GA Mi Thuat 7 Chuan 459

- GV hướng dẫn HS quan sát một số tranh Tĩnh vật của họa sĩ và của HS năm trước để các em nhận ra cách vẽ màu nền trong bài vẽ theo mẫu.. GV nhắc nhở HS khi vẽ màu nền cũng cần phải diễn[r]

PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Tuần: Tiết theo PPCT: Ngày soạn: Bài: 01 - TTMT SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI TRẦN (1226-1400) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh hiểu số đặc điểm chung mỹ thuật thời Trần thông qua công trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc, trang trí, đồ gốm Về kỹ năng: - Học sinh nhận biết đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời Trần Chuẩn bị HS: - Sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung chính KIểm tra đồ dùng học tập Chuẩn bị đdht KIểm tra đồ dùng học tập HS HS Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Nghệ thuật là phần tất yếu sống Trải qua bao thăng trầm lịch sử, các triều đại phong kiến Việt Nam đã để lại không ít di tích, công trình mỹ thuật có giá trị Để bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa dân tộc đó chúng ta cần phải có trách nhiệm và biết đặc điểm, giá trị nghệ thuật để có biện pháp giữ gìn, bảo quản tốt Do đó hôm thầy cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược mỹ thuật thời Trần” Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét b/cảnh xã hội - GV cho HS nhắc lại - HS nhắc lại đặc điểm số thành tựu MT thời MT thời Lý Lý, qua đó đánh giá MT - HS thảo luận nhóm Nội dung chính I/ Vài nét bối cảnh xã hội: - Sau thay quyền lãnh đạo đất nước từ nhà Lý, nhà Trần đã có nhiều chính sách tiến để thời Trần là nối tiếp MT thời Lý - GV trình bày số điểm bật bối cảnh lịch sử thời Trần HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét MT thời Trần + GV giới thiệu nghệ thuật kiến trúc - Cho HS quan sát tranh ảnh và kể tên các loại hình nghệ thuật thời Trần - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét số công trình kiến trúc tiêu biểu - GV cho HS thảo luận nhóm đặc điểm hai loại hình nghệ thuật kiến trúc: Cung đình và Phật giáo - GV giới thiệu sơ lịch sử đời nghệ thuật kiến trúc chùa làng đấu tranh chống quân xâm lược Nguyên Mông quân và dân nhà Trần - HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý, bổ sung thêm củng cố và xây dựng đất nước Với lần chiến thắng quân Mông Nguyên đã thúc đẩy tinh thần dân tộc, đất nước giàu mạnh, tạo điều kiện cho nghệ thuật phát triển II/ Vài nét mỹ thuật thời Trần: Kiến trúc: a) Kiến trúc cung đình: Ngoài việc tu bổ lại kinh thành Thăng Long, nhà Trần còn cho xây dựng nhiều khu cung điện (Thiên Trường – Nam Định) và lăng mộ (An Sinh – Quảng Ninh) - HS quan sát tranh ảnh - HS kể tên số loại hình nghệ thuật thời Trần - HS quan sát và nhận xét các công trình kiến trúc tiêu biểu - HS thảo luận nhóm nhận xét đặc điểm loại hình kiến trúc: Cung đình và Phật giáo - HS quan sát và nhận xét kiến trúc chùa làng b) Kiến trúc Phật giáo: Giai đoạn này nhiều ngôi chùa với quy mô lớn xây dựng nhiều nơi Ngoài kiến trúc chùa làng phát triển * GV giới thiệu nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí - GV giới thiệu nghệ - HS quan sát giáo viên thuật tạc tượng tròn giới thiệu tượng tròn Điêu khắc và chạm khắc trang trí: - Tượng Phật và tượng thú vật tạc nhiều dùng để thờ phụng Chạm - GV giới thiệu nghệ thuật chạm khắc trang trí Cho HS xem tranh số tác phẩm tiêu biểu - GV giới thiệu hình tượng Rồng thời Trần Cho HS so sánh Rồng thời Trần và thời Lý * GV giới thiệu nghệ thuật gốm - Cho HS quan sát tranh ảnh đồ gốm thời Trần - Cho HS nhận xét đặc điểm và nêu giống và khác gốm thời Trần và thời Lý - HS quan sát giáo viên giới thiệu chạm khắc trang trí - HS quan sát tranh ảnh và phát biểu cảm nhận - Quan sát hình Rồng và so sánh Rồng thời Trần và Rồng thời Lý - HS xem tranh đồ gốm thời Trần - Học sinh nêu nhận xét mình đặc điểm đồ gốm So sánh gốm thời Lý và gốm thời Trần HOẠT ĐỘNG 3: GV giới thiệu đặc điểm MT thời Trần - Cho HS thảo luận tóm tắt lại đặc điểm chính các loại hình nghệ thuật Qua đó rút đặc điểm chính MT thời Trần - Học sinh thảo luận nhóm tóm tắt lại đặc điểm chính các công trình mỹ thuật và rút đặc điểm mỹ thuật thời Trần HOẠT ĐỘNG 4: - Học sinh nhắc lại Đánh giá kết học tập kiến thức đã học - GV cho HS nhắc lại kiến - Học sinh quan sát các thức đã học tác phẩm MT thời Trần - Cho HS quan sát tác phẩm và phát biểu cảm nghĩ và và phát biểu cảm nhận trách nhiệm mình các tác phẩm Củng cố, luyện tập: (5 phút) khắc trang trí cho công trình kiến trúc, chạm khắc gỗ, đá đạt đến tinh xảo và hoàn mỹ Rồng thời Trần có cách tạo hình mập mạp so với Rồng thời Lý Đồ gốm: - Gốm thời Trần so với gốm thời Lý có đáng thô, dày và nặng Nét vẽ phóng khoáng, họa tiết trang trí thường là hoa sen, hoa cúc… III/ Đặc điểm mỹ thuật thời Trần: - Mỹ thuật thời Trần mang dáng dấp khỏe, phóng khoáng, cách tạo hình mập mạp và giàu tính dân tộc Hoạt động GV Hoạt động HS Học sinh nhà học bài theo Quan sat, lắng nghe câu hỏi SGK sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần Nội dung chính Sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài ”VTM: Cái cốc và quả”, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, bài tập Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: Tiết theo PPCT: Ngày soạn: Bài: 02 - TTMT MỘT SỐ CÔNG TRÌNH MỸ THUẬT THỜI TRẦN (1226-1400) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh hiểu đặc điểm và giá trị nghệ thuật số công trình mỹ thuật thời Trần Về kỹ năng: - Học sinh biết cách phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử Nâng cao khả phân tích tác phẩm Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời Trần Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS GV kiểm tra bài tập: Lọ Bài tập hoa và – vẽ màu Nội dung chính Lọ hoa và – vẽ màu Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Tiết học trước các em đã tìm hiểu khái quát phát triển mỹ thuật thời Trần Để giúp các em nắm bắt đặc điểm số tác phẩm tiêu biểu thời kỳ này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Một sốp công trình MT thời Trần” Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu các tác phẩm kiến trúc + GV giới thiệu Tháp Bình Sơn - HS quan sát tranh ảnh - GV cho HS quan sát Tháp Bình Sơn và Nội dung chính I/ Kiến trúc Tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc) - Là công trình kiến trúc đất nung Tháp Bình Sơn còn 11 tầng, cao 15 mét Tháp có bố cục tranh ảnh Tháp Bình Sơn Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận - GV gợi ý để HS nhận biết Tháp Bình Sơn thuộc thể loại kiến trúc gì - GV phân tích trên tranh ảnh nhấn mạnh hình dáng, cấu trúc và trang trí tháp - GV phân tích giá trị nghệ thuật Tháp + GV giới thiệu khu lăng mộ An Sinh - GV cho HS quan sát tranh ảnh khu lăng mộ An Sinh Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận - GV gợi ý để HS nhận biết khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại kiến trúc gì - GV phân tích trên tranh ảnh nhấn mạnh hình dáng, kích thước và trang trí các lăng mộ - GV phân tích giá trị nghệ thuật khu lăng mộ An Sinh HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các tác phẩm điêu khắc và trang trí + GV giới thiệu tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ - GV cho HS nêu hiểu biết mình Thái sư phát biểu cảm nhận mặt vuông, càng lên mình cao càng nhỏ dần, tầng cùng cao trội hẳn lên Họa - HS nhận biết thể loại tiết trang trí bên ngoài tháp kiến trúc Tháp Bình khá phong phú như: Hình Sơn Rồng, sư tử, hoa, lá, tháp - Quan sát GV phân tích tỏa hào quang… tháp Bình tác phẩm Sơn là niềm tự hào kiến trúc cổ Việt Nam - HS quan sát tranh ảnh khu lăng mộ An Sinh và phát biểu cảm nhận - HS nêu nhận biết mình thể loại kiến trúc này - Quan sát GV phân tích tác phẩm Khu lăng mộ An Sinh (Quảng Ninh) - Đây là khu lăng mộ lớn các Vua nhà Trần Các lăng mộ xây dựng cách xa hướng khu đền An Sinh Kích thước các lăng mộ tương đối lớn, bố cục thường đăng đối quy tụ vào điểm Trang trí: Các tượng thường gắn và thành bậc đặt cảnh chầu trông sinh động và trang nghiêm II/ Điêu khắc và trang trí Tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ - Được tạc với kích thước gần thật (dài 1,43m), tượng Hổ diễn tả - HS nêu hiểu biết tư thản nhất: Nằm mình Thái sư Trần xoãi dài, đầu ngẩng cao, Trần Thủ Độ - GV cho HS quan sát tranh ảnh và yêu cầu HS nêu cảm nhận tác phẩm - GV gợi ý để HS nêu nhận xét hình dáng, đường nét, hình khối tượng Hổ - GV dựa vào tranh ảnh tóm tắt lại đặc điểm chính tượng Hổ thông qua cách diễn tả hình khối, đường nét và dáng dấp làm bật tính uy dũng Hổ tích cách Thái sư Trần Thủ Độ + GV giới thiệu chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc - GV giới thiệu sơ chùa Thái Lạc - GV cho HS quan sát các chạm khắc và yêu cầu HS nêu cảm nhận mình - GV hướng dẫn HS quan sát và nêu nhận xét cụ thể các chạm khắc về: Nội dung, bố cục, đường nét, họa tiết - GV tóm tắt lại đặc điểm chính và phân tích tác phẩm “Tiên nữ dâng hoa” - Cho HS nêu cảm nhận tài các nghệ nhân xưa Thủ Độ - HS quan sát tranh ảnh và nêu cảm nhận tác phẩm thân hình thon, ức nở nang, bắp vế căng tròn Với cách tạo khối đơn giản, dứt khoát, chặt chẽ xếp các chi tiết và nuột - HS nêu nhận xét nà đường nét đã lột tả hình dáng, đường nét, tính cách dũng mãnh hình khối tượng Hổ vị chúa sơn lâm lột tả khí chất - Quan sát GV phân tích Thái sư Trần Thủ Độ tác phẩm - Quan sát GV giới thiệu bài - HS quan sát các chạm khắc và nêu cảm nhận mình - HS quan sát và nêu nhận xét cụ thể các chạm khắc về: Nội dung, bố cục, đường nét, họa tiết - Quan sát GV phân tích tác phẩm - HS nêu cảm nhận tài các nghệ nhân xưa HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết học tập - HS nhắc lại kiến thức - GV cho HS nhắc lại đã học kiến thức đã học - Cho HS quan sát tác phẩm và phát biểu cảm Chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc - Nội dung chủ yếu là cảnh dâng hoa, tấu nhạc với nhân vật là vũ nữ, nhạc công, chim thần Kinari Bố cục các chạm khắc thường cân đối, cách tạo khối tròn mịn với độ đục chạm nông sâu khác đã tạo cho các chạm khắc thêm lung linh, sinh động nhận Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Học sinh nhà học bài theo Quan sat, lắng nghe câu hỏi SGK sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần Nội dung chính Sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) Bài tập nhà: Học sinh nhà học bài theo câu hỏi SGK Đọc trước bài “Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật”, chuẩn bị chì, tẩy, bài tập, sưu tầm đồ vật hình chữ nhật trang trí đẹp + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật”, chuẩn bị chì, tẩy, bài tập, sưu tầm đồ vật hình chữ nhật trang trí đẹp Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: Tiết theo PPCT: Ngày soạn: Bài: 03 :Vẽ Theo Mẫu CÁI CỐC VÀ QUẢ I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh hiểu đặc điểm mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp Về kỹ năng: - Biết cách và nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm mẫu, thể bài vẽ chính xác, mềm mại Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Mẫu vẽ có kích thước chuẩn và chưa chuẩn Bài vẽ HS Tranh tĩnh vật họa sĩ Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh Chì, tẩy, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV a Em hãy nêu vài nét nghệ thuật kiến trúc thời Trần? b Em hãy nêu số tác phẩm tiêu biểu nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí? Hoạt động HS HS trả lời Nội dung chính -Tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Ở lớp các em đã vẽ theo mẫu nhiều Để củng cố kiến thức và giúp các em nắm cấu tạo các hình khối bản, hôm thầy và các em cùng nghiên cứu bài “VTM: Cái cốc và quả” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV xếp vật mẫu nhiều vị trí khác và cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp và chưa đẹp - GV cho học sinh thảo luận và nêu nhận xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt vật mẫu - GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho chính xác HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu * GV hướng dẫn HS vẽ khung hình - GV hướng dẫn HS so sánh Hoạt động HS Nội dung chính I/ Quan sát và nhận xét: + Hình dáng - HS quan sát giáo viên + Vị trí xếp vật mẫu và nêu + Tỷ lệ nhận xét các cách + Đậm nhạt xếp đó - HS thảo luận nhóm và nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng + Vị trí + Tỷ lệ + Đậm nhạt II/ Cách vẽ: - HS nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu Vẽ khung hình - Học sinh quan sát kỹ tỷ lệ chiều cao và chiều ngang để xác định tỷ lệ khung hình - GV vẽ số khung hình đúng và sai để học sinh nhận xét * GV hướng dẫn HS xác định tỷ lệ và vẽ nét - Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ các phận vật mẫu - Cho học sinh nêu tỷ lệ các phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm mình - GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu và hướng dẫn trên bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu * GV hướng dẫn HS vẽ chi tiết - GV cho HS quan sát bài vẽ HS năm trước và quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu - GV vẽ minh họa trên bảng * GV hướng dẫn HS vẽ đậm nhạt - GV cho HS quan sát và nhận xét độ đậm nhạt mẫu vẽ - Cho HS nhận xét cách vẽ đậm nhạt bài vẽ mẫu - GV hướng dẫn trên bảng cách vẽ nét đậm nhạt phù hợp với hình khối và chất liệu mẫu vật mẫu và xác định tỷ lệ khung hình chung vật mẫu - HS nhận xét hình vẽ giáo viên - HS thảo luận nhóm tỷ lệ khung hình mẫu vẽ nhóm mình Xác định tỷ lệ và vẽ - HS quan sát kỹ mẫu và nét so sánh tỷ lệ các phận vật mẫu - HS nêu tỷ lệ các phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm mình - HS nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu và quan sát giáo viên vẽ minh họa Vẽ chi tiết - HS quan sát bài vẽ HS năm trước, quan sát vật mẫu thật và nhận xét cách vẽ hình - Quan sát GV vẽ minh họa - HS quan sát và nhận xét Vẽ đậm nhạt độ đậm nhạt mẫu vẽ - HS quan sát bài vẽ HS năm trước và nhận xét cách vẽ đậm nhạt - Quan sát GV vẽ minh họa HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV cho HS xếp mẫu và vẽ theo nhóm - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh III/ Bài tập Vẽ theo mẫu: Cái cốc và - HS làm bài tập theo nhóm - HS xếp mẫu nhóm mình - Thảo luận nhóm cách vẽ chung mẫu vật nhóm mình - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận mình Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá -Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ vật mẫu theo ý thích + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới”Tạo họa tiết trang trí”, sưu tầm hoa, lá thật, họa tiết trang trí Chuẩn bị màu sắc, chì, tẩy, bài tập Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: Tiết theo PPCT: Ngày soạn: Bài:4: TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh hiểu đặc điểm và tầm quan trọng họa tiết trang trí Nắm bắt phương pháp tạo họa tiết trang trí Về kỹ năng: - Biết cách việc lựa chọn họa tiết, thể họa tiết mềm mại có phong cách sáng tạo riêng, biết cách sáng tạo họa tiết phù hợp với các mảng hình Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên, yêu thích nghệ thuật trang trí, phát huy tư sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Tranh ảnh hoa lá, mây sóng, côn trùng Bài vẽ HS năm trước Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh hoa lá, vật Chì tẩy, màu, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Giáo viên kiểm tra bài tập: Cái cốc và Hoạt động HS Bài tập Nội dung chính Cái cốc và Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Nói đến trang trí là nói đến họa tiết Để có bài trang trí đẹp trước hết các em phải biết cách tạo họa tiết đẹp Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp tạo họa tiết trang trí theo ý thích, hôm thầy trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Tạo họa tiết trang trí” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - Cho HS quan sát tranh ảnh hình ảnh có tự nhiên - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nêu nhận xét họa tiết - GV cho HS quan sát số bài trang trí để học sinh thấy cách sử dụng họa tiết phù hợp với các mảng hình Hoạt động HS Nội dung chính I/ Quan sát – nhận xét - Họa tiết là hình ảnh có tự nhiên như: Hoa, - HS quan sát sát tranh lá, chim, thú, mây, sóng… ảnh hình ảnh có - Họa tiết trang trí tự nhiên thường vẽ đơn giản và - HS quan sát bài vẽ mẫu cách điệu cho hài hòa và và nhận xét họa tiết phù hợp với mảng hình cần trang trí - HS quan sát số bài trang trí để thấy cách sử dụng họa tiết phù hợp với các mảng hình HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách tạo họa tiết trang trí + Hướng dẫn HS lựa chọn nội dung họa tiết - GV cho HS quan sát số hình ảnh về: Hoa, lá, chim, thú, sóng nước… để HS đánh giá hình ảnh đẹp và không đẹp II/ Cách tạo họa tiết trang trí Lựa chọn nội dung họa tiết - HS quan sát số hình ảnh về: Hoa, lá, chim, thú, sóng nước… và đánh giá hình ảnh đẹp và không đẹp - GV nhắc nhở HS chọn họa tiết cần lựa chọn hình ảnh có nét đặc trưng, tiêu biểu và dễ sáng tạo + Hướng dẫn HS quan sát mẫu thật - GV hướng dẫn HS quan sát mẫu thật cần lựa chọn nhiều hướng nhìn khác để tìm hình dáng đẹp - Cho HS thực hành quan sát + Hướng dẫn HS tạo họa tiết trang trí - Đơn giản họa tiết - Cho HS xem bài vẽ mẫu và qua đó yêu cầu HS nhận xét đơn giản họa tiết là nào - GV vẽ minh họa - Cách điệu họa tiết - GV cho HS xem bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét họa tiết cách điệu - GV vẽ minh họa - HS lựa chọn số hình ảnh đẹp và chưa đẹp để tiến hành quan sát Quan sát mẫu thật - HS quan sát GV hướng dẫn bài - HS thực hành quan sát và nêu nhận xét Tạo họa tiết trang trí a) Đơn giản: - Là lược bỏ số chi tiết không cần thiết nhằm - HS quan sát bài vẽ mẫu tạo cho họa tiết gọn và đẹp và nhận xét đơn giản họa tiết - Quan sát GV vẽ minh họa - HS quan sát bài vẽ mẫu b) Cách điệu: và nhận xét họa tiết - Là thay đổi hình dáng, cách điệu cấu trúc nhằm tạo cho họa - Quan sát GV vẽ minh tiết đẹp hơn, mang tính nghệ họa thuật và phù hợp với mảng hình cần trang trí HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS lưu ý - HS làm bài tập lựa chọn họa tiết - GV quan sát và giúp đỡ HS bố cục bài vẽ, nhắc HS cách điệu tránh làm chất họa tiết III/ Bài tập - Tạo họa tiết trang trí theo ý thích HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - HS nhận xét và xếp loại - GV chọn số bài vẽ bài tập theo cảm nhận học sinh nhiều mức mình độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá -Chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập Sưu tầm họa tiết trang trí + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài ”Tranh phong cảnh”, sưu tầm ảnh chụp phong cảnh các vùng, miền khác nhau, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, bài tập Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: Tiết theo PPCT: Ngày soạn: ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNH (tiết 1) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh hiểu đặc điểm tranh phong cảnh và phương pháp vẽ tranh phong cảnh Về kỹ năng: - BIết cách và nhanh nhẹn việc lựa chọn cảnh có trọng tâm, thể bài vẽ có bố cục chặt chẽ, hình tượng phong phú, sinh động, màu sắc hài hòa có tình cảm Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, yêu mến cảnh vật thiên nhiên, phát huy khả quan sát, phân tích, tìm tòi II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Tranh vẽ họa sĩ, tranh ảnh phong cảnh, bài vẽ HS năm trước Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì, tẩy, màu, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV GV kiểm tra bài tập: Tạo họa tiết trang trí Hoạt động HS Bài tập Nội dung chính Tạo họa tiết trang trí Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Phong cảnh vùng miền có đặc trưng riêng biệt Để giúp các em nắm bắt đặc trưng riêng phong cảnh các vùng, miền đó áp dụng vào việc vẽ tranh phong cảnh, hôm thầy trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Tranh phong cảnh” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS quan sát số tranh ảnh phong cảnh các vùng, miền khác để HS nhận xét đặc điểm phong cảnh - Cho HS quan sát số bài vẽ HS năm trước đề thấy cách vẽ phong cảnh lứa tuổi thiếu nhi - GV tóm tắt lại đặc điểm chính tranh phong cảnh HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ Hoạt động HS - HS quan sát tranh phong cảnh và nhận xét đặc điểm phong cảnh - HS quan sát bài vẽ HS năm trước và nêu cảm nhận Nội dung chính I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Tranh phong cảnh là tranh vẽ cảnh vật thiên nhiên như: Nhà cửa, núi, sông, biển cả, cây cối, ruộng đồng… tranh phong cảnh cảnh vật là chính, ngoài ta còn có thể vẽ thêm người cho tranh thêm sinh động - HS thảo luận nhóm và nêu nhận xét cách vẽ phong cảnh họa sĩ và lứa tuổi thiếu nhi II/ Cách vẽ Chọn cảnh và cắt cảnh + Hướng dẫn HS chọn và cắt cảnh - GV giới thiệu dụng cụ và hướng dẫn HS chọn và cắt cảnh thông qua dụng cụ - GV cho HS quan sát tranh có phong cảnh rộng lớn để học sinh hình dung việc chọn góc cảnh nào đó có hình tượng tập trung và mang đậm nét riêng vùng, miền + GV hướng dẫn HS phác hình toàn cảnh - GV dựa trên tranh ảnh minh họa hướng dẫn HS phác hình toàn cảnh vật đã chọn - Nhắc nhở HS vẽ cần vẽ theo cảm xúc, tránh lệ thuộc quá vào tự nhiên - GV vẽ minh họa + GV hướng dẫn HS lược bỏ các chi tiết không cần thiết - GV cho HS xem tranh họa sĩ và các bài vẽ thiếu nhi để các em thấy xếp các hình ảnh tranh cần phải có to, nhỏ, chính, phụ để tranh có trọng tâm, không bị dàn trải - GV vẽ minh họa + GV hướng dẫn HS vẽ màu - Cho HS nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài - Cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS phân tích đặc điểm màu sắc tranh - HS quan sát GV hướng dẫn sử dụng dụng cụ cắt cảnh - HS quan sát tranh ảnh và chọn cảnh vật có trọng tâm, mang đặc điểm riêng, tiểu biểu Vẽ phác hình toàn cảnh - Quan sát GV hướng dẫn bài - Quan sát GV vẽ minh họa Lược bỏ các chi tiết không cần thiết - HS xem tranh và nhận xét cách xếp hình tượng - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ màu - HS nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài - HS quan sát tranh và nhận xét màu sắc phong cảnh - GV nhắc nhở HS vẽ màu cần vẽ theo cảm xúc, không nên lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh III/ Bài tập Vẽ tranh – Đề tài: Phong cảnh - HS làm bài tập - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận mình Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá - Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài ”Tạo dáng và trang trí lọ cắm hoa”, chuẩn bị số lọ hoa, chì, tẩy, màu, bài tập Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: Tiết theo PPCT: Ngày soạn: ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNH (tiết 2) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh hiểu đặc điểm tranh phong cảnh và phương pháp vẽ tranh phong cảnh Về kỹ năng: - BIết cách và nhanh nhẹn việc lựa chọn cảnh có trọng tâm, thể bài vẽ có bố cục chặt chẽ, hình tượng phong phú, sinh động, màu sắc hài hòa có tình cảm Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, yêu mến cảnh vật thiên nhiên, phát huy khả quan sát, phân tích, tìm tòi II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Tranh vẽ họa sĩ, tranh ảnh phong cảnh, bài vẽ HS năm trước Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì, tẩy, màu, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV GV kiểm tra bài tập: Tạo họa tiết trang trí Hoạt động HS Bài tập Nội dung chính Tạo họa tiết trang trí Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Phong cảnh vùng miền có đặc trưng riêng biệt Để giúp các em nắm bắt đặc trưng riêng phong cảnh các vùng, miền đó áp dụng vào việc vẽ tranh phong cảnh, hôm thầy trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Tranh phong cảnh” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS quan sát số tranh ảnh phong cảnh các vùng, miền khác để HS nhận xét đặc điểm phong cảnh - Cho HS quan sát số bài vẽ HS năm trước đề thấy cách vẽ phong cảnh lứa tuổi thiếu nhi - GV tóm tắt lại đặc điểm chính tranh phong cảnh HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ + Hướng dẫn HS chọn và cắt cảnh - GV giới thiệu dụng cụ và hướng dẫn HS chọn và cắt cảnh thông qua dụng cụ - GV cho HS quan sát tranh có phong cảnh rộng lớn để học Hoạt động HS - HS quan sát tranh phong cảnh và nhận xét đặc điểm phong cảnh - HS quan sát bài vẽ HS năm trước và nêu cảm nhận Nội dung chính I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Tranh phong cảnh là tranh vẽ cảnh vật thiên nhiên như: Nhà cửa, núi, sông, biển cả, cây cối, ruộng đồng… tranh phong cảnh cảnh vật là chính, ngoài ta còn có thể vẽ thêm người cho tranh thêm sinh động - HS thảo luận nhóm và nêu nhận xét cách vẽ phong cảnh họa sĩ và lứa tuổi thiếu nhi II/ Cách vẽ Chọn cảnh và cắt cảnh - HS quan sát GV hướng dẫn sử dụng dụng cụ cắt cảnh - HS quan sát tranh ảnh và chọn cảnh vật có trọng tâm, mang đặc điểm riêng, tiểu biểu sinh hình dung việc chọn góc cảnh nào đó có hình tượng tập trung và mang đậm nét riêng vùng, miền + GV hướng dẫn HS phác hình toàn cảnh - GV dựa trên tranh ảnh minh họa hướng dẫn HS phác hình toàn cảnh vật đã chọn - Nhắc nhở HS vẽ cần vẽ theo cảm xúc, tránh lệ thuộc quá vào tự nhiên - GV vẽ minh họa + GV hướng dẫn HS lược bỏ các chi tiết không cần thiết - GV cho HS xem tranh họa sĩ và các bài vẽ thiếu nhi để các em thấy xếp các hình ảnh tranh cần phải có to, nhỏ, chính, phụ để tranh có trọng tâm, không bị dàn trải - GV vẽ minh họa + GV hướng dẫn HS vẽ màu - Cho HS nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài - Cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS phân tích đặc điểm màu sắc tranh phong cảnh - GV nhắc nhở HS vẽ màu cần vẽ theo cảm xúc, không nên lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài Vẽ phác hình toàn cảnh - Quan sát GV hướng dẫn bài - Quan sát GV vẽ minh họa Lược bỏ các chi tiết không cần thiết - HS xem tranh và nhận xét cách xếp hình tượng - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ màu - HS nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài - HS quan sát tranh và nhận xét màu sắc III/ Bài tập Vẽ tranh – Đề tài: Phong tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh cảnh - HS làm bài tập - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận mình Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá - Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài ”Tạo dáng và trang trí lọ cắm hoa”, chuẩn bị số lọ hoa, chì, tẩy, màu, bài tập Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng Duyệt Tổ tự nhiên PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Tuần: Tiết theo PPCT: Ngày soạn: TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ CẮM HOA I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh hiểu đặc điểm và phương pháp tạo dáng và trang trí lọ hoa theo ý thích Về kỹ năng: - Biết cách và nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm lọ hoa, thể hình dáng nhẹ nhàng, trang nhã, xếp màu sắc và họa tiết hài hòa Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, hiểu rõ tác dụng thiết thực nghệ thuật trang trí sống Có ý thức làm đẹp cho sống mình II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Anh chụp lọ hoa, số mẫu lọ hoa thật, bài vẽ HS năm trước Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh lọ hoa, họa tiết trang trí Giấy màu, chì, tẩy, màu sắc, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo viên kiểm tra bài tập: Bài tập Vẽ tranh – đề tài: Phong cảnh Nội dung chính Vẽ tranh – đề tài: Phong cảnh Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài Trong sống chúng ta bắt gặp nhiều lọ hoa tạo dáng và trang trí đẹp mắt Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp trang trí lọ hoa bản, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Tạo dáng và trang trí lọ cắm hoa” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS quan sát số mẫu lọ hoa và giới thiệu vai trò mỹ thuật sống - Cho HS nêu nhận xét cụ thể về: Hình dáng, họa tiết, cách trang trí và màu sắc lọ hoa - GV chốt lại đặc điểm chính lọ hoa HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách trang trí + Tạo dáng - GV hướng dẫn HS chọn kích thước - GV cho HS quan sát số mẫu lọ hoa có kích thước khác Yêu cầu HS chọn kích thước các lọ hoa theo ý thích - GV vẽ minh họa bước chọn kích thước cho lọ hoa - GV hướng dẫn HS xác định tỷ lệ - Cho HS quan sát mẫu và yêu cầu HS nêu nhận xét tỷ lệ các phận trên lọ hoa - GV phân tích trên tranh mẫu và vẽ minh họa để HS thấy việc chọn tỷ lệ cho lọ hoa phụ thuộc vào sở thích Hoạt động HS - HS quan sát lọ hoa và quan sát GV hướng dẫn bài - HS nêu nhận xét cụ thể về: Hình dáng, họa tiết, cách trang trí và màu sắc lọ hoa Nội dung chính I/ Quan sát – nhận xét - Lọ hoa có nhiều kiểu dáng và hình thức trang trí khác Họa tiết trang trí thường là: Hoa, lá, chim, thú, phong cảnh… trang trí phần khắp lượt Màu sắc thường trang nhã và nhẹ nhàng II/ Cách tạo dáng và trang trí lọ hoa Tạo dáng - HS quan sát số mẫu lọ hoa khác và chọn kích thước lọ hoa theo ý thích - Quan sát GV vẽ minh họa - HS quan sát mẫu và nêu nhận xét tỷ lệ các phận trên lọ hoa - Quan sát GV vẽ minh họa và phân tích bài a) Chọn kích thước b) Xác định tỷ lệ người sáng tạo cần đảm bảo yếu tố nhẹ nhàng - GV hướng dẫn HS hoàn thành đường nét tạo dáng - GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng lọ hoa mẫu - GV vẽ minh họa bước hoàn thiện hình dáng dựa trên các tỷ lệ đã chọn c) Hoàn chỉnh hình - HS nhận xét đường nét tạo dáng lọ hoa mẫu - Quan sát GV vẽ minh họa và phân tích bài + Trang trí - GV hướng dẫn HS chọn họa tiết - Cho HS quan sát mẫu lọ hoa và số bài vẽ mẫu để HS thấy loại họa tiết thường trang trí trên lọ hoa Từ đó hướng dẫn HS chọn họa tiết theo ý thích - GV hướng dẫn HS xếp họa tiết - Cho HS nhận xét cách xếp họa tiết trên lọ hoa mẫu - GV phân tích cách xếp và vẽ minh họa vài cách xếp họa tiết Trang trí a) Chọn họa tiết trang - HS quan sát mẫu trí lọ hoa và bài vẽ mẫu để thấy họa tiết thường trang trí trên lọ hoa Từ đó chọn họa tiết theo ý thích b) Sắp xếp họa tiết - HS nhận xét cách xếp họa tiết trên lọ hoa mẫu - Quan sát GV hướng dẫn bài - GV hướng dẫn HS vẽ màu - Cho HS quan sát màu sắc trên lọ hoa thật và trên bài vẽ mẫu, yêu cầu HS nhận xét màu sắc - GV phân tích thêm đặc điểm màu sắc các lọ hoa có chất liệu khác như: Gốm, Sứ, Thủy tinh… - HS quan sát màu sắc trên lọ hoa thật và trên bài vẽ mẫu nhận xét màu sắc - Quan sát GV phân tích bài c) Vẽ màu HOẠT ĐỘNG 3: III/ Bài tập Hướng dẫn HS làm bài tập Tạo dáng và trang trí lọ hoa - GV cho HS làm bài tập theo - HS làm bài tập theo ý thích nhóm Hướng dẫn các nhóm theo nhóm Các xé gián giấy để trang trí lọ nhóm xé dán giấy để hoa trang trí lọ hoa - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách xếp họa tiết HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ - HS nêu nhận xét học sinh nhiều mức độ khác và xếp loại bài vẽ và cho HS nêu nhận xét theo cảm nhận và xếp loại theo cảm nhận mình mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá - Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Lọ hoa và – vẽ hình”, chuẩn bị vật mẫu: Lọ hoa và để vẽ theo nhóm Chuẩn bị chì, tẩy, bài tập Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng Duyệt Tổ tự nhiên PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Tuần: Tiết theo PPCT: Ngày soạn: LỌ HOA VÀ QUẢ (Vẽ hình) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh hiểu đặc điểm mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp Về kỹ năng: - Bie6t1cach1 và nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm vật mẫu, thể bài vẽ đúng tỷ lệ, đường nét mềm mại Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp bài vẽ thông qua cách bố cục và thể hình vẽ Rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Tranh ảnh tĩnh vật, mẫu vẽ, bài vẽ HS năm trước Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh tĩnh vật, chì, tẩy, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo viên kiểm tra bài tập: Bài tập Tạo dáng và trang trí lọ hoa Nội dung chính Tạo dáng và trang trí lọ hoa Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Ở lớp các em đã vẽ theo mẫu nhiều, từ vật có hình khối đơn giản đến phức tạp Để phát huy khả nhìn nhận, phân tích, đánh giá chính xác đặc điểm mẫu và rèn luyện khả diễn tả vật mẫu, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTM: Lọ hoa và – vẽ hình” Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV xếp vật mẫu - HS quan sát giáo viên nhiều vị trí khác và xếp vật mẫu và nêu nhận cho học sinh nhận xét xét các cách xếp đó cách xếp đẹp và chưa Nội dung chính I/ Quan sát – nhận xét + Hình dáng + Vị trí + Tỷ lệ + Đậm nhạt đẹp - GV cho học sinh thảo luận và nêu nhận xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt vật mẫu - GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho chính xác HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu * GV hướng dẫn HS vẽ khung hình - GV hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ chiều cao và chiều ngang để xác định tỷ lệ khung hình - GV vẽ số khung hình đúng và sai để học sinh nhận xét * GV hướng dẫn HS xác định tỷ lệ và vẽ nét - Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ các phận vật mẫu - Cho học sinh nêu tỷ lệ các phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm mình - GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu và hướng dẫn trên bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu - HS thảo luận nhóm và nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng + Vị trí + Tỷ lệ + Đậm nhạt II/ Cách vẽ: - HS nhắc lại phương pháp Thực hướng dẫn vẽ theo mẫu bài trước - Học sinh quan sát kỹ vật mẫu và xác định tỷ lệ khung hình chung vật mẫu - HS nhận xét hình vẽ giáo viên - HS thảo luận nhóm tỷ lệ khung hình mẫu vẽ nhóm mình - HS quan sát kỹ mẫu và so sánh tỷ lệ các phận vật mẫu - HS nêu tỷ lệ các phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm mình - HS nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu và quan sát giáo viên vẽ minh họa - HS quan sát bài vẽ HS * GV hướng dẫn HS vẽ năm trước, quan sát vật mẫu chi tiết thật và nhận xét cách vẽ - GV cho HS quan sát bài hình vẽ HS năm trước và quan sát vật mẫu nhận - Quan sát GV vẽ minh họa xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu - GV vẽ minh họa trên bảng HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV cho HS xếp mẫu và vẽ theo nhóm - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh III/ Bài tập: VTM: Lọ hoa và – Vẽ hình - HS làm bài tập theo nhóm - HS xếp mẫu nhóm mình - Thảo luận nhóm cách vẽ chung mẫu vật nhóm mình - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận mình Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá -Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Bài tập nhà: Học sinh nhà tự xếp và vẽ mẫu theo ý thích + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Lọ hoa và – vẽ màu”, chuẩn bị vật mẫu: Lọ hoa và để vẽ theo nhóm Chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng Duyệt Tổ tự nhiên PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Tuần: Tiết theo PPCT: Ngày soạn: LỌ HOA VÀ QUẢ (Vẽ màu) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh hiểu đặc điểm màu sắc mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ màu bài vẽ theo mẫu Về kỹ năng: - Biết cách và nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hòa, thể bài vẽ có phong cách và sắc thái tình cảm riêng Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp vật thông qua tranh vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Tranh Tĩnh vật họa sĩ và bài vẽ HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ màu, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật Chì , tẩy, màu vẽ, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV GV kiểm tra bài tập: Vẽ mẫu theo ý thích Hoạt động HS Bài tập Nội dung chính kiểm tra bài tập Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Tiết học trước các em đã hoàn chỉnh việc vẽ hình lọ hoa và Để hoàn chỉnh bài vẽ này và nắm bắt đặc điểm màu sắc bài vẽ thao mẫu, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Lọ hoa và – vẽ màu” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV giới thiệu số tranh Tĩnh vật để HS quan sát và nêu cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc tranh Tĩnh vật Hoạt động HS -HS quan sát và nêu cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc - Quan sát GV phân tích Nội dung chính I/ Quan sát – nhận xét - Vị trí đặt mẫu - Ánh sáng tác động lên vật mẫu - Màu sắc mẫu - Đậm nhạt mẫu - Sự ảnh hưởng qua - GV phân tích trên tranh để HS nhận việc dùng màu bài vẽ theo mẫu cần có cảm xúc, không nên quá lệ thuộc vào màu sắc thật vật mẫu - GV giới thiệu mẫu vẽ và hướng dẫn HS xếp mẫu giống với tiết học trước - GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu và nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại các mảng màu nằm cạnh và màu sắc bóng đổ vật mẫu - GV giới thiệu tổng quát vật mẫu Nhấn mạnh đến màu sắc có khác mảng sáng và mảng tối và màu sắc các mảng nằm cạnh HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ màu - GV hướng dẫn HS quan sát vật mẫu và điều chỉnh lại bài vẽ hình mình cho giống mẫu + Hướng dẫn HS xác định ranh giới các mảng màu - GV dựa trên hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS xác định ranh giới các mảng màu - Cho HS nêu nhận xét ranh giới các mảng màu mẫu vẽ nhóm mình tranh lại các màu nằm cạnh - Màu sắc bóng đổ và màu sắc - HS xếp mẫu giống với tiết học trước - HS quan sát kỹ vật mẫu và nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại các mảng màu nằm cạnh và màu sắc bóng đổ vật mẫu - Quan sát GV hướng dẫn bài II/ Cách vẽ màu - HS quan sát vật mẫu và điều chỉnh lại bài vẽ hình mình cho giống mẫu Xác định ranh giới các mảng màu - Quan sát GV hướng dẫn xác định ranh giới các mảng màu - HS nêu nhận xét ranh giới các mảng màu mẫu vẽ nhóm mình + Hướng dẫn HS vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết - GV dựa trên hình gợi ý cách vẽ - Quan sát GV hướng dẫn màu hướng dẫn HS vẽ màu đậm vẽ màu trước, từ đó tìm màu trung gian và màu sáng Nhắc nhở HS luôn vẽ từ bao quát đến chi tiết nhằm làm cho bài vẽ phong phú Vẽ màu đậm trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đến chi tiết màu sắc và có độ đậm nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh tình trạng bài vẽ bị sắc độ + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV hướng dẫn HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ và HS năm trước để các em nhận cách vẽ màu bài vẽ theo mẫu GV nhắc nhở HS vẽ màu cần phải diễn tả đậm nhạt để bài vẽ bật trọng tâm Nên suy nghĩ và lồng cảm xúc mình vào việc sử dụng màu sắc vẽ theo mẫu - GV hướng dẫn cách sử dụng số chất liệu màu thông thường HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định ranh giới các mảng màu, cách chọn màu và vẽ màu mảng nằm cạnh - Nhắc nhở HS luôn quan sát màu sắc mẫu để vẽ màu cho phong phú HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình và màu sắc Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh - HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ và HS năm trước để nhận xét cách vẽ màu bài vẽ theo mẫu Vẽ màu III/ Bài tập Vẽ theo mẫu (Lọ - HS làm bài tập theo hoa và quả) Tiết – nhóm Vẽ màu - HS nêu nhận xét bài tập bố cục, màu sắc, độ đậm nhạt màu Xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá -Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Bài tập nhà: Học sinh nhà tự xếp và vẽ mẫu theo ý thích + Chuẩn bị bài mới: Chuẩn bị kiểm tra tiết Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: 10 Tiết theo PPCT: 10 Ngày soạn: KIỂM TRA TIẾT TRANG TRÍ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh hiểu đặc điểm số đồ vật có dạng hình chữ nhật và phương pháp trang trí đồ vật này Về kỹ năng: - Biết cách và nhanh nhẹn việc chọn họa tiết, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa và phù hợp với đồ vật cần trang trí Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, yêu thích việc trang trí cho các đồ vật, phát huy khả sáng tạo và tình yêu thiên nhiên II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Bài kiểm tra Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm đồ vật Chì, tẩy, màu, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Không kiểm tra bìa cũ Hoạt động HS Nội dung chính Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Trong sống chúng ta bắt gặp nhiều đồ vật hình chữ nhật trang trí đẹp mắt Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và cách trang trí các đồ vật này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật” PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN AN MINH Trường THCS Đông Hưng Hoï vaø teân : …………………………………………… Lớp :7/ Đề bài: bĐỀ KIỂM Tiết NĂM HỌC 2013 – 2014 Môn: Mĩ thuật Nhận xét giáo viên Em hãy vẽ trang tri với nội dung TRANG TRÍ HÌNH CHỮ NHẬT Yêu cầu: +Màu vẽ: màu nước, màu bút dạ, màu sáp +Giấy vẽ: khổ giấy A4 Bài làm: (Học sinh vẽ mặt phía sau) I-MUÏC TIEÂU -Về kiến thức: nhằm mục đích đánh giá mức độ vận dụng phương pháp vẽ trang tri -Veà kó naêng: +Nội dung tư tưởng chủ đề +Boá cuïc saép xeáp maûng hình aûnh +Màu sắc, đường nét II-ĐỀ BAØI Em hãy vẽ trang tri với nội dung TRANG TRÍ HÌNH CHỮ NHẬT III-ĐÁP ÁN -Nội dung đúng với chủ đề -Bố cục, hình mảng, hình ảnh có sáng tạo, đẹp -Maøu saéc haøi hoøa -Phong caùch dieãn taû III-MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Bài vẽ đẹp thể ở: -Nội dung tư tưởng chủ đề -Boá cuïc hình maûng, hình aûnh -Maøu saéc -Phong caùch Dựa vào sở trên, xây dựng ma trận đề kiểm tra đánh giá – biểu điểm sau: Noäi dung kiên thức (muïc tieâu) Noäi dung tư tưởng chủ đề Nhaän bieát Thoâng hieåu Xaùc ñònh nội dung phuø hợp với đề taøi (Điểm Đ) Vẽ đúng nội dung đề tài (Điểm Đ) Hình aûnh theå hieän noäi dung (Điểm Đ) Hình aûnh sinh động phù hợp với noäi dung (Điểm Đ) Hình aûnh Boá cuïc Maøu saéc Vận dụng Vận dụng mức độ thấp mức độ cao Saép xeáp bố cuïc ñôn giaûn (Điểm Đ) Lựa chọn gam maøu theo yù thích (Điểm Đ) Saép xeáp boá cuïc coù hình aûnh mảng chính, mảng phụ (Điểm Đ) Maøu veõ coù troïng taâm, có đậm nhạt (Điểm Đ) Noäi dung tö tưởng mang tính chất ứng dụng cao sống, coù choïn loïc (Điểm Đ) Hình aûnh choïn loïc, đẹp, phong phuù, phuø hợp với nội dung, gaàn gũi với đời soáng (Điểm Đ) Boá cuïc saép xếp đẹp, saùng taïo, haáp daãn (Điểm Đ) Maøu saéc tình caûm, đậm nhạt, phong phuù, noåi baät Toång coäng (Điểm Đ) (20%) (Điểm Đ) (20%) (Điểm Đ) (20%) (Điểm Đ) (20%) Đường nét Toång Neùt veõ theå hieän noäi dung (Điểm Đ) (Điểm Đ) (Điểm Đ) 30% troïng taâm (Điểm Đ) Nét vẽ tự Nét vẽ tự nhiên, đúng nhiên có hình caûm xuùc (Điểm Đ) Hình aûnh tạo phong caùch rieâng (Điểm Đ) (Điểm Đ) (Điểm Đ) 70% (Điểm Đ) (20%) (Điểm Đ) (100%) Ghi chú: Dựa vào sở trên, xây dựng ma trận đề kiểm tra đánh giá – biểu điểm sau: Từ: 50% trở lên xếp loại Đ (Đạt) Từ: 49% trở xuống xếp loại CĐ (Chưa đạt) PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Tuần: 11 Tiết theo PPCT: 11 Ngày soạn: Vẽ tranh ĐỀ TÀI: CUỘC SỐNG QUANH EM Tiết: I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài này và cách vẽ tranh đề tài sống quanh em Về kỹ năng: - Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thông qua tranh vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh sống quanh ta Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Kiểm tra đồ dùng học tập HS Hoạt động HS Chuẩn bị đdht Nội dung chính Kiểm tra đồ dùng học tập HS Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Cuộc sống xung quanh ta diễn sôi động và nhộn nhịp Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp vẽ tranh đề tài này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VT-ĐT: Cuộc sống quanh em” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS xem số tranh ảnh các hoạt động diễn sống Yêu cầu HS nêu hoạt động khác mà mình biết - GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - GV cho HS xem số bài vẽ HS năm trước và giới thiệu đặc điểm đề tài này (Bố cục, hình tượng, màu sắc) HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ Hoạt động HS - HS xem số tranh ảnh và nêu hoạt động diễn sống mà mình biết Nội dung chính I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Ta có thể vẽ nhiều tranh đề tài này như: Học nhóm, chơi, lao động vệ sinh đường phố, giúp đỡ gia đình neo đơn, sinh hoạt gia đình, giúp đỡ bạn bè học tập… - HS chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - Quan sát GV giới thiệu và tóm tắt đặc điểm đề tài II/ Cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài + GV hướng dẫn HS tìm bố cục - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng - GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm - GV hướng dẫn HS vẽ mảng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng - GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - GV gợi ý đề tài cụ thể và phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng và phù hợp với thực tế sống - GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý và phân tích trên tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp các mảng màu nằm cạnh cách hợp lý và tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu - HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài Tìm bố cục - HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh - Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng Vẽ hình tượng - HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng - Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng Vẽ màu - HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu sắc tự nhiên HOẠT ĐỘNG 3: III/ Bài tập Hướng dẫn HS làm bài Vẽ tranh – đề tài: Cuộc sống tập - HS làm bài tập theo quanh em - Nhắc nhở HS làm bài tập nhóm theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá -Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) - Học sinh nhà hoàn thành bài tập Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: 12 Tiết theo PPCT: 12 Ngày soạn: Vẽ tranh ĐỀ TÀI: CUỘC SỐNG QUANH EM Tiết: I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài này và cách vẽ tranh đề tài sống quanh em Về kỹ năng: - Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thông qua tranh vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh sống quanh ta Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Kiểm tra bài vẽ tiết Hoạt động HS Chuẩn bị Nội dung chính Bài vẽ tiết Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Cuộc sống xung quanh ta diễn sôi động và nhộn nhịp Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp vẽ tranh đề tài này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VT-ĐT: Cuộc sống quanh em” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng HOẠT ĐỘNG 2: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Hoạt động HS Nội dung chính III/ Bài tập Vẽ tranh – đề tài: Cuộc sống - HS làm bài tập theo quanh em nhóm - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận riêng mình Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung chính -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá -Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Quan sat, nhận xét Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) - Học sinh nhà hoàn thành bài tập - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Lọ hoa và – Tiết 1: Vẽ hình”, chuẩn bị vật mẫu vẽ theo nhóm, chì, tẩy, bài tập Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: 13 Tiết theo PPCT: 13 Ngày soạn: Vẽ theo mẫu ẤM TÍCH VÀ BÁT (Tiết: Vẽ hình) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp Về kỹ năng: - Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm vật mẫu, thể bài vẽ đúng tỷ lệ, đường nét mềm mại Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp bài vẽ thông qua cách bố cục và thể hình vẽ Rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Mẫu vẽ, bài vẽ HS năm trước Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, chì, tẩy, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Kiểm tra giấy vẽ, chì, màu Hoạt động HS Chuẩn bị Nội dung chính Giấy vẽ, chì, màu Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Các bài vẽ theo mẫu trước các em đã thực hành vẽ số đồ vật có dạng hình đơn giản, để tiếp tục rèn luyện khả quan sát và diễn tả tốt hơn, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTM: Ấm tích và bát – Tiết 1: Vẽ hình” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV xếp vật mẫu nhiều vị trí khác và cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp và chưa đẹp - GV cho học sinh thảo luận và nêu nhận xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt vật mẫu - GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho chính xác HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu + Vẽ khung hình - GV hướng dẫn HS so Hoạt động HS Nội dung chính I/ Quan sát – nhận xét + Hình dáng + Vị trí - HS quan sát giáo viên + Tỷ lệ xếp vật mẫu và nêu nhận + Đậm nhạt xét các cách xếp đó - HS thảo luận nhóm và nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng + Vị trí + Tỷ lệ + Đậm nhạt II/ Cách vẽ: - HS nhắc lại phương pháp - Thực hướng vẽ theo mẫu dẫn bài trước - Học sinh quan sát kỹ vật mẫu và xác định tỷ lệ khung sánh tỷ lệ chiều cao và chiều ngang để xác định tỷ lệ khung hình - GV vẽ số khung hình đúng và sai để học sinh nhận xét + Xác định tỷ lệ và vẽ nét - Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ các phận vật mẫu - Cho học sinh nêu tỷ lệ các phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm mình - GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu và hướng dẫn trên bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu + Vẽ chi tiết - GV cho HS quan sát bài vẽ HS năm trước và quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu - GV vẽ minh họa trên bảng Nhắc nhở HS vẽ chi tiết cần chú ý đến tỷ lệ chung và độ đậm nhạt đường nét để bài vẽ mềm mại và chính xác tỷ lệ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV cho HS xếp mẫu và vẽ theo nhóm - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng hình chung vật mẫu - HS nhận xét hình vẽ giáo viên - HS thảo luận nhóm tỷ lệ khung hình mẫu vẽ nhóm mình - HS quan sát kỹ mẫu và so sánh tỷ lệ các phận vật mẫu - HS nêu tỷ lệ các phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm mình - HS nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu và quan sát giáo viên vẽ minh họa - HS quan sát bài vẽ HS năm trước, quan sát vật mẫu thật và nhận xét cách vẽ hình - Quan sát GV vẽ minh họa III/ Bài tập: VTM: Ấm Tích và Bát – - HS làm bài tập theo nhóm Tiết 1: Vẽ hình - HS xếp mẫu nhóm mình - Thảo luận nhóm cách vẽ chung mẫu vật nhóm dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh mình - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận mình Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá -Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) - Học sinh nhà hoàn thành bài tập - Học sinh nhà vẽ hai vật mẫu theo ý thích - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “VTM: Am tích và bát – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt”, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, bài tập Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng Duyệt Tổ tự nhiên PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Tuần: 14 Tiết theo PPCT: 14 Ngày soạn: Vẽ theo mẫu ẤM TÍCH VÀ BÁT (Tiết: Vẽ hình) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp Về kỹ năng: - Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm vật mẫu, thể bài vẽ đúng tỷ lệ, đường nét mềm mại, bật hình khối mẫu Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp bài vẽ thông qua cách bố cục và thể hình vẽ Rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Mẫu vẽ, bài vẽ HS năm trước Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, chì, tẩy, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Kiểm tra giấy vẽ, chì, màu Hoạt động HS Chuẩn bị Nội dung chính Giấy vẽ, chì, màu Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Tiết học trước các em đã thực hành vẽ hình vật mẫu Am tích và bát Để hoàn thiện bài vẽ này, hôm thầy, trò chúng ta tiếp tục nghiên cứu bài “VTM: Am tích và bát – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV xếp mẫu giống tiết trước và yêu cầu HS nhận xét cách xếp mẫu - GV cho HS nhận xét chi tiết vật mẫu về: Nguồn sáng, Vị trí các mảng đậm nhạt, đậm nhạt hai vật mẫu và mẫu với Hoạt động HS - HS nhận xét cách xếp mẫu - HS nhận xét chi tiết vật mẫu về: Nguồn sáng, Vị trí các mảng đậm nhạt, đậm nhạt hai vật mẫu và mẫu với - HS quan sát số bài - GV cho HS quan sát số vẽ HS năm trước và bài vẽ HS năm trước và yêu nhận xét cách vẽ cầu HS nhận xét cách vẽ hình và diễn tả đậm hình và diễn tả đậm nhạt nhạt HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại phương pháp vẽ đậm nhạt - GV yêu cầu HS quan sát kỹ bài vẽ mẫu để thấy vẽ đậm nhạt cần dùng nét chì gạch đan xen lẫn nhau, thưa, dày và chú ý đến hình khối mẫu để dùng nét thẳng hay cong để vẽ cho phù hợp Nội dung chính I/ Quan sát – nhận xét - Hướng chiếu ánh sáng - Ranh giới các mảng đậm nhạt - Độ đậm nhạt hai vật mậu - Độ đậm nhạt mẫu và II/ Cách vẽ - Thực hướng - HS nhắc lại phương dẫn bài trước pháp vẽ đậm nhạt HS quan sát kỹ bài vẽ mẫu và nêu cách diễn tả nét chì tạo độ đậm nhạt cho bài vẽ - GV nhắc nhở HS vẽ cần chú ý đến đậm nhạt chung toàn bài Không nên sa vào chi tiết vụn vặt HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài theo đúng