- Dặn HS về nhà viết cho hoàn chỉnh - HS cùng thực hiện đoạn văn và tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói về chủ điểm Du lịch - Thám hiểm và học thuộc các thành ngữ đó, chu[r]
(1) o0o Ngày soạn: / /2010 Ngày giảng: Thứ ngày 13 tháng năm 2010 Đạo đức: Bảo vệ môi trường (T1) I Mục đích – yêu cầu: Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường - Tham gia bảo vệ môi trường nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả II.Chuẩn bị: GV :nội dung HS:Các bìa màu xanh, đỏ, trắng III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: + Nêu phần ghi nhớ bài “Tôn trọng luật giao thông” - HS thực yêu cầu + Nêu ý nghĩa và tác dụng vài biển - HS nhận xét báo giao thông nơi em thường qua lại GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Bảo vệ môi trường” - HS lắng nghe b.Giảng bài: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin SGK/43- 44) - GV chia nhóm và yêu cầu HS đọc và - Các nhóm thảo luận thảo luận các kiện đã nêu - Đại diện các nhóm trình bày SGK - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận: + Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực, nghèo đói + Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh - GV yêu cầu HS đọc và giải thích câu - HS đọc ghi nhớ SGK/44 và giải thích ghi nhớ * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK/44) - GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh - HS bày tỏ ý kiến đánh giá giá Những việc làm nào sau đây có tác dụng bảo vệ môi trường? - GV mời số HS giải thích - HS giải thích Lop4.com (2) - GV kết luận: + Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g 3.Củng cố - Dặn dò: - Em cần làm gì để góp phần để bảo vệ - HS tiếp nối nêu môi trường ? Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương Toán: Tỉ lệ đồ I Mục đích – yêu cầu :Giúp HS : - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì ? ( là cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ trên đồ ứng với độ dài thật trên mặt đất là bao nhiêu ) - HS làm đúng các bài tập 1, 2.HS khá giỏi làm thêm bài - Gd HS vận dụng vào thực tế II Chuẩn bị : GV: Bản đồ giới Bản đồ Việt Nam Bản đồ số tỉnh thành phố ( có ghi tỉ lệ đồ phía HS : sgk III Hoạt động dạy – học ; Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm 2.Bài a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề + Lắng nghe b) Giảng bài * Giới thiệu đồ : - GV cho HS xem số đồ : Bản đồ Việt Nam ( SGK ) đồ tỉnh hay thành phố có ghi tỉ - HS quan sát đồ và thực hành đọc lệ - GV vào phần ghi chú : 10 000 000 nhẩm tỉ lệ " Một chia mười triệu " " tỉ lệ chia năm mươi nghìn " : 500 000 và nói các tỉ lệ : 10 000 000 : 500 000 ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ + GV nêu tiếp tỉ lệ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần ; Chẳng hạn : Độ dài 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết + Lắng nghe dạng phân số có tử số là VD : 1000 b) Thực hành : *Bài :Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV nêu các câu hỏi - Yêu cầu HS suy nghĩ tiếp nối trả lời miệng - HS đọc thành tiếng - Suy nghĩ trao đổi bàn, tiếp nối phát biểu : Lop4.com (3) - Nhận xét bài làm học sinh *Bài : Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV kẻ sẵn bảng sách giáo khoa lên bảng + Yêu cầu HS tự làm bài vào nháp - Gọi học sinh lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : HS khá giỏi Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Gọi HS lên làm bài trên bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Tỉ lệ ghi trên đồ cho ta biết điều gì ? - Dặn nhà học bài và làm bài - Chuẩn bị: Ứng dụng tỉ lệ đồ - Trên đồ tỉ lệ : 1000 có nghĩa - Độ dài mm đồ ứng với độ dài thật là 1000 mm Độ dài cm đồ ứng với độ dài thật là 1000 cm.Độ dài dm đồ ứng với độ dài thật là 1000dm - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lớp làm bài vào nháp - HS lên bảng làm bài : + Nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS làm bài vào - HS làm bài trên bảng a) 10 000 m (S) b) 10 000dm (Đ ) c) 10 000 cm ( S) d) km ( Đ) - Nhận xét bài bạn - HS nêu - Cả lớp thực Chính tả: (Nhớ - viết) Đường Sa pa I Mục đích – yêu cầu - Nhớ – viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng BT chính tả phương ngữ 2a/b - Gd HS giữ sạch, viết chữ đẹp II Chuẩn bị GV : nội dung HS: sgk III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ GV gọi HS lên bảng - HS lên bảng viết - Mời HS đọc