Giáo án GDCD 8 theo công văn 5512 học kỳ 1

thuvienhoclieu.com Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I Mục tiêu: Về kiến thức : - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nếu số biểu tôn trọng lẽ phỉa - Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy : SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs : Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học b) Nội dung: Hoạt động chung c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - GV viết lên bảng phụ câu tục ngữ: Nói phải củ cải nghe ? Em hiểu câu tục ngữ nào? ? Theo em câu tục ngữ khuyên nhủ điều ? * Thực nhiệm vụ Học sinh suy nghĩ, báo cáo kết Gv nhận xét chốt : nói lẽ phải, điều đắn người công nhận ửng hộ Nếu sống hàng ngày, người biết cư sử đắn, tôn trọng lẽ phải, thức tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt lẽ phải, làm theo lẽ phải phê phán sai trái truyện tình b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề sau I Đặt vấn đề thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Nhóm : Em có nhận xét Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích việc làm Trung thực, D/c đấu tranh bảo vệ lẽ quan tuần phủ Nguyễn Quang phải Bích câu chuyện Nhóm : Trong tranh luân có bạn đưa ý kiến nhưng2 Ý kiến đúng: ủng hộ bị đa số bạn phản đối Nếu thấy ý kiến em xử Bạn quay cóp -> tỏ thái độ phê phán ? Nhóm : Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra , em làm ? Giáo viên kết luận cho điểm *Theo em trường hợp trường hợp coi đắn phù hơp với đạo lí lợi ích chung xã hội *Vậy lẽ phải ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Nội dung học - GV chia lớp thành ba nhóm Lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Phát phiếu học tập ghi ba câu hỏi Lẽ phải: điều đắn Em hiểu lẽ phải? Tơn trọng lẽ phải? hội Tìm biểu hành vi tơn Tơn trọng lẽ phải có ý nghĩa - Bước 2: Thực nhiệm vụ Tôn trọng lẽ phải: + bảo về, công nhận, tuần theo trọng lẽ phải? xã hội ? phù hợp với đạo lý lợi ích xã ủng hộ điều đắn, + biết điều chỉnh hành vi theo hướng tích cực, + HS trao đổi, thảo luận đưa + không chấp nhận không làm đáp án điều sai trái + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ Biểu HS cần - chấp hành tốt nội quy nơi sống - Bước 3: Báo cáo, thảo luận làm việc học tập + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét Ý nghĩa thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Bước 4: Kết luận, nhận định Tôn trọng lẽ phải giúp người + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức có cách cư xử phù hợp Lam lành mạnh mối quan hệ xã hội, thức đẩy xã hội phát triển C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học b) Nội dung: hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu học sinh làm tập 1, 2,3 sgk -Hãy kể vài ví dụ việc tơn lẽ phải không tôn trọng lẽ phải mà em biết ? - Hs tiếp nhận, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Báo cáo kết quả: Bài tập Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải : a , e , c - Gv nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn b) Nội dung: hoạt động cá nhân, nhóm, c) Sản phẩm: Quan điểm lẽ phải d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cầu hs :Bày tỏ ý kiến em nhận xét sau : Lẽ phải thuộc kẻ mạnh giàu có thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách bày tỏ ý kiến - Dự kiến sản phẩm: Khơng đồng tình ;Lẽ phải thuộc chân lí, nghĩa Kẻ mạnh, người giàu … phải tôn trọng lẽ phải Mọi người tôn trọng lẽ phải làm cho xã hội công tốt đẹp hơn… *Báo cáo kết quả: -Gv yêu cầu nhóm lên trình bày quan điểm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… …… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com BÀI 2: LIÊM KHIẾT I Mục tiêu: Về kiến thức : - Học sinh hiểu liêm khiết - Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống ngày - Vì phải sống liêm khiết - Muốn sống liêm khiết cần phải làm Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - GV: Sgk Sgv gdcd - HS: Sưu tầm số truyện nói phẩm chất III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Kết HS d) Tiến trình hoạt động: GV : Đưa tình TH1: Em Hà TP Hải Phịng nhặt ví tiền, nhờ cơng an trả lại người TH2 : Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền người lái xe họ vi phạm luật giao thông ? Những hành vi thể đức tính gì? GV : để hiểu vấn đề tìm hiểu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt, nhận biết tính liêm khiết truyện tình b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Phần đặt vấn đề kể ? Sáng lập phóng *Bà người ? *Em có suy nghĩ cách sử xự *Em có nhận xét cách sử xự học thuyết xạ Phát bà Mari Quyri tìm phương pháp chiết nguyên tố hóa học Dương Chấn Bác Hồ *Theo em cách sử xự Mari , Dương Chấn , Bác Hồ có điểm Vui lịng sống túng thiếu sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho cần tới , chung ?Bộc lộ phẩm chất ? *Em thử đoán xem bà Mari từ chối giúp đở Pháp Sự từ chối đút lót Dương Chấn cách sống Bác Hồ họ cảm thấy ? *Mọi người có thái độ từ chối khoản trợ cấp phủ Pháp → Sống cao khơng vụ lợi, không hám danh làm việc cách vô tư có trách nhiệm khơng địi hỏi điều họ? kiện vật - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án chất + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu liêm khiết ý nghĩa việc sống liêm khiết thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II.Nội dung học - GV đặt yêu cầu: + Qua phần đặt vấn đề em cho biết1) Khái niệm : Liêm khiết phẩm liêm khiết ? + Trái với liêm khiết gì? (nhỏ nhen, ích chất đạo đức người kỷ ) thể lối sóng sạch, + Sống liêm khiết có ý nghĩa không hám danh không bận ? tâm toan tính nhỏ nhen ích - Bước 2: Thực nhiệm vụ kỷ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án 2) Ý nghĩa : + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần Sống Liêm khiết làm cho người thản, nhận - Bước 3: Báo cáo, thảo luận quí trọng tin cậy + HS trình bày kết người + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Rèn luyện nào? a) Mục tiêu: HS nắm cách rèn luyện để có đức tính liêm khiết b) Nội dung: Hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV nêu yêu cầu: 3) Rèn luyện nào? - Rèn luyện thân sống liêm khiết thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… BÀI 9: GĨP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HỐ Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ I Mục tiêu: Về kiến thức : - HS hiểu nội dung, ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy : SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs : Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học b) Nội dung: Trật tự im lặng nghe GV trình bày c) Sản phẩm: HS lắng nghe GV trình bày thuvienhoclieu.com Trang 63 thuvienhoclieu.com d) Tiến trình hoạt động: - GV nêu vấn đề: Những người sống khu vực lãnh thổ đơn vị hành nơng thơn: thơn, xóm; thành phố: thị trấn, khu tập thể người ta gọi gì? ( cộng đồng dân cư) Cộng đồng dân cư phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hố, tìm hiểu nội dung học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: HS biết tượng tiêu cực đời sống dân cư tác hại b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm I Đặt vấn đề vụ ? HS đọc nội dung phần đặt Tảo hôn, gả chồng sớm để có người làm, vấn mời thầy cúng trừ ma có người đề? gia súc ? Những biểu tiêu cực chết mục gì? ? Những tượng ảnh hưởng đến Các em lấy chồng sớm phải xa gia đình, có em khơng học, vợ chồng trẻ bỏ nhau, sống dang dở, sinh đói nghèo sống người dân? GV chốt lại Người bị coi mà bị căm ghét, xua đuổi, ? HS đọc nội dung phần đặt người bị chết bị đối xử tồi tệ, c/s độc, khó khăn vấn đề ? Vì làng Hinh công thuvienhoclieu.com Trang 64 thuvienhoclieu.com nhận làng văn hoá? ? Những thay đổi làng Hinh * Làng Hinh cơng nhận làng văn hố có ảnh hưởng với vì: sống người dân cộng - Vệ sinh sạch, dùng nước giếng sạch, đồng? khơng có bệnh dịch lây lan, ốm đau đễn - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS suy nghĩ đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết trạm xá, trẻ em đủ tuổi học, phổ cập giáo dục, xố mù chữ, đồn kết, nương tựa, giúp đỡ nhau, an ninh giữ vững, xoá bỏ tập tục lạc hậu… * Những thay đổi làng Hinh có ảnh hưởng + GV gọi HS khác đánh giá, đến sống người dân: nhận Mỗi người dân yên tâm sxuất, làm ăn kinh tế xét thuvienhoclieu.com Trang 65 thuvienhoclieu.com - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Nâng cao đời sống v/chất, t/thần người dân Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu cộng đồng dân cư, làm để xd nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư, ý nghĩa xd nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao II Nội dung học nhiệm vụ Câu 1: Những biểu nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư GV chia lớp thành nhóm Có văn hố thuvienhoclieu.com Thiếu văn hoá Trang 66 thuvienhoclieu.com Câu 1: Nêu biểu - Các gia đình giúp nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư? làm KT - Tham gia xố đói Câu 2: Nêu biện giảm nghèo pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng - Đồn kết giúp đỡ - Chỉ biết lo c/s - Tụ tập quán xá - Vứt rác bừa bãi - Mua số đề đồng dân cư? Câu 3: Vì cần phải - Mê tín dị đoan - Giữ vệ sinh chung - Tảo xây dựng nếp sống văn hố - Phịng chống TNXH - Nghe tin đồn nhảm Câu 4: HS làm để góp - Thực sinh đẻ - Tổ chức cưới xin, ma cộng đồng dân cư? có kế hoạch phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân chay linh đình - Nếp sống văn minh - Lấn chiếm vỉa hè cư? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận - Vi phạm ATGT Câu 2: Những biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân cư đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh Thực đường lối sách Đ, NN Xd đ/s văn hoá tinh thần lành mạnh, phong phú - Nâng cao dân trí, chăm lo GD, y tế cho người dân Xây dựng tình đồn kết Giữ gìn an ninh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, thuvienhoclieu.com Trang 67 thuvienhoclieu.com nhận xét, chuẩn kiến thức thuvienhoclieu.com Trang 68 thuvienhoclieu.com Bảo vệ môi trường Giữ kỷ cương, pháp luật Câu 3: Cần phải xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư để: Cuộc sống bình yên, hạnh phúc Bảo vệ, giữ gìn ptriển truyền thống v/hố dt Đời sống nhân dân ổn định, phát triển Câu 4: HS góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư là: Ngoan ngỗn kính trọng ơng bà, cha mẹ, người xung quanh … Chăm học tập Tham gia hoạt động trị, xã hội Thực nếp sống văn minh Tránh xa TNXH Đtranh với htượng mê tín, dị đoan, hủ tục lạc hậu … Có sống lành mạnh có văn hố C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học b) Nội dung: Hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: thuvienhoclieu.com Trang 69 thuvienhoclieu.com Giáo viên yêu cầu hs: làm tập 1,2 SGK vào phiếu học tập - HS tiếp nhận, suy nghĩ trình bày câu trả lời Bài 1: Việc làm thân em gia đình: + Thực chủ trương đường lối Đảng nhà nước; + Ủng hộ đồng bào lũ lụt; + Có ý thức giữ vệ sinh, làm đẹp môi trường sống; + Hàng tháng đóng đầy đủ tiền vệ sinh mơi trường; + Tiết kiệm điện, nước, tiết kiệm tổ chức đám cưới, đám tang; + Gia đình hạnh phúc: Bố mẹ thương yêu nhau, học hành chăm ngoan; + Thực quy ước khu phố, tổ dân phố Những việc làm chưa gia đình: + Chưa vận động bà tính tiết kiệm tổ chức đám cưới, đám tang; + Chưa vận động bà sinh đẻ kế hoạch; + Thỉnh thoảng mẹ xem bói, xin xăm * Bản thân em: - Nhiều lúc cịn ham chơi; - Làm việc chưa có kế hoạch; - Thỉnh thoảng la cà hàng quán BT (SGK) Việc làm đúng: a,c,d,đ,g,i,k,o Việc làm sai: b,e,h,l,n,m - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn thuvienhoclieu.com Trang 70 thuvienhoclieu.com b) Nội dung: hoạt động, nhóm, sắm vai c) Sản phẩm: Tình sắm vai d) Tổ chức thực hiện: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: chọn nhân vật để đóng vai Tình : Gia đình có ơng bố rượu chè, chơi đề em phải bỏ học Gia đình bác Nam tổ chức đám cưới cho linh đình tốn kém, sau bị vỡ nợ - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo nhóm - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách bày tỏ ý kiến - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: -Gv u cầu nhóm lên thể tình cách ứng xử *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………… …… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… thuvienhoclieu.com Trang 71 thuvienhoclieu.com BÀI 10: TỰ LẬP I Mục tiêu: Về kiến thức : - Hiểu tự lập - Nêu biểu người có tính tự lập - Hiểu ý nghĩa tính tự lập Về lực: Năng lực giao tiếp, lực tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Giáo viên: - SGK, SGV, số mẩu chuyện , ca dao , tục ngữ Học sinh: - SGK, đọc trước nhà