- Mục tiêu : + Thông qua hệ thống bài tập củng cố kiến thưc trong bài cho HS + Luyện tập kĩ năng giải nghĩa từ, đặt câu và viết đoạn theo yêu cầu - Phương pháp: Vấn đáp giải thích, mi[r]
(1)Tuần 5- 5
Tiết 25 : Sù ph¸t triĨn cđa tõ vùng
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển
- Sự phát triển từ vựng diễn theo cách phát triển nghĩa từ thành nhiều nghĩa sở nghĩa gốc Hai phương thức chủ yếu phát triển nghĩa ẩn dụ hoán dụ
B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1 Kiến thức:
- Giúp HS nắm đợc tợng phát triển từ vựng ngôn ngữ
- Xác định từ vay mợn ngơn ngữ nớc ngồi, giá trị biểu đạt sắc thái từ mợn Hán Việt - Tạo lập câu, đoạn có dùng từ mợn
3 Thái :
- Trân trọng yêu mến Tiếng ViÖt
C PHƯƠNG PHÁP:
- Phát vấn, đàm thoại, phương pháp động não, thảo luận nhóm… D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS: (9A4……….) 2 Kiểm tra cũ:
- Mục tiêu : + Đánh giá trình độ năm kiến thức học sinh , ý thức chuẩn bị em + Phát sửa lỗi sai diễn đạt, dùng từ…
- Phương pháp : Đàm thoại, thuyết trình - Thời gian : phút
- Câu hỏi :
H1: Xác định lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp…( GV đa đoạn văn yêu cầu HS phân biệt).
H2: Chữa tập 3- 55 nêu khái niệm lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp.
HOẠT ĐỘNG : TẠO TÂM THẾ ( GIỚI THIỆU BÀI )
- Mục tiêu : Khởi động tiết học, tạo khơng khí vui tươi trước bắt đầu tiết học. Phát sửa lỗi sai diễn đạt, dùng từ…
- Phương pháp : Đàm thoại, thuyết trình.
- Th i gian : ờ 2 phút
THẦY TRÒ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG
Em thử tưởng tượng so sánh Tiếng Việt hôm với
Suy nghĩ đưa phương án trả lời
(2)khỉ trước kỉ sau ? Thảo luận bạn
Quan sát hs trao đổi Lắng nghe học sinh trả lời
Đưa ý kiến thân ( 1- hs ) Chuyển ý : Vậy phát triển
nhờ đâu…vào hôm nay…
Chuẩn bị học
HOẠT ĐỘNG 2, 3, : TRI GIÁC , PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP ( TÌM HIỂU BÀI )
- Mục tiêu : Giúp học sinh nắm biến đổi từ ngữ thơng qua hai phương thức ẩn dụ hốn dụ
- Phương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa; nêu giải vấn đề. - Kĩ thuật : Động não, Khăn trải bàn …
- Thời gian: 20 phút
THẦY TRÒ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GHI CHÚ
I Hớng dẫn HS tìm hiểu Sự biến đổi, phát triển nghĩa của từ ngữ:
I Sự biến đổi, phát triển nghĩa của từ ngữ:
I Sự biến đổi, phát triển nghĩa từ ngữ:
GV đa VD SGK- 55 lên hình cho HS quan s¸t
HS đọc tìm hiểu từ bảng
1 VD:
* VD 1: SGK - 55
Hỏi : Em hiểu nghĩa từ kinh tế câu thơ gì? - Từ kinh tế “ kinh tế nớc ta phát triển mạnh mẽ…” có đợc hiểu theo nghĩa khụng? nờu ngha ca t?
Suy nghĩ trả lêi c©u hái
Kinh tế câu thơ hình thức tóm tắt từ “ kinh bang tế thế” tức trị nớc cứu đời…
H: Qua hai trờng hợp trên, em hiểu thêm nghĩa cña tõ?
Gợi ý :
Của cải vật chất ngời làm nhiều đáp ứng đựoc nhu cầu sống nhân dân nhiều lĩnh vực…
HS thảo luận: Nghĩa từ thay đổi theo thời gian; có nét nghĩa có nghĩa hình thành…
Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn : Xác định nghĩa từ xuân và tay câu trên?
Ph©n biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển?
HS tìm hiểu VD
Ghi vào phần khăn trải bàn
*VD 2: SGK- 55
- Chơi xuân: mùa chuyển tiếp đông sang hạ
(3)Quan sát học sinh làm việc nhóm
- Tay ( trao tay): bé phËn cđa c¬ thĨ ngêi
- Tay ( tay buôn): ngời chuyên hoạt động giỏi nghề… H: Qua VD, en cú nhn xột
gì nghĩa từ phơng thức phát triển nghĩa từ?