cho các bạn viết các - HS lớp viết vào giấy nháp tiếng có nghĩa bắt đầu âm tr / ch trên, trong, trời, trước, chiều, chết, chó, vần êt / êch chưa phết, lết; ếch, chênh chếch, lếch thếch, trắng bệch, - GV nhận xét ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề + Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn - HS đọc thuộc lòng đoạn bài, viết bài : " Đường Sa Pa " lớp đọc thầm + Đoạn văn này nói lên điều gì ? - Ca ngợi vẻ đẹp huyền ảo cảnh và vật đường Sa Pa -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, dễ lẫn + HS viết vào giấy nháp các tiếng khó dễ viết chính tả và luyện viết vào nháp lần bài : thoắt, khoảnh khắc, hây Lop4.com (4) - GV nhận xét + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào đoạn văn bài "Đường Sa Pa + HS soát lỗi - GV chấm bài – nhận xét c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * Bài tập : GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu bài tập lên bảng - Yêu cầu lớp đọc thầm sau đó thực làm bài vào - Phát tờ phiếu lớn và bút cho HS - Yêu cầu HS nào làm xong thì dán phiếu mình lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn - GV nhận xét , chốt ý đúng Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau: Nghe lời chim hát hẩy, nồng nàn + Nhớ và viết bài vào + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề tập -1 HS đọc thành tiếng - Quan sát, lắng nghe GV giải thích - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu - Nhận xét - HS lớp cùng thực Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ : Du lịch – Thám hiểm I Mục đích – yêu cầu: - HS biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm(BT1,BT2), bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) - HS làm bài tập đúng, chính xác - Gd HS yêu cảnh đẹp quê hương đất nước II Chuẩn bị: GV : nội dung HS : sgk III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: Gọi HS làm bài tập tiết - HS lên bảng làm - nx trước - Nhận xét đánh giá ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài vào - Hoạt động cá nhân nháp - Gọi HS phát biểu + Tiếp nối phát biểu trước lớp : - a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, cần câu, lều trại, giày thể thao dụng cụ thể thao thiết bị nghe nhạc, điện thoại b) Phương tiện giao thông: tàu thuỷ, tàu Lop4.com (5) hoả, ô tô, xe máy, máy bay, tàu điện, c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch : khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ, d) Địa điểm tham quan du lịch : phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, thác nước, đền chùa, di tích lịch sử - Nhận xét câu trả lời bạn - Gọi HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận các ý đúng Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài vào - Hoạt động cá nhân + Tiếp nối phát biểu trước lớp : nháp - Gọi HS phát biểu a) Đồ dùng cần cho thám hiểm : - la bàn, thiết bị, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, đèn pin b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua - bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió, c) Những đức tính cần thiết người tham gia: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, - Gọi HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét, kết luận ý trả lời đúng Bài 3:Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào - Thảo luận bàn, suy nghĩ viết đoạn các từ qua chủ điểm du lịch thám hiểm văn đã tìm để đặt câu viết thành đoạn - Tiếp nối đọc đoạn văn trước lớp : - Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạn văn + Nhận xét tuyên dương ghi điểm văn viết đúng chủ đề và viết hay HS có đoạn văn viết tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết cho hoàn chỉnh - HS cùng thực đoạn văn và tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm Du lịch - Thám hiểm và học thuộc các thành ngữ đó, chuẩn bị bài sau: Câu cảm Lịch sử: Những chính sách kinh tế và văn hoá vua Quang Trung I Mục đích – yêu cầu: - HS nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: đã có nhiều chính sách xây dựng kinh tế, văn hóa, giáo dục - HS trả lời các câu hỏi HS khá giỏi lí giải vì Quang Trung ban hành các chính sách kinh tế văn hóa 'Chiếu khuyến nông'," chiếu lập học, đề cao chữ nôm Lop4.com (6) - Gd HS thích tìm hiểu lịch sử nước nhà II.Chuẩn bị : GV : nội dung, phiếu học tập HS : sgk III.Hoạt động dạy - hoc : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: Em hãy tường thuật lại trận - HS trả lời Ngọc Hồi – Đống Đa - Cả lớp nhận xét - Nêu ý kết và ý nghĩa trận Đống Đa - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa HS lắng nghe b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm :4 (3p) - GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển - GV phân nhóm, phát PHT và yêu cầu - HS nhận PHT - HS các nhóm thảo luận và báo cáo kết các nhóm thảo luận vấn đề sau : + Nhóm :Quang Trung đã có - HS các nhóm khác nhận xét, bổ sung chính sách gì kinh tế ? + Nhóm :Nội dung và tác dụng chính sách đó nào ? + “Chiếu khuyến nông” quy định điều gì ? Có tác dụng sao? - GV kết luận : *Hoạt động lớp : - GV trình bày việc Quang Trung coi - HS lắng nghe trọng chữ Nôm, ban bố “ Chiếu học tập” GV đưa hai câu hỏi : HS khá giỏi - HS trả lời : + Tại vua Quang trung lại đề cao + Chữ Nôm là chữ dân tộc.Việc chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán ? Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề + Vì Quang Trung ban hành các cao tinh thần dân tộc chính sách kinh tế văn hóa 'Chiếu khuyến nông',"chiếu lập học" - GV nhận xét + Em hiểu câu: “Xây dựng đất nước lấy + Đất nước muốn phát triển cần phải việc học làm đầu” nào ? đề cao dân trí Sau HS trả lời GV kết luận: Đây là chính sách tiến vua Quang Trung.Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh thần tự tôn dân tộc nhà Tây Sơn - GV trình bày dang dở các công việc mà Quang Trung tiến - HS theo dõi hành và tình cảm người đời sau Quang Trung - GV cho HS phát biểu - HS phát biểu theo suy nghĩ mình cảm nghĩ mình vua Quang Trung Lop4.com (7) 3.Củng cố Dặn dò: - GV cho HS đọc bài học SGK - HS đọc - Những việc làm vua Quang Trung - HS trả lời có tác dụng gì ? - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Nhà Nguyễn thành lập” Ngày soạn: / /2010 Ngày giảng: Thứ ngày 14 tháng năm 2010 Toán Ứng dụng tỉ lệ đồ I Mục đích – yêu cầu: - Bước đầu biết số ứng dụng đồ - HS làm đúng các bài tập 1,2 HS khá giỏi làm thêm bài - GD học sinh cẩn thận làm bài II.Chuẩn bị:Gv: nội dung HS: sgk III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em - HS lên bảng thực yêu cầu, HS làm bài tập (GV có thể đặt thành câu lớp theo dõi để nhận xét bài bạn hỏi cho trường hợp bài) VD: + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài thu nhỏ là cm thì độ dài thật là bao nhiêu ? 2.Bài mới: a).Giới thiệu bài: - Ghi đề: - HS lắng nghe b) Giảng bài Bài toán - GV treo đồ Trường mầm non xã - Nghe GV nêu bài toán và tự nêu lại Thắng Lợi và nêu bài toán - Hướng dẫn giải: + Trên đồ, độ rộng cổng trường + Là cm thu nhỏ là xăng-ti-mét ? + Bản đồ Trường mầm non xã Thắng +Tỉ lệ : 300 Lợi vẽ theo tỉ lệ nào ? + cm trên đồ ứng với độ dài thật + Là 300 cm là bao nhiêu xăng-ti-mét ? + cm trên đồ ứng với độ dài thật + Với x 300 = 600 (cm) là bao nhiêu xăng-ti-mét ? - Yêu cầu HS trình bày lời giải bài - HS trình bày SGK toán Bài giải Chiều rộng thật cổng trường là: x 300 = 600 (cm) Bài toán 600 cm = m - Gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc SGK SGK - GV hướng dẫn: - HS trả lời theo hướng dẫn: Lop4.com (8) + Độ dài thu nhỏ trên đồ quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài bao nhiêu mi-li-mét ? + Bản đồ vẽ với tỉ lệ nào ? + mm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu mi-li-mét ? + 102 mm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu mi-li-mét ? - Yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán *Thực hành Bài -Yêu cầu HS đọc đề bài toán -Yêu cầu HS đọc cột thứ nhất, sau đó hỏi: + Hãy đọc tỉ lệ đồ + Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu ? + Vậy độ dài thật là bao nhiêu ? + Vậy điền vào ô trống thứ ? -Yêu cầu HS làm tương tự với các trường hợp còn lại, sau đó gọi HS chữa bài trước lớp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề bài toán, sau đó yêu cầu HS tự làm bài + Dài 102 mm + Tỉ lệ : 1000000 + Là 1000000 mm + Là 102 x1000000 = 102000000 (mm) - HS trình bày SGK Bài giải Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài là: 102 x 1000000 = 102000000 (mm) 102000000 mm = 102 km - HS đọc đề bài SGK + Tỉ lệ : 500000 + Là cm + Là: cm x 500000 = 1000000 cm + Điền 1000000 cm - HS lớp làm bài, sau đó theo dõi bài chữa bạn - HS đọc đề bài trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Chiều dài thật phòng học đó là: x 200 = 800 (cm) -Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn 800 cm = m trên bảng lớp, sau đó