tuan 4 lop 5 ckt kn

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo bài tập hướng dẫn luyện tậ[r]

TUẦN Thứ hai ngày / /2014 Tiết Tập đọc Bài 7: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I Mục tiêu Đọc : - Đọc đúng các tên người, tên địa lí nước ngoài: - Bước đầu đọc diễn cảm bài văn Hiểu ý chính bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhâ, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình trẻ em toàn giới -Trả lời các câu hỏi 1,2,3 II đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK tranh ảnh thảm hoạ chiến tranh hạt nhân, vụ nổ bom nguyên tử có - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ Hoạt động học - Nhóm HS phân vai đọc kịch Lòng - Nhóm HS đọc dân H: Nội dung kịch là gì? - GV nhận xét ghi điểm B Bài Giới thiệu bài - GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm Cánh chim hoà bình và nội dung các bài học chủ điểm: bảo vệ hoà bình, vun đắp tình hữu nghị các dân tộc - Gv cho HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc H: Bức tranh vẽ ai? người đó làm - HS nêu gì? - Bức tranh vẽ cảnh bé gái ngồi trên giường bệnh và gấp chim GV: Đây là cô bé Xa- da- cô Xa- Xa- ki giấy Bức ảnh chụp tượng đài người Nhật Bạn gấp chim làm chim trắng gì? Các em cùng tìm hiểu để thấy số phận đáng thương cô bé và khát vọng hoà bình trẻ em toàn giới.( ghi bài lên bảng) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) luyện đọc - HS nhắc lại - GV đọc toàn bài - HS đọc bài - Chia đoạn: bài chia đoạn - HS nghe - HS đọc toàn bài lớp đọc thầm Đ1: từ đầu Nhật Bản - HS đọc nối tiếp lần Đ2: Tiếp đến nguyên tử + GV sửa sai HS đọc phát âm sai Đ3: tiếp đến 644 + Gv ghi từ khó đọc lên bảng Đ4: còn lại - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp - Kết hợp giải nghĩa từ chú giải - GV đưa câu dài khó đọc - HS đọc từ khó đọc + GV đọc câu dài mẫu lớp theo dõi - HS đọc nối tiếp - GV đọc mẫu toàn bài - HS đọc chú giải b) Tìm hiểu bài - HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và đọc câu hỏi1 H: Xa- da- cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử từ nào? - Lớp đọc thầm đoạn HS đọc to câu hỏi H: Em hiểu nào là bom nguyên tử? - GV ghi ý 1: Mĩ ném bom nguyên tử - Từ Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật xuống Nhật Bản - HS đọc đoạn - Là loại bom có sức sát thương và công H: Hậu mà bom nguyên tử gây phá mạnh nhiều lần bom thường cho nước Nhật là gì? - HS nhắc lại H: Phóng xạ là gì? - Cướp mạng sống gần nửa triệu người Đến năm 1951, lại có thêm gần - KL: Vào lúc chiến tranh giới kết 100 000 người chết nhiễm phóng xạ thúc Mĩ định ném bom - Là chất sinh nổ bom nguyên tử , nguyên tử chế tạo xuống nước Nhật có hại cho sức khoẻ người và môi để chứng minh sức mạnh nước Mĩ, trường hòng làm cho giới phải khiếp sợ trước loại vũ khí giết người hàng loạt này Các em thấy số liệu thống kê nạn nhân bị chết sau bom nổ ( gần nửa triệu người) Số nạn nhân chết dần chết mòn khoảng nămvì bị nhiễm phóng xạ nguyên tử gần 100 000 người, là chưa kể người phát bệnh sau đó 10 năm Xada- cô Thảm hoạ bom nguyên tử gây thật khiếp sợ GV ghi ý : Hậu mà bom đã gây - HS nhắc lại - HS đọc thầm Đ3 H: Cô bé hi vọng kéo dài sống mình cách nào? - HS đọc thầm đoạn 2, HS đọc câu hỏi - cách ngày ngày gấp sếu , vì em tin H: Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn vào truyền thuyết nói gấp đủ kết với Xa- da- cô? nghìn sếu treo quanh phòng em khỏi bệnh GV KL và ghi ý 3: Khát vọng sống - Các bạn nhỏ trên khắp giới đã gấp xa- da- cô sếu và gửi tới cho Xa- da- cô - HS đọc đoạn còn lại - HS nhắc lại H: Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ nguyện vọng hoà bình? - HS đọc đoạn và câu b+ - Các bạn quyên góp tiền XD tượng đài tưởng nhớ nạn nhân đã bị bom nguyên tử sát hại Chân tượng đài khắc dòng chữ thể nguyện vọng H: Nếu đứng trước tượng đài, em nói các bạn: Mong muốn giới này mãi mãi gì với Xa- da- cô? hoà bình - Chúng tôi căm ghét chiến tranh H: Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Tôi căm ghét kẻ đã làm bạn phải chết GV ghi ý 4: Ước vọng hoà bình HS - Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói thành phố Hi- rô- xi- ma lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình H: Nội dung chính bài là gì? trẻ em toàn giới - GV KL ghi bảng nội dung bài c) Đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp toàn bài - Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình - GV chọn đoạn 3, hướng dẫn HS luyện trẻ em toàn giới đọc - GV đọc mẫu - HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc trên bảng phụ đoạn - Vài nhóm đọc nối tiếp - GV nhận xét - nhóm thi đọc Củng cố dặn dò - Lớp nhận xét chon nhóm đọc hay Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài và chuẩn bị bài Tiết Toán ÔN TẬP VÀ BỔ XUNG VỀ GIẢI TOÁN (Tr18) I.MỤC TIÊU Giúp HS :  Làm quen với bài toán quan hệ tỉ lệ  Biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ này hai cách "Rút đơn vị hoạc tìm tỉ số"  Học sinh làm bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Bảng số ví dụ viết sẵn vào bảng phụ giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động học Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết dõi và nhận xét học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài - Trong học toán này các em làm - HS nghe quen với dạng toán có liên quan hệ tỷ lệ và học cách giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ 2.2.Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ (thuận) a) Ví dụ - GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung - HS đọc thành tiếng trước lớp ví dụ và yêu cầu HS đọc - GV hỏi : người đó bao nhiêu - HS : người đó 4km ki-lô-mét ? - người đó bao nhiêu ki-lômét ? - gấp lần - km gấp km ? - Như thời gian gấp lên lần thì quãng đường gấp lên lần ? - người đó bao nhiêu km ? - so với thì gấp lần ? - 12 km so với 4km thì gấp lần ? - Như thời gian gấp lên lần thì quãng đường gấp lên lần ? - Qua ví dụ trên, bạn nào có thể nêu mối quan hệ thời gian và quãng đường ? - GV nhận xét ý kiến HS, sau đó nêu kết luận : Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường gấp lên nhiêu lần - GV nêu : Chúng ta dựa vào mối quan hệ tỉ lệ này để giải toán b) Bài toán - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - người đó km - gấp lần - 8km gấp 4km lần - Khi thời gian gấp lần lần thì quãng đường gấp lên lần - người đó 12km - so với thì gấp lần - 12km so với km thì gấp lần - Khi thời gian gấp lên lần thì quãng đường gấp lên lần - HS trao đổi với nhau, sau đó vài em phát biểu ý kiến trước lớp - HS nghe và nêu lại kết luận - HS đọc đề bài toán trước lớp, các HS khác đọc thầm SGK - GV hỏi : Bài toán cho em biết gì ? - HS : Bài toán cho biết ôtô 90km - GV : Bài toán hỏi gì ? - Bài toán hỏi ôtô bao nhiêu ki-lô-mét - GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán - HS tóm tắt bài toán HS Tóm tắt trên - GV hướng dẫn HS viết tóm tắt đúng bảng phần bài học SGK đã trình bày - GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách giải - HS trao đổi để tìm cách giải bài toán bài toán - GV cho số HS trình bày cách giải - HS trình bày cách giải mình trước lớp, mình trước lớp Nếu đúng các cách sau đó trình bày Bài giải SGK thì GV khẳng định lại cho HS lớp ghi nhớ cách giải Nếu HS lớp chưa tìm cách giải, GV hướng dẫn theo trình tự sau : * Giải cách “rút đơn vị” - GV hỏi : Biết ôtô 90km, làm - HS trao đổi và nêu : Lờy 90 km chia cho nào để tính số ki-lô-mét ôtô ? - Một otô 90 : = 45 (km) - Biết ô tô 45 km Tính số km - HS nêu : ôtô Trong ôtô 45 x = 180 (km) - GV hỏi : Như để tính số km ôtô - HS : Để tìm số ki-lô-mét ôtô chúng ta làm nào ? chúng ta : * Tìm số km ôtô - Dựa vào mối quan hệ nào chúng ta có thể * Lấy số km ôtô nhân với làm ? - Vì biết thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường gấp lên nhiêu - GV nêu : Bước tìm số km lần nên chúng ta làm bài toán trên gọi là bước rút đơn vị * Giải cách “tìm tỉ số” - GV hỏi : So với thì gấp lần ? - Số lần gấp là : : = (lần) - Như quãng đường gấp - Quãng đường gấp lần lần quãng đường ? Vì quãng đường được, vì gấp thời ? gian lên bao nhiêu lần thì quãng đường gấp lên nhiêu lần - Vậy bao nhiêu km - Trong 90 x = 180 (km) - Như chúng ta đã làm nào để - Chúng ta đã : tìm quãng đường ô tô giờ? * Tìm xem gấp lần * Lấy 90 nhân với số lần vừa tìm - GV nêu : Bước tìm xem gấp - HS trình bày Bài giải SGK vào lần gọi là bước tìm tỉ số” 2.3.Luyện tập – thực hành Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp - GV hỏi : Bài toán cho em biết gì ? - Bài toán cho biết mua 5m vải thì hết 80 000 đồng - Bài toán hỏi gì ? - Bài toán hỏi mua 7m vải đó thì hết bao nhiêu tiền - GV hỏi : Theo em, giá vải không đổi, - HS : Số tiền mua vải gấp lên thì số vải số tiền mua vải gấp lên thì số vải mua mua tăng lên nào ? - Số tiền mua vải giảm thì số vải mua - Số tiền mua vải giảm thì số vải mua nào ? giảm - GV : Em hãy nêu mối quan hệ số tiền - HS : Khi số tiền gấp lên bao nhiêu lần thì và số vải mua số vải mua gấp lên nhiêu lần - HS làm bài theo cách “rút đơn vị” HS - GV yêu cầu dựa vào bài toán ví dụ và làm làm bài trên bảng lớp, HS lớp làm bài bài vào bài tập Bài giải Tóm tắt Mua 1m vải hết số tiền là : 5m : 80000 đồng 80 000 : = 16 000 (đồng) 7m : … đồng ? Mua m vải đó hết số tiền là : 16 000 x = 112 000 đồng - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên - Theo dõi bài chữa bạn, sau đó tự kiểm bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS tra bài mình Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - GV hỏi : Bài toán cho em biết gì ? - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS : Bài toán cho biết đội trồng rừng ba ngày trồng 1200 cây thông - Bài toán hỏi gì ? - Bài toán hỏi 12 ngày đội đó trồng bao nhiêu cây thông - GV hỏi : Nếu số người và suất trồng - Khi gấp (giảm) số ngày trồng cây lên bao cây đội không đổi thì số cây trồng nhiêu lần thì số cây trồng gấp nào ta gấp (giảm) số ngày trồng (giảm nhiêu lần lên số lần ? - GV yêu cầu HS giải toán - HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào bài tập Tóm tắt ngày : 1200 cây 12 ngày : … cây ? Bài giải Cách : Cách Trong ngày trồng số cây là : Số lần 12 ngày gấp ngày là : 1200 : = 400 (cây) 12 : = (lần) Trong 12 ngày trồng số cây là : Trong 12 ngày trồng số cây là : 400 x 12 = 4800 (cây) 1200 x = 4800 (cây) Đáp số : 4800 cây Đáp số : 4800 (cây) - GV chữa bài HS trên bảng lớp Sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán/ - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV hỏi : Bài toán cho em biết gì ? - Bài toán cho biết xã có 4000 người a) Trong năm 1000 người thì tăng 15 người - Bài toán hỏi gì ? - Tính số người tăng thêm năm xã đó theo trường hợp trên - GV yêu cầu HS tóm tắt và giải bài toán - HS lên bảng làm bài, HS làm phần bài, HS lớp làm bài vào bài tập a) Tóm tắt 1000 người : 21 người 4000 người : … người ? b) Tóm tắt 1000 người : 15 người 4000 người : … Người ? Bài giải Số lần 4000 người gấp 1000 người là : 4000 : 1000 = (lần) Một năm sau dân số xã tăng thêm 21 x = 88 (người) Đáp số : 88 người Bài giải Một năm sau dân số xã tăng : 15 x = 60 người Đáp số : 60 người - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS củng cố – dặn dò - GV tổng kết học sau đó dặn dò hs Tiết Lịch Sử Bài 4: XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX I MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết - Một vài điểm tình hình kinh tế xã hội việt nam đầu kỉ XX  Về kinh tế : xuất nhà máy hầm mỏ,đồn điền hầm ô tô, đường sắt  Về xã hội : xuất các tầng lớp mới: chủ sưởng , chủ nhà buôn, công nhân - Nêu phản công kinh thành Huế đã mở đầu cho phong trào Cần Vương(1885-1896) - Bước đầu nhận biết mối quan hệ kinh tế và xã hội.(kinh tế thay đổi kéo theo thay đổi xã hội) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS - Tranh ảnh, tư liệu kinh tế xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới: - GV gọi HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả lời các câu - HS lên bảng và trả lời hỏi nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm các câu hỏi sau: HS + Nguyên nhân nào dẫn đến phản công kinh thành Huế đêm 5-7-1885? + Thuật lại diễn biến phản công này + Cuộc phản công kinh thành Huế đêm 5-7-1885 có tác động gì đến lịch sử nước ta đó? - HS nêu - GV yêu cầu HS quan sát các hình vẽ minh hoạ SGK và hỏi: các hình ảnh này gợi cho em suy nghĩ gì xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX? - GV giới thiệu bài Hoạt động 1:Làm việc lớp Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu thay đổi kinh tế Việt Nam cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm theo cặp cùng đọc sách, quan sát các hình minh hoạ và trả lời các câu hỏi sau: + Trước thực dân Pháp xâm lược, kinh tế Việt Nam có ngành nào là chủ yếu? + Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam chúng đã thi hành biện pháp nào để khai thác, bóc lột vơ vét tài nguyên nước ta? Những việc làm đó đã dẫn đến đời các ngành kinh tế nào? - HS làm việc theo cặp, tìm câu trả lời cho các câu hỏi + Trước thực dân Pháp xâm lược, kinh tế Việt Nam dựa vào nông nghiệp là chủ yếu, bên cạnh đó tiểu thủ công nghiệp phát triển số ngành dệt, gốm, đúc đồng… + Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, chúng đã khai thác khoáng sản đất nước ta khai thác than(Quảng Ninh), thiếc Tĩnh Túc(Cao Bằng), bạc Ngân sơn(Bắc Cạn)… Chúng xây dựng các nhà máy điện, nước, ximăng, dệt để bóc lột người lao động… + Người Pháp + Ai là người hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế? - GV gọi HS phát biểu ý kiến trước lớp - HS phát biểu, các bạn khác cùng nhận xét, bổ sung ý kiến - GV kết luận: từ cuối kỷ XIX, thực dân Pháp tăng cường khai thác mỏ, lập nhà máy, đồn điền để vơ vét tài nguyên và bóc lột nhân dân ta Sự xuất các ngành kinh tế đã làm cho xã hội nước ta thay đổi nào? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp Hoat động 2:Làm việc nhóm Mục tiêu: giúp HS biết thay đổi xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX và đời sống nhân dân Cách tiến hành: - GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời - HS làm việc theo cặp, tìm câu các câu hỏi sau: trả lời cho các câu hỏi + Trước thực dân Pháp xâm lược, xã hội Việt + Trước thực dân Pháp xâm Nam có tầng lớp nào? lược, xã hội Việt Nam có hai giai cấp là địa chủ phong kiến và nông + Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt dân Nam, xã hội có gì thay đổi, có thêm tầng lớp + Sau thực dân Pháp đặt ách nào? thống trị Việt Nam, xuất các ngành kinh tế kéo theo thay đổi xã hội Bộ máy cai trị thuộc địa hình thành; thành thị phát triển, buôn bán mở mang làm xuất các tầng lớp như: viên chức, trí thức, chủ xưởng nhỏ và đặc biệt là giai cấp công nhân + Nêu nét chính đời sống công nhân và + Nông dân Việt Nam bị nông dân Việt Nam cuối kỷ XIX-đầu kỷ XX ruộng đất, đói ngèo phải vào làm việc các nhà máy, xí nghiệp, đồn điền và nhận đồng lương rẻ mạt nên đời sống vô - GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp cùng khổ cực - HS trình bày ý kiến mình theo các câu hỏi trên - GV nhận xét kết làm việc HS và hỏi thêm Cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến - GV kết luận: trước đây xã hội Việt Nam chủ yếu có địa chủ phong kiến và nông dân, xuất giai cấp, tầng lớp mới: công nhân, chủ xưởng, nhà buôn, viên chức… Thành thị phát triển, lần đầu tiên Việt Nam cóđường ôtô, xe lửa đời sống nông dân và công nhân thì ngày càng kiệt quệ, khổ sở Củng cố –dặn dò: - GV yêu cầu HS lập bảng so sánh tình hình kinh tế - HS làm cá nhân, tự hoàn thành xã hội Việt Nam trước và sau thực dân Pháp xâm bảng so sánh lược nước ta GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc bài cũ và chuẩn bị bài mới: sưu tầm tranh ảnh tư liệu nhân vật lịch sử Phan Bội Châu và phong trào Đông Du Tiết Đạo đức CÓ TRÁCH NHIỆM VỚI VIỆC LÀM CỦA MÌNH TIẾT * Hoạt động 1: Xử lí tình ( bài tập SGK) a) Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải phù hợp tình b) cách tiến hành - Gv chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ nhóm sử lí tình - N1: Em mượn sách thư viện đem về, không may để em bé làm rách - Hs thảo luận theo nhóm - N2: Lớp cắm trại, em nhận đem túi - Đại diện nhóm trả lời kết hình thuốc cứu thương Nhưng chẳng may bị thức đống vai đau chân, em không - Cả lớp theo dõi nhận xét bổ xung - N3: Em phân công phụ trách nhóm bạn trang trí cho buổi Đại hội Chi đội lớp, có bạn đến tham gia chuẩn bị - N4: Khi xin phép mẹ dự sinh nhật bạn, em hứa sớm nấu cơm Nhưmg mải vui , em muộn KL: Mỗi tình có nhiều cách giải Người có trách nhiệm cầ phải chọn cách giải nào thể rõ trách nhiệm cuỉa mình và phù hợp với hoàn cảnh * Hoạt động 2: Tự liên hệ thân a) Mục tiêu: Mỗi HS có thể tự liên hệ thân kể lại việc làm mình dù nhỏ và tự rút bài học b) Cách tiến hành - GV yêu cầu HS kể lại việc chứng tỏ mình có trách nhiệm thiếu trách nhiệm : + chuyện xảy nào? lúc đó em đã làm gì? - HS suy nghĩ và kể lại cho bạn nghe + Bây nghĩ lại em thấy nào? - HS trình bày trước lớp KL: Khi giải công việc hay sử lí - HS tự rút bài học qua câu chuyện tình cách có trách nhiệm, mình vừa kể chúng ta thấy vui và thản Ngược lại, làm việc thiếu trách nhiệm dù không biết, tự chúng ta thấy áy náy lòng Người có trách nhiệm là người trước làm việc gì suy nghĩ cẩn thận mnhằm mục đích tốt đẹp và với cách thức phù hợp ; Khi làm hỏng việc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt * củng cố dặn dò - HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Thứ ba ngày / /2014 Tiết 1: Luyện từ và câu TỪ TRÁI NGHĨA BÀI 7: TỪ TRÁI NGHĨA I Mục tiêu: Hiểu nào là từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa Biết tìm từ trái nghĩa câu và đặt câu phân biệt từ trái nghĩa Nhận biết cặp từ trái nghĩa các thành ngữ, tục ngữ bài tập II Đồ dùng dạy học - bảng lớp viết nội dung bài tập 1, 2, phần luyện tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A kiểm tra bài cũ - HS đọc đoạn văn miêu tả sắc đẹp - HS trả lời Hoạt động học vật theo ý , khổ thơ bài sắc màu em yêu - GV nhận xét ghi điểm B Bài Giới thiệu bài: từ trái nghĩa Nội dung bài * Phần nhận xét Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu H: hãy so sánh nghĩa các từ in đậm: + Phi nghĩa: trái với đạo lí, chiến phi nghĩa, chính nghĩa tranh phi nghĩa là chiến tranh có mục đích xấu xa, không người có lương tri ủng hộ + Chính nghĩa: Đúng với đạo lí, Chiến đấu vì chính nghĩa là chiến đấu vì lẽ phải chống lại cái xấu, chống lại áp bất công 1GV: phi nghĩa và chính nghĩa là từ có nghĩa trái ngược Đó là từ trái nghĩa Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc H: Tìm từ trái nghĩa với câu + Sống/ chết , vinh/ nhục tục ngữ sau? GVnhận xét và giải nghĩa từ vinh: kính trọng, đánh giá cao Nhục: xấu hổ vì bị khinh bỉ Bài tập - HS đọc yêu cầu bài H: cách dùng từ trái nghĩa câu tục + cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ trên có tác dụng nào ngữ trên tạo vế tương phản, làm việc thể quan niệm sống người bật quan niệm sống cao đẹp người VN ta? VN : Thà chết mà dược tiếng thơm còn sống mà bị người đời khinh bỉ * Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc ghi nhớ * Luyện tập Bài tập - HS đọc - HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng gạch chân cặp từ trái - Gọi HS lên bảng làm nghĩa thành ngữ tục ngữ - GV nhận xét + Đục/ trong; đen/ sáng; rách/ lành; dở/ hay Bài tập 2: - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên điền từ - HS lên bảng làm + hẹp/ rộng; xấu/ đẹp; trên/ - GV nhận xét kết luận lời giải đúng Bài tập - HS đọc - HS nêu yêu cầu + Hoà bính/ chiến tranh, xung đột - HS trao đổi và thi tiếp sức + Thương yêu/ căm ghét, căm giận, căm thù, ghét bỏ, thù ghét, thù hận, + Đoàn kết/ chia rẽ, bè phái, xung khắc + Giứ gìn/ phá hoại, tàn phá, huỷ hoại Bài tập - HS đọc - HS nêu yêu cầu bài tập - Lớp làm vào vở, HS đặt câu gv ghi - HS làm bài vào bảng + Ông em thương yêu tất cháu Ông chẳng ghét bỏ đứa nào + Chúng em yêu hoà bình ghét chiến tranh củng có dặn dò - Nhận xét tiết học - HS học thuộc các thành ngữ Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP (19) I.MỤC TIÊU Giúp HS rèn luyện kỹ :  Giải bài toán liên quan đến tỉ lệ, hai cách "rút đơn vị hoạc tìm tỉ số" II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết dõi và nhận xét học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 12.1.Giới thiệu bài - Trong tiết học toán này các em cùng - HS nghe làm các bài toán có liên quan đến tỉ lệ đã học tiết 16 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV hỏi : Bài toán cho em biết gì ? - HS : Bài toán cho biết mua 12 hết 24 000 đồng - Bài toán hỏi gì ? - Bài toán hỏi mua 30 thì hết bao nhiêu tiền - Biết giá tiền không đổi, - Khi gấp số tiền lên bao nhiêu lần thì số gấp số tiền mua lên lần thì số mua gấp lên nhiêu lần mua nào ? - GV yêu cầu HS Tóm tắt bài toán giải - HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào bài tập Tóm tắt 12 : 24000 đồng Bài giải Mua hết số tiền là : 30 : đồng ? - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp - GV hỏi : Trong hai bước tính lời giải, bước nào gọi là bước “rút đơn vị”? Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV : Bài toán cho em biết gì và hỏi em điều gì ? - Biết giá bút không đổi, em hãy nêu mối quan hệ số bút muốn mua và số tiền phải trả - 24 cái bút giảm lần thì cái bút ? - Vậy số tiền mua cái bút nào so với số tiền mua 24 cái bút ? - GV yêu cầu HS làm bài Tóm tắt 24 bút : 30 000 đồng bút : đồng ? 24 000 : 12 = 200 (đồng) Mua 30 hết số tiền là : 2000 x 30 = 60 000 (đồng) Đáp số : 60 000 đồng - HS nhận xét bài bạn làm - HS : Bước tính giá tiền gọi là bước rút đơn vị - HS đọc đề bài toán - Bài toán cho biết mua hai tá bút chì hết 30 000 đồng Hỏi mua cái bút thì hết bao nhiêu tiền ? - Khi gấp (giảm) số bút muốn mua bút bao nhiêu lần thì số tiền phải trả gấp (giảm) nhiêu lần - 24 : = 3, 24 cái bút giảm lần thì cái bút - Số tiền mua cái bút số tiền mua 24 cái bút giảm lần - HS lên bảng làm bài Bài giải Số lần cái bút kém 24 cái bút là : 24 : = (lần) Số tiền phải trả để mua cái bút là : 30 000 : = 10 000 (đồng) Đáp số : 10 000 đồng * GV cho hS chữa bài bạn trên bảng lớp - GV hỏi : Trong bài toán trên bước nào gọi là bước tìm tỉ số ? - HS chữa bài bạn Bài - Bước tính số lần cái bút kém 24 cái bút - GV gọi HS đọc đề bài toán gọi là bước tìm tỉ số - GV hỏi : Bài toán cho biết gì và hỏi gì ? - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS nêu mối quanhệ số - HS : Bài toán cho biết để chở 120 học học sinh và số xe ôtô sinh cần xe ôtô Hỏi có 160 học sinh thì cần xe ôtô ? - Khi gấp (giảm) số HS bao nhiêu lần thì số - GV yêu cầu HS làm bài xe ôtô cần để chở HS gấp (giảm) nhiêu lần - HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài Tóm tắt vào bài tập 120 học sinh : ôtô 160 học sinh : ôtô ? Bài giải Mỗi ôtô chở số học sinh là : 120 : = 40 (học sinh) Số ôtô cần để chở 160 học sinh là : 160 : 40 = (ôtô) - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng Đáp số : ôtô lớp - GV nhận xét và cho điểm HS - HS chữa bài bạn Bài - GV gọi HS đọc đè bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài Tóm tắt ngày : 76000 đồng ngày : đồng - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ số ngày làm và số tiền công nhận biết mức trả công ngày không đổi củng cố – dặn dò GV tổng kết học, dặn dò HS - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Bài giải Số tiền công trả cho ngày làm là : 72 000 : = 36 (đồng) Số tiền công trả cho ngày công là : 36 000 x = 180 000 (đồng) Đáp số : 180 000 đồng Tiết : Chính tả BÀI 4: ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I Mục tiêu Giúp học sinh: - Nghe- viết đúng, đẹp bài văn Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ - Luyện tập mô hình cấu tạo vần và quy tắc đánh dấu tiếng II đồ dùng dạy học - Mô hình cấu tạo vần viết sẵn vào tờ giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ Hoạt động học - Dán giấy có mô hình cấu tạo vần lên bảng - Yêu cầu HS lên bảng viết phần vần - HS lên bảng viết tiếng câu Chúng tôi muốn giới này mãi mãi hoà bình vào bảng cấu tạo vần - Gọi hS nhận xét bài bạn làm trên bảng - HS nhận xét bài trên bảng bạn - HS nhận xét các dấu tiếng mà bạn đã đánh dấu - HS nhận xét H: Phần vần tiếng gồm phận nào? - Phần vần tiếng gồm: âm đệm, âm H: Dấu đặt đâu tiếng chính, âm cuối - GV nhận xét cho điểm - Dấu đặt âm chính B Dạy bài Giới thiệu bài Giờ chính tả hôm các em viết bài Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ và thực hành luyện tập cấu tạo vần, quy tắc viết dấu tiếng Hướng dẫn viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi hS đọc đoạn văn H: vì Phrăng- Đơ Bô- en lại chạy sang hàng ngũ quân ta? - HS đọc đoạn văn H: Chi tiết nào cho thấy Phăng Đơ Bô-en - Vì ông nhận rõ tính chất phi nghĩa trung thành với đất nước VN? chiến tranh xâm lược H: vì đoạn văn lại đặt tên là Anh - Bị địch bắt , dụ dỗ, tra khảo, ông đội Cụ Hồ gốc Bỉ? định không khai b) Hướng dẫn viết từ khó - vì Phrăng Đơ Bô- en là người lính Bỉ - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết lại làm việc cho quân đội ta, nhân - yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm dân ta thương yêu gọi anh là đội cụ Hồ - Phrăng Đơ Bô-en, phi nghĩa, chiến tranh, c) Viết chính tả phan Lăng, dụ dỗ, chính nghĩa d) Soát lỗi, chấm bài - HS đọc và viết Hướng dẫn làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS tự làm bài tập - H: tiếng nghĩa và chiến cấu tạo vần có gì giống và khác nhau? - HS đọc yêu cầu nội dung bài tập - HS lên bảng làm bài tập, lớp làm - GV nhận xét KL: Tiếng chiến và tiếng vào nghĩa cùng có âm chính là nguyên âm đôi, - Về cấu tạo hai tiếng tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không + giống nhau: Hai tiếng có âm chính có.Bài 3H; Em hãy nêu quy tắc viết dấu gồm chữ cái các tiếng chiến và nghĩa + Khác nhau: tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không có âm cuối HS nhận xét bài bạn GVKL: Khi các tiếng có nguyên âm đôi mà không có âm cuối thì dấu đặt chữ cái đầu ghi nguyên âm còn các - Dấu đặt âm chính tiếngcó nguyên âm đôi mà có âm cuối thì - tiếng nghĩa không có âm cuối, dấu dấu đặt chữ cái thứ ghi đặt chữ cái dấu ghi nguyên âm đôi nguyên âm đôi - Tiếng chiến có âm cuối , dấu Củng cố dặn dò đặt chữ cái thứ ghi nguyên âm đôi - Nhận xét học - dặn HS học ghi nhớ quy tắc đánh dấu tiếng Tiết : KHOA HỌC TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I/ Mục tiêu: Sau bài học ,HS biết : - Nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên , tuổi trưởng thành , tuổi già - Xác định thân HS vào giai đoạn nào đời II/ Chuẩn bị : - hình trang 16; 17 - Sưu tâm tranh người lớn các lứa tuổi khác và làm các nghề khác III/ Hoạt động dạy học : Giáo viên 1/ Kiểm tra bài cũ : Những thay đổi tuổi dậy thì ( GV nêu số đáp án ) 2/ Giới thiệu bài : 3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài : Hoạt động 1: Yêu cầu HS đọc các thông tin trang 16; 17 SGK và thảo luận theo nhóm đặc điểm bật giai đoạn lứa tuổi Thư ký nhóm ghi ý kiến vào bảng sau : Giai đoạn Đặc điểm bật Tuổi vị thành niên Tuổi trưởng thành Tuổi già Kết luận : Tuổi vị thành niên : giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ sang người lớn Tuổi trưởng thành : đánh dấu phát triển mặt sinh học và xã hội Tuổi già : thể suy yếu dần Hoạt động 2: Trò chơi “ Ai? Họ vào giai đoạn nào đời?” Xác định người ảnh mà nhóm sưu tầm vào giai đoạn nào đời GV hỏi :- Bạn giai đoạn nào đời ? -Biết chúng ta vào giai đoạn nào đời có lợi gì ? GV nhận xét rút kết luận 4/ Củng cố , dặn dò , nhận xét Học sinh - Dùng bảng để chọn đáp án Nghe giới thiệu bài Làm việc theo nhóm – nhóm thảo luận – thư ký ghi vào biên Các nhóm treo sản phẩm mình lên bảng – đại diện nhóm báo cáo – các nhóm khác bổ sung Làm việc theo nhóm Thảo luận nhóm Cử người lên trình bày – các nhóm khác nêu ý kiến HS trả lời câu hỏi Thứ tư ngày / /2014 Tiết 1: Tập đọc BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT I Mục tiêu Bước đầu biết đọc diễn cảm bìa thơ với giọng vui, tự hào Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ: kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên và quyền bình dẳng các dân tộc Trả lời các câu hỏi sgk, học thuộc lòng ít khổ thơ H/s khá, giỏi học thuộc lòng bài thơ và đọc diễn cảm bài thơ Học thuộc lòng bài thơ II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - bảng phụ để ghi câu thơ hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ Hoạt động học - HS đọc bài sếu giấy - HS đọc và trả lời câu hỏi H: Cô bé kéo dài sống cách nào? H: các bạn nhỏ đã làm gì? - GV nhận xét ghi điểm B Bài Giới thiệu bài Bài thơ Bài ca trái đất nhà thơ Định Hải đã phổ nhạc thành bài hát mà - HS nghe trẻ em VN nào biết Qua bài thơ này, nhà thơ Định Hải muốn nói với các em điều quan trọng Chúng ta cùng học bài thơ để biết điều đó Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) luyện đọc - GV đọc bài - HS đọc bài - Chia đoạn: đoạn theo khổ thơ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn thơ GV kết hợp sửa lỗi phát âm - HS theo dõi - GV ghi từ khó học sinh hay đọc sai lên - Cả lớp đọc thầm HS đọc to bài thơ bảng - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp Kết hợp giải nghĩa từ Trong SGK - Đọc theo lướt bài tìm từ, câu khó đọc - HS đọc từ khó - GV ghi từ câu khó đọc lên bảng - GV đọc và gọi HS đọc , sau đó GV nhận - HS đọc xét bổ xung - HS nêu chú giải -Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc lướt bài thơ, tìm câu khó đọc - GV đọc mẫu bài thơ b) Tìm hiểu nội dung bài - HS đọc - HS đọc thầm đoạn - HS đọc câu hỏi - HS đọc toàn bài H: Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Lớp đọc thầm đoạn - HS đọc câu hỏi H: Em hiểu câu thơ cuối khổ thơ ý nói + Trái đất bóng xanh bầu trời xanh, có tiếng chim bồ câu và nhữnh cánh gì? chim hải âu vờn trên sóng biển + Mỗi loài hoa có vẻ đẹp riêng, thơm và quý, người trên giới dù GV ghi ý 1: Trái đất này là trẻ em là da vàng, da trắng, da đen có quyền bình đẳng, tự nhau, đáng quý H:Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho đáng yêu trái đất? + Chúng ta phải cùng chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom H, bom, A, xây dựng giới hoà bình Chỉ có hoà bình , tiếng cười mang lại bình GV ghi ý 2: Phải chống chiến tranh, giữ cho yên trẻ mãi không già cho trái đất trái đất bình yên và trẻ mãi H: câu thơ cuối bài ý nói gì? + khẳng định trái đất và tất vật là người yêu chuộng hoà bình H: Bài thơ muốn nói với em điều gì? + Bài thơ muốn nói rằng:  Trái đất này là trẻ em  Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên và trẻ mãi  trẻ em trên giới bình GV ghi ý 3: Mọi trẻ em trên giới đẳng bình đẳng H: Em hãy nêu nội dung chính bài thơ? - bài thơ là lời kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên và quyền bình đẳng các dân tộc - HS nhắc lại - GV ghi ý nghĩa bài lên bảng c) Đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp - HS nối tiếp đọc bài thơ - HS đọc thuộc lòng theo cặp - HS đọc thuộc lòng theo cặp - HS thi đọc - HS thi đọc thuộc lòng tiếp nối Lớp nhận xét - GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài và đọc trước bài chuyên gia máy xúc Tiết 2: Toán ÔN TẬP VÀ BỔ XUNG VỀ GIẢI TOÁN (tiếp theo) I.MỤC TIÊU Giúp HS :  Làm quen với bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ  Biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ Làm bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC  Bài tập ví dụ viết sẵn trên bảng phụ giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết dõi và nhận xét học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài - Trong tiết học toán này các em làm - HS nghe quen với mối quan hệ tỉ lệ và giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ 2.2.Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ a) Ví dụ - GV treo bảng phụ có viết sắn nội dung ví dụ và yêu cầu HS đọc - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp - GV hỏi : Nếu bao đựng kg thì đọc thầm chia hết số gạo đó cho bao nhiêu bao? - Nếu bao đựng 10 kg gạo thì chia hết - HS : Nếu bao đựng đuợc kg gạo thì số gạo đó cho bao nhiêu bao ? số gạo đó chia hết cho 20 bao + Khi số ki-lô-gam gạo bao tăng từ - Nếu bao đựng 10 kg thì số gạo kg đến 10 kg thì số bao gạo nào? đó chia hết cho 10 bao + Khi số kg gạo bao tăng từ 5kg đến + kg gấp lên thì 10 kg ? 10kg thì số bao gạo giảm từ 20 xuống còn + 20 bao gạo giảm lần thì 10 10 bao bao gạo ? + 10 : = 2, kg gấp lên thì 10kg + Khi số kg gạo bao gấp lên lần thì + 20 : 10 = 2, 20 bao gạo giảm hai lần thì số bao gạo thay đổi nào ? 10 bao gạo - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận + Khi số ki-lô-gam gạo bao gấp lên - GV hỏi : Nếu bao đựng 20 kg lần thì số bao gạo giảm lần gạo thì chia hết số gạo đó cho bao nhiêu - HS nhắc lại bao ? - HS :Nếu bao đựng 20 kg gạo thì chia + Khi số kg gạo bao tăng từ kg lên hết số gạo đó cho bao 20 kg thì số bao gạo nào ? + Khi số ki-lô-gam gạo bao tăng từ + 5kg gấp lên thì 20 bao gạo ? kg lên 20 kg thì số bao gạo giảm từ 20 bao xuống còn bao + 20 bao gạo giảm lần thì + 20 : = 4, 5kg gạo gấp lên lần thì bao gạo ? 20kg + Khi số kg gạo bao gấp lên lần thì + 20 : = , 20 bao gạo giảm lần thì số bao gạo thay đổi nào ? bao gạo - GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận + Khi số kg gạo bao gấp lên lần thì b) Bài toán số bao gạo giảm lần - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - GV hỏi : Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi ta điều gì ? - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc - GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ và tìm thầm đề bài SGK cách giải bài toán - Bài toán cho ta biết làm xong nhà - GV cho HS nêu hướng giải mình ngày thì cần có 12 người - Bài toán hỏi để làm xongnền nhà - GV nhận xét cách mà HS đưa ngày thì cần bao nhiêu người * Giải bài toán cách rút đơn vị - HS trao đổi thảo luận để tìm lời giải - GV yêu cầu HS đọc lại đề bài, sau đó hỏi : - Một số HS trình bày cách mình trước + Biết mức làm người nhau, lớp số người làm tăng thì số ngày thay đổi nào ? - Biết đắp nhà ngày thì cần 12 người, muốn đắp xong ngày thì cần bao nhiêu người ? GV có thể viết lên bảng sau để HS dễ theo dõi : + Mức làm người nhau, ngày : 12 người tăng số người làm việc thì số ngày giảm ngày : người ? - Nếu muốn đắp xong nhà ngày - GV : Đắp nhà ngày thì cần 12 thì cần 12 x = 23 (người) người, đắp nhà ngày thì cần số người gấp đôi vì số ngày giảm lần - GV hỏi : Biết đắp nhà ngày thì cần 24 người, hãy tính số người cần để đắp nhà ngày ? GV có thể viết lên bảng sau để HS theo - HS nghe dõi : ngày : 24 người ngày : người ? - GV : Đắp nhà ngày thì cần 24 người, đắp nhà ngày tức là số ngày gấp lần thì cần số người giảm lần là : 24 : = (người) - GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán - GV nhận xét phần trình bày lời giải HS - GV giới thiệu : Bước tìm số người cần để làm xong nhà ngày gọi là bước “rút đơn vị” * Giải cách tìm tỉ số - GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ tỉ lệ số người làm việc và số ngày làm - HS lên bảng trình bày lời giải, HS lớp xongnền nhà giải bài toán vào - HS trao đổi và nêu : - GV hỏi : So với ngày thì ngày gấp + Tìm số người cần để làm xong nhà lần ngày ? ngày - Biết mức làm người nhau, + Tìm số người cần để làm xong nhà gấp số ngày làm xong nhà lên lần ngày thì số người cần làm thay đổi nào? - Vậy để làm xong nhà ngày thì cần bao nhiêu người ? - GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán - HS nêu : Mức làm người nhau, gấp số người làm bao nhiêu lần - GV nhận xét phần lời giải HS thì số ngày làm xongnền giảm nhiêu lần - HS nêu : ngày gấp ngày số lần - GV nêu : Bước tìm xem ngày gấp : = (lần) ngày lần gọi là bước “Tìm tỉ số” - Biết mức làm người nhau, 2.3.Luyện tập thực hành gấp số ngày cần để làm xong nhà Bài lên lần thì số người cần làm giảm lần - GV gọi HS đọc đề bài toán - Để làm xong nhà ngày thì cần - GV hỏi : Bài toán cho biết gì ? 12 : = (người) - HS lên bảng trình bày, HS lớp viết + Bài toán hỏi gì ? vào - HS nêu : + Biết mức làm người nhau, + Tìm số lần ngày gấp ngày gấp hay giảm số ngày làm việc số + Tìm số người làm ngày lần thì số người cần để làm việc thay đổi nào ? - GV yêu cầu HS làm bài Tóm tắt ngày : 10 người ngày : người ? - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - Bài toán cho biết 10 người làm xong công việc ngày, mức làm người + Bài toán hỏi số người cần để làm công việc đó ngày + Biết mức làm người nhau, gấp hay giảm số ngày làm việc bao - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn nhiêu lần thì số người cần để làm việc trên bảng giảm gấp lên nhiêu lần - GV kết luận lời giải đúng, sau đó hỏi: + - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài Vì để tính số người cần để làm xong vào bài tập công việc ngày chúng ta lại thực phép nhân 10 x ? Bài giải Để làm xong công việc ngày thì cần + Vì để tính người cần để làm xong số người là : công việc ngày chúng ta lại thực 10 x = 70 (người) phép tính 70 : ? Để làm xong công việc ngày thì cần số người là : + Trong hai bước giải toán, bước nào gọi là 70 : = 14 (người) bước “rút đơn vị” Đáp số : 14 người Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS chữa bài bạn, HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - GV hỏi : Bài toán cho biết gì ? + Vì ngày kém ngày lần nên số người làm xong việc ngày gấp lần số +Bài toán hỏi gì ? người làm xong việc ngày + Vì ngày kém ngày lần, số người làm xong việc ngày gấp số người + Số ngày ăn hết chỗ gạo đó thay đổi làm xong việc tỏng ngày 5lần nào ta tăng số người ăn số lần + Bước tìm số người cần để làm xong việc - GV yêu cầu HS giải bài toán ngày gọi là bước “rút đơn vị” Tóm tắt 120 người : 20 ngày 150 người : ngày ? - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV có thể đặt câu hỏi phân tích lời giải bài toán tương tự cách hỏi bài tập củng cố – dặn dò - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cảlớp đọc thầm SGK - HS trả lời : Bài toán cho biết 120 người ăn hết gạo 20 ngày Mức ăn người + Bài toán yêu cầu tính xem 150 người ăn hết số gạo đó bao nhiêu ngày + Khi tăng số người ăn bao nhiêu lần thì số ngày ăn hết chỗ gạo đó giảm bao nhiêu lần Bài giải Để ăn hết số gạo đó ngày cần số - GV tổng kết tiết học sau đó dặn dò HS người là : 120 x 20 = 2400 (người) Số ngày 150 người ăn hết số gạo đó là : 2400 : 150 = 16 (ngày) Đáp số : 16 ngày - HS chữa bài bạn trên bảng lớp Tiết 3: Tập làm văn BÀI 7: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu Giúp HS: - Từ kết quan sát cảnh trường học mình lập dàn ý chi tiết bài văn miêu tả ngôi trường - Viết đoạn văn miêu tả trường học từ dàn ý đã lập II đồ dùng dạy- học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc đoạn văn tả mưa Hoạt động học - HS đọc bài Lớp nhận xét - Nhận xét cho điểm B Dạy bài Giới thiệu bài - Kiểm tra kết quan sát cảnh trường - HS trình bày kết quan sát và ghi học HS - Nhận xét cách quan sát , chọn lọc ghi kết quan sát HS - GV: Trong tiết tập làm văn này các em dựa vào kết quan sát trường học để lập dàn ý cho bài vẩnt cảnh trường học, viết đoạn văn bài này Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập chép - Gọi HS đọc yêu cầu và lưu ý SGK - HS đọc yêu cầu - H: Đối tượng em định miêu tả là gì? - H: Thời gian em quan sát là lúc nào? - Ngôi trường em - Em tả phần nào cảnh trường? - Buổi sáng/ Trước buổi học/ Sau tan học - Tình cảm em với mái trường? - Sân trường, lớp học,vườn trường, phòng truyền thống, hoạt động thầy và trò - Yêu cầu HS tự lập dàn ý + Em yêu quý và tự hào trường - GV nhắc HS đọc kĩ phần lưu ý em SGK để xác định góc quan sát để nắm bắt đặc điểm chung và riêng cảnh vật - Gọi hS khá dán phiếu lên bảng - GV cùng lớp nhận xét, bổ sung để có dàn ý mẫu - HS đọc to bài làm cho lớp theo dõi Bài - Gọi hS đọc yêu cầu H: Em chọn đoạn văn nào để tả? - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - HS nối tiếp giới thiệu : + Em tả sân trường + Em tả vườn trường - Gọi HS làm bài giấy khổ to dán lên + Em tả lớp học bảng, đọc bài GV sửa lỗi dùng từ, diễn - HS viết bài vào giấy khổ to , HS lớp đạt cho HS làm bài vào - Nhận xét cho điểm - HS dán phiếu lên bảng, đọc bài HS lớp nhận xét và nêu ý kiến nhận xét sửa - Gọi HS lớp đọc đoạn văn mình chữa cho bạn - Nhận xét cho điểm - 2-> HS đọc bài làm mình Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn chưa đạt yêu cầu Đọc trước các đề văn trang 44 SGK để chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra viết Tiết 4: Địa lý $4: Sông – Ngòi I Mục tiêu: - Chỉ trên đồ số sông chính Việt Nam - Trình bày số đặc điểm sông ngòi Việt Nam - Học sinh khá, giỏi giải thích vì sông miền trung ngắn và dốc Biết ảnh hưởng nước sông lên xuống theo mùa tới đời sống sản xuất nhân dân ta: Mùa nước cạn thiếu nước, mùa nước lên cung cấp nhiều nước sông thường có lũ lụt gây thiệt hại II.Đồ dùng: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy thầy Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Hãy nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta? + Khí hậu có ảnh hưởng gì đến đời sống và sản xuất nhân dân ta? - NX, cho điểm HS Dạy bài mới: ( 32 phút ) a Giới thiệu bài: GV giới thiệu và ghi bảng đề bài b Hướng dẫn tìm hiểu bài *Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc và sông có nhiều phù sa: - Y/c HS quan sát hình SGK, trả lời : + Nước ta có nhiều sông hay ít sông? Chúng phân bố đâu? + Kể tên và trên hình vị trí số sông VN? + Sông ngòi miền Trung có đặc điểm Hoạt động học trò - HS lên bảng trả lời - Cả lớp nhận xét - HS ghi đầu bài - HS quan sát lược đồ SGK - HS trả lời: Nhiều sông, phân bố khắp đất nước - Vài HS lên bảng - HS nêu: Ngắn, dốc hẹp ngang gì? Vì lại có đặc điểm đó? + Về mùa mưa lũ em thấy nước các - Nước sông có màu đỏ… sông có màu gì? Vì sao? - HS nêu nhận xét + Nêu nhận xét sông ngòi nước ta? - HS lắng nghe - GV chốt ý chính * Sông ngòi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa: - Y/c học sinh các nhóm đọc SGK, quan sát hình 2, hoàn thành bảng thống kê SGV trang 86 - Gv theo dõi, giúp đỡ các em hoàn thành bài tập.( Thời gian: 3p ) - Gọi đại diện các nhóm trình bày KQ thảo luận - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện BT - GV hỏi: Lượng nước trên sông ngòi phụ thuộc vào yếu tố nào khí hậu? - GV vẽ lên bảng sơ đồ thể mối quan hệ khí hậu và sông ngòi - GV nêu kết luận * Vai trò sông ngòi - Tổ chức cho HS thi tiếp sức kể vai trò sông ngòi GV phổ biến cách chơi: + Chọn đội, đội em, xếp thành hàng dọc hướng lên bảng + Khi có hiệu lệnh, em lên viết vai trò sông mà mình biết - Thời gian chơi là phút, đội nào viết nhiều vai trò thì thắng - Gọi HS lớp NX, bổ sung - Gọi HS nêu lại các vai trò sông ngòi VN Củng cố: ( phút ) - Gọi HS lên bảng vị trí đồng lớn và sông bồi đắp lên chúng - HS vị trí nhà máy thuỷ điện Hoà Bình, Y-a-ly, Trị An -Dặn HS chuẩn bị bài sau: Vùng biển nước ta - HS hoạt động nhóm thực nhiệm vụ GV giao -3 nhóm báo cáo, các nhóm khác n/x, bổ sung - HS nêu: Phụ thuộc vào lượng mưa - HS theo dõi, lắng nghe - HS tham gia chơi - Lắng nghe GV hướng dẫn - Thực trò chơi - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu - em lên bảng vừa vừa trình bày - HS lên đồ - HS ghi Tổ trưởng kiểm tra Thứ năm ngày tháng năm 2014 Tiết 1: Luyện từ và câu $ 8: LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA I Mục tiêu -HS biết vận dụng hiểu biết đã có từ trái nghĩa dể làm đúng các bài tập thực hành tìm từ trái nghĩa, đặt câu với môt số cặp từ trái nghĩa tìm -HS khá giỏi thuộc thành ngữ, tục ngữ bài tập 1, làm toàn bài tập II Đồ dùng dạy học bút dạ, tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1, 2, III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ Hoạt động học HS đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ - HS đọc bài tập 1, tiết trước - GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài: Luyện tập từ trái nghĩa Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm lớp làm vào + ăn ít ngon nhiều: ăn ngon có chất lượng tốt ăn nhiều mà không ngon + ba chìm bảy nổi: đời vất vả + Nắng chóng mưa, mưa chóng tối: Tời nắng có cảm giác chóng đến trưa, trời mưa có cảm giác tối đến nhanh + Yêu trẻ, trẻ đến nhà : yêu quý trẻ em thì trẻ em hay nđến nhà chơi, nhà lúc nào vui vẻ,; kính trọng người già thì mình thọ người già HS đọc thuộc thành ngữ trên Bài tập - HS đọc HS nêu yêu cầu - HS lên điền: lớn; già; ; sống - HS điền trên bảng lớp làm vào - HS đọc thuộc lòng thành ngữ tục ngữ trên GV nhận xét Bài tập - HS đọc yêu cầu - HS đọc - HS lên làm, lớp làm vào - HS làm: nhỏ; vụng; khuya GV nhận xét Bài tập -HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc - GV có thể gợi ý cho HS - HS làm vào vài HS lên bảng làm - HS làm bài VD: + a) Tả hình dáng: cao/ thấp; cao/ lùn; cao vống/ lùn tịt + b) tả hành động: khóc/ cười; đứng/ ngồi; + c) tả trạng thái: buônd/ vui; lạc quan/ bi quan + Tả phẩm chất: tốt/ xấu; hiền/ Bài tập Đặt câu với từ em vừa tìm trên - HS làm vào - HS làm bài - Vài HS trả lời + Chú lợn nhà em béo múp Chú chó gầy - GV nhận xét nhom + Đáng quý là trung thực còn dối trá Củng cố dặn dò thì chẳng ưa - GV nhận xét tiết học Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU Giúp HS củng cố :  Mối quan hệ các đại lượng tỉ lệ  Giải bài toán có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Họat động học 1.Kiểm tra bài cũ GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết dõi và nhận xét học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài - Trong tiết học toán này chúng ta cùng làm - HS nghe các bài tập có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ đã học tiết trước 2.2.Hướng dẫn luyện tập - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng - HS chữa bài bạn trên bảng lớp, HS lớp theo dõi và tự kiểm tra bài mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK - GV hỏi :+ Bài toán cho biết gì ? - HS: Bài toán cho biết có số tiền mua 25 vở, giá 3000 đồng + Cùng số tiền đó, giá là + Bài toán hỏi gì ? 1500 thì mua bao nhiêu ? + Cùng số tiền đó, giá tiền + Cũng số tiền đó Khi giá tiền giảm bao nhiêu lần thì số giảm số lần thì số quyển mua gấp lên nhiêu lần mua thay đổi nào ? - HS làm bài, có thể có hai cách sau - GV yêu cầu HS làm bài Tóm tắt 3000 đồng : 25 1500 đồng : ? Bài giải Cách Người đó có số tiền là : 3000 x 25 = 75 000 đồng Nếu giá 1500 đồng thì mua số là : 75 000 : 15 = 50 (quyển) Đáp số : 50 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng lớp, yêu cầu HS nêu bước tìm tỉ số bài Bài giải, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - GV hỏi : Bài toán cho chúng ta biết gì và hỏi chúng ta điều gì ? Cách 3000 đồng gấp 1500 đồng số lần là : 3000 : 1500 = (lần) Nếu giá 1500 đồng thì mua số là : 25 x = 50 (quyển) Đáp số : 50 - HS nhận xét bài làm bạn - HS nêu bước tìm tỉ số - HS nêu : Bài toán cho biết gia đình có người thì thu nhập bình quân tháng là 800 000 đồng người Bài hỏi gia đình có thêm và tổng thu nhập không thay đổi thì thu nhập bình quân hàng tháng người giảm bao nhiêu tiền + Tổng thu nhập gia đình không đổi, + Tổng thu nhập gia đình không đổi, tăng số thì thu nhập bình quân tăng số thì thu nhập bình quân người giảm tháng người thay đổi nào ? + Muốn biết thu nhập bình quân tháng + Phải tính xem có người thì thu nhập người giảm bao nhiêu tiền trước hết bình quân người hàng tháng là bao chúng ta phải tính gì ? nhiêu tiền - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Tóm tắt người : 800 000 đồng/người/tháng Bài giải người : đồng/người/tháng ? Tổng thu nhập gia đình đó là : 800 000 x = 400 000(đồng) Khi có thêm người thì bình quân thu nhập tháng người là : 400 000 : = 600 000 (đồng) Như vậy, bình quân thu nhập hàng tháng người đã giảm là : 800 000 – 600 000 = 200 000 đồng - GV chữa bài nhận xét và cho điểm HS Đáp số : 200 000 đồng Bài - Gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV hỏi : Biết mức đào người - HS nêu : Mức làm người nhau,nếu số người gấp lên số mét nhau, gấp số người bao nhiêu lần thì số mương đào thay đổi nào ? - GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán giải mét mương đào gấp nhiêu lần - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào SGK Có thể giải theo cách sau Bài giải Cách Số người sau tăng thêm là : 10 + 20 = 30 người 30 người gấp 10 người số lần là 30 : 10 = (lần) Một ngày 30 người đào số mét là : 35 x = 105 (m) Đáp số : 105m Cách 20 người gấp 10 người số lần là : 20 : 10 = (lần) Một ngày 20 người đào số mét mương là : 35 x = 70 (m) Sau tăng thêm 20 người thì ngày đội đào số mét mương là : 35 + 70 = 105 (m) Đáp số 105 (m) - GV gọi HS chữa bài bạn trước lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài trước lớp - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? - HS trả lời : + Bài toán cho biết xe chở 300 bao gạo, bao nặng 50 kg + Bài toán hỏi gì ? + Bài toán hỏi bao gạo nặng 75 kg thì xe đó chở nhiều bao nhiêu bao gạo ? + Khi gấp (hoạc giảm) số ki-lô-gam gạo + Khi gấp số kg gạo bao lên bao bao số lần thì số bao chở nhiêu lần thì số bao gạo chở giảm thay đổi nào ? nhiêu lần - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài củng cố dặn dò vào bài tập - GV tổng kết tiết học, dặn HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm ===================================== Tiết 3: Khoa học VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ I/ Mục tiêu : Sau bài học , HS có khả : - Nêu việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì - Xác định việc nên và không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất và tinh thần - Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy thì II/ Chuẩn bị : - Hình trang 18, 19 SGK , phiếu bài tập , HS chuẩn bị thẻ từ III/ Hoạt động dạy học : Giáo viên 1/ Kiểm tra bài cũ: Đặc điểm bật tuổi vị thành niên , tuổi trưởng thành , tuổi già ( GV cho số đáp án để HS chọn ) 2/ Giới thiệu bài : Như các em đã biết tuổi dậythì có tầm quan trọng đặc biệt đời người Vậy để bảo đảm sức khoẻ ta cần thực yêu cầu vệ sinh nào, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm 3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài : Hoạt động 1: Động não GV nêu vấn đề :ở tuổi dậy thì tuyến mồ hôi và tuyến dầu da hoạt động mạnh Hỏi : Vậy cần làm gì để giữ cho thể luôn ? Ghi nhanh ý kiến lên bảng Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập Chia lớp thành nhóm nam,nữ riêng , phát phiếu học tập Học sinh Dùng thẻ từ để chọn Nghe giới thiệu bài Mỗi HS nêu ý kiến ngắn gọn Nam nhận phiếu :”Vệ sinh Chữa bài tập theo nhóm quan sinh dục nam”- Nữ nhận Hoạt động 3: Quan sát tranh và thảo luận phiếu: Quan sát các hình 4;5;6;7 và nêu nội dung “ Vệ sinh quan sinh dục nữ “ hình Làm việc nhóm Hỏi : Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ Đại diện nhóm trình bày kết sức khoẻ ? thảo luận nhóm mình Kết luận : Ở tuổi dậy thì , chúng ta cần ăn uống đủ chất, tăng cường luyện tập thể dục thể thao Hoạt động : Trò chơi “Tập làm diễn giả”- GV nêu luật chơi 4/ Dặn dò , nhận xét HS làm diễn giả – lớp theo dõi Tiết 4: Kĩ thuật THÊU DẤU NHÂN TIẾT 2,3 * Hoạt động 3: Thực hành - Gọi hS nhắc lại cách thêu dấu nhân - HS nhắ lại cách thêu dấu nhân và HS lên thực hành thêu mẫu lại cho lớp theo dõi - GV nhận xét - GV nhắc lại hệ thống cách thêu dấu - HS nêu nhân - - Kiểm tra chuẩn bị HS - Yêu cầu HS nêu các yêu cầu sản phẩm ( Mục III SGK) - HS thực hành thêu thời gian 50' ( Tiết học) - GV quan sát uốn nắn hS còn lúng túng * Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm - Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm - GV ghi bảng và nêu yêu cầu đánh giá - Cử HS lên đánh giá sản phẩm các bạn - GV nhận xét đánh giá kết học tập IV Củng cố dặn dò - GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành học sinh - Dặn HS chuẩn bị bài sau để cắt khâu thêu túi sách tay - HS nêu - HS thực hành thêu dấu nhân - HS trưng bày sản phẩm - HS lên đánh giá bài bạn - HS nghe - HS nghe Thứ sáu ngày tháng năm 2014 Tiêt1: Tập làm văn BÀI 8: TẢ CẢNH: KIỂM TRA VIẾT I Mục tiêu Giúp HS thực viết bài văn tả cảnh hoàn chỉnh Bước đầu diễn đạt thành câu, biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả bài văn II đồ dùng dạy- học - Bảng lớp viết sẵn đề bài, cấu tạo bài văn tả cảnh + Mở bài: Giới thiêu bao quát cảnh tả + Thân bài: tả phận cảnh thay đổi cảnh theo thời gian + Kết bài: Nêu cảm nghĩ nhận xét người viết Hoạt động dạy A kiểm tra bài cũ hoạt động học - Kiểm tra giấy bút HS B Bài Giới thiệu bài Hôm chúng ta viết bài văn - HS nghe hoàn chỉnh tả cảnh - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài Thực hành viết - HS viết bài - HS viết bài - Thu bài và chấm - HS nộp bài - Nêu nhận xét chung Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU Giúp HS củng cố :  Giải bài toán tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó  Các mối quan hệ tỉ lệ đã học  Giải bài toán có liên quan đến các mối quan hệ tỉ lệ đã học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết dõi và nhận xét học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài - Trong tiết học toán này chúng ta cùng làm - HS nghe các bài toán có lời văn theo các dạng đã học 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán trước lớp - HS đọc bài trước lớp, HS lớp đọc - GV yêu cầu HS nêu dạng bài toán thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS nêu các bước giải bài toán - HS nêu : Bài toán thuộc dạng tìm hai số hai số biết tổng và tỉ số hai số đó biết tổng và tỉ số hai số đó - GV yêu cầu HS làm bài - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS lên bảng làm bài Nam : I ? em I I 28 em Nữ : I I I I I ? em I Theo sơ đồ, tổng số phần là : + = (phần) Số học sinh nam là : 28 : x = (em) Số học sinh nữ là : 28 – = 20 (em) Đáp số : nam em, nữ 20 em - GV gọi HS chữa bài bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài - GV tổ chức cho HS làm bài tập tương tự cách tổ chức bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Tóm tắt Chiều dài : I Chiều rộng : I I I I 15 em Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là : – = (phần) Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là : 15 : = 15 (phần) Chiều dài mảnh đất là : 15 + 15 = 30 (m) Chu vi mảnh đất là : (15 + 30) x = 90 (m) Đáp số : 90 m Bài - Gv gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - HS đọc thành tiếng đề bài, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - GV hỏi : Khi quãng đường giảm số - HS : Khi quãng đường giảm bao nhiêu lần thì số lít xăng tiêu thụ thay đổi lần thì số lĩt xăng tiêu thụ giảm nhiêu nào ? lần - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Tóm tắt 100 km : 12l 50 km : l ? Bài giải 100 km gấp 50 km số lần là : 100 : 50 = (km) Đi 50 km thì tiêu thụ hết số lít xăng là : 12 : = (l) Đáp số : 6l - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp - GV hỏi : Khi số bàn ghế đóng - HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp ngày gấp lên số lần thì tổng số - HS trao đổi và nêu : Khi số bàn ghế ngày hoàn thành kế hoặch thay đổi đóng ngày gấp lên bao nhiêu lần nào ? thì số ngày hoàn thành thu hoạch giảm - GV yêu cầu HS làm bài nhiêu lần - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV cho HS chữa bài bạn trên bảng - HS chữa bài bạn trên bảng lớp lớp HS lớp theo dõi để nhận xét, sau đó tự - GV nhận xét và cho điểm HS kiểm tra bài mình củng cố – dặn dò - Nếu còn thời gian GV cho HS ôn thêm - HS nghe câu hỏi GV và trả lời : các mối quan hệ tỉ lệ đã học - GV tổng kết tiết học dặn dò HS Tiết 3: Kể chuyện BÀI 4: TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI I Mục tiêu Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV hình ảnh minh hoạ phim SGK và lời thuyết minh cho ảnh, kể lại câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ lai, đúng ý, ngắn gọn, rõ các chi tiết chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyên: Ca ngợi hành động dũng cảm người Mỹ có lương tâm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược VN Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học - Các hình ảnh minh hoạ SGK - Bảng lớp viết sẵn ngày tháng năm xảy vụ thảm sát Sơn Mĩ ( 16- 3- 1968) tên người Mỹ câu chuyện III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy A Kiểm tra bài cũ - HS kể việc làm tốt góp phần XD quê - HS kể hương, đất nước người mà em Lớp nhận xét biết? - GV nhận xét ghi điểm B Bài Hoạt động học Giới thiệu bài Tiếng vĩ cầm mỹ Lai là phim đạo - HS nghe diễn Trần Văn Thuỷ, đoạt giải Con Hạc vàng cho phim ngắn hay liên hoan phim Châu á, Thái Bình Dương năm 1999 Băng Cốc.Bộ phim kể thảm sát vô cùng thảm khốc quân đội Mĩ Mỹ Lai thuộc xã Sơn Mỹ, huyện Sơn Tịnh, Tỉnh Quảng Ngãi vào sáng ngày 16/ 3/ 1968 và hành động dũng cảm người Mĩ có lương tâm đã ngăn chặn thảm sát , tố cáo vụ giết người man rợ quân đội Mĩ trước công luận - GV hướng dẫn HS quan sát các ảnh và đọc lời ghi ảnh - HS quan sát các ảnh SGK GV kể chuyện - Kể lần 1, kết hợp lên các dòng chữ ghi ngày tháng tên riêng kèm chức vụ , - HS nghe công việc lính Mĩ - GV kể lần kết hợp theo ảnh SGK H: Câu chuyện xảy vào thời gian nào? - HS quan sát và nghe H: Truyện phim có nhân vật nào? + Ngày 16/ 3/ 1968 + Mai- cơ: cựu chiến binh Mĩ + Tôm -xơn: Chỉ huy đội bay + Côn- bơn: Xạ thủ súng máy + GV giảng: vào ngày 16/3/1968 xã Sơn Mỹ( Mỹ Lai) huyện Sơn Tịnh, tỉnh quảng ngãi đã xảy thảm sát vô cùng tàn khốc quân đội Mĩ Chúng đốt nhà cửa ruộng vườn, giết chết em bé bú mẹ.Trong quân đội Mĩ còn có người có lương tâm, họ đã tiếp cứu 10 người dân vô tội Sau 30 năm Tom-xơn và Cô- bơn trở lại VN tìm gặp người dân vô tội các anh cứu sống H: Sau 30 năm Tôm- xơn đến VN làm gì? + Ông muốn trở lại mảnh đất có bao người chịu đau thương để đánh đàn, cầu nguyện cho linh hồn người đã H: Quân đội Mĩ đã tàn sát mảnh đất Sơn khuất Mỹ nào? + Chúng thiêu cháy nhà cửa, giết người H: Những hành động nào chứng tỏ số hàng loạt, bắn chết 504 người lính Mĩ còn lương tâm? + Tôm- xơn, Côn- bớt, An-đrê-ốt-ta đã ngăn cản số lính Mĩ công, dùng máy bảytực thăng để cứu 10 người dân sống sót + Hơ- bớt tự bắn vào chân mình để khỏi gây tội ác + Rô-nan sưu tầm tài liệu, kiên kiết đưa H: Tiếng đàn Mai- nói lên điều gì? vụ này ánh sáng + Tiếng đàn anh đã nói lên lời giã từ Hướng dẫn kể chuyện và tìm hiểu ý quá khứ đau thương, ước vọng hoà bình nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS luyện kể nhóm và tìm ý nghĩa câu chuyện - HS tập kể theo nhómvà tìm ý nghĩa câu - Tổ chức HS thi kể đoạn, toàn chuyện truyện - HS thi kể - GV nhận xét cho điểm - HS nhận xét bạn kể Củng cố dặn dò - Gọi HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét tiết học - HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Dặn HS kể lại cho người thân nghe Tiết 4: Sinh hoạt lớp SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: Giúp HS Nắm gì đẵ đạt và chưa đạt tuần qua Nắm phương hướng tuần tới II Hoạt động sinh hoạt: Hoạt động thầy Kiểm điểm tuần qua Hoạt động trò - Các tổ báo cáo + Chuyên cần + Học tập + Đạo đức + Vệ sinh GV tuyên dương mặt đã đạt và phê bình việc còn hạn chề Phương hướng tuần tới: Gv nêu công việc và phân công HS phụ trách HS nhận nhiệm vụ Sinh hoạt văn nghệ Củng cố dặn dò HS sinh hoạt văn nghệ