HS suy nghĩ trả lời
- Do nhu cu phỏt triển xã hội, từ vựng ngôn ngữ không ngừng phát triển… - Hai phơng thức chủ yếu biến đổi phát triển nghĩa từ ẩn dụ hoán dụ
GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK- 56
HS đọc ghi nhớ SGK- 56
2 Ghi nhí: SGK trang 56
HOẠT ĐỘNG : LUYỆN TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC
- Mục tiêu : + Thông qua hệ thống tập củng cố kiến thưc cho HS + Luyện tập kĩ giải nghĩa từ, đặt câu viết đoạn theo yêu cầu - Phương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa; nêu giải vấn đề. - Kĩ thuật : Động não, Dạy theo góc , mảnh ghép …
- Thời gian: 10 phút
THẦY TRÒ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GHI CHÚ
I Híng dÉn HS lun tËp II Lun tËp: II Lun tËp:
Bài tập 1: Xác định nghĩa gốc nghĩa chuyển từ chân
GV ®a VD SGK giao bai cho nhóm
Làm theo phân công GV
Thảo luận với b¹n
1 VD:
* VD 1: SGK - 55
a.NghÜa gèc: mét bé phËn cđa c¬ thĨ ngêi
b Nghĩa chuyển: vị trí đội tuyển( phơng thức hốn dụ.) c.Nghĩa chuyển: vị trí tiếp xúc với đất kiềng( phơng thức ẩn dụ)
d Nghãi chuyển: vị trí tiếp xúc với đất mây( phơng thức ẩn dụ)
NhËn xÐt nh÷ng cách dùng nh: trà a ti sô, trà hà thủ ô, trà sâm , trà linh chi, trà tâm sen, trà khổ qua.:
Suy nghĩ trả lời Bài tËp 2:
(4)*Khác: “ trà” ( Từ điển TV) nét nghĩa dùng để chữa bệnh
Bài tập 4:
Giao theo góc
Làm theo phân công GV
Thảo luận với bạn
Bài tập 4: * Hội chứng: *Ngân hàng: *Sốt:
*Vua:
* Hội chứng:
- Hội chứng suy giảm miễn dịch( SIDA)
- Hội chứng chiến trang Việt Nam( nỗi ám ảnh, sỵ h·i cđa cùu chiÕn binh MÜ sau tham chiÕn ë VN)
- Héi chøng “ phong b×” ( mét biÕn tíng cđa n¹n hèi lé)
- Hội chứng kính tha ( hình thức dài dòng, rờm rà, vô nghĩa giao tiếp) - Hội chứng rởm ( tợng tiêu cực mua bắn cấp)
*Ngân hàng:
- Ngõn hng Nh nớc Việt Nam( quan phát hành lu trữ giấy bạc cấp quốc gia) - Ngân hàng máu( lợng máu dự trữ để cấp cứu bệnh nhân)
- Ngân hàng đề thi( số lợng đề thi dùng để bốc thăm cho kì thi cụ thể) *Sốt:
- Cháu sốt cao phải bệnh viện ngay( dạng ốm, thân nhiệt khơng bình thờng) - Cơn sốt giá cha thuiyên giảm! ( giá mặt hàng tăng liên tục, cha dùng lại) - Cha vào hè mà sốt tủ lạnh, máy điều hồ nhiệt độ !( tợng khan hàng hố) *Vua:
- Vua mỉm cời, nói: “ khanh bình thân!” ( ngời đứng đầu triều đại phong kiến) - Vua chiến trờng( loại pháo lớn nhất, nịng dài, cỡ nịng: 175 li)
- Vua to¸n( ngêi häc giái to¸n nhÊt líp)
HOẠT ĐỘNG : GIAO BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI Ở NHÀ
Thời gian : phút
HD nội dung tự học - Học kỹ lý thuyết
- Hoµn chỉnh tập Làm tập
(5)Bài 5
Tiết 22: Văn bản
Chun cị phđ chóa TrÞnh
(TrÝch Vị trung tuú bót)
Ngày soạn Ngày dạy
A MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:Giúp học sinh nắm
- Cuộc sống xa hoa vua chúa, nhũng nhiễu quan lại thời Lê-Trịnh thái độ phê phán tác giả
- Đặc trưng thể loại tùy bút thời xưa, nghệ thuật dòng ghi chép tính thực
2 TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1/ Kiến thức: Học sinh nắm đợc
- Cuộc sống xa hoa vua chúa, nhũng nhiễu quan lại thời Lê - Trịnh thái độ phê phán tác giả
- Bớc đầu nhận biết đặc trng thể loại tuỳ bút đời xa đánh giá đợc giá trị nghệ thuật dòng ghi chép đầy tính thực
2/ Kỹ : - Rèn cho học sinh kỹ đọc hiểu tuỳ bút thời trung đại
3/ Giáo dục : - Giáo dục cho học sinh thái độ phê phán chế độ xã hội, giai cấp thống trị xa hoa, nhũng
nhiÔu,
B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ:
1 Giáo viên:- Tìm hiểu kỹ văn bản, chuẩn kiến thức, soạn bài.
- Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị
- Giáo viên đọc thêm lịch sử tập Vũ Trung tuỳ bút để mở rộng
- Đọc trớc Hoàng Lê thống chí (hồi thứ 14) để liên hệ, tích hợp)
2 Học sinh: - Soạn theo định hướng Sách giáo khoa hướng dẫn giáo.
- Sưu tầm hình ảnh, thơ văn,
C PHƯƠNG PHÁP:
(6)- Nêu vấn đề
- Khai thác kênh hình…
D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS: (9A4……….) 2 Kiểm tra cũ:
- Mục tiêu : + Đánh giá trình độ năm kiến thức học sinh , ý thức chuẩn bị em + Rèn kĩ cảm thu văn học cách diễn đạt lời
- Phương pháp : Đàm thoại, thuyết trình - Thời gian : phút
- Câu hỏi : C¶m nhËn cđa em truyện "Chuyện ngời gái Nam Xơng"
HOẠT ĐỘNG : TẠO TÂM THẾ ( GIỚI THIỆU BÀI )
- Mục tiêu : Khởi động tiết học, tạo khơng khí vui tươi trước bắt đầu tiết học. Phát sửa lỗi sai diễn đạt, dùng từ…
- Phương pháp : Đàm thoại, thuyết trình.
- Th i gian : ờ 2 phút
THẦY TRÒ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ
NĂNG Chuyển ý : Chia tay víi ¸ng thiên cổ kì bút
chỳng ta lm quen vi thể loại văn học thời kì trung đại "Vũ Trung tuỳ bút" với đoạn tríc "Chuyện cũ phủ chúa Trịnh"…
Lắng nghe Chuẩn bị học
HOẠT ĐỘNG : TRI GIÁC ( ĐỌC – CHÚ THÍCH )
- Mục tiêu : Giúp học sinh nắm thông tin tác giả tác phẩm, củng cố kiến thức thể loại - Phương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa
- Kĩ thuật : Động não, Khăn trải bàn … - Thời gian: phút
THẦY TRÒ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GHI CH
I Hớng dẫn : Đọc t×m hiĨu chó thÝch
GV sư dơng kĩ tht khăn trải bàn :
? Đọc thích * nêu hiểu biết em tác giả? ? Đọc thích nêu vài nét
I - Đọc tìm hiểu thích
Trao đổi nhóm đa hiểu biết thân Ghi vào phần giấy
I - Đọc tìm hiểu thích 1/ Tác giả
- Tác giả Phạm Đình Hổ (1768 - 1839) học giả uyên
bác sống ẩn dật sau lµm
quan để lại nhiều cơng trình
(7)về thể loại tuỳ bút tác phẩm Vị Trung t bót?
Quan sát HS trao đổi v lm bi
của
2/ Tác phẩm - ThĨ lo¹i
- "Vũ Trung tuỳ bút" tuỳ bút viết ngày ma tác phẩm đặc sắc PĐH đầu đời Nguyễn ghi chép tản mạn
tuỳ hứng việc xảy ra
c văn mẫu Giao cho học sinh đọc Yêu cầu học sinh tóm tắt
- Học sinh đọc văn
- Tãm t¾t miƯng
3/ Đọc - Tóm tắt
? Đọc số thuật ngữ cha hiểu? ? Đọc thêm trang 63
? Nêu cảm nhận chung em sau đọc?
- Học sinh đọc thuật ngữ mục thích
Cảm nhận đợc suy tàn xã PK VN qua đoạn trích
? Tìm bố cục văn Trao đổi Trả lời
- Bè cơc phÇn :
+ Nói thói ăn chơi vơ độ Chúa
+ Sù nhịng nhiƠu cđa bän ho¹n quan
HOẠT ĐỘNG : PHÂN TÍCH ( TÌM HIỂU VĂN BẢN )
- Mục tiờu : Học sinh nắm đợc giá trị đặc sắc văn bản - Phương phỏp: Vấn đỏp giải thớch, minh hoạ; phõn tớch cắt nghĩa - Kĩ thuật : Động nóo, Khăn trải bàn …
- Thời gian: 20 phút
THẦY TRÒ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GHI CHÚ
II Hng dn : Đọc hiểu văn bản
? Đọc lại đoạn văn cho viết văn nói nội dung gì?
II - Đọc hiểu văn bản
Đọc thầm phát biểu ý kiến
II - Đọc hiểu văn bản
1 Chân dung Chúa Trịnh bè lũ hoạn quan
a) Chúa trịnh
- Thói ăn chơi chúa Trịnh sách nhiễu bọn quan lại ? Tìm chi tiết nói thói
ăn chơi chúa TrÞnh?
Trao đổi trả lời - Thích chơi đêm đuốc, xây dựng đình đài liên miên
(8)lố lăng tốn ? Em có nhận xét cách
viết tác giả?
Trao đổi trả lời - Có số liệu xác, khách quan
? Qua rút nhận xét ăn chơi chúa Trịnh?
Trao đổi trả lời Ăn chơi xa hoa, cần kĩ lố lăng tốn kém, tham lam lãng phí
? Tác giả bày tỏ thái độ ? Kĩ thuật động não
Tr¶ lêi thật nhanh câu hỏi thầy
Thỏi cm phẫn Thái độ khinh miệt ( Học sinh tự lộ ) ? Tìm chitiết ghi lại
nh÷ng việc làm bọn quan lại tuỳ tùng phủ chúa? Bằng thủ đoạn nào?
( Kĩ thuật nhóm )
Trao đổi ngời đại diện phát biu
b) Bọn quan lại
- Tìm thu nhng thực chất
c-ớp đoạt qóy trong
thiên hạ cịn đổ tội cho họ - Phải phục vụ thú vui
cña Chóa, t¸c oai, t¸c qu¸i
? Qua em đánh giá bọn quan lại chúa?
? Đó viên quan phụ mẫu chăm lo bảo vệ cho dân thật mẫn cán?
Bn quan lại chuyên sách nhiễu vơ vét cải dân chúng vừa thoả lòng tham lại đợc tiếng mẫn cán (Vừa ăn cớp vừa la làng)
Trớc hành động việc làm thái độ tác giả nh nào?
? Tại kết thúc đoạn miêu tả ăn chơi chúa Trịnh tác giả viết "kẻ thức giả biết triệu bất tờng?
2/ Thái độ tác giả
Những âm ghê rợn nghe nh tàn bạo điềm gở báo trớc suy vong tất yếu thời đại ăn chơi mồ hôi xơng máu dân lành
? Chi tiÕt ci chun cã ý nghÜa g×?
(Cã thĨ tích hợp với Hoàng Lê thống chí)
GV B×nh
- Tác giả miêu tả khách quan tỉ mỉ chi tiết nhằm phơi bày, tố cáo thói ăn chơi xa đoạ sách nhiễu dân chúng chúa quan lại
Suy nghÜ vµ trả lời Tác giả nói việc nhà làm tăng sức thuyết phục cho đoạn văn
(9)HOẠT ĐỘNG + : TỔNG KẾT - LUYỆN TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC
- Mục tiờu : + Học sinh nắm đợc giá trị tác phẩm vận dụng giải tập - Phương phỏp: Vấn đỏp giải thớch, minh hoạ; phõn tớch cắt nghĩa; nờu giải vấn đề. - Kĩ thuật : Động nóo, Dạy theo gúc , cỏc mảnh ghộp …
- Thời gian: phút
THẦY TRÒ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GHI CHÚ
I Híng dÉn HS lun tËp
Kĩ thuật dạy học mÃnh ghép :
Các nhóm thực yêu cầu tổng kết luyện tập : Chỉ đặc sắc
+ Néi dung đoạn trích + Nghệ thuật tùy bút
GV chèt
? Đọc tập phần luyện tập? ? Đọc đọc thêm?
? Qua em nhận thức đợc tình trạng đất nớc ta vào thời vua Lê - Chúa Trịnh cuối kỉ XVIII?
II Luyện tập: Suy nghĩ trả lời Báo cáo kết thảo luận
? Đọc ghi nhí sgk
- Học sinh đọc đọc thêm, tự trình bày (Có thể liên hệ với Hồng Lê thống chí) kiến thức lịch sử để trình bày
II Lun tËp:
HOẠT ĐỘNG : GIAO BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI Ở NHÀ Th i gian : phútờ
HD nội dung t hc - Viết đoạn văn phần luyện tËp cho hoµn chØnh.
- Nắm đợc giá tr c sc ca bn
- Đọc soạn "Hoàng Lê thống chí" hồi 14
Tiết 23, 24: Văn bản
Hoàng lê thống chÝ - Håi thø mêi bèn
(10)Ngày soạn Ngày dạy
A MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:Giúp học sinh nắm
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ chiến công đại phá quân Thanh, thảm bại bọn xâm lợc lũ vua quan phản nớc hại dân
- Hiểu đợc sơ thể loại giá trị nghệ thuật lối văn trần thuật kết hợp với miêu tả chân thực, sinh động
2 TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:
1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng ngời anh hùng dân tộc Nguyễn huệ chiến công đại phá quân Thanh, thảm bại bọn xâm lợc số phận lũ Vua quan phản dân hại nớc
- Hiểu sơ thể loại giá trị nghệ thuật lời văn trần thuật kết hợp miêu tả chân thực, sinh động
2/ Kỹ : Rèn cho học sinh kỹ đọc hiểu tiểu thuyết chơng hồi.
3/ Giáo dục cho học sinh lòng yêu nớc, tự hào dân tộc đồng thời căm thù bọn bán nớc hại dân.
B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ:
1 Giáo viên:- Tìm hiểu kỹ văn bản, chuẩn kiến thức, soạn bài.
- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - C¸c t liƯu tác giả, tác phẩm
- Cả tác phẩm Hoàng Lê thống chí
2 Hc sinh: - Soạn theo định hướng Sách giáo khoa s hng dn ca cụ giỏo.
- Đọc thêm Thợng kinh kí Lê Hữu Trác. C PHƯƠNG PHÁP:
- Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Bình giảng - Nêu vấn đề
- Khai thác kênh hình…
D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS: (9A4……….) 2 Kiểm tra cũ:
- Mục tiêu : + Đánh giá trình độ năm kiến thức học sinh , ý thức chuẩn bị em + Rèn kĩ cảm thu văn học cách diễn đạt lời
(11)- Thời gian : phút
- Cõu hỏi : H 1: Trình bày cảm nhận em đời sống vua Lê, chúa Trịnh bọn quan lại trong phủ chúa?
H 2: Nêu nét khác tuỳ bút cổ tuỳ bút đại? Thành công nghệ thuật văn Chuyện cũ phủ chúa Phạm Đình Hổ?“ ”
HOẠT ĐỘNG : TẠO TÂM THẾ ( GIỚI THIỆU BÀI )
- Mục tiêu : Khởi động tiết học, tạo khơng khí vui tươi trước bắt đầu tiết học. - Phương pháp : Đàm thoại, thuyết trình.
