn đợc cho ăn, cơm nớc đợc nấu sẵn, vờn rau đợc nhặt cỏ - Bà thấy nàng tiên từ chum bớc - Bà đập vỡ vỏ ốc, ụm ly nng
- bà lÃo nàng tiên ốc sống hạnh phúc bên
- Đóng vai ngời kể kể lại câu chuyện - HS kể mẫu ®o¹n
- HS kĨ theo nhãm 4: Dùa vào thơ, dựa vào câu hỏi gợi ý gợi ý tìm hiểu nội dung câu chuyện
- HS kĨ nhãm - HS thi kĨ tríc líp - HS thảo luận nhóm
- HS nêu ý nghĩa câu chuyện
- HS nêu
- Chiều
Toán Luyện tập
I Mục tiêu
- Ôn tập phép tính học phạm vi 100000
- Luyện tập tính nhẩm , tính giá trị biểu thức số , tìm thành phần cha biết phép tính - Củng cố tốn có lời văn liên quan đến rút đơn vị
II Các hoạt động dạy học : Kiểm tra cũ :
- Ch÷a tập luyện thêm - Kiểm tra tập HS Dạy :
A Giới thiệu : B Hớng dẫn ôn tập :
Bµi 1: Cđng cè vỊ tÝnh nhÈm -Yêu cầu tính nhẩm
- Nhận xét
Bài 2:Củng cố 4phép tính phạm vi 100000
- Đặt tính tính - Chữa , nhËn xÐt
Bµi 3: Cđng cè vỊ kĩ tính giá trị biểu thức
- HS nêu yêu cầu - HS nhẩm theo nhãm
- Một vài nhóm hỏi đáp theo nhóm - HS nêu yêu cầu
(9)-Tính giá trị biểu thức
-Thø tù thùc hiƯn mét biĨu thøc ? - Chữa ,nhận xét
Bài 4: Củng cố tìm thành phần cha biết phép tính
-Tìm x
- Nêu tên gọi thành phần cha biết - Chữa ,nhận xét
Bài 5: Củng cố giải toán có lời văn liên quan đến rút đơn vị
- Hớng dẫn HS giải toán
- Chữa ,nhận xét
- Bài toán thuộc dạng toán ? Củng cố ,dăn dò :
- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
HS nêu yêu cầu - HS nêu
- HS làm
- HS nêu yêu cầu - HS nêu
- HS lµm bµi
- HS đọc đề ,xác định yêu cầu - HS tóm tắt giải tốn
Bài giải :
S tivi nh mỏy sn xuất đợc ngày là: 680: = 170 (chiếc )
Số ti vi nhà máy sản xuất đợc trong7 ngày : 170 x7 =1190 ( )
Đáp ssố : 1190 - HS nêu
- Chính tả
Luyện viÕt I Mơc tiªu:
- Viết đẹp tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hố, Tun Quang, Đồn Trờng Sinh, Hạnh
II Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: (5)
- GV đọc số từ để HS viết - Nhận xét
2 D¹y bµi míi: (30) A Giíi thiƯu bµi:
B Hớng dẫn nghe viết tả: - GV đọc đoạn viết
- Bạn Sinh làm đẻ giúp đỡ bạn Hạnh?
- Việc làm bạn Sinh đáng trân trọng chỗ nào?
- Híng dÉn HS viÕt mét sè tõ khã, dÔ lÉn viÕt chÝnh t¶
- Yêu cầu HS đọc lại từ vừa viết - GV đọc chậm câu, cụm từ để HS nghe viết
- GV đọc lại viết để HS soát lỗi - Thu số chấm., chữa lỗi Củng cố dặn dò (5)
- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ bµi sau
- HS đọc đoạn viết
- Sinh cõng bạn học suốt mời năm - Tuy cịn nhỏ nhng Sinh khơng quản khó khăn, cõng bạn Hạnh tới trờng với đoạn đờng dài km qua đèo vợt suốI khúc khuỷu, ghập ghềnh - HS viết bảng
- HS đọc từ khó
- HS ý nghe GV đọc để viết - Soát lỗi
- HS chữa lỗi
- Luyện từ câu
Luyện tập :Mở rộng vốn từ nhân hậu - đoàn kết I Mục tiêu:
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm: Thơng ngời nh thể thơng thân - Hiểu nghĩa biết cách dùng từ ngữ theo chủ điểm
- Hiu ngha số từ đơn vị cấu tạo từ HánViệt có biết cách dùng từ
II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra cũ: (5)
- Tìm tiếng ngời gia đình mà
(10)©m (VD: Cậu)
- Nhận xét, cho điểm Dạy bµi míi (30) A Giíi thiƯu bµi:
- GV nêu mục tiêu học B Hớng dẫn làm tập: Bài 1: Tìm từ ngữ
- Tổ chøc cho HS th¶o luËn theo nhãm - NhËn xét bổ sung
- HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm
- Các nhóm trình bày làm Thể lòng nhân
hu, tình cảm u thơng đồng loại.