phương pháp - GV quan sát và góp ý cho bài vẽ học sinh đường nét, tỷ lệ, bố cục, độ đậm nhạt chung toàn bài - GV nhắc nhở HS vẽ không nên chà, di bút chì làm bài vẽ bị mờ, bẩn, không bật chất liệu trẻo bút chì HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài tập tốt và góp ý cho bài tập chưa hoàn chỉnh bố cục và đường nét III/ Bài tập - VTM: Ấm Tích và - HS làm bài tập theo Bát - Tiết 2: Vẽ đậm nhóm nhạt - HS nêu nhận xét và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá -Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) - Học sinh nhà hoàn thành bài tập - Học sinh nhà tự xếp và vẽ mẫu theo ý thích - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “VT-ĐT: Trò chơi dân gian”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập, sưu tầm tranh, ảnh trò chơi dân gian Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: 15 Tiết theo PPCT: 15 Ngày soạn: Vẽ trang trí CHỮ TRANG TRÍ I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh nắm bắt đặc điểm và cách sử dụng chữ để trang trí các vật dụng sống Về kỹ năng: - Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm kiểu chữ, biết tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp phù hợp với mục đích trang trí Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp các đồ vật, phát huy óc sáng tạo, nâng cao nhận thức thẩm mỹ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Một số mẫu chữ đẹp, đồ vật có chữ trang trí Bài vẽ HS năm trước Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm mẫu chữ đẹp và đồ vật có chữ trang trí III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Kiểm tra giấy vẽ, chì, màu Hoạt động HS Chuẩn bị Nội dung chính Giấy vẽ, chì, màu Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới:Trong sống chúng ta bắt gặp nhiều đồ vật có chữ trang trí đẹp Để giúp các em nắm bắt đặc điểm chữ phương pháp vẽ chữ trang trí, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài” Chữ trang trí” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS xem số mẫu chữ đẹp, yêu cầu HS nhận đặc điểm kiểu chữ - GV cho HS quan sát số đồ vật có chữ trang trí để HS tự nhận xét kiểu chữ, kích thước, cách trình bày và màu sắc - GV phân tích trên số đồ vật để làm bật đặc điểm chữ trang trí phù hợp với mục đích trang trí HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách tạo chữ trang trí + Chọn kiểu chữ - GV cho HS quan sát số đồ vật khác để HS thấy sản phẩm có kiểu chữ tương ứng - GV cho HS quan sát số kiểu chữ đẹp để hướng các em chọn kiểu chữ mình yêu thích + Xác định kích thước dòng chữ - GV cho HS quan sát đồ vật và phân tích cách xếp dòng chữ phù hợp với bố cục chung và kích thước vật cần trang trí - GV cho HS nêu nhận xét mình kích thước dòng chữ Hoạt động HS - HS xem số mẫu chữ đẹp, nhận đặc điểm kiểu chữ - HS quan sát số đồ vật có chữ trang trí và nhận xét kiểu chữ, kích thước, cách trình bày và màu sắc - Quan sát GV phân tích kiểu chữ phù hợp với mục đích trang trí Nội dung chính I/ Quan sát – nhận xét - Chữ trang trí có nhiều kiểu dáng khác tùy thuộc vào nội dung trang trí - Chữ trang trí có thể thêm bớt số chi tiết giữ dáng vẻ thật và quán theo phong cách II/ Cách tạo chữ trang trí Chọn kiểu chữ - HS quan sát số đồ vật khác để thấy sản phẩm có kiểu chữ tương ứng - HS quan sát số kiểu chữ đẹp để chọn kiểu chữ mình yêu thích Xác định kích thước dòng chữ - Quan sát GV hướng dẫn chọn kích thước dòng chữ phù hợp với vật trang trí - HS nêu nhận xét mình kích thước dòng chữ số đồ số đồ vật - GV vẽ minh họa, phân tích cách chọn kích thước dòng chữ chiều cao và chiều ngang cho phù hợp làm bật vẻ đẹp chữ + Vẽ phác nét chữ - GV phân tích trên tranh ảnh đặc điểm nét chữ, nhấn mạnh phong cách quán kiểu chữ đã chọn nhằm tránh cân đối và thẩm mỹ cho dòng chữ - GV vẽ minh họa nét chữ để HS thấy việc thêm, bớt số chi tiết nhằm tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp và mang phong cách sáng tạo riêng + Vẽ màu - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét màu sắc số kiểu chữ - GV phân tích việc dùng màu trang trí chữ cần phù hợp với màu sắc chung vật trang trí và chú ý tránh dùng quá nhiều màu HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, xác định kích thước dòng chữ - Nhắc nhở HS cần suy nghĩ kỹ để tạo kiểu chữ theo phong cách sáng tạo mình HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét bố cục, kiểu chữ và màu sắc Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình vật - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ phác nét chữ - Quan sát GV phân tích tranh - HS nhận xét phong cách kiểu chữ - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ màu - HS quan sát và nêu nhận xét màu sắc số kiểu chữ - Quan sát GV phân tích màu sắc chữ trang trí - HS làm bài tập - HS nêu nhận xét bố cục, kiểu chữ và màu sắc, xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình III/ Bài tập - Kẻ chữ trang trí, nội dung tự chọn - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá -Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) - Học sinh nhà hoàn thành bài tập - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng Duyệt Tổ tự nhiên PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Tuần: 16 Tiết theo PPCT: 16 Ngày soạn: ĐỀ TÀI: TỰ CHỌN Tiết: I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh củng cố lại kiến thức vẽ tranh đề tài đã học Về kỹ năng: - Học sinh thể bài vẽ linh hoạt, xếp bố cục, hình tượng hợp lý, sử dụng màu sắc phù hợp với đề tài Biết đưa cảm xúc vào tranh vẽ Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp tranh vẽ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Bài vẽ HS năm trước Chuẩn bị HS: - SGK, giấy vẽ, chì, màu III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Kiểm tra giấy vẽ, chì, màu Hoạt động HS Chuẩn bị Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG 1: GV hướng dẫn HS Chọn nội dung đề tài HOẠT ĐỘNG 2: Nội dung chính Giấy vẽ, chì, màu Nội dung chính HS Chọn nội dung đề tài Em hãy vẽ tranh – Đề tài: TỰ CHỌN Hướng dẫn HS làm bài - GV gợi ý để HS chọn lựa đề - HS làm bài kiểm tra tài vẽ tranh, tránh trùng lặp HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết buổi kiểm tra - HS nêu nhận xét và - GV nhận xét thái độ làm bài xếp loại số bài vẽ HS Cho HS nêu nhận xét và xếp loại số bài vẽ Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá -Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) - Học sinh nhà hoàn thành bài tập Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng Duyệt Tổ tự nhiên PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Tuần: 17 Tiết theo PPCT: 17 Ngày soạn: ĐỀ TÀI: TỰ CHỌN Tiết: I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh củng cố lại kiến thức vẽ tranh đề tài đã học Về kỹ năng: - Học sinh thể bài vẽ linh hoạt, xếp bố cục, hình tượng hợp lý, sử dụng màu sắc phù hợp với đề tài Biết đưa cảm xúc vào tranh vẽ Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp tranh vẽ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Bài vẽ HS năm trước Chuẩn bị HS: - SGK, giấy vẽ, chì, màu III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Kiểm tra giấy vẽ, chì, màu Hoạt động HS Chuẩn bị Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG 1: GV hướng dẫn HS Chọn nội dung đề tài HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS làm bài - GV gợi ý để HS chọn lựa đề - HS làm bài kiểm tra tài vẽ tranh, tránh trùng lặp Nội dung chính Giấy vẽ, chì, màu Nội dung chính HS Chọn nội dung đề tài Em hãy vẽ tranh – Đề tài: TỰ CHỌN HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết buổi kiểm tra - HS nêu nhận xét và - GV nhận xét thái độ làm bài xếp loại số bài vẽ HS Cho HS nêu nhận xét và xếp loại số bài vẽ Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá -Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) - Học sinh nhà hoàn thành bài tập - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Trang trí bìa lịch treo tường”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập, sưu tầm bìa lịch đẹp Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng Duyệt Tổ tự nhiên PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Tuần: 18 Tiết theo PPCT: 18 Ngày soạn: TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh nắm bắt đặc điểm và phương pháp trang trí bìa lịch treo tường trang trí cho năm Về kỹ năng: - Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình tượng, họa tiết trang trí, xếp bố cục chặt chẽ, màu sắc bật, phù hợp nội dung Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình - Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận giá trị nghệ thuật trang trí đời sống Yêu thiên nhiên và vật xung quanh mình II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Một số mẫu bìa lịch, bài vẽ HS năm trước Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm bìa lịch, chì, tẩy, màu, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Kiểm tra giấy vẽ, chì, màu Hoạt động HS Chuẩn bị Nội dung chính Giấy vẽ, chì, màu Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Mỗi dịp Tết đến, xuân chúng ta lại chiêm ngưỡng muôn vàn bìa lịch bày bán khắp nơi Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp trang trí bìa lịch, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Trang trí bìa lịch treo tường” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hoạt động HS Nội dung chính I/ Quan sát – nhận Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS quan sát số mẫu bìa lịch khác và yêu cầu HS nhận xét các thành phần có trên bìa lịch - GV cho HS nêu nhận xét số cách trang trí trên các bìa lịch khác - GV tóm tắt lại đặc điểm chính bìa lịch, gợi ý số cách trang trí bìa lịch cách xé dán giấy kết dính hoa, cỏ, vải, nỉ, cây khô… HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách trang trí bìa lịch + Lựa chọn nội dung - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét số nội dung trên các bìa lịch khác nhau, từ đó hình dung việc chọn các nội dung mình yêu thích để xếp vào bìa lịch mình - GV yêu cầu HS nêu nội dung mình chọn để trang trí - GV phân tích trên tranh ảnh để HS thấy việc chọn các hình ảnh trang trí cần theo sở thích và phù hợp với nội dung bìa lịch + Xác định hình dáng và khuôn khổ bìa lịch - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét số hình dáng bìa lịch khác - Yêu cầu HS tự chọn lựa hình dáng mình yêu thích - GV phân vẽ minh họa số hình dáng bìa lịch, phân tích - HS quan sát số mẫu bìa lịch khác và nhận xét các thành phần có trên bìa lịch - HS nêu nhận xét số cách trang trí trên các bìa lịch khác - Quan sát GV tóm tắt bài và hướng dẫn trang trí bìa lịch xét - Bìa lịch có nhiều kiểu dáng và hình thức trang trí khác Bìa lịch có thành phần như: + Hình ảnh: Phong cảnh, tranh Tĩnh vật, cảnh sinh hoạt, vật biểu tượng cho năm mới… + Chữ: Câu đối, câu chúc mừng, tên năm số, chữ, tên quan, đơn vị… + Phần lịch: Ghi ngày, tháng, năm II/ Cách trang trí bìa lịch Lựa chọn nội dung - HS quan sát và nêu nhận xét số nội dung trên các bìa lịch khác Chọn các nội dung yêu thích để xếp vào bìa lịch mình - HS nêu nội dung mình chọn để trang trí - Quan sát GV phân tích việc chọn nội dung trang trí Xác định hình dáng và khuôn khổ bìa lịch - HS quan sát và nêu nhận xét số hình dáng bìa lịch khác - HS chọn lựa hình dáng mình yêu thích - Quan sát GV phân tích việc chọn lựa kích cho HS thấy việc chọn lựa thước cho bìa lịch kích thước cho bìa lịch cần phải chú ý đến tỷ lệ chung để bìa lịch có dáng cảnh và nhẹ nhàng + Sắp xếp mảng chữ, mảng hình - GV yêu cầu HS quan sát và nêu nhận xét cách xếp mảng số bìa lịch mẫu - GV phân tích việc xếp mảng cần phải có trọng tâm, các mảng hình, mảng chữ cần chú ý đến độ to, nhỏ nhằm tạo cho bìa lịch có bố cục cân đối, hợp lý nhắc HS chú ý đến khoảng cách các mảng với Sắp xếp mảng chữ, mảng hình - HS quan sát và nêu nhận xét cách xếp mảng số bìa lịch mẫu - Quan sát GV phân tích việc xếp mảng Vẽ tranh dán ảnh - HS nêu nhận xét + Vẽ tranh dán ảnh hình ảnh trang trí - GV cho HS nêu nhận xét trên các bìa lịch mẫu hình ảnh trang trí trên các - Quan sát GV hướng bìa lịch mẫu dẫn vẽ tranh dán - GV gợi ý số cách vẽ hình ảnh tận dụng các vật liệu như: Hoa, lá, cỏ khô, vải, nỉ, tranh sưu tầm để dán vào bìa lịch nhằm tạo nhiều phong cách - HS nêu cách trang trí trang trí bìa lịch mình - GV cho HS nêu cách trang trí bìa lịch mình - Nhắc nhở HS chọn lựa hình ảnh vui tươi, đẹp mắt HOẠT ĐỘNG 3: III/ Bài tập Hướng dẫn HS làm bài tập - Trang trí bìa lịch theo - GV chia nhóm và yêu cầu các - HS làm bài tập theo ý thích em làm bài tập theo cách xé nhóm cách xé dán GV nhắc nhở HS làm bài dán tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, chọn lựa hình ảnh trang trí - Nhắc nhở HS cần suy nghĩ kỹ để tạo kiểu chữ và hình ảnh trang trí theo phong cách sáng tạo mình HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho các nhóm treo bài lên bảng và yêu cầu các nhóm nhận xét bố cục, kiểu chữ và màu sắc Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh - Các nhóm treo bài lên bảng và nhận xét bố cục, kiểu chữ và màu sắc Xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá -Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) - Học sinh nhà hoàn thành bài tập - Chuẩn bị bài mới: Ôn bài kiểm tra HKI Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN AN MINH Trường THCS Đông Hưng Duyệt Tổ tự nhiên ĐỀ KIỂM TRA KỲ I NĂM HỌC 2013 – 2014 Môn: Mĩ thuật Thời gian : 45 phút ( không kể thời gian giao đề) Họ và tên : ………………………… Lớp : 7/ Số báo danh : …………………… Giám thị : ………….………………… Số tờ : …………………………… Số phách :  Điểm Chữ ký giám khảo Chữ kýgiám khảo Số phách Đề bài: Em hãy vẽ trang tri với nội dung TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA Yêu cầu: +Màu vẽ: màu nước, màu bút dạ, màu sáp +Giấy vẽ: khổ giấy A4 Bài làm: (Học sinh vẽ mặt phía sau) I MỤC TIÊU: Về kiến thức - Nhằm mục đích đánh giá mức độ vận dụng phương pháp vẽ trang trí Về kỹ năng: - Nội dung chủ đề - Bố cục xếp - Màu sắc, đường nét Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình II ĐỀ BÀI Em hãy vẽ trang tri với nội dung TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA III ĐÁP ÁN - Nội dung đúng với chủ đề - Bố cục, hình mảng, hình ảnh có sáng tạo, đẹp - Màu sắc hài hòa - Phong cách diễn tả III MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA  Bài vẽ đẹp thể ở: - Nội dung chủ đề - Bố cục hình mảng, hình ảnh - Màu sắc - Phong cách Dựa vào sở trên, xây dựng ma trận đề kiểm tra đánh giá – biểu điểm sau: Nội dung kiên thức (mục tiêu) Nội dung tư tưởng chủ đề Hình ảnh Bố cục Màu sắc Vận dụng mức độ thấp Vận dụng mức độ cao Xác định nội dung phù hợp với đề tài (Điểm Đ) Vẽ đúng nội dung đề tài (Điểm Đ) Hình ảnh thể nội dung (Điểm Đ) Hình ảnh sinh động phù hợp với nội dung (Điểm Đ) Nội dung tư tưởng mang tính chất ứng dụng cao sống, có chọn lọc (Điểm Đ) Hình ảnh chọn lọc, đẹp, phong phú, phù hợp với nội dung, gần gũi với đời sống (Điểm Đ) Bố cục xếp đẹp, sáng tạo, hấp dẫn (Điểm Đ) Nhận biết Thông hiểu Sắp xếp bố cục đơn giản (Điểm Đ) Lựa chọn gam màu Sắp xếp bố cục có hình ảnh mảng chính, mảng phụ (Điểm Đ) Màu vẽ có Màu sắc tình trọng tâm, có cảm, đậm Tổng cộng (Điểm Đ) (20%) (Điểm Đ) (20%) (Điểm Đ) (20%) (Điểm Đ) theo ý thích đậm nhạt (Điểm Đ) (Điểm Đ) Nét vẽ thể nội dung (Điểm Đ) Đường nét Tổng (Điểm Đ) (Điểm Đ) 30% nhạt, phong phú, bật trọng tâm (Điểm Đ) Nét vẽ tự Nét vẽ tự nhiên, đúng nhiên có cảm hình xúc Hình (Điểm Đ) ảnh tạo phong cách riêng (Điểm Đ) (Điểm Đ) (Điểm Đ) 70% (20%) (Điểm Đ) (20%) (Điểm Đ) (100%) Ghi chú: Dựa vào sở trên, xây dựng ma trận đề kiểm tra đánh giá – biểu điểm sau: Từ: 50% trở lên xếp loại Đ (Đạt) Từ: 49% trở xuống xếp loại CĐ (Chưa đạt) Giáo viên đề Phạm Văn Ngộ PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Bài: 19 – Vẽ theo mẫu I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Tuần: 20 Tiết theo PPCT: 20 Ngày soạn: KÝ HỌA - Học sinh nắm bắt khái niệm, chất liệu và phương pháp tiến hành ký họa Về kỹ năng: - Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm đối tượng, thể bài vẽ mềm mại, có phong cách riêng Về thái độ: - Học sinh yêu thích môn học, yêu thích việc nắm bắt đặc điểm vật giới tự nhiên II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Một số vật mẫu, bài vẽ HS năm trước Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, màu, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo viên kiểm tra sĩ số và Chuẩn bị chuẩn bị học sinh Nội dung chính Giấy vẽ, chì, màu Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Kí họa là hình thức vẽ nhanh tiện ích việc ghi chép lại nét đặc trưng hình ảnh có tự nhiên giúp cho ta có nhiều tư liệu sáng tác nghệ thuật Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp vẽ ký họa, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTM: Kí họa” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm, đặc điểm ký họa - GV cho HS xem số bài vẽ ký họa Yêu cầu HS nêu giống và khác ký họa và vẽ theo mẫu - GV phân tích số bài ký họa nhiều dạng khác (ký họa chi tiết, ký họa tổng thể, ký họa nhanh, ký họa sâu) làm bật mục đích ký họa - GV yêu cầu HS nhận xét các chất liệu ký họa trên số bài vẽ mẫu Từ đó gợi ý để Hoạt động HS - HS xem số bài vẽ ký họa Yêu cầu HS nêu giống và khác ký họa và vẽ theo mẫu - Quan sát GV phân tích mục đích ký họa - HS nhận xét các chất liệu ký họa trên số bài vẽ mẫu Nội dung chính I/ Khái niệm - Ký họa là hình thức vẽ nhanh nhằm ghi lại nét chính, chủ yếu đối tượng Đồng thời ghi lại cảm xúc người vẽ thiên nhiên, người, vật - Chất liệu thường dùng để ký họa: Bút chì, bút dạ, bút sắt, màu nước, mực nho, than, sáp màu… các em thấy chất liệu ký họa phong phú, thường là chất liệu đơn giản, dễ sử dụng và gọn nhẹ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách ký họa + Quan sát và nhận xét - GV xếp số vật mẫu và yêu cầu HS quan sát và nhận xét kỹ hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ đối tượng - GV nhắc nhở vẽ cần chú ý thật kỹ để diễn tả đúng đặc điểm vật mình định vẽ + Chọn hình dáng tiêu biểu - GV xếp vật mẫu nhiều cách khác để HS nêu nhận xét hình dáng cách xếp nào là đẹp và điển hình - GV gợi ý và cho HS thực số động tác để các em thấy hình dáng đẹp số động tác người - GV cho HS quan sát tranh để các em hình dung việc vẽ ký họa cần phải chọn lựa hướng nhìn thuận lợi + So sánh tỷ lệ các phận - GV cho HS nêu nhận xét tỷ lệ số vật mẫu - GV góp ý cách xác định tỷ lệ và nhắc nhở HS xác định tỷ lệ cần chú ý đến tỷ lệ chính, tránh sa vào chi tiết nhỏ, vụn vặt + Vẽ từ bao quát đến chi tiết - GV hướng dẫn trên vật mẫu để HS thấy việc vẽ ký họa cần ghi lại nét bao quát trước để cố định hình dáng chung vật, sau đó diễn tả đặc điểm chính vật - GV cho HS quan sát số II/ Cách ký họa Quan sát và nhận - HS quan sát và nhận xét xét kỹ hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ số vật mẫu - HS quan sát và nhận Chọn hình dáng tiêu xét hình dáng điển biểu hình vật mẫu các cách xếp khác - HS làm mẫu số động tác Nhận xét động tác đẹp - HS quan sát tranh để nhận việc vẽ ký họa cần phải chọn lựa hướng nhìn thuận lợi - HS nêu nhận xét tỷ lệ số vật mẫu So sánh tỷ lệ các phận - Quan sát GV hướng dẫn vẽ ký họa Vẽ từ bao quát đến chi tiết - HS quan sát số bài vẽ mẫu để thấy ký họa cần phải thể đường nét có đậm, nhạt hợp lý bài vẽ mẫu để HS thấy ký họa cần phải thể đường nét có đậm, có nhạt làm cho bài vẽ mềm mại và có dấu ấn riêng HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV chia nhóm và yêu cầu HS xếp mẫu vẽ theo nhóm - GV quan sát và nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng hướng dẫn - Chỉnh sửa, góp ý cho HS bố cục, chọn hình dáng tiêu biểu và cách dùng nét đậm nhạt thể hình dáng vật HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho các nhóm treo bài lên bảng và yêu cầu các nhóm nhận xét bố cục, đường nét và hình dáng Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh III/ Bài tập - Ký họa số đồ vật - HS xếp mẫu và vẽ theo nhóm - HS nhận xét bài vẽ bố cục, đường nét và hình dáng Xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá -Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) - Học sinh nhà tập ký họa phong cảnh + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Ký họa ngoài trời”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: 21 Tiết theo PPCT: 21 Ngày soạn: Bài: 20 – Vẽ theo mẫu KÝ HỌA NGÒAI TRỜI I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh nắm bắt đặc điểm các hình ảnh có tự nhiên, biết cách ký họa cảnh vật, người, động vật Về kỹ năng: - Học sinh nhanh nhẹn việc chọn lựa hình ảnh đẹp theo sở thích Thể bài vẽ mềm mại có sắc thái riêng Về thái độ: - Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp tự nhiên, yêu mến thiên nhiên, cây cỏ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Một số bài ký họa đẹp HS và họa sĩ Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, chì, tẩy, màu, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo viên kiểm tra sĩ số và Chuẩn bị chuẩn bị học sinh Nội dung chính Giấy vẽ, chì, màu Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Tiết học trước các em đã nắm bắt phương pháp vẽ kí họa Để giúp các em nắm bắt kỹ đặc điểm các vật tự nhiên, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTM: Kí họa ngoài trời” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV chọn địa điểm có cảnh vật đẹp và gợi ý để HS chọn lựa hình ảnh mình yêu thích - GV cho HS nêu đặc điểm hình ảnh mình chọn để vẽ - GV gợi ý để HS chọn chất liệu phù hợp với sở thích và khả - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nêu cảm nhận Hoạt động HS - HS chọn lựa hình ảnh mình yêu thích - HS nêu đặc điểm hình ảnh mình chọn để vẽ - HS chọn chất liệu phù hợp với sở thích và khả - HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nêu cảm nhận HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ Nội dung chính - GV cho HS nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu - GV nhắc nhở HS cần quan sát kỹ đối tượng vẽ để diễn tả đúng đặc điểm đối tượng HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV phân nhóm để HS vẽ nhiều đối tượng khác - GV quan sát và giúp đỡ HS bố cục hình ảnh, thể đường nét Nhắc nhở HS chú ý đến tỷ lệ đối tượng - HS nhắc lại phương pháp vẽ kí họa -Lắng nghe giáo viên phổ biến nội dung và yêu cầu - HS làm bài tập theo -Chọn góc cảnh đẹp, đối nhóm tượng phù hợp để ký hoạ -Phân theo nhóm hay cá nhân để ký hoạ -Thực đúng các bước để ký hoạ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ đẹp và - HS nhận xét, xếp yêu cầu HS nhận xét, xếp loại loại bài vẽ theo cảm theo cảm nhận mình nhận mình - GV nhận xét kết buổi học Biểu dương bài vẽ đẹp, góp ý cho bài chưa hoàn chỉnh Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV -Thông qua bài làm các em để nhận xét, đánh giá -Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Nội dung chính Hình dang, bố cục, đường nét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Bài tập nhà: Học sinh nhà tập ký họa phong cảnh, người, vật + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng Duyệt Tổ tự nhiên PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Bài: 21 – TTMT Tuần: 22 Tiết theo PPCT: 22 Ngày soạn: MỸ THUẬT VIỆT NAM I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh nắm bắt bối cảnh lịch sử và hoạt động mỹ thuật cách mạng Việt Nam diễn thời kỳ này Về kỹ năng: - Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử, cảm nhận vẻ đẹp và tình cảm tác giả thông qua tác phẩm Về thái độ: - Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ cuối TK XIX đến 1954 Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo viên kiểm tra sĩ số và Chuẩn bị chuẩn bị học sinh Nội dung chính Giấy vẽ, chì, màu Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Nền mỹ thuật Việt Nam phát triển chậm so với các mỹ thuật số nước khác, để lại nhiều dấu ấn riêng biệt Để giúp các em hiểu rõ phát triển mỹ thuật đại Việt Nam, hôm thầy trò chúng ta cùng nghiên cứu bài ”MT Việt Nam từ TK 19 đến năm 1954” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu bối cảnh xã hội - GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử đã học gia đoạn này - GV giới thiệu số mốc lịch sử và đóng góp các họa sĩ từ cuối TK XIX đến năm 1954 - GV giới thiệu số tác phẩm và cho HS nhận xét tinh thần các họa sĩ giai đoạn lịch sử này HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu số hoạt động mỹ thuật - GV chia nhóm học tập và phân công nhiệm vụ + Nhóm 1: Những hoạt động MT Việt Nam cuối TK XIX đến năm 1930 - GV cho HS trình bày kết Hoạt động HS - HS nhắc lại kiến thức lịch sử đã học gia đoạn này - Quan sát GV giới thiệu bài - HS nhận xét tinh thần các họa sĩ giai đoạn lịch sử này thông qua các tác phẩm Nội dung chính I/ Vài nét bối cảnh xã hội - Dưới ách thống trị Thực dân Pháp nhân dân ta sống cực, lầm than Năm 1930 Đảng CS Việt Nam đời lãnh đạo thành công cách mạng tháng (1945) Năm 1946 kháng chiến toàn quốc bùng nổ các họa sĩ hăng hái tham gia kháng chiến ngày giải phóng hoàn toàn miền Bắc với chiến dịch Điện Biên Phủ (1954) II/ Một số hoạt động mỹ thuật - Người đầu cho hội họa - HS chia nhóm và thảo Việt Nam là họa sĩ luận Lê Văn Miến với tác phẩm “Chân dung cụ Tú Mền” Từ năm 1925 đến 1930 là đóng góp không nhỏ các họa sĩ Tô Ngọc - HS trình bày kết và Vân, Nguyễn Phan Chánh, các nhóm khác tham gia Nguyễn Gia Trí, Trần Văn và yêu cầu các nhóm khác tham gia góp ý - GV tóm tắt lại hoạt động chính và giới thiệu đời trường CĐMT Đông Dương - GV cho HS xem số tranh và yêu cầu phát biểu cảm nghĩ + Nhóm 2: Những hoạt động MT Việt Nam từ năm 1930 đến 1945 - GV cho HS trình bày kết và yêu cầu các nhóm khác tham gia góp ý - GV tóm tắt hoạt động mỹ thuật chính và cho HS xem số tác phẩm và nêu cảm nghĩ + Nhóm 3: Những hoạt động MT Việt Nam từ năm 1945 đến 1954 - GV cho HS trình bày kết và yêu cầu các nhóm khác tham gia góp ý - GV tóm tắt hoạt động mỹ thuật chính Cho HS xem tác phẩm và yêu cầu HS nêu cảm nghĩ HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết học tập - GV cho HS nhắc lại kiến thức đã học chủ yếu giai đoạn 1945-1954 - GV nhận xét buổi học, khuyến khích các nhóm hoạt động sôi góp ý Cẩn… - Quan sát GV tóm tắt - Cách mạng tháng thành bài công số họa sĩ vào Phủ Chủ Tịch để vẽ và nặn tượng Bác Hồ Một số họa sĩ khác say sưa vẽ - HS xem số tranh và phố phường Hà Nội rợp cờ phát biểu cảm nghĩ hoa mừng ngày độc lập - Kháng chiến toàn quốc bùng nổ các họa sĩ nhanh chóng có mặt hầu hết các mặt trận Các nhóm - HS trình bày kết và văn nghệ kháng chiến các nhóm khác tham gia thành lập khắp nơi đã góp ý phản ánh trung thực - Quan sát GV tóm tắt đấu tranh thần thánh bài dân tộc - Tác phẩm tiêu biểu thời - HS xem số tranh và kỳ này: Bác Hồ làm việc phát biểu cảm nghĩ Bắc Bộ Phủ (Tô Ngọc Vân), Bát nước (Sỹ Ngọc), Trận Tầm Vu (Nguyễn Hiêm), Giặc đốt làng tôi - HS trình bày kết và (Nguyễn Sáng)… các nhóm khác tham gia góp ý - Quan sát GV tóm tắt bài - HS xem số tranh và phát biểu cảm nghĩ - HS nhắc lại kiến thức đã học chủ yếu giai đoạn 1945-1954 Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS nhắc lại kiến Quan sat, nhận xét thức đã học chủ yếu giai đoạn 1945-1954 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) Nội dung chính - HS nhắc lại kiến thức đã học chủ yếu giai đoạn 1945-1954 + Bài tập nhà: Học sinh nhà học bài theo câu hỏi SGK, sưu tầm tác phẩm mỹ thuật giai đoạn này + Chuẩn bị bài mới: Học sinh nhà chuẩn bị chì, tẩy, màu, giấy A tiết sau làm bài kiểm tra HKI Xem lại tất các bài vẽ tranh đề tài đã học Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: 23 Tiết theo PPCT: 23 Ngày soạn: Bài: 22 – TTMT MỘT SỐ T.GIẢ VÀ T.PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MT VIỆT NAM TỪ CUỐI TK XIX ĐẾN NĂM 1954 I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh nắm bắt khái quát thân và nghiệp số họa sĩ và cảm nhận vẻ đẹp nội dung lẫn nghệ thuật số tác phẩm tiêu biểu Về kỹ năng: - Học sinh phân biệt tác phẩm mỹ thuật giai đoạn lịch sử Hiểu thêm phong cách sáng tác và kỹ thuật sử dụng chất liệu tranh các họa sĩ Về thái độ: - Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật giai đoạn cuối TK XIX đến 1954 Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo viên kiểm tra sĩ số và Chuẩn bị chuẩn bị học sinh Nội dung chính Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Tiết học trước các em đã tìm hiểu khái quát MT Việt Nam giai đoạn từ TK 19 đến năm 1954 Để giúp các em hiểu sâu sắc thân và nghiệp các họa sĩ tiêu biểu giai đoạn này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Một số tác giả và tác phẩm tiêu biểu MT Việt Nam giai đoạn từ cuối TK 19 đến năm 1954” Hoạt động Hoạt động GV Nội dung chính HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS Tìm hiểu vài nét tiểu sử tìm hiểu vài nét tiểu sử các các hoạ sĩ: hoạ sĩ: a Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh: -Gọi học sinh đọc qua bài (21/7/1892) -Minh họa tranh, phân tích kết *Quê quán: Thạch Hà -Hà Tỉnh hợp vấn đáp: *Nội dung sáng tác: Về đề tài *Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh: *Đọc và cách mạng, sinh hoạt, lao động +Em biết gì hoạ sĩ Nguyễn nghên cứu sản xuất Ông chuyên thể Phan Chánh? kỷ bài tranh lụa +Ông chuyên thể loại tranh *Các tác phẩm tiêu biểu: gì? -Nghiên cứu “Chơi ô ăn quan” (1931) +Nội dung chủ đạo sáng tác thảo luận “Hái rau muống” (1934) ông? Kể tên số tác phẩm theo nhóm “Sau trực chiến” (1968) tiêu biểu? -Ông nhà nước tặng giải -Gợi ý HS trả lời thưởng HCM VHNT -Đánh giá, nhận xét b Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân: -Trả lời câu (15/2/1906) *Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân: hỏi *Quê quán: Văn Quang -Hưng +Nêu vài nét tiểu sử ông? -Góp ý, bổ Yên +Ông tiếng với phong cách sung *Nội dung sáng tác: Lối vẽ chân nghệ thuật nào? phương, khoáng đạt, tính cách +Nội dung chủ đạo sáng tác nhân vật khắc hoạ rõ nét ông? Kể tên số tác phẩm Ông tiếng với phong cách tiêu biểu? nghệ thuật tạo hình đại VN -Gợi ý HS trả lời *Các tác phẩm tiêu biểu: -Đánh giá, nhận xét “Thiếu nữ bên hoa huệ” “Hai thiếu nữ và em bé” “Nghĩ chân bên đồi” *Thảo luận -Ông hy sinh chiến dịch ĐBP theo nhóm -Ông nhà nước tặng giải thưởng HCM VHNT c Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung: *Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung: Đại diện (1912) +Nêu tiểu sử họa sĩ? nhóm lên *Quê quán: Từ Liêm -Hà Nội +Cách mạng T-8 thành công có ảnh hưởng gì đến hoạt động sáng tác ông? +Kể tên số tác phẩm tiêu biểu ông? -Gợi ý HS trả lời -Đánh giá, nhận xét trả lời câu hỏi *Nội dung sáng tác: Những tác phẩm ông phản ánh tinh thần đấu tranh quân và dân ta Góp ý bổ *Các tác phẩm tiêu biểu: sung cho “Du kích tập bắn” “Làm kíp lựu đạn” “Khai hội” -Ông có công lớn việc xây dựng Viện Bảo tàng MTVN -Ông nhà nước tặng giải *Thảo luận thưởng HCM VHNT theo nhóm d Hoạ sĩ, nhà điêu khắc Diệp *Hoạ sĩ, nhà điêu khắc Diệp Minh Châu: (1919) Minh Châu: *Quê quán: Nhơn Thạnh-Bến +Nêu quê quán, năm sinh? -Đại diện Tre +Nêu sơ qua quá trình hoạt động nhóm lên *Nội dung sáng tác: Về đề tài ông? trả lời câu cách mạng, sinh hoạt, lao động ảnh hưởng ông hỏi sản xuất Ông chuyên thể MTVN? tranh lụa Kể tên số tác phẩm tiêu biểu? -Góp ý bổ *Các tác phẩm tiêu biểu: -Gợi ý HS trả lời sung cho “Bác Hồ với thiếu nhi ba miền -Đánh giá, nhận xét Bắc-Trung-Nam” “Bắc Hồ bên suối Lê-Nin” -Ông nhà nước tặng giải *Đại diện thưởng HCM VHNT nhóm lên Tìm hiểu vài tác phẩm *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trả lời câu tiêu biểu: tìm hiểu số tác phẩm tiêu hỏi a Tác phẩm: Chơi ô ăn quan biểu: (Nguyễn Phan Chánh) -Minh họa tranh, phân tích kết -Góp ý bổ b Tác phẩm: Dừng chân bên hợp vấn đáp: sung cho đồi (Tô Ngọc Vân) +Nêu sơ qua nội dung, chaát liệu, c Tác phẩm: Du kích tập bắn bố cục, đường nét, màu sắc, giá (Nguyễn Đỗ Cung) trị nghệ thuật các tác phẩm d Tác phẩm: Bác Hồ với thiểu trên? nhi ba miền Bắc-Trung-Nam -Gợi ý HS trả lời (Diệp Minh Châu) -Đánh giá, nhận xét Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - Đặt số câu hỏi để kiểm Quan sat, nhận xét tra lại kiến thức các em - Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Nội dung chính - HS nhắc lại kiến thức đã học chủ yếu giai đoạn 1945-1954 - Về nhà học và trả lời các câu hỏi SGK Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Bài tập nhà: Học sinh nhà học bài theo câu hỏi SGK Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: 24 Tiết theo PPCT: 24 Ngày soạn: Bài: 24 - Vẽ theo mẫu LỌ HOA VÀ QUẢ - Tiết 1: Vẽ hình I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu và phương pháp vẽ vật mẫu kết hợp Về kỹ năng: - Học sinh nhanh nhẹn việc xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế, thể bài vẽ có tình cảm, có phong cách riêng Về thái độ: - Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên và vẻ đẹp tranh tĩnh vật Hình thành lề lối làm việc khoa học, phát huy khả sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Một số tranh tĩnh vật họa sĩ và bài vẽ HS, mẫu vẽ theo nhóm Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh tĩnh vật Chì tẩy, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo viên kiểm tra sĩ số và Chuẩn bị chuẩn bị học sinh Dạy nội dung bài bới: (35 phút) Nội dung chính Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh + Đặt vấn đề vào bài mới: Tiết học trước các em đã thực vẽ theo mẫu lọ hoa và quả, để giúp các em nắm đặc điểm mẫu làm quen với bài vẽ Tĩnh vật đơn giản hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTM: Lọ hoa và Quả – Tiết 1: Vẽ hình” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS xem tranh họa sĩ và số bài vẽ HS năm trước để HS nhận đặc điểm tranh Tĩnh vật và phong cách vẽ Tĩnh vật người - GV giới thiệu mẫu vẽ và tiến hành xếp vài cách khác để HS chọn cách xếp đẹp - GV phát mẫu cho các nhóm và hướng dẫn HS xếp mẫu cho có độ đậm nhạt lọ hoa và quả, có vật trước, vật sau để tạo không gian, có phần che khuất hay hở cho hợp lý - GV gợi ý để HS quan sát và nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt - GV cho HS nêu nhận xét mẫu vẽ nhóm mình HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ + Hướng dẫn HS vẽ khung hình - GV cho HS nêu hình dáng khung hình chung mẫu vẽ nhóm mình - GV nhắc nhở HS vẽ cần chú ý đến tỷ lệ chiều cao và chiều ngang để vẽ hình cho đúng GV gợi ý để HS tiếp tục so sánh tỷ lệ lọ hoa và để tìm tỷ lệ khung hình riêng cho vật - GV vẽ minh họa Hoạt động HS - HS xem tranh họa sĩ và HS năm trước để nhận đặc điểm tranh Tĩnh vật và phong cách vẽ Tĩnh vật người - HS quan sát GV giới thiệu và xếp mẫu Nêu nhận xét cách xếp mẫu GV - HS nhận hành thảo nhóm để cách trình Nội dung chính I/ Quan sát và nhận xét - Hình dáng lọ hoa và (Vật mẫu có đặc điểm gì) - Vị trí vật mẫu - Tỷ lệ vật mẫu - Độ đậm nhạt chính vật mẫu mẫu và tiến luận thống bày hợp lý - HS quan sát và nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt - HS nêu nhận xét mẫu vẽ nhóm mình II/ Cách vẽ Vẽ khung hình - HS nêu hình dáng khung hình chung mẫu vẽ nhóm mình - HS quan sát GV hướng dẫn bài và quan sát mẫu để xác định tỷ lệ khung hình riêng vật mẫu - Quan sát GV vẽ minh + Hướng dẫn HS xác định tỷ lệ và vẽ nét - GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu so sánh tỷ lệ các phận với để tìm tỷ lệ đúng và giống với mẫu vẽ Đồng thời so sánh tỷ lệ các phận lọ hoa và để có tỷ lệ chung toàn bài vẽ chính xác - GV gợi ý để HS nêu nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu GV vẽ minh họa hướng dẫn HS nối các tỷ lệ lại với nét thẳng mờ để tạo hình dáng mẫu Nhắc HS vẽ luôn quan sát mẫu để vừa vẽ vừa điều chỉnh tỷ lệ cho chính xác + Hướng dẫn HS vẽ chi tiết - GV yêu cầu HS quan sát kỹ mẫu và để vẽ nét chi tiết giống với mẫu Nhắc nhở HS luôn quan sát để chỉnh chu lại hình, tỷ lệ làm cho bài vẽ giống với mẫu và có bố cục chặt chẽ GV vẽ minh họa hướng dẫn thêm cho HS việc diễn tả đường nét có đậm có nhạt làm cho bài vẽ có tình cảm và trông nhẹ nhàng họa Xác định tỷ lệ và vẽ nét HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định tỷ lệ, cách vẽ nét, vẽ hình, vẽ đường nét có đậm có nhạt - Nhắc nhở HS luôn quan sát mẫu để vẽ hình cho chính xác HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh III/ Bài tập Vẽ theo mẫu: Lọ hoa - HS làm bài tập theo và - Tiết 1: Vẽ nhóm hình - Quan sát GV vẽ minh họa - HS quan sát kỹ vật mẫu, so sánh tỷ lệ các phận với để tìm tỷ lệ đúng So sánh tỷ lệ các phận lọ hoa và để có tỷ lệ chung toàn bài vẽ - HS nêu nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu - Quan sát GV vẽ minh họa và hướng dẫn bài Vẽ chi tiết - HS quan sát kỹ mẫu và nhận xét chi tiết đường nét tạo dáng mẫu - Quan sát GV hướng dẫn vẽ nét chi tiết có đậm, có nhạt - HS nêu nhận xét bài tập bố cục, cách vẽ hình và diễn tả đường nét Xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV chọn số bài vẽ Quan sat, nhận xét học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình và diễn tả đường nét Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình Nội dung chính Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ tranh tĩnh vật theo ý thích + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “VTM:Lọ hoa và – Tiết 2: Vẽ màu”, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, màu, bài tập Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng Duyệt Tổ tự nhiên PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Bài: 25 – Vẽ theo mẫu Tuần: 25 Tiết theo PPCT: 25 Ngày soạn: LỌ HOA VÀ QUẢ - Tiết 2: Vẽ màu I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh nắm bắt đặc điểm màu sắc mẫu và màu sắc tranh Tĩnh vật Nắm bắt phương pháp vẽ màu tranh Tĩnh vật Về kỹ năng: - Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hòa, thể bài vẽ có phong cách và sắc thái tình cảm riêng Về thái độ: - Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Tranh Tĩnh vật họa sĩ và bài vẽ HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ màu, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật Chì , tẩy, màu vẽ, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo viên kiểm tra sĩ số và Chuẩn bị chuẩn bị học sinh Giáo viên kiểm tra bài tập vẽ tĩnh vật theo ý thích Nội dung chính Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Tiết học trước các em đã hoàn thành việc vẽ hình lọ hoa và Để hoàn thiện bài tập này và giúp các em nắm bắt đặc điểm màu sắc bài vẽ theo mẫu, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTM: Lọ hoa và – Tiết 2: Vẽ màu” Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV giới thiệu số tranh -HS quan sát và nêu Tĩnh vật để HS quan sát và cảm nhận vẻ đẹp nêu cảm nhận vẻ đẹp về: Bố tranh Tĩnh vật về: Bố Nội dung chính I/ Quan sát – nhận xét - Vị trí đặt mẫu - Ánh sáng tác động lên vật mẫu - Màu sắc mẫu - Đậm nhạt mẫu cục, hình ảnh, màu sắc tranh Tĩnh vật - GV phân tích trên tranh để HS nhận việc dùng màu tranh Tĩnh vật cần có cảm xúc, không nên quá lệ thuộc vào màu sắc thật vật mẫu - GV giới thiệu mẫu vẽ và hướng dẫn HS xếp mẫu giống với tiết học trước - GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu và nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại các mảng màu nằm cạnh và màu sắc bóng đổ vật mẫu - GV giới thiệu tổng quát vật mẫu Nhấn mạnh đến màu sắc có khác mảng sáng và mảng tối và màu sắc các mảng nằm cạnh HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ màu - GV hướng dẫn HS quan sát vật mẫu và điều chỉnh lại bài vẽ hình mình cho giống mẫu + Hướng dẫn HS xác định ranh giới các mảng màu - GV dựa trên hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS xác định ranh giới các mảng màu - Cho HS nêu nhận xét ranh giới các mảng màu mẫu vẽ nhóm mình cục, hình ảnh, màu sắc - Sự ảnh hưởng qua lại - Quan sát GV phân các màu nằm cạnh tích tranh - Màu sắc bóng đổ và màu sắc - HS xếp mẫu giống với tiết học trước - HS quan sát kỹ vật mẫu và nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại các mảng màu nằm cạnh và màu sắc bóng đổ vật mẫu - Quan sát GV hướng dẫn bài II/ Cách vẽ màu - HS quan sát vật mẫu và điều chỉnh lại bài vẽ Xác định ranh giới hình mình cho các mảng màu giống mẫu - Quan sát GV hướng dẫn xác định ranh giới các mảng màu - HS nêu nhận xét ranh giới các mảng màu mẫu vẽ nhóm mình + Hướng dẫn HS vẽ màu Vẽ màu đậm trước, đậm trước, màu nhạt vẽ sau màu nhạt vẽ sau Vẽ từ Vẽ từ bao quát đến chi tiết bao quát đến chi tiết - GV dựa trên hình gợi ý cách - Quan sát GV hướng vẽ màu hướng dẫn HS vẽ màu dẫn vẽ màu đậm trước, từ đó tìm màu trung gian và màu sáng Nhắc nhở HS luôn vẽ từ bao quát đến chi tiết nhằm làm cho bài vẽ phong phú màu sắc và có độ đậm nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh tình trạng bài vẽ bị sắc độ + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV hướng dẫn HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ và HS năm trước để các em nhận cách vẽ màu tranh Tĩnh vật GV nhắc nhở HS vẽ màu cần phải diễn tả đậm nhạt để bài vẽ bật trọng tâm Nên suy nghĩ và lồng cảm xúc mình vào việc sử dụng màu sắc vẽ tranh Tĩnh vật - GV hướng dẫn cách sử dụng số chất liệu màu thông thường HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định ranh giới các mảng màu, cách chọn màu và vẽ màu mảng nằm cạnh - Nhắc nhở HS luôn quan sát màu sắc mẫu để vẽ màu cho phong phú HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình và màu sắc Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho - HS quan sát số Vẽ màu tranh Tĩnh vật họa sĩ và HS năm trước để nhận xét cách vẽ màu tranh Tĩnh vật III/ Bài tập Vẽ theo mẫu - Lọ hoa và - HS làm bài tập theo Tiết 2: Vẽ màu nhóm - HS nêu nhận xét bài tập bố cục, màu sắc, độ đậm nhạt màu Xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình bài vẽ chưa hoàn chỉnh Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV chọn số bài vẽ Quan sat, nhận xét học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình và diễn tả đường nét Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình Nội dung chính Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: 26 Tiết theo PPCT: 26 Ngày soạn: KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Nhằm mục đích đánh giá mức độ vận dụng phương pháp vẽ trang trí Về kỹ năng: - Nội dung tư tưởng chủ đề - Bố cục xếp mảng hình ảnh - Màu sắc, đường nét Về thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết bạn tự đánh gía kết học tập mình II ĐỀ BÀI Em hãy vẽ trang tri với nội dung: TRANG TRÍ ĐĨA TRÒN III ĐÁP ÁN - Nội dung đúng với chủ đề - Bố cục, hình mảng, hình ảnh có sáng tạo, đẹp - Màu sắc hài hòa - Phong cách diễn tả III MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA  Bài vẽ đẹp thể ở: - Nội dung tư tưởng chủ đề - Bố cục hình mảng, hình ảnh - Màu sắc - Phong cách Dựa vào sở trên, xây dựng ma trận đề kiểm tra đánh giá – biểu điểm sau: Nội dung kiên thức (mục tiêu) Nội dung tư tưởng chủ đề Hình ảnh Bố cục Vận dụng mức độ thấp Vận dụng mức độ cao Xác định nội dung phù hợp với đề tài (Điểm Đ) Vẽ đúng nội dung đề tài (Điểm Đ) Hình ảnh thể nội dung (Điểm Đ) Hình ảnh sinh động phù hợp với nội dung (Điểm Đ) Nội dung tư tưởng mang tính chất ứng dụng cao sống, có chọn lọc (Điểm Đ) Hình ảnh chọn lọc, đẹp, phong phú, phù hợp với nội dung, gần gũi với đời sống (Điểm Đ) Bố cục xếp đẹp, sáng tạo, hấp Nhận biết Thông hiểu Sắp xếp bố cục đơn Sắp xếp bố cục có hình ảnh mảng Tổng cộng (Điểm Đ) (20%) (Điểm Đ) (20%) (Điểm Đ) (20%) giản (Điểm Đ) Màu sắc Đường nét Tổng chính, mảng phụ (Điểm Đ) Lựa chọn Màu vẽ có gam màu trọng tâm, có theo ý thích đậm nhạt (Điểm Đ) (Điểm Đ) Nét vẽ thể nội dung (Điểm Đ) (Điểm Đ) (Điểm Đ) 30% dẫn (Điểm Đ) Màu sắc tình cảm, đậm nhạt, phong phú, bật trọng tâm (Điểm Đ) Nét vẽ tự Nét vẽ tự nhiên, đúng nhiên có cảm hình xúc Hình (Điểm Đ) ảnh tạo phong cách riêng (Điểm Đ) (Điểm Đ) (Điểm Đ) 70% (Điểm Đ) (20%) (Điểm Đ) (20%) (Điểm Đ) (100%) Ghi chú: Dựa vào sở trên, xây dựng ma trận đề kiểm tra đánh giá – biểu điểm sau: Từ: 50% trở lên xếp loại Đ (Đạt) Từ: 49% trở xuống xếp loại CĐ (Chưa đạt) PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN AN MINH Trường THCS Đông Hưng Họ và tên : ………………………… Lớp : 7/ ĐỀ KIỂM TRA Tiết HKII NĂM HỌC: 2013 – 2014 Môn: Mĩ thuật: Nhận xét giáo viên Điểm Đề bài: Em hãy vẽ trang trí với nội dung: TRANG TRÍ ĐĨA TRÒN Yêu cầu: +Màu vẽ: màu nước, màu bút dạ, màu sáp +Giấy vẽ: khổ giấy A4 Bài làm: (Học sinh vẽ mặt phía sau) PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Tuần: 27 Tiết theo PPCT: 27 Ngày soạn: Bài 26: TTMT VÀI NÉT VỀ MỸ THUẬT ITALIA THỜI KỲ PHỤC HƯNG I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh nắm bắt khái quát phong trào Phục Hưng, đặc điểm giai đoạn phát triển phong trào Phục Hưng Về kỹ năng: - Học sinh hiểu thêm tinh hoa mỹ thuật giới Nâng cao hiểu biết mình việc nhận xét và đánh giá tác phẩm hội họa Về thái độ: - Học sinh yêu thích môn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng và giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo viên kiểm tra sĩ số và Chuẩn bị chuẩn bị học sinh Giáo viên kiểm tra bài tập vẽ tĩnh vật theo ý thích Nội dung chính Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Thời kỳ Cổ đại có văn minh phát triển sớm và rực rỡ, đó là văn minh Hilạp và LaMã Đầu TK 14 Italia dấy lên phong trào làm sống lại văn minh này trên nhiều lĩnh vực, đó có mỹ thuật Để giúp các em hiểu rõ phát triển MT giai đoạn này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Vài nét MT Ý thời kỳ Phục Hưng” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát - GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử Hi lạp và La mã cổ đại - GV giới thiệu khái quát phong trào Phục Hưng - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét số tác phẩm HOẠT ĐỘNG 2: Hoạt động HS Nội dung chính I/ Vài nét khái quát - Phong trào Phục Hưng là làm sống lại và hưng - HS nhắc lại kiến thức thịnh văn hóa Hi lịch sử Hi lạp và La mã Lạp và La Mã cổ đại trên cổ đại lĩnh vực, đó có mỹ thuật Phong trào này xuất lần đầu tiên Ý - HS quan sát và nêu nhận sau đó lan sang các nước xét số tác phẩm khác II/ Các giai đoạn phát Hướng dẫn HS tìm hiểu các giai đoạn phát triển MT Phục hưng - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: + Nhóm 1: Tìm hiểu giai đoạn thứ (TK XIV) - GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý - GV yêu cầu HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể và kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn này - GV tóm tắt đặc điểm chính mỹ thuật giai đoạn này và phân tích sâu tác phẩm + Nhóm 2: Tìm hiểu giai đoạn tiền Phục Hưng (TK XV) - GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý - GV yêu cầu HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể và kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn này - GV tóm tắt đặc điểm chính mỹ thuật giai đoạn này và phân tích sâu tác phẩm + Nhóm 3: Tìm hiểu giai đoạn Phục Hưng cực thịnh (TK XVI) - GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý - GV yêu cầu HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể và kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn này - GV tóm tắt đặc triển mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng - HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý Giai đoạn thứ (Thế kỷ XIV) - Mỹ thuật giai đoạn này - HS nêu nhận xét nội bước bước dung, hình thức thể chập chững tìm đường và kỹ thuật xử lý chất liệu cho xu hướng thực số tác phẩm giai Trung tâm nghệ thuật lớn đoạn này là: Phơlorăngxơ và - Quan sát GV tóm tắt đặc Xiênnơ với tên tuổi điểm chính MT giai các họa sĩ như: Ximabuy, đoạn này Giốttô… - HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý - HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể và kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn này - Quan sát GV tóm tắt đặc điểm chính MT giai đoạn này - HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý - HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể và kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai Giai đoạn tiền Phục Hưng (Thế kỷ XV) - Mỹ thuật giai đoạn này chủ yếu dùng đề tài tôn giáo, các nhân vật thần thoại để tái tạo khung cảnh thực cuôc sống và người thời Trung tâm nghệ thuật lớn là Phơlorăngxơ và Vơnidơ – Nơi đào tạo nhiều họa sĩ tiếng như: Madắcxiô, Bốttixenli… Giai đoạn Phục Hưng cực thịnh (Thế kỷ XVI) - Mỹ thuật giai đoạn này phát triển đến đỉnh cao sáng tạo cân bằng, sáng và mẫu mực, đã thực toán hết rơi rớt nghệ thuật trung cổ Rôma là trung tâm nghệ thuật lớn – nơi sản sinh nhiều danh điểm chính mỹ thuật đoạn này giai đoạn này và phân tích - Quan sát GV tóm tắt đặc sâu tác phẩm điểm chính MT giai đoạn này HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm MT Ý thời kỳ Phục Hưng - GV cho HS nhận - HS nhận giống giống ba giai ba giai đoạn đoạn phát triển MT phát triển MT Phục Phục Hưng Hưng - GV phân tích trên số tranh mẫu để làm bật - Quan sát GV phân tích đặc điểm chính mỹ tranh để nhận đặc điểm thuật Phục Hưng ba giai MT Phục Hưng đoạn phát triển HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho HS nhắc lại kiến thức đã học chủ yếu ba giai đoạn phát triển, đề tài và đặc điểm MT Phục Hưng - Cho HS quan sát tác phẩm và phát biểu cảm nhận họa vĩ đại như: Lêônađơvinci, Raphaen, Mikenlănggiơ, Tixiêng… III/ Đặc điểm mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng - Mỹ thuật Thời Phục Hưng thường dùng đề tài tôn giáo để tái tạo khung cảnh thực Nhân vật tranh diễn tả cân đối, biểu nội tâm sâu sắc Anh sáng và chiều sâu tranh diễn tả chân thực và sống động - Xu hướng thực đời và đạt đến đỉnh cao sáng, mẫu mực - HS nhắc lại kiến thức đã học - HS quan sát tác phẩm và phát biểu cảm nhận Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV Đặt số câu hỏi để kiểm tra lại kiến thức các em Nhận xét, chốt lại nội dung bài học Hoạt động HS Quan sat, nhận xét Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Bài tập nhà: Học sinh hoc bai + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Nội dung chính Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Bài: 27 – TTMT I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: 28 Tiết theo PPCT: 28 Ngày soạn: MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MỸ THUẬT Ý THỜI KỲ PHỤC HƯNG - Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp và số tác phẩm tiêu biểu các họa sĩ tài danh thời kỳ Phục hưng Về kỹ năng: - Học sinh nhanh nhẹn việc xác định thể loại tranh, phong cách sáng tác và nhận biết giá trị tác phẩm thông qua nội dung và hình thức thể Về thái độ: - Học sinh yêu thích môn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng và giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo viên kiểm tra sĩ số và Chuẩn bị chuẩn bị học sinh Giáo viên kiểm tra bài tập vẽ tĩnh vật theo ý thích Nội dung chính Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Tiết học trước các em đã tìm hiểu khái quát MT Ý thời Phục hưng Để củng cố kiến thức đã học và giúp các em nắm bắt kỹ thân thế, nghiệp số danh họa thời kỳ này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu MT Ý thời kỳ Phục hưng” Hoạt động GV - GV chia nhóm học tập và phân công nhiệm vụ: HOẠT ĐỘNG 1: + Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Lêônađơvanhxi và tác phẩm “Mônalida” + Nhóm 1: Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét tranh “Mônalida” họa sĩ Lêônađơvanhxi - GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên Hoạt động HS - HS trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên số tác phẩm khác Nội dung chính I/ Họa sĩ Lê-ô-na-đơvanh-xi (1452 – 1520) - Ông là nhà bác học, kiến trúc sư, nhà điêu khắc và nhà lí luận tài Con người tranh ông diễn tả sống động, mẫu mực và gợi cảm Tác phẩm tiêu biểu: Mô-na-li-da, buổi họp mặt kín, đức mẹ và chúa hài đồng… - Bức tranh Mô-na-li-da sáng tác vào năm 1503 tác giả vẽ thời gian dài và công số tác phẩm khác họa sĩ mà mình biết phu Bức tranh có quyến họa sĩ mà mình biết - Quan sát GV phân tích rũ bên cạnh vẻ đẹp đôn - GV tóm tắt lại và phân tranh hậu và nụ cười bí ẩn tích sâu hình thức thiếu phụ còn có núi thể hiện, chất liệu và nội xa xa ẩn, hòa vào dung tác phẩm với nhân vật Bầu không khí tranh thấm đẫm làn nước suốt làm cho nhân vật trở nên sống động và huyền bí II/ Họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ (1475 – 1564) HOẠT ĐỘNG 2: - Ông là người đa tài, là tác + Hướng dẫn HS tìm giả nóc tròn nhà thờ thánh hiểu họa sĩ Pi-e, vẽ tranh trên vòm nhà Mikenlănggiơ và tác thờ Xích-xtin và tác giả phẩm “Tượng Đavít” nhiều tượng bất hủ + Nhóm 2: Nêu tóm tắt Ông là tiểu sử và nhận xét nghệ sĩ vĩ đại phản ánh sâu tranh “Tượng Đavít” - HS trình bày kết sắc mâu thuẫn thời họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ thảo luận đại mình thông qua các tác - GV cho HS trình bày - Các nhóm khác nêu ý phẩm, hết lời ca ngợi vẻ đẹp kết thảo luận Yêu kiến nhận xét và kể tên nguời theo lý tưởng cầu các nhóm khác nêu ý số tác phẩm khác thẩm mỹ thời kỳ Phục kiến nhận xét và kể tên họa sĩ mà mình biết hưng Tác phẩm tiêu biểu: số tác phẩm khác - Quan sát GV phân tích Tượng Đa-vít, hoàng hôn, họa sĩ mà mình biết tranh bình minh, đức mẹ, - GV tóm tắt lại đặc điểm tranh ngày phán xét cuối tác phẩm cùng… - Tượng Đa-vít ông sáng tác năm tạc đá cẩm thạch cao 5,5m, tỷ lệ tượng là mẫu mực tỷ lệ thể người Tượng Đa-vít mặc dù tạc tư nghỉ ngơi khắc họa khí phách kiên cường chàng thiếu niên Tượng các trường nghệ thuật trên giới chọn làm mẫu mực để nghiên cứu và học tập HOẠT ĐỘNG 3: III/ Họa sĩ Ra-pha-en + Hướng dẫn HS tìm (1483 – 1520) hiểu họa sĩ Ra-pha- Ông là họa sĩ đầy tài en và tranh “Trường học A-ten” + Nhóm 3: Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét tranh “Trường học Aten” họa sĩ Ra-phaen - GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà mình biết - GV tóm tắt lại đặc điểm tác phẩm HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho HS quan sát tranh số họa sĩ và yêu cầu HS nêu cảm nhận mình nội dung, hình ảnh người và cảnh vật tranh - HS trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà mình biết - Quan sát GV phân tích tranh - HS nêu cảm nhận mình về nội dung, hình ảnh người và cảnh vật tranh năng, nghiệp ông vừa đồ sộ, vừa đa dạng Tác phẩm ông tiêu biểu cho trẻo, nếp với các nhân vật nữ dịu dàng, điềm đạm và đầy nữ tính Ông để lại nghiệp hội họa đạt đến mẫu mực bố cục và hình mảng Tác phẩm tiêu biểu: Trường học A-ten, Đức mẹ ngồi trên ghế tựa, Đức mẹ nhà thờ Xích-xtin… - Bức tranh Trường học Aten miêu tả tranh luận hai nhà hiền triết là Platông và Arixtốt bí ẩn vũ trụ và tâm linh, xung quanh là đám đông thính giả mải mê theo dõi và bị lôi vào câu chuyện Bức tranh dùng hình ảnh trường học A-ten để mô tả thời đại hoàng kim lịch sử văn hóa nhân loại Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS GV cho HS quan sát tranh Quan sat, nhận xét số họa sĩ và yêu cầu HS nêu cảm nhận mình nội dung, hình ảnh người và cảnh vật tranh Nội dung chính Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng PHÒNG GD&ĐT AN MINH Trường THCS Đông Hưng Bài: 28 –Vẽ trang trí Duyệt Tổ tự nhiên Tuần: 29 Tiết theo PPCT: 29 Ngày soạn: TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Học sinh nắm bắt đặc điểm và phương pháp trang trí đầu báo tường Về kỹ năng: - Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình ảnh trang trí, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa phù hợp với nội dung và đặc trưng đầu báo tường Về hái độ: - Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận giá trị và tầm quan trọng nghệ thuật trang trí sống Nâng cao khả quan sát, tìm tòi, khám phá, sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): Chuẩn bị GV: - Tranh ảnh đầu báo tường, số bài vẽ HS năm trước Chuẩn bị HS: - Đọc trước bài, sưu tầm đầu báo tường, chì tẩy, màu, bài tập III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo viên kiểm tra sĩ số và Chuẩn bị chuẩn bị học sinh Nội dung chính Dạy nội dung bài bới: (35 phút) + Đặt vấn đề vào bài mới: Báo tường là loại báo quen thuộc tất chúng ta Nó khác với các loại báo khác chỗ nó là loại báo vào các dịp lễ, kỷ niệm nên thường có đặc trưng riêng và tiêu đề có cách trang trí riêng Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp trang trí đầu báo tường, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Trang trí đầu báo tường” Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS quan sát số mẫu đầu báo tường và cho HS thảo luận nhóm tìm đặc điểm báo về: Nội dung, hình ảnh trang trí, bố cục và màu sắc - GV cho các nhóm trình bày, các nhóm khác góp ý, bổ sung - GV nhận xét ý kiến các nhóm và phân tích trên tranh mẫu tóm tắt lại đặc điểm chính đầu báo tường HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách trang trí đầu báo tường + Hướng dẫn HS xác định nội dung và lựa chọn hình ảnh trang trí - GV đưa ví dụ chủ đề trang trí báo tường nào đó để HS chọn hình ảnh trang trí và cho HS góp ý lẫn - GV phân tích trên tranh ảnh mẫu để HS thấy hình ảnh trang trí cần phải mang tính tượng trưng, cách điệu Hoạt động HS - HS quan sát số mẫu đầu báo tường thảo luận tìm đặc điểm báo - Các nhóm trình bày, các nhóm khác góp ý, bổ sung - Quan sát GV phân tích đặc điểm đầu báo tường Nội dung chính I/ Quan sát – nhận xét - Báo tường là tờ báo đơn vị, tập thể nào đó, thường làm nhân ngày lễ, ngày kỷ niệm Đầu báo tường thường trang trí đẹp, bật và có bao gồm: Tên báo, số báo, tên tập thể làm báo, ngày kỷ niệm và hình ảnh minh họa Màu sắc hài hòa, bật trọng tâm II/ Cách trang trí đầu báo tường 1/ Xác định nội dung và lựa chọn hình ảnh trang trí - HS chọn hình ảnh trang trí và góp ý lẫn - Quan sát GV phân tích cách chọn hình ảnh trang trí và phù hợp với nội dung tờ báo + Hướng dẫn HS xếp hình mảng và chữ trang trí - GV cho HS quan sát tranh mẫu và yêu cầu các em nhận xét cách xếp mảng hình, mảng chữ Qua đó nêu cách xếp theo ý mình - GV nhận xét cách xếp mảng HS và phân tích kỹ cách xếp các mảng hình, mảng chữ cho có chính, có phụ, có to, nhỏ và bật trọng tâm + Hướng dẫn HS vẽ chữ, vẽ hình - GV cho HS quan sát tranh mẫu và phân tích kỹ để HS thấy việc vẽ chữ cần phải cẩn thận, chữ hoa hay chữ thường cần phải vẽ cho ngắn và vừa vặn mảng đã phân Hình ảnh trang trí phải phù hợp với nội dung và nên tập trung suy nghĩ để vẽ hình cho sống động và mang tính nghệ thuật + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét màu sắc tranh ảnh minh họa - GV tóm tắt lại đặc điểm chính màu sắc trên đầu báo tường Nhắc nhở Hs không nên sử dụng quá nhiều màu HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình ảnh trang trí Nhắc nhở HS chú ý đến kiểu 2/ Sắp xếp hình mảng và chữ trang trí - HS quan sát tranh mẫu và nhận xét cách xếp mảng hình, mảng chữ Nêu cách xếp theo ý mình - Quan sát GV phân tích cách xếp mảng 3/ Vẽ chữ, vẽ hình - Quan sát GV phân tích cách vẽ hình, vẽ chữ 4/ Vẽ màu - HS quan sát và nêu nhận xét màu sắc tranh ảnh minh họa - Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu - HS làm bài tập III/ Bài tập - Trang trí đầu báo tường theo ý thích chữ để trang trí cho báo thêm bật HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV biểu dương bài - HS nêu nhận xét và xếp vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho loại theo cảm nhận bài vẽ chưa hoàn mình chỉnh Củng cố, luyện tập: (3 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV chọn số bài vẽ Quan sat, nhận xét học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình Nội dung chính Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2 phút) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: HS nhà đọc trước bài “VT-ĐT: An toàn giao thông”, sưu tầm tranh ảnh hoạt động bảo vệ an toàn giao thông, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân: Xác nhận Phó hiệu trưởng Duyệt Tổ tự nhiên Ngày soạn: Tiết: 29-30 Bài: 29-30 – Vẽ tranh *************** AN TOÀN GIAO THÔNG I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài này và cách vẽ tranh đề tài an toàn giao thông 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nâng cao nhận thức trách nhiệm mình tham gia giao thông và có ý thức giữ gìn công trình giao thông công cộng II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1/ Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh an toàn giao thông 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (2/) GV kiểm tra bài tập: Trang trí đầu báo tường 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: An toàn giao thông là vấn đề xã hội quan tâm Mỗi người dân tham gia giao thông cần trang bị cho mình ý thức và hiểu biết luật giao thông tối thiểu để giữ gìn an toàn cho mình và cho người Để giúp các em thể quan điểm mình an toàn giao thông qua tranh vẽ, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VT-ĐT: An toàn giao thông” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS xem số tranh ảnh các hoạt động giao thông và các biện pháp đảm bảo an toàn giao thông diễn sống Yêu cầu HS nêu biện pháp đảm bảo an toàn giao thông khác mà mình biết - GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - GV cho HS xem số bài vẽ HS năm trước và tóm tắt đặc điểm đề tài này (Bố cục, hình tượng, màu sắc) HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài + GV hướng dẫn HS tìm bố cục - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng - GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm - GV hướng dẫn HS vẽ mảng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng - GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - HS xem số tranh ảnh và nêu biện pháp đảm bảo an toàn giao thông khác mà mình biết - HS chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Ta có thể vẽ nhiều tranh đề tài này như: Tham gia giao thông đúng quy định, tuyên truyền luật giao thông, các biện pháp bảo đảm an toàn giao thông, bảo vệ công trình giao thông công cộng, ước mơ hệ thống giao thông đại… - Quan sát GV giới thiệu và tóm tắt đặc điểm đề tài II/ Cách vẽ - HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài Tìm bố cục - HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh - Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng Vẽ hình tượng - HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - Quan sát GV phân tích - GV gợi ý đề tài cụ thể và phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng và phù hợp với thực tế sống - GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý và phân tích trên tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp các mảng màu nằm cạnh cách hợp lý và tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh - GV cho HS nêu trách nhiệm mình tham gia giao thông cách chọn hình tượng - Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng Vẽ màu - HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu III/ Bài tập Vẽ tranh – đề tài: An toàn - HS làm bài tập theo giao thông nhóm - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận riêng mình - HS nêu trách nhiệm mình tham gia giao thông 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: HS nhà đọc trước bài “Một số tác giả, tác phẩm MT Ý thời kỳ Phục Hưng”, sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng Ngày soạn: Tiết: 31 Bài: 31 – Vẽ trang trí *************** TRANG TRÍ TỰ DO I Mục tiu bi dạy: Kiến thức: - Gip HS biết cch trang trí cc hình trang trí số đồ vật cái đĩa, lọ cắm hoa - Biết cách chọn các hoạ tiết và bố cục vào bài trang trí Kĩ năng: - Học sinh tự chọn và trang trí bài theo yêu cầu - Vận dụng kiến thức trang trí đ học vo bi lm Thái độ: -Yêu thích môn học trang trí II Chuẩn bị: Của Gio vin: Của học sinh: - Giấy, mu vẽ, bt chì, tẩy III Tiến trình ln lớp: Ổn định tổ chức: phút Kiểm tra bi cũ: pht TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Nêu yêu cầu để HS làm - Học sinh lm bi bài + Theo di HS lm bi KIẾN THỨC TIẾT 32: KIỂM TRA HỌC KỲ Đề: Em hy lm bi - Nộp bi trang trí tự - Thu bi, nhận xt lm * Yu cầu: Hoạ tiết: Hoa, bi - Lm thm bi trang trí l, chi, th Mu sắc khơng khc qu mu - Dặn dị bi tập nh - Chuẩn bị bi sau Hướng dẫn học sinh tự học: - Bi cũ: Vẽ bài theo yêu cầu - Bi mới: Xem v chuẩn bị bi sau Ngày soạn: Bài: 32-33 Tiết 32 -33: v tranh : ĐỀ TÀI: TRÒ CHƠI DÂN GIAN I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài này và cách vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thông qua tranh vẽ II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh trò chơi dân gian 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (2/) GV kiểm tra bài tập: VTM - Ấm Tích và Bát 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Tuổi thơ chúng ta gắn liền với trò chơi dân gian mộc mạc và giản dị Để tái lại trò chơi này thông qua hình ảnh, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTĐT: Trò chơi dân gian” T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS xem số tranh ảnh các trò chơi dân gian khác Yêu cầu HS nêu nội dung các trò chơi đó - GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - GV cho HS xem số bài vẽ HS năm trước và giới thiệu đặc điểm HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Ta có thể vẽ nhiều - HS xem số tranh ảnh tranh đề tài này như: các trò chơi dân gian Bịt mắt bắt dê, kéo co, khác thả diều, chơi bi, chơi chuyền, trốn tìm, đuổi bắt, đua thuyền, nhảy - HS chọn góc độ vẽ dây… tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - Quan sát GV giới thiệu và tóm tắt đặc điểm đề tài 5/ đề tài này (Bố cục, hình tượng, màu sắc) HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài + GV hướng dẫn HS tìm bố cục - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng - GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm - GV vẽ minh họa cách xếp bố cục + GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng - GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có nội dung khác - GV gợi ý đề tài cụ thể và phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng và phù hợp với thực tế sống - GV vẽ minh họa + GV hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh mẫu - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý và phân tích trên tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp các mảng màu nằm cạnh cách hợp lý và II/ Cách vẽ - HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài Tìm bố cục - HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh - Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng Vẽ hình tượng - HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ màu - HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên / 28 HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh III/ Bài tập Vẽ tranh – đề tài: Trò chơi dân gian - HS làm bài tập theo nhóm - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận riêng mình 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng”, sưu tầm tranh ảnh MT thời kỳ phục hưng Bµi : 34 tiết 34 V tranh ĐỀ TÀI HOẠT ĐỘNG TRONG NHỮNG NGÀY HÈ I - MỤC TIU BI HỌC: - HS híng ®n nh÷ng ho¹t ®ng bỉ Ých vµ c ý ngha nh÷ng ngµy ngh hÌ - V ®ỵc tranh vỊ c¸c ho¹t ®ng hÌ theo c¶m xĩc cđa m×nh II – CHUẨN BỊ: 1) § dng d¹y – hc: a) Gi¸o viªn - Mt s tranh cđa c¸c s vỊ ®Ị tµi ho¹t ®ng nh÷ng ngµy hÌ - Mt vµi bµi v cđa hc sinh n¨m tríc b) Hc sinh - Giy v, v v ( nu c) - Bĩt ch×, ty, mµu v,… 2) Ph¬ng ph¸p d¹y – hc: Ph¬ng ph¸p gỵi m, luyƯn III – TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1)Tỉ chc: ỉn định lớp 2)KiĨm tra: Bµi cị, d dng d¹y hc 3)Ni dung bµi míi A – HOẠT ĐỘNG I: T×m vµ chn HĐ CỦA GIO VIN - V tranh ®Ị tµi vỊ ho¹t ®ng nh÷ng ngµy ngh hÌ lµ bµi v cui n¨m hc - GV ch cÇn giíi thiƯu qua ni dung, yªu cÇu cho HS xem tranh cđa mt s s v bµi v cđa HS n¨m tríc ®Ĩ tham kh¶o, sau ® GV gỵi ý cho HS ni dung ®Ị tµi HĐ CỦA HỌC SINH HS nghe gi¶ng quan s¸t vµ nhn xÐt theo c¸ch c¶m nhn cđa m×nh B – HOẠT ĐỘNG II: C¸ch v tranh - GV cho HS nh¾c lai c¸ch v - HS nh¾c l¹i c¸ch v tranh - HS chĩ ý híng dn cđa - B1: Chn chđ ®Ị GV - B2: T×m b cơc ( t×m m¶ng chÝnh phơ) - B3: V h×nh chi tit - B4: V mµu vµ hoµn chnh bµi NỘI DUNG I: T×m vµ chn ni dung ®Ị tµi Treo mt s bµi v cđa HS , mt s tranh tnh vt cđa c¸c s II: C¸ch v tranh - B1: Chn chđ ®Ị - B2: T×m b cơc ( t×m m¶ng chÝnh phơ) - B3: V h×nh chi tit - B4: V mµu vµ hoµn chnh bµi.¸ch v tranh C – HOẠT ĐỘNG III: HS lµm bµi - Thi gian HS v, GV gỵi ý nh÷ng - HS nghe híng dn ®iỊu tht cÇn thit - Bµi lµm t¹i líp vµ c - Khu«n khỉ tranh thÝch, c thĨ thĨ v tip nhµ v b»ng mµu ( t chn cht liƯu) hoỈc c¾t, xÐ, d¸n giy mµu III: HS lµm bµi D – HOẠT ĐỘNG IV: Kt qu¶ hc - GV gỵi ý HS nhn xÐt vỊ: + B cơc, h×nh v, mµu s¾c,… + C¸ch chn ni dung ®Ị tµi vµ c¸ch thĨ hiƯn - GV biĨu dơng HS hoàn thành bài trên lớp và c tìm tòi sáng tạo, đc đáo,… - HS chn bµi cđa nhm m×nh ®Ĩ c¸c nhm t nhn xÐt theo c¶m nhn cđa m×nh E – DẶN DỊ: - Tip tơc hoµn thiƯn bµi v líp - Chun bÞ cho bµi hc sau Ngày soạn: 15.04.2007 Tiết: 31 Bài: 31 – Vẽ tranh *************** HOẠT ĐỘNG TRONG NHỮNG NGÀY HÈ I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát phong trào Phục Hưng, đặc điểm giai đoạn phát triển phong trào Phục Hưng 2/ Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm tinh hoa mỹ thuật giới Nâng cao hiểu biết mình việc nhận xét và đánh giá tác phẩm hội họa 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng và giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh - Trò chơi dân gian 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Thời kỳ Cổ đại có văn minh phát triển sớm và rực rỡ, đó là văn minh Hilạp và LaMã Đầu TK 14 Italia dấy lên phong trào làm sống lại văn minh này trên nhiều lĩnh vực, đó có mỹ thuật Để giúp các em hiểu rõ phát triển MT giai đoạn này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Vài nét MT Ý thời kỳ Phục Hưng” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát 6/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các giai đoạn phát / 27 triển MT Phục hưng HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm MT Ý thời HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC kỳ Phục Hưng / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng + Chuẩn bị bài mới: HS nhà đọc trước bài “Cảnh đẹp đất nước”, sưu tầm phong cảnh đẹp, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 10.10.2008 Tiết: 08 Bài: 08 - TTMT *************** MỘT SỐ CÔNG TRÌNH MỸ THUẬT THỜI TRẦN I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm và giá trị nghệ thuật số công trình mỹ thuật thời Trần 2/ Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử Nâng cao khả phân tích tác phẩm 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời Trần 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Lọ hoa và – vẽ màu 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã tìm hiểu khái quát phát triển mỹ thuật thời Trần Để giúp các em nắm bắt đặc điểm số tác phẩm tiêu biểu thời kỳ này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Một sốp công trình MT thời Trần” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS G 19/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu các tác phẩm kiến trúc + GV giới thiệu NỘI DUNG I/ Kiến trúc Tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc) - Là công trình kiến trúc đất nung Tháp Tháp Bình Sơn - GV cho HS quan sát tranh ảnh Tháp Bình Sơn Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận - GV gợi ý để HS nhận biết Tháp Bình Sơn thuộc thể loại kiến trúc gì - GV phân tích trên tranh ảnh nhấn mạnh hình dáng, cấu trúc và trang trí tháp - GV phân tích giá trị nghệ thuật Tháp + GV giới thiệu khu lăng mộ An Sinh - GV cho HS quan sát tranh ảnh khu lăng mộ An Sinh Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận - GV gợi ý để HS nhận biết khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại kiến trúc gì - GV phân tích trên tranh ảnh nhấn mạnh hình dáng, kích thước và trang trí các lăng mộ - GV phân tích giá trị nghệ thuật khu lăng mộ An Sinh / 18 HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các tác phẩm điêu khắc và trang trí + GV giới thiệu tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ - HS quan sát tranh ảnh Tháp Bình Sơn và phát biểu cảm nhận mình Bình Sơn còn 11 tầng, cao 15 mét Tháp có bố cục mặt vuông, càng lên cao càng nhỏ dần, tầng cùng cao trội hẳn lên Họa - HS nhận biết thể loại tiết trang trí bên ngoài tháp kiến trúc Tháp Bình khá phong phú như: Hình Sơn Rồng, sư tử, hoa, lá, tháp - Quan sát GV phân tích tỏa hào quang… tháp Bình tác phẩm Sơn là niềm tự hào kiến trúc cổ Việt Nam - HS quan sát tranh ảnh khu lăng mộ An Sinh và phát biểu cảm nhận - HS nêu nhận biết mình thể loại kiến trúc này - Quan sát GV phân tích tác phẩm Khu lăng mộ An Sinh (Quảng Ninh) - Đây là khu lăng mộ lớn các Vua nhà Trần Các lăng mộ xây dựng cách xa hướng khu đền An Sinh Kích thước các lăng mộ tương đối lớn, bố cục thường đăng đối quy tụ vào điểm Trang trí: Các tượng thường gắn và thành bậc đặt cảnh chầu trông sinh động và trang nghiêm II/ Điêu khắc và trang trí Tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ - Được tạc với kích thước gần thật (dài 1,43m), tượng Hổ diễn tả - GV cho HS nêu hiểu biết mình Thái sư Trần Thủ Độ - GV cho HS quan sát tranh ảnh và yêu cầu HS nêu cảm nhận tác phẩm - GV gợi ý để HS nêu nhận xét hình dáng, đường nét, hình khối tượng Hổ - GV dựa vào tranh ảnh tóm tắt lại đặc điểm chính tượng Hổ thông qua cách diễn tả hình khối, đường nét và dáng dấp làm bật tính uy dũng Hổ tích cách Thái sư Trần Thủ Độ + GV giới thiệu chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc - GV giới thiệu sơ chùa Thái Lạc - GV cho HS quan sát các chạm khắc và yêu cầu HS nêu cảm nhận mình - GV hướng dẫn HS quan sát và nêu nhận xét cụ thể các chạm khắc về: Nội dung, bố cục, đường nét, họa tiết - GV tóm tắt lại đặc điểm chính và phân tích tác phẩm “Tiên nữ dâng hoa” - Cho HS nêu cảm nhận tài các nghệ nhân xưa 3/ - HS nêu hiểu biết mình Thái sư Trần Thủ Độ - HS quan sát tranh ảnh và nêu cảm nhận tác phẩm tư thản nhất: Nằm xoãi dài, đầu ngẩng cao, thân hình thon, ức nở nang, bắp vế căng tròn Với cách tạo khối đơn giản, dứt khoát, chặt chẽ xếp các chi tiết và nuột - HS nêu nhận xét nà đường nét đã lột tả hình dáng, đường nét, tính cách dũng mãnh hình khối tượng Hổ vị chúa sơn lâm lột tả khí chất - Quan sát GV phân tích Thái sư Trần Thủ Độ tác phẩm - Quan sát GV giới thiệu bài - HS quan sát các chạm khắc và nêu cảm nhận mình - HS quan sát và nêu nhận xét cụ thể các chạm khắc về: Nội dung, bố cục, đường nét, họa tiết - Quan sát GV phân tích tác phẩm - HS nêu cảm nhận tài các nghệ nhân xưa HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết học tập - HS nhắc lại kiến thức - GV cho HS nhắc lại đã học kiến thức đã học Chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc - Nội dung chủ yếu là cảnh dâng hoa, tấu nhạc với nhân vật là vũ nữ, nhạc công, chim thần Kinari Bố cục các chạm khắc thường cân đối, cách tạo khối tròn mịn với độ đục chạm nông sâu khác đã tạo cho các chạm khắc thêm lung linh, sinh động - Cho HS quan sát tác phẩm và phát biểu cảm nhận 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà học bài theo câu hỏi SGK + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật”, chuẩn bị chì, tẩy, bài tập, sưu tầm đồ vật hình chữ nhật trang trí đẹp RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 17.10.2008 Tiết: 09 Bài: 09 – Vẽ trang trí *************** TRANG TRÍ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm số đồ vật có dạng hình chữ nhật và phương pháp trang trí đồ vật này 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn họa tiết, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa và phù hợp với đồ vật cần trang trí 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích việc trang trí cho các đồ vật, phát huy khả sáng tạo và tình yêu thiên nhiên II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Một số đồ vật hình chữ nhật, bài vẽ HS năm trước 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đồ vật Chì, tẩy, màu, bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV cho HS nêu đặc điểm các tác phẩm MT thời Trầne6 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Trong sống chúng ta bắt gặp nhiều đồ vật hình chữ nhật trang trí đẹp mắt Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và cách trang trí các đồ vật này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - Cho HS kể tên các đồ vật hình chữ nhật mà mình biết - GV cho HS xem số đồ vật có dạng hình chữ nhật và yêu cầu các em nêu giống và khác bài tập trang trí hình chữ nhật và trang trí các đồ vật ứng dụng - Yêu cầu HS quan sát và nêu nhận xét cụ thể họa tiết, bố cục và màu sắc số đồ vật khác - GV tổng kết ý kiến và nhấn mạnh tính phù hợp nội dung và hình thức trang trí đặc trưng đồ vật 6/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách trang trí + Hướng dẫn HS chọn đồ vật trang trí - GV giới thiệu số đồ vật và gợi ý để HS nêu đồ vật mình đã chọn Từ đó giáo viên hướng dẫn HS định tỷ lệ chiều rộng và chiều dài hình trang trí cho phù hợp với khổ giấy - GV vẽ minh họa cách bố cục bài vẽ phù hợp với kích thước giấy vẽ + Hướng dẫn HS chọn họa tiết trang trí - GV phân tích trên đồ vật HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - HS kể tên số đồ vật mình biết - HS quan sát và nêu nhận xét giống và khác bài tập trang trí hình chữ nhật và trang trí các đồ vật ứng dụng I/ Quan sát – nhận xét - Có nhiều đồ vật dạng hình chữ nhật trang trí đẹp mắt như: Cái khay, thảm, khăn trải bàn, hộp bánh, chạm khắc bàn, ghế, tủ… - Họa tiết thường là hoa, lá, chim, thú, phong cảnh… xếp cân đối tự Mỗi đồ vật có cách bố cục, hoạ tiết và màu sắc khác tùy thuộc vào đặc trưng đồ vật đó - HS quan sát và nêu nhận xét cụ thể họa tiết, bố cục và màu sắc số đồ vật khác - Quan sát GV hướng dẫn bài II/ Cách trang trí Chọn đồ vật trang trí - HS nêu đồ vật mình đã chọn - Quan sát GV vẽ minh họa Chọn họa tiết trang trí - Quan sát GV phân tích đặc điểm họa tiết phù hợp với đặc trưng đồ vật đó - GV gợi ý để HS nêu họa tiết mình chọn + Hướng dẫn HS lựa chọn bố cục - GV giới thiệu dạng bố cục thường gặp: Bố cục đăng đối và bố cục tự + Bố cục đăng đối - GV phân tích trên đồ vật để HS hình dung việc xếp các mảng hình, họa tiết đối xứng, xen kẽ, nhắc lại trên các đường trục Nhắc nhở HS chú ý đến độ to nhỏ mảng hình và các họa tiết GV vẽ minh họa + Bố cục tự - GV phân tích trên đồ vật để HS hình dung việc xếp các mảng hình, họa tiết to nhỏ khác vẩn đảm bảo bật trọng tâm, có cân đối và hài hòa Nhắc nhở HS chú ý đến độ to nhỏ mảng hình và khoảng cách các họa tiết và mảng hình GV vẽ minh họa + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV phân tích đặc điểm màu sắc số đồ vật khác để HS biết cách chọn màu sắc cho phù hợp với đặc trưng đồ vật cần trang trí / 25 HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục bài - HS nêu họa tiết mình chọn Chọn bố cục a Bố cục đăng đối - Họa tiết xếp xen kẽ, nhắc lại, đối xứng - Quan sát GV hướng dẫn bài - Quan sát GV vẽ minh họa b Bố cục tự - Quan sát GV hướng - Họa tiết xếp tự dẫn bài đảm bảo cân đối và hài hòa - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ màu - Quan sát GV hướng dẫn bài - Học sinh làm bài tập III/ Bài tập - Trang trí đồ vật dạng hình chữ nhật theo ý thích 3/ và cách xếp họa tiết cho bài vẽ học sinh HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình và màu sắc Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh - HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình và màu sắc Xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “VT-ĐT: Cuộc sống quanh em”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 24.10.2008 Tiết: 10 Bài: 10 – Vẽ tranh *************** ĐỀ TÀI: CUỘC SỐNG QUANH EM I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài này và cách vẽ tranh đề tài sống quanh em 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thông qua tranh vẽ II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh sống quanh ta 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Cuộc sống xung quanh ta diễn sôi động và nhộn nhịp Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp vẽ tranh đề tài này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VT-ĐT: Cuộc sống quanh em” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS xem số tranh ảnh các hoạt động diễn sống Yêu cầu HS nêu hoạt động khác mà mình biết - GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - GV cho HS xem số bài vẽ HS năm trước và giới thiệu đặc điểm đề tài này (Bố cục, hình tượng, màu sắc) / HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài + GV hướng dẫn HS tìm bố cục - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng - GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS xem số tranh ảnh và nêu hoạt động diễn sống mà mình biết NỘI DUNG I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Ta có thể vẽ nhiều tranh đề tài này như: Học nhóm, chơi, lao động vệ sinh đường phố, giúp đỡ gia đình neo đơn, sinh hoạt gia đình, giúp đỡ bạn bè học tập… - HS chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - Quan sát GV giới thiệu và tóm tắt đặc điểm đề tài II/ Cách vẽ - HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài Tìm bố cục - HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm - GV hướng dẫn HS vẽ mảng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng - GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - GV gợi ý đề tài cụ thể và phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng và phù hợp với thực tế sống - GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý và phân tích trên tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp các mảng màu nằm cạnh cách hợp lý và tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên / 25 HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng Vẽ hình tượng - HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng - Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng Vẽ màu - HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu III/ Bài tập Vẽ tranh – đề tài: Cuộc sống - HS làm bài tập theo quanh em nhóm - GV chọn số bài vẽ - HS nhận xét và xếp học sinh nhiều mức loại bài tập theo cảm độ khác và cho HS nhận riêng mình nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Lọ hoa và – Tiết 1: Vẽ hình”, chuẩn bị vật mẫu vẽ theo nhóm, chì, tẩy, bài tập RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 31.10.2008 Tiết: 11 Bài: 11 - Vẽ theo mẫu *************** LỌ HOA VÀ QUẢ - Tiết 1: Vẽ hình I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu và phương pháp vẽ vật mẫu kết hợp 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế, thể bài vẽ có tình cảm, có phong cách riêng 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên và vẻ đẹp tranh tĩnh vật Hình thành lề lối làm việc khoa học, phát huy khả sáng tạo II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Một số tranh tĩnh vật họa sĩ và bài vẽ HS, mẫu vẽ theo nhóm 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh tĩnh vật Chì tẩy, bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: VTĐT Cuộc sống quanh em 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã thực vẽ theo mẫu lọ hoa và quả, để giúp các em nắm đặc điểm mẫu làm quen với bài vẽ Tĩnh vật đơn giản hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTM: Lọ hoa và Quả – Tiết 1: Vẽ hình” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS xem tranh họa sĩ và số bài vẽ HS năm trước để HS nhận đặc điểm tranh Tĩnh vật và phong cách vẽ Tĩnh vật người - GV giới thiệu mẫu vẽ và tiến hành xếp vài cách khác để HS chọn cách xếp đẹp - GV phát mẫu cho các nhóm và hướng dẫn HS xếp mẫu cho có độ đậm nhạt lọ hoa HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS xem tranh họa sĩ và HS năm trước để nhận đặc điểm tranh Tĩnh vật và phong cách vẽ Tĩnh vật người - HS quan sát GV giới thiệu và xếp mẫu Nêu nhận xét cách xếp mẫu GV - HS nhận mẫu và tiến hành thảo luận NỘI DUNG I/ Quan sát và nhận xét - Hình dáng lọ hoa và (Vật mẫu có đặc điểm gì) - Vị trí vật mẫu - Tỷ lệ vật mẫu - Độ đậm nhạt chính vật mẫu và quả, có vật trước, vật sau để tạo không gian, có phần che khuất hay hở cho hợp lý - GV gợi ý để HS quan sát và nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt - GV cho HS nêu nhận xét mẫu vẽ nhóm mình 5/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ + Hướng dẫn HS vẽ khung hình - GV cho HS nêu hình dáng khung hình chung mẫu vẽ nhóm mình - GV nhắc nhở HS vẽ cần chú ý đến tỷ lệ chiều cao và chiều ngang để vẽ hình cho đúng GV gợi ý để HS tiếp tục so sánh tỷ lệ lọ hoa và để tìm tỷ lệ khung hình riêng cho vật - GV vẽ minh họa + Hướng dẫn HS xác định tỷ lệ và vẽ nét - GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu so sánh tỷ lệ các phận với để tìm tỷ lệ đúng và giống với mẫu vẽ Đồng thời so sánh tỷ lệ các phận lọ hoa và để có tỷ lệ chung toàn bài vẽ chính xác - GV gợi ý để HS nêu nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu GV vẽ minh họa hướng dẫn HS nối các tỷ lệ lại với nét thẳng mờ để tạo hình dáng mẫu Nhắc HS vẽ luôn quan sát mẫu để vừa vẽ vừa điều chỉnh tỷ lệ cho chính xác + Hướng dẫn HS vẽ chi tiết - GV yêu cầu HS quan sát kỹ mẫu và để vẽ nét chi tiết giống nhóm để thống cách trình bày hợp lý - HS quan sát và nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt - HS nêu nhận xét mẫu vẽ nhóm mình II/ Cách vẽ Vẽ khung hình - HS nêu hình dáng khung hình chung mẫu vẽ nhóm mình - HS quan sát GV hướng dẫn bài và quan sát mẫu để xác định tỷ lệ khung hình riêng vật mẫu - Quan sát GV vẽ minh họa Xác định tỷ lệ và vẽ nét - Quan sát GV vẽ minh họa - HS quan sát kỹ vật mẫu, so sánh tỷ lệ các phận với để tìm tỷ lệ đúng So sánh tỷ lệ các phận lọ hoa và để có tỷ lệ chung toàn bài vẽ - HS nêu nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu - Quan sát GV vẽ minh họa và hướng dẫn bài Vẽ chi tiết - HS quan sát kỹ mẫu và với mẫu Nhắc nhở HS luôn quan sát để chỉnh chu lại hình, tỷ lệ làm cho bài vẽ giống với mẫu và có bố cục chặt chẽ GV vẽ minh họa hướng dẫn thêm cho HS việc diễn tả đường nét có đậm có nhạt làm cho bài vẽ có tình cảm và trông nhẹ nhàng 27/ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định tỷ lệ, cách vẽ nét, vẽ hình, vẽ đường nét có đậm có nhạt - Nhắc nhở HS luôn quan sát mẫu để vẽ hình cho chính xác / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình và diễn tả đường nét Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh nhận xét chi tiết đường nét tạo dáng mẫu - Quan sát GV hướng dẫn vẽ nét chi tiết có đậm, có nhạt III/ Bài tập Vẽ theo mẫu: Lọ hoa - HS làm bài tập theo và - Tiết 1: Vẽ nhóm hình - HS nêu nhận xét bài tập bố cục, cách vẽ hình và diễn tả đường nét Xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ tranh tĩnh vật theo ý thích + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “VTM:Lọ hoa và – Tiết 2: Vẽ màu”, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, màu, bài tập RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 07.11.2008 Tiết: 12 Bài: 12 – Vẽ theo mẫu *************** LỌ HOA VÀ QUẢ - Tiết 2: Vẽ màu I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm màu sắc mẫu và màu sắc tranh Tĩnh vật Nắm bắt phương pháp vẽ màu tranh Tĩnh vật 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hòa, thể bài vẽ có phong cách và sắc thái tình cảm riêng 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Tranh Tĩnh vật họa sĩ và bài vẽ HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ màu, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật Chì , tẩy, màu vẽ, bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) Giáo viên kiểm tra bài tập vẽ tĩnh vật theo ý thích 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã hoàn thành việc vẽ hình lọ hoa và Để hoàn thiện bài tập này và giúp các em nắm bắt đặc điểm màu sắc bài vẽ theo mẫu, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTM: Lọ hoa và – Tiết 2: Vẽ màu” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV giới thiệu số tranh Tĩnh vật để HS quan sát và nêu cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc tranh Tĩnh vật - GV phân tích trên tranh để HS nhận việc dùng màu tranh Tĩnh vật cần có cảm xúc, không nên quá lệ thuộc vào màu sắc thật vật mẫu HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS quan sát và nêu cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc - Quan sát GV phân tích tranh - HS xếp mẫu giống với tiết học NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - Vị trí đặt mẫu - Ánh sáng tác động lên vật mẫu - Màu sắc mẫu - Đậm nhạt mẫu - Sự ảnh hưởng qua lại các màu nằm cạnh - Màu sắc bóng đổ và màu sắc 6/ - GV giới thiệu mẫu vẽ và hướng dẫn HS xếp mẫu giống với tiết học trước - GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu và nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại các mảng màu nằm cạnh và màu sắc bóng đổ vật mẫu - GV giới thiệu tổng quát vật mẫu Nhấn mạnh đến màu sắc có khác mảng sáng và mảng tối và màu sắc các mảng nằm cạnh HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ màu - GV hướng dẫn HS quan sát vật mẫu và điều chỉnh lại bài vẽ hình mình cho giống mẫu + Hướng dẫn HS xác định ranh giới các mảng màu - GV dựa trên hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS xác định ranh giới các mảng màu - Cho HS nêu nhận xét ranh giới các mảng màu mẫu vẽ nhóm mình trước - HS quan sát kỹ vật mẫu và nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại các mảng màu nằm cạnh và màu sắc bóng đổ vật mẫu - Quan sát GV hướng dẫn bài II/ Cách vẽ màu - HS quan sát vật mẫu và điều chỉnh lại bài vẽ Xác định ranh giới hình mình cho các mảng màu giống mẫu - Quan sát GV hướng dẫn xác định ranh giới các mảng màu - HS nêu nhận xét ranh giới các mảng màu mẫu vẽ nhóm mình + Hướng dẫn HS vẽ màu Vẽ màu đậm trước, đậm trước, màu nhạt vẽ sau màu nhạt vẽ sau Vẽ từ Vẽ từ bao quát đến chi tiết bao quát đến chi tiết - GV dựa trên hình gợi ý cách - Quan sát GV hướng vẽ màu hướng dẫn HS vẽ màu dẫn vẽ màu đậm trước, từ đó tìm màu trung gian và màu sáng Nhắc nhở HS luôn vẽ từ bao quát đến chi tiết nhằm làm cho bài vẽ phong phú màu sắc và có độ đậm nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh tình trạng bài vẽ bị sắc độ + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV hướng dẫn HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ và HS năm trước để các em nhận cách vẽ màu tranh Tĩnh vật GV nhắc nhở HS vẽ màu cần phải diễn tả đậm nhạt để bài vẽ bật trọng tâm Nên suy nghĩ và lồng cảm xúc mình vào việc sử dụng màu sắc vẽ tranh Tĩnh vật - GV hướng dẫn cách sử dụng số chất liệu màu thông thường / 29 HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định ranh giới các mảng màu, cách chọn màu và vẽ màu mảng nằm cạnh - Nhắc nhở HS luôn quan sát màu sắc mẫu để vẽ màu cho phong phú / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình và màu sắc Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Vẽ màu - HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ và HS năm trước để nhận xét cách vẽ màu tranh Tĩnh vật III/ Bài tập Vẽ theo mẫu - Lọ hoa và - HS làm bài tập theo Tiết 2: Vẽ màu nhóm - HS nêu nhận xét bài tập bố cục, màu sắc, độ đậm nhạt màu Xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Chữ trang trí”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập, sưu tầm chữ trang trí đẹp làm tư liệu RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 14.11.2008 Tiết: 13 Bài: 13 – Vẽ trang trí *************** CHỮ TRANG TRÍ I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm và cách sử dụng chữ để trang trí các vật dụng sống 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm kiểu chữ, biết tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp phù hợp với mục đích trang trí 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp các đồ vật, phát huy óc sáng tạo, nâng cao nhận thức thẩm mỹ II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Một số mẫu chữ đẹp, đồ vật có chữ trang trí Bài vẽ HS năm trước 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mẫu chữ đẹp và đồ vật có chữ trang trí III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: VTM Lọ hoa và 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Trong sống chúng ta bắt gặp nhiều đồ vật có chữ trang trí đẹp Để giúp các em nắm bắt đặc điểm chữ phương pháp vẽ chữ trang trí, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài” Chữ trang trí” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV G HS / HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS xem số mẫu - HS xem số mẫu chữ đẹp, yêu cầu HS nhận chữ đẹp, nhận đặc đặc điểm kiểu chữ điểm kiểu chữ NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - Chữ trang trí có nhiều kiểu dáng khác tùy thuộc vào nội dung trang trí - GV cho HS quan sát số đồ vật có chữ trang trí để HS tự nhận xét kiểu chữ, kích thước, cách trình bày và màu sắc - GV phân tích trên số đồ vật để làm bật đặc điểm chữ trang trí phù hợp với mục đích trang trí 8/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách tạo chữ trang trí + Chọn kiểu chữ - GV cho HS quan sát số đồ vật khác để HS thấy sản phẩm có kiểu chữ tương ứng - GV cho HS quan sát số kiểu chữ đẹp để hướng các em chọn kiểu chữ mình yêu thích + Xác định kích thước dòng chữ - GV cho HS quan sát đồ vật và phân tích cách xếp dòng chữ phù hợp với bố cục chung và kích thước vật cần trang trí - GV cho HS nêu nhận xét mình kích thước dòng chữ số đồ vật - GV vẽ minh họa, phân tích cách chọn kích thước dòng chữ chiều cao và chiều ngang cho phù hợp làm bật vẻ đẹp chữ + Vẽ phác nét chữ - GV phân tích trên tranh ảnh đặc điểm nét chữ, nhấn mạnh phong cách quán kiểu chữ đã chọn nhằm tránh cân đối và thẩm mỹ cho dòng chữ - HS quan sát số đồ vật có chữ trang trí và nhận xét kiểu chữ, kích thước, cách trình bày và màu sắc - Quan sát GV phân tích kiểu chữ phù hợp với mục đích trang trí - Chữ trang trí có thể thêm bớt số chi tiết giữ dáng vẻ thật và quán theo phong cách II/ Cách tạo chữ trang trí Chọn kiểu chữ - HS quan sát số đồ vật khác để thấy sản phẩm có kiểu chữ tương ứng - HS quan sát số kiểu chữ đẹp để chọn kiểu chữ mình yêu thích Xác định kích thước dòng chữ - Quan sát GV hướng dẫn chọn kích thước dòng chữ phù hợp với vật trang trí - HS nêu nhận xét mình kích thước dòng chữ số đồ vật - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ phác nét chữ - Quan sát GV phân tích tranh - HS nhận xét phong cách kiểu chữ - GV vẽ minh họa nét chữ để HS thấy việc thêm, bớt số chi tiết nhằm tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp và mang phong cách sáng tạo riêng + Vẽ màu - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét màu sắc số kiểu chữ - GV phân tích việc dùng màu trang trí chữ cần phù hợp với màu sắc chung vật trang trí và chú ý tránh dùng quá nhiều màu / 24 HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, xác định kích thước dòng chữ - Nhắc nhở HS cần suy nghĩ kỹ để tạo kiểu chữ theo phong cách sáng tạo mình / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét bố cục, kiểu chữ và màu sắc Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ màu - HS quan sát và nêu nhận xét màu sắc số kiểu chữ - Quan sát GV phân tích màu sắc chữ trang trí - HS làm bài tập III/ Bài tập - Kẻ chữ trang trí, nội dung tự chọn - HS nêu nhận xét bố cục, kiểu chữ và màu sắc, xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “MT Việt Nam từ TK 19 đến 1954”, sưu tầm tác phẩm MT giai đoạn này RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 21.11.2008 Tiết: 14 Bài: 14 – TTMT *************** MỸ THUẬT VIỆT NAM TỪ CUỐI TK XIX ĐẾN NĂM 1954 I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt bối cảnh lịch sử và hoạt động mỹ thuật cách mạng Việt Nam diễn thời kỳ này 2/ Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử, cảm nhận vẻ đẹp và tình cảm tác giả thông qua tác phẩm 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ cuối TK XIX đến 1954 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Kẻ chữ trang trí 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Nền mỹ thuật Việt Nam phát triển chậm so với các mỹ thuật số nước khác, để lại nhiều dấu ấn riêng biệt Để giúp các em hiểu rõ phát triển mỹ thuật đại Việt Nam, hôm thầy trò chúng ta cùng nghiên cứu bài ”MT Việt Nam từ TK 19 đến năm 1954” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 10/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu bối cảnh xã hội - GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử đã học gia đoạn này - GV giới thiệu số mốc lịch sử và đóng góp các họa sĩ từ cuối TK XIX đến năm 1954 - GV giới thiệu số tác phẩm và cho HS nhận xét tinh thần các họa sĩ giai đoạn lịch sử này 27/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu số hoạt động mỹ thuật - GV chia nhóm học tập và phân công nhiệm vụ + Nhóm 1: Những hoạt động MT Việt Nam cuối TK XIX đến năm 1930 - GV cho HS trình bày kết và yêu cầu các nhóm khác tham gia góp ý - GV tóm tắt lại hoạt động chính và giới thiệu đời trường CĐMT Đông Dương - GV cho HS xem số tranh và yêu cầu phát biểu cảm nghĩ + Nhóm 2: Những hoạt động MT Việt Nam từ năm 1930 đến 1945 - GV cho HS trình bày kết HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nhắc lại kiến thức lịch sử đã học gia đoạn này - Quan sát GV giới thiệu bài - HS nhận xét tinh thần các họa sĩ giai đoạn lịch sử này thông qua các tác phẩm - HS chia nhóm và thảo luận - HS trình bày kết và các nhóm khác tham gia góp ý - Quan sát GV tóm tắt bài - HS xem số tranh và phát biểu cảm nghĩ - HS trình bày kết và các nhóm khác tham gia NỘI DUNG I/ Vài nét bối cảnh xã hội - Dưới ách thống trị Thực dân Pháp nhân dân ta sống cực, lầm than Năm 1930 Đảng CS Việt Nam đời lãnh đạo thành công cách mạng tháng (1945) Năm 1946 kháng chiến toàn quốc bùng nổ các họa sĩ hăng hái tham gia kháng chiến ngày giải phóng hoàn toàn miền Bắc với chiến dịch Điện Biên Phủ (1954) II/ Một số hoạt động mỹ thuật - Người đầu cho hội họa Việt Nam là họa sĩ Lê Văn Miến với tác phẩm “Chân dung cụ Tú Mền” Từ năm 1925 đến 1930 là đóng góp không nhỏ các họa sĩ Tô Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Gia Trí, Trần Văn Cẩn… - Cách mạng tháng thành công số họa sĩ vào Phủ Chủ Tịch để vẽ và nặn tượng Bác Hồ Một số họa sĩ khác say sưa vẽ phố phường Hà Nội rợp cờ hoa mừng ngày độc lập - Kháng chiến toàn quốc bùng nổ các họa sĩ nhanh chóng có mặt hầu hết các mặt trận Các nhóm văn nghệ kháng chiến thành lập khắp nơi đã 3/ và yêu cầu các nhóm khác tham gia góp ý - GV tóm tắt hoạt động mỹ thuật chính và cho HS xem số tác phẩm và nêu cảm nghĩ + Nhóm 3: Những hoạt động MT Việt Nam từ năm 1945 đến 1954 - GV cho HS trình bày kết và yêu cầu các nhóm khác tham gia góp ý - GV tóm tắt hoạt động mỹ thuật chính Cho HS xem tác phẩm và yêu cầu HS nêu cảm nghĩ HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết học tập - GV cho HS nhắc lại kiến thức đã học chủ yếu giai đoạn 1945-1954 - GV nhận xét buổi học, khuyến khích các nhóm hoạt động sôi góp ý phản ánh trung thực - Quan sát GV tóm tắt đấu tranh thần thánh bài dân tộc - Tác phẩm tiêu biểu thời - HS xem số tranh và kỳ này: Bác Hồ làm việc phát biểu cảm nghĩ Bắc Bộ Phủ (Tô Ngọc Vân), Bát nước (Sỹ Ngọc), Trận Tầm Vu (Nguyễn Hiêm), Giặc đốt làng tôi - HS trình bày kết và (Nguyễn Sáng)… các nhóm khác tham gia góp ý - Quan sát GV tóm tắt bài - HS xem số tranh và phát biểu cảm nghĩ - HS nhắc lại kiến thức đã học chủ yếu giai đoạn 1945-1954 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà học bài theo câu hỏi SGK, sưu tầm tác phẩm mỹ thuật giai đoạn này + Chuẩn bị bài mới: Học sinh nhà chuẩn bị chì, tẩy, màu, giấy A tiết sau làm bài kiểm tra HKI Xem lại tất các bài vẽ tranh đề tài đã học RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 28.11.2008 Tiết: 15+16 Bài: 15+16 – Vẽ tranh *************** ĐỀ TÀI: TỰ CHỌN (Bài kiểm tra HK I) I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức vẽ tranh đề tài đã học 2/ Kỹ năng: Học sinh thể bài vẽ linh hoạt, xếp bố cục, hình tượng hợp lý, sử dụng màu sắc phù hợp với đề tài Biết đưa cảm xúc vào tranh vẽ 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp tranh vẽ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Đề kiểm tra HK I 2/ Học sinh: Chì, tẩy, màu, giấy A4 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới: TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Đề kiểm tra HK I – Thời GV đề kiểm tra HK I Gian: 90/ HOẠT ĐỘNG 2: Em hãy vẽ tranh Hướng dẫn HS làm bài kiểm – Đề tài: TỰ CHỌN tra - GV gợi ý để HS chọn lựa đề - HS làm bài kiểm tra tài vẽ tranh, tránh trùng lặp HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết buổi kiểm tra - HS nêu nhận xét và - GV nhận xét thái độ làm bài xếp loại số bài vẽ HS Cho HS nêu nhận xét và xếp loại số bài vẽ KẾT QUẢ KIỂM TRA HỌC KỲ + Loại Giỏi:………………… HS – Tỷ lệ: …………% + Loại Khá: ………………….… HS – Tỷ lệ: …………% + Loại T.Bình:…………….… HS – Tỷ lệ: …………% + Loại Yếu, Kém:………… HS – Tỷ lệ: …………% 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Trang trí bìa lịch treo tường”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập, sưu tầm bìa lịch đẹp RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 16.12.2007 TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG Tiết: 17 Bài: 17 – Vẽ trang trí *************** I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm và phương pháp trang trí bìa lịch treo tường trang trí cho năm 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình tượng, họa tiết trang trí, xếp bố cục chặt chẽ, màu sắc bật, phù hợp nội dung 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận giá trị nghệ thuật trang trí đời sống Yêu thiên nhiên và vật xung quanh mình II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Một số mẫu bìa lịch, bài vẽ HS năm trước 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm bìa lịch, chì, tẩy, màu, bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Mỗi dịp Tết đến, xuân chúng ta lại chiêm ngưỡng muôn vàn bìa lịch bày bán khắp nơi Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp trang trí bìa lịch, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Trang trí bìa lịch treo tường” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 6/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS quan sát số mẫu bìa lịch khác và yêu cầu HS nhận xét các thành phần có trên bìa lịch - GV cho HS nêu nhận xét số cách trang trí trên các bìa lịch khác - GV tóm tắt lại đặc điểm chính bìa lịch, gợi ý số cách trang trí bìa lịch cách xé dán giấy kết dính hoa, cỏ, vải, nỉ, cây khô… HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS quan sát số mẫu bìa lịch khác và nhận xét các thành phần có trên bìa lịch - HS nêu nhận xét số cách trang trí trên các bìa lịch khác - Quan sát GV tóm tắt bài và hướng dẫn trang trí bìa lịch NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - Bìa lịch có nhiều kiểu dáng và hình thức trang trí khác Bìa lịch có thành phần như: + Hình ảnh: Phong cảnh, tranh Tĩnh vật, cảnh sinh hoạt, vật biểu tượng cho năm mới… + Chữ: Câu đối, câu chúc mừng, tên năm số, chữ, tên quan, đơn vị… + Phần lịch: Ghi ngày, tháng, năm 8/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách trang trí bìa lịch + Lựa chọn nội dung - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét số nội dung trên các bìa lịch khác nhau, từ đó hình dung việc chọn các nội dung mình yêu thích để xếp vào bìa lịch mình - GV yêu cầu HS nêu nội dung mình chọn để trang trí - GV phân tích trên tranh ảnh để HS thấy việc chọn các hình ảnh trang trí cần theo sở thích và phù hợp với nội dung bìa lịch + Xác định hình dáng và khuôn khổ bìa lịch - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét số hình dáng bìa lịch khác - Yêu cầu HS tự chọn lựa hình dáng mình yêu thích - GV phân vẽ minh họa số hình dáng bìa lịch, phân tích cho HS thấy việc chọn lựa kích thước cho bìa lịch cần phải chú ý đến tỷ lệ chung để bìa lịch có dáng cảnh và nhẹ nhàng + Sắp xếp mảng chữ, mảng hình - GV yêu cầu HS quan sát và nêu nhận xét cách xếp mảng số bìa lịch mẫu - GV phân tích việc xếp mảng cần phải có trọng tâm, các mảng hình, mảng chữ cần chú ý đến độ to, nhỏ nhằm tạo II/ Cách trang trí bìa lịch Lựa chọn nội dung - HS quan sát và nêu nhận xét số nội dung trên các bìa lịch khác Chọn các nội dung yêu thích để xếp vào bìa lịch mình - HS nêu nội dung mình chọn để trang trí - Quan sát GV phân tích việc chọn nội dung trang trí Xác định hình dáng và khuôn khổ bìa lịch - HS quan sát và nêu nhận xét số hình dáng bìa lịch khác - HS chọn lựa hình dáng mình yêu thích - Quan sát GV phân tích việc chọn lựa kích thước cho bìa lịch Sắp xếp mảng chữ, mảng hình - HS quan sát và nêu nhận xét cách xếp mảng số bìa lịch mẫu - Quan sát GV phân tích việc xếp mảng cho bìa lịch có bố cục cân đối, hợp lý nhắc HS chú ý đến khoảng cách các mảng với Vẽ tranh dán ảnh - HS nêu nhận xét + Vẽ tranh dán ảnh hình ảnh trang trí - GV cho HS nêu nhận xét trên các bìa lịch mẫu hình ảnh trang trí trên các - Quan sát GV hướng bìa lịch mẫu dẫn vẽ tranh dán - GV gợi ý số cách vẽ hình ảnh tận dụng các vật liệu như: Hoa, lá, cỏ khô, vải, nỉ, tranh sưu tầm để dán vào bìa lịch nhằm tạo nhiều phong cách - HS nêu cách trang trí trang trí bìa lịch mình - GV cho HS nêu cách trang trí bìa lịch mình - Nhắc nhở HS chọn lựa hình ảnh vui tươi, đẹp mắt / 26 HOẠT ĐỘNG 3: III/ Bài tập Hướng dẫn HS làm bài tập - Trang trí bìa lịch theo - GV chia nhóm và yêu cầu các - HS làm bài tập theo ý thích em làm bài tập theo cách xé nhóm cách xé dán GV nhắc nhở HS làm bài dán tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, chọn lựa hình ảnh trang trí - Nhắc nhở HS cần suy nghĩ kỹ để tạo kiểu chữ và hình ảnh trang trí theo phong cách sáng tạo mình / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho các nhóm treo bài lên - Các nhóm treo bài bảng và yêu cầu các nhóm nhận lên bảng và nhận xét xét bố cục, kiểu chữ và màu bố cục, kiểu chữ và sắc Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ màu sắc Xếp loại bài theo cảm nhận mình vẽ theo cảm nhận - GV biểu dương bài vẽ mình đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Ký họa”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập, số đồ vật như: Cặp táp, chai, lọ, bình hoa RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 22.12.2007 Tiết: 18 Bài: 18 – Vẽ theo mẫu *************** KÝ HỌA I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái niệm, chất liệu và phương pháp tiến hành ký họa 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm đối tượng, thể bài vẽ mềm mại, có phong cách riêng 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích việc nắm bắt đặc điểm vật giới tự nhiên II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Một số vật mẫu, bài vẽ HS năm trước 2/ Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, màu, bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Trang trí bìa lịch 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Kí họa là hình thức vẽ nhanh tiện ích việc ghi chép lại nét đặc trưng hình ảnh có tự nhiên giúp cho ta có nhiều tư liệu sáng tác nghệ thuật Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp vẽ ký họa, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTM: Kí họa” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm, đặc điểm ký họa - GV cho HS xem số bài vẽ ký họa Yêu cầu HS nêu giống và khác ký họa và vẽ theo mẫu HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS xem số bài vẽ ký họa Yêu cầu HS nêu giống và khác ký họa và vẽ theo mẫu NỘI DUNG I/ Khái niệm - Ký họa là hình thức vẽ nhanh nhằm ghi lại nét chính, chủ yếu đối tượng Đồng thời ghi lại cảm xúc người vẽ thiên nhiên, người, 7/ - GV phân tích số bài ký họa nhiều dạng khác (ký họa chi tiết, ký họa tổng thể, ký họa nhanh, ký họa sâu) làm bật mục đích ký họa - GV yêu cầu HS nhận xét các chất liệu ký họa trên số bài vẽ mẫu Từ đó gợi ý để các em thấy chất liệu ký họa phong phú, thường là chất liệu đơn giản, dễ sử dụng và gọn nhẹ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách ký họa + Quan sát và nhận xét - GV xếp số vật mẫu và yêu cầu HS quan sát và nhận xét kỹ hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ đối tượng - GV nhắc nhở vẽ cần chú ý thật kỹ để diễn tả đúng đặc điểm vật mình định vẽ + Chọn hình dáng tiêu biểu - GV xếp vật mẫu nhiều cách khác để HS nêu nhận xét hình dáng cách xếp nào là đẹp và điển hình - GV gợi ý và cho HS thực số động tác để các em thấy hình dáng đẹp số động tác người - GV cho HS quan sát tranh để các em hình dung việc vẽ ký họa cần phải chọn lựa hướng nhìn thuận lợi + So sánh tỷ lệ các phận - GV cho HS nêu nhận xét tỷ lệ số vật mẫu - GV góp ý cách xác định tỷ lệ và nhắc nhở HS xác định tỷ lệ cần chú ý đến tỷ lệ chính, tránh sa vào chi tiết nhỏ, vụn vặt - Quan sát GV phân tích vật mục đích ký họa - Chất liệu thường dùng để ký họa: Bút chì, bút dạ, bút sắt, màu nước, - HS nhận xét các mực nho, than, sáp chất liệu ký họa trên màu… số bài vẽ mẫu II/ Cách ký họa Quan sát và nhận - HS quan sát và nhận xét xét kỹ hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ số vật mẫu - HS quan sát và nhận Chọn hình dáng tiêu xét hình dáng điển biểu hình vật mẫu các cách xếp khác - HS làm mẫu số động tác Nhận xét động tác đẹp - HS quan sát tranh để nhận việc vẽ ký họa cần phải chọn lựa hướng nhìn thuận lợi - HS nêu nhận xét tỷ So sánh tỷ lệ các lệ số vật mẫu phận - Quan sát GV hướng Vẽ từ bao quát đến dẫn vẽ ký họa chi tiết + Vẽ từ bao quát đến chi tiết - GV hướng dẫn trên vật mẫu để HS thấy việc vẽ ký họa cần ghi lại nét bao quát trước để cố định hình dáng chung vật, sau đó diễn tả đặc điểm chính vật - GV cho HS quan sát số bài vẽ mẫu để HS thấy ký họa cần phải thể đường nét có đậm, có nhạt làm cho bài vẽ mềm mại và có dấu ấn riêng / 25 HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV chia nhóm và yêu cầu HS xếp mẫu vẽ theo nhóm - GV quan sát và nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng hướng dẫn - Chỉnh sửa, góp ý cho HS bố cục, chọn hình dáng tiêu biểu và cách dùng nét đậm nhạt thể hình dáng vật / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho các nhóm treo bài lên bảng và yêu cầu các nhóm nhận xét bố cục, đường nét và hình dáng Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh - HS quan sát số bài vẽ mẫu để thấy ký họa cần phải thể đường nét có đậm, nhạt hợp lý III/ Bài tập - Ký họa số đồ vật - HS xếp mẫu và vẽ theo nhóm - HS nhận xét bài vẽ bố cục, đường nét và hình dáng Xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà tập ký họa phong cảnh + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Ký họa ngoài trời”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 05/01/2009 Bài: 19 – Vẽ theo mẫu Ký Họa Ngồi Trời I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm các hình ảnh có tự nhiên, biết cách ký họa cảnh vật, người, động vật Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn lựa hình ảnh đẹp theo sở thích Thể bài vẽ mềm mại có sắc thái riêng Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp tự nhiên, yêu mến thiên nhiên, cây cỏ II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Một số bài ký họa đẹp HS và họa sĩ Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, màu, bài tập 3.phương pháp dạy học : III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: Bài mới: + Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã nắm bắt phương pháp vẽ kí họa Để giúp các em nắm bắt kỹ đặc điểm các vật tự nhiên, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTM: Kí họa ngoài trời” T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV chọn địa điểm có cảnh vật đẹp và gợi ý để HS chọn lựa hình ảnh mình yêu thích - GV cho HS nêu đặc điểm hình ảnh mình chọn để vẽ - GV gợi ý để HS chọn chất liệu phù hợp với sở thích và khả - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nêu cảm nhận HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS chọn lựa hình ảnh mình yêu thích - HS nêu đặc điểm hình ảnh mình chọn để vẽ - HS chọn chất liệu phù hợp với sở thích và khả - HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nêu cảm nhận 1/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại phương pháp vẽ theo - HS nhắc lại phương pháp vẽ kí họa mẫu - GV nhắc nhở HS cần quan sát kỹ đối tượng vẽ để diễn tả đúng đặc điểm đối tượng / 35 HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV phân nhóm để HS vẽ nhiều đối tượng - HS làm bài tập theo nhóm khác - GV quan sát và giúp đỡ HS bố cục hình ảnh, thể đường nét Nhắc nhở HS chú ý đến tỷ lệ đối tượng 3/ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ đẹp và yêu cầu HS - HS nhận xét, xếp loại bài vẽ theo cảm nhận xét, xếp loại theo cảm nhận mình nhận mình - GV nhận xét kết buổi học Biểu dương bài vẽ đẹp, góp ý cho bài chưa hoàn chỉnh 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà tập ký họa phong cảnh, người, vật + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “VT-ĐT: Giữ gìn vệ sinh môi trường”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập, sưu tầm tranh ảnh bảo vệ môi trường RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… *Ngy soạn :12/01/2009 Bài: 20 – Vẽ tranh Đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trường I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài này và cách vẽ tranh đề tài giữ gìn vệ sinh môi trường Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thông qua tranh vẽ II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh môi trường bị hủy hoại Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, bài tập 3.Phương pháp dạy học III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Ký họa cây cối, nhà cửa, động vật Bài mới: + Giới thiệu bài: Môi trường trái đất chúng ta ngày càng bị ô nhiễm trầm trọng ý thức người Mỗi người chúng ta cần phải có hành động thiết thực để góp phần cải thiện môi trường ngày trở nên lành Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp vẽ tranh đề tài này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VT-ĐT: Giữ gìn vệ sinh môi trường” T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS xem số tranh ảnh môi trường bị hủy hoại Yêu cầu HS nêu hoạt động bảo vệ môi trường - GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - GV cho HS xem số bài vẽ HS năm trước và giới thiệu đặc điểm đề tài này (Bố cục, hình tượng, màu sắc) 5/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài + GV hướng dẫn HS tìm bố cục - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng - GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS xem số tranh ảnh và nêu hoạt động bảo vệ môi trường - HS chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - Quan sát GV giới thiệu và tóm tắt đặc điểm đề tài - HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài - HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh cục chặt chẽ bật trọng tâm - GV vẽ minh họa cách xếp bố cục + GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng - GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có nội dung khác - GV gợi ý đề tài cụ thể và phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng và phù hợp với thực tế sống - GV vẽ minh họa + GV hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh mẫu - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý và phân tích trên tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp các mảng màu nằm cạnh cách hợp lý và tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên - Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng - HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng - Quan sát GV vẽ minh họa - HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu 27/ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng - HS làm bài tập theo nhóm phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận riêng mình nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “VT-ĐT: Giữ gìn vệ sinh môi trường”, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật Việt Nam giai đoạn cuối TK XIX đến 1954 IV.Rt kinh nghiệm: … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… *Ngy soạn : 19/02/2009 Bài: 21 – TTMT MỘT SỐ T.GIẢ VÀ T.PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MT VIỆT NAM TỪ CUỐI TK XIX ĐẾN NĂM 1954 I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát thân và nghiệp số họa sĩ và cảm nhận vẻ đẹp nội dung lẫn nghệ thuật số tác phẩm tiêu biểu 2/ Kỹ năng: Học sinh phân biệt tác phẩm mỹ thuật giai đoạn lịch sử Hiểu thêm phong cách sáng tác và kỹ thuật sử dụng chất liệu tranh các họa sĩ 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật giai đoạn cuối TK XIX đến 1954 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Giữ gìn vệ sinh môi trường 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã tìm hiểu khái quát MT Việt Nam giai đoạn từ TK 19 đến năm 1954 Để giúp các em hiểu sâu sắc thân và nghiệp các họa sĩ tiêu biểu giai đoạn này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Một số tác giả và tác phẩm tiêu biểu MT Việt Nam giai đoạn từ cuối TK 19 đến năm 1954” T HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS G 10/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu tiểu sử số I/ Họa sĩ Nguyễn Phan Chánh (1892 họa sĩ 1984) :Tìm hiểu họa sĩ Nguyễn Phan Chánh - Học sinh nghe giảng Ông sinh Hà Tĩnh, tốt nghiệp CĐMT Đông Dương khóa đầu tiên 1925-1930 Ông chuyên vẽ tranh lụa, tranh ông rung động lòng người tình cảm chân thật, trữ tình và đậm đà tâm hồn Việt Nam Ông trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật Tác phẩm tiêu biểu: Chơi ô ăn quan, rửa rau cầu ao, sau trực chiến… - GV yêu cầu HS quan sát tranh “Chơi ô ăn quan” và nêu nhận xét mình nội 9/ dung, hình thức thể và chất liệu tác phẩm - GV tổng kết số nét chính tiểu sử tác giả và phân tích điểm bật nội dung lẫn hình thức thể tác phẩm 2: Tìm hiểu họa sĩ Tô Ngọc Vân - Ông quê Hưng Yên, tốt nghiệp CĐMT Đông Dương năm 1931 trước cách mạng tháng ông chuyên vẽ tranh các thiếu nữ thị thành đài các (Thiếu nữ bên hoa Huệ, Hai thiếu nữ và em bé ) Trong kháng chiến ông chuyển hẳn sang vẽ đề tài cách mạng Tác phẩm tiêu biểu: Dân quân đứng gác, nghỉ chân bên đồi, hành quân qua suối và nhiều tập ký họa có giá trị 9/ 9/ - HS quan sát tranh “Chơi ô ăn quan” và nêu nhận xét mình nội dung, hình thức thể và chất liệu tác phẩm - Quan sát GV tóm tắt tiểu sử tác giả và phân tích tác phẩm II/ Họa sĩ Tô Ngọc Vân (1906 – 1954) - Học sinh nghe giảng - HS quan sát tranh “Nghỉ chân bên đồi” - GV yêu cầu HS quan sát tranh “Nghỉ và nêu nhận xét mình nội dung, chân bên đồi” và nêu nhận xét mình hình thức thể và chất liệu tác nội dung, hình thức thể và chất liệu phẩm tác phẩm - Quan sát GV tóm tắt tiểu sử tác giả và - GV tổng kết số nét chính tiểu sử phân tích tác phẩm tác giả và phân tích điểm bật nội dung lẫn hình thức thể tác phẩm III/ Họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung (1912 – 3: Tìm hiểu họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung 1977) - Ông sinh Hà Nội, tốt nghiệp CĐMT Đông Dương năm 1934 cách mạng tháng - Học sinh nghe giảng thành công ông nhanh chóng có mặt và hoạt động sôi Trong kháng chiến ông vừa sáng tác vừa tham gia đào tạo họa sĩ trẻ Ông là người có công lớn trọng việc xây dựng bảo tàng mỹ thuật Việt Nam Tác phẩm tiêu biểu: Du kích tập bắn, làm kíp lựu đạn, khai hội, họp… - HS quan sát tranh “Du kích tập bắn” và - GV yêu cầu HS quan sát tranh “Du kích nêu nhận xét mình nội dung, hình tập bắn” và nêu nhận xét mình nội thức thể và chất liệu tác phẩm dung, hình thức thể và chất liệu tác phẩm - Quan sát GV tóm tắt tiểu sử tác giả và - GV tổng kết số nét chính tiểu sử phân tích tác phẩm tác giả và phân tích điểm bật nội dung lẫn hình thức thể tác phẩm IV/ Nhà điêu khắc - họa sĩ Diệp Minh :Tìm hiểu nhà điêu khắc - họa sĩ Châu (1919 – 2002) 3/ Diệp Minh Châu - Học sinh nghe giảng - Ông sinh Bến Tre, tốt nghiệp CĐMT Đông Dương năm 1945 ông là người tiêu biểu cho hệ họa sĩ trẻ miền Nam theo kháng chiến và là người luôn trăn trở, say mê sáng tạo nghệ thuật Tác phẩm tiêu biểu: Tranh Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trung, Nam, Bắc, Tượng Võ Thị Sáu, Hương sen… - HS quan sát tranh “Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Bắc, Trung, Nam” và nêu nhận - GV yêu cầu HS quan sát tranh “Bác Hồ xét mình nội dung, hình thức thể với thiếu nhi ba miền Bắc, Trung, Nam” và và chất liệu tác phẩm nêu nhận xét mình nội dung, hình - Quan sát GV tóm tắt tiểu sử tác giả và thức thể và chất liệu tác phẩm phân tích tác phẩm - GV tổng kết số nét chính tiểu sử tác giả và phân tích điểm bật nội dung lẫn hình thức thể tác phẩm HOẠT ĐỘNG 2: Đánh giá kết học tập - GV cho HS nhắc lại kiến thức đã học - HS nhắc lại kiến thức đã học - GV treo số tranh các họa sĩ - HS chọn tranh và phát biểu cảm nghĩ bài lên bảng và cho HS chọn và phát biểu mình tác phẩm đó cảm nghĩ mình tác phẩm đó 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà học bài theo câu hỏi SGK + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Trang trí đĩa tròn”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập, sưu tầm họa tiết, số đĩa trang trí đẹp RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 02/02/2009 Bài: 22 : v trang trÝ : Trang trÝ ®a trßn I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đĩa và phương pháp tiến hành trang trí đĩa tròn Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn lựa nội dung trang trí, xếp bố cục chặt chẽ, thể đường nét mềm mại, màu sắc hài hòa Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích việc trang trí đồ vật Cảm nhận vai trò quan trọng nghệ thuật trang trí sống II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Một số mẫu đĩa thật, bài vẽ HS năm trước Học sinh: Đọc trước bài, số mẫu đĩa thật, chì, tẩy, màu, bài tập 3.Phương Pháp dạy học: III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh Kiểm tra bài cũ: (2/) GV cho HS xem số tác phẩm MT Việt Nam giai đoạn cuối TK XIX đến 1954 và yêu cầu các em phát biểu cảm nhận, nhận tác giả và phong cách sáng tác họa sĩ 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Trong sống chúng ta bắt gặp nhiều đồ vật trang trí đẹp, đó có đĩa tròn Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp trang trí đĩa, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Trang trí đĩa tròn” T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS nêu công dụng đĩa đời sống - GV cho HS quan sát số mẫu đĩa và yêu cầu HS nêu thành phần có đĩa - GV giới thiệu số đĩa có các hình thức khác để học sinh thấy đa dạng trang trí đĩa tròn - GV cho HS quan sát số bài vẽ HS năm trước và tóm tắt lại đặc điểm đĩa HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nêu công dụng đĩa đời sống - HS quan sát số mẫu đĩa và nêu thành phần có đĩa - Quan sát và nhận đa dạng trang trí đĩa - HS quan sát bài vẽ HS năm trước và nêu cảm nhận NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - Đĩa thường dùng để đựng dùng để trang trí - Họa tiết trang trí đa dạng thường là hoa, lá, phong cảnh, động vật các mảng màu… từ đơn giản đến phức tạp Bố cục theo lối tự cân đối Màu sắc trang nhã, nhẹ nhàng hay cầu kỳ tùy thuộc vào mục đích sử dụng đĩa 6/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách trang trí đĩa tròn + Tìm bố cục - GV cho HS nêu nhận xét cách xếp mảng số mẫu đĩa - GV phân tích số bố cục để HS thấy dù chọn bố cục tự hay cân đối cần phải đảm bảo độ to, nhỏ các hình mảng và khoảng cách các mảng - GV vẽ minh họa hai cách bố cục tự và cân đối + Vẽ họa tiết - GV cho HS quan sát và yêu cầu nhận xét họa tiết trang trí trên số mẫu đĩa - GV phân tích cách chọn họa tiết và xếp tạo nên uyển chuyển và nhịp nhàng - GV gợi mở để HS chọn lựa loại họa tiết theo ý thích + Vẽ màu - GV yêu cầu HS nhắc lại cách dùng màu trang trí - GV cho HS nhận xét màu sắc trên số bài vẽ mẫu - GV phân tích trên tranh ảnh để HS thấy việc dùng màu cần thiết theo cảm xúc người vẽ Tránh sử dụng quá nhiều màu và nên vẽ màu có gam màu chủ đạo Hướng dẫn thêm cho HS cách dùng các mảng màu loang để trang trí thêm phần sinh động / 28 HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài II/ Cách vẽ Tìm bố cục - HS nêu nhận xét cách xếp mảng số mẫu đĩa - Quan sát GV phân tích cách bố cục - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ họa tiết - HS quan sát và nhận xét họa tiết trang trí trên số mẫu đĩa - Quan sát GV phân tích cách chọn họa tiết - HS nêu loại họa tiết mình yêu thích Vẽ màu - HS nhắc lại cách dùng màu trang trí - HS nhận xét màu sắc trên số bài vẽ mẫu - Quan sát GV phân tích cách dùng màu III/ Bài tập - Trang trí đĩa tròn 2/ tập - GV cho HS làm bài tập theo nhóm (xé dán giấy) - Quan sát và hướng dẫn thêm cho HS cách chọn họa tiết, bố cục và sử dụng màu sắc - Nhắc nhở HS làm bài theo đúng phương pháp, chú ý đến việc xếp các mảng màu nằm cạnh HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho các nhóm treo bài lên bảng và yêu cầu các nhóm nhận xét, góp ý lẫn - GV nhận xét chung, biểu dương bài tập hòan chỉnh, góp ý cho bài chưa đẹp bố cục và họa tiết - HS làm bài tập theo Đường kính 16 cm nhóm (xé dán giấy) - Các nhóm treo bài lên bảng và nhận xét, góp ý lẫn 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “VTM: Ấm tích và bát”, chuẩn bị chì, tẩy, vật mẫu, bài tập RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 10/02/2009 Bài: 23 :v theo mu ẤM TÍCH VÀ BÁT (tit 1- v h×nh) I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm vật mẫu, thể bài vẽ đúng tỷ lệ, đường nét mềm mại 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp bài vẽ thông qua cách bố cục và thể hình vẽ Rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Mẫu vẽ, bài vẽ HS năm trước 2/ Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh: 1/ 2/ Kiểm tra bài cũ: 2/ Giáo viên kiểm tra bài tập: Trang trí đĩa tròn 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Các bài vẽ theo mẫu trước các em đã thực hành vẽ số đồ vật có dạng hình đơn giản, để tiếp tục rèn luyện khả quan sát và diễn tả tốt hơn, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTM: Ấm tích và bát – Tiết 1: Vẽ hình” T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV xếp vật mẫu nhiều vị trí khác và cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp và chưa đẹp - GV cho học sinh thảo luận và nêu nhận xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt vật mẫu - GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho chính xác HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét + Hình dáng + Vị trí - HS quan sát giáo viên + Tỷ lệ xếp vật mẫu và nêu nhận + Đậm nhạt xét các cách xếp đó - HS thảo luận nhóm và nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng + Vị trí + Tỷ lệ + Đậm nhạt 5/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu + Vẽ khung hình - GV hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ chiều cao và chiều ngang để xác định tỷ lệ khung hình - GV vẽ số khung hình đúng và sai để học sinh nhận xét + Xác định tỷ lệ và vẽ nét - Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ các phận vật mẫu - Cho học sinh nêu tỷ lệ các phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm mình - GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu và hướng dẫn trên bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu + Vẽ chi tiết - GV cho HS quan sát bài vẽ HS năm trước và quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu - GV vẽ minh họa trên bảng Nhắc nhở HS vẽ chi tiết cần chú ý đến tỷ lệ chung và độ đậm nhạt đường nét để bài vẽ mềm mại và chính xác tỷ lệ 28/ HOẠT ĐỘNG 3: II/ Cách vẽ: - HS nhắc lại phương pháp - Thực hướng vẽ theo mẫu dẫn bài trước - Học sinh quan sát kỹ vật mẫu và xác định tỷ lệ khung hình chung vật mẫu - HS nhận xét hình vẽ giáo viên - HS thảo luận nhóm tỷ lệ khung hình mẫu vẽ nhóm mình - HS quan sát kỹ mẫu và so sánh tỷ lệ các phận vật mẫu - HS nêu tỷ lệ các phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm mình - HS nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu và quan sát giáo viên vẽ minh họa - HS quan sát bài vẽ HS năm trước, quan sát vật mẫu thật và nhận xét cách vẽ hình - Quan sát GV vẽ minh họa 3/ Hướng dẫn HS làm bài tập - GV cho HS xếp mẫu và vẽ theo nhóm - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh III/ Bài tập: VTM: Ấm Tích và Bát – - HS làm bài tập theo nhóm Tiết 1: Vẽ hình - HS xếp mẫu nhóm mình - Thảo luận nhóm cách vẽ chung mẫu vật nhóm mình - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận mình 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ hai vật mẫu theo ý thích + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “VTM: Am tích và bát – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt”, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, bài tập RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 17/02/2009 bµi 24: v theo mu ẤM TÍCH VÀ BÁT (tit : v ®m nh¹t) I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm vật mẫu, thể bài vẽ đúng tỷ lệ, đường nét mềm mại, bật hình khối mẫu 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp bài vẽ thông qua cách bố cục và thể hình vẽ Rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Mẫu vẽ, bài vẽ HS năm trước 2/ Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã thực hành vẽ hình vật mẫu Am tích và bát Để hoàn thiện bài vẽ này, hôm thầy, trò chúng ta tiếp tục nghiên cứu bài “VTM: Am tích và bát – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt” T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV xếp mẫu giống tiết trước và yêu cầu HS nhận xét cách xếp mẫu - GV cho HS nhận xét chi tiết vật mẫu về: Nguồn sáng, Vị trí các mảng đậm nhạt, đậm nhạt hai vật mẫu và mẫu với HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nhận xét cách xếp mẫu - HS nhận xét chi tiết vật mẫu về: Nguồn sáng, Vị trí các mảng đậm nhạt, đậm nhạt hai vật mẫu và mẫu với NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - Hướng chiếu ánh sáng - Ranh giới các mảng đậm nhạt - Độ đậm nhạt hai vật mậu - Độ đậm nhạt mẫu và - HS quan sát số bài - GV cho HS quan sát số vẽ HS năm trước và bài vẽ HS năm trước và yêu nhận xét cách vẽ cầu HS nhận xét cách vẽ hình và diễn tả đậm hình và diễn tả đậm nhạt nhạt 5/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại phương pháp vẽ đậm nhạt - GV yêu cầu HS quan sát kỹ bài vẽ mẫu để thấy vẽ đậm nhạt cần dùng nét chì gạch đan xen lẫn nhau, thưa, dày và chú ý đến hình khối mẫu để dùng nét thẳng hay cong để vẽ cho phù hợp - GV nhắc nhở HS vẽ cần chú ý đến đậm nhạt chung toàn bài Không nên sa vào chi tiết vụn vặt / 30 HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài theo đúng phương pháp - GV quan sát và góp ý cho bài vẽ học sinh đường nét, tỷ lệ, bố cục, độ đậm nhạt chung toàn bài - GV nhắc nhở HS vẽ không nên chà, di bút chì làm bài vẽ bị mờ, bẩn, không bật chất liệu trẻo bút chì / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài tập tốt và góp ý cho bài tập chưa hoàn chỉnh bố cục và đường nét II/ Cách vẽ - Thực hướng - HS nhắc lại phương dẫn bài trước pháp vẽ đậm nhạt HS quan sát kỹ bài vẽ mẫu và nêu cách diễn tả nét chì tạo độ đậm nhạt cho bài vẽ III/ Bài tập - VTM: Ấm Tích và - HS làm bài tập theo Bát - Tiết 2: Vẽ đậm nhóm nhạt - HS nêu nhận xét và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà tự xếp và vẽ mẫu theo ý thích + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “VT-ĐT: Trò chơi dân gian”, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập, sưu tầm tranh, ảnh trò chơi dân gian RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Ngày soạn: Bài: 25 v tranh : ĐỀ TÀI: TRÒ CHƠI DÂN GIAN I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài này và cách vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thông qua tranh vẽ II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh trò chơi dân gian 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (2/) GV kiểm tra bài tập: VTM - Ấm Tích và Bát 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Tuổi thơ chúng ta gắn liền với trò chơi dân gian mộc mạc và giản dị Để tái lại trò chơi này thông qua hình ảnh, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTĐT: Trò chơi dân gian” T HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS xem số - HS xem số tranh ảnh tranh ảnh các trò chơi các trò chơi dân gian dân gian khác Yêu khác NỘI DUNG I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Ta có thể vẽ nhiều tranh đề tài này như: Bịt mắt bắt dê, kéo co, thả diều, chơi bi, chơi 5/ cầu HS nêu nội dung các trò chơi đó - GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - GV cho HS xem số bài vẽ HS năm trước và giới thiệu đặc điểm đề tài này (Bố cục, hình tượng, màu sắc) HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài + GV hướng dẫn HS tìm bố cục - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng - GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm - GV vẽ minh họa cách xếp bố cục + GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng - GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có nội dung khác - GV gợi ý đề tài cụ thể và phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng và phù hợp với thực tế sống - GV vẽ minh họa + GV hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nêu nhận chuyền, trốn tìm, đuổi bắt, đua thuyền, nhảy - HS chọn góc độ vẽ dây… tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - Quan sát GV giới thiệu và tóm tắt đặc điểm đề tài II/ Cách vẽ - HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài Tìm bố cục - HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh - Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng Vẽ hình tượng - HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ màu - HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài xét màu sắc số tranh mẫu - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý và phân tích trên tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp các mảng màu nằm cạnh cách hợp lý và tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên / 28 HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh khác - Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu III/ Bài tập Vẽ tranh – đề tài: Trò chơi dân gian - HS làm