- Th i gian : ờ 2 phút
THẦY TRÒ CHUẨN KIN THC
K NNG
- Đọc đoạn “Ai t v·n”
Nghe trước có đấng vương Thang, Võ, Công nghiệp nhiều tuổi thọ thêm cao;
Mà áo vải cờ đào,
Giúp dân dựng nước cơng trình! Nghe rành rành trước vua Nghiêu, Thuấn,
Công đức dày, ngự vận lâu; Mà lượng cả, ơn sâu,
Múc mưa rưới khắp chớn chõu đượm nhuần. - Bài trước chỳng ta cú dịp tỡm hiểu chúa Trịnh ăn chơi xa hoa lố lăng bọn quan lại sách nhiễu báo hiệu trớc kết cục diệt vong kết cục xảy Phong trào nơng dân khởi nghĩa nổ rầm rộ đập tan lực phong kiến thối nát bạo tàn Điều đợc ghi lại tiểu thuyết lịch sử tiếng "Hồng Lê thống chí"
Lắng nghe Chuẩn bị học
HOẠT ĐỘNG : TRI GIÁC ( ĐỌC – CHÚ THÍCH )
- Mục tiêu : Giúp học sinh nắm tác giả , tác phẩm thể loại hoàn cảnh đời của tác phẩm
- Phương pháp: Vấn đáp giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa - Kĩ thuật : Động não, Khăn trải bàn …
- Thời gian: phút
(12)I Hớng dẫn : Đọc tìm hiểu thích
GV sử dụng k thuật khăn trải bàn :
? Đọc thích * nêu hiểu biết em tác giả? ? Đọc thích nêu vài nét thể loại tuỳ bút tác phẩm
Hoàng Lê nhÊt tr«ng chÝ ?
Quan sát HS trao đổi v lm bi
I - Đọc tìm hiểu chó thÝch
Trao đổi nhóm đa hiểu biết thân Ghi vào phần giấy ca mỡnh
I - Đọc tìm hiểu thích I - Đọc tìm hiểu thích 1/ Tác giả
- Ngô Gia Văn Phái
- Tập thể tác giả thuộc dòng họ Ngô Tiêu biểu Ngô Thì Chí - Ngô Thì Du
2/ Tác phẩm
- Hoàn cảnh sáng tác
- ThÕ kØ XVIII – cuèi thêi Lª
Trịnh – khởi nghĩa Tây Sơn - Khởi nghĩa Tây Sơn ca ngợi Nguyễn Huệ- ngời anh hùng dân tộc diệt tập đồn Trịnh- Nguyễn ổn định tình hình đất nớc; đánh tan quân xâm lợc Thanh thống đất nớc…
3/ Thể loại ph ơng thức biểu đạt:
- Håi thø mêi bèn… - Tự
- Chí ( thể loại văn học ghi chép lại vật việc)
Đọc mẫu
Giao cho học sinh đọc Yêu cầu hc sinh túm tt
- Văn có bố cục gồm phần? Mỗi phần ghi lại việc gì? Tơng ứng với đoạn văn nào?
- Em suy nghĩ nhóm tác giả Hoàng Lê thống chí?
GV bổ sung vµ chun ý
- Học sinh đọc văn
- Tóm tắt miệng
3/ Đọc - Tóm tắt - Bố cục:
1.Từ đầu-> Bắc: Quang Trung chuẩn bị tiến quân Bắc
2 Tiếp -> vào thành: Quang Trung đại phá quân Thanh Còn lại: Số phận bọn bán nớc cớp nớc
(13)HOẠT ĐỘNG : PHÂN TÍCH ( TÌM HIỂU VĂN BẢN )
- Mục tiờu : Học sinh nắm đợc giá trị đặc sắc văn ( nội dung nghệ thuật tác phẩm ) - Phương phỏp: Vấn đỏp giải thớch, minh hoạ; phõn tớch cắt nghĩa
- Kĩ thuật : Động não, Khăn trải bàn … - Thời gian: 20 phút
THẦY TRÒ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GHI CHÚ
II – Hng dn : Đọc hiểu văn bản
1 Quang trung chuẩn bị tiến quân Bắc:
? Đọc lại đoạn văn cho viết văn nói nội dung gì? - Phần văn vừa đọc kể ghi lại việc gì?
- Khi đợc tin quân Thanh đến Thăng Long, Thái độ Quang trung nh nào?
II - Đọc hiểu văn bản
1 Quang trung chuẩn bị tiến quân Bắc:
Đọc thầm phát biểu ý kiến
HS dựa vào bố cục văn trả lời
II - Đọc hiểu văn bản
1 Quang trung chuẩn bị tiến quân Bắc:
- QT giận lắm, họp tớng sĩ, định thân chinh cm quõn i
- Ngay thẳng, cơng trực; căm ghét bọn bán nớc cớp nớc
Hỏi : Khi tớng sĩ khuyên can, Bắc Bình Vơng xử nào?
- Điều gợi cho em suy nghĩ ơng?
- Quang Trung lên ngơi hồng đế nhằm mục đích gì?
HS dựa vào bố cục văn trả lời
- Nghe vµ lµm theo
- Lµ ngêi thủ lĩnh biết tôn trọng tớng lĩnh trọng lẽ ph¶i
- Khẳng định uy danh mình, thu thập nhân tâm mối
- Nêu cao tinh thần độc lập tự chủ dân tộc, ca ngợi truyền thống cha ơng, kêu gọi ngời có lơng tri đánh giặc
GV yêu cầu HS đọc lại lời QT dụ quân sĩ
- Lời dụ thể t t-ởng tình cảm gì?
- Từ em hiểu thờm gỡ v Nguyn Hu?
HS thảo luận tự trình bày
-> ý thức cao chủ qun d©n téc
- HiĨu râ d· t©m cđa bọn phong kiến phơng Bắc
- Tự hào trun thèng d©n téc
(14)Hỏi : Qua lời nói đối xử Quang Trung Nguyễn Thiếp, Sở Lân, Nhậm ta thấy Quang Trung ngời nh nào?
