Văn 6 tuần 32 tiết 105~108

Ngày soạn: 05/03/2017 Ngày giảng: 6A,6D 23/03/2017 Bài 25 - Tiết 105 CƠ TƠ Nguyễn Tn A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - Vẻ đẹp đất nước vùng biển đảo - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng văn Kỹ - Đọc diễn cảm văn bản: Giọng đọc vui tươi, hồ hởi - Đọc - hiểu văn kí có yếu tố miêu tả - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân vùng đảo Cơ Tơ sau học xong văn Thái độ - Có niềm tự hào trước vẻ đẹp q hương Năng lực - Năng lực tự học, hợp tác, giao tiếp, giải vấn đề, sử dụng ngơn ngữ B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ Giáo viên - Nghiên cứu tài liệu, kế hoạch dạy học, SGK, SGV, máy chiếu Học sinh - Vở ghi, tập, soạn theo câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức lớp: 6A 6D Kiểm tra cũ Đọc thuộc đoạn văn SGK 89 ? Cơ Tơ lên sau trận bão Bài * Hoạt động 1: Trải nghiệm - Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh - Phương pháp - Kĩ năng: Vấn đáp - Thời gian: phút HĐ CỦA THẦY Cho HS xem hình ảnh mặt trời mọc GV: Gợi dẫn HS vào *Điều chỉnh, bổ sung: HĐ CỦA TRỊ - Quan sát ND CẦN ĐẠT * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Mục tiêu: Nắm nét chung văn bản, nét đặc sắc nội dung nghệ thuật văn - Phương pháp - Kĩ năng: Vấn đáp, tái hiện, nêu giải vấn đề - Thời gian: 20 phút HĐ CỦA THẦY - GV gọi Hs đọc đoạn ? Cảnh mặt trời mọc biển tác giả miêu tả theo trình tự nào? + Trước mặt trời mọc + Trong mặt trời mọc + Sau mặt trời mọc - GV chi lớp thành nhóm thảo luận theo câu hỏi: Tìm chi tiết miêu tả theo thời điểm nhận xét nghệ thuật miêu tả tác giả? Tác dụng biện pháp nghệ thuật? - Chân trời ngấn bể kính Mặt trời nhú lên dầndần nhú lêncho kì hết - Mặt trời tròn trĩnh, phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn trứng hồng hào -> So sánh đặc sắc, xác mà độc đáo hình dáng, màu sắc Tg dùng loạt tính từ đặt liên tiếp " hồng hào " diễn tả màu sắc trạng thái, hình dáng mặt trời làm cho bật mâm bạc -> Ẩn dụ: “…quả trứng hồng hào…”: vẻ đẹp lộng lẫy, hùng vĩ, tinh khơi => Bức tranh tuyệt đẹp, rực rỡ, tráng lệ, tặng vật vơ giá thiên nhiên trao tặng cho người lao động suốt đời gắn bó với biển - " Vài nhạn mùa thu " Đơi nét chấm phá cuối hồn thành tranh làm cho tranh sống động đầy chất thơ Những cánh chim biển HĐ CỦA TRỊ HS đọc ND CẦN ĐẠT I Tìm hiểu chung II Đọc – hiểu văn N1:đoạn1 N2:đoạn2 Vẻ đẹp Cơ Tơ N3:đoạn3 sau trận bão Tìm chi tiết Cảnh mặt trời mọc nhận xét nghệ biển dảo Cơ Tơ thuật nêu tác dụng - Điểm nhìn: đá Đầu sư, sát mép nước - Cảnh đẹp lộng lẫy, rực rỡ, tráng lệ + Sau trận bão… hết bụi + Tròn trĩnh, phúc hậu… là nhịp cánh Trình bày nhỏ nhoi thổi hồn thơ vào văn xi ? Cách đón nhận mặt trời mọc biển tác giả diễn ntn? + Dậy từ canh tư, tận đàu mũi đảo ngồi rình mặt trời lên ? Em nhận xét cách đón mặt trời tác giả? + Cơng phu trân trọng ? Vì nhà văn lại làm vây? Nhà văn người u mến thiên nhiên… ? Qua đoạn văn miêu tả cảnh mặt trời mọc biển, em thấy tranh nào? Mơi trường sống có đặc biệt? - Bức tranh rực rỡ,lộng lẫy cảnh mặt trời mọc biển mơi trường sống thật lành, mát mẻ mà lại bình, hạnh phúc Nhận xét chung cảnh mặt trời mọc biển Trả lời Giải thích Tìm chi tiết Phát so sánh Giải thích => Bức tranh tuyệt HS nêu suy nghĩa đẹp, rực rỡ, tráng lệ - GV gọi Học sinh đọc phần ?Để miêu tả cảnh sinh hoạt đảo Cơ Tơ nhà văn chọn điểm khơng gian Đọc Hình ảnh nào? - Cái giếng nược đảo Trả lời người lao động đảo ? Vì tác giả chọn giếng Cơ Tơ nước để cảnh sinh hoạt đảo Cơ Tơ? + Vì sống sau ngày lao động đảo quần tụ quanh giếng nước, nơi Giải thích sống diễn mang tính chất đảo ?Sự sống nơi đảo Cơ Tơ diễn quanh giếng nước ngọt? + Rất đơng người: Tắm, múc, gánh nước Các thuyền mở nắp sạp chờ đổ Tìm chi tiết nước để chuẩn bị khơi đáng cá + Anh hùng Châu Hồ Mãn quẩy nước cho thuyền.Chị châu Hồ Mãn dịu dàng địu - Một sống êm ?Tác giả cảm nhận cảnh sinh hoạt quanh đềm, hạnh phúc giếng đảo hình ảnh so sánh nào? giản dị, bình + Vui bến ?Tại tác giả lại so sánh vậy? + Tác giả cảm nhận sắc thái riêng Phát so sánh cách tinh tế, qua so sánh độc đáo, gợi cảm giác đậm đà, mát mẻ lành khơng khí buổi sáng biển Giải thích ?Qua em có cảm nghĩ sống người nơi đảo Cơ Tơ? ?Tình cảm tác giả? + Chân thành thân thiện ? Em nêu nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả bài? Nghệ thuật: -Khắc hoạ hình ảnh tinh tế, xác, độc đáo - Sử dụng so sánh lạ từ ngữ giàu tính sáng tạo ? Em cảm nhận nội dung sâu sắc từ văn bản? Nội dung: Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên biển đảo Cô Tô, vẻ đẹp người lao động vùng đảo Qua thấy tình cảm yêu quý tác giả mảnh đất que - Gọi HS đọc ghi nhớ chăm chỉ, cần mẫn III Tổng kết Nghệ thuật: -Khắc hoạ hình ảnh tinh tế, xác, HS nêu suy nghĩa độc đáo - Sử dụng Phát so sánh so sánh lạ từ Trình bày nghệ ngữ giàu tính thuật nội dung sáng tạo Nội dung: Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên biển đảo Cô Tô, vẻ đẹp người lao động vùng đảo Đọc ghi nhớ Qua thấy tình cảm yêu quý tác giả mảnh đất quê + Ghi nhớ *Điều chỉnh, bổ sung: Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để HDHS luyện tập - Phương pháp - Kĩ năng: Vấn đáp, quy nạp - Thời gian: phút HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRỊ ND CẦN ĐẠT ? Qua học em hiểu thêm cảnh sắc q hương, đất nước ta? Viết trình bày III Luyện tập *Điều chỉnh, bổ sung: Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học nhận xét cảnh vật - Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân - Thời gian: phút HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRỊ - Em có nhận xét cảnh mặt trời Nhận xét mọc đảo Cơ Tơ ? ND CẦN ĐẠT Bài tập - Cảnh sinh hoạt người dân đảo để lại cho em ấn tượng ? Hoạt động 5: Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học mở rộng kiến thức - Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân - Thời gian: phút HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRỊ ND CẦN ĐẠT - Tìm đọc thơ: “Chòm Cơ Tơ mười bảy đảo xanh” Xn Diệu Củng cố: ? Cảnh mặt trời mọc biển dảo Cơ Tơ người lao động đảo Cơ Tơ lên nào? * Hướng dẫn tự học - Làm tập phần luyện tập - Chuẩn bị tiết 106, 107 “ Viết văn số 5” * * Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 05/03/2017 Ngày giảng: 6A, 6D 25/03/2017 Tiết 106, 107 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - ¤n tËp c¸c kiÕn thøc ®· häc vỊ v¨n miêu tả - KiĨm tra kÜ n¨ng viÕt v¨n tả người Kỹ Rèn kĩ viết văn miêu tả chọn điểm nhìn, thứ tự tả kết hợp tốt biện pháp nghệ thuật học Thái độ u mến, kính trọng ơng bà, cha mẹ Năng lực - Năng lực tự học, giao tiếp, giải vấn đề, sử dụng ngơn ngữ B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ Giáo viên - Nghiên cứu tài liệu, kế hoạch dạy học, đề bài, đáp án, biểu điểm Học sinh - Ơn tập văn tả người C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức lớp: 6A 6D Kiểm tra cũ Khơng kiểm tra Khung ma trận đề kiểm tra - Hình thức: Tự luận Cấp độ Chủ đề Văn học Văn “Lượm” Số câu Số điểm Tỉ lệ % 2.Tiếng Việt Các phép tu Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng thấp Chép lại xác ba khổ thơ đầu “Lượm Tố Hữu” Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Tỉ lệ: % Tỉ lệ: % Chỉ biệp pháp tu từ đoạn văn Vận dụng cao Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Cộng Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % từ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 0% nêu tác dụng Số câu: Số điểm: 1,5 Tỉ lệ: 15 % Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu T số điểm Tỉ lệ % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 0% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 0% Hiểu thao tác cần thiết tả người Số câu: Số điểm: 0,5 Tỉ lệ: 5% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 0% Viết văn Tả người thân n Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 70 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 70 % Tập- làm văn Miêu tả Số câu: Số điểm: 1,5 Tỉ lệ: 15 % Số câu: Số điểm:7,5 Tỉ lệ: 75 % Số câu: Số điểm:10 Tỉ lệ:100 % D Đề kiểm tra Câu 1: (1,5 điểm) Hãy chép theo trí nhớ ba khổ thơ đầu “Lượm” Tố Hữu Câu 2: (1,5 điểm) Chỉ rõ biện pháp tu từ đoạn văn sau nêu tác dụng biện pháp ấy: “Mặt trời nhú lên lên cho kì hết Tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng” (Nguyễn Tn) Câu 3: (1 điểm) Muốn tả người cần thực thao tác nào? Câu 4: (6 điểm)Em viết văn tả người thân u gần gũi với (ơng, bà, cha, mẹ, anh, chị ) E Đáp án, biểu điểm Câu 1: (1,5 điểm) Chép lại xác ba khổ thơ đầu Lượm – Tố Hữu Câu 2: (1,5 điểm) Chỉ rõ biện pháp tu từ đoạn văn sau nêu tác dụng biện pháp ấy: “Mặt trời nhú lên lên cho kì hết Tròn chĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển hửng hồng” (Nguyễn Tn) - Các biện pháp tu từ: + So sánh, nhân hóa: Tròn chĩnh phúc hậu lòng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn + Ẩn dụ: Quả trứng hồng hào, mâm bạc - Tác dụng: Miêu tả cảnh mặt trời mọc biển tranh tuyệt đẹp, rực rỡ, tráng lệ Câu 3: (1 điểm) Muốn tả người cần thực thao tác nào? - Các thao tác cần thiết tả người: + Xác định đối tượng cần tả + Quan sát, lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày kết quan sát theo thứ tự Câu 4: (6 điểm)Em viết văn tả người thân u gần gũi với mình(ơng, bà, cha, mẹ, anh, chị ) MB: Giới thiệu người định tả TB: Miêu tả nét bật ngoại hình: - Về mái tóc, khn mặt - Về nụ cười, giọng nói - Về ánh mắt, dáng Miêu tả hành độngcủa người thân: - Thói quen sinh hoạt - Cơng việc thường làm Tình cảm em người đó: Tình cảm người với người thân em: - Của gia đình - Của thân em - Của người xung quanh KB: Suy nghĩ em người thân u Biểu điểm: Điểm 9, 10: Bố cục làm rõ ràng Biết miêu tả theo trình tự hợp lý Làm bật hình ảnh người thân u Diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Biết sử dụng biện pháp nghệ thuật mà em học Khơng mắc lỗi dùng từ, diễn đạt, lỗi tả Điểm 7,8: Đạt u cầu Tuy nhiên, mắc 2, lỗi diễn đạt, dùng từ Cảm xúc làm chưa rõ ràng Điểm 5, : Đạt u cầu mức trung bình Điểm nhận xét -> bổ C2: Đơi tơi / mẫm bóng GV đưa đáp án xung CN - Cụm DT VN - TT Câu 3: VN có cụm TT C3: Những vuốt chân, CN - Cụm DT khoeo , lớn dần VN - Cụm tính từ Gọi HS lên bảng làm tập (3 em) Gọi HS nhận xét GV nhận xét chung em lên bảng làm tập Nhận xét bạn Lắng nghe nhọn hoắt (Cụm TT) C4 : Tơi / co cẳng lên , CN - Đại từ VN - Cụm ĐT đạp phanh phách vào (CĐT) C: Những cỏ / gãy CN - Cụm DT VNrạp y có nhát dao vừa lia qua (Cụm ĐT) *Điều chỉnh, bổ sung: Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học viết đoạn văn - Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân - Thời gian: phút HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRỊ ND CẦN ĐẠT Viết đoạn văn ngắn (3-5 câu) theo chủ Viết đoạn văn, đề tự chọn Hoạt động 5: Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học phân tích cấu tạo câu - Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân - Thời gian: phút HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRỊ Phân tích cấu tạo câu có đoạn văn Phân tích Bài tập ND CẦN ĐẠT Bài tập Củng cố: ? Thế vị ngữ? ? Thế chủ ngữ? * Hướng dẫn tự học - Làm tập phần luyện tập sgk T.94 - Chuẩn bị tiết 109 Thi làm thơ chữ * * Rút kinh nghiệm Ký duyệt, ngày 13 tháng 03 năm 2017 Tổ trưởng Hồng Thúy Vinh ... Chuẩn bị tiết 1 06, 107 “ Viết văn số 5” * * Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 05/03/2017 Ngày giảng: 6A, 6D 25/03/2017 Tiết 1 06, 107 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI... sinh - Ơn tập văn tả người C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức lớp: 6A 6D Kiểm tra cũ Khơng kiểm tra Khung ma trận đề kiểm tra - Hình thức: Tự luận Cấp độ Chủ đề Văn học Văn “Lượm” Số... người: + Xác định đối tượng cần tả + Quan sát, lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày kết quan sát theo thứ tự Câu 4: (6 điểm)Em viết văn tả người thân u gần gũi với mình(ơng, bà, cha, mẹ, anh,