bài tập theo nhóm - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận riêng mình 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng”, sưu tầm tranh ảnh MT thời kỳ phục hưng RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Bµi 26 : TTMT VÀI NÉT VỀ MỸ THUẬT ITALIA THỜI KỲ PHỤC HƯNG I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát phong trào Phục Hưng, đặc điểm giai đoạn phát triển phong trào Phục Hưng 2/ Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm tinh hoa mỹ thuật giới Nâng cao hiểu biết mình việc nhận xét và đánh giá tác phẩm hội họa 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng và giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh - Trò chơi dân gian 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Thời kỳ Cổ đại có văn minh phát triển sớm và rực rỡ, đó là văn minh Hilạp và LaMã Đầu TK 14 Italia dấy lên phong trào làm sống lại văn minh này trên nhiều lĩnh vực, đó có mỹ thuật Để giúp các em hiểu rõ phát triển MT giai đoạn này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Vài nét MT Ý thời kỳ Phục Hưng” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS G 6/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát - GV cho HS nhắc lại kiến - HS nhắc lại kiến thức thức lịch sử Hi lạp và lịch sử Hi lạp và La mã La mã cổ đại cổ đại - GV giới thiệu khái quát phong trào Phục Hưng NỘI DUNG I/ Vài nét khái quát - Phong trào Phục Hưng là làm sống lại và hưng thịnh văn hóa Hi Lạp và La Mã cổ đại trên lĩnh vực, đó có mỹ thuật Phong trào này xuất lần đầu tiên Ý \ 7/ 8/ 9/ - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét số tác phẩm HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các giai đoạn phát triển MT Phục hưng - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: + Nhóm 1: Tìm hiểu giai đoạn thứ (TK XIV) - GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý - GV yêu cầu HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể và kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn này - GV tóm tắt đặc điểm chính mỹ thuật giai đoạn này và phân tích sâu tác phẩm + Nhóm 2: Tìm hiểu giai đoạn tiền Phục Hưng (TK XV) - GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý - GV yêu cầu HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể và kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn này - GV tóm tắt đặc điểm chính mỹ thuật giai đoạn này và phân tích sâu tác phẩm + Nhóm 3: Tìm hiểu giai đoạn Phục Hưng cực thịnh (TK XVI) - GV cho HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý - GV yêu cầu HS nêu nhận xét nội dung, hình thức - HS quan sát và nêu nhận sau đó lan sang các nước xét số tác phẩm khác II/ Các giai đoạn phát triển mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng - HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý Giai đoạn thứ (Thế kỷ XIV) - Mỹ thuật giai đoạn này - HS nêu nhận xét nội bước bước dung, hình thức thể chập chững tìm đường và kỹ thuật xử lý chất liệu cho xu hướng thực số tác phẩm giai Trung tâm nghệ thuật lớn đoạn này là: Phơlorăngxơ và - Quan sát GV tóm tắt đặc Xiênnơ với tên tuổi điểm chính MT giai các họa sĩ như: Ximabuy, đoạn này Giốttô… - HS trình bày kết thảo luận Các nhóm khác góp ý - HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể và kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn này - Quan sát GV tóm tắt đặc điểm chính MT giai đoạn này Giai đoạn tiền Phục Hưng (Thế kỷ XV) - Mỹ thuật giai đoạn này chủ yếu dùng đề tài tôn giáo, các nhân vật thần thoại để tái tạo khung cảnh thực cuôc sống và người thời Trung tâm nghệ thuật lớn là Phơlorăngxơ và Vơnidơ – Nơi đào tạo nhiều họa sĩ tiếng như: Madắcxiô, Bốttixenli… Giai đoạn Phục Hưng cực thịnh (Thế kỷ XVI) - Mỹ thuật giai đoạn này - HS trình bày kết thảo phát triển đến đỉnh cao luận Các nhóm khác góp sáng tạo cân bằng, ý sáng và mẫu mực, đã thực toán hết thể và kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn này - GV tóm tắt đặc điểm chính mỹ thuật giai đoạn này và phân tích sâu tác phẩm 7/ 3/ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm MT Ý thời kỳ Phục Hưng - GV cho HS nhận giống ba giai đoạn phát triển MT Phục Hưng - GV phân tích trên số tranh mẫu để làm bật đặc điểm chính mỹ thuật Phục Hưng ba giai đoạn phát triển HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho HS nhắc lại kiến thức đã học chủ yếu ba giai đoạn phát triển, đề tài và đặc điểm MT Phục Hưng - Cho HS quan sát tác phẩm và phát biểu cảm nhận - HS nêu nhận xét nội dung, hình thức thể và kỹ thuật xử lý chất liệu số tác phẩm giai đoạn này - Quan sát GV tóm tắt đặc điểm chính MT giai đoạn này - HS nhận giống ba giai đoạn phát triển MT Phục Hưng - Quan sát GV phân tích tranh để nhận đặc điểm MT Phục Hưng rơi rớt nghệ thuật trung cổ Rôma là trung tâm nghệ thuật lớn – nơi sản sinh nhiều danh họa vĩ đại như: Lêônađơvinci, Raphaen, Mikenlănggiơ, Tixiêng… III/ Đặc điểm mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng - Mỹ thuật Thời Phục Hưng thường dùng đề tài tôn giáo để tái tạo khung cảnh thực Nhân vật tranh diễn tả cân đối, biểu nội tâm sâu sắc Anh sáng và chiều sâu tranh diễn tả chân thực và sống động - Xu hướng thực đời và đạt đến đỉnh cao sáng, mẫu mực - HS nhắc lại kiến thức đã học - HS quan sát tác phẩm và phát biểu cảm nhận 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng + Chuẩn bị bài mới: HS nhà đọc trước bài “Cảnh đẹp đất nước”, sưu tầm phong cảnh đẹp, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 16.03.2008 Tiết: 27 Bài: 27 - Vẽ tranh *************** ĐỀ TÀI: CẢNH ĐẸP ĐẤT NƯỚC I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm và phương pháp vẽ tranh đề tài này 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thông qua tranh vẽ Hình thành tình yêu thiên nhiên II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh cảnh đẹp đất nước 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh cảnh đẹp đất nước III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (2/) GV cho HS nhắc lại đặc điểm MT Phục Hưng 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Đất nước ta nơi đâu có cảnh đẹp Mỗi cảnh vật vùng, miền khác có nét đặc sắc riêng Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp vẽ tranh đề tài này, hôm nay, thầy trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VT-ĐT: Cảnh đẹp đất nước” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV G HS / HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS quan sát ảnh chụp - HS quan sát tranh ảnh phong cảnh các vùng miền và nêu nhận xét về: NỘI DUNG I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Ta có thể vẽ nhiều tranh đề tài này như: Hồ Ba Bể, 5/ khác để HS nhận xét về: Cảnh vật, đặc điểm cảnh vật vùng, miền - GV cho HS so sánh tranh phong cảnh và tranh đề tài khác để các em nhận đặc điểm chính tranh phong cảnh - GV chốt lại đặc điểm chính tranh phong cảnh HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh phong cảnh đã học - GV chốt lại cách vẽ tranh phong cảnh vẽ cảnh thật, vẽ theo ký họa vẽ phong cảnh theo trí nhớ + Hướng dẫn HS chọn cảnh - GV cho HS xem tranh và phân tích trên tranh để các em thấy phong cảnh tranh cần có đặc điểm riêng và có trọng tâm, không dàn trải quá dày đặc - Cho HS nêu cảnh mà mình chọn và miêu tả cảnh vật đó + Tìm bố cục - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét cách xếp hình mảng chính phụ bài vẽ HS - GV vẽ minh họa số cách bố cục và trường hợp cần tránh bố cục tranh Nhắc nhở HS tìm bố cục cần chú ý đến độ to nhỏ hình mảng và khoảng cách các mảng + Vẽ hình tượng - GV cho HS quan sát tranh và nêu nhận xét cách vẽ hình tượng tranh phong cảnh - GV phân tích trên tranh mẫu để HS thấy việc vẽ hình cần theo cảm xúc, không thiết phải vẽ giống tự nhiên Chú ý đến uyển chuyển Cảnh vật, đặc điểm cảnh vật vùng, miền khác - HS quan sát tranh và so sánh tranh phong cảnh và tranh đề tài khác để nhận đặc điểm tranh phong cảnh Vịnh Hạ Long, phong cảnh SaPa, Hồ Gươm, lăng Bác Hồ, Cố đô Huế, phố cổ Hội An, Hầm Hô, biển Nha Trang, sông nước miền Tây Nam Bộ… II/ Cách vẽ - HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh phong cảnh Chọn cảnh - HS quan sát tranh và quan sát GV hướng dẫn chọn cảnh - HS nêu cảnh vật mà mình chọn Tìm bố cục - HS quan sát bài vẽ HS và nhận xét cách xếp hình mảng - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ hình tượng - HS quan sát bài vẽ HS và nhận xét hình tượng tranh phong cảnh - Quan sát GV phân tích tranh ảnh mẫu hình tượng, tránh vẽ hình giống hình dáng và kích thước + Vẽ màu - GV cho HS quan sát tranh và nêu nhận xét cách vẽ màu tranh phong cảnh - GV phân tích trên tranh để HS thấy màu sắc tranh không nên lệ thuộc vào màu tự nhiên, màu tranh cần phải có chính, phụ, nóng, lạnh, đậm nhạt để tạo nên hài hòa, thuận mắt và bật chủ đề / 28 HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV yêu cầu HS làm bài tập theo trí nhớ - GV quan sát và hướng dẫn thêm bố cục, cách chọn hình tượng cho bài tập HS - Nhắc nhở HS làm bài theo đúng phương pháp / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài tập học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh Vẽ màu - HS quan sát bài vẽ HS và nhận xét màu sắc tranh phong cảnh - Quan sát GV phân tích tranh ảnh mẫu - HS làm bài tập III/ Bài tập Vẽ tranh – Đề tài: Cảnh đẹp đất nước - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận mình 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: HS nhà đọc trước bài “Trang trí đầu báo tường”, sưu tầm báo tường, mẫu chữ đẹp, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 23.03.2008 Tiết: 28 Bài: 28 –Vẽ trang trí *************** TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm và phương pháp trang trí đầu báo tường 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình ảnh trang trí, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa phù hợp với nội dung và đặc trưng đầu báo tường 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận giá trị và tầm quan trọng nghệ thuật trang trí sống Nâng cao khả quan sát, tìm tòi, khám phá, sáng tạo II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh đầu báo tường, số bài vẽ HS năm trước 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đầu báo tường, chì tẩy, màu, bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh – Cảnh đẹp đất nước 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Báo tường là loại báo quen thuộc tất chúng ta Nó khác với các loại báo khác chỗ nó là loại báo vào các dịp lễ, kỷ niệm nên thường có đặc trưng riêng và tiêu đề có cách trang trí riêng Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp trang trí đầu báo tường, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Trang trí đầu báo tường” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS quan sát số mẫu đầu báo tường và cho HS thảo luận nhóm tìm đặc điểm báo về: Nội dung, hình ảnh trang trí, bố cục và màu sắc - GV cho các nhóm trình bày, các nhóm khác góp ý, bổ sung - GV nhận xét ý kiến các nhóm và phân tích trên tranh mẫu tóm tắt lại đặc điểm chính đầu báo tường / HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách trang trí đầu báo tường + Hướng dẫn HS xác định nội dung và lựa chọn hình ảnh trang trí - GV đưa ví dụ chủ đề trang trí báo tường nào đó để HS chọn hình ảnh trang trí và cho HS góp ý lẫn - GV phân tích trên tranh ảnh mẫu để HS thấy hình ảnh trang trí cần phải mang tính tượng trưng, cách điệu và phù hợp với nội dung tờ báo + Hướng dẫn HS xếp hình mảng và chữ trang trí HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS quan sát số mẫu đầu báo tường thảo luận tìm đặc điểm báo - Các nhóm trình bày, các nhóm khác góp ý, bổ sung - Quan sát GV phân tích đặc điểm đầu báo tường NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - Báo tường là tờ báo đơn vị, tập thể nào đó, thường làm nhân ngày lễ, ngày kỷ niệm Đầu báo tường thường trang trí đẹp, bật và có bao gồm: Tên báo, số báo, tên tập thể làm báo, ngày kỷ niệm và hình ảnh minh họa Màu sắc hài hòa, bật trọng tâm II/ Cách trang trí đầu báo tường 1/ Xác định nội dung và lựa chọn hình ảnh trang trí - HS chọn hình ảnh trang trí và góp ý lẫn - Quan sát GV phân tích cách chọn hình ảnh trang trí 2/ Sắp xếp hình mảng và chữ trang trí - HS quan sát tranh mẫu và - GV cho HS quan sát tranh mẫu và yêu cầu các em nhận xét cách xếp mảng hình, mảng chữ Qua đó nêu cách xếp theo ý mình - GV nhận xét cách xếp mảng HS và phân tích kỹ cách xếp các mảng hình, mảng chữ cho có chính, có phụ, có to, nhỏ và bật trọng tâm + Hướng dẫn HS vẽ chữ, vẽ hình - GV cho HS quan sát tranh mẫu và phân tích kỹ để HS thấy việc vẽ chữ cần phải cẩn thận, chữ hoa hay chữ thường cần phải vẽ cho ngắn và vừa vặn mảng đã phân Hình ảnh trang trí phải phù hợp với nội dung và nên tập trung suy nghĩ để vẽ hình cho sống động và mang tính nghệ thuật + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét màu sắc tranh ảnh minh họa - GV tóm tắt lại đặc điểm chính màu sắc trên đầu báo tường Nhắc nhở Hs không nên sử dụng quá nhiều màu / 26 HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình ảnh trang trí Nhắc nhở HS chú ý đến kiểu chữ để trang trí cho báo thêm bật / HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập nhận xét cách xếp mảng hình, mảng chữ Nêu cách xếp theo ý mình - Quan sát GV phân tích cách xếp mảng 3/ Vẽ chữ, vẽ hình - Quan sát GV phân tích cách vẽ hình, vẽ chữ 4/ Vẽ màu - HS quan sát và nêu nhận xét màu sắc tranh ảnh minh họa - Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu - HS làm bài tập III/ Bài tập - Trang trí đầu báo tường theo ý thích - GV chọn số bài vẽ - HS nêu nhận xét và xếp học sinh nhiều mức độ loại theo cảm nhận khác và cho HS nêu mình nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: HS nhà đọc trước bài “VT-ĐT: An toàn giao thông”, sưu tầm tranh ảnh hoạt động bảo vệ an toàn giao thông, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập RÚT KINH NGHIỆM … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 01.04.2007 Tiết: 29 Bài: 29 – Vẽ tranh *************** I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY: AN TOÀN GIAO THÔNG 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài này và cách vẽ tranh đề tài an toàn giao thông 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nâng cao nhận thức trách nhiệm mình tham gia giao thông và có ý thức giữ gìn công trình giao thông công cộng II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1/ Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh an toàn giao thông 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, bài tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (2/) GV kiểm tra bài tập: Trang trí đầu báo tường 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: An toàn giao thông là vấn đề xã hội quan tâm Mỗi người dân tham gia giao thông cần trang bị cho mình ý thức và hiểu biết luật giao thông tối thiểu để giữ gìn an toàn cho mình và cho người Để giúp các em thể quan điểm mình an toàn giao thông qua tranh vẽ, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VT-ĐT: An toàn giao thông” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS xem số tranh ảnh các hoạt động giao thông và các biện pháp đảm bảo an toàn giao thông diễn sống Yêu cầu HS nêu biện pháp đảm bảo an toàn giao thông khác mà mình biết - GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn / - GV cho HS xem số bài vẽ HS năm trước và tóm tắt đặc điểm đề tài này (Bố cục, hình tượng, màu sắc) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS xem số tranh ảnh và nêu biện pháp đảm bảo an toàn giao thông khác mà mình biết - HS chọn góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - Quan sát GV giới thiệu và tóm tắt đặc điểm đề tài KIẾN THỨC I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Ta có thể vẽ nhiều tranh đề tài này như: Tham gia giao thông đúng quy định, tuyên truyền luật giao thông, các biện pháp bảo đảm an toàn giao thông, bảo vệ công trình giao thông công cộng, ước mơ hệ thống giao thông đại… HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài + GV hướng dẫn HS tìm bố cục - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng - GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm - GV hướng dẫn HS vẽ mảng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng - GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - GV gợi ý đề tài cụ thể và phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng và phù hợp với thực tế sống - GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý và phân tích trên tranh / 29 để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp các mảng màu nằm cạnh cách hợp lý và tình cảm tác II/ Cách vẽ - HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài Tìm bố cục - HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh - Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng Vẽ hình tượng - HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng - Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng Vẽ màu - HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu / giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh - GV cho HS nêu trách nhiệm mình tham gia giao thông III/ Bài tập Vẽ tranh – đề tài: An toàn - HS làm bài tập theo giao thông nhóm - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận riêng mình - HS nêu trách nhiệm mình tham gia giao thông 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập + Chuẩn bị bài mới: HS nhà đọc trước bài “Một số tác giả, tác phẩm MT Ý thời kỳ Phục Hưng”, sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… Ngày soạn: 08.04.2007 Tiết: 30 Bài: 30 – TTMT *************** I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY: MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MỸ THUẬT Ý THỜI KỲ PHỤC HƯNG 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp và số tác phẩm tiêu biểu các họa sĩ tài danh thời kỳ Phục hưng 2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định thể loại tranh, phong cách sáng tác và nhận biết giá trị tác phẩm thông qua nội dung và hình thức thể 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng và giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh – An toàn giao thông 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã tìm hiểu khái quát MT Ý thời Phục hưng Để củng cố kiến thức đã học và giúp các em nắm bắt kỹ thân thế, nghiệp số danh họa thời kỳ này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu MT Ý thời kỳ Phục hưng” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV chia nhóm học tập và phân công nhiệm vụ: / 10 HOẠT ĐỘNG 1: + Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Lêônađơvanhxi và tác phẩm “Mônalida” + Nhóm 1: Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét tranh “Mônalida” họa sĩ Lêônađơvanhxi - GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà mình biết - GV tóm tắt lại và phân tích sâu hình thức thể hiện, chất liệu và nội dung tác phẩm - HS trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà mình biết - Quan sát GV phân tích tranh KIẾN THỨC I/ Họa sĩ Lê-ô-na-đơvanh-xi (1452 – 1520) - Ông là nhà bác học, kiến trúc sư, nhà điêu khắc và nhà lí luận tài Con người tranh ông diễn tả sống động, mẫu mực và gợi cảm Tác phẩm tiêu biểu: Mô-na-li-da, buổi họp mặt kín, đức mẹ và chúa hài đồng… - Bức tranh Mô-na-li-da sáng tác vào năm 1503 tác giả vẽ thời gian dài và công phu Bức tranh có quyến rũ bên cạnh vẻ đẹp đôn hậu và nụ cười bí ẩn thiếu phụ còn có núi xa xa ẩn, hòa vào với nhân vật Bầu không khí tranh thấm đẫm làn nước suốt làm cho nhân vật trở nên sống / HOẠT ĐỘNG 2: + Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Mikenlănggiơ và tác phẩm “Tượng Đavít” + Nhóm 2: Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét tranh “Tượng Đavít” họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ - GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà mình biết - GV tóm tắt lại đặc điểm tác phẩm 9/ HOẠT ĐỘNG 3: + Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Ra-phaen và tranh “Trường học A-ten” + Nhóm 3: Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét tranh “Trường học Aten” họa sĩ Ra-phaen - GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu - HS trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà mình biết - Quan sát GV phân tích tranh - HS trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên số tác phẩm khác động và huyền bí II/ Họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ (1475 – 1564) - Ông là người đa tài, là tác giả nóc tròn nhà thờ thánh Pi-e, vẽ tranh trên vòm nhà thờ Xích-xtin và tác giả nhiều tượng bất hủ Ông là nghệ sĩ vĩ đại phản ánh sâu sắc mâu thuẫn thời đại mình thông qua các tác phẩm, hết lời ca ngợi vẻ đẹp nguời theo lý tưởng thẩm mỹ thời kỳ Phục hưng Tác phẩm tiêu biểu: Tượng Đa-vít, hoàng hôn, bình minh, đức mẹ, tranh ngày phán xét cuối cùng… - Tượng Đa-vít ông sáng tác năm tạc đá cẩm thạch cao 5,5m, tỷ lệ tượng là mẫu mực tỷ lệ thể người Tượng Đa-vít mặc dù tạc tư nghỉ ngơi khắc họa khí phách kiên cường chàng thiếu niên Tượng các trường nghệ thuật trên giới chọn làm mẫu mực để nghiên cứu và học tập III/ Họa sĩ Ra-pha-en (1483 – 1520) - Ông là họa sĩ đầy tài năng, nghiệp ông vừa đồ sộ, vừa đa dạng Tác phẩm ông tiêu biểu cho trẻo, nếp với các nhân vật nữ dịu dàng, điềm đạm và đầy nữ tính Ông để lại nghiệp hội họa đạt đến mẫu mực bố cục và hình mảng Tác 3/ cầu các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà mình biết - GV tóm tắt lại đặc điểm tác phẩm HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho HS quan sát tranh số họa sĩ và yêu cầu HS nêu cảm nhận mình nội dung, hình ảnh người và cảnh vật tranh họa sĩ mà mình biết phẩm tiêu biểu: Trường học - Quan sát GV phân tích A-ten, Đức mẹ ngồi trên ghế tranh tựa, Đức mẹ nhà thờ Xích-xtin… - Bức tranh Trường học A- HS nêu cảm nhận ten miêu tả tranh luận mình về nội dung, hai nhà hiền triết là hình ảnh người và Platông và Arixtốt cảnh vật tranh bí ẩn vũ trụ và tâm linh, xung quanh là đám đông thính giả mải mê theo dõi và bị lôi vào câu chuyện Bức tranh dùng hình ảnh trường học A-ten để mô tả thời đại hoàng kim lịch sử văn hóa nhân loại 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng + Chuẩn bị bài mới: HS nhà đọc trước bài “Hoạt động ngày nghỉ hè”, sưu tầm tranh ảnh các hoạt động ngày hè, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… Ngày soạn: 15.04.2007 Tiết: 31 Bài: 31 – Vẽ tranh *************** HOẠT ĐỘNG TRONG NHỮNG NGÀY HÈ I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát phong trào Phục Hưng, đặc điểm giai đoạn phát triển phong trào Phục Hưng 2/ Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm tinh hoa mỹ thuật giới Nâng cao hiểu biết mình việc nhận xét và đánh giá tác phẩm hội họa 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng và giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh - Trò chơi dân gian 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Thời kỳ Cổ đại có văn minh phát triển sớm và rực rỡ, đó là văn minh Hilạp và LaMã Đầu TK 14 Italia dấy lên phong trào làm sống lại văn minh này trên nhiều lĩnh vực, đó có mỹ thuật Để giúp các em hiểu rõ phát triển MT giai đoạn này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Vài nét MT Ý thời kỳ Phục Hưng” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát 6/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các giai đoạn phát / 27 triển MT Phục hưng HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm MT Ý thời kỳ Phục Hưng 3/ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng + Chuẩn bị bài mới: HS nhà đọc trước bài “Cảnh đẹp đất nước”, sưu tầm phong cảnh đẹp, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… Ngày soạn: 22.04.2007 Tiết: 32 Bài: 32 – Vẽ trang trí *************** TRANG TRÍ TỰ DO Bài Thi Cuối Năm I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát phong trào Phục Hưng, đặc điểm giai đoạn phát triển phong trào Phục Hưng 2/ Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm tinh hoa mỹ thuật giới Nâng cao hiểu biết mình việc nhận xét và đánh giá tác phẩm hội họa 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng và giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh - Trò chơi dân gian 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Thời kỳ Cổ đại có văn minh phát triển sớm và rực rỡ, đó là văn minh Hilạp và LaMã Đầu TK 14 Italia dấy lên phong trào làm sống lại văn minh này trên nhiều lĩnh vực, đó có mỹ thuật Để giúp các em hiểu rõ phát triển MT giai đoạn này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Vài nét MT Ý thời kỳ Phục Hưng” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát 6/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các giai đoạn phát / 27 triển MT Phục hưng HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm MT Ý thời kỳ Phục Hưng 3/ HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng + Chuẩn bị bài mới: HS nhà đọc trước bài “Cảnh đẹp đất nước”, sưu tầm phong cảnh đẹp, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… Ngày soạn: 29.04.2007 Tiết: 33+34 Bài: 33+34 – Vẽ tranh *************** ĐỀ TÀI: TỰ DO I/ MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát phong trào Phục Hưng, đặc điểm giai đoạn phát triển phong trào Phục Hưng 2/ Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm tinh hoa mỹ thuật giới Nâng cao hiểu biết mình việc nhận xét và đánh giá tác phẩm hội họa 3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào mỹ thuật giới, có thái độ trân trọng và giữ gìn giá trị văn hóa nhân loại II/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS: 1/ Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và chuẩn bị học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh - Trò chơi dân gian 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài: Thời kỳ Cổ đại có văn minh phát triển sớm và rực rỡ, đó là văn minh Hilạp và LaMã Đầu TK 14 Italia dấy lên phong trào làm sống lại văn minh này trên nhiều lĩnh vực, đó có mỹ thuật Để giúp các em hiểu rõ phát triển MT giai đoạn này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Vài nét MT Ý thời kỳ Phục Hưng” TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY T HOẠT ĐỘNG CỦA GV G 5/ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát 6/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các giai đoạn phát / 27 triển MT Phục hưng HOẠT ĐỘNG 3: HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm MT Ý thời kỳ Phục Hưng 3/ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập 4/ Dặn dò học sinh cho tiết học (1/) + Bài tập nhà: Học sinh nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng + Chuẩn bị bài mới: HS nhà đọc trước bài “Cảnh đẹp đất nước”, sưu tầm phong cảnh đẹp, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………