Dọng điệu thiết tha, kết hợp so sánh : bức thư có ý nghĩa sâu sắc: Thể hiện được tình yêu thiên nhiên, đất nước của người da đỏ và khuyên người da trắng hãy quý trọng thiên nhiên, có ý[r]
(1)Tuần : 32 Ngày soạn: 07/04/2014 Tiết PPCT: 125,126 Ngày dạy: 10/04/2014
Văn bản: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ.
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT- Thấy ý nghĩa việc bảo vệ môi trường, thiên nhiên đặt văn nhật dụng nghệ thuật tạo nên sức hấp dẫn văn
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1 Kiến thức
- Ý nghĩa việc bảo vệ môi trường
- Tiếng nói đầy tình cảm trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống vị thủ lĩnh Xi-át-tơn
2 Kĩ năng:
- Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn nhật dụng
- Cảm nhận tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương thủ lĩnh Xi-át- tơn - Phát nêu tác dụng số phép tu từ văn
- Tự nhận thức giá trị lối sống tôn trọng bảo vệ thiên nhiên môi trường sống -Làm chủ thân, nâng cao ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường
- Giao tiếp, phản hồi , lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ ý tưởng cảm nhận thân giá trị thư
3.Thái độ:
- Bồi dưỡng lịng u thiên hiên, mơi trường có ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường C PHƯƠNG PHÁP:
Thuyết trình, vấn đáp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh (1’)
Lớp 6A1:SS………Vắng……(P……….KP………) 2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần soạn học sinh
3 Bài mới:
*Giới thiệu mới: (1’) Năm 1854, tổng thống thứ 14 Mỹ ngõ ý muốn mua đất người da đỏ Thủ lĩnh người da đỏ Xi – át – tơn viết thư để trả lời Đây thư tiếng xem văn hay viết bảo vệ thiên nhiên môi trường Các em tìm hiểu văn
*Bài học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG (10’)
- Giáo viên giới thiệu xuất xứ thư hướng dẫn học sinh cách đọc VB
(?) Văn viết theo hình thức ? HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (80’)
(?) Bố cục thư gồm phần ? (?) Nêu nội dung phần ?
(?) Hãy nêu mối quan hệ người da đỏ đối với đất thiên nhiên ?
( điều thiêng liêng người da đỏ gì)
I GIỚI THIỆU CHUNG
- Văn thư thủ lĩnh Xi-át-tơn gửi Tổng thống Mĩ Phreng-klin Pi-ơ-xơ
- Bức thư cảu thủ lĩnh da đỏ thuộc kiểu văn nhật dụng chủ đề thiên nhiên môi trường
II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN 1 Đọc, hiểu thích
2.Tìm hiểu văn bản
a/ Những điều thiêng liêng kí ức người da đỏ:
(2)(?) Hãy phép so sánh nhân hóa và ttác dụng phép so sánh, nhân hóa ? - Học sinh đọc đọan từ “ Tôi đến
“ có ràng buộc”
(?) Nêu thái độ người da đỏ người da trắng thiên nhiên?
Giáo viên liên hệ thực tế
(?)VB nói lên tình cảm người da đỏ đối với ai?
TIẾT 2
- Học sinh đọc phần cuối thư
(?) Người thủ lĩnh đưa kiến nghị người da trắng?
(?) Cách hành văn, giọng điệu đọan có giống, có khác với hai phần trên?
(?) Nêu đặc sấc nghệ thuật văn ? (?) Nêu ý nghĩa văn ?
+ Học sinh liên hệ tìm câu tục ngữ nói thái độ dân tộc ta đất :
- Tấc đất, tấc vàng
- Ai đừng bỏ ruộng hoang
Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu (?) Hãy giải thích thư nói chuyện mua bán đất đai cách kỷ rưỡi nhiều người xem văn hay nói thiên nhiên mơi trường ?
(Bức thư có ý nghĩa khoa học triết lý đắn sâu sắc mối quan hệ đất, thiên nhiên người.)
HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
Nhân hóa, so sánh khẳng định: thiên nhiên sống gắn bó mật thiết với người da đỏ
b Thái độ người da đỏ người da trắng đối với thiên nhiên:
Người da đỏ Người da trắng - Coi đất mẹ, anh em - Xem đất vật kiếm lời mua bán - Sống hòa nhập với thiên - Sống thực dụng với thiên nhiên - Tôn trọng thiên nhiên - Hủy hoại môi trường bảo vệ môi trường
So sánh, nhân hóa: nói lên tình u thiên nhiên ý thức bảo vệ tài nguyên,môi trường người da đỏ
c Những kiến nghị người da đỏ:
* Nếu người trắng mua đất thì:
+ Ngài phải dạy cháu ngài quý trọng đất đai + Phải giữ gìn, yêu quý thiên nhiên: khơng khí, đất đai, xem đất mẹ; đối xử với muông thú anh em
Dọng điệu thiết tha, kết hợp so sánh : thư có ý nghĩa sâu sắc: Thể tình yêu thiên nhiên, đất nước người da đỏ khuyên người da trắng quý trọng thiên nhiên, có ý thức bảo vệ mơi trường 3 Tổng kết
a Nghệ thuật : b.Nội dung:
*Ý nghĩa văn :
Nhận thức vấn đề quan trọng, có ý nghĩa thiết thực lâu dài: để chăm lo bảo vệ mạng sống mình, người cần phải biết bảo vệ thiên nhiên môi trường sống xung quanh
(3)và mơi trường
- Sọan : " Ơn tập dấu câu”
văn
- Sưu tầm số viết bảo vệ thiên nhiên môi trường
*Bài mới:
- Sọan : " Ôn tập dấu câu” E RÚT KINH NGHIỆM
(4)Tuần : 33 Ngày soạn: 12/04/2014 Tiết PPCT: 127 Ngày dạy: 15/04/2014
Tiếng Việt: ÔN TẬP DẤU CÂU ( DẤU PHẨY)
HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KTTV
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Củng cố kiến thức cách sử dụng dấu phẩy đ học + Lưu ý : Học sinh học dấu phẩy Tiểu học
- Nắm công dụng dấu phẩy
- Biết tự phát hiệnvà sửa lỗi dấu phẩy viết B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ: 1 Kiến thức
- Công dụng dấu phẩy 2 Kĩ năng:
- Phát sửa số lỗi thường gặp dấu phẩy
- Lựa chọn sử dụng dấu phẩy viết để đạt mục đích giao tiếp 3.Thái độ:
- Bồi dưỡng lòng yêu Tiếng Việt
C PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh (1’)
Lớp 6A1:SS………Vắng……(P……….KP………) 2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần soạn học sinh
3 Bài mới
*Giới thiệu mới: (1’) Bên cạnh dấu chấm, dấu phẩy em thường xuyên sử dụng chưa nắm cơng dụng Vậy tiết ôn tập khắc sâu cho em dấu phẩy
*Bài học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY
HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU CHUNG (20’) (?) Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp?
( nhóm thảo luận)
(?) Giải thích em lại đặt dấu phẩy vào vị trí trên?
(?) Nêu công dụng dấu phẩy?
(?) Dưới câu ghép lại từ số tác phẩm văn học thiếu hồn tồn dấu
I TÌM HIỂU CHUNG
1 Cơng dụng:
* Ví dụ :
a Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến, bé vùng dậy, vươn vai cái, biến thành tráng sĩ
b Suốt đời người từ thuở lọt lịng đến nhắm mắt xi tay, tre với sống chết có nhau, chung thuỷ
c Nước bị cản văng bọt tứ tung, thuyền vùng vằng chực trụt xuống
Dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh giới phận câu:
* Ghi nhớ:
2 Chữa số lỗi thường gặp:
(5)nó?
( Nhóm 1,2 câu a/ Nhóm 3,4 câu b) HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP (20’)
(?) Hãy đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp trong câu
(?) Giải thích em lại đặt dấu phẩy vào vị trí ấy?
(?) Với vị trí bỏ trống em điền thêm CN thích hợp để tạo thành câu hồn chỉnh
(?) Thêm VN thích hợp để tạo thành câu hồn chỉnh
Chia làm nhóm, làm 4’.Nhận xét làm của nhóm.
(?) Cách dùng dấu phẩy tác giả câu tạo nhịp điệu cho câu văn? Nhịp điệu góp phần diễn tả điều gì?
HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (3’) - Ôn lại nội dung tiếng Việt học
b Trên già cổ thụ, vàng cịn sót lại … chúng cịn y nguyên tàn vắt vẻo mềm mại đuôi én II LUYỆN TẬP
Bài 1
- Từ xưa đến nay, Thánh gióng ln hình ảnh rực rỡ lòng yêu nước, sức mạnh … dân tộc VN ta
Bài 2:
a/ xe máy, xe đạp b/ hoa nhài, hoa hồng c/ vườn ổi, vườn mít Bài 3:
a/ … thu cây, rụt cổ lại b/ … đến thăm trường, thầy giáo cũ c/ … thẳng xịe cánh quạt
d/ … xanh biếc hiền hòa
Bài tập 4:
- Dấu phẩy nhằm mục địch tu từ: ngắt câu thành khúc, đoạn câu đối, diễn tả nhịp quay đặn, chậm rãi, nhẫn nãi cối xay
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: *HD LÀM BÀI KTTV:
-Xem lại kiến thức biện pháp tu từ, câu, dấu câu
- Tập viết đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ *Bài cũ:
- Ôn lại nội dung tiếng Việt học
- Soạn “Động Phong Nha”: Đọc văn bản, tìm hiểu nội dung văn
*Bài mới:
- Ôn tập chuẩn bị làm KTTV.
E RÚT KINH NGHIỆM