Tr¸i nghÜa với nhân hậu yêu th-ơng.
Th hin tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại.
Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ. M: lòng thơng
ng-ờI.lòng nhân ái. M: độc ác M: cu mang M: ức hiếp.
Bµi 2:
- Yêu cầu thảo luận theo cặp - Nhận xét bổ sung
- HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm
- Một vài nhóm trình bày trớc lớp
Tiếng Nhân có nghĩa ngời. Tiếng Nhân có nghĩa lòng thơng ngời.
Nhân dân, công nhân, nhân loại,nhân
tài. Nhân áI nhân đức, nhân từ, nhân hậu.
- Híng dÉn HS hiĨu mét sè tõ ë nhãm - Yêu cầu tìm thêm từ có tiếng nhân nhóm
- Nhận xét
Bài 3: Đặt câu với từ tập - Yêu cầu HS đặt câu: câu với từ nhóm 1 câu với từ nhóm
- NhËn xÐt
3 Cđng cè, dặn dò (5) - Hớng dẫn luyện tập nhà - Chuẩn bị sau
- HS giải nghĩa mét sè tõ ë nhãm - HS t×m tõ
- HS nêu yêu cầu - HS đặt câu
- HS đọc câu t
-Ngày soạn:4.9.2010
Ngày dạy: Sáng thứ t ngày tháng năm 2010 Toán
Hàng lớp I Mục tiêu:
- Bit c lớp đơn vị gồm ba hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm ba hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
- Nhận biết đợc vị trí chữ số theo hàng lớp
-Nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí hàng, lớp II Đồ dùng dạy học:- Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có chữ số nh sgk III Các hoạt động dạy học:
1 KiÓm tra cũ: (5) - Chữa tập luyện thêm - Kiểm tra tập HS - Đánh giá, cho điểm
2 Dạy mới: (30) A Giíi thiƯu bµi:
B Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn
- Nêu tên hàng học theo thứ tự từ bé đến lớn?
- GV giới thiệu: hàng đợc xếp thành lớp Lớp đơn vị gồm ba hàng…, lớp nghìn gồm ba hàng…
GV viÕt sè 321 vµo cét ghi tên hàng - Tơng tự với số khác
2.3 LuyÖn tËp
- HS nêu tên hàng học từ bé đến lớn
- HS chó ý nghe
- HS nêu lại tên hàng lớp đơn vị, lớp nghìn
(11)Mục tiêu: Nhận biết đợc vị trí chữ số theo hàng lớp Nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí hàng, lớp
Bµi 1: ViÕt theo mÉu
- Yêu cầu HS đọc số bảng - Nhận xột, cho im
Bài 2:
a Đọc số sau cho biết chữ số sè thc hµng nµo, líp nµo?
- NhËn xÐt
b Hoàn thành bảng sau:
Bài 3: Viết sè sau thµnh tỉng ( Theo mÉu) M: 52 314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 +
- Nhận xét , đánh giá
Bài 4: Viết số biết số gồm: - Yêu cầu HS làm hai phần a.b - Chữa bàI nhận xét
Bài 5:Viết số thích hợp vào chỗ chấm (Theo mẫu)
M: Lớp nghìn số 832 573 gồm chữ số: 8,3.2
3 Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- HS nêu yêu cầu - HS đọc số bảng - Nêu yêu cầu
- HS tr¶ lêi
- HS hồn thành bảng - HS nêu yêu cầu - HS dựa vào mẫu để làm - HS nêu yêu cầu - HS lm bi
- HS nêu yêu cầu
- HS dùa vµo mÉu lµm bµi
- Tập đọc
Trun cỉ níc m×nh. ( Theo Lâm Thị Vỹ Dạ ) I Mục tiêu:
- Đọc tiếng, từ khó,dễ lẫn ảnh hởng
phơng ngữ VD: sâu xa rặng dừa nghiêng soI độ lợng, đẽo cày…
- Đọc trôi chảy đợc toàn bàI ngắt nghỉ nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, thiết tha tự hào, trầm lắng Đọc hiểu:
- Hiểu từ ngữ khó bài: độ trì, độ lợng, đa tình, đa mang, vàng nắng, trắng ma nhận mặt…
- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi kho tàng truyện cổ nớc ta Đó câu chuyện đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta
3 Học thuộc lòng thơ II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh ho bi c
- Bảng phụ viết sẵn 10 câu thơ đầu
- Tp truyn c Vit Nam truyện tranh: Tấm Cám, Thạch Sanh,Cây tre trăm đốt… III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Kiểm tra cũ: (5)
- Đọc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Em thích hình ảnh Dế Mèn? Vì sao?
- Theo em, Dế Mèn ngời nh nào? - Đánh giá, cho điểm
2 Dạy mới: (30) A Giới thiệu bài:
- Treo tranh, giới thiệu nhân vật trun cỉ tÝch
- Kể tên số truyện cổ tích mà em đợc đọc nghe
B.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu truyện a Luyện đọc:
- HS đọc truyện - HS nêu
- HS quan s¸t tranh
(12)- Chia đoan: đoạn
- T chc cho HS đọc nối tiếp đoạn - GV đọc mẫu
b Tìm hiểu bài:
- Vì tác giả yêu truyện cổ nớc nhà?
- Em hiểu Vàng nắng, trắng ma nh nào?
- Từ nhận mặt có nghĩa nh nào?
- Đoạn thơ cuối
- on th gi cho em noớ đén truyện cổ nào? Chi tiết cho em biết điều đó? - Nêu ý nghĩa truyện đó?
- Ngồi em cịn biết câu chuyện nói lịng nhân hậu ngời Việt Nam ta? Nêu ý nghĩa truyện đó?
- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối nh nào?
- Bài thơ Truyện cổ nớc nói lên điều gì?
c, c din cm v học thuộc lòng thơ: - Hớng dẫn HS đọc diễn cảm thơ - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS đọc thầm cho thuộc thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ
- NhËn xÐt, cho điểm Củng cố, dặn dò (5)
- Qua câu chuyện cổ, ông cha ta muốn khuyên cháu ®iỊu g×?
- đọc thuộc lịng thơ - Chuẩn bị sau
- HS chia ®oan
- HS đọc nối tiếp đoạn – lợt - HS đọc nhóm
- Một vài nhóm đọc trớc lớp - – HS đọc tồn
- Trun cỉ rÊt nh©n hËu, cã ý nghÜa s©u xa
- Truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp cha ông ta
- Truyện cổ lời khuyên dạy ông cha ta
- Ông cha ta trải qua bao nắng ma.qua thời gian để đúc rút noững học kinh nghiệm cho cháu
- Giúp cho cháu noận truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc, ông cha ta từ bao đời
- Ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành
- HS đọc thầm dòng thơ cuối - Truyện Tấm Cám – thị thơm
- Truyện Đẽo cày đờng - đẽo cày theo ý ngời ta
- HS nªu tªn ý nghĩa vài câu chuyện
- Hai dịng thơ cuối lời ơng cha ta dặn cháu: Hãy sống nhân hậu, độ lợng, công bằng,chăm chỉ, tự tin…
- HS đọc lại toàn
- HS luyện đọc diễn cảm thơ - HS luyện đọc thuộc lòng thơ - HS nêu
-ChiỊu
To¸n
Lun tập: Hàng lớp. I Mục tiêu:
- Bit đợc lớp đơn vị gồm ba hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm ba hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
- Nhận biết đợc vị trí chữ số theo hàng lớp
-Nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí hàng, lớp II Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: (5) - Chữa tập luyện thêm - Kiểm tra tập HS - Đánh giá, cho điểm
2 Luyện tập
(13)của chữ số theo vị trí ë tõng hµng, tõng líp
Bµi 1: ViÕt theo mÉu
- Yêu cầu HS đọc số bảng - Nhận xét, cho điểm
Bµi 2:
a Đọc số sau cho biết chữ số số thuộc hàng nào, lớp nào?
