Bài giảng GIAO TIẾP với TRẺ mầm NON

GIAO TIẾP VỚI TRẺ MẦM NON Triệu Thị Thu Hằng PTP- GDMN Sở GD&ĐT MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố hiểu rõ số kiến thức giao tiếp, đặc điểm giao tiếp biện pháp giáo dục phát triển kỹ giao tiếp hiệu trẻ mầm non Kỹ năng: Mô tả vai trò giao tiếp phát triển trẻ Góp phần rèn luyện kỹ chia sẻ kinh nghiệm việc sử dụng biện pháp để phát triển kỹ giao tiếp hiệu trẻ Thái độ: Góp phần nâng cao ý thức tự học, tự rèn luyện, ý thức tôn trọng cá nhân trẻ, yêu thương, dịu dàng, kiên trì giao tiếp với trẻ NỘI DUNG PHẦN 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ GIAO TIẾP 1- Giao tiếp gì? 2- Quá trình giao tiếp 3- Phương tiện giao tiếp 4- Kỹ giao tiếp 5- Các kiểu giao tiếp người lớn với trẻ NỘI DUNG PHẦN 2: GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA TRẺ MẦM NON 1- Ý nghĩa giao tiếp phát triển trẻ 2- Các kỹ giao tiếp sớm trẻ 3- Đặc điểm giao tiếp trẻ năm thứ biện pháp phát triển kỹ giao tiếp trẻ 4- Đặc điểm giao tiếp trẻ năm thứ hai biện pháp phát triển kỹ giao tiếp trẻ 5- Đặc điểm giao tiếp trẻ năm thứ ba giao tiếp sư phạm giáo viên mầm non 6- Đặc điểm giao tiếp trẻ mẫu giáo biện pháp phát triển kỹ giao tiếp trẻ 7- Thảo luận nhóm lập kế hoạch tổ chức hoạt động phát triển kỹ giao tiếp lứa tuổi HOẠT ĐỘNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ GIAO TIẾP 1- Giao tiếp gì? Giao tiếp q trình, người trao đổi với ý tưởng, cảm xúc thông tin nhằm xác lập vận hành mối quan hệ người với người xã hội mục đích khác HOẠT ĐỘNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ GIAO TIẾP  2- Chức giao tiếp CHỨC NĂNG CỦA GIAO TIẾP THÔNG TIN HAI CHIÊU TỔ CHỨC, ĐIỀU KHIỂN, PHỐI HỢP HÀNH ĐỘNG GIÁO DỤC, PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH HOẠT ĐỘNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ GIAO TIẾP QUÁ TRÌNH GIAO TIẾP TRAO ĐỔI THƠNG TIN NHẬN THỨC LẪN NHAU TÁC ĐỘNG ẢNH HƯỞNG LẪN NHAU Quá trình trao đổi thơng tin: - Thường có người trao đổi thơng tin - Q trình hai chiều (người gửi thông tin, người nhận thông tin phản hồi) - Đa số trường hợp giao tiếp người vừa người gửi vừa người nhận thông tin HOẠT ĐỘNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ GIAO TIẾP + Quá trình nhận thức lẫn đối tượng - Có nhận xét, đánh giá - Quyết định thiết lập mối quan hệ với (xã giao, bạn bè, làm ăn ) + Quá trình tác động, ảnh hưởng lẫn - Giao tiếp không tồn bên hoạt động (HĐ) - HĐ thường tổ chức theo nhóm - Mỗi người nhóm có đóng góp định vào việc thực hoạt động - Mỗi người có tác động, ảnh hưởng lẫn để đạt mục đích chung HOẠT ĐỘNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ GIAO TIẾP 4- Phương tiện giao tiếp - Ngôn ngữ (ngôn ngữ nói viết) - Phi ngơn ngữ (nét mặt, cử chỉ, điệu bộ) 5- Kỹ giao tiếp - Khả nhanh chóng nắm bắt biểu tâm lý đối tượng giao tiếp thân - Khả sử dụng hợp lý phương tiện giao tiếp - Khả tổ chức, điều chỉnh, điều khiển q trình giao tiếp nhằm đạt mục đích giao tiếp HOẠT ĐỘNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ GIAO TIẾP Để tiến hành q trình giao tiếp có hiệu cần có kỹ sau (theo V.P.Dakharov): - Kỹ thiết lập mối quan hệ giao tiếp - Kỹ cân nhu cầu thân đối tượng giao tiếp - Kỹ nghe - Kỹ làm chủ cảm xúc hành vi HOẠT ĐỘNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ GIAO TIẾP - Kỹ tự kiềm chế thân kiểm tra đối tượng giao tiếp - Kỹ diễn đạt ngắn gọn, mạch lạc, dễ hiểu - Xử lý linh hoạt, mềm dẻo - Kỹ điều khiển trình giao tiếp HOẠT ĐỘNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ GIAO TIẾP 6- Các kiểu giao tiếp người lớn với trẻ Đáp ứng Gọn gàng, Ra lệnh Siêu giúp Kiểu giao tiếp người lớn với trẻ Thích chơi Quá thờ THẢO LUẬN 1- Khi giao tiếp với trẻ chị (anh) tự nhận thấy thuộc kiểu giao tiếp nào? 2- Tại cần hiểu kiểu giao tiếp người lớn với trẻ? Thông tin phản hồi * Tại cần hiểu kiểu giao tiếp người lớn với trẻ? - Vì giao tiếp hai chiều - Vì trẻ đáp ứng khác với cách mà người lớn giao tiếp với trẻ - Vì người lớn nên làm gương cho trẻ - Vì thay đổi hành vi, cách giao tiếp người lớn dễ thay đổi trẻ HOẠT ĐỘNG 2: GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA TRẺ MẦM NON 1- Ý nghĩa giao tiếp phát triển tâm lý trẻ + Sự phát triển cá nhân quy định phát triển tất cá nhân khác mà giao tiếp cách trực tiếp + Nhu cầu giao tiếp nhu cầu đặc trưng xuất sớm người Giao tiếp điều kiện tồn người Khơng có giao tiếp trẻ khơng thể trở thành người bình thường, khỏe mạnh + Thơng qua giao tiếp trẻ lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử xã hội lồi người, hình thành phát triển đời sống tâm lý, góp phần vào phát triển văn hóa, xã hội chung HOẠT ĐỘNG 2: GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA TRẺ MẦM NON + Thông qua giao tiếp trẻ học cách đánh giá hành vi, thái độ, lĩnh hội chuẩn mực đạo đức xã hội, kiểm tra vận dụng tiêu chuẩn vào sống + Thơng qua giao tiếp trẻ khơng có hội nhận thức người khác mà cịn nhận thức thân mình, đối chiếu trẻ nhận thấy người khác thân > tạo nên trẻ thái độ xã hội định HOẠT ĐỘNG 2: GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA TRẺ MẦM NON 2- Các kỹ giao tiếp sớm trẻ mầm non + Muốn có kỹ giao tiếp thành thạo trẻ phải trải qua trình phát triển “kỹ giao tiếp sớm” + Kỹ giao tiếp sớm kỹ làm tảng cho phát triển giao tiếp trẻ HOẠT ĐỘNG 2: GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA TRẺ MẦM NON HOẠT ĐỘNG 2: GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA TRẺ MẦM NON + Kỹ giao tiếp sớm: - Tập trung: Khả ý vào người, vật hoạt động (Nhìn, Nghe) - Bắt chước lần lượt: Bắt chước bắt đầu Lần lượt chìa khóa giao tiếp Bắt chước cử động nét mặt, hành động, âm thanh, từ - Chơi: Chơi cách trẻ học tìm hiểu giới xung quanh, phát triển ngơn ngữ kỹ giao tiếp, thực trình xã hội hóa trẻ HOẠT ĐỘNG 2: GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA TRẺ MẦM NON Cử chỉ: Cử phần giao tiếp bao gồm việc sử dụng ánh mắt, nét mặt, cử chỉ, điệu thể Giáo viên phải đọc nhu cầu giao tiếp trẻ thông qua cử làm rõ ý trẻ lời Giáo viên dạy trẻ cử hỗ trợ cho việc giao tiếp rõ Kỹ giao tiếp xã hội: Kỹ xây dựng mối quan hệ người người (lần lượt, đáp ứng lại giao tiếp người khác, ý, sử dụng giao tiếp có mục đích, rõ ràng, có đối đáp, thành viên Tải FULL (file PPT 42 trang): bit.ly/2LTRLHp nhóm) Dự phịng: fb.com/TaiHo123doc.net HOẠT ĐỘNG 2: GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA TRẺ MẦM NON 3- Đặc điểm giao tiếp trẻ năm thứ biện pháp phát triển kỹ giao tiếp cho trẻ 3.1- Đặc điểm - Trẻ sinh chưa có nhu cầu giao tiếp Giao tiếp diễn chiều từ phía người lớn Nhờ quan hệ tình cảm người lớn, trẻ dần tạo nên nhu cầu xúc cảm tích cực mang tính xã hội 2,5 tháng xuất nụ cười mang tính xã hội - Phức cảm hớn hở xuất – biểu nhu cầu giao tiếp (3 tháng tuổi) - tháng trẻ nhận người thân thích tiếp xúc với người lớn – tháng trẻ nhận người lạ, quen Giao tiếp mang tính chất chọn lựa - Duy trì giao tiếp mắt chăm 4253841 ... GIAO TIẾP 1- Giao tiếp gì? 2- Quá trình giao tiếp 3- Phương tiện giao tiếp 4- Kỹ giao tiếp 5- Các kiểu giao tiếp người lớn với trẻ NỘI DUNG PHẦN 2: GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA TRẺ... TIẾP CỦA TRẺ MẦM NON 1- Ý nghĩa giao tiếp phát triển trẻ 2- Các kỹ giao tiếp sớm trẻ 3- Đặc điểm giao tiếp trẻ năm thứ biện pháp phát triển kỹ giao tiếp trẻ 4- Đặc điểm giao tiếp trẻ năm thứ hai... pháp phát triển kỹ giao tiếp trẻ 5- Đặc điểm giao tiếp trẻ năm thứ ba giao tiếp sư phạm giáo viên mầm non 6- Đặc điểm giao tiếp trẻ mẫu giáo biện pháp phát triển kỹ giao tiếp trẻ 7- Thảo luận nhóm