- Em suy nghĩ cách xử đó?
GV nghe HS tr¶ lêi
GV chốt : QT Là nhà lãnh đạo, trị qn sự, ngoại giao có trí tuệ sáng suốt nhìn xa trơng rộng, biết ngời, biết ta
Hs suy nghÜ vµ
bày tổ ý kiến - Đối với Thiếp thể ý chí thắng tầm nhìn xa trơng rộng tự tin từ khởi binh Quang Trung - Với tớng nghiêm khắc nhng độ lợng bao dung biết dùng ngời việc hiểu thời qn tớng
GV sư dơng kÜ tht d¹y häc theo gãc :
1 Quang Trung muèn tr¸nh chuyện binh đao với phong kiến phơng Bắc giúp em hiểu thêm khả lòng vị vua này?
2 Việc vua Quang Trung khao quân hẹn ăn tết thành Thăng Long cho em thấy tài ông?
3 Từ suy nghĩ việc làm nhà vua, em cảm nhận đợc ơng?
Trao đổi viết giấy ý kiến nhóm mỡnh
Phát biểu ý kiến
Nhận xét bạn
Cảm nhận Quang Trung: -> Mu lợc cầm quân bình công luận tội rõ ràng khiến quân sĩ cảm phục
-> Tầm nhìn xa trông rộng khả tiên đoán
=> Là vị vua hết lòng nớc dân có tài cầm quân
2 Quang Trung i phỏ quõn Thanh.
GV sư dơng kÜ tht d¹y häc theo góc kĩ thuật KWL: - Thuật lại diễn biến hành quân trận chiến?
2.Quang Trung đại phá quân Thanh.
Thuật lại trận đánh (không sử dụng SGK )
2 Quang Trung i phỏ quõn Thanh.
- Tìm chi tiết thể khí quân Tây Sơn? Và hình ¶nh cña Quang Trung chiÕn trËn?
- Nêu hay cách đánh QT ?
- ? Em có nhận xét bút pháp miêu tả vủa tác giả?
GV c cho HS nghe lời đánh
a.Trận Phú Xuyên Hạ Hồi: Đánh bí mật, bất ngờ để đảm bảo thắng lợi mà không gây tổn thất cho nghĩa quân
b TrËn Ngäc Håi:
(15)giá cách đanh tài cầm quân vua Quang Trung do các nhà quân đơng đại viết trong Thiên tài quân sự“ Nguyễn Huệ”
Các chiến thắng khẳng định thêm điều vua Quang Trung?
-> Thiên tài quân : Trí dũng song toàn
GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: Tính lịch sử đan xen chất văn phần văn rất rõ ràng…Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?
GV bình : Sự kết hợp yếu tố lịch sử chất văn để tái lại một thời kì lịch sử hào hùng của dân tộc làm bật lên chân dung ngời anh hùng- thiên tài quân bậc dân ta ở kỉ XVIII
*HS thảo luận: - Chất văn: khắc hoạ hình tợng ngời anh hùng dân tộc cách đậm nét qua suy nghĩ hành động nhân vật - Tính lịch sử: ghi chép xác thực diễn biến trận đánh lớn với mũi tiến công, miêu tả tớng lĩnh nghĩa quân trận đánh khiến cho ngời đọc cảm nhận đợc khí tiến cơng dũng mãnh hào hùng nghĩa quân Tây Sơn
3 Sè phËn cđa t íng lÜnh nhµ Thanh vµ vua Lê Chiêu Thống.
a Sự thất bại thảm hại quân Thanh:
H: Khi vua Quang Trung tiến cơng nh vũ bão vua tơi Lê Chiêu Thống quân Thanh thành Thăng long sao? H: Hành động gợi cho em suy nghĩ ?
H: Chi tiÕt nµo gióp em thÊy rõ thất bại thảm hại kẻ thù?
3 Sè phËn cđa t - íng lÜnh nhà Thanh vua tôi Lê Chiêu Thống.
a Sự thất bại thảm hại quân Thanh:
Suy nghĩ trả lời
3 Số phận t ớng lĩnh nhà Thanh vua Lê Chiêu Thống.
a Sự thất bại thảm hại của quân Thanh:
HS: Mọi ngời trọng vào việc mở yến tiệc vui mùng năm Không lo đề phịng bất trắc
- Đó điều dự báo ngày sụp đổ triều đại phong kiến thất bại quân xâm lợc
- T«n Sĩ Nghị sợ mật - Quân sĩ bỏ chạy tan tác Theo em, nguyên nhân dẫn
tới thất bại nhanh chóng thảm hại nh vậy?
Sự chủ quan; chiến đấu khơng nghĩa; quân Tây Sơn hùng mạnh dùng lối đánh táo bạo, thần tốc bất ngờ - Khi nghe tin đồn Ngọc Hồi
thất thủ, vua Lê Chiêu Thống tỏ thái độ nh nào?
Suy nghĩ trả lời - Vội vàng rời bỏ cung ®iƯn ch¹y trèn
(16)- Hành động gợi cho em suy nghĩ hành động thái độ nhà Lê Chiêu Thống?
GV bình liên hệ vơi trùng lặp lịch sử hành động Nguyễn ánh.