- Nhận xét
b Hoàn thành bảng sau:
Bµi 3: ViÕt sè sau thµnh tỉng ( Theo mÉu) M: 52 314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 +
- Nhận xét , đánh giá
Bài 4: Viết số biết số gồm: - Yêu cầu HS làm hai phần a.b - Chữa bàI nhn xột
Bài 5:Viết số thích hợp vào chỗ chÊm (Theo mÉu)
M: Líp ngh×n cđa sè 832 573 gồm chữ số: 8,3.2
3 Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiÕt häc
- HS nêu yêu cầu - HS đọc số bảng - Nêu yêu cầu
- HS tr¶ lêi
- HS hồn thành bảng - HS nêu yêu cầu - HS dựa vào mẫu để làm - HS nêu yêu cầu - HS làm
- HS nêu yêu cầu
- HS dựa vào mẫu làm
- Địa lí:
DÃy Hoàng Liên Sơn. I. Mục tiêu:
- Trỡnh by mt s đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn ( vị trí, địa hình, khí hậu ) - Mơ tả đỉnh núi Phan xi păng
- Dựa vào lợc đồ, đồ, tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc Việt Nam
II Đồ dùng dạy học:- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
- Tranh, ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan xi păng III Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị: (5)
- Kiểm tra sách, vở, đồ dùng học tập học sinh
2.Dạy mới: (30) A Giới thiệu bài:
B Hoàng Liên Sơn – Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam:
- Giới thiệu đồ vị trí dãy Hồng Liên Sơn
- Yêu cầu dựa vào kí hiệu, tìm vị trí dÃy Hoàng Liên Sơn H1 sgk
- Kể tên dãy núi phía Bắc nớc ta dãy núi dài nhất? - Dãy Hồng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng sơng Đà?
- §Ønh nóI sên thung lũng dÃy núi Hoàng Liên Sơn nh thÕ nµo?
- u cầu xác định vị trí dãy Hồng Liên Sơn đồ mơ tả dãy Hồng Liên Sơn ( vị trí, chiều dàI chiều rộng, độ cao, đỉnh, sờn, thung lũng…)
- Xác định vị trí đỉnh Phan xi păng
- Tại Phan xi păng đợc gọi nhà ca T quc?
2.3 Khí hậu lạnh quanh năm:
- Khí hậu nơi cao Hoàng
- HS quan sát đồ
- HS xác định vị trí dãy Hồng Liên sơn H1 sgk
- HS kể tên dÃy núi phía bắc
- Đỉnh cao, sờn dốc, thung lịng dµi vµ hĐp
- HS xác định vị trí dãy Hồng Liên Sơn đồ mô tả dãy núi
- HS xác định vị trí đỉnh Phan xi păng
- HS nªu
(14)Liên Sơn nh nào?
- Xác định vị trí Sa Pa đồ - GV: Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tởng vùng núi phía bắc Củng cố, dặn dò: (5)
- Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn - Chuẩn bị sau
- Xác định vị trí Sa Pa
- HS nêu lại
-Ngày soạn:5.9.2010
Ngày dạy: Sáng thứ năm ngày tháng năm 2010 Luyện từ câu
Dấu hai chấm I Mục tiªu:
- Hiểu đợc tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trớc
- BiÕt cách dùng dấu hai chấm viết văn II Đồ dïng d¹y häc:
- Bảng phụ viết nội dung phần ghi nhớ III Hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Kiểm tra cũ: (5) - Đọc từ ngữ
- Nêu câu tục ngữ, thành ngữ nói nhân hậu- đoàn kết
- Nhận xét
2 Dạy (30)
A Giới thiệu bài: Dấu hai chấm B Phần nhận xét:
- Đọc câu văn, thơ sgk 22
- Dấu hai chấm có tác dụng câu? Nó đợc dùng phối hợp với dấu câu nào?
- DÊu hai chÊm cã t¸c dơng gì? - GV kết luận
2.3 Phần ghi nhớ: 2.4, Phần luyện tập:
Bài 1: Trong câu sau, dấu hai chấm có tác dụng gì?
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi - Chữa bàI nhận xét
Bài 2: Viết đoạn văn theo truyện Nàng tiên ốc, có hai lần dùng dấu hai chấm
- Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật thi dùng kết hợp với dấu câu nào?
- Khi dấu hai chấm dùng để báo hiệu lời giải thích đợc dùng kết hợp với dấu câu nào?
- Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dị: (5)
- DÊu hai chÊm cã t¸c dơng gì? - Chuẩn bị sau
- HS c câu văn, thơ sgk
- DÊu hai chem b¸o hiệu phần sau lời Bác hồ Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép
- Du hai chấm báo hiệu phần sau lời noân vật nói ( hay lời giải thích cho phận đứng trớc) Phối hợp với dấu gạch đầu dòng
- Dấu hai chấm báo hiậu lời giải thích - HS nªu ghi nhí sgk
- HS nêu u cầu - HS thảo luận nhóm đơi
- HS trình bày kết thảo luận - HS nêu yêu cầu
- Dùng phối hợp với dấu ngoặc kép xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dòng
- Không cần dùng phối hợp với dấu câu
- HS viết đoạn văn
- HS đọc đoạn văn viết - HS chữa bổ sung
- To¸n
(15)- Häc sinh biÕt so s¸nh c¸c sè cã nhiều chữ số cách so sánh số chữ số với nhau, so sánh chữ số mét hµng víi
- Xđ đợc số bé số lớn có ba chữ số,số bé số lớn có sáu chữ số II Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Kiểm tra cũ (5) - Chữa tập nhà - KTvở tập - Nhận xét đánh giá Dạy học (30) A Giới thiệu
B.Hớng dẫn so sánh số có nhiều chữ số
a So sánh số có nhiều chữ số khác
Số: 99 578 100 000
- So sáno hai số Giải thích em biÕt?
- Khi so s¸nh c¸c sè cã nhiều chữ số khác ta so sánh nh nào?
b So sánh số có số chữ sốbằng
Số: 693 251 693 500 - So sánh hai số
- Khi so sánh số có số chữ số ta so sánh nh nào?
2.3 Luyện tập:
Mục tiêu: Rèn kĩ so sánh số có nhiều chữ số
Bài 1: <, >, = ?
- Chữa bàI đánh giá
Bµi 2: Tìm số lớn số: - Chữa bàI nhËn xÐt
Bài 3: Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: - Chữa bàI nhận xét
Bµi 4:
- Chữa bàI nhận xét Củng cố dặn dò (5)
- Cách so sánh số có nhiều chữ số - Chuẩn bị sau
- HS lên bảng
- HS c hai s cho 99 578 < 100 000
V×: sè 99 578 cã ch÷ sè; sè 100 000 cã ch÷ sè
- Khi so sáno số có nhiều chữ số khác ta so sánh số chữ số… - HS đọc hai số cho
693 251 < 693 500
Vì: Cùng có chữ số, lớp nghìn giống nhng lớp đơn vị số 693 251 nhỏ nên số nhỏ
- Khi so s¸nh c¸c số có nhiều chữ số ta so sánh hàng, lớp với
- HS nêu yêu cầu - HS làm
999 < 10 000 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 43 256 < 432 510
726 585 > 557 652 845 713 < 854 713
- Nªu yªu cầu - HS làm
S 902011 l s lớn số cho
- HS nêu yêu cầu - HS làm
Th t từ bế đến lớn:
467; 28 092; 932 018; 943 567 - HS nêu yêu cầu bµi
- HS lµm bµi
a 999 b 100 c, 999 999 d, 100 000
-ChiỊu
kÜ tht
VËt liƯu, dơng cơ, cắt, khâu, thêu II Mục tiêu :
- HS biết đợc đặc điểm , tác dụng cách sử dụng , bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt ,khâu ,thêu
- Biết cách thực đợc thao tác xâu vào kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động
II Đồ dùng dạy học :
- Một số mẫu vải , khâu , thêu Kim khâu ,kim thêu Kéo cắt vải kéo cắt - Khung thêu cầm tay, phấn may ,thớc kẻ , thớc dây, khuy cài , khuy bấm
(16)1.Mở đầu :
- Giới thiệu chơng trình mơn Kĩ thuật - u cầu đồ dùng môn Kĩ thuật lớp Dạy mới :
A Híng dÉn quan s¸t nhËn xÐt : a V¶i :
-Nhận xét đặc điểm vải ? -Hớng dẫn HS chọn loại vải để khâu,thêu nên chọn loại vải trắng vải màu có sợi thơ, dầy nh vải sợi bơng, sợi pha Không nên sử dụng vải lụa xa tanh, vải ni lơng Vì loại vải mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu, khó khâu,thêu
b Chỉ :
- Quan sát hình trả lêi c©u hái KÕt luËn : ( SGK )
B Hớng dẫn tìm hiểu cách sử dụng kéo : - Quan sát hình2 ( SGK ) - Nêu đặc điểm, cấu tạo kéo cắt vải - Kéo cắt vải kéo cắt giống khác điểm ? - GV dùng kéo cắt vảI kéo cắt để học sinh nắm rõ cách sử dụng
2.3 , Híng dÉn quan s¸t nhËn xÐt mét sè vËt liƯu khác
- Quan sát hình SGK
- Quan sát mẫu số dụng cụ vật liệu cắt khâu thêu để nêu tên tác dụng chúng - GV tóm tắt lại
3. Củng cố, dặn dò :
- Nêu tên số vật liệu, dụng cụ cắt khâu thêu mà em biết ?