III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG thuvienhoclieu.com Trang 72 thuvienhoclieu.com a) Mục tiêu: Tạo tâm thế, kích thích tìm tịi khám phá HS b) Nội dung: Hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Trình bày miệng hay d) Tiến trình hoạt động: - Giáo viên cho hs quan sát tranh ? Quan sát tranh em nhớ tới câu chuyên cổ tích nào? - TL: Sự tích dưa hấu ? Trong truyện cổ tích em thích nhân vật nào? Vì sao? - HS trả lời từ giáo viên dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: - Nêu biểu người có tính tự lập - Hiểu ý nghĩa tính tự lập b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề GV yêu cầu thực hiện: Bác có lịng u nước, có lịng ? Vì Bác Hồ tìm đường qut tâm , tin vào sức lực cứu nước với hai bàn tay trắng ? tự ni sống hai ? Em có suy nghĩ nhận xét bàn tay trắng hành động anh Lê ? ? Suy nghĩ em qua câu chuyện ? Hành động anh Lê: người yêu nước phưu lưu mạo thuvienhoclieu.com Trang 73 thuvienhoclieu.com ? Qua em rút học hiểm anh khơng đủ can đảm cho thân ? Bác - Bước 2: Thực nhiệm vụ Suy nghĩ câu chuyện: Bác + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp người không sợ khó khăn , gian khổ án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ , có ý chí tự lập cao trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét Bài học: Phải tâm khơng ngại khó khăn , có ý chí tự lập học tập rèn luyện - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Học sinh nhận thấy vai trị tính tự lập, bước đầu biết cách rèn luyện tính tự lập b) Nội dung: cá nhân, thảo luận nhóm, c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Nội dung học ? Thế tự lập Tự lập : ? Lấy ví dụ xung quanh - Là tự làm lấy , tự giải công lớp trường gương tự lập việc , tự lo liệu, tạo dựng ? Nêu việc làm thể tính tự lập học tập, lao cho sống mình; khơng trơng động sinh hoạt hàng ngày chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác Biểu : thuvienhoclieu.com Trang 74 thuvienhoclieu.com ? Chỉ biểu tính tự - Tự tin, lĩnh ,kiên trì, dám đương lập khơng tự lập đầu với khó khăn , có ý trí vươn lên ? Theo em, Vì phải tự học tập sống lập làm để rèn luyện tính tự lập - Bước 2: Thực nhiệm Ý nghĩa : vụ Tự lập có ý nghĩa quan trọng + HS trao đổi, thảo luận đưa phát triển cá nhân Giúp người đạt thành công đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ sống người kính HS cần trọng - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Chia lớp làm nhóm: Nhóm 1: Tìm câu ca dao, tục ngữ nói lự lập Nhóm 2: thuvienhoclieu.com Trang 75 thuvienhoclieu.com Tìm câu ca dao, tục ngữ nói hành vi không tự lập - HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời: Nhóm 1: - Tự lực cánh sinh - Có bụng ăn có bụng lo - Có thân phải lập thân … Nhóm 2: - Há miệng chờ sung - Con mèo nằm bếp co ro ăn nên lo làm - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Vở HS d) Tổ chức thực hiện: * Yêu cầu Hs xử lý tình : Hồng gia đình, nên nhà Hồng khơng phải làm cả, quần áo mẹ giặt cho Khơng thế, nhà cách trường có km hơm bố mẹ phải đưa đón Hồng học xe máy Thấy Thuý hỏi bạn: - Sao cậu học sinh lớp mà không tự xe đạp đến trường tự giặt quần áo ? Hồng hồn nhiên trả lời : thuvienhoclieu.com Trang 76 thuvienhoclieu.com - Mình mà Bố mẹ khơng chăm cho cịn chăm cho Với lại cịn nhỏ, bố mẹ chăm sóc đương nhiên thơi Câu hỏi: 1/ Em có tán thành với suy nghĩ Hồng khơng ? Vì ? 2/ Nếu Th, em nói vói Hồng? Lời giải: / Em không tán thành với suy nghĩ Hồng Vì suy nghĩ Hồng ích kỉ, cho một, khơng phải làm gì, bố mẹ tự lo / Nếu Thúy, em khuyên Hồng: Bố mẹ lo cho đời, nên ngày tích lũy phải tự làm công việc từ nhỏ đến lớn *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… thuvienhoclieu.com Trang 77 ... Chuẩn bị 1. GV: đọc tài liệu, soạn giáo án SGK, giáo án, bút da, giấy khổ lớn, phiếu học tập HS: đọc trước nhà III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập,... Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên: + Kế hoạch học + Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, Chuẩn bị học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI... thương *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - >Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào