Giáo dục truyền thống hiếu học cho sinh viên trong bối cảnh hội nhập ở Việt Nam hiện nay

Trong giai đoạn hội nhập hiện nay, khi mà trình độ khoa học công nghệ đang phát triển như vũ bão, hơn bao giờ hết cần thiết phải giáo dục cho sinh viên phải có tinh thần hiếu học, ham học hỏi thật sự. Học không chỉ giúp sinh viên có thêm tri thức, đầu óc mở mang; mà học để biết cách tạo cho sinh viên một lí tưởng sống đúng đắn, cao đẹp để nó có thể làm ngọn đèn soi sáng con đường đi đến thành công của bản thân…

Bản tin Khoa học Công nghệ Số 1/2019 Newsletter of Science and Technology No 1/2019 GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG HIẾU HỌC CHO SINH VIÊN TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP Ở VIỆT NAM HIỆN NAY ThS Nguyễn Thị Tiến Khoa Lý luận Chính trị, Trường Đại học Xây dựng Miền Trung Tóm tắt Trong suốt ngàn năm dựng nước giữ nước, trải qua thăng trầm lịch sử, hiếu học truyền thống, nguồn sức mạnh tinh thần to lớn, đề cao coi trọng nước ta Trong giai đoạn hội nhập nay, mà trình độ khoa học cơng nghệ phát triển vũ bão, hết cần thiết phải giáo dục cho sinh viên phải có tinh thần hiếu học, ham học hỏi thật Học khơng giúp sinh viên có thêm tri thức, đầu óc mở mang; mà học để biết cách tạo cho sinh viên lí tưởng sống đắn, cao đẹp để làm đèn soi sáng đường đến thành cơng thân… Từ khố: Giáo dục, truyền thống, hiếu học, sinh viên Việt Nam, hội nhập Đặt vấn đề Việt Nam đất nước, từ Dân tộc Việt Nam dân tộc hiếu xưa đến nay, tinh thần ln đề cao, học Có thể nói người dân Việt thể truyền thống quý báu dân Nam học trình lĩnh hội, tiếp thu tri tộc, có nhiều vị hiền tài đất nước, họ thức người, người đứng lên mầm non tương lai, ln ln có tinh thần ham học hỏi, ln cố người có nhiều cơng lao to lớn cho gắng rèn luyện để phát triển cho thân, nghiệp dân tộc người cơng dân có ích cho gia đình cho Tinh thần hiếu học người Việt xã hội Chính thấy rằng, tinh Nam hình thành từ lâu đời trở thần hiếu học nhân dân ta thật vô thành truyền thống tốt đẹp Người Việt đáng quý, đáng trân trọng Tinh thần hiếu nhận thức học hành không học truyền thống đáng quyền lợi mà nghĩa vụ cá quý dân tộc ta, nêu cao tinh thần học nhân Trên bia tiến sĩ năm Nhâm Tuất niên hỏi, phát triển tri thức cá nhân, nâng hiệu Đại Bảo thứ ba Văn Miếu Quốc Tử cao triết lý nhân sinh xã hội Tinh Giám có ghi: Hiền tài ngun khí nhà thần hiếu học đề cao học hỏi, khơng nước, ngun khí vững nước mạnh ngừng tiếp thu tri thức, người thịnh, ngun khí nước yếu phát triển giá trị cho thân, xã suy, bậc thánh, đế, minh hội nâng cao tri thức người vương không không chăm lo việc gây 45 Bản tin Khoa học Công nghệ Số 1/2019 Newsletter of Science and Technology No 1/2019 dựng nhân tài, bồi đắp nguyên khí cá tinh thần học hỏi, lứa tuổi nhân Tinh thần hiếu học thể sinh viên, nhiều người ham trước hết tinh thần ham học hỏi, thích chơi, khơng có tinh thần học hỏi, muốn hiểu biết cách tự nguyện bền vững; tận hưởng thú vui mà quên nhiệm người hiếu học người có nhu cầu học tập vụ to lớn học tập, để rơi vào suốt đời Lịch sử dân tộc biết đến đường tệ nạn, trở thành gánh nặng cho gia nhiều gương hiếu học bậc hiền đình xã hội tài, đức cao đạo trọng như: Lý Công Uẩn, Như vậy, thấy, người Việt Trần Hưng Đạo, Chu Văn An, Mạc Đĩnh Nam coi trọng việc học, lấy việc học Chi, Lương Thế Vinh, Lê Thánh Tông, làm điều để thực đạo lí làm Phùng Khắc Khoan, Lê Q Đơn, Hồ Chí người Nhờ có tinh thần hiếu học mà nhân Minh khơng dòng họ hiếu học ta ln có ý thức trị, có trách nhiệm khắp miền đất nước xã hội nghĩa vụ đạo đức Trải qua lịch sử Hiếu học thể thái độ dựng nước giữ nước, hiếu học trở thành coi trọng học, coi trọng người có truyền thống, nguồn sức mạnh tinh thần học Từ hình thành đạo lý “Tôn to lớn nhân dân ta giữ gìn, đề sư trọng đạo” Nguyễn Trãi - người anh hùng, cao tơn trọng nhà văn hóa dân tộc - cho rằng, học Tính tất yếu phải giáo dục truyền cội nguồn thành công thống hiếu học cho sinh viên bối cảnh dù nghề gì, dù người ai, hội nhập quan niệm người Việt Sinh viên Việt Nam người truyền thống: “Học ăn, học nói, học gói, học tập, hoạt động trường đại học mở”, “Nên thợ nên thầy nhờ có học, Có học cao đẳng Đây độ tuổi mà ăn có mặc hay làm” Vì vậy, làm nghề người có bước trưởng thành cần học, có học tinh thơng định mặt tâm lý mặt xã hội Họ nghề nghiệp tầng lớp xã hội đặc thù bao gồm Từ nước thuộc địa phong niên xuất thân từ giai cấp, tầng kiến, 95% dân số mù chữ, thất học, sau lớp xã hội khác nhau, q trình khơng đầy kỷ, dân tộc Việt giành học tập, chuẩn bị “hành trang” nghề nghiệp lấy độc lập cho đất nước, tự cho cần thiết để bước vào sống tự lập Sinh người dân vươn lên xây dựng viên bước đầu ý thức trách nhiệm Tổ quốc Việt Nam XHCN dân chủ giàu người công dân nghĩa vụ mạnh, trí tuệ Việt Nam vươn lên ngang đất nước Hoạt động tầm với thời đại Tuy nhiên xã hội sinh viên học tập, giai xuất người khơng có đoạn chuyển từ học tập sang hoạt 46 Bản tin Khoa học Công nghệ Số 1/2019 Newsletter of Science and Technology No 1/2019 động chủ đạo lao động sau này, đồng Những thay đổi nhanh chóng kinh tế - thời giai đoạn chuẩn bị trở thành xã hội, trình hội nhập quốc tế nhà trí thức tương lai tác động mạnh mẽ đến lối sống Sinh viên Việt Nam sinh viên hai mặt: tính tích cực, chủ sống hòa bình, độc lập, có điều kiện động, sáng tạo, nhạy bén học tập học tập, lao động, thể lực, giá trị sinh hoạt xã hội, nắm bắt xu thân cống hiến cho nghiệp đổi giới, từ đó, giàu kiến thức nhiều đất nước Sinh viên học tập, lĩnh vực (ví dụ: giỏi ngoại ngữ, tin học…) nghiên cứu chuyên sâu nên ý thức rõ vừa mang tính đại, vừa giữ gìn sắc truyền thống dân tộc, lối sống người văn hóa dân tộc; đồng thời làm xuất Việt Nam Các hệ sinh viên ngày xu hướng tuyệt đối hóa yếu tố vật chất, thể trân trọng với công ơn vị kỷ, chạy theo lối sống ngoại lai, thích tiêu hệ trước đấu tranh giành độc xài hưởng thụ, lười học tập, học tập lập dân tộc, thống đất nước, tạo nên cách thực dụng, mang vẻ bề giá trị bền vững dân