đưa kết luận Đáp số: m bài làm đúng Bài : HS khá, giỏi -Tiến hành tương tự bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Quãng dường Thành phố Hồ Chí Minh – Quy Nhơn dài là: 27 x 2500000 = 67500000 (cm) 67500000 cm = 675 km 3.Củng cố-Dặn dò: Đáp số: 675 km - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà kiểm tra lại các bài - HS thực theo yêu cầu tập đã làm ứng dụng tỉ lệ đồ và chuẩn bị bài sau: Ứng dụng tỉ lệ đồ ( TT) Lop4.com (9) Khoa học: Nhu cầu chất khoáng thực vật I Mục đích – yêu cầu:Giúp HS : - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thự vật có nhu cầu chất khoáng khác - Kể số loài cây thuộc họ ưa nhiều khoáng và thực vật ít cần khoáng - Ứng dụng nhu cầu nước thực vật trồng trọt II Chuẩn bị: GV:Tranh minh hoạ trang 118 SGK HS : HS sưu tầm tranh ảnh , số bao bì số loại phân bón III Hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: Gọi 2HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi - Nêu ví dụ chứng tỏ loài thực vật có - HS trả lời.nx nhu cầu nước khác ? + Nêu nhu cầu nước giai đoạn phát triển cây ? - GV nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - HS lắng nghe b) Giảng bài mới: * Hoạt động 1: Vai trò chất khoáng thực vật - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Hoạt động theo nhóm theo hướng dẫn HS GV - Phát giấy khổ to và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi để hoàn - Trao đổi thảo luận để hoàn thành các câu thành các câu hỏi sau : hỏi bài tập - Trong đất có yếu tố nào cần cho + Trong đất có mùn, cát, đất sét, các chất sống và phát triển cây ? khoáng, xác động vật, không khí và nước cần cho sống và phát triển cây + Khi trồng cây người ta có phải bón + Khi trồng cây người ta cần bón thêm các thêm phân cho cây trồng không ? Làm loại phân khác cho cây vì khoáng chất nhằm mục đích gì ? đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát triển tốt và cho suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ các chất khoáng cần thiết cho cây + Em biết loại phân nào thường + Những loại phân thường dùng để bón dùng để bón cho cây ? cho cây : phân đạm, ca li, lân, vô cơ, - GV giúp đỡ phân bắc, phân xanh, - Gọi đại diện HS dán các tờ phiếu lên + Các nhóm làm xong trước mang tờ phiếu bảng và trình bày yêu cầu các nhóm dán lên bảng cử bạn lên trình bày khác nhận xét bổ sung + các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ - Nhận xét , khen ngợi học sinh có sung các câu trả lời đúng , đầy đủ thông tin + Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ + HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi : cây cây cà chua trang 118 SGK , trao đổi trả lời các câu hỏi : - Các cây cà chua hình vẽ trên phát triển Lop4.com (10) nào ? Hãy giải thích ? + Quan sát cây cà chua hình a) và b) em có nhận xét gì ? + Gọi đại diện HS trình bày - Yêu cầu nhóm nêu cây, các nhóm khác theo dõi bổ sung * Hoạt động 2: Nhu cầu các chất khoáng thực vật - Em nhận xét gì nhu cầu chất khoáng loại cây ? + GV kết luận : - Mỗi loại cây khác cần loại chất khoáng và lượng chất khoáng khác Cùng loại cây vào giai đoạn phát triển khác thì nhu cầu chất khoáng khác + Người ta ứng dụng nhu cầu chất khoáng cây trồng trồng trọt nào ? - HS tiếp nối phát biểu - Mỗi loại cây khác có nhu cầu chất khoáng khác - HS lắng nghe + Nhờ biết nhu cầu chất khoáng loài cây mà người ta bón phân thích hợp cây phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao , chất lượng sản phẩm tốt Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã - Cả lớp thực học chuẩn bị cho bài sau :Nhu cầu không khí thực vật Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục đích – yêu cầu: - Dựa vào gợi ý sgk, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung,ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện) HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài sgk - GD học sinh ham tìm hiểu, khám phá II.Chuẩn bị:GV: - Một số truyện viết du lịch, thám hiểm - Bảng lớp viết đề bài - Bảng phụ viết dàn ý + tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện HS: truyện III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: - Kiểm tra HS - HS 1: Kể đoạn + + và nêu ý nghĩa câu chuyện: Đôi cánh ngựa trắng - GV nhận xét và cho điểm - HS 2: Kể đoạn + và nêu ý nghĩa Bài mới: a) Giới thiệu bài - Ghi đề: - Lắng nghe b) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: Lop4.com (11) - Cho HS đọc đề bài - HS đọc to, lớp lắng nghe - GV viết đề bài lên bảng và gạch từ ngữ quan trọng Đề bài: Kể lại câu chuyện em đã - HS đọc thầm đề bài nghe, đọc du lịch hay thám hiểm - Cho HS đọc gợi ý SGK - HS nối tiếp đọc gợi ý, lớp theo dõi SGK - Cho HS nói tên câu chuyện kể - HS nối tiếp nói tên câu chuyện mình kể - Nếu không có truyện ngoài truyện SGK, các em có thể câu chuyện có sách mà các em đã học Tuy nhiên, điểm không cao - Cho HS đọc dàn ý bài KC (GV dán - HS đọc to, lớp lắng nghe lên bảng tờ giấy đã chuẩn bị sẵn vắn tắt dàn ý) c) HS kể chuyện: - Cho HS kể chuyện - Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình và trao đổi với để rút ý nghĩa truyện - Cho HS thi kể - Đại diện các cặp lên thi kể Kể xong nói lên ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét, cùng lớp bình chọn HS kể - Lớp nhận xét hay nhất, có truyện hay Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho - HS cùng thực người thân nghe - Chuẩn bị : kể chuyện chứng kiến tham gia Tập đọc Dòng sông mặc áo I Mục đích – yêu cầu - Đọc đúng: ráng vàng ,bỗng, khuya, vầng trăng Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu nội dung: ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương ( trả lời câu hỏi sgk, thuộc đoạn thơ dòng ) - Hiểu từ ngữ : hây hây - Gd HS yêu dòng sông quê, tự hào nét đẹp vốn có quê hương II.Chuẩn bị: GV :-Tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc HS : - đọc trước bài III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: - Kiểm tra HS - HS1: Đọc đoạn + bài: Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất * Ma-gien-lăng thực thám * Với mục đích khám phá hiểm với mục đích gì ? đường trên biển dẫn đến vùng đất Lop4.com (12) - HS2: Đọc phần còn lại * Đoàn thám hiểm đã đạt kết * Đoàn thám hiểm đã hoàn thành sứ mạng gì ? lịch sử khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất - GV nhận xét – ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Ghi đề: - Lắng nghe b) Luyện đọc: * Luyện đọc: - Thực - Gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc - GV phân đoạn : + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: Còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS đọc - Luyện phát âm - HS luyện đọc - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú - HS đọc giải - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc - HS luyện đọc nhóm đôi - HS đọc theo nhóm - HS đọc toàn bài - HS đọc - GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu c) Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn - HS đọc to, lớp đọc thầm theo - Vì tác giả nói là dòng sông “điệu” * Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo - Màu sắc dòng sông thay đổi nào * Dòng sông thay đổi màu sắc ngày + Nắng lên: sông mặc áo lụa đào … ngày ? + Trưa: áo xanh may + Chiều tối: áo màu ráng vàng + Tối: áo nhung tím + Đêm khuya: áo đen + Sáng ra: mặc áo hoa - Cho HS đọc đoạn - HS đọc thầm đoạn Cách nói “dòng sông mặc áo” có gì - HS có thể trả lời: hay ? * Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho sông trở nên gần gũi với người * Làm bật thay đổi màu sắc dòng sông - Em thích hình ảnh nào bài? Vì * HS phát biểu tự do, vấn đề là lí giải ? ? d) Đọc diễn cảm: - Cho HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp đoạn thơ - GV luyện cho lớp đọc đoạn - Cả lớp luyện đọc đoạn - Tìm từ cần nhấn giọng đoạn - Gọi HS đọc - HS đọc + Lớp nhận xét - Cho HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ.( - Cả lớp nhẩm đọc thuộc lòng dòng thơ ) - Cho HS thi đọc thuộc lòng - Một số HS thi đọc thuộc lòng Lop4.com (13) - GV nhận xét + khen HS đọc - Lớp nhận xét thuộc, đọc hay Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL bài thơ - Cả lớp thực - Đọc và trả lời câu hỏi : Ăng –co –vát Mĩ thuật: Tập nặn tạo dáng : Đề tài tự chọn I Mục đích, yêu cầu: - Học sinh biết cách chọn đề tài phù hợp Biết cách nặn tạo dáng Nặn tạo dáng hay hai hình người vật, theo ý thích - HS khá, giỏi: Hình nặn cân đối, thể rõ hoạt động - Gd học sinh quan tâm đến sống xung quanh II Chuẩn bị GV: - Một số tượng nhỏ: người, vật thạch cao, sứ - Bài tập nặn học sinh các lớp trước- Đất nặn HS :- Tranh- Ảnh người, các vật- Đất nặn.- Giấy vẽ, tập vẽ 4, chì, tẩy,màu sáp III Hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra đồ dùng - HS đưa đồ dùng lên bàn để kiểm tra 2.Bài a.Giới thiệu bài: b.Bài giảng Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét: - Giáo viên giới thiệu hình ảnh đã chuẩn bị và gợi ý học sinh nhận xét: + HS quan sát tranh và trả lời: + Các phận chính người + Đầu, thân, chân, tay…… vật? + Các dáng: đi, đứng, ngồi, nằm, + Các dáng khác nhau… - Giáo viên cho học sinh xem các hình nặn người và vật Hoạt động 2: Cách nặn: - Giáo viên thao tác cách nặn vật * HS làm việc theo nhóm + Dính ghép lại thành hình người: + Nặn phận: đầu, thân, chân, - Có thể nặn hình đất màu hay nhiều màu + Nặn từ thỏi đất cách vê, vuốt + Từng cá nhân nặn vật dáng thành các phận + Nặn thêm chi tiết phụ cho hình đúng và người theo ý thích sinh động - Tạo dáng phù hợp với hoạt động: đi, cúi, chạy, Hoạt động 3: Thực hành: Giáo viên hướng dẫn học sinh: + Một vài nhóm nặn theo đề tài, còn lại - Bài này có thể tiến hành theo cách nặn theo cá nhân sau: + Cả lớp chia nhiều nhóm và nặn theo đề tài tự chọn - Giáo viên gợi ý học sinh: + Nặn người hay vật? Trong hoạt + Đấu vật, Kéo co, Chọi trâu, Chọi gà, Lop4.com (14) động nào?) + Cách ghép hình, nặn các chi tiết và tạo dáng; + Sắp xếp các hình nặn (cây, nhà, núi, người, ) để tạo thành đề tài: Nhận xét, đánh giá - Giáo viên cùng học sinh chọn, nhận xét và xếp loại số bài tập nặn: + Hình (rõ đặc điểm) + Sắp xếp (rõ nội dung) + Dáng (sinh động, phù hợp với các hoạt động) - GV bổ sung, đ/viên HS và thu số bài đẹp có thể làm đồ dùng dạy - học * Dặn dò: - Quan sát đồ vật có dạng hình trụ và hình cầu Bơi thuyền, - HS theo dõi, nhận xét - Cả lớp thực Ngày soạn: 10 / /2010 Ngày giảng: Thứ ngày 15 tháng năm 2010 Toán: Ứng dụng tỉ lệ đồ.(tt) I Mục đích – yêu cầu :Giúp HS : - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - HS làm đúng, nhanh các bài tập 1,2 HS khá giỏi làm thêm bài - Gd HS vận dụng vào thực tế II Chuẩn bị : Gv và Hs nội dung bài III Hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - Gọi HS nêu miệng kết và giải thích BT3 - GV nhận xét ghi điểm HS 2.Bài a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b).Giảng bài Bài 1: - Gọi HS đọc bài tập - GV gợi ý - Hướng dẫn HS ghi bài giải SGK Bài 2:- Gọi HS đọc bài tập - GV gợi ý HS Đổi 41km = 41 000 000 mm - Lớp làm nháp b) Thực hành : *Bài :Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV kẻ sẵn bảng sách giáo khoa lên bảng - Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ trên + HS làm bài trên bảng Đáp số : 675 km + Nhận xét bài bạn + Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lắng nghe - HS quan sát đồ và trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ + 1HS nêu bài giải : 20m = 2000 cm - Khoảng cách từ A đến B trên đồ là : 2000 : 500 = ( cm ) - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lắng nghe 1HS nêu bài giải : 41 km = 41000 000 m m - Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng dài là 41000 000 : 10 000 000 = 41 ( m m ) - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn Lop4.com (15) đồ theo độ dài thật và tỉ lệ đồ đã cho, viết số thích hợp vào chỗ chấm - Chẳng hạn : x 500000 = 1000 000 cm - Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu HS lớp làm vào - Nhận xét bài làm học sinh *Bài : Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Bài toán cho biết gì ? - Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào ? - Bài toán hỏi gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi học sinh lên bảng làm - HS lớp làm bài vào nháp - HS lên bảng làm bài : Tỉ lệ 1: 10 000 đồ Độ dài 5km thật Độ dài 100000 trên cm đồ 1:5000 1:20 000 25m 45000 mm 2km 100000 dm + Nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS nêu - Bản đồ vẽ theo tỉ lệ : 200 - Tìm chiều dài thật phòng học - HS lớp làm bài vào - HS lên bảng làm bài : - Chiều dài thật phòng học là : x 200 = 800 ( cm ) = m Đáp số : m + Nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : HS khá giỏi Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lưu ý HS viết phép nhân: 27 x 500 000 và đổi độ dài thật ki- lô - + Lắng nghe - HS làm bài vào nháp mét - Gọi HS lên làm bài trên bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Tỉ lệ ghi trên đồ cho ta biết điều gì ? - Dặn nhà học bài - Chuẩn bị : Thực hành - HS làm bài trên bảng - Quãng đường Thành phố Hồ Chí Minh Quy nhơn dài là : 27 x 500 000 = 675 00000 ( cm ) 675 00000 = 675km Đáp số : 675 km + Nhận xét bài bạn - HS trả lời Tập làm văn: Luyện tập quan sát vật I Mục đích – yêu cầu: Giúp HS : - Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1,BT2), bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó ( BT3,4) - HS là đúng, chính xác các bài tập - Gd HS yêu quý , chăm sóc các vật nuôi nhà II Chuẩn bị:GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài và kết bài bài văn miêu tả vật Tranh minh hoạ SGK HS : sgk III Hoạt động dạy – học: Lop4.com (16) Hoạt động GV Bài cũ : - Gọi HS lên nêu: Cấu tạo bài văn miêu tả vật - Gọi HS nhắc lại dàn bài chi tiết tả vật nuôi nhà - Nhận xét chung + Ghi điểm học sinh 2/ Bài : a Giới thiệu bài : GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm bài tập : * Bài tập và : - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề bài + GV dán lên bảng bài viết "Đàn ngan nở" lên bảng Dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng bài + Những câu miêu tả nào em cho là hay ? Hoạt động HS - HS lên bảng thực - HS đứng chỗ nêu - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Nêu nội dung , yêu cầu đề bài - Tiếp nối phát biểu : + Chỉ to cái trứng tí + Chúng có lông vàng óng + Nhưng đẹp là đôi mắt với cái mỏ + Đôi mắt hột cườm đen nhánh hạt huyền, lúc nào long lanh đưa đưa lại có nước, làm hoạt động hai bóng mờ + Một cái mỏ màu hươu, vừa ngón tay đứa trẻ đẻ và có lẽ mềm thế, mọc ngăn ngắn đằng trước cái đầu xinh xinh vàng nuột + Ở bụng, lủn hai cái chân bé tí màu đỏ hồng * Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV kiểm tra kết quan sát ngoại - Các tổ báo cáo chuẩn bị hình, hành động mèo, chó đã dặn tiết trước - GV dán số tranh ảnh chụp các loại + Quan sát vật quen thuộc lên bảng - GV nhắc HS chú ý : + Trước hết viết lại kết quan sát các đặc điểm ngoại hình mèo chó nhà em nhà hàng xóm - Lắng nghe giáo viên hướng dẫn Chú ý phát đặc điểm phân biệt mèo , chó mà em quan sát miêu tả với mèo , chó khác - Yêu cầu HS ghi vắn tắt vào kết quan sát đặc điểm ngoại hình - Thực viết bài văn vào mèo chó + Gọi HS phát biểu vật mình tả - HS trình bày GV nhận xét * Bài tập : Gọi HS đọc các gợi ý - HS đọc thành tiếng Lop4.com (17) + Nhắc HS viết nhanh dàn ý trước viết bài để bài văn miêu tả có cấu trúc chặt - Thực viết bài văn vào nháp chẽ, không bỏ sót chi tiết * Yêu cầu HS viết bài vào nháp - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , - HS phát biểu vật mình chọn tả diễn đạt + Nhận xét chung và cho điểm HS + Nhận xét bài văn bài viết tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn : - Cả lớp thực theo yêu cầu - Dặn HS chuẩn bị bài sau: Điền vào tờ giấy in sẵn Luyện từ và câu: Câu cảm I Mục đích – yêu cầu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm - Biết chuyển câu kể thành câu cảm ( BT1, mục III) ,bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước ( BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm ( BT3) - HS vận dụng tốt vào viết câu II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ viết câu cảm BT1( phần nhận xét ) HS: sgk III Hoạt động dạy m- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết - HS lên đọc đoạn văn viết có nội dung hoạt động du lịch - thám hiểm nói chủ điểm " Du lịch thám hiểm " - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Nhận xét Bài mới: a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b.Tìm hiểu ví dụ Bài 1:Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo và trả lời câu hỏi bài tập , , luận cặp đôi - Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến + Một HS lên bảng gạch chân câu in trả lời câu hỏi nghiêng có đoạn văn phấn - GV nhận xét các câu hỏi màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Đọc lại các câu cảm vừa tìm và nêu tác dụng câu : + Chà, mèo có lông đẹp làm sao! ( dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo ) + A ! mèo này khôn thật ! ( dùng để thể cảm xúc thán phục, khôn ngoan mèo ) - Gọi HS nhận xét bài bạn - HS đọc kết thành tiếng Lop4.com (18) + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng - GV kết luận : * Ghi nhớ : - Gọi - HS đọc nội dung ghi nhớ * Luyện tập: Bài 1:-Yêu cầu HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài + GV dán lên bảng băng giấy - băng viết đoạn văn sách giáo khoa - Mời HS lên bảng chuyển câu kể thành các câu cảm - Yêu cầu HS đọc lại câu cảm theo đúng giọng điệu phù hợp với câu cảm + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : Gọi HS đọc đề bài + Nhắc HS : sách giáo khoa có tình khác - GV phát giấy khổ rộng cho các nhóm - Mời đại diện các nhóm làm vào phiếu ,tìm các câu cảm có thể sử dụng tình - Yêu cầu nhóm nào xong trước lên dán tờ phiếu lên bảng và đọc các câu cảm vừa tìm - GV nhận xét ghi điểm HS có câu đúng Bài :Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - GV nhắc HS : Cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm - Yêu cầu HS tự làm bài vào + Cuối các câu trên có dấu chấm than + Lắng nghe - - HS đọc thành tiếng - - HS tiếp nối đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi, thảo luận cặp đôi + HS lên bảng chuyển các câu kể thành câu cảm + Sau đó đọc lại câu theo đúng giọng phù hợp với câu cảm - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng -1 HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - Thảo luận theo nhóm để hoàn thành bài bài tập - Cử đại diện lên dán tờ phiếu lên bảng và đọc lại các câu cảm vừa tìm + Nhận xét các câu khiến nhóm bạn + HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Thực đọc câu cảm và nêu ý nghĩa câu cảm vào - Gọi HS tiếp nối đọc câu cảm và nói lên - Tiếp nối đọc và giải thích - Nhận xét ý kiến bạn câu cảm bộc lộ cảm xúc gì - GV nhận xét ghi điểm HS có câu khiến đúng và hay 3.Củng cố dặn dò: - Khi nào thì chúng ta sử dụng Câu cảm ? - HS nêu - Dặn HS nhà học bài và viết (3 đến câu cảm viết vào ) - Chuẩn bị : Thêm trạng ngữ cho câu Kĩ thuật: I Mục đích – yêu cầu Lắp xe nôi (t2) Lop4.com (19) - HS biết chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi - Lắp xe nôi theo mẫu, xe chuyển động được.HS khéo tay: lắp cái đu theo mẫu Đu lắp tương đối chắn ghế đu lao động nhẹ nhàng - Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động thực thao tác lắp, tháo các chi tiết xe nôi II Chuẩn bị: GV :- Mẫu xe nôi đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật HS : Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS - Chuẩn bị dụng cụ học tập 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Lắp xe nôi b) HS thực hành: * Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi a/ HS chọn chi tiết - GV cho HS chọn đúng và đủ chi tiết để - HS chọn chi tiết để ráp riêng loại vào nắp hộp - GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đúng đủ chi tiết để lắp xe nôi b/ Lắp phận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc - Cho HS quan sát hình lắp xe nôi - Khi HS thực hành lắp phận, GV lưu ý: + Vị trí trong, ngoài các + Lắp các chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên lớn + Vị trí nhỏ với chũ U lắp thành xe và mui xe c/ Lắp ráp xe nôi - GV nhắc nhở HS phải lắp theo quy - HS nhóm trình SGK, chú ý văn chặt các mối ghép để xe không bị xộc xệch - GV yêu cầu HS ráp xong phải kiểm tra chuyển động xe - GV quan sát theo dõi, các nhóm để uốn nắn và chỉnh sửa * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản - HS dựa vào tiêu chuẩn trên để đánh giá phẩm thực hành: sản phẩm + Lắp xe nôi đúng mẫu và đúng quy trình + Xe nôi lắp chắn, không bị xộc xệch + Xe nôi chuyển động - GV nhận xét đánh giá kết học tập Lop4.com (20) HS - Nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp 3.Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS - Hướng dẫn HS nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Lắp xe đẩy hàng” AT giao thông Lựa chọn đường an toàn I Mục đích – yêu cầu - GiúpHS giải thích so sánh điều kiện đường an toàn và không an toàn Biết mức độ an toàn đường để có thể lập đường đảm bảo an toàn tới trường hay đến câu lạc - Lựa chọn đường an toàn để đến trường, phân tích lí an toàn hay không an toàn - HS có ý thức và thói quen trên đường an toàn dù có phải vòng xa II.Chuẩn bị: GV: nội dung, sơ đồ sgv HS: sgk III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: - Để đảm bảo an toàn đạp xe cần chú ý điều gì? - 2HS trả lời - nx GV nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài Trực tiếp b.Giảng bài Hoạt động 1:Tìm hiểu đường an toàn HĐ nhóm (3 phút ) trả lời câu hỏi sau: Theo em đường hay đoạn đường có Các nhóm hoạt động – trả lời – nhận xét điều kiện nào là an toàn, nào là không an toàn cho người và xe đạp - GV nhận xét Hoạt động 2: Chọn đường an toàn đến trường - GV choHS xem sơ đồ đường từ A đến B an toàn – yêu cầu HS phân HS quan sát sơ đồ - trình bày – nhận xét tích - GV kết luận Hoạt động 3: Hoạt động bổ trợ - Yêu cầu HS tự vẽ đường từ nhà đến - HS thực hành trường, xác định qua điểm - HS vẽ cá nhân đoạn đường an toàn và điểm không an toàn - Gọi HS giới thiệu - HS giới thiệu Lop4.com (21)