Vật Lý 11 học kỳ 2 chuẩn theo CV 5512

Giáo án môn Vật Lý lớp 10 kì 2 chuẩn theo công văn 5512. Hình thức trình bày đẹp chuẩn theo công văn không cần chỉnh sửa. Theo đúng mẫu của BGD. Các Thầy cô chỉ cần tải về là dùng thôi Tài liệu up lên là file word dễ dàng chỉnh sửa, hình thức đẹp theo mẫu mới nhất. So với đi mua các tài liệu trên nhóm thì tiết kiệm hơn rất nhiều

Ngày soạn: Ngày dạy: Học Kỳ CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG BÀI 19 TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ a Kiến thức - Biết từ trường nêu lên vật gây từ trường - Biết cách phát tồn từ trường trường hợp thông thường - Nêu cách xác định phương chiều từ trường điểm - Phát biểu định nghĩa nêu bốn tính chất đường sức từ - Biết cách xác định chiều đường sức từ của: dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài, dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn - Biết cách xác định mặt Nam hay mạt Bắc dịng điện chạy mạch kín Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Chuẩn bị thí nghiệm chứng minh về: tương tác từ, từ phổ - Bài tập vận dụng Học sinh - SGK, ghi bài, giấy nháp - Ôn lại số kiến thức điện tích cấp THCS III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai khơng có q (10 câu hỏi) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu Nam châm a) Mục tiêu: Nắm khái niệm nam châm b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Nam châm Giới thiệu nam châm + Loại vật liệu hút Yêu cầu học sinh thực C1 sắt vụn gọi nam châm Cho học sinh nêu đặc điểm nam châm (nói + Mỗi nam châm có hai cực: cực nó) bắc nam Giới thiệu lực từ, từ tính + Các cực tên nam Yêu cầu học sinh thực C2 châm đẩy nhau, cực khác * Bước 2: Thực nhiệm vụ: tên hút Lực tương tác + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi nam châm gọi lực + GV: quan sát trợ giúp cặp từ nam châm có từ tính * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu từ tính dây dẫn có dịng điện a) Mục tiêu: hiểu từ tính dây dẫn có dịng điện b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm II Từ tính dây dẫn có dịng điện vụ: Giữa nam châm với nam châm, Giới thiệu qua thí nghiệm nam châm với dòng điện, dòng điện tương tác dòng điện với nam với dòng điện có tương tác từ châm dịng điện với dịng điện Dịng điện nam châm có từ tính Kết luận từ tính dịng điện * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu từ trường a) Mục tiêu: biết khái niệm hướng từ trường b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Từ trường Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm Định nghĩa điện trường Tương tự nêu Từ trường dạng vật chất tồn khái niệm từ trường không gian mà biểu cụ Giới thiệu nam châm nhỏ định thể xuất của lực từ tác hướng từ trường nam châm dụng lên dòng điện hay nam thử châm đặt Giới thiệu qui ước hướng từ Hướng từ trường trường Từ trường định hướng cho cho * Bước 2: Thực nhiệm vụ: nam châm nhỏ + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời Qui ước: Hướng từ trường câu hỏi điểm hướng Nam – Bắc + GV: quan sát trợ giúp cặp kim nam châm nhỏ nằm cân * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: điểm + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu đường sức từ a) Mục tiêu: Biết khái niệm ví dụ minh họa đường sức từ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm III Đường sức từ vụ: Định nghĩa Cho học sinh nhắc lại khái niệm Đường sức từ đường vẽ đường sức điện trường khơng gian có từ trường, cho tiếp tuyến Giới thiệu khái niệm điểm có hướng trùng với hướng từ Giới thiệu qui ước trường điểm Giới thiệu dạng đường sức từ Qui ước chiều đường sức từ điểm dòng điện thẳng dài chiều từ trường điểm Giới thiệu qui tắc xác định chiều Các ví dụ đường sức từ đưòng sức từ dòng điện thẳng + Dịng điện thẳng dài dài - Có đường sức từ đường trịn nằm Đưa ví dụ cụ thể để học sinh áp mặt phẵng vng góc với dịng dụng qui tắc điện có tâm nằm dòng điện Giới thiệu mặt Nam, mặt Bắc - Chiều đường sức từ xác định theo qui dòng điện tròn tắc nắm tay phải: Để bàn tay phải cho ngón Giới thiệu cách xác định chiều nằm dọc theo dây dẫn theo chiều đường sức từ dòng điện dòng điện, ngón tay khum lại chạy dây dẫn tròn chiều đường sức từ Yêu cầu học sinh thực C3 + Dòng điện trịn Giới thiệu tính chất - Qui ước: Mặt nam dòng điện tròn mặt đường sức từ nhìn vào ta thấy dịng điện chạy theo * Bước 2: Thực nhiệm vụ: chiều kim đồng hồ, cịn mặt bắc ngược lại + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả - Các đường sức từ dịng điện trịn có chiều lời câu hỏi vào mặt Nam mặt Bắc dòng + GV: quan sát trợ giúp cặp điện trịn Các tính chất đường sức từ * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Qua điểm không gian vẽ + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS đường sức phát biểu lại tính chất + Các đường sức từ đường cong khép + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho kín vơ hạn hai đầu + Chiều đường sức từ tuân theo qui * Bước 4: Kết luận, nhận tắc xác định định: GV xác hóa gọi + Qui ước vẽ đường sức mau (dày) chổ học sinh nhắc lại kiến thức có từ trường mạnh, thưa chổ có từ trường yếu C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực - HS: Tóm tắt Kiến thức, kỹ - Ghi tập nhà D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 20 : LỰC TỪ CẢM ỨNG TỪ I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định nghĩa véc tơ cảm ứng từ, đơn vị cảm ứng từ - Mô tả thí nghiệm xác định véc tơ cảm ứng từ - Phát biểu đượng định nghĩa phần tử dòng điện - Nắm quy tắc xác định lực tác dụng lên phần tử dòng điện Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm lực từ Học sinh: Ơn lại tích véc tơ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai quà (10 câu hỏi) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu lực từ a) Mục tiêu: Nắm khái niệm từ trường đều, lực từ từ trường tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Lực từ Cho học sinh nhắc lại khái niệm điện tường Từ trường từ nêu khái niệm từ trường Từ trường từ trường mà đặc Trình bày thí nghiệm hình 20.2a tính giống điểm; Vẽ hình 20.2b đường sức từ đường Cho học sinh thực C1 thẳng song song, chiều cách Cho học sinh thực C2 Nêu đặc điểm lực từ Lực từ từ trường tác * Bước 2: Thực nhiệm vụ: dụng lên đoạn dây dẫn mang + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi dòng điện + GV: quan sát trợ giúp cặp Lực từ tác dụng lên đoạn dây * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: dẫn mang dòng điện đặt từ + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại trường có phương vng góc với tính chất đường sức từ vng góc với + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho đoạn dây dẫn, có độ lớn phụ thuộc * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác vào từ trường cường độ dịng điện hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức chay qua dây dẫn Hoạt động 2: Tìm hiểu cảm ứng từ a) Mục tiêu: Tìm hiểu khái niệm, cơng thức cảm ứng từ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Cảm ứng từ Nhận xét kết thí nghiệm mục I đặt vấn đề thay đổi I l trường hợp sau đó, từ dẫn đến khái niệm cảm ứng từ Giới thiệu đơn vị cảm ứng từ Cho học sinh tìm mối liên hệ đơn vị cảm ứng từ với đơn vị đại lượng liên quan Cho học sinh tự rút kết luận véc tơ cảm ứng từ Giới thiệu hình vẽ 20.4, phân tích cho học sinh thấy mối liên hệ Cho học sinh phát biểu qui tắc bàn tay trái * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Cảm ứng từ Cảm ứng từ điểm từ trường đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu từ trường đo thương số lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dịng diện đặt vng góc với đường cảm ứng từ điểm tích cường độ dịng điện chiều dài đoạn dây dẫn B= Đơn vị cảm ứng từ Trong hệ SI đơn vị cảm ứng từ tesla (T) 1T = Véc tơ cảm ứng từ Véc tơ cảm ứng từ điểm: + Có hướng trùng với hướng từ trường điểm + Có độ lớn là: B = Biểu thức tổng quát lực từ Lực từ điện tác dụng lên phần tử dòng đặt từ trường đều, có cảm ứng từ : + Có điểm đặt trung điểm l; + Có phương vng góc với ; + Có chiều tuân theo qui tác bàn tay trái; + Có độ lớn F = IlBsin C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực - HS: Tóm tắt Kiến thức, kỹ - Ghi tập nhà D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 21: TỪ TRƯỜNG CỦA DỊNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CĨ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu cách xác định phương chiều viết cơng thức tính cảm ứng từ B dịng điện chạy dây dẫn thẳn dài, dòng điện chạy dây dẫn tròn dòng điện chạy ống dây Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm từ phổ kim nam châm nhỏ để xác định hướng cảm ứng từ Học sinh: On lại 19, 20 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai khơng có q (10 câu hỏi) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: Giới thiệu cảm ứng từ điểm cho trước từ trường dịng điện chạy dây dẫn có hình dạng định Cảm ứng từ điểm M: + Tỉ lệ với cường độ dòng điện I gây từ trường; + Phụ thuộc vào dạng hình học dây dẫn; + Phụ thuộc vào vị trí điểm M; + Phụ thuộc vào môi trường xubg quanh B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu từ trường dịng diện chạy dây dẫn thẳng dài a) Mục tiêu: Nắm từ trường dòng diện chạy dây dẫn thẳng dài b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến I Từ trường dòng diện chạy * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: dây dẫn thẳng dài Vẽ hình 21.1 + Đường sức từ đường tròn Giới thiệu dạng đường sức từ chiều đường nằm mặt phẵng vuông sức từ dịng điện thẳng dài góc với dịng điện có tâm nằm Vẽ hình 21.2 dây dẫn u cầu học sinh thực C1 + Chiều đường sức từ xác định theo qui tắc nắm tay phải Giới thiệu độ lớn + Độ lớn cảm ứng từ điểm cách * Bước 2: Thực nhiệm vụ: dây dẫn khoảng r: B = 2.10-7 + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu Từ trường dịng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn a) Mục tiêu: Nắm Từ trường dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến II Từ trường dòng điện chạy dây * Bước 1: Chuyển giao nhiệm dẫn uốn thành vòng tròn vụ: + Đường sức từ qua tâm O vịng trịn Vẽ hình 21.3 đường thẳng vơ hạn hai đầu đường Giới thiệu dạng đường cảm ứng khác đường cong có chiều di vào mặt từ dòng diện tròn Nam mặt Bác dịng điện trịn u cầu học sinh xác định chiều + Độ lớn cảm ứng từ tâm O vòng dây: B = đường cảm ứng từ số trường hợp 2.10-7 Giới thiệu độ lớn tâm vòng tròn * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu từ trường dịng điện chạy ống dây dẫn hình trụ a) Mục tiêu: Nắm Từ trường dịng điện chạy ống dây dẫn hình trụ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm III Từ trường dòng điện chạy ống phục mắt bị tật lão thị * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp - Hoặc nhìn rỏ vật xa mà khơng phải điều tiết mắt - Hoặc nhìn rỏ vật gần mắt bình thường (ảnh ảo điểm gần muốn quan sát qua thấu kính điểm cực cận mắt) * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Mắt lão cách khắc phục + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS + Khi tuổi cao khả điều tiết phát biểu lại tính chất giảm mắt yếu thể thủy tinh + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho cứng nên điểm cực cận CC dời xa mắt * Bước 4: Kết luận, nhận + Để khắc phục tật lão thị, phải đeo định: GV xác hóa gọi kính hội tụ để nhìn rỏ vật gần học sinh nhắc lại kiến thức mắt bình thường Hoạt động : Tìm hiểu tượng lưu ảnh mắt a) Mục tiêu: Nắm tượng lưu ảnh mắt b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: V Hiện tượng lưu ảnh mắt Giới thiệu lưu ảnh mắt Cảm nhận tác động ánh Yêu cầu học sinh nêu ứng dụng lưu ảnh sáng lên tế bào màng lưới tiếp tục mắt tồn khoảng 0,1s sau ánh sáng * Bước 2: Thực nhiệm vụ: kích thích tắt, nên người quan + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu sát “thấy” vật hỏi khoảng thời gian Đó + GV: quan sát trợ giúp cặp tượng lưu ảnh mắt * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực - HS: Tóm tắt Kiến thức, kỹ - Ghi tập nhà D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 32 : KÍNH LÚP I MỤC TIÊU Kiến thức + Trình bày khái niệm chung tác dụng số bội giác dụng cụ quang bổ trợ cho mắt + Nêu công dụng cấu tạo kính lúp + Trình bày tạo ảnh qua kính lúp Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên : Chuẫn bị số kính lúp để hs quan sát Học sinh : Ơn lại Kiến thức, kỹ thấu kính mắt III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận q theo giá trị câu hỏi Sai khơng có quà (10 câu hỏi) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu tổng quát dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt a) Mục tiêu: Nắm tổng quát dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Tổng quát dụng cụ Giới thiệu tác dụng dụng cụ quang bỗ quang học bỗ trợ cho mắt trợ cho mắt + Các dụng cụ quang bỗ trợ cho Giới thiệu số bội giác mắt có tác dụng tạo ảnh với Yêu cầu học sinh thực C1 góc trơng lớn góc trông vật * Bước 2: Thực nhiệm vụ: nhiều lần + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp + Số bội giác: G = * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất = + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu cơng dụng cấu tạo kính lúp a) Mục tiêu: Nắm cơng dụng cấu tạo kính lúp b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Công dụng cấu tạo Cho học sinh quan sát số kính lúp kính lúp u cầu học sinh nêu cơng dụng kính lúp + Kính lúp dụng cụ quang Giới thiệu cấu tạo kính lúp bỗ trợ cho mắt để quan sát * Bước 2: Thực nhiệm vụ: vật nhỏ + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + Kính lúp cấu tạo + GV: quan sát trợ giúp cặp thấu kính hội tụ (hoặc hệ * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: ghép tương đương với thấu + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại kính hội tụ) có tiêu cự nhỏ tính chất (cm) + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu tạo ảnh qua kính lúp a) Mục tiêu: Nắm tạo ảnh qua kính lúp b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Sự tạo ảnh qua kính lúp Yêu cầu học sinh nhắc lại đặc điểm ảnh + Đặt vật khoảng từ quang vật qua thấu kính hội tụ tâm đến tiêu điểm vật kính Giới thiệu cách đặt vật trước kính lúp để lúp Khi kính cho ảnh quan sát ảnh vật qua kính ảo chiều lớn vật lúp + Để nhìn thấy ảnh phải điều Yêu cầu học sinh cho biết ngắm chỉnh khoảng cách từ vật đến thấu chừng cực viễn mắt khơng bị mỏi kính để ảnh giới hạn * Bước 2: Thực nhiệm vụ: nhìn rỏ mắt Động tác quan + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu sát ảnh vị trí xác định gọi hỏi ngắm chừng vị trí + GV: quan sát trợ giúp cặp + Khi cần quan sát thời * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: gian dài, ta nên thực cách + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát ngắm chừng cực viễn để mắt biểu lại tính chất khơng bị mỏi + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu số bội giác kính lúp a) Mục tiêu: Nắm số bội giác kính lúp b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Số bội giác kính lúp Vẽ hình 32.5 + Xét trường hợp ngắm chừng vô cực Khi vật AB phải đặt Hướng dẫn học sinh tìm G∞ tiêu diện vật kính lúp Ta có: tan〈 = tan 〈0 = Giới thiệu 〈0 tan〈0 Do G∞= = Người ta thường lấy khoảng cực cận OCC = 25cm Khi sản xuất kính lúp người ta thường ghi giá trị G∞ứng với khoảng cực cận kính (5x, 8x, 10x, …) + Khi ngắm chừng cực cận: Giới thiệu G∞trong thương mại Yêu cầu học sinh thực C2 * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Gc = |k| = | | + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực - HS: Tóm tắt Kiến thức, kỹ - Ghi tập nhà D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 32: KÍNH HIỂN VI I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu công dụng cấu tạo kính hiễn vi Nêu đặc điểm vật kính thị kính kính hiễn vi - Trình bày tạo ảnh qua kính hiễn vi vẽ đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính trường hợp ngắm chừng vô cực - Nêu đặc điểm việc điều chỉnh kính hiễn vi Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Kính hiễn vi, tiêu để quan sát Tranh vẽ sơ đồ tia sáng qua kính hiễn vi để giới thiệu, giải thích Học sinh: Ơn lại để nắm nội dung thấu kính mắt III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai quà (10 câu hỏi) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động Tìm hiểu cơng dụng cấu tạo kính hiễn vi a) Mục tiêu: Nắm công dụng cấu tạo kính hiễn vi b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Công dụng cấu tạo kính hiễn Cho học sinh quan sát mẫu vật vi nhỏ tiêu qua kính hiễn vi + Kính hiễn vi dụng cụ quang học bỗ Yêu cầu học sinh nêu công dụng trợ cho mắt để nhìn vật nhỏ, kính hiễn vi cách tạo ảnh có góc trông lớn Số bội Cho học sinh xem tranh vẽ cấu tạo giác kính hiễn vi lớn nhiều so kính hiễn vi với số bội giác kính lúp Giới thiệu cấu tạo kính hiễn vi + Kính hiễn vi gồm vật kính thấu kính Giới thiệu phận tụ sáng kính hội tụ có tiêu nhỏ (vài mm) thị hiễn vi kính thấu kính hội tụ có tiêu cự nhỏ * Bước 2: Thực nhiệm vụ: (vài cm) Vật kính thị kính đặt đồng + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời truc, khoảng cách chúng O1O2 = l câu hỏi không đổi Khoảng cách F1’F2 =  gọi + GV: quan sát trợ giúp cặp độ dài quang học kính * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Ngồi cịn có phận tụ sáng để + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát chiếu sáng vật cần quan sát Đó thường biểu lại tính chất gương cầu lỏm + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu tạo ảnh kính hiễn vi a) Mục tiêu: Nắm tạo ảnh kính hiễn vi b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Sự tạo ảnh kính hiễn Yêu cầu học sinh ghi sơ đồ tạo ảnh qua hệ thấu vi kính Sơ đồ tạo ảnh : Giới thiệu đặc điểm ảnh trung gian ảnh cuối Yêu cầu học sinh nêu vị trí đặt vật vị trí A1B1 ảnh thật lớn nhiều ảnh trung gian để có ảnh cuối theo so với vật AB A2B2 ảnh ảo lớn nhiều so với ảnh trung yêu cầu Giới thiệu cách ngắm chừng gian A1B1 Yêu cầu học sinh thực C1 Mắt đặt sau thị kính để quan Yêu cầu học sinh cho biết ngắm chừng vơ sát ảnh ảo A2B2 cực ảnh trung gian nằm vị trí Điều chỉnh khoảng cách từ vật * Bước 2: Thực nhiệm vụ: đến vật kính (d1) cho ảnh + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi cuối (A2B2) + GV: quan sát trợ giúp cặp giới hạn nhìn rỏ mắt góc * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: trông ảnh phải lớn + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại suất phân li mắt tính chất Nếu ảnh sau A2B2 + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho vật quan sát tạo vô * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác cực ta có ngắm chừng hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức vô cực Hoạt động : Tìm hiểu số bội giác kính hiễn vi a) Mục tiêu: Nắm số bội giác kính hiễn vi b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Số bội giác kính hiễn Giới thiệu cơng thức tính số bội giác vi ngắm chừng cực cận + Khi ngắm chừng cực cận: Giới thiệu hình vẽ 35.5 GC = + Khi ngắm chừng vô cực: G∞= |k1|G2 = Với  = O1O2 – f1 – f2 Yêu cầu học sinh thực C2 * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực - HS: Tóm tắt Kiến thức, kỹ - Ghi tập nhà D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thơng qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 34: KÍNH THIÊN VĂN I MỤC TIÊU Kiến thức + Nêu cơng dụng kính thiên văn cấu tạo kính thiên văn khúc xạ + Vẽ đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn ngắm chừng vơ cực + Thiết lập vận dụng cơng thức tính số bội giác kính thiên văn ngắm chừng vô cực Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Kính thiên văn loại nhỏ dùng phịng thí nghiệm Tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn Học sinh: Mượn, mang đến lớp ống nhòm đồ chơi ống nhòm quân để sử dụng học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận q theo giá trị câu hỏi Sai khơng có quà (10 câu hỏi) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động Tìm hiểu cơng dụng cấu tạo kính thiên văn a) Mục tiêu: Nắm công dụng cấu tạo kính thiên văn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩn dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Công dụng cấu tạo Cho học sinh quan sát vật xa kính thiên văn mắt thường ống nhịm + Kính thiên văn dụng cụ quang u cầu học sinh nêu cơng dụng kính bổ trợ cho mắt, có tác dụng tạo thiên văn ảnh có góc trơng lớn Giới thiệu tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn vật xa Giới thiệu cấu tạo kính thiên văn + Kính thiên văn gồm: * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Vật kính thấu kính hội tụ có + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu tiêu cự dài (và dm đến vài m) hỏi Thị kính thấu kính hội tụ có + GV: quan sát trợ giúp cặp tiêu cự ngắn (vài cm) * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Vật kính thị kính đặt đồng + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu trục, khoảng cách chúng thay lại tính chất đổi + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu tạo ảnh kính thiên văn a) Mục tiêu: Nắm tạo ảnh kính thiên văn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Sự tạo ảnh kính thiên văn Giới thiệu tranh vẽ tạo ảnh qua kính Hướng trục kính thiên văn đến thiên văn vật AB xa cần quan sát để thu Yêu cầu học sinh trình bày tạo ảnh qua ảnh thật A1B1 tiêu diện ảnh kính thiên văn vật kính Sau thay đổi khoảng Yêu cầu học sinh thực C1 cách vật kính thị kính để Yêu cầu học sinh cho biết ngắm chừng ảnh cuối A2B2 qua thị kính vơ cực ảnh trung gian vị trí ảnh ảo, nằm giới hạn nhìn rỏ * Bước 2: Thực nhiệm vụ: mắt góc trơng ảnh phải lớn + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu suất phân li mắt hỏi Mắt đặt sau thị kính để quan sát + GV: quan sát trợ giúp cặp ảnh ảo * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Để quan sát thời + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát gian dài mà không bị mỏi mắt, ta biểu lại tính chất phải đưa ảnh cuối vơ cực: + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho ngắm chừng vô cực * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu số bội giác kính thiên văn a) Mục tiêu: Nắm số bội giác kính thiên văn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Số bội giác kính thiên Giới thiệu tranh vẽ hình 34.4 văn Hướng dẫn hs lập số bội giác Khi ngắm chừng vơ cực: Ta có: tan〈0 = ; tan〈 = * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi Do dó: G∞= + GV: quan sát trợ giúp cặp Số bội giác kính thiên văn * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: điều kiện không phụ + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại thuộc vị trí đặt mắt sau thị kính tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực - HS: Tóm tắt Kiến thức, kỹ - Ghi tập nhà D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI TẬP I MỤC TIÊU - Hệ thống Kiến thức, kỹ phương pháp giải tập loại quang cụ bổ trợ cho mắt - Rèn luyện kĩ giải tập định tính hệ quang cụ bổ trợ cho mắt Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Phương pháp giải tập - Lựa chọn tập đặc trưng Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Để giải tốt tập kính lúp, kính hiễn vi kính thiên văn, phải nắm tính chất ảnh vật qua thấu kính cơng thức thấu kính từ xác định nhanh chống đại lượng theo yêu cầu toán Các bước giải tâp: + Phân tích điều kiện đề + Viết sơ đồ tạo ảnh qua quang cụ + Ap dụng công thức thấu kính để xác định đại lượng theo yêu cầu tốn + Biện luận kết (nếu có) chọn đáp án * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI, LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Các dạng tập cụ thể a) Mục tiêu: giải dạng tập cụ thể b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Bài tốn kính lúp + Ngắm chừng cực cận: d’ = - OCC + l ; Gc = |k| = | | + Ngắm chừng vô cực: d’ = - ∞; G∞= Trợ gúp giáo viên TG Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn Làm tập trang 208 theo hướng giải tập trang 208 sách giáo khoa dẫn thầy cô Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Vẽ sơ đồ tạo ảnh cho trường hợp Hướng dẫn học sinh xác định Xác định thơng số mà tốn cho thơng số mà toán cho, ý dấu trường hợp Hướng dẫn học sinh dựa vào yêu cầu Tìm đại lượng theo yêu cầu tốn để xác định cơng thức tìm tốn đại lượng chưa biết Bài tốn kính hiễn vi + Ngắm chừng cực cận: d2’ = - OCC + l2 ; GC = + Ngắm chừng vô cực: d2’ = - ∞; G∞= ; với  = O1O2 – f1 – f2 Trợ gúp giáo viên TG Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn Làm tập trang 212 theo hướng giải tập trang 212 sách giáo khoa dẫn thầy cô Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác định Xác định thông số mà tốn cho thơng số mà tốn cho, ý dấu Tìm đại lượng Hướng dẫn học sinh xác định cơng Tìm số bội giác thức tìm đại lượng chưa biết Tính khoảng cách ngắn hai Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác điểm vật mà mắt người quan sát Hướng dẫn học sinh tính khoảng cách phân biệt ngắn hai điểm vật mà mắt người quan sát phân biệt Bài tốn kính thiên văn Ngắm chừng vô cực: O1O2 = f1 + f2 ; G∞= Trợ gúp giáo viên TG Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn Làm tập trang 216 theo giải tập trang 216 sách giáo khoa hướng dẫn thầy cô Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác định Xác định thơng số mà tốn thơng số mà toán cho, ý dấu cho Hướng dẫn học sinh xác định cơng Tìm đại lượng thức tìm đại lượng chưa biết Tìm số bội giác Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Nắm, hiểu vẽ ảnh vật sáng qua quang cụ bổ trợ cho mắt - Ghi nhớ cơng thức tính số bội giác loại kính Phương pháp giải loại tập - So sánh điểm giống khác cấu tạo, tạo ảnh, cách quan sát loại quang cụ * RÚT KINH NGHIỆM ... d) Tổ chức thực - Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ - Yêu cầu học sinh nhà làm tập từ đến trang 138sgk 21 .1, 21 .2, 21 .3, 21 .8 21 .11 sbt D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại... nghiệm hình 20 .2a tính giống điểm; Vẽ hình 20 .2b đường sức từ đường Cho học sinh thực C1 thẳng song song, chiều cách Cho học sinh thực C2 Nêu đặc điểm lực từ Lực từ từ trường tác * Bước 2: Thực nhiệm... Yêu cầu hs giải thích chọn C Câu 22 .1 : A Yêu cầu hs giải thích chọn A Câu 22 .2 : B Yêu cầu hs giải thích chọn B Câu 22 .3 : B Yêu cầu hs giải thích chọn B * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ,