Thông tin tài liệu
Tóm tắt luận án thạc sĩ Một số biện pháp nâng cao hiệu HĐGDNGLL trường Tiểu học Quận Bình Thạnh, Tp Hồ Chí Minh Lâm Ngọc Thanh Hà Các thông tin chung 1.1 Họ tên học viên: Lâm Ngọc Thanh Hà 1.2 Giới tính: Nam 1.3 Ngày sinh: 03/05/1976 1.4 Nơi sinh: Tp HCM 1.5 Quyết định thành lập Hội đồng chấm luận văn Thạc sĩ khóa XXI số: 3377/ QĐĐHV, ngày 16 tháng 09 năm 2015 1.6 Các thay đổi trình đào tạo: không 1.7 Tên đề tài luận văn luận án: Một số biện pháp nâng cao hiệu HĐGDNGLL trường Tiểu học Quận Bình Thạnh, Tp Hồ Chí Minh 1.8 Chuyên ngành: Giáo dục học (bậc Tiểu học) 1.9 Mã số: 60 14 01 01 1.10 Cán hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Minh Hùng Tóm tắt 2.1 Tính cấp thiết: Hiện nay, khoa học ngày tiến bộ, hình thức vui chơi giải trí ngày đa dạng phong phú Có hình thức giải trí mang lại hiệu giáo dục cao có khơng hình thức giải trí khơng mang lại hiệu giáo dục mà cịn khiến cho học sinh (HS) nhãng việc học tập Việc giáo dục HS tiểu học phẩm chất đạo đức hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, yêu thương anh chị em, biết kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo, yêu trường, yêu lớp, yêu bạn bè thực thông qua học lớp qua hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL) HĐGDNGLL mơi trường, nơi để HS thể hành vi đạo đức qua giáo viên (GV) uốn nắn, hướng dẫn HS thể hành vi đạo đức Vì thế, cần phải tăng cường tổ chức HĐGDNGLL trường tiểu học biện pháp sau đây: 2.2 Ý nghĩa: - HĐGDNGLL hoạt động định việc giáo dục đạo đức, tư tưởng trị cho học sinh, góp phần hình thành nhân cách người HĐGDNGLL cịn giúp em học sinh ngồi học khố có thêm mơi trường sinh hoạt giáo dục lành mạnh, tránh tác động xấu phổ biến ngồi xã hội Thơng qua hoạt động đó, hỗ trợ cho việc giáo dục toàn diện văn hoá, đạo đức, rèn luyện thể chất phát tài học sinh - HĐGDNGLL môi trường để học sinh biến hiểu biết thành hành vi đạo đức chuẩn mực gắn với sống, giúp học sinh mạnh dạn, tự tin, phát huy hết khả độc lập sáng tạo phát triển cách tồn diện Từ hiệu giáo dục nâng cao - Đặc điểm tâm sinh lý trẻ Tiểu học ưa hoạt động HĐGDNGLL cần thiết khơng thể thiếu nhà trường, lớp học Trong trình tham gia hoạt động, học sinh bộc lộ rõ mặt mạnh, mặt yếu từ GV giúp học sinh phát huy khả sở trường hạn chế điểm yếu em, có hình thành phát triển tồn diện nhân cách học sinh Vì vậy, HĐGDNGLL có vị trí quan trọng q trình giáo dục học sinh Tiểu học HĐGDNGLL tự hào góp phần định để tạo nên sản phẩm giáo dục hoàn mỹ - Trong năm qua HĐGDNGLL có chuyển biến theo hướng tích cực, cấp, CBQL quan tâm Tuy nhiên, thực tế việc tổ chức HĐGDNGLL cho học sinh trường Tiểu học nhiều hạn chế Trong có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến hiệu HĐGDNGLL cho học sinh: phận lực lượng giáo dục chưa nhận thức tầm quan trọng HĐGDNGLL, hạn chế kỹ tổ chức GV, nội dung hình thức chưa phong phú nên tham gia học sinh chưa tích cực dẫn đến hiệu HĐGDNGLL cho học sinh Tiểu học chưa tốt Khả ứng dụng thực tiễn Xuất phát từ sở lý luận tình hình thực ti n Chúng tơi đề xuất thăm dò ý kiến CBQL, GV T TĐ mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp sau: Biện pháp đổi nội dung, chương trình HĐGDNGLL Biện pháp đổi hình thức HĐGDNGLL Biện pháp đổi kiểm tra, đánh giá kết HĐGDNGLL Biện pháp phối hợp lực lượng nhà trường để tổ chức thực HĐGDNGLL Biện pháp đảm bảo điều kiện để nâng cao hiệu HĐGDNGLL Biện pháp xây dựng quy trình tổ chức HĐGDNGLL Biện pháp nâng cao lực tổ chức HĐGDNGLL cho GV T TĐ Qua thăm dò ý kiến, nhận thấy biện pháp đánh giá cao mức độ cần thiết tính khả thi Những biện pháp hồn tồn vận dụng vào thực tế để tổ chức HĐGDNGLL cho học sinh Tiểu học + Điều kiện để thực có hiệu biện pháp nâng cao hiệu HĐGDNGLL là: hải tăng cường CSVC; nguồn tài cho tổ chức HĐGDNGLL; phải phối hợp tốt với lực lượng giáo dục; phải tăng cường biện pháp kiểm tra giám sát HĐGDNGLL v.v Đó điều kiện quan trọng định để mục tiêu cuối đạt hiệu cao tổ chức thực nâng cao hiệu HĐGDNGLL Qua khảo nghiệm thực ti n đề tài cho thấy, bảy biện pháp nâng cao hiệu HĐGDNGLL có tính khả thi cao, sở để trường Tiểu học quận tìm hiểu ứng dụng Những biện pháp hồn tồn vận dụng vào thực tế để nâng cao hiệu HĐGDNGLL cho học sinh Tiểu học Song đề tài vấn đề cần nghiên cứu sâu, rộng Nội dung đề tài mà tơi trình bày chắn cịn thiếu sót Rất mong nhận đóng góp ý kiến thầy, cơ, bạn đồng nghiệp để vấn đề hồn thiện có giá trị thực ti n giáo dục Những hướng nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu HĐGDNGLL trường phổ cập giáo dục Quận Bình Thạnh, Tp HCM 4.2 Nghiên cứu trải nghiệm sáng tạo học sinh thơng qua hoạt động ngồi lên lớp Các cơng trình cơng bố có liên quan LÂM NGỌC THANH HÀ (2015) MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Tạp chí Giáo chức Việt Nam, số 100, tháng 8/2015 ... bảy biện pháp nâng cao hiệu HĐGDNGLL có tính khả thi cao, sở để trường Tiểu học quận tìm hiểu ứng dụng Những biện pháp hồn tồn vận dụng vào thực tế để nâng cao hiệu HĐGDNGLL cho học sinh Tiểu học. .. cơng bố có liên quan LÂM NGỌC THANH HÀ (2015) MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Tạp chí Giáo chức Việt Nam, số 100, tháng 8/2015 ... thấy biện pháp đánh giá cao mức độ cần thiết tính khả thi Những biện pháp hồn tồn vận dụng vào thực tế để tổ chức HĐGDNGLL cho học sinh Tiểu học + Điều kiện để thực có hiệu biện pháp nâng cao hiệu
Ngày đăng: 09/09/2021, 20:18
Xem thêm:
