Giao an day them Ngu van 7 hoc ki II Chuan

+ Là kho tàng tri thức : Về thế giới tự nhiên , về đời sống con người, về kinh nghiệm sản xuất + Là sản phẩm tinh thần : - Sản phẩm của nền văn minh nhân loại - Kết quả của quá trình lao[r]

TUẦN 20 Soạn 26/12 Dạy4/1 ÔN TẬP VỀ TỤC NGỮ TÌM HIỂU VỀ VĂN NGHỊ LUẬN A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp Hs: Củng cố, hệ thống các nội dung đã học bài 18 : Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất ; chương trình địa phương ; Tìm hiểu chung văn nghị luận Các em có ý thức học tập tốt môn từ đàu học kì B CHUẨN BỊ -G/v: Đáp án và tình -H/s đọc kĩ các bài tục ngữ C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Tục ngữ ? Thế nào là tục ngữ ? - Là câu nói dân gian ngắn gọn, có vần điệu, hình ảnh, đúc kết kinh nghiệm nhân dân mặt sống , nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ, lời ăn tiếng nói hàng ngày - Tục ngữ có nghĩa đen là nghĩa trực tiếp gắn với tượng ban đầu nhằm phản ánh kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất và sinh hoạt xã hội - Những câu TN thể k/n người , xã hội thường không sử dụng chủ ngữ nên hàm súc, cô đọng, có nghĩa bóng và có khả ứng dụng vào nhiều trường hợp khác VD Học ăn, học nói ,học gói, học mở ? Em biết tục ngữ có chủ đề - Tục ngữ có nhiều chủ đề : nào ? + Quan niệm giới tự nhiên : Các câu đã học + Đời sống vật chất : Người sống gạo, cá bạo nước; Có thực vực ? Những câu tục ngữ nào thuộc đạo ; Miếng đói gói no ; ăn chủ đề này ? miếng, tiếng đời ; lợn giò, bò bắp, vịt già, gà tơ ; mùa hè cá sông, mùa đông cá bể ; + Đời sống xã hội : Nhà nào giống cây có cội, sông có nguồn ; Giỏ nhà ,quai nhà ; giấy rách giữ lề; Một giọt máu ?Tìm câu tục ngữ đời sống xã đào ao nước lã… hội ? + Đời sống tinh thần và quan niệm vè nhân sinh : ? Tìm câu tục ngữ chủ đề này ? ? Những tình nào phải dùng văn nghị luận? ? Thế nào là văn nghị luận? ? Trong các trường hợp sau đây, trường hợp nào cần dùng văn nghị luận để biểu đạt? Vì sao? ? Để chuẩn bị tham dự thi Tìm hiểu môi trường tiên nhiên nhà trường tổ chức, Tý cô giáo phân công phần hùng biện Tý dự định thực hai cách là : cách : dùng kiểu văn tự sự, kể câu chuyện có nội dung nói quan hệ người với thiên nhiên ; cách 2: dùng kiểu vb Người là hoa đất ; Người hoa đâu thơm ; Trông mặt mà bắt hình dong ; Lớn vú bụ ; Cái cái tóc là góc người ; Môi dày ăn vụng đã xong- môi mỏng hay hớt môi cong hay hờn ; tẩm ngẩm mà đấm chết voi …  Có thể nhầm lẫn tục ngữ với ca dao : + Chuồn chuồn bay thấp thì mưa Bay cao thì nắng bay vừa thí râm + Lúa chiêm lấp ló đầu bờ Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên (Hình thức thơ lục bát nội dung nêu kinh nghiệm …) GV; Tục ngữ thiên biểu trí truệ nhdân việc nhận thức giới và người Gorki nói “ Tục ngữ diễn đạt hoàn hảo toàn kinh nghiệm sống, kinh nghiệm xã hội lịch sử nhdân laọ động” Mỗi câu tục ngữ thường có hai nghĩa : nghĩa đen và nghĩa bóng Cái cụ thể cá biệt tạo nên nghĩa đen, cái trừu tượng , phổ biến tạo nên nghĩa bóng Môi hở lạnh , chó cắn áo rách , đục nước béo cò, nhặt chặt bị… Văn nghị luận - Trong giao tiếp có lúc người cần phải bộc lộ , phát biểu thành lời nhận định, suy nghĩ, quan điểm, tư tưởng mìnhtrước vấn đề nào đó sống -> Văn NL đóng vai trò quan trọng đời sống xã hội và người - Văn nghị luận …(sgk) - Văn nghị hay sử dụng : Văn giải thích, văn chứng minh, văn phân tích, văn bình luận … VD văn Tinh thân yêu nước nhân dân ta (Hồ Chí Minh) là văn nghị luận chứng minh Bài tập a/ Nhắc lại kỉ niệm tình bạn b/ Giới thiệu người bạn mình c/ Trình bày quan điểm tình bạn Trường hợp (c) vì người viết phải dùng lí lẽ dẫn chứng để thuyết phục người đọc quan điểm tình bạn d/ Gợi ý giúp bạn Tý : - Kiểu văn : văn nghị luận - Ý chính : + Tầm quan trọng môi trường thiên nhiên người + Thực trạng cảnh môi trường thiên nhiên bị tàn phá.( nguyên nhân, dự báo, hậu quả) bc làm bài thơ ca ngợi vẻ đẹp + Lời nhắc nhở người việc bảo vệ tầm quan trọng thiên môi trường thiên nhiên nhiên người Cô giáo Hs có thể tìm thêm các ý khác bảo Tý cách không đạt Em hãy giúp Tý xác định ý và kiểu văn ? Đề bài: Môi trường sống người ngày càng bị ô nhiễm nặng nề, đặc biệt là các nước phát triển Việt Nam Em hãy bày tỏ hiểu biết mình vấn đề trên? Mở bài Vấn đề môi trường sống người trên trái đất đã và bị ô nhiễm là vấn đề cấp bách bất kì quốc gia nào Vì nó gây tượng biến đổi khí hậu dẫn đến thảm hoạ thiên tai khủng khiếp Ở Việt Nam ô nhiễm môi trường là báo động Chúng ta cần nhận thức vấn đề này nào? Thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, và giải pháp để giải vấn đề này nào, chúng ta hãy cùng bàn luận Thân bài Môi trường sống người là khái niệm rộng Nó bao gồm tất các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng đến sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người và sinh vật trên trái đất Môi trường có hai loại chính: đó là môi trường tự nhiên và môi trường xã hội Môi trường tự nhiên: bao gồm các thành phần tự nhiên địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật, Môi trường xã hội: là tổng thể các mối quan hệ người với người, quan hệ cá nhân với cộng đồng thể luật pháp, thể chế, cam kết, quy định, Hiện trạng môi trường sống chúng ta - Ô nhiễm nguồn không khí: các nhà máy đã và thải môi trường không khímột nguồn cacbonnic khổng lồ, các loại axit, các loại khí gây hiệu ứng nhà kính, khói bụi xe và các loại động khác, đã ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ và chất lượng sống người, nó gây nhiều bệnh đường hô hấp, - Ô nhiễm nguồn nước: giới và đặc biệt là Việt Nam đã bị ô nhiễm nguồn nước, nhu cầu nước uống và nước sinh hoạt nhiều vùng miền bị thiếu nghiêm trọng, số lượng người sử dụng nước chiếm tỉ lệ không lớn Các nguồn nước: ao, hồ, sông, suối, biển đại dương, nguồn nước ngầm, nước mưa, - Ô nhiễm nguồn đất: đất đai ngày càng bị thoái hoá, bị rửa trôi, rác thải công nghiệp, rác thải sinh hoạt, rác thải bệnh viện, đã và làm cho nguồn đất đai bị cạn kiệt, khô cằn - Ô nhiễm ánh sáng, âm tiếng ồn các đô thị lớn các dịp lễ tết VN&TG thì quá tải cường độ và loại ánh sáng đã gây các bệnh lí mắt: âm các loại động quá lớn đặc biệt các đô thị lớn ảnh hưởng nhiều đến chất lượng sống người Nguyên nhân - Hậu a Nguyên nhân *Khách quan: - Tình trạng nóng lên trái đất gây biến động lớn khí hậu toàn cầu dẫn đến các hiểm hoạ thiên tai ngày càng khủng khiếp: lũ lụt, động đất, sóng thần, hạn hán, nhiệt độ quá cao quá thấp - Tình trạng chặt phá rừng đầu nguồn, rừng phòng hộ, diện tích bao phủ bị giảm ngiêm trọng, nó gây biến đổi khí hậu: ví dụ bão lũ các tỉnh miền Trung Việt Nam tháng 10 năm 2009 gây hậu nghiêm trọng người và tài sản quốc dân - Luật pháp chưa thực nghiêm minh, chưa đủ mạnh để ngăn chặn vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường * Chủ quan: - Ý thức người không tôn trọng luật pháp bảo vệ môi trường - Vì lợi nhuận kinh tế trước mắt mà các công ti, nhà máy xí nghiệp đã bất chấp luật pháp thải môi trường, nước thải công nghiệp chưa qua xử lí, rác thải công nghiệp, rác thải y tế, rác thải sinh hoạt không phân huỷ được, - Nhận thức người ô nhiễm môi trường còn hạn chế b Hậu - Ô nhiễm môi trường nước – sản xuất, sinh hoạt bị ảnh hưởng nghiêm trọng Nhiều loại dịch bệnh xuất - Ô nhiễm môi trường đất ảnh hưởng xấu đến cây trồng, vật nuôi và người - Ô nhiễm môi trường không khí: gây nhiều lọai bệnh đường hô hấp Giải pháp - Khắc phục nguyên nhân trên (phân tích và dẫn chứng) - Nêu số quốc gia, thành phố, các vùng miền trên giới và Việt Nam có môi trường xanh - - đẹp để lấy làm mô hình áp dụng cho nơi có môi trường ô nhiễm - Hệ thống pháp lí, chế tài nghiêm minh để xử phạt thích đáng cho các cá nhân và tổ chức vi phạm - Giáo dục ý thức cộng đồng bảo vệ môi trường Kết bài - Việt Nam - nước phát triển, vấn đề ô nhiễm môi trường là vấn đề cấp bách - Cần phải thực các giải pháp trên cách đồng bộ, thường xuyên để khắc phục hậu ô nhiễm môi trường, tạo mt sống lành cho người, - Bài học cho người dân Việt Nam Củng cố, hướng dẫn Tập viết đoạn văn nghị luận có đề tài nói ý thức bảo vệ công TUẦN 21 Soạn 3/1 Dạy 7/1 ÔN TẬP VỀ TỤC NGỮ RÚT GỌN CÂU LẬP DÀN Ý CHO VĂN NGHỊ LUẬN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp Hs: Củng cố, hệ thống các nội dung đã học bài 19 : Tục ngữ người và xã hội ; Rút gọn câu ; Đặc điểm văn nghị luận Đề văn nghị luận – lập dàn ý cho bài văn nghị luận Các em có ý thức học tập tốt môn B CHUẨN BỊ -G/v: Đáp án và tình -H/s đọc kĩ các bài tục ngữ C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Phần : Củng cố kiến thức ? Giải thích nghĩa các câu tục ngữ Tục ngữ người và xã hội - Một mặt người… - Khuyên ta nên biết quý trọng người ; tôn vinh giá trị người - Cái cái tóc… - Khuyên người phải biết giữ gìn tô điẻm vẻ đẹp riêng mình - Đói cho sạch… - Bài học biết giữ gìn phẩm giá , thật thà và lòng tự trọng …cho bát kì người nào, tuổi tác nào, - Học ăn, học nói… địa vị nào xã hội - Bài học cách ăn nói, ứng xử, cách sống, cách làm - Không thầy… người… - Học thầy… - Đề cao vai trò người thầy - Thương người -Bên cạnh học thầy còn học bạn quan trọng - ăn quả… - Bài học lòng nhân ái - Một cây … - Bài học lòng đền ơn đáp nghĩa - Khuyên người biết sống đoàn kết… + Câu ,4,5, là …(nhận xét, đánh giá)…vè các mặt tư cách , rèn luyện người để tiến + Câu 3,7,8 là lời khuyên (phẩm chất, lối sống) mà người phải có Về hình thức : các câu tục ngữ trên diễn đạt hình ảnh (so sánh, ẩn dụ ) …làm cho nội dung trở nên cụ thể và mang nhiều ý nghĩa hàm súc + Câu 1,6,7 diễn đạt hình ảnh (so sánh) làm cho việc trở nên cụ thể + Câu 8,9 diễn đạt hình ảnh (ẩn dụ) nên ngoài nghĩa đen còn có nghĩa bóng + Các câu 3,4,6,7,8 không sử dụng (chủ ngữ) nên súc tích, cô đọng, có gía trị phổ quát và dùng nhiều trường hợp Những câu không có vần : (câu 7,8) ? Hãy tìm câu tục ngữ nói người và xã hội ? ? Thế nào là rút gọn câu ? Rút gọn câu Câu rút gọn là câu vốn đầy đủ CN lẫn VN ngữ cảnh định ta có thể rút gọn số thành phần câu mà người đọc , người nghe hiểu Tác dụng việc rút gọn câu? VD : Bạn làm gì ? – Đọc sách (Rút CN) - Câu rút gọn có t/dụng làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh hơn, tránh dùng lại từ ngữ đã xuất câu trước không cần thiết (lặp từ ? Câu rút gọn có kiểu nào ? ngữ ) - Kiểu rút gọn : Hs lấy ví dụ + Câu rút gọn chủ ngữ : Cậu ăn cơm chưa? Hs nêu + Rút gọn vị ngữ : Vd: Ai xung phong lên chữa bài tập ? – Em + Rút gọn chủ ngữ và vị ngữ : ? Theo em có thể dùng câu rút gọn - Dùng câu rút gọn các trường hợp : trường hợp nào ? + Trong văn đối thoại, rút gọn câu để tránh trùng lặp ? Chỉ rõ và khôi phục các TP câu từ ngữ không cần thiết-> câu văn thoáng, hợp h/c bị rút gọn trường hợp giao tiếp sau đây và nêu rõ tác dụng nó? Vd:-Em buồn bã lắc đầu: -Không, em không lấy, em để -Lằng nhằng mãi Chia ra! mẹ tôi quát và giận tập trung chú ý người nghe vào nội dung câu nói + Trong văn chính luận, văn mt, văn bc , rút gọn câu để ý súc tích, cô đọng Tôi yêu phố phường náo động, dập dìu xe cộ vào cao điểm Yêu cái tĩnh lặng buổi sáng tinh sương với làn không khí mát dịu, trên số đường còn nhiều cây xanh che chở Hoặc: đảng viên cbộ phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng Phải giữ gìn Đảng ta thật Văn nghị luận có đặc điểm Lưu ý :GV nêu lưu ý SGK gì? Đặc điểm văn nghị luận HS trả lời theo SGK II Phần : Bài tập bổ sung Bài tập 1: Những trường hợp sau đây, trường hợp nào là tục ngữ, trường hợp nào là thành ngữ ? a/ xấu tốt lỏi * e/ Tránh vỏ dưa gặp vỏ dừa * b/ Con dại cái mang * g/ Cạn tàu ráo máng c/ Giấy rách phải giữ lấy lề * h/ Giàu nứt đố đổ vách d/ Dai đỉa đói i/ Cái khó bó cái khôn * Bài tập 2: Các nghĩa sau đây phù hợp với nội dung câu tục ngữ nào?Bài học rút từ các câu tục ngữ Ăn không nên đọi nói không b/ Kiên trì nhẫn nại thì việc khó đến đâu làm nên lời -> Phải có ý chí bền bỉ công việc và sống Có công mài sắt có ngày nên a/ ăn và nói chưa sõi, người vụng dại kim đường ăn nói, cư xử.-> Bài học : nhác nhở người luôn luôn học tập rèn luyện cách nói năng, cư xử với người Lá lành đùm lá rách d/ Sự hoạn nạn người và chia sẻ đồng loại -> Những người cùng cảnh ngộ phải biết thương yêu đùm bọc lẫn 4.Một ngựa đau tàu bỏ cỏ c/ Người đày đủ, không gặp hoạn nạn thì giúp người túng thiếu, gặp hoạn nạn.-> Phải biết thương yêu đồng loại họ gặp cảnh nghèo nàn, túng thiếu Ngưu tầm ngưu, mã tầm mã e/ Những kẻ có lòng xấu thường tìm , kéo bè kéo cánh với -> Tìm bạn mà chơi không nên chơi với kẻ xấu g/Ảnh hưởng môi trường người và sinh 6.Ở bầu thì tròn, ống thì dài vật -> Ảnh hưởng môi trương người Bài tập a/ Tiếng hát ngừng Cả tiếng cười (Nam Cao ) b/ Đi thôi ! c/ Mong các cháu mai sau lớn lên thành người dân xứng đáng với nước độc lập tự ( Hồ Chí Minh) d/Uống nước nhớ nguồn ( Tục ngữ) Bài tập “Qua ca dao, người bình dân VN đã thể tình cảm thiết tha và cao quí mình” Lấy dẫn chứng từ bài ca dao đã học và đã đọc, em hãy làm sáng tỏ nhận định trên a, Hãy đưa luận điểm, luận bài văn b, Dựa trên luận điếm và luận cứ, em hãy lập luận cách viết đoạn văn ngắn cho cho luận mà em lựa chọn Gợi ý: -Luận điểm: Ca dao đã thể tình cảm thiết tha và cao quí người bình dân VN -Luận cứ: * Thể tình yêu quê hương đất nước - Gắn bó ca ngợi, tự hào với bao cảnh đẹp quê hương đất nước - Đó là lòng yêu nước, thể tình nghĩa đồng bào * Thể tình yêu thương gia đình - Tình cảm sâu nặng nhất, thiêng liêng là tình mẫu tử, ơn sinh thành - Tình vợ chồng gắn bó thiết tha, chung thuỷ *Thể tình yêu thiết tha với đời - Gắn bó với lao động - Yêu lao động, người nông dân yêu ruộng vườn, gắn bó với thiên nhiên -> Chính tình yêu sâu nặng đời, lạc quan vui sống đã khiến người lao động vượt lên tất khó nhọc gian lao -Lập luận: Điều tiên, tiếng nói trái tim thể khá sinh động tình yêu quê hương đất nước ông cha ta Đó là niềm tự hào, gắn bó khăng khít với bao danh lam thắng cảnh nơi chon rau cắt rốn Điều này dễ hiểu Thời xưa điều kện lại khó khăn, hiểu biết mõi người có hạn, ít hình dung hết dải gấm vóc non sông trải dài từ Bắc chí Nam đất nước mình Do vậy, người, gắn bó máu thịt với làng mạc quê hương, ruộng lúa, bờ tre, rau tấc đất mình Chính vì lẽ đó, nên dân xứ Lạng tự hào: “Đồng Đăng có phố Kỳ Lừa Có nàng Tô Thị có chùa Tam Thanh Ai lên xứ Lạng cùng anh Bõ công bác mẹ sinh thành em” - Người dân xứ Nghệ thì ngợi ca : Đường vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biéc tranh hoạ đồ Ai vô xứ Nghệ thì vô… Hs làm bài 10 - 15’ , trình bày , nhận xét, bổ sung Bài tập 5: Tục ngữ ta có câu Không thầy đố mày làm nên lại có câu Học thầy không tày học bạn Em hiểu gì lời dạy qua hai câu ca dao trên Dàn ý: Mở bài: - Quan niệm và thái độ tôn sư trọng đạo dân tộc ta - Vai trò thầy và bạn học tập quan trọng Thân bài: * Giải thích câu: "không thầy đố mày làm nên" - Đề cao đến mức tuyệt cú cú đối vai trò người thầy học sinh - Thầy dạy cho học sinh kiến thức cần thiết Thầy là người dẫn đường lối, không dạy chữ mà còn dạy nhân nghĩa, đạo lí làm người - Thầy nhiều còn định đến chuyện tạo dựng nghề học sinh * Giải thích câu: "học thầy không tày học bạn" - "Không tày": không Là cách nói nhấn mạnh ý: học hỏi bạn bè là điều quan trọng và cần thiết học sinh vì thầy dạy lớp, trường, còn phần lớn thời (gian) gian học sinh là học tập với bạn bè - Học bạn điều hay lẽ phải Trao đổi thêm với bạn bè để nắm vững thêm điều thầy dạy trên lớp mà mình chưa hiểu hết Bạn tốt giúp đỡ tận tình thì có vai trò quan trọng tiến người học sinh học tập, đời sống * Mối quan hệ hai câu tục ngữ: - Hai câu tục ngữ trên khẳng định: học thầy, học bạn quan trọng và cần thiết để bổ sung ý nghĩa cho nhau, phản ánh quan niệm người xưa chuyện học - Trong quá trình học tập, chúng ta cần khai thác thật mạnh mặt thuận lợi thầy, bạn để không ngừng nâng cao hiểu biết tất mặt Kết bài: - Muốn giỏi thì phải học tập toàn diện: học thầy, học bạn, học sách vở, học thực tế đời sống quanh mình - Phải tôn trọng thầy cô, khiêm tốn học hỏi bạn bè để trở thành người trò giỏi, ngoan, công dân có ích cho xã hội Một vài gợi ý bài tham khảo: Biết ơn,quý ơn là phẩm chất đạo đức tình bạn & tình thầy trò.Thầy là người cho ta nhiều kiến thức.Bạn là người giúp ta phát triển kiến thức vừa học.Những điều này vừa cha ông ta truyền lại qua hai câu tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên” “Học thầy không tày học bạn” Tại “không thầy đố mày làm nên” ? Tại phải “học thầy không tày học bạn” ? Cả hai câu tục ngữ :”Không thầy đố mày làm nên” & “học thầy không tày học bạn” không mâu thuẫn với vì hai câu có vai trò người thầy với người học.Trong chuyện rèn luyện và học tập,người thầy đóng vai trò chủ đạo,tổ chức dẫn & truyền thụ kiến thức bổ ích cho người học.Câu tục ngữ :“không thầy đố mày làm nên” nhằm đề cao vai trò,vị trí & tác dụng định người thầy,đề cao người thầy là đề cao tinh thần học tập phải học có kiến thức ”Thầy” không có nghĩa là người dạy trường mà còn là người giỏi hơn,có thể truyền đạt kinh nghiệm người trước.Không có thầy,không bảo,dạy dỗ,không học hành đến nơi đến chốn,người ta không thể làm tốt công chuyện gì.Những hiểu biết tri thức,khoa học mà người lĩnh hội không phải phần bảo,hướng dẫn,truyền đạt người thầy.Rõ ràng không có thầy dạy,không có kinh nghiệm người trước thì không có kiến thức,dễ sai lầm,thất bại Ngược lại,câu tục ngữ :”học thầy không tày học bạn” có vẻ coi nhẹ vai trò,tác dụng người thầy & đề cao chuyện học tập bạn bè.Cho chuyện học bạn có kết cao học thầy.Nhưng ta nên phải nhớ kiến thức bạn có từ thầy mà ra.Tuy nhiên,học bạn có thuận lợi mà học thầy,cô không có:bạn bè cùng lứa,dễ gần gũi,trao đổi,học tập lẫn nhau.Học bạn,bản thân mình thấy chỗ tốt,chỗ kém mình mà từ đó cố gắng vươn lên & tiến Bên cạnh vai trò thầy & bạn,sự nỗ lực thân là điều định chuyện học tập & nâng cao kiến thức Câu tục ngữ :”không thầy đố mày làm nên” quá đề cao vai trò người thày chuyện trưởng thành,lập nghề người học.Mặc dù công tác đào tạo người,người thầy giữ vai trò trung tâm,quyết định cho “không thầy đố mày làm nên” là điều không thỏa đáng.Chúng ta nhìn nhận trưởng thành,có nghề người phần nhờ công ơn dạy bảo nhà trường,của thầy cô phần phải thân người học phát huy nỗ lực nhân,tự thân vận động để tiếp thu cái mới,sáng tạo cái hay.Trong sống,môi trường hàng ngày ngoài tác dụng thầy,người học còn chịu ảnh hưởng hoàn cảnh xung quanh,của yếu tố khách quan gia đình,cha mẹ,xã hội…Do đó,tuyệt đối hóa chuyện học thầy,không coi trọng chuyện học tập nơi khác,người khác thì hạn chế kết công việc Tuy nhiên,khẳng định :”Học thầy không tày học bạn” có nhiều chỗ chưa đúng vì câu tục ngữ này vừa hạ thấp vai trò & tác dụng người thầy,đề cao quá mức vai trò bạn bè học tập.Học hỏi,tìm hiểu nơi bạn bè là yếu tố lũy phần vào thành đạt cá nhân gia đình,người thầy đóng vai trò định,bạn bè đóng vai trò hỗ trợ.Nếu nói bạn bè có trò giúp đỡ,hỗ trợ,bảo ban để cùng học tập tốt thì chúng ta dễ chấp nhận nói “không tày” thì khó nghe vì ông cha ta vừa nói: “Muốn sang thì bắc cầu kiều Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy” Muốn học tốt,bên cạnh chuyện học thầy,ở bạn còn phải có nỗ lực,học tập thân.Chúng ta phải khẳng định chuyện học thầy là chủ yếu & còn phải kết hợp với nỗ lực cá nhân người học.Chúng ta không chấp nhận cách học thụ động,nhồi nhét,máy móc Ngoài ra,muốn giúp đỡ học tập cho có kết quả,bạn bè cùng chung chí hướng,chung mục đích học tập,phấn đấu rèn luyện theo nội dung mà người thầy hướng dẫn.Một phần thầy dạy dỗ bảo ban còn phải mở rộng lớn học hỏi,học bạn,học thực tế Chính Hồ Chủ tịch vừa khẳng định “phải học trường,học sách vở,học lẫn nhau,học nhân dân, không học nhân dân là thiếu sót lớn” "Một tai nghe thầy, tai nghe bạn/ Về nhà mẹ giảng, là thành mười tai" Như vậy,trong hoạt động nhà trường nay,hai câu tục ngữ không mâu thuẫn nhau,như có ý nhấn mạnh đối tượng người biết vận dụng thì hai câu tục ngữ có ý nghĩa tích cực,bổ sung cho nhau,chỉ cho chúng ta hai nơi học tốt nhất: học thầy và học bạn Hai câu tục ngữ “học thầy không tày học bạn”,”không thầy đố mày làm nên” tách rời nhau,có khía cạnh đúng & hạn chế,nhìn bề ngoài mâu thuẫn với phối hợp nội dung hai câu tục ngữ có lời khuyên học hỏi tốt nhất:chúng ta phải coi trọng chuyện học thầy, đồng thời (gian) phải biết học bạn Bản thân người học sinh phải biết kính trọng,biết ơn thầy cô giáo,những người vừa giúp đỡ,truyền thụ cho chúng ta,dạy dỗ điều hay lẽ phải cho chúng ta.Và chúng ta phải khiêm tốn học hỏi nơi bạn bè,đoàn kết chân thành giúp đỡ để cùng tiến Củng cố dặn dò Học bài ,làm các BT SGK Hoàn thiện bài Tập làm văn TUẦN 22 Soạn 10/1/2014 Dạy 14/1/2014 ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN VĂN BẢN TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp Hs : - Nắm vững nội dung văn nghị luận Tinh thần yêu nước nhân dân ta ; kiểu câu đặc biệt ; Biết sử dụng hiệu câu đặc biệt - Tiếp tục rèn kĩ văn nghị luận : tìm hiểu đề , tìm ý… B CHUẨN BỊ -G/v: Đáp án và tình -H/s đọc kĩ các bài tục ngữ C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Vai trò ý chính bài văn nghị luận Những yêu cầu để ý chính có tính thuyết phục ? Vai trò lí lẽ và dẫn chứng nào ? Muốn có sức thuyết phục thì luận phải đạt yêu cầu gì? Luận điểm ,luận thường diễn đạt hình thức nào và có tính chất gì? ? Văn Tinh thần …ta trích văn kiện lịch sử nào ? * Phần : Lí thuyết A.Văn nghị luận Luận điểm luận và lập luận Luận điểm + Thể tư tưởng bài văn nghị luận + ý chính cần phải rõ ràng sâu sắc ,có tính phổ biến (Vấn đề nhiều người quan tâm ) GV chốt lại : Trong văn nghị luận người ta thường gọi ý chính là luận điểm Luận => Những lí lẽ ,dẫn chứng cụ thể làm sở cho luận điểm ,giúp cho luận điểm đạt tới rõ ràng đúng đắn và có sức thuyết phục => Luận điểm thường mang tính khái quát cao vì muốn cho người đọc hiểu và tin ,cần phải có hệ thống luận cụ thể ,sinh động ,chặt chẽ rõ ràng => Có tính hệ thống và bám sát luận điểm Lập luân : =>Diễn đạt thành các lời văn cụ thể,nó cần lựa chọn ,sắp xếp trình bày cách hợp lí để làm rõ luận điểm =>Lập luận có vai trò cụ thể hoá luận điểm ,luận thành các câu văn ,đoạn văn có tính liên kết hình thức và nội dung để đảm bảo cho mạch tư tưởng quán,có sức thuyết phục : II Tìm hiểu đề văn nghị luận : Nội dung và tính chất đề văn nghị luận =>Đề văn nghị luận cung cấp đề bài cho đề văn nên có thể dùng đề làm đề bài =.>Thông thường đề bài bài văn thể chủ đề nó Do đề trên hoàn toàn có thể làm đề bài cho bài văn viết Lập ý cho bài văn nghị luận 1.Xác lập luận điểm :HS trả lời trực tiếp : 2.Tìm luận : 3.Xây dựng lập luận B Văn : Tinh thần yêu nước nhân dân ta (Hồ Chí Minh) - Xuất xứ : Trích Báo cáo chính trị chủ tịch Hồ Chí Minh, trình bày Đại hội lần thứ Đảng Lao động Việt Nam, tháng 2/1951 chiến khu Văn thuộc loại văn nào ? ? Đọc đoạn văn mở bài : Dân ta….cướp nước, cho biết câu nào là câu chủ đề ? Vì em biết ? ? Nêu nhận xét em cách lập luận phần mở bài ? ? Các từ : nồng nàn, quý báu, mạnh mẽ, to lớn, nguy hiểm, khó khăn thuộc từ loại nào ? ? Các từ : sôi nổi, kết thành, lướt qua, nhấn chìm thuộc từ loại nào? thể điều gì ? ?Đoạn văn Lịch sử ta …anh hùng, tg đã sử dụng thao tác nào để nói sức mạnh lòng yeu nước qua các trang sử vẻ vang cha ông ta làm nên ? ( bluận, gt, c/m, gt+c/m) ? Tg đã sử dụng thao tác NL nào đoạn văn trên ? ? Tg viết : Đồng bầo ta ngày ….ngày trước đó là lớp đồng bào nào ? ? Tại tg sử dụng câu văn dài , có nhiều vế cấu trúc giống theo mô hình : Từ…đến…, nhằm mục đích gì ? ? Các từ : giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo câu cuối thuộc từ loại nào? ? Sử dụng phép so sánh câu “ Tinh thần ……của quý” có t/d gì ? Việt Bắc - Nghị luận - Lập luận mở bài : Câu “ Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước” - Cách lập luận : Câu 1- là câu chủ đề đã k/đ: Dân ta có ….nước Câu 2- Giải thích lòng yêu nước là truyền thống quý báu nd ta Câu 3- Giải thích sức mạnh lòng yêu nước ta → cách lập luận chặt chẽ, rõ ràng, đầy sức thuyết phục - Các từ : nồng nàn… là tính từ - Các từ : sôi , … là động từ, thể sức mạnh vô cùng to lớn tinh thần yêu nước công k/c cứu nước - Thao tác đoạn Lịch sử … anh hùng : chứng minh - Đoạn Đồng bào ta….yêu nước : Câu mở doạn : Đồng bào ta ….ngày trước Câu kết đoạn : Những cử cao quý…y/n - Thao tác : c/m - Các tầng lớp đồng bào : + Từ các cụ già …….trẻ thơ + Từ kiều bào… bị chiếm + Từ nhd miền ngược …xuôi + Từ chiến sĩ…hạu phương + Từ các phụ nữ…mẹ chiến sĩ + Từ nam nữ … đồng bào điền chủ - Tg dùng câu văn dài vì : Nhd ta ai giàu lòng y/n; lực lượng k/c chống Pháp đông đảo, hùng hậu; k/c chống Pháp (1946-1954) là c/t nhân dân => khái quát, diễn tả tập hợp đối tượng xh - Các từ : giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo -> động từ - Phép so sánh ….giúp người nhận thức rõ hơn, cụ thể tinh thần yêu nước, giá trị , tầm quan trọng tinh thần yêu nước Đồng thời đề nhiệm vụ Đảng là phải khơi gợi tinh thần yêu nước người dân để góp phần đưa k/c * Phần Luyện tập Bài tập trắc nghiệm Câu 1: Nội dung nào mang tư tưởng quan điểm bài văn nghị luận A Luận điểm B Luận C Lập luận Câu 2: Văn Tinh thần yêu nước nhân dân ta thuộc kiểu văn nào A Tự B Miêu tả C Nghị luận Câu 3:Văn bảnTinh thần yêu nước nhân dân ta có xuất xứ đâu A Trong tuyên ngôn độc lập B Trích bài phát biểu đại họ Đảng toàn quốc năm 1951 C Trong lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Đáp án: Câu A ; Câu C; Câu B Em hãy tóm tắt bài văn tinh thần yêu nước nhân dân ta khoảng câu ? GV gợi ý để HS tóm tắt theo các ý sau : - Yêu nước là truyền thống quý báu dân tộc ta tổ quốc bị xâm lăng – Lịch sử có nhiều k/c chống xâm lăng chứng tỏ dân ta yêu nước nồng nàn – Đồng bào ta ngày có nhiều việc làm thể tinh thần yêu nước xứng đáng với truyền thống tổ tiên – Nhiệm vụ Đảng ta Bài tập tự luận Bài tập 2: Trình bày , phân tích ngắn gọn văn Tinh thần ……nhân dân ta ? Gợi ý : Mở bài : Khảng định và nêu rõ vấn đề phải chứng minh : Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Thân bài : Nêu hàng loạt dẫn chứng lịch sử và xã hội để c/m… Kết bài : Ví lòng yêu nước các thứ quý… Bài tập 3:Lập dàn ý bài văn nghị luận bàn lý tưởng sống niên Việt Nam ngày *Dàn ý chung I Mở bài: - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Chuyển ý II Thân bài - Giải thích các từ ngữ - Dùng lý lẽ, dẫn chứng để làm sáng tỏ luận điểm (vấn đề cần nghị luận) - Mở rộng ý - Liên hệ thực tế, nêu gương xã hội liên quan đến vấn đề nghị luận - Đưa các ý kiến ngược lại với quan đỉểm đề bài III: Kết bài - Tóm ý toàn bài - Nhắc lại vấn đề mà đề bài yêu cầu Nêu cảm nhận (lưu ý: tất các ý kiến đưa bài làm fải kèm theo dẫn chứng cụ thể, không đưa dẫn chứng thì bài làm không có sức thuyết phục) *Dàn ý chi tiết: I Mở bài: - Sống trên đời người cần có lý tưởng, không có lý tưởng không có động lực để vươn lên và thành công - Chúng ta hãy cùng làm sáng tỏ vấn đề này II Thân bài - Trước hết cần phải hiểu rõ "lý tưởng" là gì? lý tưởng là phương hướng, mục tiêu phấn đấu sống - Câu nói Lev Tolstoi: "lý tưởng là đèn đường, không có lý tưởng thì không có phương hướng kiên định mà không có phương hướng thì không có sống - Đưa dẫn chứng sống có lý tưởng (Bác Hồ .) - Lập luận, dẫn chứng các trường hợp sống buông thả, không có lý tưởng, ăn chơi sa đọa Hậu -Câu nói Vương Dương Minh: "Người không chí thuyền không lái, ngựa không cương - Bác bỏ các lối sống sai lầm phận niên ngày vì sống là không có lý tưởng, không đem lại lợi ích cho gia đình và xã hội - Câu thơ Tố Hữu: "Sống là cho đâu nhận riêng mình" III Kết bài: - Sống có lý tưởng là điều cần cần thiết công dân - Sống có lý tưởng đem lại lợi ích cho gia đình và xã hội, làm cho đất nước giàu mạnh Củng cố dặn dò Học bài ,làm các BT SGK Hoàn thiện bài Tập làm văn TUẦN 23 Soạn 17/1/2014 Dạy 22/1/2014 ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN CÂU ĐẶC BIỆT A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp Hs : - Nắm vững bố cục và cách lập luận nội dung văn nghị luận, kiểu câu đặc biệt ; Biết sử dụng hiệu câu đặc biệt - Tiếp tục rèn kĩ văn nghị luận : tìm hiểu đề , tìm ý… B CHUẨN BỊ -G/v: Đáp án và tình -H/s đọc kĩ các bài tục ngữ C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt * Phần : Củng cố kiến thức A Văn nghị luận Bố cục bài văn nghị luận gồm Bố cục bài văn nghị luận gồm phần: phần? a Mở bài: Nêu vấn đề có ý nghĩa với đời sống xã hội b Thân bài: Trình bày nội dung chủ yếu bài có thể nhiều đoạn, đoạn có luận điểm phụ c Kết bài: Nêu kết luận nhằm khẳng định tư tưởng Thế nào là câu đặc biệt ? Cho VD Tác dụng câu đặc biệt là gì thái độ quan điểm B Câu đặc biệt * Khái niệm: Câu đặc biệt là kiểu câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ, vị ngữ Trên tường có treo tranh * Tác dụng câu đặc biệt? + Bộc lộ cảm xúc + Liệt kê thông báo + Xác định thời gian, nơi chốn + Gọi đáp * Phần 2: Bài tập bổ sung A Bài tập trắc nghiệm Câu 1:Câu đặc biệt là câu có đặc điểm nào sau đây A Có đầy đủ chủ ngữ vị ngữ B Chỉ có chủ ngữ vị ngữ C Không cấu tạo theo mô hình CN -VN D Cả ba ý trên Câu 2: Tác dụng nào sau đây không phải câu đặc biệt A Gọi đáp B Bộc lộ cảm xúc C Hỏi D Liệt kê thông báo Câu 3: Câu đặc biệt có tác dụng A Một B Hai C Ba D Bốn Câu 4: Bố cục bài văn nghị luận có phần A Hai phần B Ba phần C Bốn phần D Năm phần Câu 5: Yếu tố nào mang nội dung tư tưởng chủ đạo bài văn nghị luận A Luận B Lập luận C Luận điểm Đáp án Câu 1: C; Câu 2:C; Câu D ; Câu B ; Câu 5: C B Bài tập tự luận Bài tập: Đặt câu đặc biệt theo bốn kiểu câu đã học VD: Này! có việc gì Một buổi chiều trên phố Bài tập 2: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu đặc biệt (HS tự làm) Bài tập 3: Lập dàn bài cho đề văn sau:; CM Sách là đèn bât diêt tri thưs ngươì Mở bài : - Nhận xét khái quát vai trò quan trọng sách đời sống người - Trích dẫn câu nói Thân bài : a) Giải thích ý nghĩa câu nói : Sách là gì ? + Là kho tàng tri thức : Về giới tự nhiên , đời sống người, kinh nghiệm sản xuất + Là sản phẩm tinh thần : - Sản phẩm văn minh nhân loại - Kết quá trình lao động trí tuệ lâu dài - Hàng hóa có giá trị đặc biệt + Là người bạn tâm tình gần gũi : - Giúp ta hiểu điều hay lẽ phải đời - Làm cho sống tinh thần thêm phong phú Tại sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người : + Sách giúp ta hiểu biết lĩnh vực : - Khoa học tự nhiên - Khoa học xã hội + Sách giúp ta vượt khoảng cách không gian , thời gian : - Hiểu quá khứ, tại, tương lai - Hiểu tình hình nước, ngoài nước b) Bình luận tác dụng sách + Sách tốt : - Mở mang trí óc, nâng cao tầm hiểu biết - Giúp người khám phá giá trị thân - Chắp cánh cho ước mơ và khát vọng sáng tạo + Sách xấu : - Tuyên truyền lối sống ích kỷ , thực dụng - Gieo rắc tư tưởng , tình cảm tiêu cực, ảnh hưởng xấu đến việc hình thành nhân cách c) Thái độ việc đọc sách : - Tạo thói quen và trì hứng thú đọc sách lâu dài - Cần chọn sách tốt để đọc - Phê phán và lên án sách có nội dung xấu Kết bài : Suy nghĩ sách với đời sống GV đọc bài văn mẫu cho HS tham khảo Ngày nay,chúng ta cần phải có kiến thức để nuôi sống mình và gia đình mình,nhưng kiến thức đâu ? Nó nằm sách vì sách là tài sản quý giá,là người bạn tốt người,chúng ta phải chăm đọc sách Sách là sản phẩm trí tuệ người,sách là tài sản vô cùng quý giá.Sách mang nhiều kiến thức phong phú,giúp ta có kiến thức làm cột mốc xuất phát để ta có thêm nhiều kiến thức khác.Sách lưu giữ nhiều kiến thức phong phú nhiều lĩnh vực khác nhau:những khởi nghĩa ông cha ta ghi sử sách,những bài văn hay có sách Ngữ Văn,những bài Toán khó có nhiều cách giải hay sách Toán và Bài tập Toán Những kiến thức này xuất phát sách từ cổ chí kim.Nếu chúng ta còn thắc mắc điều mà mình chưa rõ thì thì sách giúp chúng ta cập nhật thông tin cách đơn giản mà nhanh nhất.Chúng ta còn có thể giải mã thắc mắc chính mình và tìm hiểu thêm nhiều kiến thức phong phú khác từ sách hay mà quý giá.Sách đưa ta đến chân trời kiến thức,một chân trời kiến thức vô tận,giúp ta mở rộng thêm hiểu biết,là chìa khoá mở tri thức giúp đỡ ta sau này chúng ta bước vào đời sống tự lập.Sách còn đưa ta đến nơi cảm xúc lãng mạn:những cảnh thiên nhiên đẹp và nhân vật tốt bụng luôn cứu giúp người hoạn nạn;cho ta biết thêm tình cảm tốt đẹp:đức tính trung thực,thuỷ chung Sách giáo dục chúng ta trở thành người tốt.Ai biết người thành đạt,nổi tiếng trên giới Bác Hồ,Lenin,Lê Quý Đôn Họ là người ham đọc sách,luôn tìm tòi kiến thức từ sách vở.Rõ ràng sách luôn là tài sản quý báu,người bạn quan trọng người Có người hay hỏi rằng:"Đọc sách nào để có hiệu cao ?".Chúng ta có thể đọc sách nhiều nơi:thư viện,nhà trường,vào thời gian rãnh rỗi nhà Chúng ta phải lựa chọn sách để đọc,phù hợp với lứa tuổi người.Có nhiều loại sách để chúng ta có thể lựa chọn phổ biến là hai loại sách:loại thứ là sách kiến thức phổ thông dùng cho học sinh và các học giả chuyên môn;loại thứ hai là sách có kiến thức chuyên môn,dùng để trau dồi cho chuyên môn.Khi đọc sách chúng ta phải vừa đọc,vừa ghi lại ý quan trọng và ý mà mình cần thiết nhất.Chúng ta nên ghi vào sổ riêng để tiện sử dụng cần thiết chúng ta phải vận dụng kiến thức học sách vào sống hàng ngày,như thì chúng ta có thể nhớ kĩ kiến thức học sách.Chúng ta cần phải kiên trí đọc sách để tạo thành thói quen cho mình,phải đọc sách theo điều trên đây thì cho ta hiệu cao việc đọc sách Sách luôn là người bạn thân,luôn cần thiết chúng ta dù cho khoa học,kĩ thuật phát triển cao đến đâu.Sách luôn là người bạn tri kỉ,cùng ta hết đời,sách luôn cần thiết chúng ta cho dù khoa học,kĩ thuật phát triển thì phát triển nó nhờ vào kiến thức có sách.Chúng ta phải luôn nâng niu,bảo vệ sách,giữ gìn sách để chúng luôn luôn và mãi mãi là người bạn thân chúng ta sau này Là người học sinh,chúng ta cần phải luôn luôn đọc sách vì nhờ vào việc đọc sách mà chúng ta có nhiều kiến thức giới chúng ta sống và phát triển sao.Sách là tài sản quý giá,là người bạn thân tốt người.Chúng ta luôn luôn cần phải đọc sách cho dù khoa học,kĩ thuật phát triển đến đâu Học sinh làm bài theo hướng dẫn giáo viên Củng cố dặn dò Học bài ,làm các BT SGK Hoàn thiện bài Tập làm văn Soạn 1/2 TUẦN 24 Dạy 5/2 ÔN TẬP VĂN BẢN SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT VĂN NGHỊ LUẬN,TRẠNG NGỮ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp Hs : - Khắc sâu kiến thức bài văn Sự giàu đẹp tiếng Việt Nắm vững phương pháp lập luận văn nghị luận, thành phần trạng ngữ ; Biết sử dụng trạng ngữ - Tiếp tục rèn kĩ văn nghị luận : tìm hiểu đề , tìm ý… B CHUẨN BỊ -G/v: Đáp án và tình -H/s đọc kĩ các bài tục ngữ C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt * Phần : Củng cố kiến thức A Văn Sự giàu đẹp tiếng Việt Em hãy nêu nét chính tác 1.Tác giả giả và tác phẩm ? Đặng Thai Mai (1902-1984) Lương điền -Thanh Xuân -Thanh Chương -Nghệ An Nhà văn nhà nghiên văn học ,nhà hoạt động xã hội có uy tín Tác phẩm a Xuất xứ: Bài ''Sự giàu đẹp Tiếng Việt ''là đoạn trích phần đầu bài nghiên ''Tiếng Việt ,một biểu tượng hùng hồn dân tộc '' Văn thuộc thể loại gì ? Nêu bố cục bài văn và ý chính đoạn ? c Thể loại: Nghị luận chứng minh d Bố cục + Mở đâu : thời kì lịch sử :Nêu luận đề và luận điểm chủ đạo + Thân bài : Tiếng Việt cấu tạo nó khoa học ,kĩ thuật văn nghệ (chứng minh luận điểm ) + Kết bài :Sơ kết luận sức sống Tiếng Việt => Bài văn nghị luận chứng minh chặt chẽ và có Nhận xét chung bài sức thuyết phục vì có lí lẽ sắc bén ,chứng cụ thể ,đầy đủ Nêu đặc điểm trạng ngữ ? Cho B Đặc điểm trạng ngữ VD =>Trạng ngữ có thể đứng đầu câu ,cuối câu ,giữa câu và thường nhận biết quảng ngắt nói ,dấu phẩy viết Chú ý : Về chất thêm trạng ngữ cho câu tức là ta đã thực cách mở rộng câu VD: Buổi sỏng, chúng tôi học trường TN CN VN C Mục đích và phơng pháp chứng minh Klhi nào cần chứng minh? =>Khi cần chứng tỏ cho người khách tin lời nói em là thật, em nói thật, không phải nói dối =>Em phải đưa chứng để thuyết phục, Khi chứng minh em phải làm gì? chứng có thể là người (nhân chứng) , vật (vật chứng) việc, số liệu Thế nào là văn chứng minh? -Chứng minh là đưa chứng để làm sáng tỏ, để chứng tỏ đúng đắn vấn đề + Muốn chứng minh vấn đề có cách Cách chứng minh vấn đề? dùng lời lẽ, lời văn trình bày, luận luận để làm sáng tỏ vấn đề Người viết phải sử dụng phép lập luận chứng minh loạt các thật có độ tin cậy và sức thuyết phục cao Nói cách khác, mục đích phép lập luận chứng minh là làm cho người đọc tin luận điểm mà mình nêu * Phần Bài tập bổ sung Trắc nghiệm Chữa BT trắc nghiệm sách BT từ câu đến câu Bài 22 Tự luận Bài tập 1: Viết đoạn văn cảm nhận giàu đẹp tiếng Việt Gợi ý - Tiếng Việt đời từ sớm, hình thành và phát triển qua nhiều giai đoạn lịch sử - Tiếng Việt có nhiều thể loại và nhiều cách thể khác nhau, từ hội họa, ca nhạc, điêu khắc, đến thơ, văn chương truyền khẩu, lời ăn tiếng nói ngày Văn học là khía cạnh Tiếng Việt Cũng Tiếng Việt, văn học Việt Nam đời từ thời viễn cổ ((chỗ này lủng củng)), phát triển qua các giai đoạn lịch sử và phân hóa thành hai thể loại: Văn chương truyền và văn học viết ((bao gồm chữ Hán, chữ Nôm và chữ Quốc Ngữ)) Dù giai đoạn nào ((vh phát triển qua giai đoạn)), thể loại ((văn xuôi, hồi kí, tùy bút, tác phẩm tự sự,ca dao, tục ngữ )) hay hình thức thể ((văn xuôi thơ)) nào thì văn học Việt Nam mang đậm truyền thống yêu nước ((Nguyễn Trãi, HCM,Huy Cận, Tố Hữu, )) và tinh thần tự hào dân tộc ((HCM, Tế Hanh, )), tình nhân ái, lòng nhân đạo ((Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương, Bà Huyện Thanh Quan, )), yêu thương người và sắc dân tộc, yêu cảnh sắc non sông đất nước ((nên kể thêm các và tg: Tản Đà, Trần Huy Khải, Chế Lan Viên, Xuân Quỳnh, Xuân Diệu, Nam Cao, Vũ Trọng Phụng, Tú Xương, Nguyễn Khuyến, Nguyễn Tuân, )) Văn chương thể số phận người, sống người dân qua các giai đoạn lịch sử, người công xây dựng và đổi đất nước Văn học giúp người xích lại gần hơn, hiểu Văn chương thể tình cảm tác giả, nhà văn, nhà thơ trước thực tế sống Vì vậy, có thể nói văn học Việt Nam thể giàu đẹp Tiếng Việt Bài tập 2: Chứng minh đức tính giản dị bạch Bác Hồ qua bài văn:Đức tính giản dị Bác Hồ Dàn bài 1.Mở bài - Giới thiệu vấn đề: Lối sống vô cùng giản dị, bạch Bác Hồ - Hoàn cảnh: Thời chống Pháp, Mỹ, thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc 2.Thân bài + Lí lẽ: Điều quan trọng cần phải làm bật là quán đời hoạt động chính trị lay trời chuyển đất với đời sống bình thừơng vô cùng giản dị và khiêm tốn Hồ Chủ tịch + Dẫn chứng: - Dẫn chứng 1: Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người chúng ta biết: bữa cơm, đồ dùng, cái nhà, lối sống Bữa cơm có vài ba món đơn giản, lúc ăn Bác không để rơi vãi hột cơm, ăn xong, cái bát và thức ăn còn lại thì xếp tươm tất Ở việc làm nhỏ đó, chúng ta càng thấy Bác quý trọng kết sản xuất người và kính trọng nào người phục vụ - Dẫn chứng 2: Cái nhà sàn Bác vẻn vẹn có vài ba phòng và lúc tâm hồn Bác lộng gío thời đại, thì cái nhà nhỏ đó luôn luôn lộng gió và ánh sáng, phảng phất hương thơm hoa vườn, đời sống bạch và tao nhã biết bao! - Dẫn chứng 3: Trong đời sống mình, việc gì Bác tự làm thì không cần người giúp, cho nên bên cạnh Bác người giúp việ và phục vụ có thể đếm trên đầu ngón tay, và Bác đã đặt cho số đồng chí đ1o cái tên mà gộp lại là ý chí chiến đấu và chiến thắng: Trường, Kì, Kháng, Chiến, Nhất, Định, Thắng, Lợi! - Dẫn chứng 4: Những câu ca ngợi lối sống vô cùng giản dị Bác Hồ: "Nhà Bác đơn sơ góc vườn Gỗ thường mộc mạc chẳng mùi sơn Giường mây chiếu cói đơn chăn gối Tủ nhỏ vừa treo áo sờn Bác để tình thương cho chúng Một đời bạch chẳng vàng son Mong manh áo vải hồn muôn trượng Hơn tượng đồng phơi lối mòn" Trong thơ mình, Bác nhiều lần nói lên quan niệm và cách sống giản dị thế: " Sống quen đạm nhẹ người Việc làm tháng ruộng ngày dài ung dung" 3.Kết bài - Nêu nhận xét chung vấn đề: Lối sống vô cùng giản dị, bạch Bác Hồ - Rút bài học (họăc mở rộng): Kính yêu và sống theo gương Bác Bài tham khảo GV đọc cho HS Theo lời kể người sống gần Bác qua tư liệu còn lưu trữ được, chúng ta thấy việc ăn, mặc, sinh hoạt, chi tiêu hàng ngày Bác tiết kiệm Mỗi bữa ăn, Bác quy định không quá món và thường là các món dân tộc như: tương cà, dưa, cá kho Bác bảo ăn món gì phải hết món ấy, không để lãng phí Có chuối “nẫu”, nhiều người ngại không ăn, Bác bảo lấy dao gọt phần nẫu để ăn Khi công tác các địa phương, Bác thường bảo các đồng chí phục vụ chuẩn bị cơm nắm, thức ăn từ nhà mang Chỉ nào công tác đâu lâu, Bác chịu ăn cơm, trước ăn, Bác dặn “chủ nhà” là: Đoàn có này người, được, ăn này, này Có thể dẫn nhiều câu chuyện cách ăn uống chắt chiu, tiết kiệm Bác Thậm chí liên hoan chào mừng Ngày thành lập Đảng có bát cơm, món xào, tô canh và đĩa cá Khi tiếp đãi khách, Bác thường nói: “Chủ yếu là thật lòng với nhau” Chiêu đãi đồng chí Lý Bội Quần, người Trung Quốc đã giúp Bác mua máy chữ từ Hải Phòng mang về, Bác “khao” món canh và hai đĩa thức ăn, có thêm chén rượu gạo, tổng cộng chưa hết đồng bạc, mà đậm đà tình cảm chủ và khách Bác nói: Ở đời chẳng thích ăn ngon, mặc đẹp, miếng ngon đó lại đánh đổi mệt nhọc, phiền hà người khác thì không nên Hơn nữa, Bác luôn nghĩ đến người khác, có món gì ngon không Bác ăn mình Bác sẻ cho người này, sẻ cho người sau cùng đến phần mình và phần Bác thường là ít Trong trang phục hàng ngày, Bác có quần áo màu đen mặc nước ngoài; mũ cát Bác đội ngoài trời; áo bông, áo len Bác mặc mùa lạnh và vài quần áo gụ Bác mặc làm việc mùa hè Nói giản dị cách ăn mặc Bác, có lẽ ấn tượng phải kể đến đôi dép cao su và quần áo ka-ki Đôi dép cao su Bác dùng 20 năm đến mòn gót phải lấy miếng cao su khác vá vào, các quai hay bị tuột phải đóng đinh giữ Còn quần áo ka-ki Bác mặc đến bạc màu, sờn cổ áo Những người giúp việc xin Bác thay quần áo thì Bác bảo: “Bác mặc phù hợp với hoàn cảnh dân, nước, không cần phải thay” Về chỗ ở, Bác nước là hang đá thuộc Pắc Pó, Cao Bằng Sau này vì bí mật nên Bác phải nhà riêng đơn giản Nhà làm nhỏ, bốn bề với tay vì tiết kiệm nguyên vật liệu Đến năm 1954, Chính phủ chuyển thủ đô Hà Nội, nhiều người đề nghị Bác Phủ Toàn quyền Đông Dương tráng lệ, Bác đã từ chối và chọn phòng nhỏ người thợ điện đơn sơ bên ao cá để Mãi đến ngày 17-5-1958, Bác chuyển nhà sàn vẻn vẹn có 23,14 m2 lúc qua đời Nhận xét nếp sống giản dị Bác, tờ báo nước Pháp đã viết: “Sự ăn giản dị đến cực độ, nhà ẩn sĩ, đó là đức tính rõ rệt Chủ tịch Hồ Chí Minh Một tuần lễ ông nhịn ăn bữa, không phải là để hạ mình cho khổ sở, mà là để nêu gương dè xẻn gạo cho đồng bào đặng làm giảm bớt nạn đói nước Hết thảy người xung quanh bắt chước hành động đó ông ” Củng cố dặn dò Học bài ,làm hoàn chỉnh bài TLV TUẦN 25 Soạn ngày 6/2/2014 Dạy ngày 13/2/2014 ÔN TẬP THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp Hs : - Khắc sâu kiến thức trạng ngữ.thành phần trạng ngữ, HS biết sử dụng trạng ngữ - HS Nắm vững phương pháp lập luận văn nghị luận, thực hành làm bài văn chứng minh vấn đề - Tiếp tục rèn kĩ văn nghị luận : tìm hiểu đề , tìm ý… B CHUẨN BỊ -G/v: Đáp án và tình -H/s chuẩn bị theo các đề nghị luận SGK C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt * Phần : Củng cố kiến thức A Trạng ngữ Công dụng trạng ngữ Các trạng ngữ trên có tác dụng liên kết câu =>Vai trò trạng ngữ giúp cho việc xếp các luận văn nghị luận theo trình tự định thời gian, không gian các nguyên nhân kết Ghi nhớ 1: SGK T46 Tách trạng ngữ thành câu riêng Ví dụ:SGK Và để tin tưởng vào tương lai nó - Được tách thành câu riêng =>Nhấn mạnh ý nghĩa TN - Tạo nhịp điệu cho câu văn - Có giá trị tu từ B Bài văn lập luận chứng minh Các bước làm bài văn lập luận chứng minh Tìm hiểu đề Đề bài: Nhân dân ta thường nói : “Có chí thì nên” Em hãy chứng minh tính đúng đắn nhận định trên - ý chí tâm học tập, rèn luyện - Được thể câu tục ngữ và lời dẫn Luận điểm mà đề bài yêu cầu đề: câu tục ngữ khẳng định vai trò,ý nghĩa to lớn chøng minh lµ g× ? chí câu tục ngữ Chí có nghĩa là hoài bão,lí Luận điểm đợc thể tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, kiên trì Ai có các nh÷ng c©u nµo ? điều kiện đó thì thành công nghiệp HS trả lời Tìm ý và lập bố cục a Mở bài: Dẫn vào luận điểm: -> nêu vấn đề: Hoài bão sống b Thân bài: Víi mét luËn ®iÓm nh thÕ, bµi viÕt - Lấy dẫn chứng từ đời sống, gương cÇn cã nh÷ng luËn cø nµo vµ cã thÓ bạn bè vượt khó vượt khổ để học tập tốt s¾p xÕp chóng theo tr×nh tù bè côc -Lấy dẫn chứng từ thời gian ,không gian ;quá khứ ? ,hiện ,trong nước ,ngoài nước c Kết bài : -Sức mạnh tinh thần người có lí tưởng 3.Viết bài : GV cho học sinh viết bài ( có thể viết mở bài ,thân bài ,kết bài ) GV cho học sinh đọc bài mẫu -HS rút lời nhận xét Đọc lại và sữa chữa Bước quan trọng là gì? HS đọc bài viết mình -các bạn nhận xét * Phần 2: Bài tập bổ sung A.Bài tập trắc nghiệm Khi là bài xong ta còn phải có thao tác gì nữa? Câu 1: Có thể phân loại trạng ngữ theo sở nào? A Theo nội dung mà chúng biểu thị B.Theo vị trí chúng câu C Theo thành phần chính nào chúng đứng liền trước liền sau câu D Theo mục đích nói câu Câu 2: Tách trạng ngữ thành câu riêng người nói người viết nhằm mục đích gì A Câu văn ngắn gọn B Nhấn mạnh, chuyển ý thể cảm xúc định C Làm cho nòng cốt câu chặt chẽ D Làm cho nội dung câu dễ hiểu Chữa câu đến câu 20 Sách BT trắc nghiệm Bài 22 Trang 104 B Bài tập tự luận Câu 1: Thêm trạng ngữ vào các câu sau : a ( Vào đêm trước ngày k/trường con,) … mẹ không ngủ b Thuyền rẽ song lao nhanh, lướt bon bon …( để cho kịp) c Một đàn chim ngói sạt qua vội vã kéo ( phía mặt trời lặn.) d Những bông hồng đua khoe ăc vườn trường e Trên giàn thiên lí, bóng xuân sang Câu 2: Tác dụng trạng ngữ các câu trên ? Học sinh thảo luận theo bàn , cử đại diện trình bày Các bàn khá thi đua trả lời… Câu 3: Viết đoạn văn ngắn 5- câu , chủ đề tự chọn, đó có sử dụng câu đặc biệt , hai- ba trạng ngữ Câu 4: Đề bài 1: Lập dàn ý cho đề bài: Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ “Có chí thì nên” Mở bài: Đi từ chung đến riêng từ khái quát đến cụ thể Thân bài: a/ Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: - "Chí" là gì? Là hoài bão, lí tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, kiên trì Chí là điều cần thiết để người vượt qua trở ngại - "Nên" là nào? Là thành công, thành đạt việc - "Có chí thì nên" nghĩa là nào? Câu tục ngữ nhằm khẳng định vai trò, ý nghĩa to lớn ý chí sống Khi ta làm việc gì, chúng ta có ý chí, nghị lực và kiên trì thì định chúng ta vượt qua khó khăn, trở ngại để đến thành công b/ Giải thích sở chân lí: Tại người có ý chí nghị lực thì dẫn đến thành công? - Bởi vì đây là đức tính không thể thiếu sống ta làm việc gì, muốn thành công phải trở thành quá trình, thời gian rèn luyện lâu dài Có thành công đó lại đúc rút kinh nghiệm từ thất bại này đến thất bại khác Không qua lần làm việc mà thành công, mà chính ý chí, nghị lực,lòng kiên trì là sức mạnh giúp ta đến thành công Càng gian nan chịu đựng thử thách công việc thì thành công càng vinh quang, càng đáng tự hào - Nếu lần thất bại mà vội nản lòng, nhụt chí thì khó đạt mục đích - Anh Nguyễn Ngọc Kí bị liệt hai tay, phải tập viết chân và đã tốt nghiệp trường đại học và đã trở thành nhà giáo mẫu mực người kính trọng - Các vận động viên khuyết tật điều khiển xe lăn tay mà đạt huy chương vàng Kết bài: - Khẳng định giá trị kinh nghiệm câu tục ngữ đời sống thực tiễn, khẳng định giá trị bền vững câu tục ngữ người Đề bài 2: Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ: “Có công mài sắt có ngày nên kim’ GV hướng dẫn theo dàn bài a Mở bài: Nêu vai trò quan trọng lòng kiên trì nhân nại Dẫn câu tục ngữ: “ Có công … kim” b Thân bài: - Xét thực tế câu tục ngữ có nghĩa là có công sức, lòng kiên trì mãi mãi sắt to lớn trở thành cây kim nhỏ bé - Vai trò lòng kiên trì nhẫn nại đời sống học tập và lĩnh vực - Sự kiên trì, nhẫn nại giúp chúng ta thành công lĩnh vực - Tìm dẫn chứng đời sống xung quanh, các gương sáng XH, các tác phẩm văn học và ca dao tục ngữ c Kết bài: Nêu suy nghĩ em câu tục ngữ Bài văn tham khảo Trong sống, người ta có thành công đạt và ước mơ muốn vươn tới Và để thực điều đó thì ta phải có lòng kiên trì, bền bỉ, nỗ lực Chính vì ông cha ta đã có câu : “Có công mài sắt, có ngày nên kim” để động viên, khích lệ hay nói cách khác là khuyên răn cháu, dạy bảo kinh nghiệm đời thường, sống Câu tục ngữ chia làm hai vế, vế có từ Hai vế này có hai cặp từ tương ứng với nhau: “Có công-có ngày ; mài sắt - nên kim” Một vế nỗ lực, vế thành đạt Cây kim nhỏ nó có ích, tròn trịa, trơn bóng, sắc nét Để mài cây kim thì thật là khó Câu tục ngữ này mượn hình ảnh cây kim để nói lên phẩm chất cao quý truyền thống dân tộc Việt Nam từ hàng nghìn đời Từ việc nhỏ quét nhà, nấu cơm đến việc lớn xây dựng đất nước, chống giặc ngoại xâm Những thành tựu mà ông cha ta đạt đã minh chứng cho điều đó Những tháp chùa cổ kính có giá trị, số công trình nghệ thuật tiếng tháp Chương Sơn, chuông chùa Trùng Quang với đường nét hoa văn thoát, mạnh mẽ, thể tinh thần thượng võ, yêu nước Và thành tựu lớn ông cha ta đó chính là xây dựng nên quốc gia văn minh, nhân dân đồng lòng, đất nước yên bình Công dựng, giữ , phát huy, đổi đất nước đó đã thể bền bỉ, chịu thương chịu khó, sáng tạo, lao động kiên cường ông cha ta Trong lao động sản xuất, nhân dân ta đã có việc làm và kết đạt để khẳng định ý nghĩa câu tục ngữ trên là hoàn toàn đúng Từ xưa tới giờ, đất nước ta đã gặp phải khó khăn lớn, từ thảm hoạ thiên nhiên lụt lội, bão bùng đến chiến tranh người tạo nhờ cố gắng, chịu đựng, vượt khó mà chúng ta đã khắc phục trở ngại đó Và học tập thì điều đó lại càng khẳng định rõ nét Những em bé chập chững bước vào lớp một, tập toẹ đánh vần, viết chữ đến năm tháng lên lớp, phải kiên trì cần cù mong đạt kết tốt trên đường học tập mình Trong đường đời vậy, danh nhân, thương gia, thi sĩ, nhà nho, nhà văn tiếng phải vất vả, hi sinh, sử dụng kiến thức mình có không thể thiếu và phải luôn gắn liền với kiên trì, chuyên cần, sáng tạo có thể thành đạt Những gương chăm học, gương chịu khó Bác Hồ là điển hình rõ nét Bác đã phải vất vả làm việc, chịu khó học tiếng nước ngoài, bôn ba khắp nơi để tìm đường cứu nước Thật vậy! Và nhờ nỗ lực đó mà đất nước ta tự hào danh nhân, vị lãnh tụ vĩ đại tiếng mà khắp năm, châu bốn bể biết tới Câu tục ngữ trên với hình thức ngôn từ dân dã thật ngắn gọn súc tích, bao hàm ý nghĩa sâu sa Đó chính là đúc kết lâu đời quá trình lao động, kinh nghiệm chiến đấu, sản xuất và đời thường sống ông cha ta Nó bài học quý báu, thông điệp hữu dụng, lời dạy chân tình rằng: “Hãy biết tu dưỡng, rèn luyện đức tính, phẩm chất kiên trì, nhẫn nại, chịu khó, cần cù, sáng tạo, kết hợp với khả vốn có thân để làm nên sức mạnh vô địch vượt gian truân, vất vả sống, trở ngại éo le mà tới thành công, thắng lợi” Nào chúng ta hãy bắt đầu việc nhỏ học tập chăm chỉ, lao động cần cù để trở thành ngoan trò giỏi, trở thành chủ nhân tương lai đất nước nhé!!! Củng cố dặn dò Học bài , làm hoàn chỉnh bài TLV TUẦN 26 Soạn ngày 21/2 Dạy ngày 24/2 ÔN TẬP VĂN BẢN ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp Hs : - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật văn Đức tính giản dị Bác Hồ, Nắm vững thêm thể loại văn nghị luận - HS Nắm vững kiểu câu chủ động và câu bị động, cách chuyển đổi câu chủ động thành c âu bị động và ngược lại - Tiếp tục rèn kĩ văn nghị luận B CHUẨN BỊ -G/v: Đáp án và tình -H/s chuẩn bị theo các đề nghị luận SGK C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là câu chủ động? Câu bị động? Cho VD Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt * Phần : Củng cố kiến thức A Văn bản: Đức tính giản dị Bác Hồ Em h·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña 1.Tác giả: em vÒ t¸c gi¶ TP? Phạm Văn Đồng (1906-2000)Nhà cách mạng tiếng ,nhà văn hoá lớn là thủ tướng chính phủ trên 30 năm là học trò và người cộng sản gần gủi Hồ Chủ Tịch 2.Tác phẩm * Xuất xứ Bài ''Đức tính ''Là đoạn trích từ bài ''Chủ tịch Hồ Chí Minh tinh hoa và khí phách đại '' Thể loại văn là gì? *Thể loại: Nghị luận Bố cục gồm phần? * Bố cục gồm phần + Sự quán đời cách mạng và sống + Chúng minh đức tính giản dị Bác cách ăn sinh hoạt và cách nói cách viết Câu chủ động là gì?Lấy VD minh B Câu chủ động, câu bị động Câu chủ động họa Câu chủ động có chủ ngữ thực hoạt động hướng vào người vật khác VD: Con trâu gặm cỏ Câu bị động Câu bị động là gì?Lấy VD minh Câu bị động có chủ ngữ hoạt động người họa vật khác hướng vào VD: Quyển sách này mẹ mua Mục đích việc chuyển đổi câu + Nhằm liên kết các câu đoạn văn thành mạch văn thống chủ động thành câu bị động * Phần 2: Bài tập bổ sung A Bài tập trắc nghiệm Chữa câu đến câu 17 Sách BT trắc nghiệm Bài 23 Trang 107 B Bài tập tự luận Bài tập ( Trang 58 sgk) Tìm câu bị động các đoạn trích đây Giải thích vì tác giả chọn cách viết - Tinh thần yêu nước các thứ quí Có trưng bày tủ kính, bình pha lê rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm - Người đầu tiên chịu ảnh hưởng thơ Pháp đậm đà là Thế Lữ Những bài thơ có tiếng Thế Lữ đời từ đầu năm 1933 đến 1934 Giữa lúc người niên Việt Nam ngập quá khứ đến tận cổ thì Thế Lữ đưa cho họ cái hương vị xa Tác giả “Mấy vần thơ” liền tôn làm đương thời đệ thi sĩ Bài tập 2:Viết đoạn văn đó có sử dụng câu bị động( GV hướng dẫn HS tự làm) Bài tập 3: Qua văn 'Đức tính giản dị Bác Hồ" hãy chứng minh cho giản dị Bác Dàn bài và hướng dẫn viết Mở bài: Khẳng định đức tính giản dị Bác là gương sáng để người noi theo HD viết: Chủ tịch Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc.Bác không đáng yêu mà còn đáng kính Bác là người mang đến tự cho dân tộc.Ở người Bác ta còn học tập nhiều điều đặc biệt là lối sống giản dị Bác mãi là gương để chúng ta học tập noi theo Thân bài + Chứng minh Bác giản dị bữa ăn hàng ngày Bác Hồ là người giản dị nào chúng ta biết Trước hết Bác giản dị đời sống sinh hoạt Không năm tháng khó khăn mà đã là vị chủ tịch nước bữa ăn Bác giản dị: có vài ba món đơn gián, ăn Bác không để rơi vãi, ăn xong cái bát Trong cách mặc Bác giản dị, phù hợp với hoàn cảnh, với người Bác Bộ quần áo ka-ki, quần áo nâu, đôi dép cao su, đồng hồ Liên Xô là đồ vật giản dị gắn liền với đời Bác Dù là vị chủ tịch nước Bác không giống vị vua thời phong kiến, không có long bào, không có lầu son gác tía, mà nơi Bác là ngôi nhà sàn vài ba phòng đơn giản, có vườn cây, ao cá để Bác lao động sau làm việc căng thẳng + Chứng minh Bác giản dị sinh hoạt hàng ngày Trong việc làm Bác thể giản dị mình Việc gì làm thì Bác không cần giúp đỡ nên số người giúp việc ít, đếm trên đầu ngón tay Bác làm việc cần cù, đời Bác không ngày nào nghỉ ngơi, từ nhũng công việc hàng ngày đến việc cách mạng vì dân vì nước Không quân hệ với người Bác giản dị Từ việc thăm nhà tập thể công nhân, viết thư cho đồng chí hay nói chuyện với các cháu miền Nam thăm và tặng quà cho các cụ già Tết đến Trong lần quê, người kéo đến đông Bác đã cùng người ngồi trước cửa nhà nói chuyện Dù là vị chủ tịch nước ta không thấy Bác cao sang xa vời mà luôn gần gũi thân thiết + Chứng minh Bác giản dị cách nói và viết Trong lời nói và bài viết Bác thể giản dị mình Bác muốn người dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm theo nên Bác đã nói giản dị điều lớn lao, chân chính như:"Không có gì quý độc lập tự do" hay để kêu gọi tinh thần đoàn kết Bác đã nói' Đoàn kết đoàn kết đại đoàn kết Thành công thành công đại thành công" Và nhiều lời nói, bài văn, bài thơ giản dị Bác mà chúng ta có thể biết Kết bài:Khẳng định lại gương Bác đức tính giản dị Tóm lại giản dị Bác càng làm bật đời sống nội tâm và tôn thêm vẻ đẹp người Bác Sự giản dị Bác là gương mà chung ta phải học tập và noi theo Củng cố dặn dò Học bài , làm hoàn chỉnh bài TLV TUẦN 27 Soạn ngày 28/2 Dạy ngày 7/3 ÔN TẬP VĂN BẢN Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG (TIẾP) LUYỆN TẬP VIẾT VĂN CHỨNG MINH A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp Hs : - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật văn Ý nghĩa văn chương, Khắc sâu kiến thức câu chủ động, câu bị động, nắm vững thêm thể loại văn nghị luận chúng minh - HS Thực hành làm tốt kiểu câu chủ động và câu bị động, cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại - Tiếp tục rèn kĩ văn nghị luận B CHUẨN BỊ -G/v: Đáp án và tình -H/s chuẩn bị làm BT, soạn các đề nghị luận SGK C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : - Nêu các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động? Cho VD Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt * Phần : Củng cố kiến thức Trình bày hiểu biết tác A Văn bản: Ý nghĩa văn chương giả ? 1-Tác giả: Hoài Thanh (1909-1982).tên thạt là Nguyễ Ngoài điều SGK ,em Đức Nguyên quê Nghệ An còn biết thêm gì tác giả Hoài -Là nhà nghiên cứu phê bình văn học xuất sắc Thanh ? 2-Tác phẩm: *Xuất xứ: Viết 1936, in sách "Văn chương và Nêu xuất xứ tác phẩm? hoạt động" *Bố cục: phần Bbos cục văn -Đ1,2,3,4: Nguồn gốc văn chương -Đ5,6,7,8: Công dụng văn chương Cách chuyển đổi câu chủ động B Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động thành câu bị động? Cách 1: Thêm từ bị (được) vào sau từ (cụm từ) đối tượng Cách : Chuyển từ (cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câuCó thể lược bỏ biến chủ thể hoạt động thành phận không bắt buộc câu VD: Người ta đã hạ cánh màn điều treo bàn thờ ông vải từ hôm "hóa vàng".