Ngày soạn: 03/02/2017 Ngày giảng: 6C 11/02/2017 Bài 20 - Tiết 83 BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI (Tạ Duy Anh) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - Tình cảm người em có tài anh - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật nghệ thuật kể chuyện - Cách thức thể vấn đề giáo dục nhân cách câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật Kỹ - Đọc - hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật Thái độ - Tình anh em, tình cảm gia đình, thái độ ứng xử người có tài thái độ người có tài người xung quanh Năng lực - Năng lực phân tích, lực giao tiếp, lực giải vấn đề B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ Giáo viên: - Nghiên cứu tài liệu, kế hoạch dạy học, bảng phụ Học sinh: - Soạn bài, tóm tắt truyện, tìm hiểu nội dung, nghệ thuật truyện C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức lớp: 6A 6D Kiểm tra cũ ? Em kể tóm tắt truyện Bức tranh em gái Bài * Hoạt động 1: Trải nghiệm - Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho học sinh - Phương pháp - Kĩ năng: Phân tích - Thời gian: phút HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ GV: Cho học sinh đọc đoạn thơ - HS nhận xét bảng phụ GV: Dẫn học sinh vào *Điều chỉnh, bổ sung: ND CẦN ĐẠT * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Mục tiêu: Hiểu so sánh, biết cấu tạo so sánh - Phương pháp - Kĩ năng: Nêu giải vấn đề, nêu ví dụ, phân tích - Thời gian: 20 phút I Tìm hiểu tác giả, tác phẩm II Đọc – hiểu văn Diễn biến tâm trạng nhân vật người anh: - GV: Gọi HS nêu cảm nhận chung nhân vật người em HS phát tài ? Trong truyện này, nhân vật người em tính tình gái lên với nét đáng yêu, người em đáng quý tính tình, tài năng? - Tính tình : hồn nhiên, sáng, độ HS nêu suy nghĩ lượng nhân hậu - Tài năng: Vẽ SV có hồn, vẽ yêu quý nhất, vẽ đẹp gần gũi như: mèo, anh trai - Cả tài lòng - Nhiều lòng sáng, hồn nhiên, độ lượng dành cho anh trai ? Ở nhân vật này, điều khiến em cảm mến nhất? - Tấm lòng sáng đẹp đẽ dành cho người thân NT ?Những bắt gặp Kiều Phương lục lọi đồ đạc người anh có thái độ ? Khi NA thấy khó chịu thường vặn em : - Này, em không để chúng yên à? Kiều phương phản ứng lại ? - Những đó, Kiều Phương : Vênh mặt lên : - Mèo mà lại Em không phá được… Qua lời nói hành vi “Vênh mặt lên” KP, em cảm nhận điều cô Nêu cảm nhận Nhân vật Kiều Phương - Biệt danh Mèo – tên thật ngộ nghĩnh - Ngoại hình: mặt bôi bẩn, lọ lem - Cử chỉ, hành động: hay lục lọi đồ vật - Có tài hội họa - Tài năng: Vẽ đẹp - Thái độ: Hồn nhiên, gần gũi, yêu quý anh, => Là cô bé hiÕu ®éng, th«ng minh, cã tài hội họa, cã t©m hån sáng, nh©n hËu, bao dung Mèo ? Hành vi Vênh Mặt lên Kiều Phương khiến người ta lầm tưởng cô gái bướng bỉnh hỗn xược Nhưng qua câu nói Kiều Phương, câu nói cự lại người anh ( Mèo mà lại ) thực chất lại mang nét dí dỏm, vừa trêu lại anh chứa đựng thích thú lòng với tên Mèo mà anh đặt cho Mặt khác, Kiều Phương cho ta thấy cô bé hiểu có ý thức trách nhiệm với việc làm ( Em không phá được…) => Qua ta khẳng định : KP cô bé hồn nhiên, tinh nghịch, đáng yêu ?Qua đó, cho thấy Kiều Phương cô bé nào? ? VB cho em hiểu NT kể chuyện miêu tả truyện đại? - Kể chuyện thứ (dễ kể, hồn nhiên, chân thực) - Miêu tả chân thực, tinh tế tâm lý nhân vật ? Theo em, truyện có ý nghĩa nào? + Ghen gét, đố kị tính xấu + Tự ái, tự ti nhược điểm cần khắc phục + Lòng nhân ái, bao dung đức tính tốt cần phát huy + Tài phải với khiêm tốn giản dị Truyện có ý nghĩa NT đề cao sứ mạnh NT, góp phần hoàn thiện người ? Tác giả muốn gửi tới người đọc thông điệp gì? * ý nghĩa văn bản: Tình cảm sáng, nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị - GV gọi HS đọc ghi nhớ Nghe Khái quát nét nghệ thuật Nêu ý nghĩa chuyện *Điều chỉnh, bổ sung: Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vận dụng làm tập => Kiều Phương cô bé hồn nhiên, tinh nghịch, đáng yêu III Tổng kết Nghệ thuật: Nội dung: Qua câu chuyện người anh cô em gái, truyện Bức tranh em gái cho thấy: Tình cảm sáng hồn nhiên lòng nhân hậu người em gái giúp cho người anh nhận phần hạn chế * Ghi nhớ - Phương pháp - Kĩ năng: Cá nhân - Thời gian: phút HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ Thiện cảm em dành cho nhân vật - Cá nhân truyện? Vì sao? ND CẦN ĐẠT Bài tập *Điều chỉnh, bổ sung: Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ - Phương pháp - Kĩ năng: Tự bộc lộ nhận thức, viết sáng tạo - Thời gian: phút HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ ND CẦN ĐẠT Hãy viết đoạn văn thuật lại tâm trạng Viết người anh truyện đứng trước tranh giải em gái Bài tập (T.35) Điều chỉnh, bổ sung: Hoạt động 5: Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để vận dụng vào thực tiễn, qua học biết tu dưỡng thân để sống tốt đẹp - Phương pháp - Kĩ năng: Tự bộc lộ nhận thức viết sáng tạo - Thời gian: phút HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ - Em viết đoạn văn ngắn - Cá nhân từ 3-5 câu tình cảm gia đình NỘI DUNG CẦN ĐẠT Bài tập *Điều chỉnh, bổ sung: Củng cố - Đọc thêm sgk.35 Hướng dẫn tự học - Đọc tóm tắt truyện, liên hệ với thân cần học tập khắc phục điều gì? Soạn bài: Luyện nói quan sát, tưởng tượng… * Rút kinh nghiệm Ký duyệt, ngày 06 tháng 02 năm 2017 Tổ trưởng Hoàng Thúy Vinh ... kiến thức để viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ - Phương pháp - Kĩ năng: Tự bộc lộ nhận thức, viết sáng tạo - Thời gian: phút HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ ND CẦN ĐẠT Hãy viết đoạn văn thuật lại tâm trạng... sứ mạnh NT, góp phần hoàn thiện người ? Tác giả muốn gửi tới người đọc thông điệp gì? * ý nghĩa văn bản: Tình cảm sáng, nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị - GV gọi HS đọc ghi nhớ... giải vấn đề, nêu ví dụ, phân tích - Thời gian: 20 phút I Tìm hiểu tác giả, tác phẩm II Đọc – hiểu văn Diễn biến tâm trạng nhân vật người anh: - GV: Gọi HS nêu cảm nhận chung nhân vật người em HS