1 Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học: - Thời lượng: 30 tiết - Nội dung: + Tập huấn đổi mới sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm chuyên môn trong dạy h[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT DUY TIÊN TRƯỜNG THCS TRÁC VĂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA CÁ NHÂN NĂM HỌC 2013 - 2014 A.Thông tin cá nhân: Họ và tên: Nguyễn Thanh Thuỷ Giới tính: Nữ Ngày tháng năm sinh: 17/9/1986 Năm vào ngành giáo dục: 2007 Trình độ học vấn: Đại học toán Nơi đào tạo: Đại học Sư phạm Hà Nội Tổ chuyên môn: KHTN Môn dạy: Toán, tin học B Đặc điểm tình hình: Thuận lợi: - Nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn - Luôn yêu nghề, mến trẻ tất vì học sinh vì giáo dục tỉnh nhà - Là giáo viên trẻ, động, nhiệt tình thích ứng nhanh với tiến thời đại thông tin và hội nhập - Có trình độ chuyên môn vững vàng, sử dụng thành thạo các ứng dụng CNTT vào dạy học để nâng cao hiệu bài học - Không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Khó khăn - Trường khu vực nông thôn nên hoàn cảnh gia đình học sinh đa số còn khó khăn phần nào ảnh hưởng đế thời lượng tự học, tự bồi dưỡng C Các để xây dựng kế hoạch: - Căn Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS ; - Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên - Căn công văn số /PGD&ĐT ngày tháng năm 2013 phòng GD&ĐT huyện Duy Tiên hướng dẫn thực công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS - Thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học 2013 – 2014 trường THCS Trác Văn - Căn vào khả năng, lực thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2013 – 2014 sau : I Mục tiêu: - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề (2) nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục và Đào tạo và Sở Giáo dục và Đào tạo - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân - Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ thành thạo việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học - Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực học sinh, tăng cường lực dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Bồi dưỡng kỹ xây dựng ma trận đề kiểm tra theo chuẩn, phù hợp với trình độ nhận thức học sinh để nâng cao lực kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh - Xây dựng kế hoạch, thực bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng II Nguyên tắc: 1.Thực nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực đúng Quy chế BDTX Bộ Giáo dục và Đào tạo 2.Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề khó khăn thực tiễn; bảo đảm tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải 3.Phát huy vai trò nòng cốt việc bồi dưỡng theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn, báo cáo chuyên đề 4.Về phía nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện cho giáo viên bồi dưỡng 5.Các khối kiến thức bồi dưỡng ( bắt buộc và tự chọn ) đánh giá Kết đánh giá làm sở xét thi đua vào thời điểm cuối năm học III Hình thức bồi dưỡng: + Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn chuyên đề Phòng Giáo dục tổ chức + Bồi dưỡng theo kế hoạch cụm chuyên môn + Bồi dưỡng thông qua tự học người học + Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn + Sử dụng các hình thức hỗ trợ: xem hướng dẫn, nghe đài, báo, tivi + Bồi dưỡng thông qua đợt dự thi đua, thi làm đồ dùng dạy học, các tiết kiểm tra, qua trao đổi, thảo luận IV Nội dung bồi dưỡng: (3) 1) Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học: - Thời lượng: 30 tiết - Nội dung: + Tập huấn đổi sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm chuyên môn dạy học lấy học sinh làm trung tâm + Tập huấn đổi sinh hoạt chuyên tổ chuyên môn trường THCS theo hướng nghiên cứu bài học + Tiếp tục đẩy mạnh biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực giảng dạy và giáo dục đạo đức cho học sinh - Hình thức: + Bồi dưỡng tập trung , tự học 2) Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học: - Thời lượng: 30 tiết - Hình thức: + Bồi dưỡng tập trung , tự học 3) Nội dung 3: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp giáo viên - Thời lượng: 60 tiết - Nội dung : Nội dung đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng Mã mô đun THCS 17 - Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng THCS 18 - Phương pháp dạy học tích cực Tăng cường lực dạy học Sử dụng các thiết bị dạy học Tên và nội dung mô đun THCS 20 Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết học tập THCS 23 học sinh - Sử dụng các thiết bị dạy học - Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh (4) VI Kế hoạch cụ thể Thời gian Nội dung BDTX (1) (2) Số tiết (3) Nội dung bồi dưỡng 2: Tháng 8/2013 Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, đường lối, chính sách Đảng, Nhà nước và tỉnh Lạng Sơn Nội dung 1: 30 15 + Tập huấn đổi sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm chuyên môn dạy học lấy học sinh làm trung tâm Tháng 9/2013 Hình thức BDTX (4) - Tự học ( tiết) kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn, học qua mạng Internet - Học tập trung - Tự học (10 tiết) kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn, học qua mạng Internet - Học tập trung (5 tiết- tiết thực hành) + Tập huấn đổi sinh hoạt chuyên tổ chuyên môn trường THCS theo hướng nghiên cứu bài học + Tiếp tục đẩy mạnh biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực giảng dạy và giáo dục đạo đức cho học sinh Tháng 10/2013 Nội dung bồi dưỡng 1: - Tham gia sinh hoạt chuyên môn: Theo hướng nghiên cứu bài - Tích cực nghiên cứu tìm tòi tài liệu phục vụ cho chuyên môn - Đăng ký tiết dự thông qua thi đua đợt I để nâng cao trình độ chuyên môn - Thảo luận tiết hội thảo, tiết dự giờ, thống phương pháp, phát huy tính tích hợp các môn học và tính tích cực, sáng tạo HS - Tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo CKTKN - Tiếp tục thực học thân thiện tạo tâm lí thoải mái cho 15 - Tự học (10 tiết) Học tập trung (5 tiết- tiết thực hành) (5) HS học Nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun 17: Tìm kiếm, Tháng khai thác, xử lí thông tin phục 11,12/2013 vụ bài giảng 15 Tự học (10 tiết)kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn, học qua mạng Internet Học tập trung (5 tiết- tiết thực hành) - Tăng cường lực dạy học Nội dung bồi dưỡng 3: Tự học (10 tiết)kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn, học qua mạng Internet Mã mô đun 18: Phương pháp dạy học tích cực Tháng Dạy học tích cực 01,02/2014 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực 15 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực - Tự học (10 tiết) kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn, học qua mạng Internet Nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun 20: Sử dụng các thiết bị dạy học Vai trò thiết bị dạy học đổi phương pháp dạy học Tháng Thiết bị dạy học theo môn học 03,04/2014 cấp THCS Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học làm tăng hiệu dạy họcKiểm tra đánh giá kết học tập học sinh - Học tập trung (5 tiết- tiết thực hành) 15 - Tự học (10 tiết) kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn, học qua mạng Internet Nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun 23: Vai trò kiểm tra đánh giá Tháng Các phương pháp kiểm tra 05,06/2014 đánh giá kết học tập học sinh Thực các phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Học tập trung (5 tiết- tiết thực hành) - Học tập trung (5 tiết- tiết thực hành) 15 (6) VII Chỉ tiêu phấn đấu: - Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ và kỹ thuật xây dựng đề kiểm tra; - Tìm kiếm khai thác xử lý thông tin phục vụ môn Toán – Tin - Dự đồng nghiệp từ 18 tiết trở lên - Đảm bảo đầy đủ các loại hồ sơ theo công văn hướng dẫn Phòng GD&ĐT - Hoàn thành chương trình bồi dưỡng thường xuyên từ loại khá trở lên VIII Biện pháp thực hiện: - Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung các cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ - Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thể nghiệm trường, liên trường hay Phòng tổ chức - Thực tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự đúng chuyên môn đào tạo - Đăng ký các mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mô đun bài học Duyệt BGH Duyệt Tổ CM Trác Văn, ngày tháng năm 2013 GIÁO VIÊN Nguyễn Thanh Thuỷ (7)