(Câu chủ động) b) Cánh màn điều treo đầu bàn thờ ông vải đã hạ xuống từ hôm "hóa vàng" ( Câu bị động) c) Cánh màn điều treo đầu bàn thờ ông vải đã hạ xuống từ hôm "hóa vàng" (Câu bị động) * So sánh câu b và câu c + Giống : - Cùng là câu bị động,cùng nội dung miêu tả - Cùng vắng chủ thể hành động + Khác : - Câu b: có dùng từ"được"("bị") - Câu c : không có dùng từ "được" ("bị") * Lưu ý : - Không phải câu nào có các từ bị, là câu bị động - Sắc thái ý nghĩa câu bị độngdùng từ : có hàm ý tích cực - Sắc thái ý nghĩa câu bị động có dùng từ bị : có hàm ý tiêu cực * Phần 2: Bài tập bổ sung A.Bài tập trắc nghiệm Chữa câu đến câu 17 Sách BT trắc nghiệm Bài 23 Trang 107 B.Bài tập Tự luận Bài tập : Chuyển đổi câu chủ động đây thành hai câu bị động theo hai kiểu khác a Một nhà sư vô danh đã xây ngôi chùa từ kỉ XIII - Ngôi chùa (một nhà sư vô danh) xây từ kỉ XIII - Ngôi chùa xây từ kỉ XIII d Người ta dựng lá cờ đại sân - Một lá cờ đại (người ta) dựng sân -Một lá cờ đại dựng sân Bài tập : Chuyển đổi câu chủ động đây thành câu bị động- câu dùng từ được, câu dùng từ bị Cho biết sắc thái ý nghĩa a) Thầy giáo phê bình em - Em thầy giáo phê bình =>sắc thái biết ơn - Em bị thầy giáo phê bình => sắc thái buồn b) Người ta đã phá ngôi nhà - Ngôi nhà đã người ta phá =>sắc thái hài lòng - Ngôi nhà đã bị người ta phá =>sự nuối tiếc không mong muốn c) Trào lưu đô thị hóa đã thu hẹp khác biệt thành thị với nông thôn - Sự khác biệt thành thị với nông thôn đã thu hẹp trào lưu đô thị hóa => Sắc thái vui mừng - Sự khác biệt thành thị với nông thôn đã bị thu hẹp trào lưu đô thị hóa=> Sắc thái khách quan Bài tập 3: Đặt ba câu bị động Chuyển đổi thành câu bị động - Đồn giặc bị quân ta tiêu diệt, hang trăm tên giặc bị bắt sống - Chúng em hiểu bài sau cô giáo giảng giảng lại - Giậu cúc bị tả tơi sau trận mưa tầm tã kéo dài Bài tập 4: Tìm dẫn chứng để chứng minh cho đề bài sau đây : Thơ Bác đầy trăng 1/ Học sịnh thảo luận nhóm , nhóm nào tìm nhiều dẫn chứng điểm cao - Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa (Cảnh khuya) - Rằm xuân lồng lộng trăng soi Sông xuân nước lẫn màu trời thêm xuân ( Nguyên tiêu) Giữa dòng bàn bạc việc quân Khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền ( Rằm tháng giêng – nguyên tiêu) Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ (Ngắm trăng) - Trăng vào cửa sổ đòi thơ Việc quân bận xin chờ hôm sau (Tin thắng trận) - Trung thu trăng sang gương Bác Hồ ngắm cảnh nhớ thương nhi đồng.(….) - Kháng chiến thành công ta trở lại Trăng xưa, hạc cũ với xuân này ( Cảnh rừng Việt Bắc) 2/ Sắp xếp các dẫn chứng ntn ? Học sinh trình bày 3/ Tập viết đoạn văn trình bày các dẫn chứng vừa tìm Học sinh làm vào : – 10’ Gv lưu ý các em còn lung túng với câu mở đầu, chưa thành thạo viết đoạn văn diễn dịch, quy nạp… GV chấm số bài : hai bài khá, hai bài TB, hai bài yếu Đọc vài bài mẫu, lớp rút kinh nghiệm, học tập Bài tập 5; Đề bài:Chứng minh câu ca dao sau: "Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao." BÀI LÀM: GV hướng dẫn theo ý chính bài Mở bài Chúng ta biết cọng rơm không thể cháy hết mình bó rơm thì lại có thể lửa chúng truyền cho đến hết Cũng người không thể tự mình làm việc mà luôn phải đoàn kết, đùm bọc lẫn thì có thể hoàn thành việc lớn Để lưu truyền đến muôn ngàn sau bài học tinh thàn cao đẹp ông cha ta đúc kết lại qua câu ca dao: "Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao." Thân bài: Giải thích sơ lược bài ca dao Quả thật vậy, "một cây " thì không thể làm nên núi non "ba cây"-tượng trưng cho nhiều cây thì lại có thể không là núi thấp mà còn là núi cao Từ "một cây" đến "ba cây" số lượng đã thay đổi nên chất lượng thay đổi "ba cây chụm lại" Chính thay đổi đã mượn chuyện cây cối để nhắ nhở chúng ta phải biết đồng sức, đồng lòng, noi theo tinh thần đoàn kết quý báu dân tộc đã trải qua hàng nghìn năm lịch sử Chứng minh theo thời kì, thời gian Tinh thần đoàn kết từ lâu đã thấm nhuần tư tưởng người dân VIỆT NAM dân tộc Lô lô từ lâu đã hình thành nên truyền thuyết kể đoàn người san mặt đất"Nhiều sứ chung lòng-Nhiều lòng chung ý"."San mặt đất"-một công việc tưởng chừng không thể thực đã người dân tộc Lô lô thực Đó không đơn là truyền thuyết mà nó còn mang tinh thần giáo dục đoàn kết lớn Đó chính là sở để người dân VIỆT NAM đứng lên đánh đuổi giặc ngoại xâm Từ các đời vua Hùng Vương nhân dân ta đã biết đứng dậy cùng đấu tranh chống giặc ngoại xâm Sau này đến đời vua Trần với tiếng hô "Quyết chiến!" vang sấm dậy các bô lão hội nghị Diên Hồng hay chữ "sát Thát"-giết giặc mông Cổ đồng loạt thích lên tay các tướng sĩ chính là minh chứng cho sực tâm đoàn kết chống giặc nhân dân ta Đó chính là động lực giúp nhân dân ta vượt qua rào cản ngoại xâm và ngày càng khẳng định rõ vị chung sức, chung lòng Nhưng chưa dừng lại đó, đồng tâm trí dân tộc ta còn thể vô cùng rõ nét qua giai đoạn lịch sử chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ Nhân dân ta đã thực trải qua nhiều khó khăn gian khổ đó chính là sợi dây vô hình nối người, tầng lớp lại với cùng nghe theo lời dạy Bác: "Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết, Thành công, thành công, đại thành công" Lời dạy luôn luôn sâu vào tư tưởng người nó mang ý nghĩa thực tiễn lớn Câu nói, lời dạy đã góp phần to lớn giải thoát, đem lại tự cho dân tôcj với trận Đống Đa, Gò Vấp, Điện Biên Phủ, Vậy liệu nó có xứng đáng ghi nhớ và học tập theo? Tất nhiên là có Chính vì mà lớp trẻ ngày đã không ngừng phát triển ngoại giao với các nước với tiêu trí "khép lại quá khứ, hướng tới tương lai" Cùng với đó là bao nhà máy thủy điện nhiệt điện xây dựng dựa trên bàn tay người lao động cùng các kĩ sư nước và nước ngoài VIỆT NAM dần lên trên đường hội nhập, phát triển phần không nhỏ bé chính là ý thức đoàn kết cua chúng ta Kết bài: Khẳng định lại giá trị bài ca dao Vậy là qua câu ca dao:"Một cây làm chẳng nên non, Ba cây chụm lại nên hòn nuí cao." Chúng ta không có bài học bổ ích tình đoàn kết mà từ đó chúng ta còn thấy sức mạnh vô địch và ấm no hạnh phúc mà nó mang lại Đó chính là lửa thàn kì thắp sáng đường chúng ta hướng tới TUẦN 28 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN GIỮA HỌC KÌ II PHẦN A : NỘI DUNG ÔN TẬP I Văn bản: Biết tác giả, tác phẩm, nghệ thuật và ý nghĩa các văn sau: 1.Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Tục ngữ người và xã hội Tinh thần yêu nước nhân dân ta ( Hồ Chí Minh ) Đức tính giản dị Bác Hồ ( Phạm Văn Đồng ) Ý nghĩa văn chương ( Hoài Thanh ) Sống chết mặc bay ( Phạm Duy Tốn ) I Tiếng Việt: Thế nào là câu rút gọn? Việc rút gọn câu nhằm mục đích gì? Khi rút gọn câu cần lưu ý điều gì? BT SGK / 16, 17 Thế nào là câu đặc biệt? Tác dụng câu đặc biệt: BT SGK/ 29 Trạng ngữ Về ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào câu để xác định gì? Về hình thức: vị trí trạng ngữ? Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngứ thường có ranh giới gì?BT SGK/ 40,45 Câu chủ động là gì? Câu bị động là gì? Nêu mục đích chuyển đối câu chủ động sang câu bị động và ngược lại? Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành kiểu câu bị động? BT SGK/58,64,65 Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? BT SGK/69,96 III.Tập làm văn Thế nào là văn nghị luận? Đặc điểm văn nghị luận? Bố cục và phương pháp lâp luận văn nghị luận? Đặc điểm lập luận chứng minh? Các bước làm bài văn lập luận chứng minh và bố cục? Một số đề tập làm văn: Đề 1: Chứng minh câu tục ngữ “ Có công mài sắt, có ngày nên kim” Đề 2: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn luôn sống theo đạo lý :’’ ăn nhớ kẻ trồng cây “ ; “Uống nước nhớ nguồn “ SGK/51 Đề 3: Dân gian có câu tục ngữ “ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng” Chứng minh nội dung câu tục ngữ đó – SGK/59 Đề 4: Chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên là bảo vệ sống người Đề : Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ : “Một cây làm chẳng lên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao” Đề 6: Rừng quý giá vì măng lại nhiều lợi ích cho người Em hãy chứng minh điều đó, và nêu lên trách nhiệm người rừng Đề 7: Ca dao Việt Nam có câu quen thuộc: “Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn” Em hãy chứng minh vấn đề trên câu ca dao Đề “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều gì qua câu ca dao ấy? Đề 9: Giải thích lời khuyên Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi” Đề 10: Em hiểu gì nội dung ý nghĩa câu tục ngữ: “Thất bại là mẹ thành công” Đề 11: Tục ngữ ta có câu Không thầy đố mày làm nên lại có câu Học thầy không tày học bạn Em hiểu gì lời dạy qua hai câu ca dao trên PHẦN B : ĐÁP ÁN I Văn Nghệ thuật và ý nghĩa văn Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất a Nghệ thuật: - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc - Sử dụng cách diễn đạt theo kiểu đối xứng, nhân quả, tượng và ứng xử cần thiết - Tạo vần, nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng b Ý nghĩa văn bản: Không ít câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất là bài học quý giá nhân dân ta Nghệ thuật và ý nghĩa văn Tục ngữ người và xã hội a Nghệ thuật - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc - Sử dụng các phép so sánh, ẩn dụ, đối, điệp từ, ngữ, - Tạo vần, nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng b Ý nghĩa văn bản: Không ít câu tục ngữ là kinh nghiệm quý báu nhân dân ta cách sống, cách đối nhân xử Nghệ thuật và ý nghĩa văn Tinh thần yêu nước nhân dân ta a Nghệ thuật: - Xây dựng luận điểm ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng toàn diện, tiêu biểu, chọn lọc theo các phương diện: + Lứa tuổi + Nghề nghiệp + Vùng miền - Sử dụng từ ngữ gợi hình ảnh (làn sóng, lướt qua, nhấn chìm ), câu văn nghị luận hiệu (câu có quan hệ từ đến ) - Sử dụng biện pháp liệt kê nêu tên các anh hùng dân tộc lịch sử chống ngoại xâm đất nước, nêu tên các biểu lòng yêu nước nhân dân ta b Ý nghĩa văn Truyền thống yêu nước quý báu nhân dân ta cần phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước Nghệ thuật và ý nghĩa văn Đức tính giản dị Bác Hồ a Nghệ thuật: - Có dẫn chứng cụ thể, lí lẽ bình luận sâu sắc, có sức thuyết phục - Lập luận theo trình tự hợp lí b Ý nghĩa văn - Ca ngợi phẩm chất cao đẹp , đức tính giản dị chủ tịch Hồ Chí Minh - Bài tập việc học tập, rèn luyện nói theo gương chủ tịch Hồ Chí Minh Nghệ thuật và ý nghĩa văn Ý nghĩa văn chương a Nghệ thuật : - Có luận điểm rõ ràng, luận chứng minh bạch và đầy sức thuyết phục, Cóa cách dẫn chứng đa dạng : Khi trước sau, hòa với luận điểm, là câu truyện ngắn - Diễn đạt lời văn giản dị, giàu hình ảnh cảm xúc b Ý nghĩa văn : Văn thể quan niệm sâu sắc nhà văn văn chương Nghệ thuật và ý nghĩa văn Sống chết mặc bay a Nghệ thuật: + Xây dựng tình tương phản- tăng cấp và kêt thúc bất ngờ, ngôn ngữ đối thoại ngắn gọn, sinh động + Lựa chọn ngôi kể khách quan + Lựa chọn ngôi kể, tả, khắc họa chân dung nhân vật sinh động b Ý nghĩa văn bản: Phê phán thói bàng quan vô trách nhiệm, vô lương tâm đến mức góp phần gây nạn lớn cho nhân dân viên quan phụ mẫu- đại diện cho nhà cầm quyền Pháp thuộc ; đồng cảm xót xa với tình cảnh thê thảm nhân dân lao động thiên tai và thái độ vô trách nhiệm kẻ cầm quyền gây nên Giải thích ý nghĩa nhan đề Sống chết mặc bay - Nhan đề"sống chết mặc bay"là thái độ thờ ơ, vô trách nhiệm ông quan hộ đê trước tính mạng hàng vạn người dân nghèo Bằng nhan đề này, Phạm Duy Tốn đã phê phán xã hội Việt nam năm trước CM Tháng tám 1945 với sống tăm tối, cực khổ nheo nhóc muôn dân và lối sống thờ vô trách nhiệm bọn quan lại phong kiến - “ Sống chết mặc bay” nhan đề truyện ngắn mà Phạm Duy Tốn đặt tên cho tác phẩm mình là để nói bọn quan lại làm tay sai cho Pháp là kẻ vô lương tâm , vô trách nhiệm , vơ vét dân lao vào các chơi đàng điếm, bài bạc II Tiếng Việt Thế nào là câu rút gọn? Việc rút gọn câu nhằm mục đích gì? Khi rút gọn câu cần lưu ý điều gì? SGK / 15, 16 Thế nào là câu đặc biệt ? Tác dụng câu đặc biệt: SGK/ 28, 29 Trạng ngữ SGK/39 Về ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào câu để xác định gì? Về hình thức: vị trí trạng ngữ? Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngứ thường có ranh giới gì? Câu chủ động là gì? Câu bị động là gì? Nêu mục đích chuyển đối câu chủ động sang câu bị động và ngược lại? Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành kiểu câu bị động? SGK/57,58,64 Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? SGK/68,69 Thế nào là phép liệt kê? Tac dụng phép liệt kê? Các kiểu liệt kê? SGK/105 Công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy? SGK/122 Công dụng dấu gạch ngang? Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối? SGK / 129 III Tập làm văn Thế nào là văn nghị luận? Đặc điểm văn nghị luận? Bố cục và phương pháp lâp luận văn nghị luận?SGK/9,18,31 Đặc điểm lập luận chứng minh? Các bước làm bài văn lập luận chứng minh và bố cục? SGK/42,50 Dàn ý số đề Tập làm văn * Văn chứng minh: Đề : Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ “ có công mài sắt, có ngày nên kim” GV hướng dẫn theo dàn bài a Mở bài: Nêu vai trò quan trọng lòng kiên trì nhân nại Dẫn câu tục ngữ: “ Có công … kim” b Thân bài: - Xét thực tế câu tục ngữ có nghĩa là có công sức, lòng kiên trì mãi mãi sắt to lớn trở thành cây kim nhỏ bé - Vai trò lòng kiên trì nhẫn nại đời sống học tập và lĩnh vực - Sự kiên trì, nhẫn nại giúp chúng ta thành công lĩnh vực - Tìm dẫn chứng đời sống xung quanh, các gương sáng XH, các tác phẩm văn học và ca dao tục ngữ : Bác Hồ học ngoại ngữ, thầy giáo Nguyễ Ngọc Kí, Trương Hán Siêu luyện chữ… c Kết bài: Nêu suy nghĩ em câu tục ngữ Đề bài tương tự: Lập dàn ý cho đề bài: Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ “Có chí thì nên” a Mở bài: Đi từ chung đến riêng từ khái quát đến cụ thể b Thân bài: * Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: - "Chí" là gì? Là hoài bão, lí tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, kiên trì Chí là điều cần thiết để người vượt qua trở ngại - "Nên" là nào? Là thành công, thành đạt việc - "Có chí thì nên" nghĩa là nào? Câu tục ngữ nhằm khẳng định vai trò, ý nghĩa to lớn ý chí sống Khi ta làm việc gì, chúng ta có ý chí, nghị lực và kiên trì thì định chúng ta vượt qua khó khăn, trở ngại để đến thành công *Giải thích sở chân lí: Tại người có ý chí nghị lực thì dẫn đến thành công? - Bởi vì đây là đức tính không thể thiếu sống ta làm việc gì, muốn thành công phải trở thành quá trình, thời gian rèn luyện lâu dài Có thành công đó lại đúc rút kinh nghiệm từ thất bại này đến thất bại khác Không qua lần làm việc mà thành công, mà chính ý chí, nghị lực,lòng kiên trì là sức mạnh giúp ta đến thành công Càng gian nan chịu đựng thử thách công việc thì thành công càng vinh quang, càng đáng tự hào - Nếu lần thất bại mà vội nản lòng, nhụt chí thì khó đạt mục đích - Hen-ri Pho thất bại năm lần trắng tay cuối cùng nhờ ý chí đã thành nhà tư tiếng, Oan Disney Bị phê bình là thiếu ý tưởng tiếng tạp đoàn giải trí Disneynel - Anh Nguyễn Ngọc Kí bị liệt hai tay, phải tập viết chân và đã tốt nghiệp trường đại học và đã trở thành nhà giáo mẫu mực người kính trọng - Các vận động viên khuyết tật điều khiển xe lăn tay mà đạt huy chương vàng c Kết bài: - Khẳng định giá trị kinh nghiệm câu tục ngữ đời sống thực tiễn, khẳng định giá trị bền vững câu tục ngữ người Bài văn tham khảo Trong sống, người ta có thành công đạt và ước mơ muốn vươn tới Và để thực điều đó thì ta phải có lòng kiên trì, bền bỉ, nỗ lực Chính vì ông cha ta đã có câu : “Có công mài sắt, có ngày nên kim” để động viên, khích lệ hay nói cách khác là khuyên răn cháu, dạy bảo kinh nghiệm đời thường, sống Câu tục ngữ chia làm hai vế, vế có từ Hai vế này có hai cặp từ tương ứng với nhau: “Có công-có ngày ; mài sắt - nên kim” Một vế nỗ lực, vế thành đạt Cây kim nhỏ nó có ích, tròn trịa, trơn bóng, sắc nét Để mài cây kim thì thật là khó Câu tục ngữ này mượn hình ảnh cây kim để nói lên phẩm chất cao quý truyền thống dân tộc Việt Nam từ hàng nghìn đời Từ việc nhỏ quét nhà, nấu cơm đến việc lớn xây dựng đất nước, chống giặc ngoại xâm Những thành tựu mà ông cha ta đạt đã minh chứng cho điều đó Những tháp chùa cổ kính có giá trị, số công trình nghệ thuật tiếng tháp Chương Sơn, chuông chùa Trùng Quang với đường nét hoa văn thoát, mạnh mẽ, thể tinh thần thượng võ, yêu nước Và thành tựu lớn ông cha ta đó chính là xây dựng nên quốc gia văn minh, nhân dân đồng lòng, đất nước yên bình Công dựng, giữ , phát huy, đổi đất nước đó đã thể bền bỉ, chịu thương chịu khó, sáng tạo, lao động kiên cường ông cha ta Trong lao động sản xuất, nhân dân ta đã có việc làm và kết đạt để khẳng định ý nghĩa câu tục ngữ trên là hoàn toàn đúng Từ xưa tới giờ, đất nước ta đã gặp phải khó khăn lớn, từ thảm hoạ thiên nhiên lụt lội, bão bùng đến chiến tranh người tạo nhờ cố gắng, chịu đựng, vượt khó mà chúng ta đã khắc phục trở ngại đó Và học tập thì điều đó lại càng khẳng định rõ nét Những em bé chập chững bước vào lớp một, tập tẹ đánh vần, viết chữ đến năm tháng lên lớp, phải kiên trì cần cù mong đạt kết tốt trên đường học tập mình Trong đường đời vậy, danh nhân, thương gia, thi sĩ, nhà nho, nhà văn tiếng phải vất vả, hi sinh, sử dụng kiến thức mình có không thể thiếu và phải luôn gắn liền với kiên trì, chuyên cần, sáng tạo có thể thành đạt Những gương chăm học, gương chịu khó Bác Hồ là điển hình rõ nét Bác đã phải vất vả làm việc, chịu khó học tiếng nước ngoài, bôn ba khắp nơi để tìm đường cứu nước Thật vậy! Và nhờ nỗ lực đó mà đất nước ta tự hào danh nhân, vị lãnh tụ vĩ đại tiếng mà khắp năm, châu bốn bể biết tới Bên cạnh đó ta phải kể đến thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí liệt hai tay mà kiên trì học tập viết chân trở thành thầy giáo… Câu tục ngữ trên với hình thức ngôn từ dân dã thật ngắn gọn súc tích, bao hàm ý nghĩa sâu sa Đó chính là đúc kết lâu đời quá trình lao động, kinh nghiệm chiến đấu, sản xuất và đời thường sống ông cha ta Nó bài học quý báu, thông điệp hữu dụng, lời dạy chân tình rằng: “Hãy biết tu dưỡng, rèn luyện đức tính, phẩm chất kiên trì, nhẫn nại, chịu khó, cần cù, sáng tạo, kết hợp với khả vốn có thân để làm nên sức mạnh vô địch vượt gian truân, vất vả sống, trở ngại éo le mà tới thành công, thắng lợi” Nào chúng ta hãy bắt đầu việc nhỏ học tập chăm chỉ, lao động cần cù để trở thành ngoan trò giỏi, trở thành chủ nhân tương lai đất nước nhé!!! Đề 2: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn luôn sống theo đạo lý : “ ăn nhớ kẻ trồng cây” ; “Uống nước nhớ nguồn “ SGK/51 a Mở bài: + Lòng biết ơn là t/thống đạo đức cao đẹp + Truyền thống đã đúc kết qua câu tục ngữ “Ăn ” b Thân bài: - Luận điểm giải thích: Ẩn dụ “Ăn nhớ kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn đã gây nhận thức và truyền cảm chân lí đó nào? - Luận điểm chứng minh + Luận 1: Từ xưa đến dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí đó: cháu biết ơn ông bà, cha mẹ Thờ cúng, lễ tết, lễ hội văn hoá Nhắc nhở nhau: “Một lòng thờ mẹ con”, “Đói lòng ăn hột chà là răng” + Luận 2: Một số ngày lễ tiêu biểu: Ngày 20/11 Lòng biết ơn học trò với thầy cô giáo Ngày 27/7Thương binh liệt sĩ + Luận 3: Một số phong trào tiêu biểu: Lòng biết ơn các anh hùng có công với nước Sống xứng đáng với truyền thống vẻ vang cha ông Giúp đỡ gđ có công, tạo điều kiện công việc, xây nhà tình nghĩa, thăm hỏi c Kết bài: + Khẳng định câu tục ngữ là lời khuyên răn có ý nghĩa sâu sắc + Biết ơn là t/c thiêng liêng, tự nhiên + Bài học: Cần học tập, rèn luyện Đề 3: Dân gian có câu tục ngữ “ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng” Chứng minh nội dung câu tục ngữ đó – SGK/59 a Mở bài: - Nhân dân ta đã rút kết luận đúng đắn môi trường xã hội mà mình sống, đặc biệt là mối quan hệ bạn bè có tác dụng quan trọng nhân cách người - Kết luận đã đúc kết lại thành câu tục ngữ: “ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng” b Thân bài: - Lập luận giải thích Mực có màu đen thường tượng trưng cho cái xấu, điều không tốt Một đã bị mực dây vào là dơ và khó tẩy vô cùng (Nói rỡ mực đây là mục Tàu thỏi mà người Việt ngày xưa thường dùng, viết phải mài nên dễ bị dây vào) Khi đã sống kết bạn với người thuộc dạng “mực” thì người ta khó mà tốt Đèn tỏa ánh sáng đến nơi, ánh sáng nó xua điều tăm tối Do đó đèn tượng trưng môi trường tốt, người bạn tốt mà tiếp xúc ta noi theo gương đó để cố gắng - Luận điểm chứng minh + Luận 1: Nếu ta sinh gia đình có ông bà, cha mẹ là người không đạo đức, không biết làm gương cho cháu thì ta ảnh hưởng + Luận 2: Khi đến trường, học, tiếp xúc với các bạn mà chưa tốt rủ rê chơi bời + Luận 3: Ra ngòai xã hội, trò ăn chơi, cạm bẫy khiến ta sa đà Thử hỏi thì làm ta có thể tốt Khi đã dính vào nó thì khó từ bỏ và xóa Ngày xưa, mẹ Mạnh Tử đã chuyển nhà lần để dạy con, bà nhận thấy rõ: “sống môi trường xấu làm ta trở thành người xấu-là gánh nặng xã hội” - Ngược lại với “mực” là “đèn”-ngừoi bạn tốt, môi trường tốt Khi sống môi trường tốt, chơi với người bạn tốt thì đương nhiên, ta có đạo đức và là người có ích cho xã hội Bởi ông cha ta có câu: “Ở chọn nơi, chơi chọn bạn” - Liên hệ số câu ca dao, tục ngữ có nội dung tương tự - Có lúc gần mực chưa đen, gần đèn chưa rạng Tất là ta định c Kết bài: - Chúng ta cần phải mang đèn chân lý để soi sáng cho giọt mực lầm lỗi, nên bắt chước các đèn tốt để người ta hoàn thiện hơn, là công dân có ích cho xã hội” - Ý nghĩa chung câu tục ngữ đói với em và moi người Đề 4: Chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên là bảo vệ sống người Môi trường sống người ngày càng bị ô nhiễm nặng nề, đặc biệt là các nước phát triển Việt Nam Em hãy bày tỏ hiểu biết mình vấn đề trên? a.Mở bài Vấn đề môi trường sống người trên trái đất đã và bị ô nhiễm là vấn đề cấp bách bất kì quốc gia nào Vì nó gây tượng biến đổi khí hậu dẫn đến thảm hoạ thiên tai khủng khiếp Ở Việt Nam ô nhiễm môi trường là báo động Chúng ta cần nhận thức vấn đề này nào? Thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, và giải pháp để giải vấn đề này nào, chúng ta hãy cùng bàn luận b.Thân bài Môi trường sống người là khái niệm rộng Nó bao gồm tất các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng đến sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người và sinh vật trên trái đất Môi trường có hai loại chính: đó là môi trường tự nhiên và môi trường xã hội Môi trường tự nhiên: bao gồm các thành phần tự nhiên địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật, Môi trường xã hội: là tổng thể các mối quan hệ người với người, quan hệ cá nhân với cộng đồng thể luật pháp, thể chế, cam kết, quy định, * Hiện trạng môi trường sống chúng ta - Ô nhiễm nguồn không khí: các nhà máy đã và thải môi trường không khímột nguồn cacbonnic khổng lồ, các loại axit, các loại khí gây hiệu ứng nhà kính, khói bụi xe và các loại động khác, đã ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ và chất lượng sống người, nó gây nhiều bệnh đường hô hấp, - Ô nhiễm nguồn nước: giới và đặc biệt là Việt Nam đã bị ô nhiễm nguồn nước, nhu cầu nước uống và nước sinh hoạt nhiều vùng miền bị thiếu nghiêm trọng, số lượng người sử dụng nước chiếm tỉ lệ không lớn Các nguồn nước: ao, hồ, sông, suối, biển đại dương, nguồn nước ngầm, nước mưa, - Ô nhiễm nguồn đất: đất đai ngày càng bị thoái hoá, bị rửa trôi, rác thải công nghiệp, rác thải sinh hoạt, rác thải bệnh viện, đã và làm cho nguồn đất đai bị cạn kiệt, khô cằn - Ô nhiễm ánh sáng, âm tiếng ồn các đô thị lớn các dịp lễ tết VN&TG thì quá tải cường độ và loại ánh sáng đã gây các bệnh lí mắt: âm các loại động quá lớn đặc biệt các đô thị lớn ảnh hưởng nhiều đến chất lượng sống người * Nguyên nhân - Hậu Nguyên nhân khách quan: - Tình trạng nóng lên trái đất gây biến động lớn khí hậu toàn cầu dẫn đến các hiểm hoạ thiên tai ngày càng khủng khiếp: lũ lụt, động đất, sóng thần, hạn hán, nhiệt độ quá cao quá thấp - Tình trạng chặt phá rừng đầu nguồn, rừng phòng hộ, diện tích bao phủ bị giảm ngiêm trọng, nó gây biến đổi khí hậu: ví dụ bão lũ các tỉnh miền Trung Việt Nam tháng 10 năm 2009 gây hậu nghiêm trọng người và tài sản quốc dân - Luật pháp chưa thực nghiêm minh, chưa đủ mạnh để ngăn chặn vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường Nguyên nhân chủ quan: - Ý thức người không tôn trọng luật pháp bảo vệ môi trường - Vì lợi nhuận kinh tế trước mắt mà các công ti, nhà máy xí nghiệp đã bất chấp luật pháp thải môi trường, nước thải công nghiệp chưa qua xử lí, rác thải công nghiệp, rác thải y tế, rác thải sinh hoạt không phân huỷ được, - Nhận thức người ô nhiễm môi trường còn hạn chế Hậu - Ô nhiễm môi trường nước – sản xuất, sinh hoạt bị ảnh hưởng nghiêm trọng Nhiều loại dịch bệnh xuất - Ô nhiễm môi trường đất ảnh hưởng xấu đến cây trồng, vật nuôi và người - Ô nhiễm môi trường không khí: gây nhiều lọai bệnh đường hô hấp * Giải pháp - Khắc phục nguyên nhân trên (phân tích và dẫn chứng) - Nêu số quốc gia, thành phố, các vùng miền trên giới và Việt Nam có môi trường xanh - - đẹp để lấy làm mô hình áp dụng cho nơi có môi trường ô nhiễm - Hệ thống pháp lí, chế tài nghiêm minh để xử phạt thích đáng cho các cá nhân và tổ chức vi phạm - Giáo dục ý thức cộng đồng bảo vệ môi trường c Kết bài - Việt Nam - nước phát triển, vấn đề ô nhiễm môi trường là vấn đề cấp bách - Cần phải thực các giải pháp trên cách đồng bộ, thường xuyên để khắc phục hậu ô nhiễm môi trường, tạo mt sống lành cho người, - Bài học cho người dân Việt Nam Đề : Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ : “Một cây làm chẳng lên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao” a.Mở bài: - Nêu tinh thần đoàn kết là nguồn sức mạnh - Phát huy mạnh mẽ kháng chiến chống quân thù - Nêu vấn đề: “Một cây núi cao” b.Thân bài: Luận điểm giải thích: “Một cây không làm nên non, nên núi cao” - Ba cây làm nên non, nên núi cao - Câu tục ngữ nói lên đ/k là sức mạnh cộng đồng dân tộc Luận điểm chứng minh: - Thời xa xưa Việt Nam đã trồng rừng, lấn biển, làm nên cánh đồng màu mỡ - Trong lịch sử đấu tranh dựng nước, giữ nước + Khởi nghĩa Bà Trưng, Bà Triệu, Quang Trung + TK 13: Ngô Quyền chống quân Nam Hán + TK 15: Lê Lợi chống Minh + Ngày nay: chiến thắng 1954 + Đại thắng mùa xuân 1975 - Trên đường phát triển công nông nghiệp, đại hoá phấn đấu cho dân giàu nước mạnh: Hàng triệu người đồng tâm c Kết bài: - Đoàn kết trở thành truyền thống quý báu dân tộc - Là HS em cùng xây dựng tinh thần đoàn kết, giúp học tập Đề 6: Rừng quý giá vì măng lại nhiều lợi ích cho người Em hãy chứng minh điều đó, và nêu lên trách nhiệm người rừng a.Mở bài : Giới thiệu giá trị quý báu, kho tài nguyên rừng đời sống người b Thân bài: Chứng minh rừng quý giá: - Từ xa xưa rừng là môi trường sống bầy người nguyên thuỷ: + Cho hoa thơm + Cho vỏ cây làm vật che thân + Cho củi, đốt sưởi + Cung cấp các nguồn thực phẩm đa dạng: rau, củ, quả, chim thú,… - Ngày rừng cung cấp vật dụng cần thiết + cho tre nứa làm nhà + Gỗ quý làm đồ dùng + Cho lá làm nón + Cho dược liệu làm thuốc chữa bệnh - Rừng mang nhiều lợi ích cho người + Rừng chắn lũ, giũ nước + Cung cấp ô xi, điều tiết hậu + Rừng là nguồn vô tận cung cấp vật liệu: giấy viết, sợi nhân tạo để dệt vải, thắng cảnh để nghỉ ngơi, là nguồn du lịch + Rừng điều hoà khí hậu, làm lành không khí - Liên hệ chiến tranh - Hậu tác hại việc phá rừng - Trách nhiệm người + Bảo vệ rừng, chống phá rừng bừa bãi, chống cháy rừng, Tuyên truyền cho người hiểu ý nghĩa rừng + Khai thác rừng hợp lí, trồng rừng, c Kết bài : - Khẳng định lợi ích to lớn rừng bảo vệ rừng - Mọi người cần nâng cao nhận thức rừng Đề 7: Ca dao Việt Nam có câu quen thuộc: “Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn” Em hãy chứng minh vấn đề trên câu ca dao a Mở bài: - Dẫn vào đề: kho tàng Việt Nam phong phú, có câu hay tư tưởng và hình thức nghệ thuật, đặc biệt là tư tưởng - Định hướng và phạm vi chứng minh Tư tưởng đoàn kết dân tộc thể câu ca dao đã thực tế đời sống nhân dân Việt Nam từ xưa đến chứng minh là hùng hồn b Thân bài: - Giải thích ý nghĩa và chất vấn đề - Hình ảnh bầu – bí khác giống chung giàn Cần yêu thương là cách nói ẩn dụ tượng trưng nhằm thể cách kín đáo và sâu sắc tình yêu thương đoàn kết, đùm bọc các dân tộc Việt nam lịch sử dụng nước và giữ nước - Luận chứng chúng minh theo luận điểm + Thương yêu giúp đõ đời sống nghèo túng vấn vả “Chị ngã em nâng” , “Một ngựa đau tàu bỏ cỏ”, + Đùm bọc hoạn nạn thiên tai, lá lành đùm lá rách, nước giúp đỡ đồng bào lũ lụt, nhường cơm sẻ áo,… + Đoàn kết thương yêu hai kháng chiến c Kết bài: Khẳng định tính đúng đắn vấn đề - Đoàn kết thương yêu đã trở thành sức mạnh giúp ta thành công - Rút bài học cho thân: khắc phục tính đố kị, cá nhân, ích kỉ, thực đoàn kết òa nhập và yêu thương các bạn lớp, làng xóm Đề 1: Nhân dân ta có câu tục ngữ: “Đi ngày đàng, học sàng khôn”.Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đó a) Mở bài: - Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa sâu xa là đúc kết kinh nghiệm và thể khát vọng nhiều nơi để mở rộng hiểu biết b) Thân bài: Học sinh giải thích rõ ràng và lập luận làm rõ vấn đề: - Nghĩa đen + Câu tục ngữ: “Đi ngày đàng” là ý nói nhiều xa và thì học đợc nhiều kinh nghiệm, kiến thức “một sàng khôn” - Nghĩa bóng : nghĩa câu tục ngữ muốn khuyên răn, nhắc nhở và khuyến khích chúng ta kinh nghiệm ông cha cần “Đi ngày đàng học sàng khôn” (lấy dẫn chứng cụ thể chứng minh.) - Mở rộng bàn luận: Nêu đợc mặt trái vấn đề : nhiều mà không học hỏi, không có mục đích việc học c) Kết bài: - Câu tục ngữ ngày xa còn ý nghĩa ngày hôm Đề “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều gì qua câu ca dao ấy? a Mở bài: - Giới thiệu truyền thống tương thân, tương ái dân tộc: là truyền thống lâu đời, thể đạo lí tốt đẹp dân tộc - Giới thiệu, trích dẫn bài ca dao b Thân bài: * Giải thích ý nghĩa câu ca dao - Nghĩa đen: Nhiễu điều: vải đỏ, nhiễu điều phủ lấy giá gương vải đỏ che phủ, bao bọc, bảo vệ gương - Nghĩa bóng: Lời khuyên dân gian: Mọi người phải biết đoàn kết, thương yêu Tinh thần đoàn kết thương yêu là truyền thống dân tộc * Tại lại phải sống đoàn kết, thương yêu nhau? - Đề cùng chia sẻ khó khăn sống lao động: chống bão lũ, hạn hán - Để cùng chống giặc ngoại xâm - Để cùng chia sẻ khó khăn sống sinh hoạt: người nghèo, nạn nhân chất độc màu da cam, trẻ em mắc bệnh tim bẩm sinh, trẻ em ung thư ( có thể dẫn số câu tục ngữ, ca dao có nội dung tương tự) * Cần phải làm gì để thực lời dạy người xưa? - Thương yêu đùm bọc và sống có trách nhiệm với chính người thân yêu gia đình, hàng xóm - Sống có trách nhiệm với cộng đồng: tham gia các phong trào ủng hộ, các hoạt động từ thiện * Liên hệ thân: - Là học sinh, em có thể làm gì để thực lời khuyên dân gian ( yêu thương đoàn kết với bạn bè lớp, tham gia các hoạt động ủng hộ, quyên góp ) c Kết bài: - Khẳng định giá trị bài ca dao: Thể truyền thống tương thân tương ái quý báu dân tộc - Khẳng định truyền thống tốt đẹp hệ trẻ hôm tiếp nối và phát huy Đề 9: Giải thích lời khuyên Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi” a Mở bài: - Giới thiệu vai trò việc học tập người: Là công việc quan trọng, không học tập không thể thành người có ích - Đặt vấn đề : Vậy cần học tập nào? - Giới thiệu và trích dẫn lời khuyên Lê-nin b Thân bài: * Học, học nữa, học mãi nghĩa là nào? - Lời khuyên ngắn gọn hiệu thúc giục người học tập Lời khuyên chia thành ba ý mang tính tăng cấp: + Học: Thúc giục người bắt đầu công việc học tập, tìm hiểu và chiếm lĩnh tri thức + Học nữa: Vế trức đã thúc giục ta bắt đầu học tập, vế thứ hai thúc giục ta tiếp tục học tập, học mang hàm ý là đã học rồi, cần tiếp tục học thêm + Học mãi: Vế thứ ba khẳng định vấn đề quan trọng công việc học tập Học tập là công việc suốt đời, mãi mãi, người cần phải luôn luôn học hỏi mình đã có vị trí định xã hội * Tại phải Học, học nữa, học mãi - Bởi học tập là đường giúp chúng ta tồn và sống tốt xã hội - Bởi xã hội luôn luôn vận động, cái luôn sinh ra, không chịu khó học hỏi, ta nhanh chóng lạc hậu kiến thức - Bởi sống có nhiều người tài giỏi, ta không nỗ lực học tập ta thua kém họ, tự làm vị trí mình sống * Học đâu và học nào? - Học trên lớp, sách vở, học thầy cô, bạn bè, sống - Khi không còn ngồi trên ghế nhà trường, ta có thể học thêm sách vở, sống, công việc - Có thể học lúc làm việc, lúc nhàn rỗi * Liên hệ: Bản thân và bạn bè đã và vận dụng câu nói Lê-nin ( không ngừng học tập, học lẫn nhau, tìm sách bổ trợ ) c Kết bài: - Khẳng định tính đúng đắn và tiến lời khuyên Lê-nin: đó là lời khuyên đúng đắn và có ích người, đặc biệt là lứa tuổi học sinh chúng ta - “Đường đời là cái thang không nấc chót Việc học là sách không trang cuối” Mỗi người hãy coi học tập là niềm vui, hạnh phúc đời mình Đề 10: Em hiểu gì nội dung ý nghĩa câu tục ngữ: “Thất bại là mẹ thành công” a Mở bài: - Trong sống, tất người mong muốn đạt thành công, thực tế trước đến với thành công ta thường phải trải qua khó khăn, chí thất bại - Giới thiệu trích dẫn câu tục ngữ: Thất bại là mẹ thành công b Thân bài: * Giải thích câu tục ngữ: - Thất bại là nguồn gốc, động lực thành công Nói cách khác, có thất bại thành công * Tại nói : Thất bại là mẹ thành công: - Thất bại giúp cho ta có kinh nghiệm quý giá cho lần sau, thất bại khiến cho ta hiểu nguyên nhân vì ta chưa thành công, từ đó tìm cách khắc phục - Thất bại là động lực để người cố gắng, nỗ lực cho lần sau: Thất bại khiến cho người càng khao khát thành công hơn, càng cố gắng nghiên cứu tìm tòi * Nêu vài dẫn chứng để lời giải thích có tính thuyết phục c Kết bài: - Khẳng định giá trị câu tục ngữ: là lời khuyên đúng đắn, động lực, nguồn gốc thành công - Liên hệ thân: Gặp thất bại không nản chí mà tiếp tục học hỏi để tiến và vươn đến thành công Đề 11: Tục ngữ ta có câu Không thầy đố mày làm nên lại có câu Học thầy không tày học bạn Em hiểu gì lời dạy qua hai câu ca dao trên Dàn ý: Mở bài: - Quan niệm và thái độ tôn sư trọng đạo dân tộc ta - Vai trò thầy và bạn học tập quan trọng Thân bài: * Giải thích câu: k"hông thầy đố mày làm nên" - Đề cao đến mức tuyệt đối vai trò người thầy học sinh Vì thầy là người trước kiến thức học tập đào tạo bài bản… - Thầy dạy cho học sinh kiến thức cần thiết Thầy là người dẫn đường lối, không dạy chữ mà còn dạy nhân nghĩa, đạo lí làm người - Thầy nhiều còn định đến chuyện tạo dựng nghiệp học sinh * Giải thích câu: h "ọc thầy không tày học bạn" - "Không tày": không Là cách nói nhấn mạnh ý: học hỏi bạn bè là điều quan trọng và cần thiết học sinh vì thầy dạy lớp, trường, còn phần lớn thời (gian) gian học sinh là học tập với bạn bè.Học thầy thôi chưa đủ mà còn phải học bạn bè - Học bạn điều hay lẽ phải Trao đổi thêm với bạn bè để nắm vững thêm điều thầy dạy trên lớp mà mình chưa hiểu hết Bạn tốt giúp đỡ tận tình thì có vai trò quan trọng tiến người học sinh học tập, đời sống * Mối quan hệ hai câu tục ngữ: - Hai câu tục ngữ trên khẳng định: học thầy, học bạn quan trọng và cần thiết để bổ sung ý nghĩa cho nhau, phản ánh quan niệm người xưa chuyện học Câu “không thầy đố mày làm nên” không nhằm mục đích đánh đố học sinh, còn câu “học thầy không tày học bạn” không nhằm hạ thấp vai trò người thầy mà hai câu bổ sung để việc học trở nên hoàn thiện - Trong quá trình học tập, chúng ta cần khai thác thật mạnh mặt thuận lợi thầy, bạn để không ngừng nâng cao hiểu biết tất mặt Kết bài: - Muốn giỏi thì phải học tập toàn diện: học thầy, học bạn, học sách vở, học thực tế đời sống quanh mình - Phải tôn trọng thầy cô, khiêm tốn học hỏi bạn bè để trở thành người trò giỏi, ngoan, công dân có ích cho xã hội Một vài gợi ý để tham khảo: Biết ơn,quý ơn là phẩm chất đạo đức tình bạn & tình thầy trò.Thầy là người cho ta nhiều kiến thức.Bạn là người giúp ta phát triển kiến thức vừa học.Những điều này vừa cha ông ta truyền lại qua hai câu tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên” “Học thầy không tày học bạn” Tại “không thầy đố mày làm nên” ? Tại phải “học thầy không tày học bạn” ? Cả hai câu tục ngữ :”Không thầy đố mày làm nên” & “học thầy không tày học bạn” không mâu thuẫn với vì hai câu có vai trò người thầy với người học.Trong chuyện rèn luyện & học tập,người thầy đóng vai trò chủ đạo,tổ chức dẫn & truyền thụ kiến thức bổ ích cho người học.Câu tục ngữ :“không thầy đố mày làm nên” nhằm đề cao vai trò,vị trí & tác dụng định người thầy,đề cao người thầy là đề cao tinh thần học tập phải học có kiến thức ”Thầy” không có nghĩa là người dạy trường mà còn là người giỏi hơn,có thể truyền đạt kinh nghiệm người trước.Không có thầy,không bảo,dạy dỗ,không học hành đến nơi đến chốn,người ta không thể làm tốt công chuyện gì.Những hiểu biết tri thức,khoa học mà người lĩnh hội không phải phần bảo,hướng dẫn,truyền đạt người thầy.Rõ ràng không có thầy dạy,không có kinh nghiệm người trước thì không có kiến thức,dễ sai lầm,thất bại Ngược lại,câu tục ngữ :”học thầy không tày học bạn” có vẻ coi nhẹ vai trò,tác dụng người thầy & đề cao chuyện học tập bạn bè.Cho chuyện học bạn có kết cao học thầy.Nhưng ta nên phải nhớ kiến thức bạn có từ thầy mà ra.Tuy nhiên,học bạn có thuận lợi mà học thầy,cô không có:bạn bè cùng lứa,dễ gần gũi,trao đổi,học tập lẫn nhau.Học bạn,bản thân mình thấy chỗ tốt,chỗ kém mình mà từ đó cố gắng vươn lên & tiến Bên cạnh vai trò thầy & bạn,sự nỗ lực thân là điều định chuyện học tập & nâng cao kiến thức Câu tục ngữ :”không thầy đố mày làm nên” quá đề cao vai trò người thày chuyện trưởng thành,lập nghề người học.Mặc dù công tác đào tạo người,người thầy giữ vai trò trung tâm,quyết định cho “không thầy đố mày làm nên” là điều không thỏa đáng.Chúng ta nhìn nhận trưởng thành,có nghề người phần nhờ công ơn dạy bảo nhà trường,của thầy cô phần phải thân người học phát huy nỗ lực nhân,tự thân vận động để tiếp thu cái mới,sáng tạo cái hay.Trong sống,môi trường hàng ngày ngoài tác dụng thầy,người học còn chịu ảnh hưởng hoàn cảnh xung quanh,của yếu tố khách quan gia đình,cha mẹ,xã hội…Do đó,tuyệt đối hóa chuyện học thầy,không coi trọng chuyện học tập nơi khác,người khác thì hạn chế kết công việc Tuy nhiên,khẳng định :”Học thầy không tày học bạn” có nhiều chỗ chưa đúng vì câu tục ngữ này vừa hạ thấp vai trò & tác dụng người thầy,đề cao quá mức vai trò bạn bè học tập.Học hỏi,tìm hiểu nơi bạn bè là yếu tố lũy phần vào thành đạt cá nhân gia đình,người thầy đóng vai trò định,bạn bè đóng vai trò hỗ trợ.Nếu nói bạn bè có trò giúp đỡ,hỗ trợ,bảo ban để cùng học tập tốt thì chúng ta dễ chấp nhận nói “không tày” thì khó nghe vì ông cha ta vừa nói: “Muốn sang thì bắc cầu kiều Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy” Muốn học tốt,bên cạnh chuyện học thầy,ở bạn còn phải có nỗ lực,học tập thân.Chúng ta phải khẳng định chuyện học thầy là chủ yếu & còn phải kết hợp với nỗ lực cá nhân người học.Chúng ta không chấp nhận cách học thụ động,nhồi nhét,máy móc Ngoài ra,muốn giúp đỡ học tập cho có kết quả,bạn bè cùng chung chí hướng,chung mục đích học tập,phấn đấu rèn luyện theo nội dung mà người thầy hướng dẫn.Một phần thầy dạy dỗ bảo ban còn phải mở rộng lớn học hỏi,học bạn,học thực tế Chính Hồ Chủ tịch vừa khẳng định “phải học trường,học sách vở,học lẫn nhau,học nhân dân, không học nhân dân là thiếu sót lớn” "Một tai nghe thầy, tai nghe bạn/ Về nhà mẹ giảng, là thành mười tai" Như vậy,trong hoạt động nhà trường nay,hai câu tục ngữ không mâu thuẫn nhau,như có ý nhấn mạnh đối tượng người biết vận dụng thì hai câu tục ngữ có ý nghĩa tích cực,bổ sung cho nhau,chỉ cho chúng ta hai nơi học tốt nhất: học thầy và học bạn Hai câu tục ngữ “học thầy không tày học bạn”,”không thầy đố mày làm nên” tách rời nhau,có khía cạnh đúng & hạn chế,nhìn bề ngoài mâu thuẫn với phối hợp nội dung hai câu tục ngữ có lời khuyên học hỏi tốt nhất:chúng ta phải coi trọng chuyện học thầy, đồng thời (gian) phải biết học bạn Bản thân người học sinh phải biết kính trọng,biết ơn thầy cô giáo,những người vừa giúp đỡ,truyền thụ cho chúng ta,dạy dỗ điều hay lẽ phải cho chúng ta.Và chúng ta phải khiêm tốn học hỏi nơi bạn bè,đoàn kết chân thành giúp đỡ để cùng tiến TUẦN 28 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN GIỮA HỌC KÌ II PHẦN A : NỘI DUNG ÔN TẬP I Văn bản: Biết tác giả, tác phẩm, nghệ thuật và ý nghĩa các văn sau: 1.Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Tục ngữ người và xã hội Tinh thần yêu nước nhân dân ta ( Hồ Chí Minh ) Đức tính giản dị Bác Hồ ( Phạm Văn Đồng ) Ý nghĩa văn chương ( Hoài Thanh ) Sống chết mặc bay ( Phạm Duy Tốn ) I Tiếng Việt: Thế nào là câu rút gọn? Việc rút gọn câu nhằm mục đích gì? Khi rút gọn câu cần lưu ý điều gì? BT SGK / 16, 17 Thế nào là câu đặc biệt? Tác dụng câu đặc biệt: BT SGK/ 29 Trạng ngữ Về ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào câu để xác định gì? Về hình thức: vị trí trạng ngữ? Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngứ thường có ranh giới gì?BT SGK/ 40,45 Câu chủ động là gì? Câu bị động là gì? Nêu mục đích chuyển đối câu chủ động sang câu bị động và ngược lại? Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành kiểu câu bị động? BT SGK/58,64,65 Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? BT SGK/69,96 III.Tập làm văn Thế nào là văn nghị luận? Đặc điểm văn nghị luận? Bố cục và phương pháp lâp luận văn nghị luận? Đặc điểm lập luận chứng minh? Các bước làm bài văn lập luận chứng minh và bố cục? Một số đề tập làm văn: Đề 1: Chứng minh câu tục ngữ “ Có công mài sắt, có ngày nên kim” Đề 2: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn luôn sống theo đạo lý :’’ ăn nhớ kẻ trồng cây “ ; “Uống nước nhớ nguồn “ SGK/51 Đề 3: Dân gian có câu tục ngữ “ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng” Chứng minh nội dung câu tục ngữ đó – SGK/59 Đề 4: Chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên là bảo vệ sống người Đề : Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ : “Một cây làm chẳng lên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao” Đề 6: Rừng quý giá vì măng lại nhiều lợi ích cho người Em hãy chứng minh điều đó, và nêu lên trách nhiệm người rừng Đề 7: Ca dao Việt Nam có câu quen thuộc: “Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn” Em hãy chứng minh vấn đề trên câu ca dao Đề “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều gì qua câu ca dao ấy? Đề 9: Giải thích lời khuyên Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi” Đề 10: Em hiểu gì nội dung ý nghĩa câu tục ngữ: “Thất bại là mẹ thành công” Đề 11: Tục ngữ ta có câu Không thầy đố mày làm nên lại có câu Học thầy không tày học bạn Em hiểu gì lời dạy qua hai câu ca dao trên PHẦN B : ĐÁP ÁN I Văn Nghệ thuật và ý nghĩa văn Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất a Nghệ thuật: - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc - Sử dụng cách diễn đạt theo kiểu đối xứng, nhân quả, tượng và ứng xử cần thiết - Tạo vần, nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng b Ý nghĩa văn bản: Không ít câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất là bài học quý giá nhân dân ta Nghệ thuật và ý nghĩa văn Tục ngữ người và xã hội a Nghệ thuật - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn, cô đúc - Sử dụng các phép so sánh, ẩn dụ, đối, điệp từ, ngữ, - Tạo vần, nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng b Ý nghĩa văn bản: Không ít câu tục ngữ là kinh nghiệm quý báu nhân dân ta cách sống, cách đối nhân xử Nghệ thuật và ý nghĩa văn Tinh thần yêu nước nhân dân ta a Nghệ thuật: - Xây dựng luận điểm ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng toàn diện, tiêu biểu, chọn lọc theo các phương diện: + Lứa tuổi + Nghề nghiệp + Vùng miền - Sử dụng từ ngữ gợi hình ảnh (làn sóng, lướt qua, nhấn chìm ), câu văn nghị luận hiệu (câu có quan hệ từ đến ) - Sử dụng biện pháp liệt kê nêu tên các anh hùng dân tộc lịch sử chống ngoại xâm đất nước, nêu tên các biểu lòng yêu nước nhân dân ta b Ý nghĩa văn Truyền thống yêu nước quý báu nhân dân ta cần phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước Nghệ thuật và ý nghĩa văn Đức tính giản dị Bác Hồ a Nghệ thuật: - Có dẫn chứng cụ thể, lí lẽ bình luận sâu sắc, có sức thuyết phục - Lập luận theo trình tự hợp lí b Ý nghĩa văn - Ca ngợi phẩm chất cao đẹp , đức tính giản dị chủ tịch Hồ Chí Minh - Bài tập việc học tập, rèn luyện nói theo gương chủ tịch Hồ Chí Minh Nghệ thuật và ý nghĩa văn Ý nghĩa văn chương a Nghệ thuật : - Có luận điểm rõ ràng, luận chứng minh bạch và đầy sức thuyết phục, Cóa cách dẫn chứng đa dạng : Khi trước sau, hòa với luận điểm, là câu truyện ngắn - Diễn đạt lời văn giản dị, giàu hình ảnh cảm xúc b Ý nghĩa văn : Văn thể quan niệm sâu sắc nhà văn văn chương Nghệ thuật và ý nghĩa văn Sống chết mặc bay a Nghệ thuật: + Xây dựng tình tương phản- tăng cấp và kêt thúc bất ngờ, ngôn ngữ đối thoại ngắn gọn, sinh động + Lựa chọn ngôi kể khách quan + Lựa chọn ngôi kể, tả, khắc họa chân dung nhân vật sinh động b Ý nghĩa văn bản: Phê phán thói bàng quan vô trách nhiệm, vô lương tâm đến mức góp phần gây nạn lớn cho nhân dân viên quan phụ mẫu- đại diện cho nhà cầm quyền Pháp thuộc ; đồng cảm xót xa với tình cảnh thê thảm nhân dân lao động thiên tai và thái độ vô trách nhiệm kẻ cầm quyền gây nên Giải thích ý nghĩa nhan đề Sống chết mặc bay - Nhan đề"sống chết mặc bay"là thái độ thờ ơ, vô trách nhiệm ông quan hộ đê trước tính mạng hàng vạn người dân nghèo Bằng nhan đề này, Phạm Duy Tốn đã phê phán xã hội Việt nam năm trước CM Tháng tám 1945 với sống tăm tối, cực khổ nheo nhóc muôn dân và lối sống thờ vô trách nhiệm bọn quan lại phong kiến - “ Sống chết mặc bay” nhan đề truyện ngắn mà Phạm Duy Tốn đặt tên cho tác phẩm mình là để nói bọn quan lại làm tay sai cho Pháp là kẻ vô lương tâm , vô trách nhiệm , vơ vét dân lao vào các chơi đàng điếm, bài bạc II Tiếng Việt Thế nào là câu rút gọn? Việc rút gọn câu nhằm mục đích gì? Khi rút gọn câu cần lưu ý điều gì? SGK / 15, 16 Thế nào là câu đặc biệt ? Tác dụng câu đặc biệt: SGK/ 28, 29 Trạng ngữ SGK/39 Về ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào câu để xác định gì? Về hình thức: vị trí trạng ngữ? Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngứ thường có ranh giới gì? Câu chủ động là gì? Câu bị động là gì? Nêu mục đích chuyển đối câu chủ động sang câu bị động và ngược lại? Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành kiểu câu bị động? SGK/57,58,64 Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? SGK/68,69 Thế nào là phép liệt kê? Tac dụng phép liệt kê? Các kiểu liệt kê? SGK/105 Công dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy? SGK/122 Công dụng dấu gạch ngang? Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối? SGK / 129 III Tập làm văn Thế nào là văn nghị luận? Đặc điểm văn nghị luận? Bố cục và phương pháp lâp luận văn nghị luận?SGK/9,18,31 Đặc điểm lập luận chứng minh? Các bước làm bài văn lập luận chứng minh và bố cục? SGK/42,50 Dàn ý số đề Tập làm văn * Văn chứng minh: Đề : Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ “ có công mài sắt, có ngày nên kim” GV hướng dẫn theo dàn bài a Mở bài: Nêu vai trò quan trọng lòng kiên trì nhân nại Dẫn câu tục ngữ: “ Có công … kim” b Thân bài: - Xét thực tế câu tục ngữ có nghĩa là có công sức, lòng kiên trì mãi mãi sắt to lớn trở thành cây kim nhỏ bé - Vai trò lòng kiên trì nhẫn nại đời sống học tập và lĩnh vực - Sự kiên trì, nhẫn nại giúp chúng ta thành công lĩnh vực - Tìm dẫn chứng đời sống xung quanh, các gương sáng XH, các tác phẩm văn học và ca dao tục ngữ : Bác Hồ học ngoại ngữ, thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí, Trương Hán Siêu luyện chữ… c Kết bài: Nêu suy nghĩ em câu tục ngữ Đề bài tương tự: Lập dàn ý cho đề bài: Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ “Có chí thì nên” a Mở bài: Đi từ chung đến riêng từ khái quát đến cụ thể b Thân bài: * Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: - "Chí" là gì? Là hoài bão, lí tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, kiên trì Chí là điều cần thiết để người vượt qua trở ngại - "Nên" là nào? Là thành công, thành đạt việc - "Có chí thì nên" nghĩa là nào? Câu tục ngữ nhằm khẳng định vai trò, ý nghĩa to lớn ý chí sống Khi ta làm việc gì, chúng ta có ý chí, nghị lực và kiên trì thì định chúng ta vượt qua khó khăn, trở ngại để đến thành công *Giải thích sở chân lí: Tại người có ý chí nghị lực thì dẫn đến thành công? - Bởi vì đây là đức tính không thể thiếu sống ta làm việc gì, muốn thành công phải trở thành quá trình, thời gian rèn luyện lâu dài Có thành công đó lại đúc rút kinh nghiệm từ thất bại này đến thất bại khác Không qua lần làm việc mà thành công, mà chính ý chí, nghị lực,lòng kiên trì là sức mạnh giúp ta đến thành công Càng gian nan chịu đựng thử thách công việc thì thành công càng vinh quang, càng đáng tự hào - Nếu lần thất bại mà vội nản lòng, nhụt chí thì khó đạt mục đích - Anh Nguyễn Ngọc Kí bị liệt hai tay, phải tập viết chân và đã tốt nghiệp trường đại học và đã trở thành nhà giáo mẫu mực người kính trọng - Các vận động viên khuyết tật điều khiển xe lăn tay mà đạt huy chương vàng c Kết bài: - Khẳng định giá trị kinh nghiệm câu tục ngữ đời sống thực tiễn, khẳng định giá trị bền vững câu tục ngữ người Bài văn tham khảo Trong sống, người ta có thành công đạt và ước mơ muốn vươn tới Và để thực điều đó thì ta phải có lòng kiên trì, bền bỉ, nỗ lực Chính vì ông cha ta đã có câu : “Có công mài sắt, có ngày nên kim” để động viên, khích lệ hay nói cách khác là khuyên răn cháu, dạy bảo kinh nghiệm đời thường, sống Câu tục ngữ chia làm hai vế, vế có từ Hai vế này có hai cặp từ tương ứng với nhau: “Có công-có ngày ; mài sắt - nên kim” Một vế nỗ lực, vế thành đạt Cây kim nhỏ nó có ích, tròn trịa, trơn bóng, sắc nét Để mài cây kim thì thật là khó Câu tục ngữ này mượn hình ảnh cây kim để nói lên phẩm chất cao quý truyền thống dân tộc Việt Nam từ hàng nghìn đời Từ việc nhỏ quét nhà, nấu cơm đến việc lớn xây dựng đất nước, chống giặc ngoại xâm Những thành tựu mà ông cha ta đạt đã minh chứng cho điều đó Những tháp chùa cổ kính có giá trị, số công trình nghệ thuật tiếng tháp Chương Sơn, chuông chùa Trùng Quang với đường nét hoa văn thoát, mạnh mẽ, thể tinh thần thượng võ, yêu nước Và thành tựu lớn ông cha ta đó chính là xây dựng nên quốc gia văn minh, nhân dân đồng lòng, đất nước yên bình Công dựng, giữ , phát huy, đổi đất nước đó đã thể bền bỉ, chịu thương chịu khó, sáng tạo, lao động kiên cường ông cha ta Trong lao động sản xuất, nhân dân ta đã có việc làm và kết đạt để khẳng định ý nghĩa câu tục ngữ trên là hoàn toàn đúng Từ xưa tới giờ, đất nước ta đã gặp phải khó khăn lớn, từ thảm hoạ thiên nhiên lụt lội, bão bùng đến chiến tranh người tạo nhờ cố gắng, chịu đựng, vượt khó mà chúng ta đã khắc phục trở ngại đó Và học tập thì điều đó lại càng khẳng định rõ nét Những em bé chập chững bước vào lớp một, tập tẹ đánh vần, viết chữ đến năm tháng lên lớp, phải kiên trì cần cù mong đạt kết tốt trên đường học tập mình Trong đường đời vậy, danh nhân, thương gia, thi sĩ, nhà nho, nhà văn tiếng phải vất vả, hi sinh, sử dụng kiến thức mình có không thể thiếu và phải luôn gắn liền với kiên trì, chuyên cần, sáng tạo có thể thành đạt Những gương chăm học, gương chịu khó Bác Hồ là điển hình rõ nét Bác đã phải vất vả làm việc, chịu khó học tiếng nước ngoài, bôn ba khắp nơi để tìm đường cứu nước Thật vậy! Và nhờ nỗ lực đó mà đất nước ta tự hào danh nhân, vị lãnh tụ vĩ đại tiếng mà khắp năm, châu bốn bể biết tới Bên cạnh đó ta phải kể đến thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí liệt hai tay mà kiên trì học tập viết chân trở thành thầy giáo… Câu tục ngữ trên với hình thức ngôn từ dân dã thật ngắn gọn súc tích, bao hàm ý nghĩa sâu sa Đó chính là đúc kết lâu đời quá trình lao động, kinh nghiệm chiến đấu, sản xuất và đời thường sống ông cha ta Nó bài học quý báu, thông điệp hữu dụng, lời dạy chân tình rằng: “Hãy biết tu dưỡng, rèn luyện đức tính, phẩm chất kiên trì, nhẫn nại, chịu khó, cần cù, sáng tạo, kết hợp với khả vốn có thân để làm nên sức mạnh vô địch vượt gian truân, vất vả sống, trở ngại éo le mà tới thành công, thắng lợi” Nào chúng ta hãy bắt đầu việc nhỏ học tập chăm chỉ, lao động cần cù để trở thành ngoan trò giỏi, trở thành chủ nhân tương lai đất nước nhé!!! Đề 2: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn luôn sống theo đạo lý :’’ ăn nhớ kẻ trồng cây “ ; “Uống nước nhớ nguồn “ SGK/51 a Mở bài: + Lòng biết ơn là t/thống đạo đức cao đẹp + Truyền thống đã đúc kết qua câu tục ngữ “Ăn ” b Thân bài: - Luận điểm giải thích: Ẩn dụ “Ăn nhớ kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn đã gây nhận thức và truyền cảm chân lí đó nào? - Luận điểm chứng minh + Luận 1: Từ xưa đến dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí đó: cháu biết ơn ông bà, cha mẹ Thờ cúng, lễ tết, lễ hội văn hoá Nhắc nhở nhau: “Một lòng thờ mẹ con”, “Đói lòng ăn hột chà là răng” + Luận 2: Một số ngày lễ tiêu biểu: Ngày 20/11 Lòng biết ơn học trò với thầy cô giáo Ngày 27/7Thương binh liệt sĩ + Luận 3: Một số phong trào tiêu biểu: Lòng biết ơn các anh hùng có công với nước Sống xứng đáng với truyền thống vẻ vang cha ông Giúp đỡ gđ có công, tạo điều kiện công việc, xây nhà tình nghĩa, thăm hỏi c Kết bài: + Khẳng định câu tục ngữ là lời khuyên răn có ý nghĩa sâu sắc + Biết ơn là t/c thiêng liêng, tự nhiên + Bài học: Cần học tập, rèn luyện Đề 3: Dân gian có câu tục ngữ “ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng” Chứng minh nội dung câu tục ngữ đó – SGK/59 a Mở bài: - Nhân dân ta đã rút kết luận đúng đắn môi trường xã hội mà mình sống, đặc biệt là mối quan hệ bạn bè có tác dụng quan trọng nhân cách người - Kết luận đã đúc kết lại thành câu tục ngữ: “ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng” b Thân bài: - Lập luận giải thích Mực có màu đen thường tượng trưng cho cái xấu, điều không tốt Một đã bị mực dây vào là dơ và khó tẩy vô cùng (Nói rỡ mực đây là mục Tàu thỏi mà người Việt ngày xưa thường dùng, viết phải mài nên dễ bị dây vào) Khi đã sống kết bạn với người thuộc dạng “mực” thì người ta khó mà tốt Đèn tỏa ánh sáng đến nơi, ánh sáng nó xua điều tăm tối Do đó đèn tượng trưng môi trường tốt, người bạn tốt mà tiếp xúc ta noi theo gương đó để cố gắng - Luận điểm chứng minh + Luận 1: Nếu ta sinh gia đình có ông bà, cha mẹ là người không đạo đức, không biết làm gương cho cháu thì ta ảnh hưởng + Luận 2: Khi đến trường, học, tiếp xúc với các bạn mà chưa tốt rủ rê chơi bời + Luận 3: Ra ngòai xã hội, trò ăn chơi, cạm bẫy khiến ta sa đà Thử hỏi thì làm ta có thể tốt Khi đã dính vào nó thì khó từ bỏ và xóa Ngày xưa, mẹ Mạnh Tử đã chuyển nhà lần để dạy con, bà nhận thấy rõ: “sống môi trường xấu làm ta trở thành người xấu-là gánh nặng xã hội” - Ngược lại với “mực” là “đèn”-ngừoi bạn tốt, môi trường tốt Khi sống môi trường tốt, chơi với người bạn tốt thì đương nhiên, ta có đạo đức và là người có ích cho xã hội Bởi ông cha ta có câu: “Ở chọn nơi, chơi chọn bạn” - Liên hệ số câu ca dao, tục ngữ có nội dung tương tự - Có lúc gần mực chưa đen, gần đèn chưa rạng Tất là ta định c Kết bài: - Chúng ta cần phải mang đèn chân lý để soi sáng cho giọt mực lầm lỗi, nên bắt chước các đèn tốt để người ta hoàn thiện hơn, là công dân có ích cho xã hội” - Ý nghĩa chung câu tục ngữ đói với em và moi người Đề 4: Chứng minh bảo vệ môi trường thiên nhiên là bảo vệ sống người Môi trường sống người ngày càng bị ô nhiễm nặng nề, đặc biệt là các nước phát triển Việt Nam Em hãy bày tỏ hiểu biết mình vấn đề trên? a.Mở bài Vấn đề môi trường sống người trên trái đất đã và bị ô nhiễm là vấn đề cấp bách bất kì quốc gia nào Vì nó gây tượng biến đổi khí hậu dẫn đến thảm hoạ thiên tai khủng khiếp Ở Việt Nam ô nhiễm môi trường là báo động Chúng ta cần nhận thức vấn đề này nào? Thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, và giải pháp để giải vấn đề này nào, chúng ta hãy cùng bàn luận b.Thân bài Môi trường sống người là khái niệm rộng Nó bao gồm tất các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng đến sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người và sinh vật trên trái đất Môi trường có hai loại chính: đó là môi trường tự nhiên và môi trường xã hội Môi trường tự nhiên: bao gồm các thành phần tự nhiên địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật, Môi trường xã hội: là tổng thể các mối quan hệ người với người, quan hệ cá nhân với cộng đồng thể luật pháp, thể chế, cam kết, quy định, * Hiện trạng môi trường sống chúng ta - Ô nhiễm nguồn không khí: các nhà máy đã và thải môi trường không khímột nguồn cacbonnic khổng lồ, các loại axit, các loại khí gây hiệu ứng nhà kính, khói bụi xe và các loại động khác, đã ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ và chất lượng sống người, nó gây nhiều bệnh đường hô hấp, - Ô nhiễm nguồn nước: giới và đặc biệt là Việt Nam đã bị ô nhiễm nguồn nước, nhu cầu nước uống và nước sinh hoạt nhiều vùng miền bị thiếu nghiêm trọng, số lượng người sử dụng nước chiếm tỉ lệ không lớn Các nguồn nước: ao, hồ, sông, suối, biển đại dương, nguồn nước ngầm, nước mưa, - Ô nhiễm nguồn đất: đất đai ngày càng bị thoái hoá, bị rửa trôi, rác thải công nghiệp, rác thải sinh hoạt, rác thải bệnh viện, đã và làm cho nguồn đất đai bị cạn kiệt, khô cằn - Ô nhiễm ánh sáng, âm tiếng ồn các đô thị lớn các dịp lễ tết VN&TG thì quá tải cường độ và loại ánh sáng đã gây các bệnh lí mắt: âm các loại động quá lớn đặc biệt các đô thị lớn ảnh hưởng nhiều đến chất lượng sống người * Nguyên nhân - Hậu Nguyên nhân khách quan: - Tình trạng nóng lên trái đất gây biến động lớn khí hậu toàn cầu dẫn đến các hiểm hoạ thiên tai ngày càng khủng khiếp: lũ lụt, động đất, sóng thần, hạn hán, nhiệt độ quá cao quá thấp - Tình trạng chặt phá rừng đầu nguồn, rừng phòng hộ, diện tích bao phủ bị giảm ngiêm trọng, nó gây biến đổi khí hậu: ví dụ bão lũ các tỉnh miền Trung Việt Nam tháng 10 năm 2009 gây hậu nghiêm trọng người và tài sản quốc dân - Luật pháp chưa thực nghiêm minh, chưa đủ mạnh để ngăn chặn vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường Nguyên nhân chủ quan: - Ý thức người không tôn trọng luật pháp bảo vệ môi trường - Vì lợi nhuận kinh tế trước mắt mà các công ti, nhà máy xí nghiệp đã bất chấp luật pháp thải môi trường, nước thải công nghiệp chưa qua xử lí, rác thải công nghiệp, rác thải y tế, rác thải sinh hoạt không phân huỷ được, - Nhận thức người ô nhiễm môi trường còn hạn chế Hậu - Ô nhiễm môi trường nước – sản xuất, sinh hoạt bị ảnh hưởng nghiêm trọng Nhiều loại dịch bệnh xuất - Ô nhiễm môi trường đất ảnh hưởng xấu đến cây trồng, vật nuôi và người - Ô nhiễm môi trường không khí: gây nhiều lọai bệnh đường hô hấp * Giải pháp - Khắc phục nguyên nhân trên (phân tích và dẫn chứng) - Nêu số quốc gia, thành phố, các vùng miền trên giới và Việt Nam có môi trường xanh - - đẹp để lấy làm mô hình áp dụng cho nơi có môi trường ô nhiễm - Hệ thống pháp lí, chế tài nghiêm minh để xử phạt thích đáng cho các cá nhân và tổ chức vi phạm - Giáo dục ý thức cộng đồng bảo vệ môi trường c Kết bài - Việt Nam - nước phát triển, vấn đề ô nhiễm môi trường là vấn đề cấp bách - Cần phải thực các giải pháp trên cách đồng bộ, thường xuyên để khắc phục hậu ô nhiễm môi trường, tạo mt sống lành cho người, - Bài học cho người dân Việt Nam Đề : Chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ : “Một cây làm chẳng lên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao” a.Mở bài: - Nêu tinh thần đoàn kết là nguồn sức mạnh - Phát huy mạnh mẽ kháng chiến chống quân thù - Nêu vấn đề: “Một cây núi cao” b.Thân bài: Luận điểm giải thích: “Một cây không làm nên non, nên núi cao” - Ba cây làm nên non, nên núi cao - Câu tục ngữ nói lên đ/k là sức mạnh cộng đồng dân tộc Luận điểm chứng minh: - Thời xa xưa Việt Nam đã trồng rừng, lấn biển, làm nên cánh đồng màu mỡ - Trong lịch sử đấu tranh dựng nước, giữ nước + Khởi nghĩa Bà Trưng, Bà Triệu, Quang Trung + TK 13: Ngô Quyền chống quân Nam Hán + TK 15: Lê Lợi chống Minh + Ngày nay: chiến thắng 1954 + Đại thắng mùa xuân 1975 - Trên đường phát triển công nông nghiệp, đại hoá phấn đấu cho dân giàu nước mạnh: Hàng triệu người đồng tâm c Kết bài: - Đoàn kết trở thành truyền thống quý báu dân tộc - Là HS em cùng xây dựng tinh thần đoàn kết, giúp học tập Đề 6: Rừng quý giá vì măng lại nhiều lợi ích cho người Em hãy chứng minh điều đó, và nêu lên trách nhiệm người rừng a.Mở bài : Giới thiệu giá trị quý báu, kho tài nguyên rừng đời sống người b Thân bài: Chứng minh rừng quý giá: - Từ xa xưa rừng là môi trường sống bầy người nguyên thuỷ: + Cho hoa thơm + Cho vỏ cây làm vật che thân + Cho củi, đốt sưởi + Cung cấp các nguồn thực phẩm đa dạng: rau, củ, quả, chim thú,… - Rừng cung cấp vật dụng cần thiết + cho tre nứa làm nhà + Gỗ quý làm đồ dùng + Cho lá làm nón + Cho dược liệu làm thuốc chữa bệnh - Rừng mang nhiều lợi ích cho người + Rừng chắn lũ, giũ nước + Cung cấp ô xi, điều tiết hậu + Rừng là nguồn vô tận cung cấp vật liệu: giấy viết, sợi nhân tạo để dệt vải, thắng cảnh để nghỉ ngơi, là nguồn du lịch + Rừng điều hoà khí hậu, làm lành không khí - Liên hệ chiến tranh - Hậu tác hại việc phá rừng - Trách nhiệm người + Bảo vệ rừng, chống phá rừng bừa bãi, chống cháy rừng + Khai thác rừng hợp lí, trồng rừng, c Kết bài : - Khẳng định lợi ích to lớn rừng bảo vệ rừng - Mọi người cần nâng cao nhận thức rừng Đề 7: Ca dao Việt Nam có câu quen thuộc: “Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn” Em hãy chứng minh vấn đề trên câu ca dao a Mở bài: - Dẫn vào đề: kho tàng Việt Nam phong phú, có câu hay tư tưởng và hình thức nghệ thuật, đặc biệt là tư tưởng - Định hướng và phạm vi chứng minh Tư tưởng đoàn kết dân tộc thể câu ca dao đã thực tế đời sống nhân dân Việt Nam từ xưa đến chứng minh là hùng hồn b Thân bài: - Giải thích ý nghĩa và chất vấn đề - Hình ảnh bầu – bí khác giống chung giàn Cần yêu thương là cách nói ẩn dụ tượng trưng nhằm thể cách kín đáo và sâu sắc tình yêu thương đoàn kết, đùm bọc các dân tộc Việt nam lịch sử dụng nước và giữ nước - Luận chứng chúng minh theo luận điểm + Thương yêu giúp đõ đời sống nghèo túng vấn vả “Chị ngã em nâng” , “Một ngựa đau tàu bỏ cỏ”, + Đùm bọc hoạn nạn thiên tai, lá lành đùm lá rách, nước giúp đỡ đồng bào lũ lụt, nhường cơm sẻ áo,… + Đoàn kết thương yêu hai kháng chiến c Kết bài: Khẳng định tính đúng đắn vấn đề - Đoàn kết thương yêu đã trở thành sức mạnh giúp ta thành công - Rút bài học cho thân: khắc phục tính đố kị, cá nhân, ích kỉ, thực đoàn kết òa nhập và yêu thương các bạn lớp, làng xóm Đề 1: Nhân dân ta có câu tục ngữ: “Đi ngày đàng, học sàng khôn”.Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đó a) Mở bài: - Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa sâu xa là đúc kết kinh nghiệm và thể khát vọng nhiều nơi để mở rộng hiểu biết b) Thân bài: Học sinh giải thích rõ ràng và lập luận làm rõ vấn đề: - Nghĩa đen + Câu tục ngữ: “Đi ngày đàng” là ý nói nhiều xa và thì học đợc nhiều kinh nghiệm, kiến thức “một sàng khôn” - Nghĩa bóng : nghĩa câu tục ngữ muốn khuyên răn, nhắc nhở và khuyến khích chúng ta kinh nghiệm ông cha cần “Đi ngày đàng học sàng khôn” (lấy dẫn chứng cụ thể chứng minh.) - Mở rộng bàn luận: Nêu đợc mặt trái vấn đề : nhiều mà không học hỏi, không có mục đích việc học c) Kết bài: - Câu tục ngữ ngày xa còn ý nghĩa ngày hôm Đề “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều gì qua câu ca dao ấy? a Mở bài: - Giới thiệu truyền thống tương thân, tương ái dân tộc: là truyền thống lâu đời, thể đạo lí tốt đẹp dân tộc - Giới thiệu, trích dẫn bài ca dao b Thân bài: * Giải thích ý nghĩa câu ca dao - Nghĩa đen: Nhiễu điều: vải đỏ, nhiễu điều phủ lấy giá gương vải đỏ che phủ, bao bọc, bảo vệ gương - Nghĩa bóng: Lời khuyên dân gian: Mọi người phải biết đoàn kết, thương yêu Tinh thần đoàn kết thương yêu là truyền thống dân tộc * Tại lại phải sống đoàn kết, thương yêu nhau? - Đề cùng chia sẻ khó khăn sống lao động: chống bão lũ, hạn hán - Để cùng chống giặc ngoại xâm - Để cùng chia sẻ khó khăn sống sinh hoạt: người nghèo, nạn nhân chất độc màu da cam, trẻ em mắc bệnh tim bẩm sinh, trẻ em ung thư ( có thể dẫn số câu tục ngữ, ca dao có nội dung tương tự) * Cần phải làm gì để thực lời dạy người xưa? - Thương yêu đùm bọc và sống có trách nhiệm với chính người thân yêu gia đình, hàng xóm - Sống có trách nhiệm với cộng đồng: tham gia các phong trào ủng hộ, các hoạt động từ thiện * Liên hệ thân: - Là học sinh, em có thể làm gì để thực lời khuyên dân gian ( yêu thương đoàn kết với bạn bè lớp, tham gia các hoạt động ủng hộ, quyên góp ) c Kết bài: - Khẳng định giá trị bài ca dao: Thể truyền thống tương thân tương ái quý báu dân tộc - Khẳng định truyền thống tốt đẹp hệ trẻ hôm tiếp nối và phát huy Đề 9: Giải thích lời khuyên Lê-nin: “Học, học nữa, học mãi” a Mở bài: - Giới thiệu vai trò việc học tập người: Là công việc quan trọng, không học tập không thể thành người có ích - Đặt vấn đề : Vậy cần học tập nào? - Giới thiệu và trích dẫn lời khuyên Lê-nin b Thân bài: * Học, học nữa, học mãi nghĩa là nào? - Lời khuyên ngắn gọn hiệu thúc giục người học tập Lời khuyên chia thành ba ý mang tính tăng cấp: + Học: Thúc giục người bắt đầu công việc học tập, tìm hiểu và chiếm lĩnh tri thức + Học nữa: Vế trức đã thúc giục ta bắt đầu học tập, vế thứ hai thúc giục ta tiếp tục học tập, học mang hàm ý là đã học rồi, cần tiếp tục học thêm + Học mãi: Vế thứ ba khẳng định vấn đề quan trọng công việc học tập Học tập là công việc suốt đời, mãi mãi, người cần phải luôn luôn học hỏi mình đã có vị trí định xã hội * Tại phải Học, học nữa, học mãi - Bởi học tập là đường giúp chúng ta tồn và sống tốt xã hội - Bởi xã hội luôn luôn vận động, cái luôn sinh ra, không chịu khó học hỏi, ta nhanh chóng lạc hậu kiến thức - Bởi sống có nhiều người tài giỏi, ta không nỗ lực học tập ta thua kém họ, tự làm vị trí mình sống * Học đâu và học nào? - Học trên lớp, sách vở, học thầy cô, bạn bè, sống - Khi không còn ngồi trên ghế nhà trường, ta có thể học thêm sách vở, sống, công việc - Có thể học lúc làm việc, lúc nhàn rỗi * Liên hệ: Bản thân và bạn bè đã và vận dụng câu nói Lê-nin ( không ngừng học tập, học lẫn nhau, tìm sách bổ trợ ) c Kết bài: - Khẳng định tính đúng đắn và tiến lời khuyên Lê-nin: đó là lời khuyên đúng đắn và có ích người, đặc biệt là lứa tuổi học sinh chúng ta - “Đường đời là cái thang không nấc chót Việc học là sách không trang cuối” Mỗi người hãy coi học tập là niềm vui, hạnh phúc đời mình Đề 10: Em hiểu gì nội dung ý nghĩa câu tục ngữ: “Thất bại là mẹ thành công” a Mở bài: - Trong sống, tất người mong muốn đạt thành công, thực tế trước đến với thành công ta thường phải trải qua khó khăn, chí thất bại - Giới thiệu trích dẫn câu tục ngữ: Thất bại là mẹ thành công b Thân bài: * Giải thích câu tục ngữ: - Thất bại là nguồn gốc, động lực thành công Nói cách khác, có thất bại thành công * Tại nói : Thất bại là mẹ thành công: - Thất bại giúp cho ta có kinh nghiệm quý giá cho lần sau, thất bại khiến cho ta hiểu nguyên nhân vì ta chưa thành công, từ đó tìm cách khắc phục - Thất bại là động lực để người cố gắng, nỗ lực cho lần sau: Thất bại khiến cho người càng khao khát thành công hơn, càng cố gắng nghiên cứu tìm tòi * Nêu vài dẫn chứng để lời giải thích có tính thuyết phục c Kết bài: - Khẳng định giá trị câu tục ngữ: là lời khuyên đúng đắn, động lực, nguồn gốc thành công - Liên hệ thân: Gặp thất bại không nản chí mà tiếp tục học hỏi để tiến và vươn đến thành công Đề 11: Tục ngữ ta có câu Không thầy đố mày làm nên lại có câu Học thầy không tày học bạn Em hiểu gì lời dạy qua hai câu ca dao trên Dàn ý: Mở bài: - Quan niệm và thái độ tôn sư trọng đạo dân tộc ta - Vai trò thầy và bạn học tập quan trọng Thân bài: * Giải thích câu: "không thầy đố mày làm nên" - Đề cao đến mức tuyệt đối vai trò người thầy học sinh Vì thầy là người trước kiến thức học tập đào tạo bài bản… - Thầy dạy cho học sinh kiến thức cần thiết Thầy là người dẫn đường lối, không dạy chữ mà còn dạy nhân nghĩa, đạo lí làm người - Thầy nhiều còn định đến chuyện tạo dựng nghiệp học sinh * Giải thích câu: "học thầy không tày học bạn" - "Không tày": không Là cách nói nhấn mạnh ý: học hỏi bạn bè là điều quan trọng và cần thiết học sinh vì thầy dạy lớp, trường, còn phần lớn thời (gian) gian học sinh là học tập với bạn bè.Học thầy thôi chưa đủ mà còn phải học bạn bè - Học bạn điều hay lẽ phải Trao đổi thêm với bạn bè để nắm vững thêm điều thầy dạy trên lớp mà mình chưa hiểu hết Bạn tốt giúp đỡ tận tình thì có vai trò quan trọng tiến người học sinh học tập, đời sống * Mối quan hệ hai câu tục ngữ: - Hai câu tục ngữ trên khẳng định: học thầy, học bạn quan trọng và cần thiết để bổ sung ý nghĩa cho nhau, phản ánh quan niệm người xưa chuyện học Câu “không thầy đố mày làm nên” không nhằm mục đích đánh đố học sinh, còn câu “học thầy không tày học bạn” không nhằm hạ thấp vai trò người thầy mà hai câu bổ sung để việc học trở nên hoàn thiện - Trong quá trình học tập, chúng ta cần khai thác thật mạnh mặt thuận lợi thầy, bạn để không ngừng nâng cao hiểu biết tất mặt Kết bài: - Muốn giỏi thì phải học tập toàn diện: học thầy, học bạn, học sách vở, học thực tế đời sống quanh mình - Phải tôn trọng thầy cô, khiêm tốn học hỏi bạn bè để trở thành người trò giỏi, ngoan, công dân có ích cho xã hội Một vài gợi ý để tham khảo: Biết ơn,quý ơn là phẩm chất đạo đức tình bạn & tình thầy trò.Thầy là người cho ta nhiều kiến thức.Bạn là người giúp ta phát triển kiến thức vừa học.Những điều này vừa cha ông ta truyền lại qua hai câu tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên” “Học thầy không tày học bạn” Tại “không thầy đố mày làm nên” ? Tại phải “học thầy không tày học bạn” ? Cả hai câu tục ngữ :”Không thầy đố mày làm nên” & “học thầy không tày học bạn” không mâu thuẫn với vì hai câu có vai trò người thầy với người học.Trong chuyện rèn luyện & học tập,người thầy đóng vai trò chủ đạo,tổ chức dẫn & truyền thụ kiến thức bổ ích cho người học.Câu tục ngữ :“không thầy đố mày làm nên” nhằm đề cao vai trò,vị trí & tác dụng định người thầy,đề cao người thầy là đề cao tinh thần học tập phải học có kiến thức ”Thầy” không có nghĩa là người dạy trường mà còn là người giỏi hơn,có thể truyền đạt kinh nghiệm người trước.Không có thầy,không bảo,dạy dỗ,không học hành đến nơi đến chốn,người ta không thể làm tốt công chuyện gì.Những hiểu biết tri thức,khoa học mà người lĩnh hội không phải phần bảo,hướng dẫn,truyền đạt người thầy.Rõ ràng không có thầy dạy,không có kinh nghiệm người trước thì không có kiến thức,dễ sai lầm,thất bại Ngược lại,câu tục ngữ :”học thầy không tày học bạn” có vẻ coi nhẹ vai trò,tác dụng người thầy & đề cao chuyện học tập bạn bè.Cho chuyện học bạn có kết cao học thầy.Nhưng ta nên phải nhớ kiến thức bạn có từ thầy mà ra.Tuy nhiên,học bạn có thuận lợi mà học thầy,cô không có:bạn bè cùng lứa,dễ gần gũi,trao đổi,học tập lẫn nhau.Học bạn,bản thân mình thấy chỗ tốt,chỗ kém mình mà từ đó cố gắng vươn lên & tiến Bên cạnh vai trò thầy & bạn,sự nỗ lực thân là điều định chuyện học tập & nâng cao kiến thức Câu tục ngữ :”không thầy đố mày làm nên” quá đề cao vai trò người thày chuyện trưởng thành,lập nghề người học.Mặc dù công tác đào tạo người,người thầy giữ vai trò trung tâm,quyết định cho “không thầy đố mày làm nên” là điều không thỏa đáng.Chúng ta nhìn nhận trưởng thành,có nghề người phần nhờ công ơn dạy bảo nhà trường,của thầy cô phần phải thân người học phát huy nỗ lực nhân,tự thân vận động để tiếp thu cái mới,sáng tạo cái hay.Trong sống,môi trường hàng ngày ngoài tác dụng thầy,người học còn chịu ảnh hưởng hoàn cảnh xung quanh,của yếu tố khách quan gia đình,cha mẹ,xã hội…Do đó,tuyệt đối hóa chuyện học thầy,không coi trọng chuyện học tập nơi khác,người khác thì hạn chế kết công việc Tuy nhiên,khẳng định :”Học thầy không tày học bạn” có nhiều chỗ chưa đúng vì câu tục ngữ này vừa hạ thấp vai trò & tác dụng người thầy,đề cao quá mức vai trò bạn bè học tập.Học hỏi,tìm hiểu nơi bạn bè là yếu tố lũy phần vào thành đạt cá nhân gia đình,người thầy đóng vai trò định,bạn bè đóng vai trò hỗ trợ.Nếu nói bạn bè có trò giúp đỡ,hỗ trợ,bảo ban để cùng học tập tốt thì chúng ta dễ chấp nhận nói “không tày” thì khó nghe vì ông cha ta vừa nói: “Muốn sang thì bắc cầu kiều Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy” Muốn học tốt,bên cạnh chuyện học thầy,ở bạn còn phải có nỗ lực,học tập thân.Chúng ta phải khẳng định chuyện học thầy là chủ yếu & còn phải kết hợp với nỗ lực cá nhân người học.Chúng ta không chấp nhận cách học thụ động,nhồi nhét,máy móc Ngoài ra,muốn giúp đỡ học tập cho có kết quả,bạn bè cùng chung chí hướng,chung mục đích học tập,phấn đấu rèn luyện theo nội dung mà người thầy hướng dẫn.Một phần thầy dạy dỗ bảo ban còn phải mở rộng lớn học hỏi,học bạn,học thực tế Chính Hồ Chủ tịch vừa khẳng định “phải học trường,học sách vở,học lẫn nhau,học nhân dân, không học nhân dân là thiếu sót lớn” "Một tai nghe thầy, tai nghe bạn/ Về nhà mẹ giảng, là thành mười tai" Như vậy,trong hoạt động nhà trường nay,hai câu tục ngữ không mâu thuẫn nhau,như có ý nhấn mạnh đối tượng người biết vận dụng thì hai câu tục ngữ có ý nghĩa tích cực,bổ sung cho nhau,chỉ cho chúng ta hai nơi học tốt nhất: học thầy và học bạn Hai câu tục ngữ “học thầy không tày học bạn”,”không thầy đố mày làm nên” tách rời nhau,có khía cạnh đúng & hạn chế,nhìn bề ngoài mâu thuẫn với phối hợp nội dung hai câu tục ngữ có lời khuyên học hỏi tốt nhất:chúng ta phải coi trọng chuyện học thầy, đồng thời (gian) phải biết học bạn Bản thân người học sinh phải biết kính trọng,biết ơn thầy cô giáo,những người vừa giúp đỡ,truyền thụ cho chúng ta,dạy dỗ điều hay lẽ phải cho chúng ta.Và chúng ta phải khiêm tốn học hỏi nơi bạn bè,đoàn kết chân thành giúp đỡ để cùng tiến TUẦN 29 CHỮA ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ II ÔN TẬP VĂN BẢN SỐNG CHẾT MẶC BAY LUYỆN TẬP VIẾT VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp Hs : - Củng cố, nắm vững nội dung các bài đã học : Sống chết mặc ba - Luyện kĩ làm bài tập Tiếng Việt, làm bài văn chứng minh - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật văn Sống chết mặc bay, Khắc sâu kiến thức qua đề thi,cjir rõ khiếm khuyết mà HS mắc phải - Tiếp tục rèn kĩ văn nghị luận giải thích B CHUẨN BỊ -G/v: Đáp án và tình -H/s chuẩn bị làm BT, soạn các đề nghị luận SGK C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : - Nêu các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động? Cho VD Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt * Phần : Củng cố kiến thức Trình bày hiểu biết tác giả? Văn bản: Sống chết mặc bay Ngoài điều SGK ,em 1- Tác giả: Phạm Duy Tốn (1883-1924), quê còn biết thêm gì tác giả Phạm Thường Tín, Hà Tây Duy Tốn - Ông là cây bút tiên phong và xuất sắc khuynh hướng thực năm đầu TK XX - Truyện ngắn ông chuyên phản ánh thực xã hội 2- Tác phẩm: Nêu xuất xứ tác phẩm? *Hoàn cảnh đời: Sáng tác tháng: 7.1918 Thể loại? *Thể loại: truyện ngắn đại Tóm tắt và nghệ thuật nội dung tác - Nghệ thuật: Dùng biện pháp tương phản để khắc phẩm họa nhân vật làm bật tư tưởng tác phẩm - Nội dung: + Giá trị thực: Phản ánh sống ăn chơi hưởng lạc vô trách nhiệm kẻ cầm quyền và cảnh sống thê thảm người dân XH cũ + Giá trị nhân đạo: Lên án kẻ cầm quyền thờ vô trách nhiệm với tính mạng người dân - Phạm Duy Tốn: Là người am hiểu đời sống thực, có tình cảm yêu ghét rõ ràng, biết dùng ngòi bút làm vũ khí chiến đấu vạch mặt bọn quan lại vô lương tâm, biết thông cảm với nỗi khổ người nông dân * Phần : Bài tập bổ sung A B Chữa đề thi học kì II Trắc nghiệm ( điểm) Câu Đáp án B D C Trả lời đúng câu 0.25 điểm Câu Câu (2.0đ) Câu (6.0đ) B D B C Phần II: Tự luận (8.0 điểm) Nội dung a Câu đặc biệt là câu không cấu tạo theo mô hình Chủ ngữ- Vị ngữ b - Viết đoạn văn mùa xuân đúng câu dúng ngữ pháp - Viết câu đặc biệt a Mở bài: Nêu luận điểm: Việc học hành có tầm quan trọng lớn với người b Thân bài: Nắm vững cách lập luận CM A Điểm 1.0đ 0,25đ 0,75đ 0.5đ 5.0đ - Nêu tượng số bạn trường mải chơi sa đà vào trượt patin lơ là học tập => Hậu quả: GV liệt kê theo đáp án - Chúng minh “ còn trẻ không chịu học tập thì lớn lên không làm gì có ích” HS trình bày ý theo đáp án c Kết bài: 0,5đ Khẳng định cần thiết phải học còn trẻ Học tập vừa là quyền lợi nghĩa vụ người Bài tập 1: nghĩa truyện : (Học sinh nêu SGK) A Căm phẫn lên án sống ăn chơi và thói vô trách nhiệm bọn quan lại xã hội cũ B Bày tỏ niềm thương xót trước tai họa và đau khổ nhân dân C Gồm A và B Bài tập 2: Tìm từ láy và phân tích nghĩa từ láy đoạn : Học sinh đọc đoạn văn “ Trong đình , đèn thắp sáng trưng………trông mà thích mắt” Học sinh các từ láy uy nghi, chễm chện - Nhàn nhã nhiều kẻ hầu hạ - Sung sướng ăn toàn miếng ngon - Phú quý, xa hoa, sang trọng - Tất các ý trên Bài tập 3: Điền cụm từ thích hợp vài chỗ dấu Trong cảnh mưa tầm tã ….thì quan : - Đi kiểm tra tình hình đê điều - Đi đôn đốc việc hộ đê - Đi chơi bài bạc (đánh tổ tôm ) với bọn thuộc hạ - Dầm mưa dãi gió, chống lũ lụt Bài tập 4: Trong canh bạc qua phụ mẫu em thấy có người Gồm : Quan phụ mẫu, thầy đề, thầy thông nhì, thầy đội , Chánh tổng sở ( người ) Bài tập 5: Tình truyện thể chi tiết nào? Đê vỡ, dân chúng kêu rầm rĩ, bọn thuộc hạ nôn nao sợ hãi , thầy đề vừa rút quân bài vừa run cầm cập……thì quan phụ mẫu vô cùng sung sướng cười nói : “Ù ! Thông tôm, chi chi này! Điếu, mày !” Bài tập 6: Các cụm từ : Chân lấm tay bùn, gội gió tắm sương, đàn sâu lũ kiến, thần thánh, trời long đất lở , nghìn sầu muôn thảm, long lang thú… có gì đặc biệt -> thành ngữ Bài tập Giải thích câu tục ngữ : Đi ngày đàng, học sàng khôn Gợi ý dàn bài 1.Mở bài - Tri thức cần thiết người - Muốn có tri thức phải học hỏi Học sách vở, học từ thực tế đời sống xung quanh - Ông cha thấy rõ tầm quan trọng học hỏi nên đã khuyên cháu : Đi………sang khôn Thân bài a/ Giải thích nghĩa câu tục ngữ - Nghĩa hiển ngôn + Đi ngày đàng : ngày trên đường +Học sang khôn : thấy được, học nhiều điều hay, mở mang thêm trí óc - Nghĩa hàm ngôn : Tầm quan trọng việc học hỏi để nâng cao trí thức hiểu biết và vốn song - ý nghĩa câu tục ngữ là hoàn toàn đúng… - Trên khắp các nẻo đường đất nước chỗ nào có cái hay , cái đẹp cảu cảnh vật, vủa người Di nhiều, biết nhiều giúp mở mang tầm hiểu biết - Hiểu biết càng nhiều người càng biết cách xử đúng đắn hơn… - Trong giai đoạn việc học hỏi lại càng cân thiế 3.Kết bài - Học hỏi là việc thường xuyên suốt đời người - Xác định mục đích việc học hỏi là học điều hay lẽ phải - Phải có phương pháp học tập đúng đắn, sáng tạo - Câu tục ngữ mãi còn ý nghĩa với Làm bài chi tiết Học sinh thực các phần GV chấm số bài (không thiết xong bài) Củng cố hướng dẫn Về nhà tiếp tục luyện cách viết đoạn văn chứng minh TUẦN 31 Soạn ngày 22/3 Dạy ngày 27/3 ÔN TẬP VĂN BẢN NHỮNG TRÒ LỐ HAY LÀ VA REN VÀ PHAN BỘI CHÂU LUYỆN TẬP VIẾT VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp Hs : - Củng cố, nắm vững nội dung các bài đã học : Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật văn Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu Khắc sâu kiến thức qua đề thi,chỉ rõ khiếm khuyết mà HS mắc phải - Tiếp tục rèn kĩ văn nghị luận giải thích B CHUẨN BỊ -G/v: Đáp án và tình -H/s chuẩn bị làm BT, soạn các đề nghị luận SGK C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt * Phần : Củng cố kiến thức Trình bày hiểu biết tác giả? A.Văn bản: Sống chết mặc bay 1- Tác giả: Nguyễn Ái Quốc (1890-1969), quê Kim Liên- Nam Đàn- Nghệ An - Là lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, là nhà văn, nhà thơ, là danh nhân văn hóa giới Nêu xuất xứ tác phẩm? 2- Tác phẩm: Đăng trên báo Người cùng khổ số 36-37, năm 1925 Tóm tắt giá trị nghện thuật tác phẩm - Nội dung: Tác phẩm Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh vừa mang tính NT cao, vừa mang tính tư tưởng, tính chiến đấu sắc bén B Bài văn lập luận giải thích *Đề bài: Vì trò mà Va ren bày với Phan Bội Châu lại Nguyễn Ái Quốc gọi là trò lố ? I- Tìm hiểu đề và tìm ý: - Kiểu bài: Giải thích - Nội dung: Những trò lố Va ren II- Lập dàn bài: a- Mở bài: -Đi thẳng vào vấn đề cần giới thiệu Những trò lố Nguyễn Ái Quốc qua hành vi, lời nói Va ren có ý nghĩa nào ? Vì Nguyễn Ái Quốc kết luận ? Chúng ta hãy tập trung tư tưởng để tìm hiểu b-Thân bài - Thật trò lố Va ren chính là chất lừa bịp, gian manh, xảo quyệt, lố bịch tên thực dân nhận chức toàn quyền Đông Dương - Cái trò lố lăng đó thể qua hành động và lời nói Va ren : + Những trò lố bịch đó hoàn toàn tương phản với việc làm cụ thể viên toàn quyền + Làm cho cụ Phan dửng dưng, lạnh nhạt, chẳng quan tâm - Hai nhân vật thể hai tính cách đối lập nhau: + Va ren đại diện cho phe phản động, gian trá, lố bịch + Phan Bội Châu là chiến sĩ CM kiên cường, bất khuất, là bậc anh hùng xả thân vì nước - Những trò lố bịch đó thật trơ trẽn vì nó đã tố cáo chất xảo quyệt lũ cướp nước c- Kết bài: Nói chung xác định trò lố bịch Va ren, Nguyễn Ái Quốc muốn đưa trước công luận chất gian trá bọn thực dân * Phần : Bài tập bổ sung Ngoài điều SGK ,em còn biết thêm gì tác giả A Trắc nghiệm: Chữa bài tập trắc nghiệm từ câu đến câu 18 Bài 24 tr 109 Sách BT trắc nghiệm NV7 B Tự luận: Bài tập 1: Em có suy nghĩ gì nhân vật Phan Bội Châu gặp gỡ với Va-ren Tại sau Phan Bội Châu im lặng suốt gặp gỡ? Gọi ý + Phan Bội Châu là người chiến sĩ cách mạng kiên trung bất khuất không chịu khuất phục trước kẻ thù, trước cám dỗ tầm thường + Phan Bội Châu im lặng vì:- Va ren không hiểu Phan Bội Châu - Phan Bội Châu khinh bỉ Va-ren - Thể thái độ bất hợp tác Bài tập 2: Hãy giải thích lời khuyên Lê-nin: Học, học nữa, học mãi a Mở bài: - Giới thiệu vai trò việc học tập người: Là công việc quan trọng, không học tập không thể thành người có ích - Đặt vấn đề : Vậy cần học tập nào? - Giới thiệu và trích dẫn lời khuyên Lê-nin b Thân bài: * Học, học nữa, học mãi nghĩa là nào? - Lời khuyên ngắn gọn hiệu thúc giục người học tập Lời khuyên chia thành ba ý mang tính tăng cấp: + Học: Thúc giục người bắt đầu công việc học tập, tìm hiểu và chiếm lĩnh tri thức + Học nữa: Vế trức đã thúc giục ta bắt đầu học tập, vế thứ hai thúc giục ta tiếp tục học tập, học mang hàm ý là đã học rồi, cần tiếp tục học thêm + Học mãi: Vế thứ ba khẳng định vấn đề quan trọng công việc học tập Học tập là công việc suốt đời, mãi mãi, người cần phải luôn luôn học hỏi mình đã có vị trí định xã hội * Tại phải Học, học nữa, học mãi - Bởi học tập là đường giúp chúng ta tồn và sống tốt xã hội - Bởi xã hội luôn luôn vận động, cái luôn sinh ra, không chịu khó học hỏi, ta nhanh chóng lạc hậu kiến thức - Bởi sống có nhiều người tài giỏi, ta không nỗ lực học tập ta thua kém họ, tự làm vị trí mình sống * Học đâu và học nào? - Học trên lớp, sách vở, học thầy cô, bạn bè, sống - Khi không còn ngồi trên ghế nhà trường, ta có thể học thêm sách vở, sống, công việc - Có thể học lúc làm việc, lúc nhàn rỗi * Liên hệ: Bản thân và bạn bè đã và vận dụng câu nói Lê-nin ( không ngừng học tập, học lẫn nhau, tìm sách bổ trợ ) c Kết bài: - Khẳng định tính đúng đắn và tiến lời khuyên Lê-nin: đó là lời khuyên đúng đắn và có ích người, đặc biệt là lứa tuổi học sinh chúng ta Bài làm tham khảo Mở bài: Trước yêu cầu ngày càng cao xã hội và phát triền nhanh chóng khoa học- kĩ thuật, đòi hỏi học sinh chúng ta tất người phải không ngừng học tập để có trình độ đáp ứng nhu cầu sống Vì thế, Lê -nin đã nhắc nhở: “ Học, học nữa, học mãi” Câu nói đó đã trở thành chân lí cho thời đại Thân bài: Vậy học là gì? Học là công việc mà chúng ta phải làm ngày và có thể là suốt đời Học là hoạt động tư trí tuệ, tiếp nhận tri thức xã hội loài người để mở mang hiều biết mình Xã hội ngày càng tiến bao nhiêu thì khoa học ngày càng phát triển nhiêu, làm cho nhiều vấn đề này sinh sống cần tiếp thu và giải Muốn theo kịp đà tiến hoá xã hội loài người thì phải học tập, học không ngừng nghỉ, học tập suốt đời Lê-nin đã khuyên chúng ta không ngừng học tập để nâng cao kiến thức Tại lại còn phải học và học mãi? Bởi điều ta biết là giọt nước nhỏ bé, điều ta chưa biết là biển cả, cho nên, chúng ta không thảo mãn với gì mà mình đã có, mà cần luôn học tập để nâng cao trình độ Mỗi lần học tập để nâng cao trình độ, ta cảm thấy kiến thức mình thu quá ít so với biển kiến thức mênh mông nhân loại Vì thế, người cần tiếp tục học, học không ngừng, học lúc nơi, học để hiểu biết Vì chúng ta phải hiểu vậy? Trước hết là vì thân chúng ta Nếu không học, chúng ta không có tri thức, thiếu hiểu biết để vận dụng vào sống, kết công việc không tốt đẹp ta mong đợi Người xưa có câu: “ Nhân bất học bất tri lí- ấu bất học lão hàn vi” Bởi vậy, chúng ta cần phải học để có trình độ, có kiến thức, để có việc làm tốt nuôi sống thân mình, giúp đỡ gia đình và phục vụ cho nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, xa là bước tới tầm cao nhân loại Học và có học nữa, học mãi thì đó là chìa khoá mở cửa cho kho báu trên đời Nhưng để học, học nữa, học mãi thì phải làm nào? Những học sinh ngồi trên ghế nhà trường phải học nào cho có hiều quả? Với người có nhiều cách học khác nhau; quan trọng học phải đôi với hành Chúng ta học qua nhà trường, qua sách thì phải học có lí thuyết vững vàng, phải biết kết hợp làm cho lí thuyết gắn liền với thực tế để bổ sung kiến thức, chúng ta cần nghiên cứu và tham khảo thêm nhiều sách vở, các thông tin khác Là học sinh chúng ta phải có tính tự giác học tập, học từ thầy, cô, bạn bè, sách vở,… phải biết dựa vào điều đã học để vận dụng vào sống Cần say me, sáng tạo học tập Kết bài: Câu nói Lê- nin luôn mang giá trị to lớn, khích lệ chúng ta cần chăm chỉ, cần cù học tập thường xuyên đảm bảo cho mình sống tiến không ngừng Củng cố hướng dẫn; HS hoàn thiện các bài tập GV theo dõi uốn nắn TUẦN 32 Soạn ngày 29/3 Dạy ngày 4/4 ÔN TẬP VĂN BẢN CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG PHÉP TU TỪ LIỆT KÊ LUYỆN TẬP VIẾT VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp Hs : - Củng cố, nắm vững nội dung các bài - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật văn Ca Huế trên sông Hương - Khắc sâu kiến thức phép tu từ Liệt kê , - Tiếp tục rèn kĩ văn nghị luận giải thích B CHUẨN BỊ -G/v: Đáp án và tình -H/s chuẩn bị làm BT, soạn các đề nghị luận SGK C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt * Phần : Củng cố kiến thức A Văn bản: Ca Huế trên sông Hương - Văn Ca Huế trên sông Hương tác giả Hà Trình bày hiểu biết tác giả? ánh Minh, in trên báo Người Hà Nội Nêu xuất xứ tác phẩm? *Bố cục: phần - Đ1: G.thiệu Huế- cái nôi dân ca - Còn lại: Những đặc sắc ca Huế =>Tác giả muốn đọc cảm nhận huyền diệu nào ca Huế trên sông Hương ? - Sau học xong văn này, em hiểu thêm vẻ đẹp nào Huế ? - Tác giả đã viết Ca Huế trên sông Hương với hiểu biết sâu sắc, cùng với tình cảm nồng hậu, điều đó đã gợi tình cảm nào em ? - Địa phương em sống có làn diệu dân ca nào ? Hãy kể tên các làn điệu ? B Liệt kê 1.Thế nào là phép liệt kê GV hướng dẫn HS từ VD SGK để tìm nội dung: Liệt kê là xếp loạt các từ ngữ tương tự cùng loại nhằm nhấn mạnh liên kết các câu đoạn văn Các kiểu liệt kê a Phép liệt kê không theo cặpvà phép liệt kê theo cặp (với quan hệ từ ''và '') b Kiểu liệt kê tăng tiến và kiểu liệt kê không tăng tiến * Phần : Bài tập bổ sung GV hướng dẫn làm BT trắc nghiệm Bài 28 Sách BT trắc nghiệm NV7 BT tự luận:GV hướng dẫn học sinh làm các bài tập sgk Bài tập 1: Trong bài ''Tinh thần yêu nước nhân dân ta '' chủ tịch Hồ Chí Minh đã lần dùng phép liệt kê để diễn tả đầy đủ sâu sắc - Sức mạnh tinh thần yêu nước (nó kết thành làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất lũ bán nước và lũ cướp nước) - Lòng tự hào trang lịch sữ vẻ vang qua gương vị anh hùng dân tộc - Sự đồng tâm trí tầng lớp nhân dân VN đứng lên đánh Pháp Bài tập 2: Tìm phép liệt kê đoạn trích a lòng đường, trên vỉa hè, cửa tiệm Những cu li kéo xe hình chữ thập b Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Bài tập “ Mùa xuân là Tết trồng cây Làm cho đất nước càng ngày càng xuân” Em hiểu câu thơ trên Bác nào? Lập dàn ý a Mở bài: - Giới thiệu vấn đề: Mùa xuân đẹp - Nêu giới hạn vấn đề: Vì Bác phát động phong trào trồng cây b Thân Bài + Giải thích sơ lược vấn đề - Mùa xuân:…Tết:… - Càng xuân: Hiểu nào? Tóm tắt giá trị nghệ thuật tác phẩm + Vì tham gia phong trào trồng cây này? Vì : Cây xanh là lá phổi thiên nhiên nó giúp ta điều hoà không khí hút khí CO2 nhả khí O2 Ngăn chặn lũ lụt Tô điểm màu xanh cho đất nước thêm đẹp + Làm nào để thực lời dạy Bác Chống phá hoại rừng xanh Chăm sóc và bảo vệ cây xanh nơi em sinh sống… Giữ gìn rừng nguyên sinh và rừng đầu nguồn c Kết bài: - Thực hịên lời dạy Bác mùa xuân nào nhân dân ta trồng cây đầu xuân… - Bản thân em ý thức nào? - Tham gia nhiệt tình việc trồng cây nhà, trường… Bài làm tham khảo Mở bài: Sinh thời, Bác Hồ luôn quan tâm đến mặt đời sống xã hội Người quan tâm đến môi trường và hiểu ý nghĩa thiết thực môi trường sống nên Bác đã động viên toàn thể quần chúng nhân dân tích cực trồng cây làm cho đất nứơc thêm xanh, thêm đẹp, thêm giàu sức sống: “Mùa xuân là tết trồng cây, Làm cho đất nước càng ngày càng xuân” Thân bài : Hai câu thơ Bác đã khẳng định việc trồng cây đã trở thành phong tục ngày Tết cổ truyền dân tộc ta Việc trồng cây thực đã trở thành ngày hội náo nức, việc làm có ý nghĩa môi trường ngày càng xanh tươi, “làm cho đất nước càng ngày càng xuân”.Từ “xuân” Bác dùng câu thơ này hiểu với hàm ý khác Trước hết, ta thấy từ “xuân” dòng thứ mùa bắt đầu năm Từ “xuân” thứ hai với nghĩa tượng trưng là nói sức sống, vẻ tươi đẹp Với câu nói đầy hình ảnh đó, Bác khuyên người mùa xuân tới hãy tích cực trồng cây Việc trồng cây góp phần làm cho quê hương, đất nước ngày càng tươi đẹp Chúng ta đã hiểu lời khuyên Bác,vậy thì vì việc trồng cây mùa xuân đất trời lại có thể góp phần làm nên mùa xuân đất nước? Đó là vì, mùa xuân có tiết trời ấm áp, khí hậu ôn hoà phù hợp với sinh trưởng và phát triển cây cối Tết trồng cây đầu năm có ý nghĩa to lớn, nó tạo nên môi trường sống và tốt đẹp hơn; người sống bầu không khí lành, thoải mái Việc trồng cây phủ xanh đồi núi trọc hay vùng ven biển bị cát lấn có tác dụng ngăn bão lũ, chống xói mòn, giảm bớt hậu thiên tai mang lại, góp phần làm giàu cho quê hương, đất nước Trồng cây cho chúng ta nguồn tài nguyên phong phú để phát triển ngành công nghiệp gỗ, sản xuất đồ vật hữu dụng gia đình, Trồng cây tạo quang cảnh đẹp hơn, tạo nên cảnh quan kiến trúc thơ mộng, tôn thêm vẻ đẹp nơi Hơn ,cây xanh còn có tác dụng điều hoà không khí, chống lũ, bảo vệ đất đai và góp phần mang lại lợi ích cho phát triển kinh tế xã hội Không có cây xanh, chúng ta khó có thể tồn cách bình yên và khoẻ mạnh Trồng cây, làm cho cây xanh tươi và nơi nào có cây xanh thì đất nước xanh tươi, khắp nơi tràn đầy sống Như thế, việc trồng cây thực đã và góp phần làm cho đất nước “càng ngày càng xuân” Kết bài: Qua lời thơ, ta thấy rằng, tết trồng cây là việc làm ý nghĩa, trở thành phong mĩ tục tốt đẹp xã hội chúng ta Là học sinh, chúng ta phải làm theo lời Bác dạy Chúng ta trồng cây xanh nghĩa là chúng ta đã thắp nén hương thơm để tưởng nhớ tới Bác Hồ kính yêu Củng cố hướng dẫn; HS hoàn thiện các bài tập GV theo dõi uốn nắn TUẦN 33 Soạn ngày 6/4 Dạy ngày 10/4 ÔN TẬP VĂN BẢN QUAN ÂM THỊ KÍNH ÔN TẬP DẤU CÂU LUYỆN TẬP VIẾT VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp Hs : - Củng cố, nắm vững nội dung các bài - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật văn Quan âm thị Kính - Khắc sâu kiến thức dấu câu - Tiếp tục rèn kĩ văn nghị luận giải thích B CHUẨN BỊ -G/v: Đáp án và tình -H/s chuẩn bị làm BT, soạn các đề nghị luận SGK C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt * Phần : Củng cố kiến thức A Văn bản: Quan âm thị Kính Trình bày hiểu biết thể loại - Chèo: chèo - Là loại hình nghệ thuật sân khấu dân gian Việt Nam, phát triển mạnh đồng Bắc Bộ - Người sáng lập là bà Phạm Thị Trân, vũ ca (người vừa hát vừa múa) tài hoa hoàng cung nhà Đinh (thế kỉ thứ 10) - Nhạc cụ sử dụng chèo : đàn nguyệt, đàn nhị, sáo, trống - Trang phục : thường là tran phục truyền thống xưa người dân đồng BắcBộ (áo mớ mớ Chủ đề đoạn trích chèo trên là gì? - Thành ngữ "Oan Thị Kính” muốn nói đến điều gì? Nêu đặc điểm Dấu chấm lửng Nêu đặc điểm công dụng Dấu chấm phẩy ) - Khi diễn chèo diễn viên nói & hát phần nhiều là nói - Chèo thường lấy sân khấu & diễn viên làm phương tiện giao lưu với công chúng (khán giả), có thể biểu diễn ngẫu hứng Chủ đề đoạn trích: Thể đối lập giàu- nghèo XH cũ thông qua xung đột gia đình, hôn nhân và thể phẩm chất tốt đẹp người PN nông thôn: hiền lành, chân thật, biết giữ lễ nghi và cam chịu oan nghiệt - Thành ngữ "Oan Thị Kính" dùng để nói nỗi oan ức quá mức chịu đựng, không thể giãi bày B Dấu câu 1.Dấu chấm lửng: - Tỏ ý còn nhiều từ có nội dung tương tự chưa liệt kê hết - Biểu thị ngắt quãng lời nói- Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất bất ngờ hài hước GV hướng dẫn HS từ VD SGK để tìm nội dung: Liệt kê là xếp loạt các từ ngữ tương tự cùng loại nhằm nhấn mạnh liên kết các câu đoạn văn Dấu chấm phẩy: - Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp - Đánh dấu ranh giới các phận phép liệt kê phức tạp, nhằm giúp người đọc hiểu các biện pháp, các tầng bậc ý liệt kê * Phần : Bài tập bổ sung GV hướng dẫn làm BT trắc nghiệm Bài 29 Sách BT trắc nghiệm NV7 Bài tập Tìm hai ví dụ mà đó có cụm C-V làm TP câu Có thể : - Mưa xuân rắc bụi đã tưới tắm cho hàng cây ven đường nảy lộc, đơm chồi mơn mởn - Mười năm đổi đã làm thay đổi hẳn mặt đất nước ta Học sinh lên trình bày trên bảng (4 em), lớp nhận xét, bổ sung ? Trong các ví dụ sau đây, ví dụ nào không có cụm C-V mở rộng ? a/ Anh em hòa thuận thì hai thân vui vầy b/ Chúng ta vô cùng tự hào Tiếng Việt giàu đẹp c/ Đứng trên cao nhìn xuống cánh đồng thấy quê ta đẹp ? Hãy viết đoạn văn nói trường em có dùng cụm CV để mở rộng câu Học sinh làm bài 25 – 30’ GV chấm, chữa bài cho học sinh , uốn nắn cho em mắc nhiều lỗi Bài tập Tập phân tích truyện kí Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu ( Nguyễn Ái Quóc.) GV gợi ý cho học sinh : Giới thiệu : * Những sáng tác Nguyễn Ái Quốc Pháp : + Vi hành + Lời than vãn bà Trưng Trắc + Những trò lố……………….Phan Bội Châu * Tác phẩm Những trò lố ……………Phan Bội Châu + Xuất xứ + Bố cục Có cảnh ? Mỗi cảnh ? + Hình thức nghệ thuật đặc sắc : tương phản + Sáng tạo trí tưởng tượng kì diệu + Dựa trên sở kiện có thật : Va-ren sang Việt Nam và PBC ngồi tù + Mục đích sáng tác Nguyễn Ái Quốc ? + Giọng văn đả kích châm biếm đầy khinh bỉ ? Hãy chọn ý các ý trên triển khai thành đoạn văn phân tích Ví dụ : Bằng trí tưởng tượng kì diệu , tác giả đã vạch trần mặt xảo quyệt , giả nhân giả nghĩa, thủ đoạn dụ dỗ , mua chuộc tên thực dân cáo già Va ren “ tay phải giơ bắt tay Phan Bội Châu nhà tù ảm đạm” Va ren dụ dỗ Phan Bội Châu hãy “trung thành” “ cộng tác”, “ hợp lực” với nước Pháp, vì nghiệp “khai hóa và công lí”… Học sinh lưu ý cách nêu d/c, chép d/c và là cách đặt câu Học sinh làm bài 20 – 25’ GV chữa bài cho học sinh , rút kinh nghiệm viết bài dù là đoạn văn Đề bài 9: Ca dao xưa có bài: “Công cha núi Thái Sơn, Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha, Cho tròn chữ hiếu là đạo !” Em hãy giải thích ý nghĩa bài ca dao trên a Mở bài: Chúng ta có cha có mẹ Cha mẹ đã sinh ta, chăm sóc dạy bảo ta Vì thế, công ơn cha mẹ dành cho ta lớn Chúng ta phải biết ơn, đền đáp công lao đó Điều đó đã ông cha ta nhắn nhủ qua bài ca dao: “Công cha núi Thái Sơn, Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha, Cho tròn chữ hiếu là đạo con.!” b Thân bài: Giả thích nghĩa đen: Bài ca dao đã sâu vào lòng người hình ảnh so sánh độc đáo: “Công cha với núi Thái Sơn, Nghĩa mẹ với nước nguồn” “Núi Thái Sơn”là núi cao, đồ sộ vững chãi Trung Quốc “Nước nguồn” là dòng nước tinh khiết nhất, mát lành nhhất, dạt dào mãi chẳng cạn Từ tượng cụ thể ấy, tác giả dân gian đã ca ngợi công lao cha mẹ Tình cha mạnh mẽ, vững chắc, tình mẹ thật ngào vô tận và sáng Ân nghĩa đó to lớn, sâu nặng Chính vì mà có tượng to lớn bất diệt thiên nhiên kì vĩ có thể so sánh Xuất phát từ công lao đó, ông cha ta khuyên chúng ta phải làm tròn chữ hiếu để bù đắp lại công ơn trời biển cha mẹ Giải thích ý nghĩa sâu sa: Tại lại nói công cha và nghĩa mẹ là vô cùng to lớn, bao la, vĩ đại, không có gì so sánh ? Bởi vì cha mẹ là người đã sinh ta, không có cha mẹ thì không có thân người Cha mẹ lại là người nuôi dưỡng ta từ ta chào đời ta trưởng thành mà không quản ngại khó khăn vất vả Cha mẹ còn dạy dỗ ta nên người, dạy cho ta biết cách cư xử cho lịch sự, dạy cho ta đạo lí làm người, dạy cho ta cách làm lụng, cách tự chăm sóc cho thân, dọn dẹp nhà cho .Cha mẹ là chỗ dựa vững nhất, tin cậy nhất, luôn dang tay mở rộng tình thương các Cha mẹ cùng bên sống trọn đời vì con, tạo lập niềm tin tưởng và móng vững cho vào ngưỡng cửa đời Liện hệ: Vậy chúng ta phải làm gì để đền đáp công ơn cha mẹ ? Để đền đáp công ơn cha mẹ, đạo làm chúng ta phải biết ơn, phải lễ phép với cha mẹ Phải luôn ngoan ngoãn và nghe lời cha mẹ, làm theo điều cha mẹ dạy Ta phải kính trọng hiếu thảo với cha mẹ; luôn cố gắng học tập thật giỏi để vui lòng cha mẹ Có là “đạo con” c Kết bài Bài ca dao đã răn dạy chúng ta bài học bổ ích Chúng ta cần phải biết làm gì để luôn nhớ tơi và trân trọng công lao to lớn cha mẹ Đọc lại bàI ca dao,chúng ta càng thấm thía đạo lí làm người Củng cố hướng dẫn Đọc thêm số bài văn mẫu , tự làm bài để có kĩ viết văn TUẦN 34 Buổi 10 LUYỆN TẬP TỔNG HỢP A Mục tiêu cần đạt Giúp Hs : Ôn tập , hệ thống hóa kiến thức văn, Tiếng Việt , tập làm văn Luyện làm bài văn tổng hợp B Nội dung tiến hành (Tiết 1.) Bài Cho đoạn văn sau : “ Dân ta có long nồng nàn yêu nước Đó là truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quôc bị xâm lăng thì tinh thần lại sôi , nó kết thành lan sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua nguy hiểm , khó khăn, nó nhấn chìm tất lũ bán nước và cướp nước.” (Tinh thần yêu nước nhân dân ta – Hồ Chí Minh) ? Những phép tu từ nào dược sử a/ Những phép tu từ dược sử dụng đoạn văn : dụng đoạn văn ? - So sánh - Điệp cấu trúc ?Gạch cụm c-v làm định ngữ, b/ - Cụm c-v làm định ngữ : cụm c-v làm bổ ngữ đoạn Tổ quôc bị xâm lăng văn ? dt cn - Cụm c-v làm bổ ngữ : kết thành làn song vô cùng mạnh mẽ, to lớn đt cn ? Chỉ các động từ, tính từ biểu c/Các động từ, tính từ biểu thi sức mạnh long yêu thi sức mạnh long yêu nước nước : đoạn văn ? Động từ : sôi nổi, kết thành, lướt, nhấn chìm Tính từ : nồng nàn, quý báu, mạnh mẽ, to lớn GV cho học sinh thực nhóm theo thứ tự a/ b/ c/ , các nhóm trình bày - nhận xét Bài ? Hãy chuyển các câu sau đây Chuyển thành câu bị động thành câu bị động ? a/ Nhân dân ta đã thể long yêu nước các kháng chiến chống ngoại xâm - Lòng yêu nước đã nhân dan ta thể kháng chiến chống ngoại xâm b/ Chúng em thường xuyên chăm sóc thảm cỏ - Thảm cỏ chúng em thường xuyên chăm sóc Bài Đặt câu ? Em hãy đặt ba câu chủ động chuyển đổi thành ba câu bị động ? Học sinh thực nhóm Nhóm nào đặt câu trả lời nhanh và đúng thì điểm cao và chiên thắng - Các nhóm làm bài và trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV tổng kết (Tiết 2,3) ? Trong các câu au đây, câu nào là câu rút gọn ? rút gọn phận nào ? Bài Câu rút gọn a/ Thương người thể thương thân b/ Một mặt người mười mặt c/ Cái răng, cái tóc là góc người Học sinh thảo luận , trả lời -> Câu rút gọn : câu a/ Rut gọn phận chủ ngữ., vì lời khuyên với tất người chúng ta ? Vì sai Phạm Duy Tốn đặt tên cho tác Bài Giải thích phẩm mình là “ Sống chết mặc bay”? Tên Tpđã gợi chủ đề tác phẩm Học sinh giải thích : song chết mặc bay nghĩa là nào ? từ đó trả lời câu hỏi trên Bài Tập làm văn ? Một năm điều Bác Hò dạy thiếu nhi GV gợi ý : là “Học tập tốt, lao động tốt” Em hiểu gì Tìm hiểu đề : lời dạy đó ? Kiểu bài giải thích Nội dung : Học ….tốt là nào ? Tìm ý : Phải đặt câu hỏi để tìm lí lẽ sau : - Học tập nghĩa là gì ? - Học tập tốt nghĩa là nào ? + + + - Lao động tốt nghĩa là nào ? + + - Mối qua hệ học tập tốt và lao động tốt ? - Tại thiếu niên nhi đồng phải học tập tót, lao động tốt ? + + - Muốn học tập tót, lao động tốt phải làm thê nào ? + + - Những gương nào học tập tốt, lao động tốt ? + + Viết bài GV cho học sinh viết bài 45’, sau đó chấm số bài và chữa cho các em Lưu ý số điểm làm bài văn HĐ3 Dặn dò Viết lại bài hoàn chỉnh ************************************************** Thứ ngày 30 tháng năm 2009 TUẦN Buổi ÔN TẬP CÁC BÀI : SÔNG NÚI NƯỚC NAM, PHÒ GIÁ VÈ KINH, TỪ HÁN VIỆT A Mục tiêu cần đạt Giúp Hs : - Củng cố, nắm vững nội dung các bài đã học trên lớp - Cảm nhận cảm xúc trữ tình nhân vật trữ tình - Luyện kĩ nhận biết và sử dụng từ Hán Việt nói – viết B Nội dung tiến hành Tiết Văn : Sông núi nước Nam (Nam quốc sơn hà) (Lí Thường Kiệt)  GV cho Hs làm bài tập trắc nghiệm ? Xuất xứ bài thơ Sông núi nước Nam ? Năm 1077, giặc Tống Quách Quỳ cầm đàu kéo sang xâm lược nước ta Vua Lí Nhân Tông sai Lí Thường Kiệt đem quân chặn giặc phòng tuyến song Cầu Chiến diễn vô cùng ác liệt bến Như Nguyệt Tương truyền Lí Thường Kiệt đã viết bài thơ “Nam Quốc sơn hà” để động viên tướng sĩ chiến thắng giặc Tống xâm lược A Đúng B Sai ? Bài thơ NQSH viết chữ gì ? Thể thơ nào ? A Viết chữ Hán B Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật C Gồm A và B ? Phần đầu bài thơ là lời tuyên bố, lời tuyên bố có ý ? Là ý nào ? - ………………………………………………… - ………………………………………………… ? Lời tuyên bố đã thể ý chí tự lập tự cường dân tộc ta, nhân dân ta A Đúng B Sai ?Câu thứ ba là kiểu câu gì ? “ Như hà nghịch lỗ lai xâm phạm” Hs điiền nhanh trên bảng nhóm và trình bày ? câu thơ cuối “ Nhữ đẳng hành khan thủ bại hư” đã thể ý tưởng gì ? A Giặc Tống bị nhân dân ta trừng trị đích đáng B Giặc Tống bị thất bại nhục nhã C Gồm A và B ? Chiến thắng nào nhân dân ta là minh chứng lịch sử hồn cho ý thơ trên ? Hs thực trên bảng nhóm ? Qua đó, có thể coi bài thơ “ Sông núi nước Nam” là tuyên ngôn độc lập lần thứ dân tộc ta ? A Đúng B Chưa đúng  Bài tập tự luận Viết đoạn văn ngắn, trình bày cảm nhận chung bài thơ Sông núi nước Nam Hs làm 10 phút , gọi em (giỏi – khá – trung bình) trình bày, các bạn khác nhận xét , Gv bổ sung cho các em theo gợi ý : Câu thứ - Nêu hoàn cảnh xuất bài thơ: Năm 1077,… Câu – nêu hình thứ bài thơ : bài thơ viết chữ Hán, theo thể thơ…., giọng thơ hùng hồn đanh thép ; dẫn bài thơ Nam quốc … thủ bại hư Câu – nêu khái quát nội dung bài thơ : bài thơ đã khảng định chủ quyền thiêng liêng Đại Việt… Câu 4,5 – Hai câu thơ đầu tuyên bố chủ quyền dân tộc … Câu 6,7 – Hai câu cuối sáng ngời niềm tin, ý chí … Câu – kết lại : bài thơ là khúc ca anh hùng …… Tiết Văn : Phò giá kinh (Tụng giá hoàn kinh sư – Trần Quang Khải)  Bài tập trắc nghiệm ? Nêu xuất xứ bài thơ ? – Học sinh trình bày theo nhóm ? Cho biết ngon ngữ và thẻ thơ ? A Viết chữ Hán B Thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật C Cả Avà B đúng D Cả A và B sai ? Giải thích nghĩẩ hai cụm danh từ Hán Việt Chương Dương độ , Hàm Tử Quan HS thực nhóm ? Hai câu đầu không có chủ ngữ (chủ ngữ ẩn) : Đoạt sáo Chương Dương độ Cầm hồ Hàm Tử Quan Theo em, chủ ngữ ẩn đây là cụm từ nào ? A Nhân dân ta B Quân dân Đại Việt C Tướng sĩ nhà Trần ? Chữ Đoạt (đoạt sáo), chữ cầm (cầm hồ) câu thơ chữ Hán thuộc từ loại nào ? A Danh từ B Động từ C Tính từ D Đại từ ? Hai câu đầu bài đã thẻ giọng thơ nào ? A Tha thiết B Nhẹ nhàng C.Mạnh mẽ, hùng tráng D Căm thù sôi sục ? Và biện pháp nghệ thuật nào sử dụng ? A So sánh B Điệp ngữ C Nhân hoá D Đối ? Hai câu cuối có giọng thơ nào ? A Trầm bổng thiết tha B Mạnh mẽ hùng hồn C Nhẹ nhàng D Dịu ? Cảm xúc chủ đạo bài thơ là gì ? A Tự hào chiến công vang lừng giòn giã B Tin tưởng thái bình bền vững Đại Việt C Cả A và B đúng D Cả A và B không đúng  Bài tập tự luận Dựa vào kiến thức lịch sử lớp và các hình ảnh qua hai câu thơ đầu bài thơ , em hãy hình dung và ghi lại cảm xúc mình trước hai kiện lịch sử - Học sinh làm vào - GV chấm số bài, sửa chữa uốn nắn cách viết cho các em Tiết Từ Hán Việt Kiểm tra Hs đọc thuộc lòng hai bài thơ trên Mỗi bài thơ, Gv gọi em đứng chỗ đọc diễn cảm bài thơ phần phiên âm và phần dịch thơ , GV uốn nắn cách đọc cho HS Hs đọc lại phần chú thích các yếu tố Hán Việt GV giới thiệu thêm số từ hán Việt các em thường gặp Bài tập a/ Hai câu thơ sau đây có từ Hán Việt ? Ôi Tổ quốc giang sơn hùng vĩ Đất anh hùng kỉ hai mươi A Ba từ B bốn từ C năm từ D sáu từ b/ Các từ Hán Việt trên có tác dụng gì cách biểu cảm tác giả ? c/ Bài ca dao sau đây có từ Hán Việt nào không ? Thân anh khó nhọc trăm phàn / Sớm ruộng lúa, tối nằm ruộng dưa Vội quên cơm trưa / Vội quên trời mưa ướt đầu ( ca dao) A Gồm toàn từ Việt B Có từ Hán Việt  Củng cố, dặn dò Tự ôn lại các nội dung trên Thứ ngày 06 tháng 10 năm 2009 TUẦN Buổi ÔN TẬP CÁC BÀI : BÀI CA CÔN SƠN, BUỔI CHIÈU ĐỨNG Ở PHỦ THIEN TRƯỜNG TRÔNG RA,VĂN BẢN BIỂU CẢM A Mục tiêu cần đạt Giúp Hs : - Củng cố kiến thức các văn biểu cảm trung đại đã học - Nắm vững đặc diểm văn biểu cảm để vận dụng tốt bài tập làm văn Luyện tập số bài tập B Nội dung dạy – học Tiết Văn Bài ca Côn Sơn ( Côn Sơn ca – Nguyễn Trãi)  Ôn tập trắc nghiệm ? Côn Sơn ca Nguyễn Trãi viết Nguyễn Trãi : A.Làm quan triều Hồ B Làm quan triều Lê C Về Côn Sơn ẩn ? Côn Sơn ca là bài thơ viết theo thể ca, các câu thơ dài ngắn đan xen vào nhau, nhièu là câu chữ Bài thơ dịch theo thể thơ lục bát Đây là phần đầu bài thơ nói suối, đá, thông, trúc – bốn cảnh đẹp núi rừng Côn Sơn, thuộc huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương A Đúng B Sai ? Nguyễn Trãi dùng phép tu từ gì để tả tiếng suối và đá Côn Sơn ? A So sánh B Nhân hoá C Hoán dụ D Điệp ngữ ?Nguyễn Trãi không tả bóng mát thông, màu xanh trúc mà còn nói cảnh đẹp là nơi để ta lên ta nằm Điều đó thể tâm sự, tâm trạng gì Nguyễn Trãi? A Yêu thiên nhiên, chan hoà với thiên nhiên B Tâm hồn cao, C Thoát vòng danh lợi, thích nhàn D Gồm A, B, C ? Chữ ta đoạn thơ là từ ? A Nguyễn Trãi, nhà thơ, nhân vật trữ tình B Tất người C Kẻ sĩ quân tử cao ? Điệp từ Ta bài thơ có tác dụng diễn tả giọng thơ nào ? A Tâm tình tha thiết B Trầm buồn man mác C u hoài cô đơn D du dương réo rắt  Bài tập tự luận Từ hình ảnh suối – đá – thông – trúc Nguyễn Trãi miêu tả bài thơ, em hãy hình dung và viết đoạn văn cảm nhận vẻ đẹp cảnh đó a/ Đặt câu chủ đề giới thiệu cảnh và cảm xúc chung cảnh VD: (Côn Sơn ca là bài ca giao cảm với thiên nhiên , là bài ca tâm trạng sự, triết lí đời, nhân sinh Đoạn thơ cáu trúc tứ bình, thể hiẹn vẻ đẹp hài hoà thiên nhiên : suối, đá, thông , trúc Cứ hai dòng thơ nói lên cảnh đẹp Côn Sơn ) - Cảnh đẹp thứ là suối - Cảnh đẹp thứ hai là đá - Cảnh đẹp thứ ba là thông - Cảnh đẹp thứ tư là trúc b/ Với câu chủ đề cho trước, em hãy phát triển thành đoạn văn biểu cảm - Gv chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm viết cảnh theo thứ tự trên - Học sinh thực ( Gợi ý : - Tiếng suối chảy róc rách mà nhà thơ thích thú cho là đàn cầm Nhạc suối mua vui tháng ngày ẩn Ẩn dụ đàn cầm biểu lộ niềm vui , nièm giao cảm với suối, coi suối là mảnh tâm hồn ta……) Tiết GV chấm số bài tiêu biểu để chữa cho lớp, uốn nắn cách dung hình ảnh, cách đặt câu Liên kết các câu đoạn văn Văn Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông (Thiên Trường vãn vọng – Trần Nhân Tông) ? Xuất xứ bài thơ Thiên Trường vãn vọng ? A Tác giả là Trần Nhân Tông – vua thứ đời Trần – vị vua anh hùng, thi sĩ… B Viết sau chiến thắng lần thứ chống Nguyên Mông … C Gồm A, B ? Bài thơ viết bàng chữ gì ? thể thơ nào ? A Chữ Nôm, thơ bảy chữ B Chữ Nôm Thơ lục bát C Chữ Hán, thơ ngũ ngôn tứ tuyệt ? Thời gian nghệ thuật bài thơ là lúc nào? A Buổi sáng B Buổi trưa C Buổi chiều tàn D Về đêm ? Hai câu thơ đầu, cảnh vật nhà thơ cảm nhận là cảnh vật nào ? A Thôn xóm trước sau B Khói phủ mờ mờ C Bóng chiều D Cả A, B, C ? Tác giả tả hay gợi ? Trước xóm… có dường không A Tả B gợi ?Bức tranh chiều tàn xóm thôn làng quê nơi Thiên Trường mang vẻ đẹp nào ? A Êm đềm B.Thanh tĩnh C Cả A và B ? Hai câu cuối bài thơ, cảnh vật đồng quê Thiên Trường rát vui và dẹp, gợi tả qua chi tiết nghệ thuật nào ? A Tiếng sáo mục đồng dẫn trâu thôn B Cò trắng đôi nghiêng cánh liệng xuống đồng C Không đúng D Gồm A, và B ? Cảm xúc trữ tình bài thơ Thiên Trường vãn vọng : Bài thơ thể tình yêu mến cảnh vật êm đềm , yên vui nơi vùng quê Thiên Trường vào lúc hoàng hôn chiều tàn A Đúng B Không đúng ? Nếu sử dụng từ Hán Việt hợp lí tạo nên sắc thái ngôn ngữ gì nói và viết ? A Trang trọng B Cổ kính C Tao nhã D Gồm A, B, C ? Các từ in đậm các câu sau đây là từ Hán Việt : - Đêm hớp nguyệt nghiêng chén / Ngày vắng xem hoa bẻ cây ( Ng trãi) - Người tham phú quý người trọng / Ta nhàn ta sá yêu ( Ng Trãi) - Khó bền phải người quân tử / Mạnh gắng thì nên kẻ trượng phu (Ng Trãi) - Bui tấc lòng ưu ái cũ / Đêm ngày cuồn cuộn nước triều dâng (Ng Trãi) A Đúng B Sai Tiết Bài tập tự luận Phát triẻn thành đoạn văn biểu cảm từ câu văn cho trước sau đây : * Đây là tranh thôn dã vào lúc chiều tà, ngả dần tối Hai câu đàu tả cảnh làng xóm mơ màng , yên ả : Trước xóm sau thôn tựa khói lồng Bóng chiều man mác có dường không ( Nhóm và nhóm ) * Ngoại cảnh và tâm cảnh hoà hợp rát tự nhiên Xuống hai câu thơ sau, ngoaị cảnh có tâm cảnh xao động : Mục đồng sáo vẳng trâu hết Cò trắng đôi liệng xuống đồng (Nhóm và nhóm 4) HS làm bài 25 – 30’, cho các em đỏi bầi chấm cho nhóm và ; nhóm và trên sở gợi ý sau : - Thôn xóm, nhà tranh mái rạ nối nhau, sum vầy phía trước, phía sau,bốn bên san sát, lhói phủ nhạt hoà mờ tỏ, bán hữu vô hữu nửa có, nửa không Khói toả từ đâu ? phải đó là làn sương chiều lãng đãng hoà quyện với vầng khói thổi cơm từ mái nhà lan toả thành màn sương – khói trắng mờ êm dịu bay nhẹ nhàng thản khiến người ngắm cảnh cảm thấy chỗ tỏ chỗ mờ, lúc có lúc không cảnh thoáng nhẹ khiến tâm hồn người lâng lâng, mơ mộng nên nhìn thấy xóm làng , khói sương êm ả, bình ? - Bức tranh thôn dã có thêm âm thanh, màu sắc và cử động ………  Dặn dò Về nhà đọc tham khảo nhiều bài văn mẫu Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2009 TUẦN Buổi ÔN TẬP CÁC BÀI : BÁNH TRÔI NƯỚC , SAU PHÚT CHIA LI, LÀM VĂN BIỂU CẢM A Mục tiêu cần đạt Giúp Hs : - Tiếp tục củng cố kiến thức các văn biểu cảm trung đại đã học - Nắm vững đặc diểm văn biểu cảm để vận dụng tốt bài tập làm văn Luyện tập số bài tập văn học và Tiếng việt B Nội dung dạy – học Tiết Văn Bánh rôi nước ( Hồ Xuân Hương)  Ôn tập trắc nghiệm ?Bài thơ viết chữ gì, thể thơ nào? A Chữ Hán, thơ thất ngôn bát cú Đường luật B Chữ Nôm, thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật ? Bài thơ Bánh trôi nước là bài thơ : A Tả cảnh ngụ tình B Tả vật ngụ tình ? Cảm xúc trữ tình bài thơ là gì ? + Yêu mến, ngợi ca vẻ đẹp người phụ nữ, cảm thông chia sẻ với nỗi bất hạnh họ + Căm ghét xã hội phong kiến bất công A Đúng B Sai ? Ngoài nghĩa đen tả thực cái bánh trôi nước, bài thơ còn hàm chứa số nghĩa khác, đó là nghĩa nào ? A.Vẻ đẹp xinh xắn trinh trắng thiếu nữ C1 B.Tấm lòng son sắt thuỷ chung ng.phụ nữ C4 C Cuộc đời vất vả lận đận và bị phụ thuộc ng phụ nữ C2,3 D Tất A, B, C ?Tấm lòng son là hình ảnh gì ? A Nhân hoá B So sánh C Ẩn dụ ?Hãy đọc số bài thơ khác có nội dung tương tự Hồ Xuân Hương ? Chia học sinh thành nhóm Nhóm nào đọc nhiều bài , đúng nội dung là chiến thắng ? Các từ in đậm các câu sau đây là quan hệ từ ? - Thân em lụa đào / Phất phơ chợ biết vào tay ( Ca dao) - Rắn nát tay kẻ nặn / Mà em giữ lòng son ( Hồ Xuân Hương) - Đã lâu nay, bác tới nhà / Trẻ thời vắng, chợ thời xa (Nguyễn Khuyến) A Đúng B Sai ? Hễ còn tên xâm lược trên đất nước ta thì ta còn phải tiếp tục chiến đấu quét nó ! A Căp từ hễ…thì là quan hệ từ B Từ nó là đại từ C Cả A, B sai D Cả A, B đúng Văn : Sau phút chia li ( Đặng Trần Côn – Đoàn Thị Điểm) ? Đoạn thơ có xuất xứ từ đâu ? A Chinh phụ ngâm, nguyên tác chữ Hán Đặng Trần Côn ; dịch thơ tương truyền là Đoàn Thị Điểm thơ song thất lục bát, dài trên 450 câu thơ B Chinh phụ ngâm đời vào nửa đầu kỉ XVIII, thời kì đầy biến động, loạn lạc nước ta C Đoạn thơ Sau phút chia li dài 12 câu thơ, trích từ câu 53 đến câu 64 D Gồm A, B, C Tiết ? Ý nào nêu đúng cảm xúc trữ tình đoạn thơ? A Nỗi sầu chia li người chinh phụ sau lúc tiễn chồng trận B Nỗi buồn ngóng trông đợi chờ chồng nàng chinh phụ thời loạn lạc C Nỗi buồn cô đơn nàng chinh phụ thời chiến tranh loạn lạc ? Câu thơ nói lên cảnh ngộ đáng thương hai vợ chồng nàng chinh phụ thời loạn lạc chiến tranh : Chàng thì cõi xa mưa gió / Thiếp thì buồng cũ chiếu chăn A Sai B Đúng ? Cụm danh từ Cõi xa mưa gió biểu tượng cho cái gì ? A Cõi chiến trường gian lao , nguy hiẻm xa xôi B Nơi chiến địa xa xôi C Cõi chiến trường chết chóc D Chốn sa trường mịt mù khói lửa ? Cụm danh từ buồng cũ chiếu chăn biểu tượng cho cảnh ngộ gì ? Phải đó là phòng khuê lạnh lẽo, cô đơn ? A Sai B Đúng ? Những hình ảnh nào có ý nghĩa tượng trưng cho xa xôi cách trở trùng hai vợ chồng nàng chinh phụ ? A Màu mây biếc B Ngàn núi xanh C Hàm Dương – Tiêu Tương D Mấy ngàn dâu E Ngàn dâu xanh ngắt F Gồm tất A, B, C, D, E ? Cho biết : Đoái trông theo , còn ngoảnh lại , hãy trông sang , cùng trông lại , chẳng thấy , thấy xanh xanh thuộc loại cụm từ nào ? A Cụm danh từ B Cụm động từ C Cụm tính từ ? Đọc đoạn thơ : Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy , Thấy xanh xanh ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt màu, Lòng chàng ý thiếp sầu ? Cho biết tác giả đã sử dụng phép tu từ nào ? A Điệp ngữ B So sánh C Điệp ngữ, so sánh D Nhân hoá ? Câu thơ Lòng chàng ý thiếp sầu là loại câu nào ? A Câu cầu khiến B Câu trần thuật C Câu cảm thán D Câu nghi vấn  Bài tập tự luận Trình bày cảm nhận em phẩm chất tốt đẹp và đời, số phận bất hạnh người phụ nữ qua các văn thơ đã học ? Có thể viết đoạn văn văn mi ni GV : Vận dụng quá trình tạo lập văn để làm bài: Đề yêu cầu : biểu cảm đối tượng người phụ nữ xã hội cũ Phạm vi : ca dao, Bánh trôi nước, Sau phút chia li Tìm ý : - phẩm chất tốt đẹp người phụ nữ Xinh xắn , duyên dáng , son sắt thuỷ chung , dịu dàng … ( Trắng, tròn, ….) - Cuộc đời, số phận họ chịu nhiều đắng cay, tủi cực, thiệt thòi, phụ thuộc ( ba chìm bảy nổi, rắn nát tay kẻ nặn , thân em trái bần trôi …) Diễn đạt : Dựa vào cách viết đã hướng dẫn các tiết trước, cần đặt các câu chủ đề cho ý Từ đó triển khai các câu làm rõ ý câu chủ đề , liên kết các câu lại thành đoạn văn Như vậy, bài làm có ít - hai câu mở bài ; hai đoạn văn triển khai ý tìm ; , hai câu kết Tiết Học sinh làm bài (35’) Gv nhắc nhở HS cần tạo thói quen làm nháp, sửa câu chữ trước viết vào GV chấm bài ( giỏi – khá – trung bình) - Sửa lỗi cho các em : + Cách đặt câu chủ đề, cách dẫn dắt , cách chuyển tiếp , cách biếu cảm + Trình bày theo bố cục - Khen ngợi, khuyến khích em làm bài tốt , rút kinh nghiệm cho bài khác  Dặn dò làm lại hoàn chỉnh nhà Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2009 TUẦN 10 Buổi ÔN TẬP CÁC BÀI : QUA ĐÈO NGANG, BẠN ĐẾN CHƠI NHÀ,QUAN HỆ TỪ, VĂN BIẺU CẢM A Mục tiêu cần đạt Giúp Hs : - Tiếp tục củng cố kiến thức các văn biểu cảm bài - Nắm vững đặc diểm văn biểu cảm để vận dụng tốt bài tập làm văn Luyện tập số bài tập văn học và Tiếng việt B Nội dung dạy – học Tiết Văn Qua Đèo Ngang ( Bà Huyện Thanh Quan)  Ôn tập trắc nghiệm ? Bài thơ viết chữ gì ? Thể thơ nào ? Hs nêu ? Đại ý bài thơ ? A Tả cảnh đèo Ngang B Tả cảnh Đèo Ngang vào lúc chiều tà C Thể nỗi nhớ nhà và nỗi buồn cô đơn người lữ khách D Cả A và B ? Có từ láy hai câu thơ thực ? Lom khom núi tiều vài chú Lác đác bên song chợ nhà Hai ? Ba ? Bốn? Năm ? ? Cảnh vật nói đến phàn luận bài thơ là gì ? Nhớ nước đau lòng cuốc cuốc / Thương nhà mỏi miệng cái gia gia Con cuốc cuốc ? Con chim đa đa ? Gồm A và B ? Không có cảnh vật nào ? ? Phép đối thể qua các câu thơ : Câu thứ ba đối câu thứ tư ; câu thứ năm đối câu thứ sáu A Đúng B sai ?Tâm trạng người lữ khách thể phần luận qua từ ngữ nào ? A Nhớ nước đau lòng B Thương nhà mỏi miệng C Gồm A và B ? Hai câu kết thể tâm trạng gì nữ sĩ ? Dừng chân đứng lại trời, non, nước / Một mảnh tình riêng ta với ta Có phải đó là nỗi buồn cô đơn khách tha hương ? Đúng ? Không đúng ?  Tự luận ? Chọn câu bài Qua Đèo Ngang, trình bày cảm nhận em câu thơ đó trình bày hình thức đoạn văn ? GV gợi ý : - Đọc lại các đoạn văn mẫu các buổi trước - Lựa chọn câu em có cảm xúc , suy nghĩ từ câu chủ đề để mở đầu đoạn văn , đặt các câu trình bày cảm xúc , nối các câu lại thành đoạn văn Hs làm bài 15’ Tiết GV chấm bài số em, chữa lỗi cho các em , rút kinh nghiệm cho các bạn khác Cho Hs tham khảo cách làm sau : Vd câu “ Cỏ cây …… chen hoa” Câu thơ thứ hai tả cảnh sắc cỏ cây, lá , hoa, đá Hai vế tiểu đối, điệp từ “chen” ,vàn lưng đá – lá, vần chân tà – hoa , thơ giàu âm điệu, réo rắt tiếng long, biểu lộ ngạc nhiên và xúc động cảnh sắc hoang dã, hoang vu nơi Đèo Ngang 200 năm trước Cỏ cây chen đá lá chen hoa Chỉ có hoa rừng, hoa dại, hoa sim, hoa mua Cỏ cây, hoa lá phải chen vứi đá tồn cảnh vật hoang sơ, hoang vu đến nao lòng… Hoặc cặp câu ba bốn: Nữ sĩ sử dụng phép đối và đảo ngữ miêu tả đầy ấn tượng Âm điệu thơ trầm bổng du dương, đọc lên nghe thú vị : Lom khom …………………………mấy nhà Văn : Bạn đến chơi nhà ( Nguyễn Khuyến) ? Tại gọi Nguyễn Khuyến là Tam nguyên Yên Đổ ? A Yên Đổ thuộc huyện Bình Lục , tỉnh Nam Hà – quê hương Nguyễn Khuyến B tam : ba, nguyên: thứ Tam nguyên : ba lần đỗ đầu ( thi Hương, thi Hội, thi Đình) Nguyễn Khuyến đã đố đầu ba kì thi : thi Hương, thi Hội, thi Đình, người có văn tài lỗi lạc C Gọi Nguyễn Khuyến là Tam nguyên Yên Đổ là cách gọi trọng vọng, tôn vinh D Cả A, B, C, đúng E Cả A, B, C, sai ? Chữ viết và thể thơ bài Bạn đến chơi nhà ? A Chữ Hán, thể thơ thất ngôn tứ tuyệt B Chữ Nôm, thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật C Chữ quốc ngứ, thể thơ thất ngôn ? Đại ý bài thơ : Bài thơ thể nỗi vui mừng bạn đến chơi và đón tiếp bạn long chân tình yêu quý A Đúng B sai ? Từ bác bài thơ gợi lên tình cảm gì Nguyễn Khuyến bạn ? A Suồng sã, quê mùa B Khách sáo C kính trọng, thân mật, quý mến D Tôn kính, trọng vọng ? Không kẻ đầu đề, bài thơ có 56 chữ, toàn là tiếng nôm Việt , vừa giản dị dễ hiểu, vừa chân tình Có đúng không ? A Sai B Đúng ? Các từ khôn, chửa, mới, vừa , đươngtrong câu thơ , , , thuộc từ loại nào ? A lượng từ B Động từ C Tính từ D Phó từ Tiết Tiếp tục cho Hs luyện viết văn biểu cảm Từ đề : Loài cây em yêu , bạn đã làm bài và viết đoạn văn không trọn vẹn vì bạn chưa qua sát kĩ loài cây nên mieu tả còn dở dang Em viết tiếp hộ bạn a/ Cây nguyệt quế thuộc loại thân gỗ mềm cây nhài, cây chè nhạn nó cao trên mét Cành cây, nhánh cây khép tán… Mỗi cành nguyệt quế có nhiều nhánh …… Lá hình bầu dục …… Hoa mọc đầu tia lá……………… ……….Khi nở hoa, cây nguyệt quế mâm xôi nếp cái vồng lên thơm phức, ngon lành b/ Ông em đã dành cho chậu nguyệt quế với bao tình chăm chút quý trọng Giữa mùa trăng, hoa nguyệt quế bừng nở, ông vui hẳn lên …… Hs làm bài 30 – 35’ thời gian còn lại Gv chấm chữa bài cho Hs , chú ý em yếu văn ( Thịnh, Đức, Huyền, Na, Hùng, Huy ….7b ) HĐ3 Dặn dò Tự làm đề văn sách gk Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2009 TUẦN 11 Buổi ÔN TẬP VĂN HỌC A Mục tiêu cần đạt Giúp Hs : - Củng cố, nắm vững nội dung kiến thức các tác phẩm đã học từ tuần đến - Bồi dưỡng tình yêu gia đình, tình yêu quê hương đất nước… B Nội dung dạy – học Tiết ÔN TẬP CÁC VĂN BẢN NHẬT DỤNG ? Hãy đọc lại văn Cổng trường 1.Văn Cổng trường mở (Lí Lan) mở ? - Cho em đọc lại văn ? Văn đã sử dụng phương thức - Ptbđ : biểu đạt nào ? - Ghi nhớ : Hs trình bày theo Sgk ? Em ghi nhớ điều gì sau học xong văn ? Hs tự đọc đoạn văn : ? Tại người mẹ lại nói : Ở Nhật, “ Mẹ nghe nói Nhật……cả hàng dặm sau này” ngày khai trường là ngày lễ toàn Gv gợi ý để Hs biết trình bày các dẫn chứng xã hội ? văn : + Người lớn nghỉ việc để đưa tre đến trường + Đường phố dọn quang và trang trí vuitươi + Tất quan chức nhà nước vào buổi sang ngày khai trường chia đến dự khai giảng khắp các trường học lớn nhỏ… ? Đọc lại văn “ Mẹ tôi” ? Văn “ Mẹ tôi” (A-mi-xi) ? Văn đã sử dụng phương thức Gọi em đọc lại văn biểu đạt nào ? - Ptbđ : ? Em ghi nhớ điều gì sau học xong văn ? - Ghi nhớ Hs đọc lại ghi nhớ Sgk ? Tại văn có tên là Mẹ tôi ? - Hs trình bày ? Hình ảnh người mẹ thể nào thư ? Từ đó em cảm nhận gì người mẹ ? ? Hãy tóm tắt lại truyện Cuộc chia tay… búpbê (khánh Hoài) ? ? Truyện kể việc gì ? nhân vật chính truyện ? ? Những chi tiết nào cho thấy tình cảm hai anh em Thành và Thuỷ gắn bó, gần gũi, yêu thương và luôn quan tâm đến ? ? Cuộc chai tay Thuỷ với lớp học cảm động Điều này thể chi tiết nào ? Tiết ÔN TẬP CA DAO ? Thê nào là ca dao ? ? Những bài ca dao học thuộc chủ đề nào ? - Hình ảnh người mẹ : + Thức suốt đêm vì + quằn quại vì nỗi lo sợ + Khóc nghí có thể … + sẵn sàng bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn + Đi ăn xin để nuôi + Hi sinh tính mạng để cứu sống con… Văn : Cuộc chia tay búp bê - em tóm tắt truyện - Hs nhắc lại + Anh đá bóng rách áo, em …….vá áo cho anh + Anh hiểu và thương em … + Chiều nào anh đón em + Anh em vừa vừa trò chuyện … - Hs nêu Khái niệm : ca dao là … Gồm các chủ đề : t/c gia đình , t/y quê hương đất nước than thân châm biếm ? Hãy đọc thuộc các bài ca dao đã Học sinh đọc thuộc ca dao em đọc học ? ? Trình bày cảm nhận em - Gv chia nhóm Các em nhóm bài ca dao sau : (viết văn mi ni) trình bày cảm nhận thân bài ca dao : Nhóm Ngó lên nuộc lạt mái nhà Nhà bao nhiêu nuộc lạt nhớ ông bà nhiêu Nhóm Thân em trái bần trôi Gió dập song dồi biết tấp vào đâu Nhóm Chiều chiều đứng ngõ sau Trông quê mẹ ruột đau chin chiều Nhóm Đường vô xứ Huế quanh quanh Non xanh nước biếc tranh hoạ đồ 4.Hs làm bài 30 – 35’ Tiết Cho Hs đổi bài chấm cho , các em tự khắc phục sau bạn góp ý, trình bày bài trước lớp Các bạn khác bổ sung Gv chọn nhóm bài viết tốt đọc mẫu để động viên khen ngợi và rút kinh nghiệm ÔN TẬP THƠ TRUNG ĐẠI ( Việt Nam) ? Thống kê các văn thơ trung Thơ trung đại Việt nam : văn ( Kể Hd tự đại Việt Nam đã học ? học) ? Những nét sơ lược hoàn cảnh - Dân tộc phải đương đầu với nạn ngoại xâm xã hội VN từ X – XIX? - Có xuất đế quốc phương Tây - Trải qua nhiều triều đại phong kiến - Văn học chủ yếu Hán học, có du nhập văn hoá tây âu ? Nội dung văn học ? Thể cụ  Nội dung : - Lòng yêu nước : thể qua văn nào ? + Niềm tự hào dân tộc (dc) + Ý chí chiến, thắng kẻ thù xâm lược + Khát vọng đất nước thái bình (dc) + Tình yêu thiên nhiên … (dc) - Lòng nhân đạo : + Tố cáo xã hội pk bất công + Ngợi ca, đề cao giá trị người … ?Nghệ thuật chủ yếu sử dụng ?  Nghệ thuật : Thể thơ, chữ viết, các biện pháp : Ẩn dụ, phép đối, so sánh, các hình thức điệp… * Dặn dò Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2009 TUẦN 12 Buổi ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT A Mục tiêu cần đạt Giúp Hs : - Củng cố, nắm vững nội dung từ ngữ, ngữ pháp đx học từ đầu năm đến - Bồi dưỡng tình yêu ý thức trau chuốt hành văn, ham đọc sách, thích sưu tầm văn học B Nội dung dạy – học Cho học sinh kẻ bảng ôn tập , Gv kết hợp hỏi – đáp, thực hành quá trình ôn tập Tiết ? Thế nào là từ láy ? Từ ghép ? Từ láy và từ ghép ? Sự khác từ láy và từ Hs nhắc lại khái niệm ghép?  Giống : là từ phức  Khác : từ láy → âm từ ghép → nghĩa Bài tập Hs thực nhóm ? Phân biệt từ ghép và từ láy Phân biệt từ ghép và từ láy : dãy từ sau đây : Che chắn, tóc tai, chậm chạp, yểu điệu, mượt mà Râu ria, khuôn khổ, di đứng, tươi tốt, trắng trẻo, trăng trắng, nhỏ nhắn, … Nhóm nào xong trước, đúng là thắng GV giúp HS phân biệt từ láy và từ ghép chúng dễ có nhầm lẫn các từ trên 2.Từ Hán Việt - Nguồn gốc: Ngôn ngữ Hán nhập vào Tiếng ? Nguồn gốc từ Hán Việt ? Việt - Sử dụng : dung nhiều thơ Nôm trung đại, ? Sử dụng từ Hán Việt thơ văn số bài chính luận đại, đặt tên người, tên có tác dụng gì ? địa danh, các khái niệm lịch sử… ? Em hãy nêu vd chứng tỏ điều nêu trên? → tạo nên sắc thái và phong cách cổ điển, trang nghiêm , trang trọng , tao nhã, hùng biện… Hs nêu : -Vào phong nhã ngoài hào hoa - Dấu xưa xe ngựa hồn thu thảo/ Nền cũ lâu đài bong tịch dương - Chế độ quân chủ, Việt Nam độc lập … - Suối Côn Sơn, song Bạch Đằng, núi Yên Tử Bài tập Nhận xét cách dung từ láy câu thơ : Lom khom ….mấy nhà (Bà huyện Thanh quan) Và cáh đặt tên từ Hán Việt trên ? Hs trao đổi, thảo luận , trình bày , nhận xét Tiết 1.Đại từ ? Thế nào là đại từ ? - Khái niệm Hs nêu ? Những tiểu loại đại từ ? - Gồm các tiểu loại : ĐT nhân xưng.( ngôi) ĐT phiếm chỉ.( cái chưa xác định và để hỏi) hai ĐT gì, nào dung sắc thái khác : gì cái chưa xác định : cái gì, việc gì… Nào dung với ý có lựa chọn: việc nào, nào Có thể dung các danh từ quan hệ thân thuộc làm đại từ nhân xưng: ông bà , bố mẹ, cậu gì, có từ : bạn, đồng chí, ngài, vị …  Lưu ý : Muốn tạo dạng nhân xưng ngôi thứ có ? Đọc đoạn trích , xác định ĐT, điền thể kết hợp danh từ Qhtt với từ ta: ông ta, vào bảng bên ? , cậu ta , lão ta, mụ ta… - Thằng nhóc tên gì?  Bài tập Điền Đt vào bảng : - Mày là đội viên ? ĐT nhân ĐT thay ĐT phiếm ĐT định -Thế khăn quàng mày đâu ? xưng - Tại lại hòm ? … … …… …… - Sao mày không đeo ? - Cần phải giữ gìn nó chờ quân chúng tao trở ? So sánh các VD sau : ? HS thực Quan hệ từ - Khái niệm : Hs nêu - có : QHT bình đẳng - QHTphụ thuộc (qhnp’) - chúng không phải là thực từ Thực từ Quan hệ từ - Nó cho tôi cái khăn -Nó đưa cho tôi cái bát - Nó để tôi ăn bánh - Nó mua bánh đẻ tôi ăn - Em nhà nhé ! - Nó đứng nước  Bài tập HS xác dịnh Qht đoạn văn sau : Vua rút gươm quẳng phía rùa vàng,nhanh cắt, rùa há miệng đớp láy gươm và lặn xuống nước Gươm và rùa đã chìm dáy nước, người ta còn thấy vật gì sáng le lói mặt hồ xanh Tiết  Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm ? Nhắc lại khái niệm từ đồng  Khái niệm: nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm ? Hs nêu : ? Từ đồng âm khác từ nhiều nghĩa  Phân biệt từ đồng âm – Từ nhiều nghĩa : chỗ nào ? Phát âm giống có chung nghĩa gốc Nghĩa khác xa nghĩa ban đầu không liên quan đến GV cho Hs lấy số VD minh hoạ cho nội ? Viết đoạn văn ( tự xác định đề dung tài), có sử dụng các loại từ và từ loại  Bài tập : đã ôn tập đạt hiệu cao Hs làm bài 20’ diễn đạt ? ( gạch chân các từ chú ý) Gv cho Hs đổi bài chấm cho , chọn bài hay trình bày trước lớp Hs nhận xét, rút kinh nghiệm, học tập bạn Dặn dò Tự ôn tập lại các nội dung trên Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2009 TUẦN 13 Buổi ÔN TẬP BÀI 12 A Mục tiêu cần đạt Giúp Hs : - Củng cố, nắm vững nội dung kiến thức các văn Cảnh khuya , Rằm tháng giêng, Thành ngữ, Biểu cảm TPVH - Bồi dưỡng lòng yêu Bác, yêu tiếng Việt Rèn luyện kĩ tìm hiểu thơ TNTT B Nội dung dạy – học Tiết Văn  Cảnh khuya ( Hồ Chí Minh) ? Bài thơ đời hoàn cảnh nào ? - Hoàn cảnh đời Bác viết bài thơ Cảnh khuya vào thu đông năm 1947, chiến dịch Việt Bắc diễn vô cùng ác liệt ? Bài thơ viết theo thể thơ gì? Đặc - Thể thơ : thất ngôn tứ tuyệt điểm ? câu, chữ, nhịp 4/3 ( câu - 2/2/3), gieo vần a cuối câu 1,2,4 Bố cục có phần : Khaithừa - chuyển - hợp ? Đại ý bài thơ ? - Đại ý : Bài thơ tả cảnh núi rừng chiến khu Việt Bắc vào đêm trăng đẹp, biểu lộ niềm thao thức lo nỗi nước nhà lãnh tụ ? Bức tranh cảnh khuya Bác vẽ kính yêu nét chấm phá đó là nét - Bức tranh ….4 nét chấm phá : suối, trăng, cổ nào ? TG dung phép tu từ gì để tả tiếng thụ, hoa suối ? - Phép so sánh : Tiếng suối … ? Câu thơ tả trăng, cổ thụ, hoa đẹp, - Phép điệp từ: lồng hữu tình tg dùng bp’nt nào viết : Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa ? ? Điệp ngữ chưa ngủ bộc lộ tâm trạng gì Bác trước cảnh khuya ? ? Hãy đọc thuộc long diễn cảm bài thơ ? ? Hoàn cảnh đời bài thơ ?Thể thơ ? ? Hàm ý chữ xuân điệp lần ? ? Từ ngữ nào và nói lên công việc gì Bác đêm nguyên tiêu ? ? hai câu cuối, h/a thuyền chở đầy trăng có ý nghĩa biểu tượng ? ? Đại ý Rằm tháng giêng ? - Tâm trạng : xúc động trước vẻ đẹp … Thao thức lo lắng … - HS đọc bài thơênR  Răm tháng giêng.( Nguyên tiêu - Hồ Chí Minh) - Bác viết vào đầu 1948 chiến khu VB , sau đại thắng quân ta sông Lô và Đoan Hùng - Thể thơ : TNTT - nét : trăng, nước,sông, trời - Xuân giang, xuân thuỷ tiếp xuân thiên →Vẻ đẹp xinh tươi, trẻ trung… - Ba chữ : đàm quân - bàn bạc việc quân →Việc đánh giặc để cứu nước, cứu dân - Dạ bán quy lai nguyệt mãn thuyền Khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền Phong thái ung dung, lạc quan …của Bác Yêu thiên nhiên, chan hoà với thiên nhiên - Đại ý : Gợi tả vẻ đẹp rằm tháng giêng …; biểu lộ phong thái ung dung… Tiết Thành ngữ ? Thế nào là thành ngữ ? - Một cụm từ có cấu tạo cố định (tương đối) Biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh Có sức gợi hình cao ? Thành ngữ khác tục ngữ chỗ nào ? - khác tục ngữ : câu nói ngắn gọn - thường đúc kết kinh nghiệm… ? Tìm ít 10 thành ngữ mà em biết ? VD Bảy ba chìm, ba chìm bảy nấu sử sôi kinh đầu tắt mặt tối vai u thịt bắp duyên hai nợ dầm mứ dãi nắng, chân lấm tay bùn nghèo rớt mùng tơi đen than lên voi xuống chó đầu voi đuôi chuột… ? Đặt câu có sử dụng thành ngữ ?  Bài tập nhóm : - nhóm đặt câu khác , cử đại diện trình bày Nhóm nào làm nhanh, đúng là thắng ? Tìm thành ngữ thích hợp điền vào chỗ - nhóm thực : trống ? GV ghi bài tập lên bảng (10 câu), các nhóm làm vào bảng nhóm ? Viết đoạn văn ( chủ đề tự chọn) khoảng 10 câu , đó em có dung ít hai thành ngữ ? Nhóm nào tìm nhanh, điền đúng là nhóm đó thắng ( Gv có thể khên ngợi khuyến khích số em , nhóm làm tốt ) Bài tập sáng tạo - Học sinh làm bài - Gv chấm – bài ( giỏi – khá - trung bình – yếu ) Rút kinh nghiệm qua bài viết Tiết Biểu cảm Cảm nhận em bài thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh Gợi ý : Nắm vững hình thức nghệ thuật, nội dung hoàn cảnh đời bài thơ Dùng trí tưởng tượng, liên tưởng thông qua các hình ảnh tg miêu tả bài Ấn tượng sâu sắc thân  thực theo các bước : vạch ý , lập dàn ý , xếp ý …  Gv cho hs thực bước Giúp đỡ em còn lúng túng thực các bước trên, độg viên em làm bài tốt Đọc bài hay, nhân điển hình Thứ ngày 18 tháng 11 năm 2009 TUẦN 14 Buổi ÔN TẬP BÀI 13 A Mục tiêu cần đạt Giúp Hs : - Củng cố, nắm vững nội dung kiến thức văn Tiếng gà trưa , thành ngữ, Biểu cảm TPVH - Bồi dưỡng lòng yêu quê hương đất nước, yêu tiếng Việt Rèn luyện kĩ tìm hiểu thơ chữ B Nội dung dạy – học Tiết Tiếng gà trưa ? Xuất xứ bài thơ Tiếng gà trưa ? - Tác giả và Hoàn cảnh đời Xuân Quỳnh (1942 – 1988), nhà thơ nữ xuất sắc trưởng thành thời chống Mĩ cứu nước TP in lần đầu tập Hoa dọc chiến hào ? Thể thơ ? Cấu trúc khổ thơ ? Xuân Quỳnh 1968 - Thể thơ năm chữ.Riêng câu thơ ba chữ Tiếng gà trưa láy láy lại ba lần - Cấu trúc khổ thơ biến hoá : ? Đại ý bài thơ ? câu , câu , câu , câu - Đại ý : Tiếng gà trưa nơi xóm nhỏ đã dội vào tâm hồn người lính tren đường hành quân trận đánh giặc gợi lên bao kỉ niệm tuổi thơ, tình bà cháu , làm sâu nặng thêm tình yêu quê hương đất nước ? Đọc khổ thơ đầu và cho biết Tg đã - Trên đường hành quân xa …… dung phép tu từ nào điên tả tâm trạng …… Nghe gợi tuổi thơ anh lính trẻ trên đường hành quân → Điệp ngữ trận ? ? Qua ba câu có chữ nghe , nhà thơ đã - Thính giác → cảm giác chuyển đổi từ thính giác sang giác quan nào để làm bật xúc động anh lính trẻ trên đường hành quân xa trước âm tiếng gà nhảy ổ ? ? “ Nghe gợi tuổi thơ” , anh lính trẻ - “ Tiếng gà trưa….Ổ rơm hồng trứng” nhớ ổ trứng gà, nhớ đàn gà PTBBĐ : miêu tả gia đình mình Tác giả đã sử dụng PTBĐ nào ? ? Từ này khổ thơ trên thuộc từ - Này : từ loại nào ? ? Từ láy chắt chiu thể đức tính tốt - Chắt chiu : dành dụm nâng niu li tí đẹp bà Em hiểu nghĩa chắt chiu là gì ? ? Những từ : soi, dành ấp thuộc từ - soi, dành, ấp : động từ loại nào ? ? Tg đã kết hợp ptbđ nào - PTBĐ : Bc + mtả viết khô thơ này ? ? Điệp ngữ vì đã làm cho giọng thơ bồi - Điệp ngữ vì giọng thơ bồi hồi sâu lắng, thiết hồi , sâu lắng, thiết tha ý kiến em tha nào ? Tiết 2, Học sinh làm bài tập thành ngữ ? Giải nghĩa các thành ngữ sau : - Mới nghe nói đã dựng tóc gáy - Dựng tóc gáy ? sợ hãi cực độ, đến mức cảm thấy tóc gáy dựng đứng lên - Nhất bên trọng, bên khinh ? - Nhất bên trọng, bên khinh : đối xử phân biệt, thiên vị, bất công, bên thì coi trọng, bên thì xem khinh GV : Trong trường hợp này, yếu tố đã dùng cách không bình thường : thường thì không nói bên để ý bên - Há miệng mắc quai ? - Há miệng mắc quai : (1)thái độ người không muốn không dám nói thẳng, nói hết điều mình nghĩ vì bị vướng mắc lí nào đó, sợ động đến mình đến người khác có quan hệ mật thiết với mình (2) đã ăn, nhận người, không dám tố cáo, nói - Đứt đuôi nòng nọc? - Đứt đuôi nòng nọc : Quá rõ rang, không còn gì phải bàn cãi ( nòng nọc sống nước, nhìn hình dáng giống cá, khó phân biệt là cá hay ếch nhái còn non Nhưng phát triển lên, cái đuôi rụng thì thấy rõ là ếch nhái) - Được voi đòi tiên ? - Được voi đòi tiên: Nói kẻ tham lam quá mức, cái này đã khá mà lại còn đòi cái khác , đòi ? Sống để bụng, chết mang theo ? - Sống để bụng, chết mang theo (1) giữ kín (ý nghĩ, tình cảm) long không cho khác biết; (2) ghi nhớ, khắc sâu lòng, suốt đời không quên ? Mắng (nói) tát nước ? - Mắng tát nước : mắng xối xả, tới tấp ? bán mặt cho đất, bán lưng cho trời ? - Bán mặt cho đất, bán lưng cho trời : Người lao động còng lưng làm việc vất vả, dãi dầu ngoài trời (hình ảnh người làm việc ngoài trời cấy, cày… luôn phải cúi mặt xuống đất, phơi lưng lên trời.) ? Em hãy đặt câu với các thành ngữ - Học sinh đặt câu , trình bày miệng vừa giải nghĩa ? Hs khác nhận xét, bổ sung Gv sửa chữa, uốn nắn cho hs VD: - Chưa nghe hết câu, nó đã mắng tát nước… D.Dặn dò Nhận xét cách dung thành ngữ Hồ xuân Hương : Bảy ba chìm với nnon Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2009 TUẦN 15 Buổi LUYỆN TẬP : GIÁ TRỊ CÁC PHÉP TU TỪ A Mục tiêu cần đạt Giúp Hs : - Cảm thụ vẻ đẹp, giá trị các từ gợi tả gợi cảm (từ láy) và các phép tu từ đã học - Rèn luyện kĩ trình bày hiểu biết, cảm nhận hình thức văn nhỏ - Có ý thức trau chuốt hành văn B Nội dung dạy – học Bài Ca dao có bài : Cày đồng buổi ban trưa Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy, Dẻo thơm hạt, đắng cay muôn phần Em hãy cho biết : - Thánh thót là loại từ gì ? Giá trị gợi tả nó ? - Phân tích giá trị tu từ câu thơ thứ hai ? - Vế và vế câu thơ thứ tư có quan hệ với nào ? Phân tích giá trị biểu cảm biện pháp nghệ thuật ? * HS làm vào thời gian 45’ * Gv gợi ý : - Bài ca dao “….” Nói lên vất vả công việc nhà nông và giá trị hạt gạo, bát cơm người nông dân làm - Thánh thót là từ láy phụ âm đầu (th) – từ láy tượng nó gợi tả giọt…… giọt mồ hôi liên tiếp rơi xuống, rơi xuống, cái âm vang giọt mồ hôi rơi nghe đều rõ - Câu thứ hai nhà thơ dân gian vận dụng BPTT so sánh và xưng, cụ thể hoá hình tượng giọt mồ hôi túa , rơi thánh thót mưa ruộng cày Công việc cày đông buổi ban trưa thật vất vả, khó nhọc đặc tả hình ảnh gợi cảm, ấn tượng - Câu chia thành hai vé tương phản, đối lập cụm từ ngữ : Dẻo thơm >< đắng cay ; hạt >< muôn phần Đặt quan hệ tương phản đối lập hạt cơm dẻo thơm ngon lành bé nhỏ với nỗi đắng cay muôn phần càng thêm lớn lao, thấm thía : Khảng định công sức nhà nông và giá trị bát cơm, hạt gạo; nhắc nhở người phải nghĩ thấu tới nỗi đắng cay, vất vả người nông dân Từ đó, phải có thái độ đúng đắn, nhân tình là trân trọng lúa gạo và chân thành biết ơn người dân cày Việt Nam Bài Em hãy cho biết từ láy tượng hình, từ láy tượng đoạn văn sau và nêu tác dụng các từ láy đó ? Nắng lên nắng chan mỡ gà trên cánh đồng lúa chin.Rất đều, gọn nhẹ, các xã viên cúi xuống, tay nắm khóm lúa, tay cắt giật Một nắm, hai nắm … xoèn lúa chất lại thành đống.Tiếng xe kút kít nặng nề chở lúa làng Máy tuốt lúa lù lù đứng sân kho, kêu tành tạch Nó ôm lúa vào miệng, nhằn thoáng phì rơm Bụi mù mịt, thóc rào rào rơi xuống gầm máy * Gợi ý : Đoạn văn tả cảnh ngày mùa : cảnh gặt lúa trên đồng và cảnh tuốt láu trên sân kho HTX xã viên lao động hăng say, hối Các từ láy TT và TH gợi tả âm nghe thấy, cảnh vật nhìn thấy ngày mùa thôn trang Ngòi bút miêu tả sống động, vừa gợi hình vừa gợi cảm, làm bật cảnh mùa và niềm vui sướng nhà nông Nó cho thấy tài quan sát và vốn từ ngữ phong phú, cách dùn từ chính xác, chọn lọc tác giả * GV chấm bài số em , chữa bài cho lớp, rút kinh nghiệm Thứ ngày tháng 12 năm 2009 TUẦN 16 Buổi 10 LUYỆN TẬP : Thành ngữ Hán Việt và phép điệp ngữ A Mục tiêu cần đạt Giúp Hs : - Cảm thụ vẻ đẹp, giá trị phép tu từ điệp ngữ , cung cấp thêm vốn thành ngữ Hán Việt - Rèn luyện kĩ trình bày hiểu biết, cảm nhận hình thức văn nhỏ - Có ý thức trau chuốt hành văn B Nội dung dạy – học I Thành ngữ Hán Việt ? Tìm hiểu cách cấu tạo và ý nghĩa các thành ngữ sau: An cư lạc nghiệp , tôn sư trọng đạo, tương thân tương ái , độc vô nhị , đồng cam cộng khổ, phật tâm xà ? GV : Bên cạnh các thành ngữ Việt các em đã học còn có thành ngữ Hán Viêt hay sử dụng giao tiếp và giàu giá trị biểu đạt mà có thể các em chưa biết * Cấu tạo : Gồm các yếu tố Hán Việt ( yếu tố Có nhiều yếu tố…) * Nghĩa ( phải giải nghĩa các yếu tố đó hiểu nghĩa thành ngữ) An cư lạc nghiệp : Sinh sống yên ổn, làm ăn vui vẻ Tôn sư trọng đạo : Tôn trọng, quý mến người thầy dạy mình Tương thân tương ái : thân thiết , thương yêu lẫn Độc vô nhị : Có không hai Đồng cam cộng khổ : Cùng chia sẻ bùi đắng cay , sướng khổ có Khẩu phật tâm xà : miệng nói lời yêu thương mà lòng thì nham hiểm Tiến thoái lưỡng nan : tiến lên phía trước và lùi lại phía sau khó → vào bế tắc, khó giải Đặt câu ? Em hãy đặt câu có sử dụng thành ngữ Hs đặt câu vào vở, đứng chỗ trình bày Hán Việt đã tìm hiểu trên ? Hs khác nhận xét, bổ sung Gv chữa lỗi cho hs VD : - Chúng tôi đã đồng cam cộng khổ có ngày hôm - Biệt tài xếp hình trò chơi bạn Lan có thể xem là độc vô nhị - Tôn sư trọng đạo là truyền thống dân tộc ta - Đừng chơi với hạng người phật tâm xà ? Em hãy nhắc lại nào là điệp ngữ ? tác dụng điệp ngữ ? ? Tìm điệp ngữ bài ca dao : Người ta cấy lấy công ………………………… Trời êm, biển lặng yên lòng ? đặt ba câu có sử dụng điệp ngữ ? Em hãy nêu tác dụng điệp ngữ bài ca dao trên hình thức trình bày đoạn văn ngắn (ít – 7câu) II Điệp ngữ * khái niệm Hs nêu * Bài tập - Hs tìm và nêu : Trông - Hs đặt câu Gợi ý : Nếu phải chia tay, tớ nhớ cậu, nhớ Gv lưu ý sửa lỗi cho các em từ câu , ý , điệp ngữ phù hợp ( Có có lặp từ ngữ đó là trùng lặp không phải điệp từ ngữ với dụng ý nghệ thuật : nhấn mạnh, làm bật ý diễn đạt) * Tác dụng điệp ngữ Hs làm vào : 15 – 20 phút Gv chữa , rút kinh nghiệm Dặn dò làm lại kiểu bài này ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CƠ BẢN NGỮ VĂN HỌC KÌ II A LÍ THUYẾT I.VĂN BẢN Câu hỏi Nêu nét nghệ thuật và nội dung chính các văn sau: Câu 1.Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Câu Tục ngữ người và xã hội Trình bày tóm tắt tác giả, tác phẩm giá trị nội dung và nghệ thuật các văn sau? Câu Tinh thần yêu nước nhân dân ta ( Hồ Chí Minh) Câu Ý nghĩa văn chương (Hoài Thanh) Câu Đức tính giản dị Bác Hồ ( Phạm Văn Đồng) Câu Sống chết mặc bay ( Phạm Duy Tốn ) Câu Ca Huế trên sông Hương ( Hà Ánh Minh) Gợi ý trả lời Câu 1: Tục ngữ Nhận diện tục ngữ: Đặc điểm hình thức - Ngắn gọn - Thường có vần, là vần lưng - Các thường đối xứng hình thức nội dung - Lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh Phân biệt tục ngữ với ca dao + Tục ngữ là câu nói ngắn gọn, còn ca dao câu đơn giản phải là cặp lục bát + TN nói đến kinh nghiệm lao động sản xuất còn ca dao nói đến tư tưởng tình cảm người +TN là câu nói ngắn gọn, ổn định thiên lí trí, nhằm nêu lên nhận xét khách quan còn ca dao là thơ trữ tình thiên tình cảm, nhằm phô diễn nội tâm người * Khái niệm : - Tục ngữ là câu nói dân gian thể kinh nghiệm nhân dân ( tự nhiên,lao động sản xuất,xã hội ) nhân dân vận dụng vào đời sống , suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hàng ngày * Đặc điểm hình thức - Tục ngữ ngắn gọncó tác dụng dồn nén,thông tin,lời ít ý nhiều;tạo dược ấn tượng mạnh việc khẳng định - Tục ngữ thường dùng vần lưng ,gieo vần giữ câu làm cho lời nói có nhạc điệu dễ nhớ,dễ thuộc - Các vế thường đối xứng hình thức và nội dung thể sáng tỏ cách suy nghĩ và diễn đạt - Tục ngữ là lơì nói giàu hình ảnh khiến cho lời nói trở nên hấp dẫn,hàm súc và giàu sức thuyết phục công việc làm ăn,lợi nhiều là cá,vườn,sau đó là ruộng Câu 2: Tinh thần yêu nước nhân dân ta (Hồ Chí Minh) *Giới thiệu chung: - Bài văn trích báo cáo chính trị Chủ Tịch Hồ Chí Minh Đại Hội lần thứ II,tháng năm 1951của Đảng Lao Động Việt Nam - Vấn đề nghị luận bài văn câu văn phần mở đầu “dân ta có lòng nồng nàn yêu nước.Đó là truyền thống quí báu dân tộc ta” *Bố cục và lập ý - Mở bài(từ đầu….lũ cướp nước)nêu vấn đề nghị luận:tinh thần yêu nước là tryền thống quí báu dân tộc ta - Thân bài(lịch sử ta…dân tộc ta) chứng minh tinh thần yêu nước lịch sử chống ngoại xâm dân tộc và kháng chiến (1951 diễn kháng chiến chống Thữ dân Pháp ) - Kết bài:( phần còn lại) khẳng định nhiệm vụ Đảng là phải làm cho tinh thần yêu nước nhân dân phát huy mạnh mẽ * Nội dung: Bằng dẫn chứng cụ thể, phong phú, giàu sức thuyết phục lịch sử dân tộc và kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược, bài văn làm sáng tỏ chân lý: “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó là truyền thống quý báu ta” *Nghệ thuật: - Xây dựng luận điểm ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng toàn diện, tiêu biểu, chọn lọc - Sử dụng từ ngữ gợi hình ảnh, câu văn nghị luận hiệu - Biện pháp liệt kê *Ý nghĩa: Truyền thống yêu nước quý báu nhân dân ta cần phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước Câu 3: Đức tính giản dị Bác Hồ (Phạm Văn Đồng) *Tác giả: Phạm Văn Đồng (1906-2000) – cộng gần gũi Chủ tich Hồ Chí Minh Ông là Thủ tướng Chính phủ trên 30 năm đồng thời là nhà hoạt động văn hóa tiếng *Tác phẩm: Văn trích từ diễn văn Chủ tich HCM, tinh hoa và khí phách dân tộc, lương tâm thời đại đọc lễ kỉ niệm 80 năm ngày sinh Bác Hồ (1970) *Nội dung: Giản dị là đức tính bật Bác Hồ: Giản dị đời sống, quan hệ với người, lời nói và bài viết Ở Bác giản dị hòa hợp với đời sống tinh thần phong phú, với tư tưởng và tình cảm cao đẹp *Nghệ thuật: Có dẫn chứng cụ thể, lí lẽ, bình luận sâu sắc, có sức thuyết phục Lập luận theo trình tự hợp lý *Ý nghĩa: Ca ngợi phẩm chất cao đẹp, đức tính giản dị Chủ tịch HCM Bài học việc học tập, rèn luyện noi theo gương Chủ tịch HCM Câu 4:Văn Ý nghĩa văn chương(Hoài Thanh) *Tác giả: Hoài Thanh (1909-1982) Là nhà phê bình văn học xuất sắc * Tác phẩm: Xuất xứ: Viết 1936, in sách "Văn chương và hoạt động" *Bố cục: phần -Đ1,2,3,4: Nguồn gốc văn chương -Đ5,6,7,8: Công dụng văn chương Câu 5: Sống chết mặc bay (Phạm Duy Tốn) *Tác giả: Phạm Duy Tốn (1883-1924) quên tỉnh Hà Tây (cũ) Ông là nhà văn mở đường cho văn xuôi quốc ngữ đại Việt Nam *Tác phẩm: Sống chết mặc bay là truyện ngắn thành công tác giả *Nội dung: Lên án gay gắt tên quan phủ “lòng lang sói” và bày tỏ niềm cảm thương trước cảnh “nghìn sầu muôn thảm” nhân dân thiên tai và thái độ vô trách nhiệm kẻ cầm quyền gây nên *Nghệ thuật: Xây dựng tình tương phản-tăng cấp và kết thúc bất ngờ, ngôn ngữ đối thoại ngắn gọn, sinh động Lựa chọn ngôi kể khách quan Lựa chọn ngôn ngữ kể, tả, khắc họa chân dung nhân vật sinh động *Ý nghĩa: Phê phán thói bàng quan, vô trách nhiệm viên quan phụ mẫu-đại diện cho nhà cầm quyền thời Pháp thuộc, đồng cảm xót ca với tình cảnh thê thảm người dân lao động Câu 6: Ca Huế trên sông Hương ( Hà Minh Ánh) *Giới thiệu chung: - Bút kí: Thể loại văn học ghi chép lại người và việc mà nhà văn đã tìm hiểu, nghiên cứu cùng cảm nghĩ mình nhằm thể tư tưởng nào đó - Ca Huế là di sản văn hóa đáng tự hào người dân xứ Huế *Nội dung: Ca Huế là hình thức sinh hoạt văn hóa - âm nhạc lịch và tao nhã; sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần bảo tồn và phát triển *Nghệ thuật: - Viết theo thể bút kí - Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, giàu biểu cảm, thấm đãm chất thơ - Miêu tả âm thanh, cảnh vật, nười sinh động *Ý nghĩa: Ghi chép lại buổi ca Huế trên sông Hương, tác giả thể lòng yêu mến, niềm tự hào di sản văn hóa độc đáo Huế, là di sản văn hóa dân tộc II TIẾNG VIỆT Câu hỏi Câu 1:Thế nào là câu rút gọn? Tác dụng ? Cách dùng câu rút gọn ? Cho Ví dụ : BT SGK / 15, 16 Câu 2:Thế nào là câu đặc biệt? Tác dụng câu đặc biệt? Cho Ví dụ : Câu 3:Về ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào câu để nhắm mục đích gì? Về hình thức: vị trí trạng ngữ? Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ thường có ranh giới gì? Câu 4:Câu chủ động là gì? Câu bị động là gì? Nêu mục đích chuyển đối câu chủ động sang câu bị động và ngược lại ? Quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Câu 5:Thế nào là dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Cho Ví dụ Câu 6:Thế nào là phép liệt kê? Các kiểu liệt kê? Cho Ví dụ : Câu 7: Dấu chấm lửng dùng để làm gì? Dấu chấm phẩy dùng để làm gì? Cho Ví dụ Câu 8: Nêu công dụng dấu gạch ngang? Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối ? Cho Ví dụ Gợi ý trả lời Câu 1:Câu rút gọn Khái niệm: Câu rút gọn là câu bị lược bỏ thành phần nào đó câu, có thể là CN – VN, CN và VN Ví dụ: - Những ngồi đây? - Ông lý Cựu với ông Chánh hội -> Rút gọn vị ngữ 2.Tác dụng câu rút gọn: + Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin nhanh, vừa tránh lặp từ đã xuất câu trước + Ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu là chung người 3.Cách sử dụng câu rút gọn: Khi rút gọn câu cần chú ý: + Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hiểu không đầy đủ nội dung câu nói + Không biến câu nói thành câu cộc lốc, khiếm nhã Câu 2: Câu đặc biệt Khái niệm: là loại câu không có cấu tạo theo mô hình C – V VD: Nắng Gió Trải mượt trên cánh đồng Tác dụng: - Bộc lộ cảm xúc - Liệt kê, thông báo tồn vật, tượng - Nêu thời gian, nơi chốn diễn việc nói đến đoạn.- Gọi đáp Phân biệt câu đặc biệt và câu rút gọn Câu đặc biệt Câu rút gọn - Câu không có cấu tạo theo mô hình CN - VN - Câu rút gọn là kiểu câu bình thường bị - Câu đặc biệt không thể khôi phục CN - VN lược bỏ CN VN, CN, VN - Có thể khôi phục lại CN, VN Câu 3: Thêm trạng ngữ cho câu - Một số trạng ngữ thường gặp: Để xác định: thời điểm, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn việc nêu câu - Vị trí trạng ngữ câu: + Trạng ngữ có thể đứng đầu câu, câu, cuối câu + Giữa trạng ngữ và CN, VN thường có quãng nghỉ nói dấu phẩy viết - Công dụng trạng ngữ: + Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn việc nêu câu, góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ, chính xác + Nối kết các câu, các đoạn văn lại với nhau,góp phần làm cho đoạn văn, bài văn mạch lạc - Tách trạng ngữ thành câu riêng: Để nhấn mạnh ý, chuyển ý thể hiển tình huống, cảm xúc định, người ta có thể tách riêng trạng ngữ, đặc biệt là trạng ngữ đứng cuối câu, thành câu riêng Câu 4: Chuyển câu chủ động thành câu bị động: - Câu chủ động là câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác (chỉ chủ thể hoạt động) - Câu bị động là câu có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào (chỉ đối tượng hoạt động) - Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại: Việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (và ngược lại) đoạn văn nhằm liên kết các câu đoạn thành mạch văn thống - Quy tắc chuyển câu chủ động thành câu bị động: Có hai cách: + Chuyển từ (cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu và thêm các từ bị vào sau từ (cụm từ) + Chuyển từ (cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu, đồng thời lược bỏ biến từ (cụm từ) chủ thể hoạt động thành phận không bắt buộc câu - Không phải câu nào có các từ bị, là câu bị động Câu 5: Dùng cụm C-V để mở rộng câu - Mục đích việc dùng cụm C-V để mở rộng câu: Khi nói viết có thể dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm C-V, làm thành phần câu cụm từ để mở rộng câu - Các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu: Các thành phần câu CN, VN và các phụ ngữ cụm danh từ, cụm tính từ, cụm động từ có thể cấu tạo cụm C-V VD: Chị Ba/ đến // khiến tôi/ vui mừng và vững tâm C - V C - V C V Câu 6: Liệt kê - Liệt kê là cách xắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm - VD: Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Không giết em người gái anh hùng (Tố Hữu) - Các kiểu liệt kê: + Xét cấu tạo: Liệt kê theo cặp và liệt kê không theo cặp + Xét cề ý nghĩa: Liệt kê tăng tiến và liệt kê không tăng tiến Câu 7: Chức của: Dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy, dấu gạch ngang - Dấu chấm lửng dùng để: + Tỏ ý còn nhiều vật, tượng tương tự chưa liệt kê hết + Thể chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng + Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm - Dấu chấm phẩy dùng để: + Đánh dấu ranh giới các vế câu ghép có cấu tạo phức tạp + Đánh dấu ranh giới các phận quan trọng ttrong phép liệt kê phức tạp - Dấu gạch ngang có công dụng sau: + Đặt câu để đánh dấu phận chú thích, giải thích câu + Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê + Nối các từ nằm liên danh Câu Phân biệt dấu gạch ngang và dấu gạch nối: Dấu gạch nối không phải là dấu câu, nó dùng để nối các tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng Dấu gạch nối ngắn dấu gạch ngang III.TẬP LÀM VĂN Câu hỏi: Câu 1: Thế nào là văn nghị luận? Đặc điểm văn nghị luận? Câu 2: Nêu bố cục và phương pháp lập luận văn nghị luận?Các yêu cầu cần thiết bài văn nghị luận là gì? Câu 3: Có kiểu văn nghị luận, đặc điểm phép lập luận? Gợi ý trả lời Câu 1: - Khái niệm: Văn nghị luận là kiểu văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm nào đó - Đặc điểm: Mỗi bài văn có luận điểm, luận và luận chứng: + Luận điểm là tư tưởng, quan điểm bài văn Luận điểm có thể nêu câu khẳng định (hoặc phủ định), diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, quán Trong bài văn có thể có luận điểm chính và luận điểm phụ + Luận là lí lẽ, dẫn chứng làm sở cho luận điểm, làm cho luận điểm có sức thuyết phục + Lập luận (luận chứng) là cách lựa chọn, xắp xếp, trình bày luận để làm rõ cho luận điểm - Yêu cầu luận điểm, luận cứ, luận chứng: + Luận điểm phải đúng đắn, chân thực, đáp ứng nhu cầu thực tế + Luận phải chân thực, đúng đắn, tiêu biểu + Lập luận phải chặt chẽ, hợp lý thì có sức thuyết phục - Tìm hiểu đề và tìm ý: + Tìm hiểu đề phải xác định đúng vấn đề,phạm vi, tính chất bài nghị luận để bài khỏi bị sai lệch + Tìm ý là quá trình xây dựng hệ thống các ý kiến, quan niệm để làm rõ, sáng tỏ cho ý kiến chung toàn bài nhằm đạt mục đích nghị luận Căn để lập ý: dựa vào dẫn đề dựa vào kiến thức xã hội và văn học mà thân tích lũy Câu - Bố cục bài văn nghị luận gồm có ba phần: + MB: Nêu luận điểm xuất phát, tổng quát + TB: Triển khai trình bày nội dung chủ yêu bài + KB: Nêu kết luận nhằm khẳng định tư tưởng, thái độ quan điểm người viết vấn đề giải bài - Các phương pháp lập luận: suy luận nhân quả, suy luận tương đồng Câu 2: Phép lập luận chứng minh: - Đặc điểm: Lập luận chứng minh dùng thật (chứng xác thực) để chứng tỏ ý kiến nào đó là chân thực - Yêu cầu: Các lí lẽ, chứng dùng phép lập luận chứng minh phải lựa chọn, thẩm tra, phân tích thì có sức thuyết phục - Các bước làm bài văn chứng minh: + Tìm hiểu đề, lập ý + Lập dàn bài + Viết bài + Đọc và sửa lại - Bố cục bài văn lập luận chứng minh: + MB: Nêu luận điểm cần chứng minh + TB: Nêu lí lẽ và dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm là đúng đắn + KB: Nêu ý nghĩa luận điểm đã chứng minh * Phép lập luận giải thích: - Đặc điểm: Phép lập luận giải thích là làm cho người đọc hiểu rõ các tư tưởng, đạo lí, phẩm chất cần giải thích nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ, tình cảm - Các phương pháp giải thích: nêu định nghĩa, kể các biểu hiện, so sánh đối chiếu với tượng khác, mặt có lợi, hại, nguyên nhân, hậu tượng vấn đề giải thích - Các bước làm bài văn giải thích: (giống bài lập luận chứng minh) - Bố cục: + MB: Nêu luận điểm cần giải thích và gợi phương hướng giải thích + TB: Lần lượt trình bày các nội dung giải thích + KB: Nêu ý nghĩa vấn đề cần giải thích bài với người ************************************************ B BÀI TẬP I PHẦN VĂN BẢN: Bài tập cần làm lại SGK Làm BT1,2 Tr 27 HS làm BT 1,2 Tr37 BT Tr 55 BT Tr83 BT 1,2 Tr 95 Bài tập bổ sung BT1: Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống Câu1: Đặc điểm tục ngữ là: Tính ngắn gọn,…………., giàu hình ảnh và……………… Câu2: Theo Hoài Thanh:”Nguồn gốc cốt yếu văn chương là……………… suy rộng là thương cả……………………… BT2:Nêu giá trị nội dung văn “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta” Gợi ý:Giá trị nội dung văn “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta” - Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước, đó là truyền thống quý báu - Truyền thống yêu nước nhân dân ta theo dòng thời gian lịch sử - Nhiệm vụ Đảng việc phát huy truyền thống yêu nước toàn dân + Biểu dương tất biểu khác lòng yêu nước + Tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo để người đóng góp vào công kháng chiến BT3:Nối tên văn cho phù hợp với tác giả Tác giả Tác phẩm Phạm Văn Đồng A Ý nghĩa văn chương Đặng Thai Mai B Đức tính giản dị Bác Hồ Hoài Thanh C Tinh thần yêu nước nhân dân ta Hồ Chí Minh D Sự giàu đẹp tiếng Việt BT4:Hoµn thµnh c¸c thµnh ng÷ sau, chän ba thµnh ng÷ gi¶i nghÜa? - §em - Nåi da - R¸n sµnh - Hån xiªu - Mét mÊt - chã c¾n - TiÕn tho¸i - Th¾t lng BT5: Giải thích ngắn gọn hai câu tục ngữ sau a) Tấc đất tấc vàng b) NhÊt níc, nh× ph©n, tam cÇn, tø gièng Gợi ý trả lời: a) Tấc đất tấc vàng - Nêu đợc ý nghĩa, giá trị kinh nghiệm câu tục ngữ, câu đúng đợc (1 ®iÓm) - Đất đợc coi nh vàng, quý nh vàng Câu tục ngữ đã lấy cái nhỏ (tấc đất ) so sánh với cái lớn (tấc vàng ) để nói giá trị đất - Đất quý giá vì đất nuôi sống ngời Vàng ăn mãi hết Còn “chất vàng “ đất khai thác mãi không cạn b) NhÊt níc, nh× ph©n, tam cÇn, tø gièng - Câu tục ngữ khẳng định thứ tự quan trọng các yếu tố (nớc, phân, lao động, giống lúa ) nghề trồng lúa nớc nhân dân ta - Vận dụng quá trình trồng lúa giúp ngời nông dân thấy đợc tầm quan trọng tõng yÕu tè còng nh mèi quan hÖ cña chóng II PHẦN TIẾNG VIỆT 1.GV hướng dẫn HS làm lại các bài tập SGK - BT 1,2 Tr 16 - BT 1,2 Tr29 - Làm phần I.1 và BT Tr 39, BT2 Tr 40 - Làm phần I.1 Tr 45 Phần II.2 Tr46, BT 1,2Tr47 - Làm phần I.1, phần II.1 Tr 57, BT phần Luyện tập Tr 58 Tr 64 BT 1,2,3Tr 65 - Làm phần II.a,b,c,d Tr 68 phần Luyện tập Tr 69 - Làm BT 1, 2,3 Tr 96,97 - Làm phần I,II Tr 104,105 BT 1,2,3 Tr106 - Làm phần I.1; II.1 Tr121,122, Làm BT 1,2,3 Tr123 - Là phần I.1 Tr 129 BT 1,2Tr 130,131 2.Bài tập bổ sung: BT1:Viết đoạn văn ngắn ( khoảng 4-5 câu ) với chủ đề tự chọn, đó có sử dụng câu đặc biệt Yêu cầu đoạn văn - Viết đoạn văn đúng hình thức, nội dung phù hợp, diễn đạt chặt chẽ - Sử dụng đúng câu đặc biệt, có gạch câu đặc biệt có đoạn BT2:Chuyển câu bị động sau “Em người yêu mến” thành câu chủ động Câu chủ động: …………………………(2)………………………………… BT3:Viết đoạn văn khoảng 3- câu nói việc chấp hành nội quy nhà trường các bạn nay, đó có ít câu bị động BT4:ChØ c©u rót gän, vµ cho biÕt nã rót gän thµnh phÇn nµo? H·y kh¾c phôc c©u rút gon đó? - Bạn đã học bài cha? - Råi? BT5:Hãy ghép các câu đơn sau đây thành câu có cụm C-V làm thành phần ( có thể thªm bít nh÷ng tõ cÇn thiÕt) a, Lan häc giái b, Anh quen biÕt cËu Êy c, Chóng em biÕt d, Bạn đẹp e, Hoa đã gặp bạn g, Bè mÑ lu«n vui lßng h, Bàn đã hỏng i, Bạn đã nhà hôm qua BT6:Hãy chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động cho các câu sau: a ThÇy gi¸o khen b¹n Lan b Cã chã c¾n chuét c Nhµ vua truyÒn ng«i cho chó bÐ d ThÇy gi¸o nh¾c nhë nã ph¶i lµm bµi tËp e Bè thëng cho chiÕc cÆp BT7: Xác định kiểu câu các trờng hợp sau: Lan vừa trông thấy mẹ đã nũng nịu: a - MÑ ¬i ! b - ¤i ! ( MÑ vÒ ®©y ) c - §ãi bông l¾m mÑ ¹ Lµm thÕ nµo b©y giê hë mÑ ? d - MÑ sÏ nÊu c¬m III PHẦN TẬP LÀM VĂN Bài tập Sách giáo khoa và bài tập bổ sung a.Văn chứng minh Đề 1: Chứng minh câu tục ngữ “ Có công mài sắt, có ngày nên kim “ SGK/51 Đề 2: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn luôn sống theo đạo lý : Ăn nhớ kẻ trồng cây” ; “ Uống nước nhớ nguồn “ SGK/51 Đề 3: Dân gian có câu tục ngữ “ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng “ Chứng minh nội dung câu tục ngữ đó – SGK/59 Đề 4: Chứng minh đời sống chúng ta bị tổn hại lớn người không có ý thức bảo vệ môi trường Đề 5: Ông cha ta có câu “ Không thầy đố mày làm nên” lại có câu “ Học thầy không tày học bạn ” Em hiểu gì mối quan hệ hai câu tục ngữ trên Đề 6: Ca dao Việt Nam có câu quen thuộc: “Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn” Em hãy chứng minh vấn đề trên câu ca dao b.Văn giải thích Đề 1: Nhân dân ta có câu tục ngữ: Đi ngày đàng, học sàng khôn.Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đó – SGK/ 84 Đề 2: Một nhà văn có câu nói : Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người Hãy giải thích câu nói đó – SGK/84 Đề Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều gì qua câu ca dao – SGK/88 Đề 4: “ Mùa xuân là Tết trồng cây Làm cho đất nước càng ngày càng xuân” Bác Hồ muốn nhắn nhủ điều gì câu ca thơ trên? Đề 5: Hãy giải thích lời khuyên Lê-nin: Học, học nữa, học mãi Đề 6: Giải thích câu tục ngữ: “Tốt gỗ tốt nước sơn” Đề 7:Chứng minh câu ca dao sau: "Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao." 2.Gợi ý hướng dẫn làm bài a Văn chứng minh Đề 1: Chứng minh câu tục ngữ “ Có công mài sắt, có ngày nên kim “ SGK/51 a Mở bài: Nêu vai trò quan trọng lòng kiên trì nhân nại Dẫn câu tục ngữ: “ Có công … kim” b Thân bài: - Xét thực tế câu tục ngũ có nghĩa là có công sức, lòng kiên trì mãi mãi sắt to lớn trở thành cây kim nhỏ bé - Vai trò lòng kiên trì nhẫn nại đời sống học tập và lĩnh vực - Sự kiên trì, nhẫn nại giúp chúng ta thành công lĩnh vực - Tìm dẫn chứng đời sống xung quanh, các gương sáng XH, các tác phẩm văn học và ca dao tục ngữ c Kết bài: Nêu suy nghĩ em câu tục ngữ Đề 2: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn luôn sống theo đạo lý : “Ăn nhớ kẻ trồng cây “ ; “ Uống nước nhớ nguồn “ SGK/51 a Mở bài: + Lòng biết ơn là t/thống đạo đức cao đẹp + Truyền thống đã đúc kết qua câu tục ngữ “Ăn ” b Thân bài: - Luận điểm giải thích: Ẩn dụ “Ăn nhớ kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn đã gây nhận thức và truyền cảm chân lí đó nào? - Luận điểm chứng minh + Luận 1: Từ xưa đến dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí đó: cháu biết ơn ông bà, cha mẹ Thờ cúng, lễ tết, lễ hội văn hoá Nhắc nhở nhau: “Một lòng thờ mẹ con”, “Đói lòng ăn hột chà là răng” + Luận 2: Một số ngày lễ tiêu biểu: Ngày 20/11 Lòng biết ơn học trò với thầy cô giáo Ngày 27/7, Thương binh liệt sĩ + Luận 3: Một số phong trào tiêu biểu: Lòng biết ơn các anh hùng có công với nước Sống xứng đáng với truyền thống vẻ vang cha ông Giúp đỡ gđ có công, tạo điều kiện công việc, xây nhà tình nghĩa, thăm hỏi c Kết bài: + Khẳng định câu tục ngữ là lời khuyên răn có ý nghĩa sâu sắc + Biết ơn là tình cảm thiêng liêng, tự nhiên + Bài học: Cần học tập, rèn luyện Đề 3: Dân gian có câu tục ngữ “ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng “ Chứng minh nội dung câu tục ngữ đó – SGK/59 a Mở bài: - Nhân dân ta đã rút kết luận đúng đắn môi trường xã hội mà mình sống, đặc biệt là mối quan hệ bạn bè có tác dụng quan trọng nhân cách người - Kết luận đã đúc kết lại thành câu tục ngữ: “ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng” b Thân bài: - Lập luận giải thích Mực có màu đen thường tượng trưng cho cái xấu, điều không tốt Một đã bị mực dây vào là dơ và khó tẩy vô cùng (Nói rõ mực đây là mực Tàu thỏi mà người Việt ngày xưa thường dùng, viết phải mài nên dễ bị dây vào) Khi đã sống kết bạn với người thuộc dạng “mực” thì người ta khó mà tốt Đèn tỏa ánh sáng đến nơi, ánh sáng nó xua điều tăm tối Do đó đèn tượng trưng môi trường tốt, người bạn tốt mà tiếp xúc ta noi theo gương đó để cố gắng - Luận điểm chứng minh + Luận 1: Nếu ta sinh gia đình có ông bà, cha mẹ là người không đạo đức, không biết làm gương cho cháu thì ta ảnh hưởng + Luận 2: Khi đến trường, học, tiếp xúc với các bạn mà chưa tốt rủ rê chơi bời + Luận 3: Ra ngòai xã hội, trò ăn chơi, cạm bẫy khiến ta sa đà Thử hỏi thì làm ta có thể tốt Khi đã dính vào nó thì khó từ bỏ và xóa Ngày xưa, mẹ Mạnh Tử đã chuyển nhà lần để dạy con, bà nhận thấy rõ: “sống môi trường xấu làm ta trở thành người xấu-là gánh nặng xã hội” - Ngược lại với “mực” là “đèn”-ngừoi bạn tốt, môi trường tốt Khi sống môi trường tốt, chơi với người bạn tốt thì đương nhiên, ta có đạo đức và là người có ích cho xã hội Bởi ông cha ta có câu: “Ở chọn nơi, chơi chọn bạn” - Liên hệ số câu ca dao, tục ngữ có nội dung tương tự - Có lúc gần mực chưa đen, gần đèn chưa rạng Tất là ta định c Kết bài: - Chúng ta cần phải mang đèn chân lý để soi sáng cho giọt mực lầm lỗi, nên bắt chước các đèn tốt để người ta hoàn thiện hơn, là công dân có ích cho xã hội” - Ý nghĩa chung câu tục ngữ đói với em và moi người Đề 4: Chứng minh đời sống chúng ta bị tổn hại lớn người không có ý thức bảo vệ môi trường a Mở bài: Thiên nhiên gắn bó và có vai trò quan trọng người Do đó, ta cần phải bảo vệ môi trường thiên nhiên b Thân bài: - Thiên nhiên đem đến cho người nhiều lợi ích, vì bảo vệ thiên nhiên là bảo vệ sống người - Thiên nhiên cung cấp điều kiện sống và phát triển người - Thiên nhiên đẹp gợi nhiều cảm xúc lành mạnh giới tinh thần người - Con người phải bảo vệ thiên nhiên c Kết bài: tất người phải có ý thức để thực tốt việc bảo vệ thiên nhiên Đề 5: Em hiểu gì nội dung ý nghĩa câu tục ngữ: “Thất bại là mẹ thành công” a Mở bài: - Trong sống, tất người mong muốn đạt thành công, thực tế trước đến với thành công ta thường phải trải qua khó khăn, chí thất bại - Giới thiệu trích dẫn câu tục ngữ: Thất bại là mẹ thành công b Thân bài: * Giải thích câu tục ngữ: - Thất bại là nguồn gốc, động lực thành công Nói cách khác, có thất bại thành công * Tại nói : Thất bại là mẹ thành công: - Thất bại giúp cho ta có kinh nghiệm quý giá cho lần sau, thất bại khiến cho ta hiểu nguyên nhân vì ta chưa thành công, từ đó tìm cách khắc phục - Thất bại là động lực để người cố gắng, nỗ lực cho lần sau: Thất bại khiến cho người càng khao khát thành công hơn, càng cố gắng nghiên cứu tìm tòi * Nêu vài dẫn chứng để lời giải thích có tính thuyết phục c Kết bài: - Khẳng định giá trị câu tục ngữ: là lời khuyên đúng đắn, động lực, nguồn gốc thành công - Liên hệ thân: Gặp thất bại không nản chí mà tiếp tục học hỏi để tiến và vươn đến thành công - Câu tục ngữ mãi còn ý nghĩa với Đề 5: Ca dao Việt Nam có câu quen thuộc: “Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn” Em hãy chứng minh vấn đề trên câu ca dao a Mở bài: - Dẫn vào đề: kho tàng Việt Nam phong phú, có câu hay tư tưởng và hình thức nghệ thuật, đặc biệt là tư tưởng - Định hướng và phạm vi chứng minh Tư tưởng đoàn kết dân tộc thể câu ca dao đã thực tế đời sống nhân dân Việt Nam từ xưa đến chứng minh là hùng hồn b Thân bài: - Giải thích ý nghĩa và chất vấn đề - Hình ảnh bầu – bí khác giống chung giàn Cần yêu thương là cách nói ẩn dụ tượng trưng nhằm thể cách kín đáo và sâu sắc tình yêu thương đoàn kết, đùm bọc các dân tộc Việt nam lịch sử dụng nước và giữ nước - Luận chứng chúng minh theo luận điểm + Thương yêu giúp đỡ đời sống nghèo túng vấn vả “Chị ngã em nâng” , “Một ngựa đau tàu bỏ cỏ”, + Đùm bọc hoạn nạn thiên tai, lá lành đùm lá rách, nước giúp đỡ đồng bào lũ lụt, nhường cơm sẻ áo,… + Đoàn kết thương yêu hai kháng chiến c Kết bài: Khẳng định tính đúng đắn vấn đề - Đoàn kết thương yêu đã trở thành sức mạnh giúp ta thành công - Rút bài học cho thân: khắc phục tính đố kị, cá nhân, ích kỉ, thực đoàn kết hòa nhập và yêu thương các bạn lớp, làng xóm b Văn giải thích Đề 1: Nhân dân ta có câu tục ngữ: Đi ngày đàng, học sàng khôn.Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đó – SGK/ 84 a.Mở bài - Tri thức cần thiết người - Muốn có tri thức phải học hỏi Học sách vở, học từ thực tế đời sống xung quanh - Ông cha thấy rõ tầm quan trọng học hỏi nên đã khuyên cháu : Đi………sang khôn b.Thân bài * Giải thích nghĩa câu tục ngữ - Nghĩa hiển ngôn + Đi ngày đàng : ngày trên đường +Học sang khôn : thấy được, học nhiều điều hay, mở mang thêm trí óc - Nghĩa hàm ngôn : Tầm quan trọng việc học hỏi để nâng cao trí thức hiểu biết và vốn song - Ý nghĩa câu tục ngữ là hoàn toàn đúng… - Trên khắp các nẻo đường đất nước chỗ nào có cái hay , cái đẹp cảu cảnh vật, vủa người Di nhiều, biết nhiều giúp mở mang tầm hiểu biết - Hiểu biết càng nhiều người càng biết cách xử đúng đắn hơn… - Trong giai đoạn việc học hỏi lại càng cân thiế 3.Kết bài - Học hỏi là việc thường xuyên suốt đời người - Xác định mục đích việc học hỏi là học điều hay lẽ phải - Phải có phương pháp học tập đúng đắn, sáng tạo Đề 2: Một nhà văn có câu nói : Sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người Hãy giải thích câu nói đó – SGK/84 a Mở bài: - Nêu vai trò, ý nghĩa sách việc mở mang trí tuệ - Trích dẫn câu nói b Thân bài: * Giải thích ý nghĩa câu nói: - Sách là gì: là kho tàng tri thức, là sản phẩm tinh thần, là người bạn tâm tình gần gũi - Trí tuệ: tinh hoa hiểu biết Sách soi chiếu người mở mang hiểu biết -Sách là đèn bất diệt người: Sách giúp ta hiểu lĩnh vực, sách giúp ta vượt khoảng cách thời gian, không gian * Thái độ việc đọc sách: - Tạo thói quen đọc sách - Cần chọn sách để đọc - Phê phán và lên án sách có ND xấu - Bảo vệ và tôn vinh sách c Kết bài: - Khẳng định lại tác dụng to lớn sách - Nêu phương hướng hành động cá nhân Đề Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều gì qua câu ca dao – SGK/88 a Mở bài: - Giới thiệu truyền thống tương thân, tương ái dân tộc: là truyền thống lâu đời, thể đạo lí tốt đẹp dân tộc - Giới thiệu, trích dẫn bài ca dao b Thân bài: * Giải thích ý nghĩa câu ca dao - Nghĩa đen: Nhiễu điều: vải đỏ, nhiễu điều phủ lấy giá gương vải đỏ che phủ, bao bọc, bảo vệ gương - Nghĩa bóng: Lời khuyên dân gian: Mọi người phải biết đoàn kết, thương yêu Tinh thần đoàn kết thương yêu là truyền thống dân tộc * Tại lại phải sống đoàn kết, thương yêu nhau? - Đề cùng chia sẻ khó khăn sống lao động: chống bão lũ, hạn hán - Để cùng chống giặc ngoại xâm - Để cùng chia sẻ khó khăn sống sinh hoạt: người nghèo, nạn nhân chất độc màu da cam, trẻ em mắc bệnh tim bẩm sinh, trẻ em ung thư ( có thể dẫn số câu tục ngữ, ca dao có nội dung tương tự) * Cần phải làm gì để thực lời dạy người xưa? - Thương yêu đùm bọc và sống có trách nhiệm với chính người thân yêu gia đình, hàng xóm - Sống có trách nhiệm với cộng đồng: tham gia các phong trào ủng hộ, các hoạt động từ thiện * Liên hệ thân: - Là học sinh, em có thể làm gì để thực lời khuyên dân gian ( yêu thương đoàn kết với bạn bè lớp, tham gia các hoạt động ủng hộ, quyên góp ) c Kết bài: - khẳng định giá trị bài ca dao: Thể truyền thống tương thân tương ái quý báu dân tộc - Khẳng định truyền thống tốt đẹp hệ trẻ hôm tiếp nối và phát huy Đề 4: “ Mùa xuân là Tết trồng cây Làm cho đất nước càng ngày càng xuân” Bác Hồ muốn nhắn nhủ điều gì câu ca thơ trên? Bài tham khảo Mùa xuân năm Canh Tý 1960, lúc toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta thi đua lập thành tích chào mừng kỷ niệm 30 năm Ngày thành lập Đảng (3/2/1930 - 3/2/1960), chào mừng Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ III và đón Tết cổ truyền dân tộc, Tết Canh Tý, Bác Hồ phát động tết trồng cây Từ mùa xuân ấy, độ xuân về, đồng bào nước, từ già đến trẻ, từ miền xuôi đến miền ngược lại nô nức tham gia tết trồng cây Và từ sau ngày Bác xa, mùa xuân năm Canh Tuất 1970, tết trồng cây lại thêm ý nghĩa lớn lao: Tết trồng cây đời đời nhớ ơn Bác Hồ Tết trồng cây thật đã trở thành mỹ tục ngày tết xuân dân tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người” Người nói: “Muốn làm nhà cửa tốt Phải sức trồng cây Chúng ta chuẩn bị từ rày Dăm năm sau bắt tay dựng nhà” (Ngày 30-5-1959) Những mục đích, khái niệm cụ thể, giản dị Việc trồng cây là để lấy gỗ, phục vụ sinh hoạt người, phục vụ đời sống người Trồng cây gây rừng là để cải thiện môi trường Trồng cây, làm được, từ các cụ già đến các em nhỏ, có thể làm Thậm chí việc trồng cây lại phù hợp với các cụ già và các cháu thiếu nhi Trồng cây vào mùa xuân là đúng dịp, đúng tiết Mùa xuân, mùa cây cối đâm chồi nảy lộc, mùa sinh sôi hoa lá Mùa xuân có mưa xuân, đất ẩm, tiết trời ấm áp, phù hợp với sinh trưởng cây xanh Trồng cây vào lúc này, cây bén rễ nhanh, phát triển tốt Và, đặc biệt nữa, ngày tết xuân, người, nhà còn hưởng không khí ngày tết, du xuân cho nên không bận bịu cho Tham gia trồng cây là tận dụng khoảng thời gian rỗi rãi người ngày tết, ngày xuân Phát động trồng cây vào thời điểm này, thật là hợp lý Ngày xuân, dăm bầu cây giống, cái thuổng là có thể trồng cây, làm việc hữu ích cho xã hội Nếu đó hái lộc ngày xuân còn có thói quen bẻ cành cây, cây mơn mởn, thì tham gia tết trồng cây, thấm thía và thương cho cành cây ứa nhựa bị bẻ cành Và hẳn tự điều chỉnh hành vi mình các dịp du xuân sau Trong bài báo “Năm hãy tổ chức Tết trồng cây”, in trên Báo Nhân Dân ngày 1-1-1965, Bác viết: Mùa xuân là tết trồng cây Làm cho đất nước càng ngày càng xuân Tết trồng cây thực trở thành ngày hội, mỹ tục Trồng cây ngày xuân không còn đơn là lao động mà là sinh hoạt văn hóa Từ thuở xa xưa, người ngoài việc săn bắn, hái lượm tức là thu lượm sản phẩm thiên nhiên để sinh tồn, đã biết trồng trọt Trồng trọt là bàn tay và khối óc hóa cây cối để có quả, hoa, hạt, củ, rễ, lá nuôi sống người Đó là biểu văn minh nhân loại, quá trình đó là văn hóa, sản phẩm văn hóa Bác Hồ quan tâm da diết tới việc trồng cây gây rừng Trồng cây gây rừng nói riêng và lao động chuyên cần nói chung là tạo sản phẩm để đảm bảo cho sống ấm no, hạnh phúc Bác chăm lo đĩa rau, đĩa cho bữa ăn hàng ngày nhân dân Bác lo có cây, có gỗ cho dân làm nhà, có bóng mát cho các em học sinh học, người nông dân đồng v.v Bác kêu gọi người tham gia tết trồng cây, và chính Bác, xuân về, Bác đích thân tham gia trồng cây Mùa xuân năm Kỷ Dậu 1969, mùa xuân cuối cùng bảy mươi chín mùa xuân “vô cùng cao thượng và phong phú, vô cùng sáng và đẹp đẽ” Bác, Bác đã tham gia Tết trồng cây đồi Vật Lại, Ba Vì (tỉnh Hà Tây cũ) Bình sinh, Bác Hồ luôn sống hòa mình với thiên nhiên, sống thiên nhiên Ngôi nhà sàn Bác thủ đô chung quanh là cây, cỏ, hoa lá, có ao cá, có tiếng chim Người khởi xướng Tết trồng cây là khởi xướng mỹ tục, nếp sinh hoạt đẹp ngày tết xuân Năm mươi năm đã trôi qua, năm mươi mùa xuân và là năm mươi tết trồng cây, hàng triệu triệu cây xanh đã trồng và lên xanh tốt, hàng nghìn hécta đất trống đồi trọc đã phủ xanh, đất nước ta ngút ngàn màu xanh Theo lời kêu gọi Bác Hồ, hàng năm, tết đến xuân về, nhân dân ta, từ già, trẻ, gái, trai nô nức tham gia tết trồng cây, tham gia ngày hội trồng cây gây rừng Đề 5: Hãy giải thích lời khuyên Lê-nin: Học, học nữa, học mãi a Mở bài: - Giới thiệu vai trò việc học tập người: Là công việc quan trọng, không học tập không thể thành người có ích - Đặt vấn đề : Vậy cần học tập nào? - Giới thiệu và trích dẫn lời khuyên Lê-nin b Thân bài: * Học, học nữa, học mãi nghĩa là nào? - Lời khuyên ngắn gọn hiệu thúc giục người học tập Lời khuyên chia thành ba ý mang tính tăng cấp: + Học: Thúc giục người bắt đầu công việc học tập, tìm hiểu và chiếm lĩnh tri thức + Học nữa: Vế trước đã thúc giục ta bắt đầu học tập, vế thứ hai thúc giục ta tiếp tục học tập, học mang hàm ý là đã học rồi, cần tiếp tục học thêm + Học mãi: Vế thứ ba khẳng định vấn đề quan trọng công việc học tập Học tập là công việc suốt đời, mãi mãi, người cần phải luôn luôn học hỏi mình đã có vị trí định xã hội * Tại phải Học, học nữa, học mãi - Bởi học tập là đường giúp chúng ta tồn và sống tốt xã hội - Bởi xã hội luôn luôn vận động, cái luôn sinh ra, không chịu khó học hỏi, ta nhanh chóng lạc hậu kiến thức - Bởi sống có nhiều người tài giỏi, ta không nỗ lực học tập ta thua kém họ, tự làm vị trí mình sống * Học đâu và học nào? - Học trên lớp, sách vở, học thầy cô, bạn bè, sống - Khi không còn ngồi trên ghế nhà trường, ta có thể học thêm sách vở, sống, công việc - Có thể học lúc làm việc, lúc nhàn rỗi * Liên hệ: Bản thân và bạn bè đã và vận dụng câu nói Lê-nin ( không ngừng học tập, học lẫn nhau, tìm sách bổ trợ ) c Kết bài: - Khẳng định tính đúng đắn và tiến lời khuyên Lê-nin: đó là lời khuyên đúng đắn và có ích người, đặc biệt là lứa tuổi học sinh chúng ta - “Đường đời là cái thang không nấc chót Việc học là sách không trang cuối” Mỗi người hãy coi học tập là niềm vui, hạnh phúc đời mình Đề 6: Giải thích câu tục ngữ: “Tốt gỗ tốt nước sơn” a Mở bài - Những phương diện làm nên giá trị người: phẩm chất, hình thức - Đề cao giá trị phẩm chất, tục ngữ đã có câu: Tốt gỗ ” b Thân bài: * Em hiểu vấn đề câu tục ngữ ntn? - Gỗ: chất liệu làm nên đồ vật; phẩm chất ngời - Nước sơn: lớp phủ làm bề mặt đồ vật thêm đẹp; hình thức, vẻ bên ngoài ngời -> Nước sơn đẹp gỗ không tốt thì đồ vật nhanh hỏng; Con người cần cái nết, phẩm chất không phải cần cái đẹp bên ngoài - Khi xem xét người vậy, chúng ta cần xem xét nội dung (phẩm chất đạo đức và lực) là chính còn hình thức bên ngoài (cử chỉ, ngôn ngữ, đầu tóc, trang phục ) là thứ yếu * Vì nhân dân lại nói vậy? - Hình thức phai tàn, phẩm chất, nhân cách còn mãi, chí còn ngày càng khẳng định theo thời gian - Nội dung giá trị hình thức Người có phẩm chất tốt luôn người yêu mến, kính trọng * Cần hành động ntn? - Chăm học tập, tu dưỡng đạo đức - Tham gia hoạt động thể thao để rèn luyện thể chất, giúp đỡ gia đình * Liên hệ: “Cái nết đánh chết cái đẹp” c Kết bài: - Câu tục ngữ còn nguyên giá trị đời sống - Cần hài hoà mặt nội dung, hình thức Đề 7:Chứng minh câu ca dao sau: "Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao." a.Mở bài: - Nêu tinh thần đoàn kết là nguồn sức mạnh - Phát huy mạnh mẽ kháng chiến chống quân thù - Nêu vấn đề: “Một cây núi cao” b.Thân bài:  Luận điểm giải thích: “Một cây không làm nên non, nên núi cao” - Ba cây làm nên non, nên núi cao - Câu tục ngữ nói lên đ/k là sức mạnh cộng đồng dân tộc  Luận điểm chứng minh: - Thời xa xưa Việt Nam đã trồng rừng, lấn biển, làm nên cánh đồng màu mỡ - Trong lịch sử đấu tranh dựng nước, giữ nước + Khởi nghĩa Bà Trưng, Bà Triệu, Quang Trung + TK 13: Ngô Quyền chống quân Nam Hán + TK 15: Lê Lợi chống Minh + Ngày nay: chiến thắng 1954 + Đại thắng mùa xuân 1975 - Trên đường phát triển công nông nghiệp, đại hoá phấn đấu cho dân giàu nước mạnh: Hàng triệu người đồng tâm c Kết bài: - Đoàn kết trở thành truyền thống quý báu dân tộc - Là HS em cùng xây dựng tinh thần đoàn kết, giúp học tập