tộc Sinh Một điểm yếu sinh viên lớp người học hỏi, tìm viên non trẻ, bồng bột, thiếu kinh hiểu, giao lưu với văn hóa, lối sống nghiệm nên dễ bị cám dỗ, lôi vào quốc gia, dân tộc giới Qua vòng xốy đồng tiền, lợi ích vật q trình đó, sinh viên hiểu sâu sắc chất, quên giá trị tinh thần, truyền thống hiếu học dân tộc mình, truyền thống tốt đẹp dân tộc Vì vậy, đồng thời họ có so sánh định để giáo dục tinh thần hiếu học dân tộc tìm điểm hạn chế khơng trở thành chỗ dựa tinh thần vững chắc, khơi phù hợp với thay đổi sống dậy sinh viên lòng tự hào, tự tơn dân tộc, Từ đó, chuẩn mực, giá trị truyền ý chí độc lập kiên cường giúp họ vươn lên thống nhận thức hơn, bổ làm chủ sống, ham học, ham lao sung đầy đủ, sâu sắc hơn, để hình thành động, ý thức trách nhiệm với thân, gia chuẩn mực, giá trị lối sống đình, cộng đồng, xây dựng giữ gìn lối Với đặc trưng động, sáng tạo, sống tốt đẹp người Việt Nam nhạy cảm với mới, lại học tập giai đoạn Tinh thần hiếu học hoạt động điều kiện tồn cầu hố tảng để tạo đội ngũ trí thức tương lai, góp hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, nên phần phát huy nguồn lực người sinh viên Việt Nam ngày nhận thức bối cảnh tiếp thu nhiều giá trị văn minh, tiến Thực tiễn sống khẳng định vai nhân loại Qua bổ sung làm giàu trò to lớn tri thức hoạt động cho truyền thống hiếu học dân tộc người Tri thức đẹp làm cho hành 47 Bản tin Khoa học Công nghệ Số 1/2019 Newsletter of Science and Technology No 1/2019 động người trở nên có văn hóa chuẩn mực giá trị, chuẩn mực hành vi dẫn lao động sản xuất ứng đến tình trạng người lớn tuổi ngày suy xử hàng ngày Chỉ có tri thức chứa đựng giảm khả thích nghi với đại, giá trị tốt đẹp, bền vững giúp cho tuổi trẻ nhạy cảm với mới, lạ, sống người hài hòa, ổn định có khả hào hứng tiếp thu nhanh phát triển chóng quan niệm mới, lối sống Ngày nay, đời sống vật chất cải thiện rõ rệt, trở thành điều từ tạo xung đột hệ ngày rõ nét kiện, tiền đề cho đời sống tinh thần ngày Ngày nay, toàn cầu hoá hội nhập phong phú, lành mạnh Tuy nhiên, quốc tế có tác động mạnh mẽ đến nguy biểu hệ mặt đời sống xã hội, có việc người phiến diện, tha hóa nhân cách, lối giáo dục truyền thống hiếu học để xây dựng sống, tuyệt đối hóa mặt vật chất lối sống mới, trang bị kiến thức cần hữu Điều đòi hỏi sinh viên phải có thiết cho sinh viên đủ lĩnh để đấu tranh chiến thắng Hội nhập quốc tế có điều kiện tiếp tiêu cực Và đây, tri thức đóng cận với giáo dục với triết lý đa vai trò sở, tảng cho sinh viên dạng giáo dục quốc tế nhảy vào đầu tư, vươn lên khai mở thị trường giáo dục Việt Nam Hội Quá trình hội nhập làm nhập quốc tế ngày sâu rộng toàn xuất thúc đẩy trình tác động, diện tạo hội công xâm nhập, bổ sung, chí xung đột lẫn dân mở rộng giao lưu tìm kiếm hệ giá trị, chuẩn mực hội phát triển Đối với sinh viên điều truyền thống đại, dân tộc quốc tế trở nên quan trọng tuổi Sự du nhập quan điểm, học thuyết tư trẻ động, sáng tạo, nhiệt huyết, sản phương Tây đạo đức, lối sống trái nhanh