để chạy
- Đuổi theo quân Thanh để mong đợc che ch
-Bi hài kịch vua Lê Chiêu Thống-> số phận bi thảm kẻ bán nớc cầu vinh
- Cuộc gặp dỡ TSN bọn vua nhà Lê có ý nghĩa nh nào?
- Lời từ biệt Lê Chiêu Thống với TSN có hàm ý sâu xa gì?
- Mỉa mai TSN theo lời LCT "Nhờ oai linh may đợc nên việc" nhng đâu mà oai linh mà TSN cịn sợ vía phải trốn cách lút hèn nhát - Hèn nhát, nhục nhã, bán nớc cầu vinh
HOẠT ĐỘNG : TỔNG KẾT
- Mục tiêu : Häc sinh khái quất nội dung nghệ thuật tác phẩm - Phương pháp: Vấn đáp giải thích, nêu giải quyt .
- K thut : Khăn trải bµn - Thời gian: phút
THẦY TRỊ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GHI CHÚ
Sư dơng kÜ thuật Khăn trải
bàn
Học sinh tổng kết theo hớng - Nghệ thuật xây dựng nhân vật - Nghệ thuật tự
- Hình ảnh ngời anh hùng Quang Trung
- Đánh giá tác giả Ngô Gia văn phái
Trao i vit lờn phần khăn trải bàn thống với bạn - HS trình bày ý kiến
1 NghƯ thuật:- Khắc hình tợng Nguyễn Huệ cách rõ nét mang đậm màu sắc sử thi
- K lại kiện lịch sử rành mạch, chân thực ,khách quan- kết hợp yếu miêu tả với biện pháp nghệ thuật so sánh, đối lập
2 Bằng cảm quan lịch sử lòng tự hào dân tộc, tác giả tái lại mọt cách chân thực sinh động hình ảnh ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ; đồng thời khắc hoạ rõ nét hình ảnh thảm bại lũ bán nớc cớp nớc
HOẠT ĐỘNG : LUYỆN TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC
(17)- Thời gian: phút
THẦY TRÒ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GHI CHÚ
I Híng dÉn HS lun tËp
KÜ thuật dạy học theo nhóm: Viết đoạn văn ngắn miêu tả lại chiến công vua Quang Trung
*GV chia nhóm: Ba nhóm- nhóm viết đoạn văn miêu tả chiến thắng nghĩa quân Tây Sơn ( ý làm bật hình ảnh vua Quang trung qua việc cầm quân đánh giặc)
- Khí chiến thắng quân ta thất bại thảm hại quân giặc văn giống với văn học? (Tích hợp )
II Lun tËp: Suy nghÜ lµm bµi vµ trả lời
Báo cáo kết thảo luận
*HS viết trình bày theo nhóm
HD: Miờu tả hình ảnh vua Quang trung cầm quân đánh đồn Hạ Hồi Ngọc Hồi - Dùng yếu tố miêu tả, thuyết minh biểu cảm để tăng sức thuyết phục cho lời văn
II LuyÖn tËp:
- Bµi viÕt theo ý kiÕn cđa HS
- Gièng với khí chiến thắng nghĩa quân Lam Sơn trớc giặc minh xâm lợc TK 16 "Bình Ngô Đại Cáo" Nguyễn TrÃi
HOT NG : GIAO BÀI VÀ CHUẨN BỊ BÀI Ở NHÀ Th i gian : phútờ
HD nội dung tự học - Häc thuéc ghi nhí: SGK –72 - ChuÈn bÞ tiÕt 25
- Tìm đọc “ Thiên tài quân Nguyễn Huệ” “ Hoàng Lê thống
Ngày soạn: Ngày giảng:
TiÕt 25 :Sù ph¸t triĨn cđa tõ vùng- TiÕp theo
A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1 Kiến thức:
- Giúp học sinh nắm đợc tợng phát triển từ vựng ngôn ngữ cách tăng số lợng từ ngữ nhớ
(18)+ Mợn từ ngữ tiếng nớc
2 Kĩ năng:
- RÌn cho häc sinh kü phát hiệnv sử dụng từ
3 Thỏi :
- Giáo dục cho học sinh lòng say mê khám phá kiến thức
B PHNG PHP:
- Tổng kết khái quát - Phân tích mẫu
- Thảo luận nhóm - Trực quan
- Trò chơi
C CHUẨN BỊ: * Giáo viên:
- Máy chiếu đa vật thể, máy prozector
- Phiếu học tập -Trò chơi
* Học sinh:
- Chuẩn bị tập phiếu học tập
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra cũ:
- Mục tiêu : + Đánh giá trình độ năm kiến thức học sinh , ý thức chuẩn bị em + Phát sửa lỗi sai diễn đạt, dùng từ…
- Phương pháp : Đàm thoại, thuyết trình - Thời gian : phút
- Cõu hỏi : Sự biến đổi phát triển nghĩa từ ngữ diễn nh nào? Cho ví dụ?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu mới:
Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho HS Phương pháp: Giới thiệu – thuyết trình
Sự phát triển từ vựng không biến đổi phát triển nghĩa từ mà mở rộng vốn từ Vậy mở rộng nh hơm dẽ tìm hiểu
Thời gian: phút
Hoạt động 2: Tìm hiểu ( tri giác, phân tích tổng hợp )
Mục tiờu: : Tổ chức cho học sinh tìm hiểu biến đổi phát triển từ ngữ: Tạo từ ngữ Học sinh nắm đợc cách tạo từ ngữ mới,sự phát triển từ ngữ cách mợn tiếng nớc ngồi
(19)THẦY TRỊ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GHI CHÚ I – H íng dẫn học sinh tìm
hiểu phần : Tạo từ ngữ mới
I - Tạo từ ngữ mới
I - Tạo từ ngữ mới
GV đa VD SGK lên hình cho HS quan sát
? Hãy cho biết thời gian gần có từ ngữ đợc cấu tạo sở từ trên?
? Giải nghĩa từ ngữ cấu tạo đó?
Sư dơng kÜ thuật khăn trải bàn
HS c v tỡm hiểu từ bảng
1 VD:
* VD 1: SGK
- Điện thoại: Điện thoại di động
- Sở hữu: Sở hữu trí tuệ - Tri thức: Kinh tế tri thức - Kinh tế: Đặc khu kinh tế - Đặc khu kinh tế: Khu vực dành để thu hút vốn có u tiên sách
- Điện thoại di động: Điện thoại có tuyến nhỏ
- Điện thoại nóng: Điện thoại danh tiếng tiếp nhận giải vấn đề khẩn cấp
- Kinh tÕ tri thøc: nỊn kinh tÕ chđ u dựa vào sản xuất lu thông sản phẩm có hàm lỵng tri thøc cao
- Sở hữu trí tuệ Trong tiếng Việt có từ đợc
cÊu t¹o theo mô hình X+ từ loại= từ Em hÃy tạo từ theo mô hình trên?
( Tổ chức trò chơi tiếp sức )
Suy nghĩ tham
gia trò chơi - Lâm tặc, tin tặc, gian tặc, gia tặc, nghịch tặc
- Qua ví dụ hÃy rút kết luận việc tạo từ ngữ tiếng việt?
- Đọc ghi nhớ 1?
Phát biểu Đọc bµi
* Ghi nhí: SGK trang 72.
II Hớng dẫn tìm hiểu phần : M
ợn từ ngữ tiếng n ớc ngoài:
GV dùng máy chiếu đa ngữ liệu 1trong SGK trang 73 cho HS quan sát
Sủ dụng phiếu tập
- Gạch chân từ Hán Việt
II M ợn từ ngữ của tiếng n ớc ngoài:
Làm đọc lạp báo cáo kết
II M ợn từ ngữ tiếng n ớc ngoài:
- Những từ Hán Việt
(20)trong ví dụ đó? ngọc, Hỏi : - Những từ có nguồn
gèc tõ đâu?
- Qua ví dụ em rút kết luận việc phát triển vốn từ tiếng Việt?
- Bộ phận từ mợn tiếng Việt quan trọng nhất?
- Vay mợn tõ tiÕng níc ngoµi
- Mợn từ ngữ tiếng nớc cách để phát triển từ vựng Tiếng Việt
* Ghi nhí 2: SGk trang 74
Hoạt động 3: Luyện tập
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào tập thực hành. Phương pháp: Vấn đáp giải thích, thảo luận nhóm. Thời gian: 15 phút.
THẦY TRÒ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GHI CHÚ
Bµi tËp 1:
- Cho HS lm bi luyn - Giáo viên gọi 2- học sinh trình bày tập học sinh chọn mô hình
- Giáo viên gọi nhËn xÐt tỉng hỵp
- Nhận xét phần trả lời HS Tổng hợp ý kiến để đưa câu trả lời
Bµi tËp 1:
- HS làm việc cá nhân Trả lời bổ sung cần
III Lun tËp: Bµi tËp 1:
a X + trờng: Nông trờng, phi trờng, thơng trờng, lâm trờng, chiến trờng, công trờng, nghị trờng, thao trờng
b.X + tËp: Häc tËp, luyÖn tËp, thùc tËp, kiÕn tËp, tun tËp, tµo tËp, trng tËp
c X + học: Văn học., toán học, sử học, khảo cổ học, nhân chủng học, hoá học, vật lí học, sinh vật học, hải dơng học, thiên văn học
Bài tập
Gọi HS Đọc nêu yêu cầu 2?
- Giỏo viờn gi hc sinh tìm từ giải nghĩa từ đó? - Giáo viên gọi nhận xét?
Bµi tËp Bµi tËp
- số từ tiêu biểu: cơm bụi, th-ơng hiệu, sành điệu, lên đời, lồi truyền hình, cơng nghệ cao, cơng viên nớc, đờng cao tốc, phim truyền hình, khách
Bµi tËp
? Đọc nêu yêu cầu 3? Giáo viên gọi 2- học sinh làm
Bài tập Bài tập Mợn tiếng Hán Việt Mẵng xà Biên Phòng Tham ô, nô lệ Tô thuế,Phê bình,
(21)bài cách kẻ bảng ? Gọi nhận xét?
Giáo viên củng cố bµi
Hoạt động 4: Củng cố học.
Mục tiêu: HS khái quát khắc sâu kiến thức vừa học. Phương pháp: Khái quát hoá sơ đồ.
Thời gian: phút.
THẦY TRÒ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG GHI CHÚ
- Đưa sơ đồ hệ thống kiến thức tiết học
Quan sát, ghi chép
- Khắc sâu hệ thống kiến thức học
Hoạt động 5: Bài tập nhà
Th i gian : phútờ
HD nội dung tự học - Học kỹ lý thuyết
- Hoàn chỉnh tập Làm tập