Giáo viên gợi ý học sinh HS thực hiện C5 C6 C7 thí nghiệm kiểm tra tốc độ bay C8 dưới sự hd gv hơi phụ thuộc vào: gió, mặt C5: Diện tích mặt thoáng hai đĩa bằng như nhau.. C5: Tại sao ph[r]
(1)Tuần : 32 TiÕt ct : 32 Ngµy so¹n: Bµi dạy : SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ I Môc Tiªu KiÕn thøc: - Mô tả quá trình chuyển thể bay chất lỏng - Nêu dự đoán các yếu tố ảnh hưởng đến bay và xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố - Vận dụng kiến thức bay để giải thích số tượng bay thực tế KÜ n¨ng : [TH] Mô tả quá trình chuyển thể bay chất lỏng, Khi đổ ít cồn mặt kính, sau ít phút ta không còn thấy cồn trên kính, vì cồn đã chuyển từ thể lỏng sang thể bay vào không khí Sự chuyển từ thể lỏng sang thể gọi là bay [VD] Nêu được: - Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng chất lỏng - Phương án thực nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng chất lỏng bay chất lỏng [VD] giải thích số tượng bay thực tế 3.Thái độ: Tớnh khoa học ,cẩn thận và chớnh xỏc BVMT : Chú ý chất độc hại bay độ ẩm cao gay ô nhiễm II ChuÈn bÞ GV: Cho nhóm học sinh: giá đỡ thí nghiệm, kẹp vạn năng, hai đĩa nhôm nhỏ, cốc nước, đèn cồn HS: Chuẩn bị nội dung bài học sgk III KiÓm tra bµi cò : 5’ HS1 : Học sinh trả lời nội dung ghi nhớ HS2 : cho biết nhiệt độ nóng chảy và đông đặc nước đá ? HS3 : IV Tiến trình tiết dạy ổn định lớp Các hoạt động dạy học TG HĐGV HĐHS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Nước tồn ba thể khác nhau: thể lỏng, thể rắn, và thể Không nước mà chất có thể tồn ba thể khác 15 Hoạt động 2: I Sự bay hơi: GV yc hs quan sát tượng bay Nhớ lại điều đã học và rút nhận xét tốc độ lớp bay hơi: bay HS tìm và ghi lại vào tập VD : GV hướng dẫn học sinh quan sát thí dụ nước bay Sự bay nhanh hay chậm các hình 26.2, 26.3, 26.4 để nhận phụ thuộc vào yếu tố nào? xét Lop6.net (2) HS quan sát tượng C1: Nhiệt độ C1: Quần áo vẽ hình A2 khô các tranh vẽ SGK nhanh vẽ hình A1 Chứng HS thực C1 C2 C3 tỏ tốc độ bay phụ thuộc yếu C4 C2: Gió tố nào? C2: Quần áo hình B1 khô nhanh B2 C3: Mặt thoáng C3: Quần áo hình C2 khô nhanh C1 Rút kết luận: C4: Chọn từ thích hợp C4: – Nhiệt độ càng cao (hoặc khung để điền vào chỗ trống thấp) thì tốc độ bay càng lớn (nhỏ) – Gió càng mạnh (hoặc yếu) thì tốc độ bay càng lớn (hoặc nhỏ) – Diện tích mặt thoáng chất lỏng càng lớn (hoặc nhỏ) thì tốc độ bay càng lớn (hoặc nhỏ) 15 Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra Thí nghiệm kiểm chứng: dự đoán Giáo viên gợi ý học sinh HS thực C5 C6 C7 thí nghiệm kiểm tra tốc độ bay C8 hd gv phụ thuộc vào: gió, mặt C5: Diện tích mặt thoáng hai đĩa thoáng nhà C5: Tại phải dùng đĩa có C6: Để loại trừ tác động gió diện tích lòng đĩa nhau? C6: Tại phải đặt hai đĩa cùng C7: Để kiểm tra tác động nhiệt phòng không có gió? độ C7: Tại phải hơ nóng C8: Nước đĩa bị hơ nóng bay đĩa? nhanh nước đĩa đối chứng C8: Cho biết kết thí nghiệm Hoạt động 5: Vận dụng C9: Tại trồng chuối hay HS thực C9 C10 trồng mía người ta phải phạt bớt lá? C10: Người ta cho nước biển chảy vào ruộng muối Thời tiết nào thì thu hoạch muối nhanh Tại sao? Vận dụng: C9: Để giảm bớt bay làm cây ít bị nước C10: Nắng và có gió V Cñng cè : 3’ GV: Ghi nhớ: Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? Nhiệt độ, gió, mặt thoáng VI Hướng dẫn học nhà : (2’) – Bài tập nhà: 26.27.1 và 26.27.2 – Xem trước nội dung bài - Rút kinh nghiệm sau tiết dạy : Lop6.net (3)