nhạy nên có nhiều hội để ngược với giá trị truyền thống tốt đẹp giao lưu, học tập Hội nhập quốc tế giúp cho dân tộc, chí phản giá trị, phản sinh viên có hội tiếp xúc hiểu biết sâu văn hóa, kích thích người ham muốn sắc dân tộc giới, từ có hưởng lạc, tạo quan niệm sống bất chọn lọc để tiếp thu hay, chấp luân thường, đạo lý, coi vật chất, tiền đẹp văn hóa, lối sống dân tộc bạc thước đo giá trị; lối làm phong phú thêm văn hóa, lối sống sống nghĩa tình, chung thủy, có trước có dân tộc Đây sở để định sau, cần cù, chịu khó, nhường chỗ hướng giáo dục truyền thống hiếu học nhằm cho lối sống vị kỷ, năng, vụ lợi, gấp xây dựng lối sống cho sinh viên gáp Sự thay đổi nhanh chóng học tập, lao động, hoạt động trị xã hội 48 Bản tin Khoa học Công nghệ Số 1/2019 Newsletter of Science and Technology No 1/2019 quan hệ ứng xử hàng ngày Tuy vững Ngày nay, việc học cần phải kết nhiên, hội nhập quốc tế cách dễ dàng, hợp hai phương thức học: học có hệ khơng có sàng lọc dễ làm cho sinh viên thống để làm giàu tri thức cách toàn học theo xu hướng lối sống lai căng, diện học theo yêu cầu, cần học nấy, sắc dân tộc, bắt chước xô bồ biểu học để nâng cao tay nghề phục vụ sản xuất, ngày rõ nét nhiều phương diện tích lũy vốn tri thức, hiểu biết, tự trang bị Dân tộc Việt Nam dân tộc thơng minh có truyền thống hiếu học, cho ngành nghề phù hợp để vững bước vào đời “Tơn sư trọng đạo” lấy làm điều Hiếu học q trình tích luỹ lâu để thực đạo lý làm người Vì vậy, dài, khơng giới hạn vào việc đạt kết truyền thống hiếu học cần phải sinh cho riêng giai đoạn Vì vậy, viên kế thừa trình học tập xây sinh viên khơng tự thoả mãn với thành tích dựng lối sống Mỗi sinh viên mà cần không ngừng rèn luyện để phải xác định trở thành cơng dân có có tinh thần ham học hỏi, cầu thị: học lực sáng tạo, với tinh thần dám suy thầy cô, học bạn, học người trước nghĩ cách độc lập, tự tin vào khả học sống Chỉ có chí thú thân để vượt khó hồn thành học, khơng bị đòi hỏi mà học, dốc ước mơ, hồi bão Kế thừa truyền lòng dốc sức theo đuổi tiến khát vọng thống hiếu học với lòng yêu nước thành công cho sống sau sinh trở thành sở quan trọng để sinh viên xác viên chắn trở thành thật định vai trò tương lai phát Q trình tồn cầu hố hội nhập triển đất nước, với trình hội nhập quốc tế diễn mạnh mẽ với vào kinh tế tri thức giới theo xu cách mạng công nghiệp 4.0 tác động hướng chung thời đại đến lĩnh vực đời sống xã hội làm Muốn có đủ tri thức, kỹ năng, lĩnh cho việc học tập để tiếp cận với trình độ sẵn sàng hội nhập với lòng yêu nước giới trở nên cấp thiết Cho nên, nồng nàn, đưa đất nước lên, sinh viên muốn đồng hành nhân loại, dân tộc cần tâm niệm điều: học để trang bị Việt Nam, đặc biệt sinh viên kiến thức, kỹ hành động, hoạt động không kế thừa truyền thống hiếu học thực tiễn Vì vậy, ngồi kiến thức chun Việc giáo dục truyền thống hiếu học mơn nghiệp vụ cần phải có kiến sinh viên ngày cần gắn liền với tính thức văn hóa tảng văn học nghệ thiết thực, gắn với hành động Bởi suy