Giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số ở thái nguyên hiện nay

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

Chương 1

GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO ĐỒNG BÀO

DÂN TỘC THIỂU SỐ - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN

1.1. Giáo dục truyền thống và giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số ở nước ta
1.2. Các yếu tố cấu thành hoạt động giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số ở nước ta

Tiểu kết chương 1

Trên cơ sở nghiên cứu một số vấn đề lý luận về công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số, ta thấy rằng hoạt động giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số là một hoạt động có vai trò vô cùng quan trọng ở Việt Nam nói chung và ở tỉnh Thái Nguyên nói riêng. Chính nhờ công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số đã là một trong những hoạt động góp phần vào thực hiện nhiệm vụ cách mạng chung của đất nước ta trong thời kỳ mới. Về vấn đề lý luận, bước đầu đã được các nhà khoa học nghiên cứu, đánh giá.

Dựa trên lý luận chung về truyền thống, truyền thống cách mạng, khái niệm về giáo dục, các đặc điểm của đồng bào các dân tộc thiểu số, tác giả đưa ra khái niệm giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số, chỉ ra các yếu tố cấu thành hoạt động giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số, qua đó thấy được sự cần thiết phải giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số ở tỉnh Thái Nguyên hiện nay.

Chương 2

THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG VIỆC

GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO ĐỒNG BÀO

CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TỈNH THÁI NGUYÊN

2.1. Một số yếu tố ảnh hưởng đến việc giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số hiện nay
2.2. Thực trạng giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số ở Thái Nguyên
2.3. Những vấn đề đặt ra trong việc giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số ở Thái Nguyên hiện nay

Tiểu kết chương 2

Trong thời gian qua, công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số ở tỉnh Thái Nguyên đã đạt được nhiều thành tựu đáng khích lệ. Nhận thức của đồng bào các dân tộc thiểu số từng bước được nâng cao, những đường lối, chính sách và pháp luật của Đảng và Nhà nước từng bước được hiện thực hóa, đi sau vào quần chúng. Tuy nhiên, bên cạnh đó, công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số ở tỉnh Thái Nguyên thời gian qua vẫn còn tồn tại nhiều hạn chế, xuất phát từ những điều kiện khách quan cũng như những điều kiện chủ quan của công tác giáo dục chính trị cách mạng.

Trên cơ sở phân tích những đặc điểm hạn chế của việc giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số ở tỉnh Thái Nguyên thời gian qua, đồng thời chỉ ra các nguyên nhân của nó, làm cơ sở thực tiễn cho việc xác định quan điểm định hướng, đề ra những giải pháp thiết thực nhằm tiếp tục tăng cường giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số ở Thái Nguyên trong thời gian tới.

Chương 3

PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO ĐỒNG BÀO

CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở THÁI NGUYÊN HIỆN NAY

3.1. Phương hướng tăng cường giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số ở Thái Nguyên hiện nay
3.2. Giải pháp tăng cường giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số ở Thái Nguyên hiện nay

KẾT LUẬN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Phạm Văn Ba (2008), Vấn đề giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cho thế hệ trẻ Việt Nam hiện nay, Luận án Tiến sĩ Triết Học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội.

PHỤ LỤC