Giáo dục truyền thống cách mạng cho thanh niên tỉnh ninh thuận trong gia đoạn hiện nay

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VŨ NGỌC ĐƯƠNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TỈNH NINH THUẬN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Nghệ An, 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VŨ NGỌC ĐƯƠNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TỈNH NINH THUẬN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: CHÍNH TRỊ HỌC Mã số: 60.31.02.01 ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS ĐINH THẾ ĐỊNH Nghệ An, 2016 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành chương trình cao học viết luận văn này, Tơi nhận hướng dẫn, giúp đỡ góp ý nhiệt tình q Thầy, Cơ trường Đại học Vinh Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu trường Đại Học Vinh, quý Thầy, Cô khoa Giáo dục Chính trị trường Đại học Vinh tạo nhiều điều kiện để tơi học tập hồn thành tốt khóa học Tơi xin chân thành cảm ơn quý Thầy, Cô dạy bảo cho suốt thời gian học tập trường Tôi xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đinh Thế Định, người dành nhiều thời gian tâm huyết hướng dẫn nghiên cứu giúp tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp Mặc dù cố gắng hoàn thiện luận văn tất nhiệt tình tâm huyệt hiểu biết mình, khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp quý báu quý Thầy, Cô anh chị học viên TP Vinh, tháng 06 năm 2016 Học viên Vũ Ngọc Đương MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN 11 1.1 Truyền thống cách mạng truyền thống cách mạng cần giáo dục cho niên 11 1.2 Tính tất yếu phải giáo dục truyền thống cách mạng 34 Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TỈNH NINH THUẬN 44 2.1 Những yếu tố tác động công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận 44 2.2 Công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận 53 Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TỈNH NINH THUẬN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 69 3.1 Quan điểm giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận 69 3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận giai đoạn 73 KẾT LUẬN 98 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong suốt chiều dài lịch sử đất nước, niên nêu cao truyền thống yêu nước, chí khí anh hùng, bất khuất dân tộc, hăng hái tiên phong lĩnh vực có nhiều cống hiến vào nghiệp dựng nước giữ nước Trước lúc xa, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn Di chúc: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết”[48, tr.622] Thực Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh, năm qua, Đảng, Chính phủ khơng ngừng chăm lo bồi dưỡng, giáo dục cho niên Nghị số 45/NQ-CP, ngày 11/09/2009, “Ban hành Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa” Trên tinh thần Nghị 45/NQ-CP, Chương trình hành động Chính phủ cơng tác niên ban hành Quán triệt tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh, Nghị Đảng, Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh lần thứ X xác định phương hướng công tác Đồn phong trào thiếu niên là: “Tăng cường giáo dục trị tư tưởng, đạo đức cách mạng, truyền thống, lịch sử dân tộc, văn hóa, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật cho thiếu nhi, xác định nội dung xuyên suốt công tác giáo dục Đoàn bồi đắp lý tưởng, ước mơ hoài bảo, niềm tin, khát vọng cao đẹp niên đóng góp vào nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc thời kỳ mới; góp phần hình thành lớp niên ưu tú lĩnh vực, kế thừa trung thành xuất sắc nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc, “vừa hồng, vừa chuyên” theo tư tưởng Bác Hồ”[25] Đại hội XI Đảng tiếp tục nhấn mạnh phải: “Làm tốt cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, truyền thống, lý tưởng, đạo đức lối sống, tạo điều kiện học tập, lao động, giải trí, phát triển thể lực, trí tuệ cho hệ trẻ Khuyến khích, cổ vũ niên ni dưỡng ước mơ, hồi bão lớn, xung kích, sáng tạo, làm chủ khoa học, cơng nghệ đại Hình thành lớp niên ưu tú lĩnh vực, kế tục trung thành xuất sắc nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc”[20, tr.242-243] Trải qua gần 30 năm đổi mới, với thành tựu đạt lĩnh vực đời sống xã hội tác động tích cực đến niên nói chung, niên tỉnh Ninh Thuận nói riêng là: tạo môi trường, điều kiện thuận lợi để niên cống hiến trưởng thành Thực tiễn cho thấy xuất nhà quản lý, nhà doanh nghiệp, nhà khoa học, nhà hoạt động nghệ thuật có đức, có tài độ tuổi niên với khát vọng lòng nghiệt huyết cháy bỏng ý chí vươn lên, tinh thần cần cù, sáng tạo lao động sản xuất, đam mê nghiên cứu ứng dụng khoa học cơng nghệ, vươn lên khỏi nghèo nàn, lạc hậu, làm giàu đáng cho thân, gia đình xã hội Có thể khẳng định niên Ninh Thuận có lịng u nước nồng nàn, có đạo đức cách mạng lối sống sáng, giản dị, lành mạnh, biết vươn tới giá trị chân, thiện, mỹ Sống có ước mơ, hồi bão, có lý tưởng, có niềm tin tương lai tươi sáng dân tộc, dám đấu tranh bảo vệ đúng, bảo vệ lẽ phải, bảo vệ công bằng, lên án sấu, ác, sẵn sàng cống hiến lợi ích dân tộc, bảo vệ chủ quyền quốc gia, tình nguyện cộng đồng Tuy nhiên, bên cạnh yếu tố tích cực đó, niên phải đối mặt với mặt trái kinh tế thị trường phân hóa giàu - nghèo làm sâu sắc thêm mâu thuẫn xã hội; dễ nảy sinh tham nhũng, tội phạm, bạo lực; kích thích chủ nghĩa thực dụng, chủ nghĩa cá nhân, lối sống chạy theo đồng tiền bất chấp đạo lý… Những mặt trái tác động đến niên tư tưởng trị, đạo đức lối sống, tinh thần thái độ ý thức trách nhiệm thân Mặt khác, chống phá thâm độc sảo quyệt lực thù địch ngày phức tạp, khó lường khiến cho phận niên phai nhạt lý tưởng, thiếu niềm tin, chạy theo lối sống thực dụng, sa ngã, xa rời giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc, có thái độ thờ ơ, bàng quang trước kiện kinh tế, trị đất nước Đặc biệt, xuất phận niên tôn thờ chủ nghĩa cá nhân, sống ích kỷ, chạy theo lợi ích vật chất, cổ suý cho chủ nghĩa tư bản, hoài nghi đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta Trước thực trạng đó, Đảng, Nhà nước tổ chức Đồn niên ban hành thị, nghị niên công tác niên Nhiều tác giả, học giả nghiên cứu vấn đề nhiều khía cạnh phương pháp tiếp cận khác nhau, trình bày dạng sách, viết chuyên đề, luận văn, luận án, đề tài, tiêu biểu là: Hồ Đức Việt (2011), “Tư tưởng Hồ Chí Minh niên công tác niên”; Đồn Nam Đàn, “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2008; Trần Quy Nhơn, “Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau”, Nxb Giáo dục, 2005; Dương Tự Đam, “Định hướng giá trị cho niên, sinh viên thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2002; TS Trần Văn Hải (chủ nhiệm), “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên vận dụng thực tiễn cách mạng nay”, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ năm 2007 Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh; TS Phạm Đình Nghiệp, “Giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên nay” Nxb Thanh Niên, năm 2002… Các cơng trình khẳng định vị trí, vai trị niên công xây dựng bảo vệ tổ quốc, niên chủ nhân tương lai đất nước, người kế tục nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Đồng thời cơng trình đặt yêu cầu nhiệm vụ việc chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục niên điều kiện hội nhập quốc tế, giúp niên có lĩnh trị vững vàng, sẵn sàng nhận hồn thành nhiệm vụ Đảng Tổ quốc yêu cầu Vấn đề giáo dục truyền thống cách mạng cho niên có nhiều tác giả nghiên cứu Tiêu biểu cơng trình: TS Đoàn Minh Duệ, Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho thiếu nhi tỉnh Nghệ An; TS Đinh Thế Định, Những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho sinh viên Đại học Vinh; GS Phan Huy Lê, “Truyền thống dân tộc cơng đổi đại hóa đất nước”; GS.TS Nguyễn Trọng Chuẩn, PGS.TS Nguyễn Văn Huyên (đồng chủ biên), “Giá trị truyền thống trước thách thức tồn cầu hóa”; Lương Ngọc, “Giáo dục truyền thống cho niên”… Các cơng trình sâu nghiên cứu nhiều vấn đề, nhiều khía cạnh, góc độ khác truyền thống, giáo dục truyền thống cách mạng cho niên, vị trí vai trò niên nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Đồng thời đưa giải pháp nhằm định hướng, giáo dục niên kế thừa phát huy giá trị truyền thống Đảng, dân tộc điều kiện hội nhập quốc tế Như vậy, thấy cơng trình nghiên cứu nêu đề cập đến mặt, khía cạnh nhiều góc độ khác nhau, chưa có cơng trình nghiên cứu cách đầy đủ, chuyên sâu có hệ thống việc giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận giai đoạn Với nhận thức trên, chọn đề tài “Giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận giai đoạn nay” làm đề tài luận văn thạc sĩ Mục đích nghiên cứu Trên sở đánh giá thực trạng, đề nhóm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận, góp phần xây dựng hệ niên Ninh Thuận “Tâm – Trí sáng – Hồi bão lớn” đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước xây dựng quê hương Ninh Thuận ngày giàu đẹp, văn minh Nhiệm vụ nghiên cứu Thứ nhất, làm rõ vấn đề lý luận giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tầm quan trọng việc giáo dục truyền thống cách mạng cho niên Thứ hai, điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận Thứ ba, đề xuất giải pháp góp phần nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận giai đoạn Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu truyền thống cách mạng công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận 4.2 Phạm vi nghiên cứu 4.2.1 Về không gian: Luận văn tập trung nghiên cứu truyền thống cách mạng công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận 10 4.2.2 Về thời gian: Luận văn tập trung khảo sát, đánh giá thực trạng từ năm 2007 (năm đầu thực Nghị Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X) đến nay; nhóm giải pháp áp dụng từ năm 2020 công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận Phương pháp nghiên cứu - Luận văn dựa sở giới quan phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên - Để thực đề tài này, trình nghiên cứu sử dụng phương pháp sau đây: phương pháp điều tra xã hội học, phương pháp kết hợp lịch sử logic, phương pháp phân tích, tổng hợp so sánh đánh giá số liệu, phương pháp thống kê, phương pháp chuyên gia, phương pháp xử lý thơng tin… Những đóng góp đề tài - Luận văn có ý nghĩa quan trọng việc nghiên cứu vấn đề giáo dục truyền thống cách mạng cho niên, nhằm nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận giai đoạn thời gian tới - Luận văn làm tài liệu phục vụ cho cấp ủy đảng, Đoàn niên, việc bồi dưỡng, giáo dục rèn luyện niên Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, luận văn kết cấu chương tiết 91 độ chuyên sâu, có kỹ tuyên truyền, vận động, thuyết phục, lôi niên Lựa chọn đội ngũ cán có lực, nhiệt tình làm cơng tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên Đề xuất xây dựng chế, sách để tập hợp phát huy có hiệu đội ngũ cộng tác viên từ lực lượng xã hội cho công tác giáo dục truyền thống Đoàn, Hội Tiếp tục phối hợp với ban, ngành, đoàn thể tạo sức mạnh tổng hợp giáo dục niên thông qua việc triển khai thực có hiệu nghị liên tịch, chương trình phối hợp giáo dục thiếu niên, định kỳ đánh giá, sơ, tổng kết, đồng thời đề xuất tiếp nội dung phối hợp để giáo dục thiếu niên giai đoạn Tranh thủ giúp đỡ, hỗ trợ lực lượng xã hội để tăng thêm nguồn lực tổ chức hoạt động giáo dục thiếu niên theo quy định Nhà nước Thứ tư, đổi nội dung, chương trình, tài liệu đào tạo, bồi dưỡng cán Đồn trị, nghiệp vụ cơng tác Đồn Trường trị tỉnh Ninh Thuận Trung tâm bồi dưỡng trị huyện, thành phố phù hợp với yêu cầu, tình hình Nội dung giáo dục cần liên hệ với thực tiễn nước quốc tế, với đường lối, sách Đảng pháp luật Nhà nước Có thực tiễn minh họa tuyên truyền hay sinh động hơn, người học tiếp thu nhanh dễ hiểu Tuy nhiên, tất nội dung giảng có ví dụ thực tế, mà phải tuỳ thuộc vào vấn đề cụ thể Với nội dung quan trọng, cần thiết phải làm rõ hay muốn tăng thêm tính thuyết phục cho người học dễ hiểu người giảng phải ý liên hệ thực tiễn Các kiện thực tế đưa vào giảng phải có thực, có ý nghĩa, mang tính điển hình, tính thời phải có phân tích, lý giải mức độ định để bảo đảm thống nhất, gắn kết lý luận thực tiễn Thứ năm, định kỳ hàng quý, Ban thường vụ Tỉnh Đoàn Ninh Thuận tổ chức họp giao ban công tác tuyên giáo Đoàn cho đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên đồn cấp Qua đó, cung cấp đầy đủ thơng tin cho