thuật, luật học, lịch sử học, tin học ngoại cho học để hành động, để phục vụ ngữ Bởi phát triển bền vững, lâu cho hoạt động thực tiễn, học để thực dài có sở tảng văn hóa hành, nên học phải thiết thực Trong 49 Bản tin Khoa học Công nghệ Số 1/2019 Newsletter of Science and Technology No 1/2019 điều kiện phát triển kinh tế thị trường định Việt Nam Đặc biệt nghiệp Giáo dục Đại hướng XHCN chủ động hội nhập quốc tế hội toàn quốc lần thứ X đặc biệt quan tâm ngày nay, việc học gắn với tính thiết thực, nhấn mạnh nhằm giáo dục hành động sinh viên trở nên cần người phát triển toàn diện hệ trẻ thiết Kinh tế thị trường với quy luật Tại Đại hội IX, vấn đề giáo dục đào khách quan vốn có, lấy chất lượng, hiệu tạo, Nghị nêu rõ: “ Tiếp tục nâng làm thước đo suy nghĩ, hành động, đòi cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi hỏi tư phải thiết thực, hành động Kinh nội dung, phương pháp dạy học, hệ tế thị trường không chấp nhận lối tư thống trường lớp hệ thống quản lý giáo viển vông, phi thực tế Bất kỳ tư dục; thực “chuẩn hoá, đại hố, xã sai lầm, khơng gắn với thực tế, tư khơng hội hố” Phát huy tinh thần độc lập suy hành động phải trả giá không phát nghĩ sáng tạo học sinh, sinh viên, đề huy tác dụng kinh tế thị trường Quá cao lực tự học, tự hoàn thiện học vấn trình tồn cầu hố hội nhập quốc tế ngày tay nghề, đẩy mạnh phong trào tự học sâu rộng đòi hỏi sinh viên cần học tập nhân dân hình thức thiết thực, dám nghĩ, dám hành động lấy giáo dục quy khơng quy, hành động làm phương châm sống thể thực “giáo dục cho người”, “cả giá trị, lực thân nước trở thành xã hội học tập” Trong thời kỳ đổi mới, tinh thần hiếu Đại hội X xác định mục tiêu giáo học ngày nhân rộng khắp dục nhằm bồi dưỡng hệ trẻ tinh thần tầng lớp nhân dân Có điều này, nhờ yêu nước lòng tự tơn dân tộc lý tưởng chủ vào vai trò lãnh đạo Đảng lĩnh vực nghĩa xã hội lòng nhân ý thức tơn trọng giáo dục đào tạo Trong suốt 30 năm pháp luật tinh thần hiếu học ý chí tiến thủ đổi mới, Đảng ban hành Cương lập nghiệp không cam chịu nghèo nàn đào lĩnh, Nghị để đạo cách kịp tạo lớp người lao động có kiến thức thời, từ đưa giáo dục đào tạo nước làm chủ lực nghề nghiệp quan tâm ta lên tầm cao Nghị Đại hội hiệu thiết thực nhạy cảm với trị VIII Đảng (1996) nhấn mạnh với có ý chí vươn lên khoa học - cơng nghệ nội dung chủ yếu: với khoa học Phong trào học tập nghiên cứu công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Tư tưởng khoa học sinh viên nhiều trường đại đạo phát triển bổ sung hoàn thiện sáng tạo to lớn tiềm ẩn sinh viên cho phù hợp với yêu cầu thực tế qua kỳ Đã có nhữngtấm gương sinh viên tiêu biểu, Đại hội VI VII VIII IX X Đảng cộng sản xuất sắc học tập, nghiên cứu khoa học 50 học hưởng ứng ngày vào chiều sâu, trở thành động lực kích thích khả Bản tin Khoa học Công nghệ Số 1/2019 Newsletter of Science and Technology No 1/2019 xuất ngày mở rộng Nhờ vậy, hiệp sĩ công nghệ thông tin Nguyễn Cơng mà giai đoạn có nhiều Hùng, gương điển gương vươn lên học tập, có nhiều hình vượt khó vươn lên trở thành người có thành tích cao q trình học tập ích cho xã hội Bị bại liệt từ nhỏ, thể trạng lao động Nhiều sinh viên Việt Nam dù gần hoàn toàn khả vận động, hoàn cảnh đạt giải cao anh miệt mài tự mày mò, nghiên cứu kỳ thi nước quốc tế như: trở thành chuyên gia giỏi công nghệ Giải thưởng IELTS (British Council IELTS thông tin, giúp đỡ nhiều trẻ khuyết tật tiếp Prize) 2015, Giải thưởng Olympic kỳ thi cận thành thạo tin học, có nhiều đóng lập trình quốc tế, Giải thưởng Hoa Trạng góp cho xã hội Anh tơn vinh với danh Nguyên, Giải thưởng Eureka 2018… Phong hiệu “Ý chí, nghị lực Việt Nam” Đó trào thi đua học tập, hoạt động sáng tạo, gương tiêu biểu cho nghị lực thi tìm hiểu kiến thức khoa học, thi “Những vượt khó vươn lên học tập, cho tinh nhà sáng tạo trẻ” góp phần tích cực thần tự học, tự lực vươn lên chinh phục thúc đẩy phong trào học tập lao động đỉnh cao tri thức bối cảnh hội nhập sáng tạo Cuộc vận động “Sinh viên tốt” Bên cạnh mặt tích cực, thực (Đạo đức tốt, Học tập tốt, Thể lực tốt, Kỹ trạng vấn đề học tập sinh viên tốt, Hội nhập tốt) nhanh chóng lan phản ánh hạn chế lớn việc tỏa sinh viên trở thành phong kế thừa truyền thống hiếu học cha ông trào thường xuyên “Sinh viên tốt” tượng sinh viên lười học, học trở thành danh hiệu có giá trị lớn, khơng thực chất diễn nhiều trường đại phẩm chất đẹp sinh viên thời đại học Hậu có khơng sinh viên bị Các kết cho thấy, sinh viên kỷ luật nhiều hình thức khác Việt Nam tích cực tham gia Tình trạng lười học sinh viên học tập, nghiên cứu sáng tạo, qua truyền cảnh báo mạnh mẽ số diễn đàn thống hiếu học cha ông kế thừa Theo báo cáo Hội Sinh viên Việt Nam, phát huy điều kiện năm gần đây, tỷ lệ sinh viên có Nhiều gương sáng tinh thần kết học tập trung bình yếu hiếu học ghi nhận đánh giá cao Phong trào sinh viên nghiên cứu khoa cao nước nước như: Tường học, phong trào tiêu biểu cho tính Vân tổng thống Mỹ lần trao động, sáng tạo sinh viên, khen, Bích Thủy báo chí Nga nức lời thu hút số sinh viên hạn chế Tình ca ngợi, Hữu Hậu sinh viên nước xuất trạng sinh viên Việt Nam yếu ngoại ngữ, sắc Bulgaria du học sinh làm thiếu kỹ mềm, kỹ thực hành rạng danh đất nước Việt Nam Tấm gương đề cập nhiều năm gần đây, 51 Bản tin Khoa học Công nghệ Số 1/2019 Newsletter of Science and Technology No 1/2019 cải thiện chưa đáng kể Điều vượt khó khăn, vừa lao động để mưu sinh, phản ánh rõ thực trạng kế thừa truyền vừa học tập tốt có khơng tài thống hiếu học sinh viên xuất ghế nhà trường [5, tr.109] nhiều hạn chế Hậu từ thực trạng Có vấn đề đặt làm để dẫn đến khơng sinh viên sa vào tệ nạn xã khơi dậy truyền thống hiếu học cha ông hội, chí vi phạm pháp luật nghiêm ta cho sinh viên, để họ thực lực trọng, hủy hoại thân ảnh lượng tiên phong đường tiếp thu hưởng tiêu cực đến tầng lớp sinh viên sáng tạo tri thức, tạo nên đội ngũ trí tồn xã hội thức tương lai góp phần quan trọng vào Kết luận nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Với truyền thống hiếu học, người Nam XHCN Muốn cần quán triệt dân Việt Nam coi học nhu cầu số giải pháp sau: sống, Thứ nhất, nâng cao nhận thức tảng để thực đạo lý làm người Việc sinh viên tinh thần hiếu học dân tộc giáo dục truyền thống hiếu học cho sinh Phát huy tính chủ động, tích cực sinh viên thời gian qua thể ý thức viên hoạt động giáo dục truyền thống tự giác, hăng say, tinh thần vượt khó hiếu học Tính tích cực, chủ động, tự giác học tập nghiên cứu khoa học, góp sinh viên giáo dục truyền thống phần tích cực việc nâng cao ý thức hiếu học để xây dựng lối sống học tập, thường xuyên nâng cao trình độ trình sinh viên tự giác, tích cực, chủ mặt cho sinh viên Ham học, đam mê động nhận thức hành động theo sáng tạo trở thành chuẩn mực giá trị phù hợp với phát phẩm chất tốt đẹp sinh viên triển xã hội Đó trạng thái hoạt động Việt Nam Đây tiền đề quan học tập mang tính tự giác, chủ động, sáng trọng giúp sinh viên ngày trưởng tạo nhằm đáp ứng mục tiêu, yêu cầu nhà thành, có đủ lực, trình độ phẩm trường xã hội Tính chủ động, tự giác, chất để thực vai trò làm chủ xã hội tích cực sinh viên thể tinh tương lai thần ham học tập, cầu tiến Sinh viên cần Đánh giá hoạt động học tập nhận thức rõ học tập để tiến nhiệm vụ sinh viên, nguyên Tổng Bí thư Lê Khả Phiêu thường xuyên, liên tục, suốt đời Ý nghĩa nói: Hiện đại phận sinh viên trực tiếp chủ yếu tinh thần ham học chăm học tập, nỗ lực rèn luyện, có chí tập, cầu tiến sinh viên tiến thủ, có ý thức lập thân khát vọng nhằm nâng cao hiểu biết khoa học, nâng cao cống hiến cho nghiệp xây dựng nghiệp vụ, phẩm chất trị, đạo đức, lối bảo vệ Tổ quốc Nhiều sinh viên kiên trì sống để đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo 52 Bản tin Khoa học Công nghệ Số 1/2019 Newsletter of Science and Technology No 1/2019 dục - đào tạo thời kỳ CNH, HĐH đất thống, đồng thời thân họ phải nước chủ động HNQT gương sáng việc giữ gìn tinh thần Thứ hai, cần đẩy mạnh hoạt động hiếu học Cùng với gia đình, nhà trường tuyên truyền, giới thiệu gương người tốt, mơi trường có ý nghĩa quan trọng việc tốt, gương vượt khó việc định hướng giá trị sinh viên Giáo học tập lao động Tôn vinh giá trị tiêu dục nhà trường đường chủ yếu để biểu, phát nhân tố mới, điển hình để hình thành giới quan, nhân sinh quan tuyên truyền, giáo dục Đồng thời, đấu sinh viên, giúp sinh viên nhận biết ý tranh chống lại phản giá trị, lối sống thức sâu sắc hệ giá trị nhận định giá trị thực dụng, nhân cách thấp hèn, đạo đức tha chân sống Qua đó, giáo dục hố vốn xa lạ với truyền thống tốt đẹp nhà trường bồi đắp tình cảm, niềm tin, lý dân tộc tưởng cách mạng cho sinh viên biến tình Thứ ba, phát huy vai trò tổ cảm, niềm tin, lý tưởng thành hành động chức trị- xã hội nhà trường thông qua tu dưỡng rèn luyện sinh việc giáo dục truyền thống hiếu học viên Môi trường xã hội nhân tố cho sinh viên Các tổ chức trị - xã hội có tác động không nhỏ đến việc giáo dục trường Đại học có vai trò truyền thống hiếu học cho sinh viên Do định trực tiếp Vì vậy, cần phải phát huy vai vậy, cần xây dựng đời sống văn hóa, nếp trò tổ chức Đảng, Ban Giám hiệu, sống văn minh toàn xã hội nhằm Đồn TNCS Hồ Chí Minh Hội Sinh viên đáp ứng nhu cầu văn hóa đa dạng khơng việc kế thừa giáo dục truyền thống ngừng tăng lên tầng lớp nhân dân, hiếu học nhằm xây dựng lối sống cho có sinh viên Qua đó, biểu dương, sinh viên tơn vinh gia đình văn hóa, cá nhân, Thứ tư, kết hợp chặt chẽ gia đình, tổ chức vươn lên học tập lao động nhà trường xã hội việc giáo dục Mỗi người, dân tộc cần truyền thống hiếu học cho sinh viên Gia phải biết lịch sử, truyền thống dân tộc đình nơi ni dưỡng vun đắp cho Lịch sử dựng nước giữ nước cá nhân, đơn vị chịu trách dân tộc Việt Nam hình thành nên nhiệm truyền thụ giá trị văn hóa xã truyền thống tốt đẹp Trong hội từ hệ sang hệ khác Vì vậy, truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo cần phải xây dựng lối sống gia đình giá trị tiêu biểu dân văn hóa Để làm điều này, bậc ông tộc Việt Nam Bối cảnh HNQT bà, cha mẹ cần quan tâm giáo dục thành tạo biến đổi sâu sắc mặt viên gia đình từ nhỏ phải có ý thức đời sống xã hội, có lối sống, tôn trọng tiếp thu giá trị truyền đặc biệt thể rõ nét lối sống 53 Bản tin Khoa học Công nghệ Số 1/2019 Newsletter of Science and Technology No 1/2019 niên, sinh viên Điều đặt ra, cần lượng tri thức, hiểu biết định phải tăng cường giáo dục tinh thần hiếu để từ có màng lọc để phân biệt học cho sinh viên hết Chỉ có - sai, tốt - xấu trước hành động, từ tri thức, chủ nhân tương lai đất có khả lựa chọn đắn tiếp thu nước vươn lên, vươn xa giá trị tiến bộ, văn minh đồng thời bối cảnh hội nhập Việc giáo dục biết loại bỏ phản giá trị để xây dựng tinh thần hiếu học giúp cho sinh viên có lối sống TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Thị Anh Đào (Chủ biên) (2010), Công tác giáo dục lý luận trị cho sinh viên Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Võ Nguyên Giáp (1998), “Văn hóa Việt Nam - Truyền thống cốt cách dân tộc”, Tạp chí Cộng sản, (15), tr.9-12 Trần Văn Giàu (1980), Giá trị tinh thần tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh Cao Thu Hằng (2003), “Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống điều kiện nay”, Tạp chí Triết học, (11), tr.60-63 Trần Sỹ Phán (2016), Giáo dục đạo đức với phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam nay, Nxb Lý luận trị, Hà Nội 54 ... - cho rằng, học Tính tất yếu phải giáo dục truyền cội nguồn thành công thống hiếu học cho sinh viên bối cảnh dù nghề gì, dù người ai, hội nhập quan niệm người Việt Sinh viên Việt Nam người truyền. .. tộc giáo dục truyền thống hiếu học cho sinh Phát huy tính chủ động, tích cực sinh viên thời gian qua thể ý thức viên hoạt động giáo dục truyền thống tự giác, hăng say, tinh thần vượt khó hiếu học. .. Việt Nam tích cực tham gia Tình trạng lười học sinh viên học tập, nghiên cứu sáng tạo, qua truyền cảnh báo mạnh mẽ số diễn đàn thống hiếu học cha ông kế thừa Theo báo cáo Hội Sinh viên Việt Nam,