- Chuẩn bị tiết sau
- HS quan sát mẫu vải Đọc néi dung s.g.k - HS nhËn xÐt
- HS chó ý nghe
- HS đọc nội dung phần b ( SGK ) - HS quan sát trả lời
- HS quan s¸t hình - HS nêu
- HS dựa vµo néi dung ( SGK ) - HS thùc thao tác cầm kéo
- HS quan sát nêu
- Khoa học:
Trao đổi chất ngời (Tiếp theo) I Mục tiêu:
- Kể tên biểu bên trình trao đổi chất va quan thực q trình trao đổi chất
- Nêu đợc vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể
- Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với môi trờng
II Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ trang -9(sgk) - Phiếu tập.- Bộ đồ chơi III Các hoạt động dạy học:
1 KiÓm tra bµi cị: (5)
-Giải thích sơ đồ trao đổi chất ngời? - Nhận xét, bổ sung, đánh giỏ
2 Dạy mới: (30)
A Xỏc định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời Mục tiêu: Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình Nêu đợc vai trị quan tuần hồn trình trao đổi chất xảy bên c th ú
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 8-sgk, thảo luận theo cặp:
+ Nêu tên chức quan + Cơ quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể với môi
tr HS nêu
(17)ờng bên ngoài?
- GV tóm tắt ghi bảng:
Tên quan Chức - Bổ sung diễn biến xảy bên thể vai trò quan tuần hoàn
- GV kết luận:
+ Những biểu bên ngồi q trình TĐC quan thực q trình là: Trao đổi khí, trao đổi thức ăn, tiết
+ Nhờ có quan tuần hồn mà máu đem chất dinh dỡng ô xi tới tất quan thể đem chất thảI chất độc từ quan thể ngoi
B.Tìm hiểu mối quan hệ quan viƯc thùc hiÕn sù T§C ë ngêi
Mục tiêu: Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực TĐC bên thể với môi trờng - Tổ chức cho HS chơi trò chơi ghép chữ: - GV phát cho nhóm đồ chơi gồm sơ đồ, phiếu ri
- Đại diện nhóm giáo viên nhận xét
- Hàng ngày thể phải lấy từ môi trờng thải môi trờng gì?
- Nếu quan thể ngừng hoạt động điều xảy ra?
3 Củng cố dặn dò:
- Tóm tắt nội dung học - Chuẩn bị sau
- Các nhóm báo cáo kết thảo luận Dấu hiệu bên trình TĐC - HS nêu
- HS chó ý nghe
- HS ch¬i trò chơi theo nhóm
- Cỏc nhúm thi ua lựa chọn phiếu cho trớc để gắn vào chỗ … sơ đồ cho phù hợp
- C¸c nhóm trình bày sản phẩm - HS trình bày
- Đạo đức:
Trung thùc häc tËp (tiÕp theo) I Mơc tiªu:
- Nhận thức đợc: Cần phải trung thực học tập - Biết trung thực học tập
- Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
II Tài liệu, phơng tiện: - Các mẩu chuyện, gơng trung thực học tập III Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị: (5)
- Nêu số việc làm thể trung thực häc tËp
- NhËn xÐt
2 D¹y mới: (30)
A Bài tập 3: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: HS hiểu rõ Thế lµ trung thùc häc tËp
- Chia líp làm nhóm
- Tổ chức cho HS thảo luËn nhãm - NhËn xÐt- bæ sung
- GV kÕt luËn:
+ Chịu nhận điểm tâm học để bù lại
+ Bấo cáo cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho
(18)+ Nói bạn thông cảm, làm nh không trung thực học tập
B Bài tập 4: Trình bày t liệu su tm -c
- Tổ chức cho HS trình bày, giíi thiƯu t liƯu cđa nhãm
- Em nghĩ mẩu chuyện, gơng đó?
- GV kết luận: Xung quang có nhiều tấp gơng trung thực học tập Chúng ta cần học cỏc bn ú
2.3 Bài tập 5: Trình bày tiểu phẩm - Yêu cầu 1-2 nhóm trình bày tiểu phẩm - Em có suy nghĩ tiẻu phÈm võa xem?
- Nếu em tình em có hành động nh khơng?
- GV nhận xét chung Hoạt động nối tiếp: (5)
- Chuẩn bị sau.- Nhận xét tiết häc
- HS trình bày t liệu su tầm - HS trao đổi ý kiến
- 1-2 nhóm trình bày tiểu phẩm - HS trao đổi ý kin
-Ngày soạn:6.9.2010
Ngày dạy: Sáng thứ sáu ngày 10 tháng năm 2010 Toán:
Triệu lớp triệu. I Mục tiêu:
- Biết đợc lớp triệu gồm hàng: Triệu, chục triệu, trăm triệu - Biết đọc, viết số tròn triệu
- Củng cố lớp đơn vị, lớp nghìn, thứ tự số có nhiều chữ số, giá trị ca ch s theo hng
II Đồ dùng dạy häc:
- Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra cũ: (5)
- Nêu tên hàng học?
- Các hàng đợc xếp vào lớp nào? Mỗi lớp có hàng? Dạy mới: (30)
A Giíi thiƯu bµi: TriƯu vµ líp triƯu B Giíi thiƯu hµng triƯu, chục triệu, trăm triệu lớp triệu
- Yêu cầu viết số: + Một trăm + Một nghìn + Mời nghìn + Một trăm nghìn + Mời trăm nghìn
- GV: 10 trăm nghìn gọi triệu - triệu trăm nghìn?
- triệu số có chữ số? - Viết sè mêi triƯu
- Mêi triƯu cã mÊy ch÷ số?
- mời triệu gọi chục triƯu - ViÕt sè 10 chơc triƯu
- 10 chục triệu gọi 100 triệu - trăm triệu có chữ số? Là chữ số nào?
- GV: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu
- Lớp triệu gồm hàng, hàng nào?
- HS viết số + 100 + 000 + 10 000 + 100 000 + 000 000
+ 000 000 = 10 trăm nghìn + 10 000 000
+ 100 000 000
(19)- Kể tên hàng lớp học?
2.3 Các số tròn triệu từ triệu đến mời triệu
- Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu - Yêu cầu HS viết số tròn triệu
- Yêu cầu đọc số vừa viết đợc
2.4, Các số tròn chục triệu từ 10 triệu đến 100 triệu
- Yêu cầu đếm thêm chục triệu từ 10 triệu đến 10 chục triệu
- Yêu cầu đọc từ chục triệu đến 10 chục triệu theo cách khác
- Viết số vừa c 2.5, Luyn tp:
Mục tiêu: Đọc, viết số lớp triệu Bài 3: Đọc viết số bài.Nêu số chữ số số
- Chữa bàI nhận xét Bài 4: Viết theo mÉu: - GV ph©n tÝch mÉu
- Nêu chữ số hàng số - Cha bI nhn xột
3 Củng cố, dặn dò (5)- Chuẩn bị sau
- HS m
- HS viÕt c¸c sè
- HS đếm thêm
- HS đọc theo cách khác - HS viết số vừa đọc - HS nêu yêu cầu - HS làm
- HS nªu yªu cầu - Quan sát mẫu
- HS làm
- Tập làm văn:
T ngoại hình nhân vật văn kể chuyện. I Mục tiêu: - Hiểu đợc đặc điểm ngoại hình nhân vật nói lên tính cách, thân phận nôn vật văn kể chuyện
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện, tìm hiểu truyện
- Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện
II Đồ dùng dạy học:- Phiếu tập 1.- Bài tập viết bảng lớp III Các hoạt động dạy học:
1 KiĨm tra bµi cị: (5)
- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gỡ?
- Kể lại câu chuyện tiết trớc - Nhận xét
2 Dạy mới: (30) A Giới thiệu bài:
- Tính cách nhân vật thờng biểu qua điểm nào?
-Hình dáng bên nói lên tính cách nhân vật Khi cần miêu tả ngoại hình nhân vật?
B Nhận xét:
- Đọc đoạn văn sgk
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm hoàn thành phiÕu häc tËp:
Ghi tóm tắt đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị:
+ Søc vãc: + C¸nh:
- Trang phơc: - NhËn xét, bổ sung
- Ngoại hình chị Nhà Trò nói lên điều tính cách thân phận nhân vật này?
- GV kết luận: Noững ngoại hìno tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật lµm cho
- HS kĨ
- HS chó ý nghe
- HS đọc đoạn văn sgk - HS thảo luận nhóm - HS trình bày phiếu:
+ Sức vóc: gầy yếu, thân bé nhỏ, ngời bự phấn nh lột
+ Cánh: Mỏng nh cánh bớm non, ngắn
+ Trang phục: Mặc áo thâm dàI đôi chỗ chấm điểm vàng
(20)câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn 2.3 Ghi nhớ: sgk
- Tìm đoạn văn tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật
2.4, Lun tËp: Bµi 1:
- u cầu đọc đoạn văn
- Chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật bé liên lạc? Các chi tiết nói lên điều bé
- NhËn xÐt, bỉ sung
Bµi 2: Kể lại câu chuyện nàng tiên ốc, kết hợp tả ngoại hình nhân vật
- Nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò (5)
- Nêu ghi nhớ.- Chuẩn bị sau
- HS đọc ghi nhớ – sgk - HS tìm đoạn văn nêu - HS nêu yêu cầu - HS đọc đoạn văn
- Chi tiết: ngời gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống gần đầu gốI đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch
- Chú bé gia đình nơng dân nghèo, quen chịu đựng vất vả
- Chú bé hiếu động
- Chú bé nhanh nhẹn, thông minh thật
- HS nêu yêu cầu
- HS kĨ c©u chun theo nhãm - Mét vµi nhãm kĨ tríc líp -
ChiỊu Tập làm văn
Luyện tập: Dấu hai chÊm. I Mơc tiªu:
- Hiểu đợc tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trớc
- Biết cách dùng dấu hai chấm viết văn II Hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Kiểm tra cũ: (5) - Đọc từ ngữ
- Nêu câu tục ngữ, thành ngữ nói nhân hậu- đoàn kết
2 luyện tập:
Bài 1: Trong câu sau, dấu hai chấm có tác dụng gì?
- T chc cho HS thảo luận nhóm đơi - Chữa bàI nhận xét
Bài 2: Viết đoạn văn theo truyện Nàng tiên ốc, có hai lần dùng dấu hai chấm
- Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật thi dùng kết hợp với dấu câu nào?
- Khi dấu hai chấm dùng để báo hiệu lời giải thích đợc dùng kết hợp với dấu câu nào?
- Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: (5)
- Dấu hai chấm có tác dụng gì? - Chuẩn bị sau
- HS tho lun nhúm ụi
- HS trình bày kết thảo luận - HS nêu yêu cầu
- Dùng phối hợp với dấu ngoặc kép xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dòng
- Không cần dùng phối hợp với dấu câu
- HS viết đoạn văn
- HS c on ó vit - HS chữa bổ sung -
Khoa häc:
Các chất dinh dỡng có thức ăn. vai trị chất bột đờng.
I Mơc tiªu:
- HS xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật
- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn
- Nói tên vai trò thức ăn chứa chất bột đờng Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đờng
(21)1 KiÓm tra bµi cị: (5)
- Nêu tên quan thực trình trao đổi chất ngời?
2 Dạy mới: (30) A Giới thiệu bài:
B Tập phân loại thức ăn:
MT: HS biết xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc đv tv.Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ¨n
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi + Nói tên thức ăn nớc uống thờng dựng hng ngy
+ Hoàn thành bảng sau: - NhËn xÐt, bæ sung
- Kết luận: Các cách phân loại thức ăn 2.3 Tìm hiểu vai trị chất bột đờng Mục tiêu: Nói tên vai trị noững thức ăn chứa nhiều chất bột đờng - Yêu cầu quan sát H11sgk
- Nêu tên loại thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có hình
- Nêu vai trị chất bột đờng? - Kết luận: sgk
2.4, Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đờng
Mục tiêu: Nhận thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ
thùcvËt
-Tỉ chøc cho HS lµm viƯc víi phiÕu häc tËp
- GV ph¸t phiÕu cho HS - NhËn xÐt, hoàn chỉnh phiếu
- HS thảo luận nhóm
- Nhóm hoàn thành bảng, trình bày - HS quan sát hình vẽ sgk
- Nờu tờn cỏc loi thức ăn có chứa nhiều chất bột đờng có hình
- HS nêu vai trị chất bột ng
- HS làm việc cá nhân phiếu học tập - Một vài HS trình bày làm phiếu STT Tên thức ăn chứa nhiều chất
bột đờng Từ loại nào?
1 G¹o…
3 Củng cố, dặn dò: (5)
-Ttóm tát nội dung bài.- Chuẩn bị sau
- Sinh hoạt
sơ hết tuần
I Chuyờn cần Nhìn chung em học đều, tuần khơng có bạn bỏ học hay nghỉ học khơng lý
II Học tập: Một số em có nhiều cố gắng học tập song bên cạnh cịn số bạn lời học Cha có ý thức học chuẩn bị nhà, lớp cha ý nghe giảng
- Giờ truy trật tự Một số bạn thiếu đồ dùng học tập III Đạo đức. - Ngoan ngoãn lễ phép
IV Các hoạt động khác - Thể dục đặn, có kết tốt Vệ sinh lớp hc, sõn trng sch s
V Phơng hớng tuần tíi
- Thi đua học tốt tổ.- Rèn chữ đẹp vào buổi học - Tham gia hoạt động Đoàn-Đội nhà trờng
Tên thức ăn, đồ
uèng
Nguån gèc Thùc vËt §éng vật
Rau cải X
Đậu cô ve X
Bí đao X
Lạc X
Thịt gà X
Sữa X
Cam X
Cá X