* Hoạt động 2: Nhu cầu các chất khoáng của thực vật Mục tiêu: Nêu 1 số ví dụ về các loại cây khác nhau, hoặc cùng một cây trong những giai đoạn phát triển khác nhau, cần những lượng chất[r]
(1)TUẦN 30 Từ 07-04/2014 -> 11-04/2014 NGÀY Thứ 07/04/2014 Thứ 08/4/2014 Thứ 09/4/2014 Thứ 10/4/2014 Thứ 11/4/2014 MÔN SHĐT Đạo đức Toán Tập đọc Lịch sử TIẾT 30 30 146 59 30 TÊN BÀI DẠY Toán Chính tả Khoa học L.Từ và câu Kể chuyện 147 30 59 59 30 Chào cờ Bảo vệ môi trường (Tiết 1) Luyện tập chung Hơn nghìn ngày vòng quanh giới Những chính sách kinh tế và văn hóa vua Quang Trung Tỉ lệ đồ Nhớ-viết: Đường SaPa Nhu cầu chất khoáng thực vật MRVT: Du lịch – Thám hiểm Kể chuyện đã nghe, đã đọc Toán Tiếng Anh Âm nhạc Tập đọc Kĩ thuật 148 59 30 60 30 Ứng dụng tỉ lệ đồ GVC GVC Dòng sông mặc áo Lắp xe nôi (Tiết 2) Mĩ thuật Địa lí Toán L.Từ và câu TLV 30 30 149 60 59 GVC Thành phố Huế Ứng dụng tỉ lệ đồ (tiếp theo) Câu cảm Luyện tập quan sát vật Học lớp TC T.Mỹ Dạy thay TLV Tiếng Anh Toán Khoa học SHL 60 60 150 60 30 Điền vào giấy tờ in sẵn GVC Thực hành Nhu cầu không khí thực vật Sinh hoạt cuối tuần Học lớp TC T.Mỹ Dạy thay Thứ hai, 07 tháng 04 năm 2014 (2) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : ĐẠO ĐỨC Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 07/04/2014 Tiết : 30 Tên bài dạy : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( Tiết 1) I Mục tiêu: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường KNS*: - Kĩ trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường - Kĩ thu thập và xử lí thông tin lien quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường - Kĩ bình luận, xc định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường - Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường II Đồ dùng dạy-học: - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu giao việc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Ổn định KTBC: Tôn trọng luật giao thông (tiết 2) - Cần làm gì để tham gia giao thông an toàn? - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài - Em đã nhận gì từ môi trường? - Môi trường cần thiết cho sống người Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm b Các họat động * Hoạt động 1: Trao đổi thông tin KNS*: - Kĩ thu thập và xử lí thông tin lien quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường - Gọi hs đọc kiện SGK/43 - Gọi hs đọc câu hỏi SGK/44 - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: 1) Qua thông tin trên, theo em môi trường bị ô nhiễm các nguyên nhân nào? Hoạt động trò - hs trả lời + Để tham gia giao thông an toàn, điều trước hết là phải chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ an toàn giao thông Sau đó cần phải vận động người xung quanh cùng tham gia giao thông an toàn + Nước; không khí; cây; thức ăn, - Lắng nghe - hs nối tiếp đọc to kiện - hs nối tiếp đọc to trước lớp - Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhm trình by 1) Do đất bị xói mòn, khai thác rừng bừa bãi, , vứt rác bẩn xuống sông, ao, hồ, chặt phá cây cối, dầu đổ vào đại dương, sử dụng thực (3) Hoạt động thầy Hoạt động trò phẩm kém an toàn, vệ sinh môi trường kém, 2) Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương 2) Những tượng trên ảnh hưởng thực dẫn đến nghèo đói, gây ô nhiễm biển, các nào đến sống người? sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh, lũ lụt, hạn hán xảy gây ảnh hưởng đến sống người, 3) Giữ vệ sinh môi trường sẽ, không vứt 3) Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi rác xuống sông, trồng và bảo vệ cây xanh, vận trường? động người thực tốt việc bảo vệ môi trường, - Gọi đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm - Lắng nghe câu) Kết luận: Hiện nay, môi trường bị ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân: khai thác rừng bừa bãi, vứt rác xuống sông, ao hồ, dầu đổ sông, Môi trường ô nhiễm ảnh hưởng lớn đến đời sống người: bệnh, đói nghèo, có thể chết môi trường ô nhiễm - Môi trường bị ô nhiễm chủ yếu gây ra? Thầy mời các em đọc phần ghi nhớ SGK/44 - Bảo vệ môi trường là trách nhiệm ai? * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT1 SGK/ 44) KNS*: - Kĩ trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường - Kĩ bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường - Gọi hs đọc BT1 - GV nêu ý kiến, các em cho ý kiến nào có tác dụng bảo vệ môi trường thì giơ thẻ xanh, sai giơ thẻ màu đỏ, Sau đó các em giải thích vì ý kiến đó đúng sai vì em phân vân a) Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư - Vài hs đọc to trước lớp và trả lời: Môi trường bị ô nhiễm chủ yếu người gây - Của người vì sống hôm và mai sau - hs nối tiếp đọc - Lắng nghe, thực giơ thẻ sau tình a) Sai vì gây gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe người b) Trồng cây gây rừng b) Thẻ đỏ c) Phân loại rác trước xử lí c) thẻ đỏ (hoặc xanh) d) Giết mổ gia súc gần chuồng nước sinh d) sai vì làm ô nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng hoạt đến sức khỏe người đ) thẻ đỏ (xanh) Vì làm ruộng bậc thang tiết đ) Làm ruộng bậc thang kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước e) thẻ xanh (vì xác xúc vật bị phân huỷ gây (4) Hoạt động thầy e) Vứt rác súc vật đường g) Dọn rác thải trên đường phố Hoạt động trò hôi thối, gây ô nhiễm môi trường, nguồn nước ảnh hưởng đến sức khỏe người.) g) thẻ đỏ (vì vừa giữ vẻ mỹ quan thành phố, vừa giữ cho môi trường đẹp) h) sai vì ô nhiễm nguồn nước h) Đặt khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn - Lắng nghe Kết luận: Môi trường bị ô nhiễm trầm trọng là chính người gây Vì chúng ta có thể làm việc có tác dụng bảo vệ môi trường như: trồng cây xanh, dọn rác thải trên đường phố, Củng cố, dặn dò: - vài hs đọc ghi nhớ - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Lắng nghe, thực - Thực hành bảo vệ môi trường - Về nhà tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương - Nhận xét tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 07/04/2014 Tiết : 146 Tên bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thực phép tính phân số - Biết tìm phân số số va tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, Bài và bài 4*, bài 5* dành cho HS giỏi II Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định KTBC: - Muốn tìm số biết hiệu và tỉ số hai số đó ta làm nào ? - Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào ? 3.Bài a.Giới thiệu bài: Hôm chúng ta củng cố các Lắng nghe phép tính phân số giải các bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số và dạng toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó và tính diện tích hình bình hành b Hướng dẫn luyện tập (5) Bài 1: Gọi hs nhắc lại qui tắc cộng, trừ, - Gọi HSY nhắc lại nhân, chia phân số và thứ tự thực các phép tính biểu thức có phân số - YC hs thực vào bảng - Thực bảng 11 12 11 a/ + 20 = 20 + 20 = 45 32 13 b/ - = 72 - 72 = 72 36 c/ 16 x = 48 = 44 d / : 11 = 56 = 4 e/ + : = + x 10 13 = + 5=5 23 20 20 = + 10 = Bài 2: Gọi hs nhắc lại qui tắc tính diện tích - Lấy đáy nhân chiều cao hình bình hành tìm phân số số - YC hs tự làm bài - hs lên bảng giải, lớp làm vào Chiều cao hình bình hành: 10(cm) 18 x Diện tích hình bình hành: 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 Bài 3: Gọi hs đọc đề toán - hs đọc to trước lớp - Bài toán thuộc dạng gì? - Dạng tìm hai số biết tổng và tỉ hai số - Nêu các bước giải bài toán tìm hai số đó + Vẽ sơ đồ biết tổng và tỉ hai số đó? + Tìm tổng số phần - YC hs giải bài toán nhóm đôi (2 nhóm + Tìm các số - Giải bài toán nhóm đôi làm trên phiếu) Búp bê: I I I 63 ô tô Ô tô: I I I I I I Tổng số phần nhau: + = (phần) Số ô tô có: 63 : x = 45 (ô tô) *Bài 4: Gọi hs đọc đề toán Đáp số: 45 ô tô - YC hs làm vào ( HSG) - hs đọc to trước lớp - Chấm bài, yc hs đổi kiểm tra - HS tự làm bài Tuổi con: Tuổi bố: (6) *Bài 5: YC hs tự làm bài ( HSG) Hiệu số phần nhau: - = (phần) Tuổi là: 35 : x = 10 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi - HS viết phân số số ô tô màu hình và tìm hình có phân số số ô tô màu với phân số số ô tô màu hình H - Câu đúng là hình B - Gọi hs nêu kết Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Tỉ lệ đồ - Nhận xét tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP ĐỌC Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 07/04/2014 Tiết : 59 Tên bài dạy : HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANG TRÁI ĐẤT I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mệnh lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất ( Trả lời các câu hỏi1, 2, 3, SGK) KNS*: - Tự nhận thức, xác định giá trị thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng II Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: Trăng từ đâu đến? - Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội dung bài - hs đọc thuộc lòng và nêu nội dung: Bài - Nhận xét, cho điểm thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng Bài a Giới thiệu bài : Bài đọc Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất giúp các em biết chuyến thám hiểm tiếng vòng quanh trái đất Ma-gienlăng, khó khăn, gian khổ, hi sinh, mát đoàn thám hiểm đã phải trải qua để thực sứ mệnh vẻ vang - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Hướng dẫn luyện đọc - HS giỏi đọc toàn bài - GV hướng dẫn HS chia đoạn - HS mở SGK Theo dõi - Cả lớp dò theo, đánh dấu bút chì (7) Hoạt động thầy Hoạt động trò Đoạn 1: Từ đầu…vùng đất Đoạn 2: Vượt …Thái Bình Dương Đoạn 3: Thái Bình Dương…tinh thần Đoạn 4: Đoạn đường…mình làm Đoạn 5: Những…Tây Ban Nha Đoạn 6: Phần còn lại Lượt 1: - HS đọc nối tiếp Cho HS luyện phát âm từ khó: Xê-vi-la, Tây Ban - HS luyện phát âm Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan (HSY) Lượt 2: - HS đọc nối tiếp + HS Giỏi nêu giải nghĩa từ Giải nghĩa từ: Ma-tan, sứ mạng - Bài đọc với giọng nào? (HSG) - Giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca - Cho HS đọc theo cặp - Học sinh đọc nhóm - Gọi cặp HS đọc - HS đọc trước lớp - Cho HS giỏi đọc toàn bài - Cả lớp dò theo - GV đọc mẫu bài - Cả lớp lắng nghe * Hướng dẫn tìm hiểu bài KNS*: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Gọi HS đọc đoạn -1HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi trả lời: - Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục - Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có đích gì? nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất Giáo viên giảng thêm: Thời để từ phương Tây sang phương Đông người ta biết đến đường trên còn gọi là “Con đường tơ lụa” Con đường trên biển còn chưa khám phá Những chuyến thám hiểm trước đây thất bại, họ cho không thể từ phương Tây sang phương Đông đường biển Ma-gen lăng không nghĩ vậy, ông tâm khám phá đường đó - Gọi HS đọc đoạn 1HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi trả lời: - Đi dọc theo bờ biển Nam Mỹ, đoàn thám hiểm - Đoàn thám hiểm phát eo biển dẫn phát điều gì? tới đại dương mênh mông - Gọi HS đọc đoạn 3,4,5 1HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi trả lời: - Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì dọc - Cạn thức ăn, ngọt, thủy thủ phải đường? uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân - Những thiệt hại đoàn thám hiểm? - Đoàn thám hiểm có thuyền thì bị lớn, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, huy Ma-gien-lăng bỏ mình giao chiến với dân đảo Ma-tan Cuối cùng (8) Hoạt động thầy Hoạt động trò còn thuyền và 18 thủy thủ sống sót trở Tây ban Nha c Châu Âu – Đại Tây Dương – châu Mĩ Thái Bình Dương - châu Á - Ấn Độ Dương - châu Âu - Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo hành trình nào? a Châu Âu – Đại Tây Dương – châu Mĩ- châu Âu b Châu Âu – Đại Tây Dương –Thái Bình Dươngchâu Á- châu Âu c Châu Âu – Đại Tây Dương – châu Mĩ - Thái Bình Dương - châu Á - Ấn Độ Dương - châu Âu - Gọi HS đọc đoạn 3,4,5 1HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi trả lời: - Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã đạt - Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã kết gì? khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất - Nêu ý chính bài? (HSG) - Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mệnh lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất - Ghi ý chính bài - HS đọc * Hướng dẫn dọc diễn cảm: Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Giới thiệu ghi đoạn văn cần luyện đọc đoạn 2,3 + Gv đọc mẫu: -Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo hướng dẫn giáo viên - Cho HS luyện đọc lại: theo cặp, đại diện cặp thi - HS luyện đọc theo cặp đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - cặp HS thi đọc diễn cảm - Cho HS nhận xét - HS nhận xét - Cho HS đọc diễn cảm toàn bài (HSG) - HS giỏi đọc diễn cảm 4.Củng cố- dặn dò - Câu chuyện giúp em hiểu gì các nhà thám + Những nhà thám hiểm dũng cảm, dám hiểm? vượt khó khăn để đạt mục đích đặt + Những nhà thám hiểm là người ham hiểu biết, ham khám phá cái lạ, bí ẩn + Những nhà thám hiểm có nhiều công hiến Về nhà: Miêu tả lại hành trình chuyến Ma- lớn lao cho loài người gien-lăng cho người thân nghe Chuẩn bị : Dòng sông mặc áo (9) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : LỊCH SỬ Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 07/43/2014 Tiết : 30 Tên bài dạy : NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG I Mục tiêu: Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều chính sách nhằm “Pht triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triểu văn hóa, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,… Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển II Chuẩn bị Phiếu học tập chưa điền nội dung Chính sách Nông nghiệp Thương nghiệp Giáo dục Nội dung chính sách - Ban hành “Chiếu khuyến nông”: lệnh cho nhân dân đã bỏ làng quê phải trở quê cũ cầy cấy, khai phá ruộng hoàng - Đúc đồng tiền - Yêu cầu nhà Thanh mở biên giới để người dân hai nước tự trao đổi hàng hóa - Mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán - Ban hành “ Chiếu lập học” - Cho dịch sách chữ Hán chữ Nôm, coi chữ nôm là chữ chính thức quốc gia Tác dụng xã hội - Vài năm sau, mùa màng trở lại tươi tốt, làng xóm lại bình - Thúc đẩy các ngành nông nghiệp, thủ công phát triển - Hàng hóa không bị ứ đọng - Làm lợi cho sức tiêu dùng nhân dân - Khuyến khích nhân dân học tập, phát triển dân trí - Bảo tồn vốn văn hóa dân tộc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định KTBC: Quang Trung đại phá quân Thanh 1) Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân, 1) Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp Tại Quang Trung làm gì? đây ông cho lính ăn tết trước chia thành đạo quân tiến đánh Thăng Long 2) Quân ta công đồn Hà Hồi vào thời gian 2) Vào đêm mùng Tết năm Kỉ Dậu nào? 3) Vì quân ta đánh thắng 29 vạn 3) Vì quân ta đoàn kết lòng đánh giặc lại quân Thanh? có nhà vua sáng suốt huy - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Các em đã biết Quang - Lắng nghe Trung là nhà quân đại tài Không (10) vậy, ông còn biết đưa và tổ chức thực chính sách kinh tế, văn hóa tiến Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu chính sách kinh tế và văn hóa vua Quang Trung b Các hoạt động * Hoạt động 1: Quang Trung xây dựng đất nước - Nêu: Dưới thời Trịnh-Nguyễn phân tranh, ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển Sau đánh đuổi quân Thanh, vua Quang Trung đã có nhiều chính sách kinh tế - Đọc thông tin SGK tr 63; 64 cùng thảo luận và hoàn thành phiếu học tập Vua Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế? Nội dung và tác dụng các chính sách đó? ( phất phiếu học tập) + Nhóm 1,2 Nông nghiệp + Nhóm 3,4 Thương nghiệp + Nhóm 5,6 Giáo dục Kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chiếu khuyến nông; đúc tiền mới, YC nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa, mở cửa biển cho thuyền nước ngoài vào buôn bán * Hoạt động 2: Quang Trung-Ông vua luôn chú trọng bảo tồn vốn văn hóa dân tộc - Các em hãy dựa vào thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời: Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ nôm? - Lắng nghe - Thảo luận nhóm 4, sau đó trả lời - Thảo luận nhóm 4, trả lời + Vì chữ Nôm đã có từ lâu đời nước ta Đề cao chữ Nôm là đề cao vốn quí dân tộc, nhằm bảo tồn và phát triển chữ viết dân tộc - Giảng: Vua Quang Trung coi trọng tiếng - Lắng nghe nói dân tộc, muốn đưa tiếng nói chữ Nôm thành chữ viết nước ta, thay cho chữ Hán Các văn kiện nhà nước viết chữ Nôm Năm 1789 kì thi Hương đầu tiên tổ chức Nghệ An, thí sinh phải thi thơ phú chữ Nôm - Em hiểu câu "Xây dựng đất nước lấy việc - Vì học tập giúp người mở mang kiến học làm đầu" vua Quang Trung thức làm việc tốt hơn, sống tốt Công nào? xây dựng đất nước cần người tài, học thành tài để giúp nước Kết luận: Chữ Nôm là chữ dân tộc Việc - Lắng nghe vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề (11) cao tinh thần dân tộc Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học hành * Hoạt động 3: Tình cảm người đời sau vua Quang Trung - Công việc thuận lợi thì điều gì xảy ra? - Năm 1792 vua Quang Trung - Tình cảm người đời ông sao? - Người đời vô cùng thương tiếc ông vua tài và đức độ Kết luận: Quang Trung mất, là các công - Lắng nghe việc mà ông tiến hành phải dang dở Ông đã để lại lòng người dân thương tiếc vô hạn Quang Trung -ông vua thật tài và đức độ Củng cố, dặn dò: - Kể chính sách kinh tế, văn hóa, - hs kể lại giáo dục vua Quang Trung - Gọi hs đọc ghi nhớ - Vài hs đọc to trước lớp - Giáo dục: Nhớ ơn Vua Quang Trung - Bài sau: Nhà Nguyễn thành lập _ Thứ ba, ngày 08 tháng năm 2014 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 08/04/2014 Tiết : 147 Tên bài dạy :TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Bước đầu biết ý nghĩa v hiểu tỉ lệ đồ là gì Bài tập cần làm bài và bài II Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Thế giới, đồ VN III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu tỉ lệ đồ - Cho hs xem đồ giới và đồ VN - Quan sát có ghi tỉ lệ - Gọi hs đọc các tỉ lệ đồ - Tìm và đọc trước lớp - Giới thiệu: Các tỉ lệ : 10 000 000; - Lắng nghe : 500000 ghi trên ca'c đồ gọi là tỉ lệ đồ + Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước VN vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài cm trên đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km (12) + Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dạng phân số 10000000 ; tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, ) và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó (10 000 000 cm, 10 000 000 dm, 10 000 000m,.) - hs đọc y/c 2) Thực hnh: - Lần lượt trả lời Bài 1: Gọi hs đọc y/c 1) Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài mm - Hỏi câu ứng với độ di thật là 1000mm, cm ứng với 1000cm; 1dm ứng với 1000 dm Bi 2: Gọi hs đọc y/c - Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi - Gọi HS trình by kết - hs đọc y/c - HS thảo luận nhóm đôi và trình by kết Tỉ lệ 1: 1: 300 1:10000 1:50 đồ 1000 Độ dài 1cm 1dm 1mm 1m thu nhỏ Độ dài 1000c 300dm 10000m 500 thật m m m Nhận xét – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Ứng dụng tỉ lệ đồ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : CHÍNH TẢ Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 08/04/2014 Tiết : 30 Tên bài dạy : ĐƯỜNG ĐI SA PA I Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a / b, (3) a / b II Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định KTBC: YC hs tự viết vào B tiếng có - HS thực viết vào B nghĩa bắt đầu ch/tr - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài học - Lắng nghe b HD nhớ-viết (13) - Gọi hs đọc thuộc đoạn văn - Trong đoạn viết có chữ nào viết hoa? - YC hs đọc thầm lại đoạn văn, tìm các từ khó viết, dễ lần - HD phân tích và viết vào B: khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn, diệu kì - Gọi vài hs đọc thuộc lòng lại bài - YC hs tự viết bài - Chấm chữa bài, yc hs đổi kiểm tra - Nhận xét c HD làm bài tập Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Gợi ý: Các em thêm dấu cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa - YC hs làm bài nhóm - Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Cùng hs nhận xe't tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng Bài 3: Gọi hs đọc yc - YC hs tự làm bài - Gọi hs đọc đoạn văn đã điền hoàn chỉnh - Cùng hs nhận xe't kết luận lời giải đúng - hs đọc thuộc lòng trưc lớp - Tên riêng và chữ đầu câu - Lần lượt pha't biểu - Lần lượt phân tích và viết vào B - Vài hs đọc thuộc lòng - Tự viết bài - Đổi kiểm tra - hs đọc y/c - Lắng nghe, ghi nhớ - Làm bài nhóm - nhóm lên thi tiếp sức - hs đọc y/c - Làm bài vào VBT - hs đọc lại đoạn văn - Nhận xét b) viện - giữ - vàng - dương - giới Củng cố, dặn dò: - Ghi nhớ từ ngữ tìm BT2 - Bài sau: Nghe lời chim nói - Nhận xét tiết học _ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KHOA HỌC Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 08/04/2014 Tiết : 59 Tên bài dạy : NHU CẦU CHẤT KHỐNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác II Đồ dùng dạy-học: -Hình minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK (phóng to có điều kiện) -Tranh (ảnh) bao bì các loại phân bón III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định hs trả lời KTBC: Nhu cầu nước thực vật 1) Nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác 1) bèo, rau nhút, rau dừa, cây bông súng cần (14) có nhu cầu nước khác nhau? 2) Nêu ví dụ chứng tỏ cùng loài cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau? 3) Nhu cầu nước thực vật nào? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Thực vật muốn sống và phát triển cần phải cung cấp các chất khoáng có đất Tuy nhiên, loài thực vật lại có nhu cầu chất khoáng khác Bài học hôm giúp các em hiểu điều này b Các hoạt động * Hoạt động 1: Vai trò chất khoáng thực vật Mục tiêu: Kể vai trò các chất khoáng đời sống thực vật - YC hs quan sát hình các cây cà chua: a, b, c, d và thảo luận nhóm cho biết + Cây cà chua nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích sao? Điều đó giúp các rút kết luận gì? + Cây nào phát triển kém , tới mức không hoa, kết được? Tại sao? Điều đó giúp em rút kết luận gì? - Kể chất khoáng cần cho cây? Kết luận: Nếu cây cung cấp đủ các chất khoáng phát triển tốt Nếu không cung cấp đủ các chất khoáng cây phát triển kém, cho cây suất thấp không hoa, kết Ni tơ là chất khoáng quan trọng mà cây cần * Hoạt động 2: Nhu cầu các chất khoáng thực vật Mục tiêu: Nêu số ví dụ các loại cây khác nhau, cùng cây giai đoạn phát triển khác nhau, cần lượng chất khoáng khác Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu chất khoáng cây - YC hs thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập nhiều nước, xương rồng, phi lao thích sống trên cạn, lá lốt, khoai môn ưa nơi ẩm ướt 2) Lúa thời kì làm đòng thì cần nhiều nước, đến lúa đã hạt thì không cần nhiều nước 3) Mỗi loài cây khác cần lượng nước khác nhau, cùng loài cây giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác - Lắng nghe - Quan sát thảo luận nhóõ - Đại diện nhóm trình bày + Cây a phát triển tốt vì bón đây đủ chất khoáng Điều đó giúp em biết muốn cây phát triển tốt cần cung cấp đủ các chất khống + Cây b kém phát triển nhât vì thiếu ni tơ Điêu đó giúp em hiểu là chất khoáng ni tơ là cây cần nhiều - ni tơ, ka li, phốt - Lắng nghe - Nhận phiếu, làm việc nhóm - Trình bày (Vài hs lên làm bài trên bảng) (15) +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều ni-tơ ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều phôt ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều kali ? +Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng cây ? +Hãy giải thích vì giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân ? +Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ +Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôt +Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali +Mỗi loài cây khác có nhu cầu chất khoáng khác +Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân đạm vì phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển lá Lúc này lá lúa quá tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ +Quan sát cách bón phân hình em thấy +Bón phân vào gốc cây, không cho phân có gì đặc biệt ? lên lá, bón phân vào giai đoạn cây -GV kết luận: Mỗi loài cây khác cần hoa các loại chất khoáng với liều lượng khác -Lắng nghe Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ : Đối với các cây cho quả, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai đoạn đó, cây cần cung cấp nhiều chất khoáng 4.Củng cố-Dặn dò +Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất khoáng cây trồng trồng trọt +Nhờ biết nhu cầu chất nào ? khoáng loài cây người ta bón phân -Chuẩn bị bài tiết sau thích hợp cây phát triển tốt Bón -Nhận xét tiết học phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, chất lượng sản phẩm tốt _ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 08/04/2014 Tiết : 60 Tên bài dạy : MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I Mục tiêu: Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) II Các hoạt động dạy-học: (16) Hoạt động thầy Ổn định KTBC: Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị - Gọi hs nhắc lại ghi nhớ , làm lại BT4 - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài học b HD làm bài tập Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Yc hs làm bài nhóm ( nhóm làm trên phiếu) - Gọi hs trình bày, đọc các từ mình tìm - Gọi các nhóm dán phiếu, trình bày a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, cần câu, lều trại, giày, mũ, áo bơi, thiết bị nghe nhạc, điện thoại, thức ăn, nước uống c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, tua du lịch, tuyến du lịch Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung - Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: la bàn, lều trại, quần áo, đồ ăn, nước uống, dao, hộp quẹt, Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung mình viết vẽ du lịch, thám hiểm kể lại chuyến du lịch mà em đã tham gia đó có sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm mà các em tìm BT1,2 - Gọi hs làm bài trên phiếu dán và trình bày - Cùng hs nhận xét, sửa chữa cách dùng từ, đặt câu Hoạt động trò - hs thực theo yc - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Làm bài nhóm - Trình bày b) Phương tiện giao thông : Tàu thuỷ, bến tàu, ô tô, xe buýt, máy bay, sân ga, sân bay, bến xe, vé xe, d) Địa điểm tham quan, du lịch: phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, - hs đọc to trước lớp - hs dãy thực b) Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua: báo, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa bão, c) Những đức tính cần thiết người tham quan: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ham hiểu biết, thích khám phá - hs đọc y/c - Lắng nghe, làm bài ( hs làm trên phiếu) * Tuần qua lớp em trao đổi, thảo luận nên tổ chức tham quan, du lịch đâu Địa phương chúng em có nhiều địa điểm thú vị, hấp dẫn: bãi biển, thác nước, núi cao Cuối cùng chúng em định tham quan thác nước Chúng em phân công chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho tham quan: lều trại, mũ, dây, đồ ăn, nước uống Có bạn còn mang theo bóng, vợt, cầu lông, máy nghe nhạc, điện thoại - Lắng nghe, thực Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết hoàn chỉnh BT vào - Bài sau: Câu cảm - Nhận xét tiết học _ (17) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KỂ CHUYỆN Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 08/04/2014 Tiết : 30 Tên bài dạy : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện ( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung,ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) II Đồ dùng dạy-học: - Truyện đọc lớp - Bảng lớp viết đề bài - Một tờ phiếu viết dàn ý bài kể chuyện: + Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật + Mở đầu câu chuyện (chuyện xảy nào, đâu?) + Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Ổn định KTBC: Đôi cánh ngựa trắng - Gọi hs kể đoạn câu chuyện và nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em kể câu chuyện đã nghe, đã đọc du lịch, thám hiểm Để kể được, các em phải tìm đọc truyện nhà nhớ lại câu chuyện mình đã nghe - Kiểm tra việc chuẩn bị hs b HD hs kể chuyện a) HD hs hiểu yêu cầu bài - Gọi hs đọc đề bài - Gạch dưới: nghe, đọc , du lịch, thám hiểm - Gọi hs đọc các gợi ý 1,2 - Theo gợi ý, có truyện đã có SGK Các em có thể kể truyện này Bạn nào kể chuyện ngoài SGK cộng thêm điểm - Gọi hs hãy nói tiếp nói: Em chọn kể chuyện gì? Em đã nghe kể chuyện đó từ ai, đã đọc truyện đó đâu? Hoạt động trò - hs thực y/c: Phải mạnh dạn đây, đó mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Theo dõi - hs đọc - Lắng nghe + Em chọn kể chuyện thám hiểm nghìn ngày vòng quanh trái đất nhà hàng hải Ma-gien-lăng Đây là bài tập đọc SGK TV4 (18) Hoạt động thầy - Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý bài KC, gọi hs đọc - Nhắc nhở: Các em kể tự nhiên, với giọng kể, nhìn vào các bạn là người nghe mình kể Với truyện khá dài, các em có thể kể 1-2 đoạn b) HS thực hành kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện - Các em hãy kể cho nghe câu chuyện mình nhóm đôi Kể xong trao đổi với ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp - YC hs lắng nghe, trao đổi câu chuyện Hoạt động trò + Em kể chuyện thm hiểm Vịnh ngọc trai cùng thuyền trưởng Nê-mô Truyện này em đã đọc Hai vạn dặm biển + Em kể chuyện người chinh phục đỉnh núi Ê-vơ-rét Truyện này em đọc báo TNTP + Em kể chuyện Ếch và chẫu chàng Câu chuyện này, bà em kể cho em nghe vào tuần trước bà giải thích câu: Ếch ngồi đáy giiếng - hs đọc to trước lớp - Lắng nghe - Thực hành kể chuyện nhm đôi - Vài hs thi kể chuyện trước lớp - Trao đổi câu chuyện + Bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể + Bạn có thích nhân vật chính câu chuyện không? Vì sao? + TRong câu chuyện này, bạn thích chi tiết nào nhất? + Bạn có suy nghĩ gì sau nghe xong câu chuyện? - Nhận xét, bình chọn - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có truyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn nhất, đặt câu hỏi hay Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe, thực - Về nhà kể lại câu chuyện lớp cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia Mang đến lớp ảnh chụp du lịch hay thăm người thân, xa đâu đó mình - Nhận xét tiết học (19) Thứ tư, ngày 02 tháng năm 2014 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 09/04/2014 Tiết : 148 Tên bài dạy: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ Bài tập cần làm bài 1, bài và bài 3* dành cho HS giỏi II Đồ dùng dạy-học: Hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài toán 1: - YC hs xem đồ trường Mầm Non và nêu - Xem đồ bài toán Trên đồ, độ rộng cổng trường thu - Là cm nhỏ là bao nhiêu? Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? - Tỉ lệ : 300 cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao - 300 cm nhiêu? cm trên đồ ứng với bao nhiêu ngoài - 600 cm thực tế? - YC hs trình bày bài giải - HS giải Chiều rộng thật cổng trường: x 300 = 600 (cm) 600 cm = 6m Giới thiệu bài toán 2: Đáp số: 6m - YC hs đọc đề toán - hs đọc đề toán + Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu? + Là 102 mm + Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? + : 000 000 + 1mm trên đồ ứng với độ dài thực là bao + mm trên đồ ứng với độ dài thực là nhiêu? 000 000 mm + 102 mm trên đồ ứng với độ dài thật là + Là 102 x 000 000 bao nhiêu? - Trình bày bài giải Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng dài là: 102 x 000 000 = 102 000 000 (km) 102 000 000 mm = 102 km 3) Thực hành: Đáp số: 102 km Bài 1: YC hs làm vào SGK, sau đó đọc kết - Tự làm bài, sau đó nêu kết quả: 000 000 cm; 45 000dm; 100000mm - Tự làm bài Bài 2: Yc hs làm vào vở, hs lên bảng giải Chiều dài thật phòng học là: x 200 = 800 (cm) 800 cm = 8m (20) Hoạt động thầy *Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - Gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Thực hành - Nhận xét tiết học Hoạt động trò Đáp số: 8m - 1hs đọc đề bài - Tự làm bài Độ dài thật quãng đường TPHCM-Qui NHơn là : 27 x 500 000 = 67 500 000 (cm) 67 500 000 cm = 675 km Đáp số: 675 km KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP ĐỌC Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 09/04/2014 Tiết : 60 Tên bài dạy : DÒNG SÔNG MẶC ÁO I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương (trả lời các câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng) II Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: Hơn nghìn ngày vòng hs đọc và trả lời quanh trái đất 1) Ma-gien-lăng thực thám hiểm với 1) Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có mục đích gì? nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất 2) Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã đạt 2) Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã kết gì? khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái - Nhận xét, cho điểm Bình Dương có nhiều vùng đất Bài mới: a Giới thiệu bài : Bài thơ dòng sông mặc áo là quan sát, phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương-một dòng sông duyên dáng, luôn đổi màu sắc theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ cây b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Hướng dẫn luyện đọc: - HS giỏi đọc toàn bài - HS mở SGK Theo dõi - Mỗi khổ thơ là đoạn - Cả lớp dò theo, đánh dấu bút chì -Gọi HS nối tiếp đọc khổ bài (21) Hoạt động thầy Lượt 1: Cho HS luyện phát âm từ khó khuya, nhòa, vầng trăng, ráng vàng HD nghỉ đúng các dòng thơ Nép rừng bưởi / lặng yên đôi bờ Sáng / thơm đến ngẩn ngơ Dòng sông đã mặc / áo hoa Ngước lên / gặp la đà Ngàn hoa bưởi đã nở nhòa áo // Lượt 2: Giải nghĩa từ: điệu, hây hây, ráng - Bài này đọc với giọng nào? - Cho HS đọc theo cặp - Gọi cặp HS đọc - Cho HS giỏi đọc toàn bài - GV đọc mẫu bài * Hướng dẫn tìm hiểu bài - Vì tác giả nói là dòng sông điệu? Hoạt động trò - HS đọc nối tiếp - HS luyện phát âm - HS đọc nối tiếp - HS Giỏi nêu giải nghĩa từ - Nhẹ nhàng, ngạc nhiên - Học sinh đọc nhóm - HS đọc trước lớp - Cả lớp dò theo - Cả lớp lắng nghe - Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo - Màu sắc dòng sông thay đổi nào - Nắng lên- áo lụa đào thướt tha; trưa - xanh ngày? (HSY) may; chiều tối - mu áo hây hây ráng vàng; Tối - áo nhung tím thêu trăm ngàn lên; Đêm khuya - sông mặc áo đen; Sng lại mặc áo hoa - Cách nói "dòng sông mặc áo" có gì hay? + Đây là hình ảnh nhân hóa làm cho sông trở nên gần gũi với người + Hình ảnh nhân hóa làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, theo màu trời màu nắng, mu cỏ cây - Em thích hình ảnh nào bài? Vì sao? + Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha Vì hình ảnh sông mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, đúng với dòng sông + Rèm thêu trước ngực vng trăng, Trên nhung tím, trăm ngàn lên; Vì sông vào buổi tối trải rộng màu nhung tím, in hình ảnh vầng trăng và trăm ngàn ngôi lấp lánh tạo thành tranh đẹp, nhiều màu sắc, lung linh, huyền ảo Nội dung chính bài (HSG) - Ghi ý chính bài Bài thơ là phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương Qua bài thơ, người thấy thêm yêu dng sông quê hương mình - HS đọc (22) Hoạt động thầy * Hướng dẫn dọc diễn cảm: - YC hs lắng nghe, theo dõi, tìm từ ngữ cần nhấn giọng bài - Khi đọc cần nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả vẻ đẹp dòng sông, thay đổi màu sắc đến bất ngờ dòng sông - Giới thiệu đoạn thơ luyện đọc đoan - GV đọc mẫu: Chú ý hướng dẫn HS ngắt giọng, nhấn giọng đúng - Cho HS luyện đọc lại: theo cặp, đại diện cặp thi đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ - Cho HS nhận xét - Cho HS giỏi đọc diễn cảm toàn bài - Y/c hs nhẩm bài thơ - Tổ chức thi đọc thuộc lòng khổ, bài - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay, thuộc tốt Củng cố, dặn dò: - Về nhà tiếp tục luyện HTL bài thơ - Bài sau: Ăng-co Vát Hoạt động trò - Lắng nghe, trả lời: điệu làm sao, thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhòa, - HS đọc - HS luyện đọc theo cặp - cặp HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét - HS giỏi đọc diễn cảm - Nhẩm bài thơ - Vài hs thi đọc thuộc lòng + KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KĨ THUẬT Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 09/04/2014 Tiết : 30 Tên bài dạy LẮP XE NÔI ( Tiết 2) I Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi - Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động II Đồ dùng dạy-học: - Mẫu cái đu đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy KTBC: Lắp xe nôi - Gọi hs đọc mục ghi nhớ SGK/87 - Nêu qui trình lắp xe nôi? - Nhận xét Hoạt động học - hs đọc to trước lớp + Lắp phận Lắp tay kéo Lắp giá đỡ trục bánh xe Lắp đỡ giá đỡ trục bánh xe Lắp thành xe và mui xe Lắp trục bánh xe + Lắp ráp xe nôi (23) Bài mới: a Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em thực hành lắp ráp xe nôi b Các hoạt động * Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi a) HS chọn chi tiết - YC hs chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và để riêng loại vào nắp hộp - Kiểm tra, giúp đỡ hs chọn đúng và đủ các chi tiết b) Lắp phận - Các em quan sát kĩ hình nội dung các bước lắp xe nôi trước lắp - Nhắc nhở: Các em chú ý vị trí trong, ngoài các thanh, lắp chữ U dài vào đúng hàng rỗ trên lớn; vị trí nhỏ với chữ U lắp thành xe và mui xe c) Lắp ráp xe nôi - Khi lắp xe nôi các em chú ý điều gì? - HS lấy lắp ráp và chọn các chi tiết lắp xe nôi - Quan sát các hình và thực hành lắp xe nôi - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắp theo qui trình và vặn chặt các mối ghép để xe không bị xộc xệch - Khi lắp xe xong, các em kiểm tra chuyển động xe * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Treo bảng các tiêu chuẩn đánh giá - hs đọc tiêu chí đánh giá: + Lắp xe nôi đúng mẫu và theo đúng qui trình + Xe nôi lắp chắn, không bị xộc xệch + Xe nôi chuyển động - Nhận xét, xếp loại sản phẩm hs - Xếp loại sản phẩm mình và bạn - Yc hs tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp Củng cố, dặn dò: - Bài sau: Lắp xe đẩy hàng - Nhận xét chuẩn bị hs, tinh thần thái độ học và kĩ lắp ghép xe nôi (24) Thứ năm, ngày 10 tháng năm 2014 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : ĐỊA LÝ Ngày soạn : 20/03/2014 Ngày dạy : 10/04/2014 Tên bài dạy : THÀNH PHỐ HUẾ Tuần: 30 Tiết : 30 I/ Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế: + Thành phố Huế là Thủ đô nước ta thời Nguyễn + Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch - Chỉ thành phố Huế trên đồ ( lược đồ) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ hành chính VN - Ảnh số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Người dân và hoạt động sản xuất - hs trả lời đồng duyên hải miền Trung 1) Vì ngày càng có nhiều khách du lịch 1) Vì miền Trung có nhiều bãi biển đẹp, có đến tham quan miền Trung? các lễ hội lễ rước cá ông, lễ hội Tháp Bà 2) Kể tên số ngành công nghiệp có các 2) Du lịch, đóng tàu, thuyền, sản xuất đường tỉnh duyên hải miền Trung? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Thành phố Huế gọi là - Lắng nghe Cố Đô, công nhận là di sản văn hóa giới vào năm 1993 Hôm nay, thầy cùng các em tới tham quan thành phố này 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Thiên nhiên đẹp với các công trình kiến trúc cổ - Treo đồ VN, YC hs thảo luận nhóm đôi, - Quan sát lược đồ, thông tin SGK thảo dựa vào thông tin SGK, trả lời: Thành luận nhóm đôi, trả lời phố Huế nằm tỉnh nào? Thành phố nằm + TP Huế nằm tỉnh Thừa Thiên-Huế phía nào dãy Trường Sơn? Nêu tên dòng + TP nằm phía đông dãy Trường Sơn sông chảy qua thành phố Huế + Con sông chảy qua TP Huế là sông Hương - Có thể gọi vài hs khá giỏi lên trên - 1-2 hs khá, giỏi thực đồ tỉnh , TP nơi em sống, sau đó xác định từ nơi em hướng nào để đến Huế Kết luận: Sông Hương hay còn gọi là Hương - Lắng nghe Giang là dòng sông thơ mộng chảy qua TP Huế Người ta gọi Huế là TP bên dòng (25) Hoạt động dạy Hương Giang - Không tiếng vì có thiên nhiên đẹp, Huế trở nên tiếng vì là cố đô với nhiều công trình kiến trúc cổ * Hoạt động 2: Huế- TP du lịch - Gọi hs đọc mục - Quan sát hình 1, các em hãy cho biết thuyền trên sông Hương, chúng ta có thể đến thăm địa điểm du lịch nào TP Huế? - Đi xuôi dòng Hương Giang, còn có nhiều khu nhà vườn xum xuê Hoạt động học - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Điện Hòn Chén, lăng Tự Đức, chùa Thiên Mụ, kinh thành Huế, cầu Trường Tiền, chợ Đông Ba, khu lưu niệm Bác Hồ - hs lên vừa vào chiều chảy sông Hương vừa kể các địa danh du lịch gặp hai bên bờ sông - Treo các tranh, ảnh và giới thiệu tên các địa - Lắng nghe danh ảnh: Những cảnh đẹp này và khu công trình kiến trúc cổ đã thu hút nhiều khách du lịch và ngoài nước đến thăm, khiến Huế trở thành TP du lịch tiếng + Nhóm 1,2: Kinh thành Huế - Bây các em thảo luận nhóm để giới + Nhóm 3,4: Sông Hương thiệu vẻ đẹp địa danh đó và giới thiệu + Nhóm 5,6: Chùa Thiên Mụ các hoạt động du lịch có thể có theo hướng + Nhóm 7,8: chợ Đông Ba dẫn - Lần lượt trình bày - Lắng nghe - Gọi đại diện nhóm trình bày Kết luận: Sông Hương chảy quan TP Huế, có các vườn cây cối xum xuê che bóng mát cho các khu cung điện , lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nét đặc sắc văn hóa: ca múa cung đình; làng nghề; văn hóa ẩm thực - HS đọc ghi nhớ SGK C/ Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe - Tại Huế là TP du lịch tiếng? - Con người TP Huế mến khách, nhẹ nhàng, cần mẫn chăm và khéo tay Chúng ta tự hào vì TP Huế đã góp phần làm VN tiếng trên giới tài nghệ người - Về nhà xem lại bài _ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 10/04/2014 Tiết : 149 Tên bài dạy: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ (26) Bài tập cần làm bài 1, bài và bi 3* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Ứng dụng tỉ lệ đồ Gọi hs lên bảng, yêu cầu các em làm lại các bài tập - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Bi mới: a) Giới thiệu bài toán - Độ dài thật (khoảng cch điểm A và B trên sân trường) là bao nhiêu mét? - Trên đồ có tỉ lệ nào? - Phải tính độ dài nào ? Theo đơn vị nào? Hoạt động học - hs lên bảng thực hiện, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe - Là 20 mét - : 500 - Tính độ dài thu nhỏ tương ứng trên đồ, theo đơn vị xăng-ti-mét - Làm nào để tính? - Lấy độ dài thật chia cho 500 - Vì phải đổi đơn vị đo độ dài thật - Độ dài thu nhỏ theo đơn vị xăng-ti-mét thì xăng-ti-mét? độ dài thật tương ứng phải là đơn vi xăng-ti- YC hs tự giải bài toán mét - hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp 20 = 2000 cm Khoảng cách hai điểm A và B trên đồ là: 2000 : 500 = (cm) - Giải thích: Có thể hiểu tỉ lệ đồ : 500 Đáp số: cm cho biết độ dài thật là 500 cm thì ứng với - Lắng nghe độ dài trên đồ là 1cm Vậy 2000cm thì ứng với cm trên đồ b) Giới thiệu bài toán - Gọi hs đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? - hs đọc to trước lớp Quãng đường HN-Sơn Tây dài 41km - Bài toán hỏi gì? Tỉ lệ đồ là : 000 000 - Quãng đường HN-Sơn Tây thu nhỏ trên - Khi giải các em chú ý điều gì? đồ di bao nhiêu mi-li-mét? - Độ dài quãng đường thật và quãng - YC hs tự lm bài đường thu nhỏ phải cùng đơn vị đo - hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp 41 km = 41 000 000 mm Quãng đường HN-Sơn Tây trên bn đồ dài là: 41 000 000 : 000 000 = 41 (mm) 3) Thực hành: Đáp số : 41 mm Bài 1: Gọi hs đọc đề toán - Các em tính độ dài thu nhỏ trên đồ theo - hs đọc đề toán độ dài thật và tỉ lệ đồ đã cho viết kết - Lắng nghe, ghi nhớ thực vào ô trống tương ứng Các em lưu ý phải - km = 500 000cm (27) Hoạt động dạy Hoạt động học đổi số đo độ dài thật số đo cùng đơn vị 500 000 : 10 000 = 50 (cm) Viết 50 vào chỗ đo độ dài trên đồ tương ứng chấm cột - 25 m = 25000mm 25 000 : 000 = (mm) viết 50 mm vào chỗ trống thứ hai - 2km = 20000 dm 20 000 : 20 000 = (dm), viết dm vào Bài 2: Gọi hs đọc đề bài chỗ trống thứ ba - YC hs tự làm bài - hs đọc to trước lớp - Tự làm bài 12km = 200 000 cm Quãng đường từ A đến B trên đồ di là: 200 000 : 100 000 = 12 (cm) *Bài 3: Gọi hs đọc đề toán Đáp số: 12cm - YC hs tự làm bài - hs đọc to trước lớp - hs lên bảng giải, lớp làm vào nháp 10m= 000 cm ; 15 m = 500 cm Chiều dài hình chữ nhật trên đ là: 500 : 500 = (cm) Chiều rộng hình chữ nhật trên đồ là: 1000 : 500 = (cm) C/ Củng cố, dặn dò: Đáp số: CD: 3cm; CR: 2cm - Muốn tính độ dài thu nhỏ trên độ biết độ dài thực tế và tỉ lệ đồ ta làm - Lấy độ dài thật chia cho tỉ lệ trên đồ sao? (cùng đơn vị đo) - Về nhà chuẩn bị các dụng cụ để tiết sau thực hành _ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 10/04/2014 Tiết : 60 Tên bài dạy: CÂU CẢM I/ Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm (BT1, mục III); bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc lộ qua câu cảm (BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết sẵn các câu cảm BT1 - Một bảng nhóm để các nhóm thi làm BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: MRVT: Du lịch-Thám hiểm Hoạt động học (28) - Gọi hs làm lại bài tập - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong sống, các em có thể gặp chuyện khiến các em phải ngạc nhiên, vui mừng, thán phục buồn bực Trong tình đó, các em thường biểu lộ thái độ câu cảm Bài học hôm giúp các em tìm hiểu loại câu này 2) Tìm hiểu bài - Gọi hs nối tiếp đọc các BT1,2,3 - Hai câu văn trên dùng để làm gì? - Cuối các câu trên có dấu gì? Kết luận: Câu cảm là câu dùng để bộc lộ cảm xúc: vui mừng, thán phục, đau xót, ngạc nhiên người nói Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, chà, trời, quá, lắm, thật viết cuối câu cảm thường có dấu chấm than - Gọi hs đọc ghi nhớ 3) Luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc yc BT - YC hs tự làm bài (phát bảng nhĩm cho hs) - Gọi hs phát biểu ý kiến - Mời hs dán bảng nhĩm , nhận xét, chốt lại lời giải đúng Câu kể a) Con mèo này bắt chuột giỏi b) Trời rét c) Bạn Ngân chăm d) Bạn Giang học giỏi Bài 2: Gọi hs đọc y/c - YC hs làm bài theo cặp - hs đọc đoạn văn đã viết hoạt động du lịch hay thám hiểm - Lắng nghe - hs nối tiếp đọc - Chà, mèo có lông đẹp làm sao! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp bô lông mèo - A! mèo này khôn thật! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo - Cuối câu có dùng dấu chấm than - Lắng ngh e - Vài hs đọc trước lớp - hs đọc y/c - Tự làm bài - Lần lượt phát biểu Câu cảm - Chà, mèo này bắt chuột giỏi quá! - Ôi, trời rét quá! - Bạn Ngân chăm quá! - Chà, bạn Giang học giỏi ghê! - hs đọc y/c - HS làm bài nhóm đôi a) Trời, cậu giỏi thật! - Bạn thật là tuyệt ! - Bạn giỏi quá! b) Ôi, cậu nhớ ngày sinh nhật mình à, thật tuyệt! - Trời ơi, lâu quá mình gặp cậu! - Trời, bạn làm mình cảm động quá! - hs đọc y/c (29) - Lắng nghe, thực Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Nhắc nhở: Các em cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm Có thể nêu thêm tình a) Bộc lộ cảm xúc mừng rỡ (Hôm lớp nói câu đó tham quan Việc Bảo tàng Quân đội a) Ôi, bạn Nam đến kìa! Mọi người tập trung đông đủ, thiếu bạn Nam Tất nng lòng chờ đợi, bạn nhìn thấy Nam từ xa lại, bèn kêu lên: Ôi, bạn Nam đến kìa!) b) Bộc lộ cảm xúc thán phục (Cô giáo cho lớp cây đố thật khó, mình bạn b) Ồ, bạn Nam thông minh quá! Nam giải Bạn Hải thán phục lên: Ồ, bạn Nam thông minh quá!) c) Bộc lộ cảm xúc ghê sợ (Em xem trích đoạn phim kinh dị Mĩ, trên ti vi, thấy c) Trời, thật là kinh khủng! vật quái dị, em lên: Trời, thật là kinh khủng!) - Lắng nghe, thực C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ - Tự đặt câu cảm và viết vào - Bài sau: Thêm trạng ngữ cho câu _ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP LÀM VĂN Ngày soạn : 20/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 10/04/2014 Tiết : 59 Tên bài dạy : LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I/ Mục tiêu: Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3, BT4) II Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa bài tập đọc - Một tờ giấy khổ rộng viết bài Đàn ngan nở - Một số tranh ảnh chó, mèo III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Cấu tạo bài văn miêu tả - hs thực theo y/c vật Gọi hs đọc nội dung cần ghi nhớ , đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cấu tạo (30) bài văn tả vật Tiết học này giúp các em biết quan sát vật, biết chọn lọc các chi tiết đặc sắc vật để miêu tả 2) HD quan sát Bài 1,2: Gọi hs đọc nội dung BT - Treo tranh đàn ngan: Đàn ngan nở thật là đẹp Tác giả sử dụng các từ ngữ hình ảnh làm cho đàn ngan trở nên sinh động và đáng yêu nào? Chúng ta cùng phân tích + Để miêu tả đàn ngan tác giả đã quan sát phận nào chúng (HS trả lời, GV gạch chân phấn màu các phận tác giả quan sát) + Những câu văn nào miêu tả đàn ngan mà em cho là hay? - YC hs ghi vào hình ảnh, từ ngữ miêu tả mà mình thích Kết luận: Để miêu tả vật sinh động, giúp người đọc có thể hình dung vật đó nào, cc em cần quan sát thật kĩ hình dung, số phận bật, phải biết sử dụng màu sắc đặc biệt, biết liên tưởng đến vật, vật khác để so sánh thì hình ảnh vật tả sinh động Học cách miêu tả Tô Hoài, các em hãy miêu tả chó mèo mà em có dịp quan sát Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - Kiểm tra việc lập dàn ý hs - Khi tả ngoại hình chó mèo, em cần tả phận nào? - Gợi ý: Các em viết lại kết quan sát cần chú ý đặc điểm để phân biệt vật em tả khác vật cùng loại nét đặc biệt màu lông, ci tai, ria, tả chú ý chọn nét bật - Gọi hs đọc kết quan sát, GV ghi nhanh vào bảng Các phận Từ ngữ miêu tả chó - hs đọc to trước lớp - Quan sát, lắng nghe + Hình dáng, lông, đôi mắt, cái mỏ, cái đầu, hai cái chân Hình dáng: to cái trứng tí Bộ lông: vàng óng, màu tơ nõn Đôi mắt: hạt cườm, đen nhánh hạt huyền, long lanh đưa đưa lại có nước Cái mỏ: màu nhung hươu, vừa ngón tay đứa bé đẻ và có lẻ mềm thế, ngăn ngắn Cái đầu: xinh xinh, vàng mượt Hai cái chân: lủn chủn, bé tí màu đỏ hồng - Ghi vào - Lắng nghe - hs đọc y/c - lông, ci đầu, hai tai, đôi mắt, ria, bốn chân, cái đuôi - Lắng nghe , ghi nhớ Từ ngữ miêu tả mèo toàn thân màu đen, màu xám, lông vàng mượt (31) Bộ lông nhạt, cái đầu Hai tai Đôi mắt ria đen bốn chân lướt hung vằn đen, mu vàng trông yên xe đạp đen gỗ mun, tam thể tròn tròn nhu cam sành, tròn bóng dong dỏng, dựng đứng, thính, hai hình tam giác nhỏ luôn vểnh lên tròn hai hòn bi ve, hạt nhãn long lanh, đưa đưa lại trắng cước, luôn vểnh lên, màu lông, cứng thép thon nhỏ, bước êm, nhẹ tai to, mỏng, luôn cụp phía trước, thính, hai tai hai cái lá mít nhỏ dựng đứng xanh nước biển, mắt đen pha nâu râu ngắn, cứng quanh mép - chân cao, gầy với móng đen, cong khoằm lại đuôi dài, cong cây phất trần luôn phe phẩy trên mặt đất, ngắn chùn với móng sắt nhọn Cái đuôi dài, tha thướt, duyên dáng, luôn ngoe nguẩy lươn - Cùng hs nhận xét, khen ngợi hs biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động Bài 4: Gọi hs đọc yc - Gợi ý: Khi miêu tả vật ngoài miêu tả ngoại hình, các em còn phải quan sát thật kĩ hoạt động vật đó Mỗi vật có tính nết, hoạt động khác với chó mèo khác, tả các em cần tả đặc điểm bật - Gọi hs đọc kết quan sát, ghi kết vào cột Hoạt động mèo - luôn quấn quýt bên người - nũng nịu dịu đầu vào chân em đòi bế - ăn nhỏ nhẹ, khoan thai, từ ngoài vào - bước nhẹ nhàng, rón rén - nằm im thin thít rình chuột - vờn chuột đến chết nhai ngau ngáu - nằm dài sưởi nắng hay lấy tay rửa mặt Cùng hs nhận xét, khen ngợi hs biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà dựa vào kết quan sát hoàn thành đoạn văn miêu tả hình dáng và hoạt động chó mèo - Bài sau: Điền vào giấy tờ in sẵn - hs đọc y/c - Lắng nghe, thực Hoạt động chó - lần có người là vẫy đuôi mừng rối rít - nhảy chồm lên em - chạy nhanh, hay đuổi gà, vịt - rón rén, nhẹ nhàng - nằm im, mắt lim dim giả vờ ngủ - ăn nhanh, vừa ăn vừa gầm gừ sợ phần - Lắng nghe, thực (32) Thứ sáu, 11 tháng 04 năm 2014 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP LÀM VĂN Ngày soạn : 22/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 10/04/2014 Tiết : 60 Tên bài dạy : ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I/ Mục tiêu: Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) KNS*: - Thu thập, xử lí thông tin - Đảm nhận trách nhiệm công dân II/ Đồ dùng dạy-học: - pô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ to III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs đọc lại đoạn văn tả ngoại - hs thực theo yc hình mèo (hoặc chó) đã viết BT3, hs đọc đoạn văn tả hoạt động mèo (hoặc cho chó) đã viết BT4 - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học - Lắng nghe 2) HD hs làm bài tập Bài tập 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung - hs đọc to trước lớp phiếu KNS*: - Thu thập, xử lí thơng tin - Treo tờ phiếu phô tô phóng to lên bảng, giải - Lắng nghe thích từ ngữ viết tắt: CMND ( chứng minh nhân dân) - Gợi ý: BT này đặt tình là em - Lắng nghe, ghi nhớ và mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác Vì vậy: + Ở mục Địa chỉ, em phải ghi địa người họ hàng + Ở mục Họ và tên chủ hộ, em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi + Ở mục Họ và tên, em phải ghi họ, tên mẹ em + Ở mục Ở đâu đến đâu, em khai nơi mẹ em đâu đến (không khai đâu, vì hai mẹ khai tạm trú, không khai tạm vắng) + Ở mục Trẻ em 15 tuổi theo, em phải ghi họ, tên chính em, + Ở mục 10 Em điền ngày, tháng, năm (33) + Mục Cán đăng kí là mục dành cho cán (công an) quản lí khu vực tự kí và viết họ, tên Cạnh đó là mục dành cho Chủ hộ (người họ hàng em) kí và viết họ tên - YC hs tự điền nội dung vào phiếu - Gọi hs nối tiếp đọc tờ khai - Cùng hs nhận xét Bài tập 2: Gọi hs đọc yc KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm công dân - Điền xong, em đưa cho mẹ Mẹ hỏi: "Con có biết phải khai báo tạm trú, tạm vắng không?" Em trả lời mẹ nào? - Tự điền vào phiếu - Nối tip đọc tờ khai - Nhận xét - hs đọc to trưc lớp - Suy nghĩ, trả lời: Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để chính quyền quản lí người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, các quan Nhà nước có điều tra, xem xét - Lắng nghe, ghi nhớ Kết luận: Cần phải đăng kí tạm trú, tạm vắng rời đến nơi khác sinh sống C/ Củng cố, dặn dò: - Ghi nhớ cách điền vào phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng - Bài sau: Luyện tập miêu tả các phận vật _ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KHOA HỌC Ngày soạn : 22/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 11/04/2014 Tiết : 60 Tên bài dạy : NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I/ Mục tiêu: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác II/ Đồ dùng dạy-học: Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nhu cầu chất khoáng thực vật 1) Gọi hs đọc mục bạn cần biết 1) hs đọc to trước lớp SGK/upload.123doc.net 2) Các loài cây khác cần các loại chất 2) Nhu cầu chất khoáng thực vật khoáng với liều lượng khác VD: lúa, nào? Nêu ví dụ ngô cần nhiều ni-tơ và phốt pho; cà rốt, khoai lang cần nhiều ka-li; các loại rau và cây lấy sợi đay, gai cần nhiều ni-tơ Cùng cây giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe (34) 1) Giới thiệu bài: Nếu cây cung cấp đầy đủ nước, chất khoáng, ánh sáng thiếu không khí thì cây không thể sống Không khí có ý nghĩa nào đời sống thực vật? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bi mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi khí thực vật quá trình quang hợp và hô hấp Mục tiêu: Kể vai trò không khí đời sống thực vật; phân biệt quang hợp và hô hấp - Không khí có thành phần nào? - Không khí gồm thành phần chính là khí ô xi và khí ni-tơ Ngoài ra, không khí còn chứa khí các-bô-níc - Khí ô xi và khí các-bô-níc quan trọng thực vật - Quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi - Kể tên khí quan trọng đời - Đại diện nhóm trả lời sống thực vật - Quan sát hình 1,2 SGK/120,121 thảo luận 1) Hút khí các-bô-níc và thải khí ô-xi nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau: 1) Trong quang hợp, thực vật hút khí gì và 2) Hút khí ô xi và thải khí các-bô-níc và thải khí gì? nước 2) Trong hô hấp, thực vật hút khí gì và thải 3) Khi có ánh sáng Mặt Trời khí gì? 4) Diễn suốt ngày đêm 3) Quá trình quang hợp xảy nào? 5) Thực vật chết 4) Quá trình hô hấp diễn nào? 5) Điều gì xảy với thực vật - Lắng nghe hai quá trính trên ngừng? Kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng thiếu không khí cây không sống Hoạt động 2: Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu không khí thực vật Mục tiêu: HS nêu vài ứng dụng - Trả lời theo hiểu trồng trọt nhu cầu không khí thực vật - Nêu vấn đề: Thực vật "ăn" gì để sống? Nhờ - Lắng nghe đâu thực vật thực điều kì diệu đó? - Thực vật không có quan tiêu hóa người và động vật chúng phải thực quá trình trao đổi chất "ăn", "uống", "thải ra" Khí các-bô-níc có không khí lá cây hấp thụ, nước và các chất khoáng cần thiết có đất rễ cây hút lên Thực vật thực khả kì diệu đó là nhờ chất diệp lục có lá cây Trong lá cây có (35) chứa chất diệp lục nên thực vật có thể sử dụng lượng ánh sáng Mặt Trời để tạo chất bột đường từ khí các-bô-níc và nước để nuôi dưỡng thể - Nêu ứng dụng trồng trọt và nhu cầu khí các-bô-níc thực vật - Muốn cho cây trồng đạt suất cao thì tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi + Bón phân xanh, phân chuồng cho cây vù các loại phân này phân huỷ thải nhiều khí các-bô-níc - Trồng nhiều cây xanh để điều hòa không khí, tạo nhiều khí ô xi giúp bầu không khí lành cho người và động vật hô hấp - Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô-xi thực - Lắng nghe, ghi nhớ vật Giảng: Thực vật không có quan hô hấp riêng, các phẩn cây tham gia hô hấp, đặc biệt quan trọng là lá và rễ Để cây có đủ ô-xi giúp quá trình hô hấp tốt, đất trồng phải tơi, xốp, thoáng Kết luận: Biết nhu cầu không khí thực vật giúp người đưa biện pháp để tăng suất cây trồng như: bón phân xanh phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp khí các- - Vài hs đọc to trước lớp bô-níc cho cây Đất trồng cần tơi , xốp , thoáng khí C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/121 - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Trao đổi chất thực vật Thứ sáu, ngày 08 tháng năm 2011 _ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 22/03/2014 Ngày dạy : 11/04/2014 Tên bài dạy: THỰC HÀNH Tuần: 30 Tiết : 150 I/ Mục tiêu: Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng Bài tập cần làm bài và bài * dành cho HS giỏi II/ Đồ dùng dạy-học: - Thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mét, số cọc mốc - Cọc tiêu (để gióng thẳng hàng trên mặt đất) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học (36) A/ Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta thực hành đo độ dài số đoạn thẳng thực tế - Kiểm tra dụng cụ thực hành các nhóm B/ Bi mới: 1) HD thực hành lớp a) Đo đoạn thằng trên mặt đất - Chọn lối lớp rộng nhất, sau đó dùng phấn chấm hai điểm A, B trên lối - Nêu yêu cầu: Chúng ta dùng thước dây, đo độ dài khoảng cách hai điểm A và B - Làm nào để đo khoảng cách điểm A và B? - Kết luận cách đo đúng SGK - Gọi hs cùng thực hành đo độ dài khoảng cách hai điểm A và B b) Gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất - YC hs quan sát hình minh họa SGK và nêu: + Để xác định điểm thực tế có thẳng hàng với hay không người ta sử dụng các cọc tiêu và gióng các cọc này + Cách gióng cọc tiêu sau: Đóng cọc tiêu điểm cần xác định Đứng cọc tiêu đầu tiên cọc tiêu cuối cùng Nhắm mắt, nheo mắt còn lại và nhìn vào cạnh cọc tiêu thứ Nếu: Nhìn rõ các cọc tiêu còn lại là điểm chưa thẳng hàng Nhìn thấy cạnh (sườn) cọc tiêu còn lại là điểm đã thẳng hàng 2) Thực hành ngoài lớp học - Yêu cầu: Dựa vào cách đo thầy hd và hình vẽ SGK, các em thực hành đo độ dài điểm cho trước * Giao việc: Nhóm 1,2 đo chiều dài lớp học, nhóm 3,4 đo chiều rộng lớp học, nhóm 5,6 đo khoảng cách hai cây bàng trên sân trường sau đó ghi kết đo theo nội dung BT1 - Theo dõi, hướng dẫn nhóm lúng túng và ghi nhận kết thực hành nhóm - Nhận xét kết thực hành các nhóm *Bài 2: Tập ước lượng độ dài - YC hs tập trung theo hàng ngang và sau đó em ước lượng 10 bước xem khoảng mét - Lắng nghe - NHóm trưởng báo cáo - Theo dõi - HS phát biểu ý kiến - Lắng nghe - HS cùng GV thực hành - Lắng nghe - Các nhóm thực hành - Báo cáo kết thực hành - Thực theo y/c (37) - YC hs dùng thước đo kiểm tra lại C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà tập thực hành gióng cọc tiêu trên mặt đất và tập ước lượng các bước mình - Bài sau: Thực hành (tt) - Nhận xét tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : SINH HOẠT TẬP THỂ Ngày soạn : 22/03/2014 Tuần: 30 Ngày dạy : 11/04/2014 Tiết : 30 I Mục tiêu - Qua sinh hoạt,giáo viên giúp hs nhận khuyết điểm, ưu điểm để có hướng phấn đấu đạt kết cao các hoạt động tuần sau - Biết đề xuất ý kiến xây dựng phương tuần sau - Mạnh dạn tự tin trình bày ý kiến II Chuẩn bị -Lớp trưởng và tổ truởng lập báo cáo -GV: phương hướng tuần 31 III Các hoạt động Lớp trưởng báo cáo các mặt: học tập, đạo đức, chuyên cần,vệ sinh, chuyên cần - HS có ý kiến bổ sung - GV giải đáp thắc mắc - GV nhận xét chung lớp a Học tập: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… b Đạo đức: ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… c Chuyên cần: ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… d Lao động – Vệ sinh: ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… (38) …………………………………………………………………………………………………… đ Đồng phục : ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………2 GV – HS bình chọn HS danh dự tuần: -HS xuất sắc:………………………………………………………………………………… -HS tiến bộ:………………………………………………………………………………… - GV tuyên dương em có cố gắng đạt kết tốt tuần và nhắc nhở em chưa ngoan - GV NX tuyên dương HS đạt nhiều điểm 10 Xây dựng phương hướng tuần 31 - HS thảo luận nhóm đề xuất các mặt hoạt động và chủ điểm hoạt động tuần - Đại diện nhóm phát biểu - GV chốt lại: Chủ điểm: Thi đua học tập chào mừng a Học tập: - Ôn tập rèn kĩ rút gọn, quy đồng, so sánh phân số, cộng , trừ, nhân chia phân số Tìm hai số biết tổng ( hiệu) và tỉ số hai số đó - Luyện tập tả vật - Học tốt để đạt kết - Đoàn kết giúp đỡ cùng tiến học tập, thực học tập theo nhóm, tổ; bạn khá giỏi kèm cặp bạn yếu kém.như :…………………………………………… - Rèn chữ viết b Đạo đức : -Thực tốt theo điều Bác Hồ dạy, Giữ gìn các công trình công cộng c Chuyên cần: - Có thói quen học đúng giờ, đặn các tiết TD trái buổi - Thực công tác trực nhật lớp, thực sinh hoạt Đội - Chú ý trang phục chỉnh tề, đến trường d Vệ sinh: - Làm tốt công tác vệ sinh trường lớp, cá nhân sẽ, đầu tóc gọn gàng - Có thói quen bỏ rác đúng nơi quy định và bảo quản tài sản chung trường lớp - Chăm sóc cây xanh, bồn hoa Tổ chức văn nghệ : - HS tham gia văn nghệ (39)