đội ngũ báo 92 cáo viên, tuyên truyền viên cấp Đồng thời, tổ chức buổi nói chuyện thời sự, gặp gỡ, đối thoại với niên (hàng quý Đoàn cấp tỉnh hàng tháng Đồn cấp huyện) tình hình nước quốc tế, giải đáp vấn đề niên quan tâm gắn với việc thực nhiệm vụ trị địa phương, đơn vị Từ đội ngũ cán làm công tác tuyên truyền giáo dục Đồn có viết đấu tranh phản bác luận điệu xun tạc, âm mưu diễn biến hịa bình lực thù địch, diễn đàn mạng, kênh thơng tin, báo chí khơng thống, trang web, blog cá nhân 3.2.6 Tăng cường vai trị tổ chức Đồn giáo dục truyền thống cách mạng cho niên Đảng ta xác định xây dựng Đoàn xây dựng Đảng trước bước Với nhận thức đó, cấp đồn tỉnh phát huy truyền thống vẻ vang Đoàn sức đoàn kết tập hợp niên thực tốt chương trình, phong trào hành động cách mạng tuổi trẻ góp phần xây dựng phát triển quê hương đất nước Thông qua phong trào hành động cách mạng tạo điều kiện, mơi trường thuận lợi để niên rèn luyện, cống hiến trưởng thành; đồng thời phát niên ưu tú từ phong trào thực tiễn để bồi dưỡng đào tạo cán bổ sung cho tổ chức đoàn hệ thống trị Như vậy, từ thực tiễn phong trào hoạt động tổ chức đoàn góp phần tích cực nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng, giáo dục truyền thống cách mạng cho niên Ninh Thuận Để tăng cường vai trị tổ chức Đồn giáo dục truyền thống cách mạng cho niên, thời giam tới tỉnh đoàn Ninh Thuận cần thực tốt giải pháp sau sau: Thứ nhất, tăng cường đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục truyền thống cách mạng cho niên như: truyền thống vẻ vang Đảng, dân tốt, truyền thống Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh với phong trào ba sẵn sàng thời kháng chiến chống Mỹ cứa nước, phong trào niên “ 93 Thanh niên Ninh Thuận lập thân, lập nghiệp”, “thanh niên tình nguyện”, “tuổi trẻ giữ nước”, “mùa hè xanh”, đền ơn đáp nghĩa”, bảo vệ môi trường sống, bảo vệ chủ quyền biển, đảo thời kỳ đặc biệt vận động “Tuổi trẻ Ninh Thuận học tập làm theo lời Bác” có tác dụng ý nghĩa to lớn việc bồi dưỡng niền tin, lý tưởng cách mạng đạo đức, lối sống cho hệ niên tỉnh Từ phong trào đó, hệ niên Ninh Thuận rèn luyện, trưởng thành mặt: trình độ văn hóa, phẩm chất trị, đạo đức cách mạng Kết góp phần tạo dựng nên lớp niên mới, có phận niên tiên tiến đầu cho nhiều lĩnh vực, có thái độ, nhận thức tốt ý thức trị cao, có ý chí vượt qua khó khăn, vươn lên lập thân lập nghiệp, phát huy mạnh mẽ truyền thống xung kích lớp niên trước Thứ hai, cấp Đoàn tiếp tục đổi phương thức, nâng cao hiệu công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên Tăng cường tổ chức cho đoàn viên, niên học tập chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quán triệt chủ trương, đường lối nghị Đảng, Đồn; tăng cường hình thức tạo diễn đàn trao đổi, đối thoại có tính tương tác với niên; tăng cường nắm bắt tình hình tư tưởng, định hướng dư luận niên thông qua mạng lưới thăm dị dư luận xã hội Đồn quản lý; tổ chức tốt việc học tập học lý luận trị đồn viên, niên; triển khai có hiệu Đề án “Tăng cường cơng tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thiếu nhi giai đoạn nay”; chủ động, tích cực đấu tranh có hiệu với luận điệu chống phá lực thù địch nhằm vào thiếu niên Tiếp tục phổ biến, nhân rộng mơ hình giáo dục truyền thống cách mạng có hiệu tới động đảo tầng lớp đoàn viên, niên như: viết “Nhật ký làm theo lời Bác”; “Sổ vàng học tập làm theo lời Bác”, “Sổ tay tự 94 rèn”, thi “Tôi yêu Tổ quốc tôi, yêu đồng bào tôi”, hiệu “Mỗi ngày việc tốt nhân dân” ; xây dựng tiêu chí chuẩn mực đạo đức, lối sống cho đối tượng đoàn viên, niên gắn liền với chương trình rèn luyện đồn viên tun dương, biểu dương điển hình tiên tiến Tập trung đạo triển khai có hiệu Chỉ thị số 01 Ban Thường vụ Trung ương Đoàn “Tăng cường rèn luyện tác phong, thực lề lối công tác cán Đoàn” Cuộc vận động “Xây dựng giá trị hình mẫu niên Ninh Thuận thời kỳ mới” Thứ ba, trọng giáo dục làm cho hệ thiếu niên tỉnh nhận thức giá trị chân, thiện, mỹ, giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Nhà trường, gia đình, tổ chức, đoàn thể, đặc biệt Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh phải thường xuyên quan tâm bồi dưỡng cho hệ trẻ tình cảm cao đẹp tình yêu quê hương, đất nước: “mình người, người mình”, “thương người thể thương thân”, “qn nghĩa lớn”… Từ hình thành cho họ lối sống sạch, lành mạnh, hành vi đạo đức sáng phù hợp với giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc thời đại Để công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên có hiệu quả, cấp đồn, hội cần tổ chức tốt phong trào hành động tiêu biểu như: “Thanh niên lập nghiệp tuổi trẻ giữ nước”, “Thanh niên tình nguyện”, “Chiến dịch mùa hè xanh”, "Nghĩa tình biên giới, hải đảo", chương trình "Góp đá xây Trường Sa", "Hành trình tuổi trẻ Ninh Thuận biển đảo quê hương" Thứ tư, tăng cường công tác đạo, phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống cách mạng cho niên thông qua bảo tàng, di tích lịch sử văn hóa, cách mạng Trong trình phối hợp tổ chức cần thực tốt số nội dung sau: 95 Hình thức phối hợp: Đoàn niên, Hội Liên hiệp niên Việt Nam tỉnh chủ động phối hợp với Sở Giáo dục đào tạo, Sở Văn hóa Thể thao Du lịch, lực lượng vũ trang tỉnh để tăng cường hoạt động giáo dục truyền thống cách mạng qua bảo tàng, di tích lịch sử văn hóa, cách mạng, hình thức như: ký kết chương trình liên tịch, kế hoạch liên tịch ký phối hợp tổ chức hoạt động Phương thức phối hợp: - Phối hợp với ngành giáo dục, ngành Văn hóa, Thể thao Du lịch ký kết chương trình liên tịch thực vận động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực chương trình phối hợp khác cơng tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên Đồng thời, đánh giá tổng kết rút kính nghiệm để có biện pháp triển khai thực có hiệu - Phối hợp với ngành, đoàn thể nhân dân lực lượng vũ trang tổ chức hội nghị, hội thảo để nâng cao nhận thức thống kế hoạch phối hợp hoạt động; tổ chức hoạt động như: tìm đại đỏ, gặp gỡ hệ sưu tầm cổ vật, chăm sóc bảo vệ di tích lịch sử cách mạng - Phối hợp với ngành, đoàn thể nhân dân lực lượng vũ trang, bảo tàng, khu di tích lịch sử cách mạng để xây dựng tài liệu tuyên truyền bảo tàng di tích lịch sử, cách mạng Hình thức tài liệu thơng tin bao gồm tờ gấp, sách lật, sách nhỏ, đĩa hình để phát cho sở Đồn, Hội; đồng thời xây dựng số mơ hình giáo dục truyền thống thơng qua bảo tàng di tích lịch sử cách mạng Thứ năm, tổ chức đoàn phải thường xuyên tự đổi mới, tự chỉnh đốn, xây dựng tổ chức vững mạnh toàn diện, thực trường học xã hội chủ nghĩa niên; phát huy tinh thần tự giác học tập, rèn luyện niên, để họ nhận thức sâu sắc vị trí, vai trị sứ mệnh vận mệnh 96 dân tộc, đất nước Các cấp Đoàn cấp, ngành cần đề cao nỗ lực học tập, rèn luyện phấn đấu không ngừng niên theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, coi yếu tố quan trọng để xây dựng hệ niên thời kỳ có “Tâm - Trí sáng - Hoài bão lớn” Chú trọng tuyên truyền, giáo dục truyền thống yêu nước, đoàn kết, cần cù, sáng tạo, yêu lao động khát vọng vươn lên hồn cảnh khó khăn dân tộc, bồi dưỡng, xây dựng lớp niên vững vàng, tự tin đảm nhận vai trò chủ nhân tương lai đất nước Giáo dục truyền thống vẻ vang Đảng, Đoàn, ý thức giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc, truyền thống quê hương, gia đình, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; đấu tranh với biểu hiện, hành vi ngược với truyền thống dân tộc Thường xuyên tổ chức học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với hình thức phù hợp đối tượng niên nhiệm vụ trị địa phương, quan, đơn vị Chú trọng làm theo lời dạy Bác, cụ thể hóa thành tiêu chí chuẩn mực đạo đức, rèn luyện thường xuyên công việc cán bộ, đoàn viên, niên Phát huy vai trị nêu gương cán đồn, hội viên niên ý thức tự giác đoàn viên, niên kết hợp với chế kiểm tra, giám sát thông qua biện pháp tổ chức sinh hoạt cấp đoàn, đặc biệt sinh hoạt chi đoàn Tiếp tục triển khai học tập làm theo lời Bác gắn với Chương trình “Thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Việt Nam”, xây dựng nhân rộng gương điển hình tiên tiến, đồng thời đấu tranh, phê bình, uốn nắn nhận thức lệch lạc, biểu sai trái cán bộ, đoàn viên, thiếu niên Kết luận chương Từ đặc điểm điều kiện tự nhiên, kinh tế văn hóa xã hội tỉnh, thực trạng công tác giáo dục truyền thống cách mạng tổ chức đoàn 97 niên cấp tỉnh Để công tác giáo dục tuyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận thời gian tới đạt kết tốt cần phải thực đồng nhiều giá pháp: Nâng cao nhận thức cấp ủy Đảng, tổ chức trị- xã hội niên tầm quan trọng công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên giai đoạn nay; xác định nội dung giáo dục phù hợp với niên truyền thống văn hóa tỉnh Ninh Thuận; đa dạng hóa hình thức giáo dục phù hợp với điều kiện địa phương giáo dục truyền thống cách mạng cho niên; giáo dục truyền thống cách mạng cho niên gắn với việc thực Chỉ thị 03 Bộ Chính trị “Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh”; tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán giáo dục truyền thống cách mạng cho niên; tăng cường vai trò tổ chức Đoàn giáo dục truyền thống cách mạng cho niên Đây nhóm giải pháp nghiên cứu, điều tra, khảo sát mang tính khoa học, thực tiễn Tuy nhiên, thời kỳ cụ thể giải pháp có biến đổi để phù hợp với giai đoạn, thời ký Với quan điểm nhóm giải pháp nêu cần phải nhìn nhận cách khách quan, từ có bổ sung cho phù hợp Tuy nhiên, nhóm giải pháp nhóm giải pháp nhất, khoa học, phù hợp với điều kiện thực tiễn, với đặc trưng văn hoá truyền thống quê hương Ninh Thuận, nhằm xây dựng hệ niên Ninh Thuận có lĩnh nghị lực thực thắng lợi chương trình nghị Đồn – Hội góp phần xây dựng quê hương ngày giàu đẹp, văn minh 98 C KẾT LUẬN Bất kỳ giai đoạn cách mạng nào, Thanh niên coi nguồn lực to lớn quốc gia, dân tộc, nguồn nhân lực trẻ có trí tuệ, chất lượng cao, có nhiệt huyết, ý chí nghị lực khát vọng, tinh thần tình nguyện hiến dâng, tích cực tham gia hoạt động kinh tế - xã hội, hoạt động trị, văn hóa khoa học cơng nghệ cách chủ động sáng tạo, họ lực lượng chủ chốt tương lai xã hội Là lực lượng lớn, đơng đảo có tầm ảnh hưởng định đến tương lai, vận mệnh dân tộc; lực lượng chủ yếu nhiều lĩnh vực, đảm nhiệm cơng việc địi hỏi hy sinh, gian khổ, sức khỏe sáng tạo, Vì việc nghiên cứu, đánh giá thực trạng công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho niên giai đoạn vấn đề cần thiết Thanh niên Ninh Thuận có khoảng 144196 người chiến 53% tỷ lệ người lao động toàn tỉnh Như lực lượng quan trọng trực tiếp tham gia lao động sản xuất phát triển kinh tế văn hóa xã hội, đảm bảo quốc phòng an ninh điạ bàn tỉnh Chính năm qua, quan tâm lãnh đạo trực tiếp toàn diện Đảng, quan tâm tạo điều kiện cấp quyền tổ chức mặt trận, đồn thể, tổ chức đồn niên tỉnh ln trọng tới công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống, công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên, nhằm xây dựng hệ niên Ninh Thuận có lĩnh trị, lịng yêu quê hương đất nước, tinh thần tự lực tự cường, sẵn sàng nhận nhiệm vụ khó khăn Đảng Nhà nước giao phó Với quan tâm đó, năm qua công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên Ninh Thuận đạt kết đáng ghi nhận là: nội dung hình thức giáo dục truyền thống có đổi mới, tính hấp dẫn, thuyết phục nâng lên; mơ hình giáo dục ngày nhiều phù hợp với điạ phương, đối tượng niên Tuy nhiên, bên cạnh cịn tồn số hạn chế định: đội ngũ cán làm công tác 99 tuyền truyền giáo dục đồn cịn thiếu yếu kỹ năng; phối hợp tổ chức đồn với quan đơn vị khác có lúc thiếu chặt chẽ; nguồn lực phục vụ cho công tác giáo dục truyền thống hạn chế chưa đáp ứng yêu cầu Đây vấn đề đặt công tác giáo dục truyền thống tổ chức đoàn thời gian tới Trong thời kỳ hội nhập quốc tế thực đường lối đổi Đảng, bên cạnh yếu tố tích cực đan xen mặt tiêu cực tác động đến niên Phát huy kết đạt được, khắc phục mặt hạn chế công tác giáo dục truyền thống cách mạng, cấp đoàn tỉnh thực nhiều gỉai pháp đồng nhằm nâng cao công tác giáo dục tuyền thống cho niên giai đoạn là: Nâng cao nhận thức cấp ủy Đảng, tổ chức trị- xã hội niên tầm quan trọng công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho niên giai đoạn nay; xác định nội dung giáo dục phù hợp với niên truyền thống văn hóa tỉnh Ninh Thuận; đa dạng hóa hình thức giáo dục phù hợp với điều kiện địa phương giáo dục truyền thống cách mạng cho niên; giáo dục truyền thống cách mạng cho niên gắn với việc thực Chỉ thị 03 Bộ Chính trị “Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh”; tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán giáo dục truyền thống cách mạng cho niên; tăng cường vai trò tổ chức Đoàn giáo dục truyền thống cách mạng cho niên Đây nhóm giải pháp nghiên cứu, điều tra, khảo sát mang tính khoa học, thực tiễn Các giải pháp đề xuất qua khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi đồng ý cao cán lãnh đạo địa bàn tỉnh Ninh Thuận, bước đầu chứng minh tính khoa học thực tiễn giải pháp đề xuất 100 101 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban chấp hành Đảng tỉnh Ninh Thuận (2011), Lịch sử Đảng tỉnh Ninh Thuận (1930-1975), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [2] Đặng Quốc Bảo (1981), Mấy vấn đề công tác niên nay, NXB Sự thật, Hà Nội [3] Nguyễn Lương Bằng (2001), Kết hợp truyền thống đại trình đổi giáo dục Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ triết học, Hà Nội [4] Nguyễn Liên Châu (2012) “Giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa đổi giáo dục đại học nay”, tạp chí Cộng sản, ngày 18/06 [5] Chính phủ (2009), Nghị số 45/NQ-CP “Ban hành Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa”, ngày 11/09 [6] Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Huyên (đồng chủ biên) (2002), Giá trị truyền thống trước thách thức tồn cầu hóa, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội [7] Nguyễn Trọng Chuẩn (1998), Về khai thác giá trị truyền thống mục tiêu phát triển, tạp chí Triết học, số [8] Đồn Minh Duệ cộng tác viên (1997), Thực trạng tư tưởng, đạo đức lối sống sinh viên tỉnh Bắc miền Trung giai đoạn nay, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ [9] Dương Tự Đam (2002), Định hướng giá trị cho niên, sinh viên thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, NXB Thanh niên, Hà Nội [10] Dương Tự Đam (2008), Giáo dục niên kế thừa nhân cách Hồ Chí Minh để trưởng thành phát triển, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 102 [11] Dương Tự Đam (2008), Tuổi trẻ Việt Nam học tập làm theo điều Bác Hồ dạy, NXB Thanh niên [12] Trần Thị Anh Đào (chủ biên) (2010), Công tác giáo dục lý luận trị cho sinh viên Việt Nam nay, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [13] Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Nghị Bộ trị số 25NQ/TW, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [14] Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư, Ban chấp hành Trung ương khóa VII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [15] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [19] Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy, Ban chấp hành Trung ương khóa X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [20] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [16] Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Văn kiện đảng toàn tập, tập 52, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [17] Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Văn kiện đảng toàn tập, tập 53, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [18] Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Văn kiện đảng toàn tập, tập 54, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [23] Đồn Nam Đàn (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [24] Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2007), Nghi Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ IX, NXB Thanh niên [25] Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2012), Nghi Đại hội Đồn toàn quốc lần thứ X, nhiệm kỳ 2012-2017 103 [26] Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2012), Tổng quan tình hình niên, cơng tác đồn phong trào thiếu Nhi (2007 – 2012), NXB Thanh niên [27] Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2013), Đề án“Tăng cường giáo dục đạo đức lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thiếu niên giai đoạn 2013 – 2020” [28] Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh Ninh Thuận (2012), “Nghi Đại hội Đoàn toàn tỉnh lần thứ V” [29] Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2012), Lịch sử Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Phong trào niên Việt Nam, NXB Thanh Niên [30] Đinh Thế Định (2005), Những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho sinh viên trường Đại học Vinh, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ [31] Đinh Thế Định (2007), “Giáo dục niên “Trung với nước, hiếu với dân” theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh”, tạp chí Lý luận trị, số 6, 2007 [32] Trần Văn Giàu (1992), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, NXB Thành phố Hồ Chí Minh [33] Hội Liên hiệp niên Việt Nam (2014), “Lịch sử Hội Liên hiệp niên Việt Nam phong trào niên Việt Nam”, NXB Thanh niên [34] Tố Hữu (1972), “Bác ơi”, trích tập thơ Ra trận, NXB Văn học, nguồn: http://www.thivien.net [35] Vũ Khiêu (chủ biên) (1974), Đạo đức mới, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội [36] Phan Huy Lê (1995), Truyền thống dân tộc công đổi đại hóa đất nước, NXB Hà Nội [37] V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 21, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 104 [38] C.Mác - Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [39] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 1, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội [40] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 2, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội [41] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội [42] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội [43] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 7, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội [44] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 7, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội [45] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 9, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội [46] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 10, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội [47] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 11, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội [48] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 15, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội [49] Phạm Đình Nghiệp (2004), Giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên nay, NXB Thanh niên [50] Trần Quy Nhơn (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau, NXB Giáo dục [51] Hồ Tấn Sáng (1995), “Góp phần bàn thêm khái niệm trị”, tạp chí Sinh hoạt lý luận, số 105 [52] Võ Văn Thưởng (2007), “Bài phát biểu khai mạc Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ IX” [53] Nguyễn Trãi (bản dịch Ngô Tất Tố), Bình Ngơ đại cáo, nguồn: http://www.thivien.net [54] Văn Tùng (2006), Tư tưởng Hồ chí Minh niên công tác niên, NXB niên [55] Hồ Đức Việt (2011), “Tư tưởng Hồ Chí Minh niên công tác niên”, [56] Nguyễn Đắc Vinh (2012), “Bài phát biểu khai mạc Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ IX” [57] Nguyễn Đắc Vinh (2013), “Phát huy vai trị xung kích niên nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, trang thông tin điện tử Bộ Lao động Thương binh Xã hội Việt Nam, ngày 12/06 [58] Nguyễn Đắc Vinh (2015), “Giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh, thiếu niên giai đoạn nay”, tạp chí Tuyên giáo, số 3, tr 9-13 [59] Nguyễn Đắc Vinh (2015), “Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ trẻ”, tạp chí Lý luận trị, số 5, tr 33–36 [60] Trần Quốc Vượng (1981), “Về truyền thống dân tộc”, tạp chí Cộng sản, số ... VIỆC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN 11 1.1 Truyền thống cách mạng truyền thống cách mạng cần giáo dục cho niên 11 1.2 Tính tất yếu phải giáo dục truyền thống cách mạng. .. CỦA VIỆC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN 1.1 Truyền thống cách mạng truyền thống cách mạng cần giáo dục cho niên 1.1.1 Truyền thống cách mạng 1.1.1.2 Khái niệm truyền thống Về... dục truyền thống cách mạng cho niên tỉnh Ninh Thuận 53 Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TỈNH NINH THUẬN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN